心得體會(huì)是一個(gè)系統(tǒng)性的總結(jié),可以讓我們更好地規(guī)劃和安排未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。在這里,小編整理了一些獲獎(jiǎng)心得體會(huì),希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇一
敬業(yè)不只是加班加點(diǎn),敬業(yè)更不僅是任勞任怨,敬業(yè)就是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗(yàn)。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動(dòng),有句口號(hào)說(shuō)得好:不敬業(yè)就會(huì)失業(yè)!說(shuō)得具體點(diǎn)就是要做好本職工作,把一點(diǎn)一滴的小事做好,把一分一秒的時(shí)間抓牢。我對(duì)敬業(yè)的理解主要有以下幾方面:1、要有責(zé)任感。責(zé)任感是所有人成功之本。沒(méi)有責(zé)任感的員工不是優(yōu)秀的員工。責(zé)任感是簡(jiǎn)單而無(wú)價(jià)的。工作就意味著責(zé)任,責(zé)任意識(shí)會(huì)讓我們表現(xiàn)更加卓越。對(duì)于我們企業(yè)的員工,要將“責(zé)任”二字時(shí)刻牢記在心,讓它成為我們腦海中一種強(qiáng)烈的意識(shí)。我們經(jīng)常可以見(jiàn)到這樣的員工,他們?cè)谡劦阶约旱墓緯r(shí),使用的代名詞通常都是“他們”而不是“我們”“他們銷售部怎么怎么樣”,“他們財(cái)務(wù)部怎么怎么樣”,這是一種缺乏責(zé)任感的典型表現(xiàn),這樣的員工至少?zèng)]有一種“我們就是一個(gè)完整的機(jī)構(gòu)”的認(rèn)同感。多問(wèn)幾個(gè)“我做得如何?”,這就是責(zé)任。工作就意味著責(zé)任,在這個(gè)世界上,沒(méi)有不須承擔(dān)責(zé)任的工作,相反,你的職位越高,權(quán)力越大,你肩負(fù)的責(zé)任就越重。不要害怕承擔(dān)責(zé)任,要立下決心,你一定可以承擔(dān)任何職業(yè)生涯中的責(zé)任,你一定可以比前人完成的更出色。2、要有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)。有作為的員工,喜歡紀(jì)律。當(dāng)企業(yè)和員工都有強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí),在不允許的妥協(xié)的地方絕不妥協(xié),在不需要借口時(shí)絕不找任何借口——比如對(duì)工作的態(tài)度等,你會(huì)猛然發(fā)現(xiàn),工作因此會(huì)有一個(gè)嶄新的局面。一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、富有戰(zhàn)斗力和進(jìn)取心的團(tuán)隊(duì),必定是一個(gè)有紀(jì)律的團(tuán)隊(duì)。同樣,一個(gè)積極主動(dòng)、忠誠(chéng)敬業(yè)的員工,也必定是一個(gè)具有強(qiáng)烈紀(jì)律觀念的員工。可以說(shuō),紀(jì)律,永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)、敬業(yè)、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。對(duì)企業(yè)而言,沒(méi)有紀(jì)律,便沒(méi)有了一切。3、要有自發(fā)精神。最好的執(zhí)行者,都是自動(dòng)自發(fā)的人,他們確認(rèn)自己有能力完成任務(wù)。這樣的人其個(gè)人價(jià)值和自尊是發(fā)自內(nèi)心的,而不是來(lái)自他人。也就是說(shuō),他們不是憑一時(shí)沖動(dòng)做事,也不是只為了得到領(lǐng)導(dǎo)的稱贊,而是自動(dòng)自發(fā)的、不斷地追求完美。自動(dòng)自發(fā),自我獎(jiǎng)勵(lì),視工作為快樂(lè)。我相信,這樣的工作哲學(xué),是每一個(gè)企業(yè)都樂(lè)于接受和推廣的。持有這種工作哲學(xué)的員工,就是每一個(gè)企業(yè)所追求和尋找的員工。他們所在企業(yè)、他的工作,也會(huì)給他最大的回報(bào)。
常言道:干一行愛(ài)一行。我們只有熱愛(ài)自己的工作,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才可在平凡的崗位上做出不俗的成績(jī)來(lái)。終身學(xué)習(xí)是一種信念,也是一種可貴的品質(zhì)。它是自我完善的過(guò)程,也是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)立于不敗之地的秘訣。知無(wú)涯,學(xué)無(wú)境。永遠(yuǎn)不要停止你學(xué)習(xí)的腳步,讓學(xué)習(xí)成就你的事業(yè),也成就你的人生。現(xiàn)代社會(huì)是信息爆炸的時(shí)代,無(wú)論知識(shí)還是技術(shù)都是日新月異。你現(xiàn)在所掌握的知識(shí)很快就會(huì)被社會(huì)淘汰,如果你抱守殘缺,你遲早會(huì)被歷史所淘汰。社會(huì)在不斷進(jìn)步,你也需要加快自己的腳步,不斷地學(xué)習(xí),不斷地自我更新。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、擁有很強(qiáng)大的`自有知識(shí)庫(kù),才能作出專業(yè)的解釋和答復(fù),以此提升公司的整體水平。
所以當(dāng)你愿意多干一點(diǎn)超出你分內(nèi)的工作時(shí),你的行為必將為你帶來(lái)好的評(píng)價(jià),而且還將進(jìn)一步建立起你的良好聲譽(yù)。這種良好的聲譽(yù),將給你帶來(lái)更多的報(bào)酬。工作中比薪水更重要的是學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力、獲得成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。其實(shí)工作不只是公司、更是為了我們自己。眼睛只盯著錢,斤斤計(jì)較,生怕吃一點(diǎn)兒虧,這樣的人看起來(lái)目標(biāo)明確,顯得很精明,事實(shí)上卻是撿了芝麻丟了西瓜。以金錢為導(dǎo)向,往往會(huì)被短期利益蒙蔽住心智,使他們看不清未來(lái)發(fā)展的道路,結(jié)果就是即便日后努力振作、奮起直追,也無(wú)法超越那些眼光高遠(yuǎn)的人。只有樹立了為自己工作的信念,有了強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)愿望,你才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的動(dòng)力。即使在工作中受到挫折,即使目前的工資很低,也不要?dú)怵H,因?yàn)檎l(shuí)都搶不走你擁有的無(wú)形資產(chǎn)——你的技能、你的經(jīng)驗(yàn)、你的決心、你的信心。堅(jiān)持下去,這一切最終都會(huì)給你回報(bào)。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇二
做好員工,首先要有專業(yè)素養(yǎng),這有助于提高工作能力。可以利用各種途徑學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自身的實(shí)力和自信心。同時(shí),注意積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì),有意識(shí)地整合自己的工作能力,提升自身競(jìng)爭(zhēng)力,進(jìn)而在工作中做到最好。
2.打造親和力,提升人際關(guān)系。
做好員工,也需要有良好的人際關(guān)系。以真誠(chéng)、友好、親和的態(tài)度對(duì)待同事,尊重他人的觀點(diǎn),多溝通、多交流,進(jìn)而建立起良好的人際關(guān)系。這樣可以增強(qiáng)彼此之間的信任和合作,共同完成任務(wù),不斷提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。
3.始終能夠站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問(wèn)題。
做好員工,還需要有一顆站在領(lǐng)導(dǎo)角度思考問(wèn)題的心。在工作中,要多思考公司或部門領(lǐng)導(dǎo)的意圖和期望,有針對(duì)性地解決問(wèn)題,在工作中多做貢獻(xiàn),不斷提升自身的價(jià)值。這樣可以贏得領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持,進(jìn)而有更多的機(jī)會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和晉升。
4.勇于承擔(dān)責(zé)任,積極推動(dòng)工作進(jìn)展。
做好員工,還需要勇于承擔(dān)責(zé)任,積極推動(dòng)工作進(jìn)展。在工作中,遇到問(wèn)題要敢于承擔(dān)責(zé)任,知錯(cuò)就改,及時(shí)反饋工作進(jìn)展。這樣可以增強(qiáng)工作執(zhí)行力,為公司或部門的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
5.養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。
做好員工,還需要養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)操守。在工作中,要遵守公司規(guī)章制度,遵循職業(yè)操守,不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng),踐行職業(yè)道德。這樣可以增強(qiáng)職業(yè)形象,建立良好的企業(yè)形象,贏得公司及領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持。
綜上所述,只有不斷學(xué)習(xí),完善自己的能力,展現(xiàn)出真誠(chéng)的態(tài)度,站在領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問(wèn)題,勇于承擔(dān)責(zé)任,遵守職業(yè)道德和職業(yè)操守,才可以成為一名真正的好員工,也才能讓團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)作,推動(dòng)企業(yè)快速發(fā)展。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇三
做最好的黨員這本書推薦大家看一下。《做最好的黨員》一書,摒棄“假大空”傳統(tǒng)說(shuō)教模式,立足機(jī)關(guān)、學(xué)校、企業(yè)、事業(yè)單位等各條戰(zhàn)線的崗位實(shí)際,下面是本站為大家?guī)?lái)的做最好的黨員。
希望可以幫助大家。
這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校黨支部的安排,我閱讀了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)系列讀本《做最好的共產(chǎn)黨員》一書。《做最好的黨員》一書圍繞“最好的黨員怎樣想”、“最好的黨員怎樣做”、“最好的黨員怎樣說(shuō)”、“最好的黨員怎樣學(xué)”四個(gè)方面,用通俗易懂的語(yǔ)言告訴我們一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員在思想上、行動(dòng)上、工作的方式方法以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)不斷的提升素養(yǎng)。
書中以樸素的哲理、鮮活的故事、妙趣橫生的典故,當(dāng)代先進(jìn)人物的事跡和崇高精神等概括出黨員先進(jìn)性的時(shí)代內(nèi)涵,提出做最好的共產(chǎn)黨員要講忠誠(chéng)、當(dāng)先鋒、敢擔(dān)當(dāng)、能奉獻(xiàn)、重求實(shí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新、有敬畏。文中優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的形象是全國(guó)七千多萬(wàn)共產(chǎn)黨員形象的縮影,他們都在平凡的工作崗位中,全心全意的踐行共產(chǎn)黨為人民服務(wù)的宗旨,他們那“干一行,愛(ài)一行,精一行”的工作理念,是黨員的標(biāo)桿。
文中列舉的眾多普通優(yōu)秀黨員事跡。模范復(fù)轉(zhuǎn)軍人李文祥老人用他那居功不傲、安貧樂(lè)道的高尚品格詮釋了“忠誠(chéng)”二字的內(nèi)涵;江蘇省援藏干部周廣智克服種種困難扎根曲水,用自己的執(zhí)著和堅(jiān)守,把無(wú)疆大愛(ài)播撒在雪域高原展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先鋒作用;敬業(yè)奉獻(xiàn)道德模范鄧前堆,用20xx年的堅(jiān)守,做村民健康的守望者,踐行了他的諾言,以救死扶傷為己任,滿腔熱情地傾注于解除鄉(xiāng)親的病痛,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值,譜寫了一曲華美的奉獻(xiàn)樂(lè)章。
這些優(yōu)秀黨員的品德、精神、言行深深地打動(dòng)了我。他們是楷模,是我學(xué)習(xí)的榜樣。從他們身上,我深刻體會(huì)到要做最好的共產(chǎn)黨員,無(wú)論在生活中還是在工作中,首先要做最好的自己,要擔(dān)當(dāng)起每個(gè)角色賦予的使命和責(zé)任。作為一名普通的教師黨員,面對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作和任務(wù),要腳踏實(shí)地認(rèn)真做好;面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步,更要與時(shí)俱進(jìn),不斷創(chuàng)新提高工作效率;與人相處,則要真誠(chéng)待人,懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為家庭成員,一名妻子、媳婦、母親,也要關(guān)心親人、尊老愛(ài)幼、勤儉持家。做最好的共產(chǎn)黨員,還要愛(ài)學(xué)習(xí),在學(xué)中干、在干中學(xué),通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提升自身素養(yǎng)。
這本書,也告訴我,最好的共產(chǎn)黨員就在我們身邊,他們也是普通人,不是“可望不可及”的。他們之所以做得更好,是因?yàn)樗麄冊(cè)谔幚韱?wèn)題、面臨抉擇時(shí),自覺(jué)超越個(gè)人情感,將對(duì)人民群眾的服務(wù)與奉獻(xiàn),落實(shí)到自己的日常工作中。我深深地感受到,作為一名普通的教育工作者,在自己的本職崗位上全力以赴、全身心投入、忠于職守,勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做人,其實(shí)也就做到了自己心目中一名合格的,最好的黨員。
假期我讀了《做最好的黨員》這本書,讀后讓我十分受益。書中的黨員事跡寫得有血有肉,摒棄了那種高高在上、板起面孔一味灌輸給你的寫法,讓每位讀者讀起來(lái)都能入情入境,用心去體會(huì),無(wú)疑是迎接建黨90周年每位黨員收到的最好的禮物。
為人民服務(wù),這是對(duì)一個(gè)共產(chǎn)黨員的基本要求,但是,要成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,還得加四個(gè)字——“全心全意”。這樣的字眼對(duì)于每個(gè)黨員來(lái)說(shuō)一點(diǎn)兒也不陌生,但真正從內(nèi)心中幾十年如一日的做到這一點(diǎn)也不是一件容易的事。書中講了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員王爭(zhēng)艷的故事,王爭(zhēng)艷是武漢市漢口醫(yī)院金橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心一名普通的醫(yī)生,她用自己的行動(dòng)深刻的詮釋了一位共產(chǎn)黨員“全心全意為人民服務(wù)”的含義。王爭(zhēng)艷有許多打動(dòng)人心的故事。其中之一就是開藥方,從醫(yī)20xx年她開的處方平均不超過(guò)80元,最小的處方值只有2角7分錢。還有一次就是一位肝炎患者,因心肌梗塞被送到醫(yī)院。在病房中,患者突發(fā)呼吸心跳驟停。當(dāng)時(shí)情況十分危急,王爭(zhēng)艷馬上對(duì)他進(jìn)行了心肺復(fù)蘇,而且毫不猶豫地俯下身去,口對(duì)口地給他做人工呼吸,難道就不怕傳染嗎?而王爭(zhēng)艷的回答是:當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)想,也來(lái)不及想。“沒(méi)想”、“來(lái)不及想”,話雖樸實(shí),但卻是一個(gè)醫(yī)生把職業(yè)素養(yǎng)發(fā)揮到極致、實(shí)踐到最自然時(shí)的表現(xiàn)。
這就是一位普通的共產(chǎn)黨員對(duì)所表現(xiàn)的不平凡,我只是一名工作在第一線上的普通共產(chǎn)黨員,工作中沒(méi)有這樣那樣的轟轟烈烈,只有一步一個(gè)腳印的平平凡凡。讀了王爭(zhēng)艷的故事,我很是感動(dòng),也增強(qiáng)了我工作的信心。“全心全意”一定要發(fā)自內(nèi)心并自然流露在行動(dòng)上,就要像王爭(zhēng)艷那樣:在一瞬間,根本沒(méi)有想到病人會(huì)傳染自己,而是想到:此時(shí)此刻,我如何救人!心中全是他人,唯獨(dú)忘記了自己,這才是真正的“全心全意”!思想上徹底認(rèn)同了“全心全意”,行動(dòng)上才會(huì)“不由自主”,這才是真正的全心全意!
今年我們迎來(lái)了中國(guó)共產(chǎn)黨九十周年華誕,我想以實(shí)際行動(dòng)去做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員,無(wú)疑是獻(xiàn)給黨最好的生日禮物。但如何去做才能成為一名優(yōu)秀的黨員是我們每一名黨員應(yīng)該認(rèn)真思考的。暑假應(yīng)學(xué)校黨支部要求借了《做最好的黨員》這本書,拿到這本書時(shí),我深怕自己會(huì)看不進(jìn)去,可是讀了幾頁(yè)后發(fā)現(xiàn),自己被里面的內(nèi)容深深吸引了。本書用淺顯易懂的語(yǔ)言來(lái)講述深刻的道理,案例鮮活,書中那些有血有肉、有情有義的優(yōu)秀黨員事跡讓我頗受教益。如:小崗村書記沈浩,農(nóng)民黨員張樹源,工人黨員郭明義,聯(lián)想集團(tuán)董事長(zhǎng)柳傳志,解放軍黨員李曉鈺......一個(gè)個(gè)鮮活共產(chǎn)黨員的形象詮釋著共產(chǎn)黨人的理想與信念。
優(yōu)秀黨員沈浩逆中國(guó)古話“水往低處流,人往高處走”而行,在人民群眾殷切呼喚他時(shí),他不怕人往低處走,義無(wú)反顧地從省廳下到安徽小崗村擔(dān)任村官,一干就是六年,工作中遇到“小我”“大我”的矛盾時(shí),他也痛苦流淚,但最終選擇了“小我”向“大我”讓路,他的忘我工作使小崗村發(fā)生了翻天覆地的變化。沈浩之所以能做到“人往低處走”,其根本原因在于思考一切的出發(fā)點(diǎn),是從服務(wù)群眾出發(fā),而不是滿足個(gè)人利益出發(fā),這樣有人性的黨員,我們學(xué)習(xí)起來(lái)就覺(jué)得值。
書中用了五個(gè)“特別”:“特別能貢獻(xiàn),特別能負(fù)責(zé),特別能自覺(jué),特別能戰(zhàn)斗,特別能團(tuán)結(jié)”。這五個(gè)“特別”總結(jié)了一個(gè)優(yōu)秀黨員的看似平凡卻崇高,看似簡(jiǎn)單卻不易堅(jiān)持的優(yōu)秀品質(zhì)。這些品質(zhì)也是我們作為教師,特別是一名黨員教師最需要的。我似乎找到了自己努力的方向,似乎找到了那份激情,是的,從今天起,我要努力做最好的自己,做最好的老師!教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流。做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴。在今后的人生中,無(wú)論做什么事情,讓我們都盡自己最大的努力,不斷地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從書中,身邊的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師身上學(xué)習(xí)更多做事的方法,從而不斷提高辦事效率,獻(xiàn)出自己最大的愛(ài)心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己無(wú)悔!
讀了《做最好的黨員》一書后,使我有了決心學(xué)習(xí)他們自覺(jué)、奉獻(xiàn)、堅(jiān)強(qiáng)、服務(wù)、樂(lè)觀、自信的生活態(tài)度,在平凡的工作中,做出不平凡的事,做最好的黨員,做最好的老師。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇四
昨天,我參加了公司組織的由張xx主講的職業(yè)精神,優(yōu)秀員工的七大核心素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),張教授的講課非常輕松活潑,讓我在這次培訓(xùn)中了解到職業(yè)素養(yǎng)的重要性,也讓我從這次培訓(xùn)中中對(duì)職工的職業(yè)素養(yǎng)有了更多方面的認(rèn)識(shí)。
先做人,后做事,一個(gè)企業(yè)的成長(zhǎng),離不開員工的努力;一個(gè)員工要有個(gè)人發(fā)展,也離不開企業(yè)這塊平臺(tái),良好的品質(zhì)和人格是做人的根本,也是做事的基礎(chǔ)。所以,職業(yè)素養(yǎng)是每個(gè)員工所必須具備的素養(yǎng),員工好的職業(yè)素養(yǎng),將是我公司整體風(fēng)貌的展現(xiàn)。簡(jiǎn)單而言,職業(yè)素養(yǎng)是員工對(duì)自身工作了解與適應(yīng)能力的體現(xiàn),一個(gè)優(yōu)秀員工應(yīng)該具備七點(diǎn)基本的職業(yè)素養(yǎng),下面我將從這十個(gè)方面談?wù)勱P(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的一些心得。
誠(chéng)實(shí)守信,是做人的基本準(zhǔn)則。誠(chéng)實(shí),就是忠誠(chéng)老實(shí),為人處事以誠(chéng)相待;守信,則是信守諾言,講求信用。誠(chéng)實(shí)與守信是相互聯(lián)系又相互統(tǒng)一的優(yōu)良品德,是思想和行為高度一致的具體表現(xiàn)。
一個(gè)企業(yè)要想在激勵(lì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)與市場(chǎng)份額,產(chǎn)品的差異化與低成本等競(jìng)爭(zhēng)策略的實(shí)施,需要通過(guò)員工們的持續(xù)創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)。一個(gè)員工要想實(shí)現(xiàn)價(jià)值增值,最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是要擁有與眾不同的創(chuàng)新能力。
什么是責(zé)任?責(zé)任就是做好份內(nèi)應(yīng)做的事;責(zé)任就是沒(méi)有做好份內(nèi)應(yīng)做的事,因而應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失;責(zé)任是一個(gè)人對(duì)自己的所作所為負(fù)責(zé),是對(duì)他人、對(duì)集體、社會(huì)、國(guó)家及至整個(gè)人類承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。當(dāng)我們堅(jiān)守責(zé)任時(shí),我們就是在堅(jiān)守最根本的人生義務(wù)。放棄了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任,就意味著放棄了自身在這個(gè)社會(huì)中更好生存的機(jī)會(huì)。我們不能推卸責(zé)任,推卸責(zé)任就意味著我們失去了實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。當(dāng)一個(gè)人能夠意識(shí)到自己的責(zé)任時(shí),他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個(gè)有責(zé)任感的人會(huì)給別人一種信任感,會(huì)吸引更多的人與自己合作。
所謂執(zhí)行力,簡(jiǎn)單地說(shuō),就是保質(zhì)保量的完成自己的工作和任務(wù)的能力。企業(yè)管理專家指出,一家企業(yè)的成功,30%靠的是戰(zhàn)略,30%靠的是運(yùn)氣,另40%靠的是執(zhí)行力。可見(jiàn),執(zhí)行力是何等重要,僅有戰(zhàn)略和運(yùn)氣是不行的,必須有強(qiáng)的執(zhí)行力。
態(tài)度決定一切,什么樣的態(tài)度是受歡迎的?積極的,建設(shè)性的,欣賞他人的,包容的,自信的,樂(lè)于助人的等等,這些構(gòu)成了一個(gè)有感染力的環(huán)境,每個(gè)人都愿意工作在這樣的環(huán)境中,這樣的環(huán)境使人的壓力減輕,也使事情朝著好的方向發(fā)展。積極的態(tài)度就是樂(lè)觀豁達(dá),要有樂(lè)觀平和的職業(yè)心理,做好自己該做的事情,工作要主動(dòng)、必須做到位,盡自己努力做自己份外的事情也是一種收獲。天長(zhǎng)日久提高的是自己,快樂(lè)的也是自己,用好的心態(tài)面對(duì)一切!
細(xì)節(jié)決定成敗,小事不能小看,細(xì)節(jié)方顯魅力。以認(rèn)真的態(tài)度做好工作崗位上的每一件小事,以責(zé)任心對(duì)待每個(gè)細(xì)節(jié)。只有把小事做好了,才能在平凡的崗位上創(chuàng)造出價(jià)值。我們?cè)诠ぷ髦行枰淖冃母庠辍\嘗輒止的毛病,注重細(xì)節(jié),從小事做起。在今天這個(gè)社會(huì),幾乎所有的員工都胸懷大志,滿腔抱負(fù),但是成功往往都是從點(diǎn)滴小事開始的,甚至是從細(xì)小至微的地方開始。如果不遵守從小事做起的原則,必將一事無(wú)成。
什么是敬業(yè)?敬業(yè),就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個(gè)人以一種尊敬、虔誠(chéng)的心靈對(duì)待職業(yè),甚至對(duì)職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度,他就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。一個(gè)人,如果沒(méi)有基本的敬業(yè)精神,就無(wú)法成為一個(gè)優(yōu)秀的人,更難以擔(dān)當(dāng)大任。只有把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,才能長(zhǎng)久,才能卓越,對(duì)待工作不是一般努力就可以,而是虔誠(chéng),不是盡力而為,而應(yīng)全力以赴。我們每個(gè)人都有責(zé)任、有義務(wù),責(zé)無(wú)旁貸地去做好每一項(xiàng)工作,我們都應(yīng)該為工作盡一份心、出一份力。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇五
在職場(chǎng)中想要成為一名出色的員工,不僅僅要有出色的才華和實(shí)力,還需要具備出色的職業(yè)素養(yǎng)和對(duì)工作的熱情,才能夠取得事業(yè)上的成功。在本文中,我將分享自己的一些心得體會(huì),探討如何做最好的員工,為職場(chǎng)新人提供一些有益的指導(dǎo)和建議。
第二段:積極主動(dòng)是最基本的要求。
做好一名員工,最基本的要求是積極主動(dòng)。積極主動(dòng)不僅僅表現(xiàn)在工作上,還需要表現(xiàn)在與同事、領(lǐng)導(dǎo)的溝通上。要求反饋、接受批評(píng)是積極主動(dòng)的表現(xiàn)。因此在工作中應(yīng)該經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)、同事交流,有問(wèn)題第一時(shí)間向他人求助,幫助其他人解決問(wèn)題。只有做到積極主動(dòng),才能讓自己的工作有條不紊的進(jìn)行下去。
第三段:保持專業(yè)和道德。
對(duì)一個(gè)員工來(lái)說(shuō),保持專業(yè)和道德是十分重要的。專業(yè)是指在所從事的工作中,具備豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),能夠高效、準(zhǔn)確的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)也要時(shí)刻保持職業(yè)素養(yǎng),不斷完善個(gè)人的工作技能和知識(shí)體系。道德是在工作中必須遵守的守則,包括尊重他人、保守機(jī)密、不做違法的事情等等。保持專業(yè)和道德是做好一名員工必不可少的因素。
第四段:深入思考工作的方向。
一個(gè)做好工作的員工不僅僅要會(huì)做事,還需要深入思考自己工作的方向,不斷調(diào)整和完善自己的工作計(jì)劃,對(duì)自己的未來(lái)有明確的規(guī)劃和定位。同時(shí)提高自身的綜合素質(zhì),學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,甚至轉(zhuǎn)變工作的領(lǐng)域,向更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。只有不斷地深入思考工作的方向和目標(biāo),才能在工作中快速成長(zhǎng),也才能夠讓自己在未來(lái)的職場(chǎng)中游刃有余。
第五段:總結(jié)。
做好一名員工是每個(gè)職業(yè)工作者必須經(jīng)歷的一個(gè)階段。通過(guò)積極主動(dòng)、保持專業(yè)和道德、深入思考工作的方向等一系列行為,我們可以成為一名出色的職業(yè)精英。在職場(chǎng)中,做好自己的工作,滿足公司的要求,同時(shí)也要不斷的提升自我,創(chuàng)造更大的價(jià)值。只有做好自己的工作,認(rèn)真對(duì)待工作,才能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的尊重,同時(shí)在職場(chǎng)中取得更多的機(jī)遇和發(fā)展。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇六
最近,公司組織了一次艾莫老師的視頻學(xué)習(xí),以如何做最有用的的好員工為主題,展開調(diào)研討論。我從事開單發(fā)貨及跟單,所以我要從思想上、業(yè)務(wù)上、和個(gè)人素質(zhì)上我要不斷的提高自己。而且在工作中我會(huì)在工作中努力使自己成為重要的人,努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,努力成為企業(yè)有用的人。
責(zé)任敬業(yè)在工作中體現(xiàn),而責(zé)任不僅在工作中有所體現(xiàn),它存在與我們生活的各個(gè)方面。每個(gè)人都肩負(fù)著責(zé)任,對(duì)工作、對(duì)親人、對(duì)朋友,我們都有一定的責(zé)任,正因?yàn)榇嬖谶@樣或那樣的責(zé)任,才能對(duì)自己的行為有所約束。因?yàn)樨?zé)任,作為一個(gè)頤通人,我可以很驕傲的說(shuō)我接受過(guò)很多關(guān)于責(zé)任的教育。頤通人要學(xué)會(huì)怎樣負(fù)責(zé),敢于負(fù)責(zé),負(fù)責(zé)到底的精神。應(yīng)該具備良好的.心理的素質(zhì)和強(qiáng)烈的責(zé)任感。愛(ài)護(hù)企業(yè),和企業(yè)一體;不墨守成規(guī)而經(jīng)常出新;能作出正確價(jià)值判斷;有自主經(jīng)營(yíng)能力。這些都是很高的標(biāo)準(zhǔn),一一做到需要付出很大的努力。但是,至少應(yīng)該有做到最好的目標(biāo),以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,才是應(yīng)有的一份責(zé)任感。
工作不是我們?yōu)榱酥\生才做的事,而是我們要用生命去做的事。工作就是努力付出。沒(méi)有卑微的工作,只有卑微的工作態(tài)度,而工作態(tài)度完全取決于我們自己。這段時(shí)間里,工作成了我人生中最重要的部分,無(wú)論在時(shí)間的比例上還是思想的比例上,對(duì)工作的關(guān)注都超過(guò)了其他。但如前所述,我不希望自己只憑借一時(shí)的熱情去工作,而應(yīng)該從這種熱情中發(fā)掘出綿綿不絕的動(dòng)力投入到工作中去,把每一項(xiàng)任務(wù)看作是自己的天職。盡最大努力做到最好,這才是另一個(gè)重點(diǎn)感恩,對(duì)公司、對(duì)老板的理解和感激。我們也應(yīng)該為那些努力經(jīng)營(yíng)大企業(yè)的人流下同情的淚水,他們不會(huì)一聽到下班鈴聲就放下手上的工作,他們頭上的白發(fā)都因?yàn)榕s束那些懶散、漠不關(guān)心、漫不經(jīng)心、缺乏能力的人而日益增多。要是沒(méi)有這些企業(yè),這些人就只能無(wú)家可歸,忍凍挨餓。”是啊,如果沒(méi)有這些常常被抱怨的人,或許我們連一個(gè)抱怨的地方都沒(méi)有。而如果能易地以處,我想我們就更能理解老板的壓力和苦衷,從而更加理解并感激他們的辛勤工作了。所以,工作中我們要懷著一顆赤城的心,對(duì)自己有一份責(zé)任,對(duì)他人有一份責(zé)任,對(duì)公司有無(wú)比的責(zé)任,才能把工作做好做到位。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇七
政治是博大精深的,一名優(yōu)秀的員工,要做到胸懷寬廣,心懷天下,能跳出企業(yè)的發(fā)展看企業(yè)。首先,他要做到三個(gè)服從:下級(jí)服從上級(jí),局部服從全局,個(gè)人服從集體,當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),要做到以集體利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失。其次,要具有政治的敏銳性,做到與時(shí)俱進(jìn),緊緊抓住社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的熱點(diǎn)難點(diǎn),并把他轉(zhuǎn)化為個(gè)人的思考,聯(lián)系到實(shí)際工作當(dāng)中去。再次,要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷讀書看報(bào)。作為科教圖書館的員工,《中國(guó)圖書商報(bào)》、《中國(guó)圖書館學(xué)報(bào)》等專業(yè)報(bào)紙應(yīng)該是每期必看的,要不斷的吸收新的營(yíng)養(yǎng),隨時(shí)掌握好最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)。
二、做一個(gè)精干的人。
一個(gè)企業(yè)需要精干的員工,一個(gè)員工需要成為精干的人。精干主要表現(xiàn)為:1、思想要精干。在工作中,要具備把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單問(wèn)題清晰化的思維方式,要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),分清主次,不能“眉毛胡子一把抓”,要做到有的放矢。2、言談要精干。精干的思想表現(xiàn)為精干的言談。要具備把精干的思想用精干的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)的能力。尤其要注意,在工作時(shí)間,少談?wù)撆c工作無(wú)關(guān)的話題。3、行動(dòng)的精干。行動(dòng)的精干體現(xiàn)一個(gè)員工的工作素質(zhì)和工作能力。科教圖書館需要高節(jié)奏的工作方式。每一個(gè)科教人都應(yīng)該把“說(shuō)干就干,馬上就辦,立即行動(dòng),堅(jiān)持不懈,直到成功”二十字方針落到實(shí)處,作為自己行為和工作的準(zhǔn)則。4、穿著要精干。一個(gè)人的穿著能夠體現(xiàn)出一個(gè)人的精神面貌,而每一個(gè)員工的精神面貌將直接反襯出圖書館的企業(yè)文化。作為科圖人,每一位員工都應(yīng)該注意自己的著裝,要穿職業(yè)裝,要精神飽滿,突出自己的特色。
三、做一個(gè)善于表現(xiàn)自己的人。
要讓你的公司、你的家人、你的朋友知道你的存在,要能為集體做點(diǎn)什么,要給你周圍得人帶來(lái)快樂(lè)。優(yōu)秀的員工不能默默無(wú)聞,要讓你周圍得人知道你,讓大家注意你,做好這一點(diǎn),要靠自己的言行來(lái)吸引別人,要靠自己的個(gè)人魅力來(lái)贏得大家的認(rèn)可,要抓住機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。
四、做一個(gè)具有專業(yè)能力的人。
優(yōu)秀的員工一定要有自己的專長(zhǎng),能找準(zhǔn)自己的定位。干什么吆喝什么。使工作開展的有聲有色、風(fēng)風(fēng)火火。在工作中,要有自己的追求,不斷進(jìn)取,永不言敗,爭(zhēng)取做最棒的,做自己領(lǐng)域的專家。
五、做一個(gè)善于服務(wù)得人。
人活著是為他人服務(wù)的,只有你心中裝著他人,服務(wù)于他人,他人才能服務(wù)于你。光想著為自己考慮的人,是自私的,是世界上最悲哀的人,是最不讓人尊敬的人。每一位員工要擺正自己的位置,要學(xué)會(huì)察言觀色,要本著“我為人人,人人為我”的宗旨。為身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事、客戶做好服務(wù)。員工心中要有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)也要時(shí)刻惦記員工,為員工著想,雙方才能形成一股合力,營(yíng)造出一個(gè)和諧的工作氛圍。
六、做一個(gè)十分敬業(yè)的人。
敬業(yè)表現(xiàn)在許多方面。在勞動(dòng)紀(jì)律上,每一位員工應(yīng)該遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度,決不遲到早退,決不假公濟(jì)私;在工作效率上,要時(shí)刻想著公司,想著集體。要把公司當(dāng)成自己的家,要把工作當(dāng)成自己的事業(yè);在工作態(tài)度上,要端正自己的思想,認(rèn)識(shí)到自己工作的意義。只有時(shí)刻記掛著公司,公司才能時(shí)刻記掛著你。每一位科圖人都應(yīng)該努力成為一名優(yōu)秀的員工。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇八
如何做一個(gè)好員工的心得體會(huì)上周自來(lái)水公司組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)莫言老師的做一個(gè)好員工管理光碟,本人感慨很多。
員工成為好員工的最基本的素質(zhì)。常言道:干一行愛(ài)一行。我們只有熱愛(ài)自己的工作,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才可在平凡的崗位上做出不俗的成績(jī)來(lái)。在自來(lái)水公司工作,熱愛(ài)工作其實(shí)非常容易做到,我們只須認(rèn)真對(duì)待自己的工作,把工作做好即可,生產(chǎn)出合格的凈水。讓用戶們能放心用水。而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)更簡(jiǎn)單,那就是用心去做。只有用心去做好每一件事,我們工作和生活才會(huì)很愉快,而工作愉快了,就會(huì)更有工作動(dòng)力,從而進(jìn)入良性循環(huán)。一位熱愛(ài)工作、積極主動(dòng)、具有進(jìn)取心的員工,無(wú)論在何種場(chǎng)合,都不會(huì)被埋沒(méi),他們就像藏在布袋中的錐子,終有脫穎而出的機(jī)會(huì)。有一句話說(shuō)得很好:是金子總是會(huì)發(fā)光的,做優(yōu)秀員工,可以得到精神上的愉悅,如果每位員工都有當(dāng)優(yōu)秀員工的志向的話,對(duì)我們的單位有益,對(duì)我們自身素質(zhì)的提高,更有不可估量的作用。在工作中,我們要學(xué)會(huì)敬業(yè),要對(duì)工作產(chǎn)生感情。其實(shí)我們年紀(jì)都很輕,正是風(fēng)華正茂,求知欲最強(qiáng)的年代,在這種情況下,只要對(duì)自己人生有益的,什么都可以去嘗試,什么都可以學(xué)習(xí),哪怕是無(wú)償加班,哪怕是義務(wù)勞動(dòng),只要能夠?qū)W到本領(lǐng),對(duì)我們一生都是一筆巨大的財(cái)富。它將使我們?cè)谌魏蔚胤焦ぷ鳎紡娜萱?zhèn)定,游刃有余,而且大家應(yīng)該相信,群眾的目光是雪亮的,一個(gè)人努力,大家都會(huì)看在眼里,只要我們能夠擔(dān)當(dāng)起某種責(zé)任,如果以后真的有機(jī)會(huì)的'話,企業(yè)優(yōu)先考慮的人選很可能就是平時(shí)任勞任怨、積極向上的你,因?yàn)橐粋€(gè)真正的企業(yè),是不會(huì)埋沒(méi)真正的優(yōu)秀人才的。我們所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識(shí),也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種敬業(yè)精神,對(duì)上級(jí)的托囑立即采取行動(dòng),全心全意去完成任務(wù)。在工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好本職工作。
還要學(xué)會(huì)作出亮點(diǎn)。對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)講,需要一大批普通的人來(lái)做維持企業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)的日常工作。當(dāng)然,也需要那么幾個(gè)精英級(jí)的人來(lái)支撐企業(yè)發(fā)展的脊梁,為企業(yè)日常發(fā)展進(jìn)行人才儲(chǔ)備。但是,你要想成為那少有的幾個(gè)人千里馬,是需要拿出你與眾不同的東西讓伯樂(lè)發(fā)現(xiàn)的。嚴(yán)格遵守紀(jì)律來(lái)培養(yǎng)自尊、自信和責(zé)任感:做企業(yè),說(shuō)到底,就是一個(gè)持續(xù)的不間斷的培養(yǎng)人的工作,把員工培養(yǎng)和訓(xùn)練成守紀(jì)律的、有用的、富有激情和道德感的人,決定了企業(yè)存在的可能性以及存在的價(jià)值。不要把公司的各項(xiàng)規(guī)章制度看的很可怕,看成限制你正常活動(dòng)的絆腳石。對(duì)于企業(yè)組織而言,紀(jì)律是最重要的事情,是其能否生存的最基本的前提,可以說(shuō),沒(méi)有紀(jì)律,就沒(méi)有品格,沒(méi)有忠誠(chéng),沒(méi)有敬業(yè),沒(méi)有創(chuàng)造力,沒(méi)有效率和合作,沒(méi)有一切。
要擁有一顆感恩的心,我們往往忽略這一點(diǎn)。要做一名好員工就要明白你所在的企業(yè)為你提供了工作,給你薪水,使你得到溫飽,有能力養(yǎng)家糊口、孝敬父母,使你習(xí)得一技之長(zhǎng),并能在社會(huì)上堂堂正正地做人,單單因?yàn)檫@些,你就應(yīng)該滿懷感激之情!工作中總有不如意的地方,而感恩之心會(huì)讓你變得更加善良、誠(chéng)實(shí)、正直、合作和敬業(yè);不能總是挑剔、抱怨、仇視,否則就會(huì)淪為一個(gè)刻薄寡恩的人,最后,你能得到什么呢?什么也得不到。公司把我們培養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)正直、有良好道德操守、勤奮努力工作、并能對(duì)國(guó)家、社會(huì)和家庭承擔(dān)責(zé)任的人。試想,如果一個(gè)人連起碼的感恩都不懂得,又怎么能心懷愛(ài)心、熱愛(ài)生活、珍惜工作呢?從來(lái)公司的第一天起,我就感謝這份工作,感謝公司為我提供這么好的發(fā)展機(jī)會(huì),它不僅給了我生存的物質(zhì)基礎(chǔ),還為我提供了展現(xiàn)人生價(jià)值的廣闊舞臺(tái),讓我的人生閱歷得以豐富,讓我的人格得以錘煉,讓我的聰明才智得以施展。讓我變得寬容,不再抱怨,不再計(jì)較。通過(guò)這期管理光碟學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)到我的價(jià)值,改變了我一些不積極的想法。使我看到了未來(lái)的光明,感謝公司給予的機(jī)會(huì),我不會(huì)辜負(fù)公司各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望,會(huì)在以后的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),為公司的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)微薄的力量。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇九
作為一名員工,我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的工作態(tài)度,爭(zhēng)取成為最美的員工。這不僅可以提升自己的職業(yè)素養(yǎng),還可以為公司的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在我自己的工作經(jīng)歷中,我深刻體會(huì)到了做最美員工的重要性,并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷,分享一些我對(duì)“做最美員工”的心得體會(huì)。
首先,做最美員工需要樹立正確的工作態(tài)度。我們應(yīng)該對(duì)工作充滿熱情和積極的心態(tài),不抱怨不推諉,嚴(yán)格要求自己完成每一項(xiàng)任務(wù)。曾經(jīng),在我一段時(shí)間的工作中,由于我對(duì)工作不夠重視,總是拖延任務(wù),結(jié)果給公司帶來(lái)了損失。這次教訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到,只有對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),才能取得真正的成就。因此,我時(shí)刻提醒自己,要始終保持專注和努力,不斷提升自我,做到最好。
其次,做最美員工需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我們要敢于迎接新挑戰(zhàn),勇于嘗試新的工作方式和技術(shù),以適應(yīng)公司發(fā)展的需要。在我之前的一家公司工作時(shí),我曾被安排負(fù)責(zé)一個(gè)新項(xiàng)目。雖然我對(duì)該項(xiàng)目并不了解,但我并沒(méi)有退縮,而是主動(dòng)與同事合作,通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐漸掌握了項(xiàng)目的要求和技能。最終,項(xiàng)目得到了成功的實(shí)施,并為公司帶來(lái)了可觀的收益。這次經(jīng)歷讓我明白,只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中立于不敗之地。
第三,做最美員工要具備團(tuán)隊(duì)合作精神。在工作中,我們往往需要與多個(gè)部門或個(gè)人合作,良好的團(tuán)隊(duì)合作能力是成功的關(guān)鍵。以我自己為例,曾經(jīng)在一次項(xiàng)目中,我們的團(tuán)隊(duì)遇到了困難,無(wú)法順利完成任務(wù)。為了解決問(wèn)題,我主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員探討,聽取意見(jiàn),共同制定解決方案。經(jīng)過(guò)大家的努力和共同配合,最終我們成功地完成了項(xiàng)目,并獲得了公司的肯定。這次經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到,團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能取得更好的成績(jī)。
第四,做最美員工要善于溝通和解決問(wèn)題。在工作中,我們經(jīng)常會(huì)遇到各種問(wèn)題和糾紛,如何正確地溝通和解決問(wèn)題是非常重要的一項(xiàng)能力。我曾經(jīng)在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中,與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)了意見(jiàn)分歧。面對(duì)這種情況,我主動(dòng)與對(duì)方進(jìn)行溝通,表達(dá)自己的想法,并傾聽對(duì)方的意見(jiàn)。通過(guò)不斷地交流和妥協(xié),我們最終解決了矛盾,并取得了共贏的局面。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到,善于溝通和解決問(wèn)題不僅可以增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作的效果,還可以提升個(gè)人的解決問(wèn)題的能力。
最后,做最美員工要具備良好的職業(yè)道德。無(wú)論在公司內(nèi)部還是對(duì)外交往,我們都應(yīng)該如實(shí)守信,遵守職業(yè)道德準(zhǔn)則。在我曾經(jīng)的一家公司,有一次與客戶的合作關(guān)系出現(xiàn)了問(wèn)題。雖然可以選擇隱瞞事實(shí),但我選擇向公司主管匯報(bào)實(shí)情。通過(guò)公司與客戶的溝通,雙方達(dá)成了共識(shí),并保持了長(zhǎng)期的合作關(guān)系。這次經(jīng)歷讓我明白,維護(hù)職業(yè)道德不僅能夠樹立自己的良好形象,還能夠?yàn)楣緲淞⒘己玫男抛u(yù)和口碑。
綜上所述,做最美員工需要樹立正確的工作態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,具備團(tuán)隊(duì)合作精神,善于溝通和解決問(wèn)題,同時(shí)具備良好的職業(yè)道德。這些體會(huì)與實(shí)踐在我個(gè)人的工作中得以驗(yàn)證和印證,也讓我明白了做最美員工的重要性。只有不斷努力和提升自己,才能在職業(yè)生涯中取得更大的成功和發(fā)展。希望我的心得體會(huì)可以對(duì)其他員工有所啟發(fā)和幫助,讓大家一起做最美員工,為公司和自己創(chuàng)造更美好的未來(lái)。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十
作為一個(gè)副手,扮演著協(xié)助、支持和配合主要工作的重要角色。在履行這一職責(zé)時(shí),我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與不同領(lǐng)域的主管合作,我了解到優(yōu)秀的副手需要具備一定的技能和品質(zhì)。以下是我對(duì)于做最好的副手的體會(huì)和心得,希望能對(duì)其他人有所幫助。
首先,明確工作目標(biāo)和職責(zé)是成為一名卓越副手的關(guān)鍵。明確的目標(biāo)能夠讓我們更加專注和有條理地開展工作。在與主管進(jìn)行職責(zé)梳理的過(guò)程中,我了解到副手需要具備以下幾個(gè)方面的能力:協(xié)助制定工作計(jì)劃、梳理工作優(yōu)先級(jí)、組織會(huì)議和協(xié)調(diào)各方資源等。通過(guò)與主管的深入溝通,我能夠更好地了解他們的期望和需求,從而為其提供更有效的幫助。
其次,良好的溝通和協(xié)作能力是成為優(yōu)秀副手的重要條件。作為副手,我們需要與各種各樣的人進(jìn)行溝通和合作,包括主管、同事和其他部門的員工。因此,清晰明了地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)以及傾聽他人的建議和意見(jiàn)是至關(guān)重要的。此外,副手還需要學(xué)會(huì)與他人建立密切合作的關(guān)系,以確保事務(wù)能夠順利進(jìn)行。
另外,保持耐心和靈活度是成為卓越副手的關(guān)鍵。由于副手通常需要同時(shí)應(yīng)對(duì)多個(gè)任務(wù)和項(xiàng)目,因此經(jīng)常面臨時(shí)間緊迫和要求靈活轉(zhuǎn)變的情況。在這些情況下,耐心和靈活度是解決問(wèn)題和保持工作穩(wěn)定的關(guān)鍵。通過(guò)養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣和善于處理緊急事件的能力,我能夠更好地應(yīng)對(duì)工作壓力和挑戰(zhàn)。
最后,繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己是做最好的副手的必要條件。副手職位需要具備一定的技能和知識(shí),以能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。因此,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)以及向同事和主管請(qǐng)教,我能夠不斷拓寬自己的知識(shí)面,提高自己的工作能力。
在我的工作過(guò)程中,我學(xué)到了許多關(guān)于做最好的副手的心得和體會(huì)。明確工作目標(biāo)和職責(zé)、良好的溝通和協(xié)作能力、耐心和靈活度以及繼續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己是成為卓越副手的關(guān)鍵要素。我相信,只有不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn),我們才能成為最好的副手,并為主管的工作提供最有效的支持。
總之,在成為一名優(yōu)秀的副手的過(guò)程中,我們應(yīng)該始終保持謙虛和開放的態(tài)度。尊重他人的意見(jiàn)和建議,并且持續(xù)反思和改進(jìn)自己的工作方式。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,我們可以更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)工作中的變化和挑戰(zhàn),為主管提供優(yōu)質(zhì)的支持和協(xié)助。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十一
最近,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,感受頗多。書中向我們展示了一個(gè)教師作為個(gè)體,怎樣步入到教育行業(yè)中來(lái),又是以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過(guò)程。讀著讀著,不免聯(lián)系自己,我為什么做教師?因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè)?因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定,不喜歡動(dòng)蕩的感覺(jué)?因?yàn)樽约旱哪澄焕蠋煂?duì)自己影響很大,所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。
做老師,是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮;一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅;讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義。做老師,是因?yàn)樘煺鏌o(wú)邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。做老師,是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境和諧溫馨。做老師,是因?yàn)樾@環(huán)境幽雅美麗,空氣清新。做老師,是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí),不斷地探索、思考,豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng),盡管我物質(zhì)上并不富裕,但我卻是精神上的富翁。
做教師可以親歷創(chuàng)造的過(guò)程,追求真實(shí)健康的成長(zhǎng),主張“成事”“成人”,并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說(shuō)法,也使我更多地感受教育的使命,教師的責(zé)任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師,它站得高,看到的是教師、學(xué)生發(fā)展的需求,社會(huì)的未來(lái)需求,它引領(lǐng)師生、學(xué)校對(duì)教育的認(rèn)識(shí),明確的是個(gè)人、學(xué)校的使命,學(xué)得多才更感覺(jué)到學(xué)習(xí)的必要。用美國(guó)本杰明。拉什的話說(shuō):人站得高些,不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光,還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩(shī)篇。每一個(gè)人的人生,都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。你可能沒(méi)有成為一個(gè)美麗的詞,一個(gè)引人注目的句子,一個(gè)驚嘆號(hào),但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓、一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌,萌生為人類孕育新的歌聲的興致,為世界帶來(lái)更多的詩(shī)意。所以,我愿意成為一名普通的教師,去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
學(xué)生總是模仿教師,所以為人師表要以身作則,處處嚴(yán)格要求自己,用自己的模范行為去影響學(xué)生。“喊破嗓子,不如做樣子”,榜樣的力量是無(wú)窮的,用自己美的語(yǔ)言,美的行為,美的心靈來(lái)影響教育孩子。每一個(gè)學(xué)生都是是祖國(guó)的希望和未來(lái),教師要愛(ài)自己所教的全體學(xué)生,一視同仁。我們教師要善于理解學(xué)生,理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛(ài)的情感的前提,不善于理解人則很難去關(guān)心他,很難對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)的情感。我認(rèn)為:即使是對(duì)一個(gè)表現(xiàn)很差的學(xué)生,也要看到他身上的閃光點(diǎn),并以此來(lái)促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。作為老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)多引導(dǎo),不要武斷,武斷往往會(huì)傷害孩子的自尊。讓學(xué)生喜歡我,能夠演化為他對(duì)我所教的.學(xué)科的喜歡,聽從我的教導(dǎo)。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系,互相好感,互相尊重,是助學(xué)成功的重要條件。良好的師生關(guān)系,往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定,有助于學(xué)生心智發(fā)展;相反,往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,則會(huì)讓學(xué)生反感、害怕,從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何,對(duì)于學(xué)生能否積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此,我上課始終注意保持著高漲的熱情,飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài),樂(lè)于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn),花大量的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料;我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí),絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法;我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深入接觸學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,進(jìn)行因材施教,努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。
要當(dāng)好教師,要有科學(xué)的思維方式。在工作中,對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”,學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。我想我會(huì)積極的樂(lè)于請(qǐng)教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,長(zhǎng)此以往,必然將越來(lái)越好,從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。做一個(gè)好教師是我一生的追求,我為之付出青春和全部的熱忱,我無(wú)怨無(wú)悔。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十二
前階段我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家xxx的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。xxx的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語(yǔ)文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。
同時(shí),使我這個(gè)頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來(lái)和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,我可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的'老師!
有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),冬日的陽(yáng),春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家xxx的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》,就證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài),全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),25年如一日,愛(ài)生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照xxx的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過(guò)程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)過(guò)高,過(guò)于信任他們的控制能力。
通過(guò)讀xxx的《做最好的老師》一書,我對(duì)比反思自己,深感愧疚,覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距還很遠(yuǎn)。教育上的愛(ài),不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻?ài),冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài),枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài),希望綻放華彩;因?yàn)閻?ài),能撥云見(jiàn)日,未來(lái)永值得期待;因?yàn)閻?ài),所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名班主任,我決心以著名教育家xxx為榜樣,以“愛(ài)”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識(shí)大體,努力按照上級(jí)的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不但要自己思想過(guò)硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂(lè)于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績(jī),還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂(lè)在后,甘為人梯,愛(ài)生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵(lì)自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十三
閱讀后讓我對(duì)熱愛(ài)學(xué)生的“愛(ài)”有了全新而深刻的理解:愛(ài)學(xué)生,不僅僅是只對(duì)自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé),而是“對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)”。愛(ài)學(xué)生,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是“懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個(gè)學(xué)生”。畢竟“每一朵花都有開放的權(quán)利”,愛(ài)學(xué)生,不應(yīng)是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤嚴(yán)加追究,而是“博大的胸襟”和“對(duì)學(xué)生的寬容”。愛(ài)就是“一份純真,一份莊嚴(yán),一份責(zé)任感”,就是為學(xué)生的‘美麗人生’奠定美好的開端。
作為一名班主任,要搞好教育工作,要有一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心,用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)孩子們的心田。對(duì)于那些在學(xué)習(xí)、思想、行為等方面存在一定偏差的學(xué)生,他們往往被忽視、被冷落,殊不知,學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候,恰恰是最需要愛(ài)的時(shí)候。這樣的學(xué)生就像體弱的樹苗,更需要我們班主任給予更多的陽(yáng)光,更多的呵護(hù),從而促使他們感受到老師的關(guān)愛(ài),積極向上,茁壯成長(zhǎng)。
我班有一名學(xué)生叫李肖然,這孩子有個(gè)性、不好惹很難管理,作業(yè)總是不按時(shí)上交,上課要么發(fā)呆,要么搗蛋,加之整天抽煙曠課,活像一個(gè)“小痞子”。
為了徹底挽救李肖然,使他不掉隊(duì),我制訂了一個(gè)可行的方案:
做最好的教師要把心里的情感用語(yǔ)言、行為表達(dá)出來(lái),師生間通過(guò)精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。為了在保護(hù)他的自尊心的前提下,打開他的心扉。我乘同學(xué)們上自習(xí)課的時(shí)候,悄悄地把他叫進(jìn)只有我一個(gè)人在的辦公室。在交談中,我終于明白了他心中的痛楚—他的父母因?yàn)楦赣H的出軌離婚了,現(xiàn)在他隨父親生活,繼母對(duì)他很不好,他很想念他的媽媽。這次談話初步了解了他的狀況,表明了我的立場(chǎng),最起碼看出他對(duì)我沒(méi)有敵對(duì)情緒。然后決定從學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。對(duì)于他上課沒(méi)有規(guī)矩的缺點(diǎn),不能指望他一天、兩天就改變,要循序漸進(jìn)。有了好的表現(xiàn),就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);不好了,不是簡(jiǎn)單的批評(píng),而是告訴他應(yīng)該怎么樣,因?yàn)樵谒膬?nèi)心中并沒(méi)有真正建立作為一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。就這樣,一個(gè)月過(guò)后,經(jīng)過(guò)了我無(wú)數(shù)次的提醒、鼓勵(lì),他上課不舉手說(shuō)話的毛病基本上得到了改正。為了呵護(hù)好這棵被急風(fēng)驟雨摧殘的幼苗,我決定繼續(xù)實(shí)施我的護(hù)苗方案。
最好的教師要給學(xué)生以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。為了撫慰他受傷的心靈,讓他盡快走出悲苦的陰影,拾回應(yīng)有的'無(wú)慮和活潑。在較長(zhǎng)的一段時(shí)間里,我是這樣做的:一是在課下主動(dòng)親近他,并多與他談心,盡量使自己成為一個(gè)他足以信賴的親人角色。有一次早讀課,我發(fā)現(xiàn)李肖然趴在桌子上,經(jīng)詢問(wèn)得知他早飯沒(méi)有吃胃疼,我立刻給他倒來(lái)熱水,并給他買了面包,從他的眼神中我讀到了感激。二是暗地里組織班委成員,給他送去同學(xué)的溫暖,如送些小禮物、邀她做游戲、一塊完成作業(yè)、一起布置班級(jí)文化等。我把他的同桌換成了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的女生,不管是從學(xué)習(xí)上還是思想上對(duì)他起一個(gè)帶動(dòng)作用。三是進(jìn)行“秘密”的“日記對(duì)話”,進(jìn)行心靈對(duì)白。從其他同學(xué)那里我得知他在癡情的暗戀著一位同學(xué),正陷于無(wú)法自拔的情感泥潭中,難怪上課心不在焉、悶悶不樂(lè),成績(jī)下滑明顯。我通過(guò)私信引導(dǎo)他,青少年時(shí)期很多看法和想法很不成熟,等將來(lái)有了立足社會(huì)的本領(lǐng),再考慮這些人生大問(wèn)題。現(xiàn)在是人生的關(guān)鍵時(shí)期,首要任務(wù)是把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好,后悔過(guò)去不如奮斗將來(lái)。我沒(méi)有聲張并在班級(jí)替他保了密。他給我回信感謝我給予他的尊重和信任,并表示要把心思放在學(xué)習(xí)上。從此他轉(zhuǎn)變很多,學(xué)習(xí)成績(jī)也呈上升趨勢(shì)。
所有這些,旨在讓他感受老師的愛(ài),讓他感受集體的溫暖,再次融入集體,使曾經(jīng)受到情感傷害的他走進(jìn)可避風(fēng)擋雨的溫馨的港灣。
當(dāng)他的情緒趨于穩(wěn)定的時(shí)候,在直接和間接的交流中,我有意識(shí)、有目的地向他灌輸諸如剛強(qiáng)、自信、協(xié)作、向往、奮斗、善良等精神品質(zhì)。我在與他心靈對(duì)白的同時(shí),輔導(dǎo)他缺漏的知識(shí),并找機(jī)會(huì)以不同的形式表?yè)P(yáng)激勵(lì)他,讓他懂得,在逆境中的人應(yīng)怎樣倔強(qiáng)生存,怎樣向命運(yùn)挑戰(zhàn)的道理。他深受感動(dòng),在以后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里進(jìn)步很大。但是,學(xué)生的進(jìn)步難免是有反復(fù)的,時(shí)隔不久他又原形畢露,恢復(fù)了他本來(lái)面貌了。一次月考前被某科老師嚴(yán)厲批評(píng),他一氣之下,該學(xué)科的卷子只寫了名字,以不答試題來(lái)宣泄心中的不滿,以此來(lái)報(bào)復(fù)老師。原因是老師得罪了他。我前邊對(duì)他所做的所有工作付之東流,一切又恢復(fù)了最原始的狀態(tài)。但是我心中卻深深的明白,自己怎樣對(duì)待這棵剛剛發(fā)芽的幼苗,決定著這個(gè)孩子的一生。我的放棄也許是一時(shí)的,但是對(duì)李肖然來(lái)講,可以說(shuō)是對(duì)他一生的放棄。也許因?yàn)檫@個(gè)放棄,他的未來(lái)變得更加的坷坎、曲折。雖然這只是一種可能性,但是作為一名教師的我,沒(méi)有退路可言,只能迎難而上,不能放棄。
在學(xué)校的一次集體大掃除上,我驚奇的發(fā)現(xiàn),平時(shí)愛(ài)偷懶的李肖然竟然滿頭大汗的用力去勞動(dòng),而且還頗有一番業(yè)績(jī)呢!于是,我對(duì)他說(shuō):“小然,你真行啊!真夠棒的!”并號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。其實(shí)叫他小然是我一時(shí)高興對(duì)他所用的稱呼,沒(méi)想到這個(gè)稱呼卻真的拉近了我們之間的距離。之后勞動(dòng)中,他干得十分賣勁,再?zèng)]見(jiàn)過(guò)他偷懶。學(xué)習(xí)上也比以前努力、刻苦了,從不問(wèn)問(wèn)題的他,經(jīng)常跑到我的身邊來(lái)問(wèn)這問(wèn)那,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了。有一次,他回答問(wèn)題的次數(shù)在全組中排第一名。看著他的變化,我也經(jīng)常想,難道真的就是因?yàn)檫@一聲親切的稱呼使他改變嗎?當(dāng)然不是,這也許就是量變向質(zhì)變的轉(zhuǎn)化吧。以前所做的都是在積蓄能量,而今這一聲親切的稱呼,使他完成了從量變到質(zhì)變的過(guò)程。雖然這個(gè)過(guò)程有些慢長(zhǎng),但是畢竟我等到了這一天。
幼小的心靈,最怕早早被扭曲,受傷的幼苗,最需備至的呵護(hù)。李肖然同學(xué)的變化,折射出班主任工作的方方面面。我們的愛(ài)帶來(lái)了學(xué)生心態(tài)的開放,好的意志品質(zhì)的形成,創(chuàng)造性的釋放。為此,我們教育工作者在自己的教學(xué)中要多傾注愛(ài)心、耐心、寬容之心,讓他們?cè)诒蛔鹬刂袑W(xué)會(huì)尊重,在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài),從而確立做人的尊嚴(yán)與自信,我們堅(jiān)信:今天彎曲的幼苗在細(xì)心呵護(hù)、照料下一定會(huì)成為明日的參天大樹。
要做最好的老師,就要帶著“愛(ài)”這個(gè)教育理念行走在教育道路上,愛(ài)教育事業(yè),把教育當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè),愛(ài)學(xué)生,用真正的愛(ài)——師愛(ài),去對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生的的未來(lái)服務(wù)!我會(huì)一直朝這個(gè)目標(biāo)努力下去!
讀做最好的教師心得體會(huì)2
3月11日,我在閱讀《做最好的教師》一書中讀到作者李振西介紹他讀過(guò)的書:有古典類/文學(xué)類/教育類/人文類/雜志類等這幾種類型的書籍。每種不低于20種。當(dāng)我看完這些書名時(shí),感到特別驚訝,在這些書中。我讀過(guò)幾本呢?沒(méi)有一兩本,真是慚愧,當(dāng)時(shí)心中生出一種念頭:我要讀書,哪怕每天抽出一點(diǎn)時(shí)間慢慢讀這些書。作者說(shuō)他養(yǎng)成了“手不釋卷”的習(xí)慣。作者還總結(jié)自己的寫作實(shí)踐有幾點(diǎn)體會(huì):
一要日積月累不能急功近利。這段中用到一個(gè)很好的成語(yǔ):厚積薄發(fā)
二是要獨(dú)立思考不能人云亦云。這段說(shuō)到寫作要發(fā)出自己的聲音
三要自然樸實(shí)不能故作高深。這段寫到要讓感情自然地流淌出來(lái)。
四是要讀寫結(jié)合不要讀寫分離。這段說(shuō)讀是吸收、寫是表達(dá),這個(gè)結(jié)合就是思考
結(jié)合自己的實(shí)際情況,我有幾點(diǎn)想法:
二要養(yǎng)成寫讀書筆記的好習(xí)慣,記錄好的詞語(yǔ)、成語(yǔ)。
三隨時(shí)記錄工作情況來(lái)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
讀做最好的教師心得體會(huì)3
讀完《做最好的自己》一書,我深有感觸。這本書是李開復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用很多的例子闡述了“成功同心圓”的理念,為創(chuàng)業(yè)者指明了成功的方向。真正的成功人士并不是僅僅靠知識(shí)、創(chuàng)意等外在素質(zhì)贏得成功,他們成功的經(jīng)驗(yàn)在于,他們具備了某些最根本的、最有價(jià)值的素質(zhì)或品格,他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都可以用“成功同心圓”來(lái)解釋。
讀完這本書,結(jié)合我們的工作實(shí)踐,我覺(jué)得應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:
一、要有正確的人生觀。現(xiàn)在社會(huì)需要積極向上、勇于參與、勇于挑戰(zhàn)的人,只要擁有積極的態(tài)度,樂(lè)觀面對(duì)人生;遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣,從小事做起;對(duì)自己負(fù)責(zé),把握自己的命運(yùn);積極嘗試,邂逅機(jī)遇;充分準(zhǔn)備,把握機(jī)遇;積極爭(zhēng)取,創(chuàng)造機(jī)遇;積極地推銷自己;要敢于面對(duì)失敗和挫折;擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神,融會(huì)中西,協(xié)調(diào)均衡,成功就不會(huì)太遠(yuǎn)。
二、成功和失敗相比,只有一個(gè)區(qū)別,那就是不畏挫折。了解了這一點(diǎn),我們就不應(yīng)該自卑和逃避,不應(yīng)該跪下來(lái)仰慕那些成功者,他們也曾經(jīng)失敗過(guò)、沮喪過(guò)、自卑過(guò)。我們和他們一樣,一生下來(lái)就被賦予了同等的機(jī)遇、同等的成功權(quán)利。在現(xiàn)實(shí)生活中常看見(jiàn)一些人在遇到一點(diǎn)挫折時(shí)就錘頭喪氣,畏懼不前,其實(shí)我們都無(wú)法逃避挫折,生存的挫折、情感的挫折、學(xué)習(xí)的挫折、創(chuàng)業(yè)的挫折、意外的挫折等不計(jì)其數(shù),面對(duì)這么多挫折我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)?是逃避,還是面對(duì),如果你逃避,我想我們沒(méi)有必要在這個(gè)世界上生存因?yàn)檫@個(gè)世界上存在著無(wú)數(shù)我們不愿意看到的事實(shí)。如果你經(jīng)歷了挫折,并且戰(zhàn)勝了挫折,那么你得到的不僅是戰(zhàn)勝挫折本身,而且還學(xué)到了戰(zhàn)勝挫折的本領(lǐng),如此發(fā)展,挫折也會(huì)離我們而去。
三、要樹立正確的價(jià)值觀。樹立正確的價(jià)值觀對(duì)于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性,如果一個(gè)人的價(jià)值觀不正確,無(wú)論他怎樣努力,都會(huì)像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn);如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀,他就可以更好地完善自己的人格,端正自己的人生態(tài)度;如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀,就意味著他可以在大是大非的問(wèn)題上做出正確的抉擇;如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀,就意味著他是一個(gè)有道德、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的人,是一個(gè)值得信賴、值得托付的人。
四、需要有良好的行為習(xí)慣。要有追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流和合作溝通等行為。行為是實(shí)現(xiàn)人生觀、價(jià)值觀的具體表現(xiàn);行為是一個(gè)人與社會(huì)、他人乃至自己接觸和溝通的必然結(jié)果;行為是社會(huì)衡量每個(gè)人的價(jià)值的外在指標(biāo);行為是態(tài)度在學(xué)習(xí)、生活和工作中的具體表現(xiàn)。我們?cè)谧穼こ晒Φ臅r(shí)候,要以勇氣指導(dǎo)自己追尋理想、以自信培養(yǎng)興趣、以自省指導(dǎo)有效執(zhí)行、以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)、以同理心指導(dǎo)人際交流、以寬廣的胸懷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與相互溝通。我們要善于接受不同的思想和意見(jiàn),善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的缺陷,善于從各種不同的思潮中汲取力量。我們要有勇氣來(lái)改變可以改變的事情,有胸懷來(lái)接受不可以改變的事情,有智慧來(lái)分辨兩者的不同,真正體現(xiàn)自我的價(jià)值。
五、遇到困難的時(shí)候,我們不能做縮頭烏龜,要滿懷信心地迎接困難和挑戰(zhàn)。眾所周知現(xiàn)今索尼電器暢銷全世界,而在20世紀(jì)70年代中期,索尼彩電盡管在日本聲名遠(yuǎn)揚(yáng),但在美國(guó)卻并不為人們所接受,其在美國(guó)“被放在商店最不起眼的角落里,而且已是蒙塵垢面”,在這樣一種情況下,卯木肇接受了開拓索尼彩電在芝加哥市場(chǎng)的任務(wù)。在“一位又一位負(fù)責(zé)人空手而回、無(wú)功而返”的情況下,卯木肇沒(méi)有找任何借口,而是欣然前往,迎接挑戰(zhàn),這也是信心和勇氣的體現(xiàn)。試想一個(gè)不敢接受困難和任務(wù)的人,他就不敢正視自己,沒(méi)有信心去完成任務(wù),他也就無(wú)法找到適合自己的位置。
六、心態(tài)要端正,要積極應(yīng)對(duì)每一天、每一件可能發(fā)生的意外。現(xiàn)實(shí)中我們常會(huì)遇到這樣的事:面對(duì)半杯水,心態(tài)不好的人悲觀地說(shuō):唉,我只剩下半杯水了;心態(tài)好的人則高興的說(shuō):呵,我還有半杯水呢。前者對(duì)人生悲觀、得過(guò)且過(guò),這些人認(rèn)為人生如鐘,往復(fù)于一圈又一圈的循環(huán),痛苦而又厭倦。“不求有功,但求無(wú)過(guò)”是他們?nèi)松男艞l;后者對(duì)人生樂(lè)觀,積極向上,這些人對(duì)工作、對(duì)生活都非常認(rèn)真和負(fù)責(zé),遇到任何事都會(huì)積極進(jìn)取、排除萬(wàn)難,直至成功。因此,心態(tài)是成功的關(guān)鍵,同樣的事情,抱著什么樣的態(tài)度去做,其結(jié)果是完全不同的。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十四
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。這次要分享做最好的老師。
師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求。“十年樹木,百年樹人”怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1.矢志不渝鑄師魂。
自任教以來(lái)我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,始終堅(jiān)持“德育首位”的原則,注重學(xué)生的思想教育工作,實(shí)事求是,公正嚴(yán)明,在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教,以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起,從學(xué)生行為規(guī)范抓起,從每一名學(xué)生抓起,給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境,喚起了學(xué)生的自信,使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,戰(zhàn)勝自我,學(xué)會(huì)做人,努力成人,振作精神,奮發(fā)進(jìn)取。
教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師,他不幸患上了脊髓空洞癥,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民。”古今中外無(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就,要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。
3.提升專業(yè)技術(shù)能力,提升教師魅力。
首先,教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn),也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但是不能原諒他們的不學(xué)無(wú)術(shù),如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè),就不能成為一個(gè)好教師。”
其次,教師要增強(qiáng)理論深度,學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,不斷提高業(yè)務(wù)水平,樹立終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化,善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容,將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中摸索、總結(jié)教育的規(guī)律與教育的藝術(shù),提升人生品位。
4、學(xué)會(huì)寬容,敬業(yè)愛(ài)生。
愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心,是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理,以愛(ài)心為前提,充分尊重學(xué)生個(gè)體,才能贏得學(xué)生的歡迎,也只有友愛(ài)、善良、公正、尊重、信任……地對(duì)待學(xué)生,教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受,才能使學(xué)生倍感親切和溫暖,從而產(chǎn)生心靈的和諧共振,學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束,不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛(ài)心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛(ài)人”之語(yǔ)。
教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。
首先,要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!
其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開心的名師。
再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,一介書生,深有同感。
在天天有書讀,人人讀好書的倡導(dǎo)下,有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我覺(jué)得貫穿本書的靈魂所在就是“愛(ài)的教育”。這是李老師20xx年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、思想工作、心理教育以及語(yǔ)文教學(xué)的理念與實(shí)踐。把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界,讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書里滿了愛(ài),充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
翻開序言,里面有令我感悟最深的一段話,忍不住摘抄下來(lái)留作自勉:“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛(ài);你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀??我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。‘做最好的自己’,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”
書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)對(duì)教育工作無(wú)比赤誠(chéng),對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的一顆教育者的心。而這種愛(ài)心成就了他的輝煌。愛(ài)孩子,才能理解孩子;愛(ài)孩子,才能培育孩子的愛(ài)心;愛(ài)孩子,才能無(wú)微不至地關(guān)心、關(guān)注成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛(ài)孩子,才能成為孩子的親密朋友;愛(ài)孩子,才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
現(xiàn)在的教育呼喚文明化,關(guān)注兒童的生命成長(zhǎng),要求教師以高度的責(zé)任心和愛(ài)心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,我們的理念是“沒(méi)有教育不好的學(xué)生,只有不會(huì)教育的老師”。
堂中,我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢,哪怕回一下頭,摸一摸下巴??我都認(rèn)為這是違反課堂紀(jì)律的,必須予以“嚴(yán)懲”。當(dāng)然,這“嚴(yán)懲”指的是批評(píng)教育。在這樣的“高壓政策”下,學(xué)生們出奇的“乖”,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。為此,我一度沾沾自喜,為自己的“高明”而“喝彩”。其實(shí),在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂(lè),但師道尊嚴(yán)令我望而卻步。看了李鎮(zhèn)西老師的“童心是師愛(ài)的源泉”,才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識(shí)到那是因?yàn)槲胰鄙僖环萃摹=處煿ぷ饔兄菰镏貜?fù)的特點(diǎn),每天要面對(duì)大量繁雜、瑣碎的學(xué)生問(wèn)題,若不能以平常心態(tài)對(duì)待周圍變化的事物,久而久之脾氣會(huì)變壞。如果急噪不能克制自己,變得激動(dòng),訓(xùn)斥學(xué)生,憑主觀臆斷妄下結(jié)論,會(huì)挫傷學(xué)生自尊,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而失控,導(dǎo)致心理失衡現(xiàn)象。我們要認(rèn)識(shí)到我們的任務(wù)是去幫助每一個(gè)學(xué)生成功,對(duì)其不規(guī)范行為,只有引導(dǎo),認(rèn)真去做思想工作。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中,要向李鎮(zhèn)西老師學(xué)習(xí),做到邊教邊學(xué),隨時(shí)反省自己的言行,要有敢于認(rèn)錯(cuò)糾錯(cuò)的勇氣,這對(duì)自己發(fā)展很有利,同時(shí)我們只有寬容學(xué)生的錯(cuò)誤,給他們愛(ài),用自己的美好心靈去醫(yī)治其心靈創(chuàng)傷,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污漬,他們今后才會(huì)寬容別人的錯(cuò)誤。要知道:我們對(duì)孩子的方式,也是孩子對(duì)待我們和別人的方式。所以我們要拋開一切“面子”的事,具有良好的素養(yǎng),從學(xué)生角度去思考,調(diào)整好自己的情緒,及時(shí)將一觸即發(fā)的矛盾緩沖過(guò)來(lái),增進(jìn)師生情感。
李老師是這樣說(shuō)也是這樣做的。“我一直都在一線,一直都在講臺(tái),一直都和學(xué)生零距離!我時(shí)時(shí)提醒自己,我是一名教師,我的生活在講臺(tái),我的生命在學(xué)生。”是的,只有和學(xué)生們零距離接觸,才能感受到學(xué)生們的可愛(ài)之處,才能更多地用文字記錄下和學(xué)生們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,才能體現(xiàn)老師的真正價(jià)值!
上就對(duì)于老師,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于與學(xué)生們零距離的交流與接觸,而不是一堆一堆的大道理,一套一套的理論。試著與學(xué)生心與心的交流,你會(huì)覺(jué)得教學(xué)原來(lái)是如此精彩!讓我們放下架子,尊重、寬容、理解學(xué)生,笑口常開,還學(xué)生童真,相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛(ài)、更快樂(lè)。
總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,我會(huì)多試著從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心,贏得學(xué)生們的尊敬和愛(ài)戴。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十五
今年暑假,我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、班級(jí)管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng)、折服。同時(shí),使我從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來(lái)和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),冬日的陽(yáng),春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛(ài)是永恒的教育理念》,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài),全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),25年如一日,愛(ài)生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過(guò)程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo)。
通過(guò)讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對(duì)比反思自己,深感愧疚,覺(jué)得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,這哪是愛(ài)學(xué)生?反思后才認(rèn)識(shí)到:教育上的愛(ài),不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會(huì)把“愛(ài)”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會(huì)不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會(huì)潛移默化的浸潤(rùn)著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻?ài),冰雪會(huì)消融;因?yàn)閻?ài),枯木會(huì)逢春;因?yàn)閻?ài),希望綻放華彩,因?yàn)閻?ài),能撥云見(jiàn)日;因?yàn)閻?ài),所有的生命才收獲了圓滿。
作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛(ài)”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識(shí)大體,努力按照上級(jí)的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),不但要自己思想過(guò)硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂(lè)于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績(jī),還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺(jué)維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂(lè)在后,甘為人梯,愛(ài)生如子。
最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵(lì)自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
今年三月份,我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,我有以下幾點(diǎn)感悟:
1、允許學(xué)生犯錯(cuò),允許他去改正。
回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生,其實(shí)更多的還是愛(ài),有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,我也會(huì)感到很氣憤,但是,細(xì)想起來(lái),孩子畢竟是孩子啊,作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他們有著自己的思想,你能期望他和你一樣嗎?你期望他們會(huì)那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí),一切都是不可能的,李鎮(zhèn)西老師說(shuō),“童心是師愛(ài)的源泉”,我要說(shuō)的是,想跟孩子們相處,必須蹲下身,與孩子們對(duì)話.不要老拿著大人的思想來(lái)衡量孩子,畢竟他們還小.他們的思維有時(shí)還很幼稚,還會(huì)做很多錯(cuò)事。所以有人說(shuō),你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),犯了錯(cuò)允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生的教育。
李老師對(duì)后進(jìn)生的教育是很富啟發(fā)性的,在對(duì)后進(jìn)生的教育方面,李老師的觀念及一個(gè)個(gè)成功的案例給了我們很大的啟發(fā)。
在班主任工作中,最令人頭痛的莫過(guò)于對(duì)后進(jìn)生的教育。為什么我苦口婆心地、三番兩次地教育他,他卻不領(lǐng)情呢?學(xué)習(xí)了《做最好的老師》之后,我明白了后進(jìn)生犯錯(cuò)的頻繁性,以及進(jìn)步過(guò)程中的反復(fù)性的特點(diǎn),懂得了對(duì)后進(jìn)生教育長(zhǎng)期性和艱難性,懂得了對(duì)他們的教育不能只用一種方法,而且需要我們有足夠的耐心、理解之心和寬容之心,需要有足夠的智慧,而愛(ài)和尊重則是成功地對(duì)他們進(jìn)行教育的前提。
3、不斷自我反思。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,讀書和思考是分不開的。教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動(dòng)及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們?cè)谄綍r(shí)的教育工作中,一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié),這樣,我們就會(huì)在讀書與思考中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過(guò)程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時(shí),對(duì)完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
讓自己無(wú)悔!最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語(yǔ)作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛(ài)心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵(lì)自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。
近日,我有幸讀了李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的老師》這本書,不知不覺(jué)中,我就被書中描述的師生真實(shí)情感,充滿愛(ài)心、民主、真誠(chéng)、人性的教育所折服。就這樣,我進(jìn)入了一種感同身受的閱讀境界,帶著思考去閱讀。我也在教學(xué)教育中時(shí)刻不斷反省自身,反省自己與李老師之間的差距。
在閱讀中,我時(shí)時(shí)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。現(xiàn)特摘錄一些精彩的片段如下。
所謂“最好的老師”,不是與我敬仰的名師相比——他們的人格,學(xué)識(shí),能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無(wú)法企及的。但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,我今天上課是不是比昨天更精彩,我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心,我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我就不斷地向“最好的老師”的境界靠近。在我看來(lái),一個(gè)教師是否“最好”,第一應(yīng)該看學(xué)生的評(píng)價(jià),學(xué)生如此喜歡我,喜歡我的課,這就夠了。教師因?qū)W生而存在,我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在。我會(huì)將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的,為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后,有這樣的一段話讓我感觸特深:你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛(ài)的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會(huì)最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會(huì)最順利,但你可以最樂(lè)觀——————因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營(yíng)業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營(yíng)業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個(gè)體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動(dòng)者!你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬(wàn)萬(wàn)普通人里最好的那一個(gè)!
總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來(lái)心與心真誠(chéng)的溝通,以后我會(huì)多試著從學(xué)生的角度去考慮問(wèn)題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、和耐心換來(lái)孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴。
教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。
首先,要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了10年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!
其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開心的名師。
再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,一介書生,深有同感。
我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來(lái)和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長(zhǎng)的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),冬日的陽(yáng),春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài),全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),25年如一日,愛(ài)生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過(guò)程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十六
《做最好的教師》這本書的第四講,高老師講了,我們教育學(xué)生,就要抓住學(xué)生的心理。老師一定要了解學(xué)生的心理,值了解每一個(gè)學(xué)生的心理,還要走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里。我們抓住了學(xué)生的心理,對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教育,采用不同的方法。高老師還講到,“贏得家長(zhǎng),教育成功了一半”,我們?cè)趯?duì)學(xué)生的教育中離不開家庭教育,離不開家長(zhǎng)的配合。
《做最好的教師》這本書的第三講,高老師講了怎樣教學(xué)最有效。通過(guò)讀這一講我知道了,老師要上好課,不僅有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野;還要具有豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng),要多才多藝;要做到為了給學(xué)生一碗水,教師要準(zhǔn)備一潭水。要上好課,還要在工作、上課中營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)生態(tài),培養(yǎng)學(xué)生們健康的情感和人格,發(fā)展學(xué)生與人共處的技巧和能力。有效的課堂是我們每一個(gè)老師要做到的,也是評(píng)價(jià)教師上課水平的重要途徑。
學(xué)習(xí)了高老師的《做最好的教師》這本書的第二講,高老師講到了用愛(ài)來(lái)教育學(xué)生,我覺(jué)得用愛(ài)教育學(xué)生是我們教師的'最高境界,平常我們也都這樣說(shuō),也都這樣做,但是我們做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不夠。我們只有真正的去用愛(ài)去教育學(xué)生了,在教育的過(guò)程中始終堅(jiān)持用愛(ài)心去教育,我相信一定會(huì)做好教育的。在以后的工作中我們要堅(jiān)持用愛(ài)教育學(xué)生,這樣才能走進(jìn)學(xué)生的心靈。
讀了高金英老師的《做最好的教師》這本書的第一講,我感觸很深,教師怎樣才能感受到快樂(lè)和幸福?高老師說(shuō)的”要看得開、想得透、出得來(lái)、放得下,回歸內(nèi)心,種好自己的心田,做好自己的事情,做好眼前的事情,盡到眼前能盡的責(zé)任”這句話非常好,我想如果我們都能達(dá)到這種心境,那么一定會(huì)快樂(lè)、幸福。高老師講的要有一顆平常心,用陽(yáng)光味道感染學(xué)生,要有一股靜氣,我想這也是我正缺少的。我在以后的工作中一定會(huì)朝著高老師講的去做,讓自己快樂(lè)、幸福。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十七
我懷著激動(dòng)的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了xxx從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長(zhǎng)與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對(duì)教育觀、學(xué)生觀、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見(jiàn)解。他的觀點(diǎn),他對(duì)班級(jí)的管理,使我感動(dòng),折服。從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來(lái)和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從xxx成長(zhǎng)的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評(píng)、善于積累、善于反思、有愛(ài)心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!
有人說(shuō),愛(ài)是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛(ài)是一首詩(shī),冰冷中溫暖渴求的心房;愛(ài)是夏日的風(fēng),冬日的陽(yáng),春日的雨,秋日的`果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念,正是證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛(ài),全部?jī)A注給了他所熱愛(ài)的教育事業(yè),25年如一日,愛(ài)生如子,用他那“xxx燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛(ài)的篇章。他把自己融入到班級(jí)這個(gè)集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè),去贏得學(xué)生的信任與敬佩。
對(duì)照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過(guò)程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對(duì)學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;缺少耐心輔導(dǎo),缺少個(gè)別引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之,師生之間缺乏代溝。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十八
在假期中,我抽出時(shí)間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,這其中記載了他3xx年的教育教學(xué)精華。書中說(shuō)到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個(gè)比一個(gè)的“更好”便匯成了一個(gè)人一生的“最好”!對(duì)于已經(jīng)工作xx年的我來(lái)說(shuō),好的教育教學(xué)著作會(huì)成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo),邁著他們成長(zhǎng)的步伐,反思自己的言行舉止,創(chuàng)造屬于自己的教育未來(lái)路。打開書,一頁(yè)一頁(yè)地翻閱,細(xì)細(xì)地品味,總是收獲頗多。簡(jiǎn)單的字眼,訴說(shuō)著老師與學(xué)生之間一個(gè)個(gè)感人的故事,凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛(ài),我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛(ài)”,那是心靈的凈土,是人生的享受。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。書中說(shuō)到“大凡有事業(yè)心的年輕人,在剛踏上工作崗位時(shí),都熱情有余而思考不足,自信一分耕耘,一分收獲,因而干勁沖天,卻很少想過(guò)其他將遇到的挫折、教育規(guī)律、教育理論、前人經(jīng)驗(yàn)等等”這些說(shuō)的很符合現(xiàn)在的我,有工作熱情、干勁十足,卻不曾想過(guò)那些未知的事。通過(guò)閱讀,我明確了自己不應(yīng)該自以為是,該虛心面對(duì)任何一件事,不要總以為自己怎么怎么樣,應(yīng)從實(shí)際出發(fā);對(duì)于教學(xué)規(guī)律,應(yīng)在自己摸索的同時(shí),多聽老教師的課,從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對(duì)于教學(xué)理論,我只是簡(jiǎn)單了解一些關(guān)于新課改的理論,具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用,因此應(yīng)多讀書,大膽嘗試到教學(xué)中,虛心請(qǐng)教“前人經(jīng)驗(yàn)”,多聽、多看、多讀、多學(xué)。
“培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,是教育者的高素質(zhì)”,“能力只能由能力來(lái)培養(yǎng),志向只能由志向來(lái)培養(yǎng),才干也只能由才干培養(yǎng)”。因此,要想培養(yǎng)學(xué)生的能力、志向、才干,首先教師應(yīng)該有能力、志向、才干,這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì)。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書中說(shuō)到從閱讀和寫作兩個(gè)方面。作為一名年輕教師而言,閱讀量實(shí)在有限,另外由于剛畢業(yè),對(duì)所教知識(shí)體系完整性掌握的不夠,專研分析教材能力有限,因此更多的時(shí)間用在備課上,而沒(méi)有時(shí)間去看其他書籍。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣,跟他們聊天時(shí),無(wú)論是言語(yǔ)還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識(shí)的淵博,我想這就是讀書的好處,了解國(guó)家實(shí)事、古今中外的名人志士,更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭,充滿意境的圖片,讀書本身就是一種享受。對(duì)于寫作,我更感羞愧,如今科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,想要找到什么都能搜集到,所以就很少寫過(guò)屬于自己的作品。
xx對(duì)于寫作提出四方面的體會(huì),也是對(duì)我們的.建議:要日積月累,不要急功近利;要思考,不能人云亦云;要自然樸實(shí),不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不能讀寫分離。對(duì)于以上四點(diǎn)是提高我們素質(zhì)的一方面,作為語(yǔ)文老師,我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn),不斷提高,采用更為合適、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,真正做到學(xué)生在我們的教育下收獲更多、學(xué)到知識(shí)、提高能力。
xx指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力和健康的個(gè)性為宗旨,面向全體,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美,使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”。素質(zhì)教育與新課程改革相符合,通過(guò)讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,怎樣做到素質(zhì)教育,避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生,我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。語(yǔ)文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個(gè)方面:首先,以平等的心去對(duì)待學(xué)生,當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時(shí),學(xué)生就會(huì)除去心中老師“高高在上”的想法,與老師成為朋友。人們常說(shuō),當(dāng)學(xué)生討厭一個(gè)老師時(shí),他便不愿意學(xué)習(xí)這科。那么反過(guò)來(lái),當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時(shí),學(xué)生就會(huì)喜歡這位老師,自然在課堂上會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),達(dá)到較好的結(jié)果。其次,我們應(yīng)該起到示范作用,要求學(xué)生做到的我們必須做到,另外還要一視同仁。最后,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個(gè)環(huán)境中,我們會(huì)茁壯成長(zhǎng),另外我也積極聽其他老師的課,努力來(lái)填補(bǔ)自己的不足,這是多聽。
李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇十九
歌德這樣說(shuō):“讀一本好書,就是和許多高尚的人對(duì)話。”最近在閑暇之余,我認(rèn)真閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。
在閱讀中,時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。給我很多收獲,帶給我教學(xué)上許多推薦,在原先教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散。
在十多年的執(zhí)教生涯中,我有幸聽過(guò)很多大師級(jí)教師的精彩講課,課堂中的每一位學(xué)生都受到了老師的關(guān)注、欣賞和鼓勵(lì),因此每個(gè)孩子都興致高昂,用心活躍。當(dāng)時(shí)我想,能如此善于發(fā)掘孩子們的潛力,欣賞和激勵(lì)孩子們,如此平易親切,如此的有創(chuàng)意,如此富于激情而又執(zhí)著的老師,學(xué)生能不喜歡他嗎!能不學(xué)好他的課嗎!前不久,我看了一部法國(guó)的電影《放牛班的春天》很受啟發(fā),電影講述的是一群住在號(hào)稱“池塘底”教養(yǎng)所的問(wèn)題兒童和新來(lái)的老師的故事,他們?cè)谛吕蠋燅R修的引導(dǎo)下,把原先整天尋釁鬧事的問(wèn)題兒童組成了一個(gè)合唱團(tuán),在音樂(lè)的熏陶和新老師耐心的堅(jiān)持下,重拾自信,并懂得感激,從而對(duì)未來(lái)充滿期望的這樣一個(gè)故事。
我教學(xué)工作已經(jīng)十多年頭,這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問(wèn)題”——究竟應(yīng)與學(xué)生持續(xù)一種怎樣的關(guān)系,在應(yīng)對(duì)學(xué)生時(shí)如何擺正自己的心態(tài)。我想,只有處理好了這個(gè)問(wèn)題,教學(xué)才能變得從容,教育學(xué)生時(shí)才能處事不驚。
《放牛班的春天》的主人公馬修老師做得很好:他從來(lái)不會(huì)因?yàn)槟囊粋€(gè)學(xué)生“名聲不好”就看輕他,相反,他認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的潛力。
閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我又有新的收獲。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,職責(zé)之心等教師非智力因素是第一位的”。
他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著完美思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的職責(zé)首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點(diǎn)的雜草最后無(wú)立足之地。
如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個(gè)難題,如班群眾建設(shè)呀!后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待,把每一個(gè)難教兒童都當(dāng)作研究對(duì)象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。
當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切,教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放下嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài),意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。總之,“愛(ài)”,“理解”,“尊重”,“平等”與”職責(zé)”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。
義。我也不由地思考了從教幾十年來(lái),在教學(xué)實(shí)踐中的得失,并將其與讀《做最好的老師》的感悟深入地融合在一起,得到了一種體會(huì),即“做最好的老師”最基礎(chǔ)、最根本的是要做到兩點(diǎn):
(1)時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的愛(ài);。
(2)始終堅(jiān)持將這種愛(ài)付之實(shí)施的心態(tài)與行動(dòng)。
李老師是蘇霍姆林斯基的.追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。并不是有了愛(ài)就有了一切,這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài),意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé),這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。同時(shí),這種愛(ài)對(duì)不同的學(xué)生有不同的內(nèi)容,如對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生懷著一顆愛(ài)才之心;對(duì)淘氣、不守紀(jì)律的學(xué)生懷著一顆寬容之心;對(duì)學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生懷著一顆關(guān)懷之心……這些愛(ài)是成為最好老師的基礎(chǔ)。
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,因此,對(duì)于懷著“做最好的自己”心愿的老師們,為達(dá)成所愿“做最好的老師”,還應(yīng)該把這些愛(ài)化作“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“愛(ài)心之雨”通過(guò)教學(xué)實(shí)踐“灑向”所教授的所有學(xué)生。一個(gè)人做一件好事不難,難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難,但一個(gè)老師,能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,難!因此,只有像李鎮(zhèn)西老師那樣,把教育作為一種事業(yè),始終如一地把對(duì)學(xué)生的愛(ài)進(jìn)行到底,才能真正地“做最好的老師”。
做最好的員工心得體會(huì)(模板20篇)篇二十
做最好的教師,,是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮,一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅,讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義,做老師,是因?yàn)樘煺鏌o(wú)邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心,在此分享。
讀書的氛圍已不知不覺(jué)圍繞在我們每個(gè)人身邊。閑暇之余,我靜靜學(xué)習(xí)了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》。在閱讀中,時(shí)時(shí)會(huì)被李鎮(zhèn)西老師充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)。
閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我的收獲很多。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點(diǎn)的雜草最后無(wú)立足之地。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng),那么一切"語(yǔ)重心長(zhǎng)"的教育都無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一個(gè)難題,如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來(lái)對(duì)待,把每一個(gè)"難教兒童"都當(dāng)作研究對(duì)象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛(ài)就有了一切,教育之愛(ài)絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛(ài),意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來(lái)一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛(ài)必然包含著對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。總之,"愛(ài)","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。
最好的老師,他們的人格,學(xué)識(shí),能力乃至天賦,我是永遠(yuǎn)無(wú)法比的,但我可以和自己比,也就是用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省――我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,更貼近學(xué)生,更適合我的學(xué)生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織的活動(dòng)是不是比昨天更有趣,我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見(jiàn)是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜??????每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。
"不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。"。
教師的天職是育人,肩負(fù)著民族興衰的重任,被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”是的,要成為一名優(yōu)秀的人民教師,心中必須要有愛(ài)。
首先,要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁,因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確,愛(ài)是一種情感交流,只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí),才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào),從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師,先決條件是要愛(ài)學(xué)生,只有心中有“愛(ài)”,才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài),終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席,可謂愛(ài)的偉大!
其次,要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè),要給學(xué)生一杯水,教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師,一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),樹立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念,是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn),成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師,才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力,不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,成為學(xué)生傾心,學(xué)校放心,家長(zhǎng)開心的名師。
再次,要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè),我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè),而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè),更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存,而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師,必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求,把教育好學(xué)生放在首位,不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖,每一天都充滿激情,勇于開拓,敢于追求,讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦,但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容,看到一屆屆的學(xué)生正成人成才,我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師,就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師,才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。我,一介書生,深有同感。
最近,拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,感受頗多。書中向我們展示了一個(gè)教師作為個(gè)體,怎樣步入到教育行業(yè)中來(lái),又是以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己這一份職業(yè)的真實(shí)過(guò)程。讀著讀著,不免聯(lián)系自己,我為什么做教師?因?yàn)橄矚g這個(gè)職業(yè)?因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)比較穩(wěn)定,不喜歡動(dòng)蕩的感覺(jué)?因?yàn)樽约旱哪澄焕蠋煂?duì)自己影響很大,所以選擇了他的職業(yè)……我不禁陷入了沉思。
做老師,是因?yàn)檫@份工作讓我感到光榮;一個(gè)個(gè)學(xué)生的進(jìn)步讓我感到喜悅;讓我體現(xiàn)人生價(jià)值與意義。做老師,是因?yàn)樘煺鏌o(wú)邪孩子熏陶影響著我保持著一顆珍貴的童心。做老師,是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境和諧溫馨。做老師,是因?yàn)樾@環(huán)境幽雅美麗,空氣清新。做老師,是因?yàn)閷W(xué)校環(huán)境有利于我學(xué)習(xí),不斷地探索、思考,豐富自己的學(xué)識(shí)與道德修養(yǎng),盡管我物質(zhì)上并不富裕,但我卻是精神上的富翁。
做教師可以親歷創(chuàng)造的過(guò)程,追求真實(shí)健康的成長(zhǎng),主張“成事”“成人”,并在創(chuàng)造中提高總結(jié)。李鎮(zhèn)西老師的現(xiàn)身說(shuō)法,也使我更多地感受教育的使命,教師的責(zé)任和作一名優(yōu)秀的教師的任務(wù)。我有幸成為一名新課程下的教師,它站得高,看到的是教師、學(xué)生發(fā)展的需求,社會(huì)的未來(lái)需求,它引領(lǐng)師生、學(xué)校對(duì)教育的認(rèn)識(shí),明確的是個(gè)人、學(xué)校的使命,學(xué)得多才更感覺(jué)到學(xué)習(xí)的必要。用美國(guó)本杰明。拉什的話說(shuō):人站得高些,不但能有境早些領(lǐng)略到希望的曙光,還能有幸發(fā)現(xiàn)生命的立體的詩(shī)篇。每一個(gè)人的人生,都是這詩(shī)篇中的一個(gè)詞、一個(gè)句子或者一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。你可能沒(méi)有成為一個(gè)美麗的詞,一個(gè)引人注目的句子,一個(gè)驚嘆號(hào),但你依然是這生命的立體詩(shī)篇中的一個(gè)音節(jié)、一個(gè)停頓、一個(gè)必不可少的組成部分。這足以使你放棄前嫌,萌生為人類孕育新的歌聲的興致,為世界帶來(lái)更多的詩(shī)意。所以,我愿意成為一名普通的教師,去實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
學(xué)生總是模仿教師,所以為人師表要以身作則,處處嚴(yán)格要求自己,用自己的模范行為去影響學(xué)生。“喊破嗓子,不如做樣子”,榜樣的力量是無(wú)窮的,用自己美的語(yǔ)言,美的行為,美的心靈來(lái)影響教育孩子。每一個(gè)學(xué)生都是是祖國(guó)的希望和未來(lái),教師要愛(ài)自己所教的全體學(xué)生,一視同仁。我們教師要善于理解學(xué)生,理解是產(chǎn)生關(guān)心和愛(ài)的情感的前提,不善于理解人則很難去關(guān)心他,很難對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)的情感。我認(rèn)為:即使是對(duì)一個(gè)表現(xiàn)很差的學(xué)生,也要看到他身上的閃光點(diǎn),并以此來(lái)促進(jìn)其轉(zhuǎn)化。作為老師對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)多引導(dǎo),不要武斷,武斷往往會(huì)傷害孩子的自尊。讓學(xué)生喜歡我,能夠演化為他對(duì)我所教的學(xué)科的喜歡,聽從我的教導(dǎo)。讓學(xué)生與我之間建立良好的關(guān)系,互相好感,互相尊重,是助學(xué)成功的重要條件。良好的師生關(guān)系,往往能夠是學(xué)生的情緒穩(wěn)定,有助于學(xué)生心智發(fā)展;相反,往往容易給學(xué)生心理上造成壓力和挫折,則會(huì)讓學(xué)生反感、害怕,從而阻礙心智發(fā)展。老師的情緒如何,對(duì)于學(xué)生能否積極愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。因此,我上課始終注意保持著高漲的熱情,飽滿的精神。使學(xué)生形成積極的心理狀態(tài),樂(lè)于接受我的教誨的作用。要做好老師這份工作并不是一件容易的事情,我為了應(yīng)付課堂上學(xué)生們千奇百怪的提問(wèn),花大量的時(shí)間來(lái)查找相關(guān)的教學(xué)資料;我為了讓學(xué)生們能夠充分地理解吸收講解的知識(shí),絞盡腦汁研究出行適應(yīng)學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)的有效教學(xué)方法;我為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,深入接觸學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生豐富而又具有個(gè)性的心靈世界,尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,進(jìn)行因材施教,努力幫助每一個(gè)學(xué)生最大限度的發(fā)揮他們的潛力與天賦。
要當(dāng)好教師,要有科學(xué)的思維方式。在工作中,對(duì)待問(wèn)題要多問(wèn)“為什么”,學(xué)會(huì)理性的思考進(jìn)行分析。我想我會(huì)積極的樂(lè)于請(qǐng)教,勇于思考,廣于閱讀,善于積累,勤于寫作,努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,長(zhǎng)此以往,必然將越來(lái)越好,從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,同時(shí)也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。做一個(gè)好教師是我一生的追求,我為之付出青春和全部的熱忱,我無(wú)怨無(wú)悔。