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有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)

時間:2025-07-09 作者:筆舞

通過分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到不同類型文章的常用表達方式和邏輯結(jié)構(gòu),提升自己的寫作技巧和能力。小編為大家準(zhǔn)備了一些范文范本,希望能夠幫助大家提高寫作水平。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇一

摘要:語文是特殊教育大專類院校學(xué)生的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,它不僅在中學(xué)語文的基礎(chǔ)上加強學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和對語言的運用能力,同時也承擔(dān)著為學(xué)生的專業(yè)、就業(yè)和生活服務(wù)的重任。由于教學(xué)對象的特殊性,恰當(dāng)?shù)剡x取授課內(nèi)容和教學(xué)方法是語文教師亟待解決的問題。本文結(jié)合遼寧特殊教育師范高等專科學(xué)校學(xué)情特點,在“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”原則的指導(dǎo)下,引導(dǎo)學(xué)生充分參與課堂,在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的選取等方面提出自己的見解,希望對特殊教育領(lǐng)域的同仁有所幫助。

關(guān)鍵詞:特殊教育;大專語文;學(xué)情。

我國對特殊教育中語文教學(xué)的研究起步較晚,相關(guān)專著和論文大部分都集中在義務(wù)教育階段,對特殊教育大專語文教學(xué)的借鑒指導(dǎo)意義有限。對于涵蓋所有殘疾類型學(xué)生的大專院校,只有在充分掌握學(xué)情特點的基礎(chǔ)上才能摸索出合適的教學(xué)模式和授課方法,才能真正做到語文為特殊教育職業(yè)類院校學(xué)生的專業(yè)、就業(yè)和生活服務(wù),讓他們擁有盡可能多的機會平等地參與到社會中去。

一、尊重學(xué)情揚長避短。

1.內(nèi)容選取。

農(nóng)民要“因地制宜”,醫(yī)生要“對癥下藥”,作為語文教師要充分考慮學(xué)生特點。對視障學(xué)生進行語文教學(xué)時,要盡量避免講授視覺效果明顯的內(nèi)容,避免將學(xué)生思維引入自身的缺陷處,傷害他們自尊的同時也會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。授課內(nèi)容的選取要遵循以下兩個原則:(1)內(nèi)容含正能量,忌用反面材料來講道理;從年齡上看,學(xué)生已經(jīng)處于成人階段,但受身體條件限制,心智發(fā)育遲緩,普遍存在自卑,性格內(nèi)向,心理承受能力低下的特點。積極陽光的文章有助于驅(qū)散心中的陰霾,加之授課中情感目標(biāo)的完成,能幫助學(xué)生建立積極的心態(tài),修正畸形的世界觀、人生觀、價值觀。(2)高處著眼,低處落腳;我校學(xué)生語文水平整體低下,尤其是分層教學(xué)中低層次的學(xué)生,對于正常大專院校的語文授課內(nèi)容接受吃力。但如果選取難度系數(shù)低的授課內(nèi)容便會引起學(xué)生反感,他們會認(rèn)為教師對自己的認(rèn)知水平評估過低。對于此類學(xué)生,應(yīng)該選取正常的大專語文授課內(nèi)容,但在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上要降低標(biāo)準(zhǔn),知識目標(biāo)著眼拓展字詞及基本文學(xué)常識的積累;能力目標(biāo)設(shè)置要偏低,分析深度、難度降低;充分注重情感目標(biāo),語文課上要實現(xiàn)部分德育目標(biāo)。

2.能力要求結(jié)合實際。

鑒于學(xué)生的'特殊性,90%以上的學(xué)生并不具備高中生的學(xué)習(xí)能力和知識儲備。以視障學(xué)生為例,他們普遍視力嚴(yán)重低下,聽、說能力偏強,讀、寫能力嚴(yán)重不足。由于身體條件限制只能引導(dǎo)學(xué)生在提高理解能力的基礎(chǔ)上加強口語溝通、表達能力。教師在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上要結(jié)合學(xué)生實際情況,同時教學(xué)目標(biāo)的完成要真正能為專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)服務(wù)。班級內(nèi)學(xué)生的知識、能力水平差異大,對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要單獨設(shè)置教學(xué)目標(biāo),一步步穩(wěn)中提升,避免為了追進度而拔苗助長式的教學(xué)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生能動性。

義務(wù)教育階段強調(diào)素質(zhì)教育,強調(diào)學(xué)生的主體地位,特殊教育大專院校對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和發(fā)揮學(xué)生的主動性要求更高。走出校門便意味著步入社會,如今社會這張試卷考察的重點不是學(xué)歷,而是能力和綜合素質(zhì)。在學(xué)校提升學(xué)生綜合素質(zhì)最主要的途徑就是課堂,而語文課堂尤為重要。這就要求教師在選取授課模式和教學(xué)方法時要摒棄傳統(tǒng)的以講授為主的模式,變教師主導(dǎo)為教師引導(dǎo),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主動性,避免教師課堂上只顧講解忽視與學(xué)生的互動;教師將授課內(nèi)容以問題形式呈現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生思考,教師在總結(jié)學(xué)生答案基礎(chǔ)上進行講授;提問前,教師先將學(xué)生按接受能力分為不同小組,每組安排組織能力較強的兩名學(xué)生,課堂討論和課后作業(yè)盡量以小組形式完成,在鍛煉學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力的同時加強相互學(xué)習(xí);在授課內(nèi)容可選的前提下要充分結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè),材料內(nèi)容和能力提升要體現(xiàn)有用性,使語文課堂真正做到為專業(yè)、就業(yè)和生活服務(wù)。

三、多媒體教學(xué)設(shè)備的運用。

在充分考慮學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上最大限度發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用,這一點在聽障生體現(xiàn)最為明顯。藝術(shù)系學(xué)生70%以上都是聽障生,語文教師授課基本靠手語,限于授課教師并非專業(yè)手語教師,且手語表達有限,很大程度上影響授課效果。多媒體教學(xué)設(shè)施的普遍應(yīng)用,一定程度上化解了這一難題。聽障學(xué)生可以進行正常的影視欣賞,教師可以通過課件強調(diào)教學(xué)重點,使授課內(nèi)容一目了然,同時也能一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生聽力薄弱但觀察能力很強,觀察視角也有別于普通學(xué)生同時想象力也非常豐富。通過展現(xiàn)圖片及視頻,引導(dǎo)學(xué)生用手語進行表達,并付諸于文字,給學(xué)生提供更多的展現(xiàn)空間。鑒于手語中對于具有情感態(tài)度的詞匯表現(xiàn)力不強的特點,教學(xué)中要善于運用圖片和視頻輔助手語完成教學(xué)。

四、適時而動及時調(diào)整。

目前學(xué)界并沒有形成一套完善的高職語文教學(xué)大綱,教師上課還處于摸索階段。即便我校部分大專學(xué)生有高中院校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,但由于他們的特殊性,教學(xué)很難按照普通大專院校的授課進程開展。在教學(xué)重點、難點的設(shè)置上要結(jié)合所學(xué)專業(yè),謹(jǐn)記語文為專業(yè)和就業(yè)服務(wù)的理念。尤其要注意,學(xué)情在教學(xué)過程中的影響非常之大,原有設(shè)置的教學(xué)模式和方法可能會在進行中暴露缺點導(dǎo)致教學(xué)效果不佳,這就要求教師要對整個教學(xué)過程進行實時監(jiān)控,遇到不當(dāng)之處及時調(diào)整授課的各個方面甚至是教學(xué)大綱,充分發(fā)揮學(xué)生長處,重點提高學(xué)生不足,不能完全拘泥于已制定好的教學(xué)大綱。

五、結(jié)語。

特殊教育類院校大專階段的語文教學(xué)既有別于普通院校的大專語文又不同于中學(xué)階段的語文教學(xué),它在知識結(jié)構(gòu)上融合了二者中的必要成分,但在教學(xué)過程中又體現(xiàn)了自身的特點,這對特教語文教師提出了更高的要求,需要教師對已有知識框架做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,結(jié)合特殊學(xué)情形成新的知識體系。同時在教學(xué)過程中要注意摒棄義務(wù)教育階段考試導(dǎo)向下的授課模式,充分尊重學(xué)情,課堂上時刻體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生能動性,不斷嘗試,不斷調(diào)整,在摸索中形成特有的授課模式。

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有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇二

過近一個學(xué)期的教學(xué)實踐,在自己的課堂上,進行不斷地摸索和嘗試,取得了一定程度的進展,課堂教學(xué)效果有所提高。下面就自己對“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的教學(xué)模式實踐心得,談?wù)勛约捍譁\的認(rèn)識。

“先學(xué)后教”的模式下,學(xué)生學(xué)什么?怎么學(xué)?我認(rèn)為不僅是幾個提綱,幾個問題就能解決的。學(xué)的好壞直接影響后面教的效果。所以教師依據(jù)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,精心設(shè)計好學(xué)生探究的問題、探究的過程,在課堂上展示給學(xué)生,在過程中歷練學(xué)生,在總結(jié)和運用中提高學(xué)生。

“先學(xué)后教”的模式下,當(dāng)學(xué)生自學(xué)時教師該干什么呢?我認(rèn)為教師應(yīng)該認(rèn)真地進行巡視、指導(dǎo),特別要注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的指導(dǎo)和點撥,尤其要了解、收集學(xué)生在自學(xué)過程中的各種問題,為后面的學(xué)生教,教師講打下基礎(chǔ)、做好鋪墊。對于出現(xiàn)的問題應(yīng)該盡量采用“兵教兵”的方式解決,即同學(xué)之間的互救、討論、講評等。這樣不僅解決了“學(xué)困生”的問題,而且還促進了優(yōu)等生的提高。

“先學(xué)后教”的模式下,我們切不可忽視教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,屬于教師講的內(nèi)容必須講清楚、講準(zhǔn)確、講精彩。學(xué)生解決不了的教師要講,學(xué)生普遍存在的問題教師要講,某些問題的重點、難點、關(guān)鍵點教師要講。

“先學(xué)后教”的模式下,對于課堂達標(biāo)練習(xí)的設(shè)計一方面要注重基礎(chǔ)知識和基本技能,同時要適時、適度地合理分步、分層達標(biāo)。另一方面,在選題上一定要慎重,要選擇一些典型的、新型的、運用性較強的問題讓學(xué)生解決,避免重復(fù)、過難情況的發(fā)生。同時,教師必須注重學(xué)生的檢測效果,要通過一定的方式收集學(xué)生達標(biāo)的真實情況,了解本節(jié)課學(xué)生存在的問題,并針對學(xué)生存在的問題采用“生生”和“師生”的靈活方式進行查漏補缺。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇三

“有效教學(xué)”是課程改革深入推進過程中,伴隨著課堂低效、無效問題而被提出的重要問題。關(guān)于課堂有效教學(xué),今年教育局和學(xué)校從理論和實踐層面上為老師們進行剖析和策略指導(dǎo),讓我感受頗多,受益匪淺。可以說,當(dāng)下提升課堂教學(xué)的有效性是深化課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵和根本要求。所謂有效課堂,要求教師要從“以學(xué)論教”的理念出發(fā),精心設(shè)計教學(xué)活動,讓學(xué)生“在參與中體驗,在活動中發(fā)展”,真正體現(xiàn)以學(xué)生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學(xué)。華而不實,光注重?zé)狒[的課堂,這不是我們需要的。我們的課堂應(yīng)該是講求實在、講求有效。有效即有效益、效率高、效果好。學(xué)生既能學(xué)到并掌握知識,教師又能達到教學(xué)目的,這才是我們追求的課堂。下面我就談幾點我在學(xué)習(xí)和實踐中的幾點感悟:

一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

“良好的開端是成功的一半”。設(shè)計一個新穎的有趣的情景怎樣把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子提起來?讓他們自覺地參與到你的課堂中來,達到事半功倍的效果。這是我們每個老師都在思考也是不斷在實踐著的事情。在平時的教學(xué)中為了達到這個目的我總是想方設(shè)法去尋找、挖掘和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的題材,比如:現(xiàn)有的課件,教學(xué)參考以及任教過的老師的教學(xué)反思等,盡可能的設(shè)計出能激發(fā)學(xué)生興趣的情景以此來達到有效。

我記得印象很深的是教學(xué)“可能性”,怎樣吸引學(xué)生的注意力,讓他們能饒有興趣地探索,從而使他們在小組中積極地行動起來自主的完成教學(xué)任務(wù)達到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我設(shè)計了這樣的一個開頭:現(xiàn)在講桌上有一個箱子,里面放著一些球,讓一個同學(xué)去摸,老師不看就能知道他摸出的是什么球,大家相信嗎?學(xué)生有了疑問,他們開始小組猜測起來,接著我們開始活動,學(xué)生都感到很稀奇,激發(fā)了他們的興趣,所以很整節(jié)課他們聽得非常認(rèn)真,討論的積極熱烈。收到了較好的教學(xué)效果。

二、從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式談有效。

剛開學(xué)的時候遇到有些家長他們會很自豪的告訴我他的孩子學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該沒問題的,因為孩子算題目很快。可是一段時間下來發(fā)現(xiàn)不是這么回事的,那些以為算的很快的孩子完成老師布置的作業(yè)總是出現(xiàn)錯誤,考試成績也不怎么理想的。家長覺得很不能理解的,其實原因很簡單,是他們誤解了數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)并不是能做幾道題,考試八九十分就可以的,通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的是要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力,最后能運用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。因此,作為老師我們課堂中更應(yīng)注重的是學(xué)習(xí)方法的傳授,對于小學(xué)生來說這點優(yōu)為重要,我們從一開始就給他們以準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法,教會他們怎樣聽課,怎樣參與課堂,通過“提問、合作、動手、實踐”等學(xué)習(xí)方式有效提高課堂效率。

三、從教師的教學(xué)方法上談有效。

仔細(xì)推敲教學(xué)方法,隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。但不管方法怎樣變化,教學(xué)中都要把學(xué)生放在主體地位。教師在課前對課堂的設(shè)計往往是精心準(zhǔn)備后的粗線條勾勒,教師用框架式備課引領(lǐng)課堂大的發(fā)展走向,但同時又給學(xué)生預(yù)留足夠的創(chuàng)造空間。保障課堂的教學(xué)的有效性,實效性,從而提高教學(xué)效率。

四、從練習(xí)談有效。

練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分,無論是新授還是復(fù)習(xí)課都離不開它,同時也是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識形成技巧技能的重要手段。所以我們的課堂練習(xí)的設(shè)計盡量做到:

1、少而精。

2、具備典型性。

3、能集中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的精華。

4、題量適當(dāng)、恰到好處。

5、根據(jù)學(xué)生的不同情況進行作業(yè)分層布置,盡可能使各個層面的學(xué)生都有不同的作業(yè)要求,提升作業(yè)布置的有效性。

總之,課堂教學(xué)必須是一種有目的的、講效益的活動。有效性才是教學(xué)的生命,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在以后的教學(xué)中我還將不斷思考不斷進取,踏踏實實立足于平日教學(xué),去除華而不實的花架子,去除追求短期效益的功利思想,在學(xué)習(xí)后反思,在實踐后反思,在反思中改進,在改進中再學(xué)習(xí),相信我們大家都會有進步。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇四

隨著課程改革的不斷深化,傳統(tǒng)教學(xué)理念已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求,作為奮斗在教育事業(yè)第一線的教師要與時俱進、積極探索、大膽創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)更多高效并且簡便的教學(xué)方法,翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)便是其中之一。本文主要分析了翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

第一,善于傾聽。學(xué)生雖然生活經(jīng)驗和知識積累有限,但是已經(jīng)具備一定的知識和技巧,有自己的判斷和認(rèn)知。因此,教師的授課無須過于詳細(xì),對于一些簡單的定義或者知識點,教師沒有必要逐字講解。例如,學(xué)習(xí)“梯形的面積”時,對于梯形概念的理解,教師可以將學(xué)生分組,以組為單位進行學(xué)習(xí),然后通過教師的提問,檢驗學(xué)生自學(xué)成果。課堂時間本來就有限,教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)利用課堂教學(xué)時間,主要講述重要的知識點和難以理解的知識點,這樣的教學(xué)方式不僅充分利用了課堂教學(xué)時間,同時培養(yǎng)了學(xué)生獨自思考能力、積極探索能力以及獨立解決問題的能力。第二,適當(dāng)點撥。小學(xué)生主要依靠感性思維學(xué)習(xí),理性思維和邏輯思維還沒有形成系統(tǒng),而數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性等特點,對于一些新的知識點,空間想象能力和邏輯推理能力較差的學(xué)生可能難以理解。這時,作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師要采取一些方法幫助這部分學(xué)生理解,如采用互助合作的方式學(xué)習(xí)。第三,合理補充。數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性和抽象性特點,這對欠缺空間想象能力和邏輯思維能力的學(xué)生而言,具有一定的困難。如果教師只是從公式方面講述三角形與梯形之間的轉(zhuǎn)化,學(xué)生不僅無法理解,而且增加了學(xué)習(xí)難度,降低學(xué)生的自信心,使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,不利于后面教學(xué)工作的開展。這時教師可以采用轉(zhuǎn)換思維的方式,拿兩個完全一樣的三角形拼成一個梯形,使三角形與梯形建立聯(lián)系,然后再講述三角形面積公式與梯形面積公式之間的關(guān)系便簡單得多了。教師在授課的過程中,應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,適當(dāng)運用一些模型和道具加以輔助,降低學(xué)習(xí)難度,使學(xué)生在輕松快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。但是有些隱性的知識還是需要教師通過語言或者肢體表述出來的。因此,一位優(yōu)秀的教師,不僅要具備嫻熟的專業(yè)知識,同時還必須幽默風(fēng)趣、表達能力強。

畫垂線是比較基礎(chǔ)性的知識,教師可以運用翻轉(zhuǎn)課堂,要求學(xué)生獨立完成畫垂線的過程,相信一定會取得事半功倍的效果。開展翻轉(zhuǎn)課堂可以從以下幾個方面著手:第一,課前預(yù)習(xí),制作課件。要求學(xué)生自行下載學(xué)習(xí),了解本節(jié)內(nèi)容的重點和難點,學(xué)生將不懂或者有疑惑的知識點圈起來,然后在課堂教學(xué)中,教師要重點講授這方面的知識。課堂教學(xué)的開始,教師沒有直接進入教學(xué)主題,而是采用問題的形式引導(dǎo)學(xué)生,如“什么是垂線”“如何畫垂線”等。第二,課堂學(xué)習(xí)。教師可以將學(xué)生分組,以組為單位探討教師提出的問題,并鼓勵學(xué)生動手實踐,在紙上試著畫一畫垂線,然后請本組其他同學(xué)進行評價。學(xué)生在自學(xué)過程中遇到問題,教師要給予適當(dāng)?shù)狞c播和指導(dǎo)。這樣不僅可以保證學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,避免部分學(xué)生“掉隊”,提高班級整體成績,同時還可以鍛煉學(xué)生的實踐能力、動手能力以及歸納總結(jié)能力。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,親自為學(xué)生演示畫垂線的過程,然后引導(dǎo)學(xué)生與自己的垂線進行比較,發(fā)現(xiàn)自身的缺陷和不足,幫助學(xué)生糾正問題,對于畫得非常好的學(xué)生,教師要不吝鼓勵和贊美,總之,要使用多元化的評價方式,多使用正面語言激勵學(xué)生,增強學(xué)生自信心,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,提高學(xué)習(xí)效率,保證課堂教學(xué)的有效性。第三,課后鞏固。每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識、理解能力都是不同的,對于理解能力較差的學(xué)生,教師課后要幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識,強化知識點記憶,提高知識點的靈活運用能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,信息化教學(xué)得到了普及,教師可以運用多媒體技術(shù),收集學(xué)生錯題,有針對性地對學(xué)生進行課后輔導(dǎo)。對于接受能力較強的學(xué)生,教師可以從網(wǎng)上搜集一些發(fā)散思維的題目,從而提高學(xué)生數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用能力。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用,教師要科學(xué)利用翻轉(zhuǎn)課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生學(xué)習(xí)水平。翻轉(zhuǎn)課堂是一種非常有效的教學(xué)方式,其對小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高具有非常重要的作用。采用翻轉(zhuǎn)課堂可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高學(xué)習(xí)效率,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。我國目前翻轉(zhuǎn)課堂取得了一定的成效,但是仍然有不足之處,還需要教師不斷努力,積極改進,促使其發(fā)揮更大的作用。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇五

字蓮。

有效課堂教學(xué)顧名思義就是在課堂教學(xué)過程中取得教學(xué)效果最大化的同時注意全方位培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)興趣,經(jīng)過長時間有效課堂教學(xué)的嘗試,使我有以下心得體會:

一、作為授課教師我認(rèn)為需要具備以下幾方面的能力:

(一)在吃透教材的基礎(chǔ)上認(rèn)真搞好備課。備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。教師必須要做好充分的、切合實際的準(zhǔn)備工作。課前要認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟課標(biāo)的要旨,研究教材,弄清所授課的重點、難點。

(二)根據(jù)學(xué)生的實際情況推敲出適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,考慮采用什么樣的教學(xué)方式進行授課,使學(xué)生在充分掌握課堂知識的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(三)根據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計有利于學(xué)生鞏固知識的課堂練習(xí)。教師授課的目的是希望自己的學(xué)生不僅僅只是在課堂上能夠熟練掌握和運用,而是希望通過自己授課達成學(xué)生自己所具備的一種能力,所以設(shè)計好當(dāng)堂練習(xí)成為學(xué)生鞏固知識必不可少的一部分。如何設(shè)計出既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能很好的鞏固課堂知識的課堂練習(xí),這就需要授課教師認(rèn)真的推敲,認(rèn)真的準(zhǔn)備才能達成有效課堂學(xué)習(xí)的目的。

(四)在實際授課過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對所準(zhǔn)備的教學(xué)方案進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。學(xué)生不是電腦更不是機器,所以千篇一律的授課模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)實教學(xué)的需求,這就要求授課教師在授課時進行及時調(diào)整,以滿足教學(xué)需要。

二、學(xué)生是整個學(xué)教活動的主題,教師在授課時需要做到以下幾個方面的要求:

(一)教師要善于營造輕松愉快的授課氛圍。授課教師在授課時不僅要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律又不能過分的壓制學(xué)生,要讓授課的過程充滿輕松愉快,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)到知識。一個學(xué)生看到就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的授課教師,容易引起學(xué)生的逆反心里,不僅不能在課堂上集中精力認(rèn)真學(xué),還要擔(dān)心隨時隨刻承受授課教師的暴風(fēng)驟雨,所以授課教師善于營造良好的授課氛圍是非常有必要的。

(二)教師要懂得尊重學(xué)生。授課教師不能在學(xué)生犯錯之后進行喋喋不休的批評教育,即使是批評教育也要把握好尺度,不能像市井之徒一樣口不擇言,甚至體罰學(xué)生,這樣才能避免讓學(xué)生討厭自己乃至整門學(xué)科。

(三)教師要適當(dāng)利用表揚等手段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要懂學(xué)生的心里,任何一個學(xué)生都希望自己能在課堂上受到老師的表揚,這樣既能滿足一下學(xué)生小小的虛榮心,同時也是為課堂的積極互動打下了基礎(chǔ)。授課不是一個授課教師自說自話的過程,而是老師和學(xué)生需要的是相互之間的積極配合,這樣既能達成教學(xué)目標(biāo)也能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(四)教師要善于培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課不是授課教師一個人的活動,需要學(xué)生的積極配合,學(xué)生只有帶著問題參與進來,才能達成有效課堂教學(xué)的目的。如果學(xué)生提前沒有進行預(yù)習(xí),只是被動的去接受,采用“填鴨式”式的教學(xué)模式,教師授課與學(xué)生學(xué)習(xí)都將事半功倍甚至是無效。因此,培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣是達成有效課堂教學(xué)目標(biāo)重要方法。

總之,構(gòu)建有效課堂教學(xué)的方法有很多,以上總結(jié)的方法也只是其中的一種,如何達成有效課堂教學(xué),需要我們授課教師不斷的摸索,不斷的總結(jié)才能真正提高課堂教學(xué)效率。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇六

省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓(xùn)活動,通過專家的細(xì)心講解《有效課堂教學(xué)的實施與策略》這門課程,使我心里對課堂有了全新的認(rèn)識。深刻體會到要上好一堂高效的課,就需要在課堂教學(xué)過程中最重要的備課和講課兩個環(huán)節(jié)特別重視。經(jīng)過學(xué)習(xí),我應(yīng)該在這兩個環(huán)節(jié)應(yīng)做到以下幾個方面:

一、有效備課。

備課是上好課的關(guān)鍵和前提,不備課就不能走進課堂。什么是備課?顧名思義,備課就是教師在講課前準(zhǔn)備講課內(nèi)容。但是,怎么備,備什么,卻是大有講究的。有效的備課應(yīng)該做到:三標(biāo)、三點、二實際、一聯(lián)系。

(一)三標(biāo):

1.新課程標(biāo)準(zhǔn):課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度來設(shè)計展開的。

2.備各單元或各章節(jié)的目標(biāo)。

各科教材都是按若干單元或章節(jié)編排的,各單元或章節(jié)又包含一定的知識范圍。某一單元或某一篇章只是體現(xiàn)一定單元或章節(jié)的一個方面。因此備課時,更重要的是吃透這些知識的內(nèi)在聯(lián)系,全面地、整體地去把握知識。

3.備課時的目標(biāo)。

一課時是45分鐘,要設(shè)計好每一節(jié)課所要達成的目標(biāo)。

(二)三點。

突破重點、講好難點、說明疑點。

在任何一篇教材里,都有一些在同類知識中分量大,重要的或主要的內(nèi)容,這就構(gòu)成了課堂教學(xué)的重點;學(xué)生難懂的,費解的,不容易掌握的就是難點;學(xué)生混淆不清且容易誤解并產(chǎn)生疑惑的就是疑點。

(三)兩個實際:

從學(xué)生的實際出發(fā),從教材的實際出發(fā)。

首先備學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā),便于因材施教。

其次是備教材。也就是教師與文本對話。它有三層含義:1、了解自己所使用的教材的特點。2、正確理解教材的實質(zhì)及各項知識內(nèi)容,并能掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識與實際知識,使教師本體性知識、文化性知識與實際知識融會貫通。3、在“熟”字上下功夫。

(四)一聯(lián)系。

備課常常要想到四個字:縱橫聯(lián)系。

縱的聯(lián)系是一門學(xué)科的上下聯(lián)系,年級之間的聯(lián)系。知識是循序漸進的,學(xué)生的認(rèn)知是有規(guī)律的,每一節(jié)課都必須考慮到新舊知識的聯(lián)系。橫的聯(lián)系是各學(xué)科之間的聯(lián)系。

二、有效的講課方式。

是不是“以學(xué)生為本”、使學(xué)生得到發(fā)展,這是課堂高效教學(xué)至關(guān)重要的組成因素。我認(rèn)為語文老師應(yīng)充分運用有效的講課方式把語文課演繹成知識迷宮,牢牢吸引學(xué)生的目光和注意力,讓學(xué)生學(xué)起來覺得最有趣,最富魅力。

(一)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛。

寬松、和諧的課堂氣氛,是使學(xué)生愉快地參與到知識的學(xué)習(xí)過程,充分享受獲取知識樂趣的必要條件,也是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,是提高課堂效率的重要前提。

(二)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

放下教師的架子,用尋常、委婉的語言和對自身的嚴(yán)格要求來影響學(xué)生,使他們在生活中接受教師的人格魅力的熏陶,從而形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,才能引起學(xué)生的求知欲,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

(三)注意講課的藝術(shù)。

講課的藝術(shù)可以概括為五個字:講、寫、作、畫、演。

1、“講”。講的藝術(shù)技巧主要有:

(1)講好課的三個前提:一是精神面貌。二是感情投入,三是激發(fā)興趣,就是激發(fā)學(xué)生的求知欲。

(2)講課的語言要求。

講課主要靠教師的語言。教學(xué)語言的的基本要求應(yīng)用12個字來概括:“確切、明白、簡潔、通俗、優(yōu)美、形象”。

2、“寫”。

“寫”就是板書,上課要善于應(yīng)用板書,“字如其人”,同時也體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度乃至性格。

3、“作”。所謂“作”,顧名思義是指動作,動作集中體現(xiàn)在教態(tài)上,表現(xiàn)在眼、手、身的動作上。

4、“畫”指的是在講課的過程中,應(yīng)及時畫出圖表、狀物,這是按學(xué)生思維發(fā)展的年齡特點提供具體形象的材料。

5、“演”,即演示,實驗。物理、化學(xué)、生物的課堂教學(xué)需要使用直觀教具是“演”,教師的示范、朗讀等也是“演”

所以,一節(jié)好課應(yīng)該做到:

飽滿的激情、殷切的希冀、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序地分層遞進等形式,這樣,才能更好地實施有效的課堂教學(xué)。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇七

本學(xué)期,學(xué)校開展了以“有效教學(xué)”為主題的課堂教學(xué)大賽暨學(xué)科教學(xué)論壇。通過這樣一個平臺,我對教學(xué)的“有效性”有了進一步思考。

首先要有效備課。切實做到備教材,備學(xué)生,備教法。用心研讀課標(biāo)要求,把握教學(xué)目標(biāo),精心研讀課文,熟悉教學(xué)內(nèi)容,精心撰寫教案。要全面地掌握學(xué)生的特點,從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來進行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,做到有的放矢。

其次要實現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地——課堂。要向課堂40分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學(xué)語言有自己的獨特性——讓學(xué)生聽清楚、聽明白,不妨借助一些技巧,如重復(fù)、深入淺出、抑揚頓挫等。提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),化零為整,突出重點、攻克難點。另外,教師要重視課堂評價,認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時,對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這里,特別要強調(diào)的是教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的。尊重學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,營造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。

最后要不斷進行教學(xué)反思,努力提升自己。我們在教學(xué)工作中還要進行教學(xué)反思,只有在不斷反思中才能才能不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計,不斷積累經(jīng)驗,從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)效率。

相信只有按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,把課堂真正建設(shè)成為有效教學(xué)的樂園才能達到事半功倍的教育教學(xué)效果。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇八

課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面:

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個方面開始抓:

1、不要傷害孩子的自尊心。有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時,他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)生的期望值不要太高。

有的學(xué)生是因為教師、家長對學(xué)生的期望太高,孩子因為沒有達到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進學(xué)生的心靈世界。

有的學(xué)生是因為我們教師沒有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默。

5、教師要講究對學(xué)生評價的方法。

評價很重要,無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵,及時鼓勵,肯定評價要多于否定評價;學(xué)生之間的評價要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進行攻擊、互相挑刺,評價要中肯,要切合實際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。所以為了做一個好教師,一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個動作,一個眼神,都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會再有教不好的學(xué)生了。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇九

今天我學(xué)習(xí)《有效課堂教學(xué)》專題講座,深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程,應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟,形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動,真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點,這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運轉(zhuǎn)。

我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面:

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

5、給學(xué)生提供動手實踐的機會,變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗,從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展,體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法,獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。他是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。

6、注重自主探索與合作交流。

自主探索是在教室引導(dǎo)下的探索,教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境,而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”,教之道在于“度”,教師要處理好自主與引導(dǎo),放與收,過程與結(jié)果之間的辯證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得問題答案的,應(yīng)大膽地放手,放的真心、實在,收要收得及時、自然。如果只放不收,只是表面上熱鬧,收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo),學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十

1.備好課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。

備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有深入鉆研教材,精心設(shè)計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果,上課時才能得心應(yīng)手,左右逢源。備課時,教師既要深入鉆研教材,又要深入研究學(xué)生,并深入鉆研教材應(yīng)把握的新知識生長點、教材的重點、難點以及教材的深度、廣度,對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等都要認(rèn)真研讀,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。在備課的過程中,教師要深入研究學(xué)生,洞察每一個學(xué)生的實際知識水平、個性特點、心理特點等,對學(xué)生進行分層,使不同層次的教學(xué)目標(biāo)與不同層次的學(xué)生相互協(xié)調(diào),促進全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。

2.選好模式是教學(xué)成功的根本。

知識是教學(xué)過程的一個載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的副產(chǎn)品,是水到渠成的結(jié)果。我們提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一般模式:目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——自主探究——點撥升華——變式訓(xùn)練——應(yīng)用創(chuàng)新。

2.1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的目的就是激起學(xué)生求知的欲望,讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。首先是抓住事物的本質(zhì),去全偽存真。有的教師的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)計得華麗,情景創(chuàng)設(shè)很生動,但過于追求形式的完美,反而使真正的問題不突出,學(xué)生被導(dǎo)向了其他的方向,不明白這節(jié)課是要做什么。其次是簡明扼要,直奔主題,一節(jié)課的時間是有限的,有的教師導(dǎo)入新課就用去了10分鐘,顯然這節(jié)課的效率不會高。最重要的是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的問題要設(shè)計得精妙,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇感和求知欲望,使學(xué)生產(chǎn)生矛盾和沖突,急于解決這一問題,又正好是這節(jié)課探究的問題。

2.2自主探究。

2.2.1創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探究欲望。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,從而刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,促進學(xué)生積極主動地探求知識。

2.2.2開放教學(xué)過程,給學(xué)生提供自主探究的空間。

在課堂教學(xué)中要放手讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,留給學(xué)生一片自主探究的空間,讓他們經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)、問題的思考、規(guī)律的尋找、結(jié)論的概括、疑難的質(zhì)問乃至知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)的過程。在豐富多彩的自主探究活動中,學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神才能獲得充分的釋放。

2.2.3群體互動,提倡合作探究。

學(xué)會合作與交流是現(xiàn)代社會所必須的,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)提倡的組織形式。心理學(xué)研究表明,小學(xué)生具有愛與人交往,好表現(xiàn)自己的心理特征。因此,教學(xué)中教師要提供探索材料,在鼓勵學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,有計劃地組織他們進行合作探究,以形成集體探究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.3點撥升華。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)進一步地討論,形成共識,形成結(jié)論。這一環(huán)節(jié)十分重要,尤其要注意糾正學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的偏差,找到更優(yōu)化的方法。比如在教學(xué)進位加法時,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),可能會得到6種以上的方法,教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生進行比較,篩選出最合理的方法,避免學(xué)生今后走彎路。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十一

小學(xué)是教育的基礎(chǔ)性階段,該階段的學(xué)生大都年齡小、接受能力有限,所以小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容主要是教會小學(xué)生能夠掌握最基本的拼音、識字、寫字、閱讀、口語交際、寫話等。

1.2時代背景。

提高小學(xué)語文教育課堂的有效性是時代發(fā)展的要求。在國外有效教學(xué)的理念最早可以追溯到20世紀(jì)上半葉的教學(xué)科學(xué)化運動,而發(fā)展至今學(xué)者普遍認(rèn)為教育亦是科學(xué),有方法可求,所以不少教育工作者都開始關(guān)注課堂上如何用觀察、實驗等方式來研究教學(xué)問題。國內(nèi)關(guān)于提高小學(xué)語文教育課堂的有效性這塊的研究也隨著時間的演變而愈漸活躍,例如崔允教授的研究成果《有效教學(xué):理念與策略》,而當(dāng)研究成為教育界內(nèi)的趨勢,新課程改革也大受其影響,要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)能產(chǎn)生實質(zhì)性的變化,強調(diào)實際性的作用,提倡一種自主、探索與合作的新型學(xué)習(xí)方式。科學(xué)是第一生產(chǎn)力,而科學(xué)含量的提高則依賴教育,此外教育可以塑造人格,完善人的發(fā)展,所以課堂的有效性研究是極為必要的。

2.1傳統(tǒng)教育觀念根深蒂固。

筆者根據(jù)自身實踐經(jīng)驗發(fā)現(xiàn),當(dāng)前我國小學(xué)語文教育中,傳統(tǒng)觀念還是占據(jù)主導(dǎo)地位,不少教師依然以自我為中心,強調(diào)自身的`中心地位,這就與新型的師生關(guān)系要求相悖,他們采用的諸如填鴨式、灌輸式及題海戰(zhàn)術(shù)都不合時宜。

2.2有效性貫徹力度還不夠。

課堂是教育的主要陣地,所以教師應(yīng)該把握好在課堂的實踐,充分加以利用。關(guān)于課堂教育的有效性,個人認(rèn)為貫徹力度還是遠遠不夠。眾所周知,我國的發(fā)展存在南北差異,經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),教育理念的更新速度快,硬件設(shè)施好,可以為課堂有效性提供較好的環(huán)境與保障。而落后地區(qū)則各方面都相較落后。小組學(xué)習(xí)的方式可以有效貫徹合作、探索,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),尋求學(xué)習(xí)的快樂,經(jīng)濟條件好的教育機構(gòu)可以很好落實,而落后地區(qū)則只能維持較短時間,很快就又變回原樣。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十二

針對上文中所提及的問題,個人認(rèn)為應(yīng)該轉(zhuǎn)變小學(xué)的觀念,從根本上改變,且需要隨著時代的發(fā)展而不斷增添新的內(nèi)涵,更好地做到與時俱進。對于傳統(tǒng)的師生關(guān)系的變化,雖然得到不少教育工作者的認(rèn)識和擁護,但不可忽視的是傳統(tǒng)師生關(guān)系仍然存在,例如之前借助互聯(lián)網(wǎng)爆出來的新聞,就有關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、老師體罰學(xué)生等。學(xué)習(xí)任務(wù)重,即表明目前仍有學(xué)生深受灌輸式、填鴨式的荼毒。體罰學(xué)生一方面是教師的自身素養(yǎng)問題,更多的還是反映了當(dāng)前學(xué)生與老師之間并未真正民主。隨著時代的發(fā)展,教育應(yīng)該更務(wù)實地塑造個人人格,教師應(yīng)該用自身的人格魅力感染學(xué)生,而不是體罰等手段。小學(xué)生的接受能力有限,就應(yīng)該多加耐心,而不是填鴨與灌輸知識。基于小學(xué)生的年齡,個人認(rèn)為學(xué)習(xí)次要,而樂趣才是最重要的,在課堂有效性的探索中,可以通過游戲等手段,一方面保障其身心健康發(fā)展,在輕松愉快的環(huán)境中掌握學(xué)習(xí)知識;另一方面國外學(xué)者表示,學(xué)生在輕松,愉快的環(huán)境下接受能力更強。所以轉(zhuǎn)變觀念并增添新的教育觀念是極為重要的,可以為課堂有效性的提高發(fā)揮實質(zhì)作用。科技的發(fā)展,在帶來一系列教育需求的同時,不可否認(rèn)的是也提供了不少物資方面的保障,例如計算機互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的繁榮。首先計算機具有速度快、成本低的優(yōu)點,又符合小學(xué)生對新鮮事物的好奇,可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,此外課件的形式還能將課堂變得生動。例如傳統(tǒng)的紙質(zhì)課文,是不具備聲音、圖像特質(zhì)的,投影儀的使用就可以很好地做到這點。以寫話為例,傳統(tǒng)的課件只能為學(xué)生提供一張圖片或是一段對話,而新的課件則可以用視頻來加以反映,結(jié)合時代特征而賦予新的活力,讓小學(xué)生更有興趣自主學(xué)習(xí)。

3.2綜合管理,貫徹落實。

小學(xué)是教育的初始階段,就從事該階段教育工作者的整體實力來看,相比較于更高階段的教師,其儲備能力還是有限,所以要對課堂有效性提高,純粹憑骨干和先鋒是遠遠不夠的,個人認(rèn)為只有加強對教師的錄用管理,才能較好地從源頭進行革新。對此可以選擇科班出身的人員優(yōu)先錄之,一方面接受專業(yè)教育的人,專業(yè)素養(yǎng)還是普遍過硬,且經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),對新觀念的接收能力是得天獨厚的優(yōu)勢;另一方面這樣可以更好地對課堂有效性加以貫徹。就上文中所提及的問題而言,落后地區(qū)存在部分小學(xué)老師專業(yè)素養(yǎng)不夠,所以他們沿用傳統(tǒng)方式。對教師的管理,還應(yīng)該有一定的綜合考核,例如對教師的各方面成績進行評定,再確定要不要讓其再繼續(xù)擔(dān)任重要的職務(wù),對上級部門的要求,也要做到在綜合考量下堅定落實。

4結(jié)語。

總而言之,教育歷來是國之大計,做好教育工作,人民的文化水平和國家科技實力才有望得到質(zhì)的飛躍,而現(xiàn)階段我國經(jīng)濟正快速發(fā)展,對文化和科技的需求也與日俱增,所以如何加強課堂有效性是有現(xiàn)實意義可言的。結(jié)合時代的發(fā)展,新型的教育方式應(yīng)該要求以學(xué)生為主。構(gòu)建自主、探索與合作的新型學(xué)習(xí)方式,教師也應(yīng)該與時俱進,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻:

[1]余文森.有效性是課堂教學(xué)的“命脈”[j].江西教育,,(z1).

[2]劉廣富.基于新課程理念下的有效教學(xué)策略[j].天津教育,2007,(4).

[3]王曉婷.讓多媒體為課堂增添魅力[j].小學(xué)語文教學(xué),,(11).

[4]趙素媚.課堂教學(xué)有效性缺失的問診與矯治[j].小學(xué)語文教學(xué),2011,(11).

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十三

教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者,俗話說“國無君,民亦亂”,在課堂教學(xué)中也是如此,如果沒有一個好的教師來帶領(lǐng)這群無憂無慮的孩子,那么,再好的孩子也不過是“一盤散沙”,不能成就大業(yè)。

1.走到學(xué)生中,和學(xué)生融為一體。

良好的師生關(guān)系,直接關(guān)系著課堂的教學(xué)效果,只有師生關(guān)系良好,使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué),才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。記得以前,我每次上課都站在講臺上,從不走到學(xué)生中,可一次偶然的機會,我聽到了學(xué)生的心聲:“老師老是站在高高的地方……”聽了這幾句話,我恍然大悟,經(jīng)過反思,我終于走進了學(xué)生中,和學(xué)生成為好朋友,教學(xué)效果可想而知。

2.設(shè)置合理的作業(yè),全面開動思維。

德國教育家第斯多惠認(rèn)為:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞”。在設(shè)置作業(yè)時,我將繁雜的教學(xué)知識融入到學(xué)生喜歡的游戲中,這樣完成的質(zhì)量好,學(xué)生的興趣高。例如:在教學(xué)“除法”時,我給同學(xué)們設(shè)置了一個這樣的作業(yè)題:“請你回家,將家中的蘋果平均分給你的家人”,自己設(shè)置題目,自己解答,結(jié)果在第二天的課上,學(xué)生們都把自己的小手舉得高高的,等待著回答,這充分說明作業(yè)的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)的情況。同時,在評價作業(yè)時,也應(yīng)時常鼓勵學(xué)生,也許正是作業(yè)本中的一句贊揚的話,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓起了孩子們學(xué)習(xí)的風(fēng)帆。一個學(xué)習(xí)較差的孩子,在一次作業(yè)中,把一道較難的題目做對了,我不但在課堂上對他進行了表揚,還在他的作業(yè)本上,畫上一張笑臉,同時,加上了一句話:“你做得真棒,繼續(xù)努力,老師期盼著你的成功”。就這樣,這位孩子在我的表揚和鼓勵中,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,取得了不錯的成績。

二、提高學(xué)生學(xué)的有效性來提高課堂教學(xué)的有效性。

在素質(zhì)教育改革的今天,學(xué)生的主體地位得到充分提高,這就要求課堂教學(xué)行為要圍繞學(xué)生的“自主發(fā)展”的引導(dǎo)、導(dǎo)向。

1.創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

俗話說:“興趣是最好的老師”,學(xué)生興趣的產(chǎn)生和能力的培養(yǎng)是課堂有效性的前提和結(jié)果,學(xué)生一旦對于一樣事物或是一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣,便會積極主動的投入,這正是提高課堂有效性的一個開始。而提高課堂有效性的目的就是要學(xué)生各方面的能力得到更好的發(fā)展。例如:在教學(xué)混合運算中的“小熊購物”時,我根據(jù)與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,給學(xué)生提供素材創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在活動中理解知識,運用知識。讓學(xué)生在課前準(zhǔn)備大量的物品,在教室內(nèi)辦一個“商店”,同時讓學(xué)生準(zhǔn)備一定的“錢”(用彩紙代替);在活動中,讓學(xué)生自扮收銀員(或服務(wù)員),其他同學(xué)扮購物者,由于學(xué)生對“買東西”興趣濃厚,積極性高,讓學(xué)生在自己的實踐活動中加深對人民幣的認(rèn)識,同時又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,也是學(xué)生獲得了積極的情感體驗,深深地認(rèn)識到書本里的知識具有一定的使用價值,培養(yǎng)了學(xué)生的生活實踐能力。一節(jié)課下來,學(xué)生不但不感覺累,反而學(xué)習(xí)興趣高漲,教學(xué)重難點得到了突破,達到了預(yù)期的目標(biāo),真正實現(xiàn)了有效教學(xué)。

2.加強動手實踐操作,加深學(xué)生印象。

根據(jù)低年級學(xué)生好動、愛玩的心理特征,我覺得在教學(xué)中能借助學(xué)生親身經(jīng)歷的事情,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,效果會更好。如:在教學(xué)“有余數(shù)的除法”中,我事先準(zhǔn)備好實物—10枝鉛筆,讓學(xué)生自己先去數(shù)、去分,然后在小組內(nèi)共同分,自己動手實踐操作,而教師只作引導(dǎo)點撥,讓學(xué)生自己在實踐中找出問題,并自己去解決問題;既充分發(fā)動了學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂主體,又讓學(xué)生自己完成了本課的任務(wù),真正做到了有效教學(xué)。

3.將抽象的東西直觀化,增強學(xué)生的記憶與觀察。

由于低年級學(xué)生的理解和分析問題的能力還有待發(fā)展,因而在教學(xué)中,我根據(jù)此階段學(xué)生的心理特點,將抽象的東西直觀化,讓學(xué)生借助實物來觀察分析,先初步進行感性認(rèn)識,然后在進一步進行延伸,這樣,學(xué)生不僅能提高注意力,而且學(xué)生能更好的接受。例如:在教學(xué)“角的認(rèn)識”時,我采用先引導(dǎo)學(xué)生觀察實物及插圖等,讓學(xué)生整體性的認(rèn)識角,再引導(dǎo)學(xué)生觀察、制作角,進一步了解角的特點,最后讓學(xué)生找一找身邊的“角”,使學(xué)生達到對知識的鞏固與運用。再如:在教學(xué)“厘米認(rèn)識”時,當(dāng)學(xué)生初步認(rèn)識1厘米的實際長度后,可讓學(xué)生說一說生活中的哪些物體的長度大約是1厘米,通過觀察比較,讓學(xué)生了解一個圖釘?shù)拈L度大約是1厘米,一個手指的寬度大約是1厘米等,借實際的東西初步了解,再進一步深化,從而提高了教學(xué)效果。

4.讓學(xué)生思考,自己總結(jié)結(jié)論。

在素質(zhì)教育的今天,課改后,教學(xué)更注重“自主探究、合作交流”,讓學(xué)生借助手、腦等器官,自己總結(jié)結(jié)論,真正成為課堂的主人,而教師只是組織者,輔導(dǎo)者。例如:在教學(xué)“數(shù)的比較”中,我采用游戲及鼓勵的言行來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,同時在教學(xué)中,我加入了學(xué)生的游戲中,和學(xué)生一塊進行比較、猜測,讓學(xué)生先寫一個兩位數(shù),而我寫一個三位數(shù),進行比較;再讓學(xué)生寫一個三位數(shù),而我寫一個四位數(shù),進行比較……依此類推,讓學(xué)生自主合作,交流討論,來尋找規(guī)律,這樣學(xué)生不僅興趣高,而且也找到比較兩個位數(shù)不同的大小的初步規(guī)律。接著再讓學(xué)生在游戲“猜數(shù)”中進行比較同位數(shù)的大小,從而總結(jié)出數(shù)的比較規(guī)律,從而實現(xiàn)了本課的目標(biāo),也真正做到了自主教學(xué)。

總之,在素質(zhì)教育的今天,要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,不僅要看教師教,還要看學(xué)生學(xué),只有將兩者結(jié)合,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,才能實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),甚至比其更高,更有效。

參考文獻:

[1]楊慶余.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué).高等教育出版社,2004.

[2]張奠宙等.數(shù)學(xué)教育學(xué).江西教育出版社,1991.

[3]朱仁寶,王榮德.21世紀(jì)教師素質(zhì)修養(yǎng).浙江大學(xué)出版社,2001.

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十四

1.備好課是教學(xué)成功的基礎(chǔ)。

備好課是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。教師只有深入鉆研教材,精心設(shè)計課堂教學(xué),才能取得良好的教學(xué)效果,上課時才能得心應(yīng)手,左右逢源。備課時,教師既要深入鉆研教材,又要深入研究學(xué)生,并深入鉆研教材應(yīng)把握的新知識生長點、教材的重點、難點以及教材的深度、廣度,對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo)、教材編寫特點等都要認(rèn)真研讀,并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。在備課的過程中,教師要深入研究學(xué)生,洞察每一個學(xué)生的實際知識水平、個性特點、心理特點等,對學(xué)生進行分層,使不同層次的教學(xué)目標(biāo)與不同層次的學(xué)生相互協(xié)調(diào),促進全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。

2.選好模式是教學(xué)成功的根本。

知識是教學(xué)過程的一個載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的副產(chǎn)品,是水到渠成的結(jié)果。我們提出了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的一般模式:目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——自主探究——點撥升華——變式訓(xùn)練——應(yīng)用創(chuàng)新。

2.1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的目的就是激起學(xué)生求知的欲望,讓學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)。首先是抓住事物的本質(zhì),去全偽存真。有的教師的目標(biāo)導(dǎo)學(xué)設(shè)計得華麗,情景創(chuàng)設(shè)很生動,但過于追求形式的完美,反而使真正的問題不突出,學(xué)生被導(dǎo)向了其他的方向,不明白這節(jié)課是要做什么。其次是簡明扼要,直奔主題,一節(jié)課的時間是有限的,有的教師導(dǎo)入新課就用去了10分鐘,顯然這節(jié)課的效率不會高。最重要的是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的問題要設(shè)計得精妙,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇感和求知欲望,使學(xué)生產(chǎn)生矛盾和沖突,急于解決這一問題,又正好是這節(jié)課探究的問題。

2.2自主探究。

2.2.1創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生探究欲望。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情境,從而刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心,促進學(xué)生積極主動地探求知識。

2.2.2開放教學(xué)過程,給學(xué)生提供自主探究的空間。

在課堂教學(xué)中要放手讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,留給學(xué)生一片自主探究的空間,讓他們經(jīng)歷知識的發(fā)現(xiàn)、問題的思考、規(guī)律的尋找、結(jié)論的概括、疑難的質(zhì)問乃至知識結(jié)構(gòu)的建構(gòu)的過程。在豐富多彩的自主探究活動中,學(xué)生的生命潛能和創(chuàng)造精神才能獲得充分的釋放。

2.2.3群體互動,提倡合作探究。

學(xué)會合作與交流是現(xiàn)代社會所必須的,也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)提倡的組織形式。心理學(xué)研究表明,小學(xué)生具有愛與人交往,好表現(xiàn)自己的心理特征。因此,教學(xué)中教師要提供探索材料,在鼓勵學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,有計劃地組織他們進行合作探究,以形成集體探究的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.3點撥升華。

在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,教師引領(lǐng)學(xué)習(xí)進一步地討論,形成共識,形成結(jié)論。這一環(huán)節(jié)十分重要,尤其要注意糾正學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的偏差,找到更優(yōu)化的方法。比如在教學(xué)進位加法時,通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí),可能會得到6種以上的方法,教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生進行比較,篩選出最合理的方法,避免學(xué)生今后走彎路。

2.4變式訓(xùn)練。

如果說“點撥升華”是抓住了概念的內(nèi)涵,那么變式訓(xùn)練可以通過概念的外延,鞏固對概念的理解。變式練習(xí)可以體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的層次性,由簡及難,設(shè)置一定的坡度,我們可以從這幾方面去設(shè)計變式練習(xí):

第一,把握概念內(nèi)涵,擴展外延,進行概念變式。第二,把握規(guī)則的產(chǎn)生式,適當(dāng)改變情境性變量,進行規(guī)則變式。第三,設(shè)置多樣化情景,進行認(rèn)知策略變式。總之,不同的知識需要不同的變式方法訓(xùn)練,但要點只有一個,那就是本質(zhì)不變,變化非本質(zhì)特征,使知識在不同情景下應(yīng)用,以促進遷移。

2.5應(yīng)用創(chuàng)新。

應(yīng)用創(chuàng)新的特征是開放性,結(jié)合學(xué)生生活實際,解決生活中的具體的富有挑戰(zhàn)性的問題,能極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和成就感。教師在教學(xué)中要有意識地布置一些具有開放性的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的多向思維、創(chuàng)新思維來尋求解決問題的途徑。如小小設(shè)計師,當(dāng)二年級同學(xué)學(xué)習(xí)找規(guī)律時教師設(shè)計了一個練習(xí),讓學(xué)習(xí)來設(shè)計一個手帕的圖案;比如看誰的方法最獨特;怎樣做最簡便;誰的方法多。這些問題的提出,有待我們教師用心去設(shè)計。

3.注意策略教是學(xué)成功的關(guān)鍵。

新課標(biāo)要求教師幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題、學(xué)習(xí)新知識、掌握新知識,因此,教師要扮好引導(dǎo)者和配合者的角色,注意策略,師生互動,最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,使其真正參與到課堂活動中來。

學(xué)生知識的積累和學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法總是存在明顯的個體差異,教師在課堂上要重視這種差異,多設(shè)小臺階,設(shè)置有層次性的問題,要求學(xué)生先觀察,自己發(fā)現(xiàn)問題,運用已有的知識解決新出現(xiàn)的問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,培養(yǎng)學(xué)生敢想、敢說、敢問的精神。

在教學(xué)過程中,一定要留有讓學(xué)生獨立思考的余地,然后再組織他們討論。如果學(xué)生一提出問題或教師出示思考題后,就立即組織學(xué)生討論,有些思維敏捷的學(xué)生很快便舉手回答,而絕大部分反應(yīng)慢的學(xué)生還未來得及深思,腦中就灌滿了別人的意見。久而久之,再遇難題時,他們便會附和于人,只聽別人分析講解或干脆不思索,養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣。

古人云:“授人以魚,不如授之以漁。”教師要注意學(xué)法指導(dǎo)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。比如小學(xué)數(shù)學(xué)教材中,很多例題的教學(xué)不是一步到位,而是分層逐步呈現(xiàn)解題過程,且留有不少需由學(xué)生填寫內(nèi)容的空格,要讓學(xué)生根據(jù)解題思路自己去思考填寫,讓學(xué)生知道什么是思考過程,清楚哪里是重點內(nèi)容,更要讓學(xué)生懂得根據(jù)提示順序去分析、推想,掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考過程。

4.結(jié)語。

總之,在素質(zhì)教育的今天,要想實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,不僅要有科學(xué)的教學(xué)模式,更要根據(jù)不同的學(xué)生講究教學(xué)策略,只有幾者相結(jié)合,遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,才能實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo),甚至比其更高,更有效。

參考文獻:

[1]柳國輝.腦學(xué)習(xí)理論及其對有效教學(xué)的啟示[j].中國教育學(xué),(08).

[2]陳積澤,夏祥川.運用有效教學(xué)思想,促進教學(xué)增效[j].金堂教育2011(04).

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十五

(山東省寧陽第四中學(xué))。

摘要:隨著教學(xué)的改革、新課標(biāo)的推行和大力實施,在對學(xué)生進行素質(zhì)教育的同時還要增強學(xué)生的研究能力,尤其是新課標(biāo)的推行,對學(xué)生的自主探究能力要求越來越高,更加重視學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。主要對高中化學(xué)教學(xué)進行研究,并對最近幾年化學(xué)試卷進行了深入的研究,發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的探究能力考查的要求越來越高,而且高中化學(xué)本身就是一門理性的學(xué)科,在學(xué)習(xí)理論知識的同時還要進行探究實踐,所以高中化學(xué)探究教學(xué)研究是非常有意義的。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十六

永昌第一小學(xué)徐鳳蓮。

效率和諧發(fā)展。高效是我們課堂教學(xué)的目標(biāo),務(wù)實是課堂教學(xué)的手段。要構(gòu)建有效性課堂教學(xué),應(yīng)從以下一些細(xì)節(jié)上入手:

一、全方位解讀教材。

作為一名小學(xué)老師,對課文理解的深度決定了學(xué)生理解的程度,對于教材的解讀程度直接影響了教學(xué)有效性的質(zhì)量。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的范文,其語言精妙、思想深邃、見解獨到、發(fā)人深省,都是引導(dǎo)學(xué)生體會和感悟的重要內(nèi)容。因此,作為工具性、人文性相統(tǒng)一的語文學(xué)科,應(yīng)該更加重視文本的細(xì)節(jié)解讀,細(xì)節(jié)解讀應(yīng)成為語文課堂教學(xué)探究的重點。所以,在學(xué)新課前要先去反復(fù)潛心閱讀課文,與文本對話、與編者對話、與作者對話,不僅對本課、本單元的重難點了然于心,更能讀懂文章表達的感情,做作者和學(xué)生的知音,并根據(jù)文本備好課,將經(jīng)過提煉的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠理解并接受的方式,進行有效教學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)寓學(xué)于樂的情境。

蘇霍姆林斯基指出:“如果老師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識,不動情感的腦力勞動,就會帶來疲倦。”因此,教師要引發(fā)學(xué)生主動參與的動機,以各種教學(xué)手段激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

我在教學(xué)中運用了“導(dǎo)入激趣”、“情境激趣”、“懸念激趣”、“課堂實踐活動激趣”等教學(xué)方法,使學(xué)生在樂中學(xué),激發(fā)他們的求知欲望。

如在“導(dǎo)入激趣”中,在學(xué)生提前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,老師在課前設(shè)計一個說話題目,然后讓學(xué)生課下收集資料,進行課外閱讀,讓學(xué)生進行課前5分鐘說話。讓學(xué)生了解說出這一課的有關(guān)人物背景。如學(xué)習(xí)課文《草船借箭》時,我的導(dǎo)入語是:“你看過電視劇《三國演義》嗎?”或“你讀過《三國演義》這部小說嗎?談?wù)勀愕母惺堋!?/p>

又如我在教《晏子使楚》時,讓學(xué)生表演課本劇,引導(dǎo)學(xué)生扮演各式人物,是學(xué)生進入角色,通過把表演帶入課堂,既活躍了課堂氣氛,又對課文內(nèi)容和人物思想加深了領(lǐng)會,學(xué)生在寓學(xué)于樂中受益匪淺。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新。

在課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行協(xié)調(diào),對學(xué)生遇到的個別問題進行個別解決,促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進程。實踐證明,學(xué)生的主動參與性越明顯,課堂教學(xué)的有效性就越大,越表明良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教師要鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),勤思多問,可以說,一切有成就的人都善于思考,都有好思的習(xí)慣。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時一定要注意多啟發(fā),多反問,不要包辦代替,要鼓勵他們想問題、提問題、鉆研問題。現(xiàn)在有些學(xué)生不但手懶,腦子也懶,有一點難題就想問,總想依賴別人,一看題目較難尚未好好琢磨就去問老師。這時候如果老師鼓鼓勁,學(xué)生仔細(xì)一分析,可能就想出來了。如果鼓勁還不行,老師可以給學(xué)生指明思路,要根據(jù)學(xué)生所提的問題教給學(xué)生思維方法。只有在學(xué)生自己會思、會問、會學(xué)的基礎(chǔ)上,才有可能為別人合作交流,也只有在學(xué)生個體的潛能得到發(fā)揮時,課堂教學(xué)才變得有效。

四、拓寬學(xué)生視野,為提高語文素養(yǎng)引入源源不斷的活水。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里描述:只要"符合學(xué)生的身心發(fā)展特點",只要"體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識",只要"具有典范性、文質(zhì)兼美的特點"的文章,都可以拿來讓學(xué)生學(xué)習(xí)。這種新的教學(xué)理念打破了傳統(tǒng)理念對教材的束縛。根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要引入相關(guān)的閱讀材料。膾炙人口文質(zhì)兼美的名人名篇,它們有如肥沃的土壤,為學(xué)生的成長提供了源源不斷的養(yǎng)料。在潛移默化中熏陶、感染、塑造著學(xué)生的靈魂,豐厚著他們的文化底蘊,使他們的語文素養(yǎng)在大量的閱讀當(dāng)中積淀起來。其次,生活處處皆語文,生活處處有教材,學(xué)好語文是為了更好地走進生活,把語文學(xué)習(xí)融入生活中,往往有意想不到的效果。一篇課文提供給學(xué)生的只是一個范例,學(xué)完一篇課文,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外生活實踐,做到課內(nèi)外有機結(jié)合,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總之,提高課堂教學(xué)的有效性是一篇大文章,絕不是一蹴而就的事。因此,語文活動要立足教材,從學(xué)生的實際出發(fā),選擇合適的活動方式組織開展,才能行之有效。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十七

一、課堂教學(xué)的有效提問。

提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),是教師促進學(xué)生思維、傳授知識的重要手段,是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,化零為整。整體性提問的設(shè)計,要緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上,以利于突出重點、攻克難點。使學(xué)生真正能悟透疑點,達到事半功倍的效果。

二、課堂教學(xué)的有效評價。

新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂,呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。在語文課堂教學(xué)中,首先教師要熟悉學(xué)生的情況,站在學(xué)生的立場思考問題,多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案,從而做到心中有數(shù),游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次,教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時,對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時,教師就更要耐心傾聽,同時積極思考,以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺,在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思,正確的運用好課堂教學(xué)評價。

三、課堂教學(xué)的有效組織。

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其實,可以說,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始,并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,并按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。

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有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十八

課堂的有效教學(xué)指的是老師在不同的課堂情況下,靈活運用不同的教學(xué)模式,以實現(xiàn)高質(zhì)量的課堂教學(xué)。課堂的有效教學(xué)能夠幫助老師轉(zhuǎn)變其傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,形成以學(xué)生為中心,老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式,真正幫助學(xué)生進行自我發(fā)展。實現(xiàn)大學(xué)物理的有效教學(xué)可以從以下三方面著手:

科學(xué)、合理地發(fā)揮多媒體的教學(xué)價值。采用多媒體教學(xué)的目的并不是為了減輕老師的教學(xué)負(fù)擔(dān),而是為了幫助老師能夠多樣化地豐富教學(xué)內(nèi)容。在大學(xué)物理的課堂采用多媒體教學(xué)的好處在于,多媒體可以生動、形象、直觀地表達出一些難以理解的比較抽象的內(nèi)容。例如力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)等中的一些用語言難以形象描述的內(nèi)容,采用f1ash動畫可以使學(xué)生對這些內(nèi)容有直觀的認(rèn)識。同時,多媒體教學(xué)還可以將受條件所限的物理實驗進行演示,例如動量守恒的仿真實驗。老師在合理運用多媒體教學(xué)設(shè)施的情況下,會大大加深學(xué)生對各種定理、公式的'理解。同時,還會使得大學(xué)物理的課堂教學(xué)形式變得多樣化,而不僅僅是對枯燥無味的定理的證明和公式的推導(dǎo)。

重視理論學(xué)習(xí)與實際生活的銜接。由于大學(xué)物理所涉及到的多是一些復(fù)雜的公式、模型,這會使得大學(xué)生們對于大學(xué)物理知識只停留在理論層面,而不能將其有效地遷移到實際生活中去,將這些抽象的物理方程與真實的實際生活相聯(lián)系。因此,老師在教學(xué)過程中,應(yīng)當(dāng)列舉有趣的運用大學(xué)物理知識解釋日常現(xiàn)象的生活實例。比如,菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積,增大壓強,才會使切菜、切肉變得輕松起來。進行房屋建筑時,之所以都采用鋼筋混凝,是因為鋼材和混凝土的膨脹程度幾乎完全一樣,盡管四季的溫度不同,也不會產(chǎn)生有害的作用力,所以筋混凝土的建筑十分堅固。

豐富教學(xué)形式,加強師生課堂、課后的互動。可以將“微課”這種新的教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)之中。“微課”是以課堂教學(xué)視頻為載體,講授較少的知識點,一般為一個或者兩個,沒有復(fù)雜的課程體系,為一種“碎片化”教育。老師在進行大學(xué)物理課程教學(xué)之前,可以制作一個關(guān)于教學(xué)的微課視頻。老師可以在微課中嵌入“課前教學(xué)任務(wù)”,“課中知識點講解、歸納”,“課后習(xí)題解答”、“師生互動評價”這四個模塊,使得微課成為一個老師與學(xué)生良好溝通的橋梁,幫助大學(xué)生在課余時間對課堂內(nèi)容進行再一次的理解、復(fù)習(xí)、評估,提高大學(xué)生對大學(xué)物理的學(xué)習(xí)興趣。

本文分析了目前大學(xué)物理課堂教學(xué)中存在的弊端,對如何實現(xiàn)大學(xué)物理的有效教學(xué)進行研究。本文從合理運用多媒體教學(xué)設(shè)施、在課堂教學(xué)中加強對生活實際的聯(lián)系以及引入“微課”這種新的教學(xué)模式這三個方面對實現(xiàn)大學(xué)物理的有效教學(xué)進行了分析,以期采用多種方式提高大學(xué)物理的課堂教學(xué)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學(xué)物理教學(xué)模式,強化老師與學(xué)生之前的互動,幫助大學(xué)生走出學(xué)習(xí)物理老大難的困境,真正激發(fā)他們對學(xué)習(xí)大學(xué)物理的興趣,實現(xiàn)自身的協(xié)調(diào)發(fā)展。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇十九

1、教學(xué)中應(yīng)注意對學(xué)生進行發(fā)散性提問題的訓(xùn)練,一般安排在探究活動的起始階段。

2、鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。

3、教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,包括制定步驟、選擇方法。

4、注意搜集第一手資料,教會學(xué)生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表的方法。

5、注意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論,教師不要把自己的意見強加給學(xué)生。

6、組織好探究后期的小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的意見。

綜上所述,只是本人的'一點點體會,小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的,早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。因此,我們教學(xué)者必須重視小學(xué)科學(xué)教學(xué)。

有效課堂教學(xué)研究范文(20篇)篇二十

英語教學(xué)成為教育一大難題,本校屬于安徽省靈璧縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),在多方努力下,教育工作有所改進,但是總體情況是走形式的多,重內(nèi)容的少。英語教學(xué)工作從成績可見一斑,以初一初二年級第一學(xué)期期末考試為例談一談本校英語教學(xué)困境。

初一部分班級。

及格率。

23.64%。

24.56%。

17.39%。

28.26%。

19.57%。

31.48%。

30.77%。

優(yōu)秀率。

1.82%。

5.26%。

6.52%。

4.35%。

2.17%。

7.41%。

9.23%。

初二部分班級。

及格率。

7.27%。

4.17%。

11.86%。

7.02%。

優(yōu)秀率。

0.00%。

0.00%。

1.69%。

0.00%。

從考試結(jié)果看,本校英語教學(xué)問題很大,初一初二年級沒有一個班級優(yōu)秀率可以達到20%,事實上距離這一標(biāo)準(zhǔn)還很遠。不及格的比重超過60%以上,初二年級表現(xiàn)更為嚴(yán)重。

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優(yōu)秀作文是一種文學(xué)形式,能夠展現(xiàn)出作者的思想深度和語言表達能力。接下來,小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文,相信會給你們的寫作帶來一些啟示。考試沒考好又被訓(xùn)了呀,我沮喪
通過閱讀范文范本,我們可以了解各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品,拓寬自己的知識面和視野。接下來是一些精選范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽SH愛的老師、小朋友、家長們:有一
護士需要具備細(xì)致入微的觀察力和敏銳的洞察力,能發(fā)現(xiàn)患者身體的異常和變化。這是一些護士面臨的常見問題及其解決辦法,希望能對你的實踐有所幫助。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同
范文范本是對優(yōu)秀作品的總結(jié)和歸納,它可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的寫作標(biāo)準(zhǔn)和要求,為我們的寫作提供參考和啟示。小編搜集了一些精美的范文范本,希望能夠為大家的寫作提供
通過編寫工作計劃書,可以清晰地了解工作目標(biāo)、任務(wù)和時間要求,從而更好地開展工作。在編寫工作計劃書時,參考一些優(yōu)秀的范文是很有必要的,以下是一些經(jīng)典的工作計劃書示
寫培訓(xùn)心得可以提升自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力,發(fā)現(xiàn)自己的不足并尋找改進方法。此外,我還會在培訓(xùn)心得中提出對培訓(xùn)內(nèi)容的一些疑問和深入思考,以及對培訓(xùn)組織和教學(xué)方法的
在個人總結(jié)中,我們可以反思自己的經(jīng)驗教訓(xùn),從而避免犯同樣的錯誤。以下是一些關(guān)于個人總結(jié)的范文,供大家參考,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。20__年,在市委的正確
建設(shè)工程的目標(biāo)是創(chuàng)造高品質(zhì)的建筑和基礎(chǔ)設(shè)施,以提供更好的生活環(huán)境和便利條件。小編為大家準(zhǔn)備了一些建設(shè)工程總結(jié)的范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭<追剑阂曳剑杭?/div>
讀后感可以幫助我們提升文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)批判性思維和觀察力。小編為大家推薦了一些熱門圖書的讀后感,希望能夠給大家?guī)硪恍╅喿x的樂趣和收獲。。兩岸碧綠的豆麥地,河里朦
月工作總結(jié)可以促使我們思考自己在工作中的表現(xiàn),找到問題的根源并解決。小編整理了一些經(jīng)典的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。
應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行過程中需要加強組織和協(xié)調(diào),確保各部門、各崗位之間的互動和信息傳遞暢通。應(yīng)急預(yù)案總結(jié)范文的編寫需要注重條理清晰、邏輯嚴(yán)密,為實踐提供指導(dǎo)和參考。
服務(wù)月的成功與否,取決于參與者的熱情、社區(qū)的支持和各項服務(wù)活動的質(zhì)量。服務(wù)月總結(jié)范文的閱讀可以讓我們了解到不同學(xué)校和組織的服務(wù)月活動特色和亮點。雙方就服務(wù)項目達
開題報告是研究項目啟動的重要一步,需要認(rèn)真對待和精心準(zhǔn)備。通過閱讀這些開題報告范文,我們可以更好地理解開題報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容要求,更有自信地寫好自己的報告。
班主任工作總結(jié)既是對過去工作的總結(jié),也是對未來工作的規(guī)劃和準(zhǔn)備。小編特意為大家收集了一些班主任工作總結(jié)的范文,供大家參考和借鑒。總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生
演講稿是一種需要充分準(zhǔn)備、深入研究話題并進行針對性寫作的文本形式。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和借鑒,希望能給大家?guī)韱⑹竞蛶椭>磹鄣睦蠋煟H
自我評價是自我成長的重要一環(huán),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和局限,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展路線。在進行自我評價時,我注意到自己在情緒管理方面存在一些問題,情緒波動
幼兒教師需要具備良好的溝通能力,能夠與幼兒和家長建立有效的聯(lián)系。幼兒教師是幼兒教育的重要組成部分,對幼兒的成長起著至關(guān)重要的作用。如何成為一名優(yōu)秀的幼兒教師是每
通過演講稿,發(fā)言人可以清晰地表達自己的意見和立場,有效地引起聽眾的共鳴和思考。在下面的范文中,你將發(fā)現(xiàn)一些引人入勝的演講稿,它們運用了多種修辭和表達技巧,希望能
感謝各位的到來,我作為主持人,將為大家提供一個愉快的活動體驗。下面是一些備受贊譽的主持人的范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┧伎己徒梃b的機會。男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位
制定活動方案需要考慮到活動的實施環(huán)境和場地,以便更好地安排活動的細(xì)節(jié)和布置。活動方案是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而規(guī)劃和設(shè)計的一系列活動措施,它可以提高活動的效果和效益
行政崗位需要具備一定的組織能力和溝通協(xié)調(diào)能力,能夠高效地完成管理任務(wù)。接下來是一些行政管理教育和培訓(xùn)資源推薦,供大家進一步提升自己的能力。婚姻狀況:目前所在:年
在現(xiàn)代社會中,申請書在求職、入學(xué)、獎學(xué)金申請等方面扮演著重要的角色。參考一些成功的申請書例文,可以讓我們更好地理解寫作要點。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的
寫一份出色的更多申請書需要認(rèn)真準(zhǔn)備和深入思考,以展示申請者的個人魅力和與申請職位的匹配度。申請項目資助需要一份令人信服和有說服力的申請書,以下是一份得到資助的申
自我評價是一個自律和自我管理的重要手段,它能夠讓我們更好地認(rèn)識和掌握自己。不同職業(yè)領(lǐng)域的自我評價樣本,讓我們一起來看看各行各業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)。。我叫___,20__
通過撰寫社會實踐報告,我們可以對自己參與的社會實踐活動進行全面回顧和評估,以便更好地提升自己。以下是小編為大家收集的社會實踐報告范文,供大家參考。這些范文覆蓋了
總結(jié)是反思自己過去一段時間的經(jīng)歷、成就和不足,對自己的成長和發(fā)展具有重要意義。接下來,我們一起來看看以下的個人總結(jié)范文,或許能幫助大家更好地理解和應(yīng)用。
發(fā)言稿的撰寫應(yīng)考慮聽眾的背景和利益,在內(nèi)容和語言上與聽眾建立共鳴,以便更好地傳達信息。那么,以下是一些備受矚目的發(fā)言稿,希望能給大家?guī)硪恍┬路f的觀點和想法。
10.范文范本的閱讀和分析需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐,只有通過不斷的練習(xí)才能真正掌握其中的精髓。以下是小編為大家收集的范文范本,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
教學(xué)計劃的制定是為了確保教學(xué)過程的有序進行,保證教學(xué)效果的最大化。好的教學(xué)計劃可以提高教學(xué)效果,以下是一些教學(xué)計劃范文,希望對大家編寫教學(xué)計劃有所幫助。
讀后感是讀完一本書后對所讀內(nèi)容進行回顧和思考的一種文字表達形式。以下是一些懸疑推理作品的讀后感,這些作品引發(fā)了讀者對案件真相的思考和探尋。春恨秋悲皆自惹,花容月
范文范本是一種啟發(fā)性的資料,通過學(xué)習(xí)和模仿范文,我們可以提高自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的范文范本,希望能給大家提供一些參考和思路。為了積極構(gòu)建平安xx
歡迎各位嘉賓蒞臨現(xiàn)場,今天我們將共同見證這一重要的時刻。以下是一些精心挑選的主持詞參考,它們既有正式莊重的,也有輕松活潑的。尊敬的各位嘉賓,親愛的女士先生們,人
幼兒園中班是幼兒教育中的一個重要階段,注重培養(yǎng)兒童的各方面能力。常常有家長詢問如何寫好幼兒園中班學(xué)習(xí)總結(jié),下面是小編為大家整理的參考范文。1、理解故事內(nèi)容,嘗試
編寫計劃書可以使我們更加有序地進行工作和活動,提高工作效率和時間利用率。通過閱讀下面的計劃書范文,你可以了解到一些成功的項目計劃和規(guī)劃方法。各縣區(qū)教育局、人事局
培訓(xùn)心得體會的撰寫應(yīng)該客觀真實,表達自己的觀點和體驗,同時尊重他人的不同意見和想法。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,希望能對大家的寫作提供一些參考和
在工作了一個月后,我意識到總結(jié)是提高工作效率的重要環(huán)節(jié)。以下是小編為大家收集的幾篇完美的月工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考。去年的××月我有幸被分到急診部
發(fā)言稿的撰寫需要注意結(jié)構(gòu)合理、用詞準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密等方面的要求,才能使演講更加有說服力和影響力。讓我們一起來欣賞一下下面這些杰出發(fā)言稿,相信會給大家?guī)砗芏鄦l(fā)。
范文范本是一種通過閱讀他人的優(yōu)秀作品來提升自己寫作能力的重要途徑。下面是一些范文參考,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌S值疆厴I(yè)季,也到了班主任為畢業(yè)生寫大學(xué)生
機關(guān)單位屬于事業(yè)單位的一種,其收入以政府撥款和自籌經(jīng)費為主。小編整理了一些優(yōu)秀的機關(guān)單位總結(jié)范文,希望對大家寫作有所幫助。回顧20xx年,這1年多以來,在公司領(lǐng)
在學(xué)期工作總結(jié)中,我們可以總結(jié)并分享自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗,與他人一同成長和進步。以下是小編為大家收集的學(xué)期工作總結(jié)范文,僅供參考。希望大家可以從中得到啟發(fā)和靈感
大家好!很高興能在這里擔(dān)任主持人的角色,帶領(lǐng)大家共同參與今天的活動。接下來,我們將展示一些行之有效的總結(jié)范文,供大家在寫作時參考借鑒。男:在下xx,在這里先給大
實施方案的成功與否往往取決于執(zhí)行力、溝通協(xié)作等因素。以下是一些實施方案的成功經(jīng)驗和教訓(xùn),希望能對大家的實踐有所啟發(fā)。殘疾人作為社會中的弱勢群體,由于其自身條件的
培訓(xùn)心得體會是對參加培訓(xùn)活動后的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和收獲進行總結(jié)和概括的一種表達方式。接下來是一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得體會范文,希望可以為大家的寫作提供一些啟示和幫助。
經(jīng)典永遠都不會過時,它們給我們帶來的啟示仍然具有現(xiàn)實意義。經(jīng)典作品中的經(jīng)典情節(jié),讓人難以忘懷,以下是一些精選片段,供大家共同探討。尊敬的xx:我因為在工作的時候
月工作總結(jié)是一個自我激勵和激勵他人的機會,通過總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。下面是小編為大家
公司的主要目標(biāo)是為了盈利,提供商品或服務(wù),滿足顧客的需求。通過閱讀以下公司總結(jié)樣本,您可以了解到一些成功公司所把握的市場機遇和發(fā)展策略。大家好!我是來自xxx的
教學(xué)計劃是教師進行教學(xué)過程管理的有力工具,可以幫助教師合理安排時間和資源。教學(xué)計劃范文中的教學(xué)活動設(shè)計和評價方法也是非常有參考價值的。為了加強學(xué)校的藝術(shù)教育,豐
銷售工作總結(jié)是提高銷售團隊業(yè)績和推動銷售增長的重要工作之一。銷售工作總結(jié)范文中的反思和思考將激發(fā)你對銷售工作的熱情和動力。各位職工代表、股東代表:受銷售公司的重
優(yōu)秀作文不僅僅是語言表達上的準(zhǔn)確和流暢,更重要的是思想的深度和觸動人心的力量。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。的力量是無比強大的,只要給了
教學(xué)反思可以幫助教師發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。下面是一些教學(xué)反思的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。活動目標(biāo):1、能根據(jù)音
幼兒園中班是一個孩子逐漸獨立起來的重要階段,他們開始學(xué)會自己穿衣、自己收拾玩具等一些日常生活的基本技能。幼兒園中班的學(xué)習(xí)方法和技巧,為家長們提供了一些實用的建議
總結(jié)與反思是編寫匯報材料的重要環(huán)節(jié),它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)、進一步提高自身能力。希望這些匯報材料范文對大家有所幫助,祝愿大家在寫作中取得好的成果。
貧困申請書是一種向相關(guān)部門申請經(jīng)濟援助的書面材料,對申請人的經(jīng)濟狀況進行總結(jié)和概括。通過閱讀貧困申請書的范文,我們可以感受到申請人對幫助的渴望和對未來的希望。
報告范文是一種體現(xiàn)工作成果的重要文書,有助于向上級展示團隊的工作情況。以下的報告范文涵蓋了工作、學(xué)習(xí)、科研等各個領(lǐng)域,希望可以為您提供廣泛的參考和借鑒。
教案還可以用來與其他教師進行交流和分享,促進教學(xué)經(jīng)驗的互相借鑒和提高。下面是一些優(yōu)秀的一年級教案實例,其中涵蓋了多個學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容,希望能夠為教師提供一些啟示和
活動總結(jié)是鍛煉思維能力和提高自我認(rèn)知的過程,可以加深對活動目標(biāo)和效果的思考。這些活動總結(jié)范文既有個人經(jīng)歷的總結(jié),也有團隊合作的總結(jié),可以幫助大家更全面地理解不同
應(yīng)急預(yù)案是一種在突發(fā)事件或緊急情況下應(yīng)對措施的一項計劃,它是為了保護人們的生命財產(chǎn)安全而制定的一套應(yīng)急行動方案。應(yīng)急預(yù)案的制定十分重要,它能夠提前做好準(zhǔn)備,提高
發(fā)言稿的一大特點是要注重邏輯性和條理性,盡量避免羅列無關(guān)緊要的內(nèi)容。在以下發(fā)言稿范文中,我們可以看到不同主題和風(fēng)格的發(fā)言稿,從而提升我們自己的寫作水平和創(chuàng)新思維
建筑是對人類智慧和創(chuàng)造力的體現(xiàn),它可以給人們帶來美的享受和精神的滿足。建筑是人類創(chuàng)造的藝術(shù),它承載著社會文化和歷史記憶。建筑既是個體的藝術(shù)表達,也是社會發(fā)展的產(chǎn)
自我評價可以提高我們對自己的認(rèn)知和自信心,促進個人的進步和發(fā)展。接下來是一些優(yōu)秀的自我評價范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感。在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,我們
主持詞要注意把握好節(jié)奏和氣氛,既要莊重嚴(yán)肅,又要有趣幽默,以吸引聽眾的注意力和參與度。以下是我為這次節(jié)目準(zhǔn)備的一些有趣的環(huán)節(jié),希望大家能夠喜歡。會議地點:學(xué)校會
編寫工作計劃書可以幫助我們評估工作的可行性和風(fēng)險,預(yù)先考慮可能的問題和挑戰(zhàn),并提前采取措施進行應(yīng)對和解決。小編搜集了一些實用的工作計劃書案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)工作中的問題和瓶頸,提出解決方案和改進措施。這篇總結(jié)范文通過整理和梳理,對作者一段時間的學(xué)習(xí)和工作進行了系統(tǒng)而全面的總結(jié)。作為酒店餐廳服務(wù)員,新
發(fā)言稿的體裁和語氣要與特定場合相符,可以是莊重正式的,也可以是親切友好的,關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握受眾的需求。以下是小編為大家精選的一些優(yōu)秀發(fā)言稿,供大家參考學(xué)習(xí)。希望
撰寫演講稿范文有助于演講者提前準(zhǔn)備演講,增強演講的流暢性和連貫性。通過閱讀演講稿范文,可以了解不同主題和風(fēng)格的演講,提升自己的寫作和演講水平。敬愛的老師,親愛的
發(fā)言稿的寫作要體現(xiàn)邏輯性、概括性和條理性,使聽眾能夠理解和接受我們的觀點。請大家閱讀以下的發(fā)言稿范文,相信會對你的發(fā)言稿寫作起到一定的啟示和作用。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
通過寫心得體會,我們可以更加清晰地感知自己的成長軌跡和進步方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,大家一起來看看吧。下面是帶給大家的新生研討課心得
在制定教學(xué)計劃時,教師需要考慮學(xué)生的知識背景、學(xué)習(xí)需求以及教材的要求,確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。最后,我們?yōu)槟峁┝艘恍┙虒W(xué)計劃的案例,希望能對您的教學(xué)活動
在開場白中,可以使用一個引人入勝的故事或者一個令人震驚的事實來吸引聽眾。這些總結(jié)范文充分體現(xiàn)了作者對于某一問題的深刻思考和獨到見解。同志們:今天,我們在這里隆重
開學(xué)典禮是師生家長之間建立良好溝通和互相了解的機會,促進家校合作。這里整理了一些開學(xué)典禮總結(jié)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。尊敬的老師、親愛的同學(xué)
貧困申請書的撰寫可以提高社會公眾對貧困問題的認(rèn)識和關(guān)注。在下面整理了一些貧困申請書的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈l(fā)。尊敬的老師各位領(lǐng)導(dǎo):我是xx專
自我評價是對自己在一定時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進行客觀、準(zhǔn)確的評估和總結(jié)。在進行自我評價時,我們還可以參考一些專業(yè)的評估工具和方法,以提高評價的準(zhǔn)確性和科
將應(yīng)急預(yù)案納入日常工作中,加強培訓(xùn)和宣傳,提高員工的應(yīng)急意識和應(yīng)急能力。應(yīng)急預(yù)案是根據(jù)各種災(zāi)害事故的特點和應(yīng)急要求,經(jīng)科學(xué)研究和實踐積累后形成的一種系統(tǒng)性、綜合
隨著社會變革的推進,更多申請書的重要性日益凸顯,我們需要加強寫作技巧。為了幫助大家更好地了解更多申請書的寫作要點,以下是一些成功申請人的實例,供大家參考。
合同協(xié)議是商業(yè)活動中最常見的法律文書之一,它不僅具有法律約束力,還具有經(jīng)濟效益。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀的合同協(xié)議范文,供大家參考學(xué)習(xí)。甲方(供方):乙方
計劃書是一個詳細(xì)的計劃安排,幫助我們達成目標(biāo)和實現(xiàn)計劃。為了幫助大家更好地編寫計劃書,以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀范文,希望對大家有所幫助。20xx年我給自己
優(yōu)秀作文不僅僅是字句的堆砌,更需要有思想的深度和情感的表達。下面是一些優(yōu)秀作文的實例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?、祖國華誕71周年,得“慶”下;國慶中秋長
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