通過教學(xué)反思，我們可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題和不足，并積極探索改進(jìn)的方法和策略。接下來是幾篇由教師精心撰寫的教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇一

（一）。

1.1高校校園體育精神文化建設(shè)嚴(yán)重滯后。許多高校體育參與者和決策者對校園體育文化建設(shè)的認(rèn)識存在著一定的局限性。許多高校習(xí)慣以場地設(shè)施、師資達(dá)標(biāo)、學(xué)生參與和達(dá)標(biāo)率等數(shù)據(jù)來衡量學(xué)校的體育文化建設(shè)水平，甚至認(rèn)為高校校園體育文化建設(shè)就是建宏大的體育場館、規(guī)范管理制度、舉行體育比賽、搞活課余體育活動、取得好的比賽成績等等。這種觀念導(dǎo)致重視物質(zhì)文化和制度文化等體育文化的形式建設(shè)和表層建設(shè)，遮蓋了體育價值觀、體育精神、體育道德等隱性的、深層的體育精神文化的建構(gòu)，難以觸及師生的心理、精神層面，難以發(fā)揮體育的“育人”和“育心”等功能，導(dǎo)致體育文化建設(shè)難以縱深、高層次發(fā)展。由于高校校園體育精神文化建設(shè)的缺失，導(dǎo)致在制度文化和物質(zhì)文化建設(shè)中也出現(xiàn)其深層文化遮蓋的問題。例如，在物質(zhì)文化建設(shè)中，更多地關(guān)注體育場館、設(shè)施等建設(shè)，忽視了其所蘊(yùn)涵的深層次的文化意蘊(yùn)及其對師生的熏陶作用。

1.2高校校園體育文化建設(shè)忽視人文關(guān)懷。現(xiàn)今高校校園體育的個體價值被忽略，過分突出體育的“競技教育”和“技術(shù)教育”等工具價值，體育的本質(zhì)功能出現(xiàn)偏失，忽視了人文關(guān)懷，把獲得榮譽(yù)、謀求高分等作為體育活動的基本取向。高校校園體育文化建設(shè)中這種人的缺失與失落，導(dǎo)致物質(zhì)、精神和制度文化建設(shè)沒有從師生身心和諧發(fā)展和個性需要出發(fā)，導(dǎo)致對校園體育文化建設(shè)的理解和操作上的簡單化、狹隘化和低層次化。制度文化建設(shè)則僅立足于管理的規(guī)范和便利，束縛很多，缺乏應(yīng)有彈性和以人為本，難以激發(fā)師生的內(nèi)在潛能與興趣。

1.3高校校園體育文化建設(shè)缺乏個性與特色。高校的類型、辦學(xué)條件、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)不同，加上所在區(qū)域的地理環(huán)境、氣候、民間體育活動等方面也存在著一定的差異，意味著高校校園體育文化建設(shè)應(yīng)具有自己獨(dú)特的個性與特色。然而，我國高校校園體育文化建設(shè)普遍缺乏學(xué)校特色和區(qū)域特色，給人一種“千篇一律”的感覺。例如，就制度文化建設(shè)而言，大多數(shù)高校按《大學(xué)體育健康課程體系》規(guī)定的大統(tǒng)一的課程開展體育課堂教學(xué)，很少開展具有學(xué)校和區(qū)域特色的校本體育教學(xué)和其他體育活動；因此，在建設(shè)高校校園體育文化的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的具體情況因地制宜地發(fā)展校園體育文化，最終形成自己的傳統(tǒng)和特色。

1.4高校校園體育制度文化建設(shè)滯后，缺乏實(shí)際效果。高校校園體育制度文化建設(shè)存在兩種情況，（1）制度制約較多，限制較寬，缺乏靈活有效地應(yīng)變機(jī)制；（2）管理行為缺乏實(shí)際效果。尚未建立科學(xué)有效的管理措施，會使校園體育目標(biāo)注重短期效應(yīng)，沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，呈現(xiàn)出松散、缺乏組織紀(jì)律的約束，給學(xué)校管理和精神文明建設(shè)帶來許多不利影響和負(fù)面效應(yīng)。

二、高校校園體育文化建設(shè)發(fā)展策略。

2.1強(qiáng)化高校校園體育精神文化建設(shè)。

確定適合高校自己的、獨(dú)特的校園體育精神文化。校園體育精神文化的形成，需要針對高校的實(shí)際情況有意識地論證和提煉。分管體育的高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)部等對本校體育文化傳統(tǒng)、實(shí)際狀況和發(fā)展趨勢等方面進(jìn)行研討、論證并提煉出適合本校的體育精神文化；增強(qiáng)校園體育精神文化的宣傳。運(yùn)用一切可以利用的宣傳手段與方式，促進(jìn)師生對校園體育精神文化認(rèn)識和了解、支持與關(guān)注，激發(fā)他們對校園體育精神文化的認(rèn)同感和使命感；促進(jìn)高校校園體育精神文化進(jìn)一步在物質(zhì)文化和制度文化建設(shè)中得到落實(shí)。關(guān)注物質(zhì)文化建設(shè)中所蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)及其對師生的熏陶和感染作用。促使制度文化建設(shè)中的體育規(guī)章制度成為一種規(guī)范性文化。

2.2重視獨(dú)具特色的校園體育文化建設(shè)。

2.2.1挖掘獨(dú)具特色的高校校園體育理念。挖掘?qū)W校體育特色，每所高校獨(dú)特的體育理念，指引著該校體育活動的開展以及體育文化的建設(shè)。例如，哈佛大學(xué)秉承“人人參與，贏得榮譽(yù)，創(chuàng)造歷史，體學(xué)兼優(yōu)”的體育理念，這就是一種具有本校特色的體育精神，是對體育文化的一種傳承和傳遞。

2.2.2營造特色高校校園體育氛圍。倡導(dǎo)積極的體育氛圍，從活動內(nèi)容和形式上入手，才能有利于教師和學(xué)生感受體育文化的魅力，使教師和學(xué)生積極從事體育鍛煉，帶動整個學(xué)校的體育運(yùn)動熱情，形成人人都參與的良好體育氛圍。結(jié)合每個學(xué)校的不同特點(diǎn)、所在區(qū)域特色體育文化及區(qū)域資源等，編制有特色的體育課程，開展有學(xué)校和區(qū)域特色的體育活動。結(jié)合國外場館經(jīng)營和管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在滿足本校體育教學(xué)、訓(xùn)練需要的前提下，使學(xué)校體育物質(zhì)設(shè)施從福利型、公益型向經(jīng)營型轉(zhuǎn)變，形成體育物質(zhì)文化的環(huán)境特色。例如，北方地區(qū)的高校如何利用所在區(qū)域豐富的冰雪資源，挖掘優(yōu)勢冰雪運(yùn)動項(xiàng)目及其特色文化，并把這些特色的體育資源與文化融合到高校體育活動中去，形成特色體育文化。

2.3以人為本，促進(jìn)高校校園體育制度文化建設(shè)。積極進(jìn)行體育教學(xué)改革，使體育教學(xué)遵循學(xué)生身心特點(diǎn)和未來生活和工作需要出發(fā)的原則，擯棄枯燥的技能學(xué)習(xí)或知識灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，強(qiáng)調(diào)健身性、娛樂性、終身性與發(fā)展性，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中學(xué)習(xí)和成長。改革校運(yùn)動會，由傳統(tǒng)的、單一的運(yùn)動競賽轉(zhuǎn)變?yōu)槿诮∩怼蕵泛透偧嫉葹橐惑w的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合性的體育文化活動。創(chuàng)建具有廣泛影響力的適合本校實(shí)際狀況的高水平競技隊(duì)伍，改善大學(xué)校園體育文化環(huán)境，創(chuàng)立高校體育品牌和宣傳名片。提升體育社團(tuán)的.管理機(jī)制和實(shí)際應(yīng)用效果，并取得學(xué)校、團(tuán)委和體育部等多方面的支持和幫助。舉辦校園體育文化藝術(shù)節(jié)為學(xué)生提供展現(xiàn)自我才華和技藝的舞臺，更好的活躍校園體育文化生活。重視宣傳體育文化傳播平臺建設(shè)，校園體育文化宣傳應(yīng)充分利用現(xiàn)代媒介和傳統(tǒng)媒介對體育活動進(jìn)行全方面的報道，激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的熱情。

（二）。

1.1城市體育文化現(xiàn)實(shí)與政策預(yù)期的偏差。

近10年來，政府有關(guān)部門根據(jù)城市體育文化發(fā)展的特點(diǎn)，在階段規(guī)劃上（主要指“十五”規(guī)劃、“十一五”規(guī)劃）進(jìn)行了適時的調(diào)整，用“全民健身與奧運(yùn)同行”“促進(jìn)體育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變”的新戰(zhàn)略思路代替了傳統(tǒng)的體育發(fā)展模式。可以認(rèn)為，體育與城市的協(xié)調(diào)發(fā)展是今后一個時期里，城市文化事業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容之一。然而，在過去一個階段時期里，在具體的執(zhí)行過程中也面臨著一些問題。主要表現(xiàn)在城市人口日益增長與體育資源需求相對不足的矛盾，體現(xiàn)在政府提供的城市公共體育服務(wù)不足，體育社團(tuán)組織體系建立等諸多方面與社會需求存在著較大的差距，這些問題已經(jīng)成為了現(xiàn)階段城市發(fā)展民生效應(yīng)的基礎(chǔ)性薄弱環(huán)節(jié)。體育文化事業(yè)建設(shè)已落后于城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。有資料顯示：近10年來，我國100-500萬人口的中型城市增加了25個，城市總?cè)丝跀?shù)增加了6000多萬。另一方面，各級政府在大力抓好城市文化事業(yè)建設(shè)的同時，對體育文化功能與作用的認(rèn)識還要進(jìn)一步深入，城市體育文化發(fā)展所需條件的環(huán)境還應(yīng)該進(jìn)一步改善。

1.2人口城市化和城市體育鍛煉人口比例失調(diào)。

隨著城市周邊環(huán)境建設(shè)的擴(kuò)大，城市人口迅速增加，在過去的10年中，城市常住人口增加了0.76倍，城市的空間范圍也增加了1.38倍[6]，有人研究認(rèn)為，近10年來，城市化人口的擴(kuò)張與城市居民經(jīng)常參加體育鍛煉的人口比例略有下降。在-中還出現(xiàn)了較大的背離，這與一部分人的體育觀念轉(zhuǎn)變跟不上城市發(fā)展理念有密切關(guān)系。這種現(xiàn)象可以認(rèn)為：第一，進(jìn)城人員參加群眾體育活動的積極性不高。由于城市經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外來城市人口進(jìn)城就業(yè)后，由于種種原因的限制，這部分人對體育文化本身的認(rèn)識不足，導(dǎo)致在很大思想程度上認(rèn)為進(jìn)城就是謀求生存的觀念，生活習(xí)慣改變不大；第二，進(jìn)城人員在目前條件下，在時間和經(jīng)濟(jì)上也不允許有太多的可能去追求體育文化所帶來的享受，他們甚至有人還懷疑身份地位的改變，城市的一切是否能夠接納，總感到自己初到城市是弱勢群體，處在城市社會體制的邊緣。因此，切實(shí)提高城市體育文化的可接受程度還任重道遠(yuǎn)。

1.3城市體育文化設(shè)施空間建設(shè)“大躍進(jìn)”現(xiàn)象開始出現(xiàn)。

近10年來，政府力量推動著城市體育文化的巨變，但也面臨著一個突出的問題，那就是政府的行為往往超越其現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，城市體育中心或大中型體育場館建設(shè)就是典型的例子，當(dāng)前不僅僅是在大城市，甚至在中小城市及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，高檔的體育場館建設(shè)成為了市政建設(shè)的時尚，貪大求詳成為了政府形象工程的表帥。其發(fā)展特點(diǎn)為：第一，體育場館建設(shè)發(fā)展往往偏向國際化，一些地方城市往往忽視了其與地方經(jīng)濟(jì)文化的聯(lián)系，失去了體育場館應(yīng)有的文化功能，造成了新的浪費(fèi)。第二，體育中心（或大型體育場館）建設(shè)偏向于地標(biāo)性建筑，對于方便交通問題考慮不夠，結(jié)合市民群眾體育文化活動不夠，帶動不起來或很難帶動周邊的群眾體育活動開展。第3，城市體育中心建設(shè)往往占有大量的農(nóng)田或荒地，這種大面積的建筑發(fā)展也帶來了嚴(yán)重的環(huán)境破壞，致使當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)受到了影響，城市綠地在減少，可持續(xù)發(fā)展受到限制。

在城市體育文化加速發(fā)展過程中，還出現(xiàn)了不同程度的群眾體育設(shè)施閑置浪費(fèi)、競賽表演市場弱化、體育培訓(xùn)市場單一、休閑體育開展不夠廣泛、中年群體經(jīng)常參加體育鍛煉人口偏少、不良生活習(xí)慣群體及亞健康人口增多等社會現(xiàn)象的存在。主要表現(xiàn)在：（1）社會上全民健身設(shè)施閑置與供不應(yīng)求的矛盾。有人研究認(rèn)為，當(dāng)前城市社區(qū)中，許多露天固定的公共全民健身體育設(shè)施并沒有充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用，損壞后無人維修現(xiàn)象嚴(yán)重，甚至有些部件被破壞后不知去向，嚴(yán)重的影響了社區(qū)居民的健身需求。有的單位住宅社區(qū)由于占地面積大，而體育設(shè)施建設(shè)比較集中，因此，給多數(shù)的鍛煉者帶來不便，使用率極低；（2）競賽表演市場沒有發(fā)揮出體育文化應(yīng)有的功能，競賽水平質(zhì)量和門票價格是影響觀眾上座率的重要因素。如：第12屆全運(yùn)會多數(shù)競賽場次的上座率不到30％；（3）體育培訓(xùn)市場蕭條。各城市目前除了極少數(shù)體育項(xiàng)目（如瑜伽、游泳等）有一定市場外，其他培訓(xùn)項(xiàng)目均形成不了規(guī)模，相比較其他文化培訓(xùn)市場（如，音樂、舞蹈、表演、繪畫等）還存在較大差距。（4）休閑體育開展不夠廣泛，城市的休閑體育項(xiàng)目有貴族化的傾向，休閑體育服務(wù)不僅價格偏高，還有服務(wù)壟斷現(xiàn)象出現(xiàn)，有的城市休閑體育項(xiàng)目不夠吸引人也是存在的問題。（5）老年人是城市人口中經(jīng)常參加體育鍛煉的主體，國家體育總局公布的“十一五”規(guī)劃中，我國城鎮(zhèn)居民經(jīng)常參加體育鍛煉人口占28.6％，這其中在校學(xué)生和老年人占了較大的比例，中年人群體是經(jīng)常參加體育鍛煉的盲區(qū)，這與觀念意識與工作繁忙也有一定的關(guān)系；（6）城市亞健康人口居高不下，由于生活水平的提高，許多城市居民，特別是中年群體大吃大喝現(xiàn)象及缺乏體育鍛煉的不良風(fēng)氣還在盛行，造成了亞健康人口群體的增加，城市居民“文明病”發(fā)展迅速，抵御流行性疾病的能力在減弱。

二、促進(jìn)城市體育文化發(fā)展方式的對策。

2.1把握城市體育文化發(fā)展規(guī)律，提升城市發(fā)展建設(shè)的質(zhì)量。

首先，要正確地認(rèn)識體育文化在未來城市社會發(fā)展中的價值與意義，逐漸改變城市發(fā)展經(jīng)濟(jì)利益唯上的短期觀念，堅決杜絕城市體育場館追求“高大全”形象工程和“大躍進(jìn)”現(xiàn)象發(fā)生。其次，在今后的城市整體規(guī)劃中要強(qiáng)調(diào)城市體育文化發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，提高發(fā)展質(zhì)量。因此，在這種城市體育文化發(fā)展的背景下，必須對今后的城市體育文化發(fā)展目標(biāo)、規(guī)模、功能、定位等情況要進(jìn)行統(tǒng)籌安排，建立宜居城市為導(dǎo)向的體育文化政府考核指標(biāo)體系，完善城市社會的公共體育服務(wù)供給方式，提升城市體育文化管理能力，著力解決好進(jìn)城人員弱勢群體的公共體育服務(wù)。解決他們教化與趨利并存的城市體育文化發(fā)展內(nèi)涵。最終目標(biāo)都是在最大程度上讓城市居民，能夠充分享受改革開放給城市社會帶來的發(fā)展成果，以實(shí)現(xiàn)城市體育文化的健康交流超越時空的限制。

2.2推動城市體育文化管理的職能轉(zhuǎn)變，促進(jìn)依法行政。

首先，要將加強(qiáng)宏觀調(diào)控和完善相應(yīng)的規(guī)章制度、提高城市體育公共服務(wù)、維護(hù)城市體育文化發(fā)展的秩序；其次是加強(qiáng)和改進(jìn)城市體育文化發(fā)展方式制度的建設(shè)，突出重點(diǎn)，著力解決依法治體的關(guān)鍵問題，特別是要引導(dǎo)體育社會組織的建設(shè)，堅持“立、行、廢”并重，嚴(yán)格遵守立法權(quán)限和程序，堅持法律效果與城市體育文化社會發(fā)展效果的統(tǒng)一。因此，要突破經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和傳統(tǒng)觀念意識之間的障礙。實(shí)現(xiàn)城市區(qū)域一體化對接，形成以法促管、以城帶鄉(xiāng)、先城后鄉(xiāng)的新型社會發(fā)展關(guān)系，從而有序地推進(jìn)城市體育文化公平、公正、公開的體育保障制度，有效地維護(hù)體育文化過程中市民的切身利益。

2.3合理建設(shè)體育設(shè)施步伐，優(yōu)化城市空間布局。

加強(qiáng)公共體育設(shè)施建設(shè)與管理，逐步提高體育文化建設(shè)以城市為中心，社區(qū)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)式服務(wù)環(huán)境。按照國家體育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，爭取早日將城市的公共體育設(shè)施建設(shè)納入建設(shè)規(guī)劃和土地利用規(guī)劃。鼓勵社會力量興建公共體育設(shè)施，以提高設(shè)施建設(shè)的質(zhì)量和效應(yīng)。按國家體育總局規(guī)劃要求，爭取在末，全國城市各類體育場地達(dá)到120萬個以上，人均體育場地面積超過1.5m2的目標(biāo)[9]。繼續(xù)推動公共體育場館和學(xué)校體育場館向公眾開放的力度，從而形成城市體育設(shè)施空間比較合理的結(jié)構(gòu)體系，并且要讓大城市主要承擔(dān)現(xiàn)代競技體育比賽的服務(wù)功能，特別是高水平的國際比賽，而中小城市則主要承擔(dān)大城市衍生出的相關(guān)比賽項(xiàng)目（如承擔(dān)大城市承辦的綜合性運(yùn)動會中單項(xiàng)比賽項(xiàng)目等）及群眾體育活動內(nèi)容。由于城市體育文化發(fā)展目前還存在著不少的問題。因此，在未來一段時間里，現(xiàn)代化、集約化、科學(xué)化、是城市體育設(shè)施建設(shè)體系的重點(diǎn)，它對政府改善民生服務(wù)將會發(fā)揮出重要的作用。

2.4轉(zhuǎn)變體育發(fā)展理念，進(jìn)一步優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對于城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說，城市的相關(guān)政府機(jī)構(gòu)不應(yīng)當(dāng)把工作的重點(diǎn)只放在引進(jìn)項(xiàng)目及一些短期效益的項(xiàng)目上，應(yīng)該注重發(fā)展自己的比較優(yōu)勢，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級[10]。像體育產(chǎn)業(yè)這類的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一旦完成升級，特別是一些體育用品產(chǎn)業(yè)，由于成本達(dá)到最小化，而利潤實(shí)現(xiàn)最大化，那么生產(chǎn)企業(yè)自然就會進(jìn)行技術(shù)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級與優(yōu)化。顯然，在這一問題上，城市的體育文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展應(yīng)該樹立比較優(yōu)勢的觀念，實(shí)實(shí)在在的面對當(dāng)前城市體育需求與產(chǎn)業(yè)“空心化”的觀念。針對社會的新形勢，也要進(jìn)一步開展資源節(jié)約型的低碳體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，促進(jìn)休閑體育、競賽表演和體育培訓(xùn)等產(chǎn)業(yè)的服務(wù)，堅持將城市體育文化產(chǎn)業(yè)服務(wù)向循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)能減排方向發(fā)展，在政策上要繼續(xù)降低門檻和拓寬渠道，擴(kuò)大并盤活體育設(shè)施資源，以此來滿足城市體育產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的道路。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇二

現(xiàn)代教育的基本理念是“以學(xué)生的發(fā)展為本”，既要面向全體，又要尊重差異。作為教師，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，就要尊重個性化，不搞“填平補(bǔ)齊一刀切”。要創(chuàng)造促進(jìn)每個學(xué)生得到發(fā)展的數(shù)學(xué)教育。算法多樣化是針對過去計算教學(xué)中很多只有一種算法的弊端提出來的。例如某一道題，往往是要求學(xué)生用一種思路進(jìn)行計算，這樣很容易忽略個別差異，遏制學(xué)生的創(chuàng)造性。何況有不少題目本來就可以有多種算法的。可以說，鼓勵算法多樣化是在計算教學(xué)中促進(jìn)每個學(xué)生在各自基礎(chǔ)上得到發(fā)展的一個有效途徑。

提倡算法多樣化并不意味著完全允許學(xué)生按自己的方法計算。我聽過一節(jié)“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）”的教學(xué)。在討論算法時，教師一個勁地鼓勵學(xué)生說出各種算法；當(dāng)學(xué)生說不出時，教師為了體現(xiàn)算法多樣化，自己又補(bǔ)充了幾種算法，結(jié)果到下課計算方法才講完，沒有時間優(yōu)化算法了，教師只好簡單地要求：“你們可以用自己喜歡的方法來算。”其結(jié)果是，班上思維遲緩的學(xué)困生感到眼花繚亂、無所適從。這種情況是不是我們鼓勵的算法多樣化呢？我認(rèn)為不然。數(shù)學(xué)是講“優(yōu)化”的，算法“優(yōu)化”的含意是要求尋找最簡捷、最有價值的方法。教學(xué)中，教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生去比較、評價，使學(xué)生掌握那些公認(rèn)的更好的算法，以便舉一反三，否則就失去了教學(xué)的功能。算法多樣化也絕非是越“多”越好，切忌無價值的重復(fù)。教學(xué)，一切要從兒童的實(shí)際出發(fā)。

二、數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化。

數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活，用于生活。課程改革重視數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)有趣、有用。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，利用學(xué)生喜聞樂見的素材進(jìn)行教學(xué)，有利于喚起學(xué)生原有的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也會覺得親切、易懂。在教學(xué)中，有的結(jié)合新課內(nèi)容介紹數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用；有的復(fù)習(xí)課也已不只停留在“查漏補(bǔ)缺，知識系統(tǒng)化”上，開始著力于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。在教學(xué)“認(rèn)識圖形”一課時，教師以學(xué)生喜歡的積木導(dǎo)入新知，并始終引導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生通過摸一摸、說一說、找一找、畫一畫、認(rèn)一認(rèn)等活動體驗(yàn)、感知立體圖形與平面圖形的區(qū)別，較好地接受了知識，同時教師又緊密聯(lián)系生活設(shè)計了按要求找物體放入袋子的`游戲，不僅讓學(xué)生再一次學(xué)習(xí)了本節(jié)課的知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活習(xí)慣，體現(xiàn)了新課程對學(xué)生情感與態(tài)度的培養(yǎng)。但是，在課改實(shí)踐中，也存在這樣的疑惑：“數(shù)學(xué)問題是不是都必須從兒童的生活實(shí)際提出？”正由于此，有的課已上了很長時間，還停留在大量的情境渲染之中，絲毫沒有涉及到數(shù)學(xué)本身的內(nèi)容，猶如皮厚的“沙田柚”剝不開也吃不著，教學(xué)效果可想而知。

應(yīng)該看到，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種不斷提出問題、探索問題和解決問題的思維過程。問題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)問題來自兩個方面，有來自數(shù)學(xué)外部的（即現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際），也有來自數(shù)學(xué)內(nèi)部的。無論來自外部或內(nèi)部，只要能造成學(xué)生的認(rèn)知矛盾，都能引起學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，都是有價值的，因此，看問題必須全面，不能絕對化。教學(xué)是科學(xué)，一切要從實(shí)際出發(fā)。

當(dāng)前，數(shù)學(xué)教學(xué)注重應(yīng)用，既講來源，又談用處，大大地克服了過去“掐頭去尾燒中段”脫離實(shí)際的傾向，成效是明顯的。但必須認(rèn)清，我們反對的是只“燒中段”，而不是不要“燒中段”，我們反對的是過度的形式化，而不是不要形式化。數(shù)學(xué)的形式化是數(shù)學(xué)固有的特點(diǎn)，我們既要注重應(yīng)用、返璞歸真的一面，又要注重抽象概括、形式推理的一面，引導(dǎo)學(xué)生抽象出數(shù)學(xué)問題，提煉出數(shù)學(xué)模型，利用其已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過數(shù)學(xué)思考解決問題。

三、探索與發(fā)現(xiàn)。

學(xué)習(xí)方式一般說來，可分為接受學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)兩種。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是由教師提出問題，學(xué)生自己獨(dú)立探索和發(fā)現(xiàn)其結(jié)論，這種學(xué)習(xí)方式（亦稱發(fā)現(xiàn)法）。在人類全部生活中，人的最大特點(diǎn)是會發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)生就是“發(fā)現(xiàn)者”，教師應(yīng)啟發(fā)和幫助學(xué)生最大限度地發(fā)揮積極性、主動性和創(chuàng)造性，啟迪學(xué)生的智慧，培養(yǎng)探索能力和獨(dú)立獲取知識的能力。接受學(xué)習(xí)是指內(nèi)容以定論形式展示出來，不需要學(xué)生去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。只要學(xué)生從自己原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中檢索出與新知識具有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系的固定點(diǎn)，使之相互作用，實(shí)行新知識意義上的同化，從而擴(kuò)大或改組認(rèn)知結(jié)構(gòu)就可以了。例如，四則混合運(yùn)算順序本身就是一種規(guī)定，學(xué)生在已掌握加、減、乘、除計算的基礎(chǔ)上，便可接受運(yùn)算順序的規(guī)定。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生直覺思維和創(chuàng)新潛能的培養(yǎng)和發(fā)揮，但是費(fèi)時較多。何況數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不必要也不能由學(xué)生處處去親自發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立探索。接受學(xué)習(xí)可以在較短的時期內(nèi)，便于學(xué)生吸取更多的信息，但應(yīng)使接受學(xué)習(xí)變得有意義。有意義的接受學(xué)習(xí)必須具備兩個條件：一是學(xué)習(xí)課題對原認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有潛在的意義（即有實(shí)質(zhì)性的非人為的聯(lián)系），二是學(xué)生具有積極學(xué)習(xí)的心向。如果兩個條件俱全，同樣可以激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)習(xí)也是有效的；如果缺少其中一個條件，就容易造成死記硬背。

由此可見，上述兩種學(xué)習(xí)方式都很重要，各有利弊，各司其職，不可偏廢。而且有時在同一節(jié)課內(nèi)，兩種方式兼而有之、相互補(bǔ)充、相互配合。例如，在“認(rèn)識圖形”這節(jié)課中，教師先讓學(xué)生摸一摸，看摸出的是什么物體，再說一說桌上都有哪些物體。同時讓學(xué)生找一找有沒有認(rèn)識的圖形，并介紹這個面是什么形，從而引出所要認(rèn)識的各種平面圖形，這種學(xué)習(xí)方式便是典型的有意義接受學(xué)習(xí)。接著，教師讓學(xué)生想辦法將平面圖形畫下來，這又是一種自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。在整堂課的教學(xué)中，兩種學(xué)習(xí)方式相互補(bǔ)充，有效地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。新一輪課程改革中反復(fù)強(qiáng)調(diào)“動手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，主要是針對過去過分沉湎于接受學(xué)習(xí)而影響學(xué)生創(chuàng)新精神的情況而提出的，絕不意味著反對接受學(xué)習(xí)。教學(xué)中，教師應(yīng)全面而綜合地從教學(xué)內(nèi)容、要求、對象等各因素進(jìn)行考慮，引導(dǎo)學(xué)生采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以確保學(xué)習(xí)的有效性。那種提倡一種否定另一種“非此即彼”的絕對化做法和說法，不僅不符合教學(xué)實(shí)踐，而且對課改的深入發(fā)展是有害無益的。

四、成功與挫折。

成功是學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)過程中的一種積極的情感體驗(yàn)，它是促使人們永遠(yuǎn)樂觀向上的動力。事實(shí)上，人人都渴望著成功，爭取著成功。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把學(xué)習(xí)上取得成功的歡樂帶給兒童，在兒童心里激起自豪和自尊，這是教育的第一信條。”可以這樣說，獲得成功是每一個學(xué)生的權(quán)利，幫助每一個學(xué)生成功是每一個教師應(yīng)盡的職責(zé)。

新一輪課改中，我們在注重創(chuàng)設(shè)各類問題情境，為學(xué)生提供成功的契機(jī)，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和成就感方面已取得了一定的成果。但同時，我們也要讓學(xué)生經(jīng)受一些挫折與失敗。成功與挫折都有兩面性，學(xué)習(xí)是艱苦的勞動，探索、實(shí)驗(yàn)、嘗試的道路不是筆直的，必然會經(jīng)受挫折或失敗。成功只有在失敗的折射下才顯得更加耀眼，在挫折的磨練下才更有價值。

課改中，教師都很重視對學(xué)生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要，但也應(yīng)看到其中的誤區(qū)。有的教師不管學(xué)生表現(xiàn)怎樣，一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答，都表揚(yáng)：“真了不起！真聰明……”這種廉價的表揚(yáng)不能起到真正激勵學(xué)生的作用，相反會助長學(xué)生浮躁的學(xué)風(fēng)。有的教師還誤認(rèn)為不能批評學(xué)生，批評就是否定，就會刺激學(xué)生，影響其上進(jìn)心，對課上的一些不良行為視而不見，且美其名曰“保護(hù)學(xué)生的積極性”。以上種種，會給學(xué)生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應(yīng)該指出，表揚(yáng)與批評都是對兒童行為的一種強(qiáng)化手段，恰如其分、實(shí)事求是的強(qiáng)化，并得到學(xué)生群體（包括學(xué)生本人）的認(rèn)同，對于學(xué)生行為的規(guī)范、學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都是必不可少的。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇三

1.教師方面。

（1）教師的教學(xué)態(tài)度。在陳舊的教育觀念作用下，學(xué)校的主要目的是為了提升“升學(xué)率”，不會投入過多的關(guān)注在體育課程上，考試分?jǐn)?shù)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。還有的體育教師在教學(xué)過程中對學(xué)生放任不管，使學(xué)生自由活動，這樣的教育形式使得教師忽視了體育本身的重要性，放松了對學(xué)生的課程要求。

（2）教師的教學(xué)方式。教學(xué)是需要教師與學(xué)生一起參與的，但大多教師都是在對教學(xué)的工作任務(wù)實(shí)施了簡單地講解后進(jìn)行示范，學(xué)生都是在老師的指引完成所設(shè)定的教學(xué)內(nèi)容的。而在這種教學(xué)方式下，教師沒法收集到學(xué)生的相關(guān)信息，沒有對學(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)是否理解進(jìn)行考查。同時，也不能夠充分體現(xiàn)出學(xué)校體育的意義和價值的，而這樣的教師是不合格的。體育教學(xué)，一方面要重視學(xué)生的目前狀況，另一方面還要重視學(xué)生的未來，讓其把握所需要的知識以及能力，認(rèn)真鍛煉身體，愉快工作，美好生活。除此之外，體育教師還需要確定自己的教學(xué)目標(biāo)，其目標(biāo)的設(shè)定不能太過單一，要包含教與學(xué)兩個層面，且需要將學(xué)生的學(xué)當(dāng)作是目標(biāo)的核心關(guān)鍵，依據(jù)這樣的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，其教師是需要組織學(xué)生進(jìn)行活動的，指引學(xué)生逐漸達(dá)成自己的目標(biāo)，這樣一來教師也可以順利完成自己的目標(biāo)。同時，還需要在教學(xué)過程中組織學(xué)生進(jìn)行相互溝通，分享其成功的喜悅和經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)其失敗的教訓(xùn)，互幫互助，完成不同的困難，實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo)，使得課堂教學(xué)方式多樣化，整齊合理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，培育學(xué)生相互合作。

（3）教師的技能水平。體育教師的技能水平會直接對教學(xué)成效形成直接的影響。體育本身就和其他學(xué)科不一樣，體育教師是需要擁有較高的`組織能力、協(xié)調(diào)能力、管理能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力、新興的教學(xué)能力以及各方面的綜合能力等，這樣才可以確保學(xué)生高效有序地達(dá)成體育教學(xué)的工作目的。同時，體育教師還需要愛崗敬業(yè)，擁有吃苦耐勞的能力，積極探索和創(chuàng)新，進(jìn)行新技術(shù)、新概念以及新形式的研究，來適應(yīng)新型技術(shù)的發(fā)展，推動學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

2.學(xué)生方面。對于身體素質(zhì)較差的學(xué)生而言，在體育課程上往往表現(xiàn)為缺乏自信心，提不起興趣。很大部分原因，是他們在體育課程上完成不了教師所提出的要求，無法進(jìn)行合格的體育鍛煉。還有許多身體較肥胖或手腳動作不協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)不是很好的學(xué)生就會特別害怕體育鍛煉和運(yùn)動，有一些是因?yàn)樵谝郧暗捏w育鍛煉中受過傷，或在體育學(xué)習(xí)上充滿挫折，有心理陰影。與此同時，有些學(xué)生本身性格較安靜，不喜歡運(yùn)動，這也是學(xué)生不喜歡參與體育鍛煉的重要因素之一。

而學(xué)生是整個教學(xué)過程中的主體，是學(xué)習(xí)的主人，需要調(diào)動他們對學(xué)習(xí)的主動性，就要發(fā)揮他們自身的主觀能動性，展現(xiàn)他們自有的青春和活力。務(wù)必要使學(xué)生充分理解學(xué)校體育中的教學(xué)內(nèi)容，一方面使他們在校期間能夠保護(hù)身體的健康，更好地進(jìn)行主動學(xué)習(xí)，獲得較好的成績，并且可以為他們做好堅實(shí)的體育基礎(chǔ)以及技能能力，有助于學(xué)生走向社會，并認(rèn)識自我，從而可以更好地成長，()健全身體素質(zhì)以及發(fā)展心理素質(zhì)，明白自己的健康不單單和個人事業(yè)有著較大的成敗影響，還可以和整個國民素質(zhì)緊緊聯(lián)系在一起，具體確定體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，培育良好動機(jī)，增加鍛煉興趣，進(jìn)而可以很好地加入到體育鍛煉當(dāng)中。

體育教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，通常是依據(jù)四個部分進(jìn)行教學(xué)的：開始―準(zhǔn)備―基礎(chǔ)―結(jié)束。而這個亦是較為傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式。一般來說，在這樣的教學(xué)過程中，教師在方式與內(nèi)容上只關(guān)注到了基本環(huán)節(jié)中的教學(xué)，但不太關(guān)注開始、準(zhǔn)備以及結(jié)束這三個部分。而體育教師在教學(xué)過程中，為了可以實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)上的平衡，科學(xué)地進(jìn)行不同環(huán)節(jié)上的分配時間，無法發(fā)揮自己自有的優(yōu)點(diǎn)，其教學(xué)質(zhì)量也無法得到提升。而現(xiàn)代教育中重視學(xué)生的個性發(fā)展，各方面去發(fā)展他們的能力。而教師的任務(wù)不單單是需要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，還要對體育知識進(jìn)行講解，對鍛煉方法提出指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生的不同身心條件實(shí)施教育，嚴(yán)格遵照學(xué)校的紀(jì)律，提升處理問題以及解決問題的能力。而時代的進(jìn)步造就了具有不一樣時代特征的教學(xué)對象。就目前的學(xué)生來說，大部分是獨(dú)生子女，其經(jīng)濟(jì)條件和生活方面都會較為優(yōu)越，對新鮮的事物都有著激情和活力，可能喜歡上體育課，但面對著較為劇烈或難度較大的運(yùn)動時就無法正常活動，這樣就會使得體育課程難以開展。

1.建立輕松、歡快的氛圍，使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)。愛玩是學(xué)生的天性，由于學(xué)生的思想尚未完全成熟，所以，會依據(jù)自己自身的意愿進(jìn)行活動。而教師就需要知道他們的興趣愛好，依據(jù)興趣愛好來挑選一些新奇好玩的游戲，提升學(xué)生的興趣，在玩耍中學(xué)習(xí)體育知識。

2.設(shè)計問題，使學(xué)生學(xué)會自主研究。教師能夠針對學(xué)生腦海中的錯誤觀念設(shè)計出一些問題，而這些問題是需要學(xué)生通過思考才可以解決的，使得學(xué)生依據(jù)這些問題去假設(shè)成立，迫使他們親自體驗(yàn)和實(shí)踐，從而完成實(shí)驗(yàn)結(jié)果，檢驗(yàn)開始的假設(shè)是否正確。而在這個學(xué)習(xí)過程中，不僅可以提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，還可以使學(xué)生了解了體育技術(shù)，學(xué)會如何進(jìn)行體育鍛煉。

四、總結(jié)。

總而言之，體育教師應(yīng)建立輕松歡快的氛圍，使得學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)、開設(shè)游戲活動，使學(xué)生體驗(yàn)到體育帶來的快樂以及設(shè)計問題，使學(xué)生學(xué)會自主研究這三個方面進(jìn)行教學(xué)，使體育課程充滿生機(jī)和活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]彭煥．怎樣在中學(xué)體育教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位[j].才智，,(12)．。

（編輯：楊迪）。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇四

摘要：中職教育的主要組成部分是體育教學(xué)，但根據(jù)大量的中職體育教學(xué)實(shí)踐表明，中職學(xué)校的體育課程的內(nèi)容設(shè)置和方向設(shè)置大多不符合其自身的教育特點(diǎn)和專業(yè)定位，教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目的比較模糊，不夠清楚明朗，難以保證教學(xué)質(zhì)量，也不能保證教育規(guī)劃的順利執(zhí)行。因此，解決我國現(xiàn)階段中職學(xué)校體育教學(xué)問題，推進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)的改革進(jìn)程，正視中職體育教學(xué)的不足和缺陷，優(yōu)化中職體育教學(xué)模式，促進(jìn)未來教育的健康發(fā)展是每一位中職體育教學(xué)工作者應(yīng)思考的問題。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇五

1.新干工作的主動性不強(qiáng)，對部門的各項(xiàng)工作基本處于被動狀態(tài)，這導(dǎo)致工作效率不高;干部的整體公文寫作水平有所下降，導(dǎo)致公文寫作中出現(xiàn)不必要的錯誤;新老干部之間工作的交流較少，造成工作交接的不嚴(yán)謹(jǐn)。新干應(yīng)增強(qiáng)工作的用心性，自覺提高公文寫作的水平，加強(qiáng)與老干的交流;老干也應(yīng)做好對新干的引導(dǎo)，主動加強(qiáng)彼此間的交流。

2.各項(xiàng)工作活動以及通知的宣傳力度不夠，活動的影響力不夠。應(yīng)努力創(chuàng)新活動形式，宣傳方式，透過帶動各支部干部來號召廣大團(tuán)員青年來投入各團(tuán)支部的建設(shè)當(dāng)中，以此來促進(jìn)工作的開展，保證工作順利完成，以取得更佳的工作成效。

3.團(tuán)委干部與基層干部之間的交流甚少，由此造成的工作不了解、不熟悉，使得下達(dá)的工作完成的效率不夠高。因此，就應(yīng)以多種方式加強(qiáng)與基層干部的溝通與交流，共同為高效完成各項(xiàng)工作而努力。

4.部門新財務(wù)制度的公布代表著我部門不斷向前，努力改革，與此同時如何更好地實(shí)施新的財務(wù)制度也是務(wù)必應(yīng)對的問題，因此部門干事應(yīng)強(qiáng)化部門的規(guī)章制度，對部門內(nèi)的制度應(yīng)有十足的認(rèn)識與理解，這樣才能把財務(wù)制度的改善之處更好地展現(xiàn)出來，到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。

1、執(zhí)行力還是不夠，貪心還是過盛由此導(dǎo)致心態(tài)細(xì)化處不夠。

由于人性的缺點(diǎn)，貪婪總是在我不留意之中出現(xiàn)，兩次操作如果完全按照介入前計劃介入，將不會虧損，只是給國家上交了貢獻(xiàn)。

而由于貪婪，不等最后確認(rèn)，貪小便宜總是迫不及待的執(zhí)行買入。總是最后將要決定勝敗短短十幾分鐘關(guān)頭堅持不住，違反規(guī)則打了提前量。而市場總在違反規(guī)則介入后馬上還以顏色，將我掛在高出，并不如我所想那樣確認(rèn)上升，隨后我陷入被動局面，承擔(dān)并放大了虧損!

所以首先改正的就是----只有但我看到的，實(shí)在發(fā)生在眼前的才是真的!一定要等待最后確認(rèn)!執(zhí)行力不夠是我目前最大的障礙!

2、首倉過重。

還是由于貪婪使我對于首倉的定義混淆了，首倉只是為隨后確認(rèn)加倉服務(wù)的倉位，他的特點(diǎn)在于保障確認(rèn)后加倉的安全運(yùn)行，在試探而不在盈利!所以首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!可我卻由于首倉大多處于盤整區(qū)域價格低廉原因本末倒置，貪小便宜加大首倉數(shù)量，導(dǎo)致虧損加大!

必須改正的就是明白首倉的特點(diǎn)，我90%以上的資金流失都是首倉造成的，而首倉發(fā)生多次虧連續(xù)損現(xiàn)象是必然的!截斷虧損重要之處在于首倉的成功率，減少本金流失在于減少首倉量，不賠的重要原因就是加大首倉成功率和減少首倉數(shù)量!

3、品種的選擇。

如果堅守以上兩點(diǎn)，將立于不敗之地，但要盈利還早，盈利的關(guān)鍵在于-----品種的選擇!如何選擇品種?唯勤奮多觀察而已!任何行業(yè)都沒有不勞而獲，投機(jī)其實(shí)是一種耗費(fèi)更大精力的行業(yè)。需要更多的精力去存強(qiáng)去弱“強(qiáng)者恒強(qiáng)”這兩次操作選股上還是不錯的，惜本性難改，導(dǎo)致承受不該承受損失!

總結(jié)完畢，以觀后效!

透過近一段時間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡要總結(jié)如下：

1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理潛力不強(qiáng)。雖然透過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。

2、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時思考得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

3、全局意識不夠強(qiáng)。有時做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的狀況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改善：

1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強(qiáng)自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實(shí)際問題的潛力。

2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和職責(zé)感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的潛力，并堅持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。

3、在實(shí)際工作中，要更加用心主動的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)。透過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實(shí)際工作潛力。

光陰如梭，半年的工作轉(zhuǎn)瞬又將成為歷史，今天站在這個發(fā)言席上，我多想驕傲自豪地說一聲：“一份耕壇一份收獲，我沒有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望”。然而，近階段的工作檢查與倉庫管理員的理論考試的結(jié)果，讓我切切實(shí)實(shí)看到了財務(wù)管理的許多薄弱之處，作為財務(wù)部的主要責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“務(wù)實(shí)、求實(shí)、抓落實(shí)”，對照公司的精益管理高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，唯有先調(diào)整自己的理念，徹底轉(zhuǎn)變觀念，從全新的角度審視和重整自身工作，才能讓各項(xiàng)工作真正落實(shí)到實(shí)處，下面本人查找問題如下：

其二、人員的不夠穩(wěn)定使工作進(jìn)入疲勞狀態(tài)，惡性循環(huán)，導(dǎo)致工作思路不清晰，忽略了管理員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

其三、主觀上思想有過動搖，未給自己加壓，沒有真正進(jìn)入角色;。

其四、忽略了團(tuán)隊(duì)管理，與各級領(lǐng)導(dǎo)、各個部門之間缺乏溝通;。

以上幾點(diǎn)是我部門與個人存在的最主要的問題根源，財務(wù)部門作為公司的一個主要職能監(jiān)督部門，“當(dāng)好家、理好財，更好地服務(wù)企業(yè)”是我財務(wù)部門應(yīng)盡的職責(zé)。在公司加強(qiáng)管理、規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為、提高企業(yè)競爭力等等方面我們負(fù)有很大的義務(wù)與責(zé)任。只有不斷的反省與總結(jié)，管理工作才能得到提高!

1、對待工作不夠主動進(jìn)取，只滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步。缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自我已有的一些業(yè)務(wù)知識能夠適應(yīng)目前的工作了，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研鍥而不舍持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。

2、執(zhí)行本事方面：對所做工作的執(zhí)行本事存在欠缺，異常是在工作中遇到繁瑣復(fù)雜的事情，抱有能拖就拖的心態(tài)，今日不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，不是自我力求尋找對策，而是等待辦法自我出現(xiàn)。

3、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)對問題過于急躁，一心想干點(diǎn)事情，做點(diǎn)成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹(jǐn)慎周密，工作的方式方法也有待領(lǐng)導(dǎo)同事的進(jìn)一步指導(dǎo)改善。

5、全局意識不夠強(qiáng)。有時做事情干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到聽到想到但還沒做到的情景，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和職責(zé)感。

6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)勁頭不夠足。自我習(xí)慣用什么學(xué)什么，今日學(xué)點(diǎn)這明天學(xué)點(diǎn)那，結(jié)果什么都懂點(diǎn)，什么也不精，學(xué)到的知識不系統(tǒng)不透徹。對學(xué)習(xí)的重要性和自覺性落實(shí)不到行動上。對學(xué)一行精一行的恒心和毅力不夠。

8、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理本事不強(qiáng)。雖然經(jīng)過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了必須的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。

9、工作作風(fēng)方面：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)。工作時間久了，沒有新鮮事物出現(xiàn)，會有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，對待工作有時抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒有做到腳踏實(shí)地。做事情只安于表面，處理方法比較簡單，有沒有創(chuàng)新精神，有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。有時還會把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒有注意到工作方法的完善會給自我的工作帶來動力。

10、工作上滿足于正常化，缺乏開拓和主動精神，有時心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時研究得還不夠周到，心中想得多，行動中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)風(fēng)風(fēng)火火大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的資料不夠全面系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深不透。有時候也放松了對自我的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇六

黨的作風(fēng)事關(guān)黨的形象與人心向背。我們黨歷來把作風(fēng)建設(shè)放在黨的建設(shè)的重要位置。歷，毛澤東與黃炎培曾有段的關(guān)于“周期律”的對話，列舉了政黨長期執(zhí)政所面臨的三種危險：政怠宦成、人亡政息、求榮取辱。從我們黨的發(fā)展現(xiàn)狀來看，這三種危險依然或輕或重地存在。精神懈怠、不思進(jìn)取、官僚主義、腐敗問題，就是“政怠宦成”;一些領(lǐng)導(dǎo)干部獨(dú)斷專行，以個人能力、作風(fēng)影響一個地方發(fā)展，就容易導(dǎo)致“人亡政息”;違反客觀規(guī)律、違反人民意愿的政績工程、面子工程，即是“求榮取辱”。一些基層黨員干部認(rèn)為，作風(fēng)問題主要是“四風(fēng)”問題、腐敗問題，是領(lǐng)導(dǎo)干部的事，自己平時工作即使有點(diǎn)“小懶”、“小散”，也無關(guān)痛癢、不值一提。其實(shí)，“小懶”、“小散”等精神狀態(tài)問題，由于其根源性、隱蔽性、傳染性等特征，已經(jīng)嚴(yán)重影響了相當(dāng)一部分黨員干部的思想觀念、工作作風(fēng)和工作能力，其危害并不亞于“四風(fēng)”問題、腐敗問題，已經(jīng)成為當(dāng)前黨員干部隊(duì)伍建設(shè)中亟待解決的突出問題。本文試圖通過對基層黨員干部隊(duì)伍精神狀態(tài)問題的研究分析，找出其表現(xiàn)形式，深挖其產(chǎn)生原因，并提出針對性的解決措施。

一、基層黨員干部隊(duì)伍精神狀態(tài)問題主要表現(xiàn)。

基層黨員干部隊(duì)伍精神狀態(tài)問題說到底就是精神懈怠問題。從狹義上來說，是指思想意識松懈、麻木乃至頹廢，并間接通過一定的行動、語言等途徑表現(xiàn)出來的一種精神亞健康狀態(tài)。從廣義上來說，不僅體現(xiàn)在思想層面的懈怠，還體現(xiàn)為工作層面、作風(fēng)層面的懈怠。其主要表現(xiàn)為以下四個方面：

1、黨性弱化，宗旨觀念淡化。表現(xiàn)為：理想信念動搖，對共產(chǎn)主義信仰不堅定，對中國特色社會主義缺乏信心;政治素養(yǎng)缺乏，拿自己當(dāng)普通群眾對待，喜歡與普通群眾比較，與黨的先進(jìn)性要求相差甚遠(yuǎn);宗旨觀念淡化，先鋒模范作用不明顯，把為人民服務(wù)的宗旨當(dāng)成空洞的口號;對觸及自身利益的政策措施不是按照上級要求，千方百計克服困難、排除阻力去貫徹落實(shí)，而是心存抵觸，甚至搞“上有政策、下有對策”。

2、作風(fēng)散漫，自律意識不強(qiáng)。表現(xiàn)為：做事不積極，精神萎靡不振，應(yīng)付敷衍，效能低下;工作不務(wù)實(shí)，作風(fēng)漂浮，善于做表面文章、搞形式主義，不愿深入基層、深入一線;服務(wù)意識、責(zé)任意識缺乏，對群眾反映的問題無動于衷、冷硬橫推，門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦的“衙門”習(xí)氣仍不同程度存在。組織紀(jì)律觀念淡化，自由散漫，上班玩電腦游戲、炒股、看小說等違反“四條禁令”行為仍時有發(fā)生;放松警惕、行為失檢，認(rèn)為吃點(diǎn)、喝點(diǎn)、拿點(diǎn)、揮霍浪費(fèi)點(diǎn)不要緊的錯誤觀念仍在一定范圍內(nèi)存在;個別人甚至貪圖享樂、道德滑坡，生活上沉湎于燈紅酒綠、吃喝玩樂，交際上熱衷于攀權(quán)貴、傍大款，言行上欺上瞞下、弄虛作假。

3、意志消沉，進(jìn)取精神缺乏。表現(xiàn)為：有的不能擺正位置、擺好心態(tài)，認(rèn)為自己懷才不遇，英雄無用武之地，別人不如自己，卻比自己幸運(yùn)，牢騷滿腹、無心工作;有的不琢磨事、只琢磨人，遇事能推就推、能躲就躲，整天熱衷于探聽人事消息，關(guān)注自身仕途前程;有的長期在同一個單位工作，覺得工作枯草乏味，缺乏工作熱情和沖勁;有的到了一定年齡，遭遇“天花板”現(xiàn)象，覺得前途無望而得過且過、不知進(jìn)取;有的貪圖安逸，工作中不求有功、但求無過，“做一天和尚撞一天鐘”;有的滿足于既得成績，小富即安，躺在“功勞簿”上睡大覺，放松自我要求，降低工作標(biāo)準(zhǔn)，缺乏攻堅爬坡、再創(chuàng)佳績的信心和勇氣。

4、執(zhí)行不力，創(chuàng)新意識欠缺。表現(xiàn)為：政策落實(shí)中，不結(jié)合實(shí)際因地制宜、創(chuàng)造性地開展工作，而是照搬照抄、不辨方向、脫離實(shí)際，或者被動應(yīng)付、消極應(yīng)對，行動遲緩、不推不動;制度執(zhí)行中，貫徹落實(shí)不到位，寫在紙上、掛在墻上、停留在口頭上，責(zé)任追究失之于寬、失之于軟;工作推進(jìn)中，因循守舊、觀念保守，不敢突破常規(guī)和慣性思維，在機(jī)遇面前循規(guī)蹈矩、畏首畏尾，在挑戰(zhàn)面前等待觀望、庸碌無為，缺乏改革創(chuàng)新的精神和敢闖敢干的勇氣，缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，追求“相安無事守攤子、四平八穩(wěn)過日子”。

二、基層黨員干部隊(duì)伍精神狀態(tài)問題主要成因。

導(dǎo)致黨員干部隊(duì)伍精神懈怠問題的原因錯綜復(fù)雜，既有主觀的、內(nèi)在的、個人的因素，又有客觀的、外在的、社會的因素，是各種因素相互交織影響的結(jié)果。

1、信仰缺失。信仰是一個黨、一個民族、一個國家的精神支柱，如果這個精神支柱崩塌了，黨將不黨，國將不國，社會就失去了思想的支撐和精神的維系。個人失去信仰，則將失去行為準(zhǔn)則的禁區(qū)，就會無所顧忌、無所敬畏，整個人的行為均被欲望和外部力量所控制。在這個信仰缺失的時代，許多黨員干部也未能幸免，沒有信仰、丟棄共產(chǎn)主義信念成為一種普遍現(xiàn)象。忽視政治理論學(xué)習(xí)，不重視黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，放松對主觀世界的自我教育、自我約束、自我改造、自我完善，把世界觀的問題視為“左”的東西予以否定。一個人理想信念淡薄，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向，勢必導(dǎo)致精神懈怠，毫無追求、一事無成。

2、價值觀扭曲。當(dāng)前，我國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會轉(zhuǎn)型時期，西方腐朽意識形態(tài)、生活方式日益侵蝕，封建腐朽思想沉渣泛起，新舊思想、文化和價值觀念交織碰撞，不斷沖刷著人們的認(rèn)知，導(dǎo)致部分黨員干部出現(xiàn)了思想上的困惑和行為上的偏差，信念迷茫、理想淡化、價值觀偏移，甚至對共產(chǎn)主義信仰產(chǎn)生了懷疑。特別是在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的形勢下，一切以盈利為目的的市場經(jīng)濟(jì)交換方式和分配方式，在激發(fā)人們競爭意識和創(chuàng)造力的同時，也帶來了諸如金錢至上、急功近利等一切向錢看的不良影響，致使社會道德規(guī)范和價值取向受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，部分黨員干部對功利的追求大大超過對遠(yuǎn)大理想的追求，他們把只能在商品交換和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里通行的等價交換原則搬用到政治領(lǐng)域和黨的活動中，干工作、想問題，以考慮自身利益為先，對己無利、與己無關(guān)的事，漠不關(guān)心、避而遠(yuǎn)之。

3、消極心理影響。一是社會惰化效應(yīng)。所謂社會惰化，是一種社會群體的心理學(xué)現(xiàn)象，意指一個群體一起完成某項(xiàng)任務(wù)時，某個體所付出的努力往往比單干時要少。實(shí)踐證明，當(dāng)某人一力承擔(dān)某項(xiàng)任務(wù)時，是絲毫不敢懈怠的，甚至?xí)θ蝿?wù)成敗產(chǎn)生一定程度的焦慮。但當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)分配給一個群體時，群體中的每個人責(zé)任感都會降低，對任務(wù)完不成的負(fù)面評價的焦慮也會減弱，繼而個人的活動積極性和效率也會下降。黨政機(jī)關(guān)的工作大多都是需要群體協(xié)作完成的，在缺乏有效的績效評價機(jī)制的情況下，就容易出現(xiàn)個體的卸責(zé)心理，導(dǎo)致“三個和尚沒水喝”的惰化效應(yīng)。二是趨利避害本性。秉持“多一事不如少一事”、“多做多錯不做不錯”想法，用不作為來逃避可能的問責(zé)，在考核評價機(jī)制不健全的情況下，選擇逃避困難、回避矛盾，往往比直面矛盾、攻堅破難所需承擔(dān)的風(fēng)險小、得到的實(shí)惠多。無功起碼是安全的，受過則是危險的。三是從眾僥幸心理。當(dāng)一些冒險或邊緣行為獲得他人支持、經(jīng)過重復(fù)并形成規(guī)則習(xí)慣之后，便形成所謂“潛規(guī)則”，而這些“潛規(guī)則”往往是能使個體獲益或更容易達(dá)到的行為模式，意志不堅、原則性不強(qiáng)者容易跟風(fēng)效仿。黨員干部精神懈怠問題就類似于一種“潛規(guī)則”，帶給人的是眼前即得利益——工作輕松安逸、工資照拿不誤，而其可能帶來的風(fēng)險則是未來、未知的，“法不責(zé)眾”的僥幸心理往往讓人選擇忽視這種“不確定的風(fēng)險”。

4、制度弊端。一方面，考核評價體系不健全。目前，各地各單位雖然都建立了干部考核評價制度，但仍存在形式大于內(nèi)容、剛性不足柔性有余的問題，缺乏量化考核指標(biāo)和競爭淘汰機(jī)制，由此導(dǎo)致忙閑不均、苦樂不平現(xiàn)象在許多地方仍不同程度存在，做多做少一個樣、做好做壞一個樣的“鐵飯碗”、“保鮮箱”式的工作環(huán)境，難以形成有效的工作激勵和嚴(yán)峻的競爭壓力，客觀上使黨員干部容易滋生消極、等待、觀望等懈怠現(xiàn)象。此外，一些地方和部門在干部選拔任用、交流調(diào)動等方面還存在著這樣那樣的“關(guān)系”、“人情”、“權(quán)力”介入，干部能上不能下、能進(jìn)不能出，優(yōu)者上不來、庸者下不去，論資排輩等現(xiàn)象仍在一定范圍內(nèi)存在，致使部分黨員干部產(chǎn)生失望消極心理。另一方面，管理機(jī)制疲軟。有的單位內(nèi)部管理不嚴(yán)，沒有制定具體的工作紀(jì)律和制度規(guī)定，對隊(duì)伍中存在的精神懈怠問題眼開眼閉、聽之任之;有的單位雖然制定了不少規(guī)章制度，但僅限于喊在嘴上、掛在墻上，缺乏制度剛性和約束力;有的單位甚至在干部違規(guī)問題被查實(shí)后，還千方百計找說辭、拉人情，試圖“家丑不外揚(yáng)”。以上種種均助長了不良風(fēng)氣的擴(kuò)散和蔓延。

三、防治基層黨員干部隊(duì)伍精神狀態(tài)問題對策措施。

古語有云：“天下稍安，尤須兢慎，若便驕逸，必致喪敗。”黨員干部隊(duì)伍精神懈怠問題如果任其蔓延，不加防治和克服，就會形成惰氣、滋生暮氣、助長邪氣，必將對黨和人民的事業(yè)帶來嚴(yán)重影響。但同時，我們也要清醒意識到，冰凍三尺非一日之寒，既要杜絕想法懈怠，又要杜絕行為懈怠，必須由內(nèi)而外全方位進(jìn)行預(yù)防和治理。

1、構(gòu)建先進(jìn)的價值觀念體系。價值觀是決定人的行為的心理基礎(chǔ)。要解決黨員干部隊(duì)伍精神懈怠問題，首先必須構(gòu)建先進(jìn)的價值觀念體系。從當(dāng)代中國價值觀念的現(xiàn)狀來看，是多源性價值觀念的交織并存，既有來自歷史悠久的中國傳統(tǒng)文化的價值觀念，也有近代以來傳入中國的西方文化的價值觀念;既有來自“五四”以后形成的中國革命文化的價值觀念，也有改革開放以來，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)中形成的新的價值觀念。在重新建構(gòu)先進(jìn)價值觀念體系過程中，要注意取精華、棄糟粕，善分析、懂鑒別，正確處理好繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)價值觀念與創(chuàng)建和弘揚(yáng)體現(xiàn)時代精神的現(xiàn)代價值觀念的關(guān)系，吸收和借鑒優(yōu)秀的外來價值觀念與保持和發(fā)揚(yáng)本土性、民族性價值觀念的關(guān)系，以及先進(jìn)性價值觀念與廣泛性價值觀念的關(guān)系，以馬克思主義為指導(dǎo)，以符合作為社會和歷史的價值主體的人民群眾的利益和需要為根本標(biāo)準(zhǔn)，努力吸收不同來源價值觀念中合理、積極、進(jìn)步的成分，同時結(jié)合新的實(shí)踐和時代要求，積極進(jìn)行文化和價值觀念創(chuàng)新，使有中國特色的社會主義價值觀念體系在實(shí)踐中不斷得到豐富和發(fā)展。

2、構(gòu)建全方位教育體系。思想是行動的先導(dǎo)。要解決黨員干部隊(duì)伍精神懈怠問題必須從思想的根上著手。一是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。充分利用黨校、各類培訓(xùn)班等陣地，采取集中培訓(xùn)、分批輪訓(xùn)，以及領(lǐng)導(dǎo)講、專家析、群眾論等方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)政治理論、黨紀(jì)條規(guī)、作風(fēng)建設(shè)規(guī)定等內(nèi)容，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部的政治覺悟和理論素養(yǎng)，明確作風(fēng)建設(shè)“高壓線”和“警戒線”。二是開展紅色教育。深入挖掘紅色教育資源，注重在豐富主題上下功夫，在深化精神內(nèi)涵上下功夫，在拓展教育功能上下功夫，做到優(yōu)良傳統(tǒng)與時代精神相結(jié)合、傳統(tǒng)展示與多媒體展示相結(jié)合，著力打造紅色教育基地品牌。同時，加強(qiáng)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過創(chuàng)作更多優(yōu)秀的小說、歌曲、電子出版物，開設(shè)紅色資源網(wǎng)站等途徑，努力構(gòu)建紅色文化育人新機(jī)制，潛移默化引導(dǎo)社會價值取向。三是強(qiáng)化典型教育。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，大力褒揚(yáng)符合社會主義榮辱觀的好人好事，鞭撻有悖于社會主義道德規(guī)范的歪風(fēng)邪氣，通過弘揚(yáng)焦裕祿式的好干部典型、感動中國人物的平民典型，樹立“看得見、摸得著、離得近”的身邊典型，引導(dǎo)廣大黨員干部見賢思齊、知榮棄恥，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心，自覺抵御精神懈怠癥的侵襲。

3、構(gòu)建多途徑激勵體系。所謂激勵就是順應(yīng)人的需求，借助一系列手段激發(fā)個人做事動力及潛在能力的有效途徑。要解決黨員干部隊(duì)伍精神懈怠問題，需要強(qiáng)化正反激勵機(jī)制。一方面，強(qiáng)化正面激勵，促使黨員干部不愿懈怠。一是建立健全有效的績效考核評價制度。引入iso質(zhì)量管理、標(biāo)桿管理等現(xiàn)代企業(yè)管理理念，科學(xué)設(shè)置績效考核評價標(biāo)準(zhǔn)，引入“第三方”評價機(jī)制，對黨員干部個人素質(zhì)、工作作風(fēng)、工作績效等進(jìn)行全方位評估，并強(qiáng)化考核結(jié)果運(yùn)用，作為干部任用、評先評優(yōu)、獎金發(fā)放的重要依據(jù)。同時，深化機(jī)關(guān)廉效風(fēng)險防控機(jī)制建設(shè)，明確黨員干部個人的工作職責(zé)、工作目標(biāo)、完成標(biāo)準(zhǔn)、限定時間等內(nèi)容，做到人人有職責(zé)、事事有標(biāo)桿、時時有目標(biāo)，進(jìn)度全程“倒逼”，質(zhì)量全程控制，促使每位黨員干部閑不住、慢不起、怠不得。二是建立健全科學(xué)的選人用人機(jī)制。堅持“能者上、平者讓、庸者下”原則，破除人情、關(guān)系等因素干擾，積極拓展干部“上”的空間，促使那些真正用心謀事、用心干事的優(yōu)秀人才脫穎而出;疏通干部“下”的渠道，健全完善干部輪崗交流、換崗淘汰等機(jī)制，逐步實(shí)現(xiàn)調(diào)整不適宜擔(dān)任現(xiàn)職干部工作的常態(tài)化、制度化，激發(fā)干部隊(duì)伍的生機(jī)和活力。另一方面，強(qiáng)化反面激勵，促使黨員干部不敢懈怠。深化機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)，通過嚴(yán)格問責(zé)、嚴(yán)肅懲戒，形成對黨員干部潛在惰性的強(qiáng)大威懾。要建立指向明確、措施剛性、反應(yīng)迅速的行政問責(zé)體系，對工作不在狀態(tài)、慵懶散等懈怠問題碰硬較真，對造成危害后果的堅決予以問責(zé)，通過采取責(zé)令公開檢討、誡勉談話、扣發(fā)獎金、降級降職等多種方式，切實(shí)發(fā)揮問責(zé)制度的懲戒和警示作用。

4、構(gòu)建多渠道監(jiān)督體系。要解決黨員干部隊(duì)伍精神懈怠問題，強(qiáng)化監(jiān)督是重要保障。一是黨內(nèi)監(jiān)督。要著力提高黨員干部民主監(jiān)督的意識和素質(zhì)，拓寬參與監(jiān)督的渠道和途徑，調(diào)動參與監(jiān)督的積極性和主動性，把黨員干部是否主動參與黨內(nèi)監(jiān)督，作為黨性強(qiáng)弱及是否履行黨員權(quán)利和義務(wù)的重要依據(jù)，切實(shí)增強(qiáng)黨員干部監(jiān)督和接受監(jiān)督的自覺性。二是群眾監(jiān)督。全面推進(jìn)黨務(wù)、政務(wù)、事務(wù)公開，使黨員干部從事公務(wù)活動的信息全方位置于陽光底下。暢通信訪舉報和民意表達(dá)渠道，建立群眾參與決策和監(jiān)督執(zhí)行的工作機(jī)制，充分發(fā)揮群眾監(jiān)督員隊(duì)伍作用，通過行風(fēng)評議、問卷調(diào)查、明查暗訪、調(diào)研詢問等途徑，對國家工作人員遵紀(jì)守法、依法行政、辦事效率、服務(wù)質(zhì)量等情況進(jìn)行全面監(jiān)督。注重發(fā)揮主流媒體輿論監(jiān)督作用，積極回應(yīng)社會關(guān)切和群眾質(zhì)詢。三是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)高效便捷、開放自由、參與性和互動性強(qiáng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺建設(shè)，對黨員干部工作狀態(tài)和辦事效率實(shí)行過程控制、實(shí)時監(jiān)督和在線投訴，形成對精神懈怠者的強(qiáng)大輿論壓力和監(jiān)督實(shí)效。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇七

摘要：我國是一個詩的國度，詩詞是中華民族的文化瑰寶，是中華民族深厚的文化底蘊(yùn)的積淀。但是在當(dāng)前的中學(xué)語文詩詞教學(xué)中卻存在不同程度的問題：灌輸模式依舊存在，應(yīng)付考試心理占比重等等。詩詞教學(xué)缺乏文學(xué)本位意識。因此，新形勢下，中學(xué)語文教師要發(fā)揚(yáng)我國詩詞文化傳統(tǒng)，結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識詩詞，理解詩詞的內(nèi)涵。文章分析了當(dāng)前中學(xué)語文詩詞教學(xué)中存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。

我國歷史文化悠久，詩詞是我國歷史文化發(fā)展中的一顆璀璨耀眼的明珠。語文教材中的詩詞的占比也在逐年增加，入選的詩詞都是經(jīng)典作品中的精華內(nèi)容。因此，在新課標(biāo)背景下，學(xué)習(xí)古詩詞有助于幫助中學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化，同時也有助于學(xué)生提高自己的語文水平。

（一）教學(xué)理念和教學(xué)方法需要與時俱進(jìn)，有待創(chuàng)新。

很多教師的教學(xué)觀念沒有與時俱進(jìn)。多數(shù)教師認(rèn)為，詩詞教學(xué)的主要任務(wù)就是理解詩詞的意思，能掌握其中的生僻字即可。按照教材要求，能背誦詩詞，能應(yīng)付考試就算完成了教學(xué)任務(wù)。完全不注重詩詞本身的文化內(nèi)涵，文化表達(dá)。其中，還有的教師本身的文學(xué)素養(yǎng)不夠，對詩詞的閱讀不多，沒有詩詞積累，缺乏深厚的駕馭詩詞的文學(xué)功底，在詩詞教學(xué)中，很難融入自己的情感在里面，無法激起學(xué)生在情感上的共鳴。一篇好的詩詞作品，其中的內(nèi)涵不能很好的被表達(dá)出來，學(xué)生學(xué)的過程也就難免枯燥單調(diào)了。另外一個方面就是教學(xué)方法傳統(tǒng)，沒有創(chuàng)新性。當(dāng)前中學(xué)語文詩詞教學(xué)，注重的仍舊是應(yīng)試性，以考試為主，詩詞本身的藝術(shù)性、抒情明智的特點(diǎn)往往被忽視。詩詞的教學(xué)方法仍舊是分析文章的結(jié)構(gòu)、中心思想等，本來內(nèi)涵十足的詩詞和其它類型的文章沒有了區(qū)別，詩詞本身的趣味性被降低了。

（二）中學(xué)生在學(xué)習(xí)詩詞時存在一定的困難。

中學(xué)生在詩詞學(xué)習(xí)方面的困難主要是兩個方面原因：一是，本身對詩詞的興趣不足。詩詞的特點(diǎn)就是以簡潔著稱，往往幾行字就表達(dá)很多意境，不像有的文體敘事性很強(qiáng)，能引起學(xué)生的興趣。因此，在詩詞的學(xué)習(xí)過程中，多數(shù)的學(xué)生就是為了應(yīng)付考試，很多學(xué)過的詩詞考試一過，基本上也就忘了。對于詩詞的學(xué)習(xí)只是在淺層面，詩詞的內(nèi)涵基本掌握不了。第二個原因就是，詩詞閱讀對于中學(xué)生來說，有一定的困難。尤其是古詩詞，一首詩詞里面會出現(xiàn)很多的生字，還有一些典故，對古文化了解不多的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來會比較困難，這是從字面本身的角度來看。如果從詩詞表達(dá)的內(nèi)涵角度來看，更難理解。詩詞的作者一般都是以詩言志，表達(dá)的情感有自己的抱負(fù)，有懷才不遇的苦悶，有對祖國河山的贊美，或者對世俗一些偏見進(jìn)行抨擊等等，作為中學(xué)生來說，人生閱歷不夠，古詩詞知識積累比較少，是無法很好的`理解詩詞的內(nèi)涵的。

為了提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力，提高詩詞教學(xué)質(zhì)量，一線語文教師可以從以下幾個方面著手：1.教師本身要不斷學(xué)習(xí)，提高自身對詩詞的積累量，一些經(jīng)典的、優(yōu)秀的詩詞要吃透。這樣在教學(xué)生的過程中，才能更好地將詩詞的魅力展現(xiàn)出來，才能提高學(xué)生對詩詞的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法要創(chuàng)新，不能單純的為了考試而學(xué)，一首詩詞在學(xué)習(xí)之前，首先要了解寫作的背景。詩詞的內(nèi)容和背景都有很大的關(guān)系，只有了解了詩詞的背景，才能更好地理解詩詞本身的內(nèi)容。不能只是知道了每句話的意思，了解了文章的意思，按照大綱的要求，能背誦就行。2.激發(fā)學(xué)生要反復(fù)閱讀，盡量在課外也閱讀詩詞。詩詞的掌握首先需要反復(fù)的閱讀。閱讀之前，要掌握文中出現(xiàn)的生字和多音字，這就需要借助工具書來完成。通讀幾遍之后，熟悉了詩詞的內(nèi)容，再閱讀的時候要掌握語速和語感。詩詞的閱讀一般都講究節(jié)奏分明，停頓準(zhǔn)確。最后，有感情的閱讀。理解了詩詞的大意，明白了作者的意圖，要善于融入詩詞中的境界，有感情的閱讀。例如：宋詞中婉約派的主要特征是側(cè)重兒女情長，語言清麗，有柔婉之美，代表人物有李煜、柳永、李清照；豪放派則以蘇軾、辛棄疾為代表，激情澎湃，語言以豪放、大氣為主，風(fēng)格多變，想象力豐富。閱讀不同作品時，融入的感情也不同。這樣，才能與作者共鳴，才能體會到作者當(dāng)時的心境，體會到作者的喜怒哀樂，才能更好地掌握詩詞。

3.反復(fù)閱讀，推敲詩詞中的關(guān)鍵詞句。往往一首詩詞中，包含了很多的事物和意境。因?yàn)樵娫~本身的語言比較簡潔，抒發(fā)情感就要靠表現(xiàn)手法來實(shí)現(xiàn)。例如唐代詩人岑參《白雪歌送武判官歸京》中寫到“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，以江南春景喻胡天雪景，用比喻的修辭方法反映出唐朝邊塞詩人內(nèi)心的浪漫和英雄主義情懷。因此，在詩詞學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要學(xué)會抓住詩詞中的關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，并仔細(xì)推敲，體會詩人所要表達(dá)的情感，領(lǐng)會詩詞的意境，把握全文的內(nèi)涵。詩詞是中華民族五千年的燦爛文化的重要組成部分，內(nèi)涵表達(dá)及其豐富。作為炎黃子孫，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。作為中學(xué)的語文教師，更有責(zé)任把我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一代代傳承下去。當(dāng)然，提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力并不是一日之功，需要長期的過程。中學(xué)語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進(jìn)，合理運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，有條件的可以結(jié)合多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)的詩詞文化內(nèi)涵挖掘出來，增強(qiáng)詩詞的鑒賞性，讓學(xué)生真正理解詩詞的內(nèi)涵，提高中學(xué)生詩詞的鑒賞能力。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇八

中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)校體育的重要組成部分,開展的好壞對學(xué)校體育的發(fā)展將產(chǎn)生直接的.影響,甚至影響到終身體育的發(fā)展.新課程改革的全面實(shí)施已經(jīng)有幾年的時間了,然而作為中學(xué)體育一部分的農(nóng)村初級中學(xué)體育,在教學(xué)中存在的一些問題卻不容樂觀.由于種種原因,農(nóng)村初級中學(xué)體育教育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂.本文通過閱讀大量的文獻(xiàn)資料可以看到農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀中存在的一些問題,筆者對現(xiàn)階段農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對策.以期能夠使農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)早日趕上新課程改革之路.

作者：李尚華作者單位：新鄉(xiāng)學(xué)院體育系,河南,新鄉(xiāng),453000刊名：魅力中國英文刊名：charmingchina年，卷(期)：“”(8)分類號：g643.1關(guān)鍵詞：新課程改革河南省農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)對策

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇九

近幾年來,隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展與農(nóng)民生活的不斷改善,農(nóng)村初級中學(xué)的體育鍛煉與農(nóng)民的.體育消費(fèi)也開始進(jìn)入了一個嶄新階段.特別是每年的縣、市兩級運(yùn)動會的按期舉行,更給農(nóng)村初級中學(xué)體育教學(xué)注入了新的活力,但目前仍存在一些問題亟待解決.

作者：鄭丙成作者單位：0164100河北省玉田縣潮落窩中學(xué)刊名：現(xiàn)代農(nóng)村科技英文刊名：年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g80關(guān)鍵詞：

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十

價格是配置社會資源的主要手段，合理的價格水平、良好的價格環(huán)境有利于促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)；反之，則不利于新農(nóng)村建設(shè)的順利推進(jìn)。當(dāng)前，新農(nóng)村建設(shè)面臨不少價格問題。從我們調(diào)查的情況看，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、農(nóng)村市場價格波動頻繁。近年來，我國建立了以糧食儲備、糧食最低收購價格、對種糧農(nóng)民直接補(bǔ)貼為主的糧食生產(chǎn)保護(hù)制度，比較有效地穩(wěn)定了糧食價格，保障了農(nóng)民的種糧收益。但農(nóng)產(chǎn)品保護(hù)范圍偏小，生豬等大宗農(nóng)產(chǎn)品的保護(hù)制度尚未建立，農(nóng)村市場價格波動比較頻繁。據(jù)對湘西北澧縣的調(diào)查，農(nóng)民反映2008年上半年當(dāng)?shù)厣i市場低迷，農(nóng)民養(yǎng)豬不僅無利可圖，還要虧損。在新農(nóng)村建設(shè)中整治村容村貌、進(jìn)行道路硬化，增加了水泥、紅磚、砂石等商品的需求，其價格不斷上漲。據(jù)涔南鄉(xiāng)曾家河村農(nóng)民反映，2008年每50千克水泥價格上升了5元，每塊紅磚的價格由0.14元上漲到0.19元，有的地方價格上漲到0.25元仍買不到磚。農(nóng)村工匠的工價也在迅速攀升，如涔南鄉(xiāng)曾家河村泥水工工價由每天30元漲到了每天50-60元。受油價上漲的影響，農(nóng)村機(jī)械耕作費(fèi)用上升，涔南鄉(xiāng)曾家河村農(nóng)民反映，目前當(dāng)?shù)孛慨€水田的機(jī)械耕作費(fèi)上升到50至60元。

二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格上漲。近兩年來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格上漲幅度較大，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面臨多重市場風(fēng)險的壓力。在調(diào)查中，農(nóng)民普遍反映種植糧食的增收部分大多被農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格上漲因素沖抵了。2008年與2005年相比，澧縣尿素價格平均上漲12.5，復(fù)混肥等上漲30，農(nóng)藥價格普遍上漲。澧縣農(nóng)民反映，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格上漲，農(nóng)民種一畝水稻早、晚二季的收入不到600元，農(nóng)民來自種田的人均收入在900元左右。如果沒有最低收購價格的支撐，撂荒現(xiàn)象還會出現(xiàn)。

三、農(nóng)民教育收費(fèi)負(fù)擔(dān)較重。調(diào)查反映，農(nóng)民認(rèn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段（小學(xué)和初中）實(shí)行兩免一補(bǔ)后，亂收費(fèi)現(xiàn)象減少，其教育負(fù)擔(dān)減輕了，但非義務(wù)教育階段的教育負(fù)擔(dān)仍然偏高。對一般農(nóng)民來說，子女考上大學(xué)不是喜而是憂。農(nóng)民普遍反映非義務(wù)教育階段的高等教育收費(fèi)太高，子女考得上學(xué)校卻讀不起書。高等院校每年的學(xué)雜費(fèi)都在5000-6000元左右，一些農(nóng)民家庭全年收入都供不起一個大學(xué)生，因讀書致貧的現(xiàn)象在農(nóng)村普遍存在。

四、農(nóng)民因藥價高看不起病。新型農(nóng)村合作醫(yī)療雖然解決了部分農(nóng)民看病難的問題，但藥品價格太高，檢查項(xiàng)目繁多，同品種、同規(guī)格、同含量的`藥品價格醫(yī)院比個體藥店高出近30，有的品種甚至翻番。藥價高使農(nóng)民看一次病，少則幾十元，多則幾百元、幾千元甚至上萬元，農(nóng)民因病致貧和因病返貧的為數(shù)不少。

五、農(nóng)村市場價格秩序較亂。農(nóng)民反映，一般農(nóng)民無法測試農(nóng)藥真假，一些經(jīng)營者便以次充好，甚至銷售劣質(zhì)農(nóng)藥，變相提價。

六、農(nóng)村價格管理隊(duì)伍薄弱。目前，很多縣市至今沒有建立起農(nóng)村價格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，農(nóng)村價格管理只靠縣市物價局唱“獨(dú)角戲”、跳“獨(dú)腳舞”，有的縣市雖然建起了農(nóng)村價格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了價格監(jiān)督站，在村聘請了義務(wù)價格監(jiān)督員，但或者他們的待遇沒落實(shí)，積極性難調(diào)動；或者職責(zé)不明確，難開展；或者隊(duì)伍不培訓(xùn)，作用難發(fā)揮等問題，使不少縣市農(nóng)村價格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)形同虛設(shè)，導(dǎo)致農(nóng)民的價格舉報找人受理難，價格矛盾找人調(diào)解難，農(nóng)村價格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)形勢不相適應(yīng)。

建議及對策：

一、保持農(nóng)村價格基本穩(wěn)定。一是要加強(qiáng)對農(nóng)村價格水平的調(diào)控，密切關(guān)注農(nóng)村價格動向，加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)形勢的分析，把握價格變動趨勢，及時發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性問題，提高調(diào)控農(nóng)村市場價格的能力。二是密切關(guān)注市場價格動態(tài)，建立健全農(nóng)村價格監(jiān)測預(yù)警機(jī)制，提高監(jiān)測的時效性與準(zhǔn)確性，努力減輕農(nóng)民面臨的價格風(fēng)險。三是要把行政手段和市場機(jī)制作用有機(jī)結(jié)合起來，不斷探索調(diào)控農(nóng)村市場價格的新路子，完善糧食等重要物資儲備制度、建立價格調(diào)節(jié)基金、完善應(yīng)對價格異常波動的應(yīng)急體系，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段調(diào)節(jié)供求、扶持生產(chǎn)、穩(wěn)定價格，促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收。四是建立健全價格法律法規(guī)體系，形成科學(xué)有效的農(nóng)村價格管理體系，把握好價格調(diào)控的方向、時機(jī)、節(jié)奏和力度，確保價格總水平基本穩(wěn)定。五是要努力穩(wěn)定糧食和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格，落實(shí)糧食直補(bǔ)政策，完善糧食最低收購價格制度，建立保護(hù)農(nóng)民種糧利益的長效機(jī)制，加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料市場價格的監(jiān)管，穩(wěn)定化肥、農(nóng)藥和種子等價格，防止價格暴漲增加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本。

策，主動引導(dǎo)資金、技術(shù)流向農(nóng)村，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣普及和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平的提高。三是深化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格改革，根據(jù)市場經(jīng)濟(jì)的要求，取消對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料企業(yè)的各種政策性補(bǔ)貼，放開化肥價格，將國家對生產(chǎn)企業(yè)的優(yōu)惠和補(bǔ)貼改為對農(nóng)民的直接補(bǔ)貼。四是深化教育收費(fèi)改革，在對義務(wù)教育階段實(shí)行“一費(fèi)制”的同時，加強(qiáng)對中小學(xué)教材價格的監(jiān)管，加大非義務(wù)教育向農(nóng)村傾斜的政策，對高等教育培養(yǎng)成本進(jìn)行審核，降低過高的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，使農(nóng)村貧困子女讀得起書，上得起學(xué)。五是積極推進(jìn)藥品醫(yī)療價格的改革。根據(jù)建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的要求，完善與農(nóng)村新型合作醫(yī)療相配套的醫(yī)藥價格管理制度，建立適應(yīng)農(nóng)民承受能力的農(nóng)村醫(yī)藥價格管理體系，為農(nóng)民提供安全、廉價的基本醫(yī)療服務(wù)。

三、加強(qiáng)農(nóng)村價格監(jiān)管。一是要打擊涉農(nóng)價格（收費(fèi)）違規(guī)違法行為，重點(diǎn)加強(qiáng)對與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的農(nóng)副產(chǎn)品收購價格和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格的監(jiān)管，抓好與農(nóng)民生活密切相關(guān)的教育、醫(yī)療等公益服務(wù)性收費(fèi)管理，遏制各種亂漲價、亂收費(fèi)以及價格欺詐、價格壟斷行為，維護(hù)市場價格秩序。二是要創(chuàng)新價格監(jiān)管方式，變單一物價隊(duì)伍檢查為多方聯(lián)合檢查，提高檢查威力，切實(shí)加大農(nóng)村價格（收費(fèi)）的監(jiān)督檢查力度。三是要加強(qiáng)價格舉報，建立價格舉報目標(biāo)管理機(jī)制，完善價格舉報處置體系。四是要著力建立農(nóng)村價格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，使價格監(jiān)管職能向農(nóng)村延伸，政府要落實(shí)農(nóng)村價格監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的經(jīng)費(fèi)，保障其正常運(yùn)轉(zhuǎn)；聘請鄉(xiāng)村價格監(jiān)督員，落實(shí)其政治和經(jīng)濟(jì)待遇，充分調(diào)動他們的積極性。五是要加強(qiáng)對涉農(nóng)壟斷行業(yè)的價格監(jiān)管，強(qiáng)化成本約束，促進(jìn)公平競爭，加大價格執(zhí)法力度，以保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。

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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十一

通過學(xué)習(xí)“4.28”特別重大事故通報和部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展安全大檢查大反思活動的重要指示，個人的思想認(rèn)識有了進(jìn)一步提高，能夠深刻認(rèn)識到開展安全大反思、大檢查活動，是鐵道部針對當(dāng)前全路運(yùn)輸安全面臨的嚴(yán)峻形勢，為迅速扭轉(zhuǎn)被動局面做出的重大決策;是我們認(rèn)真汲取事故教訓(xùn)，全面排查整治突出安全隱患，夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，推動運(yùn)輸安全持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。作為一名鐵路建設(shè)系統(tǒng)的職工，我堅決支持鐵道部的決策，主動投入到活動之中，按照鐵道部和鐵路局的總體部署和工程管理所的推進(jìn)。

計劃。

安排，結(jié)合自身工作，認(rèn)真開展大檢查大反思，努力提高安全思想認(rèn)識，并以此為契機(jī)，整改工作中的問題，提高管理水平，確保建設(shè)工程施工安全。

1、“安全第一”的思想沒有牢固樹立。一是對安全的重要性認(rèn)識不足，思想有所松懈。我在基層站段領(lǐng)導(dǎo)班子分管安全生產(chǎn)多年，深感安全生產(chǎn)的巨大壓力，天天與鐵路行車打交道，安全隱患時刻在身邊，在風(fēng)口浪尖上如履薄冰，為了保證安全，不得不全身心投入，加強(qiáng)管理，嚴(yán)防死守。到指揮部任職以后，就產(chǎn)生了“洗腳上岸”的思想，認(rèn)為建設(shè)系統(tǒng)綜合部門的工作，特別是項(xiàng)目前期管理與安全不是直接關(guān)系，安全思想開始松懈。既不去施工現(xiàn)場，也不主動過問安全的事，滿足于項(xiàng)目實(shí)行招投標(biāo)及簽訂合同，要求和規(guī)定都有了，施工單位也承諾了，至于合同及其承諾的履行情況，很少到現(xiàn)場進(jìn)行檢查，沒有充分認(rèn)識到安全鐵路建設(shè)重中之重的工作，建設(shè)項(xiàng)目管理無論前期后期都離不開安全。這種思想和做法與鐵路建設(shè)工作的要求存在大的差距，與當(dāng)前的安全管理極不適應(yīng)。

二是安全管理有所松懈。主觀認(rèn)為，所在部門管理的是項(xiàng)目的前期工作，對安全工作管理不夠嚴(yán)格，對部門人員的要求也不高，滿足于項(xiàng)目合同簽訂了，項(xiàng)目實(shí)施后也很少到現(xiàn)場檢查落實(shí)，對施工安全情況也沒有及時了解和掌握，合同中有關(guān)安全管理的條款套用規(guī)范文本，可操作性不強(qiáng);設(shè)計由計統(tǒng)處委托，設(shè)計合同沒有及時簽訂，設(shè)計文件供應(yīng)不及時影響項(xiàng)目的實(shí)施，推圖工作主動性不夠，依賴于計統(tǒng)處的發(fā)放，施工圖審核工作因種.種原因未能正常開展，以會審代替審核，強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行依賴于施工圖設(shè)計，這種問題對建設(shè)項(xiàng)目的安全而言是極為不利的。

三是個人的業(yè)務(wù)知識和管理水平與建設(shè)項(xiàng)目的安全管理還不夠適應(yīng)。主要表現(xiàn)是對安全管理的規(guī)章制度和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)沒有完全理解和掌握，滿足于原在站段分管安全工作時所具備的常識，宏觀要求多，微觀管理少，安全管理知識和管理理念沒有與時俱進(jìn)，特別是與大規(guī)模的鐵路建設(shè)所要求的安全管理不相適應(yīng)，與時時刻刻關(guān)系著既有鐵路擴(kuò)能改造，對安全管理要求更高的更新改造項(xiàng)目建設(shè)不相適應(yīng)。

3、加強(qiáng)管理。一是要加強(qiáng)合同履行情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)和糾正合同履行不到位的問題，特別是合同中約定的安全管理不到位的情況;二是要加強(qiáng)。

計劃。

和統(tǒng)計管理，與上級管理部門加強(qiáng)溝通，確保投資計劃足額下達(dá)，從資金安排上確保安全;三是加強(qiáng)推圖工作，與供圖部門加強(qiáng)聯(lián)系，并完善設(shè)計合同的簽訂，把被動等待供圖部門發(fā)圖變?yōu)橹鲃油茍D，通過及時供應(yīng)設(shè)計文件，滿足項(xiàng)目實(shí)施需求，以此確保安全。

4、修改完善部門管理辦法。結(jié)合建設(shè)管理職能的調(diào)整，按照指揮部的總體部署，對部門的有關(guān)管理辦法進(jìn)行全面的修訂，特別是對合同中的安全管理?xiàng)l款進(jìn)行梳理，并按鐵路局現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行修改，以此加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的安全管理。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十二

體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導(dǎo)向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當(dāng)前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.

作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學(xué)院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導(dǎo)向文化品位

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十三

去年暑假,筆者對開封、洛陽、周口等地部分農(nóng)村中學(xué)的.體育課進(jìn)行調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了一些普遍存在的問題,現(xiàn)對問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對策.

作者：張長周作者單位：鄭州市第八初級中學(xué)刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：2009“”(23)分類號：g80關(guān)鍵詞：

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十四

在過去的20××年里，從初進(jìn)弘泰公司至現(xiàn)今，足有十個月的時間。在這十個月的時間里面，個人能力飛躍性的提升，暫且不論。但是，個人成長還是有的。這也得力于公司的信任和培養(yǎng)。下面對個人工作職責(zé)作一些簡單的總結(jié)和評價。

在公司里，本人擔(dān)任內(nèi)務(wù)的職位，主要負(fù)責(zé)開單與出納工作。還有其他一些展廳日常工作的監(jiān)督，也在個人的工作范疇內(nèi)，分類總結(jié)如下：

此項(xiàng)工作需要做到足夠的仔細(xì)、認(rèn)真、謹(jǐn)慎。對于產(chǎn)品的專業(yè)知識也要有一定的認(rèn)知。如此一來，就能避免很多工作上的失誤。還需特別注意數(shù)據(jù)方面的。對于這份工作，我需要提升的地方還有很多，例如：應(yīng)更仔細(xì)認(rèn)真，盡量避免出錯;網(wǎng)效率的提升，仍需加強(qiáng)。做到更快更準(zhǔn)，才是最終目標(biāo)!

展廳日常收支工作管理，做到數(shù)目清晰明確，日清月結(jié)。做好登記明細(xì)，以免出現(xiàn)疏漏。當(dāng)天收支情況及時輸入電腦。在過去的半年里，做得未夠好，來年必須完善。

以上是職責(zé)范圍內(nèi)最主要的工作，毋需置疑，必需竭盡所能做到最好!此外，還有很多展廳的日常工作需要注意。包括：早會記錄、展廳人員出入登記、客流量登記、電腦日常工作的維護(hù)、公司q群信息的及時傳達(dá)。另外還有展廳樣板的維護(hù)：樣板的出倉，必須經(jīng)過公司的審批，做好登記以及相關(guān)的手續(xù)，展廳的出倉樣板，需及時作好補(bǔ)充。還有展廳衛(wèi)生的維護(hù)，屬于個人負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域，必須每天做到位，龍頭、五金配件的維護(hù)，每月至少打蠟一次。這些工作盡管瑣碎，但是，卻高度體現(xiàn)個人的工作責(zé)任心。力所能及的事，更需要在細(xì)節(jié)上完善。因此，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，非常必要。

以上不盡詳細(xì)，并且，日常工作中也有諸多疏漏的地方。希望在這次對于過往工作的審視中，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，來年逐步完善!

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十五

體育宣傳作為我國體育事業(yè)的重要組成部分,為推動我國體育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重要作用.目前我國體育宣傳內(nèi)容有著多元化得格局,宣傳媒介呈現(xiàn)多樣化發(fā)展的態(tài)勢.同時,我國體育宣傳還存在著內(nèi)容失調(diào),輿論導(dǎo)向的`偏差,宣傳文化品味的失衡……問題.對當(dāng)前我國體育宣傳的現(xiàn)狀及存在的問題研究,有助于體育宣傳在新的歷史條件下更好的發(fā)展.

作者：陳靜霜作者單位：廣東星海音樂學(xué)院,廣東廣州,510006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：2010“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：體育宣傳多元化失衡輿論導(dǎo)向文化品位。

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體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十六

很多孩子平時寫作業(yè)的時候就喜歡拖，每次都要磨蹭到晚上8點(diǎn)半，甚至是9點(diǎn)以后才開始寫，上學(xué)尚是如此，假期就更加更加喜歡拖了。

經(jīng)常會說明天再寫吧，等到了明天，又不想寫再推遲，直到開學(xué)前幾天，才開始夜以繼日的趕。

孩子的小心思：假期這么長，我先玩幾天再寫也來得及!大不了最后幾天多寫點(diǎn)。

現(xiàn)象二：人在心不在：注意力不集中。

好不容易下定決心寫了，可是心思完全不在作業(yè)上，最多堅持15—20分鐘，然后就一會出去倒杯水，一會去上個廁所;家里來客人了，一定要出去看看，不然就放個手機(jī)在旁邊，拍個自拍發(fā)個朋友圈……完全沒有時間概念，能2個小時完成的作業(yè)，硬是被拖到了5個小時。

孩子的小心思：寫作業(yè)好無聊啊~好煩啊~我把這道題寫完，玩一會兒游戲，再寫吧。這樣才有動力。

現(xiàn)象三：質(zhì)、量難兼顧：答題不走心。

平時寫作業(yè)的時候，孩子不敢怠慢，因?yàn)閷懖缓玫诙鞎焕蠋熍u。可暑假不一樣啊，老師不會每天都盯著你作業(yè)質(zhì)量，于是孩子答題非常不規(guī)范：不寫題號;數(shù)學(xué)應(yīng)用題也不寫“解”，得出結(jié)論后也不寫“答”;格式混亂，解題過程跟草稿紙上的演算一樣龍飛鳳舞。

還有的孩子對橡皮或者涂改液有嚴(yán)重的依賴，稍微有一點(diǎn)點(diǎn)小瑕疵，就擦掉重寫，不僅效率低下，書面不整潔。

解決方法。

一、制定作業(yè)完成計劃。

首先，在與孩子溝通時，應(yīng)該明確其充足的休息和娛樂時間。“倘若要出去旅游，那么在出行前和出行后，家長不妨和孩子一起制定暑假作業(yè)的完成計劃，每天保持幾個小時的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”

1關(guān)注孩子暑假作業(yè)進(jìn)展。

家長可以每天定時翻看孩子的作業(yè)進(jìn)展，確保孩子在按照規(guī)劃的進(jìn)度前進(jìn)，同時確定孩子沒有將學(xué)習(xí)習(xí)慣全部丟掉。“每天花幾十秒鐘粗略翻看即可，不必要過問是否正確或者是否有全部完成。”這樣一來就可以規(guī)避孩子找代寫和馬虎應(yīng)對的可能，也不會給孩子造成“被監(jiān)視”的心理壓力。

2通過“獎勵”督促孩子。

對于學(xué)習(xí)自覺性較低的孩子，家長可以采取適當(dāng)“獎勵”的方式，鼓勵孩子完成每天定量的作業(yè)，在孩子完成作業(yè)后及時表揚(yáng)并兌現(xiàn)承諾。這樣不僅可以規(guī)避代寫，還可以避免孩子在暑假結(jié)束前夕為了應(yīng)付老師而出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象。

二、不要盯著孩子寫作業(yè)。

有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，就會一邊幫孩子涂擦，一邊責(zé)怪孩子。

其實(shí)，在這種焦慮的氛圍中，孩子很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。這時候家長的說教他是聽不進(jìn)去的。

建議做法是。

首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，父母輕手輕腳地做自己的事，不打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正。

孩子讀低年級時。

做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤，而是說出大體范圍，如“做得不錯，但這個題有些不對，你再看看。”或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己改。孩子找出來了就及時稱贊鼓勵。

孩子讀高年級時算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查由孩子自己確認(rèn)。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

三、培養(yǎng)孩子專心寫作業(yè)的習(xí)慣。

有許多家長反映，孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎么辦?

1“限時法”糾正。

先了解一下孩子的作業(yè)量，自己估計一個完成時間，然后征詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎?數(shù)學(xué)30分鐘能做完嗎?”

若發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)時有不專心做的表現(xiàn)，只要不是太過分就無需干涉，畢竟家比學(xué)校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經(jīng)做了15分鐘了，加油!”

2“中途安撫法”糾正。

發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)拖拉，感到必須制止時，可以走到孩子身邊問“是不是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下?”

這樣可以把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時要表現(xiàn)出一種平靜的神情：“相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎?”這種方法，實(shí)際上首先中止了孩子的拖拉行為，然后讓孩子明白：父母在關(guān)注他，希望他快一點(diǎn)完成作業(yè)。

越是責(zé)罵、數(shù)落孩子，越會加重他的壞習(xí)慣。

3“直接要求法”糾正。

如果上述兩種方法都不管用，那么換這種方法試試：事先了解孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時間，如今天的語文作業(yè)不多，用20分鐘可以做完，數(shù)學(xué)稍多點(diǎn)兒，用35分鐘時間可以做完。

那么，父母要說到做到，在執(zhí)行這一規(guī)定時，情緒要平靜，不能發(fā)火。讓孩子明白：父母說話是算數(shù)的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強(qiáng)迫性，事先與老師取得聯(lián)系，請老師做好配合，以免老師認(rèn)為家長不檢查作業(yè)，把教育孩子的責(zé)任都推給了老師。

家長應(yīng)該做些什么。

1.營造安靜的做作業(yè)環(huán)境。不要在客廳或者店鋪?zhàn)鲎鳂I(yè)，給孩子一個專門的書桌。孩子做作業(yè)時不接打電話大聲喧嘩。

2.鼓勵孩子做完作業(yè)再去玩。

3.回到家可以先吃點(diǎn)小點(diǎn)心或者放松一會兒再開始做作業(yè)。不可以邊吃東西邊做作業(yè)，更不可以邊開著電視在做作業(yè)。

4.做作業(yè)速度比較慢的孩子可以給每一項(xiàng)規(guī)定時間。在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項(xiàng)作業(yè)可以相應(yīng)休息幾分鐘。

5.愛思考，家長可以引導(dǎo)啟發(fā)，不要馬上告訴答案。任何知識經(jīng)過大腦思考記住的才會持久。

6.家長不一定坐在旁邊陪讀，但是必須每一項(xiàng)對照檢查。家長在家看見孩子寫字做作業(yè)要多提醒坐姿。

7.孩子書寫不在多，超過記憶的遍數(shù)反而成了機(jī)械的重復(fù)。關(guān)鍵在于記住字形并且寫工整。

8.作業(yè)不規(guī)范，或者態(tài)度不認(rèn)真本子的作業(yè)可以撕掉叫孩子重做。

9.每次做作業(yè)前看看前面的格式就不會寫錯了。

10.養(yǎng)成每次抄作業(yè)的習(xí)慣，記住作業(yè)是孩子自己的任務(wù)，不是家長幫忙記住或者家長找老師問作業(yè)。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十七

20xx年，鄉(xiāng)人大主席團(tuán)按照縣人大的統(tǒng)一部署，緊緊圍繞全鄉(xiāng)的各項(xiàng)重點(diǎn)工作，發(fā)揮人大自身職能作用，組織人大代表開展各項(xiàng)活動，充分調(diào)動了代表的履職積極性，活躍了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作，提升了鄉(xiāng)鄉(xiāng)人大工作的整體水平，為促進(jìn)鄉(xiāng)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全鄉(xiāng)三個文明進(jìn)步起到了很好的推動作用。

一是結(jié)合人大工作實(shí)際，加強(qiáng)了制度建設(shè)。鄉(xiāng)人大主席團(tuán)每年初都制訂工作計劃，在原有制度的基礎(chǔ)上，完善了三個職責(zé)（鄉(xiāng)人大主席團(tuán)職責(zé)，人大主席團(tuán)主席職責(zé)，人大主席團(tuán)副主席職責(zé)）；建立了六個制度（人大主席團(tuán)學(xué)習(xí)制度，辦理代表建議、批評和意見制度，調(diào)查研究制度，請示匯報制度，聯(lián)系代表制度，辦理人民群眾來信來訪制度）；建立了"六簿一冊"（主席團(tuán)會議記錄簿，代表先進(jìn)事跡記錄簿，人民來信來訪記錄簿，各級文件登記簿，代表議案和批評、建議、意見記錄簿，代表小組活動記錄簿，代表分組情況及代表花名冊）。

三是結(jié)合"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)，規(guī)范人大檔案。鄉(xiāng)人大主席團(tuán)辦公室配備了一名專職秘書和兩名兼職信息員，在去年"梯形代表網(wǎng)絡(luò)"建設(shè)的基礎(chǔ)上，對每個代表聯(lián)系選民的情況、效果詳細(xì)登記。同時，按照《檔案法》的規(guī)定，及時將人大工作中形成的有關(guān)資料總結(jié)整理，組卷歸檔，使我鄉(xiāng)的人大工作步入了制度化、規(guī)范化的軌道。

一是對"小學(xué)寄宿制學(xué)校建設(shè)的可行性"進(jìn)行議政。年初，鄉(xiāng)人大主席團(tuán)于4月5日組織23名人大代表、鄉(xiāng)中心校負(fù)責(zé)人喬嶺小學(xué)參觀了已經(jīng)成功運(yùn)行一年多的寄宿制學(xué)校，詳細(xì)聽取了學(xué)校負(fù)責(zé)人對合并校點(diǎn)后教育、教學(xué)發(fā)生可喜變化的介紹，并對群眾和家長關(guān)心的問題著重進(jìn)行了咨詢。帶著深深的感觸和切實(shí)的體會，代表們就"寄宿制學(xué)校是否可行"展開了專題討論，一致認(rèn)為喬嶺小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒，合并小學(xué)校點(diǎn)利多弊少，勢在必行。代表們還就寄宿制小學(xué)建設(shè)中可能出現(xiàn)的問題提出了解決辦法。

二是對"公路建設(shè)資金籌集及工程招投標(biāo)"進(jìn)行議政。村村通工程是今年全鄉(xiāng)的重點(diǎn)工程，也是倍受群眾關(guān)注的焦點(diǎn)工程。本著"把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)、讓人民群眾滿意"的原則，鄉(xiāng)人大以株森村為試點(diǎn)，組織了村民代表進(jìn)行民主議政。通過民主議政，村里的`大事小事都由村民代表說了算，群眾明白、滿意，干部清白、高興，各項(xiàng)工作運(yùn)行起來格外順利。

春季，鄉(xiāng)人大牽頭組織有關(guān)執(zhí)法部門，對全鄉(xiāng)農(nóng)用生產(chǎn)資料市場進(jìn)行視察檢查，督促行政職能部門嚴(yán)肅查處制造經(jīng)營假、冒、偽、劣種子、化肥、農(nóng)藥等商品案件，嚴(yán)厲打擊"騙農(nóng)、坑農(nóng)、害農(nóng)、卡農(nóng)"等違法行為，為全鄉(xiāng)農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)、搞好產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、增收致富，掃除了前進(jìn)道路上的障礙。

把鄉(xiāng)內(nèi)七站八所、鄉(xiāng)直和駐鄉(xiāng)部門全部置于人大代表的評議范圍之內(nèi)，評選出最滿意的單位和最不滿意的單位。好的進(jìn)行表揚(yáng)，差的在進(jìn)行批評教育的同時還要再進(jìn)行一次專門評議，詳細(xì)接受代表質(zhì)詢，作出答復(fù)，制定出詳細(xì)的整改措施。通過評議，各基層所站轉(zhuǎn)變了作風(fēng)，改善了服務(wù)質(zhì)量，提高了執(zhí)法水平，密切了黨群干群關(guān)系，促進(jìn)了各所站的全面建設(shè)。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十八

本學(xué)期，我擔(dān)任初二信息技術(shù)課，在工作中，我求真務(wù)實(shí)，教書育人，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，并且不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。但是檢查起來，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要表面在以下幾個方面：一是理論知識和學(xué)習(xí)有所欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還需有待提高；三是對信息技術(shù)課程的認(rèn)識不夠深刻。在以后的工作里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，努力使自己的業(yè)務(wù)水平和工作效率全面進(jìn)入一個新水平，讓自己的業(yè)務(wù)水平更扎實(shí)。現(xiàn)將這個學(xué)期的工作鑒定如下：

（一）立足教學(xué)，搞好教研工作。

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，這個學(xué)期的教研工作是非常正常的，我在開學(xué)初就針對教學(xué)目標(biāo)制定了信息技術(shù)教學(xué)計劃，做到教學(xué)有目的，的把握，有的放矢。

（二）立足實(shí)際，搞好教學(xué)。

我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的掌握比較欠缺，大部分學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校之前沒有學(xué)過信息技術(shù)，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道如何開關(guān)機(jī)。而另外一部分學(xué)生呢？雖然多多少少接觸過電腦，但在他們的思想觀念里面，計算機(jī)就是用來玩的，至于學(xué)習(xí)絲毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過電腦的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機(jī)教學(xué)沒有興趣的學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，我針對學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行了“分層教學(xué)”，增強(qiáng)興趣，多設(shè)計有吸引力的課堂教學(xué)情景模式，并加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)之間一幫一，多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中的困難。

（三）積極配合各部門活動，做好教研活動的錄相并歸類存檔工作本學(xué)期學(xué)校各部門組織了多次活動，我們積極參與了各部門活動，積極配合各部門活動做好記錄統(tǒng)計，錄相工作，并做到及時整理歸類，為學(xué)校的各項(xiàng)活動工作能順利進(jìn)行提供了更好的服務(wù)。存在的主要問題和不足：

我校開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)，集中到解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)的“四風(fēng)”問題上，并通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大清掃。通過學(xué)習(xí)、查擺、對照，并聯(lián)系自己工作實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，主要有以下幾個方面。

1、政治理論學(xué)習(xí)功底不夠扎實(shí)，運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)際工作存在差距。學(xué)習(xí)不夠積極主動，刻苦鉆研精神不強(qiáng)。一是缺乏“擠”勁和“韌”勁。總感到工作忙,沒能靜下心來潛心學(xué)習(xí)。即使有時也抽空翻閱一下報刊雜志，瀏覽一些書籍，但也往往是蜻蜓點(diǎn)水，真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識不夠全面、系統(tǒng)，在學(xué)習(xí)上需要進(jìn)一步加強(qiáng)；二是理論聯(lián)系實(shí)際不夠，還不能很好地用理論去進(jìn)行實(shí)際工作。

2、創(chuàng)新意識不強(qiáng)，工作方法簡單。

工作思路不寬、不活，很多時候還是循規(guī)蹈矩，只安于表面，以往的經(jīng)驗(yàn)就是對的，就是正確的，認(rèn)為把自己份內(nèi)的事情做好就可以了，缺乏創(chuàng)新意識，不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。

3、工作作風(fēng)不深入、不扎實(shí)。

有些工作浮于表面和有應(yīng)對的思想。工作不能精益求精，處理問題有時還存在畏難情緒，瞻前顧后、患得患失，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，降低了工作標(biāo)準(zhǔn)。

4、群眾意識不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。

主動性不強(qiáng)、不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，未能切實(shí)關(guān)心學(xué)生想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和學(xué)生打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。

三、問題產(chǎn)生的原因。

1、平時疏于學(xué)習(xí)。

總認(rèn)為，只要能把本職工作干好，其他學(xué)習(xí)都無關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。有時，對于自己所學(xué)的東西，也沒有認(rèn)真去深入消化，吸收，也就不能很好地做到把自己所學(xué)貫徹到實(shí)踐中去，落實(shí)到行動上來，致使在實(shí)際工作中政策水平有限。加之學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)，對于學(xué)習(xí)制度堅持不夠，致使學(xué)習(xí)收效不佳。

2、思維局限，進(jìn)取意識不夠強(qiáng)。

認(rèn)為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按條款、按規(guī)章制度辦事，工作不出錯，不添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅定地走下去，反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

3、群眾工作經(jīng)驗(yàn)缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認(rèn)識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認(rèn)識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創(chuàng)精神，指導(dǎo)工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務(wù)群眾，缺乏真功夫。

四、對照檢查今后改進(jìn)措施與努力方向。

針對自己在工作中存在的問題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時時開展批評與自我批評，牢固樹立馬克思主義的群眾觀，全心全意為人民服務(wù)，勤政務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，從自身做起，從小事做起，扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，每一件事，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

1、在思想政治上注重理論知識的學(xué)習(xí)，按時參加學(xué)校組織的活動，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，并在工作實(shí)際中努力貫徹落實(shí)。全面準(zhǔn)確地把握新時代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的群眾路線的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式。作為教師，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)方法和教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新，同時注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。

2、要做一名務(wù)實(shí)教師。對待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)校交予的任務(wù)落到實(shí)處。積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。要提高對學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力。進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識、憂患意識，干一行愛一行專一行，虛心好學(xué)，深入鉆研。要勇于開拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開展工作，把工作能力提高到一個新的水平。

3、要進(jìn)一步保持清正廉潔，增強(qiáng)拒腐防變能力。在當(dāng)前社會還存在腐敗現(xiàn)象情況下，要有戰(zhàn)勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到自重、自警、自省、自勵，做到在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣；要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣。

總而言之，通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

體育教學(xué)存在的問題總結(jié)與反思（通用19篇）篇十九

在我20××年×月畢業(yè)之時，有幸進(jìn)入了公司從事出納工作，在公司同仁的關(guān)心幫助下，較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

現(xiàn)將我近來工作情況總結(jié)如下：

1、堅持財務(wù)手續(xù)，嚴(yán)格審核，對不符手續(xù)的憑證不付款。支付(包括公、私借用)每一筆款項(xiàng)，不論金額大小均須總經(jīng)理、財務(wù)經(jīng)理、經(jīng)辦人簽字。

2、認(rèn)真辦理提取和保管現(xiàn)金，完成支付手續(xù)。做好庫存現(xiàn)金的管理。

3、辦理銀行開戶工作，管理好支付密碼器、支票、轉(zhuǎn)賬支票。

4、管理和使用好各種印章。

5、對支出的憑證認(rèn)真核對，并及時記帳。

6、井然有序地完成了職工工資發(fā)放工作。

7、每月按時辦理公司按揭款款項(xiàng)。

8、月底做好會計對帳、現(xiàn)金盤點(diǎn)，進(jìn)行帳務(wù)核對，做到帳實(shí)相符。確實(shí)做到日清月結(jié)。

9、認(rèn)真完成公司領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的其他工作。

1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事積極配合其他部門工作，及時完成工作范圍內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)。

2、搞好辦公室及會議室衛(wèi)生。

3、做好外來人員的接待工作。

5、做好后勤保障。按照公司辦公用品標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助辦公室及時購買各種辦公用品，添置辦公設(shè)施，按照公司領(lǐng)導(dǎo)要求，搞好相關(guān)保障，做到節(jié)儉辦事。

以上是我工作以來情況簡述總結(jié)，雖有一定的成績，但工作中也有很多不足之處，我將在今后工作學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求自己在工作中做到仔細(xì)、謹(jǐn)慎，多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，掌握財務(wù)人員應(yīng)該掌握的業(yè)務(wù)技能，不斷提高業(yè)務(wù)水平促使工作做得更出色，為公司的發(fā)展盡出自己的力量。

總結(jié)中有不妥之處敬請公司領(lǐng)導(dǎo)批評指正!