中班教案是教師在教學過程中的一份重要文檔，能夠幫助教師提前準備教學資源，提高教學效果。以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和學習，希望能對大家的教學工作有所幫助。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇一

根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣。

1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。豐富詞語：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

一，情境導入：

小朋友，老師今天帶來了５位小客人你們認識它們嗎？

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么？

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么？

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么？

三，幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四，展示作品，交流分享。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇二

1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

1、手掌五彩鳥ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

4、教師事先畫好的"手掌五彩鳥"圖一幅。

1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？"它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"（特別、有趣、好玩）"像什么？"請你給它取個好聽的名字吧。"你認為手掌鳥能得第一嗎？""為什么？"幼兒討論。

師："是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

（出示五彩鳥圖片二）于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀、尾巴等。"這樣能得第一嗎？"幼兒："漂亮是漂亮，就是沒顏色。"（出示五彩鳥圖片三）：老師提問："是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。""仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色？""請你用一個詞來形容一下！"幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

"如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮？好！現(xiàn)在"我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥！"。

"我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

小結(jié)："小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢？

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇三

1、在教師的引導下，能夠?qū)W會用手指一顆一顆地粘貼較大的雜糧(如綠豆、黃豆)，用手指捻撒較小的雜糧(如芝麻，小米)對蝴蝶輪廓進行裝飾。

2、通過討論和嘗試，創(chuàng)造性地對蝴蝶進行裝飾。養(yǎng)成細致作畫、清潔作畫的習慣。

3、在作畫的過程中，體驗自由作畫的快樂。

二、活動準備。

1、供幼兒欣賞的范畫幾幅。

2、各種五谷雜糧每組若干。

3、每人一幅印有未裝飾的蝴蝶圖。

三、活動過程。

1、故事導入：(師)中一班的小朋友們下午好，我是嚴老師。今天，森林里來了一群美麗的蝴蝶，他們聚到一起舉行一個比賽：比一比，誰最美!于是，第一只蝴蝶飛來了。它說呀，我是最美的蝴蝶。(展示)小朋友們你們看，這只蝴蝶漂亮嗎?(生)漂亮。(師)那哪個小朋友能告訴我，它身上的花衣裳是用什么做的呀?(生)豆子、綠豆、紅豆、黑米、玉米片(師)小朋友們都回答的很好。哦，原來啊，蝴蝶是用這么多五顏六色的糧食給自己做的衣裳。那平時，小朋友們吃過這些糧食嗎?(生)吃過，媽媽做過粥。(師)恩，看來小朋友們在家里都吃過這些糧食。其實呀，這些漂亮的糧食不僅可以吃，還可以用來做美麗的圖畫哦。

2、教授作畫技巧：(展示)你們看，這是什么呀?(生)向日葵。(師)它的葉子是用什么做的呀?(生)綠豆。(師)這位小朋友說對了，老師是用綠豆來給向日葵做葉子的。這張紙上啊，是涂有膠的，豆子啊，是可以粘在上面的。那有哪個小朋友知道，老師是怎樣把綠豆粘上去的呢?(生)用手一顆一顆的拿。然后粘上去。(師)好，請一位小朋友上來示范一下這位小朋友做的很好，那其他小朋友看清楚了嗎?是不是都會了呀?(生)是。(師)好，那它的花瓣是用什么糧食做的呀?(生)。(師)可能小朋友們沒有吃過，那老師告訴你們，這種圓圓的，黃黃的，小粒小粒的糧食叫做小米。那小米這么小，我們的小手一顆一顆拿起來粘在紙上，是不是很難呀?我們可以怎么辦呢?(生師)我們可以用大指哥和二指哥輕輕地捻起一小把，再慢慢地撒在圖畫上。(示范)再請一個小朋友示范。

注意點：但撒的時候我們要注意，能不能亂撒呀?(生)不能(師)恩，要把它們輕輕的散在圖畫的框子內(nèi)。粘豆子的時候我們的小手也不能放在圖畫的框子里。如果我們經(jīng)常把小手放在圖畫的框子里，粘糧食的時候會怎么樣?(生)……(師)哦，膠都粘到我們的手上，豆子是不是就粘不上去啦。

(展示)小朋友們再看看這幅畫，是什么呀?(生)梅花(師)恩，好的，那它的花瓣是怎么做的呀?(生)是用玉米片拼成的。(師)那它的花蕊呢?(生)是用紅豆做的。(師)小朋友回答得很好。(師)哦。我們除了用糧食來填充顏色，還可以把它們拼成各種各樣的形狀。

3、指導作畫：好，現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)學會粘糧食的.方法了，大顆的糧食我們可以一顆一顆拿起來粘上去，小顆的糧食我們可以用大指哥和二指哥捻起一小把，輕輕撒在圖畫上。好現(xiàn)在每個小朋友按小組回到自己的座位上，給你們自己的小蝴蝶做一件漂亮的衣裳，然后我們飛到森林里比一比誰最美。

結(jié)語：今天中一班的小朋友都學會了用各種各樣的糧食，給我們的蝴蝶穿上漂亮的衣服，衣服上有各種形狀和顏色。它們比了比分不出勝負，都太漂亮啦。于是它們開心的在森林里跳舞。好啦，小朋友們，等你們回家的時候，也可以和你們的爸爸媽媽一起，用這些彩色的糧食做出更多漂亮的圖畫來哦。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇四

1、ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：這是哪里呀?我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗(孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等)。

師：那么森林里都有些什么鳥呢?我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們。

三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點。

師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?請你給它取個好聽的名字吧。

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求。

在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線注意手掌不能移動。

添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計。

師：你準備怎么裝飾你自己的."五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢?

討論涂色時的注意點(盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外)。

鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇五

1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

1、手掌五彩鳥ppt課件。（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

4、教師事先畫好的手掌五彩鳥圖一幅。

一、聽聲音導入，引發(fā)興趣。

二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）孔雀（會開屏）、燕子。

三、引出手掌鳥。

1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？（特別、有趣、好玩）像什么？請你給它取個好聽的名字吧。你認為手掌鳥能得第一嗎？為什么？幼兒討論。

師：是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

（出示五彩鳥圖片二）于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀、尾巴等。這樣能得第一嗎？幼兒：漂亮是漂亮，就是沒顏色。（出示五彩鳥圖片三）：老師提問：是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色？請你用一個詞來形容一下！幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮？好！現(xiàn)在我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥！

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。

我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的'協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

小結(jié)：小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢？

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇六

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇七

最近我班幼兒開始學寫自己的名字，幼兒們興趣很大，大班幼兒有了一定的繪畫基礎(chǔ)，加上想象力比較豐富。在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了大班創(chuàng)意名字畫。

活動目標。

1、喜歡自己的名字，并在裝飾名字的過程中體驗創(chuàng)意畫的樂趣。

2、能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

3、學習對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。

重點難點。

重點：能用自己喜歡的方式對名字進行裝飾。

難點：學習對名字中每個字的筆畫結(jié)構(gòu)進行順延。

活動準備。

黑色勾線筆12支、白t恤12件、教師名字畫t恤一件、音樂、ppt。

活動過程。

一、名字的意義。

1.教師介紹自己的名字。

師：今天我們來說說自己的名字。我先來：我張靜，張是我的姓，是我的名，我的媽媽希望我的性格不要太張揚，是一個文靜、大方的女孩，所以就給我取名叫張靜，我很喜歡這個名字。

2.幼兒交流名字的意義。

師：下面請小朋友也來說說自己叫什么名字，你的名字是怎么來的呢？名字的意義是什么？

二、欣賞老師名字畫。

1.教師出示自己的名字――張靜。

師：每個人都有一個獨特的名字，代表了父母對我們的愛與期望，那小朋友們會寫自己的名字嗎？（會）老師也把自己的名字大大地寫了出來，想帶小朋友認識一下我的名字（出示名字）。

2.出示教師名字畫。

師：我呀，太喜歡自己的名字了，我不僅把它寫了下來，還把它變成了一幅畫，小朋友們看一看。（出示名字畫）。

三、出示ppt，講解繪畫過程。

1.出示“張靜”和“張”筆畫順延對比圖。

師：請小朋友觀察一下兩幅圖有什么不同？（順著筆畫往外延伸至邊緣）。

2.出示“張靜”和“張靜”筆畫順延對比圖師：小朋友在看看這兩幅圖有什么不一樣？

3.出示部分畫。

師：張老師在順延的過程中啊，這些字就開始變形了，我突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了很多形狀。看到這些形狀我就在想，這些形狀我可以變成什么？怎樣去裝飾它？（如：三角形變成魚、圓形變成太陽）我再輕輕的添上幾筆，我的名字畫就漸漸完成了。

四、幼兒跟隨輕音樂作畫、教師巡回指導。

1.出示名字畫衣服。

師：小朋友，你知道我的名字畫是畫在什么上面的嗎？（幼兒答）師：紙上、布上呀！是什么上面呢？你們看，鐺鐺鐺鐺，張老師覺得自己的名字畫太特別有意義，很喜歡，我呀把它畫在了衣服上。不僅張老師的名字可以變成一幅畫，我們小朋友的名字也可以變成一幅有漂亮的畫。

2.出示繪畫材料。

師：今天張老師給每位小朋友都準備了一件衣服和一支勾線筆，待會請小朋友們也把名字大大的寫在衣服上，再順著每個字的筆畫延伸至邊緣，給名字添加上你喜歡的好看的圖案，把你的名字也變成一副特別有個性的畫。當我們音樂停止的時候，小朋友們要放下你手中的筆，拿上你們的創(chuàng)意的名字畫中間來給大家秀一秀！

3.幼兒自由選擇位置作畫，教師巡回指導五、跟隨音樂進行作品秀。

1.音樂停止,幼兒穿上名字畫衣服。

師：音樂已經(jīng)停止了，沒有畫完的小朋友一會兒可以在美工區(qū)繼續(xù)完成。現(xiàn)在請所有小朋友放下筆到中間來，穿上我們設(shè)計的名字畫衣服。

2.播放節(jié)奏強的音樂,幼兒做造型。

師:請大家跟著萬老師,面對大家站成一排,自己擺一個好看的造型,我們一起來秀一下自己的名字畫。

六、活動延伸。

師:剛剛在小朋友畫畫的時候,張老師把自己的名字畫進行了顏色的裝飾，你們看看，漂不漂亮？鐺鐺鐺（教師展示后背上的彩色名字畫），如果小朋友還想把我們的名字畫裝飾得更加漂亮，那我們下次去美工區(qū)繼續(xù)進行我們的創(chuàng)作之旅吧！

活動反思。

幼兒們都能寫出自己的名字，并能在此基礎(chǔ)上進行順延和添畫，幼兒們用不同的線條和圖案進行名字裝飾，幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到了較好地體現(xiàn)，作品各具特色，沒有一個是相同的，幼兒們在裝飾名字的過程中體驗到了創(chuàng)意畫的樂趣。活動結(jié)束后孩子們興趣還很濃厚，沒有完成的想繼續(xù)完成，完成的幼兒還又開始了新的構(gòu)思和創(chuàng)造，這個活動順延在美工區(qū)，讓幼兒們繼續(xù)想象與創(chuàng)作......。

不足之處是老師沒有觀察到有1個幼兒的名字寫得有點小，所以在裝飾的過程中有點伸展不開，在觀察評價中我和幼兒們一起進行了重點分析，我想這個個例也給大家后期的創(chuàng)作畫提了個醒，為大家積累了更多的創(chuàng)作經(jīng)驗。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇八

1，認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手，教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助成人做一些力所能及的事情。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和仔細觀察的習慣。

3、印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、蠟筆

(一)情境導入：

小朋友，老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

(二)玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么?

2、幼兒互動：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3、展示手形一：

想一想，這個手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應添畫將它變成孔雀)

4、展示手形二：

這個手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒討論，師再相應添畫將它變成大樹)

鼓勵幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

邊相互欣賞與交流自己的手形畫。

活動反思

美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動。現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長越大，學會了許多的新本領(lǐng)。活動開始運用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時，大家都能發(fā)揮想象進行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號筆，很多小朋友畫畫時會將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動中，我還將繼續(xù)指導幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習慣。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇九

1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學知識。

2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。

3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流，為蕪湖鐵畫感到自豪。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.鐵畫作品ppt、打鐵的小視頻。

2.記號筆和白紙每人一份。彩色細鐵絲每人2根。剪刀每人一把。

3.透明膠帶每組一個。

(一)直接導入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?

幼：想。

教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!

(二)鐵畫欣賞1.教師引導幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。

師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?

師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?

師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?

2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳希@樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。

(三)教師示范制作過程

1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。

2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。

3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調(diào)安全)

4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。

5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。

(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導。

(幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)

師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。

根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。

(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。

1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進行點評，引導幼兒一起欣賞。

2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。

1.活動準備不充分，首先在材料準備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補，是一大疏忽。其次是教學環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。

2.集體教學中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。

3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導，才能很好地起到示范指導幼兒的作用。

4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十

在幼兒生活的周圍環(huán)境中，處處都可看見類似于圓形的物體。小班幼兒在作畫時總是喜歡畫圓，所以，我們通過圓寶寶變魔術(shù)這一活動，來拓展幼兒對生活中有關(guān)圓形物體的認識。

(一)樂于參與美術(shù)活動，體驗創(chuàng)作樂趣。

(二)能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，嘗試通過印畫、粘貼、添畫和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

(三)能認真作畫并保持畫面整潔。

事先引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的圓形物體。

(一)觀看多媒體課件，引發(fā)幼兒經(jīng)驗。

1．觀看幻燈一。

今天有誰來做客?(圓形寶寶)。

2．觀看幻燈二。

3．觀看幻燈三。

幾個圓形組合還可以變成什么物體?

(二)介紹繪畫材料。

用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫，再添畫組成有關(guān)圓形的物體。

先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫。

在報紙上或鏡面上自由創(chuàng)作各種圓形物體。

(三)提出作畫要求。

1．大膽想象畫出各種圓形物體；

2．自由選擇畫畫材料；

3．保持畫面整潔，繪畫工具用完要放回原處。

(四)幼兒畫畫。

教師注意鼓勵和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫畫；及時提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

(五)展示并相互介紹作品――我把圓形變成了什么。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十一

活動目標：

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、課件：看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導幼兒說出小丑的特點）。

3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。

二、引導幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。

三、幼兒操作，教師指導。

1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計成什么樣子的小丑？設(shè)計的時候先用水筆畫，再涂色。看誰的小丑最滑稽！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。

（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？

活動反思：

簡短的問題之后，很快導入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱烈的掌聲表示歡迎。接著我就帶領(lǐng)孩子們運用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關(guān)活動讓學生充分感知情緒并非一成不變，學會智慧地管理自己的情緒，并盡力為他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。

課后，通過大家的點撥和自我反思，我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進。

一、開頭的熱身游戲不能省略。特別是走進自己不是特別熟悉的班級，通過游戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關(guān)系更為融洽，為后續(xù)的閱讀奠定良好的基礎(chǔ)。《小丑》這本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡，做表情，大家猜”的活動，效果一定不錯。

二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒并非一成不變，但在今天的教學中出示不夠自然，處理得不夠得當。可以再思考設(shè)計相關(guān)的問題更為自然地引出，在學生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點，促使教學目標的達成。

三、“如果煩惱也是一種禮物，你這個小小魔術(shù)師會變出怎樣的禮物，讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的快樂呢？畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上。”這個教學環(huán)節(jié)中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠優(yōu)美，不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的，遺憾的是沒有找到合適的。

四、小班的理念應該在課堂上更為深入地體現(xiàn)。比如可以用小組輪流說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關(guān)注的機會。今天的課堂上還是有“死角”的。

今天的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機會慢慢去回看，去琢磨，相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢！很期待喲！

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀眾帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀眾。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十二

我們每個人都有一雙手，它能幫助我們做很多事情，如何讓中班用手掌較準確地在十幾分鐘內(nèi)畫出小鳥的外形并進行裝飾美化。為此我和我的同事們進行了交流和對幼兒實際繪畫的指導。

一、第一次畫手掌鳥。

第一步在活動的預設(shè)時候結(jié)合幼兒主題活動的內(nèi)容，教材的要求和本班幼兒的實際進行預設(shè)：目標是幼兒根據(jù)手型大膽地想象，添畫，在繪畫中體驗手型畫帶來的樂趣。并為幼兒準備了海報背景圖，供幼兒繪畫。

第二步請部分幼兒來進行繪畫活動，了解幼兒繪畫的情況。在幼兒感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的最美的手掌鳥時，幼兒的幼兒的興趣和積極性被調(diào)動起來，他們用自己心中認為最美的圖案和色彩來打扮手掌鳥，由于很多孩子的圖案線條過于驚喜，時間用的較長，與原先的思考存在的差班，所以必須改。

二、第二次畫手掌鳥。

首先在第一次的活動中找出問題所在：幼兒在進行裝飾的過程中圖案的線過于精細，是一幅線描畫了，所以時間過長，應該改變這種畫法，采用簡單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的.方法來畫，在活動中重點指導如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準備多張不同的范例和背景海報。

接下來我請部分幼兒來進行繪畫活動示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求：a。在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動。b。添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計。討論涂色時的注意點：盡量使用多種顏色，涂色時注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，對時間提出了要求較快的打扮好小鳥。

最后從幼兒的作品來看達到的預期的目標。從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，手掌鳥的外形有的是由左飛向右，有的是由右飛向左的，有的振翅高飛，也有的穩(wěn)穩(wěn)地站立著，圖案也各有不同線條有粗有細，有圈圈，有大點點，有小點點等。

三、活動后的感受。

通過這兩次的活動我認識到同一活動不同的設(shè)計會產(chǎn)生不同效果，指導的不同幼兒發(fā)揮的水平也會不同。看似簡單的活動，其實也有很深的內(nèi)涵，值得我去思考。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十三

活動目標：

1、根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1、手掌五彩鳥ppt課件(有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖)。

2、五彩鳥裝飾進程畫三幅。

3、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

4、教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。

活動過程：

一、聽聲音導入，引發(fā)興趣。

二、感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。

三、引出“手掌鳥”。

1、師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎?“它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?”(特別、有趣、好玩)“像什么?”請你給它取個好聽的名字吧。“你認為手掌鳥能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。

師：“是呀，手掌鳥也覺得自己不美，所以它要好好打扮自己。

(出示五彩鳥圖片二)于是它用三角形、圓形、長方形、半圓形等裝飾身體、打扮翅膀、尾巴等。”這樣能得第一嗎?“幼兒：”漂亮是漂亮，就是沒顏色。“(出示五彩鳥圖片三)：老師提問：”是啊，這只小鳥還覺得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。“”仔細看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?“”請你用一個詞來形容一下!“幼兒：五顏六色。幼兒：五彩繽紛。

2、幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥。

”如果你是一只美麗的手掌鳥，你會怎樣打扮?(2)好!現(xiàn)在“我們一起來用筆畫出我們心目中的五彩鳥!”

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導“我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的'時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。”重點指導：用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

小結(jié)：“小朋友的手掌鳥真的很美，鳥身上的花紋都非常漂亮，誰的手掌鳥最美呢?

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十四

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

活動準備：

幼兒用書，勾線筆，白紙。

活動過程：

一、過提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）。

2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

二、學習鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？

1、教師示范講解。

教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的.腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）。

3、教師提繪畫要求。

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、展示幼兒的作品。

活動反思：

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達，克服過分強調(diào)技能技巧和標準化要求的傾向。”美術(shù)活動中示范和范畫都是必不可少的，而示范和范畫又往往會束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個值得思考的問題。《五彩鳥》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對鳥兒進行裝飾，并涂色。活動開始時我給幼兒展示了一幅畫的不同裝飾進程，請幼兒欣賞。再請孩子畫鳥，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣，他們畫出來的鳥五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時的元素，如花、圓點、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨特構(gòu)思，達到了我預期的目標。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十五

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。

3、繪畫時保持良好的坐姿。

活動準備：

幼兒用書，勾線筆，白紙。

活動過程：

一、過提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，那你見過有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒交流）。

2、那我們一起來看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？

教師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

二、學習鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的.不同的鳥，那你們想不想來畫一畫小鳥呢？

1、教師示范講解。

教師：我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）然后再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。，最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

2、嘗試用線條來裝飾鳥。

教師：那我們用各種線條和圖案來裝飾吧！注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到（教師做示范）。

3、教師提繪畫要求。

教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，畫的時候該怎樣畫啊？安安靜靜，坐端正了畫，那就行動吧！

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、展示幼兒的作品。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十六

1.進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

2.進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

【活動準備】。

課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。

2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。

【活動過程】。

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）。

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們。

三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點。

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求。

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計。

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）。

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。

活動反思：

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的`興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十七

活動準備：

1.ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。

2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。

活動過程：

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）。

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們。

三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點。

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的'小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求。

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計。

師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

c.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）。

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十八

設(shè)計意圖：

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。

活動目標：

1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。

2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

3.學習與同伴合作使用作畫工具。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。

活動過程：

一、談話活動，引起幼兒的興趣。

1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

師：“還有誰的顏色跟他一樣的?”

二、故事“五彩鳥”引出課題。

1.師邊操作課件邊講述故事。

2.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色?它也想和小朋友一樣漂亮，

它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子?奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣?”(長出了紅色、黃色、藍色的羽毛)。

三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法。

1.師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的?”(白色)。

它也想變得非常漂亮，怎么辦呢?”“給它吃顏料。”

問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢?”

2.一起做做涂色的小游戲。

出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

——小白鳥我請你吃一些紅(黃、藍)顏料，(師和一名幼兒一起用棉。

簽將紅(黃、藍)顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上)。

——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀!

示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了xx顏色，小鳥變成xx顏色。了。

“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧!

3.講解操作規(guī)則。

(1)每只棉簽都有自己的.家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯家。

(2)顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

(3)給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

4、幼兒操作。

提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。

四、展示評價。

五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

活動反思：

最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設(shè)計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好!

但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇十九

設(shè)計意圖：

藝術(shù)源于生活，并與生活緊密相連。這就要求教師要善于跳出教材的圈子，更多地從生活中去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，挖掘藝術(shù)，把孩子帶到生活中去，通過對生活環(huán)境的觀察、感受生活和周圍環(huán)境中體現(xiàn)的節(jié)奏、秩序、結(jié)構(gòu)、韻律等與藝術(shù)表現(xiàn)相關(guān)的要素，培養(yǎng)學生對藝術(shù)、生活的感知能力和細微觀察能力，使他們感受到藝術(shù)就在身邊，美就在身邊。春天來了，小鳥在嘰嘰喳喳唱歌，真好聽。帶著這個想法，設(shè)計了手工活動活動《手掌鳥》。

活動目標：

1、通過欣賞美麗的鳥，感受鳥的圖案美和色彩美。

2、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中根據(jù)手型大膽地想象，添畫、創(chuàng)作各種姿態(tài)的鳥。

3、在游戲中體驗手型畫帶來的樂趣，萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

4、學習客觀評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準備：

白紙、記號筆、教師范畫、水粉、水粉筆、抹布。

活動過程：

一、利用“武功秘籍”導入活動。

二、鼓勵幼兒大膽參與創(chuàng)作，運用手型表現(xiàn)鳥的各種姿態(tài)。

1、出示手型圖，學會嘗試運用各種方法印手印。

第一招：降龍十八掌。

除了這種手型，你還會變出哪些不同的手型。

請個別幼兒進行嘗試。

2、欣賞彩色掌印畫。

這些掌印漂亮嗎?老師這兒還有更漂亮的呢?

3、第二招：魔星高照。

究竟這些掌印會變成什么呢?我們來看一看。教師范畫。

三、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。

2、幼兒作畫。

玩法：

1、把有小鳥的畫冊給孩子看，最好能繪聲繪色地講給他聽，然后教他仔細觀察畫中小鳥的.特點。

2、在碟子上放些顏料，教孩子用手掌蘸上顏料，往圖畫本上打手掌印。

3再在手掌印上接著加上手指印，也可以用畫筆勾出小鳥的形狀。

4、等顏料完全干了之后，寫上日期和孩子的名字。還可以讓孩子說一說畫中的小鳥和真實的小鳥有什么區(qū)別。

效果：可以發(fā)揮孩子的想象力。

四、作品欣賞。

作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品。

五、講評。

你是怎么練習五指神功的?

活動反思。

美術(shù)活動《五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。“藝術(shù)教育的主要目標是促進人的審美發(fā)展。”為了讓學生充分地投入到各種美的活動中去，放開手腳，讓學生感受美，體驗美，最終創(chuàng)造美，真正釋放出藝術(shù)教育的價值。我打破教師講、幼兒聽的舊模式，采用了賞析、交流、討論、制作、展示的教學模式，并貫有激勵，啟發(fā)等手段，使整個活動的教學方法具有靈活性和多樣性的特點，符合幼兒的實際，同時我注重在學法上的指導，如：根據(jù)幼兒的年齡特點，通過設(shè)計創(chuàng)作等形式指導幼兒敢于求異，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維;通過布置教師環(huán)境自然地進行成品展示，這種教法與學法的有機結(jié)合，使教師立足以導，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主人這一教學理念。運用手的外形輪廓進行形變?yōu)轼B，讓幼兒進行裝飾活動，在目標不一樣活動的內(nèi)容有著很大的差別。在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“五彩鳥的朋友們”，有的小朋友畫了“五彩鳥在天空中飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥和小朋友一起玩”……、、我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

線描畫是用用線條的形狀變化和疏密排列來表現(xiàn)的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。色彩畫的五彩鳥則是通過色彩不同組合變化來表現(xiàn)的，也可以將前兩種方法合二為一。

中班美術(shù)神奇的手掌畫教案（熱門20篇）篇二十

活動目標：

1．根據(jù)手型展開聯(lián)想，運用點、線畫出手掌鳥的美麗造型。

2、體驗手型添畫活動帶來的樂趣。

活動準備：

2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

活動過程：

一、聽聲音導入，引發(fā)興趣。

播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。

二、感受不同鳥兒的形象特征。

播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡（尖尖嘴會說話）、丹頂鶴（腿長）、孔雀（會開屏）、貓頭鷹（眼睛大）。

三、引出”手掌鳥“。

1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？”像什么？“請你給它取個好聽的名字吧。”你認為手掌鳥能得第一嗎?“”為什么?“幼兒討論。

2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下。

”我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥，用左手按在畫紙上擺好造型不動，右手拿筆沿著左手的外圍畫出鳥的外形，再添畫小鳥的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"。

3、給小鳥穿上五彩衣。

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導。

用各種圖形裝飾鳥，注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。

五、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

活動反思與意見。

首先在第一次的活動中找出問題所在：幼兒在進行裝飾的過程中圖案的.線過于精細，是一幅線描畫了，所以時間過長，應該改變這種畫法，采用簡單的線條和色彩的塊面相結(jié)合的方法來畫，在活動中重點指導如何用少量的線條和多種顏色來裝飾手掌鳥。準備多張不同的范例和背景海報。

接下來我請部分幼兒來進行繪畫活動示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求：a.在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動。b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計。討論涂色時的注意點：盡量使用多種顏色，涂色時注意色塊的連接不涂到輪廓線以外，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，對時間提出了要求較快的打扮好小鳥。

最后從幼兒的作品來看還未達到的預期的目標。手掌鳥的外形都是由左飛向右，形態(tài)千篇一律沒什么變化，這跟老師示范時的引導有關(guān)系。