小班教案是指為小班學生設計的教學計劃和教學活動的詳細安排。通過閱讀以下范文，大家可以更好地理解和掌握小班教案的寫作技巧和注意事項。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇一

1.鍛煉觸覺。

2.學習看圖拼搭積木。

3.感知平面圖形與幾何體的關系。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。

2.小型積木人手一套。

3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

4.準備學習包《主題活動搭積木》。

一、游戲《神秘魔箱》。

1.摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

2.猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

二、游戲《堆積木》。

1.交代游戲規則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的形狀。

2.幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3.鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，并將操作結果記錄在底卡上(為操作底卡涂色)。

三、總結分享。

1.展示幼兒的建構作品。

2.請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引導幼兒操作學習包《搭積木》。

1.將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。

2.將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。

《積木真好玩》這節課，我的意圖是在選材上非常接近幼兒生活實際。讓學生擺一擺、推一推、搭一搭等實踐活動進一步來了解積木的特性。幼兒好奇心強，愛玩，好動，根據學生這一特點，我創造了多種教學情境，緊緊圍繞“以幼兒發展為主體”的新理念，讓學生真地獲得成功的'體驗和探索的樂趣。

在學生實踐中，學生發揮了聰明的才智，拼出各種圖形，有小房子、大、大卡車、衣柜……，各別學生在我的指引下還會移動一個或兩個積木，擺出各種圖形，擺好的小朋友還會去教不會擺的小朋友，整個課堂氣氛活躍，學生都非常積極主動，效果很好。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇二

1、會觀察圖片，并能用簡單的詞匯講述圖片的內容。

2、會說禮貌用語：“謝謝”、“別客氣”、“請你給我一塊積木好嗎？”

3、知道與小朋友游戲時也使用禮貌用語，友好地玩游戲。

1、《幼兒畫冊》第一冊p24。

2、配套掛圖。

1、打開圖冊，引導幼兒觀察圖片。

提問：圖上有誰？

他們在干什么？

他們會說些什么？（啟發幼兒講清他們在借積木時的對話并練習禮貌用語）。

2、幼兒在老師的指示下講述圖片的內容。

（2）：和小朋友一起游戲時，缺少玩具了要和小朋友商量，不爭搶，友好游戲才會很快樂。

3、為圖片起名字。

提問：圖片說了紅紅和東東在玩什么?那我們可以給這張圖片起個什么名字呢？

4、情景練習。

每組放少量的玩具，使幼兒在游戲情境中有機會與同伴商量交往，練習使用商量的語言及禮貌用語。

幼兒園玩積木是幼兒最喜歡的玩具之一，以下是專門為你收集整理的幼兒園，供參考閱讀！幼兒園一活動要求1.通過玩大積木，培養幼兒的嘗試......

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇三

1、引導幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學習短句：“請你給我一塊積木，好嗎？”

圖片。

什么？

師：這兩個小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么？她搭好了嗎？你知道她問冬冬什么？（放錄音）。

師：紅紅是怎么說的？你們會說嗎？（幼兒集體說幾遍）。

師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來聽聽他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）。

師：紅紅沒有積木，她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”，會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇四

1、借助熟悉的物體，使學生正確用數表示20以內這些物體的個數。

2、使學生根據11至20個數的組成，掌握20以內不進位加法和不進位減法的計算方法。

3、培養學生動手操作、善于思考的能力。

教學重點：十幾加幾、減幾。

教學難點：動手操作，列出不同的算示。

實物投影，小捧等。

（一）搭積木（出示圖片：說一說1）。

1、同學們，你們喜歡玩搭積木的游戲嗎？

2、明明和丁丁搭好了兩摞積木在列算式時遇到了困難，你們能幫幫他們嗎？

3、根據圖意誰能列出相應的算式？理解加減法的含義。

教師板書：10＋5＝1516－2＝14。

4、為什么這樣列算式？說一說你的想法。

（1）明明搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是三塊，明明又放上了兩塊一共是十五塊，所以就是10＋5＝15。

（2）丁丁也搭了兩摞積木，左邊一摞是十塊，右邊一摞是十八塊，拿走了兩塊是十四塊，所以就是16－2＝14。

（二）小結。

（一）動手操作。

1、用你最喜歡的方式表示一個十（畫圖、用學具盒里的東西或其它物體都可以）。

2、請你任意添加一個圖或其它物體的個數，組成一個算式，看誰組的多。

3、小組內交流，說一說圖意和算式是怎樣組成的（出示圖片：小棒、三角形）。

10＋1＝1110＋6＝1610＋7＝17。

11－1＝1016－6＝1017－7＝10。

11－10＝116－10＝617－10＝7。

4、任意舉出一列說一說計算的方法。

一個十添加一個一是十一，十一是由一個十和一個一組成的，所以算式是10＋1＝11，十一是由一捆零一根組成的，拿走了一根還剩下十根所以算式是11－1＝10，十一是由一捆零一根組成的，拿走了十根還剩下一根，所以算式是11－10＝1。

（二）教師小結。

我們通過動手操作，列出這么多的加減法算式，這充分體現了你們善于動腦思考的結果。

（一）找規律。

1、根據我們列出的算式進行整理，你們能找到這些算式計算的規律嗎？

2、小組合作交流。

3、指名列出算式，集體反饋。

4、學生匯報，教師板書。

（二）教師小結。

通過動手操作，動腦思考發揮集體的智慧，同時找到了這些算式計算的規律及方法，你們真了不起，希望你們繼續發揚這種探索精神。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇五

自從開展在結構游戲中培養幼兒的興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。

1、了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。

2、在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3、能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時的常規要求。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）。

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2）要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

（2）幼兒互相欣賞作品。

（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇六

鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。

初步學習積木的不同玩法。

嘗試用肢體語言表現不同的圖形。

活動準備。

積木、形狀圖片卡、水彩顏料、圖畫紙等。

積木小偶人、音樂磁帶、錄音機。

學習包《主題活動。積木真好玩》。

活動過程。

一、出示木偶激趣。

出示積木小偶人，告訴幼兒小偶人很想念它的積木朋友，問幼兒能不能扮演積木。

二、游戲《有趣的身體積木》。

1、交代游戲規則與玩法。

教師播發音樂，幼兒跟隨音樂在場地里自由行走，當教師出示圓形、正方形、三角形、長方形中的某一圖卡時，請幼兒與同伴手拉手組成形狀。

2、播放音樂，引導幼兒游戲。

三、玩積木。

1、交代積木的不同玩法和要求，引導幼兒分組操作。

2、積木印畫組。

讓幼兒自由選取自己喜歡的積木，在其中一面蘸上水彩顏料進行印畫。提醒幼兒不要蘸的太多，鼓勵幼兒印出不同的圖案。

3、積木排序組。

選擇自己喜歡的排序圖卡，找出與圖卡上的圖形大小一致的積木的面，蘸上自己喜歡的顏色，對應印在圖卡上。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇七

活動目標：

1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。

活動準備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插。

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時的常規要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）。

5、指導要點：

（1）教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

（2）出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

（3）結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

（4）介紹游戲材料，提出游戲要求：

a選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

b要愛護積木，輕拿輕放。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

7、游戲結束評議。

（1）請個別幼兒講述自己拼搭汽車有什么作用。

（2）幼兒互相欣賞作品。

（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）。

活動反思。

一、適宜行為。

1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。

2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。

3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。

二、不適宜行為。

1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。

2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的過多。

原因：

1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。

2、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。

對策：

1、多投放搭建汽車的材料。

2、在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環節的常規。

3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。

總之結構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構材料動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現對周圍現實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發展思維能力有十分積極的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用材料中獲得知識。此游戲很好地發展了幼兒的審美能力和表現美、創造美的能力。還培養了幼兒的目的性、堅持性和互相合作的良好品質。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇八

1、運用學過的圍合、連接、對稱排列等技能搭建公園。

2、指導幼兒運用已有的'建構經驗來參與布局，完成大型建構主題。

3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識，初步養成良好的游戲習慣。

1、教師布置好游戲場景。

2、結構材料：雪花片、立體建構積木、軟塑小精靈等。

若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等。

一、兒歌導入。

1、復習兒歌《秋風》。

2、秋天的公園會有些什么呢?

二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓勵創造。

1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒根據設計圖來用各種材料來建構一下。

2、出示圖片，介紹建構內容及材料運用。

三、交代建構要求：

(1)我們走路時在哪兒走?

(2)碰倒了別人的積木怎么辦?

(3)建構時聲音要小點，完成了要學會收拾。

2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進行建構。

四、幼兒建構，教師指導。

五、游戲評價。

1、今天你用什么材料，完成了什么作品?

2、師幼共同介紹美麗的公園。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇九

在《玩具總動員中》有這樣一個站點“搭積木”。然而這個素材點中所涉及的內容比較適合開展個別化建構，學習操作包中的科學領域經驗，我班多數幼兒已有一定積累。結合中班下學期科學領域目標“能進行物體厚薄比較、知道哪個厚、哪個薄，或者一樣厚能按厚薄之差異排序”。孩子們非常喜愛的木質積木的厚薄不同差異的現狀，正好契合了開展本次活動的契機，因此開展本次活動。

本次活動分為四個環節：首先通過兩塊積木的對比和比較掌握正確的比的方法，初步感知厚與薄；接著在和同伴的`多次比較中運用方法，進一步感知；再次通過第三塊積木的呈現感受厚與薄的相對性，并提供幼兒操作的機會，嘗試厚薄的排序。最后以此延伸到生活中，引發幼兒繼續關注厚薄的興趣。

1、比較、感知物體的厚薄，初步了解物體厚薄的相對性。

2、嘗試對3個物體進行正逆排序。

活動準備：厚薄明顯不同的積木若干。

一、兩塊積木比一比——知道比的方法，初步感知物體的厚薄。

出示兩塊積木：

這兩塊積木有什么不一樣？

2、看看哪塊積木厚，哪塊積木薄？

3、你會怎么比？（幼兒示范）。

4、小結：兩樣物體比較的時候應該放在同一個平面才能比較出來。

二、兩塊積木比又比——通過多次比較，進一步感知物體的厚薄。

1、找一找誰的積木和你的積木一樣厚或者一樣薄。

2、用你們的積木和好朋友比一比，誰的厚，誰的薄？

3、幼兒從座位底下拿出積木和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。

三、三塊積木比一比——感知厚薄的相對性，嘗試對3個物體進行正逆排序。

1、出示先前比的積木，這塊積木是厚還是薄？

2、出示另一塊積木，你們說是厚的，可現在呢？

小結：一樣物體不能說它是厚的還是薄的，要通過比較才能知道。

3、每一組都有三塊不一樣厚薄的積木，請你幫他們從后到薄，從薄到后排排隊。

四、延伸——尋找生活中厚薄不同的物體，引發繼續關注的興趣。

在我們生活中還有許多厚薄不同的物體，讓我們一起去找一找。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十

平常我們開展的建構游戲，主要是圍繞雪花片拼插、積木搭建等以桌面為主的傳統結構游戲。但我覺得這種傳統結構游戲缺乏真正意義上的人際協作，群體思維優勢發揮不夠。因此，我試圖以新的科學的教學觀和兒童觀作為指導方法尋找新的生長點，讓幼兒選擇周圍現實生活中熟悉的物體——以圍墻為參照模型，指導幼兒采集和利用多種廢舊物品作為建構材料，以地面合作建構形式和方法，創造性地開展建構游戲活動，結合小班年齡特點設計了本次活動：小小砌墻師。

重點：學習架空、圍合的建構技能。

1、架空的搭建方法。

2、合作搭建圍墻。

2、以平行游戲為主，缺少與同伴的合作意識。

解決：經過多次嘗試，運用分析、比較等方法得出經驗。

1、初步學習架空、疊高等簡單的建構技能，能積極參與建構活動。

2、在建構中體驗樂趣，并產生初步的合作意識。

工具及材料：全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場景布置（塑料花、泡沫板）、動物手偶。

設計流程：激發欲望——自由搭建——架空搭建——體驗成功。

一、創設情景，激發欲望。

灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？

那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？

二、提供材料，自由搭建。

分組合作，初次嘗試搭建。

三、討論探索，架空搭建。

你是怎么搭的？你覺得哪座圍墻建造的最好？為什么？

我們來學學這種好的辦法吧！

四、欣賞感受，體驗成功。

小兔覺得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時候多來我家玩。

活動反思：

首先，我覺得在活動中為全體幼兒提供了一個富有探索性的學習環境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對孩子們來說既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強，這為幼兒在探索學習過程中發現問題、提出問題提供了極好的契機。因此，孩子們在操作中個個興趣濃厚、思維積極，根據他們已有的經驗，建構出方法不一的圍墻，教師對這些建構作品分別給予肯定和鼓勵，有效地調動了幼兒探索的積極性。最后，在積累經驗的同時，幫助幼兒學習新的建構技能，使幼兒在原有的基礎上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗。這是我對建構活動的第一次嘗試，在活動中肯定存在許多問題，如在活動中是否應選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因為同種材料也有多種搭法，不同材料的建構方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十一

1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。

2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現正方形的手帕。

3、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

物質：手帕專賣店場景、實物手帕、各色雪花片若干。

經驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。

1、參觀場景，激發幼兒觀察興趣。

教師：“手帕專賣店里有這么多手帕，和好朋友說說你喜歡哪條手帕？”

小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛生的小幫手。

2、觀察、感知手帕的外形特征。

（1）觀察實物手帕，感知手帕的`外形特征。

教師：“手帕是什么樣子的？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

（2）教師：“手帕的四條邊一樣長嗎？”

引導幼兒對折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。

（3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。

3、交流、討論正方形的建構方法。

（1）教師和幼兒討論建構手帕的方法。

教師：“怎樣才能建構出手帕一樣長的四條邊呢？”

（2）幼兒演示手帕的插法。

（3）提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。

（4）幫助個別孩子完成作品。

4、展示評價作品。

（1）相互欣賞作品。

（2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的表達。

在區域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十二

1、初步理解故事內容，知道小朋友在一起要互相團結。

2、樂意用各種形狀的積木進行搭建活動。

知道同學之間要團結互助。在建構區里會用積木搭出各種形狀。

1、配套掛圖。

2、各種形狀的積木若干。

一、引起幼兒聽故事的興趣。

教師提問，小朋友有沒有都搭過積木？積木中有那些形狀？你用這些積木搭過什么呀？

二、初步欣賞故事。

1、教師有感情的講故事。

2、提問：故事題目是什么？故事里有哪些積木？

三、進一步熟悉故事內容。

教師講第二遍故事，并提問，

四、幫助幼兒理解故事內容。

1、教師結合掛圖講第三遍故事。

2、通過對故事內容的提問，讓幼兒知道故事里各種形狀的積木都有哪些不同的本領。

3、再次欣賞故事，。

五、搭建游戲“我會搭積木”

1、幼兒欣賞故事，引起興趣。

讓幼兒帶著問題聽故事。（積木們為什么會吵起來？）讓幼兒感受團結的力量。

在《積木娃娃本領大》的活動中，孩子們通過欣賞故事，初步理解故事內容，知道了各種形狀的積木都有不同的用處，從而聯系到小朋友在一起要團結友愛。對各種形狀的積木來進行搭建活動很感興趣，也體驗到了合作拼搭積木的樂趣。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十三

1、喜歡在情境活動中感知色彩分類活動。

2、能在游戲中正確將紅、藍、綠三色玩具對應分類。

3、鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動重點：

準確將紅、藍、綠三種色彩的玩具按照“同色對應”方式分類。

按規則操作分類，準確操作操作卡。

紅、藍、綠三色玩具、玩具盒，操作卡。

一、創設情境。

大象伯伯新買了一箱玩具，請幼兒說說玩具的顏色：鞏固認知紅、藍、綠三種顏色。

二、互動教學。

1、請幼兒熟練認知顏色后說說自己身上的衣服有沒有相同的顏色，并指一指。

2、認識三種顏色的玩具盒。

3、游戲：幫大象伯伯整理玩具。

(1)請幼兒每人自選一個玩具，說說顏色。

(2)教師講解整理玩具的要求并請幼兒示范：按顏色分類擺放顏色對應的玩具盒里。

(3)游戲分組(大象伯伯點豆豆，點到誰誰幫忙)，請幼兒一組一組完成整理玩具的任務，其他幼兒一起觀察、感受，發現有沒有整理出錯的同伴。

三、操作練習。

1、介紹操作卡的使用，示范操作一次。

2、幼兒獨立完成，教師個別輕聲輔導。出錯的幼兒在單獨的區域角重新操作。

部分幼兒能較快并準確說出色彩的名稱，讓幼兒引領同伴認知效果好，幼兒情緒好。部分幼兒先嘗試給全體幼兒起到示范作用，帶動全體幼兒按規則在游戲中鞏固，由部分到整體，幼兒操作掌握效果好，全體通過。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十四

1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。

3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的.快樂。

5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。

2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

3、環境準備：空曠安全的場地。

1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。

2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

指導要點：

(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

(2)根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

3、游戲結束。

(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

(2)根據搭建情況進行小結，活動結束。

"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十五

鍛煉觸覺。

學習看圖拼搭積木。

感知平面圖形與幾何體的關系。

1.用稍大的紙箱做成“魔箱”。

3.教師事先用小型積木中的長方形、正方形、三角形等基本圖形構成各種操作底卡，有些圖案沒顏色，有些圖案上的顏色與積木上的面的顏色一致。

4.準備學習包《主題活動·搭積木》。

一、游戲《神秘魔箱》。

1.摸一摸：出示裝有小積木的“神秘魔箱”，請一幼兒伸手進去摸摸看箱子里裝了什么寶貝。

2.猜一猜：請幾個幼兒分別從箱子里摸積木，讓幼兒先猜猜是什么形狀的積木，再摸出來看看是否猜對。

二、游戲《堆積木》。

1.交代游戲規則：選擇一張操作底卡，從摸箱中摸出相應積木拼搭出底卡上要求的`形狀。

2.幼兒自由選擇操作底卡，分組摸積木拼搭。

3.鼓勵幼兒選擇沒色彩的操作底卡進行操作，并將操作結果記錄在底卡上（為操作底卡涂色）。

三、總結分享。

展示幼兒的建構作品。

請幼兒分組介紹自己搭建的作品。

四、引導幼兒操作學習包《搭積木》。

將各類積木投放到建構區讓幼兒練習搭建。

將若干積木投放到科學區供幼兒分類、排序。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十六

1．大膽作畫，發展創造力。

2．學習與同伴交流作品內容，提高口語表達能力。

3．辨別異同，提高觀察力。

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

1．老師出示不同形狀的積木，讓幼兒玩一會兒。

2．向幼兒提問積木的用途，告訴他們積木除了玩之外，還有其他用途。老師做動動腦的動作，引起幼兒注意，然后用碎布和橡皮圈把積木包起來，蘸著水彩，在圖畫紙上印出不同的圖案。

3．幼兒自由取積木和水彩，在圖畫紙上進行印畫活動，提醒幼兒注意作畫衛生。

4．幼兒完成活動后，介紹自己的作品，說說圖畫的內容。

5．引導幼兒觀察同組的作品，找出相同的形狀或顏色。

6．將作品放在展覽區，讓幼兒自由欣賞。

請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的`積木。

1．愿意參加繪畫創作活動，創作時情緒愉快。

2．能辨別出相同的形狀和顏色。

1．教師可根據本班實際情況，適當調整活動順序，如過程1可在日常生活中進行。

2．活動內容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

3．教師要注意在日常生活中引導幼兒了解更多相同的形狀或顏色，如窗戶和門的形狀等。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十七

自從開展在結構游戲中培養幼兒的興趣活動課題后，孩子們的.建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。根據中班年齡特點為此設計了《汽車》這次活動。

活動目標：

1．了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種內型的汽車。

2．在觀察圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插。

3．能根據需要選擇玩具，有良好的游戲常規。

活動準備：

各類汽車款式圖片、各種積塑材料等。

重難點：在觀察圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插。

活動過程：

1、以謎語引入，引起幼兒興趣。

謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔跑快如飛！

2、觀察圖片，了解汽車的特征。

重點觀察：汽車的形狀和顏色。

3、提出游戲時的要求：

（1）選圖片。

（2）找材料。

（3）拼搭汽車是要注意的汽車形狀和顏色。

（4）游戲時的常規要求。

4、幼兒建構，教師輔導。

幼兒需要幫助時，教師進行幫助。（指導幼兒觀察圖片顏色、形狀）。

5、指導要點：

1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。

2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。

3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。

4、介紹游戲材料，提出游戲要求：

（1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。

（2）要愛護玩具，輕拿輕放玩具。

鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。

7、游戲結束評議。

（1）請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。

（2）幼兒互相欣賞作品。

（3）請小朋友來說說自己建構的是什么類型的汽車。（可以請有創意的小朋友上來介紹作品）。

2023年小班建構搭積木教案（通用18篇）篇十八

1、使幼兒感知石頭是各種各樣的，會用語言表達自己的感知結果。

知道石頭是沒有生命的，了解石頭的作用。

一些豆子，裝水的盤子，不同形狀的紙盒若干。

1、老師為小朋友準備了許多的石頭，看看這些石頭是什么樣子的？你們挑一塊最喜歡的石頭，講講這個石頭是什么樣？你為什么喜歡它。

2、你摸一摸石頭是什么樣的。還有袋里的石頭的顏色，形狀是怎么樣的？（鼓勵幼兒積極發言）。

4、小結：石頭的顏色有灰色，有白色的，有發紅的'。石頭的形狀有橢圓的、有圓形的，有尖的。石頭很堅硬，不會砸碎，石頭很重。石頭有的很光滑，有的很粗糙。

1、知道石頭有什么用處嗎？（讓幼兒說一說）。

2、小結：大塊的石頭壘起來就可以造房子，石頭可以鋪路，可造橋，

小石頭和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。

1、我們都知道人會長大的，小草和花兒也會長大的，小樹就長得更快了。那你們知道石頭會長大嗎？（讓幼兒自由發揮）。

3、師幼兒一起做實驗。

過幾天，等豆子發芽后，再組織幼兒討論為什么豆子會發芽，而小石頭沒有什么變化。鞏固幼兒有關石頭沒有生命，不會生長的經驗。