教學工作計劃要注重教學資源的合理利用，提高教學效益。下面是一些常見的教學工作計劃范本，供各位教師參考，可以通過借鑒和改進，提升教學品質。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇一

日新月異的科技使人們的生活大大改變，教育事業也隨之千變萬化。就比如，去年，我們的教室也安裝上了一體機。下面就讓我來介紹一下。

一體機雖然龐大，可里面的功能繁多簡便又有用，可以說，是“秀外慧中”。

首先是計時器功能，當你寫作業時，它可以清楚地告訴你用了多少時間，像一位稱職的家長在旁邊督促你。有了它，絕大部分的同學都能準確地知道自己的效率，讓同學們更有時間觀念，它比鬧鐘更準確，比讓人督促更能培養同學的自覺。其次，一體機還有書寫板功能，老師可以在課堂上評講作業，相比之前的電視機，同學們可以更清楚明白老師講的內容，方便整理筆記。最后，一體機還有掃作業功能，老師可以將作業掃到屏幕上評講。

這樣就能夠使我們查漏補缺。

總而言之，一體機讓我們學習更加便利，它就是教室里的小幫手，幫助老師講授課程，也幫助了同學們學習進步。

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媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇二

設計意圖：

現在的孩子大多是獨生子女，在家里是爸爸媽媽的掌上明珠，父母對他們是呵護有加，百依百順，甚至有的嬌慣溺愛，所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了，好多孩子只知道享受愛，而不懂得去關心和愛護自己身邊的親人。根據小班幼兒的年齡特點，他們的有意注意的發展還不夠完善，而且容易被周圍的情景所感染，進而融入到某種角色當中，鑒于這些，我設計了本次活動，旨在通過這次活動的情景再現能夠萌發孩子們關心他人和愛護他人的想法，幫媽媽做一些力所能及的事情。

活動目標：

1、鍛煉幼兒動手能力，幫媽媽做一些力所能及的事情；

2、教育幼兒養成良好的生活習慣，減輕家長的家務負擔；

3、通過情景再現，激發幼兒關心他人和愛護他人的情感。活動準備：

小兔子的頭飾若干，臟亂的桌子和地面，散亂的玩具、圖書及衣服等。活動過程：

一、情景導入：

二、幼兒分組整理房間。

師：來，先讓我們來看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯，桌子和地臟了，誰來擦桌子掃地？玩具散了一地，誰來收拾玩具？圖書亂了，誰來整理圖書？衣服亂扔了一地，誰來疊衣服？（師以姐姐的身份隨時指導，并隨時對小朋友做的好的加以表揚。）。

三、教育幼兒養成良好的生活習慣，激發幼兒關心愛護他人的情感。

四、結束語。

兔媽媽回家，看到干凈整潔的房間，很驚訝，繼而高興，擁抱親吻兔寶寶，說：孩子們，你們長大了，能幫媽媽干活了，媽媽真高興，謝謝你們，媽媽愛你們！

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇三

今年的五一節，又是七天的長假，我心里一直在想著：這個長假怎么度過呢？爸爸沖著我說：“你抽出時間來幫我包茶葉吧？”我懷著興奮的心情，滿口答應了他。

俗話說，家和萬事興。一個和睦的家庭，能給我們以安慰、鼓舞和力量，一家人要相互關心、相互幫助。2號的下午，就開始幫父母包起茶葉來，首先，要把茶葉的袋子打開，再把茶葉裝進去，爸爸說，每小袋要裝10克，為了不會有差錯，爸爸從店里拿來了電子秤和真空機，一開始，我不是把茶葉裝得多，就是裝得少，后來，我心里也估計到這個數值的多少，一稱就準確無誤，不多也不少剛好，心想：我也從中掌握了技巧，包起來就容易多了，越包越快，爸爸在一旁不停地夸獎我，我心里別提有多高興，并且說我比阿姨還快呢！心想：今天終于可以幫父母的小幫手了。平時我時常告誡自己，要孝敬和尊重父母，他們工作繁忙，家務事重重，我們獨生子女，在生活上多體貼他們，利用這個節假日，干些力所能及的家務活，養成愛勞動的好習慣，如果包茶葉這種小事情都干不了，還能成為父母的好幫手嗎？于是，我鼓起勇氣，更加來勁了，雖然，額頭上冒出了小汗珠，但是我覺得并不累，因為我知道“勞動最光榮”！這時，廚房里傳來阿姨喊吃飯的聲音，我對爸爸說：“等我把這半袋包完再去吃吧！”爸爸笑著對我說：“吃完飯再繼續吧！今天你表現得很不錯的，學習也要像這一樣有決心，沒有什么事是辦不成的，我相信，你在后階段的期末考試中，一定會取得好成績，成為班級里的名列前茅。”我向他點了點頭，充滿了信心。

我現在已上三年級了，雖然家里長期請保姆，但是生活上的一些小事，我還是自理，不要保姆幫忙，把自己的生活安排得有條不紊，得到了親朋好友的夸獎，這次幫父母包茶葉，媽媽說我真的長大了，我也如愿以償地成為了父母的小幫手。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇四

長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。

1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。

3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

在習作前，教師要布置學生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動。布置時，要激發學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現，避免為了習作而進行活動。

（一）、課文引入。

是的，從小到現在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血。現在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）

（二）、表達交流。

1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節課我們就把你們為自己的父母做過力所能及的家務事說給大家聽。

2、小組內交流：

1 ）、說一說你為父母做了什么事？

2 ）、你在為爸爸媽媽做事情的時候，你的心情怎么樣？

3 ）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4 ）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報，教師相機指導。

4、互相評價，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：

1 ）洗頭的過程有沒有說清楚？

2 ）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？

3 ）有沒有寫出爸爸媽媽的反應？

4 ）是否寫出我對這件事的感受？

（四）、學生落筆。

同學們現在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結：

通過這節課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇五

今天是“五一”國際勞動節，我看到爸爸媽媽都熱火朝天地忙碌著，而我呢，做完作業以后就玩耍，我覺得自己也應該幫他們做些事，一來體驗一下勞動的滋味，二來減輕爸爸媽媽的負擔。做些什么呢？就幫媽媽做飯吧。

到了中午，我來到廚房，看見媽媽在淘大米。我就打算做我最愛吃的菜一一蒜苔炒雞蛋。我拿起一把蒜苔剛要洗，媽媽見了，說：“你先得揀了再洗。”看著那些蒜苔，我發了愁，平時沒揀過，這可怎么辦呀？這時，我的眼光落到了蒜苔上面那些枯黃的莖上。我想：這兒枯黃成這樣，應該把這兒揪了吧！于是我使出吃奶的勁兒用力一揪，可是只揪了一小部分。我又想：大概不是揀這兒吧，那又是怎樣揀呢？我想了想：是不是把皮剝了呢？我試著剝了剝，太不好剝了。唉，還是向媽媽請教吧！于是我問媽媽。媽媽說：”把頭部和尾部去了就行了。”原來這么簡單，都怪我平時不幫媽媽干活，連這點生活常識都沒有。我拿起刀幾下就把蒜苔的頭部和尾部去掉了。媽媽見了，笑著說：“你可真聰明呀！我可從沒想過用刀來切。”要洗蒜苔了，水可真涼呀，等我把蒜苔一根一根地洗干凈后，手也變得冰涼冰涼的。接下來我把蒜苔切成碎段，放在一個盤子里，又取了兩個雞蛋，把它們打在碗里。一不小心，把雞蛋皮掉進去了，我費了好大勁兒才把雞蛋皮弄出來，心里想：唉，做個飯怎么這么不容易呀。

開始炒菜了，我先倒上油，把火擰開，等油熟了以后，我把雞蛋倒進去炒。等到陣陣蛋香味飄出來后，我把雞蛋鏟出來。再倒上油，放入蒜、蔥、姜，剛準備炒，因為有水，蒜一下子蹦了起來，把我嚇得扭頭就跑。過了一會兒，在媽媽的鼓勵下，我才壯著膽子加入調味料，再倒入雞蛋、蒜苔翻炒起來。炒了一陣子，媽媽說：“關了火，燜一會兒就可以了。”于是我關了火，蓋上鍋蓋等待著。十分鐘過去了，我迫不及待地把炒菜盛在盤子里，端上了飯桌。吃著自己的勞動成果，我覺得開心極了。

通過這件事我體會到了媽媽勞動不易，以后我要珍惜媽媽的勞動成果，并做媽媽的小幫手，替媽媽分擔一些事情。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇六

一、教學內容：

長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。

二、教學目標：

1、通過實踐，講述和習作練習，使學生逼真地感遭到父母在各個方面對自己無所不至的關懷，體會到父母的辛勞，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。

2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務事寫清楚。

3、在習作中，要指導學生重視描述自己在為父母做事進程和感受。

三、教學重、難點：

在習作中重視描述自己在為父母做事進程和感受。

四、教學預備：

在習作前，教師要布置學生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動。布置時，要激起學生做事情的愛好，使學生曉得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現，避免為了習作而進行活動。

五、教學進程：

（一）、課文引進。

是的，從小到現在，我們的爸爸給過我們很多無所不至的關懷，為我們付出了很多的血汗。現在我們已長大了，我們也能夠關心我們的父母，我們應當怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）。

（二）、表達交換。

1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節課我們就把你們為自己的父母做過力所能及的家務事說給大家聽。

3、匯報，教師相機指導。

4、相互評價，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

（四）、學生落筆。

同學們現在是否是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結：

通過這節課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛勞和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶然做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇七

青島版一年級數學上冊第27—28頁的信息窗2及自主練習的1、2、3題。

教學目標。

1、通過觀察、操作，按指定標準或自定標準，會比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。

2、在比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較能力。

3、使學生經歷具體比較活動的過程，學會比較的方法。

教學重、難點會比較事物的多少、輕重、高矮、長短、遠近、粗細等。

教學用具準備一些實物。

教學過程。

一、初步感知，明確目的。

1、談話引入：同學們，我們已經幫媽媽把衣服整理好了，那么衣服整理好了該放在哪兒呢？（學生獨立回答）現在咱們一起去看一下小明和媽媽是怎樣放的。

2、觀察信息窗2，并提出問題。

（1）小明和媽媽是怎樣放衣服的？

（2）圖中還有什么？你想對大家說什么？

設計意圖：通過觀察、操作，按指定標準或自定標準，會比較事物的大小、多少、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。在比較的活動中，形成初步的觀察、分析、比較能力。

二、積極參與，自主學習。

1、教師引導提問：看看這些衣服，你能看出什么？你是怎么知道的？

（1）生獨立思考。（有的可能看出衣服的多少，有的可能看出衣服的長短）。

（2）小組討論交流。

較的結果：媽媽的衣服比小明的長，媽媽的衣服比爸爸的短？？？？（滲透比較的相對性。）。

設計意圖：培養學生積極參與，自主學習的能力。在比較的過程中，使學生經歷具體比較活動的過程，學會比較的方法。

2、練習。

（1）自主練習第1題：學生獨立思考完成，指名說結果，并說一說理由。其他同學進行評價。

（2）補充練習：伸出各自的手觀察，你發現了什么？（第幾根手指比第幾根？？？？誰最長，誰最短？）。

（3）、比較：除了衣服，再看看其他的東西，你發現了什么？（學生獨立觀察思考后，自由發言，交流想法。）。

3、鞏固。

（1）自主練習第2題：先向學生介紹天平，再讓學生獨立做，

教師注意讓學生通過觀察看到的三個紅蘿卜的重量與一個青蘿卜的重量相等，判斷出一個紅蘿卜的重量比一個青蘿卜的重量輕，讓學生說出判斷的理由，培養初步的推理能力。

（2）自主練習第3題：

讓學生先觀察，再獨立做，并說一說理由。

說一說，你還能比什么？

4、拓展。

通過學習，我們知道，任何兩個物體都可以進行比較，想一想都可以比什么？

（1）小組討論，指名發言交流，其他同學可以補充。

（2）找一找，我們周圍有沒有可以比較的東西，你能提出一些關于比較方面的問題嗎？（小組合作，采用比賽的形式，看哪個小組提的問題多，提的問題好。）。

三、引導學生獨立總結：

誰能說一下通過這節課的學習你都學會了什么？今后打算怎么做才能更好？

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇八

1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。

3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。

學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單活動過程：

一、談話活動

（一）、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請幼兒一起朗誦兒歌。

（二）、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣

1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？

爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什么，這時你有什么樣的感覺？

看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什么呢？

2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？

提問設計：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？

請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。

二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》

1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。（形式：照片、錄像均可）

2、用展板的`形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。

在幼兒園里，我們教師應該根據幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解，極少展開這樣的活動。通過這一次的活動，讓我明白作為幼兒教師，不單單是對幼兒進行知識的灌輸，還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇九

我立刻想起了媽媽是先穿上干凈的拖鞋再拖地。我趕緊找出一雙干凈的拖鞋穿上，再去拖地。哎！這辦法還真靈。我拖了一遍又一遍，回過頭來一看，哇！真干凈的地板呀，被我拖得像一面明亮的大鏡子。

我拖完地后，又去擦玻璃，茶幾，干了一些力所能及的事。

這時候，媽媽回來了。她看到被我拖得干干凈凈的地板，對我說：“孩子，你真長大了，懂事了，知道幫媽媽干家務了。”

我聽到媽媽這樣對我說，心里比喝了蜜還甜。

我以后還要經常幫媽媽干家務。

我五周歲時，有一天早上7點多鐘，爸爸媽媽在刷牙洗臉。我覺得肚子很餓，想著爸爸媽媽也很餓，我就自己跑到廚房，看到鍋里有麥片粥，就學著爸爸媽媽的樣子，用大勺往碗里舀麥片粥，舀了三碗——我自己吃一碗，給爸爸媽媽也一人一碗。

我很高興，覺得我長大了，都可以幫爸爸媽媽做事了。

當媽媽忙碌、辛苦的時候，我會主動變成她的小幫手。

媽媽放假了，本該好好地休息，可她卻每天在家里洗洗刷刷。今天媽媽拿出一大堆衣服在洗呀洗，我說：“媽媽，您這么辛苦，我可以幫您洗嗎？”媽媽說：“好呀！”說著拿了兩塊枕巾給我洗，然后她就去燒菜了。過了一會兒，媽媽把菜燒好了，我也把枕巾洗好了。媽媽夸我真棒。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十

我媽生我養我很辛苦。我經常在想我能做些什么來幫助她，讓她開心，讓她放松。

媽媽工作很忙，有時出差要花很長時間。我很擔心，就在紙條上寫下我的情話“媽媽，你在外面小心點！”注意安全錢包不能放錯地方，丟了會很麻煩.媽媽，早點回家。“偷偷放在她的包和行李箱里。每次看到紙條，我媽都會打電話夸我：“好可愛！會提醒媽媽注意安全！“我好像看到媽媽看到紙條高興得合不上嘴。

媽媽有時在家加班，直到很晚才能睡覺。看到媽媽的辛苦，我很想幫助媽媽，但是我做不了她的工作。我想了又想，想出了一個好辦法：幫媽媽做點吃的，讓媽媽累了可以補充一些能量。不過晚上吃不了太多，就準備了一杯鮮橙汁和一個好吃的小蛋糕給媽媽。當我給媽媽帶兩種“愛”的零食時，媽媽邊吃邊開心地說：“謝謝你，親愛的女兒，你做的零食很好吃，媽媽很喜歡！”

聽了媽媽的話，我有點不好意思，但也很開心。我想：“以后可以學著給媽媽做一些好吃的東西當零食，一定要好好學習，早點學會幫媽媽做一些事情，這樣媽媽就不用那么辛苦了。”

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十一

教學目標:。

1、了解爸爸媽媽等家庭成員的艱辛，懂得作子女的應該關系父母，學會基本的生活。知道自己是家庭的一員，應當為家庭多做一些力所能及的事。主動承擔家務，減輕父母的負擔，做他們的小幫手。

2、具有自我保護意識和能力，能機智地處理生活中遇到的難題。

3、通過學習，熟記報警，火警等幾個重要的電話號碼。懂得簡單的自救自護方法。教學重難點：

具有自我保護意識和能力，懂得簡單的自救自護方法。教學準備：衣服、書包、課件、頭飾。教學過程：

一：視頻引入，揭示課題。

師：老師今天給你們帶來一個能干的朋友（丹丹）。一起來看看她是個怎樣的孩子。（播放視頻）。

活動一：家務活我分擔為什么要幫爸爸媽媽做事？

1、小組交流。

家務真的是爸爸媽媽的？其中有沒有我們自己的？哪些是自己的？（自由說）。

“露一手”比賽做家務：a要求：

1、比賽時間3分鐘。

2、先把書包里的書拿出來，收拾好后放進書包里。

3、書包里的物品應擺放科學，整齊。評價整理情況（評出家務能手）b要求：

1、比賽時間1分鐘。

2、衣服必須疊的整齊。評價整理情況。

活動二：自己的事情自己做。

1、說說生活中哪些是自己的事情，這些事情中你會做什么。

2、開展“露一手”比賽，把自己認為做得最好的一件事情表演出來，比一比誰的本領強。

活動四。

小辯論“她該不該開門”

1、情景引入：由學生表演課本劇《她該不該開門？》。

2、將全班分成兩組，贊成開門的為一組，不贊成開門的為一組，各站一邊進行辯論。由教師將大家的意見加以梳理，各站一邊進行辯論。

3、由教師將大家的意見加以梳理，給她支招。

4、熟記幾個重要的電話號碼。活動六。

一周“小幫手”記錄。

本活動可以作為課后活動的內容，讓學生就自己一周來做小幫手的情況進行記錄并請爸爸媽媽寫出評語，反饋給老師，使小幫手活動真正落到實處，提高學生自我實踐、自我教育的能力。

四、活動實施建議。

1、本課教學要注意加強針對性。現在比較多的學生不愿干家務活，也不會做家務活。因此，教師在課前可以了解一下學生在家勞動的情況，在教學過程中，有意識的表演一些家務勞動做的比較好的學生，并請他們為同學作一些示范，在課堂上讓學生掌握正確的操作要領。同時，還可以舉出一些不愿做家務活的事例，讓學生討論，通過討論使學生明確，在家庭中自己應當承擔一部分力所能及的勞動，這不僅是對父母的體貼，而且是自己應盡的義務。

2、教師在引導學生處理現實生活中遇到的問題時，要注意強調學生自我保護意識的培養，要特別強調當遇到緊急的情況時，作為小學生首先做到逃生和自救。

3、課后，教師可結合“活動”，讓學生記錄一周來干家務活的情況，并由家長寫出評語。這樣，為爸爸媽媽分擔家務的行動就能落到實處。但要注意做到有布置也有檢查，使這一教育產生實效。

五、教學評價。

1、能說出愿意為家人分擔家務的原因。

2、具有一些基本的生活自理能力，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養成良好的勞動習慣。

3、有簡單的居家安全常識，有保護自己的意識。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十二

一、教學內容：

二、教學目標：

1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。

3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

三、教學重、難點：

在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

四、教學準備：

在習作前，教師要布置學生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動。布置時，要激發學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現，避免為了習作而進行活動。

五、教學過程：

（一）、課文引入。

是的，從小到現在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血。現在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）。

（二）、表達交流。

1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節課我們就把你們為自己的父母做過力所能及的家務事說給大家聽。

2、小組內交流：

1）、說一說你為父母做了什么事？

3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報，教師相機指導。

4、互相評價，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

出示《我幫媽媽洗頭》例文。

2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：

1）洗頭的過程有沒有說清楚？

2）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？

4）是否寫出我對這件事的感受？

（四）、學生落筆。

同學們現在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結：

通過這節課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽。

一、教學內容：

二、教學目標：

1、通過實踐，講述以及習作訓練，使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關懷，體會到父母的`辛苦，喚起學生對父母的感謝及關愛之情。

3、在習作中，要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

三、教學重、難點：

在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。

四、教學準備：

在習作前，教師要布置學生回家幫助爸爸、媽媽做事情的活動。布置時，要激發學生做事情的興趣，使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現，避免為了習作而進行活動。

五、教學過程：

（一）、課文引入。

是的，從小到現在，我們的爸爸給過我們許多無微不至的關懷，為我們付出了很多的心血。現在我們已經長大了，我們也可以關心我們的父母，我們應該怎樣關心、幫助他們呢？（板書課題：做爸爸媽媽的小幫手）。

（二）、表達交流。

1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務事，這節課我們就把你們為自己的父母做過力所能及的家務事說給大家聽。

2、小組內交流：

1）、說一說你為父母做了什么事？

3）、接受了你的幫助后，你的爸爸媽媽有什么反映呢？

4）、看到父母的感動后，你又有什么樣的想法呢？

3、匯報，教師相機指導。

4、互相評價，誰說的好，好在哪？

（三）、出示例文。

1、有一個同學，他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事，并把他寫了下來，我們一起看一看他是怎么寫的吧：

2、作文讀完了，同學們認為他寫的怎么樣？可以從以下幾個方面來評價：

1）洗頭的過程有沒有說清楚？

2）有沒有“我”在洗頭過程中的感受？

4）是否寫出我對這件事的感受？

（四）、學生落筆。

同學們現在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢？現在就請動筆吧，相信同學們一定會寫的更好。

（五）、課堂小結：

通過這節課，可以看出同學們真的長大了，懂事了，能夠體會到父母的辛苦和付出，并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難，難的是能不能堅持下來，相信同學們一定能做到是嗎？作文可以在下節課繼續完成和修改，然后讀給你的父母聽。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十三

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十四

寒假已經接近尾聲了，本想著還可以再睡幾個懶覺呢，誰知一大早就被“天貓精靈”吵醒了，媽媽也來了一句：“別忘了今天早上你要做什么呀！”，我一個激靈坐了起來，三下五除二洗漱完畢，今天可是有一個艱巨的任務——幫媽媽搞衛生呢！

我先從我自己的“小狗窩”開始動手，書架上的書被弟弟妹妹翻的亂七八糟，我只能把全部的書都拿下來，全部重新歸類，從高到低排列，可放了一半就放不下去了。忽然，我想到了一個妙計，把不常用的那些全部拿去爸爸書房里，哈哈，我自己的書架又可以放新書了。

接下來就是擦桌子了，我先用洗潔精擦一遍，桌上都是圓珠筆的印子，擦了半天才算擦干凈，又用干凈的抹布擦了一遍，自己的房間都折騰了小半天。可以想象媽媽天天搞衛生有多辛苦，下次圓珠筆不能在桌子上亂寫亂畫了。

然后我又幫媽媽掃地，居然從沙發下面掃出許多的水彩筆、零食、還有小玩具，都是弟弟妹妹玩的時候弄到地上的，不過也包括我自己掉在地上的。我又拖了一遍地板，最后一遍還是媽媽自己拖的，拖的可比我仔細多了，垃圾整理出了三大袋呢。媽媽準備換鞋子出去丟垃圾，我搶先一步趕緊換好了鞋子，“媽媽，你辛苦啦，我下去丟垃圾，你趕緊休息一下吧！”。

當我走到樓下的時候，正好碰到樓上的一位奶奶，她表揚我懂事了，我聽了怪不好意思的。此時的外邊正飄著雪花，好美呀！看著干凈整潔的家，我情不自禁的笑了，特別有成就感。通過這一次幫媽媽打掃衛生，我感受到了媽媽的辛苦，以后我會學會整理好自己的房間，也要幫媽媽多做家務，我一定會是一個能干的小幫手。

天氣這么熱，媽媽總是一個人在店里干活，店里沒有空調，非常辛苦，所以我決定，從明天開始要幫媽媽干活，成為媽媽的小幫手。

我們的家開的是調味品店，就在我家樓下，都是飯店用的一些調料。飯店的老板或廚師頭一天晚上都會通過微信的方式把菜單發給媽媽，媽媽第二天早上就早早的起床，開始配貨，搬貨。配好以后他們就過來拉走，還有幾家不來的，媽媽要裝到電動車上，給他們挨家送。

昨天晚上我就跟媽媽說，讓她五點半叫我，媽媽高興地答應了我，到了今天早上，媽媽起床后輕輕的拍了我幾下，我就醒了，媽媽對我說：“五點半了，你不是要去幫我干活嗎？”我點了點頭。媽媽先下樓了，我在后面要洗臉刷牙，我洗完臉刷完牙就下樓找去找媽媽了。

到了樓下，媽媽先給我根跳繩說，你先跳200下繩吧，這是老師布置的作業，跳完繩以后再干活，媽媽一邊干活我一邊跳繩，沒過幾分鐘我跳了200下，我開始幫媽媽干活了。別看我身子小我，干活可有勁兒了，可媽媽怕我搬不動，都讓我搬一些小的、輕的，干了沒多大一會兒，我身上全是汗，我也看到了媽媽的背上衣服都濕了，媽媽看到我熱的，累的，非常欣慰，也非常心疼我，就說“馬上就干完了，沒多少活了，你上樓背會兒單詞吧，背完單詞再把作業寫一下。”我就聽話的上樓了。

到了樓上，屋里有空調真涼快啊！我心想，這么熱的天，媽媽還干這么重的活，我們在空調屋里坐著，還有什么理由不好好學習呢！

以后我一定要好好學習，用實際行動來報答我的媽媽！

一天，媽媽下班回來，精疲力盡地坐在沙發上。看到媽媽疲憊的樣子，我想：媽媽這么辛苦，我可以幫媽媽做點什么呢？我東張西望，看到了媽媽帶回家的蔬菜，眼前一亮，對呀，我可以幫媽媽擇菜呀！

我腳底像抹了油似的提起菜袋子便來到了廚房。呀，媽媽今天買的都是我愛吃的，有綠油油的豇豆、有紅艷艷的西紅柿、還有圓溜溜的包菜……。

我先擇豇豆。豇豆綠油油的，又細又長，就像一根綠色的細蠅子，每隔一段就有一粒籽，就像豇豆的小寶寶，外面有一層綠色的大衣保護著它們。我把豇豆折成一節節的，它發出“咔嚓、咔嚓”的聲音，好像在說：“小主人，輕一點呀，我怕疼啊！”不一會兒，豇豆便變成了一段段的。我打開水龍頭準備清洗豇豆，水就像瀑布一樣從上流了下來，發出“嘩啦嘩啦”的聲音，就像奏起了美妙的樂曲。豇豆都泡在水里，像小朋友在游泳一樣，它似乎在說：“謝謝你，讓我變得更加干凈了。”

我又拿起西紅柿，火紅火紅的西紅柿，穿著漂亮的衣裳，我把它清洗干凈，它瞬間變得很明亮起來，我忍不住嘗了一口，甜甜的果肉，美味的果汁像小朋友在玩滑滑梯溜進我的肚子里。

最后我來擇包菜。它嫩綠的葉子一層層緊緊地包在一起，圓滾滾的像一個小皮球。我把它的的菜葉一片片的擇下來，彎彎的，就像一艘艘綠色的小船。最后拿去水龍頭那里沖洗，一片片翠綠色的菜葉上有好多水珠，晶瑩剔透，水珠寶寶在綠葉上滾來滾去，像在跟我玩兒捉迷藏的游戲呢。

媽媽看我把菜都洗完了，走過來摸摸我的頭對我說：“謝謝你，寶貝兒，你真是長大了。”我聽了媽媽的表揚，開心得一蹦三尺高，腳底像安裝了彈簧一樣。

我真開心呀，下次我還要幫助爸爸媽媽做更多的事情！

星期天的上午，我一個人在家做作業，我做著做著，突然聽到了一陣“咕嚕咕嚕”的聲音，原來我的肚子餓了，我一看表，現在已經十二點多了，媽媽卻還沒有回來，我不由得冒出了一個想法——自己做飯。

我來到廚房，看到廚房里放著各種各樣的食材，有土豆，有大米，有西紅柿，還有雞蛋……我撓了撓頭，心想，我可以做什么菜呢？平時媽媽做的菜我一律不會做，不如做一盤西紅柿炒雞蛋吧，這個簡單！

我從冰箱里拿出三個西紅柿，兩個雞蛋。我先把西紅柿拿到水龍頭那里把它洗干凈，又拿到了案板上，我拿出刀子，把西紅柿切成小塊兒，紅紅的汁水順著刀子流了下來，聞著酸酸甜甜的，然后我拿來了一個碗，拿起雞蛋，朝碗沿一磕，清中帶黃的雞蛋液流了下來，我又拿起另一個雞蛋，用力一磕，呀！用力過猛，雞蛋液和蛋殼一塊兒跳進了碗里，“啊！可惡的雞蛋殼！”我氣急敗壞地罵了一句。只好小心翼翼地把雞蛋殼挑出來，才拿起筷子開始攪拌雞蛋液，透明的蛋清和黃色的蛋黃溶合成了金色，漂亮極了！

初步的工作終于完成了，接下來開始炒菜了。“啪”的一聲，我打開了火，藍色的火焰冒了出來，我在鍋上倒了點油，鍋便開始“嗞嗞”地冒煙，過了一會兒，我覺得鍋應該已經熱了，我便把雞蛋倒了進去，翻炒了一會兒，我又把西紅柿倒進去翻炒一會兒，見西紅柿已經成爛泥狀，便關火把它們倒入盤子里。我又把昨天的剩米飯，放到微波爐里熱了一下，就可以吃飯啦！這時媽媽回來了，我便把飯菜端到她的面前，請她嘗一嘗，媽媽一嘗，皺了皺眉說：“寶貝，你是不是忘放鹽了呀。”“呀！對了，我忘記放鹽了。”我拍著腦門懊惱不已！

雖然這次做飯并不成功，但我做了媽媽的小幫手，我很高興，以后有機會，我還要嘗試著幫媽媽做更多的家務活。

今天是星期六，我的同學到家里來玩，吃完飯后他們就走了。

看見媽媽在收拾，我自告奮勇地說：“媽媽，我來洗碗吧！”“好的，謝謝寶貝！”媽媽說著給我戴上了圍裙。哇！那么多的碗啊？不過這對我來說是小菜一碟。我先把放入洗碗池，倒入水，讓后把洗碗布上放上洗潔精，用洗碗布把碗里里外外地擦干凈。“咦？怎么擦不動？”我仔細一看，原來是硬硬的鍋巴呀！于是我使足了力氣把它摳掉。最后用清水沖洗干凈。

終于洗好了，原來洗碗這么累啊！看來媽媽經常都會遇到這種麻煩，好辛苦呀！我以后一定要多幫媽媽做家務，做一個勤勞、孝順的好孩子。

今天終于到了8月8日。也就是奧運會終于要開幕了！今天是值得紀念的日子，我想讓這個日子更有意義一些。對！今天我就做媽媽的小幫手，讓她開開心心的去看奧運，讓她開開心心的記住今天。

對！說干就干！現在媽媽出去買菜了。我正好幫媽媽把家務做完。首先我拿起掃把在家里嘩嘩地全方一遍，打掃完又拿拖把把地拖得亮亮的，終于把地面工作搞完了！最后把桌子家具擦過遍，總算工作搞完了，然后我在家中轉了一圈，看看還有什么地方沒有作到的，突然發現飯廳前的玻璃上橫七豎八的一道道臟印，簡直成了一個大花臉啦，多臟呀！我立即在玻璃上呵了一口氣。在用報紙蹭一蹭，哦，上面馬上干凈了，再回頭一看，家里變得干干凈凈，整整齊齊。

這時媽媽提著菜回來了。她一進門看見滿頭大汗的我，再看干干凈凈的家，便開口說：“你今天又賣的什么藥”？我只是笑了笑從媽媽的手中搶過菜說：今天我做飯。等媽媽回過神來，我早在廚房里擇菜了，媽媽要幫我時，我把媽媽拉到電視前坐下，拿了一杯水給媽媽，讓她坐著別動，等著吃飯吧！我連忙去擇菜，洗菜，當我忙完這些時，我累得腰酸背痛，還要炒菜呢？我真不想做了，但一想到媽媽每天做著同樣的活，總沒有一句抱怨，我做一天還叫累，這象話嗎？便又打起精神繼續做下去。雖然沒有媽媽那么快，終于我也把菜炒好了。當我叫媽媽吃飯時，她笑了，笑得十分開心，媽媽吃著我炒的菜還夸不錯，我知道不怎么好吃，但我能讓媽媽休息一天，我再累也很開心，今后我會再幫媽媽做更多的事呢！

今天，我能幫媽媽做這么多事，我想自己長大了，以后也應時時刻刻想著幫媽媽。勤勞的小朋友，讓我們不要父母再為我們勞累了，都去當父母的小幫手吧！

為了迎接春節的到來，每個家庭都要完成許多家務活，不巧的是，爸爸腰肌勞損的老毛病又犯了，于是我就充當了媽媽的小幫手，和媽媽一起完成家務活。

第一項任務——洗衣服。我把臟衣服先放進洗衣機，撒了適量的洗衣粉，然后打開水龍頭，讓洗衣機進水，達到設定的水位后，洗衣機開始旋轉，完成洗滌功能。幾分鐘后。洗衣機先自動排出污水，然后再進水，完成清洗功能，衣服清洗干凈后，再脫水甩干。聽到“嘀、嘀”的提示音后，我就把洗好的衣服從洗衣機里拿出來，搭到房頂的繩子上曬干，下午，衣服晾干了，我再把它收回家。晾衣服是一件很麻煩的事，因為我家住在一樓，而房頂在六樓。跑了幾趟后，我實在厭煩了，可媽媽還是命令我擔當此項重任，我只好堅持下去。在我的不懈努力下，全家的臟衣服終于洗完了。

第二項任務——拖地。媽媽讓我把全家的地板拖干凈。我拿起拖把就想拖，媽媽立即阻止說：“應該先把地板掃干凈再去拖。”于是，我又拿起條帚開始掃，地板終于掃完了。我感覺腰很酸，歇了一會后。接著完成拖地的任務，我先把拖把桶接上清水，將拖把洗干凈，然后認真仔細地拖干凈每個房間。正準備歇一會，媽媽又喊了起來：“兒子，快把所有人的拖鞋底洗干凈，因為臟拖鞋會把你的勞動成果毀了。”我只好又把全家人的拖鞋底刷了一遍，誒！終于完成任務了。

除夕晚上，看著干凈整潔的家，我心里感到十分高興，因為這里面包含著我的勞動成果，睡覺的時候，我做了個好夢。

這個春節，在充當媽媽小幫手的過程中，我學會了堅持。也理解了家長是多么不容易了。所以我要體諒父母，努力做一個懂事的好孩子！

今天一大早，我睜開了眼睛往窗外一看，哇！天已大亮，我急忙一個鯉魚打挺從床上蹦了下來，洗洗臉、刷刷牙，穿上衣服和媽媽還有姥姥一起去早市上買菜。因為今天中午我要幫媽媽做飯！

到了早市上，這里已是人山人海，十分擁擠，到處充滿了各種聲音。鄭州的菜市場真大呀！真是玲瑯滿目。有賣雞的賣魚的；有賣菜的賣水果的；還有賣面包和擺攤賣衣服的呢!我和媽媽買了一大袋的韭菜，因為中午要做韭菜雞蛋餡餃子呢！我們還買了玉米、姜、芹菜、茄子……我們買完了所有的必需品后，又在路邊小攤上吃了早飯，幫媽媽提著菜就打道回府了！

回到家就開始準備，媽媽和面，我和姥姥擇菜，把菜洗好后姥姥又炒了一些雞蛋，把韭菜切好放在一起。然后往里面灑了一些“鹽”和其它作料開始攪拌，姥姥嘗了一下，咦！怎么這么甜呢？媽媽趕緊過去一看，姥姥竟拿錯了袋子，錯把糖袋當成鹽袋了，這糖和鹽也太像了吧？這一下，我們哈哈大笑起來。沒辦法，姥姥只好又放了一些鹽，可是這樣下來，餃子餡即甜又咸啊！姥姥說：“南方人吃食物就愛放糖、說不定還好吃呢？”也只能這樣了。媽媽早已活好了面，這就開始包餃子了。我和媽媽分配了一下工作，我來搟餃子皮，媽媽來包餃子。

最后媽媽把煮好的餃子煮了一大鍋，不一會兒香噴噴的餃子出鍋了，我急忙嘗了一口，正如姥姥所說，這種糖鹽混合素餃子真是太美味了！我津津有味地吃了起來。自己勞動做的餃子就是好吃!

今天放學后媽媽送我去學奧數，分手時她對我說：“學完后，媽媽不能及時來接你。因為奶奶摔了一跤，需要送她去醫院做檢查，囑咐我按老師的要求做，注意安全”。五點鐘到了，小同學們都被接走了，我靜靜地坐在教室里，跟著下個班的哥哥和姐姐們一起聽課。這時，教室門口終于出現了媽媽疲憊不堪的身影。天很熱，媽媽的臉紅紅的，額頭上還有細細的汗珠兒。

回到家里，媽媽囑咐我快寫作業，就急忙奔進廚房準備晚飯。自從爸爸回大連上班后，每天晚上回家都是媽媽最忙的時刻。媽媽一邊洗菜一邊直咧嘴。我發現媽媽竟然穿了我的托鞋，我趕忙提醒媽媽穿錯了。媽媽說：“知道，你的鞋軟，這樣腳會好受些。”我拉起媽媽的手，把她拉到臥室推到床上，讓媽媽快躺下。“媽媽閉上眼睛順從地按照我的指揮行動。我便學著醫生的樣子，脫下她的襪子，按摩起腳來。媽媽有些不好意思”腳也沒洗多臟呀。“我連忙把鼻子湊過去聞了聞”不臭，有點酸。一會兒洗下手就ok啦。媽媽不要忘記喲，我可最喜歡酸味食品呀！“”手掌對腳掌特別給力，可比商場里的按摩機舒服多了，因為有我的肌肉在用力！“媽媽被我頑皮的樣子逗樂了。”其實沒關系的，媽媽是因為照顧奶奶忙前忙后才累的腳痛的。我也要為媽媽減輕點疼痛。“我又為媽媽按了頭，敲了背和腿，還做了眼保健操呢！媽媽非常高興地笑了，要為我做兩個好菜獎勵一下。于是，我又和媽媽一起來到了廚房，拿起菜刀學切起甜椒來，甜椒和洋蔥是圓形的，對于我這個生手來說不好切，媽媽便把著我的小手，一下下地教我如何對付這些圓家伙。

今晚我和媽媽都很開心，因為我們成為彼此之間最有力的幫手。

“日日掃復灑，不容纖物侵。敢望來客口，道似主人心。”這首齊己的詩，是描寫掃地的，今天是星期天，我要來幫媽媽分擔一點家務掃掃地了。

一個星期都沒有來得及打掃的房間，地板上的灰塵已經很多了，走一步就印一個腳印。開工了，我拿起掃帚和畚斗連忙掃了起來，一會兒掃東，一會兒掃西，“可是怎么越掃越臟了呢？”此時，我想起媽媽對我說過的一句話：“掃地要有順序，朝一個方向挨著掃。”于是，我按媽媽說的做法去做了，地板終于被我掃得發亮了。

房間被我打掃得干干凈凈了，接著我去打掃客廳。茶幾下的瓜子地毯里的小毛線，偏要跟我作對，有的不肯進畚斗里，有的躲在茶幾下，還有的被椅子壓著。尤其是躲在茶幾下的線，我掃它出來，它依然躺在那里一動不動，好像在說：“我就不出來，你能拿我怎么樣，有本事來掃我呀，來呀，來呀，嘻嘻！”我聽了火冒三丈，不管我怎么掃它總粘著地板，我費了九牛二虎之力，把茶幾搬開，才把它掃進畚斗里。我此時得意洋洋地說：“小樣，跟我斗，呵呵，你是罪有應得的，樂極生悲啊，哈哈哈，哈哈哈……”我在笑，那個小東西好像在哭，又好像在說：“對不起，我再也不敢啦，求你放了我吧。嗚嗚嗚……嗚嗚嗚……”

媽媽買菜回來了，她高興地走過來，摸摸我的頭，說：“閨女真懂事，給家里掃地了，真是媽媽的好幫手。”我聽到媽媽的表揚，心里比吃了蜜還要甜。同時我也體會到了媽媽每天非常辛苦。心想：以后我一定要多幫媽媽做家務，讓媽媽輕松一些。

期天早上，我睜開眼睛，就看到媽媽在掃地、擦地……我就馬上穿好衣服，疊好被子。我對媽媽說：“媽媽，咱們一起大掃除吧！”媽媽驚訝的說：“不用了，還是我自己來吧。”我又對媽媽說：“沒事兒，我能行，我都長大了。”媽媽看到我的堅持，無奈的說：“嗯，那好吧。”

地板都有地縫，媽媽看地縫黑黑的就說：“咱們先來擦地縫吧！”先準備好擦地縫的材料有：洗潔精、抹布。然后就可以擦了，呵呵由于我有點胖，所以我就先坐在地上，用洗潔精往地上噴一下，再用抹布把縫用力擦，就擦白了，我家一共八十平方米，每個地縫都要擦，擦了好久、好久，終于擦完了。擦完地縫我就累得筋疲力盡了。

然后我們開始洗衣服，先把臟衣服放到盆子里，倒上溫水，就可以洗了。我在臟衣服上打上肥皂，就“吭哧”、“吭哧”地搓起來，一個小小的肥皂泡兒，從衣服上冒出來，一會兒就變成一大堆白沫子。洗完之后我們就把衣服晾到晾衣架上了。

所有的活都干完了，我還有點意猶未盡的感覺，能為爸爸媽媽做一些事情，我別提有多高興了，最后我又決定為爸爸媽媽做一道菜，是番茄炒雞蛋，這道菜我以前和奶奶學過，所以我特別有把握去做好。說干就干，我先把雞蛋打在碗里，用筷子攪拌。再把番茄切成塊。把鍋熱一下，把油倒到鍋里變熱，再把雞蛋倒到鍋里，只聽沙地一聲，雞蛋在油鍋力迅速泛起，它的邊緣多像小姑娘裙子的花邊啊！很快這道菜就完成了。爸爸媽媽瞪大雙眼的看著我，我知道他們是被他們寶貝兒子今天的變現“嚇”到了，他們吃著我做的番茄炒蛋，兩個人不說話，就是互相的“傻笑”。

今天我才知道，媽媽平常干的家務是那么累，我只干了這一天活就累得筋疲力盡，而媽媽每天都要做家務。所以，以后我要經常幫助媽媽爸爸做力所能及的事，做爸爸媽媽的小幫手。

愉快的寒假生活開始了，每天都能睡到自然醒，真是太幸福了，可是爸爸媽媽卻還要在工作崗位上辛勤的工作，平時都是他們在照顧我，今天換我來幫幫他們吧！

早上起床，爸爸媽媽已經上班去了，我獨自在家，圍著屋里轉了好幾圈。有什么是我能幫著干的呢？我走到廚房看見水池里有很多碗，應該是媽媽早上著急上班沒來得及刷。沒關系，讓我來幫媽媽把它們收拾干凈吧！我先擠了一點兒洗潔精，或許是碗上的油漬太多，一點兒效果都沒有。我又擠了一點兒，泡沫瞬間多了，都要冒出水池了，我迅速拿來抹布把周圍擦干凈。過了好半天，一個在媽媽手里很簡單的家務我才完成。我又走到小屋，發現窗臺上的小花們已經沒有了水分，一盆盆看著垂頭喪氣的，葉子也蔫吧了，更別說什么開花啦。我趕緊找來水壺灌滿了水，一個個小心翼翼的給它們喝飽了水。葉子不一會支棱了起來，好像在夸我是一個乖寶寶。現在我應該去大屋了，爸爸媽媽的臥室被子居然還沒有疊。大大的被子對于我這個小個子女孩兒是一種挑戰，但是我不會退縮。我把被子平整的鋪在了床上，然后一面一面的對折，功夫不負有心人，費了九牛二虎之力我終于疊好了被子，并且放進了柜子里。

這一天我不僅要完成作業還要幫爸爸媽媽做力所能及的家務很是忙碌，也很累。同樣我也體會到爸爸媽媽要上班還要做這些跟照顧我的辛苦，但是他們從來沒有怨言，默默的為我付出給我一切我想要的，寵著我。而我平時還惹他們生氣，不聽話，頓時覺得很對不起爸爸媽媽，心里很愧疚，以后我一定會乖乖的。

爸爸媽媽謝謝你們給我生命，給我一個美好的家。你們的愛像冬天里不熄的火，永遠照亮著我；像大海上的小船，一直陪伴著我；像一盞明燈一直指引著我。爸爸媽媽如果有一天你們變老了，不用擔心，我會想你們照顧我一樣來照顧你們，給你們全世界最好的孝順。爸爸媽媽，我愛你們！

今天，媽媽說要大掃除，我對媽媽說：“媽媽，我幫你吧！”媽媽用驚訝的眼神看著說：“寶貝，你可從來沒干過呀，能行么？”我說：“別看我小，干家務的能力可不小。”心里卻在想：這下可把牛皮吹大了！即然牛皮吹出去了，說干就干，我拿起吸塵器，學著媽媽的樣子開始吸地上的灰塵和頭發，但感覺用起來很困難，而且聲音還有點大，為什么吸塵器在媽媽的手里可以游刃有余的使用，我就不行呢？媽媽看到我為難的樣子說：“凡事都是熟能生巧。”然后媽媽耐心地給我講解吸塵器使用技巧，我按照媽媽的方法反復試了幾次，感覺使用起來輕松多了。我把地上各個角落按照媽媽的樣子操作了一遍，又在洗地桶里接了水，把地拖得干干凈凈。媽媽看著我的勞動成果欣慰地說：“寶貝，別看你第一次做家務，干的仔細又認真，還有模有樣的，咱家的地都能當鏡子照了。”我聽了心里美滋滋的，越發有了干勁，接下來又和媽媽擦了電視柜、茶幾、鞋柜和門……我擦第一遍，媽媽擦第二遍，來來回回，真的挺累的。可想而知，媽媽平時一個人在干家務也挺辛苦的。吃完飯午飯，我和媽媽又收拾了其它房間，不知不覺干到了下午，家務活真的是瑣碎又繁多，我決定，以后只要有時間，就和媽媽一起分擔家務，不再讓她這么辛苦。

今天雖然累，但是很開心，不僅讓我鍛練了身體，還讓我學會了做家務的技巧。看著整潔明亮的房間，心情別提多美了，媽媽夸我是個得力的小幫手。

因為新型冠狀病毒疫情，我們一直沒有開學，所以我們學校鼓勵我們參加“抗疫情打卡爭勞動章”活動！

剛開始做家務，我干得特有勁，媽媽直夸我懂事了。可是打了五六天之后，我開始不想打卡了，早上起來我就開始在那磨磨唧唧的，心想“等媽媽自己把事情做完，肯定自己會去搞衛生的，那我就不用去搞了。”媽媽看我半天都沒動，大概看出我的心思了，便對我說“陳伊然，去把地掃一下拖一下，吃好飯把碗也洗一下。”我很不情愿，不耐煩地回應著“天天就知道讓我做家務，自己卻不做。”媽媽扭過頭對我說“不管做什么事情都不能半途而廢，要有信心，有耐心，21天打卡一定要堅持下去。”媽媽說得對，我也意識到了這句話不該說，于是我拿起掃把乖乖掃地去了。

這二十一天里，媽媽教會我許多東西。最值得自豪的是我學會了蛋炒飯了。開始我以為很簡單，沒想到做起來挺麻煩的。首先打入兩個雞蛋放入碗中，用筷子攪拌均勻，鍋中放油，倒入雞蛋翻炒；再加入米飯，火腿腸，放調料，不斷翻炒；最后放入蔥花，就這樣香味俱全的蛋炒飯就好了。看著自己的勞動成果，雖然手炒飯弄得很酸，但心里還是美滋滋的。

以前在家的時候，我什么家務活都不太會做，偶爾只會幫媽媽做一點小事情。這次打卡爭勞動章讓我學會了許多家務，比如洗碗，鋪床，包春卷，下面條…現在每天起床的第一件事就是鋪床，媽媽也會把我干活的場面拍下來。每次做完家務活，我都能體會到了媽媽的辛苦。

這次爭勞動章打卡活動不僅讓我學會了做家務，還讓我深深體會到做家務的快樂。雖然二十一天打卡已經結束了，但是我還會繼續幫媽媽做家務，讓媽媽輕松一點。

我放下電話，躺在沙發上看電視，看了一會兒以后，忽然想：媽媽回來時一定又累又餓，不如我現在把飯煮好，衛生也做好來歡迎媽媽。

心動不如行動，我立刻干了起來。

首先，我需要淘米煮飯。開始我就遇到了麻煩，我不知道放多少米，后來我想，如果我一個人吃一缸米，媽媽吃一缸米，至少是兩缸米，我還是煮三缸米吧。

我舀好三缸米并把米沖洗干凈，可又遇到問題了：放多少水呢？我像媽媽平時那樣放了一些水，十分從容地按下電飯鍋的按鈕，等著它慢慢地熟了。一會便煮好了，奇跡發生了：原來瘦小的米粒成了白胖胖的大米飯，擠擠挨挨的。

煮好了飯，媽媽還沒有回來。我想：現在應該是拖地。拖地這活我干過，所以沒花多長時間便搞定了。我井然有序地一下挨著一下，不放過一個地方，最后把所有的臟集中在一起，拖入了垃圾桶，做的干凈利索。

媽媽十分激動，摸著我的頭說：”兒子真是長大了！“。

我一聽這話，更有勁了：三下五除二，抹布大哥，絲球小弟在我的控制下，左洗洗，右刷刷，很快就把這些臟碗”干“掉了。

今天，我幫媽媽做了一些家務，成了媽媽的小幫手啦！

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十五

這一節活動選材好，適合小班孩子的年齡特征，該老師采用的是角色扮演的教學模式，他采用真實生活的.情境再現法，首先創設了真實生動的生活情境，有人有景，場景布置的也很簡單，兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動的主題是《媽媽的小幫手》，我能為媽媽做點什么呢？媽媽交代任務的方式也十分獨特，很是不錯。老師以姐姐的身份參與其中，同幼兒席地而坐、一起掃地，一起整理圖書、玩具，一起疊衣服，同時又以一個引導著的身份，帶領孩子們一起檢查勞動效果，很有親和力。學習了。

但是，如果勞動內容如果不是媽媽特意交代的，而是因為小兔子們體會到媽媽照顧奶奶后回到家一定會很累，主動提出幫媽媽收拾和打掃屋子，這樣勞動的主動性就會更強一些，效果會更好一些呢？還有，就如專家所說：“如果媽媽趕回來看到小兔子們的勞動成果之后，能逐個地方逐項地進行積極評價，并正確引導幼兒在平時的活動中，注意玩玩玩具及時放回原處，自己的事情自己做，并且及時地做，相會效果會更好。”

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十六

內容與要求：

1、懂得為父母做些力所能及的小事。

2、教育幼兒要關心，愛自己的家人。

活動與指導：

1、“媽媽，我們回來了!”

(1)教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。

(2)下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了?”

2、推門進去，“媽媽去哪了?”

(1)小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。

(2)咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢?(啟發幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。

(3)這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢?(請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。

(4)根據幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……。

3、打電話了解媽媽的去向。

(1)怎么打電話呢?

(2)“媽媽沒有去上班，手機也關機了，這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。

(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。

(4)兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎?噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。

4、接到媽媽的電話。

(1)正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。

(2)放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現在在醫院里，我在照顧奶奶，現在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好;把桌子上的碗、調羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎?小兔寶寶們再見!”

(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復述電話內容)。

(4)請小兔們幫媽媽做事情。

5、媽媽回來了。

(1)我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十七

教學內容：青島版實驗教材一年級上冊第19頁，第一課時“幫媽媽整理衣服”——分類。教學目標：

1、結合實際生活體驗分類的意義，通過動手操作學會分類的方法。

2、通過實踐活動感知不同的標準下，分類的結果也不同。

3、在操作中提高學生對比、分析的能力。

4、滲透思想教育，教育學生平時應多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務勞動。教學準備：

教師準備“自主練習”第2題的掛圖。學生準備學具盒。教學過程：

教師根據學生的發言隨機板書：爸爸。

媽媽。

我上衣。

褲子冬季。

夏季??師：“同學們觀察的真仔細，說得也棒極了。看來你們的媽媽都是按生活需要把衣服分開來放的。（指著板書）其實這些都是你們家分衣服的標準，而你的媽媽把衣服按照一定的標準分開來放的做法，就叫做分類。”（揭示課題）。

二、嘗試分類，體會標準不同，分類的結果也不同。師：“同學們，我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的，現在我們來給我們班集體這個大家分分類，好嗎？”

女）師：“現在我們就按這個同學的想法來分分看。注意：請男同學站起來。現在，全班同學被分成了兩類，站著的是男同學，坐著的是女同學。請坐下。”“誰還有不同的分類方法？”生：“按東西路隊來分。”

（師板書：東路隊。

三、聯系生活，體會分類的好處師：“同學們剛才想出了那么多種分法來分咱班的同學，現在我想請教同學們，在我們的實際生活中，哪些地方用到了分類呢？”（學生獨立思考，也可以同位商量）。

四、自主練習，應用分類，明確為什么這樣分。

1、自主練習第一題：師：“看到剛才同學們學得這么好，有一群小動物也忍不住過來聽課了，它們到哪去了呢？原來它們藏在你的數學書第21頁上了，看誰能最快找到它們？”“請同學們看書，都有哪些小動物來聽課了？”（學生看圖說一說）。

教師讀要求：哪些是鳥類？用圓圈圈出來。學生獨立做。

集體訂正時，讓學生說一說鳥類和昆蟲的區別。

2、自主練習第二題：

教師創設情境，引導學生觀察情境圖，讓學生說一說自己是怎樣想的？

3、自主練習第三題師：“同學們，你們去沙灘玩過嗎？你們是怎么去的？（坐汽車去的）除了汽車，你還知道哪些交通工具？”學生回答。師：“同學們知道的可真多，在我們的學具盒里也有一些交通工具，請你把它們拿出來。你能給這些交通工具分分類嗎？”

學生動手操作，分完后說一說自己是怎么分的，為什么這樣分。

五、總結：

今天這節課你學會了什么？

六、教學隨筆。

通過媽媽不在家讓小朋友們來當一回“媽媽的小幫手”大家都爭著搶著要來整理，首先是整理鞋子，讓他們先分清楚大小，圖案一樣的是一雙鞋子，但是有的小朋友會把鞋子擺反了，于是我就趁機引導，鞋子有左右兩只，他們的樣子是對稱的，但是分辨左右對小班的小朋友還是太難了一點，只能讓他們在潛移默化中來認識。再來知道生活用品的配對，有許多小朋友都能找出他們的好朋友，這回當媽媽的幫手真是讓他們過足了癮啊。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十八

老師們、小朋友們：

大家早上好！

我叫念念，來自大（2）班。我真高興今天能站在國旗下演講，我要講的題目是《做爸爸媽媽的小幫手》。

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”很早以前，我的媽媽就教我背誦了《游子吟》這首詩。它的意思是說小草在春天能夠茁壯成長，靠的是陽光無私的照耀，這種偉大的關愛，小草怎么可能報答得完呢？媽媽告訴我，我是那棵幸福的小草，她和爸爸就是關懷、照顧我的太陽。他們把我當成他們的心肝寶貝，我想我也要回報給他們同樣的愛！

我的爸爸是軍人，媽媽是老師，他們的工作都非常忙碌。于是，媽媽累了，我會為她捶捶背；爸爸熱了，我會為他扇扇風；早上，我會給上班前的媽媽倒杯水；傍晚，我會幫下班后的`爸爸把換下的鞋子擺好。陪媽媽上街，我總是搶著拎袋子；和爸爸爬山，不管路有多么遠，我都堅持自己走，不讓大人背。我幫媽媽收拾房間，幫爸爸整理東西。爸爸媽媽晚上加班時，我不吵也不鬧，自己畫畫讀故事自己洗澡睡覺；爸爸媽媽產生爭執時，我會立即制止他們，并唱歌跳舞逗他們歡笑；而在媽媽心情不好時，我會給媽媽一個吻，對她輕輕地說：“媽媽，不要傷心！”，再給她一個熱烈的擁抱。在不久前的母親節，我特意制作了一幅螃蟹貼紙畫送給媽媽，她高興地笑了，還連聲對我說“謝謝”呢！

小鳥的窩在茂密的樹林里，我的窩在爸爸媽媽的懷抱里。爸爸媽媽愛我，為我付出了那么那么多，我也體貼爸爸媽媽，自己的事情自己做，還做他們生活中的小幫手，為他們帶去歡樂，為他們減少憂愁。爸爸媽媽常說我是他們的開心果，說很幸運有我這樣一個女兒。我聽了之后真是開心極了。

我的演講結束了，謝謝大家！

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇十九

媽媽：

您好！

媽媽，您對女兒的愛猶如那無聲無息的春雨，滋潤著女兒的心田；您對女兒的愛宛如一棵枝繁葉茂的大樹，在夏日里為女兒支撐起一片陰涼；您對女兒的愛仿佛一把雨傘，在女兒成長的道路上，不斷為女兒遮風擋雨；您對女兒的愛恰似那冬日里的一抹和煦的陽光，讓女兒溫暖心底，健康快樂成長。

媽媽，今天是“三·八”婦女節，在這個喜慶的節日里，女兒祝您節日快樂！祝您身體健康，工作順利！！祝您生活幸福，越來越年輕，越來越漂亮！！！媽媽，您為了女兒，不惜透支身體健康，拼命地工作攢錢，除了讓女兒吃上好的，穿上好的，還想方設法為女兒積攢一筆筆算也算不清的讀書費用。而您，卻不曾善待過自己，好食品不舍得吃，好衣服不舍得買當女兒失意時，您總是以暖人心的話語安慰女兒；當女兒痛苦時，您會暗暗地為女兒流淚。女兒呢，一天天長大，卻依然不怎么懂事。有時為了一點兒小事，還和您頂嘴，惹您生氣。現在想想，真不應該！媽媽，您對女兒的好，女兒看得到，也感覺得到。在女兒的心里，您不但是世上最好的媽媽，而且還是最美的媽媽。媽媽，女兒理解您的心思，也懂得怎么去做。媽媽，請您放心，女兒不會讓您失望的。女兒現在知道努力學習了，知道聽爸爸媽媽話了。將來，女兒長大了，一定做個善良的人，做個有用的人。

媽媽，您給予女兒的愛，女兒知恩，就一定圖報，待女兒長大了，一定成倍地回饋與您。您老了，女兒會為您梳頭，會喂您吃飯，會攙扶您散步，會陪您聊天總之，女兒一定像媽媽撫育女兒一樣對您孝順，讓媽媽自豪地過著幸福生活。

一句：“媽媽，女兒愛您！”送給媽媽，請媽媽珍藏好。

媽媽，再次祝您“三·八”婦女節快樂！

文檔為doc格式。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇二十

一些力所能及的事，進一步提高幼兒勞動能力。

環境創設：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。

活動流程：

引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸。

一、引入。

出示一些操作的材料，激發幼兒參與活動的興趣。

二、幼兒嘗試操作。

幼兒可自由的來進行勞動操作展示，把自己會做的事演示給大家看，爭做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發筷子、分碗、擦桌子。

三、展開競賽。

四、延伸。

頒獎儀式，分發獎品。

媽媽的小幫手教案設計意圖（匯總21篇）篇二十一

教學目標：

1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

3能聯系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。

4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

教學重點：

指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干。

教學時間：

三課時。

第一課時。

一，談話導入，，揭示課題。

1同學們，你們看過或游覽過大海嗎?談談自己所了解或體驗過的海邊生活情景。

2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢?(煙臺)。

3揭題。

注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環境。

過渡：這里的海有什么獨特的景觀?作者想向我們介紹些什么呢?

二、初讀課文，了解內容：

1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。2是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了!請同學們自由輕讀課文要求讀正確。

3檢查自學：

(1)讀生字及詞語。

(3)指名讀課文,評議糾正(4)理解詞語。看錄象，有關輪船、錨及起錨的過程。默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序寫的?主要寫了什么?5分清段落層次。

三、學習第一段：

1齊讀。

2讀懂了什么?(概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。)。

四、寫字指導。

1說說寫這些字時，要注意什么。

2用鋼筆描紅、臨寫。

五、作業：

1抄詞。

2朗讀課文。

第二課時。

一、復習：

說說課文按什么順序寫的，主要寫了什么。

細讀課文。

二、學習第2自然段，感受“獨特”

1朗讀想想這一段除了寫海，還寫了什么，分層。(海，人)。

2各自讀介紹“海”的部分，看看題頭的照片，體會一下該如何讀好這段話。(突出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發出……掀到……”等詞語，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象)3人們在冬天的海邊又是如何的?讀第二層。(突出“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語,體會煙臺人和外地游客不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷)。

5你覺得冬天的海美嗎?愿意記住它嗎?先自己讀讀,再在小組內試背,最后有感情地背誦給大家聽.6小結第2自然段的學習方法：

整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說——背誦。

三、用上面的方法自學介紹春夏的兩個自然段1學生自學(讀、說、背)。

2分四人小組討論、匯報。

3各小組成員分工讀、說、背向全班匯報，評議結果。(第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收獲的季節”詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。)。

(第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。)。

四、布置作業。

1朗讀課文。

2背誦第1—4自然段。

3造句。

第三課時。

一、復習。

1在冬、春、夏三季中，煙臺的海各有什么特點?

2能通過你的讀表現出來嗎?指名讀2-4自然段。

二、繼續學習第二段。

1自瀆第5自然段，整體感知。

2找出句子，朗讀并體會海的特點。一到立秋這天，海水立刻變得格外湛藍，天空也顯得格外明朗，較之昨日，空氣中立刻就有了秋的涼意。

3“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現在哪里呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。

4指導有感情的朗讀、背誦。

5把2—5自然段連起來讀一讀，想一想：作者為什么將冬天的海放到一開始來介紹呢?一般的地方，冬天是蕭條、冷落的，而冬天煙臺的海卻是一道壯麗的風景線，又顯的那么凝重。(理解凝重)冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。

三、細讀第三段：

1齊讀第6自然段。

2聯系全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

3欣賞畫面，談談自己的理解和感受。說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿;說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質、文化生活的依托;說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。

四、總結全文：

2你游覽過什么地方?哪里給你的印象最深?能把那里的景色給同學們介紹嗎?

五、作業：

1課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海一年四季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀、美麗、蓬勃、充實。

2寫一個片段，介紹一處迷人的風景。

板書設計：

5、煙臺的海。

海人。

冬凝重不畏嚴寒。

春活潑勤勞播種。

夏寧靜人海相依。

秋高遠充實忙碌。

我的不同做法:。

一.復習課文、檢復：

1.這堂課我們繼續來欣賞煙臺的海。在作者眼里，煙臺的海是什么呢?(學生找句子，朗讀)。

教師出示：“煙臺的海，是一幅畫，是......活劇”

(1)指名讀，你怎樣理解?

(2)你體會到作者對煙臺的海有怎樣的情懷?(對海的熱愛，對人的歌頌)。

(3)請你讀出作者的這種情懷來。

過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫?是怎樣的背景?怎樣的舞臺?煙臺的人上演著怎樣的活劇?讓我們走近這片海，欣賞海的美!

(打開課本)煙臺的海有著一份獨特的海上景觀，它的四季都有著獨特鮮明的特點。誰能找出文中概括煙臺的海特點的句子?(生找)。

出示：“煙臺的海告別了冬日的凝重......步入了秋的.高遠。”

(1)有感情讀這段話;。

(2)這部分告訴我們什么?(板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：高遠)。

過渡：冬天的海為什么是凝重的呢?我們一起來欣賞。

二、學習第二段。

1、學習第二小節(冬天的海)。

(1)自由讀，這小節除了寫海，還寫了什么?(人)請你用“/”分層。

(2)你認為哪些句子最美?請你找出來讀一讀，其他同學看題頭圖片。

(3)此時煙臺的人在干什么呢?(觀海、拍照)。

你認為煙臺的人怎么樣?(不畏嚴寒)請你讀出他們的豪情壯志。

(4)請你用自己的話說說自己仿佛看到的情。

(5)感情朗讀這一段，體會煙臺的海的凝重，人的豪情!

(6)小結學習方法。

〈1〉讀，分層;〈2〉讀，欣賞美;〈3〉說說畫面;〈4〉感情朗讀。

2、用上面的方法分小組合作學習春、夏、秋天的海。

教學反思:。

學生經過預習課文后，總會在頭腦中積淀一些內容，哪怕只是一丁點或課文的片言斷語，但這畢竟是他們在讀書時的收獲。因此，在導入課題后，我安排了讓學生說說“煙臺的海在你的心目中留下了怎樣的印象?”學生的興趣很高，紛紛舉手匯報自己在預習時的收獲。有的學生還能比較地進行敘說。如“冬日的海是深褐色的，春日的海是綠盈盈的，秋日的海是湛藍的。”還有的說“冬日的海像千萬頭暴怒的獅子，春日的海像頑皮的孩子，夏日的海如恬靜、溫柔的少女”等，我及時地給予評價，并把學生的敘說引向深入。