通過寫工作心得體會,可以激發(fā)自己的創(chuàng)新思維,拓寬工作的發(fā)展方向。學習并掌握相關的專業(yè)知識和技能可以提高我們的工作能力和競爭力。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇一
心理名師工作室是一家專業(yè)的心理咨詢機構,致力于提供全方位的心理咨詢和輔導服務。在這里,我接受了一系列的心理培訓,獲得了一些寶貴的經驗和體會。下面我將結合自身的經歷,從不同的角度講述我的心理名師工作室心得體會。
首先,心理名師工作室給我提供了一個學習的平臺。在這里,我遇到了許多優(yōu)秀的心理專家,他們富有經驗、知識淵博。通過與他們的交流和學習,我逐漸形成了自己的專業(yè)素養(yǎng)。他們的言傳身教激發(fā)了我的學習熱情,也讓我意識到了自己在心理咨詢領域的不足之處。在這個學習的平臺上,我不僅能夠學習到最新的心理理論和方法,還能夠了解到不同案例的實際操作,從而更好地應對各種心理問題。
其次,心理名師工作室?guī)椭姨嵘俗晕乙庾R。在心理咨詢領域,自我意識是非常重要的。通過接受心理培訓和輔導,我開始了解自己的內心世界和情緒狀態(tài)。我學會了如何觀察自己的情緒變化,如何識別自己的生理和心理反應。這些技能不僅對我個人的成長和發(fā)展有幫助,也對我未來的心理咨詢和輔導工作起到了積極的作用。我相信,這種提升的自我意識將使我更加敏感和理解他人的情感需求。
再次,心理名師工作室鍛煉了我的溝通能力。在心理咨詢過程中,準確地理解來訪者的需求,并通過恰當的方式與他們進行溝通,是至關重要的。通過參加心理名師工作室的培訓,我學到了如何改善我的溝通技巧。例如,我學會了傾聽的藝術,學會了保持中立和客觀的立場,學會了與來訪者建立良好的信任關系。這些溝通技巧的提升不僅可以幫助我更好地與來訪者合作,還可以提高我在生活和職業(yè)中的人際關系能力。
最后,心理名師工作室讓我深刻認識到心理健康的重要性。在當今社會,壓力和焦慮成為了很多人的常態(tài),而心理健康問題也越來越引起人們的關注。通過參與心理名師工作室的活動,我接觸到了許多有心理問題的人們,也了解到了心理疾病對個體和社會的危害。這讓我更加堅定了我在心理咨詢領域的職業(yè)選擇,也讓我深刻認識到心理健康的重要性。同時,我也學會了如何自己保持良好的心理健康,通過學習和實踐調節(jié)的方法,我能更好地處理自己的情緒和壓力,提高生活質量。
綜上所述,心理名師工作室是一個富有學習和成長機會的平臺。在這里,我不僅學到了專業(yè)知識和技能,還提升了自我意識、溝通能力和心理健康意識。相信通過不斷的學習和實踐,我將能夠成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師,為更多的人提供心理健康的支持和幫助。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇二
心理名師工作室是一個為人們提供心理咨詢服務的專業(yè)機構。在過去的一段時間里,我有幸參與了這個工作室的活動,并且從中獲得了許多有益的體驗。在這篇文章中,我將分享我與心理名師工作室的交流以及我在這個過程中所得到的眾多收獲。
在我參與心理名師工作室之前,我對這個機構幾乎一無所知。然而,通過參加一次他們的講座,我開始了解心理名師工作室的宗旨和目標。他們的目標是通過提供專業(yè)的心理咨詢服務,幫助人們理解和解決各種心理問題,并提高人們的心理健康水平。
第三段:與心理名師的交流。
在工作室的講座中,我有機會與一位心理名師進行了深入的交流。他給予了我大量的專業(yè)建議,并解答了我對心理問題的困惑。通過與他的對話,我逐漸認識到心理問題不是什么稀奇的現象,每個人在一生中都可能面臨各種各樣的困擾。與心理名師的交流讓我明白,傾訴并不是一種軟弱,而是一種積極的行為,有助于我們更好地面對問題并改善自己的心理狀況。
第四段:參與心理咨詢活動的體會。
通過心理名師工作室,我還有機會參與了一些心理咨詢活動,包括小組討論和個人輔導。在小組討論中,我與其他參與者分享了自己的心理狀況和困擾,得到了他們的理解和支持。這種開放的環(huán)境讓我感到放松和舒適,也讓我認識到許多人都面臨著類似的問題。個人輔導則讓我有機會與一位心理名師進行一對一的深入交流。通過傾訴和專業(yè)的引導,我的心理狀況得到了明顯的改善,并且我學到了一些應對困難的技巧和方法。
參與心理名師工作室的活動給予了我很多啟發(fā)與幫助。我認識到心理問題并不是什么需要避諱或者被忽視的東西,而是需要面對解決的。在未來,我希望通過分享我在心理名師工作室所得到的經驗和知識,幫助更多需要幫助的人。我也希望心理名師工作室能夠繼續(xù)擴大影響力,為更多人提供幫助和支持。
總結:
通過參與心理名師工作室的活動,我深刻體會到心理咨詢的重要性以及心理名師的專業(yè)能力。他們提供的心理援助和支持對于提高人們的心理健康水平有著不可估量的作用。作為參與者,我在心理名師工作室中學到了很多有益的東西,這些經歷將會對我未來的生活和工作產生積極的影響。希望更多的人能夠了解和支持心理名師工作室,讓更多的人能夠受益于他們的專業(yè)服務。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇三
作為一名教育工作者,不斷地提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)是必要的。因此,參加名師工作室研討會成為我們教師們提高自身教學質量的一種重要方式。在這次研討會中,我有幸與一些優(yōu)秀的名師進行了交流與學習,收獲良多。
第二段:研討內容與收獲。
本次研討會主題為“有效教學方法與教學資源的運用”。通過與名師們的分享和研討,我深刻體會到了課堂教學的多樣性和靈活性。名師們通過案例分析、教學設計等形式,展示了許多有效的教學方法。我學到了利用情景模擬、小組合作、游戲競賽等方式激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的學習效果。此外,名師們還分享了許多優(yōu)質的教學資源,如教學視頻、演示課件等,這些資源可供我們在教學中參考和借鑒。通過這些研討,我對如何更好地運用教學方法和教學資源有了更深入的認識。
第三段:名師研討與交流的重要性。
參與名師工作室研討會,除了學習到優(yōu)秀教師的教學方法和資源外,與名師們的交流和互動也是非常重要的。在研討會期間,我與名師們共同討論了一些教學難點和問題,并得到了他們的指導和解答。這種面對面的交流,使我能夠更直觀地了解到名師們在教學過程中的思考和經驗,對我的教學思路產生了積極的影響。此外,還與其他地方的教師進行了深度交流,分享了各自的教學心得和體會。這種跨區(qū)域的交流,讓我看到了不同地方的教育發(fā)展現狀和教學特點,有助于開闊眼界,提升自身。
第四段:名師研討會的啟示與反思。
通過這次名師工作室研討會,我更加深刻地認識到教師職業(yè)的責任和使命,以及教師個體的提升對整個教育事業(yè)的重要性。優(yōu)秀的教師不僅僅是教書育人的工作,更是對每一個學生負起的實際責任。作為教師,我們要不斷地學習和成長,用心去關注每一個學生的成長和進步,并為他們的未來負起更多的責任。此次研討會也讓我反思了自己的教學方法和資源利用問題。在今后的教學工作中,我將更加積極地運用多種教學方法和資源,創(chuàng)造更好的教學環(huán)境,提高學生的學習效果。
第五段:總結。
通過參加名師工作室研討會,我不僅學到了優(yōu)秀的教學方法和資源,還與其他名師進行了深度的交流和思考,對自身教學有了全新的認識。在今后的教學工作中,我將更加努力地提升自己的教學水平,為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時,也希望與更多的教師一起努力,共同進步,為教育事業(yè)做出更好的貢獻。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇四
我經歷著,學習著,收獲著。回想學習的過程,從心底里感謝老師,感謝工作室這個平臺,讓我認識并走近這么多熱情智慧的語文老師。從他們身上,我學到了很多,感受到很多。他們對于語文教學發(fā)自心底的熱愛讓我感動,對于語文教學的永不停步的勤勉鉆研讓我敬佩,彼此之間共享智慧、交流所長的真誠又讓我倍感溫暖、愉悅。盤點一年的學習生活,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,總的概括起來有如下三個方面:
一、在讀書中成長。
作為一名語文教師,我經常在課堂上對學生侃侃而談:讀一本好書,就如同結交一位好友。愛上讀書,就讓我們站在了巨人的肩頭??關于讀書的益處自己再清楚不過,可平時總有這樣或那樣的借口,一有點閑暇時間都被電視、電腦侵占了,參加工作以來,真的很少有上學時手捧書卷時的平心靜氣。書——曾經那么親密的朋友,竟已和我漸行漸遠。加入名師工作室后,有了師傅的“逼迫”,同仁們的感召,書又重新走進了我的生活,讀書又成了自己生活的一部分。在一學期中,《做最好的老師》、《賞識你的學生》、《學法技能指導》、《青年教師》、??成了案頭常客。讀書時圈圈點點、摘摘寫寫,倒也樂在其中。書,更新了我的觀念,增加了我的底蘊,指導著我的行動。在動力與壓力之中,我邊學習邊思考,在不知不覺中教育教學的方式也在潛移默化中發(fā)生著改變,經常站在學生的角度考慮問題,師生關系也變得越來越融洽。
二、在鍛煉中提高。
程中,有老師的悉心指導、同仁們的真誠評點成了我寶貴的精神財富,雖然本節(jié)課在授課過程中還存在著很多問題,但也讓我看到了自己與名師的差距,激發(fā)了自己不斷前進的斗志。
三、
在聆聽中進步。
名師工作室活動豐富多彩。執(zhí)教者們睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學藝術??無不深深震撼著我。幾次培訓更是解開了一直壓制心頭的迷惑,找到了努力的方向。每一次的聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā),“魅力語文”的教育新理念在我心間越發(fā)明晰,這一切為我的教學注入了新的活力。
名師工作室的學習讓我沐浴著關愛成長,更讓我發(fā)現了自己的不足,感謝工作室給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。如:有時會以學校工作忙碌為借口而懈怠,不能勤于反思,也懶于動筆??在今后的學習中,我會常常反思自己的不足,縮短差距,不斷進步。
瑜
2017年3月20日。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇五
我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室2015年集中研修活動”的學習,期間學習了廖長寬校長的《搭建共同學習與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學研究頗深的教育專家,也有教學經驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內涵豐富、理念先進的講座,讓我獲益匪淺。
魯肅說:“士別三日當刮目相待。”荀子說:“學,不可以已。”對一名老師而言,樹立“終身學習”的理念,是十分必要的。現在在中小學教師最普遍最嚴重的一個現象就是,愛讀書的老師越來越少。不讀書怎么學習?有些老師會說,我們一天到晚要備課,要改作業(yè),要做學生的思想工作,要抓教學常規(guī),還要應付各種檢查,哪里還有精力讀書。是啊,現在老師一天到晚時間都排得滿滿的。各種常規(guī)工作令老師們精疲力竭,但這不能成為老師們不愛讀書的理由。據調查,中國現在全民不愛讀書,人均年讀書才四本左右,比起一些發(fā)達國家,相距甚遠。在這樣的環(huán)境中,教師不愛讀書也是自然的。
但不讀書,不學習,導致一些老師教學觀念落后,教學方法陳舊,知識儲備有限。尤其是作為一名語文老師,自身的知識儲備決定著教學的精彩程度。語文教學牽涉面廣,沒有豐富的知識,語文教師就無法如魚得水。因此,我認為,要做一名名師首要的任務就是讀書,學習。不僅要讀書語文方面的書,也要讀其他方面的書。由語文老師帶頭讀書,形成一個人人愛讀書的校園氛圍,教學就會變得有趣而輕松。
把教書當做是一個事業(yè),而不僅僅是職業(yè)。有了事業(yè)心,就會去琢磨研究。一天到晚,只知道拿一本書去教的人,他的教學不會有魅力。只有不斷總結,認真研究的人,才能掌握教育的精髓,輕松駕駛教學。
把教育當做事業(yè)來抓,就要求我們做一名學習型、研究型的教師。要研究,首先要學習,只有學習深了,才能有研究。現在,有許多教師也在學習,但往往學習不深,今天學黃崗,明天學洋思,后天學杜郎口,學來學去,啥也沒學到,甚至越學越糊涂,有些老師就感慨,教育改革這么多年,現在自己都不知道該怎么教學語文了。我認為,研究要有自己的方向,不要人云亦云,找準方向后,要深挖,不要淺嘗輒止。課堂教學時,備課求“深入”,教學求“淺出”。這樣我們的課堂教學才能高效有趣,吸引學生。
語文教學,沒有創(chuàng)新就會失去活力。很多學校去學洋思,去學杜郎口,結果成不了洋思,成不了杜郎口,真正的原因就是他們在模仿,他們沒有因地制宜,沒有創(chuàng)新。單純的模仿,絕不能取得真正的成功。語文教學非常靈活,教學內容、教學方法、教學形式等,都沒有固定不變的成功模式,機械照搬別人的成功經驗,往往達不到預期的效果。所以,創(chuàng)新是語文教學一個永恒主題。而創(chuàng)新又是在扎實深入的學習,精深嚴謹的研究之后,才能做到的。只有在豐富的學識,深入的研究的基礎上,我們才能談創(chuàng)新。做為一名一線教師,我認為,我們重點可以在三個方面研究創(chuàng)新,一是教學內容,二是教學方法,三是教學形式。在教學內容上,要用教材教,而不是教教材。教學方法上做到因材施教,有的放矢。教學形式上不拘一格,靈活多樣。
以上幾點,就是我此次參加xx縣初中語文名師工作室2015年集中研修活動的一點體會和感想。總之,這次研修引起我的一些思考,發(fā)現了一些問題,激起了我心底的教學激情。最后用屈原一句話與各位共勉:路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇六
憶往昔,每一份付出奉獻,都是對語文事業(yè)的賡續(xù)傳承;看今朝,每一張熱情的笑臉,都值得用心珍藏;展未來,每一次熱烈的研討,都讓我們信心滿滿。非常榮幸參加了松原市小學語文張麗麗名師工作室研修培訓活動,深感受益匪淺。
面對深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生發(fā)展變化,很多時候讓我們覺得有些霧里看花,水中望月,無所適從。而此次研修活動的學習,猶如幫我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長,這是一次收獲豐厚的學習。
這次學習,有高質量的課程資源,為我們學習與教學提供了豐富的材料;有知識淵博的.課程團隊成員,為我們傳道解惑;有教學經驗豐富的名師授課實錄,為我們今后的教學引路導航。可謂學習內容豐富多彩,學習形式不拘?格。
在學習期間,本?認真觀看視頻,及時提交作業(yè),積極發(fā)表評論,按時在線研討,收獲頗豐。
1、網絡研修使我轉變了思想,更新了觀念。
通過研修,我明確了現代教育的本質,明確了課改對于教師提出什么樣的素質要求;每?位老師都需要重新學習才能適應新課程,不然你就發(fā)現:濤聲依舊。“穿新鞋,走老路”。“越來越不會教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實自己,要有扎實的教學基本功,否則就被時代所淘汰。在教學中,要樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進行觀念的更新。
2、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念。在教學中,我會將努?所學的新課程理念應?到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,使自己的課堂教學有效乃至高效。
3、研修提升了我的業(yè)務素質,提高了課堂教學效果。
通過認真聆聽專題講座,我進?步懂得備課是教學工作中的?個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內容,教學對象,教學方法等經過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。我會將研修所得應用到教學實踐中,上課前根據本班的學習情況,通過觀察、發(fā)現、討論、明確的過程來備課,同時加大學生預習的力度。形成多層次的教學設計,突出課實效性、針對性,調動了學生的積極性、參與性、合作性,真正使每一位學生學有所獲。
通過學習,我非常清楚,“不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,我也始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,要想成為一名優(yōu)秀的語文教師,就要努力提高自身素質,理論水平,教育科研能力和課堂教學能力。沒有深厚的積淀,沒有長期的浸沉,何來“腹有詩書氣自華”,此次學習,也讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,只有廣闊的知識,飽滿的激情,橫溢的才華,才能澆灌祖國未來鮮艷的花朵。我將用我的所學指導我的教學,在小學語文教學的天地里開出美麗之花。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇七
很榮幸能夠參加2015年為期一天的xx語文名師工作室集中研修活動,這是一個很難得的學習機會,對于能夠成為工作室中的學員,我覺得自己是幸運的。在這個過程中能夠聆聽優(yōu)秀教師的講課,對于語文課程的講解以及教師之間進行的教學交流等等有意義的活動。
首先是工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學校校長廖長寬對工作室的介紹,對其功能和特征都進行詳細的講解,讓我深刻的認識到工作室是一個語文教師共同學習和成長的舞臺,是一個青年教師自我提升的發(fā)展平臺。廖校對下一步工作打算的闡述,讓我在迷茫的教學中找到前進的方向,奮斗的動力。
其次是玉老師對語文課程的本質屬性進行分析,主要是語文是一門語言文字運用的綜合性,實踐性的過程;又是工具性和人文性的統一以及語文的基本理念等等。玉老師把枯燥乏味的理論知識用他幽默風趣的語言進行講解,使我對語文課程有了深刻的認識,語文課不是為了應付考試,而是要培養(yǎng)學生基本的聽說讀寫能力,能夠運用到實際生活當中,成為與人交際的一種能力,能夠在語文中受到熏陶,得到情感的升華。
最后是何老師進行的電子白板課件制作的交流會。由于現在各個學校都配備了白板,但是大部分學校還是不能真正發(fā)揮白板對教學的促進作用,這是因為沒有把白板中有限的功能使其發(fā)揮最大的作用。
這個環(huán)節(jié)中何老師教我們如何制作課件,談談自己用白板的心得等等,其中最讓我觸動的就是他為了制作一個動畫效果,在一朵蒲公英上花費了兩天的時間。但是在他給我們演示的時候只是一個簡單的按鍵動作,因此我覺得課件中看似簡單的動畫,特效,其實蘊含了制作人太多的汗水和淚水。作為教師我們就應該充分的發(fā)揮現有的資源,使語文的語文性得到最大的釋放。
這一次培訓雖然時間短暫,但卻讓我受益匪淺,讓我懂得作為一名語文教師的職責和發(fā)展的目標方向。有人說“教學有法,教無定法”。培訓是我明白只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學,只有那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,只有那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學,也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學生的學習方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機,充滿生命活力。
學到老,活到老。經過這次培訓,在今后的教學工作中,我會好好鉆研教學業(yè)務,讓自己理論水平進一步提高、實踐能力進一步加強,發(fā)展進步更快。我會不斷研究,反思,改進,悉心向同仁們學習,把語文教學當作自己畢生的追求,思索語文教學中的問題。我也相信在傾聽、反思、實踐中,我的教學之路會有一個好的收獲和成果。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇八
暑假時間,有幸參加了新羅區(qū)名師工作室成員研修班的培訓,作為一名一線教學的教師,我深知自己在教學上是不成熟的,教育、教學理論上的嚴重匱乏,期間聆聽了福建教育學院黃麗萍專家的《課題研究與論文寫作》;福建教育學院林藩專家的《走向卓越:為什么不?——感悟中學教師專業(yè)標準》;溫州市教育教學研究院王振中專家的《值得想清楚的幾個問題——兼談教育常識的堅守》以及溫州市各學校精英老師們的成長歷程講座,他們精彩的講座都使我受益匪淺,我相信自己經過這一段時間的學習,是將有所收獲的。
黃麗萍教授的關于《課題研究與論文寫作》方面的講座給我很大的啟示,作為一個教師,課題研究與論文的寫作功夫是必不可少的,由于自己接受先進教育理念知識少,教學中的教學經驗無法形成自己的觀點,存在著一些的不足。這次聽了黃教授的講座之后我明白了要想做好自己的課題研究與論文寫作,首先處理好幾個方面的問題:一、關于課題和論文的選題方面,必須選擇感興趣的;選擇有研究積累人、具有知識背景的與專業(yè)教學相關的;選擇可以小題大做的,但必須要有全局意義的;選擇擁有第一手資料的;選擇有新話題、新觀點、新方法、新視角的;選擇能夠進行研究合作的;選擇可以持續(xù)進行研究的等多個可選擇的對象。在選題方面我過去就只跟著別人的腳步走,沒有自己的思維能力,研究起來也就空洞,所以說選題是關鍵。二、研究的開展和成果的形式方面她談到的是在研究成果常常遇到幾個典型問題如:停留在例子,分析總結工作不足;停留在經驗,理論依據不足;停留在反思,展望預見不足;停留在個別,普遍借鑒不足;停留在判斷,實證研究不足;這幾個問題是我們在課題研究過程中普遍存在的問題,在以后的研究過程中我們應該避重就輕,多閱讀一些先進的現代教育教學理論,與自己的教學實踐經驗結合起來,把現代教育理念融入到自己的教育實踐中,形成有一定理論作依據的教學研究。黃教授除了給我們講解課題研究方面的知識外,還給我們帶來了學術論文方面的研究,讓我們真正理解了一篇正規(guī)專業(yè)的學術論文的基本范式、結構、格式等幾個具備的條件,懂得了報告、論文的結論是最終的、總體的結論。
林藩教授的《走向卓越:為什么不?》讓我理解了《教師專業(yè)標準》的意義,作為一個教師,要有專業(yè)化的強化國家的教育意志知識;強化教師專業(yè)的法的意志和強化教師專業(yè)的規(guī)律意志,突出了四個理念:學生為本、師德為先、能力為重和終身學習的理念。在理解中強調的是我們是教育工作者!而不是教學工作者。在教書育人的同時,我們要有自己的個人規(guī)劃,發(fā)展自己,走向卓越。在過去的十幾年的教學生崖中,我對自己沒有一個明確的目標和長久的規(guī)劃,只認為我認真上好我的每堂課就行了,三尺講臺,能成就偉大的事業(yè)嗎?聽了林教授的講座,讓我明白了原來作為一個教師,只有突破自己的思想理念,多讀書研究,改造自己的不良行為,才能起到示范引導作用。只有規(guī)劃好自己的目標,才能有所成長,有所作為,才能讓自己在多個方面上一個新的臺階。講座里,林教授提出了要想發(fā)展自己,首先必須要安心,這是教師專業(yè)成長的基本級,是始點,是前提條件,那么怎樣才能安心呢?第一,克服浮躁,堅守崗位做好每一份工作,這是良心、尊嚴的需要;第二,克服困難,求變求發(fā)展成就愿望,也是完善自我的需要;第三,克服依賴,出智慧出思路出方法,創(chuàng)造“財富”,也是價值實現的需要。安心,才能理解為什么大山深處兩個的學校,每天照常升起五星紅旗;安心,才能理解走向成功。其次必須要有責任;教師要對自己的發(fā)展負責任,解放自己、發(fā)展自己。給自己提出明確的目標,要有自己的名課、名文、名記(主張)、名言(思想)、還要有自己的名徒;朝著明確的目標前進,相信不久的將來,我一定會有一個飛越的進步。除了對自己負責外,教師還應對學生、對教育負責,使命——是不斷培育新思想、新觀念;使命——是教師專業(yè)發(fā)展的最高級別,是一種境界、是一個覺悟)。
王振中專家的《值得想清楚的幾個問題》講座中,讓我明白了我們的教師必須學會思考,必須用自已的腦袋去思考。少了思考,不用自己的腦袋思考,缺乏自主、自由和理性的思考,這是我們盲目跟風,失之膚淺的一大原因,也是我們的教育多年來跌跌跌撞撞,缺乏精神定力的根源所在。正如北師大趙希斌博士所說得“沒想清楚就做了,這導致了教師們的忙與累”。
聽了溫州實驗小學的林樂珍老師、溫州潛龍學校的林志超老師以及溫州二中的吳莎莎這同幾位老師的講座,這幾位老師的共同之處就是在他們成長的過程中,他們有著自己明確的規(guī)劃目標,從歷時性的視角,從各個階段的關聯,不斷地深化,從共時性視角,工作中的種種因素來進行系統的規(guī)劃。懂得了怎么實踐、怎么發(fā)展、怎么形成自己的理想,人就是在梳理中不斷進步。成長就是在不斷的發(fā)現問題、解決問題,又是在發(fā)現問題的過程中不知不覺的積淀。
通過這些天的學習,我豐富了我的教學經驗和教學方法,給自己將來的教學工作帶來很大的幫助。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇九
如今,隨著教育改革和發(fā)展的不斷推進,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力已經成為教育界的共識。針對這一需求,各地紛紛組織名師成長研討活動,旨在通過搭建平臺,提供交流機會和學習資源,促進教師的成長。最近我參加了一場名師成長研討活動,得到了莫大收獲,下面我將分享一下我的心得體會。
第二段:分享成長的關鍵。
在名師成長研討活動中,我最大的收獲是認識到教師成長的關鍵在于持續(xù)學習。在研討會上,我們被邀請來自各個領域的專家和名師分享他們的教育經驗和研究成果。每一次聽到他們的分享,我的心中都涌動著激情和渴望。我意識到,只有通過不斷的學習和探索,才能跟上時代的步伐,掌握最新的教育理念和方法。而這一點,正是名師成長研討活動所提供的寶貴資源所切合的。
第三段:探討共同問題的重要性。
名師成長研討活動給我?guī)淼牧硪粋€啟示是,教師們應該積極參與并解決共同的教育問題。在研討會上,我們有機會與來自各地的名師進行深入的交流,共同探討教育問題。通過分享經驗、交流觀點,我們碰撞出了思想的火花。有時候,我們會發(fā)現一個看似棘手的問題被其他人輕松解決,也有時候,我們的觀點會被他人提出的反駁或補充而得到更加準確的理解。通過這種研討的方式,不僅增進了我們之間的交流和合作,也激發(fā)了我們解決問題的動力和智慧。
第四段:行動指引的重要性。
參加名師成長研討活動,讓我深刻認識到了行動指引的重要性。在研討會上,我們不僅僅是被動地接受他人的分享和教導,更加強調了實踐的重要性。通過實際動手去做,才能真正體會到理論知識的價值和實際應用。研討活動提供了很多案例和實踐模式,我們可以借鑒并應用到自己的教育實踐中。作為名師,我們除了要積累知識,還要具備將知識轉化成實際行動的能力。
綜上所述,名師成長研討活動對于教師的成長和發(fā)展具有重要的意義。通過持續(xù)學習、以問題為導向的探討、實踐的應用等環(huán)節(jié),名師成長研討活動為教師提供了一個成長的平臺和機會。參與其中,我們不僅僅是獲取了新的知識和技能,更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標。名師成長研討活動讓我們在踐行中成長,進一步提高了教育教學水平,為培養(yǎng)更多更好的學生做出了積極貢獻。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇十
第一段:引言(大約200字)。
名師研討案例是一個非常有意義的活動,通過參與這個研討,不僅可以積累寶貴的教育經驗,還能與其他優(yōu)秀教師進行深入的交流和互相學習。在這次研討中,我特別關注了一個關于學生自主學習能力的案例,從中我深刻地認識到了培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性,并得到了一些啟發(fā)和改進的思路。
第二段:案例背景及深刻認識(大約300字)。
在這個案例中,教師通過設置問題讓學生獨立思考,并引導學生自主查找資料進行解答。整個過程中,學生需要面對的是問題解決的困難和挑戰(zhàn),需要在教師的引導和指導下,獨立完成任務。通過參與這個案例的研討,我深刻認識到了培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性。學生在自主學習和問題解決的過程中,不僅能夠提高自己的學習能力,還能培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。因此,作為教師,我們應該重視培養(yǎng)學生的自主學習能力,并在教育教學中加以實施。
第三段:啟發(fā)和改進思路(大約400字)。
通過名師研討案例,我獲得了一些關于培養(yǎng)學生自主學習能力的啟發(fā)和改進思路。首先,我們應該提供一個富有挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境,讓學生在面對困難時能夠激發(fā)解決問題的動力。其次,我們應該鼓勵學生獨立思考和提問,培養(yǎng)他們的問題意識和批判思維能力。同時,我們還需要引導學生學會使用各種資源,包括圖書館、互聯網等,積極主動地探索和獲取知識。最后,我們應該給予學生適當的自由度和責任感,在他們的學習過程中給予他們必要的支持和指導,鼓勵他們發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。
第四段:實踐與效果評估(大約300字)。
在這個案例的實踐過程中,我嘗試了一些培養(yǎng)學生自主學習能力的方法,并取得了一些積極的效果。首先,我在課堂上引入了一些開放性問題,激發(fā)學生的興趣和求知欲。其次,我鼓勵學生獨立思考和提問,并給予他們足夠的時間和空間進行探索。最后,我積極引導學生使用圖書館和互聯網等資源,讓他們主動獲取知識。通過這些實踐,我發(fā)現學生的主動性有所增強,他們在自主學習和問題解決中表現出了更大的能力和潛力。
第五段:結語(大約200字)。
通過名師研討案例,我深刻認識到了培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性,并得到了一些寶貴的啟發(fā)和改進思路。作為教師,我們應該關注培養(yǎng)學生的自主學習能力,并在教育教學中加以實施。通過適當的培養(yǎng),我們可以讓學生發(fā)展成具有自主性、創(chuàng)造性、批判性思維能力的優(yōu)秀學生,為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇十一
12月10日上午,我們一行三十余人,在北師大鐘老師的帶領下,一起走進了北京市廣渠門中學。
這所學校本是一所生源較差的學校,入校分數線曾低至300多分,而自20xx年起高考一本率達100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校,不必說一進校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像,不必說樓內走廊上方優(yōu)秀傳統文化宣傳板畫,也不必說學校管樂隊的表現卓越,單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動了學校的快速提升和飛速發(fā)展呢?用穆校長的話說,就學校文化建設。
走進廣渠門中學,最讓人感嘆的就是校園文化,學校的一草一木都情,學校的一物一器都有意,引導老師的解說讓我們仿佛置身于文化的海洋,全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現。關于宏志班的文化建設應當是廣渠門中學最亮麗的一頁,對教師的人性化管理也應當是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團結向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團隊,這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學副校長穆秀穎理論聯系實際,以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺,更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設特色文化,諸如運河中學的和諧發(fā)展教育,天通苑中學的和合教育,石樓中學的生命教育、賈島文化,石窩中學的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。
校園文化建設在北京市廣渠門中學得到了充分的印證,校園文化的內涵在北京市廣渠門中學也得到了詳盡的詮釋,校園文化的功能和價值在北京市廣渠門中學得到了證明。通過參觀學習,我明白了學校應該建設怎樣的文化:建設有個性的文化;建設有內涵、有底蘊的文化;建設有人文精神的文化;建設相對穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化;建設傳統與現代、民族與世界兼容的文化;建設系統性、完整性和統一性的文化;建設具有課程性要求的`文化;建設具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。
教學質量是學校的生命,而校園文化則是學校的靈魂。環(huán)境文化、質量文化、事業(yè)文化、班級文化、行為文化、溫馨文化、英雄文化都是廣渠門中學校園文化建設的重要部分。濃郁的文化管理打造了一支團結向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團隊,這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學發(fā)展的核心競爭力。廣渠門中學副校長穆秀穎理論聯系實際,以生動的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺,更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設特色文化,給我們留下了極深的印象。
參觀了廣渠門中學,聽了廣渠門中學副校長穆秀穎的報告,自己又站在了新的起點上,結合自己學校的實情,我們將繼續(xù)踐行做素質教育真文章,辦人民滿意好教育的理念,眾志成城譜寫一主四元新篇章,多元借力促使學校內涵新發(fā)展,繼續(xù)彰顯立德樹人的素質教育特色。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇十二
名師成長研討是一種專業(yè)教師發(fā)展的方式,通過教師之間的交流和分享,提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。近期,我參與了一次名師成長研討活動,對教師職業(yè)發(fā)展產生了深刻的影響。本文將通過總結心得體會,探討名師成長研討的意義和價值。
第二段:反思自我,確定目標。
作為一名教師,參與名師成長研討讓我意識到自己的不足之處,激發(fā)了我對個人教育教學發(fā)展的渴望。通過研討,我發(fā)現自己在課堂教學設計方面還存在一些問題,希望能夠通過研討活動,尋找到改進的方法和策略,提高自己的教學水平。
第三段:借鑒他人經驗,拓展思路。
在名師成長研討中,我們教師對各自的教學特點和經驗進行了分享。通過傾聽他人的經驗和教學方法,我發(fā)現了許多在課堂上容易被忽視或者未曾嘗試過的教學手段。例如,有位老師分享了她在小組合作學習中的經驗,通過組織學生之間的合作互動,提高了課堂氛圍,引發(fā)了學生的主動學習興趣。借鑒他人的經驗和教學思路,我明確了自己在教學上需要改進的方向。
第四段:實踐總結,提高反思。
名師成長研討并不僅僅是一種理論的交流,更重要的是將所學應用到實踐中,并不斷總結反思。我在研討活動后,將所學的新的教學方法運用到了自己的課堂教學中。通過反思和觀察,我發(fā)現學生在課堂中的參與度有所提升,對知識的理解也更加深入。這讓我深深體會到只有將名師成長研討所學與教學實踐結合,才能真正提高自己的教學效果。
第五段:展望未來,持續(xù)成長。
名師成長研討是一次短暫的經歷,但這次經歷使我深刻理解到成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷學習、反思和成長。在名師成長研討的過程中,我不僅學到了課堂教學方法,更重要的是培養(yǎng)了自己的教育教學思維,認識到教師的成長永無止境,只有不斷擴展自己的知識面和教學技能,才能更好地引導學生,為他們的發(fā)展搭建堅實的橋梁。因此,我將繼續(xù)參與名師成長研討,不斷提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),為學生的成長貢獻更多的力量。
通過以上的名師成長研討心得體會,我深刻地認識到名師成長研討對于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。只有教師們通過交流、分享和實踐,不斷完善自己的教學理念和方法,才能更好地引導和培養(yǎng)學生。因此,我將繼續(xù)參與名師成長研討,不斷擴展自己的知識和教學技能,為教育事業(yè)貢獻力量。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇十三
近日,我有幸參加了一場關于名師研討的活動,結識了許多教育界的專家、學者和資深教師。通過與他們的交流和研討,我收獲頗多,深感受益匪淺。以下將為大家分享我的心得體會。
首先,名師研討給我?guī)砹私逃枷氲耐貙挕T谶@場研討中,我聽到了各路名師獨特的教育觀點和經驗分享。我意識到,教育不應僅僅停留在知識的傳授上,更要關注學生的個性發(fā)展和多元智能培養(yǎng)。名師們重視學生的創(chuàng)造力、思辨能力和實踐能力的培養(yǎng),強調教育的個性化和多樣化。這讓我對以往傳統教育的思維方式有了一次顛覆,也激勵我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。
其次,名師研討幫助我深化了對教學方法的思考。在研討中,我聽到了許多關于教學方法的講座和分享。有些名師提倡啟發(fā)式教學,注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神;有些名師強調實踐教學的重要性,主張通過實踐活動幫助學生鞏固所學知識并提高解決問題的能力。這些方法相互補充,都為我指明了一條更加科學、有效的教學途徑。我深刻認識到,教學方法是教育的靈魂,只有運用科學的教學方法,才能更好地激發(fā)學生的學習興趣、潛能和創(chuàng)造力。
第三,名師研討教會了我如何與學生建立良好的師生關系。名師們都強調,師生關系是教育工作的核心。在與學生相處時,教師要關心、理解和尊重學生,樹立正確的價值觀,給予學生足夠的自由和發(fā)展空間。只有這樣,學生才會愿意向教師敞開心扉,與教師進行真誠的交流和互動,才能真正感受到教師的關愛和關心。在今后的教學中,我將更加注重與學生的情感交流,盡力成為他們的良師益友。
第四,名師研討激勵了我不斷自我反思和進步。在與名師同行的交流中,我不禁深感自己的不足之處。名師們的專業(yè)知識、教育經驗和教學方法無一不給我留下了深刻的印象。我明白,作為一名優(yōu)秀的教師,不僅要有扎實的學科知識,還要具備教育的情懷和責任感。因此,我將繼續(xù)努力提升自己的教學能力,不斷學習、不斷反思,并嘗試新的教學理念和方法,以便更好地服務學生和社會。
最后,名師研討展示了教育發(fā)展的前沿動態(tài)。在與名師的交流中,我了解到當前教育領域的最新研究成果和教育政策的最新動態(tài)。我發(fā)現,教育的發(fā)展永遠不會停滯不前,只有不斷更新自己的知識和理念,才能適應這個變化萬千的時代。因此,我決心繼續(xù)關注教育前沿,保持對教育事業(yè)的熱情和動力,并根據時代的需求不斷調整自己的教學方式和教育目標。
總之,參加名師研討給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。不僅開拓了我的教育思想,深化了對教學方法的思考,還教會了我與學生建立良好關系的方法,并激勵我不斷自我反思和進步。此外,名師研討還讓我了解到教育領域的最新動態(tài),展示了教育發(fā)展的前沿動態(tài)。我相信,在今后的工作中,這次研討給予我的啟示和經驗將成為我持續(xù)學習和進步的動力。
名師工作室研討課心得體會(專業(yè)14篇)篇十四
近日,我有幸參加了一場鄉(xiāng)村名師研討會,深深感受到其中的啟示性和效益性。今天,我想分享一下我的心得體會。
第一段:會議背景和介紹。
鄉(xiāng)村名師研討會是由教育部門舉辦的一場教育交流盛會,旨在提高鄉(xiāng)村教師的教學水平和教育思路。會議從地方教育局及學校推薦名師和優(yōu)秀教師中選取,有幸成為其中的一員,當天早晨7點就到達了會場。
第二段:交流學習之旅。
在研討會中,我和其他的鄉(xiāng)村教師進行了深入交流和學習。會議主持人簡單地介紹了一下鄉(xiāng)村教育的現狀和存在的問題,同時也強調了優(yōu)秀教師的重要性。在緊接著的發(fā)言環(huán)節(jié),許多名師分享了他們教學的心得、經驗、技巧和新思路,不僅開拓了我們的視野,也為我們的教學實踐提供了不少幫助。
第三段:重溫教育使命。
在與優(yōu)秀教師的互動中,我深深感受到了教育的使命和重要性。一位名師在分享時,提到了自己成功地把一位學生從重度自閉癥中拯救出來的案例,令我深感教師的心力和力量。在這里,我感受到了教師不僅僅是傳知者、傳道者,更是學生成長的引路人和知心人。
第四段:不斷完善教育措施。
鄉(xiāng)村教育的資源與城市千差萬別,教育條件和水平等的差異也較明顯。在這里,我們相互開放心扉,談論探討教育措施,共同完善教育體系。許多名師分享了自己在鄉(xiāng)村學校中探索的新方法,如課程改革、輔導學生、親子關系等教學設計,這些新思路破除了我原本封閉的教學觀念,讓我感受到教育的多元性和綜合能力的重要性。
第五段:持續(xù)提高教師素質。
回想起這場研討會,我深刻體會到優(yōu)秀教師是如何培養(yǎng)再生產成批優(yōu)秀人才的,而優(yōu)秀教師又如何不斷挑戰(zhàn)自我,提升自己。在以后的學習過程中,我將借鑒其方法,在教育實踐中堅持不懈地提高自己和學生的素質。
通過這場研討會,我不僅進一步了解了教育的發(fā)展和未來,更意識到了教育工作者自始至終都要站立在教授知識和樹立正確的人生觀價值觀的講臺上,用真情、耐心、智慧引導未來的公民進行正面的、健康的、積極的人生探索,更要不斷完善自己的能力,夯實自己的基礎,將自己不斷的提升和完善,從而更好的服務社會。