幼兒園大班的老師應該具備愛心、耐心和責任心，關注每個孩子的發展和需求。幼兒園大班是學前教育中的最后一個階段，也是孩子們即將步入小學的重要階段。在幼兒園大班，孩子們開始接觸更加系統的學習內容，為他們的學習生涯打下堅實基礎。如何幫助幼兒園大班的孩子們逐漸適應學校的生活和學習？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇一

1.知道電話號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。

2.嘗試將數字進行不同的組合，排列出不同的電話號碼。

3.能動腦堅持完成任務，體驗成功的樂趣。

1.表格：生活中的電話號碼。

3.情景圖9張。

4.數字卡片。

（一）、導入。

1.經驗導入，從幼兒身邊的電話號碼引入話題，自由交談。

師：你知道自己家里的電話號碼嗎？是多少？（1-2個幼兒說出并由教師記錄在黑板上）。

師：電話號碼是由什么組成的？（數字）有幾個數字？哪些數字？這些電話號碼有什么特別的地方？（52or數字很亂，沒有規律）。

教師總結：電話號碼由這些數字組成（0-9）；他們的個數一樣多，都是8個；在一個電話號碼里有的數字可能不出現，有的數字可能重復出現；如果給一樣的數字，排序不一樣，還是不一樣的電話號碼；"52"表示常熟地區的區號。。。

(二)、創設情境。

3.創設情境，導入環節。

4.出示數字卡片，教師講解演示。

師：（1）電話號碼有幾個數字組成（8），是哪些數字（一起說，根據幼兒回答出示數字卡片））。

（2）提出要求。"每家的電話號碼能一樣嗎？；注意區號"看一看他們搬到了哪里，區號是什么？寫在電話號碼的哪里？（前面）"。

我們先來給一樓的小貓安排一個電話號碼。（教師用數字卡片示范）。

5．請幼兒嘗試排列。

師：你們想不想來試試看，請一個小朋友來。

5.評價總結。

師：他們排列的電話號碼符不符合要求？有沒有重復的數字，有沒有一樣的電話號碼？我們給那么多的小動物安排了電話號碼，一個也沒有重復的呢。

(三)、操作練習。

6.提出新的問題。

師：給小動物安排了電話號碼后，他們很感激我們，他們希望我們能幫他們另外一個忙。這些小動物的親戚也安裝了電話，也想請你們幫助他們設計電話號碼。

（2）【要求】請你們自己選擇要幫那個地區的小動物設計電話號碼，然后，拿一張貼有小動物的紙條，用你的數字卡片拼一拼電話號碼，然后，記錄在你的紙上（教師示范）。

7.幼兒小組合作操作練習。

師：（練習中提醒幼兒檢查紙上和數字卡片是否對應；設計好電話號碼的小組發背景紙）你們自己來看看怎么辦。

8.小組結果評價。

師：看看小組的設計合不合理。

1.區號是什么，說明他住在哪里2.出現了哪幾個數字3.有重復的數字嗎。。。4.這組設計師給小動物設計的電話號碼都正確嗎？（是）拍手表揚（否）哪里需要改進，希望你們下次能給小動物們設計的更棒。

(四)、小結評價。

8.交流體驗，師幼小結梳理。

師：今天我們做了一件什么事情？電話號碼可以用來做什么？要是你們走丟了，還可以和警察叔叔報出自己家里的電話號碼，他們就能聯系到爸爸媽媽把你們帶回家了。

本次活動在前半段應完成對知識的梳理，后半段是鞏固和應用的階段?；顒又刑峁┑倪^于豐富的材料分散了幼兒的注意力，前期的示范和之后的總結和梳理的過程不是很成功，使他們在之后的活動中出現了應用的盲點，使教師需要用更多的精力去進行糾正。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇二

活動目標：

1、知道110、120、119等特殊的電話號碼，了解它們的含義。

2、懂得在緊急情況下撥打特殊電話求助，提高安全意識。

3、學習正確撥打特殊電話，能較清楚地講述相關情況。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

經驗準備：幼兒知道自己的家庭電話號碼與父母的電話號碼，并對常見的特殊號碼有初步的認識。

材料準備：ppt課件，玩具電話一部，幼兒操作材料。

活動過程：

一、活動導入。

師：你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？我們今天一起去羊村做客好嗎？

（課件：美羊羊在哭，唔……村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧）師：原來是這樣，小朋友你們愿意去救村長嗎？幼：愿意。

師：美羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。

（課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開）師：美羊羊給了我們什么？幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現在趕快出發吧。

二、認識110、120、119。

1、出發去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發生了什么事？幼：著火了。

師：我們怎么過去呀？現在該怎么辦？請個別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時美羊羊給了我們一封信嗎？幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。打開信，信上有110、120、119，引導幼兒認識。

師：信上寫了什么呀？幼：110、120、119。

師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數字yi，現在念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？請個別幼兒回答?！獔缶娫挕⒓本入娫?、火警電話。

根據幼兒的回答分別對應出示圖片：警車和警察、救護車和醫生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應該打哪個電話？請誰來幫忙？幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

（課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了）師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。師幼：是草原橋著火了。

（課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火））。

2、到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

（課件：睡覺。）師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一起打電話吧。師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走？

（課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現在在哪里。）師幼：在狼堡里。

（課件：我們馬上就來。（出示警車））。

3、進入狼堡，發現村長受傷了，怎么辦？

師：耶，灰太郎被抓走了，我們敢快找找村長在哪？

（課件：播放村長畫面。）師：找到了，找到了，村長在這里。

（課件：哎喲哎喲。）師：村長您怎么了？

（課件：我受傷了，流了很多血，走不了了）師：村長受傷了，我們應該怎么辦？幼：打120，請醫生過來。

師：那我們趕快打電話吧。師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫生來吧。

（課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里）師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

（課件：我們馬上就來。（出示救護車））。

三、鞏固認識。

師：村長的血止住了，我們可以回家啦。

（課件：狼堡的門關上了）師：門怎么關上了呀，這下我們怎么回去呀。

（課件：請聽第一關：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？）根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關。

（課件：請聽第二關：請問這三張圖片分別發生了什么事，應該撥打哪個電話號碼？）根據幼兒的回答進行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關。

師：你們可真棒，連闖兩關，那看看第三關我們能不能也這樣順利闖過，告訴你們，第三關有一點難度，我們給自己打打氣：加油加油，耶！

（課件：請聽第三關：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？）師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？如果幼兒回答不出來，可以進行提示：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數一數每個號碼有多少個數字組成。師幼一起數，并將總數寫在后面。師：我們再來數這三個號碼。

小結：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設置了三位數，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的.話，要被警察叔叔抓起來的?，F在你們知道為什么說這三個號碼是特殊的電話號碼了吧。幼：知道了。

師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。

（課件：掌聲——恭喜你們，三關全部通過，門已經打開了，你們可以回家了）。

四、幼兒操作。

師：宣傳海報怎么做呢？我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發生了什么事情，然后把相應的號碼對應貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現在開始吧！

幼兒操作，教師巡回指導，注意檢查幼兒做的正確與否。

五、結束活動。

拿著宣傳海報去小班介紹。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇三

一、活動目標：

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

3.具備初步的自救意識。

二、活動過程：

1.教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎?

請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。

2.教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

3.教師總結，活動結束。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇四

活動目標：

1、知道三種特殊的電話號碼及其作用。

2、了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。

活動過程：

1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。

教師：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）。

2、教師引導幼兒認識幾種特殊的電話號碼，知道它們的用途及其與人們生活的關系。

教師出示寫有“110”的圖片，引導幼兒認識。

依次出示“120”、“119”等電話號碼的圖片，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并知道這些人員的活動與人們關系。

3、教師總結，活動結束。

活動反思：

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇五

設計思路：

最近我們大班已進入了《我要上小學》主題活動的后階段，幼兒常常會流露依依不舍的情感，還講以后要來看看老師，為了滿足幼兒情感需要，結合我班計算水平，我取了“破譯電話號碼”的教材，設計了這篇幼兒園教案《編譯電話號碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動之中。

活動目標：

1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進行加減式題口算能力。

2、通過活動，激發幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆。

活動過程：

一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

1、激發幼兒破譯電話號碼的興趣。

師：“再過一個月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯系呢？”（上網，寫信，到幼兒園來，打電話）。

小結：保持聯絡的方法有很多，打電話是保持聯系的一種好辦法，因為打電話非常方便也能非?？斓恼业侥阋业娜?。

2、破譯老師家的電話號碼。

師：“那你們知道嚴老師家的電話號碼嗎？"來；自。屈；老師；教。案；（出示表格）其實啊，我家的電話號碼就藏在這些算數式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話號碼就被你們破譯出來了。”

請幼兒嘗試破譯電話號碼，并對應寫出電話號碼。

提問：家里的電話號碼是幾位數的？編了幾道題目？

小結：原來，8位數的'號碼就編了8道題目，每個數字對應了一道題目。

二、設計自己家里的電話號碼。

1、看教師講解如何編算式題。

師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來了，可是還有其他小朋友家的電話號碼我們都不知道呢我們來一起來做個游戲（給電話號碼編算式）。

講解編題的方法及表格的填寫方法：

先在表格第一格寫下你的姓名，再表格內依次寫下你家的電話號碼。然后給每個號碼編一個算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應的表格內。

2、幼兒嘗試編算式題。

幼兒人手一張作業紙進行操作。（作業紙設計成多層次的。）。

幼兒操作，老師根據幼兒操作情況，對幼兒進一步提出編題要求。（給同一個號碼編寫多個算式）。

3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對錯。

4、講評：

請幼兒說說你給自己家電話號碼編的算式，同一個數字有幾種方法？

三、給老師贈送電話號碼。

今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話號碼，還學會了給電話號碼編算式題，現在老師很想保留你們的電話號碼，你們愿意把它送給我嗎？幼兒贈送電話號碼，并跟老師說一句最想說的話。

活動反思：

這一節課在孩子的認知上沒有做到位，應該先讓孩子認一遍數字，然后再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數字，以后再做這節課的時候，我一定會注意的。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇六

目標：

1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構造。

3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

教學過程：

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片)。

(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創新”入手，圖片都經過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發孩子原始的興趣。活動中孩子還是很感興趣。觀看課件，啟發孩子發散思維。(突破重點)。

(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

(2)它們有些什么功用呢?

3、談話活動――想象中的汽車(重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發幼兒發散思維的訓練。)。

(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回(綠色圃答)。

(設計意圖：以故事的形式出現是為了幫助幼兒在設計新型汽車時更注重汽車的功能性)。

(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設計障礙，為啟發孩子從汽車的功用和造型上進行發散思維訓練。(突破重點)。

(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

(計意圖：這個部分能拓展幼兒創作的思路，不至于局限在只為小羊設計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點)。

4、幼兒作畫：難點：創設出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設計師，要設計出和這些車不同的，請你們想一想，你準備設計一輛什么樣的車?(點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)。

(2)我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導幼兒大膽想象)(促成難點)。

(3)幼兒設計新型汽車。(教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)(促成難點)。

5、作品評析：

(1)請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

幼兒互相欣賞新型汽車。

(2)請已經設計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

(設計意圖：這個環節，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產生互動。)。

6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

(1)這些汽車設計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩。

(2)幼兒作開車動作出活動室。

(設計意圖：最后一個環節做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結束該活動。)。

活動反思：本次活動結合了5大領域的整合。

(1)社會：培養幼兒觀察生活的習慣。

(2)科學:設計高科技的，有特別功用的汽車。

(3)語言：引導幼兒大膽表述氣車的形和特點。

(4)藝術：培養幼兒的發散思維，動手能力，和創造能力，讓幼兒發現美，創造美，表現美。

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。

幼兒的美術基礎較好，孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環節，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇七

1、通過做游戲，使幼兒初步知道過馬路時，我們大人小朋友都必須遵守交通規則。

2、培養幼兒遵守紀律的習慣，以及初步掌握安全小常識，從而學會自保的能力。

3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備。

幼兒日常生活中曾觀察到的紅綠燈標志的.圖片、交通標志的作用投影片。

用紙板做的紅綠燈，紅綠黃燈頭飾各一個。

活動過程。

1、出示交通安全圖畫，引出課題：“遵守交通安全規則”；然后老師與幼兒一起認識三種顏色的燈，并通過兒歌內容的了解初步知道“紅燈停，綠燈走，黃燈停一停”。

2、老師交代游戲規則。（把幼兒分成兩組，一組做小汽車，另一組做小朋友步行，當汽車行人看見紅燈時都必須停下，當看見綠燈才能行走……）。

3、游戲中教師注意指導幼兒遵守交通規則等。

4、游戲完畢幼兒與教師一起小結，對遵守規則的幼兒給予表揚和獎勵，并要求幼兒把這些知識帶回家和爸爸媽媽一起分享。

5、從活動中引出日常生活中我們必須注意的安全事項：進餐細嚼慢咽、走路看路、不隨意跟陌生人走等。

游戲：紅綠燈。

活動反思。

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇八

活動目標：

1．懂得預防溺水的相關知識。

2．增強安全意識，預防溺水事件發生。

活動準備：自制課件。

活動過程。

一、導入。

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會到什么？

三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛。

討論：你看到什么？想到什么？

四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》。

五、教育學生如何預防溺水。

1．不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的'深淺等情況)要了解清楚。

2．必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。

3．要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。

4．對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。

5．在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。

六、教育學生遇到他人溺水時如何施救。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇九

1、嘗試使用替代的方法進行游戲。

2、熟練運用10以內加減法。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點：熟練運用10以內加減法。

難點：使用替代的方法編寫電話號碼。

“我們就要畢業了，如果畢業以后要想和好朋友說說話，可以有什么辦法呢?”(幼兒介紹自己家的電話號碼)。

(1)、“猜猜老師家里的電話號碼吧，我的電話號碼藏在這張紙條里呢?！?/p>

(出示密碼條)“想知道我的電話號碼，還得用這些卡片來幫忙呢?！?/p>

(2)、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來。

(3)、觀察數字代碼，了解代碼的作用和替代方法。

“我們也來把自己家的電話號碼變成密碼，讓別人也來猜猜吧?！?/p>

(2)、相互猜猜別人的電話號碼。

4、收拾整理操作材料。

這堂課適合學前班的幼兒，只因他們年齡小，還處在未成年期，他們缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。為了讓幼兒學會自我保護的能力。我設計了本次社會活動——《電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教學活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些常用電話報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇十

1、引導幼兒運用破解的游戲方式，復習10以內的加減以及相鄰數、單、雙數等。

2、充分感受成功解決問題的樂趣。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

1、數學卡片、鉛筆、橡皮等。

2、幼兒已熟悉自家的電話號碼。

3、ppt課件。

(一)激發幼兒解密電話號碼。

師：再過幾個月，你們就要離開幼兒園上小學了，你們會想我嗎?那你們用什么方法和我聯系嗎?(上網聊天、寫信、到幼兒園來、打電話等)。

(二)解密老師的手機號碼(看算式解題)。

1、師：是呀!打電話又快又方便，那么要打我的電話必須知道我的手機號碼，手機號碼就藏在這些算式中，如果你寫出這些答案，并按順序讀出來，這就是我的手機號碼。

2、幼兒集體練習。

(三)解密老師家的'固定電話號碼(看圖列算式解答)。

1、師：你們真棒，想我了可以打這個手機號碼，還可以打我家里的電話找我，我家里的電話號碼就藏在以下的這些圖中。

2、幼兒集體解題。

(四)解密老師辦公室的電話號碼(聽信號解題)。

師、你們除了打我的手機號碼和幼兒園的電話號碼外，還可以打我家里的固定電話，號碼是什么呢?請小朋友仔細聽。

老師固定電話的第一個號碼是單數，比1大比5小(3)。

號碼的第二個數字5和7中間那個數。(6)。

號碼的第三個數字7的大鄰居(8)。

號碼的第四個數字和第一個號碼相同(3)。

號碼的第五個數字最小的雙數(2)。

號碼的第六個數字單數比5大比9小(7)。

號碼的第七個數字雙數，6的小鄰居號碼的第八個數字0到10之間，最小的那個數(0)。

(五)觀察發現電話號碼中的秘密。

師：這三組號碼，都可以找到顧老師，那你們仔細看，這三組號碼有什么相同和不同的地方。

(六)延伸部分。

1、師：在我們生活中有些號碼不是8位數和11位數，那么，有哪些特殊的電話號碼呢?

2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號碼。

充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇十一

中班。

數

電話是現代溝通工具，又是幼兒熟悉的物品，并且電話號碼蘊含了豐富的數知識和經驗。所以將電話號碼和數活動有機整合，設計本次活動。

1、感受電話號碼的不同種類，了解它給人們生活帶來的方便。

2、積累不受物體排列位置影響正確數數的經驗。

白紙、筆、寫有孩子電話號碼的操作紙。

重點：積累不受物體排列位置影響正確數數的經驗。

難點：感知按照號碼位數不同分成的種類，了解給人們生活帶來的方便。

師：你們知道電話號碼嗎？把你知道的電話號碼介紹給大家聽。

——幼兒說，老師記。

這幾種電話號碼數字一樣多嗎？誰來數數看？你想數幾號紙上的`？

——幼兒交流不同的數數方法。

小結：原來排成一排的時候，也有好多種數數的方法，有的是仔細一看默數出來的，有的是一個一個數的，也有的孩子是兩個一數的，辦法可真多。

師：為什么有的號碼是3位數的，有的是8位數的，有的更多是11位的呢？

——幼兒根據經驗進行交流。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇十二

1、通過計算與推理正確解出密碼。

2、了解畢業后與同學聯系的好方法。

計算與推理正確解出密碼。

電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號碼的密碼設置示范等。

1、通過與幼兒討論，商議出畢業后聯系的方法。

2、我們就快畢業了，畢業以后就不能天天見面了，應該怎么聯系呢？

3、我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個人都容易找到其他人的聯系方式？

2、你的解密方法是什么？解出的電話號碼是什么？

1、這組數字密碼如果被解開了，你們就能知道老師的聯系方式了，誰愿意來試一試？

2、這組密碼有什么規律？請注意豎著排列的數字，如果你能把空缺的數字填出來，就能知道老師的電話號碼了。

除了電話，我們還可以通過qq聯系，但是、qq號也不是輕易就能知道的，需要你們來解密，現在請試一試吧！

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇十三

1，在游戲中復習5以內的數字，初步認識數字“6”

2，感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣。

活動準備：電話本，！—6的數字卡

活動過程：一，用打電話的方式，列出不同數字的排序

1， 小動物要開運動會了，我們怎么才能通知他們呢？

2， 打電話要知道電話號碼，我們來查一查，小動物家的電話號碼是多少？

3， 這么多的電話號碼哪些地方是一樣的？

4， 都有5個數字，為什么電話號碼是不一樣的呢？

相同的幾個數字，經過不同的排列，就會有不同的電話號碼，真有趣！

二，初步認識數字“6”

2， 出示電話卡，讓幼兒觀察尋找6

3， “6”象什么？6的小圓圈是在下面的。

三，幼兒動手操作，感知數字的變化

1， 你們想不想用123456這6個數字來給小動物編電話號碼？

幼兒操作，并愿意將自己的電話號碼讀出來與大家分享。

2， 幼兒再次操作，并展示。

四，延伸活動：

1， 你們知道老師家的電話號碼是幾位數的？

2， 那你們家的電話號碼是多少？

回家教室以后，我們來做一本電話號碼本，記下好朋友的電話。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇十四

結合主題“我要上小學”中孩子們互留電話的主題背景進行活動預設，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導他們學會關注同樣答案下式題與式題間的關系，理解一個答案可以對應多個式題的道理。

1、熟練運用10以內的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

讓孩子熟練運用10以內的加減法

1、10以內加減式題卡，破譯電話號碼練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學了”，幼兒有了解同伴聯絡方式的愿望。

一、導入部分：復習10以內的加減法。

師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……

這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。

活動中：

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。可是老師，為什么你出了兩個一樣的題呢？

師：你們真聰明，竟讓你們發現了。你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

幼：對。

（二）心算破譯電話號碼。

1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學習部分：為電話號碼設置密碼并破譯。

（一）根據式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領最大，破譯的電話號碼又快又準確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分數。

（二）嘗試根據答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內的數為這些電話號碼設置密碼，電話號碼里的每一個數字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環節引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

1、首先我感覺這一節課在孩子的認知上沒有做到位，應該先讓孩子認一遍數字，然后再進行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數字，以后再做這節課的時候，我一定會注意的。

2、時間安排上，應該讓大多數孩子進行嘗試，這樣也許會更好。

3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進行交流，這樣效果會好一些。

幼兒園大班電話號碼教案（模板15篇）篇十五

1、鞏固十以內認數的經驗。

2、了解不同的編制能夠出現不同的排列,感受數學世界的奇妙。

用不同的數字編制不同的號碼。

(1)幼兒相互交流自己家的電話號碼:“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”

(1)幼兒觀察教師記錄的電話號碼,尋找其中的規律:“通常電話號碼是由哪些數字組成的?”

(2)師生共同討論得出:“所有的電話號碼有0————9)的數字組成?！?/p>

例:小兔家的電話號碼的第一個數字是:2添上1的那個數。第二個是3和5中間的那個數。第三個是1至10里面最小的數。

(2)幼兒在規定的時間里,用0------9的數字編制5位數電話號碼,要求每個電話號碼必須不同。