幼兒園大班的教學目標主要包括培養孩子們的獨立思考能力和解決問題的能力。在閱讀以下幼兒園大班的總結范文時，您可以從中找到一些啟發和借鑒的點子。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇一

1感受語言的通俗、生動。

2感受故事層層推進及出乎意料的結局。

3把握故事的寓意。

把握故事的寓意。

知道用火來取暖。

1聽故事。

2欣賞故事。

3體會人物的修改上一篇性格特點。

4理解故事的寓意。

5你覺得我們小朋友該怎樣做?

活動延伸：在游戲中鼓勵幼兒。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇二

1.使幼兒知道月亮時圓時缺，引起幼兒觀察月亮的興趣。

2.學習詞：量、衣裳、可惜。

月亮不同時期的圖片實物投影儀。

3.教師講述故事《月亮姑娘做衣裳》，邊講邊出示圖片。

4.在講完以后，請小朋友想一想，為什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因為月亮每天都在變化，所以穿不上)。

5.復述故事，聽完以后討論：小朋友有什么方法可以讓月亮姑娘穿上美麗的衣裳呢?請小朋友開動腦筋想辦法。

6.活動延伸：可以給小朋友講一講月亮為什么會有陰晴圓缺，太陽地球和月亮的關系又是什么樣子的。(月亮其實是地球的一顆衛星，它圍繞地球旋轉，白天看不見它，因為太陽太亮了，晚上看不到太陽的時候才會看見它，它反射的是太陽光，有的時候地球的影子遮住了太陽光，所以我們看到的月亮時圓時缺。)。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇三

1、認識十二生肖的動物。（重點）。

2、知道十二生肖的順序及循環的意義。（難點）。

1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》；

2、當年生肖形象的小玩偶。

一、了解十二生肖、引出話題。

二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環。

1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。

2、結合掛圖，講述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖順序。

提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。

4、理解生肖的作用。

提問：為什么要設立十二生肖？每個生肖代表什么意思？

5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。

6、了解生肖和自己的關系。

三、根據兒歌總結十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。

四、布置任務。

回家調查家人及周圍人的.屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。

幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇四

中秋節是我國的傳統節日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經有多次中秋節慶祝的體驗，對中秋節的傳統習俗有一定的了解。此次開展中秋節慶祝活動，更注重的是讓幼兒了解中秋節的有關知識，以及感受現代中秋節所特有的藝術性。

20xx年9月29日(星期六)下午3點整。

1.通過中秋知識競答的形式，了解中秋節的來歷，知道基本的文化習俗。

2.通過一起過中秋，共同分享節日的快樂，加深對我國傳統節日的體驗。

3.動手操作能力的鍛煉。

1.視頻《月亮姑娘做衣裳》。

2.請爸爸媽媽和小朋友一起收集關于中秋節的知識，(中秋節的來歷或者古時候的人怎樣過中秋節的知識，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩等等)。

3.關于中秋節的知識小問答。

4.盤子若干。

各位家長好，感謝大家能來參加今天的活動，明天就是中秋節了，今天我們邀請了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋，之前也讓家長和孩子們了解了相關中秋節的知識，知道了月亮在中秋節這天是最圓的，下面我們來欣賞一個故事感受月亮形狀的變化。

流程一：欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

看完故事老師總結：在一個月的時間里，月亮的形狀是不斷變化的，所以月亮姑娘的衣服總是穿不上。

流程二：中秋知識問答小比拼。

有關中秋節和月亮的知識有很多，下面就來考考我們家長和小朋友，來個“中秋知識問答小比拼”

1.八月十五又稱什么節?(b)。

a月餅節b團圓節c故鄉節d詩人節。

2.中秋節又可以稱為什么?(a)。

a仲秋b月夕c秋節d追月節。

3.在哪個朝代中秋節才開始成為固定的節日?(a)。

a唐b宋c元d明。

4.月餅最初是用來做什么的?(a)。

a祭奉月神的祭品b饋贈親友的禮物c節日食品d地方小吃。

5.“春風又綠江南岸，明月何時照我還”是誰的.佳作?(a)。

a王安石b李白c杜甫d白居易。

6.在典故中吳剛伐的是什么樹?b。

a槐樹b桂樹c柳樹d楊樹。

7.以下哪個不是中秋節傳說?d。

a嫦娥奔月b吳剛伐桂c玉兔搗藥d迎濤神說。

8.中秋節在亞洲其他國家也很盛行，在(b)，中秋節也叫感恩節。

a日本b韓國c新加坡d馬來西亞。

9.在古代月圓和月缺一般形容什么?(a)。

a悲歡離合b天氣的好壞c兇吉的象征d身體是否健康。

10.“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這是描寫中秋節的千古名句，它出自(a)。

a蘇軾《水調歌頭》b蘇軾《中秋月》。

c王建《十五夜望月》d辛棄疾《太常引》。

流程三：合唱歌曲《中秋月兒圓》、親子表演。

為了慶祝中秋節，我們小朋友學了一首新歌，一起來唱給爸爸媽媽聽。

老師還知道小朋友在家和爸爸媽媽也學習了新的兒歌和歌曲，歡迎大家到前面來表演。

流程四：親子制作月餅。

我們中秋節必吃的一樣食品就是月餅，下面老師帶來了許多顏色形狀都很特別很漂亮的月餅，請大家一起欣賞，看到自己喜歡的可以用橡皮泥模仿著做出來，當然也可以發揮想象做出自己想吃的月餅。

流程五：月餅展示。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇五

1、知道風對人們既有好處，又有害處。

2、知道什么是“心愿”，學會表達自己的心愿。

故事內容；故事內容圖片；關于風的利用的一些圖片。

一、導入。

t：你們知道什么是心愿嗎？

你有什么心愿？

t：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎？請你仔細的聽一聽這個故事。（傾聽故事至“大家都不喜歡你了）。

二、根據故事情節提問，幫助幼兒理解故事內容。

1、欣賞故事第一段。

t：風娃娃的心愿是什么？（幫助朋友做好事）。

t：風娃娃幫助了誰？它做了些什么好事？

t：小朋友對風娃娃說了些什么？

t：大家為什么都感謝它？

2、欣賞故事第二段。

t：現在小朋友為什么都不喜歡風娃娃了？

t：它闖了什么禍？

t：誰愿意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃？

3、欣賞故事最后一段。

t：小朋友為什么喜歡風娃娃了？

t：那么你喜歡風娃娃嗎？

三、引導幼兒討論：

t：你喜歡風娃娃幫你做什么事？（帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發很快變干等）。

t：你不喜歡風娃娃做什么事？

四：找別人的優點。

t：風娃娃和我們小朋友一樣，有優點有缺點，我們找到了風娃娃的`許多的優點，希望大家以后多看到別人的優點。

t：請你說一說小朋友的優點。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇六

1、理解故事內容的基礎上，掌握故事中角色的心理活動，以及它的對話，能用較清晰的語言進行講述。

2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推等，并能用肢體語言來表示。

3、教育幼兒懂得環保，知道在生活中要多開動腦筋，就可以利用廢物做成有用的東西。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內稍作布置（好添加報紙做的東西等）、頭飾：小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

一、出示圖片，教師直接引題：

師：這幾幅圖，你們見過嗎？

那這個故事，你們肯定聽過了。誰來給老師講講這個故事，圖片這么好看，故事肯定很精彩。

二、請幼兒來看圖片，進行講述故事。

不管講得如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽地進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛煉。

三、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導幼兒結合圖片來聽故事，鞏固對故事的掌握。

四、以幼兒來教師講故事的形式，對故事中的對話及動詞進行掌握。

1、（出示實物：舊鞋子）全體幼兒來講述，教師來表演，重點突出小兔子、小松鼠，它們看見這只破皮鞋時，不為心動的表情，并能用動詞：“提、聞"來表達出來。

2、注意講解動詞（做皮鞋車這一段的語言描述動作性強），教師引導幼兒掌握和運用動詞。

如：提來一桶水（出示：“提”字寶寶），鼓勵幼兒用肢體語言來表示，并能用詞來講句話。

3、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車時的神情，及鼓勵幼兒學習他們團結友愛、互幫互助的精神（送給小兔上學。給小松鼠送去松果）進行品德教育、情感交流。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇七

一、晨間活動（8:00-8：40）。

1、接待：教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒，以良好微笑姿態相互問好。

2、戶外活動：小汽車、梅花樁（8:00-8:40）。

（1）能用雙腳力量駕駛小汽車前行，但不要離教師太遠。

（2）選擇跳，踩，繞跑方式玩梅花樁。

二、早點、晨談（8:40-9:00）。

1、盥洗：知道上廁所后要洗手，并且會將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。

2、早點：會一口豆漿一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到桶里。

3、晨談神奇的魔術教師變了魔術，引導幼兒對魔術感興趣。

三、教育活動一：（9:00-9:20）。

小班科學活動：《魔術瓶》執教者：劉懿影。

活動目標：

1、嘗試玩色，觀察顏色變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。

2、對顏色變化產生好奇。

活動準備：

礦泉水瓶、每人一個分別放上紅黃藍顏料。

活動過程：

一、教師變魔術。

1、教師出示裝有水的瓶子，搖晃后讓幼兒觀察瓶子內水的變化。

提問：水變成什么顏色了？

2、教師換一個瓶子、繼續搖晃，讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什么變化。

提問：水又變成什么顏色了？

3、幼兒嘗試，探索和觀察顏色變化的原因。

每個幼兒搖瓶子，分別觀察自己和同伴瓶子內顏色的變化。

提問：顏色一樣嗎？為什么？

4、幼兒討論，水會變顏色。

二、教師揭秘，幼兒再次嘗試。

1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料，水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料，所以水變顏色了。

（此環節旨在引導幼兒，探索發現顏色變化的秘密和體會到兩種顏色融合會變成其他顏色）。

三、給顏色找家。

按顏色分類，引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放。

四、自主生活活動、分享水果（9:20—9:30）。

要求：能洗凈手，快樂地與同伴分享美味水果，保持地面整潔。

五、自主游戲活動：（9:30—10:10）。

小班區域活動：《會唱歌的瓶寶寶》執教者：劉懿影。

活動目標：

1、聽辨裝有不同物品的瓶子發出聲音的不同。

2、隨音樂節奏變化搖動瓶寶寶進行表演。

活動準備：瓶，紙團，米，豆；各區域材料事先準備好。

活動過程：

一、導入活動。

1、師：今天老師給帶朋友帶來幾個瓶寶寶，進行搖晃，讓幼兒猜測每個瓶子裝了什么。

2、師：瓶寶寶搖晃起來會唱歌，待會小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。

引導幼兒拿好自己的進區卡，選擇自己喜歡的區域進行活動。

三、幼兒進行區域活動，教師進行巡回指導。

1、重點區域：表演區。

會唱歌瓶寶寶：要求幼兒隨音樂節奏的變化搖晃瓶寶寶，為其配樂。

2、其他區域巡回指導。

四、區域活動結束，師生進行物品整理。

教師可以巡回觀察，并做相應的指導。

五、師生進行活動小結。

教師通過作品展示，引導幼兒小結在區域中學習的感受和體會。

六、課間操（10：00—10：10）。

要求：能心情愉悅地聽音樂跟老師做操，精神飽滿。

目標：1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。

2、幼兒能一頁頁的翻看圖書，()對故事內容感興趣。

3、做到從哪里看的書就放回到哪里去，且一次。

八、餐前活動（10:30—10:50）。

要求：

1、能根據自主需要進行生活活動，會主動小便、喝水等。

2、能主動愉快的參與教師組織的游戲活動。

九、進餐活動（10:50—11:30）。

要求：

1、能獨立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。

2、能盡量保持地面桌面的干凈。

11月20日。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇八

1、理解故事《水娃娃漫游記》，知道水的不同存在狀態。

2、會用自己的方式記錄水娃娃漫游時變化的順序。

1、冰塊、紙杯、筆、紙。

2、材料操作包《水娃娃漫游記》人手一份。

3、童易軟件--天氣與自然想象一--小水滴旅行記

一、聽故事《水娃娃漫游記》

1、教師介紹故事名稱(見p、60)。談論：什么是漫游?

2、安靜地聽教師朗誦故事(見操作材料包"水娃娃漫游")，邊聽邊想：水娃娃去哪里漫游了，并用自己的方式記錄下來。

3、教師輕聲重復故事以提示幼兒，注意不打擾已有想法的幼兒。

二、介紹、談論

1、幼兒介紹自己的記錄：水娃娃去哪里漫游了。

2、比較各自采用的不同的記錄方式。

3、將一些片段的記錄按照水娃娃漫游的順序加以排列。

三、水的小游戲

1、瀑布(幾個紙杯倒放摞高，把水從頂部倒下，形成"瀑布")。

2、噴泉(在盛滿水的紙杯的不同高度戳洞，水從洞里溢出，形成"噴泉")。

3、玩冰塊。

4、說說自己在游戲中的有趣發現。

將以上游戲內容放在區域活動中，給予幼兒充分的時間和空間玩，讓他們在玩中不斷獲得新的發現。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇九

1、仔細觀察故事畫面，大膽猜測想象故事內容。

2、能用清楚、連貫的語言講述故事中的內容。

3、感受大家相互關愛的情感，體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、ppt課件

2、自制粽子2個

3、背景音樂

1、出示粽子圖片，引出主題

師：看，今天我給你們帶來了什么？（粽子）你吃過粽子嗎？你知道什么節日我們要吃粽子嗎？（教師簡單介紹：每天的農歷五月初五是端午節，這一天我們就要吃粽子）

師：那你吃過什么味道的粽子呢？（豆沙、肉、蛋黃等）

2、出示ppt，講述故事前半部分

（1）、出示封面，引導幼兒認識故事題目

師：今天，老師就給你們帶來了一個關于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過的可不一樣哦，它包著什么呢？誰認識故事的題目？到底藏著什么好聽的故事呢，一起來看一看吧！

（2）教師引導幼兒觀察畫面，講述故事

教師講述故事前三幅

師：誰會來吃老奶奶包的粽子呢？來看一看。

出示小松鼠故事部分

師：吱吱吱，吱吱吱，誰來了？（教師完整示范講述語句：吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）

師：我們一起來說一說這兩幅畫面上的故事吧。（帶領幼兒學說）

師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎？為什么？

師：說不出話可真著急，看看誰又來了？

出示小狐貍故事部分

師：哩哩哩，哩哩哩，來了…誰能用我們剛才學說的那句話來講講這兩幅圖的事情？

師：小狐貍也講不出話，怎么辦呢？還有誰來幫忙嗎？

出示小鳥、小猴、小兔圖片

師：是誰呀？能用完整的話來說一說他們來幫忙的事情嗎？誰來說說小鳥？（教師引導幼兒用完整句式練習講述）

出示小動物著急圖片

師：你們觀察的真仔細，小動物們吃了粽子不會講故事，真急人，怎么辦呢？你們來幫他們想想辦法吧？（幼兒自由交流）

3、語言游戲：詞語接龍

出示自制的粽子

師：到底粽子里藏著怎樣的故事呢？我們打開其中一個，來看一看，好嗎？

師打開粽子：詞語接龍

師：什么是詞語接龍呢？我們一起來玩一玩這個游戲，好嗎？

教師示范講出一個詞語，如：小熊，講述游戲規則

幼兒游戲

4、繼續故事結尾部分

師：小朋友們真厲害，如果請你們去吃粽子講故事，一定沒問題了，小動物和我們一樣，也想到了同樣的辦法，找了一位小姑娘幫忙。

出示ppt圖片，教師講述故事至結尾

師：這下，不僅小動物們能聽到好聽的故事，更多的小朋友也能聽到好聽的故事了，多虧了大家能互相關心，互相幫忙呢！

5、完整講述

師：看，老奶奶為了謝謝大家幫忙，還給你們送了禮物呢，就藏在這個粽子里，快打開看看是什么吧！（打開粽子：貼紙）

師幼講述故事。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇十

1、通過畫面，了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅。

2、初步了解農民勞動的辛苦，培養幼兒尊重農民的情感，并懂得愛惜糧食。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、教學掛圖。

2、說明收割順序的圖片四張。

一、以談話引出話題。

師：現在是秋天到了。秋天里的果園大豐收了，你們都知道有哪些果樹的果子成熟了呢?

(幼兒自由交流。分享平時的經驗)。

教師小結：秋天，蘋果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在這樣美的季節里，我們能夠吃到很多新鮮的水果!

二、讓幼兒觀察圖片，了解農民伯伯在秋天里的工作。

師：那這些水果都是誰收的呢?你們見過農民收水果嗎?那我們在看看吧!

(教師出示教學掛圖，讓幼兒認真看，看完之后并用完整的語言進行描述圖片的內容)。

(讓幼兒逐一講述圖片)。

教師小結：原來呀!農民伯伯在天氣很熱的時候，他們都要去收果子，而且他們收果子是要經過很多過程的，這樣果子才能夠保存的很完整。有了農民伯伯，我們才會有這么多的水果吃。

(教師出示農民伯伯，收割情景的照片)。

師：老師這里有很多圖片，你們用完整的語言來描述圖片，說了之后，請你們來看看哪一張照片是最先做的事情了呢?給這些圖片來排隊吧!

三、教師介紹農民伯伯的工作，培養幼兒尊重農民伯伯的情感。

(讓幼兒說一說自己了解農民伯伯的工作)。

教師小結：農民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他們要播種，要給莊家施肥、除蟲、除草，等到莊家成熟的時候，還要給他們一點點收割下來，然后一袋袋包扎好，就變成禮物我們超市里的大米了!農民伯伯還要在家里養豬養鴨養雞，他們每天都有很多的事情來做。

(引導幼兒大膽表述自己對農民伯伯的想法，培養幼兒尊重農民伯伯的情感)。

教師小結：小朋友們我們應該尊重農民伯伯的工作。愛惜糧食，每天吃飯都要吃干凈，不能剩飯，做一個能干的好寶寶。

四、結束活動。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇十一

1、嘗試與不同的朋友相處，體驗關愛朋友的愉悅之情。

2、愿意用自己的語言表達對顏色的感受和想象。 活動準備：

小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆

學會觀察朋友的特征——情感激發——自由辯論哪種顏色好——變色游戲

１、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？

２、他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導幼兒自己觀察它們的特征）

３、請你猜一猜他們是什么關系呢？

１、到底它們是什么關系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？

２、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）

１）小白鼠想和誰做好朋友？為什么呢？

２）大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢？

３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？ ３、（聽故事最后半段）

１）紅色象征了什么？

２）末末為什么喜歡黃色？

３）藍色給人什么樣的感覺？

４）什么顏色可以變成綠色？

５）白色像什么呢？

６）讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？

７）末末最喜歡什么顏色，為什么？

８）你喜歡娜娜還是末末？ 師小結：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。

你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達對顏色的感受和想象）

小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。

娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”

娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”

阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。 媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠。”

娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”

娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當她一靠近，大象們就嚇得往后躲。

這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。

“太好了！”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了！”

“我為什么要怕你呢？”大象問。

“因為別的大象都怕老鼠呀。”

“哦，你是老鼠嗎？”

“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？”娜娜覺得很奇怪。

大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”

“是因為我太小了嗎？”娜娜問。

“不是，不管大的，小的，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎？”

“沒關系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎？咱們倆做世界上最好的朋友，好不好？那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠！”

娜娜的新朋友叫末末——為什么呢？因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。

娜娜和末末很快就成了好朋友，末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好？看看你喜歡什么顏色。”

末末高興得同意了。

“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......

末末打斷了娜娜：“我不喜歡發火兒，所以我不太喜歡紅色。”

“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子。”

“那太陽時什么顏色？”末末問。

“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的。”

末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色！”

娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢！”

那男接著說，“我們頭上的天空是藍色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”

“現在我知道了，我最喜歡的顏色是藍色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水！”

“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍色+黃色，就是說把藍色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍色的溫柔，又有黃色的活力。” “我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現在我更喜歡綠色。”

“末末，你等等，我還沒說完呢！”

“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜。”

“啊，我喜歡......

“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對？夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現在說說吧，你最喜歡什么顏色？”

“我最喜歡白色！”末末毫不猶豫地說。

“為什么？”娜娜感到很好奇。

“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色。”

他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂！

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇十二

今年的春節聯歡晚會劉謙的魔術表演，引起轟動，魔術成了大家經常議論的話題。孩子們也把劉謙視為自己的偶像，整天議論他是多么的神奇。由此，使我受到啟發，我從孩子所感興趣的事物出發，設計了本次活動內容，充分調動幼兒學習的積極性，讓孩子們在輕松的環境中獲得知識，即在玩中學，學中玩，真正體現《綱要》倡導的精神。

1、學會用有的……有的……還有的……說一句完整的話。

2、在活動中激發幼兒大膽想象、表現的欲望，培養幼兒的語言表現力和觀察力。

3、為幼兒提供故事的主題、人物及主要情節，初步調動個人經驗即興創編故事。

1、多媒體課件

2、魔術棒

3、背景音樂

一、看錄像，引出主題

播放劉謙變魔術的錄像，教師引導幼兒觀看。

二、學習表述故事主題。

1、游戲：魔術師變魔術。

師：我來當魔術師，你們當我變出來的東西，我的魔術棒一指，你們就變，想變成什么就變成什么。

幼兒在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。

2、觀看課件，豐富幼兒學習材料。

師：魔術師的本領可大了，他什么都能變出來，咱們再來看看魔術師還能變出什么?(播放課件)

師：原來，他還能變出我們想不到的東西呢!咱們再來合作一次，看看這次你們能不能變的和剛才不一樣。

幼兒再次在魔棒指揮下做動作變出各種造型，并用一句完整的語言進行表述。

3、通過做、看、說，請幼兒用有的……有的……還有的……句式說一句完整的話。

4、看了魔術師精彩的表演，請小朋友用語言、動作表現觀眾的反應，再次用有的……有的……還有的……句式表述。

三、播放課件內容，學習編構完整的故事。

1、教師講故事，引導幼兒發現故事主題、表述主要情節線索，并用上有的……有的……還有的……進行講述。

2、請個別幼兒創編故事，教師隨機指導，學習分享。

3、分角色表演游戲，再現故事主要內容。

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇十三

1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節性。

2、充分發揮孩子的創造想象力，大膽表述花園里所發生的故事。

3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的能力。

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業紙。

一、情景導入。

1、教師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎?

(分別出示：花朵、昆蟲……)。

2、提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?

3、聽瓢蟲自我介紹的錄音：

我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，

所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教師：原來小瓢蟲是來找朋友的，花園里真美麗，還有哪些動物也會到花園里來玩呢?

花園里會發生什么故事呢?

二、提出繪畫要求。

1、小朋友想把花園里發生的故事畫下來嗎?

注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

三、幼兒作畫。

1、老師巡視指導。

2、幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

四、評價作品。

1、你覺得哪個花園最美麗?為什么?

2、你的花園里發生了什么有趣的故事?

幼兒園大班語言活動方案（實用14篇）篇十四

1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發芽的條件和過程。

2.嘗試用適當的語氣表現出故事中角色的對話。

3.感受小桃仁成長的快樂心情。

1.幼兒了解植物發芽的相關知識經驗。

2.教學掛圖《小桃仁》。

2.結合教學掛圖，引導幼兒欣賞故事，初步理解故事內容。

教師可進行提問：小桃仁是怎樣長成小桃樹的?

3.教師再次講述故事，并組織幼兒圍繞故事內容展開討論，幫助幼兒理解小桃仁發芽的條件和過程。

根據需要教師可設計以下問題：

(1)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

(2)他們是怎么幫助小桃仁的?

(3)小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要喝了一大口水，使勁挺直身子?

4.教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試用恰當的語氣表現角色對話。

5.和幼兒一起玩小桃仁變成小桃樹的游戲。

請幼兒扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各種條件下小桃仁慢慢長大。

請幼兒在閱讀區繼續閱讀《小桃仁》，并嘗試分角色表演故事。