中班教案的編寫需要與其他教師進行合作和交流，以互相借鑒和提高教學質量。以下是小編為大家整理的中班教案范文，供大家參考學習。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇一
1、學習用目測和重疊的方法區別物體的的大小，并進行正逆排序。
2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。
3、體驗正逆排序的樂趣。
4、發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
【活動準備】。
禮物包(每種禮物3個)“小商店”活動區、布娃娃。
【活動過程】。
師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃?你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎?
幼：黃色的大，粉紅色的小。
師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊;然后再從大到小給它們排排隊。
教學反思。
一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇二
中班幼兒對規律排序處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。這次活動是為了引導幼兒將這些簡單的經驗加以整理、提升，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次。活動中創設“請圖形娃娃裝扮房子”的情境，引導孩子自己動手給圖形排隊，發現并探索創造各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。最后把規律排序應用于生活，解決生活中的實際問題，如用有規律的圖形裝扮房子后，發現房子變得更漂亮了，引導幼兒感受規律的美及在生活中的運用。
1、發現物體的排列規律，并根據發現的規律進行排序。
2、探索規律，按照自己的意愿進行有規律地排序。
3、感受數學活動中的規律美，并能把規律排序應用于生活。
圓形、三角形圖片若干，記錄紙，小動物的家，相框，盤子。
（一）創設情境，引入活動。 小貓和小兔家造了新房子，請圖形娃娃去裝扮新房子。
（二）幼兒操作。
1、幼兒第一次自由操作，交流小結，發現規律。 請小朋友給圖形娃娃排隊。
2、教師出示錯誤的排序圖示，請幼兒糾正，感知有規律的排序。
3、幼兒第二次操作、記錄、交流，進一步發現和感知abab、abb、aab、aabb等排序規律。
4、幼兒第三次操作，初步感知ababbabbb遞增關系規律的排序。
（三）分組裝飾活動，把規律排序應用于生活。
展示幼兒裝飾作品，感受數學活動中的規律美。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇三
1、通過多媒體課件，激發幼兒對排序活動的興趣。
2、培養幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力，發展幼兒的逆向思維。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
課件、教師及幼兒操作材料
1、操作課件，復習按顏色排序。
指導語：我收到了圖形王國發來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖，引導幼兒探索形狀排序的規律。
指導語：在圖片中除了有紅、藍顏色之外，你們還發現了什么?它們是怎么排隊的?
(三角形、圓形等)
3玩“我說你做”的游戲，啟發幼兒自己操作。
4、教師小結，活動結束。
指導語：今天你們通過游戲，學會了按物體的形狀有規律地給圖形朋友排對，我們今天又學會了一種本領，我們要謝謝圖形朋友們，跟圖形朋友再見!
活動結束
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇四
1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。
2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片
一、開始部分
老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！
二、基本部分
1、厚薄的排序（出示厚薄不同的圖片，7張）。
你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？
他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）
2、粗細的排序
這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該怎樣安排呢？（出示7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片）他們想把這些樹樁按從細到粗的順序排，怎樣排？引導幼兒用前邊的方法，依次找到最細的方法進行排序.這時，他們想換換位置，把這些樹樁從粗到細排，哪有怎樣排？請幾個幼兒用相同的方法上來親自操縱，進行排序。
高矮排序
他們玩得很開心，你們想不想也出去玩？但我們要排隊才行。
將全班幼兒按人數分成六組，進行從高到矮，從矮到高排序
三、結束部分
排好隊，和幼兒一齊開火車出去。
一環又一環的情境創設抓住了幼兒學習的興趣，使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學。
本節課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒能完成，這需要教師課下幫助幼兒完成，使幼兒體驗到成功的快樂。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇五
活動目標：
1、學習用目測和重疊的方法區別物體的的大小，并進行正逆排序。
2、能將3個物體按大小差異進行正逆排序。
3、體驗正逆排序的樂趣。
活動準備：
禮物包（每種禮物3個）“小商店”活動區、布娃娃。
師：小朋友，看到娃娃家里有幾個娃娃？你知道哪個娃娃大，哪個娃娃小嗎？
：黃色的'大，粉紅色的小。
師：請小朋友給娃娃排排隊，從小到大給它們排排隊；然后再從大到小給它們排排隊、
1、游戲“給娃娃送禮物”練習大小排序。
師：娃娃想玩汽車，現在請小朋友把大汽車送給大娃娃，小汽車送給小娃娃玩、鼓勵幼兒用語言表達自己的做法。
2、出示禮物包，引導幼兒練習操作大小排序。
組織幼兒觀察禮物包中的禮物，比較它們的大小并進行排序、然后相互交流排序的方法和結果、會用目測和重疊法比較物體的大小，并進行排序。
引導幼兒根據禮物的大小為家人分配禮物、如：最大的送爸爸，小的送自己，不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個大小不同的物體進行正逆排序。
鼓勵幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物、比較出3件禮物中最大的和最小的，并按從大到小進行正逆排序、說出結果、如：爸爸的手套是最大的，媽媽不大也不小，自己的手套最小。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇六
1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細，體驗粗細的比較使相對的。
2、培養幼兒迅速排序的能力，提高幼兒思維的敏捷性。
3、發展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡參與游戲，體驗。
1、粗細、顏色不同小棒3根。
2、每人一桶橡皮泥。
一、比較粗細。
出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細，并引導幼兒說出誰最粗，誰最細。
二、體驗粗細的相對性。
1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細？
2、引導幼兒討論并得出結論：粗細只有通過比較才能判斷，粗細是相對的。
3、請個別幼兒上前將3根小棒進行粗細排序。
引導幼兒將小棒從粗到細或從細到粗的順序進行排序。
三、搓小棍。
請幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細。
四、操作練習：粗細排序。
1、請幼兒搓出許多根不同粗細的小棍，然后進行排序，并和旁邊的小朋友說說自己是怎樣排的。
2、讓幼兒通過操作知道粗細排序的兩種方法。
3、小結：粗細排序有兩種方法，從粗到細或從細到粗。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇七
1、教幼兒能夠對大小區別較明顯的4-6個物體，按從小到大或從大到小的.順序進行排序。
2、復習5以內的數數。
1、實物套娃1套。
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張，每人一組。
教師出示教具，引導幼兒積極性，大;考吧.幼，師網出處并發給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個，先讓幼兒擺弄觀察，然后讓幼兒說說，自己的塑料片是什么顏色。
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查，對分類有錯誤的幼兒給予啟發和幫助。
4、請幼兒看看塑料片，塑料片是按什么順序進行的排序，指定幼兒回答。
1、請幼兒拿出塑料片，任意拼擺一種東西或圖形。
2、教師巡視，對拼的好的幼兒給予表揚，請幼兒說說自己拼擺的東西一共用幾個塑料片拼的。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇八
1、感知和分辨多個物體的粗細、厚薄。
2、學習按物體的粗細、厚薄排序。
1、ppt課件。
2、粗細不同的紙筒5個，厚薄不同的書5本。
3、幼兒每人一份材料，不同粗細的小棍5根，半根黃瓜，一把塑料小刀。
1、學習按粗細排序
2、學習按薄厚排序
(1)教師出示不同厚薄的書本，請幼兒說一說是什么，數一數有幾本，想一想怎樣才能區分這5本書的厚薄。
(2)請一名幼兒上來，把它們從薄到厚排成一排，并說一說哪本最厚，哪本最薄，其他幼兒判斷排得對不對。
再請一名幼兒上來，把書本從厚到薄排列，其他幼兒判斷排得對不對。
(3)教師播放多媒體資源，呈現厚薄不同的木塊的圖片，請幼兒按照從薄到厚、從厚到薄的順序排列，感受厚薄的相對性。
3、操作練習
(1)幼兒兩人一組，先將手中的小棍從細到粗、從粗到細排序，再將黃瓜片，切成厚薄不同的小片，按照從薄到厚、從厚到薄排序，互相說一說自己對粗細、厚薄的認識。
(2)打開幼兒操作材料，按要求做練習。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇九
1、學習按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。
3、培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
1、趣味練習：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
活動過程一、導入情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。
教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？
（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？
（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？
（這只熊最大）哪只熊最小呢？
（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！
（出示禮物盒）引導幼兒觀察：
哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？
（請1--2名幼兒）教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？
我從有花的這邊開始排。
小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。
（請個別幼兒講述排序的結果，語句完整）小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。
（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？
（引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？
（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？
小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。
（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，重點掌握從大到小的逆排序。
（4）幼兒操作練習小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？
請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。
（教師個別指導）教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。
誰是按從大到小的順序排的，請舉手。
3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？
比一比誰的手大，誰的手小？
三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十
教材分析：中班幼兒對數字的認知是認識1——10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。但數字對幼兒來說較為枯燥、乏味，本活動當中，以風箏圖片引起幼兒興趣，以游戲提高幼兒的操作興趣，引導幼兒逐步掌握8以內數量的排序，注重幼兒的動手操作，啟發幼兒發現規律進行排序。
活動目標：
2.能用目測的方法準確判斷物體的多少。
3.喜歡排序活動，感受排序成功的喜悅。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動準備：
1.春天背景圖一幅、畫有5個蝴蝶風箏、6個燕子風箏、7個蜻蜓風箏、
8個大雁風箏的卡片各一張(貼在背景圖中)。
2.分別畫有1-8朵花的操作卡(風箏飄飄)；蝴蝶印章人手一份；空。
白卡紙每人4張，供幼兒印畫用。
活動建議：
1.出示春天背景圖，請幼兒觀察圖中的'各種風箏。
提問：這些風箏有什么不同?每種風箏分別有幾個?(分別為5、6、7、8)。
2.引導幼兒為風箏排序。
請個別幼兒按照從多到少或從少到多的順序，給風箏排序，其他幼兒觀察驗證。
提問：你是怎樣排列的?為什么這樣排列?
3.游戲：印風箏。
聽聲音印風箏。教師分別拍手5-7下，幼兒印出相應數量的風箏，并按照數量的多少對4張卡片進行排序。
4.操作活動：排一排。運用操作卡(風箏飄飄)，分別為8張花卉卡按數量多少進行排序。
5.游戲“速度大比拼”。
玩法。
每8名幼兒為一組，游戲開始前，兩組幼兒分別拿著不同數量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戲開始后，幼兒共同說：“看誰排的對又快!”說完后各組幼兒迅速將卡片翻過來，并根據自己手中卡片上物品的數量，按照從多到少或從少到多的順序站成一排，速度最快且排列準確的一組獲勝，游戲可反復進行。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十一
活動目標：
1、能發現物體簡單的排序規律，學習不同的排序方法。
2、在情境中感知數學的規律美，增強觀察、分析、比較能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊。
活動過程：
(一)觀看ppt1，尋找“abab”的規律。
1.進入活動室。
“今天森林體育館里要舉行動物運動會，邀請小朋友們去當小觀眾，你們愿意嗎?那我們出發了。”
2.幼兒入坐。
“小朋友們，體育館到了，請找一個座位坐下來吧!”
“運動場布置的真熱鬧，你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”
3、幼兒觀察并進行表述，如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規律排隊的等。
小結：
運動會場地布置的可真漂亮，所有材料都是有規律的排列的，有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列，這種按照一定規律排列的方法我們稱為排序。
(二)觀看ppt2，探索運動員進場的各種排隊規律。
(三)制作獎品，再現物體的序列。
3、請幼兒展示自制的獎品。
4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題，還學習了利用不同的材料進行排序的方法，其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的。
(四)按男女規律排隊出活動室，結束活動。
(五)活動延伸。
1、在日常生活中引導幼兒觀察、發現周圍環境中的一些規律，如排隊時、做動作游戲時進行。
2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗，自創一些簡單的規律拼搭物體和裝飾畫面，體驗規律的美感。
課后反思：
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現abab和abbabb的排序規律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環節有關系，而且孩子們也發現了其中的規律，但在讓孩子操作這個環節中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環節，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規律繼續往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
我想這節課的教案是比較完整的，在材料上在加以調整，活動效果一定會更好。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十二
能對5個以內物體按大小排序，初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點與難點。
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環境創設。
1、材料：套杯、紙制水果（動物、娃娃……）、幾何圖形、排序板。
2、環境創設：將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區內讓幼兒依次操作擺弄。
四、設計思路。
本活動的重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系，即每個物體比前一個物體大，同時又比后一個物體小。但是，由于中班幼兒思維的可逆性還比較差，理解這種關系會有一定的困難，所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動，讓幼兒積累豐富的感性經驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作，引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論，使幼兒的排序水平從直觀向抽象發展，從而形成系列化的邏輯觀念，為理解抽象的數序奠定基礎。
五、活動流程。
操作探索——討論理解——復習鞏固。
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經驗。
（1）玩各種形狀的套杯。
（2）給大小差別明顯的物體排序。
（3）給大小差別細微的物體排序。
（4）排幾何圖形。說明。
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上，使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法，只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系。
（1）出示大小不同的動物讓幼兒排序。（三只動物）。
提問：為什么xx排在最前面，xx排在最后，xx排在中間？
討論：（指中間一只動物）它為什么排在中間？（讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義，即相比較前一動物，它是小的；相比較后一動物，它又是大的了。）。
（2）出示兩只動物，要求幼兒把它們排進剛才的序列中，并討論排得是否正確。
（3）出示5個娃娃，讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明。
教師可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后讓幼兒接著往下排，幫助幼兒理解，如果每次教拿出最大的，那么相繼其后拿出的總是比已經拿出的小，而比沒拿出的都大。
3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。
（1）找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。
（2）給5個以上物體排序。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十三
1、引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，并能用詞表達。
2、讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。
3、鼓勵幼兒完成多種活動內容，并大膽講述操作過程和操作結果。
1、游戲：說相反。
2、區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些東西寬，哪些東西窄。
4、幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）。
5、教師在幼兒摸索按寬窄排序的'基礎上概括按寬窄排序的方法。
6、區別厚薄：想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。
7、小結。
彩紙排序。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十四
1、學習從大到小或從小到大排列三個物體。
2、用語言講述操作結果。
1、幻燈片教學。
2、操作材料人手一份。
一、出示圖片，激發興趣。
1、師：“咦，我們來聽一聽有什么奇怪的聲音？我們一起來找一找吧！”
“呀，原來是一幅漂亮的圖片發出的聲音，小朋友們看看圖片上有誰？（紅太狼、灰太狼、村長、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊）。
2、師：“今天，它們要邀請我們豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你們高興嗎？”
“噓！要到青青草原作客，小羊們提出了闖關的要求！我們一起來加油努力吧！”
二、出示幻燈片教學。
（一）出示圖3-4，請幼兒在相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
1、第一關（出示圖3）。
2、第二關（出示圖4）。
3、師：“現在要闖第二關了，路邊上有三朵花，誰能說一說三朵花中哪朵最大？哪朵最小？”
（二）出示圖5，讓幼兒在不相同的圖片中找出誰最大、誰最小，并用自己的語言完整地表達出來。
1、第三關（出示圖5）。
師：“穿過樹林，我們來到羊村了。看，誰來迎接我們呢？”（喜羊羊、美羊羊、懶羊羊）。
師：“它們讓我們小朋友看看它們誰大誰小？誰來說一說？”
（三）出示圖6-7，讓幼兒按照從“小到大”、“大到小”的規律排隊。
1、第四關（出示圖6）。
師：“現在開始闖第四關了，看，灰太狼一家也來湊熱鬧了，它們也要我們小朋友看看它們一家誰大誰小？誰來說一說？”
師：“請小朋友幫它們按從小到大的順序排隊，應該怎么排呢？”（小灰灰、紅太狼、灰太狼）。
師：“我們是按從小到大的順序排隊的。”
2、第五關（出示圖7）。
師：“我們要進入第五關了，誰能幫它們按從大到小的順序排隊？應該怎么排？”（沸羊羊、村長、喜羊羊）。
師：“我們是按從大到小的順序排隊的。”
（四）出示圖8。
師：“我們闖關成功了！我們一起來鼓鼓掌吧！但是，喜羊羊還給我們布置了終極任務，完成終極任務才能得到終極大獎！就是喜羊羊與灰太狼的貼畫紙，你們想要嗎？”
三、幼兒操作活動：小動物來排排隊。鞏固三個物體的大小排序。
師：“我這有兩組小動物的圖片，還有一張標記圖，請小朋友幫圖片上的小動物們排排隊，你可以按照“從大到小”也可以按照“從小到大”的順序排，排好后說說排成什么樣？”
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十五
1、學習按物體量的差異，進行正逆排序（數量在7以內）。
2、能夠獨立地取放、整理操作材料。
3、能否認真聽講，并跟隨教師要求，積極舉手發言。
幼兒人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圓片）。
操作條人手一份。
1、集體活動。
（1）出示點卡、觀察目測群數，復習7以內的數及數量。
（2）引導幼兒觀察物體量的差異。
教師出示高矮不等的娃娃，請幼兒說說誰來了有幾個，他們長的'一樣嗎，哪里不一樣？（高矮）。
師：今天這幾個娃娃要出去春游，老師覺得這樣隨便站成一排太亂了，像請小朋友幫助他們按著順序排隊，誰有好方法的，請你來說一說。
a、從矮到高排。
請幼兒將自己的娃娃卡片取出按照從矮到高的順序排一排。
排好后說一說你有幾個娃娃，你是按什么順序排的（教師請1—2名幼兒演示并介紹自己的操作結果）。教師巡回指導、檢查。
b、引導幼兒進行逆向排序（從高到矮）。
有沒有小朋友有不同的方法不是按從矮到高的順序排的？（請用不同方法的幼兒展示）。
啟發其他幼兒思考：他是怎樣排的？這樣排對嗎？
請幼兒集體操作從高到矮排列，教師巡回檢查總結。
c、教師出示一張與之前一樣的娃娃圖片，引導幼兒討論：這個娃娃排在哪里好呢？
2、幼兒操作活動。
（1）給圓片排隊。
請幼兒說一說這些圓片有什么不同，你能幫他們排好隊嗎？
請幼兒排好后說一說你是怎么排的。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十六
3、幼兒樂于參加活動，喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
二、【活動準備】。
竹簽數條、各種“糖葫蘆”小卡片（不同顏色、不同大小、不同形狀等等）、多媒體課件。
三、【活動過程】。
4、游戲：小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽，請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆，親手為小兔子準備生日禮物，完成后請幼兒展示自己的成果，說一說按照什么樣的順序來排序。
四、【活動結束】。
教師總結幼兒表現，點評幼兒動手完成的“生日禮物”，最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
五、【教學反思】。
本次活動重點是讓幼兒感知規律，增強觀察力和思維能力；難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在教學環節設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環節忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環節結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區角活動中要繼續讓幼兒練習排序。
最新中班數學按大小排序教案（通用17篇）篇十七
1.幼兒通過觀察發現規律并進行排序。
2.培養幼兒動手和獨立思考的能力。
3.培養幼兒之間合作意識。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
幼兒能否發現規律，并按規律進行排序。
小貓、小兔、小鹿頭像各3個，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。
(—)開始部分。
教師導語：今天我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰明，你們歡迎嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!
(二)基本部分。
1.引導幼兒觀察小動物的座位順序。
2.要求幼兒按已觀察的小動物的順序繼續依次排列。(幼兒自己動手操作)。
3.師說：“我們用什么好吃的招待小客人呢?”(幼兒討論)教師小結：遠離垃圾食品，多吃水果。
4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導幼兒觀察，然后說出水果的擺放順序。
5.幼兒動手操作依次擺放水果。
6.幼兒每人一套幾何圖形學具，看圖形找規律并繼續排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)。
(三)結束部分。
1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠順序穿成一串項鏈。幼兒3人一組合作按喜歡的顏色交替規律穿項鏈。
2.把穿好的項鏈送給客人，客人夸獎小朋友既聰明又有禮貌。
(四)延伸部分。
請幼兒在生活中注意觀察，看看哪些物品或圖案是有規律的排序，發現后和小朋友們一起探討吧。