培訓(xùn)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題和不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計劃。在這里，我們?yōu)榇蠹曳窒砹艘恍┚x的培訓(xùn)心得體會范文，希望能對大家有所幫助。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇一

在教育教學(xué)領(lǐng)域中，教師培訓(xùn)一直是一個關(guān)鍵課題。這是因為教師的教學(xué)質(zhì)量和能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果影響很大。最近，我參加了一次八下道法教材培訓(xùn)，不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對未來教育變革有了更深刻的理解。

第二段：課程介紹。

八下道法教材培訓(xùn)主要涵蓋了知識結(jié)構(gòu)調(diào)整、課程實施和教學(xué)策略三個方面。在知識結(jié)構(gòu)調(diào)整部分，我們學(xué)習(xí)了通過優(yōu)化內(nèi)容選擇和整合知識結(jié)構(gòu)提升教學(xué)質(zhì)量的方法。在課程實施部分，我們掌握了如何運用多樣化的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實踐來滿足學(xué)生的需求。在教學(xué)策略部分，我們了解了如何運用不同的教學(xué)方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三段：課程收獲。

在這次培訓(xùn)中，我深入了解了教育教學(xué)改革中的理念和實踐，同時學(xué)到了很多實用的教學(xué)策略，這些策略可以在工作中立刻使用。尤其是在課程實施部分，我受益匪淺。培訓(xùn)老師通過多個案例和討論，讓我認(rèn)識到不同年齡段的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的不同需求，同時也讓我了解到如何應(yīng)對各種特殊情況，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行有效的教學(xué)。

第四段：教育變革思考。

通過這次培訓(xùn)，我也更深刻地認(rèn)識到了未來教育變革的重要性。教育的本質(zhì)是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識，而不是僅僅傳授知識。而隨著社會的發(fā)展和教育需求的變化，未來的教育不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，也需要注重學(xué)生的心理健康和心靈教育。

第五段：結(jié)論。

總的來說，這次八下道法教材培訓(xùn)是非常有意義的。通過這次培訓(xùn)，我既提高了自己的教學(xué)水平，又進(jìn)一步認(rèn)識到了未來教育變革的意義和方向。希望今后能有更多這樣的機(jī)會，讓我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和體驗教育變革的理念和實踐。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇二

教育改革的過程中，教材的選用和研發(fā)一直是一個重要的環(huán)節(jié)。人教教材既是一本教師的好幫手，也是學(xué)生知識的來源，因此教材的培訓(xùn)顯得尤為重要。近日，我參加了一次人教教材培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了道法心得，深感受益匪淺。

培訓(xùn)的第一部分是教材編寫思路分享。老師以生動活潑的語言和實例，向我們介紹了人教教材編寫的理念和方法。他強(qiáng)調(diào)了對學(xué)生的關(guān)愛和培養(yǎng)興趣的重要性，讓我們思考如何設(shè)計引人入勝的教學(xué)內(nèi)容。在培訓(xùn)中，我明白了一個重要的道理，那就是教材的編寫需要融入教育教學(xué)的最前沿理論，貼近學(xué)生的實際需求，讓教材成為學(xué)生的知識源泉和快樂的學(xué)習(xí)工具。

第二部分是教材的教學(xué)方法探討。培訓(xùn)老師指導(dǎo)我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中運用適合學(xué)生認(rèn)知特點的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他提倡多樣化的教學(xué)方法，鼓勵我們采用小組合作、探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力。在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在互動中更好地理解知識點，形成自主學(xué)習(xí)的意識。

第三部分是教材的評價和優(yōu)化。教材評價是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，也是教材的持續(xù)改進(jìn)的重要依據(jù)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了教材評價的基本方法和標(biāo)準(zhǔn)，了解了教材評價對教師和學(xué)生的指導(dǎo)作用。同時，我們也對教材中存在的問題進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn)，保證了教材的質(zhì)量和實用性。通過這一過程，我明白了教材評價的重要性，也深感教材的完善需要教師的不斷探索和努力。

第四部分是教材的創(chuàng)新和應(yīng)用。教材的創(chuàng)新是人教教材培訓(xùn)的核心內(nèi)容之一。老師告訴我們，在編寫和應(yīng)用教材時，要善于思考和創(chuàng)新，挖掘教材的潛力，使之更貼近學(xué)生的需求。這一點給了我很大的啟示，我也開始思考如何在教學(xué)中運用更多新穎、創(chuàng)造性的教材，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。

最后，培訓(xùn)總結(jié)了教材培訓(xùn)的心得和體會。為了更好地應(yīng)用教材，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，培訓(xùn)結(jié)束時，我們進(jìn)行了一次教材應(yīng)用心得交流。在這個過程中，我能夠聽到其他教師的經(jīng)驗和建議，也能夠分享自己的體會，互相促進(jìn)、共同成長。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了教材編寫和應(yīng)用的道法，還結(jié)交了一批優(yōu)秀的教師朋友。

通過這次人教教材培訓(xùn)，我對教材的編寫和應(yīng)用有了更深入的理解，也找到了更多的學(xué)習(xí)和成長的空間。我相信，在今后的教學(xué)中，我將更好地應(yīng)用教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步。作為一名教師，我將不斷學(xué)習(xí)和探索，用心用愛去編寫和應(yīng)用好教材，為學(xué)生的未來奠定扎實的基礎(chǔ)。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇三

20__年1月5日，我有幸參加了洛陽市中小學(xué)教研室20__年蘇教版教材培訓(xùn)。給我們培訓(xùn)的是蘇教版義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教科書編委，核心作者侯正海老師和黃為良老師。雖然外面雪花飛揚，但報告廳內(nèi)座無虛席，寒冷的天氣絲毫阻擋不了老師們熱情洋溢的學(xué)習(xí)勁頭。

上午侯正海老師主要從運算入手給我們進(jìn)行細(xì)致入微的講解。侯老師先帶我們回顧了運算教學(xué)的歷史背景。接著又講到了估算，筆算、簡算。侯老師一直強(qiáng)調(diào)要學(xué)生理解算理。理解算理，也要讓學(xué)生掌握抽象的法則，更需要讓學(xué)生充分體驗由直觀算理到抽象算法的過渡和演變過程。只有理清算理、對其進(jìn)行整體的深層理解，才能真正促進(jìn)學(xué)生對具體算法產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用的綜合認(rèn)識。從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的角度來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個不斷探究、不斷提高思維能力的過程。對算理的理解與表述，除了作用于具體計算算法的形成與提升，更是學(xué)生數(shù)學(xué)思維活動的外顯形式，是學(xué)生提升數(shù)學(xué)的思維方式的有效平臺。從數(shù)學(xué)知識獲得的過程上分析，算理探究與理解，可幫助教師與學(xué)生共同聚焦于抽象的形式化地數(shù)學(xué)問題解決，并在分析為什么的過程中實現(xiàn)由經(jīng)驗表述到形式化原理認(rèn)識具體算法抽象。

低年級整數(shù)加、減法計算，主要借助于學(xué)生生活經(jīng)驗的再現(xiàn)與應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將生活化經(jīng)驗提煉成數(shù)學(xué)化的表達(dá)與應(yīng)用。中年段整數(shù)乘、除法的學(xué)習(xí)主要以具體的簡單實際問題為載體，其注重基于自我再創(chuàng)造基礎(chǔ)上的理解。高年段小數(shù)、分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）計算中則側(cè)重于借助知識的有效遷移與類比，注重算理的形與質(zhì)的溝聯(lián)式理解。下午，黃為良老師則是主要從圖形的認(rèn)識入手對我們進(jìn)行講解。點沒有大小、線沒有粗細(xì)、面沒有厚薄是黃老師留給我印象最深的一句話。圖形及其性質(zhì)的認(rèn)識是空間與圖形領(lǐng)域中的重要內(nèi)容之一。學(xué)生將在現(xiàn)實生活中已經(jīng)積累了一些基本圖形的認(rèn)識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，用數(shù)學(xué)的眼光去重新認(rèn)識圖形。教師不僅要重視從生活中的食物抽象出圖形的過程，也要重視將圖形及其特征應(yīng)用到生活中去。當(dāng)學(xué)生在嘗試解決實際問題時，他們需要將所學(xué)到的有關(guān)圖形的性質(zhì)，充分利用起來，這不僅促進(jìn)了對這些性質(zhì)的理解，而且發(fā)展了學(xué)生解決問題的能力。

空間與圖形的內(nèi)容具有豐富的實際背景，在現(xiàn)實世界中又有著極其廣泛的應(yīng)用。應(yīng)使學(xué)生從生活的空間中發(fā)現(xiàn)這些圖形，經(jīng)歷從現(xiàn)實源泉中抽象出圖形的過程，體驗圖形與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系。學(xué)生通過豐富的實例，在具體的背景中理解這些基本元素及其關(guān)系，了解他們的廣泛運用，從而進(jìn)一步通過概括和抽象得到數(shù)學(xué)中的圖形。在這一天時間里，讓我近距離地接觸了專家教師，聆聽了專家的培訓(xùn)講解，從中我領(lǐng)略到每位專家教師的不同風(fēng)格，及精湛的教學(xué)理論、實踐，他們講解不僅絢麗多彩，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題的更深層次。從他們的設(shè)想里學(xué)生能夠擦出思維的火花。學(xué)生通過觀察、試驗、猜測、驗證、推理與交流，主動地參與探究解決問題。

在這些講解中專家們不但關(guān)注學(xué)生把握數(shù)學(xué)的解題方法，更能夠追根溯源發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)問題的本質(zhì)原因，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀，讓人耳目一新。通過這次教材培訓(xùn)，讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識。教育是我一生的事業(yè)，三尺講臺是我的舞臺，學(xué)習(xí)是我生活的一部分。我們所教育的對象是一個個鮮活的生命。我們要用耐心培養(yǎng)他們的自信心，用愛心呵護(hù)他們的自尊心。讓每一個孩子都愛學(xué)數(shù)學(xué)，讓每一個孩子都有自信，讓每一個孩子都能體驗到成功的喜悅！

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇四

學(xué)無止境，教無止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。

在我們的教學(xué)過程，存在著對教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問題。這就是對文本的研讀的問題。(這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個很專業(yè)的詞)。去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽、認(rèn)真記也是把時間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時間花去了，你為什么不珍惜時間?(在什么時間干什么事，這正是一個重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個錯位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點檢查任務(wù)。看看咱們的教研組是怎樣開展活動的。

課外預(yù)習(xí)這是一項工作，不能以零起點開始上課。要進(jìn)行教材的研讀，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進(jìn)行很好地落實，尤其是對整篇課文的讀，將讀進(jìn)行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。

在此過程中，我們就會發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強(qiáng)調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會進(jìn)行想象的力量，而是在一開始通過一個小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實是很成問題的，因為對于學(xué)生來說，“創(chuàng)新”這個詞對于學(xué)生來說就是一個問題，這一個詞并無助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問題應(yīng)該從不同的角度，想問題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實際是利用的人們進(jìn)行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達(dá)出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達(dá)的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實所有的廳奇思妙想妙就妙在進(jìn)行充分的想象。

這是新教材的一個很大的特點，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇五

培訓(xùn)在現(xiàn)代社會中發(fā)揮著重要的作用，為個體和組織提供了提升技能和知識的機(jī)會。然而，培訓(xùn)的效果往往取決于培訓(xùn)者的道法心態(tài)。在我的人生和職業(yè)發(fā)展中，我逐漸認(rèn)識到在培訓(xùn)過程中培訓(xùn)者的態(tài)度和方法對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗產(chǎn)生重要影響。在以下段落中，我將分享我的培訓(xùn)道法心得體會。

第二段：建立尊重和信任。

作為培訓(xùn)者，首先要具備的是建立尊重和信任的能力。一位無法贏得學(xué)習(xí)者尊重和信任的培訓(xùn)者很難有效地傳授知識和技能。我通過尊重學(xué)習(xí)者的背景、經(jīng)驗和意見，樹立了與學(xué)習(xí)者的互惠關(guān)系。這種關(guān)系鼓勵了他們對培訓(xùn)內(nèi)容的積極參與，并提高了他們的學(xué)習(xí)動力。例如，在一次培訓(xùn)中，我主動詢問學(xué)習(xí)者的意見和反饋，并根據(jù)他們的建議調(diào)整了培訓(xùn)計劃。這種開放和包容的態(tài)度為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們在培訓(xùn)中表現(xiàn)出了更高的投入度和積極性。

第三段：靈活運用不同的教學(xué)方法。

培訓(xùn)者還應(yīng)該具備靈活運用不同教學(xué)方法的能力。每個學(xué)習(xí)者都有不同的學(xué)習(xí)偏好和學(xué)習(xí)風(fēng)格，因此我們不能只采用固定的教學(xué)方法。在培訓(xùn)過程中，我根據(jù)學(xué)習(xí)者的特點和需求，靈活運用了多種教學(xué)方法，如講述、研討、案例分析和實踐操作等。通過采用豐富多樣的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)者能夠在不同的學(xué)習(xí)場景中獲得全面的知識和技能培養(yǎng)。例如，在一次技能培訓(xùn)中，我通過講述和示范的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)者掌握技能，然后組織了小組合作和實踐操作，提高了他們在實踐中解決問題的能力。

第四段：激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機(jī)。

在培訓(xùn)中，激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機(jī)對培訓(xùn)效果起著至關(guān)重要的作用。過度依賴外在獎勵的學(xué)習(xí)動機(jī)往往是短暫的，而內(nèi)在動機(jī)是持久的。因此，作為培訓(xùn)者，我們應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機(jī)。一種有效的方法是幫助學(xué)習(xí)者明確自己接受培訓(xùn)的目標(biāo)，理解學(xué)習(xí)對他們個人和職業(yè)發(fā)展的重要性。我在培訓(xùn)中鼓勵學(xué)習(xí)者設(shè)定個人目標(biāo)，并與他們分享相關(guān)的成功故事和案例，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和熱情。

第五段：不斷反思和改進(jìn)。

作為培訓(xùn)者，持續(xù)的反思和改進(jìn)是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵。通過反思，我們可以了解學(xué)習(xí)者對培訓(xùn)的評價和期望，并發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。根據(jù)反思的結(jié)果，我們可以制定個人發(fā)展計劃，并提升自己的培訓(xùn)技能。例如，在一次培訓(xùn)結(jié)束后，我向?qū)W習(xí)者征求了他們的反饋，并認(rèn)真分析了他們的建議和意見。我從中發(fā)現(xiàn)了自己在組織培訓(xùn)內(nèi)容和時間安排方面的不足，于是我制定了相關(guān)改進(jìn)措施，并在下一次培訓(xùn)中取得了顯著的改善。

結(jié)尾：

在我的培訓(xùn)道法心得體會中，我意識到了培訓(xùn)者的態(tài)度和方法對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果和體驗的重要性。培訓(xùn)者應(yīng)尊重和信任學(xué)習(xí)者，建立良好的互惠關(guān)系；應(yīng)靈活運用不同的教學(xué)方法，滿足學(xué)習(xí)者的個性化需求；應(yīng)激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性；同時，培訓(xùn)者也應(yīng)不斷反思和改進(jìn)自身的培訓(xùn)方式和技巧。通過不斷提升自身，培訓(xùn)者可以為學(xué)習(xí)者提供更高質(zhì)量的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，推動個體和組織的發(fā)展。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇六

近年來，教育領(lǐng)域風(fēng)起云涌，各類教育培訓(xùn)層出不窮。然而，隨著人教教材培訓(xùn)的興起，越來越多的教師意識到了這個教育熱潮對于自己的重要性。在參與人教教材培訓(xùn)的過程中，我深感培訓(xùn)的道法是如此的精細(xì)、心得是如此的豐富。在與教材一同舞動的同時，我獲得了許多珍貴的體會和心得，下面將這些進(jìn)行總結(jié)與分享。

首先，我深深體會到人教教材培訓(xùn)的道不可錯。作為一名教師，教育教學(xué)的道理我們都是熟知的，然而，在人教教材培訓(xùn)中，我們更進(jìn)一步的深化了對于道義的理解。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，而我們作為教師，就是要通過掌握正確的教育方式，傳達(dá)正確的教育價值觀。我們在培訓(xùn)中積極思考，深入研討，不斷打磨自己的道德修養(yǎng)，努力達(dá)到言傳身教的境地。只有以身作則，才能引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

其次，我在人教教材培訓(xùn)中體味到了教授方法的法可礪。教師的工作，本就是一門巧妙的藝術(shù)。只有熟練掌握教學(xué)方法和技巧，才能真正發(fā)揮出教育的獨特魅力。通過人教教材培訓(xùn)，我學(xué)到了很多有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、情感教育等，這些方法的應(yīng)用，讓我的課堂生動有趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。更重要的是，這些方法深入了解學(xué)生的特點和需求，精準(zhǔn)把握教學(xué)的重點和難點，幫助學(xué)生實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)突破。

再次，我在人教教材培訓(xùn)中感覺到了心境的心可明。教育事業(yè)是一個人的修養(yǎng)和境界體現(xiàn)的重要場所。只有真正熱愛學(xué)生，用心感受他們的成長，才能讓學(xué)生真正感受到我們的愛和關(guān)懷。在培訓(xùn)中，我收獲了很多關(guān)于感悟的心靈啟迪，這使得我對待學(xué)生更加平和從容。我不再盲目追求單純的知識傳授，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，用心呵護(hù)學(xué)生的成長和發(fā)展。這種內(nèi)心的凈化和修煉，不僅僅讓我得到了教育心靈的滋養(yǎng)，更幫助我更好地走入學(xué)生內(nèi)心世界。

最后，我在人教教材培訓(xùn)中領(lǐng)悟到了體驗的體為本。人教教材培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)，讓學(xué)生通過動手操作和親身體驗來感受知識的樂趣和應(yīng)用的實際價值。在培訓(xùn)過程中，我深感實踐教學(xué)的重要性，也愈加堅信學(xué)生的有效參與和親身實踐對于學(xué)習(xí)的促進(jìn)。因此，在我的課堂中，我不再只是靜止地傳授知識，而是鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供各種機(jī)會讓學(xué)生動腦、動手、動口，全方位地理解和運用所學(xué)知識。

總之，人教教材培訓(xùn)道法心得體會是我教育職業(yè)生涯中重要的一部分。通過這次培訓(xùn)，我意識到了教師自身的修養(yǎng)和發(fā)展對于教育事業(yè)的重要性，更進(jìn)一步認(rèn)識到人教教材作為教育創(chuàng)新的標(biāo)志和教師成長的引領(lǐng)，對于我個人和學(xué)生的成長都有著重要的推動作用。人教教材培訓(xùn)是一次對于教師的良性更新和提升，而我也將以更加飽滿的熱情和決心，將所學(xué)的道法心得應(yīng)用于實際教學(xué)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈努力。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇七

近年來，人教教材培訓(xùn)在我國教育界成為熱門話題。教材的使用直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)質(zhì)量，如何正確有效地使用教材，成為了教育者共同關(guān)注的問題。在參加人教教材培訓(xùn)的過程中，我深受啟發(fā)，總結(jié)出了一些道法心得，希望與各位教師分享。

首先，在人教教材培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識到教材的選擇和使用至關(guān)重要。人教教材憑借其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系和科學(xué)的內(nèi)容，成為了我國教育界的瑰寶。通過培訓(xùn)，我了解到人教教材的編寫理念以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力。因此，在教學(xué)實踐中，我們應(yīng)當(dāng)積極主動地使用人教教材，發(fā)掘其中的深意，提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教師在使用教材的過程中，要注重針對學(xué)生的個性化需求進(jìn)行差異化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的特點和能力，唯有因材施教，才能做到真正有效的教學(xué)。培訓(xùn)中，老師講到了課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，通過多元化的教學(xué)手段和策略幫助學(xué)生獲得知識。將這一理念運用到實際教學(xué)中，我們要注意挖掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，從而達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。

此外，教材的使用也需要注重教學(xué)的情感因素。教學(xué)不僅僅是知識的傳授，還包含情感的交流和互動。在培訓(xùn)中，主講老師強(qiáng)調(diào)了教師應(yīng)該成為學(xué)生的朋友和引路人，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。這種關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生的積極性和主動性，使他們更愿意參與到教學(xué)中來。因此，在使用教材的過程中，我們要注重與學(xué)生的情感連接，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到關(guān)愛和溫暖。

最后，教材的使用也需要與時俱進(jìn)，與教育教學(xué)改革相結(jié)合。人教教材是經(jīng)過多年磨煉和改進(jìn)的寶貴資源，但教育教學(xué)的需求是不斷變化的。培訓(xùn)中，我們接觸到了最新的教育理念和方法，這些都為我們的教學(xué)提供了新的思路和方法。我們要靈活運用人教教材，結(jié)合自身的實際情況和教學(xué)需求，不斷完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展要求。

總之，人教教材培訓(xùn)給予了我很多啟示和思考。正確使用教材，注重個性化教學(xué)，關(guān)注情感因素，與時俱進(jìn)，是我在培訓(xùn)中體悟到的道法心得。希望這些心得能夠?qū)V大教師有所幫助，使我們的教育事業(yè)更上一層樓。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇八

肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實自我的機(jī)會，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個學(xué)習(xí)交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們交流、互動，交流教學(xué)成果，指點教學(xué)困惑，對待我們在教學(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后前進(jìn)的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學(xué)實踐運用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學(xué)實踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。

在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過，這次學(xué)習(xí)，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對我而言，是一把邁向進(jìn)步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進(jìn)步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現(xiàn)，各有優(yōu)點。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進(jìn)步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)。

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。

2.提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。

4.不斷反思。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標(biāo)，唱好則是過程;對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教;對于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時的檢測，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識自己，學(xué)者不斷實踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者!

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇九

7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。

一、只有敬業(yè)才能成功。

7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時間線索展開，利用生動的課件，在師生互動和學(xué)生展示中，留下了一個個精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級歷史課《太平天國運動》，丁老師課的最大亮點是他的設(shè)計意識，課以"夢"立意，從"夢的孕育"開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢篇——圓夢篇——夢碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達(dá)。生動的課堂讓人回味無窮。此后一天的時間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時間和精力，制作了課件，結(jié)合實例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。

二、堅持學(xué)習(xí)拓展知識。

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識儲備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動。不積極學(xué)習(xí)，知識層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級上冊教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動的解讀，許多重要的歷史知識我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識。閆曉星專家結(jié)合九年級上冊第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級古代史變動很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長了知識，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識，在積累中充實自己。

三、立足教學(xué)提升能力。

僅僅擁有一定的學(xué)科知識，對于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為我們是知識的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識，更需要扎實的教學(xué)能力?？茖W(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。

在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實踐。7月12日上午，省實驗中學(xué)的李思勤老師對九年級歷史上冊第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進(jìn)行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結(jié)合七年級上冊第二單元的內(nèi)容展開，結(jié)合每課的知識充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個方面進(jìn)行了分析。然后對八年級教材進(jìn)行解讀，如對于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點，突破難點;教學(xué)建議，方法策略三個方面展開。知識梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對單元知識有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點方面用的是北京特級教師陳毓秀的觀點，同時舉實例進(jìn)行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系;對史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇十

作為一位科學(xué)老師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)(如多媒體技術(shù)等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常常回蕩在我耳邊。他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓(xùn)后的幾點感受：

1、構(gòu)建科學(xué)課堂文化。

課堂是學(xué)校教學(xué)的主要場所，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點。從這個意義上來說，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實際上就是文化的問題，所以我們應(yīng)切實可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對話文化”;b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。

2、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為主。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。”這意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動中，在參與解決問題、參與做計劃、參與決策、參與小組討論、參與評價的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動，學(xué)生們對科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動，學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識和體驗，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中。

培訓(xùn)活動雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的知識授予同仁并大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對自己提出了更高的要求，要在思想意識上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識和科研意識，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。

今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個科學(xué)教師的作用。為科學(xué)課美好的明天繼續(xù)加油!

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇十一

8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班，此次我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天的時間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對教材的分析及具體的指導(dǎo)，讓我對一年級教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓(xùn)總結(jié)的幾點體會：

新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學(xué)知識，加大了識字量，改變了過去先拼音再識字的教學(xué)設(shè)計，還增加了許多的識字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識字加油站等。部編版新教材的總體特點有三點：

1、體現(xiàn)國家意志。強(qiáng)調(diào)立德樹人，體現(xiàn)核心價值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章，計40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了，12冊共124篇，平均每個年級20篇左右。

2、落實語文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構(gòu)語文核心素養(yǎng)體系，將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”，以顯性的語言實踐活動牽引豐富的隱性價值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。

3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動，尊重認(rèn)知的規(guī)律。如一年級先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過兒童化的活動建立與知識的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對一年級上冊語文教材也做了詳細(xì)的講解，讓我們在了解了部編本教材的同時，在教材的使用上也有了具體指導(dǎo)，這對以后的教學(xué)有很大的幫助。

部編二年級教材的總體特點及內(nèi)容：

1、教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)與國家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會主義核心價值觀。

2、遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識，形成基本的語文能力，習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、突顯語用意識，在運用中學(xué)語文。如在生活中學(xué)語文，隨時學(xué)隨時用，在具體語境中運用，關(guān)注語用知識價值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運用能力。

4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語文園地編排“我愛閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閱讀”。

曹老師在解讀了部編教材的'總體特點和內(nèi)容后，還從識字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對教材的認(rèn)識沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點，讓我在潛意識中明白了一個道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。

一年級教材的總體特點：

1、內(nèi)涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚中華民族語言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。

2、梯度。循序漸進(jìn)，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閱讀單元。

3、選文。營養(yǎng)與趣味并重。也就是語文課文文質(zhì)兼美、語感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。

4、彈性。注重開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。就是要拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?？道蠋煂ψR字、朗讀和閱讀也做了具體指導(dǎo)，讓我們在今后的教學(xué)中有了方向。會后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點，以最主要的問題拉動最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。

總之，這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇十二

在平時的生活中，總會聽到有人說，數(shù)學(xué)多難，數(shù)學(xué)課多么的枯燥無味；還有人說，要想把數(shù)學(xué)學(xué)好，那是需要天賦的，我想說天賦是一，后天的培養(yǎng)也很重要。我感覺，數(shù)學(xué)是很有意思的一門學(xué)科，你只要善于思考，多動腦，多動手，你肯定會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界里的奧妙，揭開它那神秘的面紗，愛上它。

年秋，我?guī)е鴿M懷的熱情走進(jìn)了城東路小學(xué)，擔(dān)任了五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任。走進(jìn)這個班，看著每個學(xué)生都是朝氣蓬勃的，我滿心喜悅，從他們的`臉上我并不能看出誰的程度如何，其實我并不關(guān)注他們之前的程度怎樣，我始終相信：“每個學(xué)生只要有付出，只要找對方法，就會有收獲?！苯?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們真的取得了很不錯的成績。

其實，對于數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，它每節(jié)課的知識并不多，作為老師的我們不必講的太多，如果老師講的多了，那么學(xué)生思考的時間就少了。而我們要做的就是把課堂上還給學(xué)生，讓他們多動腦，多動手，大膽思考用自己的智慧解開一個又一個的謎團(tuán)，激發(fā)他們的熱情，讓他們感受收獲成功后的喜悅。其實，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，作為老師不是告訴，而是引領(lǐng)。這樣學(xué)生在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中才不會感到有難度，枯燥無味，教出來的學(xué)生才有后勁。

我的課堂教學(xué)設(shè)計很簡單，就是創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，由淺入深，激起學(xué)生的興趣，放心的讓學(xué)生大膽的去探索，去質(zhì)疑。因為我深深的明白，當(dāng)學(xué)生自己解決出一些問題時，揭開那神秘的面紗時，他們的心里甭提有多高興，這樣不僅促使著他們接著探索的欲望，還能激起了他們對數(shù)學(xué)的熱愛。久而久之，他們就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以，不管在課堂上，還是在課余時間，只要是遇到跟數(shù)學(xué)知識有關(guān)的，他們都會積極的去探索去解決。其次，我從來不讓學(xué)生做過多的練習(xí)題，不讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)，因為我知道，資料是永遠(yuǎn)做不完的，我要學(xué)生學(xué)會舉一反三，會一道就要會一類。在解決問題中跟學(xué)生合作，一起總結(jié)。當(dāng)然，在輔導(dǎo)課上，我對學(xué)生的要求是，先反思自己，之后再進(jìn)行解決，解決之后不能當(dāng)時就把答案寫上去，而是過一天再糾正，如果能做出來，那就說明你真的掌握住了，如果不能，說明你只是當(dāng)時懂，對于該知識點還是沒有理解透徹。另外，要求每個學(xué)生準(zhǔn)備一個錯題集，因為我們知道哪里出錯，就要把哪里記下來，這是我們薄弱的地方，平時要加強(qiáng)鞏固。

把課堂還給學(xué)生，把時間還給學(xué)生，讓他們?nèi)ソ议_數(shù)學(xué)神秘的面紗，發(fā)現(xiàn)它的奧妙所在，給他們誘惑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的熱情，從此之后喜歡上數(shù)學(xué)，愛上數(shù)學(xué)課。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇十三

20xx年4月24日上午和25日上午，海口市教研室張主任給我校全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了教材培訓(xùn)和課堂指導(dǎo)活動。通過聆聽張主任透徹的解讀、分析教材，使我深刻了解到學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)之后的一些膚淺的認(rèn)識和體會：

一、理解教材的教學(xué)目標(biāo)。

目標(biāo)一定要細(xì)化，所有的教學(xué)都是圍繞目標(biāo)展開的，只有充分理解教材、把握教材編寫的意圖，才能使數(shù)學(xué)目標(biāo)更準(zhǔn)確、全面、和可具有操作性。這就要求教師不光是僅僅去鉆研每課時的教學(xué)，而且要站在全冊、甚至整個小學(xué)階段的高度來鉆研教材，制定適合本學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能做到有的放矢。

二、緊密聯(lián)系實際。

數(shù)學(xué)源于生活，而又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)問題是反應(yīng)生活的一些現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)有效的情境對學(xué)生解決問題有深遠(yuǎn)影響。比如在有余數(shù)的除法教學(xué)中，一定要讓學(xué)生動手分，只有通過分才能明白余數(shù)為什么小于除數(shù)，讓學(xué)生知所以然從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、數(shù)學(xué)問題創(chuàng)設(shè)要巧妙。

在日常教學(xué)中，往往教師們都會積極多創(chuàng)設(shè)一些情景，學(xué)生都有一種目不暇接的感覺。而我認(rèn)為:情境用得多不如用的巧。老師們都知道，數(shù)學(xué)問題是數(shù)學(xué)課堂必不可少的，并且貫穿著整個數(shù)學(xué)課堂。而怎樣的數(shù)學(xué)問題才是有效的呢?我認(rèn)為只有具有思維深度的問題才是有效的數(shù)學(xué)問題，也只有給學(xué)生空出時間思考的數(shù)學(xué)問題才是真正的數(shù)學(xué)問題。如魔方任意取走一小塊它的表面積和體積會發(fā)生什么變化呢?所以在創(chuàng)設(shè)情境時，要積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生具有深度思維的思考，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的想象空間。

四、強(qiáng)化對比訓(xùn)練。

課堂教學(xué)的目的就是讓學(xué)生獲取知識，而在教學(xué)中有些內(nèi)容就顯得干巴巴，學(xué)生就是記不住。為了解決學(xué)生記憶難的問題，教師可以采用講一些生動有趣的童化故事和實物。例如張主任在講面積和面積單位這節(jié)時，一定一定要建立單位的表象。

總之，這次培訓(xùn)，已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有認(rèn)真鉆研教材，我們才不會迷失自己的方向！我相信，通過這次的教材培訓(xùn)，我們將對教材更加深入的把握，更好的做好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇十四

道法是一種古老而豐富的文化遺產(chǎn)，具有深刻的思想內(nèi)涵和極高的實踐價值，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了傳承和弘揚道法文化，近年來，許多道教機(jī)構(gòu)和個人專門開設(shè)道法培訓(xùn)課程，讓更多的人了解和學(xué)習(xí)道法知識，傳播道法文化，促進(jìn)社會進(jìn)步。我也參加了一次道法培訓(xùn)，收獲頗豐，以下是我的心得體會。

一、砥礪心性喚醒淳厚：參加道法培訓(xùn)第一課，講述的是道家心法和心性的培養(yǎng)。據(jù)導(dǎo)師介紹，在古代的道家中，心性是修道的重要部分之一，是修道者必須具備的基本素質(zhì)。通過深入地了解道家心法，我明白了人的內(nèi)心是關(guān)鍵因素，身體不過是心靈的外在反映。只有調(diào)節(jié)心態(tài)，保持平和與淳厚，才能增強(qiáng)心性，實施成功之道。

二、弘揚正道提高修行質(zhì)量：道法根基在于正道，它強(qiáng)調(diào)做人、做事注重正道，注重境界氣質(zhì)和德行，貢獻(xiàn)社會，身心健康。參加該課程，我認(rèn)識到我們今天需要弘揚正道的價值觀，建立優(yōu)秀精神層次，提高自己的人格品質(zhì)，提高自己的修行質(zhì)量，從而在家庭、職場、社區(qū)和大眾社會方面貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

三、深入學(xué)習(xí)掌握關(guān)鍵技能：在道法培訓(xùn)中，導(dǎo)師展現(xiàn)了優(yōu)秀的道法技能水平。道教有著豐富的文化內(nèi)涵和高超的技藝，清福道法等精湛的技藝，包括道家禪機(jī)，元宮太祖朝天帝，道家車輪（谷粒太極）和揮鞭引蛇。對于一名道法愛好者，一定要深入學(xué)習(xí)道法中的經(jīng)書和技能，并且不斷掌握更多領(lǐng)悟，以提高自己的技巧水平與道法修養(yǎng)。

四、尋找靈感增強(qiáng)個人修養(yǎng)：此外，道法培訓(xùn)還灌輸了令人心曠神怡的思想、理念、自然景觀和體驗活動，如“靜下心來，讓慢行成為你的節(jié)奏”，“尋找你靈魂的家”，“開啟你神性記憶的大門”等等。這些活動不僅讓我們體會到簡單的生活和平靜的思維，還可以使我們逐漸了解自己，感覺自己，發(fā)掘自己的藝術(shù)潛能。

五、永遠(yuǎn)探索創(chuàng)造美好人生：在我的道法培訓(xùn)中，我遠(yuǎn)程游覽了許多名山大川，雙手扎陸來林，以及聽導(dǎo)師講述和談?wù)搸煹?、天人感?yīng)和天人合一時，體驗到了深深的感悟和莊重的心靈現(xiàn)象。因此，為了積極探索和實踐道法文化，提升自己的品質(zhì)和技能，我將在今后的日子里，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮實踐、認(rèn)真思考，使自己成為一名擁有優(yōu)秀人格、高超技藝和道法修養(yǎng)的道法愛好者。

綜合而言，道法培訓(xùn)對我來說是有益且很有用的。通過這次培訓(xùn)，我聽到了很多深入的思考和交流，從中學(xué)會了道家之美和技藝的實際應(yīng)用。更重要的是，我從培訓(xùn)中體味到了道家文化中所包含的情感和啟示，這將讓我在生活中不斷學(xué)習(xí)和提高自己，也將幫助我為家庭、工作和社會的改進(jìn)做出貢獻(xiàn)。在進(jìn)一步的實踐中，我將堅定信仰，積極找虛蹤，奮發(fā)有為，創(chuàng)造自己精彩的人生。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇十五

我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

總之，這次培訓(xùn)對老師們啟發(fā)很大，提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為教師提供了寬廣的舞臺。

道法教材培訓(xùn)心得體會（熱門16篇）篇十六

3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對一年級部編教材有了一個更新的認(rèn)識，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會。

此次培訓(xùn)專家教師主要從識字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。

1、識字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。

（1）歸類識字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識字；《猜字謎》利用猜字的形式來識字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識字能力。《動物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場上》帶提手旁的活動有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。

（2）在游戲中識字，提高識字興趣。如語文園地四中的十字加油站認(rèn)識人身體各個器官，讓學(xué)生通過游戲去識字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）在語境中理解，在對比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識記。

在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評價等。

閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個接一個》中標(biāo)點符號的作用，讀長句子時怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語言積累與運用方面，有時需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計一些閱讀拓展活動。

2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識。教材通過《請你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。

這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實實在在的東西，我想我又有了新的方向。我會認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。