通過編寫小班教案，教師可以有針對性地培養(yǎng)幼兒的各項能力。在以下小班教案中，你可以找到適合不同教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計思路。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇一

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說打電話內(nèi)容，了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情與人分享的快樂。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過春天。

2、故事圖片。

一、談話導(dǎo)入：春天來了，我們一起找過了春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊！

二、完整欣賞第一遍故事。

師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動物也想去找春天，聽一聽有哪些小動物也找到了春天師幼互動，理解故事內(nèi)容，了解故事人物師：好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀？根據(jù)幼兒回答，教師逐一出示動物圖片。如有沒有說到的，教師提醒：看，還有一個朋友被你們忘記了，我們來把它請出來。

附：《春天的電話》。

“轟隆隆！”打雷了睡了一個冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼，“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！”

小松鼠聽了電話，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！”

小白兔聽了，得兒得兒撥號碼。“喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話，得兒得兒撥號碼。“喂，小狐貍嗎？春天來了，天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！”

你看，小動物們都出來了，大伙兒在草地上快樂地玩游戲呢！

故事是通過小動物們之間互相打電話，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來了，樹上的樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！山坡上的草綠了，快出來吃青草吧！河里的冰融化了，快出來游泳吧！天氣暖和了，快出來放風(fēng)箏吧！通過小動物們打電話互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂的事情是一件開心的事情。

在整個說課的過程中，從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的，我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個經(jīng)驗教訓(xùn)：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇二

1、欣賞散文詩，感受春天的美麗。

2、樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

3、嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動重點(diǎn)：

樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。

活動難點(diǎn)：

嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

3、a4紙若干。

4、不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團(tuán)《四月之春》的音樂。

活動過程。

一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。

師：這是誰？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺？

二、欣賞散文詩，理解作品內(nèi)容。

1、完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學(xué)資源，一邊朗誦）。

師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”

師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色。”

師：小熊聽了說：“哦！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

2、引導(dǎo)幼兒思考：誰告訴了小熊春天的.顏色？都是怎么說的？

師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？

師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？

師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？

小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀！（盡量用詩歌中的語言進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受詩歌的語言美和意境美）。

3、邊看教師教學(xué)資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的色彩》。

1、啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。

師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

2、播放《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編，體驗成功的快樂。

1、請幼兒相互交流并在集體面前講述。

師：春天還有哪些顏色呢？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。

2、整體欣賞。

師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進(jìn)去）。

五、結(jié)束活動。

師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！

活動延伸。

請家長帶幼兒外出觀察，將自己找到的春天的色彩告訴大家。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇三

活動目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、“春天”、“春天在哪里”音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

播放“春天”音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開（ppt2、ppt3）以提問引起幼兒思考。

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的'顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

（1）小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

（1）、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？教師適時指導(dǎo)。（ppt14）（2）、集體朗誦，鞏固句式。（ppt15）四、結(jié)束活動：給春天穿新衣師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！

活動反思：

幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇四

教材分析：

春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。花兒開了，草兒綠了，到處都是紅色、綠色、紫色、粉色等，把春天打扮得姹紫嫣紅，使春天充滿了勃勃生機(jī)。這些美麗的顏色深深吸引著孩子們、感染著孩子們。我設(shè)計的這個活動正好為孩子提供了一個自由探索顏色變化的機(jī)會。活動中孩子們可以通過討論、交流、操作等方式來了解紅、黃、藍(lán)三原色能混合變成許多種顏色，用反復(fù)實(shí)驗的方法找到黃色+藍(lán)色變成綠色的配方。活動能激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和大膽地、執(zhí)著地從事簡單研究的良好品質(zhì)。

幼兒情況分析：

中班幼兒探究欲望逐漸增強(qiáng)，能進(jìn)行簡單的實(shí)驗操作，能較好地運(yùn)用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強(qiáng)，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、充分調(diào)動幼兒的主動性、積極性，在活動中大膽嘗試，引導(dǎo)幼兒通過討論、交流等方式進(jìn)行研究、體驗與同伴一起探索交流帶來的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒用較完整的語言與同伴和老師講述自己的發(fā)現(xiàn)。知道用三原色混合能變出許多顏色，黃色+藍(lán)色會變成綠色。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望，抒發(fā)幼兒對色彩的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒勤于探索、樂于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的科學(xué)精神。

活動準(zhǔn)備：

1、宣紙剪好的樹葉和花瓣；每組紅、黃、藍(lán)三盆已經(jīng)稀釋好的顏料；一棵用牛皮紙制作的大樹桿；一盤音樂磁帶。

2、以前幼兒有過用宣紙印染的經(jīng)驗。

活動過程：

第一環(huán)節(jié)：說顏色。

這一環(huán)節(jié)要求老師以講述童話故事的口吻，請幼兒說說自己所知道的顏色名稱。“在色彩王國里住著許多顏色，有紅色、綠色、藍(lán)色…，多得讓人數(shù)都數(shù)不清。小朋友，你能告訴老師，在這些美麗的顏色里你都知道哪些顏色？”或“你能說出幾種顏色呀？”使孩子的興趣一下子集中到顏色上來，也體現(xiàn)出對顏色的知識點(diǎn)。時間在1-2分鐘。

第二環(huán)節(jié)：變顏色。

這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)單色三原色---多種顏色的變化過程。教學(xué)時老師像變魔術(shù)一樣神秘地出示三種顏色，這三種顏色是幼兒平時常見的顏色，所以可以省略問“這是什么顏色呀？”而是直接說：“老師今天帶來了三種顏色，你們能用這三種顏色變出許多種顏色嗎？”小朋友最喜歡動手做了，如果老師不說他們也會偷偷地去看看、摸摸，現(xiàn)在老師一下子叫他們?nèi)プ兒芏喾N顏色出來，他們一定會非常開心、非常感興趣的。

因為有先前用宣紙印染的經(jīng)驗，所以在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)時，只要老師對剪好的宣紙樹葉和花瓣稍作講解，幼兒就能進(jìn)行變色活動了。然后同伴間相互觀察、交流，說說“我的樹葉或花瓣變成xx顏色了。”這一環(huán)節(jié)時間在10分鐘。

此時活動中的幼兒情緒由于看到了自己的變色結(jié)果出來了，而變得比較興奮。同時這個環(huán)節(jié)中的幼兒對變色是無意識的。即小朋友是把樹葉或花瓣蘸蘸這種顏色再蘸蘸另一種顏色看見變成某一種顏色了。如：變紫色了，然后就說：“哦，我的樹葉或花瓣變成紫色了。”很高興。他們不會或很少有小朋友去事先想好：我要變成什么顏色。然后他去變，也有可能他心里想變成一種〈橙〉色，但事實(shí)上他變成了綠色或別的什么顏色。

第三環(huán)節(jié)：配顏色。

在上一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，這一環(huán)節(jié)要求幼兒是有意識地配顏色（但如果讓孩子自由配色，結(jié)果過于分散），因此老師在這里明確提出配色要求。如給樹葉配“綠色”。孩子不會或很少會一下子用黃色+藍(lán)色變成綠色。所以，他們要進(jìn)行多次地實(shí)驗。這時會出現(xiàn)至少兩種現(xiàn)象。一種是執(zhí)著地進(jìn)行實(shí)驗，直到配制出綠色來。另一種是一、兩次下來配不成，就失去了信心和興趣。這時就要求老師及時地去幫助指導(dǎo)，使他們繼續(xù)實(shí)驗。還有第三種，就是聰明的孩子會偷懶。他們?nèi)タ椿騿栆呀?jīng)配出綠顏色來的小朋友，知道怎么配了以后，然后自己配，或干脆讓那個小朋友幫他配一下。即省時又省力、一舉兩得，完成得又快又好。

最后，通過幼兒實(shí)驗得出結(jié)論：黃色+藍(lán)色變成綠色。

第四環(huán)節(jié)：貼顏色。

這是結(jié)束環(huán)節(jié)，也是幼兒精神放松、體驗實(shí)驗成功帶來喜悅的環(huán)節(jié)。孩子們將自己配制好的綠色樹葉貼到大樹干上，做成一棵春意盎然的大樹。然后在音樂的伴奏聲中，幼兒自由地欣賞自己的成果或去洗手，輕松、自然地結(jié)束整個教學(xué)活動。時間在1-2分鐘。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇五

1、知道改革開放給人民帶來的翻天覆地變化，知道改革開放的總設(shè)計師是小平同志。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義祖國，擁護(hù)改革開放政策的情感。

一、從“票證”說起。

1、現(xiàn)場展示糧票、布票、油票、肉票，并小結(jié)：在那個以計劃經(jīng)濟(jì)為主的歷史年代，人們的生產(chǎn)、消費(fèi)、生活都是有預(yù)期計劃的。他們必須按照計劃進(jìn)行工廠勞動，進(jìn)行農(nóng)業(yè)種植和生產(chǎn)，一個村莊的勞力就窩在村里的田地上，沒有自己的勞動自主權(quán)。

2、引導(dǎo)討論：從我們今天的角度來看，你覺得這樣好嗎？并且能說一說為什么。

3、教師小結(jié)：是的，在計劃經(jīng)濟(jì)的`體制下，人們的生產(chǎn)自主權(quán)得到了限制，他們的勞動積極性也就不能充分發(fā)揮出來，因此經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對變得緩慢。

二、話“今天”生產(chǎn)。

三、尋“變化”根源。

1、承接：聯(lián)系二十年的前后對比，大家思考一下，發(fā)生這巨大變化的主要原因是什么？

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文《提示》：1978年12月，中國共產(chǎn)黨第十一屆三中全會在北京召開。會議決定把全黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)上來，確定了對外開放，對內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的方針。

3、自讀了解，師生互動對話學(xué)習(xí)。擴(kuò)展認(rèn)識農(nóng)民實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后變化。

4、根據(jù)本課獲得的信息，請你說一說，到底是什么改變了中國人民的生活水平，讓人民的勞動熱情獲得更大提高。

四、小結(jié)。

課后延伸：訪問長輩等有生活經(jīng)歷的人，了解生活水平提高的主要原因。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇六

1、學(xué)習(xí)正確地說出小動物的名稱，模仿動物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動作。

2、學(xué)會傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。

3、樂意與同伴一起游戲。

準(zhǔn)備：

1、各種動物小圖片或玩具若干。

2、活動前基本學(xué)會了動物地叫聲。

過程：

一、出示各種小動物。

1、教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動物，并配合用兒歌念出來。

2、教師念兒歌一遍。

3、教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。

二、講解游戲玩法和規(guī)則。

1、玩法。一人報小動物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）。

2、規(guī)則：必須是先報出動物名，再說叫聲與做動作。

三、師幼游戲。

1、先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報名”人，幼兒說叫聲、做動作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。

2、幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報名”人地角色，鼓勵每一個幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。

附：游戲兒歌。

可愛的動物。

小雞小雞嘰――嘰，

小鴨小鴨呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小豬小豬嚕――嚕，

小鳥小鳥喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小貓小貓喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

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最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇七

小班語言活動春天來啦教案由本站會員“xiaqiang”投稿精心推薦，小編希望對你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂。

教學(xué)。

的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的小班語言活動春天來啦教案，歡迎閱讀與收藏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用一些東西來描述春天的景物。

2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞。

3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化。

4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

1、引入：

老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?

小朋友：喜歡/不喜歡。

小朋友：(把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來)。

老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)。現(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的.世界里去玩。

2、開始上課：

老師：請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊?

小朋友：他的眼睛在眨!

老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀眨。現(xiàn)在老師請小朋友來做個“眨”的動作。(先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演)。

接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述，比如說“蝴蝶飛來了。”然后在用動作表示“飛”這個詞。

3、鞏固：

將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如“眨”，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

結(jié)束部分：

引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。

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最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇八

1.認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。

2.有感情的朗讀詩歌。

3.了解詩中所描寫的景物特點(diǎn)，感受春天景色的美麗。

隨文識記本課生字，感受春天景色的美麗。

準(zhǔn)確識記生字，多種方法理解字詞意思。

字卡、投影儀、多媒體圖片。

播放有關(guān)春天的圖片。

師：喜歡這樣的春天嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)春天，零距離的去感受它的美，感受它帶來的歡樂。板書課題，齊讀。

1、首先請聽老師朗讀一遍詩歌，大家注意聽準(zhǔn)字音。

2、下面請同學(xué)們自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，思考課文寫了什么內(nèi)容？

3、學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）、作者是怎樣來寫春天的美麗呢？她把春天比作了什么呢？找一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真思考。

生1：作者把春天比作了小姑娘。

生2：她把春天比作了美麗、幸福的小姑娘。我從中感到春天特別美麗，這是一個比喻句。

生3：我從“快樂地走遍了祖國每一個地方”感受到了一種高興、愉快，知道了她的腳步遍及了祖國的各個地方。我認(rèn)為這還是一種擬人寫法。

指兩人讀后齊讀（生相機(jī)評價）。

4、學(xué)習(xí)2——6小節(jié)。

師：這位美麗、幸福的小姑娘都去了什么地方呢？請同學(xué)們默讀課文，畫出她走過的地方。

師：誰愿意說一說小姑娘到過哪些地方？

生：她到過田野、河流、草原、山岡、村莊。（師板書）。

學(xué)習(xí)第二小節(jié)：

師：那么現(xiàn)在我們就隨著春姑娘的腳步到田野去看看，那兒發(fā)生了什么變化呢？指名讀第2小節(jié)后學(xué)生回答問題。

師：在這一小節(jié)中還藏著一個生字呢，誰發(fā)現(xiàn)了快告訴大家。（壤）對了，在學(xué)習(xí)“壤”之前，我們要先學(xué)習(xí)“襄”。

誰認(rèn)識它？能給大家介紹一下你對它的了解嗎？（學(xué)生從字形、字音、字義方面分析）。

師：加上土字旁它就變成了rang,土壤的壤，你還能為它括詞嗎？生組詞。

師：出示“嚷”認(rèn)識它嗎？它與“壤”有什么區(qū)別？

你能正確選字填空嗎？投影出示句子：

我的家鄉(xiāng)有著肥沃的土（）。

別（）了，同學(xué)們正在寫字呢。

（學(xué)生如能說出“鑲”“攘”等字則相機(jī)讀一讀認(rèn)一認(rèn)。）。

師：課文是怎樣來寫土壤的？指名讀一讀，說一說自己的理解。指導(dǎo)書寫“襄”“壤”

師：這一節(jié)給我們展現(xiàn)的是田野那一派生機(jī)勃勃的景象，就讓我們在這美好的春光中，大聲讀出自己的感受吧。齊讀。

學(xué)習(xí)第三小節(jié)：

師：春姑娘走過了田野，她又來到了哪兒呢？（河流）河流又發(fā)生了哪些變化呢？請一名同學(xué)讀課文，其余同學(xué)思考后回答問題。結(jié)合學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)生字“匯”“閘”“藍(lán)”

簡筆畫識記“匯”，查字典或聯(lián)系生活實(shí)際理解“閘”，形近字區(qū)別“藍(lán)”、“籃”。

指導(dǎo)朗讀：春天冰雪消融，山泉、小溪一路快樂地奔向海洋，如同投入母親的懷抱，那么令人興奮。就讓我們帶著這份快樂齊讀第三小節(jié)。

總結(jié)學(xué)法：讀文——找變化——學(xué)生字——感情讀。

自學(xué)4-——6小節(jié)。

春姑娘又來到了草原、山岡、村莊，那又是一番什么樣的景象呢？請同學(xué)們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，自由讀4——6小節(jié)，看看你又有了什么新的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生以小組為單位自學(xué)后匯報。

學(xué)習(xí)生字“勘”、“漾”、“質(zhì)”、“岡”指導(dǎo)書寫“蕩”

指導(dǎo)朗讀。

5、學(xué)習(xí)第6小節(jié)：

師：剛才我們隨著春姑娘來到了這么多地方，認(rèn)識了這么多生字，你能用一個詞總結(jié)一下你對春天的印象嗎？（板書：美麗）。

師：讓我們帶著對春天的喜愛，對祖國的贊美，齊讀最后一個小節(jié)。

師：這一小節(jié)在全詩起到了總結(jié)全文，點(diǎn)明中心的作用，所以這首詩歌的結(jié)構(gòu)是總——分——總。（板書）。

投影儀出示形近字。

完成書后2、3題。

愿意讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇九

1、欣賞音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。

2、感受春天花開的美好，喜愛春天。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

ppt課件、空氣清新劑。

律動：春天在哪里(邊唱邊表演)。

二、感受春天。

過度：春天在哪里呀?閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊?

提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢?

那你們知道花兒是怎么開的嗎?

三、春天花兒開。

視頻里花兒是怎么開的?

提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又漂亮?

小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最漂亮。

四、美麗的花園。

1、幼兒欣賞音樂《茉莉花》。隨著音樂慢慢地開花。

2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。

五、蝴蝶找花。

蝴蝶來找小花做朋友，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。

蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們愿意嗎?美麗的蝴蝶要去尋找更大的花園，讓我們繼續(xù)尋找春天。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇十

1、了解春天的六個節(jié)氣。

2、學(xué)唱歌曲《報春》，用有朝氣、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

3、聽賞春天的音樂《春風(fēng)》、《春》、《春野》、《春之祭》，感受春天的美好、朝氣蓬勃。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、引導(dǎo)幼兒在音樂中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂《春節(jié)序曲》）。

（1）師：小朋友們，進(jìn)教室時聽到的音樂給你們什么感受？適合什么節(jié)日？

（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來到了。立是開始的意思,立春就是春季的開始。

2、雨水：（導(dǎo)入）。

（1）師：古人有許多吟誦春天的詩句，你會吟誦嗎？請小朋友讀出詩歌的情感和韻律。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎？好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這首詩描寫了春天里的什么？“雨水”，小朋友一聽這個節(jié)氣名，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來，降雨開始。

（3）師：請小朋友們跟老師學(xué)幾個動作：雙臂上舉，左右搖擺——雙臂橫于胸前，左右搖擺——雙手在頭頂捻指，口中打舌——搓手——雙手不斷擊打腿面，可強(qiáng)可弱。

老師面向哪一組，這組的小朋友就隨著老師一起表演，老師到下一組時，你們的動作保持不變，只有老師再次來到你們面前換動作時，你們才可以變化動作。

3、驚蟄：

（1）師：春雨帶給我們美的享受！春雨播灑她滋潤水滴的同時，誰也不甘寂寞地錘著鑼鼓來到了？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）。

（2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬物。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動物，“驚蟄”，蟄是藏的意思，那些在嚴(yán)寒冬天時躲進(jìn)土壤內(nèi)或在石洞裡蟄伏起來的動物被春雷驚醒后，也開始蘇醒、活動，迎接春天的來臨。

（3）師：聽，是誰在用它的歌聲迎接春天的來臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）。

（4）師：你了解布谷鳥嗎？把你知道的告訴大家。對，它的學(xué)名叫杜鵑鳥，因為它的叫聲，所以人們又親切地稱呼它：布谷。

（5）師：請小朋友們繼續(xù)欣賞音樂，把你在音樂中感受到的春天說一說。（播放《杜鵑圓舞曲》）。

生：（暢談）。

（6）師：請小朋友隨著音樂演一演春天的各種角色。

a、先說說你想扮演春天里的什么角色？

b、全體起立，一起隨著音樂表演春天。

（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng)、有的表演小動物和各種植物在快樂地生長玩耍……春天不但美麗還很快樂啊！

（8）師：遠(yuǎn)在德國的小朋友和我們有著共同的感受，他們演唱了一首春天、布谷的歌。

（9）師：歌曲里唱到了什么？

a、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報春》，先請小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱。

b、請小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律。

c、你們能跟著老師的手勢唱出旋律音高嗎？

（10）師：（讀歌詞，并貼上圖譜）請小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

生：（跟琴演唱）。

（11）師：還有什么地方自己感覺唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙？

4、春分：

（1）師：（欣賞學(xué)生活動：蔬菜園）你們在干什么？

（2）師：“春分”是勞作的時節(jié)，農(nóng)夫們忙著除草、施肥，小朋友們的蔬菜園也開張了。分是平分的意思。春分表示晝夜平分。太陽光和熱也更多，溫度升高，天氣變暖。此時，鳥語花香的春天才真正來到了人間。

5、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

（2）師：清明節(jié)你們會做些什么？按照舊的習(xí)俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜。唐代詩人杜牧的詩《清明》寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié)，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也是人們出游的好時候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié)，你們知道什么是踏青嗎？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說的“春游”。

a、《春風(fēng)》：音樂描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔、連綿，仿佛在向我們訴說著一個春天的故事。請小朋友一起表演、感受春風(fēng)。

b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃，富有生命力，那么令人喜悅。

c、《春野》：這首樂曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂，沒有公園里的花草那么次序井然，卻顯出了一種自然的、和諧的美，讓人感到悠閑自得。

d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭，別等夏天炎熱的烈陽展露才明白春光的溫柔，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會怒吼，別等冬天來到的冰冷感受才了解光陰的哀愁。”你們能理解歌詞的含義嗎？師：春的詩、情、畫、意讓我們陶醉，在流連春的同時，小朋友也要珍惜春天的大好時光，好好把握春天！

6、谷雨：

（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個節(jié)氣“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及時，農(nóng)作物能茁壯成長。希望小朋友們在春天的滋潤下，更加茁壯地成長，去迎接未來每一個美麗的春天。

（2）師：讓我們一起唱著好聽的《報春》離開教室，走到大自然中去擁抱春天、告別春天吧！

春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇十一

我們班的幼兒在回答問題時，大部分會較完整地表達(dá)，但講述的語言不夠優(yōu)美，情節(jié)性不強(qiáng)。所以我通過利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看，選一選，講一講的過程中進(jìn)行編述活動，引導(dǎo)幼兒自由想象，加入適當(dāng)?shù)谋砬椤⒄Z言來連貫表達(dá)，使幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整、優(yōu)美的`語言表述出課件中實(shí)物的內(nèi)容、情節(jié)。

2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景、主角，鼓勵幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)，有表情地進(jìn)行講述，體驗講述活動的快樂。

活動準(zhǔn)備：自制課件。

一、感知理解講述對象。

春姑娘悄悄地送來了許多美麗的圖片，我們一起來欣賞、觀察一下。

1、逐一顯示圖1至圖5，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述。

參考語：這是柳樹，這是一棵怎樣的柳樹呢？

2、逐一顯示圖6至圖8，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話。

參考語：誰在放風(fēng)箏？心情怎樣？用一句完整的話來說一說。

二、引導(dǎo)幼兒選圖，運(yùn)用已有經(jīng)驗講述。

全屏顯示8張圖片，再現(xiàn)講述對象。

1、想不想用這些圖片來編述成一個完整的故事？

2、我們先一起來討論一下，該怎樣編故事？要注意哪些問題？

a、完整：比如，什么時候？在什么地方？有誰？干什么？發(fā)生了什么事？心情如何？結(jié)果怎樣？要讓人聽明白是怎么一回事。

b、運(yùn)用優(yōu)美的詞語講述，要給人一種美的享受。

c、運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)，有表情地講述。

d、加上一個恰當(dāng)?shù)墓适旅郑瑖@故事名字講述。

采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述，再在集體面前個人講述。

采用幼兒點(diǎn)評與對比點(diǎn)評進(jìn)行評價，提高孩子講述能力。

三、延伸講述。

回家把自己選擇的圖片畫在紙上，組合成一幅美麗的畫，然后請爸爸媽媽幫助你，把你編的完整、優(yōu)美的故事寫在圖畫的下面，帶來讓大家一起來分享。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇十二

語言活動名稱：春天的色彩活動目標(biāo)：

1、欣賞散文理解，春雨對大自然的作用。

2、感受下文中的美，學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。

3、培養(yǎng)熱愛關(guān)心大自然的情感，以及觀察周圍事物變化的能力。

1、幼兒對春天的景色和花草樹木有初步的認(rèn)識。

2、根據(jù)上文內(nèi)容，自制圖片。

3、幼兒用書春雨的色彩。

4、語言磁帶錄音機(jī)。

一、教師通過談話，引起幼兒的興趣。

2、幼兒自由討論教師引入活動。

二、教師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的色彩。教師：小白哥說春雨是無色的，為什么呢。

教師：小燕子說春雨是綠色的，春雨怎么會是綠色的呢？教師：麻雀說，春雨是紅色的，春雨會使什么變化紅。

教師：小黃英又說春雨是黃色的春雨還會落在哪兒，會使什么變黃？教師：春雨究竟是什么顏色的，才會把大地變成什么樣子呢？我們一起來聽聽散文《春雨的色彩》。

三、幼兒完整的欣賞，教師朗誦散文或播放散文錄音。教師：小鳥們說，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？教師：最后春雨又是怎么說的，理解詞語，萬紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語言回答，理解，春雨本身是無色的，但會使草地、柳樹變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開放、變黃，春雨能使大地變得萬紫千紅。

四、師幼共同翻閱幼兒用書。

引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇十三

1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。

3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗。活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”。

1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt。

2、音樂《春天在哪里》的歌曲。

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕（ppt1）

師：你們聽見什么？會發(fā)生什么事呢？聽了散文詩，你們就知道了。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。

1、欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）

2、隨課件教師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”

提問：

（1）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）

（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）

（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩句。

師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（ppt出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）

油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。

1、提出要求：剛才我們把油菜花？？編進(jìn)了散文詩。原來，春天還有許許多

2、幼兒看圖片并嘗試仿編。

3、交流分享。請個別幼兒講述，教師適時引導(dǎo)。

4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。

五、活動小結(jié)。

師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些色彩？把它畫下來，再來告訴小熊。

附：散文詩

春天的色彩

小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

小熊聽了說：“哦！我知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

聽了小朋友的詩歌，小熊突然激動的叫起來，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇十四

1.感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2.根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3.體驗表演的快樂。

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

2.春天的圖片。

1，談話導(dǎo)入。

（1）引導(dǎo)幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發(fā)芽綠了，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

（2）總結(jié)幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）。

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。

2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

1.節(jié)奏練習(xí)。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲，感受休止符。

2.學(xué)唱歌曲。

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3）幼兒跟唱，注意唱準(zhǔn)休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱，一邊表演。

3.歌表演、

(1)鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作。

(2)幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。

(3)幼兒自主選擇角色，分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。

最新小班語言活動找春天教案范文（15篇）篇十五

1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，感受春天帶給人們的溫暖。

2、教幼兒認(rèn)讀：燕子、綠、春天。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、出示圖片，請幼兒觀察

（1）師：老師今天給小朋友帶來了一幅畫，小朋友看，這幅畫上畫的什么呀？引導(dǎo)幼兒說出“燕子”,出示字卡“燕子”，并認(rèn)讀。并引導(dǎo)幼兒說出燕子從南方飛回來。

（2）請小朋友再看一看，畫上還畫了什么？小草和柳樹是什么顏色的呀？（綠綠的）出示字卡（綠）并認(rèn)讀。

（3）天氣變得越來越暖和了，小草和大樹都變綠了，燕子也從南方飛回來了，那么咱們給這幅畫起個名字吧。引導(dǎo)幼兒為圖畫起名字為“春天”，并認(rèn)讀。

2、復(fù)習(xí)鞏固

師：小朋友，剛才咱們認(rèn)識了好幾個字寶寶，這些字寶寶說想考一考小朋友，看小朋友能不能認(rèn)出它們來。教師出示字卡，請幼兒認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，讀對了就在字卡背面蓋個小印章。

3、學(xué)習(xí)兒歌

師：小朋友，咱們學(xué)了這么多字寶寶，那咱們根據(jù)字寶寶來編首兒歌吧。

4、游戲：看誰認(rèn)得快

師：剛才字寶寶告訴老師說，咱們小三班的小朋友真聰明，都記住他們了，他們也準(zhǔn)備了很多小禮物，要送給小朋友。但字寶寶有個條件，就是哪位小朋友先讀出字卡上的字，它才把禮物送給他。教師出示字卡，看誰認(rèn)得快，就把字卡送給他。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。