作為學生，我們應該努力寫出優秀的作文，展示自己的才華和潛力。這里為大家整理了一些優秀作文的鑒賞文章，希望大家能夠從中受到一些啟發和借鑒。

這樣的成長（優秀15篇）篇一

所有人的內心，都不是完美無缺的，但是，我們的內心也會成長，過去的那些缺點，將會被成熟一點一點覆蓋。

幼年時：

兒童時的我們，只不過是一群稚氣未脫的淘氣包罷了，那時的我們，每天都在藍天下快樂的玩耍，每天的一日三餐，都是家人認認真真做成的，我們每天在家人的呵護陪伴下成長，但那時的我們并不能理解到家人的辛苦，我們時常會坐在地上嚎啕大哭，只為讓大人們給我們想要的東西，我們的年齡不大，但是卻讓家下擔心，家人們不論有什么煩心事，總會以微笑面對我們。

少年時：

高考揭榜時，我們緊繃的心松了下來，有些人看到自己的成績時松了一口氣，而有些人落榜便選擇去打工，也有人打算復讀，坐在明年的高考場上，但是，也有人因此精神崩潰，這不就是經不起打擊的后果嗎？如果經的起打擊，又怎會精神崩潰，擁有一顆強大內心的重要性便突顯出來，強大的內心，要在打擊中不斷成長。

青年時：

青年時的我們，有的人從名校畢業，輕松找到了工作，有人高考落榜之后，便開始顛沛流離的生活，惟有經得起打擊，才能有一番作為，比起在順境內成長的人來說，在逆境成長的人的內心往往更強大，因為他們經歷了許多打擊，他們的內心更堅強，許多時候，一顆強大的內心決定了我們的未來，孟子說過:“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，人不正是在磨煉中成長嗎？有人失敗了，便一撅不起，而像保爾柯察金那樣的人卻常常獲得大家的尊敬，由此可見，一顆強大的內心多么重要。

強大的內心，能點亮我們人生的道路，可以改變我們的命運，可以讓我們更加成熟，更加優秀！

這樣的成長（優秀15篇）篇二

她，看似很年輕，可是已經有左右的教齡；她，帶著一副眼鏡，我們猜想，這應該就是她小時候愛學習的“成果”。她，是誰呢？她，就是我的生物老師――陸老師！

陸老師，她可是我見過的老師中最認真的呢！初中開學沒幾天，陸老師就能將全班同學的名字給記住，我猜，陸老師在下面肯定沒少花功夫。陸老師每次上課都會講的滔滔不絕，這一定是陸老師昨天晚上備課備了很久。課堂上，陸老師不僅認真講課，還會留意學生們上課時的狀態。還記得，那天，班上一個同學在上生物課的時候睡著了，陸老師頓時停下來，目光注視著那個同學，這下，全班的同學的目光都集中到那個同學身上，大家笑了起來，笑聲把他驚醒了，他不好意思的低下了頭。

下課了，陸老師把他叫到了辦公室，我們以為他會被批評的很慘，我們都躲在門外，可沒想到，陸老師竟然一點也沒批評他，只是問了他原因，之后便講起了題目。我們在門外都吃了一驚，陸老師竟然把他叫到辦公室講題目！令我們更吃驚的是：之后，這已經成了家常便飯。每天中午陸老師都會叫一幫同學去她的辦公室講題目，講明白了，回教室；沒講明白，沒講通，繼續耐心講，直到明白為止。

每次臨近大考時，陸老師絕對不會給我們施加任何壓力的，只會是像平常一樣，上課時該做什么做什么，好讓我們認為大考是沒有壓力的，使我們輕輕松松地去面對大考。

這樣，自開學以來，我們班的平均分，一直都是全區第一！

然而，當我們集體感謝陸老師為我們班贏來這么高的榮譽時，陸老師卻推辭道：“這并不是我的功勞，是你們的，有好老師沒有好學生是沒有用的。”我們全班都被感動了，心里想：我們有這樣一個老師，是我們的福氣！我們為我們有這樣一個好老師而感覺到驕傲，感覺到自豪，感覺到幸運！

她，就是我們的生物老師――陸老師；她，就是這樣一個認真的人。

這樣的成長（優秀15篇）篇三

可喜的是，我的父親是一個堅強的人，他愛笑，他教會了我許多的道理。

每一次想起父親，腦袋里總是浮現出父親邋遢的樣子，一頭不經梳理的頭發，因在烈日下工作而曬得黝黑的皮膚，特有的純樸笑容，和那一口因嚼檳榔而有些發黃的牙齒，父親他很喜歡笑，而且笑得很大聲，在兒時，每天回到家，站在門口都能聽到父親爽朗的笑聲。有一次，我偶然從爺爺那聽說父親小時候經常打架，但無論是贏還是輸，父親從來不哭，父親現在的堅強估計也是在那時候形成的吧。

可恨的是，我是一個讓父親流淚的人，而且有兩次。

第一次讓父親流淚，那是一個陽光明媚的早晨，我一個人走在街上，家里我留了一張紙條給父親，雖然我自己有手機。不知哪里飄來的云朵擋住了太陽，父親的電話也隨時打過來叫我回去。回到家，我只看見父親一個人沉默的吃著早飯，他沒有看向我，而是讓我坐下，停止了吃，默默的靠在沙發上，自顧自的點起來一根煙抽了起來，頓時煙云吐霧，模糊了父親的面容，也模糊了父親眼眶中閃閃發光的東西。父親和我說著道理，說到今早上的的事時父親停止了說話，眼睛里的眼淚也不爭氣的流了下來，流出了父親帶有皺紋的眼角，流過父親粗糙的臉龐。父親拿紙去擦自己的眼淚，而我默默地看著，心里充滿了愧疚，那一瞬間，我仿佛明白我做事應該要去考慮他人的感受。

第二次，是在開家長會，父親只是過來看了看我的成績，便帶著我提前離開了家長會。馬路上行人和車子都不多，父親和我討論著我的學習態度，或許想到了我的未來，他停止了說話，這次他沒有在我面前哭，而是背過身去一個人蹲在馬路邊默默地抽著煙，手也不經意的去擦眼淚，在馬路上，父親一個人默默地擦著眼淚，身影顯得那么無助，而我卻只能心里充滿愧疚的在一旁看著。等父親轉過身來時，他什么也沒說，只是拍了拍我的肩膀，便走向了遠方。我也什么沒說，但我知道父親想要提醒我：擔當好你肩上的責任。

我不清楚我是否還會讓父親流淚，我也不知道我能否趕上父親老去的步伐，但愿我的父親笑容常在。

可笑的是，我追求問心無愧，卻愧疚的成長。可賀的是，我就這樣愧疚的成長了。

這樣的成長（優秀15篇）篇四

太陽快要跌落西山，晚霞織滿了大片天空，可炎熱的氣溫卻絲毫沒減退。搬一小竹凳，坐在庭院中，搖一把蒲扇，品一口清茶，安靜的納涼。“知了、知了”“知了、知了”的聲音總是從一旁的苦櫪子樹傳出，我心生厭煩，不滿地瞥了一眼。

“知了、知了”……怎么又是這個聲音？它有完沒完啊？我早就知道夏天來了，你也用不著這么矯情地說唱吧？我在心底里抱怨著。一會兒，這聲音沒了，我大喜，便繼續喝著清茶，看那勞累了一天的麻雀正急匆匆地飛回家。“知了、知了”又是這擾耳的聲音！又是從那苦櫪子樹上傳出！我閉上眼，努力克制著自己，強行自己不要被這“雜亂”的聲音所干擾。還是“知了、知了”它依然肆無忌憚地說唱著，根本不把我放在眼里。欲哭無淚的我只好“甘拜下風”，落魄地離開。

有好幾天，我都不愿再去那庭院中納涼，無奈地坐在房中。奶奶推開我的房門，輕輕地走進來，對我說：“咱們去納涼吧，聽說院中的梔子花開了，我們去看一看，順便采幾朵回來。”“奶奶，我不想去，我再也不想去庭院里納涼了！也不想看梔子花。”“那怎么行呢！你已經有好久都沒出過大門了，還沒呼吸到新鮮的空氣呢，怎么就不愿出去呢？”奶奶坐在我旁邊，耐心地問著。“煩，苦櫪子樹上的蟬擾人！吵死了！”我不滿地發牢騷。“你不去管它就沒事了呀。”“怎么可能？！它聲音那么大，誰聽不見呀！”我依然抱怨。

奶奶沒有辦法，拉著我的手說：“奶奶小時候，就聽老一輩的人們說：‘這蟬哪，只有一個夏天的壽命。’你想啊，它就出來唱一個夏天，過后，就葬生在泥土中。人家也怪可憐的。小時候，就要在泥土中生長十幾年，要蛻幾次皮，每次蛻，都是絞心的痛啊！”我認真地聽著奶奶的話，在心里思考。她繼續說道：“它們啊，就像你一樣，在艱苦難熬的地底下艱苦奮斗，總算有一天熬出頭了，在樹上鳴叫一下，表達心中的愉悅，還要被人們誤解，被人們唾棄，又還要以防被螳螂捉去，它啊，真不容易。它的叫聲是對生活的向往，也是好心告訴人們夏天來了呀。”我沒有說話，只是感覺心有余悸。

奶奶默默地離開了我的房間，我獨自趴在窗前，想著奶奶最后跟我說的話：“你就好比是個蟬，要磨練十幾年，慢慢地成長，最后成功了，快樂地歡唱著。可是你比蟬要好，你的發展空間很大，時間也多，你要慶幸啊。”我抬頭望著那邊的苦櫪子樹，又聽見了那蟬聲，只是這次我卻不在認為它很擾人了！

我又一次搬著竹凳，坐在庭院中，搖一把蒲扇，品一口清茶，安靜地聽蟬鳴叫……

這樣的成長（優秀15篇）篇五

毛毛蟲經歷了一冬的風雪終于化繭成蝶，小樹苗經過了四季的輪回終成參天大樹：小溪流經轉了無數的河溝終將匯成江河：而我經走了歲歲年年，在書香中播種疑問，耕耘思考，收獲智慧，一點一點慢慢長大。

成長是時間帶領我們進行的一次奇妙旅程。書香時，滿滿地記錄著我的成長。三歲時，輕輕地依偎在媽媽溫暖的懷抱里，小手輕輕地被媽媽溫暖的大手罩著，掌心是一本小小的看圖識字書。我在媽媽的手指指引下，隨著她的輕聲細語的呢喃，一字一句地輕聲朗讀著。在午后的和煦暖陽下，我們小手拉著大手，能夠一直讀很久，很久。

五歲時，我和媽媽相對坐在桌前，聽著她給我念古詩。她說上句，我接下句，從“床前明月光”到“疑是地上霜”，在我看來，不僅僅是她在考驗我的記憶力，更是我們母女之間藉以古詩的情感傳達。有時我接錯下句時，她會假裝生氣地皺起眉頭，然后微笑著摸摸我的腦袋告訴我正確答案。

八歲時，我上小學了。每每吃過晚飯，我和媽媽都會默契地依偎在沙發上，聽她給我講睡前故事。她纖細的手指輕輕地翻開安徒生童話，目光在那些我并不都熟悉的文字中跳躍著，從口中蹦出一個個動聽的音符。編織成一個個美妙的童話。有時，她會用手指著其中一個簡單的字，問我：“你看，這是什么？”然后，我就會鼓起勇氣，大聲地向她說出在我心中的答案。講完了一個故事，她會輕輕地摸摸我的額頭，問問我的聽后感，然后熄滅了電燈，任憑意猶末盡的我伴著月光遐想著明天的故事。

十二歲，我已經可以自己自由地閱讀了。可是，每當遇到生字詞時，我還是會向她尋求幫助。可是，她總是微笑著拒絕了我，告訴我要自己查字典。

十五歲，如今的我已經初三了，回想起來，我已經在書香的陪伴下有 了那么多那么多的成長。我閱讀過許多本小說，童話，名著，曾經空曠的書架上也已經營造出了我喜愛的一片小小的天地。我想，這份成長，不正是媽媽和書籍共同賦予我的嗎？于是，在靜靜書香的悠長歲月里，我就這樣，一點一點慢慢長大。

這樣的成長（優秀15篇）篇六

曾經的我是多么渴望燈紅酒綠的生活，可這偏遠的山區中卻沒有那么多的浮世繁華。直到現在，才慢慢地與城市靠攏。于是，我開始投入了光怪陸離的社會。花花世界，舉世浮夸，一聲聲召喚、引誘著我。我開始與同學打架，追求所謂的刺激，在怒火焚燒的時候看別人恐懼的眼神，讓別人求饒的那種尊嚴。我開始曠課，試圖把老師也踩在腳下，我目無王法，我就是王法。我開始上網，網絡的紛繁復雜大開我的眼界，我沉溺在網絡游戲中追尋著自己的數一數二。各種壞事難逃我手。時間慢慢腐蝕著我的心靈，一步一步將我吞噬。

我與平常一樣，將功課完成。奔向網吧，坐下后，打開電腦，玩起了網絡游戲，正高興時，班主任從我身后過來，將電腦關了。我很氣憤地說道：“我把作業做完了，難道不可以玩嗎？”他沒有說話，只是拽著我走到了一座墓碑前。我看了看，這不是班主任的兒子嗎？我想到了他兒子的經歷，與我是那么的相似。他在虛幻的世界里分不清真實的生命，他殺了人，付出了應有的懲罰。回去的路上，我只覺得頭是如此沉重，腦海不斷浮現出dota、魔獸、cf的畫面，一切都顯得那么蒼白無力。那里面所謂的拼殺，我又真的得到了什么嗎？我不禁握了握我的拳頭，我依然一無所有。我和朋友們，或者說狐朋狗友們每天只會討論這些東西。它們是如此虛幻。

這時一個小孩撞倒我，又興匆匆地跑走了，后面還有一個小孩緊追不舍，喜笑顏開地呼喊著什么。我盯著他們，感覺是如此似曾相識，我曾經不也這樣意氣風發嗎？我們追逐在希望的田野上。

不，我不能被我內心正在成長的魔鬼吞噬。我得振作起來。不覺，我加快了腳步。

這樣的成長（優秀15篇）篇七

1993年，我大學畢業后，在一家公司的策劃部工作。部長對我們幾個新人說：“公司要做個全國促銷方案的策劃，時間是一周，董事長要親自過目。大家都是年輕人，好好抓住這個機會。”

冥思苦想之后，我決定在策劃方案的數量上超過別人。

在規定的時間里，我把四份文案交給了部長。幾天后，部長告訴我，董室長要我去他辦公室。

屋里坐著一個和藹的老人。“坐下來，小伙子，我有個故事要講給你聽。

“‘森林之王’老虎一胎產下兩個寶寶，所有的動物都來祝賀，惟有老鼠不以為然。因為它剛剛產下10只老鼠，覺得‘森林之王’不如它。猴子知道了它的心思，說：‘老鼠呀，10：2是客觀存在，但你忘了，人家的品種比你好得多呀！’”

“我的故事講完了，你的.四個策劃案我看了，也看出你盡了100％的努力。但你忘了，當你把100％的努力投入到四個策劃案中的時候，每個方案你只有25％的努力；而你把100％的努力投入到一個策劃案的時候，你得到的是一個100％的策劃案！”

“數量只是一個標志，質量才是根本，我要的是精品，而不要庸作，哪怕你有很多。”兩年后當我坐上策劃部主任的時候，我對手下也經常如是說。后來我由策劃部調到經營部。這一年，公司董事會決定，由現任中層各自率領自己的團隊開展為期一年的工作，自負盈虧。做得好，年終獎勵；做得不好，末位淘汰。很快，公司將分管的城市名單分配下來，看到分到我手里的幾個城市，心里不禁涼了半截，全是偏遠不發達地區，這不明擺著是為難人嗎？第二天，我就向公司遞交了辭職申請。

(責任編輯：孫碩)。

這樣的成長（優秀15篇）篇八

窗外的天空蔚藍如洗，空中的大雁乘風而行，一年又一年，梧桐樹的葉子落了又長，桂花樹的清香散了又來。從醫院里的第一聲哭泣到梧桐樹下的牙牙學語，從幼兒園里的一二三四到小學里的加減乘除。13年的成長，我已經變成了以前的我眼中的大姐姐，再回首過去的成長歷程，似甜似苦，百味交織。

小時候，最懷念的便是外婆家，老屋子旁一棵桃樹，時而有鳥兒在枝上啼歌。當時的那兒變成了我的樂園。小小的我總是在屋里上躥下跳，東翻翻西找找，總是忙得不亦樂乎。我還記得有一次，小小的我不小心爬入了一個比較高的桶里，便出不來了，一開始我還興奮的不得了，在桶里搖搖晃晃，可到了后來才發覺出不去，急忙大聲哭，幸好外婆看見了，把我從桶里抱了出來。

初觸文字，是在小時候的早教班，那時候的我還不懂什么是字，什么是詩，只是有模有樣的學著別人念：“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”學著人家背詩時把手放在后面，回家學給家人聽，倒也神氣。再到后來老師教我認讀拼音，我逐漸能看懂媽媽為我讀的童話故事，便喜歡上了看書、讀詩。

夕陽沉下又升起，落紅盛開又化泥。我漸漸的愛上了閱讀，可以說，我的整個小學時光，都是與書一起長大的。在《格林童話》中讀出道理，在《小公主》中讀懂自愛，在《海蒂》中讀懂童心，在《假如給我三天光明》讀懂堅強……書像是一位知心的友人，時時刻刻的陪伴在我身邊；書又像是一位淵博的老師，永永遠遠的教會我道理。小學，與書為友。

初中的我愛上了讀詩，“此情可待成追憶，只是當時已惘然。”讓我喜歡上了李商隱，總是在他的詩句中悟出或找出自己的情感。詩，讓我陶醉，如同一片充滿花香的圣地。

從過去到現在，從現在到未來，我在書與詩中成長。與書為友，與詩為伴，是書教會了我不忘初心，方得始終，是詩教會了我追憶不及，當時已惘然。我一直在成長，書與詩也一直在我身邊，就這樣，慢慢長大！

這樣的成長（優秀15篇）篇九

一個清晨，陽光暖融融地撫摸著大地，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地議論著什么。陽光透過窗簾映在桌面上，我正在打電話的時候，手指猛然觸到了一個小小的突出來的小圓點，那小圓點怪怪的站在五號鍵上。

“咦？怎么會有個小圓點呢？”我腦海里畫出了一個大大的問號，我陷入了思考：是技術工人不小心鑄上去的嗎？可是為什么會那么工整呢？在好奇心的驅使下，我覺得應該一探究竟！

我奔向以為朋友家，巨大的敲門聲讓她大吃一驚，開門一看到我氣喘吁吁的樣子，心中未免也和我一樣畫起了大大的問號。她一臉疑惑的看著我，好奇問：“咦！怎么了？”

“沒......沒事！”我搖搖手，示意她不要問了“借一下你家的電話！”

看到我這樣她便沒有再問下去了，只是疑惑地點點頭，便把我帶到電話邊。我看了看五號鍵，那可小圓點威風凜凜地站在那，神奇地說道：“哈哈！你是不可能知道其中的秘密的！”我失意地回到家中，撲倒在沙發上。

爸爸從臥室里出來，看見垂頭喪氣的我，心中不免有些困惑，來到沙發邊問：“寶貝女兒，怎么了？不開心呀？”我像饑餓已久的野獸撲了過去，撒嬌道：“爸爸，為什么五號鍵上有個小圓點啊？”我滿臉期待地望著爸爸，像是一個急著要糖的孩子。

“嗯！這個問題問得好！”爸爸詭異地笑了笑接著說“不過答案我不能告訴你，自己好好想想吧！”

“啊？”我吃驚地張大了嘴，都可以塞進一個雞蛋了！“可是......”我尚未說完，爸爸丟下一句“自己認真想想！”便回房了。

我沮喪地來到電話前，看著詭異的小圓點，心里很不是滋味。閉上眼、埋下頭，手指又觸到了小圓點。猛然地抬起頭，嘴角呈四十五度向上揚了起來。哦！原來是這樣。

我拔起腿跑向爸爸臥室。“啪”的一聲，門被用力推開了，爸爸被嚇了一跳，臉上顯露了一陣慍怒，但看到我那得意的笑容就知道了什么：“嗯？怎么，發現其中的.奧秘啦？”

“嗯嗯！”我得意揚起頭“原來那是為盲人設計的呢！”窗外的鳥兒似乎在為我這一發現而鼓掌，太陽公公似乎笑得更歡了。“其實不止這些呢，電腦中也有哦！鍵盤上其實也有哦，不過它不是圓的，是一條橫線。盲人專用道路等等都是啊！”爸爸開心的笑了笑“在生活中，我們要尊重老人、關愛兒童、敬愛殘疾人呢。”

“嗯。我們只有一個地球，大家要愛護它哦，地球上只有一個我，你們也有愛護我喲！”我調皮地揚起頭。笑聲在家里一直回蕩著。

哦，原來是這樣。當我們遇到難題時，應當自我思考、自我探究。當難題解開的時候，一定會讓你興奮不已，這比白來的會更讓你快樂。

這樣的成長（優秀15篇）篇十

以前我上幼兒園，媽媽發現我酷愛畫畫，媽媽就給我報了畫畫的特長班，自從我又有了畫畫，又有對畫畫的興趣，我的作品慮慮獲獎。

我現在我寫的毛筆字已經非常好，那是因為我一年級時，媽媽發現了我對毛筆字的淺能，所以又幫我報了毛筆字特長班，學習楷書的歐體，到了。

桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。”又過了六級，現在我正在學習隸書的曹全杯，馬上就要考八級了呢!

我以后要好好學習，把生活過得更加光彩。

這樣的成長（優秀15篇）篇十一

聽過很多有關母愛的故事，唱過很多有關母愛的歌謠，吟誦過很多有關母愛的詩詞……正因如此，才使我屢次懷疑自己是不是親生的。

那是很久前的一天晚上，車水馬龍，人潮如涌的街道都靜寂了，人們已經歇下，汽車早已回家，空氣中，只有霓虹燈與街道無聲的對話。但媽媽怎么還沒有回家?正當我想著。“咔噠”門開了，媽媽回來了!看見我，媽媽原本寫滿疲倦的臉上擠出一絲笑容。“這么晚了，怎么還不睡?”媽媽一邊低頭看表，一邊略帶責備地問我。“媽媽，我要聽你講故事。”我嘟囔著，用力拽起媽媽的手，跑向房間，激動地跳上床，用力地掀開被子，輕輕地蓋上，靜靜地等待著那溫暖、讓人安心的聲音響起。媽媽緩緩地坐在床頭，假裝生氣地拍了拍我的臉，眼神里卻充滿了無限溫柔，像月亮從天上初起，滿而溫潤。“從前有一對姐妹……”夜很靜，只有輕微的鼾聲，皎潔的月光透過紗窗，零零散散的落在我和媽媽的臉上。微風吹過，偷偷地擺弄著我的頭發，那只拉了一半的窗簾，正興高采烈的與他們一起舞蹈。我悄悄地抬頭，唉，媽媽果然睡著了。我靜靜地端詳著，不知是因月光淘氣兒，還是我頑皮，媽媽的青絲之間竟然多出一絲華發。這精致的面容上，不知不覺中已經藏著細紋。“那這輕松的表情背后，更不知藏了多少辛苦”我這般想著，隨后慢慢地伸出手，默默地輕觸著那些我不想看到的痕跡。“你怎么還沒睡啊?”媽媽醒了。“媽媽，故事最后怎么樣了?”媽媽笑了笑，用手點了點我的腦門兒。“最后啊，妹妹發現，姐姐其實很愛她，只是用了一種不尋常的方式罷了。”

雖然那次等了兩小時，但我有時還是會忘帶鑰匙，可我明白了自己的事情，要自己解決。雖然每到雨天我都趕緊躲起來，但撐傘那個的依舊是我，可我知道了某些事情，也要在別人的角度考慮問題。媽媽雖然很忙，而且有些行為令人不解，但她總會想盡辦法的陪伴我成長。

這樣的成長（優秀15篇）篇十二

非常欣賞書中的一句話：“生命的過程就是做自己，成為自己的過程。”每個人做自己，成為自己的過程一定不是孤單的，必定會在家長、師長、同伴的引領下成長。

作為一名小學教育工作者，我們有責任和義務讓每個孩子在成長路上做真正的自己，成為真正自己，讓他們找到生命成長的價值和意義。讀了此書，我認為要做到合格的引領人就要能攜深度傾聽、深層理解、深入共情三把鑰匙，打開成長路上的心鎖。

深度傾聽，讓成長擁有無限可能。

最近細細觀察班級內學生，發現能說會道的同學很多，能認真傾聽的人很少，甚至50人的班級內有十幾個學生雖然很活躍但總是問一些重復性問題。

反思本學期聽的60多節課，很多的課堂師生一問一答看似很精彩，其實大部分教師不善于傾聽，總是抓不住學生的閃光亮。

細思之下，不能深度傾聽后果很嚴重，它會讓成長變得浮躁。要想做到深度傾聽，我認為要做到一靜二動三適度。

一靜是指做到真正的傾聽，二動是指要動心動情，三適度是指態度、表情、引導要適度。聽到內心深層處，并且僅僅是傾聽，不做任何評價、判斷、表揚，或者評估。

當你心理處于壓力狀態，有人真正傾聽了你，并沒有附帶任何評價，沒有嘗試分散你的責任，也沒有想改造你，這種感覺真的好極了，壓力紓解了，體驗到的恐懼、內疚、絕望、迷惑都得以抒發。這就是體貼、同情和關懷的傾聽。

靜能生智，靜能生慧，只有打開心鎖才會讓成長擁有無限的可能。

深層理解，讓成長擁有一路暖陽。

在教學管理中最令我們頭痛莫過于形形色色的問題學生，如果靜下心來走進他們你會發現都有一個問題家長在陪伴長大。他們所表現出來的躁動、易怒、說臟話、攻擊性強、深度自閉、內向等行為，都有著家長的影子。面對這樣的學生只有深層理解，才能做到有效陪伴成長。

首先要聽其言。面對個性學生出現的層出不窮的`問題，要冷處理，做到聽他說，聽的過程中表達理解的態度。

其次要近其身。如果是同性學生，可以選擇擁抱或者握住孩子的手，來表達理解的行為。

最后要感其心。對于他們表達的內心感受，一定要真誠予以肯定，形成共鳴。

三步的深層理解會迅速打開學生的心結，讓他感受到師愛的溫暖。

深入共情，讓成長擁有向上力量。

因為在學生管理中心工作，有許多班主任處理不了的問題學生最后都會匯集到我的身邊，面對這些孩子，我總是用一禮二讓三共情的方式打開他們的心結。

一禮，禮貌的與他交流。面對或憤怒或激動或恐懼的孩子，我總是會伸出大手與他們的小手相握，同時會叫出他們的名字：你好啊，xx。這樣可以迅速拉進我們之間的距離。

二讓，禮讓的讓他坐下。我從來不會讓學生站著，我坐著的交談，我會找一個凳子讓他坐下，許多孩子一旦坐下來與我平視的時候就已經發生了改變。

三共情，設身處地為他著想。面對出現的問題，總是能設身處地的從他的立場考慮問題，慢慢地心靈就走近了，心結就解開了，許多孩子因此而改變。

每個人的成長路都不是一帆風順的，特別是現在知識爆炸、物欲橫流、人心浮動的背景下，教師用好深度傾聽、深層理解、深入共情三把鑰匙尤其重要。

敬愛的老師們，讓我們多一份理解與關愛，與孩子一起成長為有溫暖有溫度有溫情的好老師吧！

這樣的成長（優秀15篇）篇十三

我喜歡聽歌，因為聽歌能讓我忘卻一些讓我痛苦的事情，所以我就大膽的寫了。

有的人說我是幽默的，有的人說我是不負責任的人，又有的人認為我是個壞人，看起來好像壞的比好得多，其實我認為還有一點，我，是個多重人格，怎么說呢，多重人格不是貶義詞嗎？是的，但我認為每個人都會有一兩個人格，敢說不是嗎？那我就來思考下。

“人之初，性本善。”這句幾乎大家都懂的話就算我的第一個證據，這句話的本意就是說：每個人一開始都是善良的。但起初的善良哪去了呢？是被社會消耗了，也許人格是個概括性的詞匯，不過，事實證明，人除了善良，還有別的個性。

當然，多重人格并不是我要說的主題，我的主題是：我，到底是什么？我究竟在干什么？我是人？是的，我確實是人，不過我想的不是表面，是我的內心是什么。

我生活了十多年，確實不該來探討這個問題，但心中所想，便是我所要寫的。

小時候，總是要在成績上超越所有人，現在想起來超無聊，應為那些知識并非可以讓我們在社會立足，也行，我應該在不放棄學習的情況下，學會一些社會技能。上了初中，感覺一切都很迷茫，為了兌現我的夢想，我絞盡腦汁去適應他，但卻感覺缺少了什么，直到我第一次模擬考語文作文全級第一，我感覺自己應該會是個有用的人，是個偉大的人，是說證明，寫一篇從內容改篇的作文得第一并不能說明什么，雖然同學示意別總是說出來，但我要做的并不是炫耀，而是對著他們說：我，做到了！

這就是我的人格：總是想表現自己，卻不會被他人所接受的自信。

臨近中考了，把所有是拋到腦后并不像是我的做法，也不是我對付中考的方法，嗯，我認為我這個階段也是像是在搭公車一波一波的卻沒真正的到站，。

這種想法體現我的第二個人格，：焦慮的自卑。

有的人說讓我別總是考得比她多，她難道就不知道還有人在我的前頭，但這種話卻讓我很高興，但不是自信。

這種高興印證了我的第三個人格，秒殺一切的自負。

總結很扯淡對不，但事實就是這樣，把手按在心頭，讓后對自己說，尼瑪，考好啊！做好啊！做給自己看啊。

也許有人不懂這個作文是寫什么的，但我只能對你說，我想說的是宣言，對社會的宣戰！

而且事實，就是這樣！

這樣的成長（優秀15篇）篇十四

曾聽說過這樣一個新聞：兩名高中男生毆打一名老師。在媒體的采訪中，還對著鏡頭嘶吼：“我是學生，你們能把我怎么樣！”這樣做真是愚昧無知，行為惡劣，這就是被《未成年人保護法》“溺愛”的初生牛犢！

有一位學生，成績十分優異，可唯一的缺點就是總愛遲到。后來，他的父母送他去了英國，他仍然改不掉遲到的習慣。一次，他去一位華人老板開的餐廳工作，第一天就遲到了五分鐘。結果不得而知：他被解雇了。他從來沒有想過一次遲到帶來的后果竟是丟了飯碗！這就是中國式教育“寵”出來的孩子。老師讓學生罰站的次數屈指可數，因為遲到而體罰孩子更是微乎其微。正是在這種教育方法下成長的孩子，才不會把遲到等其他的壞習慣放在眼里，因為一個起初看來十分小的壞習慣而鑄就無法回頭的大錯。

還有一起校園單車失竊案，事情的主角是某班的一個熊孩子。班主任叫來了犯錯的孩子及孩子的家長，不料那位父親卻說：“我們家不缺錢，孩子只是一時貪玩，少說幾句責備他的話，免得傷了孩子的自尊心。”一個孩子偷單車只是好玩嗎？難道這是一個靠錢能解決的問題的嗎？假如比爾?蓋茨突發奇想去搶劫難民營，只能當做過家家般的兒戲嗎？其實那個班主任只想說兩句話：“孩子，除了家庭和校園外沒有溫室！社會上的狂風暴雨會毫不留情地摧殘你的生命！”

這樣“天真”的父親還不止一個。一日，一位父親帶著孩子去參加應酬。到了包房，正好開飯。他把孩子放在餐桌上，就笑盈盈地看著可愛的孩子。那孩子像轉飛輪似的轉著放菜的大托盤，見到什么好吃的就往嘴里塞，大人們根本動不了筷子。他的朋友問他：“你不管管你家孩子？”他這樣回答：“現在的孩子要放飛天性，不要總拿老一套來約束孩子。”他的想法是多么可笑啊！孩子的天性可以保證孩子一生的幸福嗎？如果孩子坐牢了，孩子可以依靠童真和天性出獄嗎？回答是：不能！

這樣的成長完全是無用功。這些大錯都是源于一些小的壞習慣和父母的過分溺愛，或許一開始沒有什么影響，可是長大后，日積月累，它要帶你面臨的是社會的無情和法律的制裁！

這樣的成長（優秀15篇）篇十五

漢鐵初級中學八年級五班常慧b“天降大任與斯人，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能。”成長，或許就是這樣使人成為“斯人”的過程吧。

記得上學期語文期末考試，120分滿分，我只考了83分。當看到分數時，我驚呆了，就是100分的滿分，我也沒有考過這樣差。再看名次，更是“天文數字”，195名，要知道，全年級只有270多人啊。我以為是評卷老師的問題，便咨詢我們語文老師，誰知道，老師沒改錯，完全是我的問題。由于復習做得還行，基礎題一分沒扣，閱讀作文卻扣分扣得厲害。閱讀扣19分，作文扣18分。那一刻，我真的'覺得很痛苦，從小到大，我總是考的好的，怎么這次就這樣反常呢？在很多個夜晚的傷心后，我學會了反思。不僅是分析考得差的原因，還分析了我對待挫折的心理。第二學期，我吸收了教訓。月考，101，年級第二。

原來，成長就是勇于面對挫折。

我們學校是住讀學校，在住校的那一段時間里，我的時間是非常緊張的。由于這個原因，我將我留了一年的頭發剪掉了。誰知道，到了學校，就起了很大的“轟動”。蘑菇頭一詞成為班上的討厭的同學的常用詞語。他們總是諷刺我，仿佛覺得使人痛苦是使他們快樂的。在這種情況下，我不得不反擊。反擊的結果雖然不是很好，但我再也不會憤怒了。

原來，成長就是維護自己尊嚴。

我們班上的同學不僅學習不錯，而且非常幽默，班上常常哄堂大笑。可是幽默過頭就不太好了。我們班的同學大部分都互相取外號，無聊的有時候聽見外號里的字眼也會笑出聲。煩是一點作用也沒有的。于是，更多的同學加入了這個行列，一邊聽別人捉弄自己，自己一邊捉弄別人。有一次，上課時聽到一個“關鍵字”，我就準備取笑一下那個同學，突然想到了自己被別人捉弄時的心情，便沒有說。從此之后，我捉弄人的次數越來越少。

原來，成長就是學會將心比心。

等到有一天我終于成為那個斯人，我一定說：“原來，成長是這樣的。”指導老師：鄧潔。