教學內容：選擇適合幼兒的教學內容，包括語言、數學、美術、音樂等多個學科。接下來，小編為大家分享一些精選的中班教案范文，希望對廣大教師有所啟發。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇一

happythanksgiving day！——“感恩你我，真情成長”

了解感恩節的由來，將感恩的種子播撒在幼兒的心田。

了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

1、老師準備蘋果、葡萄、食物火雞的圖片。

2、每位小朋友準備卡紙一張和12色繪畫水彩筆。

1、感恩節的由來。（幼兒教師可根據自己的理解，以故事的方式給小朋友們講述什么是感恩節。）感恩節（thanksgivingday）是美國和加拿大共有的節日，由美國人民獨創，原意是為了感謝上天賜予的好收成、感謝印第安人的幫助。

1620年，一些英國受宗教迫害的清教徒乘坐“五月花”號船去美洲尋求宗教自由。他們在海上顛簸了兩個月之后，終于在酷寒的11月里，在馬薩諸塞州的普利茅斯登陸。

在第一個冬天，半數以上的移民都死于饑餓和傳染病，危急時刻他們得到了當地印第安人的幫助，活下來的人們在第一個春季即1621年開始播種。整個夏天他們都熱切地盼望著豐收的到來，他們深知自己的生存以及殖民地的存在都取決于即將到來的收成。最后，莊稼獲得了意外的豐收，為了感謝上帝賜予的豐收，為了感謝印第安人的幫助，舉行了3天的狂歡活動。從此，這一習俗就此沿續下來，并逐漸風行各地。1863年，美國總統林肯宣布每年11月的第四個星期四為感恩節。感恩節慶祝活動便定在這一天，直到如今。

2、引導小朋友理解感恩節的意義，懂得感謝父母、尊重他人。

3、老師總結感恩節習俗。

感恩節慶祝模式許多年來從未改變。豐盛的家宴早在幾個月之前就開始著手準備。人們在餐桌上可以吃到蘋果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，還有葡萄干布丁、碎肉餡餅、各種其他食物以及紅莓苔汁和鮮果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火雞（roastturkey）和南瓜餡餅(pumpkinpie），這些菜一直是感恩節中最富于傳統和最受人喜愛的食品。

4、以感恩節食物為背景，引導小朋友制作感恩卡片：畫上父母、小朋友、蘋果、葡萄和火雞。

5、展示感恩節卡片，教師總結。

通過這次活動，我覺得利用好一些節日來進行教育活動能起到事半功倍的作用。現在大部分都是獨生子女，由于是家里的“唯一”，身上免不了有些不良習性，只靠日常的教學活動，或者老師的言語教導來實施教育是不夠的，教育效益也不一定高，所以結合好的節日來進行，教育效益就大大提高了。而作為教師本身，要充分考慮利用的方式方法，以達到最佳效果，同時通過每一次的活動，進一步的學習，提升自己的專業水平！

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇二

活動目標：

1、通過故事進一步比較四季的明顯不同。

2、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備：

活動過程：

復習兒歌“春夏秋冬轉圈圈”，及四季排列，月份分配。

2、邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節的理由。!、來源:快思老、師教案網!

3、提問：故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問)。

游戲四季輪換拍。

1、幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。

2、聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫。

單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。

雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節?再過去又是什么季節?”兩手分。

別拍在相應圖上，并回答“夏天……、”

連續拍：如從春天到冬天。

結伴拍他人。

邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”

教學反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

文檔為doc格式。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇三

1、在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中，激發觀察興趣，提高觀察能力。

2、體驗與感受葉子的趣與美(獨特性、豐富性)。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，并能以實證研究科學現象。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、一些關于樹、葉子的圖片ppt、春天葉子萌芽視頻。

2、紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等。

3、電腦、電視機。

一、樹圖片，引起幼兒注意。

師：今天跟楊老師來上一節有趣的課，看看，圖上有什么?(樹)。

師：我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現在，我們幼兒園的樹是什么顏色的?

師：看什么掉下來了?(落葉)。

師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?

二、依次出示ppt圖片。

讓幼兒根據老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個不同點。

三、出示梨子和樹葉對比圖，讓幼兒仔細觀察。

讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點，并用完整的語言表達出來。

四、教師講操作要求，幼兒開始操作。

師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西，楊老師請你們等會仔細去看一看、摸一摸、聽一聽，然后去為我們的葉子找一個朋友，只要找一個朋友，只要有一個相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。

五、幼兒開始操作，教師巡回指導。

六、講評幼兒為葉子找到的朋友。

請個別幼兒上前講述和葉子的相同點。

七、播放春天葉子萌芽的視頻。

本次活動一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點，但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候，有點困難，但經過老師的引導，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環的規律。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇四

1、通過游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動產生的。

2、培養幼兒關注周圍生活中的科學現象，并有積極探索的欲望。

3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

1、長頸瓶若干只、紙球若干。

2、圖書(資料室)。

一、玩游戲“吹紙團”引出課題。

1、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團，想不想來玩“吹紙團”的游戲呢?

2、讓我們每個人拿一個紙團吹吹試試看，有什么發現?(幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。)

二、教師提出進一步的疑問，出示細頸瓶，幼兒再次操作。

1、討論：紙團會永遠向前跑嗎?(結論：如果前方有障礙，紙團會停留在原位)

2、幼兒用細頸瓶和小紙團進行第二次操作。

教師：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會怎樣?請你們再來試一試。

三、確立"紙球反彈"的現象。

教師：有答案了嗎?小紙團會向前跑嗎?會跑進瓶子里去嗎?(結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進瓶子里)

四、查詢資料，尋找紙球反彈的秘密。

教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

教師：這個小實驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫下來，告訴所有的小朋友好嗎?

教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇五

活動目標：

1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。

2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。

活動準備：

教具準備：收集各種各樣的樹葉收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。

活動過程：

一、帶領幼兒到戶外觀察，撿落葉。

1、利用孩子們散步的時間，帶領孩子們去撿落葉。

師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒認真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。

師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？

教室小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的樹葉是黃色的，有的是……。

二、集體交流自己觀察的結果。

教師小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。

2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的`葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導幼兒根據已有的經驗，進行有秩序地討論）。

教師小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。

1、出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。

3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區別？

教師小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

4、遷移幼兒經驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。

師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？

老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

活動反思：

該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇六

1、通過探索活動，了解石頭的基本特征和用途。

2、能用較完整的語言表達探索過程。

3、引發幼兒對周圍石頭的興趣，關心周圍的物質世界。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

1、每組一份：形狀各異的石頭;裝滿水的玻璃缸;內裝紙盒、積木、雪花片、酸奶瓶的小筐;泡沫板、橡皮泥、擦手巾。

2、人手一份：水彩筆。

3、石頭制品：石獅子、假山、石茶具、石頭畫、石臼、石雕等。

一、引發幼兒探索石頭奧秘的興趣。

帶幼兒參觀“石頭展覽館”，通過看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名稱用途，發現它們的共同點(石頭制成)。

二、第一次玩石頭，初步發現石頭的秘密。

告訴幼兒每塊石頭都藏著許多不同的秘密，以尋找秘密的方式比比誰找的秘密最多。

1、引導幼兒玩石頭，用看、摸、掂、捏、敲、滾等方式從顏色、形狀等方面來感知石頭的不同特征。

2、引導幼兒用較完整的語言表達探索過程。

三、第二次玩石頭，進一步感受石頭特征。

指導幼兒把石頭放在水中玩，然后再往水里投入塑料、積木、紙盒與石頭比較，發現問題。

1、啟發討論：玩石頭要注意什么?

2、幼兒操作，發現問題。

a、透明的石頭在水中變得更透明;

b、有的石頭會變色，圖案變得更清楚;

c、石頭會沉在水底，塑料、紙盒、積木會浮在水面。

3、教師小結(結合幼兒的回答和幼兒一起重復一次實驗過程，并作完整小結)

四、通過談話、分類等活動深入了解石頭。

1、石頭的家在那兒?

(江、河、湖、海、沙灘、山上、公園……)

2、石頭有什么用途?

(蓋房子、鋪路、造橋、造假山、制工藝品…)

3、啟發幼兒按大小、顏色、形狀給石頭分類。

幼兒按自己的意愿選擇石頭進行粘畫，并向同伴介紹自己的作品。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇七

1、引導幼兒積極探索瓶子的多種玩法，體驗與同伴一起游戲帶來的快樂。

2、在游戲活動中學習繞障礙物走。

3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

人手兩個瓶子、紙剪小樹、皮球五個、絨毛玩具若干、小房子三間。

一、導入：聽音樂做瓶操。

1、今天，老師帶來了許多瓶娃娃，這些瓶娃娃要和我們一起來玩游戲，你們歡迎不歡迎？請每個小朋友來選兩個喜歡的瓶娃娃做好朋友。找到的小朋友先找個空位置站好，我們先聽著音樂和瓶娃娃一起來活動活動。

2、聽音樂一起做瓶操。

二、引導幼兒和瓶娃娃一起玩，自由探索，鼓勵孩子想出不同玩法。

1、“剛才，我們帶著瓶娃娃做了操，你還想和瓶娃娃玩什么游戲呢？找個空地方去試一試。”

2、幼兒自由探索玩瓶子，教師巡回觀察指導。

3、集中，幼兒示范講述自己的玩法，集體學一學。“瓶娃娃玩累了，抱著你的瓶娃娃來休息一會兒，你剛才是怎么玩的，來講一講。”

4、（配班老師玩打保齡球的游戲）看，劉老師在和瓶娃娃玩什么游戲呢？你看過別人玩嗎？我們看看劉老師是怎么玩保齡球的，那個瓶娃娃是怎么放的？（讓幼兒了解瓶娃娃排列的規律：1個、2個、3個）。

5、幼兒玩保齡球游戲，要求：三人一組，把瓶娃娃放到三角形里，幼兒依次玩。看看誰的本領最大，打倒的瓶娃娃最多。

6、老師告訴你們一個秘密，瓶娃娃還會變魔術呢！（老師在瓶娃娃上粘上小樹）看，瓶娃娃變成什么了？你們也來把瓶娃娃變成小樹，然后種到黃點子上。

7、“哇，這么多小樹，變成小樹林了，小樹林真美麗，我們到小樹林里去玩一玩吧！”教師示范繞障礙物走后，幼兒練習繞障礙物走。（小鳥飛、小蛇游、螃蟹走等）。

三、游戲。

“老師剛剛收到一個消息：連續下了幾天雨，樹林那邊小動物的家也被大水淹沒了，小動物沒地方可住，都逃到山上去了，老師為小動物準備了新房子，我們走過小樹林，爬上小山坡去把小動物接到新房子里來吧？”

幼兒游戲，要求：每次抱一個小動物。

小結：小朋友們真能干，這么快就把小動物都送到新家里來了，小動物們真開心。小動物為了感謝小朋友，給小朋友帶來了禮物呢！

四、結束。

今天我們既和瓶娃娃玩了游戲，又幫助了小動物，小朋友也該休息了，帶著你的瓶娃娃回家休息吧。

在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇八

（1）顯性內容與目標：通過欣賞與感受活動，了解瓶子藝術的造型特點及其美化方法并掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出一個大小合適、造型好看的瓶子，并能進行美化與裝飾。

（2）隱性內容與目標：通過欣賞與感受活動，提高學生的審美創造能力和審美評價能力，培養他們熱愛傳統藝術的感情并通過折折、剪剪、畫畫、玩玩，提高學生的動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。

教學重點：瓶子特點及其藝術魅力的感受及瓶子對稱造型的剪法，使學生能創作出一個造型別致、花紋、色彩好看的瓶子作品。

教學難點：瓶子的對稱剪法及裝飾方法。

教學多媒體課件、花瓶、范畫、小花、彩色紙。

水彩筆、油畫棒、剪刀等工具。

激情導入法、試畫探究法、小組合作法、討論法。

本課為一年級下學期教材，屬設計·應用學習領域課程。新《課程標準》強調要讓學生在美術學習中多看優秀的美術作品，多給學生感受美術作品的機會，在中外優秀美術作品的欣賞中開展美術學習活動。本課要求在欣賞中外瓶子藝術的基礎上，能運用剪貼和描繪的方法創作一件紙工藝品，增強學生的審美能力和表現能力。要求通過學生的自主觀察和實踐，感受瓶子的造型特點和對稱形的折剪方法，并嘗試用自己喜歡的圖案和色彩進行裝飾美化，并表現出欣賞中的一些藝術感受。在學習活動中，可引導學生充分地體驗創作的樂趣和審美享受，通過集中展示、拼組作品、介紹互評方式，豐富學習生活，感受藝術學習的魅力。

一、課前準備：教師在身上粘滿用紙板制作的金幣。

設計意圖：在上課的同時將金幣獎勵給同學們。

二、創設情境，激趣導入。

師：同學們，萬眾矚目的2010年上海世博會勝利閉幕了，今天吉祥物海寶來到我們身邊準備開一個瓶子專賣店，——出示海寶（大圖片）隨著一聲“海寶來了”（播放聲音），海寶便使用自己的超能潛力變出了幾個漂亮的瓶子（拿出瓶子）。

生：真漂亮啊！真好看！

師：僅僅這幾個瓶子是不夠開專賣店的，你們愿不愿意幫助海寶制作一些漂亮的瓶子啊？

（生：愿意）這節課我們就來幫助海寶制作漂亮的瓶子。板書：“瓶子”

設計意圖：創設游戲的情景，以學生喜歡的動畫形象導入，引學生的注意力，引發學生的興趣。

三、講授新課，開拓思維。

1、觀察發現：

老師也帶來了幾個瓶子（出示真實的花瓶）。

把花瓶按組發給同學并觀察：

（1）瓶子由哪幾部分組成？

（2）瓶子左右兩邊有什么相同點？

生：

（1）有口、脖、肚、耳、底。

（2）左右一樣（對稱）。

設計意圖：通過觀察討論，了解瓶子的基本特點。

2、對稱形剪法：

（1）學生隨意的剪出瓶子的形狀。

a、有的同學畫出來再剪。

b、有的同學將紙折疊畫出瓶子的一半再剪。

（2）提問哪種剪法又快又好？（生：b又快又好）。

（3）請同學說說b是怎樣剪的。（教師板畫）。

設計意圖：通過練習，了解對稱折剪的方法。學以致用，學生在了解對稱圖形的方法后，通過實踐，都學會了剪對稱的瓶子，體驗了成功的快樂。

3、形狀特點：

（1）師：同學們還知道有哪些形狀的瓶子？

生：葫蘆形的、圓柱形的。

（2）老師這還有很多不同形狀的瓶子，讓我們到瓶子的世界去看吧！

設計意圖：看課件——不同形狀的瓶子。

四、欣賞評述，應用創新。

1、用多媒體出示不同外形及圖案的瓶子，讓學生與第一次看到的瓶子進行比較，增進對瓶子的認識。

設計意圖：啟發、創新。

2、教師板書“漂亮的”。

設計意圖：通過欣賞，學生在原認知的基礎上對瓶子又有了新的認識，教師的引導讓學生了解瓶子的漂亮包括兩方面：外形與裝飾內容。

3、師：如何讓瓶子變得漂亮呢？

4、學生討論裝飾方法。

（1）運用漂亮的花紋和圖案來裝飾。

（2）欣賞課件中瓶子的圖案。

（3）提問同學們想在剪好的瓶子上畫什么圖案？

設計意圖：欣賞優秀美術作品，豐富藝術感受，增加表象積累。形態各異、色彩斑斕的瓶子又一次激發了學生創造的欲望。學生經過討論，得出了創作策略并發散了思維。

5、創作瓶子：

看完了瓶子世界里的瓶子同學們有了更新的想法，讓我們把想法變成現實，把不同形狀的瓶子剪出來。學生剪繪，步驟如下：

a、學生嘗試剪外形奇特、美觀的瓶子。對折瓶子，畫出半個瓶子造型；

b、剪出造型；

c、勾邊紋，畫花紋。學生進行裝飾比賽，教師巡回指導，并適時進行鼓勵（播放輕快的兒童歌曲）。

設計意圖：教師設置的比賽情境，符合小學生愛競爭的心理，極大地調動了學生的積極性。此時，歡快熟悉的兒童歌曲為學生的創作營造了既緊張又和諧的課堂氛圍。

五、欣賞展評，游戲添趣。

海寶的瓶子專賣店開業了（在黑板上寫出海寶“瓶子專賣店”），同學們將制作好的瓶子粘在黑板上。玩“買賣瓶子”的游戲。同學們用老師獎勵給自己金幣來買專賣店里的瓶子，并說說你為什么要買這個瓶子。

設計意圖：引導學生轉變角色，在情境中開展評價活動，體驗學習樂趣。

1、小組用合作的方法展示自己制作的瓶子。

設計意圖：當學生創作出自己滿意的瓶子時，都急于向大家展示。教師這時給學生提供了很好的展示舞臺，并提示學生展示自己的作品也要獨具一格，這些都說明，時時都是創造之時，處處都必須是創造之地。

2、自己覺得很棒的小組合作評價自己的作品。

設計意圖：讓自己認為很棒的學生上臺介紹自己的作品，可以培養學生的自信心，并可以通過學生的介紹，在普通的作品中，挖掘出學生的閃光點，如情感、態度等，提高自評能力。

3、參觀、欣賞、評價他人的作品。

設計意圖：讓學生參觀并互提建議，也充分發揮學生的自主性，提高他評能力。教學過程中，教師的過程性評價、質性評價貫穿始終，促進了學生各方面潛能的發展。

六、課后延伸。

欣賞用廢舊材料制作的瓶子。

教師的課后小結，找生活中各種自己喜歡的材料，創作出更漂亮的瓶子。

設計意圖：將課堂興趣延伸到了課外，主題得到了升華。

漂亮的瓶子。

瓶子專賣店。

本課開始，當學生對瓶子有了初步認識后，教師并沒有直接將各種材料制作瓶子的方法教給學生，而是讓學生自主地進行嘗試，雖然，有一些學生剪出的瓶子外型歪歪扭扭，制作的剪貼瓶子小偶人還有點毛糙，立體瓶子的肚子還不夠鼓，但我認為，有主見的失敗優于有依賴的成功。后來，學生經過互相探討、成功經驗的介紹都創作出了各式各樣漂亮的瓶子，這些都足以證明，學生內心有強烈的探究欲望、交流意識、合作需求。教師要創設符合學生內心需要的環境，使學生樂于探究、敢于創造。在學生創作瓶子的過程中，有的學生運用文字來裝飾瓶子，如：“我的瓶子漂亮嗎？”在這句話中，我發現有“瓶”、“漂亮”兩字學生從沒有接觸過，但學生能學著板書書寫或者寫上拼音；有的甚至在瓶上畫上活靈活現的“龍”盤在瓶子上；有的在瓶上畫上世博的文字和內容。這使我深深體會到學生自主學習的精神，教師只有樹立大教育觀和學科綜合意識，才能適應課改的大潮。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇九

1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

教具準備：收集各種各樣的樹葉收集一些關于常綠樹和落葉樹的圖片。

一、帶領幼兒到戶外觀察，撿落葉。

1、利用孩子們散步的時間，帶領孩子們去撿落葉。

師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。

2、引導幼兒認真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。

師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？

教室小結：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發現有的樹葉是黃色的，有的是……。

教師小結：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的。

2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？

教師小結：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。

1、出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。

3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區別？

教師小結：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。

師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？

老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

該活動是兩類物體的比較觀察活動。活動過程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發現了常青樹和落葉樹的不同點。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十

1、認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。

2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節會落葉的特點。

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、主動參與實驗探索。

常綠樹和落葉樹ppt。

一、帶領幼兒表演《秋天》歌曲，導入主題。

師：“我們一起來唱一唱秋天的葉子。”

歌曲：秋天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發黃了，隨風落到草地上，草地上。

師：“秋天小葉子都掉下來了，冬天的時候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再來唱一唱，好嗎?”(創編成冬天歌曲)。

歌曲：冬天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺了，隨風躺在到草地上，草地上。

二、播放常綠樹和落葉樹圖片。

1、出示常綠樹圖片。

師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀?他們有沒有掉在地上睡覺呀?為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰來說一說?”

師小結：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的'小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。”

2、出示落葉樹圖片。

師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎?”誰來說說這些樹什么樣子的?”

師小結：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹。”

三、戶外找尋常綠樹和落葉樹。

1、老師帶領幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。

師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時候，千萬不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來告訴老師你看到了哪些樹，好嗎?”

2、師敲小鈴，集合交流。

師小結：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹。”

這是一節科學課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經驗基礎上，通過讓幼兒在自然環境中自主實踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達的自然訊息，落葉樹落葉的季節就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學直觀性原則，我將活動重點放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時間，15分鐘，如何突出我的活動重點，我沒有很好地考慮到，導致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎知識上，花費較多的時間，聽取其他老師的建議，可以適當地將前篇導入縮短，控制在3分鐘以內，預留12分鐘進行戶外探索，或者將活動探索放到前面，最后總結時在到教室進行ppt演示總結。我自己也意識到前篇導入語言不夠簡練易懂，有點繞口繁瑣，所以我需要改進的是在語言運用上要言簡意賅，重要的是體現自然科學課的特點，尤其是符合小班幼兒直觀性教學原則。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十一

１、區分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹給人們帶來的好處。

２、感受植樹中的各種排列樂趣。

３、發展幼兒思維和口語表達能力。

４、培養幼兒敏銳的觀察能力。

５、探索、發現生活中的多樣性及特征。

１、各種常見樹種在不同地方的圖片。

２、常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。

３、不同顏色、不同種類的三種玩具樹各三棵（共９棵）。

４、一枝香樟樹葉和一張香樟樹春天時落葉滿地的照片。

５、散文《樹真好》的圖書。

６、漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。

一、周圍的樹。

１、（出示漢字“樹”）這是“樹”，你在哪里看見過樹？

小結：在馬路邊、公園里、小區里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。

——這個環節，孩子們的表述基本上是經驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。

二、認識的樹。

１、這些樹中，你認識哪些樹？

——這也是引發孩子對周圍已知的樹的名稱回顧和交流。

在活動中，孩子對以往的記憶并沒有想像的那么豐富。但是，梧桐樹、柳樹的名稱可以記住。

當孩子說到柳樹時，教師就順勢進入下一個環節。

２、在你們的西湖邊，有許多柳樹，柳樹綠綠的時候，說明什么季節來了？

——這是一個比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹”或“在我們的×××邊有許多柳樹”等來進行。

３、春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎？

三、區分常綠樹和落葉樹。

１、（出示漢字“落葉樹”）像柳樹這樣春天樹葉發芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。

２、（出示兩種葉子）這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。

——這里用“各”字是因為，大班孩子在參加小學的面試時，會不懂一些關鍵詞，所以在大班孩子的學習活動中，可以適時地出現一些這樣的關鍵詞。

在活動中，孩子一開始就只拿了一片，于是，教師解釋“幾種東西，一種拿一個叫各拿一個”。孩子立刻可以明白。

３、請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

——這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。

在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。

教師小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。

４、區分香樟樹的歸屬。

（１）（出示香樟樹的葉子）這是常綠樹還是落葉樹的葉子？

——這里通過引發另一個矛盾沖突，來完整對常綠樹的認知。在活動中，孩子們一致認同“這是常綠樹”。

（３）（出示《植物》書）這本書的名字是……（大班的孩子認識）是啊，這本書說的都是有關于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹？在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”

——通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。

四、一起來種樹。

１、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在你們的西湖邊，除了柳樹，還有……（用這樣的等待來代替提問）。

２、（出示西湖邊桃紅柳綠的照片）西湖邊的花匠很會種樹，（將柳樹和桃樹的剪貼做示范）他們在種樹時，先種一棵桃樹，再種一棵柳樹，就這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。一到春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠，很好看，要知道，像應老師這樣的外地人，到杭州來就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。

——把計算教學置于孩子現實生活的背景中，孩子比較容易理解，同時也使數學具有了現實意義。

３、孩子合作操作探索。

——這時，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎？還不如和朋友一起商量著種呢。在活動中，經提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列學具樹。

４、交流各自種樹的方法。

——這里，教師和孩子一起總結出幾種不同的種樹方法，并告訴孩子還有許多種排列方法，“在區域活動時，你們慢慢地去琢磨”。

五、樹真好。

１、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢？

總結：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。（同時出現漢字）。

２、（出示圖書）這本書的名字叫《樹真好》，這里還有幾本，（教師遞給幾個孩子）傳給你的朋友。

——讓孩子把書傳給別人，意在在生活的點滴行為中養成“先人后己”的習慣和品質。同時，放舒緩的音樂做背景，以調節和增強閱讀的氣氛和情緒。

３、邊看圖書邊聽散文詩。

——期間，可以穿插１～２次的提問“我講到第幾頁了”，以考察閱讀能力。

４、這本書一共有幾頁？樹的好處還有許多，希望你把這書變得更厚。

——為區角活動的散文續編活動作交代。

兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否采用適宜的教學方法和策略，高效優質地將散文詩所蘊涵的內在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學的教育價值的充分發揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園老師一直探討的問題。

大班的孩子語言表達、創造能力都有了很大的發展，因此學習的過程我們一改完整欣賞，而是創設情景，用"誰會喜歡樹，為什么？"這個問題，讓孩子們根據畫面內容大膽地用自己的語言動作創編詩句，且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們為大書取名，對孩子們進行相宜的環保教育。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十二

１.在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3.培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

4.體驗解決問題的成就感。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

１.盛滿水的盆２.塑料袋、鐵絲３.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

2.請幼兒討論該怎樣節約用水3.教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二.水真好玩1.幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

2.師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的'游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。

三.活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

《玩水》，這節活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發現了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節活動知道了水對人們的重要性，不可以隨便浪費水。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十三

1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。

3、發展幼兒觀察與比較的概括能力。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。

1、復習對幾種樹木的認識。

教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹?你見過它們的名字嗎?

2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。

(1)引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。

(2)比較不同顏色樹葉的差異。

教師：秋天到了，彩色的'樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同?

(4)教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：

有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢?(落葉樹)。

告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。

3、引導幼兒說說自己帶來的是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。

4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。

在活動開始前，利用晨間活動，有意識的讓孩子觀察周圍的樹，活動結束后，利用戶外活動，讓孩子找找幼兒園里的落葉樹和常綠樹。

一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學活動重過程、重情感體驗、重能力的培養。

活動前要充分做好材料的準備，要充分考慮材料能在活動中發揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰性的學習要求。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十四

1、感受詩歌的語言美和意境美。

2、能根據詩歌結構大膽想象，嘗試仿編詩歌。

1、課件1個。

2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒。

(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹葉》，進入活動室，引出課題。

1、師幼共同演唱歌曲《小樹葉》，隨音樂節奏進入活動室。

2、課件播放秋風吹的聲音因。

3、提問：秋風來了，小樹葉都被吹到哪兒去了?

(二)欣賞散文，理解散文內容。

1、教師有表情地朗誦散文詩一遍。

提問：散文詩說樹葉都落到哪里去了?

(樹葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)

2、教師配以課件再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。

小朋友說得真好，下面，老師再來朗誦一遍散文詩，這次請小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會兒讓我們一起來討論。

提問：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎?

——樹葉落到溝里，為什么螞蟻會把它當作小船呢?

——因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。

——小魚游過來，為什么把它當作小傘?

——小魚游到樹葉下，就像撐了一把傘。

——樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了?

——樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。

師概括：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會說“來信了。”

——那為什么小燕子會說催我們到南方去呢?

——因為南方比較暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

提問：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢?

(催就是叫小燕子快點去南方。)

3、請幼兒邊看可件邊欣賞配樂的散文詩一遍。

我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們再來欣賞一遍這首好聽的散文詩吧。

(三)教師作仿編的示范，少數幼兒試編。

引導幼兒相互討論后仿編。

——樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當作被子。

——樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。

——樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅干。

——樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。

提問：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的? (大雁)——樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。

(四)結束活動。

小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習。教師巡回觀察，可聽聽個別幼兒仿編的詩句。課后引導幼兒相互講述。

附：

散文詩欣賞：落葉秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當作屋子。

樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。

散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現出來。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十五

一、以變魔術的形式引起幼兒的探究興趣。

1、出示一個八寶粥罐，將量杯里的水倒進去，請幼兒猜還能倒回杯子。

2、出示另一個八寶粥罐，并做相同操作。

3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?

二、集體交流討論水娃娃不見的原因。

1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。

2、得出結論毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出來了。

1、以實物的形式展示生活中常見的材料。

2、集體猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并進行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。

3、分組實驗。

4、驗證哪些材料吸水哪些材料不吸水，并進行記錄。

四、拓展經驗，說說生活中容易吸水物品的不同作用。

1、播放視頻，引導幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。

2、延伸：進一步豐富幼兒的生活經驗(利用會吸水的物品整理實驗臺，實地操作)。

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十六

活動目標：

1.了解金華火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。

2.知道金華火腿是金華的土特產之一，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動準備：

實物火腿、制作火腿的工藝流程圖（ppt）。

活動過程：

一、出示實物火腿，引出金華火腿的傳說。

1.小朋友們，看看今天給小朋友們帶來了什么?（是火腿）沒錯！火腿是我們金華的土特產，關于火腿還有個傳說呢！我們一起來聽聽！

2.講述金華火腿的傳說。

在很早很早以前，有一名將軍叫宗澤。他打了一場勝仗回來，鄉親父老們爭著送豬腿給宗澤將軍帶上，送給那些和他一起打仗的將士吃。可是因為路十分的遙遠，于是宗澤將軍想了個辦法，在豬腿上撒了一些鹽，因為這樣，火腿不會變質，就不會壞掉。沒想到撒上鹽后，豬腿的顏色變得很紅，紅的像火一樣，所以得名為“火腿”。

老師還非常驕傲的告訴小朋友，宗澤將軍就是我們金華義務人，所以火腿也是金華做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我們金華還獲得了“中國火腿之鄉”

稱號，火腿也已經暢銷到國外。

二、了解火腿的制作工藝流程。

1.討論：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？

2.請小朋友欣賞一下，火腿到底是怎樣做成的？和你們猜想的有哪些不同？

3.幼兒觀看簡明的工藝流程圖（ppt），并交流討論和總結。

三、品嘗火腿，了解火腿的特色及做法。

1.讓幼兒品嘗火腿。

2.了解火腿特色及營養價值（特色：皮色黃亮、形似竹葉、肉色紅潤、香氣濃郁、營養豐富、鮮美可口）。

總結：火腿的營養價值高，現在在日常生活中火腿有很多種不同的燒法。你們可以回家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起討論討論！

中班科學落葉教案及反思范文（17篇）篇十七

深秋正是季節交替進行的時節，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機進行這樣的一個教學活動是再恰當不過了。

其次，這個活動內容選自新教材學習活動中的內容，在整合精神的引導下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發孩子們的觀察比較能力、表達能力以及在探索周圍世界的過程中與優美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。

活動的難點在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的`概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。

1、關心樹朋友的變化，學習比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。

2、活動中能積極交流并清楚表達自己的想法。

3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：ppt、各種樹葉。

一、說說樹朋友的變化。

1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧!

(通過已有經驗回憶，引導幼兒進入主題。)。

2、詩歌小結(進一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。)。

二、議議兩類樹的不同。

1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢?

(了解幼兒已有經驗。)。

3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎?交替是什么意思?

(關注孩子們的傾聽理解能力。)。

三、找找兩類樹葉的不同特征。

1、這些樹葉你們都認識嗎?這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢?

2、觀察要素：

關注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。

3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。

4、驗證表述各自的想法。

小結：如果看到樹葉比較薄、暗、脆的樹葉可能是落葉樹;比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。

(由于孩子們是針對具體的樹葉進行比較，挑戰點是對兩類樹種的主要特征進行歸類概括。我試圖運用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認識周圍的世界的同時慢慢習得一些邏輯思維的方法。)。

四、延伸活動。

你對樹朋友還有什么想了解的?你還有什么問題嗎?

(提出問題，為以后進一步探索活動做好延伸。)活動點評金曉燕執教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的ppt、悠揚的散文詩作為手段激發幼兒大膽表達、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。

上海市教委教研室學前部主任、特級教師黃瓊在點評中表示，看著金曉燕老師一路成長、成熟，今天又看到了金老師非常強烈的幼兒發展意識、課程意識和創新能力。整個活動讓與會同行感受到孩子們專心、專注、傾聽、善思和質疑等學習品質的不凡表現，折射出金老師平時對培養學習品質的關注。她說，優雅是一種境界，幽默是一種風格，金老師在活動中展現的是一個優雅中不失幽默的優秀教師形象。

在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。