幼兒園小班注重孩子們的感官體驗和動手實踐，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在，小編給大家推薦一些幼兒園小班的總結(jié)范文，希望能給大家寫作提供一些啟示。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

設(shè)計思路：

玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的'技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調(diào)皮了，一點也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調(diào)皮？由此選擇了這一活動主題。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。

3、了解皮球的外形特征及各種玩法。

活動準(zhǔn)備：

1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球；方形、圓形大積木各一塊。

2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。

3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準(zhǔn)備各種球類運動的圖片、光碟資料。

4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。

活動建議：

一、大皮球，滾得快。

1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。

2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。

3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。

4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。

5、游戲：（1）我和皮球賽跑。（2）兩人合作滾、接球。

二、大皮球，跳得高。

3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高？

4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。

三、大皮球，伙伴多。

1、討論：你知道的球類有哪些？怎樣玩？

2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。

3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。

4、任選一球玩。

四、皮球是我的好朋友。

1、討論：玩兒皮球的益處。

2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。

3、我和“好朋友”一起玩。

活動延伸：請家長利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進一步加深對球的認識。

活動反思：

“物”雖普通，切入點有新意。“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩？引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎？所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

活動目標(biāo)。

1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說故事情節(jié)。

2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂于助人的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備。

活動過程。

（一）出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

師：今天老師帶來了一朵花，你們覺得漂亮嗎？

師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢？你覺得它的顏色跟誰很像？

師：你們能給她起個好聽的名字嗎？對了，她就叫彩虹色的花，我們一起來聽一聽她的故事吧！

（二）彩虹色的花和小動物的故事。

師：太陽公公睜開了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來跟花兒姐姐問個好吧?。ǔ鍪緢D片）。

1、小螞蟻。

師：一天，一只小螞蟻走過來了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀？”小螞蟻說：“我要去外婆家，可是前面有一個大水洼，我過不去。”

師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎？怎么幫呢？

師：我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的！花兒姐姐說:“小螞蟻我送你一片花瓣吧！小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過了大水洼?！?/p>

2、小蜥蜴。

師：又過了一天，看，這是誰呀？

師：它的名字叫蜥蜴。我們來看看蜥蜴的表情，看看它開心嗎？蜥蜴為什么不開心呀？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的！小蜥蜴說：“我要去參加森林舞會，可是我沒有漂亮的衣服，我不高興。”（動作）。

3、小老鼠。

師：接下來花兒姐姐還會遇見誰呢？你們來猜猜看！

師：來了一只小老鼠，小老鼠怎么了？如果你是花兒姐姐你會怎么幫助它呢？小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來涼快多了，心里甭提有多高興啦！

4、鳥媽媽。

師：花兒姐姐的花瓣越來越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎？我們一起來看看花兒姐姐是怎么做的。

鳥媽媽從天空飛來，彩虹色的花就和它說：“你好小鳥，你為什么會飛呀？”鳥媽媽說：“因為我有翅膀所以我會飛，今天我的'寶寶要過生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒有找到合適的?！?/p>

5、刺猬。

現(xiàn)在請你和周圍的小朋友一起說一說，然后請小朋友講給大家聽。

（三）故事結(jié)尾。

師：花兒姐姐還有花瓣嗎？（出示ppt）現(xiàn)在她沒有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出它還是一朵美麗的花，因為她熱心、善良、幫助別人。）。

師：你們幫助過別人嗎?你幫助了別人什么事情？

風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒有一點力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動物們都從遠處跑過來，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過自己的幫助。

漫長的冬天終于過去了，春天又來了。草地上又開出了彩虹色的花。

你們想不想把彩虹色的花留下來幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫出來吧！

活動反思。

其實每個故事都有一個創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點的語言表達出來，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點，孩子們才會以愉快的、主動的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

《大班彩虹傘教案反思》這是優(yōu)秀的大班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班彩虹傘教案反思！

【活動設(shè)計】

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

【活動目標(biāo)】。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

【教學(xué)重點、難點】。

1、重點：鍛煉手臂和手指的肌肉。

2、難點：讓幼兒認識到團隊的重要性。

【活動準(zhǔn)備】。

彩虹傘、音樂。

【活動過程】。

一、游戲?qū)搿?/p>

師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎?馬駒寶寶們，我們出發(fā)了!

二、熱身體操。

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

3、游戲活動。

游戲(一)大風(fēng)小風(fēng)。

游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。(讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征)。

游戲(二)大面包。

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲(三)大灰狼來了。

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲(四)變房子。

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，(教案出自：快思:教案網(wǎng))游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉(變房子)。

游戲(五)愛跳舞的海洋球。

游戲規(guī)則：

(1)把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

(2)幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結(jié)束：放松活動。

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。(師幼一起抬著走)。

【教學(xué)反思】。

1、因評估時我班幼兒對彩虹傘有玩過，有所接觸，有一定的基礎(chǔ)，所以在二研課上我沒有按照一研的游戲內(nèi)容進行，我定的重點是讓幼兒探索新的玩法，所以當(dāng)幼兒說的像什么時我們可以根據(jù)孩子們說的進行游戲。

2、由于天氣較冷，在孩子們自由探索游戲的時候，我選擇了一問一答的方式，引導(dǎo)孩子層層遞進。在探索過程中，教師說的過多，孩子們參與的較少。

在第一個游戲“大轱轆”中，練習(xí)孩子們自然的走。

在第二個游戲“找顏色”中，練習(xí)孩子手膝著地爬。

在第三個游戲“海底捉寶”中，練習(xí)孩子鉆和爬的能力。

3、在游戲“找顏色”中，孩子過多，在彩虹傘上面爬的過多，有些擁擠，這樣會使孩子有碰撞的現(xiàn)象。

在游戲“海底捉寶”中，我臨時將灑在地上的寶物變成放在框里，避免幼兒直接接觸地面。

4、在幼兒分成兩組時，可以讓幼兒將彩虹傘由高到低，由低到高進行抖動，或是讓幼兒高高的舉起來并跳動，增加幼兒的活動量。

活動目標(biāo)

1.鍛煉幼兒手指力量，增強手指抓握力。

2.鍛煉幼兒手臂肌肉力量。

3.通過共同完成游戲，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識，學(xué)會分享。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

5.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

重點難點。

重點：幼兒能掌握游戲的玩法。

難點：幼兒在活動中要時刻注意規(guī)則、安全。

活動準(zhǔn)備。

大、小彩虹傘各一個、音樂、狼面具、小禮品。

活動過程。

(一)、熱身運動幼：站成4縱隊。

師：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒一起活動。

(二)、認識兩種彩虹傘。

1.認識第一種彩虹傘(小傘)。

師：提問，1.它的名字叫什么?2.它有什么特征?3.它有什么作用?引出另一種彩虹傘。

幼：思考、回答。

2.認識第二種彩虹傘(大傘)。

師：帶領(lǐng)幼兒來到大的彩虹傘旁邊幼：圍成圓圈蹲下師：

提問，1.大傘和小傘有什么相同的特點?

2.我們一起輕輕地抖動大傘，像什么?(波浪、流水)。

3.用力地抖動大傘，又像什么呢?(波濤洶涌的大海浪)。

4.我們可以怎樣來玩大傘?誰來說一說，并讓其示范動作。時刻鼓勵。

(三)、游戲活動。

1.狼捉小羊玩法：你們是可愛的小羊，抖動大傘轉(zhuǎn)圈，我是一只兇惡的大灰狼，當(dāng)聽到“狼來了”的時候，你們要躲進大傘里保護自己，手腳都不能露在外面,一旦被我抓到，我會把它大口大口吃掉。聽到“狼回家了”時，才能出來。老師示范一次，請2-3名幼兒扮演大灰狼玩2-3次。(附背景音樂：狼來了)。

2.吃蛋糕玩法：全體幼兒向上拋傘，聽老師口令(放下來坐在大傘上)，大蛋糕變出來了，快來品嘗吧!(做吃的動作，很享受的樣子)。

3.炒爆米花玩法：老師把海洋球當(dāng)作玉米放在大傘內(nèi),我們用力炒,把所有的玉米炒到外面來才算炒熟了,我們一起來做做吧.準(zhǔn)備20個球,每人拿一個,假裝做吃狀,然后送回藍子里.(背景音樂：童年)。

4.開火車玩法：分成兩組，男生一組，女生一組，首先女生玩，男生將彩虹傘舉起，老師帶領(lǐng)女生站成一排，跟著音樂在彩虹傘下面開火車。(播放開火車音樂)。

交換游戲：女生舉彩虹傘，男生站成一排，請一名男生當(dāng)火車司機，進行游戲。

邀請客人老師也來參加開火車的游戲。我請所有男生,去邀請你喜歡的客人老師來開火車吧!男生和老師們一起開火車一次。

5.空中飛舞玩法：男生坐在傘中間，女生和老師們一起把傘舉起來，搖一搖，再轉(zhuǎn)圈，念兒歌，(播放兒歌:彩虹花)交換游戲。

(四)、放松運動(躺在傘上面休息)。

(五)、收傘(卷麻花)我們來把大傘變成一根香甜的麻花，跟著老師一起念兒歌：卷卷卷，卷麻花，卷成一根小麻花。我們把麻花送回家吧(請2名幼兒送回盒子里)。

(六)、總結(jié)。

(七)、贈送小禮物。

(八)、離場。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

1、能理解故事內(nèi)容，感受彩虹花在奉獻過程中的快樂。

2、通過合作閱讀，發(fā)現(xiàn)小動物的情感變化，用完整的語言表述花瓣所起到的作用。

3、初步嘗試用合作表演的形式表現(xiàn)彩虹花重生后的快樂。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

ppt，圖書，配樂。

一、觀察圖片，初步了解故事重要情節(jié)線索，引出故事主題。

1、出示完整的彩虹花圖片。

提問：這是一朵什么樣的花，看到她你有什么感覺？（這是一朵彩色的花，他的花瓣有紅、黃、藍、綠、紫、桃色，有莖和葉，他是彩虹花）。

2、出示花瓣逐漸變少的組圖。

提問：我這里還有許多她的圖片，看看彩虹色的花有什么變化呢？除了花瓣還有哪些地方也發(fā)生的變化？（泥土、天氣、季節(jié)）。

（環(huán)節(jié)自評：出示完整的彩虹色的花的圖片，引起幼兒對她的第一印象感知?；ㄊ怯變荷罱?jīng)驗范疇的東西，在這一基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對于藝術(shù)加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受?；ǖ母拍钍腔ǘ?，葉子，根，莖。它長在泥土里，會隨著季節(jié)開和敗，顏色也會有變化。同樣，泥土，天氣，季節(jié)的變化，也是一種幼兒已經(jīng)默會的知識。在閱讀活動中，作為知識，也是故事重要的邏輯線索，在孩子理解故事內(nèi)涵之前，這兩點是必須掌握的。）。

二、閱讀圖書中的重點情節(jié)。

1、幼兒自主閱讀。

提問：這一片片的花瓣都幫助了誰？讓我們輕輕打開書看看吧。兩個小朋友在合作閱讀的時候，一位小朋友負責(zé)翻頁，一位小朋友負責(zé)捧書。（重點觀察動物的表情變化）。

2、集體閱讀，幫助幼兒了解花瓣的不同用處。

提問：現(xiàn)在讓我們看看彩虹花幫助了誰？（根據(jù)幼兒的回答分別出示五個動物得到幫助前后的照片）。

提問：他用什么顏色的花瓣幫助了誰？做了什么？小動物怎樣了？（幼兒用“??色的花瓣送給??做什么，??很快樂。”句式完整表述）。

3、討論彩虹花幫助動物后的心情。

（環(huán)節(jié)自評：闡明新舊知識的關(guān)系，促進理解采用合作閱讀重點情節(jié)和提問的方式幫助孩子理解故事中角色的情緒情感，以及用適當(dāng)?shù)难哉Z表達自己對故事角色心情的理解。）。

三、完整閱讀。

師：彩虹花后來怎樣了呢？下面老師把這個故事完整的讀一遍給你們聽，老師讀到哪一頁，就請小朋友翻到哪一頁。（在配樂中教師完整演義故事）。

提問：喜歡這個故事的結(jié)尾嗎？讀了這本書，你感覺怎樣？書中什么地方讓你最感動？通過表演體會彩虹花重生后的快樂。

1、嘗試與同伴合作表演故事中的**部分。

那我們就把這朵美麗的、善良的彩虹色的花表演出來吧。

3、引導(dǎo)用動作表現(xiàn)“雪花?！?/p>

小雪花是怎樣輕輕蓋在小花身上的？為什么這樣做？

4、請幾個小朋友當(dāng)被彩虹色的花幫助過的小動物，把想說的話說出來。

誰想好了要對彩虹色的花說的話，愿意來當(dāng)小動物表演？

5、幼兒合作表演“雪花擁抱彩虹花”的后部分。

（環(huán)節(jié)自評：完整呈現(xiàn)文本重中之重在于理解彩虹色的花的犧牲，奉獻精神。通過她付出最后一片花瓣以后，孩子對畫面的感受，對故事情節(jié)的情感體驗，對故事角色心情、語言的想象，讓教師的語言、音樂加深孩子對**部分的情感體驗，嘗試將自己的感受用語言進行表達。第提供新情景進行變式練習(xí)幼兒獲得的閱讀情感體驗需要提供情境來進行表達從而鞏固經(jīng)驗，教師選擇用游戲表演的方式重復(fù)故事里最感人，最能表現(xiàn)情感的段落，使幼兒有興趣，以飽滿的情緒參與交流。）。

《彩虹色的花》是一本風(fēng)格極其獨特的作品。彩虹色的花，用六片花瓣給朋友們提供了幫助，使朋友們獲得了快樂，而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內(nèi)容制作成ppt，配上優(yōu)美的音樂，為孩子們創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境，利用“猜”故事，“說”故事，“編”故事等多種形式引起孩子的閱讀動力。讓他們感受閱讀的氛圍，體驗故事的情境，理解故事的情節(jié)，便達到了一次教學(xué)活動的目的。在本次活動中，我結(jié)合故事的發(fā)展,聯(lián)系實際生活,適時引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)散了思維。我事先挖掘這個故事的內(nèi)涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達出來、借故事,讓孩子學(xué)道理。本次活動內(nèi)容以貼近幼兒生活為切入點，幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。

在活動中我采取了ppt、情景表演、視聽結(jié)合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動，我讓幼兒在流暢、輕松的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上，聽覺上都能受到刺激，為幼兒的創(chuàng)編提供有利的幫助，繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內(nèi)容。通過聯(lián)系自我，充分的激起孩子樂于幫助朋友的情感，幫助孩子更好的理解故事內(nèi)容升華情感。

關(guān)注幼兒情感體驗，我試著將自己、孩子都帶入故事，讓孩子就把自己當(dāng)成故事的主人公，身臨其境的想象如果是我，這種情況我該怎樣做？激發(fā)思維的火花。活動中，幼兒模仿小動物的對話，把自己當(dāng)成故事的主角獲得體驗；盡量激發(fā)所有的孩子都參與進來，使課堂變成一個活的，生動的課堂。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

《中班彩虹傘教案反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班彩虹傘教案反思！

（1）中班教案《彩虹傘》。

活動目標(biāo)。

3.通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協(xié)作的目的，及認識團隊的重要性。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點、難點。

鍛煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒認識到團隊的重要性。

活動準(zhǔn)備。

彩虹傘海洋球。

活動過程。

課前準(zhǔn)備：集合整隊；生生問好，口令帶動；準(zhǔn)備活動。

一.《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來（教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進行五次，達到動作與口令統(tǒng)一的目的。

二.《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次）。

結(jié)束：放松活動；結(jié)束語，師生再見。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

1、熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

2、通過猜測與尋找，嘗試理解“寶貝”的多種含義。

3、感受生活中的溫情和美好，體驗擁有好朋友的快樂。

熟悉繪本主要內(nèi)容，理清故事主線。

通過猜測與尋找，嘗試理解“寶貝”的多種含義。

一、出示封面導(dǎo)入。

師：有兩只小動物聽說在彩虹的盡頭藏著寶貝，它們想去尋寶?？纯此鼈兪钦l呀？（重點認識獾）。

師：他們會找到什么寶貝呢？

1、師小結(jié)：亮閃閃的水晶、金光閃閃的金子、銀子（珠寶），這些東西呀，都是寶貝。

二、閱讀繪本內(nèi)容。

1、共同閱讀故事開頭部分，引導(dǎo)幼兒猜測故事發(fā)展。

師：看，它們穿過樹林，看見了誰？

師：松鼠對著一堆東西說：哇，我的寶貝，我最美的寶貝，它的寶貝可能是什么？

師：狐貍和獾找到它們要的寶貝了嗎？接下來它們又會遇到誰，會不會找到寶貝呢？就請小朋友自己去看看書吧！

三、幼兒自主閱讀，大膽講述自己的想法。

1、提出閱讀要求。

2、幼兒自主閱讀。

3、師幼交流畫面內(nèi)容。

（1）師：剛才，小松鼠的寶貝是什么呢？小松鼠為什么要把橡果當(dāng)成它的寶貝？

幼兒學(xué)說小松鼠的語言。

（2）師：鴨媽媽的寶貝又是什么呢？鴨媽媽為什么要把小鴨子當(dāng)成它的寶貝？

學(xué)說鴨媽媽的語言。你是媽媽的寶貝嗎？

（3）師：兔子爺爺?shù)膶氊惸?？它為什么要把回憶?dāng)成寶貝呢？你有沒有什么寶貴的回憶呢？（幼兒分享自己的回憶）。

（4）師：獾和狐貍有沒有找到它們的寶貝呢？它們找到的寶貝又是什么？

四、完整欣賞繪本。

師：到底它們的寶貝是什么?我們一起來閱讀這本書吧！

師：原來它們的寶貝是什么呀？它們終于發(fā)現(xiàn)，原來找寶貝，找寶貝，寶貝就在它們身邊啊！

五、情感遷移。

1、師：你們有寶貝嗎？是什么東西？為什么是你的寶貝？

2、師：那你們有沒有好朋友寶貝？你的好朋友寶貝是誰？和你的好朋友寶貝拉拉手，轉(zhuǎn)個圈，抱一抱，親一親吧！

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

教學(xué)目的：

1、通過揮動彩虹傘鍛煉臂部和腰部的肌肉，初步發(fā)展孩子的全身協(xié)調(diào)能力。

2、在歡快的游戲過程中使孩子們對運動產(chǎn)生興趣，喜歡運動游戲。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、音樂《黃鸝鳥》。

2、彩虹傘。

教學(xué)過程：

一、準(zhǔn)備過程。

1.以口令引導(dǎo)孩子們進行身體活動的練習(xí)。

2.律動操《黃鸝鳥》。

3.兒歌形式進行手指練習(xí)和簡單跑。

二、主題部分。

1.故事導(dǎo)入：老師引導(dǎo)孩子講出彩虹的特點，引入彩虹傘的游戲。

2.在老師的引領(lǐng)下，讓孩子發(fā)揮想象力自主的玩彩虹傘。

3.游戲開始，孩子們在老師的統(tǒng)一指揮下做拉、跳上彩虹傘等各種動作。

根據(jù)孩子們的運動量，做到動靜結(jié)合。

三、結(jié)束部分。

1、放松動作。

2、活動總結(jié)（肯定孩子們的表現(xiàn)給與鼓勵和認可，引起下次再玩的興趣）。

小百科：彩虹，又稱天弓（客家話）、天虹、絳等，簡稱虹，是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象，當(dāng)太陽光照射到半空中的水滴，光線被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光譜。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗團結(jié)合作的樂趣。

彩虹傘、魚、音樂。

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

一、導(dǎo)入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準(zhǔn)備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

四、放松身體，活動結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

2.通過實驗，感知物質(zhì)在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關(guān)系。

3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。

重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關(guān)系。

1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。

2.多媒體準(zhǔn)備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物ppt。

3.物質(zhì)準(zhǔn)備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個，裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。

一、出示水和兩粒彩虹糖導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。

1.先引導(dǎo)小朋友觀察水的特性。

小結(jié)：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。

師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發(fā)生什么變化呢？讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢？小朋友們來猜一猜，互相討論。

師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。

3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色？小舌頭怎么會有顏色。

師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢？

小結(jié)：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.

二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。

1.出示彩虹糖

師：小朋友，廖老師準(zhǔn)備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。

2．欣賞彩虹糖不同的造型。

師：請看?。ㄙN在小黑板的彩圖翻到正面來），欣賞一下這些好看的造型。

3、播放視頻，知道擺放的方法

師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。

4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型

師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。（隨機指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案）小結(jié)：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的……三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關(guān)系。

1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。

師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的？

端兩杯水（一杯熱一杯冷）給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。

師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。

2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標(biāo)簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。

3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快？哪種水溶化的慢？

師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢？老師叫123倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒！

師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢？冷水先溶化還是熱水先溶化？

你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。

小結(jié)：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。

四、活動延伸

播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。

師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們?nèi)コ赃@些可口美味的食物。

界是豐富多彩的，應(yīng)該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地擺造型。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

1、通過有規(guī)律的抖動彩虹傘，達到鍛煉手臂肌肉和手指小肌肉的目的。

2、聽教師口令，并模仿教師動作進行抖傘。

3、通過幼兒集體對一種器械的操作，達到相互協(xié)作的目的，及認識團隊的重要性。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。

5、鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

鍛煉手臂和手指的肌肉。

讓幼兒認識到團隊的重要性。

彩虹傘海洋球。

集合整隊；生生問好，口令帶動；準(zhǔn)備活動。

活動過程。

一、《炒爆米花》：幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來（教師可用口令帶動：小海浪，輕輕的炒；大海浪，重重的炒）反復(fù)進行五次，達到動作與口令統(tǒng)一的目的。

二、《蓋房子》：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，舉過頭頂，然后轉(zhuǎn)身蓋房子（即把彩虹傘扣下）（要求小朋友在彩虹傘里面蹲下，并不瑤要讓小朋友露出來，游戲進行三次）。

結(jié)束：放松活動；結(jié)束語，師生再見。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。

1、教學(xué)課件（ppt）

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導(dǎo)入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗）

出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察

小結(jié)：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

2、欣賞故事，理解故事

----出示封面，引導(dǎo)觀察

帶來一個美麗的故事，一個關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》

----第2頁

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）

----第3--5頁體驗關(guān)切之心

第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）

----第9頁青蛙大叔為什么發(fā)愁？

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）

----第10--17頁

欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

----課件畫彩虹

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達和各種顏色相對應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

----課件找彩虹

繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。

四、結(jié)束部分彩虹游戲

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。

二、活動準(zhǔn)備。

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套。

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個。

三、活動過程。

(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。

(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

1.教師講述故事第一段。

師：這些奶牛神奇在什么地方?

2.結(jié)合畫面，講述故事第二段。

(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

(2)讓幼兒一起說說這件神奇的.事(講述第二段)。

3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)。

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

(三)完整欣賞故事。

1.教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。

2.進一步感受“變”的神奇與有趣。

(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1、通過抖動彩虹傘，鍛煉手臂力量及身體的靈活性。

2、在游戲中會聽口令并遵守游戲規(guī)則。

3、在集體活動中體驗團結(jié)合作的樂趣。

彩虹傘、魚、音樂。

鍛煉幼兒手臂力量和身體的靈活性。

培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

一、導(dǎo)入活動：熱身運動“彩虹的微笑”。（播放音樂）。

師：今天天氣真好，小朋友和老師一起跳跳舞吧！

幼兒一人一個點，站成一路縱隊、行進行各種準(zhǔn)備動作。

二、基本活動：

1、師：今天老師給小朋友帶來了好朋友猜猜她是誰？（彩虹傘）。

2、師：小朋友你們知道怎么握住彩虹傘嗎？（用大拇哥向上，其他的四小弟打開藏到彩虹傘的下面，我下去變成拳頭。）。

三、游戲小海浪、大海浪。

1、當(dāng)幼兒聽到小海浪小海浪時，幼兒蹲在那里使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

2、當(dāng)幼兒聽到大海浪大海浪時，幼兒站立使勁揮動雙臂，讓彩虹傘像波浪一樣。

3、當(dāng)幼兒聽到風(fēng)平浪靜時，幼兒停止揮動雙臂輕輕蹲下。

4、師：小朋友大海上有什么？現(xiàn)在請你輕輕抖動彩虹傘看看小魚在哪里？

5、請兩個小朋友去大海中抓魚、其他小朋友抖動彩虹傘保護好海洋中的魚不被抓住。

6、請幼兒高高舉起彩虹傘，老師說回家時快速躲到彩虹傘里面。

7、師：今天我們和誰一起玩游戲呀？（彩虹傘）我們讓彩虹傘變成了什么？（海浪）我們是怎么樣讓她變成海浪的（抖動）。

四、放松身體，活動結(jié)束。

天黑了，彩虹姐姐要回家睡覺了，明天我們再一起來玩吧！請幼兒模仿教師的動作調(diào)整呼吸，如深吸氣，再慢慢吐出。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

那么這節(jié)課還是老規(guī)矩，用眼睛觀察、用耳朵傾聽，轉(zhuǎn)動大腦，積極表達！說不定你也會獲得圖書獎勵哦！

上課！

二、講故事：

1、出示圖片：小螞蟻。

今天就請你和我都變成一只小螞蟻，一起走進螞蟻的世界吧！今天跟大家精讀的繪本是《螞蟻和西瓜》。

3、我把封面略去，先看扉頁。你看到了什么？

4、再看環(huán)襯。你看到了什么？

5、發(fā)現(xiàn)西瓜：采訪一下小螞蟻，看到西瓜你想什么？

【板書：小大】。

你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？給戴帽子的小螞蟻起個名字。

6、快去吃吧！采訪一下你：西瓜好吃嗎？什么味道？

【板書：甜甜的涼涼的真好吃】。

7、小螞蟻吃飽了，就走了。故事結(jié)束了。

那怎么辦？你猜小黑帽在干什么？搬回家去！

8、看圖30秒：標(biāo)序號，講一講?！疽?guī)范先，再，然后，最后……】。

9、誰去叫的螞蟻兄弟？小黑帽。

10、觀察1分鐘，你覺得哪些地方最吸引你，最有意思？

板書：聰明團結(jié)分工明確。

11、大部隊見到西瓜后很開心。第一個跳起來的是不是小黑帽？不是。為什么？

12、搬西瓜了小螞蟻們，大家一起用勁兒??！一起喊號子。怎么辦？

13、小螞蟻怎么搬西瓜的？【規(guī)范表達】。

14、西瓜皮也搬走了。干嗎用呢？西瓜子兒呢？

16、讀了這個故事，老師詩興大發(fā)，即興寫了幾句話。你們讀讀。

17、想不想當(dāng)一個小詩人呢？

18、看蘑菇。創(chuàng)作。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

4、以跳躍時有無器材或障礙可分為：無器材或無障礙跳躍、有器材或有障礙跳躍等。

5、以人數(shù)的多少可分為：單人跳、雙人跳及多人跳等。

你能跳多高；雙腳玩紙球；跳新房子；高山滑雪奪營；魔法棒；單腳跳大拼盤；蟹抓蝦；跨過山溝溝竹竿上的`舞蹈；兩個好朋友；跳動的'舞步等。

小小班：雙腳原地向上縱跳；短距離雙腳連續(xù)向前跳如小兔子、小青蛙）等。

小班：較長距離雙腳連續(xù)向前跳；原地縱跳的同時用頭觸物；雙腳跨跳過一條小河等。

中班：原地縱跳用手觸物；立定跳遠；單腳連續(xù)向前跳；單雙腳交替跳；助跑跨跳過較遠距離；由較高處往下跳等。

大班：行進向前側(cè)跳；向前、向后、向左、向右變向跳；轉(zhuǎn)身跳；助跑跨跳；跳繩；跳皮筋等。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

活動目標(biāo)：

1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景色變化的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt，畫紙、水彩筆、油畫棒。

活動過程：

一、結(jié)合ppt，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有什么不一樣？

為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線的變化造成的）。

二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使用什么顏色？

2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用了什么顏色？傍晚、晚上的呢？

三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

四、展示與分享。

師幼共同布置“美麗的樹林”展，共同欣賞，評價作品。

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木.

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。

2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進行操作，培養(yǎng)細致的工作態(tài)度。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

1、課件：圖片-彩虹。

2、涂色：彩虹。

3、幼兒用彩色筆。

一、引發(fā)興趣，啟迪思維。

1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?

2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

二、交代要求，幼兒涂畫，教師指導(dǎo)。

1.啟發(fā)幼兒想想：

離太陽近的用什么顏色?

把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。

2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

3.鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

三、評價作品。

欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。

(從方向、力度等方面引導(dǎo))。

鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的'信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動，本設(shè)計根據(jù)幼兒這一特點，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的'同時，也培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強抓握力。

2、共同完成游戲鍛煉幼兒團結(jié)合作的精神。

重點：

鍛煉手臂和手指的肌肉。

難點：

讓幼兒認識到團隊的重要性。

彩虹傘、音樂。

一、游戲?qū)搿?/p>

師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發(fā)了！

二、熱身體操。

1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂入場，圍著彩虹傘做熱身體操。

3、游戲活動。

游戲（一）大風(fēng)小風(fēng)。

游戲規(guī)則：蹲下來搖傘為小風(fēng)，站起來搖傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。（讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征）。

游戲（二）大面包。

游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來，我第一聲口哨響的時候往上，第二聲口哨響的時候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

游戲（三）大灰狼來了。

游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動彩虹傘，女寶寶在傘下爬動起來，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的小馬駒，交換一次。

游戲（四）變房子。

游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時候把傘舉過頭頂，第二聲口哨響的時候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來，大灰狼來抓露出來的寶寶，第二次教師一起藏進去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。

游戲（五）愛跳舞的海洋球。

游戲規(guī)則：

（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個圓圈走走》邊走動。

（2）幼兒在彩虹傘的四周進行游戲，聽教師口令抖動彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動起來。

三、結(jié)束：放松活動。

師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來，抬起來一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）。

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

1.在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用直線或弧線表現(xiàn)美麗的彩虹。

2.大膽使用顏料進行涂畫，感受水粉作畫帶來的快樂。

彩虹的圖片

有過水粉作畫的經(jīng)驗

顏料、白紙、抹布、水粉筆等人手一份

幼兒用書

1.經(jīng)驗回憶

——你見過彩虹嗎?是什么樣子的?有哪幾種顏色?

2.彩虹圖片欣賞

——圖片上有什么?這些彩虹是什么樣子的?像什么?它有哪幾種顏色?是怎么排列的?它們有什么不同?我們用手來畫畫它們的樣子。

3.討論水粉的使用方法。

——認識繪畫工具材料。桌上有什么?有幾種顏色?每個顏色杯中有幾支毛筆?

——討論繪畫工具材料的使用方法。

4.幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

——你想畫一個什么樣的彩虹?有幾種顏色?怎么畫?

——老師指導(dǎo)幼兒進行繪畫創(chuàng)作活動。

5.作品展示和評價

——老師：你看看，你最喜歡誰畫的彩虹?為什么?他用了哪些顏色?他畫的彩虹像什么?

最新幼兒園小班彩虹傘教案反思中班（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

1、理解故事情節(jié)，大膽交流自己想法。

2、愿意幫助他人、感受關(guān)切之心的重要，體驗幫助他人所帶來的快樂。

1、教學(xué)課件（ppt）

2、彩虹傘

3、禮物人手各一件

1、談話導(dǎo)入；小朋友見過彩虹嗎？彩虹什么樣子呢？（談以往經(jīng)驗）

出示彩虹照片，引導(dǎo)幼兒觀察

：彩虹彎彎的、五顏六色、掛在高高的天上

2、欣賞故事，理解故事

----出示封面，引導(dǎo)觀察

帶來一個美麗的故事，一個關(guān)于彩虹的故事，叫《兩條彩虹》

熊奶奶為什么躺在床上？他怎么了？

談話：熊奶奶病了那些被她幫助過的小動物是怎么想的？

（通過談話使幼兒懂得感恩，樂于助人）

第一天來看望熊奶奶的是誰？他給熊奶奶帶來了什么？說些什么？

小朋友也要去看望熊奶奶（發(fā)展幼兒語言表達能力）

小朋友有什么辦法讓熊奶奶看到彩虹？（幼兒自由討論、想象）

欣賞故事，體驗故事語言之美、人物心靈之美、助人行為之美。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，講述和表達和各種顏色相對應(yīng)的物品發(fā)展幼兒思維

繼續(xù)聯(lián)系生活，找出和彩虹相似的我品。

彩虹游戲