通過寫教師心得體會，可以促使我們深入思考教學中的種種問題，尋找更好的解決方案。以下是小編整理的一些教師心得體會的精華摘錄，希望對大家有所幫助和啟發。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇一

日照農民畫是省級非物質文化遺產，與日照黑陶一起被我市列為“日照文化瑰寶”。市委常委、市宣傳部毛部長親臨創作現場作重要講話，指出著眼于未來、擴大農民畫的創作隊伍、更好的傳承本土文化，也為了將本土文化推向市場、打造日照的文化名片，是本次“創研班”舉辦的重要目的。能夠有機會參加如此重要的創作活動，我們深感榮幸!在此，我們對教育局領導和學校領導提供如此寶貴的學習與培訓機會表示深深的感謝!現將本次創作培訓的收獲匯報如下：

一、通過此次創研活動，我們學會了農民畫的創作，提高了專業素質。

參訓的頭幾天，由于缺乏對農民畫的認識，創作基礎薄弱，各區參訓學員表現出極大地不適應，找不到合適的創作題材，進入狀態困難，創作過程一度非常痛苦，學員們焦慮不已。美術館副館長丁萬里老師耐心輔導，根據每個人所表現出來的專業上的特點，因材施教、因勢利導，強化個人優勢，發揮每個人的長處，使我們在參訓的第一周就順利的進入了創作程序，學會了創作。在接下來的創作中我區學員進步很快，每個人都有代表性的作品問世，閻立章的《六月蜜》、劉相弘的《蘋果熟了》、邱陽的《農民畫家》、任增波的《烤煙房》，各具特色，表現出我區學員應有的水平，得到丁館長和市文化局領導的充分肯定。

學習過程中我們不懂就問，虛心向丁老師、向老畫家們學習，學到了很多以前在學校里沒有學到的東西，專業素質和創作水平得到提升。

二、通過培訓，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。

“這一方水土上的事兒必須由這一方水土上的人來做”，這是丁館長經常對我們說的話。對農民畫創作的親身參與和體驗，使我們體會到了日照農民畫的巨大魅力，加深了對本土文化的認識，增強了使命感。繼承、發揚日照本土的文化藝術，是我們的歷史使命。在今后的工作中，我們將在干好本職工作的同時，堅持業余創作，為發揚日照農民畫做出自己的貢獻。另外，根據區教育局領導和學校領導指示，我們計劃將日照農民畫列為校本教育內容，開發校本課程，希望能夠得到校領導的支持與幫助!

我們的培訓學習雖然取得了一定成績，但離上級的要求還有一定差距，我們將在今后的工作中，進一步努力學習，再上一個新臺階。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇二

“學校外出學習觀摩”是指學生在正常的學校學習之外，前往其他地方進行參觀、學習。學校外出學習觀摩不僅可以拓寬學生的視野，增強他們的社會經驗，還能夠讓學生更好地理解所學知識和理念。在我校的學生生活中，也有多次的學校外出學習觀摩活動。在這些活動中，我深受益，在實踐中學習到了許多新的東西，也對自己在學校中的學習產生了許多新的認識。

學校外出學習觀摩給我帶來的最大的收獲就是拓寬了我的視野。在學校中，我們只能通過書本和教師的講解學習知識，但是在實地觀摩中，我們可以親身感受到不同的歷史文化、自然景觀、商業環境、社會現象等。這樣的自學可以讓我們深入地了解這些事物，加深對它們的理解與認知。

此外，學校外出學習探討也給我帶來了很多啟發。學生的廣泛接觸疫情后如何復學、社會困難群體怎么幫助等課題探討，引起了我對社會問題的關注。我也接觸到了在學校課堂上沒有接觸到的文藝作品、優秀科學作品等，這些作品讓我對我所學的關注更深、對未來也更有信心。

學校外出學習觀摩不僅帶來了收獲，也讓我反思自己的不足。在實踐中，在處理困難狀況時的不夠穩健，還需要更加實際。同時，在外出學習中發現了不少自己的個人短板和思維漏洞，需要更加注意轉變自己的思維方式和科學方法。

第四段：下一步的成長計劃。

對于學校外出學習觀摩的收獲和反思，我更加清晰地認識到了自己的優勢和不足，并思考了應該如何規劃我的成長。我決定認真學習提高技能，積極參加物理課偏站、英語角等活動，擴大與同學的交往與合作、提升自己的溝通能力。

同時，我還將廣泛閱讀，了解更多社會現象，了解更多歷史文化，了解更多有關未來和現實的方面，提升自己的綜合素質。

第五段：結論。

綜上所述，學校外出學習觀摩活動對我帶來了不同尋常的的收獲。學習、觀摩、反思，是這次活動的三個連貫環節。通過多次的實踐和認真的反思，我明白了學校外出學習觀摩的重要性，并規劃了我的未來發展方向。在未來的學習和生活中，我將更加努力和自我實踐，努力提升自己的素質和水平，以更加好的狀態前進。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇三

x月x日——x日，我縣在xx幼兒園舉行了為期三天的學前教育優質課評選活動。在園領導的關心組織下，x日、x日，我有幸得到了這兩天寶貴觀摩學習的機會。在這兩天里，共聽了15節活動，每位參賽教師的教學方法、構思等都各有所長，教學活動有如行云流水，教師教得輕松，孩子學得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受。通過這次聽課觀摩學習，受益匪淺感觸頗深：

每節課的開始都是由授課教師簡單介紹本節活動的設計意圖、教學策略、教學方法等，老師們在介紹的時候從理論到實踐、由淺到深、層層剖析，我不禁驚嘆老師們的理論高度。我在想這些課的設計實際上并不是有多難，主要是每個環節老師都能從理論的角度出發，由理論作為指導和依托來完成自己的教學。而我們平時在上課的時候雖然環節也與這大同小異，但就是缺少理論的指導，致使一節課不是看起來太花哨就是太空洞。這正是自己以后需要改進和加強的地方。

面對評委和幾百個聽課的老師，每位授課老師都是那么的自如和放松，用自身的獨特魅力來感染孩子和我們。讓我感觸最深的是：實驗園的xx老師執教的一節大班語言活動《醒來后的驚喜》，她的教態非常自然，語言精煉，具有啟發性，聲音優美動聽，親和力較強，從開始的入場就與眾不同，每個環節都會給孩子與在場教師留下一個懸念，一步一步把我們融入其中，在活動過程中，她注重每個小細節，每句話都是那么經典，特別是最后給孩子帶來的驚喜，在優美的音樂聲中，不僅感染了孩子們，也把我們帶入到了愛的海洋中，令全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。x老師的大膽、自信，充分展示出了她較高的文化素養及專業素質。整個活動設計嚴謹，獨特，環環相扣，面向全體幼兒，她以獨特授課的個人魅力贏得了在場參評教師的深度贊揚。

所有參賽教師教具準備充分，尤其是教具的制作豐富多樣，每一種形式都深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的積極性。如：xx幼兒園的卞笑老師指教的《快樂擁抱》，她根據活動情節設計了一本大型故事圖書，把主人公‘馬克把卡’對小樹的擁抱，小花、太陽、玩具等的擁抱全記載在畫面里，讓幼兒一目了然，深深感受到了‘馬克把卡’對它們的愛，然后延伸到了對同伴的愛，老師的愛，用擁抱的形式表達出來。整個活動利用大型教具，多媒體教學，影像資料等形式，配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。把與同伴之間的愛、老師之間的愛等不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己親人對自己不同方式的愛。

參加這次優質課評選活動的還有我園的xx老師，她是一位年輕教師，但她憑著初生牛犢不畏虎的精神，大膽創新，認真準備，精心設計，在展示活動過程中，面向全體幼兒，較好的完成了活動目標，以較好的精神面貌展示出了她自身較高的素質，贏得了在場評委及聽課教師的一致好評。在這里，我想說，年輕就是資本，年輕就是財富，希望年輕教師大膽釋放自己的能量，只要你努力了，成功就一定會屬于你們的。

這次現場觀摩的教學活動，不僅向我們展示了執教老師的教育智慧與教學水平，更是她們成熟的教育理念和正確育兒觀的體現，讓我切實感感受到了差距所在。“臨淵羨魚不如退而結網”，一個優秀教師的成長，沒有任何捷徑可言，需要經過不斷的學習、提高和歷練。就讓我們在以后的工作中，刻苦鉆研，汲取經驗，提高自身素質，讓我們從事幼教工作永遠都充實而快樂！

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇四

有幸參加了在xx大學舉行的第x屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了xx和xx等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。”高效的課堂，需要師生煥發生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現得淋漓盡致。

xx老師上的是以“思鄉”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉》、《七子之歌》、《鄉愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉、思國的情境之中。

詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結構達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如x老師上的《孫悟空三打白骨精》，x老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，x老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養他們的語文素養。整節課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。

兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節語文課？

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇五

本周三，我跟隨教育局考研室幾位老師一起到xx市xx中學參加觀摩聽課學習，我們認真聽了在節課，分別是xx老師的xx及xx老師的xx和xx老師的xx，下面我就xx老師上的這課xx談一下我的學習體會的。

開課前，老師出示了一些關于動作和神態的四字詞語，依次通過“摸大腦，快速記憶”和“把詞意讀書，把大家逗笑”的游戲形式，使孩子們在輕松快樂的環境中不知不覺積累了大量描寫童年趣事的詞語。

而在習作指導的第一環節“說說你的童年趣事”，老師的一句話“看誰說的能把大家逗笑”，誘發學生打開記憶的匣門，激活了學生的思維，使孩子們產生了強烈的表達欲望。孩子們爭先恐后的起來說自己的童年趣事，孩子們不僅說的好，聽的也認真，課堂上充滿了歡樂的笑聲。

在習作指導的第二環節“如何寫好文章”。老師問學生：“你們剛才說的趣事把大家都逗笑了，就這樣寫作文行不行？”通過比較，使學生悟出口頭語和書面語的不同。接著便引領孩子回顧復習寫好作文的方法，并梳理板書：心理描寫、動作描寫、神態描寫、修辭手法（比喻、排比、擬人）、四字詞語。然后通過閱讀范例片斷，讓孩子在思考“是怎樣寫得好”中領悟寫法，如：運用了心理活動描寫，使文章更真實生動等。

老師出示圖片精心創設的情境（兩個孩子打雪仗玩累了，躺在雪地里），引導孩子想象他們可能說什么或怎么想等，短短幾分鐘，使孩子知道如何把簡單的事情寫具體，在這個過程學生學會了運用語言、心理活動等描寫，同時想象能力和口語表達能力也得以提高。

這個環節可以說是課堂上高潮部分。老師的設計非常有層次有梯度。劉老師本著由扶到放的原則，在現場修改作文的環節采用了先“集思廣益”說說在例文的哪些地方還需加上什么描寫，然后再用“一人現場修改一處”的方法為全體同學和聽課老師展示“作文大變身”的精彩過程，經過孩子們的修改，一段枯燥無味的話變得有聲有色，生動具體，整個體驗過程使孩子對如何把文章寫具體寫生動寫有趣有了深刻的認識，培養了學生的習作興趣和增強了習作自信心。需要指出的是，現場修改作文環節，老師電子白板的靈活運用恰到好處的為本節課提供了時效性，方便快捷。

最后的練筆環節“把童年最有趣的部分寫具體”，伴隨著老師入情朗誦的“童年的夢”把孩子們引進了童年的回憶中，雖沒能課堂上一一展示作品，但我相信這節課每個孩子心里的收獲都是滿滿的。

聽完課后，我思考良久，什么是有效的作文課。我想讓孩子愿意習作、熱愛習作、變“要我寫”為“我要寫”、“我會寫”，這就是大家追求的真諦吧！

本次聽區班會課，讓我大開了眼界，受益匪淺，授課老師那種從容自信份淡定，讓我自愧不如。各位老師的選材都是我們常掛在嘴邊的德育教育，但是這樣一個耳熟能詳的題目在他們手中搖身一變，成為了一堂豐富有意義的主題班會課。能真正做到用有效方法對班級所發生的事情進行及時教育，讓學生在各種游戲活動中進行體驗，得到訓練，從而真正體會到老師的良苦用心。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇六

第一段：引言（200字）。

老師作為學子的引路人，扮演著非常重要的角色。然而，對于一個老師而言，僅僅授課并不足以提升自己的教學能力。因此，出于對自身職業素養和教學水平的追求，很多老師會選擇外出觀摩學習，以在不斷提高自己的同時，將優秀的教學理念和方法帶回課堂，給學生帶來更好的教育體驗。

外出觀摩學習作為一種教師專業發展的重要方式，具有極大的意義。首先，它能幫助老師拓寬教育視野，了解國內外教育界的最新理念和方法，進一步提高教學水平。其次，通過與其他學校的交流互動，老師可以汲取到不同學校的成功經驗，了解到不同地域教育環境的差異，從而更好地適應當地的具體教學情況。

第三段：觀摩學習過程中的收獲（400字）。

在我的觀摩學習過程中，我深刻感受到了不同學校教育環境的差異，以及新穎的教學理念和方法。在ABC中學，我看到了一種融合藝術與科學的教學模式，他們通過實驗和創作等方式，讓學生更好地理解和掌握知識，培養了學生的創造力和創新意識。在XYZ學校，我見證了他們注重學生自主學習的教育理念，通過給學生以自主選擇的機會，讓每個學生能夠因個人興趣而尋找到學習的樂趣，激發潛能。這些新穎的教學理念和方法給我留下了深刻的印象，并且啟發了我對課堂教學的新想法。

在外出觀摩學習中，我發現作為一名老師，我們應該始終保持學習的心態，不斷更新自己的教育理念和教學方法。并且，在教學過程中，我們應該尊重學生的個體差異，注重培養學生的靈活思維和創造力，以滿足現代社會對人才的需求。此外，我們還應該加強與其他學校的交流合作，借鑒吸納他們的成功經驗，優化課堂教學，給學生提供更好的教育資源和學習環境。

第五段：總結（200字）。

通過本次觀摩學習，我深刻認識到自身的不足之處，并且為自己制定了一個新的教學目標——追求卓越。我將不斷更新教學內容，注重教學方法的創新，提升自己的綜合素質，以更好地扮演好老師這一神圣職責。我相信，只有不斷求索和學習，才能成為一名優秀的教師，給學生帶來更好的教育體驗，培養出更多的人才，為社會進步做出更大貢獻。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇七

此次觀摩的課程內容是科學領域和音樂領域教學活動，而在六大領域中我認為科學領域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當可能導致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導入活動的了解職業介紹所的意思到故事教學中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。

注重幼兒情感的發展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

教師的教態自然、大方、不做作，發自內心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花哨，環環緊扣。教師的提問適時，恰當。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”，執教老師對課改理念的把握、教學材料的選擇、活動中的教學機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機智與應答、以及活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇八

近年來，教育事業的發展日新月異，教師的專業素養和教學水平越來越受到關注。為了提高教師的師德修養和教學能力，許多學校鼓勵教師外出觀摩學習。我有幸參加了學校組織的一次觀摩學習活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次活動的心得體會。

首先，觀摩學習是提升教師專業能力的有效方式。在觀摩學習中，我對于教學的理念和方法有了更加清晰的認知。通過觀摩其他學校的課堂，我深刻地感受到了優秀教師的教學風采。他們注重培養學生的自主學習能力，倡導學生主動思考和合作學習，在課堂上寓教于樂，讓學生在輕松的氛圍中快樂地學習。我深刻認識到，作為一名教師，只有不斷更新教學理念，引入多樣化的教學方法，才能更好地激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

其次，觀摩學習是開闊教師眼界的重要途徑。在活動中，我有機會參觀了其他學校的師生活動室、實驗室以及圖書館等，了解到了其他學校的教育資源和環境。這讓我意識到，學校發展的現狀和問題是普遍存在的，不同學校間的差距其實并不大。這使我對自己所在學校的發展和問題有了更全面的認識，也加深了我對教育改革的理解。我認識到，只有不斷更新教育理念，改革教育手段和方法，才能更好地適應時代的發展需求，提高教學質量，培養合格的人才。

再次，觀摩學習是教師交流合作的平臺。在活動中，我可以與其他學校的老師進行深入的交流，了解他們的教學經驗和教育理念。通過交流，我發現很多其他學校的老師面臨的問題和我相似，而他們通過不同的方式和方法解決了這些問題。這讓我認識到，教師之間合作和共享資源的重要性。我深深體會到，只有充分利用資源，加強交流合作，才能共同提高教育質量，推動教育事業的持續發展。

最后，觀摩學習是激發教師學習熱情和進步動力的重要途徑。在觀摩學習中，我不僅看到了其他學校優秀的教學案例，也看到了其他學校教師們對教育事業的執著和熱愛。他們每天都在不斷學習和探索，積極提高自己的教學水平。這讓我深感，作為一名教師，不能止步于現狀，要持續學習和提高自己的專業能力。只有時刻保持學習的姿態，才能不斷適應教育發展的變化，提高自己的教學水平。

綜上所述，觀摩學習對于提升教師的專業素養和教學能力是非常重要的。在我參與學校組織的觀摩學習活動中，我對教學理念和方法有了更加清晰的認知，開闊了自己的眼界，加深了對教育改革的認識，增強了教師間的交流合作意識，激發了學習的熱情和進步動力。我相信，這種觀摩學習的活動將對我今后的教學事業產生深遠的影響。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇九

學校外出學習觀摩是指到外地或國外的企業、機構、學校等參觀學習，以拓寬學生的視野、增長知識、提高綜合素質。這種形式的學習已經成為了現代教育的一個重要環節，因為它不僅能讓學生了解到現實生活中的各種情況，還能讓他們在實踐中加深對知識的理解，以及鍛煉自身的綜合能力，是國際化視野下提高學生教育質量和教育成果的主要途徑之一。

作為一名參加過學校外出學習觀摩的人，我深深地體會到了這種教育的好處。在觀摩學習中，我不僅看到了現實生活中各行各業的精英人才的職業道路和奮斗歷程，而且在與他們的交流中也學到了很多實用的技能。在參觀企業時，我深刻地感受到了這些企業的管理、營銷、創新、團隊協作等優秀經驗和成功理念，在觀摩學習中我不僅了解到了企業經營的復雜性和市場變化的快速性，還實現了通過實踐來獲取知識的目的，提高了自己的實踐能力和思考能力，這對于我的綜合素質提升非常有益。

學校外出學習觀摩不僅增長了我的知識面，還拓寬了我的視野。我深深意識到：知識是無形的財富，這種財富只有通過不斷學習，才能不斷增加，真正成為我們的寶藏。學校外出學習觀摩還能夠幫助我們提高自己的綜合素質和能力，使我們的社會適應能力更強，也更容易適應未來社會的發展。學校外出學習觀摩讓我們能夠接觸不同的文化和生活方式，提高我們的跨文化意識和交際技巧，讓我們更加懂得和尊重不同的文化和價值觀。

雖然學校外出學習觀摩有很多好處，但是也存在一些不足之處。第一，學校的經費和時間限制，制約了學校外出學習觀摩的質量和環節。第二，在學校外出學習觀摩中，學生很難深入了解和體驗當地的生活和文化，可能存在一定的“淺嘗輒止”和“游覽式”學習的情況。這時，如果學校和教師能夠進一步維護學生的野外學習，提高學生的反思和思考能力，將有助于學生取得更多收獲和成果。

對于學校外出學習觀摩，我認為我們應該抱有更高的期望和建議。首先，學校和教師要在組織學校外出學習觀摩時，多考慮到學生的個體差異和需求，使學生能夠根據自己的興趣和專業，參加更多不同類型、形式、范圍的學習。其次，學校和教師可以采用多種方式，例如通過生動有趣的講解、場景式學習、實地實踐等來激發學生的思維和好奇心，讓學生在學習中能夠感受到知識的樂趣和成就感。最后，學校和教師還應該在學校外出學習觀摩結束后，加強學生的反思與總結，幫助學生真正從學習中得到啟示和幫助，提高他們的實踐能力和綜合素質。

總之，學校外出學習觀摩是提高學生素質和增長見識的一種重要形式，通過這種形式的學習，我們可以在接觸真實社會的同時，鍛煉自己的綜合素質和實踐能力。希望在未來的學習中，學校和教師能夠給予學生更多支持和幫助，使學生在不斷拓寬自己知識版圖的同時，能夠感受到生活的美好和無限的可能性。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十

近年來，隨著社會的發展與進步，教育模式也得到了不斷的改革與創新。其中，實地觀摩學習成為了學生教育中的一項重要內容。通過實地觀摩學習，學生能夠身臨其境地感受到真實的工作環境、深入了解各行各業的實際操作，從而加深對所學知識的理解與掌握。近日，我校組織了一次社會實踐活動，我參觀了當地一家科技公司并對此深有感悟。以下是我對此次實地觀摩學習的心得體會。

首先，實地觀摩學習讓我深刻體會到了理論與實踐間的差距。在課堂上，我們學到了很多關于科技公司的知識，然而在實地觀摩學習中，我終于明白了僅憑理論是遠遠不夠的。公司的各項工作如流水般有條不紊地進行著，它們之間的配合默契、高效的工作效率讓我感受到了實踐中的魅力。此次親身參觀的經歷，不僅讓我對公司的組織結構、部門設置和工作流程等方面有了直觀的了解，還讓我深刻感受到了理論與實踐的差距。在未來的學習中，我會更加注重將所學的理論知識與實踐結合，在增加實踐經驗的同時，也能提高自己的學習效果。

其次，實地觀摩學習讓我體會到了團隊合作的重要性。實踐活動中，我參觀了科技公司的研發中心。在參觀過程中，我發現雖然公司的研發部門由不同的團隊組成，但他們都能很好地協作完成各自的工作。每個小組的成員各司其職，相互配合，充分發揮個人的特長和優勢，最終協同完成項目。這讓我意識到在未來的學習和工作中，團隊合作是至關重要的。大家用各自的專長和優勢互相補充，形成強大的合力。在以后的學習與工作中，我要主動與他人合作，提高自己的團隊協作能力，讓自己在團隊中發揮出最大的作用。

另外，實地觀摩學習激發了我對行業發展的興趣。科技公司擁有先進而獨特的技術和能力，通過參觀，我對科技行業的繁榮充滿了信心。科技公司內部展示的各種先進設備和技術項目令人眼花繚亂，讓我深感科技行業的發展潛力和無限可能性。回到學校后，我開始主動了解科技行業的新發展，關注科技領域的前沿動態，希望能夠積極參與到科技行業的發展中。

最后，實地觀摩學習使我對自己的未來規劃有了更明確的目標。通過參觀科技公司，我深入了解到了科技行業的工作內容和要求。科技公司研發部門正在進行著前沿技術的研究與開發，需要具備扎實的技術功底和創新思維能力。參觀后，我對自己未來的職業規劃有了更為明確的目標，我將加強相關知識的學習，提升技術能力，并努力培養創新精神，以期能夠將來進入科技行業，為社會發展貢獻自己的力量。

通過這次實地觀摩學習，我真切地感受到了理論與實踐的差距，深刻體會到了團隊合作的重要性，激發了我對行業發展的興趣，并對自己未來的職業規劃有了更明確的目標。因此，我深信實地觀摩學習能夠提供更多的機會和切實的經驗，對學生的成長和發展具有重要的促進作用。我相信通過不斷地實踐與觀摩，我們的學生能夠更好地理解和掌握所學知識，更好地實現自我發展。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十一

20xx年5月29日、30日，在領導的組織下，我們三所幼兒園的老師都參加了此次活動。對于外出觀摩學習的認識，以前只是在電視上看到過，認為就是大家在一起玩游戲，體驗一些不平常的經歷。經過兩天的活動，對自己來說，無論是生活還是自我與團隊都有了一些新的認識和體會。

關于團隊：

活動中，我們被分成了三個組，組成了三個團隊，我們都分別選出了自己的隊長、對歌、隊名、口號等。在兩天的活動中，我們始終在一起，為了完成同一個目標齊心協力、共同努力，還記得“眾人劃槳開大船”里的歌詞，一個人的力量是有限的，但是一個團隊是無堅不摧的，訓練中的每一個項目無不體現這個道理。其實平時我們大家都知道這個道理，但是做起來往往比較困難，經過這次拓展訓練使我們體會到了一種團隊的精神。此次活動，有兩個項目，對我觸動頗深。

高空斷橋，看到同事們一個個輕輕的跨過高空的斷橋。這時才發現邁出這“一小步”的艱難，這時才體會到“舉步維艱”的意境，這時才意識到我眼高手低。站在高空，猶豫不決，腿有些顫抖，心里浮現著出現失誤的景象：步子不夠大，踩空了怎么辦？或者步子夠大，但沒有踩到對面的木板上怎么辦？恐懼和困難在我的想象中不斷的放大。斷橋下，教練的鼓舞，隊友的鼓舞都沒有灌進耳朵里，當我選擇放棄時，身后突然傳出一個聲音，這個聲音很熟悉是經常鼓勵我、支持我、幫助我的`陳肖，她說：劉妍，跳過去，你沒問題。“在我笨拙的跨到對面木板上后，新心情豁然開朗，返回起跳木板的跨越輕松自如多了。也許，眼前的困難并不可怕，可怕的是我們內心的恐懼不斷的放大困難的程度，內心的屏障阻礙了我們解決困難的步伐和克服困難的勇氣。

站在不高的背摔臺，心中真的有一種害怕的感覺，其實怯意不是來自信任背摔的背摔臺的高度，是來自那種背摔的方式，一個人直挺著，往后倒！“請相信我們，來吧，我們愛你！”背后傳來的支撐聲，我想起剛才我在臺下接同事的時候，那種自豪感。被信任感，那種信心和勇氣。我心里放心了很多，內心的恐懼已減少了許多。信任背摔項目結束后，我們來到會議廳，分享自己對這個培訓項目的感受，大家普遍體會到人與人之間的互相信任。團隊成員之間的互相信任是干工作，做事業的基礎，沒有信任，一切都會變成空談。

每一項項目結束之后的交流中，老師們紛紛感受到：我們的活動不在結果成敗，而在于過程中大家的密切合作，共同付出心血，共同珍惜榮譽，在團隊感受幸福，在活動中體驗快樂。在整個拓展訓練的過程中，我們每一個人都自始至終都為自己的順利過關而滿足，為同伴成功而歡呼。所有的一切，是那么的真切，即使在整個訓練過程結束之后，大家都很累，可每個人都興高采烈地議論著訓練中的事情，都感到回味無窮。于是我們快樂著、我們幸福著。

通過這次拓展訓練，讓我深刻體會到團隊的力量是巨大的，成功是屬于每一個成員，如果沒有團隊里每一個成員相互協作、共同努力，很多事情是難以完成的。其次，困難是真實存在的，但是往往會再想象中擴大，戰勝自己就是取得成功的第一步！第三是，多溝通、多分享，好的思路和方法可以在溝通交流中得以完善。第四是，學會換位思考，對人多設身處地替他人著想，對事多換一個角度思考，多一份理解，多一份關愛。

總之，這次外出觀摩學習，使我增強了自信心，磨練了戰勝困難的毅力，提高了解決問題的能力，我想這次經歷一定會在今后的工作中，給我帶來很大的幫助。只要我們把每一件工作都當作拓展中的每一個挑戰，就沒有戰勝不了的難題。相信我們的明天會更加美好！

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十二

我有幸聽到了陳海菊老師的開放課，她的《只有一個地球》給了我很大的觸動，有很多東西對我感受很深：

一篇優秀的文章，總有那種牽一發而動全身的“點”、“線”、“面”。找切入點就是在整體把握課文的基礎上找到文本的一個支點，仿佛是找到一條串聯珍珠的絲線來牽動整個文本的學習。而一堂好課往往因為切入的巧妙，從而激發學生濃厚的學習興趣，實現課堂教學的高效。陳老師執教的《只有一個地球》一課，她先讓學生觀察思考，讓學生表現出對地球喜愛之情，激發了學生學習的興趣；在授課過程中，她充分調動了學生的積極性，讓學生體會地球的美，讓學生學習各種如何形容美，并學習作者所運用的語言。整堂課結構緊湊而又不失活躍與創新，學生在陳老師的引導下，在活躍的氣氛中了解了地球。

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”有效閱讀是語文教學的根本。閱讀應經歷這樣的過程：初讀感知，讓學生把課文讀連貫讀通順讀流利，經歷初步的語感體驗過程；精讀感悟，讓學生進入文本意境，產生情感體驗，作出價值判斷，并且借助聲音將自己的感受和領悟朗讀出來，讀出意蘊，讀出感情；熟讀遷移，讓學生對文本進行熟讀背誦，積累言語圖式、言語結構及情感表達技巧，并創設一定的情境促使其外化。在這樣的課堂上，學生品嘗語言文字的奧妙，咀嚼精神世界的甘醇，怎么能不興致勃勃地參與其中？其實這就是我們要做到的“一讀通，二讀順，三讀不停頓，四讀疑，五讀情，六讀悟意境”。在參評的大部分課目中，執課教師都很注重讀的作用。他們在讀之前，就設計好問題，帶著問題去品讀；問題解答之后，再讀文字，力求深刻理解領會，讀的方式、形式也是多種多樣，有老師范讀、配樂朗讀、學生自讀等。而學生自讀又可分為齊讀、單讀、分讀等。齊讀還可以分為朗讀、默讀、小聲讀、用自己喜歡的方式讀等等。多種多樣的讀法，既可以幫助學生熟悉、理解課文，從而進一步深層領會文章的主旨和創作思路，而且最重要的是可以培養學生的.語感，提高學生處理文字的技巧。在講《只有一個地球》時，陳老師一而再，再而三地讓學生去品讀地球的美，從而使學生層層遞進、層層深入地去體會作者寫作的手法。

小學語文教材內容豐富，語言優美，富有形象性和趣味性，特別適合運用多媒體信息技術進行教學。利用多媒體信息技術，在語文課堂上眼觀文字和圖片，耳聽聲音和音樂，使事物形、聲、色直接刺激著學生的感官，活躍了課堂氣氛，激發了學生的學習興趣，拉近了文本與學生距離，培養了感知事物的能力。陳老師執教的《只有一個地球》一課，她充分運用了多媒體，向學生展現了各種地球的外形和美，并讓學生了解了地球到底是什么樣的，還向學生展示了太空中拍的地球。同時，多媒體課件的使用讓圖畫、音樂等美學手段得以運用，使課堂洋溢著美育的氣氛，學生在這樣的課堂里學的自是興趣盎然。

總之，本次教學中，陳老師能根據學情來開展教學，并以自己獨特的方式引導、滲透閱讀方法和遣詞造句、表情達意的方法。因而這節課無論是從興趣的激發，思路的開拓，還是心靈的交流，方法的點拔和信心的培養，很多細節都閃爍著授課老師的智慧，讓我們看到了教學藝術之美，語言藝術之美，人文美，人情美。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十三

隨著社會的發展，傳統的課堂教學已經不能滿足學生的需求，因此，外出實地觀摩學習越來越受到重視。通過實地觀摩學習可以讓我們接觸真實的社會環境，增加知識和經驗，開拓眼界。我有幸參加了一次外出實地觀摩學習活動，下面我將圍繞這次活動，談一下我的心得體會。

首先，實地觀摩活動使我對書本知識有了更深入的理解。在課本上學到的知識往往只是理論，而沒有實踐的機會。而通過實地觀摩學習，我們不僅能看到實際應用，還能親自參與其中，進行實際操作。比如，在一次參觀化工廠的活動中，我親眼目睹了化學實驗的全過程，不僅讓我學到了很多新的知識，而且讓我深刻地理解了化學實驗的危險性，增強了我對安全的意識。在實地觀摩中，我還學到了很多書本上沒有涉及到的內容，比如在一次參觀醫院的活動中，我學到了很多關于醫學的知識，還親自觀摩了一臺手術。這些親身經歷使我對書本知識有了更加深入和透徹的理解。

其次，實地觀摩活動讓我增加了與他人合作的經驗。在實地觀摩活動中，我們通常是和一群同學一起參加，所以需要與他人合作。通過與他人合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了團隊合作的重要性。在一次野外考察中，我們需要彼此分工合作，才能順利完成任務。在這個過程中，我們互相幫助、互相鼓勵，形成了良好的團隊氛圍，最終圓滿完成了任務。通過這次實地觀摩活動，我不僅學到了很多新的知識，還學會了與他人合作，這對我個人的成長起到了很大的推動作用。

此外，實地觀摩活動讓我對自己的職業規劃有了更清晰的認識。在實地觀摩活動中，我們可以近距離地接觸到各行各業的工作者，了解他們的工作內容和工作環境，進而對自己所感興趣的職業有一個更全面的認識。比如在一次參觀科技公司的活動中，我了解到了科技行業的發展前景和挑戰，這讓我對自己將來的職業規劃有了更明確的方向。通過實地觀摩活動，我發現了自己的興趣所在，并為將來的發展做好了準備。

最后，實地觀摩活動讓我感受到了社會的復雜性和多樣性。在實地觀摩活動中，我們可以了解到各種不同的工作場所和生活環境，在不同的地方和人群中，我們會遇到各種各樣的人和事。這些多樣性使我更加開闊了眼界，也讓我意識到了社會的復雜性和多樣性。通過實地觀摩活動，我學會了與不同的人相處，學會了在不同的環境中適應和融合。這對我未來的發展起到了積極的影響。

總之，外出實地觀摩學習為我們提供了一個更加廣闊的學習平臺，讓我們能夠更全面地了解世界和社會。通過實地觀摩活動，我不僅學到了更多的知識，還拓寬了自己的視野，并且對自己的職業規劃有了更清晰的認識。實地觀摩活動讓我感受到了社會的多樣性，增加了與他人合作的經驗。我相信，在今后的學習和工作中，這些經歷將對我有很大的幫助。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十四

首先我們聆聽的是張洪葉老師的《億以內數的認識》，張老師先是培養學生的數學靈感，通過各種不同的方式讓學生理解數，理解更大的數，比如長城，比如故宮的面積。然后通過計數器把比萬更大的數先展示出來，再進行合理的比較，最后引導學生知道十個萬是多少，十個十萬是多少。課堂互動很精彩，師生之間的配合很默契。陳國權老師的《平均數》給我的感覺是在一堂很平凡的數學課中，透露著種種精彩。課堂中，用一個典型的例題，讓學生感受平均數的重要意義，把平均數怎么找到，然后怎么去理解平均數，通過發現來驗證猜想，有理有據，環環相扣。總體給我的感受是，在冷場的時候能及時調整，在出錯的時候能重構共建，從而使他課堂上的生成靈活多樣。

20日，范新林老師給我們帶來《圓形的運動練習課》，這課內容比較復雜，學生不好回憶，也不太好懂，而范老師從平移和旋轉的角度入手，讓學生由平面到立體，先掌握圖形再理解計算方法，計算的同時也培養了學生的空間想象能力，善于傾聽，他課堂上的亮點，還在于學生精彩的發言。傾聽能及時發現課堂生成，能使學生感受到關注。課堂上一次無意識的傾聽，往往能使教學得以升華，使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發揮學生的主體能動性，范老師上課時隨著學生的狀態而調整、改進，課堂有了生命的活力，使得他的課更加精彩！

總之，很感謝學校領導給了我們一次很好的學習和鍛煉的機會，讓我們一睹大家的風采，在他們的一舉一動之間，讓自己都能感到自己的不足之處，在今后的教學工作中，我會運用自己所學的知識更好的服務于每一名學生，進自己最大的努力，為學校的教育教學做貢獻！

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十五

教師培訓是提高學前教師教學水平、專業知識和專業技能，進一步提高學前教育質量的重要途徑。下面是本站小編為大家整理的幼兒教師外出觀摩。

供大家分享。

轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過四天的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

一、幼兒教師要培養終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

講到了幼兒教師道德素質的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心，品質惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養不出好孩子的。

才能可以培養，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說到品德，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的，保教質量就會下降，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節，不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

三、教師應具備良好的師德和職業道德。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：

(1)有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

這樣能力差的孩子才有安全的活動環境氣氛，自信心十足，才會獲得成功和滿足。因此我們在教學活動中，要面向全體幼兒，盡可能讓每個孩子有著表現自己的機會，不要只追求結果而放棄過程中尊重幼兒發展水平與個體差異教育的統一。

初冬季節，寒風瑟瑟，我的內心卻沐浴陽光，溫暖似春。10月26日我有幸參加了“國培計劃20xx”云南省農村幼兒園“轉崗教師”培訓。我非常感謝園領導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，采取集中培訓與遠程學習相結合的方式進行。現在我也完成了第一階段的集中培訓，在短短20天的集中培訓中，我聆聽了來自省內外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領。還參觀了楚雄州幼兒園、楚雄市鹿城幼兒園、楚雄市西城幼兒園、楚雄新苗幼兒園等州級示范幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。現將我的感觸總結如下：

一、重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。

此次集中教育培訓我聆聽了楚雄師院副教授趙云龍老師的《幼兒健康心理》，鹿城幼兒園園長尹璐老師的《游戲實踐和活動區活動中幼兒的學習和發展》和《幼兒園工作規程的解讀》，廣州教育專家彭奇志老師的《教學活動的設計與實施》和《新時期家長工作策略》，楚雄州幼兒園副園長金鳳瓊老師的《幼兒園保育工作》，楚雄州幼兒園園長徐曉東老師的《幼兒園班級管理》，楚雄東興中學高級講師何勇的《計算機輔助教學》、楚雄東城幼兒園趙梅老師的《幼兒發展生態觀》，楚雄市西城幼兒園楊濤老師的《幼兒園的區域活動》和《教師自制玩教具的展示與交流》，楚雄市教科院王任萍老師的《一游戲為基本活動的理論和實踐》，楚雄州圖書館館長李金華的《教育科研與論文寫作》等專題。讓我這個轉崗教師重新認識幼兒教育，更明確幼兒教師的角色定位。讓我認識到了幼兒教師在其職業生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””;在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協調各種人際關系的藝術家，能夠促進家園之間形成教育合力;對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。

二、了解幼兒的身心發展規律，選擇適宜的教學方法。

在轉崗學習的過程中我了解了幼兒的身心發展規律，知道了幼兒教育應采用靈活多樣的方式，要集體活動、小組活動、區域活動、游戲活動相互配合。要允許幼兒自主選擇活動內容、方式、伙伴，并發表自己的見解。要鼓勵自主探索、合作交流，引導幼兒探索和創新，要引進多媒體教育手段，最大程度的利用社會其它資源為幼兒教育服務。尊重個性，因人而異，因材施教，讓每個孩子都擁有一個難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。

三、啟蒙教育真重要，知道了幼兒教師的職責。

經過培訓學習，我深深感到幼兒教師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規劃新的發展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

四、幼兒教育與小學教育有區別，切忌幼兒教育“小學化”。

培訓中，我知道了幼兒教育與小學教育有很大的區別，切忌幼兒教育“小學化”。例如：幼兒園的孩子們每天大部分的時間都用在戶外活動，以游戲為主，給他們創造良好的鍛煉環境，讓孩子們的身體真正得到鍛煉，在盡可能的情況下，開放多種活動，增強體能，養成良好的行為，形成自我保護習慣，從根本上讓孩子懂得自我保護的意識。幼兒的世界，充滿樂趣，作為引導者的幼兒教師要盡量給孩子們創造他們喜歡的世界，給他們更多想象的空間。

短暫、充實的短期培訓結束啦，可我對如何成為一名合格乃至優秀的幼兒教師的探究、學習才剛剛開始，我會根據此次培訓計劃的安排采用遠程學習的方式繼續學習，不斷更新自己的教育理念，形成一套科學、有效的教學方法。

我參加了江油市教師進修校舉辦的幼兒園骨干教師培訓班的學習。使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓班的學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高，進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、教師要轉變角色。

首先教師應樹立新的師幼關系觀，即轉變傳統教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構建教學雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關系。把兒童看成是一個具有歷史性又具備與兒童溝通、交往的能力。其二教師應通過觀察記錄，熟悉每個兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的個性特點，主動和兒童交流、合作，在平等互動中促進兒童的發展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動過程，分析自己的某種行為、決策以及所產生的結果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進能力發展的手段。

二、教師要尊重幼兒的發展水平，注重個體差異。

三、教師應注重綜合性和課程的整合。

兒童的生活是一個不可分割的整體，兒童的多個發展領域之間是相互聯系、相互促進的，它們構成了一個有機的發展整體，就像杜威所說的：“出現在兒童世界里也并不把他的經驗按學科分門別類地呈現出來的，兒童也并不把他的經驗按學科結構來分門別類，而且兒童也并不足分門別類地去感受、去認識他所經歷到的事物。分科課程與兒童生活的統一性是沖突的。”因此，幼兒園的教學內容應是綜合的，盡可能使不同的課程內容產生聯系，以促進學習遷移。在教學實踐中，要綜合各領域的知識進行活動設計，力求幫助幼兒獲得完整的經驗。

四、教師要理解孩子、尊重孩子。

孩子是個獨立人格的人，他自己的興趣、愛好、要求、愿望。老師要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注、喜愛、鼓勵和支持。

五、教師要學會終身學習。

新課程要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，從而更好地適應學前兒童的需要，通過總結經驗，提高自身，向更完善的目標努力。最后，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業領域以及其他領域的最新發展動態，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十六

有幸參加了在xx大學舉行的第_屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了xx和xx等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。”高效的課堂，需要師生煥發生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦；因為只有激情，才能有創造；因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現得淋漓盡致。

xx老師上的是以“思鄉”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉》、《七子之歌》、《鄉愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉、思國的情境之中。

詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結構達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如_老師上的《孫悟空三打白骨精》，_老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，_老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養他們的語文素養。整節課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的.激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事；有的在課前，有的在講課過程中；有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀！讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。

兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節語文課？

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十七

一、真正的教育是以學生為本的素質教育，素質教育才是教育的歸宿。

實施素質教育是當前我國教育的主旋律，新課程的實施和教改理念的不斷實踐，成為落實素質教育的助推劑，教師和教育教學管理者是教育發展、學生成長的生力軍。我們所參觀考察的學校（赤壁路小學），集中優勢教育資源，辦優質教育，并取得了顯著成效；著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是才藝教育、美讀、美寫教育大力彰顯了辦學特色。學生的實踐能力與創新意識兼顧。大到學校的硬件設施，小到校園中的一草一木，無不展現著良好而又務實的育人氛圍，無不體現著素質教育旺盛的生命力。相比之下，我以前在潛意識之中還是只看重學生的成績的，在育人方面缺少創新和實踐，在教育教學管理方面為學生德育方面的發展創造的條件還不夠。學校所形成的教育規模、管理風格和辦學特色無不滲透著教育者的教育智慧，無不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項神圣的事業，學校將素質教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信！

二、真正的教育是要把教與學、師與生這樣一個關系高度的和諧統一起來，魅力教育才是成功的秘訣。

眾所周知，文章有魅力，就有人愿意讀，人有魅力，就有人愿意與之交往，那么，教師有魅力，他的課堂自然會充滿魅力，反之亦然。美國教育家吉諾特曾說：“在學校當了若干年教師后，我得出了一個令人惶恐的結論：教學的成功與失敗，我是決定的因素，我個人采用的方式和每天的情緒是影響學生學習氣氛和情境的主因。身為教師，我們具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘；我們可以是創造痛苦的工具，也可以是啟發靈感的媒介；我們能讓學生翻臉，也能使他們開心；能傷人也能救人。”可見，有什么樣的教師，就會有什么樣的課堂，就會有什么樣的學生。

魅力的課堂教學，洋溢著教師的人格魅力、藝術魅力、科學魅力，具有引人入勝的情景創設、適度的課堂節奏、相互生成、相互對話、相互動態的生態課堂環境，每一個學生全程參與課堂活動，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，使課堂充滿著活力、內聚力和爆發力。在聽了赤壁路小學的公開課后，對于打造魅力課堂有了一些很直接的認識：

（一）追求課堂細節。作為教師，只有從每一堂課入手，每一個教學環節入手，在細節上下功夫，推敲“微末之處”“關鍵之處”；反復思考，精心設計，追求細節的魅力，彰顯課堂的魅力。

（二）營造寬松愉悅環境。對一個教師來說，比學識更重要的，就在于為學生營造寬松愉悅的學習環境，創設民主的課堂氣氛，讓學生在廣闊而自由的空間里放飛思想，砥礪能力。為此，教師要把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，做學生的良師益友，為學生學習成長服務，融進學生心理。

（三）善于鼓勵和表揚。古人云：“良言一句三冬暖”。不用說學生，就是我們老師，也是希望能得到別人的鼓勵和表揚。所以，作為教師，應不失時機地對學生進行鼓勵、表揚，堅信好學生是表揚出來的。事實上老師對學生的鼓勵目的就是為了讓他們體驗成功的喜悅，說明他們還行，從而進一步培養其學習的毅力；我們在實際教育教學工作中，對學生的評價切忌“一錘定音”，要循序漸進，對他們取得的一點一滴的成績，甚至是微不足道的，也要大張旗鼓地進行鼓勵、表揚，以增強其自信心，拓寬其繼續轉化的渠道。今后我們的課堂提倡“課堂三聲”――笑聲、掌聲、歡呼聲，這不僅可以大大增強課堂教學的吸引力，激勵學生產生自信心與學習動力，還可以幫助改變學校與教師在學生中的形象，成為永恒的魅力。

（四）關注情感體驗。心理學研究表明：良好的情緒狀態，能有效的強化人的智力活動，使人精力充沛，想象豐富，記憶力增強，潛能得到充分的發揮。學習是高強度的心智活動過程，情緒狀態佳不佳至關重要。因此，在教學中激發出學生的學習情感，老師們不能企求。情感到位了，學生的主動性、積極性、甚至創造性便會神奇般的出現。一堂有魅力的課立足于教師課堂的智慧與經驗外，還應該有豐富的理論知識來武裝。教師要在課堂上有意識地讓學習程度不同的學生都有課堂表現的機會，獲得課堂表現的滿足感、體驗到成功的喜悅、感受到被人關注的美感、享受到學習帶來的快樂。

（五）張揚語言魅力。現代社會是一個高交際、高頻率、高信息化的社會，可以毫不夸張地說，口語表達能力是一個人安身立命的重要技能。對于教師而言，口語表達能力顯得猶為重要。魅力課堂的營造一定與教師那獨特的、個性化的語言息息相關。教師的語言美首先體現在語音標準，能說一口流利的普通話，其次是懂得用氣發聲、吐字歸音的常識，發出來的聲音宏亮圓潤，字正腔圓，清晰流暢。更重要的是教師能根據不同的需要和不同的情境，組織恰當的言語內容，去打動學生的理智和心靈，或循循善誘，或幽默風趣，或以理服人，或以情感人，充分體現出教師的教育機智。誠然，我們應摒棄那種刻意的人為雕飾的語言，但我們絕不可因噎廢食，因為語言是教師的基本功、看家本領。教師要用語言的抑揚婉轉，來影響課堂的起伏，增加課堂魅力指數。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十八

我們數學組的十幾位教師一同赴宿州學院參加觀摩學習，聽了三位優秀教師的授課及其講座，令我受益匪淺。從他們精彩的講座和課堂教學觀摩中我學到了很多。并且從他們的教學活動中我反思到了自己在教學中存在的不足。下面是我通過學習獲得的幾點感受：

教學活動中，王奇老師很重視創設貼近學生生活實際的教學情景。教學中他讓學生自己梳理知識點，教學活動中看得出學生們對知識掌握的非常好，也體現了教師們平時對基礎知識抓的很扎實，他們從學生的實際出發，在情境中、生活中提煉出練習，讓學生在愉快中鞏固知識，提升能力。讓學生體會到數學學習就在我們身邊，理解數學與生活的聯系，這樣就更有利于學生主動的探究、實踐和推理數學知識。

王奇老師的這節課整體設計很好，無論是課件的制作、教學環節的安排、教師的點撥啟發還是小組的合作，都遵循著讓學生掌握知識和培養學生能力的原則。習題的設置有很好的梯度，在學生完成了題目后，讓學生口述解題過程和思路，可以看得出這樣的訓練方式是他們經常使用的，學生非常熟練，思路非常清晰。我們的課堂應該加強這方面訓練，以便于教師更好的了解學生的思考過程，鍛煉學生的分析能力和解決問題的能力。

這次聽課活動中，印象最深的是孫老師的一節課。孫老師的課堂，讓人感覺很輕松，基本都是學生在討論、交流、展示，老師在傾聽和引領。把課堂完全交給學生，問題都由學生自己通過各種途徑進行解答。在教學組織上，鼓勵學生先學，以學定教，少教多學，直至不教而教。采用個人、小組和班級的多種方式的自主學習。課堂教學是學生在教師引領和自主探索下的自學過程。教學特色是：人人都有機會展示自己。創設情境讓所有學生都能主動參與，創造機會讓每個學生表現自己的才能和個性。學生與教者教材的關系不再是被動地接受，而更多的是主動的探求，甚至是質疑。在教學的過程中，學生不是知識的被動接受者，而是主動地建構屬于自己的知識和對事物理解。讓學生真正深入到自主的'探索活動中，學習的興趣相當濃厚通過這次觀摩學習，我深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。從他們幾位教師的精彩講演上，我更加看到了自己課堂教學的不足之處，也更加了解了中學數學課堂教學怎樣做到扎實有效。我將在今后的教學工作中，把一些先進的教學方法帶進自己的課堂教學中，使自己在以后的教學中能揚長補短，提高自己的教學水平。我也會更加珍惜每次的學習機會，不斷地改進自己的教學方法，爭取上好每一節課！

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇十九

我們在__老師和__老師的帶領下來到__，參觀各個學校學習他們的環境創設，幼兒園特色。參觀后感慨真的非常的多。

一、首先幼兒園的'工作一定要注重細節。

在參觀整個過程中，我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細。有的幼兒園為了孩子們的安全，不管是大廳里，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來。而且，每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧，他們把教室裝扮的非常的美麗。最讓我印象深刻的一個裝飾是，把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。

二、充滿童話特色。

幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話世界里，那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡，真的非常的美麗。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗，和王子一樣帥氣。有一個幼兒園，他們有一條非常美麗的長廊，里面掛著孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了。

三、展現藝術氣息。

幼兒園的環境設計和局部的裝飾都體現出一種理念性，設計感。走廊上美工作品的展示，布局美觀、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具，有的可以讓孩子感受觸摸。而且他們的設計都有屬于自己的主題，體現了自己幼兒園的特色。有的走廊上的墻繪，非常的漂亮，不僅體現了園本特色，還和自己所屬的城市文化相結合。這個城市特色也體現在他們裝飾的細節中。

四、進行廢舊利用。

廢舊的紙盒，你會用來做什么？幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品；把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車，把它裝飾在教室里，走廊上，不僅裝飾了環境，還做到了廢物利用。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角。門口的花池里中上花花草草，也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。

五、體現辦園特色。

在參觀的幼兒園中，讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室。科學發現室：里面有豐富的科學器材，最夸張的是他們的房頂設計成了充滿奧秘的宇宙，宇航員在上面漫步，宇宙飛船在上面翱翔。社會體驗室：里面有各種各樣的＇店鋪，真的就像我們生活的社會一樣。銀行、醫院、超市等等應有盡有。

六、總的來說。

這次學習真的收獲很多，環境創設真的有很多方式，它不一定非要花費高昂的費用，才可以讓幼兒園變得美麗，它也不一定因為環境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環境創設要體現在方方面面，尤其是細節。而且我們要學會廢物利用，把別人認為已經沒用的東西，進行創新再利用，也許它就會成為園里一道亮麗的風景。

教師外出觀摩學習心得體會（精選20篇）篇二十

有幸參加了在xx大學舉行的第xx屆“現代與經典”全國小學語文教學觀摩研討會，領略了xx和xx等名師的風采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學生帶入了教學的天堂。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。”高效的課堂，需要師生煥發生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現得淋漓盡致。

xx老師上的是以“思鄉”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉》、《七子之歌》、《鄉愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學生帶入了一個思鄉、思國的情境之中。

詩意語文大師xx老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導學生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復沓的文章結構達到不一樣的教學效果，把學生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。

上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如xx老師上的《孫悟空三打白骨精》，xx老師不是指導學習教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節課設計為名著導讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現名著中描寫的人物形象特征。從而教會學生學習和閱讀名著的方法與途徑。在引導過程中，xx老師設計的“三變”“三打”“三責”和一個個的“妙”激發了學生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養他們的語文素養。整節課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學生的認識和能力都有了發展，尤其是整堂課中學生的思維不僅活躍而且水平有所提升。

在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學生感悟結果進行評價，有的指向了學生的感悟態度，有的指導了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是xx老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生。

兩天半的學習所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節語文課?