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體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇一

本學期我們組將根據課程改革的要求，結合本校的特點，樹立以“人的發展為本和健康第一”的新教育觀，切實抓緊、抓實、抓活體育課程的新思路方法，推進教學更上新臺階。

1.加強課堂教學研究，提高課堂教學質量。

2.樹立“健康第一”的教育思想，促進學生健康成長。真正關注學生的'健康意識，鍛煉習慣和衛生習慣的養成，將增進學生健康貫穿于課程實施的全過程，確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。

3.在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，可分別強調學生學習主體地位的體現，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。

4.加強學校每周一的備課組活動。

在備課組活動期間，加強備課、集體備課次數、加強研究和探索的過程。

5.配合各部門搞好各方面的活動。

積極參與各社團的活動模式，發現和培養一批有藝術和體育特長的學生，以滿足部分家長和學生需求。

6.提高課間操質量，加大檢查評比的力度，通過認真的檢查，公布和評比，進一步提高課間操的質量。

1、定期組織教師進一步加深以典型的課例為主，在已經上過課的基礎上重新設計，深化課堂改進計劃。

2、要求教師一學期至少上一節示范課、撰寫一篇教學案例、一篇教學體會文章，通過教學研究，提煉明確有效的教育教學行為及其理論依據，改進和指導今后的教育教學實踐，并積極參加教學案例評選。

3、制定、完善各年級新教材的教學計劃(學年、學期、單元、課時計劃)，并在教學過程中不斷改進、完善，同時積極做好學生的學業評價。

4、狠抓常規工作，注重細節，流程清晰，明確責任，繼續加強全組教師的業務學習。

5、為新教師得到最好的指導與鍛煉，從而為青年教師的快速成長奠定良好基礎。

6、注重教研組建設的過程，完善教研組資料的積累與歸類。

1、充分顯示體育學科特色，配合學生發展中心做好學校各項大型文體活動

2、體育組將一如既往地積極組織學生參加市、區乃至全國舉辦的各項體育比賽，共同享受師生合作的集體成果。

注：本計劃如有改動應依據教研組計劃實施

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇二

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇三

設計思想：

以“健康第一”為指導思想，以發展學生的主動性、自主性為設計目標，強調教學中學生的個性發展和能力培養，使學生在認識、情感、態度上積極發展。通過學生學習的主動性和自主性，構建民主、和諧的師生關系，創設寬松愉悅的課堂氛圍，使學生成為學習的主體，同時培養學生“好學”、“會學”、“善學”的習慣。

學情分析：

學生總體基礎比較差，因此教學就需要從基本技術開始，但由于沒有系統的接受過教學，因此個體間的差異倒不是很明顯，有利于我們教學的開展。經過了一節理論課和一節實踐課的教學，學生對于羽毛球運動已經有了一個基本的認識，同時在球感上也有了相應的提高，為本節課教學的有效開展奠定了基礎。

教材分析：

本課選取的“羽毛球正手發高遠球”的技術動作是羽毛球學習的基礎動作同時也是需要重點掌握的技術動作。基礎動作學習的好與壞直接影響到下一階段的模塊教學，因此需要在了解和基本掌握的情況下不斷的練習，除課堂的學習時間外更需要課外的強化練習。

教學重點：大臂帶小臂，腕快速發力。

教學難點：體會手腕的發力。

教學策略與手段：

教法：講解示范法——使學生建立正確的動作表象。

師生互動法——激發學生學習的積極性。

學法：合作探究法——嘗試并歸納技術動作的要領。

自我展示法——體會并運用所學技術動作。

教學構思：

本課主要通過“留白”的方式，給予學生一定的自主學習時間，同時通過引導、探究等方法，培養學生分析問題和解決問題的能力，讓學生在練習中體會、在體會后探討、探討后總結、總結后再次指導練習，從而進一步加深我們學生對于整個技術動作的理解。在這基礎上，再次通過教師的示范和講解，進一步明確和清晰整個動作的要領，為接下來的練習做好充分的.準備。最后，通過限定規則的比賽方式，讓學生在比賽中體會動作，激發學生學習的積極性，并培養學生學以致用的能力。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇四

集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的.實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現教師資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定以下集體備課計劃。

本學期備課組將以新課程標準新教學觀念為指導,以課堂教學為中心,以課題研究為主線，引導本組成員認真學習教育教學理論,深入開展課題研究活動,積極實施素質教育,營造良好的教研氛圍.我們將保持積極的工作態度,高效務實地開展工作。全面實施素質教育，深入開展教學創新,將創新思維教學引入課堂。有效提高教學質量。

1、貫徹、落實體育課程標準，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生身體素質。

2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

3、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的體育活動，激發學生學習興趣，在自主活動中提高學生的實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

1、集體備課的基本程序是：個人粗備――集體備課――個人細備。每課題確定一個中心發言人。

2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本課在教材中的地位及前后聯系，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，教學方法的設想等。

3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，活動結束后，備課。組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

4、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。

1、安排集體備課，將重點課的設計思路進行交流，大家集體修改，補充意見。

2、扎實有效做好日常教育教學工作，進一步提高各位教師鉆研、處理教材的能力。

3、注重抓二個結合：與新課標、新理念相結合、與先進的教學設備相結合，積極開展有效的教研活動。

4、上好校級公開課。這學期，我們將進行體育調教課的研究。

5、備課：每個老師做到預案的設計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。

6、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

7、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

1、集體備課由全體教師分組參加，由科組根據教學內容做出相應安排。

2、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統規范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價。

4、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分，發言積極，以達到取長補短，共同提高的目的。

5、集體備課情況列入教師教學檔案。

1.備課組長的工作要認真負責，積極主動，團結全組成員奮力拼搏，勇于開拓，積極進取。

2.規范集體備課。形成研討風氣，提高備課質量。

3.加強教學傳，帶，幫，做到指導耐心，學習虛心，互相討論，共同提高。

4.經常開展聽課活動，定期舉行公開課。并認真開展評課活動。

5.注重業務學習，提高組員素質，加強交流討論，形成良好的學習研究風氣。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇五

以新課改精神為指導，認真組織教師學習新課程標準，樹立新的教學理念，全面落實新課程實施標準，全面推進課程改革，集中教師課堂教學智慧，提高教師隊伍整體素質，促進教師迅速成長，從整體上提高教學水平，提高教育教學質量。

2．發揮集體的智慧和力量，集思廣益，優化教學方案，同時把備課工作落實到實處，不斷提高教師的備課水平。

3．在集體備課中，不斷地積累經驗，使全體教師都能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨立地備好課。

1.突出教學常規工作，細化教學常規管理。

在日常教學中，要借用備課組的集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施。認真學習新課程理論，研究人教版新教材，在學習中走進新課程。相信學生，擺脫按部就班的固有模式，教學中，把關注的焦點真正放在學生身上。認真思考和排查學生在做什么，需要什么，依據他們的實際學習情況和掌握情況，合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。

另外，還要注意七認真的互查工作。做好查備課、查課后反思、查聽課評課、查作業批改情況、查學生作業的質量情況，真正使教學的每個環節都得到優化。

2.在“課題”引導中進行實驗，突出科研先導的針對性。

在教學中，我們備課組要圍繞學校課題展開有方向的研究，從而在教學中真正發揮學生的主體作用，在教學中加以研究，加以運用，加以實驗，加以改進，從而有效地促進課堂教學，提高教學效益，使教學更具目的性和針對性。有效地針對部分學生學習習慣差，生活習慣差及學習主動性不夠等展開研究，從而有效地提高教育教學質量。

3、學習系列相關理論，促進和提高教學的層次。

備課組教師要積極學習各方面的相關理論，積極寫教育教學隨筆，重視教育實踐和反思，能及時將撰寫的隨筆上傳學校博客與他人交流互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論，積極投稿；自覺參與課題研究，積累過程性資料；積極參加學校組織的教研活動等，并提交相關資料。平時我們要充分利用網上的`各種教學資源教學信息，從而使其更好地為教學服務。進一步學習課件制作。在理論學習中提高和促進教學層次。

1、研究教材教法，根據教材和學生的實際備好課。

2、研究課堂教學，加強組內聽課評課，“人人參與、人人思考、人人發言、人人受益”。

3、研究階段質量，分工協作，設計每一堂課的練習，并做到“四精四必”：即精選、精練、精批、精評，有發必收、有收必批、有批必評、有評必補。

4、研究熱點難點重點，學習教學刊物，分析教學問題，以尋找新策略，應用新方法，解決新問題，取得新進展。

5、認真做好七認真工作。認真備課，教學設計突出學生活動，能使用多媒體體課件教學，注重課后反思；精化作業布置，作業布置題量適當、題型多樣，作業批改及時、準確、細致；優化輔導過程；針對學生實際，做好“提優補差”工作；對于“學困生”要及時補習。

6、提倡教學相長，平時多開展個人間的合作研討，特別是同年級的老師，交流教學經驗，討論教學問題，努力提高備課質量。

7、提倡多閱讀各類教育教學報刊資料，努力汲取先進的教育思想、高效率的教學設計，用以指導自己的教學備課。

8、針對本期學校計劃和教師們工作量的變化，如何利用有效的時間搞好教學和輔導；如何搞好交流，相互學習取經。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇六

堅持以“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，認真地學習和貫徹中央七號文件，培養學生對體育活動的興趣和愛好，轉變教學觀念。優化課堂教學結構,使學生身心得到全面健康發展。以學習新課程標準和深化體育課堂教學改革為的切入點;以加強體育教師師德建設，提高教師教學基本功為著力點;以全民健身為指針，以培養學生自覺鍛煉身體和培養學生興趣為目的，以增強學生體質為重點，不斷加強與改進學校體育工作。

1、認真貫徹落實《學校體育工作條例》，開足體育課時，上好兩課(體育課和體育活動課)兩操(廣播體操和大課間活動)，保證學生每天一小時體育鍛煉時間。

2、加強學習，轉變觀念，不斷提高體育教師的理論水平、教學基本功水平和教育教學科研能力，為深化體育課堂教學改革奠定基礎。認真通讀課程標準，提高日常課教學質量，保證學生身心健康發展。加強“體教結合”工作，使學生發揮特長，全面發展。積極參加業余鍛煉，定期開展教學討論，學習教學基本要求，上好實踐課。

3、認真落實學校的辦學指導方針，結合學校特色，努力構建體育教學新模式，實施新策略，提高體育教學工作的水平。更好的推動體育特色課程“羽毛球特色項目”的推廣與普及。

4、加強與改進學校體育課外活動，深化學校第二課堂教學改革，提高學校體育活動的普及率和效果，為學校提高體育運動競技水平奠定基礎，為學校體育事業的發展做出貢獻。

5、加強與改進大課間活動訓練工作，保持和不斷提高學校大課間活動水平，做好廣播操質量監督工作，組內人員協調分工，提高廣播操質量，增強學生體質。積極開展有益學生身心健康和促進集體榮譽感的體育比賽活動，切實保證讓學生每天有一小時的體育活動。進一步改變學生精神面貌。

6、積極創建學校的田徑隊、選拔隊員，建立梯隊，提高訓練水平。在今后的州、市各級比賽中取得優異的成績。

7、聽課要求：組長及組員每學期互相聽課，組里在每學期都要聽一定數量的課，并做到課后及時反思及交流。

以抓好體育課的教學質量為重點，不斷提高教學質量。做到理論與技能實踐相結合，課內與課外相結合，使學生掌握基本的體育理論知識，相關的運動技能。從《體育與健康》教材出發，結合《國家體育鍛煉標準》，制定符合學生身心特點的體育教學內容。根據場地器材情況合理安排教學計劃和進度。不斷改進教學方法，積極探索新的教學模式。教學方法手段靈活多樣，切實提高教學質量。加強對體育制度的管理，嚴格執行各項法規、條例。切實抓好《國家體育鍛煉標準》的達標工作，使全校學生的達標率逐年提高。

學校體育設施，體育組教師隨時進行管理、維修，對球類和體育器材進行過數、整理、記錄。做到絕不浪費。

3月

(1)復習廣播體操《時代在召喚》

(2)開展羽毛球動員活動

(3)檢查體育場地和體育器材

(4)高三體育特長生訓練

4月

(1)廣播體操進行評比、緊抓廣播操質量

(2)開展羽毛球隊員選撥活動

(3)羽毛球校內比賽活動(個人、團體)

(4)高三體育特長生訓練、測試

(5)校田徑隊選拔、訓練

5月

(1)開展本組體育公開課、評教活動

(2)籌備課外活動組織校內比賽

(3)羽毛球校內比賽活動(個人、團體)

(4)高三體育特長生加試

(5)參加市中小學生運動會

6月

(1)羽毛球校內比賽活動(個人、團體)

(2)大課間學生活動

7月

(1) 整理組內總結、個人總結、教案、聽課筆記

(2) 組織校長杯“足籃排”比賽

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇七

備課總結是對課程的一次反思，通過總結，更好的發現備課的中存在的問題，并且解決問題，提升教學的質量和水平，下面是高中體育集體備課總結，歡迎查看閱讀。

本學期高一體育備課組堅持“健康第一”的指導思想，在學校的領導下，按學校的部署實施體育課程，通過體育課程的學習，使學生在身體健康，心理健康和社會適應方面得到發展，并指導學生完成了必修和選修課程的學分，回顧本學期，備課組做了下列幾項工作。

加強學習，轉變觀念，提高水平。

新的體育課程可借鑒的經驗不多，這就要求教師要學習新的課程標準，深刻領會課程的理念，確實轉變思想觀念和教學觀念。為此，備課組制定了理論學習的具體內容，如學習體育課程的基本理念，教師教學方式和學生學習方式的變化等。要求教師認真學習校教研室下發的教研文摘(第二十二期)，從而提高備課組老師的思想和業務水平，使教學工作能務實進行，并收到了較好的效果。

按學校的部署，實施體育課程。

實施體育課程是一件全新的工作，我們大致分三個階段實施。

1,前期準備階段。

此階段主要制定課程的實施方案，具體內容包括有:課程必修和選修教學內容的開設;下發學生選項通知書和開設游泳課的家長通知書;教學進度表(含必修和選修內容)和備課組活動計劃及行事歷表，備課組老師人手一份，使備課組的各項工作做到條理清晰，有章可循，內容充實。其次是對學生的填報情況(籃，排，足，乒，羽5項球類)進行分類統計，提出調整的方案。通過家長回條，了解學生的身體健康狀況，對身體原因不能參加游泳(或其他體育運動)的學生另行安排學習內容，嚴禁他們下水游泳，杜絕可預見的安全隱患。

2,中期過度階段。

從第三周選項表收回后，選項開課的前期工作一直就沒有停止。由于客觀原因，選修課在前12周暫未能開設，我們就以上游泳，田徑的必修課為主，統一學習的要求和進度，并結合選修課的內容進行各種教與學的探討。同時廣泛征求各班學生選項學習的意見和建議，使選修課的實施方案內容更加充實可行，為課程的實施打下良好的基礎。

3,后期實施階段。

實施選修課程第一件事是把報乒乓球，羽毛球的70xxxx中調10xxxx人到其它的選項學習中去，為此我們對學生做了細致的解釋和教育工作，使被調整的學生都樂意參加到其它的選項學習，在這一過程中，并沒有出現任何的投訴事件。第二是要隨時解決課程實施過程中遇到的各種困難和問題。我們感到高興的是，備課組的教師相互團結，共同努力，出謀獻策，協調解決。如溫洪仁仕老師能主動協助管理場地器材員工布置好乒乓球臺;課程實施過程中遇到場地，器材等問題能及時建議學校解決;在本級遇到的個別學生隨意流動學習問題;小組學習器材，場地分配問題;選修項目的考核沒有規定的標準模式，如何設置考核的內容和標準問題。總之，在教學中遇到的問題隨時招集商討解決的辦法，使選修課程得到順利的實施。

注重選修課程教學，提高教學質量。

體育課程強調以學生發展為中心，改革課程的教學方式和學生的學習方式。在教學方面要改變灌輸式教學方法，重視提高學生自主學習，合作，探究的能力，確立學生的主體地位。備課組的老師能利用課余時間進行學習，由于乒乓球和羽毛球教材內容少，關小元教師自購vcd光盤進行學習。老師們參加聽課的次數較前多了，集體備課也認真多了，使高一的體育教學質量有明顯的提高。例如在改革課的結構和組織形式中，初步探索“準備運動基本技術技能學習小組教學比賽”的模式(形式)方面做了有益的嘗試，并取得了初步的效果。選修課程在轉變學生學習方式方面，以教師提供的學習內容為載體，以學習小組為單位，根據學生的'學習基礎水平，能力，靈活選擇學習的內容，進行自主，合作，探索式的學習，普遍受到學生的歡迎，較好地培養了學生學習的能力，體現了學生的主體地位。本學期的對外體育公開課受到外校同行的一致好評，并就我校體育選修課程的開設和具體實施等方面的情況進行了詳細多方面的了解和座談討論，備課組的其他教師都能對答自如，此種教學探討，實屬多年不見。

存在的問題和不足。

高一的體育課程雖然順利開展，但也存在問題與不足，主要有下列幾點:。

一名教師同時任兩個選項的教學，有顧此失彼的情況出現。

個別班學生選項學習人數的調整還存在不合理的現象。

由于忙于其它事務，理論學習和集體備課次數少。

足球場本學期封場達9周時間，選修足球的學生無法進行正常的學習。

教師的教學和教研水平有待提高。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇八

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學期我們春天小學積極響應縣教育局教研室的號召，開展了集體備課活動。工作得到了進一步規范，備課效益大大提高，現總結如下：

為了能更好地發揮集體備課的優勢，取長補短，我們成立了教導主抓的集體備課組。充分發揮每個教師的長處，形成優勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。制定詳細的計劃，各學科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。

在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發言準備。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發言作好充分準備。

我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課---形成個案”。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調集思廣益，相互切磋，發揮集體的群策群力和協作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。

活動時，首先由主備人陳述本課的教學目標、教學重點、教學難點等內容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內容加以分析和介紹。然后由大家自由發言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的'方案，并用材料加以輔助。教學重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發言，要求發言必須符合教學大綱要求和學生實際情況，同時要把相應的教法、學法融入材料分析之中。最后，總結出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學生容易接受的教法和學法。教學難點部分，嚴格按照教學大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學生通俗易懂的教法和學法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學性相統一。當討論完畢后，主備人負責整理和總結，形成集體智慧的結晶。

開展集體備課活動時，我們力求做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學生、備教學程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題；“五研究”：研究重點、難點、教法、學法、作業設計。為確保此項活動落到實處，學校安排專人督促檢查，并將檢查結果納入對年級的考核。

總之，經過這一學期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學質量。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇九

體育課是學校教育的重要組成部分，指明了體育在教學中的地位。初中體育課不僅要為提高全民族的`體質打下良好的基礎，更應為學生的全面發展、終身體育打下堅實基礎，增進學生健康，增強學生體質，促進學生德、智、體全面發展。

1、抓好日常體育教育教學工作

（1）抓好體育教師的師德建設。

（2）抓好體育教師的理論學習和業務學習，多方面進行基本功培訓。

（3）加強對新課程標準的學習。

（4）抓好體育教師的備課、上課、聽課，努力創建新的教學模式。

（5）抓好各興趣小組的工作開展。

2、上好體育課做到五重視：

（1）重視課堂教學的安全教育。

（2）重視課堂教學常規管理、嚴格要求。

（3）關注每個學生，充分利用體育課進行思想教育。

（4）合理安排體育課活動內容。

（5）繼續加強教師角色的轉變，增強安全意識。

3、認真完成初三體育中考各項工作。

4、認真落實冬季長跑活動

（1）在學生完成網上注冊的基礎上繼續深化此項活動

（2）加強宣傳和教育，讓學生愛上長跑

（一）加強集體備課，重點突出安全教育，將學生安全置于首位。豐富集體備課形式，將集體備課落實到實處。

利用每周星期一的早上，進行集中集體備課，同時注意開展即時性教學研討；即，利用課間、興趣小組活動等形式。

（二）加強活動課的安全教育豐富活動課組織形式。

1、安全教育：

樹立新的安全教育觀念，體育教師的教學工作應當向安全教育傾斜，安全教育要交織于每周的課中。組織體育教師學習各種安全教育教學理論書籍！

2、活動課教案的撰寫：

本學期，進一步引導本組成員積極參加各級各類教育教學的論文評比。力爭在獲獎數量、層次上有新突破！

（三）加強飛鏢隊、羽毛球隊、健美操隊、武術隊、跳踢隊等的特色項目的訓練管理，抓好體育中考的訓練。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十

本學期的體育工作將要結束了，在學校領導的大力支持和正確領導下，通過本組同事們的共同努力。基本完成了本學年度學校交給我們的各項任務，取得了一些成績，下面具體從幾方面做以下總結。

一、教學工作。

我們根據新課改的要求，積極探索新的教學方法。針對我們學校的條件和特點每人制定全年教學計劃，并按計劃完成教學任務。我們特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。其次，在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。

二、大課間活動工作。

我們體育組主要是通過以下幾點學校大課間活動進行管理的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做的重要性和必要性，培養學生重視做、自覺做、堅持做、認真做的良好習慣。第二、開展學生籃球賽，3八跳繩比賽。

三、訓練和比賽工作。

我們能夠長期帶領學生堅持業余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。特別在田徑競賽方面有了明顯提高，在體育組全體教師的共同努力下，教師對學生的過高要求也是不教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十一

新的課程標準要以學生為主體，強化學生的能力培養，提高其綜合素質。結合實際，實行集體備課，并結合學校的學生情況，特制定該計劃。

堅持教育為學生服務的宗旨，著眼于學生的終身發展，挖掘學生的學習潛能，以突出學生的個性及特點，特開展集體備課，在教師間實現資源共享，促進教師的創新意識，開展個性化教學，提高課堂效率。

（一）目標

1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業生易接受、易掌握的運動項目，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，小群體合作學習的風氣，并為其終身學習打下基礎。

4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學運動項目的基本技能，并強化能力的培養。

（二）措施

1、固定時間、地點、人員：教研組為單位，每周三次在嚴格在三樓會室進行集體備課，做好考勤記錄。

2、固定各次備課內容：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等。

3、結合學年實際：各教師必須根據本學年具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創造，力求體現一種共性和個性完美的結合。

4、及時反饋改進：老師一課一反思，記下課堂發生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感，大家做在一起解難釋疑。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十二

時間：2014年2月20日。

地點：四樓辦公室。

主備人：劉新玉。

活動過程：

一、教材分析：

這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解。目的是使學生親歷一次“手拉手”實踐活動，提高學生的口語表達、溝通和交際的能力。“習作”是口語交際的延續，是與“手拉手”同學進行交往的開始，是一次應用文的習作練習。

二、教學目標：

1、策劃一次和遠方小學生的“手拉手”活動，商量、討論活動的方案。

2、能有條理、較為具體地說出自己的活動方案。

3、能通過書信的方式與他人溝通，并把“手拉手”活動開展下去。

4、能在信中把自己對活動的打算做具體清楚的描述，同時能合理地提出可行性建議。

三、教學重點難點：

幫助學生打開思路，選好角度，選好材料，指導學生寫出討論的結果及真實想法；要復習書信的格式，注意信封的寫法。

四、重難點突破：

教師可先創設情境，介紹一些遙遠地方小學的情況及他們對交友的渴望，激發學生建立“手拉手”活動的興趣；引導學生對習作內容有一個初步的構思與安排，既可以先介紹自己，再說說打算開展“手拉手”活動的想法及建議。

五、組內教師討論要點。

劉新玉：

這次口語交際的話題是討論與遠方的同齡人建立聯系，加強交流，開展活動，增進彼此的了解。“習作”是口語交際的延續，是與“手拉手”同學進行交往的開始，是一次應用文的習作練習。我們要創設情境、營造氣氛，激發起學生參加“手拉手”活動的熱情。如，讀一封遠方小朋友的來信；讀一則報道，介紹遠方的小學；也可以利用課件播放有關西部希望小學的視頻，說一說開展“手拉手”活動的重要意義。

張晉雯：

要幫助學生打開思路，選好角度，選好材料，指導學生寫出討論的結果及真實想法。在學生動筆前，要引導學生回想口語交際課內容，如何給一個完全陌生的同學寫信，信里應寫哪些內容；再考慮先寫什么，再寫什么，重點寫什么，使學生對習作內容有一個初步的構思與安排。

邵芳：

可以小組討論：信的內容包括哪幾方面？讓對方了解自己的情況（學習、生活，生活的小環境、大環境），把自己班級策劃的方案詳細地進行介紹，希望以后能如何進一步地相互了解等。

秦傳楠：

在動筆前要復習書信的格式，要求按格式書寫。結合課本18頁學習信封的寫法。

郭玉芹：

鑒于這次書信內容的難度，我們可以提供幾篇范文幫助學生打開思路。

徐愛軍：

寫好后，可以在小組內讀一讀、評一評、改一改，引導學生互相修改，并恰當運用學過的修改符號。

五、作業創新設計。

根據同學的建議，對自己的習作進行自評。

活動小結：

主備教師發言后，其他教師進行了有效補充，大家各抒已見，充分討論，統一了認識，并通過研討來反思自己的教學設計和教學行為。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十三

主講人。

周肖雅。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

一年級全體語文教師。

主題。

第一、二單元教學設計及教后反思交流，第三單元教材梳理。

群眾發言（討論）記錄。

一、第一、二單元教學設計及教后反思交流。

1．對一、二單元教案的編寫進行反饋。

周：這天下午我們和胡老師就《胖乎乎的小手》一課進行了交流探討，胡老師的話讓我們覺得受益匪淺。我這天想在那里說的是關于教學目標的制定。一向以來我們都受到習慣思維的定勢，缺乏三維目標的整合，尤其對過程與方法的指導有所疏忽。從我們使用的教學設計用書來看，一二單元的教學目標都有些簡單，沒有體現過程與方法這一目標。

2．針對反饋單元中的事項進行逐課反饋。

3．一二單元教后反思交流（詳見各老師的教案用書）。

二、進行第三單元的`教材梳理。

周教師從教材編排特點、本單元的教學目標、重難點及教學推薦等幾方應對第三單元進行梳理。

三、交流一年級學生學習習慣養成的幾點推薦。

小結。

透過這次活動，我們組內的教師明白了教學目標的制定要注重三維目標的整合，在教學目標中要體現過程與方法的指導。同時一、二單元教后的反思交流讓我們更清楚自己在課堂實踐中的優與劣，避免今后再犯類似的錯誤。第三單元的教材梳理，讓我們能夠比較正確地把握這一單元的單元目標及教學重難點，讓組內教師在處理這一單元的時候能把握準，處理好。語文習慣養成的交流更讓第一次接觸新課程的老師受益匪淺。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十四

主講人。

符小海。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

五年級全體語文教師。

主題。

1.第一、二單元教學反思交流。

2.學習第三單元教學目標與教學推薦。

群眾發言（討論）記錄。

第一二單元教學反思交流。

二、學習第三單元教學目標與教學推薦。

1.教師個體閱讀第一次群眾備課時下發的資料：《單元教學目標》一覽表。

1.交流。

2.上網閱讀“人教網”上關于五下語文第三單元的教學推薦。

3.交流。

三、上校“研修平臺”交流上傳的思辯文章《如何備課》。

小結。

透過細讀單元教學目標與教學推薦，明確了第三單元的整體教學目標，收獲了部分教學策略，為日后的教學指明了方向。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十五

一、教材分析。

1、《一去二三里》是一首優美的古代童謠，向我們呈現了一幅郊外的美景。這是識字教學的第一課，課文內容大多學生在學齡前已經接觸甚至已經會背誦，因此本教學設計旨在培養學生自讀、自悟理解古詩意境的學習能力，為學生以后的古詩教學奠定扎實的基礎。同時，激發孩子識字的樂趣，培養他們良好的寫字習慣。在識字教學過程中以幫助學生識字為出發點，積極調動學生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識字教學中調動學生的參與性。本課是學生第一次接觸田字格，學寫漢字。為此在寫字前應先讓學生認識田字格，了解田字格各部分的名稱。在此基礎上讓學生認識漢字的基本筆畫，初步掌握運筆方法，并讓他們通過仔細觀察、動手嘗試以及教師的示范指導來寫好每一個漢字。寫好“一”、“二”、“三”、這三個字則是本課的難點，為此，應在學生觀察探究的基礎上，通過教師示范講解，用最直觀的手段向學生發展的過程，讓學生從中領悟寫字的要點，掌握運筆的方法。

3、《在家里》是表現現實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。在學習這篇課文時，我們可以設計一些孩子們喜歡的卡通人物（小新、香玲、甚至奧特曼）邀請他們到我們家里做客，我們向他介紹我們家里的布置：如哪是沙發、茶幾、臺燈、電視……相機出示我們事前準備好的生字卡片。這樣在游戲中讓學生以高昂的熱情來認識生字。另外學習了課文以后，要使學生懂得要尊敬長輩的道理。

4《操場上》以體育活動為主題，有一幅表現操場上熱鬧的圖，6個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學生在操場上所玩的大部分體育活動，詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯，激發學生參加體育鍛煉的興趣。

5、《語文園地一》有七項內容，分別是鞏固漢語拼音、認識反義詞、復習要求認識的字、復習和拓展詞語、讀句說句、認讀姓氏字和背誦古詩。

6、《有趣的游戲》是口語交際課文。在我們童年時每個人都做過游戲，有趣的游戲不但給我們帶來了快樂，還讓我們交上朋友。圖上畫了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數提示學生游戲指的是兩個以上的集體娛樂活動，從圖上小朋友的神情讓學生覺得這些游戲多么有趣，激發他們把自己做過的游戲介紹給同學，同時向別人學做自己不熟悉的游戲。

二、教學目標。

1、認識52個生字，會寫14個字，認識5種筆畫和8個偏旁。

2、能正確、流利地朗讀識字短文，感受童謠所表現的景色美，有積極參加體育活動的愿望，學做尊敬父母的好孩子。

3、能感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。

4、通過園地復習能夠正確區分聲母和韻母。

5、認識反義詞，把認字和認識事物結合起來，會說“誰做什么”這樣完整的句型。

6、背誦《詠鵝》。

7、口語交際引導學生觀察游戲的過程，培養學生觀察生活的能力。學生能把自己做過的游戲說出來，交流感受，學習提問。

三、教學重難點。

重點：認字和寫字，朗讀和背誦課文《一去二三里》。

難點：感受童謠所表現的景色美，感悟漢字的形象性。

四、教學思路。

一年級學生年齡較小，大多數學生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學生在動中學，學中動。

五、教法學法。

（一）識字方面。

我們要充分利用兒童的生活經驗，進行識字。注重教給識字方法，力求識用結合。運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情景進行識字。”

（二）寫字方面。

1、要抓好良好寫字習慣的培養。

2、課中教師要舍得花時間進行書寫指導。

（三）《語文園地一》中第一項“我會寫”教學時可以讓學生先讀讀聲母表、韻母表，再討論討論怎樣才不會漏掉。

（四）對于剛入學的孩子，在口語交際課上的教學目標是引導觀察游戲的過程，情境中產生口語交際的愿望。規范學生的口頭語言，能大方、簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。培養學生良好的聽說態度和語言習慣，互相交流，學習詢問。

六、課時安排。

一去二三里2課時口耳目。

2課時在家中。

2課時操場上。

2課時語文園地有趣的游戲2課時1課時。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十六

以英語新課標為依據，以教材的研究為重心，結合我校工作實際，繼續開展集體備課活動。充分發揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學英語教學規律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結、推廣教學經驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向專業化方向發展。

二、備課原則。

堅持“四定”、“五備”、“三統一”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統一三維教學目標、統一教學重難點、統一教學進度。

三、備課內容。

1、三到五年級選擇部分教學內容，共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學策略及方法。

2、繼續深入探索英語課堂教學模式。

四、操作程序。

1、個人初備。

個人備課，鉆研教材，收集相關素材，按教學設計要求寫好教案。確立中心發言人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。

2、集體議課。

議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數、教學構思、教學設計等方面進行。中心發言人介紹自己的教學構思，其他教師分別發言，對本單元內容進行重難點分析、資料補充、教學環節的研討，初步形成教學設計預案，最后備課組長作小結，中心發言人對議課活動作詳細記錄。

3、完善整理。

中心發言人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規范的教學文本設計。

4、設計補改。

設計補改主要是體現教師的個性化教學，備課組成員在中心發言人規范的教學設計上，根據自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調整補改，形成自己的課堂教學實施方案。

5、教學反思。

實施課堂教學后，主備人要寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自我的教學行為,努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監控等，主要包括以下幾方面內容：一是成功的經驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學機智和技巧，四是學生創新的火花等。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十七

年級：六年級。

記錄人：冼建南。

主講人。

冼建南。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

謝曉華、柯甘生、謝健民、許麗敏。

主題。

進行第二單元分析，找出學生容易錯的題目。

備課資料。

1、討論第二單元學生容易錯的題及解答方法。

2、制定學生競賽的題目。

群眾發言記錄。

1、冼建南：學生在理解分數乘分數的算理及圖意較為困難。在教學時老師應在黑板上一步一步的畫給學生看，而不能單純讓學生看書理解。

2、許麗敏：學生在畫比“單位1”少的題目時，“少的部分”往往不用虛線表示，并且問題把比“少的部分”也包括在內。在教學時應讓學生理解“比較量”所對應的分率是多少，還有強調“少的部分”是比較量沒有的，所以不能包括在內。

3、各位老師都寫出幾道競賽題目。

小結。

經過這樣的學習及分析，對于新教六年級數學的老師幫忙很大。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十八

主講人。

李不海。

時間。

地點。

多媒體教室。

參加人員。

三年級全體語文教師。

主題。

三年級語文下冊教材解讀。

備課資料。

三年級語文下冊教材解讀。

群眾發言。

一、布置本學期教研組工作。

1.討論并制定本學期教研組工作計劃。

2.傳達中校語文教研組的工作任務。

二、教材進行解讀。

三、交流“三年級習作教學推薦和評改標準”

四、反思。

在座的教師交流反饋在教學工作中存在的疑惑及心得體會。

小結。

透過這次活動，使三上年級的教師對本學期教研組的活動計劃有了必須的了解；透過對三上語文教材的解讀，使我們對這本教材有了理性的認識。我想，只要能把握好教材，正確處理好教材的重難點那么我們肯定能上好本冊教材；這學期學生習作真正開始了，所以本次群眾備課我把以前聽到的講座“習作的教學推薦和評改標準”拿出來和老師進行了交流，這次交流讓我們更清楚的明白三年級學生習作要求和教師就應如何批改，為習作起步開了個好頭。

體育備課組集體備課記錄（模板19篇）篇十九

主備人：

參加人員:語文教研組成員。

備課地點：階梯教室。

學科：語文。

主備年級：xx年級。

時間：xx月xx日。

備課中心問題：

1、讀懂課文，體會作者說明事物的方法，是本課教學的重點。了解太陽的有關知識是教學的難點。

2、思考到說明文比較枯燥，缺乏情趣，能夠制作一些幻燈片，比較直觀、形象。

3、指導學生運用學到的寫作方法寫話，提高寫作潛力。

過程描述：

一、創設情境：

二、初讀課文：

三、再讀課文，了解特點：

四、復述特點。

五、拓展練習。

六、總結。

討論結果：

1、讀懂課文，體會作者說明事物的方法，是本課教學的重點。了解太陽的有關知識是教學的難點。

2、指導學生運用學到的寫作方法寫話，提高寫作潛力。