工作心得體會是對過去工作經(jīng)驗的沉淀,也是對未來工作的規(guī)劃。感興趣的話,不妨花點時間來閱讀一些有關工作心得體會的范文,看看別人是如何總結和反思工作經(jīng)驗的。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇一
為了一個共同的愿望,我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中,我認真履行支教職責,與上秦鎮(zhèn)中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動,通過上公開課,示范課,舉辦新課程,新理念下的課堂教學等專題講作,促進了該鎮(zhèn)教育教學水平、諸多不便,積極開展各項工作,圓滿完成支教任務,獲得了領導,老師,學生,家長的贊譽,下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學工作方面。
(一)承擔教學情況。
支教期間,我主要承擔課改二年級數(shù)學教學并兼任二年音樂、體育、美術、四年級科學等活動類課程教學。在教學中,針對學生實際情況,我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境,營造平等,民主和諧的師生關系,提高課堂效率,我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設生動有趣教學情況,把學生引入熟悉的生活環(huán)境中,把數(shù)學知識生活化,在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識。在數(shù)學課堂教學中,按照學生的年齡特點,認知規(guī)律,創(chuàng)設學生熟悉的教學情況,設計富有情趣的教學活動,讓學生動手,動腦,動口,動腦,積極參與數(shù)學的學習過程。在課堂教學過程中,根據(jù)教材和學生已有的生活經(jīng)驗,以學生活動為主線,注意為學生提供“做數(shù)學”的情景,讓學生去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會,提供豐富的材料,使學生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設生動有趣的教學情景,學生興趣濃度,學生樂于學習數(shù)學。
(2)注重課堂教學藝術,采取“活動式”教學方式,激活課堂教學,使課堂活起來,學生動起來。師生互動,生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n,選準教學內(nèi)容的切入點,采用“活動式”教學方法,以開發(fā)學生思維為主導,設計有利于開發(fā)學生思維的活動,讓學生在動手操作,動手活動中,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在課堂上,學生與老師,學生與學生,人人參與討論,人人參與學習,并要求引導學生大膽地發(fā)表自己的見解,在活動中培養(yǎng)學生獨立思考,解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂,努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強,樂于爭先,我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,并采取貼小紅花,和“比一比看準進步多”的方法,使孩子們在競爭中,高效地學習數(shù)學。
(4)改進作業(yè)方式,全面提高學生素質(zhì)。在支教所教班級中,我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業(yè),對一道題幾遍,十幾遍地抄作,而不是在原有掌握知識的基礎上,進行擴展思維練習,針對這一情況,我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式,不間斷地開展了講數(shù)學家的故事,寫一些數(shù)學小調(diào)查,小統(tǒng)計,還創(chuàng)造性地設計了一個數(shù)學美術作業(yè)本,這些作業(yè)的有效開展,不僅極大地調(diào)動學生的學習興趣,培養(yǎng)和發(fā)展學習的和體意識,給學習提供自我表現(xiàn)的機會,而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,變要我做為我要做。讓學習成為作業(yè)的主人,學習的主人,使用權學習的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中,不知不覺得到了提高,進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式。
(5)運用多媒體教學,提高課堂教學效率。農(nóng)村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng),他為農(nóng)村教學提供了有效的教學資源,我就充分利用這一資源,利用一切機會,不管上數(shù)學課,還是美術、體育、科學課,盡量運用多媒體教學,讓孩子們開擴眼界,增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考,還是期中期末考試中,成績名列前茅,優(yōu)良率95%,及格率達成100%。
(二)所上示范課,公開課情況。
作為支教教師,為所在學校上公開課,示范課是自己應盡的職責。在支教期間,分別在上秦小學,八里堡小學,付家寨小學,李家灣小學,下秦小學上了不同年級的課,如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數(shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時,我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法,精湛的教學技藝,受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識,對新理念有了進一步的提高,對如何做一名研究型老師有了新的定位,對運用現(xiàn)代教育技術有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學研究情況。
以新的教學理念為指導,以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點,以轉變觀念,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,實踐能力為突破口,積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校,把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒,戰(zhàn)酷暑,奔赴七所學校和5個教學點深入聽課,課后評課,調(diào)查研究,分析當前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,還根據(jù)實際情況寫出了調(diào)研報告,并交鎮(zhèn)中心學校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀,提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課,優(yōu)質(zhì)課評選活動,并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導,老師們隨時有問題隨時問,從來不退辭,通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓,努力幫助老師教育教學水平的提高。
二、教改情況。
新課程改革已在全國展開,作為省課改實驗區(qū)的西街小學的第一批實驗老師,我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前,就系統(tǒng)地學習了新課程標準,參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后,我將西街小學在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協(xié)助學校制定了新課程實施的計劃方案,實施階段目標,綜合實踐活動,老師評價,學生評價等方案,努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。
2協(xié)助學校改革學生評價體系,健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋,并充實了其中的內(nèi)容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要,從而進一步認識了新課程改革的目標。
3為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學校的全面實施,我在下校聽課,與老師交談過程中,將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中,都滲透全新的理念,對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見,對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究,協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng),開展新課程改革》的課題研究,自制了許多教學軟件,為課題研究提供了十分有效的資料,并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
三、老師培訓。
作為骨干教師,培訓老師是我們義不容辭的責任,雖然我們的教學任務也很重,但每次中心學校組織的培訓活動,我都毫不推辭地參加,并積極進行發(fā)言準備。
1、以研討課為主,立足樹立全新的教學理念,以分析點評教師所上的研討課為契機,通過課例分析,課后反思,幫助和指導老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動,并為老師制作了大量教學教具,指導的兩節(jié)數(shù)學課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新,獲得了聽課領導、老師的一致好評,并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課,使參與聽課的老師進一步更新了觀念,樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主,對全體教師進行培訓。根據(jù)新課程推行過程中,老師們遇到的問題和面臨的困惑,除了上好示范課外,我還進行了專題講座,和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座,并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結合,老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。
3、培訓教學骨干,立足于以點帶面,發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中,及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高,潛力較大的青年教師,作為重點培養(yǎng)對象,努力提高他們業(yè)務水平。下秦小學的張立榮老師,張翠花老師教學基本的扎實,通過幾次指導,進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學指導后,觀念更新快,在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學加減法》《角的分類》以觀念新,教學方法,受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式,了解農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及農(nóng)村小學教學水平,現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導,同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。
四、其它工作。
支教期間,積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動,入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間,協(xié)助班主任排練節(jié)目,制作道具等活動。
五、工作啟示。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇二
作為我國教育事業(yè)的重要組成部分,義務教育扮演著不可忽視的角色。但由于各種原因,許多偏遠地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育條件較為落后。為了改變這種局面,許多人自發(fā)地參加了支教活動,成為了一名支教者。我也曾經(jīng)有幸成為一名支教者,下面我將分享我的個人支教心得體會。
一、體驗生活,融入當?shù)亍?/p>
作為一名支教老師,第一件事就是要融入當?shù)厣睢N疫x擇去了一個偏遠的山區(qū)小學,這里與城市的繁華相比簡陋而不便。可是,即使條件不利,這里的孩子們卻熱情開朗。在與他們相處的過程中,我深刻體驗到了當?shù)厝嗣竦拇緲闵屏迹麄兂ㄩ_心扉來歡迎我這個陌生人,讓我感受到了真正的人情和溫暖。
二、嫻熟技能,準備教學。
我從小就熱愛教學,而現(xiàn)在我變成了真正的老師。每天我都需要為明天的課程做好相應的準備,查找教材,制定教案。為了能夠更好地把知識灌輸給孩子們,我還要嫻熟掌握各類教學技巧,如畫面、板書、情景演練等等。通過不斷的練習和探索,我的教學能力得以提升,我也越來越自信。
三、與學生交流,提高素質(zhì)。
在支教的過程中,我不僅僅是教師,更是學生的“朋友”。通過和他們的交流,了解他們的家庭,探討他們的學習計劃,我能夠更好地指導他們。同時,也能夠幫助我提高自己的思考能力和語言表達能力,以更好地與不同的人進行溝通。
四、推廣文化,拓寬視野。
偏遠的山區(qū)是一個相對封閉的區(qū)域,孩子們的知識面相對較窄。而我有機會為他們打開一扇門,讓他們了解更廣闊的文化和思想。通過講解語文、歷史、地理等等知識,我?guī)椭麄兂蔀楦娴娜恕Nㄓ型貙捯曇埃拍茏屗麄冊谖磥淼纳钪行蕾p更多樣的文化,也能更好地融入社會。
五、收獲自信,回歸社會。
個人支教心得體會的最大收獲莫過于自信。通過長時間接觸孩子們,我們不但成為了朋友,也成為了對方的啟蒙老師。我們成功地用自己的知識和技能幫助他們成為了更好的人,這種成就感讓我更加自信。之后,我也不會止步于此,打算回歸社會,用自己的一份力量去建設更美好的未來。
總之,支教讓我收獲了許多,讓我看到了這個世界的溫情和美好,也讓我更加堅定了自己前進的目標。在今后的人生中,我一定會保持這種精神狀態(tài),不斷進步,成為一個更好的人。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇三
到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去支教!今天本站小編給大家為您整理了支教。
個人。
希望對大家有所幫助。
為了一個共同的愿望,我作為第三批下鄉(xiāng)支教的一員于20xx年9月來到上秦鎮(zhèn)中心小學擔任支教活動。在為期一年支教活動中,我認真履行支教職責,與上秦鎮(zhèn)中心學校的領導共同帶領教師開展教研教改活動,通過上公開課,示范課,舉辦新課程,新理念下的課堂教學等專題講作,促進了該鎮(zhèn)教育教學水平、諸多不便,積極開展各項工作,圓滿完成支教任務,獲得了領導,老師,學生,家長的贊譽,下面將一年支教工作做以下幾方面工作。
一、教學工作方面。
(一)承擔教學情況。
支教期間,我主要承擔課改二年級數(shù)學教學并兼任二年音樂、體育、美術、四年級科學等活動類課程教學。在教學中,針對學生實際情況,我創(chuàng)造開放而又有活動力的課堂環(huán)境,營造平等,民主和諧的師生關系,提高課堂效率,我主要采取以下措施和方法。
(1)創(chuàng)設生動有趣教學情況,把學生引入熟悉的生活環(huán)境中,把數(shù)學知識生活化,在生活環(huán)境中提煉數(shù)學知識。在數(shù)學課堂教學中,按照學生的年齡特點,認知規(guī)律,創(chuàng)設學生熟悉的教學情況,設計富有情趣的教學活動,讓學生動手,動腦,動口,動腦,積極參與數(shù)學的學習過程。在課堂教學過程中,根據(jù)教材和學生已有的生活經(jīng)驗,以學生活動為主線,注意為學生提供“做數(shù)學”的情景,讓學生去體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。在課堂盡量給與學生更多的操作實踐機會,提供豐富的材料,使學生親自體驗成功和失敗。創(chuàng)設生動有趣的教學情景,學生興趣濃度,學生樂于學習數(shù)學。
(2)注重課堂教學藝術,采取“活動式”教學方式,激活課堂教學,使課堂活起來,學生動起來。師生互動,生生互動的場面充滿課堂。每節(jié)課我都認真?zhèn)湔n,選準教學內(nèi)容的切入點,采用“活動式”教學方法,以開發(fā)學生思維為主導,設計有利于開發(fā)學生思維的活動,讓學生在動手操作,動手活動中,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。在課堂上,學生與老師,學生與學生,人人參與討論,人人參與學習,并要求引導學生大膽地發(fā)表自己的見解,在活動中培養(yǎng)學生獨立思考,解決問題的能力。
(3)把競爭機制引入課堂,努力創(chuàng)造效率高而充滿活力的課堂秩序。低年級的學生好勝心強,樂于爭先,我就在課堂上采取“比一比爭取升旗手”等活動,使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,并采取貼小紅花,和“比一比看準進步多”的方法,使孩子們在競爭中,高效地學習數(shù)學。
(4)改進作業(yè)方式,全面提高學生素質(zhì)。在支教所教班級中,我發(fā)現(xiàn)同學們對知識的學習只是大量地重復機械性地抄作業(yè),對一道題幾遍,十幾遍地抄作,而不是在原有掌握知識的基礎上,進行擴展思維練習,針對這一情況,我積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式,不間斷地開展了講數(shù)學家的故事,寫一些數(shù)學小調(diào)查,小統(tǒng)計,還創(chuàng)造性地設計了一個數(shù)學美術作業(yè)本,這些作業(yè)的有效開展,不僅極大地調(diào)動學生的學習興趣,培養(yǎng)和發(fā)展學習的和體意識,給學習提供自我表現(xiàn)的機會,而且有效地加大了課內(nèi)知識向課外知識的擴展,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,變要我做為我要做。讓學習成為作業(yè)的主人,學習的主人,使用權學習的素質(zhì)也在一種輕松活潑的氛圍中,不知不覺得到了提高,進而逐步改善學生的數(shù)學學習方式。
(5)運用多媒體教學,提高課堂教學效率。農(nóng)村小學有一套很好的教學設備——李嘉誠遠程教育系統(tǒng),他為農(nóng)村教學提供了有效的教學資源,我就充分利用這一資源,利用一切機會,不管上數(shù)學課,還是美術、體育、科學課,盡量運用多媒體教學,讓孩子們開擴眼界,增強了知識而讓步孩子們帶入了一個新的世界。
通過一年的努力。所帶班級無論在全鄉(xiāng)抽考,還是期中期末考試中,成績名列前茅,優(yōu)良率95%,及格率達成100%。
(二)所上示范課,公開課情況。
作為支教教師,為所在學校上公開課,示范課是自己應盡的職責。在支教期間,分別在上秦小學,八里堡小學,付家寨小學,李家灣小學,下秦小學上了不同年級的課,如《倍的認識》《除法的初步認識》《分數(shù)的基本性質(zhì)》《解決問題》〈〈平移〉〉〈〈角的初步認識〉〉等示范課。上公開課時,我充分展示自己嶄新的教學理念及過硬的教學基本功。靈活多樣的教學方法,精湛的教學技藝,受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認識,對新理念有了進一步的提高,對如何做一名研究型老師有了新的定位,對運用現(xiàn)代教育技術有了深刻而直觀的感受。
(三)開展教學研究情況。
以新的教學理念為指導,以提高農(nóng)村教師教育能力教學水平為重點,以轉變觀念,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,實踐能力為突破口,積極參與到教學研究的行列。與中心學校的領導教研員將教研工作延伸到基層學校,把新理念帶到基層學校。同他們一道冒嚴寒,戰(zhàn)酷暑,奔赴七所學校和5個教學點深入聽課,課后評課,調(diào)查研究,分析當前的教育現(xiàn)狀,努力探索提高農(nóng)村小學教育教學質(zhì)量的策略與方法,與老師交談研討,還根據(jù)實際情況寫出了。
調(diào)研報告。
并交鎮(zhèn)中心學校。在報告中分析了全鎮(zhèn)教育教學的現(xiàn)狀提出了存在的問題和改進措施。同時還參與了學校組織的教師達標課優(yōu)質(zhì)課評選活動并在平時對每一位老師的課堂教學給于及時的反饋和指導老師們隨時有問題隨時問從來不退辭通過評課活動和點滴交談對老師進行培訓努力幫助老師教育教學水平的提高。
二、教改情況。
新課程改革已在全國展開,作為省課改實驗區(qū)的西街小學的第一批實驗老師,我在三年多的實踐中創(chuàng)出了適合自己教學特色的一條路子。我在未支教之前,就系統(tǒng)地學習了新課程標準,參加通識培訓等各項新課程培訓。支教來到上秦后,我將西街小學在課改中取得的經(jīng)驗和自己的收獲毫無保留地帶進了上秦。
1協(xié)助學校制定了新課程實施的計劃方案,實施階段目標,綜合實踐活動,老師評價,學生評價等方案,努力推進鎮(zhèn)中心校新課改的進程。
2協(xié)助學校改革學生評價體系,健立健全了記錄學生成長足跡的成記錄袋,并充實了其中的內(nèi)容。使學生家長老師不再把考試成績看的非常重要,從而進一步認識了新課程改革的目標。
3為了進一步落實新課程改革在農(nóng)村學校的全面實施,我在下校聽課,與老師交談過程中,將新理念帶入各個學校。在聽課評課過程中,都滲透全新的理念,對新理念在老師思想上的建立提出了建設性意見,對老師們所的問題都給于了誠懇的回答。
4積極參加教研課題研究,協(xié)助老師制定了《充分利用遠程教育系統(tǒng),開展新課程改革》的課題研究,自制了許多教學軟件,為課題研究提供了十分有效的資料,并指導老師寫出了幾篇有價值的論文與案例分析。
三、老師培訓。
作為骨干教師,培訓老師是我們義不容辭的責任,雖然我們的教學任務也很重,但每次中心學校組織的培訓活動,我都毫不推辭地參加,并積極進行發(fā)言準備。
1、以研討課為主,立足樹立全新的教學理念,以分析點評教師所上的研討課為契機,通過課例分析,課后反思,幫助和指導老師樹立全新的理念。本學期在李家灣小學舉辦的城鄉(xiāng)新課程交流課上參與了選拔上課教師;指導老師上課等活動,并為老師制作了大量教學教具,指導的兩節(jié)數(shù)學課、一節(jié)英語課以理念新、觀點新、教法新,獲得了聽課領導、老師的一致好評,并且在研討課上作了專題發(fā)言。通過研討課,使參與聽課的老師進一步更新了觀念,樹立了全新的課改理念。
2、以專題講座為主,對全體教師進行培訓。根據(jù)新課程推行過程中,老師們遇到的問題和面臨的困惑,除了上好示范課外,我還進行了專題講座,和面對面解疑問題培訓活動。在講座中。我做了《如何充分利用教學資源開展新課程改革》、《在新課程理念下要注意情景教學》、《個案分析》等專題講座,并寫了幾篇教學論文。通過上示范課、講座結合,老師們在新的教育理念的學習與實踐中不斷成長。
3、培訓教學骨干,立足于以點帶面,發(fā)揮輻射作用。在各項教研教改活動中,及時發(fā)現(xiàn)身邊自身素質(zhì)較高,潛力較大的青年教師,作為重點培養(yǎng)對象,努力提高他們業(yè)務水平。下秦小學的張立榮老師,張翠花老師教學基本的扎實,通過幾次指導,進步較快。金家灣的何小鈴老師、付家寨的付惠萍老師經(jīng)過教學指導后,觀念更新快,在全鎮(zhèn)老師所上的《兩位數(shù)學加減法》《角的分類》以觀念新,教學方法,受到了同行的一致好評。
4、通過走訪調(diào)查、普遍聽課、同授課老師面對面交談等方式,了解農(nóng)村小學數(shù)學教學現(xiàn)狀及農(nóng)村小學教學水平,現(xiàn)已對20多位老師進行了面對面交談和聽課指導,同他們就如何開展科學的課堂教學模式進行了共同探討研究。
四、其它工作。
支教期間,積極參加學校開展的各項活動。帶領學生開展“勤工講學”活動,入隊調(diào)查“兩免一補”情況。在“六一”期間,協(xié)助班主任排練節(jié)目,制作道具等活動。
五、工作啟示。
一學年的支教生活結束了,回顧本學年以來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到同事的好評,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩支教學校老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,他們——才是我真正學習的榜樣。在支教學校領導的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了本學年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
一、服從領導工作安排,工作踏實認真。
去年九月開學伊始,按照區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥C恐苁斯?jié)語文課,另加四個早讀,并兼任班主任工作,這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn),但我時刻牢記我的職責,時刻牢記自己是一名員,克服種種困難,勇敢承擔起工作任務,并嚴格遵守學校的各項。
規(guī)章制度。
和紀律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時完成各項工作任務。并且積極認真地去聽其他老師的課,虛心請教,認真學習他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進行新課改方案的實驗與實施。
同時,在完成好自己本職工作的基礎上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作,取得了良好的社會反響。
20xx年底,我在永存小學組建了航模隊,積極訓練并參加了市級比賽,十二名運動員共取得了兩個第一名,兩個第二名,一個第四名,一個第五名的好成績,開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外,我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎。
二、關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。
農(nóng)村小學的學生土生土長,從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,缺少自信心理,又害怕會說錯被老師批評,會遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動,要使之有效地進行,就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生,對學生是肯定的態(tài)度,能緩解學生內(nèi)心的緊張,對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會有教與學之間的寬松、氛圍,才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,了解學生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,我認真批改作業(yè),并對潛能生進行重點輔導,總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,很快便與學生、家長、老師建立了關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,擴大學生的知識面,增強課外知識儲備量。
同時,利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會,反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視,布置大隊部宣傳發(fā)動,共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高。
三、與同事搞好關系,樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對于農(nóng)村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,我總是從學校的角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個該校教師的身份去爭拳…這樣過了一段時間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個集體而高興,更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠,生活不便,孩子幼小,但我依然風雨無阻,堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,能夠架起城區(qū)學校和農(nóng)村學校交流溝通的橋梁,為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。
寒往暑來,光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風細雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在高陽的一年支教生活也將。
最近幾周,周五回家的時候,在一點一滴的收拾宿舍的東西,望著來時空空蕩蕩的宿舍,到堆滿了雜物的,當自己把物品一件件放進行李中時,一年來在這里度過的點點滴滴,像一幅畫卷一樣在記憶之門打開:從開始的陌生到熟悉,從熟悉到習慣,其中有快樂,也有迷茫,有彷徨,有懷疑,也有許多的思考。
有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷。”我不知道,一年的支教時光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時光讓我明白自己未來在從教生活中的教務方向,也更加堅定了自己心中的教育理念和作為一個老師自己的責任和義務。
一、在思想上。
本人熱愛祖國,熱愛人民,堅持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領導的工作安排,辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動,團結支教學校老師,做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態(tài)度好。
二、在教學工作上。
一、首先,本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。
二、教學上,我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難,因為我是中途接手班級,剛開始無法適應學生的學習方式,例如,剛上課的時候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫在黑板上,學生不會記,記筆記也沒有重點,還有課堂氣氛非常的沉悶,要是讓學生自己討論,舉手回答的話,那是一個漫長的沉默等待,同時很多的學生都是等待答案,而自我學習的意識十分的薄弱,對于我來說前面不是自己帶的,一時對于這樣的狀況,很難適應,而對于學生來說,我也是陌生的,我的教學方式對于他們來說也是很難適應的,于是在和班主任溝通和學生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學生為主,改變自己的方式,同時也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學習習慣和方法,具體方法如下:
1、多和學生,和班主任,和其他支教老師進行交流,了解這里學生的各方面的狀況,想他們請教一些適合這里孩子的教學方式。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其他語文老師一起考慮;積極認真學習新教材,將教材、教法、學法盡可能完美地結合,積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,上好每一節(jié)課。
3、積極參加學校的教研活動。積極的參加學校的教研活動和聽課活動,在聽課中認真做好記錄。通過多聽課,想這里的老師學習,在學習中調(diào)整自己的教學方式。
4、組織好課堂教學,活躍課堂氣氛,針對課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關注全體學生,課堂提問面向全體學生,不再是單一的只叫幾個學生,讓所有的學生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學生學語文的興趣,讓他們感受到學習語文的樂趣。
5、要提高教學質(zhì)量,要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,利用課余時間解答學生提出的問題,并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生,進行了課余輔導,制定。
學習計劃。
和目標。同時分小組,進行責任制的小組互助學習,以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。
6、注重學生語文基礎知識的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語文素質(zhì),例如進行了一個學期的練硬筆書法,朗讀等。
7、注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能力。剛接觸自己帶的兩個班級時,發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學習的意識十分的差,自我思考問題的意識也和薄弱,都是等待老師等答案,還記得剛去上課的時候,在八年一班,我提個問題叫學生思考,一看底下的學生自己差點暈倒,大部分都在那發(fā)呆,只有幾個在思考,后來說,誰思考好的來回答,可沒一個人舉手,而很多的學生在底下叫著幾個孩子的名字,說有他們來回答,但我沒有采取,等了一會,我說是不是不會也沒人回答,教室一片寂靜,當時自己不知原因就在哪等,看著時間一分一分的消失,可還是沒有人回答,于是自己對于這樣的課堂開始發(fā)怒,后來學生說老師不要等了,你不主動叫名字的話,是沒有人起來回答的,因為以前的老師都是叫幾個好生,大家已經(jīng)習慣了;還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點是,既然沒有一個人在記筆記,看到這自己都傻了,后來問你們怎么不記啊,他們的回答是:老師你沒把它寫在黑板上,我們不知道要記啊!那一刻感覺自己面前的不是初二的學生,而是剛剛入學的孩子。在知道情況后,我開始放慢自己的教學腳步,和調(diào)整自己的一些方式,并開始慢慢的培養(yǎng)學生的自主學習意識,相對讓他們只知道記筆記,注重對他們學習方法的培養(yǎng),一些答題技巧的掌握,等等知識和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個月的磨合和碰撞,終于開始互相適應對方,上課的氣氛,也開始變得活躍,不會在冷場了,學生也不再是只會記筆記,而開始學會思考了。
8、注重和學生的溝通。因為自己不是班主任,和學生在一起的時候不是很多,同時由于自己又是支教老師,剛開始發(fā)現(xiàn)要和學生進行交流,并不是很容易,于是就利用自己是語文老師這個便利,叫學生寫周記,和學生進行交流。剛開始,學生都是幾行,甚至有的是幾個字,但自己都是認真的回答,為了鼓勵他們,自己有時在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學生的周記也在變長,并和一些同學開始了心和心的交流,甚至有些學生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫周記。
在經(jīng)過了一段艱難的適應后,我們從最開始的陌生,磨合到現(xiàn)在的相互理解適應,這個自己在教學上,特別是面對在新的環(huán)境,和中途接手的班級,積累了一定的經(jīng)驗。
現(xiàn)在自己一年的支教時光馬上就要結束了,雖然在這過程中有苦澀,有抱怨,但也有快樂,有喜悅,最終在愉悅的心情中結束了自己的支教生活,但一年的時光,也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡,可自己在經(jīng)歷了一年后,深深的發(fā)現(xiàn),城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡,而卻還出現(xiàn)了很多的問題:
一、就是學生對老師的適應和老師對學生的適應。例如我接到兩個班,去年也是支教老師。和學生的交流中我明顯可以感覺的到,學生不喜歡這種方式,他們抱怨,自己初中三年都在適應新老師,適應新的教學方式,可是但每次當完全適應的時候,馬上就要結束,又要適應新的了。
歲月無痕,但我知道自己這一年的時光,不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中,成為了我的記憶。或許自己的這份總結,會和其他的幾十份一樣,在幾年后成為一堆廢紙,變得泛黃,也沒有人翻閱過,但這一年是自己人生的一段歷程,無論這中間,我有過這樣的情緒,我都想認真的把自己的感受寫下。
最后感謝在這一年里支教學校老師們,謝謝他們在生活等個方面給予我們的幫助,感謝兩個班的孩子們,謝謝你們給我留下的痛苦和快樂,讓我更加知道自己在未來的教師生涯中的方向和信念。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇四
作為一個大學生,我一直認為自己有責任和義務去服務社會。因此,當我得知大學正在組織支教活動的時候,我毫不猶豫地報名了。我選擇支教是因為我想要貼近貧困地區(qū)的孩子們,讓他們感受到外界對他們的關愛和支持。我也想通過支教來提高自己的教學能力和領導力,并讓自己變得更加獨立和成熟。
第二段:支教前的準備工作。
在支教之前,我們參加了培訓和學習課程。我學會了如何編制教學計劃,如何應對意外情況,如何讓孩子們感受到我們的愛和關懷。我們還學會了如何與當?shù)氐慕逃賳T和家長溝通,以及如何尊重當?shù)氐奈幕惋L俗習慣。這些準備工作讓我感到更加自信和有準備地前往支教地區(qū)。
第三段:支教中的經(jīng)歷和收獲。
在支教的過程中,我體驗到了很多來自孩子們和當?shù)鼐用駛兊臏嘏透袆印N矣浀糜幸淮挝液臀业膶W生一起去采摘蓮蓬,當他們看到自己不停地采摘并就地品嘗到新鮮的蓮蓬時,他們的笑容和幸福感是那么真實而迷人。這種體驗是我在城市里無法得到的,它使我更深入地了解和真正感受到了貧困地區(qū)孩子們和當?shù)鼐用駛兊纳詈途秤觥Mㄟ^支教,我收獲了更高的情感體驗和更深刻的人生體悟,我也變得更加勇敢和堅定。
第四段:支教后的思考和認識。
支教之后,我開始思考如何更好地發(fā)揮我在支教中獲得的經(jīng)驗和技能。我意識到,支教不僅是一次服務社會和幫助他人的經(jīng)歷,還是一個反思和自我提高的機會。我開始思考如何將我在支教中學到的教育方法和技巧應用到我的日常教學實踐中,如何進一步完善我的教育理念和方法,并如何在以后的工作中不斷提高自己的領導能力和責任心。
第五段:對支教的認識與展望。
通過支教,我意識到改變無從始,一份微薄的力量也可以成為滋潤成長的營養(yǎng),通過自己的行動讓社會變得美好。我希望有更多人也能加入支教的隊伍中,用自己的力量為社會作出貢獻,傳遞人類關愛的力量,讓更多的孩子得到教育的機會,幫助更多人脫貧致富,建設更加美好的社會。同時,我也將會一直關注和推動支教工作,用我的行動和心態(tài)努力去推動這樣的工作的更好發(fā)展和提高,促進教育的全民化、均衡化、現(xiàn)代化。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇五
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢?下面是小編為大家整理的個人支教工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得領導、教師及學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩皇莊小學老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們--才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
自從我踏進皇莊小學校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥J紫龋念I導工作安排,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務,其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學校的要求去辦事。第三、樹立主人公的意識。
我在繁重的教學工作之外,還承擔了一項十分重要的任務,那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學水平有了很大的提高。
(一)是“聽”,按照學校的安排,我把所有教師的課全部認真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學的基本情況,找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇六
20xx年的x月份,我又一次成為一名支教教師,帶著光榮的使命,來到了偏遠的山區(qū)學校-----x小學。支教生活是清苦的,寂寞的,單調(diào)的,俗話說“人往高處走,水往低處流。”過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,要說不苦,那是假話。尤其是剛到學校時,生活很不習慣,沒地方買菜,買面條,天天吃酸菜干面條。最慘的是路太遠,交通也不方便,根本沒車,最苦的是騎車,天天被風沙淹沒、被蟲子侵害,冬天更是寒風刺骨,我本來就有寒氣腿卻在這艱苦的環(huán)境中反復感染,現(xiàn)在算是落下了病根。然而,人民教師的職責使我克服重重困難,戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,但我的收獲很大,它是我生命旅途中的閃光點,極大的豐富了我的人生閱歷,開闊了我的眼界。
支教開始,我就沒有把自己當作一名“流水教師”,而是把自己當作本校正式老師對待,遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到,不早退,努力的完成學校領導交給的各項工作任務,跟同事相處的特別融洽,對學生處于一片愛心。一年的支教時間,我工作著,收獲著,付出著,感動著,可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難,走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
做為一名支教老師,首先、我堅持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進行教學。其次、端正自己的服務態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,使自己成為同事們的知己,學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我加入“支教”隊伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本班的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
根據(jù)校領導的安排,本學期我擔任“大、中、小”學前班的數(shù)學課、美術課兼班主任工作還任教二年級數(shù)學課。做一名合格的教師,要從教育、教學、教研三方面進行,這樣才能不斷的提高自己的水平。
1、踏踏實實教書,全心全意育人。
在教育方面,自己始終堅持換位思考的方法,讓學生干事的時候要換位思考,有的學生愛告狀,有的愛打架,有的有逃學的心態(tài)等。而處理這些事情不能強硬,那樣會傷害學生的心靈。一有時間,我就跟學生進行交流,了解他們的家庭情況和學生內(nèi)心的世界,掌握每個學生的情況,使其處于自己的掌控中,從不處理沒有把握的事情。通過這一舉措,學生有什么事情都愿意和我交流,因為我認為當學生有什么事情向我尋求幫助時,這是對我的肯定。
2.在教學方面,精心設計每堂課程。
自己在不斷學習理論知識的同時,一有時間就走進其他老師的課堂,學習他們的教學技能,通過對比,自己什么地方不足,或者那種方法能使學生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好一堂課,前提是要備好課,不上沒有準備的課程。在備課時,在參考教案的同時,多考慮本學校的教學資源,學生的水平等綜合考慮,從學生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學方式,采用師生互動,一學生為主體的教學方式。這樣,我的課堂氣氛特別活躍,帶動了那些經(jīng)常不善言語的學生都開始積極回答問題,這樣的課堂會使老師使出百分之百的精力去給學生講課。
3.在教研方面,精心準備教研活動,共同提高。
積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動,促使自己不斷研究好的教學方法,還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過教育、教學、教研三方面,自己的綜合能力得到了提高。
最后,關心學生,奉獻愛心,做學生的良師益友。支教一年里,我深感肩上責任的重大,我在所教的學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我循循地誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。課后,我認真批改作業(yè),并對差生進行重點輔導,總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。一分耕耘、一分收獲,我的所作所為得到了全體師生和家長的肯定以及高度贊揚。一學年的支教工作就將結束,在這一年的時間里,在校領導的關心愛護下,在同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,在這里工作,感受到了家的溫馨,我覺得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加的努力,使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師。
回顧這一學年的支教工作,真是支教一年,情存一生。這一學年有太多感受、太多感恩。感受善良的人們,感受與我共處一年的天真可愛的孩子,感受本校教師對教育的熱情,感受優(yōu)秀領導班子對教育事業(yè)和生活的執(zhí)著。感恩這片土地賦予我生命的精彩,感恩這里的人們給予我的幫助,感恩這群孩子一直愛著我,感恩以x校長為核心的全體教師給予我的無微不至的關懷!當然,我必須感謝的是我們支教的另一位教師,我們一起工作,一起生活,讓我真正了解這里,真正嘗到支教的樂趣,在這學期中,我們在工作和生活互相關心、了解,并幫助我解決了許多實實在在的困難,使我更安心的完成農(nóng)村的支教工作。
總之,還有許許多多,都將成為記憶,我將把它永遠地藏在自己的心里。有多少付出,就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生劃下永不磨滅的一筆,我的人生因為它而更加豐富和精彩。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇七
的7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中,在這我度過了暑假的最美好時光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無限的感動……這是一個解決問題的過程,同時這是我的成長過程。作為支教組的組長,我承擔的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當?shù)貙嵺`,風風雨雨,一直努力~。
從一到達時的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別,點點滴滴,無限感動~。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn),友誼天長地久~。
作為支教組組長,一開始去到發(fā)現(xiàn)學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學生接觸,一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁,但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長,一定要自己承擔好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào),但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結,每天晚上都要進行小組討論,互相幫助,共同解決問題。所以,因為有了我們支教組的每一個人的共同努力,一切都順利地進行著。作為組長,我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排,還要管理好學生和組員。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程,也結合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會調(diào)整好心情,以最好的狀態(tài)面對學生,上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學生不聽課,但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的,蠻好,比起上一次下鄉(xiāng),上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力,又要想好講授表現(xiàn)的方式,還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。
在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點沒有延伸到飯桌會議了,呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵,給了我很大的動力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂,也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候,我們都會關心開導她,溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間,問題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過了,我們收獲了!值得!最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心,我不會忘記!
在情緒的管理上,我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張,自然表現(xiàn)出的是很嚴肅,整天想著怎么解決問題,滿腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個!有時我也有委屈,被誤會是件很不是滋味的事情,但是為了整個隊伍的利益,不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進,懂得抑制住自己不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對人,不管是誰,誰都會感到舒服的。特別要說的是,我在情緒很糟的時候,還要去上課,要去面對可愛的學生們。我會很快的調(diào)整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們,燦爛地對著學生們笑,用最好的情緒上好每一次課。
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用,旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高,縮小城鄉(xiāng)教育差距,促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。
難忘的9月,作為市實驗中學“支教”教師的我,帶著領導對我的信任,同事們對我的鼓勵與支持,帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀,來到xx中學,開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任,更多是感到一種責任和義務。
轉眼間,一年的支教工作已經(jīng)結束。一年來,可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),我用行動戰(zhàn)勝自我,從容的面對困難,戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說:“不問苦樂,不問得失,盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方,不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,當我“支教”之前,自己已經(jīng)做好了充分的思想準備,不管遇到多大困難,一定要堅持下來,盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,服從領導的各項安排。平時,我能主動的與本年組的老師溝通交流,傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來,要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低,要取得好成績,學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作,每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟,星期天下午又得匆匆趕到學校,一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應,可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,想到這里的老師也有在市里居住的,他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,都毫無怨言,并還那樣的樂觀面對,而我僅僅是一年的支教工作,這點困難算得了什么。為了支持我的工作,我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管,晚上則由愛人下班后帶著,從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說:“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話,激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者,收獲微笑。
1、迅速了解情況,及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作,全班共有60名學生。由于原班主任調(diào)走了,所以學生的一些情況只能靠我自己去了解,我盡可能多的和學生們在一起,與他們談學習,談理想,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想,大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”,所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況,接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子,是由于父母文化水平的局限,教育觀念的偏差,外出打工等因素的影響,對孩子缺乏必要的激勵和引導,關注孩子學習的甚少,各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸,卻顯得有些木納。學生思維緩慢,語言蒼白,作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課,盡管我做了充分的課前準備,并把師生互動的“版本”降了又降,但課堂教學的尷尬還是層出不窮,我自以為比較適度的問題,學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中,,滿分的沒有,90分以上的只有幾個,最低分30幾分,這是我教學十幾年來見到的最差的成績。看到那一排鮮紅的分數(shù),我在感到驚訝的同時,也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書,全心全意育人。
情況了解清楚了,接下來的工作就是腳踏實地,一個一個的解決問題。
晚上躺在床上,腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊,他們的人生之旅很長,我該教會他們怎么為自己設計未來,教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為,成人比成材更重要,應該讓學生有一個遠大的志向,正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,我開始利用課余時間,跟學生個別談心、交流,利用下午自習時間給他們講一些名人故事,給他們講述外面世界的精彩,使學生們感受到學習的重要性,在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候,學生們都聽得非常認真,從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往,他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習,促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧郑梦⑿θッ鎸λ麄儭N叶紫律碜优c學生平視,敞開心扉同學生交流,用樸實坦誠的心境解答他們的疑問,解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈。課堂上,當學生的回答出現(xiàn)錯誤時,我會送給他一個“微笑”,因為“微笑”只有幾秒鐘,但留下的回憶終生美麗。課下,孩子們邀請我一起踢毽子,打籃球,我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習,我自費布置了教室,創(chuàng)建教室文化,孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活,他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體,喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣,我號召學生帶圖書到教室來,建立了班級“圖書角”,在休息的時候,與學生交流閱讀感想,漸漸地,孩子們愛讀書了,養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,逐漸的寫作水平也相應有了提高。
幾個星期之后,學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣,精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備,上課有精神,聽課能專心,思考會用心,回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高,班級的學習風氣很濃。看到孩子們的進步,我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動,共同提高。
學生的情況穩(wěn)定了,但是作為一名支教教師,我深深知道,單純搞好自己的教學,并不是什么困難的事情,在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時,盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會,并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研,和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法,相互交流,共同提高。一年來,我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課,得到了學校領導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間里,通過示范課、經(jīng)驗交流等方式,毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去,交流了自己的教育教學心得,傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式,利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗,促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變,老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題,我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們,我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們,供他們參考。同時,也有力地促進了他們?nèi)ャ@研,去探索,提高了教師的教研能力,為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧,但我很快樂。
在這一年的時間里,在學校領導的關心愛護下,在學校同事朋友的支持下,剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作,我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦,讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞,但是,每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵,看到學生們的學習進步了,看到學生們變得懂事了,看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師,您辛苦了,您嘗嘗我們自己煮的花生米”,看到學生手捧新年賀卡,說:“老師,祝您新年快樂.”……每每看到這些,想到自己所作的點點滴滴,不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中,正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點,但辛苦并快樂著。
結語:
我的“支教”工作結束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么,可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點,這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫,但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因為它而更加豐富和精彩,這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里,我想對在我支教過程中,幫助過我的所有的人表示感謝,你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝,你們是真正的英雄,我們只是奉獻了一年的青春,而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝,你們才是我的老師,你們的純樸和善良,你們的寬容,讓我學會了包容,耐心。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇八
自x月份赴-崗支教以來,在各級領導的關系和幫助下,支教工作已順利地走過一個學期的時間,現(xiàn)我將這半年的支教工作總結如下:
來到-x小學后,學校分配我主教三年級音樂和班主任工作,附帶上社會、自然、音樂等一些副課。因為自己是教書的門外漢,所以為了快些進入角色,我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現(xiàn)狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法,例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經(jīng)過我和學生們的共同努力,孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,同學們逐漸變得自信,對音樂學習的興趣也更加濃厚,學習也更加積極主動了。
支教期間,使我了解到農(nóng)村小學除了在教學設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,還存在一個重要的問題,那就是教育教學的信息相對匱乏,教師外出學習的機會相對較少。在這種情況下,指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上,為了不負眾望,我采取了以下措施:報到第一天,在獲知所教班級后,我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,多方參閱各種資料,深入細致備課。在教學中因地制宜,因材施教,尊重學生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風格,不強求一律。堅持以學生為主體,教師為主導,通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵他們,想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性,讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”。
凡是涉及到學校利益的事,我總是從“x小學”這個角度去考慮,凡是關系到學校聲譽時,我總是以一個“-x小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的話,每次我都是會心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入-x小學這個集體而高興。
我很多同學他們都在不同的城市工作著,他們很富有,買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,可我富有嗎?不,我很窮。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,我常常想跳槽吧。可我又有那么些自卑,一個朋友說我,這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力。算了吧,我心態(tài)也是比較好的人,還是好好把學生教好吧。
每一個人都有自己的人生,自己的精彩!不要去羨慕別人,為我的短期目標,中期目標,長遠目標快樂起來吧。
時間轉眼既逝,馬上又要開始開展第二期工作,但是我始終抱著認真學習、努力提高的心態(tài),我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散,更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求。支教,讓我走進了農(nóng)村教育的一線,支教對我來說,是一次磨練,更是一種寶貴的人生經(jīng)歷。我要積極總結這半年支教工作的得失,在總結的基礎上發(fā)現(xiàn)不足,努力提高自己,在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇九
在本次支教活動中,我的工作主要分為三部分。
我們本次支教活動的重心就是為山區(qū)的孩子們帶去知識,開闊他們的眼界,豐富他們的世界。我主要擔任一二和三四年級的手工老師,以及五六和初中年級的影視鑒賞老師。在同樣的課程上,我會根據(jù)學生的年齡和接受能力的不同,設置不同的授課內(nèi)容。例如,手工課上,由于一二年級的學生年齡較小,上課容易受其他事物的影響,因此在課上,我就需要不斷提醒學生集中注意力;而三四年級接受新鮮事物的能力相對較強,因此在備課過程中就要增加課程難度,增多課程內(nèi)容。影視鑒賞課上,由于對初中的學生相對不了解,因此我選在課間時分對他們進行調(diào)查,了解學生的具體喜好與想法,在鑒賞選擇的題材和內(nèi)容上也更為仔細。
第二,調(diào)研活動。
由于山區(qū)的孩子上學路途遙遠加之家長接送不便等諸多因素,我們采取了只在上午教學的方式。于是下午的時間我們便開始挨家挨戶進行走訪調(diào)查。以"家長關于孩子教育問題的看法"為題,我們在以天山村為中心的附近八個村落進行了調(diào)研,我主要負責從天山村到板廟村的路線,在調(diào)研過程中進行拍照工作。盡管路途遙遠,天氣炎熱,但是大家都堅持不懈。隨后我們大家協(xié)作整理了調(diào)查問卷以及錄音稿。
第三,匯總工作。
在本次支教活動中我擔任秘書組組長。在支教結束之后,我們秘書組負責匯總所有材料,整理成冊。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢?以下是小編精心整理的支教個人工作總結,歡迎大家分享。
我是4月18日來到雙小的,轉眼間,一學期就要結束了,回顧兩個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,趙校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔四(2)班的語文教學任務,上教學研討課兩節(jié),做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來,作為一個教師擔任班級的語文教學任務,并不是難事,上教學研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座,而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題,尤其是教學評價的課堂教學評價的問題,更是核心中的核心問題,即使是教育教學領域的專家,要說好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例,我在六月上旬,做了一個關于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的`思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語文教學工作,首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起,從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿仗摰牡胤剑饺菀壮蔀槲覀兘逃拿c。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好,行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的有效教學。
短短的兩個月過去了,但是雙小人的熱情好客,質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時,學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧,用與我一起吃飯的孫老師的話說,你的房間是雙小老師里最好的,你有空調(diào),衛(wèi)生間,專用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長,白校長他們親自動手給弄得,幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任,時時問我生活上的情況,有什么困難,想家的煩惱,他總是及時給與安慰,武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋,時不時給我送些青菜生菜之類的,令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些,他們是那樣的熱情,他們是那樣的質(zhì)樸厚道,給我留下了深深印象,這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!
短短的兩個月即將過去了,我也將結束我的雙小之行了,回顧兩個月來的生活工作和學習,我覺得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十一
隨著社會的不斷發(fā)展,越來越多的城市青年選擇走出自己的舒適區(qū),到偏僻的山區(qū)或農(nóng)村支教。我也是其中之一,今年暑假去了四川某農(nóng)村小學進行了兩個月的個人支教。在這個過程中,我不僅看到了孩子們勤奮上進的學習態(tài)度,還深深感受到了自己的成長與變化。今天,我將分享我的個人支教心得體會。
第二段:支教前的準備。
個人支教需要做好足夠的準備,這不僅包括教學和生活用品的準備,更包括思想上的準備。在我準備支教之前,我通過各種途徑了解了當?shù)氐奈幕惋L俗,學習了當?shù)氐姆窖裕员愀玫嘏c當?shù)睾⒆觽儨贤ā4送猓疫€尋找了一些支教經(jīng)驗豐富的老師進行了交流,積累了豐富的支教知識。
第三段:支教中的收獲。
支教的過程中,我學會了如何更好地與孩子們交流,如何制定更科學的教學計劃,更重要的是,我學會了耐心和責任。每天早上,當我看到一排排乖乖坐在桌子前的小朋友們,聽他們清脆的讀書聲和他們天真的笑容,我的心情久久不能平靜。在教學以外的時間里,我和孩子們一起打籃球、賽跑、唱歌、跳舞,甚至是一起制作手工。這些經(jīng)歷不僅增加了我和孩子們之間的感情,也讓我更好地了解他們。
第四段:自我反思與發(fā)現(xiàn)。
在支教過程中,我也遇到了一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)是如何讓孩子們更好地理解和接受自己所教的內(nèi)容。有時候,孩子們還存在一些固有的觀念和偏見,需要我耐心的引導和教育。通過自我反思和和老師們的幫助,我不斷調(diào)整自己的授課方法和教學模式,最終找到了適合孩子們的方式,讓他們理解并接受了我的教學內(nèi)容。這不僅讓我更好地了解自己,也讓我更好地成長和提高。
第五段:總結。
通過這次個人支教的實踐,我深刻地體會到了愛心的力量。在日常生活中,每個人都可以為社會做出自己的貢獻。如果有機會參與支教,不妨積極嘗試,用自己的行動去影響和改變孩子們的未來,也讓自己更好地成長和提高。與孩子們共同度過的兩個月是我人生中寶貴的經(jīng)歷,也讓我對生命的意義和社會責任產(chǎn)生了更加深刻的認識。我相信,這次支教將對我的人生之路產(chǎn)生重大的影響。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十二
在xxx小學為期15天的支教生活已經(jīng)圓滿結束了,其中有許多成功的地方和做的好的地方,也有不足和做的不好的地方;身為本次支教隊的副隊長和安全組的組長,我對本次支教活動做一個自身的總結和反思:
一、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各種事宜和活動,協(xié)助隊長的工作。包括前期的招生宣傳,中期的授課和安全問題、后期的調(diào)研和文藝匯演,各個小組分工完成各項任務,有時也是各組協(xié)作完成,然后身為副隊長,必須要督促各組完成各項任務并且也參與到他們的任務當中,幫助隊長減輕負擔,也為整個團隊的完成各項任務提高了效率。
二、負責整個支教過程中的安全問題。在此次活動中,安全問題是我們不容馬虎的,安全永遠是第一位,所以作為安全組的組長,保障和維護學生和志愿者的安全是我義不容辭的責任;當然,在此次的支教活動中,沒有出現(xiàn)任何的安全問題,支教過程中一切都很順利;在擔任安全組組長的過程中,明白了安全問題的嚴重性,任何時候都要以安全為重,是做事的保障和前提。
三、在此過程中,我也擔任初中班的班主任,這個是我覺得在支教過程中最有意義,最值得總結的事,這也是我為我以后的工作積累經(jīng)驗;身為接近60人的班級班主任,我的壓力是很大的,在此過程中,要整理60個人的信息,熟悉他們的家庭情況,記住他們的名字,教授他們知識,班級的紀律等等,這些事都是我?guī)О嗨龅氖虑椋矣X得很有意義,很令人難忘,也奠定了我今后在從事教師崗位的基礎,積累了不少的經(jīng)驗,因此在擔任初中班班主任的過程中確實收獲不少,也成長不少。
四、當然在此次活動中,我也有做的不足的地方:隊長安排的事沒有及時地完成,形成了拖拉的習慣;在調(diào)研過程中,存在語言的溝通問題,有些問題不好直接詢問;在授課方面,課堂不夠活躍,積極性不高,還有課堂時間把握地不是很好,所以在今后這些問題都是需要我去改正的。
因此,在本次支教過程中,總體來說還是很好的,各項任務圓滿完成,雖說艱辛,但很有意義,很值得去回憶和思念,收獲滿滿,希望盛夏之光永遠照耀唐莊,給那些孩子們帶去溫暖和快樂,希望他們的學習有所進步,也是對自己的工作有一個交代。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十三
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我是4月18日來到雙小的,轉眼間,一學期就要結束了,回顧兩個多月的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我,雙小人的熱情感動了我,與雙小老師的交流提升了我。支教工作是充實的,帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位,來到一個自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對。
其實我的所有的準備似乎都是多余的,因為雙小人迎接我的是一張紙真誠熱情的笑臉,沒有多少寒暄,趙校長對我一學期的工作做了整體安排,我沒有什么意見。我承擔四(2)班的語文教學任務,上教學研討課兩節(jié),做課堂教學評價和課堂教學設計方面的專題講座各一次。趙校長給我的任務不輕。
我都答應下來,作為一個教師擔任班級的語文教學任務,并不是難事,上教學研討課也不是難事,因為這都是我們的職責,難的事情是讓我對教學評價和教學設計做講座,而這兩個問題可以說就是語文教學的核心問題,尤其是教學評價的課堂教學評價的問題,更是核心中的核心問題,即使是教育教學領域的專家,要說好這件事也不是一件容易的事,我當然不敢馬虎。
在未來的歲月中我認真閱讀一些理論書籍,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責任做好充分的準備,我像一個揚帆的船,努力向前。
我上了兩節(jié)教學研討課——《特殊的葬禮》兩課時。從導入到結尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學理念以及我的教學思路。武永校長評價我的課是——樸素,樸實,淳樸厚重,如春分拂面。王超校長評價我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實的基本功和厚實的文化功底取勝。我知道這是雙小人對我的褒揚,是雙小人對我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了雙小老師不少好的經(jīng)驗。
結合課例,我在六月上旬,做了一個關于課堂教學評價的專題講座,說是講座其實也是不敢的,我把趙校長給我的題目做了一個小小的變動——《漫談課堂教學評價》,這樣我也有話說了,也不是那么學術氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因為很多個案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣。應該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因為有很多觀點他們沒有聽說過。
講座交流過程中,很多老師與我進行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進行了解答,提出了我個人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進行教育教學方面的探討。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了。
一個教師的主要工作就是教學,我明白我的責任,關于這一點我不敢有絲毫的馬虎,我接手四(2)班的語文教學工作,首先從學習習慣學習態(tài)度開始抓起,從學生的作業(yè)——寫字開始。越細小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤剑绞莿仗摰牡胤剑饺菀壮蔀槲覀兘逃拿c。但這些地方恰恰是教育的核心和關鍵,我就從最細小的地方開始,從最務虛的地方開始的。
比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認為是一個了不起的進步。
但練字也好,行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。
課堂教學,我總是花費不少的時間針對學生的實際情況精心設計,提高課堂的效率,即是所謂的'有效教學。
短短的兩個月過去了,但是雙小人的熱情好客,質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。
記得我剛來學校時,學校的領導對我的生活上給予了極大的照顧,用與我一起吃飯的孫老師的話說,你的房間是雙小老師里最好的,你有空調(diào),衛(wèi)生間,專用廚房,房間吊了頂,你可知道吊頂是謝校長,白校長他們親自動手給弄得,幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽了之后真的是很感動。
坐在我對面的周彬主任,時時問我生活上的情況,有什么困難,想家的煩惱,他總是及時給與安慰,武永校長經(jīng)常與我探討教育教學上的一些問題,等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來兩個大大的鵝蛋,時不時給我送些青菜生菜之類的,令我感動不已。
當然給我在學習生活工作上以幫助的老師遠遠不止這些,他們是那樣的熱情,他們是那樣的質(zhì)樸厚道,給我留下了深深印象,這些應該是我一生永遠不能忘記的吧!
短短的兩個月即將過去了,我也將結束我的雙小之行了,回顧兩個月來的生活工作和學習,我覺得自己的收獲真是太大了,在我的人生履歷上又添上了生動的一筆。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十四
作為xx縣支教團的一名成員,我很榮幸的被分在xxxx中學任教。在各級領導和老師的關懷和幫助下,自己很快地適應這里的生活,并能積極投身于支教工作之中。下面我將就來xx后近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的情況匯報如下:
在學校微機課教師缺乏的情況下,我承擔高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時,因微機組一女教師有孕在身無法多代課,我還主動分擔她的教學任務,幫她承擔初二年級兩個班的教學任務。現(xiàn)在,我總共帶初、高中三個年級共9個班的微機課,每周18個課時。
在學校教師的要求下,我還辦起計算機培訓班,主要面向?qū)W校老師,為他們培訓計算機軟件應用知識、網(wǎng)絡基礎以及網(wǎng)頁制作等方面的內(nèi)容,這樣的培訓課每周進行一次,每次2-3課時,深受學校老師的歡迎,就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。
總的來說,貴州的計算機教學水平還和浙江等地有所差距,有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦,當然,學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添困難。但我迎難而上,努力教好每一個學生。在教學過程中,我注重從基礎教起、從點滴開始,努力把基礎知識,基本操作形象的展示給學生,努力把晦澀的計算機術語講解的生動有趣。同時,我還讓在浙江的同學經(jīng)寄些最新計算機資料過來,適時適當?shù)亟o學生加以補充,以此開闊他們的視野,拓寬他們的知識面。
我不敢忘“因材施教”的教育原則,在教學中,對待不同的學生我采取不同的教學方法。對于那些學得很好的學生,我鼓勵他們拋書本,去學一些課本以外的知識,以此來獲得進一步的提高;對于一些基礎比較薄弱的學生,我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”,親自帶著他們上機一步一步操作,以使他們盡快對電腦熟悉起來。
“興趣是最好的老師”,為培養(yǎng)學生們學習的興趣,我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理,盡量把理論課搬到機房來上,鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高學生們的上機操作能力,又加強他們學習的興趣,收到很好的效果。
在完成好自己的教學任務外,我還積極配合其他的支教團成員開展工作,進行學科之間的交叉教學。同時,還利用計算機學科的優(yōu)勢,在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動,充分調(diào)動學生的學習積極性。
市、校的各級領導對我們志愿者非常重視,給與我們無微不至的關懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供就方便,使我們倍感溫暖。
學校不僅給我們提供優(yōu)越的住宿環(huán)境,還配備齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活,校領導還特意給我們送來一臺彩色電視機。過中秋節(jié)時,學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間,我有些感冒,被來聽我課的校黨委書記知道,她馬上跑到醫(yī)務室給我取一些藥,還囑咐我要好好保重身體。每逢節(jié)假日,市里的領導們還經(jīng)常來看望我們,慰問我們,為我們解決生活上遇到的各種困難。
各級領導的關心和幫助使我們很受感動,也幫我們解除后顧之憂,使我們能更好的投身于工作之中。
自己初為人師,在教學中和工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經(jīng)驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議。我能積極參加學校教研組的活動,認真學習其他老師的寶貴經(jīng)驗,并能和其他老師一塊兒討論,使自己盡快成熟起來。
在向其他老師學習的同時,我還注意向?qū)W生學習,使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本,不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經(jīng)常向他們尋問情況,學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。通過向?qū)W生學習,我能及時解學生思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題,從而能更好的解決問題,真正做到教學相長!
在工作中,我隨時強調(diào)“理論聯(lián)系實際”,以往我們在學校中學的大都是書本上的知識,畢竟理論的東西要多一些,而現(xiàn)在,在工作崗位上,只有把所學的理論知識轉化為實踐,才能更好使得所學有所用!
我時刻牢記自己是一名中國共產(chǎn)黨員,思想不毫不放松,生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己。
我能積極參加校黨組織開展的各項活動,認真完成組織交給的各項任務,一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動,主動開展批評和自我批評。
我還堅持讀書看報,通過各種渠道學習黨的路線方針政策,解國內(nèi)外大事,關注國際形勢。同時,我沒有放松理論學習,通過學習黨的理論知識,并和其他黨員進行討論,在行動中能明辨是非,勇往直前!
在高級中學任教不過短短三個月的時間,可我卻早已融入這個大集體當中,我能時刻以集體為重,積極投身于學校的建設之中,積極參加學校開展的各項活動。
十一時,我克服時間緊、任務重的困難,和學校的兩位教師代表參加黔東南州“西部大開發(fā)”知識競賽,取得第三名的成績,為學校爭得榮譽!在學校運動會期間,我主動擔任裁判的工作,積極配合學校完成各項工作;在學校迎接督導檢查期間,我承擔學校部分文字錄入工作,幫打字室的老師減輕負擔。我還積極協(xié)助學校團委老師搞好團隊工作,為解現(xiàn)在中學生的思想狀況,我和其他兩位志愿者共同設計一份關于"中學生思想現(xiàn)狀"的調(diào)查問卷。
短短幾個月的支教生活,自己的工作和表現(xiàn)贏得學生的喜愛,受到同事的好評,也得到學校的肯定。而我自己同時也得到鍛煉,可以說受益匪淺!今后的日子里,我將再接再厲,爭取更好的履行志愿者的義務,圓滿完成支教任務!
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十五
7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中,在這我度過了20xx年暑假的最美好時光。有努力的汗水,有奮斗的歡笑,有無限的感動……這是一個解決問題的過程,同時這是我的成長過程。作為支教組的組長,我承擔的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當?shù)貙嵺`,風風雨雨,一直努力~。
從一到達時的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別,點點滴滴,無限感動~。
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn),友誼天長地久~。
作為支教組組長,一開始去到發(fā)現(xiàn)學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排,重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好,不求轟轟烈烈,但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間,我很挑剔,也不經(jīng)常和學生接觸,一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁,但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長,一定要自己承擔好,做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調(diào),但我們很努力,付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結,每天晚上都要進行小組討論,互相幫助,共同解決問題。所以,因為有了我們支教組的每一個人的共同努力,一切都順利地進行著。作為組長,我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排,還要管理好學生和組員。我會根據(jù)組員不同的特點來安排課程,也結合自愿原則,希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好,做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈,心情多不好,一旦上課我都會調(diào)整好心情,以最好的狀態(tài)面對學生,上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現(xiàn)有個別學生不聽課,但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的,蠻好,比起上一次下鄉(xiāng),上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課,真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力,又要想好講授表現(xiàn)的方式,還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。
在生活上,我們大家一起吃飯,一起在宿舍睡覺等等,日夜的相處,感情更深。我十分記得,在吃飯前,飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯,曉霞的快速吃飯,我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑,飯桌上的建議,就差點沒有延伸到飯桌會議了,呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮,大家一起吃餃子火鍋,那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃,呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵,給了我很大的動力。我們支教組一起共事,有飯桌歡笑、宿舍娛樂,也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候,我們都會關心開導她,溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間,問題那么的多,還有不理解和委屈,但我們一起走過了,我們收獲了!值得!最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心,我不會忘記!
在情緒的管理上,我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張,自然表現(xiàn)出的是很嚴肅,整天想著怎么解決問題,滿腦子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔,追求完美,要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持,感想她們每一個!有時我也有委屈,被誤會是件很不是滋味的事情,但是為了整個隊伍的利益,不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進,懂得抑制住自己不好的情緒。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑對人,不管是誰,誰都會感到舒服的。特別要說的是,我在情緒很糟的時候,還要去上課,要去面對可愛的學生們。我會很快的調(diào)整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們,燦爛地對著學生們笑,用最好的情緒上好每一次課。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十六
本學期的春蕾小學支教活動已經(jīng)結束,作為活動的組織者,我最大的感受就是科學院的同學都有一顆善良的心!在學期初招募志愿者的時候,許多同學過來咨詢,由于活動安排在周五下午,很多人有課,不少同學不無遺憾的說希望以后有機會參與。即便是這樣,先后也有近80名同學報名。由于報名的人太多,參加活動的機會有限(每周只安排6名志愿者,從開展活動到春蕾小學放暑假,大概有16周的時間,中間還會因春蕾小學放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學有機會參與,我們不得不對每名志愿者參加活動的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動,有58名同學參加,其中7名同學參加過兩次。
大部分活動我都隨隊參加,對志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強的責任心,一般都能按照安排參加活動,除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時召喚等,這種情況下他們也會提前給我打招呼或者找同學替;大部分志愿者都能按時到達集合地點,即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動的總體進程。
上課時,雖然大部分志愿者都是第一次上講臺,講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來,他們都花了不少時間做了認真準備,準備講稿和資料、自己掏錢買獎品(在未統(tǒng)一購買獎品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學生看得更清楚,甚至把臺式機用的液晶顯示器都搬過去了。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十七
本人于20xx年xx月來到白云區(qū)廣州市第一一六中學參與為期三個月的實習支教活動。在此期間擔當初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學任務。在整個實習支教的過程中,我獲益匪淺,為以后步入社會積累了必須的經(jīng)歷和教訓。
在工作上,我踴躍主動,能吃苦耐勞,勇于承受壓力,勇于創(chuàng)新。在工作中能剛好完成學校下發(fā)的任務,能主動協(xié)作學校的一切工作,在年級里協(xié)作級長下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務,協(xié)助學校進一步建立了心理詢問室,并且按時完成學校下發(fā)的安康教育任務。
在教學工作上,我謹慎備課,反復考慮課程的設計對于初中生的心理開展特點是否相符,由于缺少專業(yè)的指導教師,我屢次詢問同專業(yè)的同學以及學校教師,保證每一節(jié)課的質(zhì)量,專心上課,課后剛好反思總結,剛好發(fā)覺學生的問題。并且虛心向班主任——劉教師,及其他經(jīng)歷豐富的教師請教。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后,我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織實力方面都有了極大的提高。從一起先的不自信,手腳慌亂,說話有點驚慌導致的混亂到可以自信的站在講臺上講解并描述課程。并且我的課程得到了學生們的寵愛,在學生的作業(yè)中,看到了必須的教學成果。
在班主任工作上,這幾個月的時間里我通過指導教師的指導和點評根本熟識了初中各項班主任的工作根本方式和流程,學到許多班級和學生管理的經(jīng)歷,與學生也建立了深厚的`師生關系。剛好了解學生的學習與生活狀況,對于違紀的學生剛好進展教育,并適時開展有意義的主題班會,指導學生進展傳播欄的布置,向?qū)W生傳授學習經(jīng)歷等。所管理的班級在本學期獲得屢次流淌紅旗,且在校運會期間獲得德育風氣獎一等獎的榮譽。
在生活上,我待人真摯,作風嚴謹,嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。與支教的其他教師相處融洽,相互協(xié)助。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到早退現(xiàn)象,并與支教學校的教師和諧相處,溝通融洽,取長補短,虛心好學。
在這三個月的實習中,本人各方面的思想和實力都得到了熬煉和提高,特別廣州市第一一六中學的領導和教師們賜予我的支持和關心,它們將是我今后學習工作前進的鼓舞和鞭策。面對以后的工作,我將會更加努力拼搏,牢記自己的責任,懷著對工作的熱忱,不斷地提高自身的綜合水平,為自己的將來打締造出一片精彩。
支教工作總結個人心得體會(通用18篇)篇十八
一年的支教生活即將結束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得領導、教師及學生的喜愛,受到同事的好評,得到受援學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益非淺!我敬佩皇莊小學老師忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下,同事的無私關懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結如下:
自從我踏進皇莊小學校園那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥J紫龋念I導工作安排,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,做到按時到校,不遲到不曠課,有事先請假,堅持集體辦公,按時完成領導交給的各項工作任務,其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。第二、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求,平時與老師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學校的要求去辦事。第三、樹立主人公的意識。
我在繁重的教學工作之外,還承擔了一項十分重要的任務,那就是指導我們學校青年教師的教學工作。聽了青年教師多節(jié)隨堂課后,我提出了許多的意見和建議,并悉心指導授課教師,使青年教師的教學水平有了很大的提高。
(一)是“聽”,按照學校的安排,我把所有教師的課全部認真地聽了一遍,摸清了教師們課堂教學的基本情況,找到了教師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。
(二)是“講”,我對教師課堂上暴露出的這些問題,進行了認真分析,歸類,并利用間周一次的教研活動時間,有針對性地,有計劃地舉行輔導講座。為了讓教師們學有所獲,每次講座,我都要翻閱大量的資料,認真撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課,達到了每月一次,起到了較好的示范作用。
我在所教學生身上,傾注了全部的愛。課前,我認真?zhèn)湔n,了解每一個學生的各種情況,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風采,精彩的講述,循循的誘導,積極地鼓勵,深深的吸引著每一個學生。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,兢兢業(yè)業(yè)地教學精神,很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,個人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還非常關心學生的生活情況,能夠和學生談心,了解每個學生的生活,噓寒問暖,幫助有困難的學生,并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。
一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
支教鑒定報告。
實習支教證明。
支教自我鑒定。