在制定策劃書之前，我們需要對所要策劃的項(xiàng)目或活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研和分析。策劃書范文的內(nèi)容豐富多樣，包含了市場調(diào)研、目標(biāo)定位、執(zhí)行步驟等方面的內(nèi)容，可以作為大家撰寫策劃書的參考模板。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇一

二、活動(dòng)背景：這部分內(nèi)容應(yīng)根據(jù)策劃書的特點(diǎn)在以下項(xiàng)目中選取內(nèi)容重點(diǎn)闡述;具體項(xiàng)目有：基本情況簡介、主要執(zhí)行對象、近期狀況、組織部門、活動(dòng)開展原因、社會(huì)影響、以及相關(guān)目的動(dòng)機(jī)。其次應(yīng)說明問題的環(huán)境特征，主要考慮環(huán)境的內(nèi)在優(yōu)勢、弱點(diǎn)、機(jī)會(huì)及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內(nèi)容重點(diǎn)放在環(huán)境分析的各項(xiàng)因素上，對過去現(xiàn)在的情況進(jìn)行詳細(xì)的'描述，并通過對情況的預(yù)測制定計(jì)劃。如環(huán)境不明，則應(yīng)該通過調(diào)查研究等方式進(jìn)行分析加以補(bǔ)充。

可以列為已有資源和需要資源兩部分。

六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：活動(dòng)的各項(xiàng)費(fèi)用在根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行具體、周密的計(jì)算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動(dòng)中應(yīng)注意的問題及細(xì)節(jié)：內(nèi)外環(huán)境的變化，不可避免的會(huì)給方案的執(zhí)行帶來一些不確定性因素，因此，當(dāng)環(huán)境變化時(shí)是否有應(yīng)變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應(yīng)急措施等也應(yīng)在策劃中加以說明。

八、活動(dòng)負(fù)責(zé)人及主要參與者：注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應(yīng)注明小組名稱、負(fù)責(zé)人)。

文檔為doc格式。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇二

班會(huì)目的：

此次班會(huì)以“追夢?青春”為主題，

班會(huì)時(shí)間：

班會(huì)地點(diǎn)：

參加人員：

班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

一、主持人開場。

二、我們的大學(xué)。

三、活動(dòng)--方言之謎、他（她）是誰？

四、活動(dòng)--誰是你的紅星a。

五、合唱《同桌的你》。

六、展望未來。

七、5年后的重聚。

八、輔導(dǎo)員贈(zèng)言。

九、主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

班會(huì)的內(nèi)容（共120分鐘）：

一、主持人開場（5分鐘）。

1、介紹此次班會(huì)的主題。

二、我們的大學(xué)（40分鐘）。

回顧大學(xué)四年留下來的照片，播放各類活動(dòng)的視頻，讓大家盡情回憶大學(xué)四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

大家在有了情感的鋪墊之后，談?wù)勛约捍髮W(xué)四年的感受。

三、活動(dòng)--方言之謎、他（她）是誰？（40分鐘）。

活動(dòng)一：事先準(zhǔn)備一些紙條，寫些有趣的話，讓每個(gè)寢室推薦一位方言晦澀難懂的同學(xué)出來念，然后由自己寢室的同學(xué)去紙條上的話。猜錯(cuò)的話要被罰，講出寢室最糗的一件事。

活動(dòng)二：事先讓每個(gè)寢室準(zhǔn)備好對自己寢室某位同學(xué)的特點(diǎn)描述，由主持人進(jìn)行表述，讓班里其他同學(xué)猜是哪位同學(xué)。

四、活動(dòng)--誰是你的紅星a（20分鐘）。

五、合唱《同桌的你》。

準(zhǔn)備好音樂《同桌的你》，由全班同學(xué)手牽手合唱。

六、展望未來。

煽情環(huán)節(jié)結(jié)束，轉(zhuǎn)入對畢業(yè)后的展望，讓大家自愿上臺(tái)，講述自己的工作讀研情況，并講述自己對未來的規(guī)劃。

七、五年后的重聚。

所有人在便簽上寫下自己對未來的規(guī)劃和期望后，放入準(zhǔn)備好的玻璃瓶中，大家約定五年后再聚首。班會(huì)結(jié)束后一起將玻璃瓶存起來（方式待定）。

八、輔導(dǎo)員贈(zèng)言。

邀請輔導(dǎo)員對大家說幾句話。

九、活動(dòng)結(jié)束。

主持人宣布活動(dòng)結(jié)束。

背景資料準(zhǔn)備：

背景：

大學(xué)四年彈指一揮間，轉(zhuǎn)眼已到畢業(yè)季，不久大家就會(huì)走上各自新的人生道路，各分東西。

準(zhǔn)備：

1、搜集班級(jí)同學(xué)手中的照片、視頻資料，并精心準(zhǔn)備安排。

2、準(zhǔn)備主題班會(huì)各環(huán)節(jié)需要的道具。

3、主持人準(zhǔn)備臺(tái)詞、熟悉環(huán)節(jié)；邀請輔導(dǎo)員參加活動(dòng)。

4、場務(wù)（人員時(shí)間地點(diǎn)安排、現(xiàn)場布置、多媒體設(shè)置、拍照錄像）班會(huì)預(yù)期效果：

1、通過回顧大學(xué)四年留下的照片、視頻，讓大家對自己的大學(xué)生活進(jìn)行反思，并通過活動(dòng)增進(jìn)大家的了解，更重視同學(xué)感情。

2、通過大家對未來的展望，對自己的未來有一個(gè)更清晰的規(guī)劃，并建立為之奮斗努力的決心。

擬解決的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題。

1、視頻和照片的剪輯。

2、通過主持人的臺(tái)詞和活動(dòng)的具體安排讓大家進(jìn)入情境，打開心扉。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇三

策劃方案：

要點(diǎn)：11月11日，11點(diǎn)11分，陽光浴，光棍詩會(huì)。

這個(gè)創(chuàng)意頗有點(diǎn)后現(xiàn)代的`風(fēng)范，甚至有點(diǎn)荒誕。在光棍節(jié)登高吟詩大概取的還是一個(gè)心境吧。光棍節(jié)的清晨開始爬山，算好時(shí)間中午11點(diǎn)11分到達(dá)山頂，然后手持書卷，吟誦詩歌。回想一下，這個(gè)光棍節(jié)過的還挺有意義，似乎回到了文學(xué)青年隨處可見的純真年代，什么單身啊，什么失戀啊，全都拋到腦后去，心境也跟著變得透明簡單起來。

光棍節(jié)吟詩，詩歌的選擇相當(dāng)重要。情詩自然要選，它浪漫的氛圍會(huì)讓你一時(shí)間忘卻自己還是光棍的現(xiàn)實(shí)，沉浸在一片鳥語花香中不能自已。歌頌大好河山的詩歌也可選，美麗山河的迷人景色，能讓你這一天精神氣爽。

光棍節(jié)登高最好多約些人去，如果能組成一支光棍登高隊(duì)，那就更妙了。大家可以在山上來一個(gè)小詩會(huì)，找一找古代文人的遺風(fēng)。這一路上，說不定因?yàn)槿硕囡@眼，還能吸引來三五個(gè)mm駐足欣賞，從而就此告別單身生涯。

貼士：

1準(zhǔn)備好登山用的鞋子、食品和其他用品。

2復(fù)習(xí)一下讀過的辭賦詩書，上山前醞釀一下情感，這樣就能全身心投入到光棍節(jié)轟轟烈烈的登高吟詩運(yùn)動(dòng)中來啦。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇四

　提升xx酒吧的市場知名度。

xx年10月31日。

驚聲尖叫萬圣節(jié)。

xx酒吧。

驚聲尖叫萬圣節(jié)。

10月31日晚。

宣傳廣告。

xx酒吧萬圣節(jié)化妝舞會(huì)，完美的音效、眩目的燈光，血腥的天使、另類的現(xiàn)場，令人毛骨悚然的演出，足以讓你瘋狂至極。還在等待什么?ok!來吧!讓我們一起來創(chuàng)造恐懼，因?yàn)榭謶肿屛覀兏用利?

用行動(dòng)挑戰(zhàn)你的膽量，用尖叫發(fā)泄你的不安，就在萬圣之夜，就在零點(diǎn)酒吧，讓我們一起恐怖!一起快樂!

活動(dòng)當(dāng)晚零點(diǎn)酒吧門口，為參加活動(dòng)的朋友免費(fèi)化妝，同時(shí)還有豐富的精靈面具、時(shí)尚禮品免費(fèi)提供給您。

活動(dòng)宣傳形式：

2、針對性的進(jìn)行手機(jī)短信宣傳;。

活動(dòng)現(xiàn)場布置：

1、鬼臉面具n個(gè)(發(fā)放給客人)。

2、羽翼面具n個(gè)(發(fā)放給客人)。

3、南瓜燈籠n個(gè)(場內(nèi)裝飾)。

4、骷髏頭n個(gè)(場內(nèi)裝飾)。

5、蜘蛛n個(gè)(場內(nèi)裝飾)。

6、黑披風(fēng)n件(保安著裝,門口和舞臺(tái)兩邊)。

7、斧頭大刀道具各1套(舞臺(tái)兩邊保安)。

8、整人小道具(蛇、蟲、鼠、)n個(gè)(隱藏在卡座與色盅)。

9、紅、黑、白、化妝顏料各n瓶(面部著妝用)。

物品的數(shù)量看情況而定!!!

活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1電視屏幕、舞臺(tái)背景、現(xiàn)場音樂、燈光效果突出萬圣節(jié)主題;。

2歌手、舞蹈ds從著裝到表演必須配合節(jié)日的氛圍;。

3酒吧所有工作人員都必須進(jìn)行簡單的節(jié)日化妝和造型;。

4對本次的活動(dòng)宣傳必須做到提前、切實(shí)、有效;。

5各部門必須嚴(yán)格執(zhí)行本活動(dòng)方案所有流程。

活動(dòng)操作流程：

2、廣告宣傳必須在22日前完成并進(jìn)行市場推廣。

3、活動(dòng)現(xiàn)場布置所需物品必須提前入庫。

4、必須提前擬定好活動(dòng)音樂、燈光、背景和進(jìn)行短信宣傳!

5、10月31日下午開始酒吧現(xiàn)場布置。

6、舞臺(tái)節(jié)目流程由舞臺(tái)總監(jiān)負(fù)責(zé)提前編排落實(shí)。

注：活動(dòng)當(dāng)晚7：30以前，酒吧所有的工作人員，必須按要求著裝、造型，各就各位緊密配合其它部門，保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行.

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇五

1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。

2、引導(dǎo)幼兒了解冰的形成及用途。

3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、收集冰雕的圖片。

2、提前凍好的冰。

活動(dòng)過程。

一、幼兒親手操作，探索冰的特性。

1、每個(gè)組若干塊冰，幼兒自由玩冰。

2、想一想，冰是什么樣的？冰放在手里感覺怎么樣？什么顏色的？

小結(jié)：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的`，摸上去滑滑的。

二、通過實(shí)驗(yàn)，了解冰遇熱會(huì)融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。

1、每個(gè)小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。

“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來得”？

2、每個(gè)組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）。

3、請幼兒把冰放進(jìn)去，看看冰有什么變化？（慢慢變小了，沒有了）。

4、再摸摸盆里的水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）。

小結(jié)：冰放在手里和熱水里都會(huì)化成水。

三、通過觀看圖片和談話了解冰的用途。

1、提問：冰有什么用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。

“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發(fā)燒時(shí)能降溫……”，“路面上結(jié)冰容易滑倒”。

2、欣賞冰雕圖片，感受藝術(shù)的魅力。

四、幼兒動(dòng)手制作彩色的冰。

1、共同討論制作彩色冰的制作方法。

2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。

活動(dòng)結(jié)束。

把制作好的彩色水放到陽臺(tái)上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實(shí)驗(yàn)的樂趣。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇六

十月將過，一年一度的萬圣節(jié)日益臨近，而對于剛剛上大一的同學(xué)們來說，舞會(huì)無疑是一個(gè)讓同學(xué)之間增進(jìn)友誼的校園社交活動(dòng)。今年，文藝部與女生部將萬圣節(jié)與舞會(huì)合并在一起，聯(lián)合舉辦萬圣節(jié)舞夜活動(dòng)。希望可以讓大家既感受到萬圣節(jié)的熱烈氣氛，同時(shí)也能在舞會(huì)中與同學(xué)增進(jìn)感情。我們兩個(gè)部門將吸取豐富的經(jīng)驗(yàn)并改進(jìn)我們的不足，爭取舉辦一場讓大家難忘的萬圣節(jié)舞會(huì)。

豐富同學(xué)們的課余生活，讓大家更加了解萬圣節(jié)并從中得到快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，為百年山東大學(xué)注入不同以往的青春活力，為和諧校園的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

主要針對山東大學(xué)興隆山校區(qū)全體同學(xué)，并針對14級(jí)學(xué)生有針對性的培訓(xùn)，同時(shí)熱忱邀請山東大學(xué)所有同學(xué)積極參與。

山東大學(xué)興隆山校區(qū)大學(xué)生活動(dòng)室(悅園3樓)。

2.傳單選出：制作活動(dòng)傳單，10月28日之前制作完成，并于宿舍和餐廳門口發(fā)放。

3.橫幅：贊助商提供。

4.班級(jí)宣傳：干事負(fù)責(zé)本班宣傳工作(如班會(huì)等形式)。

5.活動(dòng)物品購置。

負(fù)責(zé)人：魏贇，趙翔具體物品請看活動(dòng)預(yù)算。

6.舞曲及背景音樂選取。

負(fù)責(zé)人：呂靜靜、趙翔。

要求：根據(jù)舞會(huì)流程選定不同舞曲，背景音樂要烘托出萬圣節(jié)的詭異氣氛但同時(shí)不能過于驚悚，以免影響活動(dòng)的順利進(jìn)行。

7.聯(lián)系美食地圖協(xié)會(huì)。

負(fù)責(zé)人：謝穎、龔潔。

流程：

1.前期會(huì)場布置：將會(huì)場裝飾布置妥當(dāng)，并提前準(zhǔn)備好燈光、背景音樂等。

2.中期：萬圣節(jié)舞夜活動(dòng)具體流程安排(文藝部部分)。

(1)入場：準(zhǔn)備便利貼板，同學(xué)們?nèi)雸鲋翱梢詫⒆约旱脑竿麑懺诒憷N板上。

(2)主持人引進(jìn)情景劇(進(jìn)入城堡第一層)。

樂隊(duì)表演(10分鐘)。

爵士舞表演(5分鐘)。

集體舞(十二步、三十二步)(6分鐘)。

街舞表演(5分鐘)。

(3)萬圣節(jié)影片及話劇開場。

(由萬圣節(jié)起源片段引出布滿鬼怪的第二層城堡)。

主持人開場白。

(4)與美食協(xié)會(huì)合作教大家如何制作南瓜餅第二層獲勝者和部分幸運(yùn)觀眾可以品嘗南瓜餅牽手舞(5分鐘)華爾茲(10分鐘)。

兔子舞(由文藝部和女生部干事佩戴鬼面具，沖到同學(xué)之間與同學(xué)一同跳兔子舞)。

(5)后期：后續(xù)工作，清場。

1、所有廣告宣傳圖樣必須在10月28日前完成。

2、活動(dòng)現(xiàn)場布置所需物品必須提前入庫。

3、必須提前擬定好活動(dòng)音樂、燈光、背景和進(jìn)行傳。

4、10月30日下午開始教室現(xiàn)場布置。

5、舞臺(tái)節(jié)目流程由策劃人、部長、主持人負(fù)責(zé)提前編排落實(shí)。注：活動(dòng)當(dāng)晚6：00以前，所有的工作人員，必須按要求著裝、造型，各就各位緊密配合其它部門，保證此次活動(dòng)順利進(jìn)行。

九.活動(dòng)預(yù)算(文藝部需要)悅園場地費(fèi)：400元。

手繪海報(bào)制作：一開白紙*3=9元傳單：500*0.1=50元。

獎(jiǎng)懲品：飲料三瓶：30元芥末、醋：30元糖果兩大袋：40元紙杯*20=10元。

現(xiàn)場氣氛：熒光棒100根50元請柬*15=50元便利貼：10元共計(jì)：830元。

購買所有東西都需要有正規(guī)發(fā)票，并將所買物品列詳細(xì)清單交至部長報(bào)銷。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院女生部，文藝部。

經(jīng)濟(jì)學(xué)院xx協(xié)會(huì)。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇七

1．激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。

2．通過操作，感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號(hào)記錄。

手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì)使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號(hào)；一段舞臺(tái)燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

提問：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

（二）、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)。

1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化呢?

2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗(yàn)，手電筒的光透過這些材料，會(huì)發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)。

3．請小朋友說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4．幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。

（三）、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)。

1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過玩具后，光還會(huì)有什么變化呢?

2．請小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗(yàn)，看看光還會(huì)有什么變化?

3．請小朋友交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

4．幼兒再次實(shí)驗(yàn)，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

（四）、觀看舞臺(tái)燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

老師當(dāng)燈光師，自己當(dāng)小演員，一起表演。

（五）、活動(dòng)延伸。

請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會(huì)發(fā)生什么奇妙的變化。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇八

主題：“光棍大戰(zhàn)”精英交友派對！

策劃方案：

精彩流程：

1.“宣言”--集體“光棍”宣言。

2.“邂逅”--光光與明明的初次相遇。

3.“火花”--光光與明明的相遇擦碰出愛的火花。

4.“光明”--光光與明明相愛啦！

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇九

前期準(zhǔn)備主要包括整體策劃，技術(shù)支持，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置及獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備。

首先要確定的是活動(dòng)的目標(biāo)，我們活動(dòng)的目標(biāo)是提升品牌影響力，增加微信粉絲數(shù)。從提升品牌影響力的角度來說，參與我們砸金蛋的用戶數(shù)量越多越好，從增加微信粉絲數(shù)量的角度來說，最好能先關(guān)注我們的微信再參與活動(dòng)，雖然這樣這樣對用戶的參與度有一定影響，但我們需要的是跟多關(guān)注和了解我們的粉絲。最終我們選擇了一家能實(shí)現(xiàn)關(guān)注后才能參加抽獎(jiǎng)活動(dòng)的第三方平臺(tái)，而且每天能且只能分享一次增加一次抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì)。

獎(jiǎng)品的選擇方面，我們主要設(shè)置了六個(gè)等級(jí)，特等獎(jiǎng)為公司的主打產(chǎn)品，理由不用多說，推廣公司產(chǎn)品，一等獎(jiǎng)為iphone6，相信這樣的獎(jiǎng)品也是很多活動(dòng)的選擇，也是很多參與抽獎(jiǎng)的人所喜愛的。其他的獎(jiǎng)項(xiàng)也是針對公司中老年客戶群做了選擇，如空氣凈化器，制氧機(jī)，按摩設(shè)備，當(dāng)然最后一個(gè)檔次的獎(jiǎng)品數(shù)量要多，讓更多的人有中獎(jiǎng)的驚喜。

抽獎(jiǎng)的基本流程是這樣的，關(guān)注微信后回復(fù)zjd,系統(tǒng)會(huì)回復(fù)一篇文章，點(diǎn)擊進(jìn)去以后會(huì)顯示幾個(gè)金蛋，點(diǎn)擊金蛋后會(huì)提示是否砸中，如果中獎(jiǎng)就會(huì)提示輸入聯(lián)系方式。

在抽獎(jiǎng)活動(dòng)實(shí)施的過程中，總結(jié)了以下幾點(diǎn)需要注意的事項(xiàng)：

1.我們之所以在眾多的活動(dòng)中選擇砸金蛋，是考慮到我們的客戶群體是中老年人，操作方式越簡便越好，然而在實(shí)際執(zhí)行的過程中，我們發(fā)現(xiàn)即使zjd砸金蛋首字母對有些人來說還是復(fù)雜了一些，因該用更簡單的方式，比如公司名稱冠瑞首字母gr,或者關(guān)注后即可點(diǎn)擊參與。

2.抽獎(jiǎng)活動(dòng)持續(xù)的時(shí)間是一個(gè)月，要想有這樣的持續(xù)的參與，首先需要獲得用戶的信任，當(dāng)然我們的微信是公司官方的微信，另外公司產(chǎn)品也參加了5月15號(hào)的醫(yī)博會(huì)，我們在站臺(tái)上也給微信抽獎(jiǎng)活動(dòng)做了易拉寶推廣宣傳我們的微信活動(dòng)。而且我們過幾天就會(huì)公布真實(shí)的中獎(jiǎng)情況，并配上后臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截圖。

3.活動(dòng)現(xiàn)場的易拉寶上的文字太復(fù)雜，易引起過往參觀者的注意，還需要我們主動(dòng)去給他們介紹如何投資，二維碼也太低，還好我們準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒，上面印了個(gè)二維碼。所以無論做什么還是要充分考慮場景用的用戶體驗(yàn)。

4.及時(shí)在微信中發(fā)布大獎(jiǎng)的中獎(jiǎng)情況，大獎(jiǎng)往往能吸引更多的眼球，這個(gè)不用多說了。

幾乎全天候時(shí)段都為有人參與抽獎(jiǎng)。

其它推廣主要分為線下推廣，線上推廣。

線下推廣除了推廣在醫(yī)博會(huì)展位推廣外，我們還在各地經(jīng)銷商的門店設(shè)置了易拉寶等廣告。

線上推廣主要針對健康醫(yī)療相關(guān)的微博微信進(jìn)行了投放，當(dāng)然這此媒體的選擇也很重要，微博不僅要看其它粉絲數(shù)，還要看微信的發(fā)布頻率，轉(zhuǎn)發(fā)回復(fù)情況，其粉絲的僵死程度。

微信要考察其粉絲數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)發(fā)閱讀數(shù)。推廣的過程中感覺微博的活躍度己大不如從前了，5萬以下粉絲的活躍度己經(jīng)很低了。

在一些主流媒體也做了相應(yīng)的推廣，反過來我們再在我們的微信上發(fā)布我們獲得我們主流媒體的信息。這樣更能獲得用戶的信任，激發(fā)他們的參與度。

平時(shí)我們加也一些目標(biāo)用戶相關(guān)的qq群，這些微信信息也在qq群里做了大量的推廣。

具體的推廣數(shù)據(jù)將在以后的文章里給大家分享。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十

大班孩子對周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。

1、通過觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。

2、在活動(dòng)過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。

3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂趣。

教具：幻燈片、電腦。

學(xué)具：記號(hào)筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊活動(dòng)過程：

欣賞時(shí)，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）3．欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）2．幼兒為小動(dòng)物們設(shè)計(jì)房子提問：1、你喜歡什么動(dòng)物？2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來吧！

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆荧@取的經(jīng)驗(yàn)有限，雖然看到了許多的各種。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十一

眼下，春色正濃，綠意盎然，各種新鮮的時(shí)令野菜紛紛上了人們的餐桌。學(xué)校地處革命老區(qū)，四周良田星羅棋布，綠草如茵，良田四周群山起伏高聳，郁郁蔥蔥。田間地頭，山道叢林間生長著各種各樣的綠色野菜。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。我想利用這天然的學(xué)習(xí)資源，豐富學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親近大自然，接觸綠色食品，培養(yǎng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，熱愛家鄉(xiāng)豐富的自然資源。于是在本周二我組織學(xué)生在野外開展一次“親近綠色自然，采集綠色野菜”的班隊(duì)活動(dòng)。

當(dāng)我將這一想法告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生特別意外，瞪著眼睛問我，“是去野外上班隊(duì)課嗎？而且還去田里山上挖野菜？”學(xué)生的神情，是那樣的驚奇與驚喜，我誠懇地告訴他們，“是的，我們?nèi)ヒ巴饣顒?dòng)，還去野外采集野菜，春天這么生機(jī)勃勃，我們?nèi)ジ惺艽笞匀坏纳衿妗！?/p>

為了這節(jié)班隊(duì)課順利進(jìn)行，我請同學(xué)們來出謀劃策，“我們要做哪些準(zhǔn)備工作。”

學(xué)生的興趣已經(jīng)被充分調(diào)動(dòng)起來了，他們紛紛討論，經(jīng)過十分鐘的討論和記錄，最后敲定此次活動(dòng)的準(zhǔn)備包括：

第一步，收集有關(guān)的資料，可以向父母，隔壁的有學(xué)問的老人咨詢，也可以查閱有關(guān)的材料，如家鄉(xiāng)有哪些可食用的野菜、這些野菜長什么樣、這些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一樣，這些野菜通常長在什么地方，采摘野菜時(shí)有什么要注意的，怎么樣燒制各種各樣的野菜。

第二步，根據(jù)四人學(xué)習(xí)小組，每小組準(zhǔn)備兩個(gè)菜籃子，一把鐮刀，一把剪刀。

到了班隊(duì)活動(dòng)的這天，學(xué)生很自覺地拿著收集到的資料和采集野菜的工具在教室門口集好隊(duì)，等待著。要換作平時(shí)，學(xué)生排隊(duì)老師不到隊(duì)伍永遠(yuǎn)都是彎的亂的，看來今天的課已經(jīng)成功了一半。

我們邊走邊唱著《春天在哪里》，來到田間，我們席地而坐，天為室地為凳，四人小組圍坐在一起。就他們感興趣的野菜展開話題。

我先作了開場白：“同學(xué)們，今天我們來到這里，置身于這綠色的世界里，坐的是軟綿綿的草地，吸的是新鮮的空氣，目之所及，哪里都是綠的，這么多的綠顏色，恐怕只有畫家才能畫得出來。這就是大自然的神奇，是大自然賦予人類這美好的春天。讓我們一起感受這獨(dú)一無二的春天。”

我剛說完，有同學(xué)開始深深地吸氣，吸了一口又一口，就驚喜地說“老師，我剛才吸著這新鮮的空氣，感覺空氣里有青早的芳香還有泥土的味道。”我剛想表揚(yáng)這個(gè)同學(xué)一番，另一個(gè)同學(xué)說：“老師老師，我也發(fā)現(xiàn)了，屁股下的草可軟里，手摸上去柔柔的，有點(diǎn)像家里的毛毯，可舒服了。”我對他們的發(fā)現(xiàn)大加贊賞，“剛才的兩位同學(xué)真了不起，能感受到春天的味道和春天的氣息。老師相信其他同學(xué)也有不同的感悟，你們愿意在小組里交流一下嗎？”雖然這一環(huán)節(jié)是與主題無關(guān)的，但這是學(xué)生親身體驗(yàn)，可遇不可求，應(yīng)盡力保護(hù)。我仔細(xì)觀察了每位學(xué)生的表現(xiàn)，他們都很投入，有幾個(gè)學(xué)困生雖然沒有說得很好，但臉上始終洋溢著微笑。

進(jìn)入主題后，同學(xué)們先在小組里交流自己收集到的信息，我發(fā)現(xiàn)他們在交流的時(shí)候比較亂，只顧自己，不關(guān)注別人的信息，于是我給他們以引導(dǎo)，剛才老師聽了一下，發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)們收到的資料很多，各小組在整理信息時(shí)，可否把同一內(nèi)容的資料拿出來一起交流，不重復(fù)已經(jīng)說的，補(bǔ)充人家沒有的。

小組充分交流之后，我組織每個(gè)小組選派代表來匯報(bào)，每個(gè)小組匯報(bào)一塊內(nèi)容。

第一個(gè)代表上來后說：“我代表第一小組的四個(gè)人，向大家匯報(bào)‘可食用的野菜種類’，我們知道可食用的野菜有薺菜，馬蘭頭，水芹菜，蕨菜等，其它小組有補(bǔ)充嗎？”

第二個(gè)代表說：“我們有補(bǔ)充，我們組知道野菜還有嫩的苜蓿，灰菜等。

同學(xué)們的交流討論很積極，也顯得很興奮。

我見大家合作環(huán)節(jié)已經(jīng)基本達(dá)到我預(yù)期的效果了，于是總結(jié)了他們的談話，引出了下面一個(gè)活動(dòng)，各小組分工采摘各類野菜，比賽哪個(gè)小組最多，合作最成功。還請各位同學(xué)注意在采摘的過程中的安全，手腳不要?jiǎng)潅?/p>

各小組學(xué)生拿著他們準(zhǔn)備的工縣，浩浩蕩蕩地奔向大自然的懷抱，連平時(shí)那些在課堂上默默無聞的學(xué)生，此時(shí)也放開嗓音叫啊跳啊，完全沒有了在課堂上的拘束，我站在一旁靜靜地微笑地看著他們，不時(shí)有同學(xué)向我投來閃爍的眼神，還有同學(xué)在田野遠(yuǎn)處向我招手，展示他手中的新鮮野菜。我不時(shí)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，用微笑的眼神、親切的笑容告訴他們，老師和他們一樣也很開心。

大約半個(gè)小時(shí)后，陸陸續(xù)續(xù)已經(jīng)有同學(xué)向我匯報(bào)他們的勞動(dòng)成果了——滿滿一籃野菜，種類不同的分開兩邊堆放。

我故作驚訝地問他們：哇，你們小組真能干，在這么短的時(shí)間內(nèi)，采了這么多的野菜，太了不起了。我真佩服你們。

有一個(gè)小組的人向我推薦說：“教師，我們組的黃志遠(yuǎn)特別厲害，簡直是摘野菜的能手！我們這些差不多都是他的功勞，他還教我們怎么摘。”我很意外，因?yàn)辄S志遠(yuǎn)同學(xué)是班里學(xué)習(xí)成績最讓我擔(dān)憂的一個(gè)學(xué)生，今天他有這么出色的表現(xiàn)，說明他在勞動(dòng)方面有長處，我何不趁機(jī)鼓勵(lì)他呢！我大聲向其他同學(xué)宣布，今天挖野菜，黃志遠(yuǎn)表現(xiàn)最出色，不僅自己能挖，還能教組里同學(xué)，這是很好的集體主義思想，教師宣布，他們小組今天被評為“勞動(dòng)先進(jìn)集體”，黃志遠(yuǎn)被評為“勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，我們向他們組表示熱烈祝賀。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十二

一天，有個(gè)孩子帶來了一整段藕，放在自然角里，它那特殊的造型吸引了很多孩子的目光。但是孩子的興趣似乎都是在藕的表面，對藕本身所具有的很多秘密還是知之甚少的。根據(jù)這一現(xiàn)象，我們開展了主題活動(dòng)《家鄉(xiāng)的藕》，并從各個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一系列關(guān)于藕的活動(dòng)，比如有水墨畫“美麗的荷花”，印章畫“藕片印花”，科學(xué)活動(dòng)“藕怎么成長”等。本設(shè)計(jì)主要從藕中的孔這一細(xì)節(jié)進(jìn)行探索和認(rèn)識(shí)活動(dòng)。

教學(xué)備注。

1課時(shí)。

1．在看看、數(shù)數(shù)、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗(yàn)藕中有孔這一有趣的現(xiàn)象。

2．樂于用語言講述自己的操作情況。

3．在游戲過程中，發(fā)現(xiàn)藕的有趣性。

人手一段鮮藕、藕的圖片一張；吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線人手一份；焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。

一、感知藕的外部特征(出示一節(jié)藕)。

1．今天我們帶來了什么?(藕)。

2．請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢?(引導(dǎo)幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來說。)。

(1)白白的，長長的，象小朋友的手臂。

(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。

(3)聞著感覺有點(diǎn)臭。

小結(jié)：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。

二、感知藕的內(nèi)部特征。

1．發(fā)現(xiàn)藕中有孔這一現(xiàn)象。

師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢?請阿姨和老師幫忙把藕切開，看看里面是怎樣的?(當(dāng)老師和阿姨把藕一段段切開來時(shí)，一陣陣的清香溢滿了整個(gè)教室，教師急忙抓住這個(gè)契機(jī)，再請小朋友仔細(xì)聞一聞，現(xiàn)在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)。

(1)里面有一根長長的絲連在一起。

(2)藕里面還有孔。

2．?dāng)?shù)數(shù)藕有幾個(gè)孔。

(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊(duì)伍呢?象什么?(排成了一個(gè)圓形，象一朵花。)。

(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，看得仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規(guī)則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對問題“數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔”帶來了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設(shè)計(jì)了請小朋友數(shù)數(shù)藕中有幾片花瓣這個(gè)問題，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數(shù)的，哪些孔是不需要數(shù)的。)。

(3)教師根據(jù)幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結(jié)：藕切開來里面有長長的細(xì)細(xì)的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔。

三、試試藕的孔是不是通的。

師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?1．介紹材料(玻璃絲線、電線、吸管、水)。

2．怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問題的設(shè)置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對這一標(biāo)準(zhǔn)作出準(zhǔn)確的判斷。)3．請小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。)。

4．評講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎?(個(gè)別幼兒上來示范。)。

小結(jié)：不管你的藕是粗是細(xì)，是短是長，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的。

四、介紹藕的出處和功效。

五、品嘗。

品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。

在這環(huán)節(jié)中，認(rèn)識(shí)藕的外形特征這些都是沒有問題的，但是在請幼兒聞一聞藕時(shí)，孩子們一致認(rèn)為藕是臭的，這和原計(jì)劃中藕是清香的有很大的出入于是我又進(jìn)一步問：為什么你聞到的藕會(huì)有點(diǎn)臭呢?為什么藕的身上會(huì)有淤泥呢?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，很自然地引導(dǎo)出平時(shí)美味的藕是生長在淤泥里的。

在數(shù)的過程中，由于藕中的孔數(shù)排成圓形的，這是一個(gè)難點(diǎn)所在，所以在第一次數(shù)數(shù)的過程中，孩子們得到的答案各不相同，有7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)等。在請幼兒講述經(jīng)驗(yàn)的過程中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒是少數(shù)了，有的幼兒是把一個(gè)孔數(shù)了兩遍。于是教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數(shù)出來呢?在多次嘗試以后，孩子們探索到了很多方法：如，可以先按住其中一個(gè)孔再數(shù)，也可以在一個(gè)孔的邊上做個(gè)記號(hào)，也可以從小孔開始數(shù)，從大孔開始數(shù)，還可以從邊上有個(gè)小黑點(diǎn)的地方開始數(shù)。當(dāng)找到一個(gè)正確的方法以后，孩子們得出結(jié)論：藕不管大小、粗細(xì)，中間都有9個(gè)孔。

教師選擇這四種材料都是經(jīng)過深思熟慮的，它們的軟硬程度不一樣，在穿過藕的孔時(shí)的難易程度也不一樣，需要幼兒在操作的過程中認(rèn)真選擇。

生的藕可以清熱解渴．’還能止血化痰；藕煮熟以后可以補(bǔ)血養(yǎng)胃，還有止瀉的功能。

和個(gè)別種植藕的家長取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀看藕的出泥過程，同時(shí)培養(yǎng)孩子尊重勞動(dòng)的情感。

1．選材來源于幼兒生活新《綱要》中明確指出：要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問題；拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。本次活動(dòng)的主題——“藕”就來源于幼兒的生活，很多孩子的家門前都有荷花池，但是孩子們平時(shí)關(guān)注的也許只有那碧綠的荷葉和嬌艷的荷花，對埋在淤泥里的'藕的了解只是停留在吃的層面上。通過今天的實(shí)踐探究，讓孩子認(rèn)識(shí)藕，并借此推展到其他活動(dòng)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵在于提煉了有利于促進(jìn)幼兒科學(xué)素養(yǎng)提高的內(nèi)容。

2．把感知數(shù)量巧妙地融入活動(dòng)中大綱要求中班幼兒目測數(shù)群，但幼兒在目測數(shù)量較多的、排成圓形的物體時(shí)，容易受排列形式的影響，不能正確感知物體數(shù)量。所以在數(shù)的過程中，教師請幼兒討論：為什么有的小朋友數(shù)到8個(gè)孔，而有的小朋友會(huì)數(shù)到1o個(gè)呢?在幼兒講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：數(shù)數(shù)量時(shí)每樣?xùn)|西只能數(shù)一遍，不能多數(shù)也不能漏掉——要記住自己是從哪一個(gè)開始數(shù)的，在第一個(gè)開始數(shù)的地方做個(gè)記號(hào)，一直數(shù)到它前面的一個(gè)，以此來突破難點(diǎn)。通過數(shù)藕中間的孔，孩子們想出了很多方法，學(xué)會(huì)了怎樣數(shù)排成圓形的物體的數(shù)量。先前存在的一系列的問題都在本次活動(dòng)中得到了很好的解決。

3．本次活動(dòng)培養(yǎng)了孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對幼兒的教育應(yīng)遵循一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，幫助孩子確立科學(xué)的自我，這將使孩子終身受益。比如，本次活動(dòng)就有一個(gè)環(huán)節(jié)，就是請幼兒聞一聞藕是什么味道。按照活動(dòng)設(shè)計(jì)上的安排，幼兒聞出來的藕氣味應(yīng)該是清香的，但是當(dāng)天才從荷塘里挖出來藕有一股淤泥的氣味，所以當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)藕是“臭”的時(shí)候，教師沒有因?yàn)橛變旱陌l(fā)現(xiàn)違背了原計(jì)劃而顯得束手無策或反復(fù)讓幼兒聞以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，而是靈機(jī)一動(dòng)，接著反問：“為什么你聞到的藕好像有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引導(dǎo)出藕是生長在淤泥里的話題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的教學(xué)機(jī)智得到了充分的顯示，更能體現(xiàn)出教師對培養(yǎng)孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常重視的。

4．活動(dòng)充分體現(xiàn)了做中學(xué)的原則本次活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節(jié)是探索藕中間的那么多孔到底是不是空的，教師根據(jù)操作的難易程度和材料的不同材質(zhì)為幼兒準(zhǔn)備了多種操作材料，有比較堅(jiān)硬但有較強(qiáng)可塑性的電線、有較柔軟但不會(huì)分叉的玻璃絲帶、有空心但外表直直的吸管、也有隨意變化的水。在操作過程中，幼兒選擇用不同的材料進(jìn)行嘗試，每一種材料的嘗試都能給孩子帶來不同的驚喜。本次操作活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獲取科學(xué)知識(shí)，更重要的是讓他們掌握獲得科學(xué)知識(shí)的方法，培養(yǎng)其科學(xué)探究的精神。

有趣的策劃案（優(yōu)質(zhì)13篇）篇十三

1.初步感知海綿的輕軟、能變形的主要特性。

2.嘗試用看看、摸摸、捏捏等方式進(jìn)行探索操作。

3.樂意參加探索活動(dòng)，愿意用語言表達(dá)自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒生活中使用過海綿制品。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型海綿（人手一塊）；大、小盒子若干等。

2.師幼共同小結(jié)：原來海綿可以有不同的顏色、不同的形狀、長得也可以完全不一樣，仔細(xì)看起來海綿上面還有很多很多的小洞洞。摸一摸它是軟軟的、糙糙的；掂一掂它是輕輕的；抱一抱它很軟、很舒服。

1.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲一：藏在身體里。

（1）師：海綿寶寶想先在我們身體上面躲一躲，你會(huì)把它藏在身體的什么地方呢？

（2）幼兒操作，在身體上收藏自己的海綿寶寶。

（3）師：你的海綿寶寶藏在了身體的什么地方？躲在xx里，你有什么感覺呢？

2.“和海綿寶寶捉迷藏”游戲二：藏在盒子里。

（1）師：這兒有很多的盒子（出示盒子），海綿寶寶想躲進(jìn)這些盒子里，你覺得他們能躲進(jìn)去嗎？請你選一個(gè)盒子試試吧。

（2）驗(yàn)證猜想，操作嘗試，初步探索海綿能變形的特性。

師：你的小海綿藏在盒子里了嗎？為什么你選擇這個(gè)盒子？

（3）討論：如果我選擇小盒子你覺得海綿寶寶能藏進(jìn)去嗎？

（4）再次驗(yàn)證猜想，嘗試操作，感受海綿能變形的特性。

3.師幼總結(jié)：原來海綿的身體軟軟的，只要用點(diǎn)力就能變成各種各樣的形狀，不用力的時(shí)候還會(huì)還原。

2.集體實(shí)踐游戲，進(jìn)一步體會(huì)海綿寶寶能變形的特性。