寫心得體會(huì)可以激勵(lì)我們繼續(xù)努力，保持積極向上的態(tài)度，不斷提升自己。參考他人的心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足并及時(shí)改進(jìn)。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇一

在吸取了前兩次的授課閱歷后，在本次的授課過程中可謂得心應(yīng)手，備課更具體，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

一、上課閱歷和成。

績在吸取了前兩次的授課閱歷后，在本次上課前事先了解了家長在幼兒“發(fā)覺自我探究我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問題，通過查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更具體、充分。在上課過程中對于家長提出的問題能順當(dāng)解決。1.通過學(xué)習(xí)家長了解了兒童是沒有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過自己的工作和探究熟悉世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。假如強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去關(guān)心別人，那么這個(gè)世界肯定不會(huì)是美妙的。這樣的目的也不行能達(dá)到。

2.了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無私關(guān)愛別人。知道孩子的自主敏感期是無意識(shí)的探究行為，不能叫自私。在兒童探究“我”與事物的關(guān)系這一階段成人假如要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì)造成他們對物質(zhì)沒有平安感，反而會(huì)使他們變得貪欲和自私。

二、存在的問題和不足在本次上課過程中。

部分家長還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜愛說“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)訓(xùn)練中，成人都盼望孩子乖，成人說什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位關(guān)心孩子成長，還有部分家長因?yàn)榧议L事情多，聽課沒急躁，對問題理解不透徹，學(xué)問把握不全，這樣在孩子遇到問題時(shí)，就不能實(shí)行正確的方法進(jìn)行解決。

三、改進(jìn)措施和方法。

讓家長了解只有家校合力，才能有效的培育好孩子，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長和老師就擔(dān)當(dāng)了橋梁作用，只有家長和老師充分溝通才能全方位的關(guān)心孩子成長。因此，家長不能固守傳統(tǒng)的訓(xùn)練方針，只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒訓(xùn)練理念，了解不同年齡段孩子心理進(jìn)展的'特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭訓(xùn)練中引導(dǎo)孩子關(guān)心孩子改進(jìn)。因此才開展家長課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長，老師多做宣揚(yáng)，引起家長對家長課程的學(xué)習(xí)的重視。

老師在授課時(shí)，多舉案例，對家長提出的問題，給出正確的答案。

和良好的解決方法，讓家長熟悉到參與家長課程學(xué)習(xí)，的確有所收獲，從而引起家長學(xué)習(xí)的欲望。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇二

“父母是孩子的第一任教師”。父母的一言一行，一舉一動(dòng)，無時(shí)無刻不在影響著孩子。家庭的教育在潛移默化中影響著孩子對孩子的人生觀，世界觀尤其是性格的形成起到了至關(guān)重要的作用。教育好學(xué)生既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。要想讓學(xué)生有一個(gè)健康成長的最佳環(huán)境就是學(xué)校教育與家庭教育的密切結(jié)合。

11月5日上午8：00我們林家村小學(xué)開展了家長課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。自家長學(xué)校開課以來各位家長普遍反映較好，通過學(xué)習(xí)可以了解孩子現(xiàn)年齡階段的特點(diǎn)并對孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育。大家在活動(dòng)過程中認(rèn)真的學(xué)習(xí)記錄，提出發(fā)生在孩子身上的各種問題，然后共同探討教育方法氣氛非常積極活躍，可以看出各位家長對孩子教育問題的重視。因此我班緊緊圍繞著家長學(xué)校積極開展了以下工作：

1、活動(dòng)前，我們寫出溫馨提示的同時(shí)并逐一通知了各位家長的具體開課時(shí)間，來時(shí)帶好自己的課本、筆和筆記本，讓家長安排好自己的工作。老師積極進(jìn)行備課，把所有的內(nèi)容進(jìn)行熟悉了解并掌握，注意到每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)觀點(diǎn)都列舉出發(fā)生在現(xiàn)階段孩子身上相對應(yīng)的例子，做到多講故事少講道理。提前準(zhǔn)備好家長簽到表、家長作業(yè)。

2、活動(dòng)中，我們先讓各位家長自由討論發(fā)生在自己孩子身上的令他們頭疼的事情。然后老師總結(jié)出各位家長的問題再集體進(jìn)行討論讓各位家長說出自己平時(shí)遇到這樣的事情是怎樣處理的，說出自己的教育方法。老師始終做一個(gè)穿針引線的作用，讓家長們自己去討論，去做主角，最終讓自己得出結(jié)論與更好的教育孩子的方法。氣氛很活躍，不會(huì)因?yàn)槔蠋熞蛔〔蛔〉恼f而顯得枯燥無味。3、活動(dòng)后，又講了一些與本班學(xué)生接近的話題，或讓家長提出問題并進(jìn)行解答，積極與家長進(jìn)行溝通。最后老師發(fā)放家長作業(yè)讓家長去寫，各位家長都能認(rèn)真對待，反應(yīng)在這一節(jié)課中收獲不少，從中了解到了教育孩子更好的方法。總之，我們會(huì)努力做好家長工作，作為教育的主導(dǎo)，帶動(dòng)家長發(fā)揮對孩子的教育作用。爭取與家長密切配合真正辦好家長學(xué)校。

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家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇三

聽了xx老師的課，受益匪淺，關(guān)心很多家長走出家庭訓(xùn)練的誤區(qū)。作為家長，我沒都還成果在孩子在學(xué)校時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成果如何好的心態(tài)里，見了孩子的中學(xué)老師還是說孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)。

看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成果不好就說人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問題，家長不是在想“愛美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。

在孩子們成果大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難過突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是始終牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長應(yīng)當(dāng)多鼓舞，多關(guān)懷。讓孩子不要恐驚。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊急，無助，沒有傾訴對象，叫他如何激勵(lì)自我，掌握自我，完善自我，超越自我。關(guān)心他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的`心門。接受我們和孩子做伴侶，真正意義上的伴侶。

做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓舞孩子多思索，培育孩子的思維力量。不要幫他去思索，要讓他大膽的去面對失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告知他放棄就意味著永久失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓舞，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些樂觀向上的示意。

和孩子做伴侶吧！做真正的伴侶，關(guān)心孩子點(diǎn)燃心中那盞盼望的燈！

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇四

漂亮的畫面還始終在腦海里出現(xiàn)：王媽媽溫婉，王老師熱忱，小王老師仔細(xì)。一群可愛的孩子在媽媽般可親老師的滋潤和呵護(hù)下健康成長，老師們用她們的聰慧和才智去啟迪和打開孩子們的心扉。

我的女兒菲菲在試驗(yàn)幼兒園已經(jīng)度過了一年的生活和成長歷程，我為老師對孩子的愛惜和對孩子們真摯的愛而布滿幸福感。

隨著學(xué)期的結(jié)束，參與了孩子幼兒園的匯報(bào)課，感覺特殊溫馨、美妙，每一位老師都集聚親和力，孩子們和老師朗朗的讀書聲，老師與孩子動(dòng)聽的歌聲在教室里回蕩。老師的啟發(fā)式授課，使孩子能始終隨著老師的思路聽課，從學(xué)習(xí)中師生的問答，又可以看出孩子們對學(xué)習(xí)的寵愛，每個(gè)孩子都能參加其中，氣氛特別活躍；蒙氏課程充分發(fā)揮孩子自主學(xué)習(xí)，讓幼兒有了廣闊的想象空間，使孩子們在嬉戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂。

進(jìn)餐時(shí)看到孩子們能很法規(guī)的自取飯菜，幼兒在進(jìn)餐時(shí)的氛圍也特別的溫馨、和諧。幼兒園培育幼兒的禮儀訓(xùn)練對他們將來的健康成長起到了很大的作用。

這些都是老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴訓(xùn)練的成果，他們的`進(jìn)步是與老師的辛苦分不開的，我又一次的欣慰：把孩子送到試驗(yàn)幼兒園是明智的選擇，更重要的是選擇了蒙小一班，把孩子交給了三位這么可親可敬的老師。

感謝你們，是你們用一顆真誠火熱的心，靜靜開啟和澆灌著這些天真、無私的心田。

最好，祝老師們身體健康，萬事如意！

孩子們健壯成長！

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇五

感謝青園學(xué)校為我們家長供應(yīng)了這個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，參與完青園學(xué)校5月13日組織的家庭訓(xùn)練課后，自己覺得茅塞頓開，受益匪淺。

說實(shí)話，我始終沒有意識(shí)到訓(xùn)練孩子的過程中還有這樣高深的學(xué)問！原來的我，總直特別主觀地認(rèn)為：“為人父母，訓(xùn)練孩子”應(yīng)當(dāng)是無師自通、比較簡潔自然的事情，覺得現(xiàn)在的孩子們無論是從物質(zhì)條件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上衡量，還是從接受訓(xùn)練的機(jī)會(huì)考慮，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過自己小時(shí)候在農(nóng)村時(shí)吃不飽、穿不暖上百倍，覺得現(xiàn)在只要給孩子吃好、喝好、玩好，孩子需要什么就給她買什么，孩子自然就會(huì)興奮歡樂，學(xué)習(xí)當(dāng)然也會(huì)好！從前的我就是這樣簡潔認(rèn)為的！在老師用正反真實(shí)事例循循善誘訓(xùn)練下，讓我感受頗多，平常訓(xùn)練孩子時(shí)受挫后的困惑心情和解不開的心結(jié)，此時(shí)此刻也全都煙消云散！原來做一個(gè)好父母還需要有這么多學(xué)問，還需要留意這樣多的技巧，看來天底下真是沒有不優(yōu)秀的孩子，只有不稱職的父母！

通過參與家長學(xué)校，主要有如下三個(gè)方面的心得體會(huì)：

首先。做一個(gè)好家長要能做到隨時(shí)設(shè)身處地地為孩子著想，理解孩子；做一個(gè)好家長還要有健康的情感，不能因孩子的不如意怨恨孩子；還要避開心情的大起大落，尤其要擅長制怒！做一個(gè)好家長還要有良好的心理品質(zhì)、良好的道德情操、有樂觀的幽默品性、有克服困難的士氣、有持之以恒的韌性、還要有駕御自己情感的力量！只有這樣，才能夠在潛移默化中使孩子形成良好的.情商！

其次，要學(xué)會(huì)培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。作為才踏進(jìn)學(xué)校的孩子，我們更多的是培育他們有良好的閱讀習(xí)慣。如引導(dǎo)他們觀看自然，觀看生活。提高他們對學(xué)習(xí)的愛好，對于他們在學(xué)習(xí)中取得的點(diǎn)滴成果要準(zhǔn)時(shí)地賜予準(zhǔn)時(shí)確定和嘉獎(jiǎng)。

最終，為人父母，要有一顆平常心，在子女的訓(xùn)練上，看待子女的分?jǐn)?shù)上，更要有一顆平常心！而這正是包括我在內(nèi)的多數(shù)父母所沒有做到的。其實(shí)想想，我們也是很一般的父母，但卻為什么盼望我們的孩子是出類拔萃的呢？或許當(dāng)我們用一顆平常心要求自己的孩子時(shí)，她反倒會(huì)成為一個(gè)讓我們欣慰、健康、活潑、幸福、勝利的人！

總之，家長課堂教了我許多，讓我懂得了如何具備科學(xué)訓(xùn)練理念和基本訓(xùn)練方法，更向我們家長提出了長期學(xué)習(xí)的要求。萬里長征才開頭第一步，我們家長應(yīng)當(dāng)根據(jù)訓(xùn)練規(guī)律來協(xié)作學(xué)校的訓(xùn)練，根據(jù)科學(xué)的方法去訓(xùn)練孩子，引導(dǎo)孩子從而激發(fā)他們的潛能。雖然真正做起來著實(shí)不易，但我會(huì)一點(diǎn)一滴的去改正，努力提高自身的心理素養(yǎng)，與孩子一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇六

為深化貫徹市訓(xùn)練局關(guān)于家長課程開課工作的通知精神，使家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練緊密結(jié)合，家校形成合力，提高家庭訓(xùn)練的質(zhì)量，以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，我們制訂了家長課程集中教學(xué)實(shí)施方案，并在20xx年1月26日上午，我校組織進(jìn)行本學(xué)期第二次家長課程培訓(xùn)，在家長的親密協(xié)作與樂觀參加下取得了圓滿勝利，獲得了令人滿足的效果。總結(jié)如下：

一、開課時(shí)間及教學(xué)方式。

1、開課時(shí)間：在20xx年1月26日周六上午8:30——10:30。

2、教學(xué)方式：以班級(jí)為單位組織授課，授課時(shí)間為2小時(shí)。各班班主任將本次家長課程授課內(nèi)容制成課件進(jìn)行授課，然后由班主任組織家長針對班級(jí)詳細(xì)狀況結(jié)合專家講課專題進(jìn)行集體輔導(dǎo)或爭論，根據(jù)上級(jí)要求，對于同學(xué)平安問題作為本次家長課程培訓(xùn)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、教學(xué)內(nèi)容。

1．家長課程的教學(xué)內(nèi)容以班級(jí)為單位，統(tǒng)一落實(shí)《健康山東全民健康生活方式》，提前支配好課題，支配好家長作業(yè)布置，提前印發(fā)相關(guān)材料。

2.班主任在完成課題集中授課的基礎(chǔ)上，結(jié)合前段工作實(shí)際確定授課主題。

三、督察和評(píng)估。

“三熟”即熟識(shí)教材、熟識(shí)光盤內(nèi)容、熟識(shí)同學(xué)及其家長。

（2）上課。嚴(yán)格按時(shí)間上課（上午8：30到10：30），有的.家長跟老師溝通始終到平日放學(xué)時(shí)間都不愿離去。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，方法敏捷多樣，教學(xué)內(nèi)容適合家長需求，課堂氣氛活躍，家長學(xué)習(xí)樂觀性和參加程度都較高。聽課或檢查中，發(fā)覺下列狀況之一扣2分：教學(xué)結(jié)構(gòu)不合理、方法單一、教學(xué)內(nèi)容不符合家長需求、家長聽課打瞌睡、家長中途退場和課堂秩序混亂。

有批閱記錄。

四、其他預(yù)備工作：

努力營造深厚班級(jí)文化氛圍，鼓舞特色活動(dòng)項(xiàng)目如同學(xué)給家長寫一封信等。

五、總體印象：

這次課程共分三個(gè)步驟進(jìn)行。

首先由張校進(jìn)步行了重要講話，向家長們具體介紹了我校開學(xué)以來的幾項(xiàng)重要活動(dòng)和取得的豐碩成果，提高了學(xué)校的知名度，使家進(jìn)步一步了解了固堤學(xué)校，并對學(xué)校的訓(xùn)練工作和教學(xué)質(zhì)量布滿了信念。

隨后播放了聞名專家的訓(xùn)練講座，專家對訓(xùn)練孩子進(jìn)行了深化、生動(dòng)地?cái)⑹觯瑥睦碚撋蠟榧议L更好地開展家庭訓(xùn)練進(jìn)行了指導(dǎo)。家長在聽完講座后，感慨頗深，認(rèn)為學(xué)到了許多家庭訓(xùn)練的新理念和方法技巧，受益匪淺。

最終由班主任為家長上課。各班主任為了開好這次課，都仔細(xì)預(yù)備，細(xì)心備課，設(shè)計(jì)了大量豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)并輔之以幻燈片的放映，樂觀調(diào)動(dòng)家長的學(xué)習(xí)愛好。各班主任與家長們進(jìn)行了廣泛深化地探討。精湛的理論指導(dǎo)、生動(dòng)形象的案例分析，把每一位家長都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長們一陣陣熱鬧的掌聲。最終班主任又向家長們反饋了同學(xué)的在校狀況并對月考成果進(jìn)行具體分析。

這次家長課程的勝利舉辦，營造了和諧的家校共育氣氛，使家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練更加緊密的結(jié)合在一起，為實(shí)現(xiàn)家校合作，更好的培育訓(xùn)練同學(xué)起到了良好的促進(jìn)作用。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇七

耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大的委屈，抱怨說：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難。”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和羊上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打羊？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬。”墨子又問：“為什么要鞭打馬而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊不具備的。”于是，墨子告訴他說：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像羊，你值得批評(píng)呀！”

其實(shí)，小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。在個(gè)人的成長道路上，面對苛刻的'責(zé)備，不要一味地覺得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自棄。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對各種責(zé)備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無則加勉，努力做好自己的本職工作，用行動(dòng)來回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)你的人。

有時(shí)候，遭遇特別嚴(yán)厲的懲罰，說明你是一個(gè)可造之才，是一個(gè)有發(fā)展前途的人，是一個(gè)值得批評(píng)幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會(huì)對你失去信心，你也就失去了提高自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考驗(yàn)，忍受各種委屈，才能完善自我。

有時(shí)候，遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說明你已具備了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力，但還有需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。而這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機(jī)會(huì)，幫助完善你的人格、增加你的底蘊(yùn)，使你每臨大事有靜氣。

現(xiàn)實(shí)生活中，許多人面對嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。

選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的羊，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

學(xué)習(xí)心得：

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇八

第一段：反思教育方式的重要性（200字）。

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展快速，教育理念也在變化中。作為家長，我們需要反思自己的教育方式。在繁忙的工作和生活中，我們是否注重與孩子的溝通？我們是否過于強(qiáng)調(diào)成績而忽視了孩子的個(gè)性和興趣？通過反思教育方式，家長們可以更好地理解孩子的需求，為他們提供更適合的教育環(huán)境和方法。

第二段：傾聽孩子的聲音（300字）。

反思的過程中，最重要的是要傾聽孩子的聲音。就像一位聰明的導(dǎo)師，我們需要給孩子足夠的空間和機(jī)會(huì)來表達(dá)他們的想法和感受。與孩子進(jìn)行心靈的溝通可以幫助我們更好地了解他們的內(nèi)心世界，消除彼此之間的隔閡。這樣，我們就能更好地回應(yīng)孩子的需求，調(diào)整教育方式，讓他們感到被關(guān)心和尊重。

第三段：關(guān)注孩子的興趣和發(fā)展（300字）。

在關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，我們也要重視培養(yǎng)他們的興趣和發(fā)展。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦和潛力，我們不能簡單地把他們塑造成自己的期望。通過與孩子共同探索和發(fā)現(xiàn)他們的興趣領(lǐng)域，我們可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力，使他們在未來的人生道路上更加自信和成功。

第四段：平衡教育與興趣的關(guān)系（200字）。

然而，教育與興趣之間并不是相互排斥的。事實(shí)上，一個(gè)全面發(fā)展的人需要綜合考慮多種因素。因此，在家長反思教育方式的過程中，我們需要尋求教育與興趣的平衡。我們可以運(yùn)用一些創(chuàng)意的教育方法，將學(xué)習(xí)與興趣相結(jié)合，使孩子在學(xué)習(xí)中感到快樂和動(dòng)力。這樣，孩子就能在積極的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，同時(shí)培養(yǎng)出自己的愛好和特長。

第五段：家庭教育的初心（200字）。

家庭教育的初心是培養(yǎng)孩子健康、幸福和有責(zé)任感的成長。通過反思教育方式，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足和問題，并有針對性地改進(jìn)。在反思的過程中，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，每個(gè)家庭成員都有責(zé)任和義務(wù)。只有在一個(gè)溫暖和睦的家庭環(huán)境中，孩子才能獲得良好的成長。因此，我們應(yīng)該共同努力，始終保持教育的初心，為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：通過反思教育方式，家長可以更好地了解孩子的需求，關(guān)注他們的興趣和發(fā)展，平衡教育與興趣的關(guān)系。在家庭教育中，我們始終要牢記初心，以培養(yǎng)健康、幸福和有責(zé)任感的孩子為目標(biāo)。通過這樣反思和改進(jìn)的過程，我們可以為孩子的未來帶來更美好的希望。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇九

10月18日晚6點(diǎn)半，我參加了__小學(xué)為我們一年級(jí)家長舉辦的家長學(xué)校培訓(xùn)后，王校長的講話讓我受益匪淺，非常感謝老師們?yōu)橐?guī)范孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣、教授孩子的知識(shí)做出的辛勤勞動(dòng)和巨大努力，使孩子逐步從一名幼兒成長為一名真正意義上的小學(xué)生；同時(shí)也給我們家長一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也帶來了好多教育好孩子的方法。更加了解了教育孩子，特別是一年級(jí)的孩子，方法是非常重要的。作為家長不能一味望子成龍，望女成鳳，期望過高，可能會(huì)適得其反。

做一個(gè)好家長首先要能做到設(shè)身處地地為孩子著想，要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子；培養(yǎng)孩子的自尊、自信，要學(xué)會(huì)與孩子溝通，努力走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發(fā)展。

一年級(jí)的孩子，剛剛從幼兒園玩的階段出來，或者他們的心里都還沒有作好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，一心還只顧著”玩”，讓他們一節(jié)課認(rèn)認(rèn)真真，專心聽講或許還有點(diǎn)難。所以此時(shí)一定要培養(yǎng)他們好的生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們今后多年的學(xué)習(xí)生涯非常重要。

作為家長，自己要需要不斷地充電，王校長介紹的書名，我都非常仔細(xì)摘錄下來，去借來或者買來閱讀，相信看過后，可能對教育好孩子是非常有益的。

現(xiàn)在才知道早餐不光要吃飽，還要吃好，蔬菜水果，牛奶都要吃，這樣才能滿足他一上午的體力和精力來學(xué)習(xí)，這點(diǎn)需要加強(qiáng)。

從九月開學(xué)到現(xiàn)在，一個(gè)多月的時(shí)間里，看到兒子每天都會(huì)有進(jìn)步，從不喜歡讀拼音（有過兩次我讓他讀拼音，他不愿意讀而掉過眼淚），到現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地拿起語文書讀拼音，讀兒歌，為他感到欣喜！體育的跳繩和扔沙包，從一開始每分鐘只能跳二三十個(gè)，到現(xiàn)在能跳一百多個(gè)，扔沙包，在王老師的教導(dǎo)下，也比之前有進(jìn)步，為他感到高興！兒子有時(shí)調(diào)皮，不聽話，我可能不夠耐心地去教導(dǎo)他，而是會(huì)斥責(zé)他，現(xiàn)在看來，有時(shí)他也是耍小聰明，也是逗你開心。給孩子多多的鼓勵(lì)，會(huì)使他更加自信！

做孩子的朋友，多和他交流，讓他快樂的學(xué)習(xí)，快樂的玩，健康快樂地成長！

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十

在學(xué)習(xí)的過程中，我們接觸了各種各樣的課程。每個(gè)課程都有其獨(dú)特的教學(xué)目標(biāo)和方法。而在我們的成長學(xué)習(xí)中，對于每個(gè)課程，我們都有不一樣的認(rèn)知和理解。因此，在結(jié)束每個(gè)課程后，進(jìn)行反思，總結(jié)自用的知識(shí)和體驗(yàn)是至關(guān)重要的。本文將分享我對課程反思的心得和體會(huì)。

反思是指經(jīng)過一定的時(shí)間，回顧過去的經(jīng)歷并對其進(jìn)行思考，從而得出啟示和經(jīng)驗(yàn)。課程反思是對自己在學(xué)習(xí)中所取得成就和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，幫助我們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣勢，從而不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。它是一種有利于個(gè)人成長和學(xué)習(xí)進(jìn)步的自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)方法，能夠幫助我們更全面地了解自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。

第三段：針對具體課程的反思。

我所讀過的課程中，最令我感受深刻的是《大學(xué)英語》。在這門課中，老師給了我們許多實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和方法，幫助我們更加高效地學(xué)習(xí)英語。而在學(xué)習(xí)過程中，我也逐漸意識(shí)到了自己的不足之處，比如理解能力較弱等等。通過不斷反思，我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了自己的問題，并找到了針對性的解決方法。于是我練習(xí)起聽、說、讀、寫，積極參與各類英語語言實(shí)踐活動(dòng)，提高了英語水平。

第四段：反思帶來的改變。

通過課程反思，我對自己的學(xué)習(xí)方式和方法進(jìn)行了深入的思考，發(fā)現(xiàn)了自己的問題和不足之處，找到了應(yīng)對問題的方法和技巧，學(xué)習(xí)成績也得到了大幅提升。同時(shí)，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我了解到要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)和提高，從而更好的適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)和未來的競爭環(huán)境。

第五段：結(jié)語。

課程反思是我們學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長的重要組成部分。它幫助我們發(fā)現(xiàn)自身問題，找到解決的方法和技巧，不斷完善自己的學(xué)習(xí)技能，提高自身綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。只有不斷反思，我們才能進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，做到真正的自我認(rèn)知和發(fā)展。希望每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯都有意義豐富的課程反思，不斷前行，不斷尋找遠(yuǎn)方，乘風(fēng)破浪，不辜負(fù)時(shí)光，創(chuàng)造更美好的自己！

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，伴隨著家庭教育理念的轉(zhuǎn)變，家長們開始認(rèn)識(shí)到自身的不足，開始重視和反思自己在孩子教育中的作用。通過反思，家長們能夠更好地理解孩子，改進(jìn)自己的教育方式，讓孩子們健康成長。下面就是我在家長反思中得出的一些心得體會(huì)。

第一段：意識(shí)到問題的存在。

在家庭教育中，家長們往往順著自己的意愿和方式教育孩子，而很少關(guān)注孩子的實(shí)際需求。家長沒有意識(shí)到自己可能會(huì)對孩子產(chǎn)生負(fù)面影響，僅僅是單方面地進(jìn)行灌輸。然而，通過反思，我開始意識(shí)到了這個(gè)問題的存在。我意識(shí)到家長應(yīng)該注重傾聽和關(guān)注孩子的需要與內(nèi)心變化，并尊重他們的個(gè)性差異。

第二段：理解孩子需求的重要性。

在反思中，我開始學(xué)會(huì)審視和理解孩子的需求。孩子需要的并不僅僅是物質(zhì)方面的滿足，更重要的是情感上的關(guān)懷和支持。他們需要家長的理解、鼓勵(lì)和陪伴，而不僅僅是嚴(yán)厲的要求和指責(zé)。當(dāng)我能夠理解孩子的需求，并以包容和寬容的態(tài)度對待他們時(shí)，我能夠與他們建立更加良好的親子關(guān)系，并促進(jìn)他們的健康成長。

第三段：承認(rèn)自己的不足并愿意改進(jìn)。

通過反思，我開始承認(rèn)自己在家庭教育中的不足。我發(fā)現(xiàn)自己往往過分強(qiáng)調(diào)結(jié)果而忽視了過程，給予孩子過高的期望。我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在教育孩子時(shí)會(huì)用過分嚴(yán)厲的方式，對他們施加過大的壓力。我意識(shí)到這樣的教育方式并不正確，決定改變。我開始嘗試用積極的方式引導(dǎo)孩子，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和探索，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。

第四段：改進(jìn)教育方式。

在反思中，我開始思考如何改進(jìn)自己的教育方式。我意識(shí)到家庭教育并不僅僅只是關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)他們的品德和自主能力。我開始注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和獨(dú)立思考。我嘗試與孩子建立親密的溝通，讓他們能夠自由地表達(dá)自己的內(nèi)心感受，我也會(huì)用耐心傾聽和理解的態(tài)度回應(yīng)他們。

第五段：成長與收獲。

通過家長反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教育中的不足，并努力改進(jìn)自己的教育方式。在這個(gè)過程中，我與孩子建立了更加良好的溝通和信任關(guān)系。孩子們也逐漸表現(xiàn)出更多的自信和獨(dú)立性，他們開始愿意和我分享自己的心聲，并表達(dá)對我的感激之情。同時(shí)，我也意識(shí)到家庭教育不僅僅局限于父母的責(zé)任，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)注孩子的健康成長，為他們提供更好的成長環(huán)境和教育資源。

總之，家長反思是家庭教育中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們能夠更好地理解孩子的需求和心理，改進(jìn)自己的教育方式，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。我們應(yīng)該承認(rèn)自己的不足，并愿意改進(jìn)自己的教育方式，用關(guān)愛、理解和寬容來培養(yǎng)孩子的品德和能力。相信只有這樣，我們才能夠成為合格的父母，孩子們才能夠健康成長。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十二

第一段：引言（150字）。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們每一門課程都會(huì)收獲到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。課程心得體會(huì)和反思是對所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和思考，可以幫助我們更好地了解自己在學(xué)習(xí)中的不足之處，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)效果。通過對自身學(xué)習(xí)過程的反思，我們不僅能夠發(fā)現(xiàn)問題，更能夠找到解決問題的辦法，從而在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

第二段：主體內(nèi)容一（250字）。

首先，我要總結(jié)和回顧自己學(xué)習(xí)過程中的收獲。在某門課程中，我對這門課的學(xué)習(xí)熱情非常高，認(rèn)真聽講并做好筆記。我發(fā)現(xiàn)這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對我在課堂上有很大的幫助，我能夠更好地理解老師講解的知識(shí)點(diǎn)，并且能夠積極參與到討論中去。而在另一門課程中，我發(fā)現(xiàn)自己缺乏對于課程內(nèi)容的興趣，因此對每次課堂都缺乏激情。這導(dǎo)致了我對于該門課的學(xué)習(xí)效果不佳，很難掌握其中的知識(shí)點(diǎn)。通過這些總結(jié)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，下次我會(huì)更加注重培養(yǎng)對所有課程的興趣，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第三段：主體內(nèi)容二（250字）。

其次，我要對自己在學(xué)習(xí)過程中的不足之處進(jìn)行反思。在一些課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在做作業(yè)和準(zhǔn)備考試時(shí)經(jīng)常會(huì)拖延時(shí)間，總是等到臨近考試或者作業(yè)截止日期時(shí)才開始焦急地趕工。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致了我無法合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，考試之前總是要進(jìn)行較長時(shí)間的突擊備考。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)效果不佳，容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤。通過這次反思，我意識(shí)到良好的時(shí)間管理對于學(xué)習(xí)的重要性，我將養(yǎng)成制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃和養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助我更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和提高考試成績。

第四段：主體內(nèi)容三（250字）。

此外，我還要對我在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行反思。有些課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上缺乏積極參與和發(fā)言的勇氣。雖然我很愿意學(xué)習(xí)并思考，但是當(dāng)面對一些難題或者與同學(xué)們的交流時(shí)，總是不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我錯(cuò)過了很多與同學(xué)們的互動(dòng)和老師的指導(dǎo)機(jī)會(huì)。通過反思，我認(rèn)識(shí)到積極發(fā)言和參與課堂是提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)自信心的重要途徑。下一次我會(huì)多加參與課堂討論，并敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們共同努力學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)（300字）。

通過這次課程心得體會(huì)和反思，我對自己在學(xué)習(xí)中的問題和不足有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我明白了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣對于學(xué)習(xí)的重要性，良好的時(shí)間管理能夠幫助我更好地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參與課堂能夠提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)自信心。在今后的學(xué)習(xí)中，我將堅(jiān)持積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)對每一門課程的興趣，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。只有不斷總結(jié)和反思，我們才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十三

20xx年10月27日，墊江縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)小學(xué)英語組第一階段診斷示范活動(dòng)在澄溪小學(xué)進(jìn)行。在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人謝曉燕老師，及班主任何紅梅老師的精心組織下，我們?nèi)w英語班學(xué)員認(rèn)真聆聽了由上屆國培優(yōu)秀學(xué)員代表李丹老師、殷艷老師和伯雪老師為我們帶來的三堂精彩紛呈的示范課。以及專家代表胡燕老師為我們詳細(xì)解讀了小學(xué)階段《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多的東西，更準(zhǔn)確的理解新課標(biāo)和解讀新修訂的教材。

本次培訓(xùn)主要分為三部分。首先是聆聽三位優(yōu)秀老師的示范課，然后是各位專家們對她們的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后是胡燕老師對英語課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解讀。聽完三位老師的示范課后，我明白了，我們在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中緩緩、徐徐學(xué)習(xí)單詞。要掌握的單詞可以通過圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展示給學(xué)生，實(shí)行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點(diǎn)，他們會(huì)或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩子的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)他們的成就感。

在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時(shí)還給孩子一個(gè)輕松和諧的語言環(huán)境使得課堂充滿活力。故事對小孩子有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使他們在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。所以我們應(yīng)當(dāng)積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語的意思，游戲能激起學(xué)生學(xué)英語的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。

在對小學(xué)英語課程新課標(biāo)的解讀中，我明白了新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程的人文性和工具性。以及新課標(biāo)的基本理念：

一是注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；

二是面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異；

三是整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性；

四是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性；

五是優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的.綜合語言能力。

六是豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道。胡燕老師就新課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)、分級(jí)目標(biāo)、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)做了具體詳細(xì)的解讀，讓我們知道了英語該讓學(xué)生達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，本次學(xué)習(xí)受益匪淺，特別是對于我們這些一線老師是一場及時(shí)的“春雨”，課程改革的道路是長遠(yuǎn)的，需要我們在教學(xué)中不斷的探索創(chuàng)新，希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)一起去學(xué)習(xí)探索。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十四

感謝實(shí)驗(yàn)中學(xué)又為家長提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。就在去年，貴校就曾邀請中國著名親子教育專家、著名人生激勵(lì)導(dǎo)師、成功學(xué)教育專家董進(jìn)宇博士為我們上了一堂生動(dòng)活潑的親子教育課。董博士曾用自己獨(dú)特的理論體系，幫助兩個(gè)弟弟完成博士學(xué)業(yè)，并用其獨(dú)創(chuàng)的親子教育模型指導(dǎo)自己女兒讀博的實(shí)踐，讓在場的家長驚嘆不已，更讓我興奮和激動(dòng)的是自己又多了一種教育孩子的秘籍，那就是董博士告訴家長們的那段話：“人的自尊心就像人的脊梁柱，一個(gè)人要活的有尊嚴(yán)，就必須抬頭挺胸，孩子也是人，要讓她像人一樣有尊嚴(yán)的生活，而鼓勵(lì)恰恰是引發(fā)孩子成長動(dòng)力的最佳工具”。在董博士看來，一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的教育方法，孩子有問題，百分之百是家長有問題，世上沒有教不好的孩子，只有沒掌握教育方法的家長，天才是教育出來的！

今年4月18日下午，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再一次在孩子學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵時(shí)期，又為家長邀請到了中國著名親子教育專家、國際學(xué)院十大培訓(xùn)師、國際家庭教育行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長戴東博士，又為我們現(xiàn)場進(jìn)行了一堂精彩的親子教育訓(xùn)練課，戴博士獨(dú)到的教育和訓(xùn)練方法贏得了家長們一次又一次的掌聲，我和每一位到場的家長一致看法是聽得非常值，總結(jié)起來就兩個(gè)字，一個(gè)是“精”，另一個(gè)字是“新”，“精”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的非常精彩，“新”是指戴博士的親子訓(xùn)練課講的獨(dú)到而新穎。戴博士講到，家長必須給予孩子信任和掌聲，同時(shí)杜絕用一幅死相來面對孩子，家長的態(tài)度和情緒對孩子產(chǎn)生直接的影響，要讓孩子快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)，并就如何讓孩子快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)提出了一系列具體的方法。在長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的演講中，戴東博士始終表現(xiàn)得非常從容瀟灑。他用鮮活生動(dòng)的案例，風(fēng)趣幽默而又富有啟發(fā)性的語言贏得了家長們的陣陣掌聲。戴博士告訴家長們：“我們應(yīng)多看孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們鼓勵(lì)和掌聲，我們最不應(yīng)該拿他們?nèi)ズ推渌暮⒆颖容^，然后批評(píng)他們、打擊他們、否定他們，這樣只會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，失去自我價(jià)值，我們最應(yīng)該做的是相信我們的孩子，因?yàn)橄嘈疟臼且环N力量”。

通過2次學(xué)習(xí)，受益匪淺。

主要有如下認(rèn)識(shí)和體會(huì)：

要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成對第二天課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，找出難點(diǎn)重點(diǎn)；花幾分鐘時(shí)間把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容回憶一遍，加深記憶；每周要花幾十分鐘把本周所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，以鞏牢記憶；在課上用專門本子把老師課內(nèi)所講的認(rèn)為似懂非懂的內(nèi)容記下來，進(jìn)一步加以理解掌握；在課堂上主動(dòng)與老師互動(dòng)，做到一心不二用。只要養(yǎng)成如上學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力自然會(huì)大幅提高。

當(dāng)孩子做對一件事情時(shí)，家長一定不要吝嗇自己的掌聲，讓她時(shí)刻能享受到做對事和做好事所帶來的快樂，當(dāng)她做錯(cuò)事或沒有做好某件事時(shí)，千萬別簡單粗暴的批評(píng)她指責(zé)她，要知道任何一個(gè)孩子是不希望自己把事兒做糟糕，家長應(yīng)該從愛的角度，用愛的方式幫助孩子及時(shí)糾正錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)她完全可以做的更好！

不要把糟糕的情緒帶到孩子面前，要明白交換原則，你為孩子到底付出了什么？當(dāng)然不是指花了多少錢或做了多少事兒，而是指你為孩子到底改變了多少。要時(shí)刻管好自己的嘴。不要嘮嘮叨叨，當(dāng)孩子考試沒考好或事兒沒做到時(shí)，你第一句話應(yīng)該說沒關(guān)系的，你學(xué)得好、事兒做得對爸爸媽媽愛你，你學(xué)得不好做得不對爸爸媽媽依然愛你，更何況過去不等于現(xiàn)在，現(xiàn)在不等于未來，只要你認(rèn)真起來，你一定會(huì)是最棒的！

孩子學(xué)習(xí)生活方面出現(xiàn)了問題，一定不要拿她與別的優(yōu)秀的孩子進(jìn)行對比，那樣對比既沒意義也不公平，因?yàn)檫@樣不對位，對位的是你自己與別人優(yōu)秀孩子的家長去對比，看看人家是怎么做家長的，怎么給孩子教育和幫助的，你什么時(shí)候變成了優(yōu)秀的家長，您的孩子自然就會(huì)變成優(yōu)秀的孩子了。

無論你是集團(tuán)老總，還是政府領(lǐng)導(dǎo)，回到家里你就是孩子的爸爸和媽媽，你就是能為孩子排憂解惑的人，假設(shè)你是一名警察，當(dāng)你回到家里還是一幅嚴(yán)肅樣子，孩子一定會(huì)感覺你把她們也當(dāng)賊看了，孩子一定不會(huì)快樂，她的學(xué)習(xí)生活一定會(huì)被你的態(tài)度所影響。

今天，由于自己才識(shí)疏淺，不能將兩位專家所講的內(nèi)容準(zhǔn)確全面的領(lǐng)會(huì)和總結(jié)，只是對所講內(nèi)容有個(gè)粗淺的理解和認(rèn)識(shí)，希望在今后的家長學(xué)習(xí)課上進(jìn)一步彌補(bǔ)不足，謝謝！

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十五

自從“牽手兩代”家長學(xué)校課程在我校實(shí)施以來，我越來越感到家庭教育對孩子們的成長是多么重要！我覺得除了家長自身的素質(zhì)，更重要的是不斷的學(xué)習(xí)，那么，參加家長課程學(xué)習(xí)，就是一種最好的學(xué)習(xí)方式。怎樣讓家長們自覺地積極的進(jìn)行家長課程學(xué)習(xí)呢？談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

第一，授課教師必須不斷學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這必須和平時(shí)的.教育教學(xué)工作結(jié)合起來，一名骨干教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會(huì)信任你，愿意聽你的課。

第二，讓每位家長擁有一本教材。僅憑這幾課時(shí)的時(shí)間完成整冊教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的，這樣就要求教師采用靈活多樣的組織方式，利用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行。在集體學(xué)習(xí)后家長可以回家自學(xué)，有問題可以隨時(shí)同老師進(jìn)行交流。

第三，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想辦法將家長引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必須要精彩，開始的時(shí)候，家長可能處于被動(dòng)來學(xué)習(xí)，如果我們的課讓家長有所收獲，那么家長就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要精心備課，幫助家長解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長們有所收獲。講課中多舉一些與我們的孩子息息相關(guān)的案例，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。

第四，教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動(dòng)。教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長們進(jìn)行互動(dòng)交流。

開展家長課程活動(dòng)，為我們家校交流活動(dòng)提供了一個(gè)平臺(tái)，作為一名教師要把握好這個(gè)契機(jī)，同家長聯(lián)合起來共同教育好我們的孩子。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十六

在吸取了前兩次的授課經(jīng)驗(yàn)后，在本次的授課過程中可謂得心應(yīng)手，備課更詳細(xì)，授課內(nèi)容更豐富。但仍存在一些問題和不足，先將自己授課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)：

在本次上課前事先了解了家長在幼兒“發(fā)現(xiàn)自我探索我與事物的關(guān)系”時(shí)所遇到的一些問題，通過查找資料找到了解決的方法，因此備課內(nèi)容更詳細(xì)、充分。在上課過程中對于家長提出的問題能順利解決。

1、通過學(xué)習(xí)家長了解了兒童是沒有成熟的人，尤其在六歲前他們的主要任務(wù)是通過自己的工作和探索認(rèn)識(shí)世界，建構(gòu)屬于自己的思維模式和人格狀態(tài)。如果強(qiáng)求孩子從小就學(xué)會(huì)不先建構(gòu)自己的生活而去幫助別人，那么這個(gè)世界一定不會(huì)是美好的。這樣的目的也不可能達(dá)到。

2、了解了自私的概念以及怎樣使孩子大公無私關(guān)愛別人。知道孩子的自主敏感期是無意識(shí)的探索行為，不能叫自私。在兒童探索“我”與事物的關(guān)系這一階段成人如果要求孩子將自己的物品分給別人，就會(huì)造成他們對物質(zhì)沒有安全感，反而會(huì)使他們變得貪婪和自私。

部分家長還不能引起重視，上課不帶課本，讓家中老人代替，而老人不了解孩子三歲是喜歡說“不”的年齡，只知道在傳統(tǒng)教育中，成人都希望孩子乖，成人說什么就做什么，不讓做什么就不做什么，從而不能全方位幫助孩子成長，還有部分家長因?yàn)榧议L事情多，聽課沒耐心，對問題理解不透徹，知識(shí)掌握不全，這樣在孩子遇到問題時(shí)，就不能采取正確的方法進(jìn)行解決。

讓家長了解只有家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子，現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女的居多，家里全是大人，在學(xué)校的.學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境有著天壤之別，缺少一個(gè)可供互動(dòng)的群體，而在這中間家長和老師就承擔(dān)了橋梁作用，只有家長和老師充分溝通才能全方位的幫助孩子成長。因此，家長不能固守傳統(tǒng)的教育方針，只有不斷學(xué)習(xí)了解新的幼兒教育理念，了解不同年齡段孩子心理發(fā)展的特點(diǎn)，才能有地方使得在家庭教育中引導(dǎo)孩子幫助孩子改進(jìn)。因此才開展家長課程的學(xué)習(xí)。為了孩子的成長，教師多做宣傳，引起家長對家長課程的學(xué)習(xí)的重視。

教師在授課時(shí)，多舉案例，對家長提出的問題，給出正確的答案和良好的解決方法，讓家長認(rèn)識(shí)到參加家長課程學(xué)習(xí)，確實(shí)有所收獲，從而引起家長學(xué)習(xí)的欲望。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十七

聽了__老師的課，受益匪淺，幫助許多家長走出家庭教育的誤區(qū)。作為家長，我沒都還成績在孩子在小學(xué)時(shí)的表現(xiàn)如何如何好。成績?nèi)绾魏玫男膽B(tài)里，見了孩子的中學(xué)老師還是說孩子在小學(xué)里的表現(xiàn)。

看到孩子們照鏡子多梳幾下頭發(fā)，就說孩子臭美，有那個(gè)時(shí)間去背幾個(gè)單詞看到孩子們追星，你就說他們能幫你考上重點(diǎn)中學(xué)嗎？看到孩子成績不好就說人家張三，李四咋就能做好，同樣的人你是“豬腦子”嗎？每每遇到這樣的問題，家長不是在想“愛美之心人皆有之”而是在諷刺，挖苦，不是在想我的孩子長大了，知道美了，知道明星們炫麗的表現(xiàn)。

在孩子們成績大不如從前時(shí)，她本身已經(jīng)很難受突然覺得沒人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無助，沒有傾訴對象，叫他如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開孩子閉鎖的心門。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。

做好以上這些，我們在幫孩子總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。

和孩子做朋友吧！做真正的朋友，幫助孩子點(diǎn)燃心中那盞希望的燈！

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十八

耕柱子是墨子的門徒。一天，墨子授課時(shí)，一只小鳥停在窗外的柳樹上婉轉(zhuǎn)鳴啼，弟子們紛紛向外張望，耕柱子也隨之瞅了一眼。事后，墨子卻單獨(dú)嚴(yán)厲地責(zé)罵了他。耕柱子感到很難過，覺得受到很大的委屈，抱怨說：“我犯的錯(cuò)誤并不比別人多，卻遭到老師這樣嚴(yán)厲責(zé)難。”墨子聽到之后，問他：“假如你要駕馭馬和羊上太行山，你會(huì)選擇鞭打馬還是鞭打羊？”耕柱子回答：“我當(dāng)然要鞭打馬。”墨子又問：“為什么要鞭打馬而不鞭打羊呢？”耕柱子回答：“因?yàn)轳R兒跑得快，才值得鞭打，這種能力是羊不具備的。”于是，墨子告訴他說：“我責(zé)罵你正因?yàn)槟阆耨R而不像羊，你值得批評(píng)呀！”

其實(shí)，小到一家企業(yè)，大到一個(gè)國家，在培養(yǎng)人才的過程中，也離不開這樣的鞭策，有時(shí)是一句苛刻的責(zé)備，有時(shí)是一次嚴(yán)厲的懲罰，有時(shí)甚至是一些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵。在個(gè)人的成長道路上，面對苛刻的責(zé)備，不要一味地覺得委屈，更不能破罐子破摔、自暴自棄。應(yīng)該感激愿意指責(zé)你的人，是他使你看到自己的'不足。試想，若不是關(guān)心你，期待你下次做得更好，怎么會(huì)批評(píng)你呢？正因?yàn)樵谂u(píng)者眼中，你是“值得被鞭打的馬”，所以才會(huì)批評(píng)你。因此，面對各種責(zé)備，應(yīng)該坦然接受，有則改之，無則加勉，努力做好自己的本職工作，用行動(dòng)來回報(bào)關(guān)心和愛護(hù)你的人。

有時(shí)候，遭遇特別嚴(yán)厲的懲罰，說明你是一個(gè)可造之才，是一個(gè)有發(fā)展前途的人，是一個(gè)值得批評(píng)幫助的人。如果一遇到處罰，就極力進(jìn)行辯解，只找客觀因素，不找自身原因，一次兩次還可原諒，次數(shù)多了，別人便會(huì)對你失去信心，你也就失去了提高自己的機(jī)會(huì)。一個(gè)優(yōu)秀人才的成長，必須經(jīng)受住各種考驗(yàn)，忍受各種委屈，才能完善自我。

有時(shí)候，遭遇那些雞蛋里挑骨頭的吹毛求疵，說明你已具備了相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力，但還有需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。而這些挑剔給了你一個(gè)臻于至善的機(jī)會(huì)，幫助完善你的人格、增加你的底蘊(yùn)，使你每臨大事有靜氣。

現(xiàn)實(shí)生活中，許多人面對嚴(yán)苛的鞭策，只一味地感到委屈，繼而意志消沉，慢慢地變得平庸；另外一些人，在鞭打中意識(shí)到自己的價(jià)值，將鞭策化為動(dòng)力，揚(yáng)蹄奮進(jìn)，勇敢地登上人生的頂峰。

選擇當(dāng)一匹被鞭打的馬，還是當(dāng)一只不被鞭打的羊，將是你人生輝煌與平庸的分水嶺。

家長課程體會(huì)反思（精選19篇）篇十九

在養(yǎng)育孩子的過程中，家長們常常會(huì)遭遇各種挑戰(zhàn)和困惑，也會(huì)不斷反思自己的行為和方法。這些反思不僅讓我們更好地了解自己，也為我們進(jìn)一步改進(jìn)養(yǎng)育方式提供了指導(dǎo)。以下是我個(gè)人的一些反思心得和體會(huì)。

第一段：反思自我意識(shí)的重要性。

當(dāng)我成為了一位父母后，我意識(shí)到自我意識(shí)對于家長的重要性。家長應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到自己的身份和角色，并清晰地明白自己的責(zé)任。這樣的認(rèn)知不僅能幫助我們更好地理解孩子需要什么，還能教導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。反思自我意識(shí)幫助我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，進(jìn)而更加努力地提升自己，為孩子做出更好的示范。

第二段：反思傳統(tǒng)的家庭模式。

家長們需要不斷反思并審視傳統(tǒng)的家庭模式。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和變化，家庭的結(jié)構(gòu)和角色也在發(fā)生演變。以前父母的責(zé)任主要是工作養(yǎng)家，而今天則多了更多的陪伴和教育的任務(wù)。我意識(shí)到，傳統(tǒng)的家庭模式并不能完全滿足現(xiàn)代親子關(guān)系的需求，這就需要我們反思和改變。反思傳統(tǒng)模式讓我明白到，并不是無條件地傳承，而是不斷地適應(yīng)和調(diào)整，以使家庭和睦、健康地運(yùn)行。

第三段：反思溝通的重要性。

與孩子進(jìn)行有效的溝通對于建立良好的親子關(guān)系至關(guān)重要。我漸漸明白到，溝通只有在互相尊重和理解的基礎(chǔ)上才能取得良好的效果。從思考到表達(dá)，反思自己的溝通方式對于修正錯(cuò)誤和進(jìn)一步提升家庭中的溝通水平非常有幫助。通過反思，我發(fā)現(xiàn)，我有時(shí)會(huì)過于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，而忽略了孩子的感受和想法。這讓我重新思考如何更好地傾聽和理解孩子，以及如何更好地表達(dá)自己。

第四段：反思嚴(yán)厲的教育方式。

在孩子的教育過程中，家長們常常會(huì)選擇采取嚴(yán)厲的教育方式，希望能夠以此塑造孩子的品德和性格。然而，我意識(shí)到，這種方式并不一定產(chǎn)生積極的效果。通過反思，我明白到，嚴(yán)厲的教育方式可能會(huì)讓孩子感到恐懼和壓力，而不是培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立思考能力。因此，我決定改變自己的教育方式，更加注重傾聽和引導(dǎo)，以及創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠自主地探索和學(xué)習(xí)。

第五段：反思家庭時(shí)間的分配。

適當(dāng)?shù)募彝r(shí)間對于家庭成員之間的親密關(guān)系至關(guān)重要。我們需要反思自己在日常生活中對家庭時(shí)間的分配。我發(fā)現(xiàn)自己常常陷入忙碌的工作中，而忽略了家庭關(guān)系的建立。通過反思，我明白到，時(shí)間的優(yōu)先順序并不一定要按照工作和家庭來分割，而要在家庭和事業(yè)之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。只有當(dāng)家庭關(guān)系得到充分的關(guān)注和投入時(shí)，我們才能真正獲得幸福和滿足感。

總結(jié)：

家長們常常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑，但我們也能夠通過反思不斷成長和提升。通過反思自我意識(shí)的重要性、反思傳統(tǒng)的家庭模式、反思溝通的重要性、反思嚴(yán)厲的教育方式以及反思家庭時(shí)間的分配，我們可以更好地理解和支持孩子的成長。只有不斷在養(yǎng)育中反思和改進(jìn)，我們才能成為更好的父母，為孩子的成長和幸福做出更大的貢獻(xiàn)。