讀書為話題的高中（匯總21篇）篇一
書籍是人生忠實的伴侶，書籍是生命的旅程的寫真。不同年齡，不同經歷的閱讀，使我感到不一樣的韻味。
我上小學了，在老師的幫助下，我學會了自身看書，每天像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采集花粉，在這里，我不但認識了很多字，還懂得了做人的道理，通過讀書，我知道了什么是善良，什么是丑惡，什么是正確，什么是錯誤。
今年寒假，我讀了一冊書，名叫《上下五千年》，這本書記載了中華民族五千年的光輝歷史和輝煌成就。其中《神龍氏勇嘗百草》的小故事使我明白了在生活中只要仔細觀察，認真思考，勤于實踐，善于總結，就會取得新發現。
讀書使我快樂，讀書讓人明理，今后我還要讀我讀書帶給我快樂。
話說：書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。正因為這句名言，我才喜歡上了讀書。
學習不但能提升人類的知識水平，而且還能從中得到快樂。但要學習，就需要意見必不可少的東西—書。高爾基曾說過：書是人類進步的階梯。因此要想獲得知識，就一定要讀書。書是我們每個人的`“精神食糧”。因此每次只要一有空閑的時間，我就會拿起課外書，津津有味的讀起來。小的時候只是大概的看一遍，長大了我就開始慢慢品味其中的道理。書中的字，就像一個個小精靈一樣，在我的腦海里，跳來跳去。讀書讓我心情愉悅，因為在閱讀中我的思路變得更開闊；讀書讓我堅強，特別是在我不開心的時候，閱讀可以讓我鼓起勇氣，重新振作起來。
因此讀書帶給我很多的快樂！
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇二
什么是微幸福?友誼可以給人帶來許多溫暖，那便是微幸福?？聽柭芍斡芯湓捳f的好：“友誼是一棵可以庇蔭的樹。”
我有一個好朋友，他與我共同走過小學，走過初一，來到初二。我們兩個是知心朋友，他就像我的影子，我們成天形影不離。
記得有一次，我早上發現找不到上課要用的書了，十分著急，卻又怕上課來不及，匆匆趕去，到了學校后，受到了老師的批評。后來發考卷，我又考砸了，因此一整天的心情都不好。放學時，窗外烏云密布，狂風大作，就像我此時的心情一樣。這時，我的好朋友來找我一起走，我一見是他，立馬把心中的不快都吐了出來，他也耐心地聽我講完，對我說：“回去再找找，可能落在哪個抽屜里了;以后上課認真聽課，考試前復習，就不會像這次一樣考砸了。”我想也對，于是心情好了許多，下定決心下次一定要考好。
能有這么一個體貼的朋友，何嘗不是一種幸福?
不久前我的朋友摔了，那次可急死我了。
那是在上體育課的時候，我和他一起打籃球。在上籃的時候，他一個不小心，摔了一下，皮膚也蹭破了，流了些血，他面色慘白，看起來不太好受。我一陣焦急，立馬跑過去：“你怎么樣了?沒事吧?要不要去醫務室看看?”他搖搖頭，又擺了擺手，說：“沒事，放心?！钡疫€是帶他去了醫務室。
醫務室的老師稍微檢查后，給他包扎了一下，對我說：“沒有什么事，包扎一下，很快就好了。”這時我才放下心來，長舒了一口氣。看著我一下放心的樣子，那老師笑了，對我的朋友說：“看來你們是好朋友呢!要好好珍惜哦!”我和我的朋友相視一笑。
我們從醫務室出來，他一副欲言又止的樣子。在我的詢問下，他才說：“有你一個好朋友，真是我的幸運!”我知道他不善表達自己對別人的情感，常用這個和他開玩笑，他從未說過什么，這才是我們之間真實的友誼嘛。我拍了拍他的肩頭：“沒事!走吧!”
我本以為只有家庭是溫暖的，是幸福的，但我現在才明白，并不只是家庭，全世界都是如此，世間充滿了溫暖與幸福，多么美好啊。
幸福是什么?幸福就是你有一個溫暖的家。幸福是什么?幸福就是美麗的友誼之花。幸福，是靠我們共同創造的。我們的友誼，是屬于我們的微幸福!
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讀書為話題的高中（匯總21篇）篇三
書，是一條小船，載著我飄蕩于知識的海洋;書，是一對寬大的翅膀，帶著我翱翔在真理的天空;書，是一把智慧的鑰匙，為我打開知性的大門。書是我的良師益友，書架便是書的花園，在我閑來無事時，便會走進這書的花園里，與我的良師益友交談。
在我很小的時候就與書結下了不解之緣，那時我的書就是爸爸、媽媽給我講的百聽不厭的故事，那許許多多的故事使我懂得了很多的道理，懂得了什么是誠實和善良。我最早看的書是《安徒生童話》，它是我最喜愛的書，不管是睡覺還是上幼兒園，我都會放在身邊。從此我和書成了親密的朋友。上小學后我就更愛讀書了，在我房間的小書架上，擺著一本本我心愛的書，我已經記不清出是什么書了，當然故事書會多一點。因為喜歡讀書，所以我也很愛護書。有一次好朋友向我借了一本《狼圖騰》，這本書是我當時很喜歡的書，借出去時還是新的，還回來后就顯得舊了，因為書里不是折角就是畫了一些好詞佳句，我自然很生氣，雖然嘴上沒說，可是心里在暗暗抱怨，我明白不能讓一本書毀了我們的友誼，然后就過去了。
如今，當年的小書架也已經變成了大書架，幼稚的故事書也已經變成了意味深長的小說了。我比較喜歡的是沈石溪動物小說：《狼王夢》、《第七條獵狗》、《野犬女皇》、《雙面獵犬》、《混血豺王》。還有一些別的：《幸福來臨時》、《窗邊的小豆豆》、《城南舊事》、《草房子》、《十八歲出門遠行》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的.》、《海底兩萬里》……都是我的品藏書目。
我和書之間的故事就好像沙灘上的貝殼一樣，不計其數，我就撿一個最亮、最美的，講給你們聽。今年暑假，爸爸和媽媽決定帶我們去濟南玩，順便去看看在大學里的表哥。我們到了火車站，火車站上人很多。火車還沒有來，我們在侯車站里等著。候車站里真是又熱又鬧，像一個大蒸爐，人們都在用扇子或報紙扇風，我耳邊滿是了人們的抱怨聲和咒罵聲，我又熱又無聊，便從背包里拿出我最喜愛的書《狼王夢》，我耳邊的抱怨聲和咒罵聲頓時消失了，我仿佛來到了浩瀚的尕瑪爾草原上，看紫嵐為把狼兒們培養成狼王的艱辛，和一次次痛失狼兒的絕望與堅定。即使這是一個瘋狂的野心，但紫嵐卻毫不厭倦的努力著，至死不渝。我正沉浸在主人公的喜怒哀中，突然聽到有人在叫我，耳邊又充滿了嘈雜和火車鳴笛聲。我又回到了火車站，而我身上也已經濕透了。一抬頭便看到了一臉奇怪的爸媽，“……上車吧?”在這段濟南之旅中，我買了一本書：《低調做人精明處世》，我希望這本書能夠教我如何為人處世。
書，是一切智慧的源泉。時光荏苒，斗轉星移，閱讀已成了我思想的驛站，心靈的圣殿。閱讀，讓生活更美好。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇四
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜!”日復一日，歷史的車輪滾滾向前，中華民族文明的源流如滔滔江水，亙流不斷。而春秋戰國，既是中華文明的上游之源，也是最為濃墨重彩的一頁。在這個時期，社會結構急遽變化，社會矛盾異常尖銳，促使人們更多地轉向對天下興亡的思考。在對人、事及社會的廣泛探討中，人們不再崇信“天道”，進而在如何統一天下、治理國家、教化民眾等方面形成了各種不同的學派。這些學派的創立者和代表人物被合稱為“諸子”，“百家”則指這些學派。各學派的人物針對一些社會問題四處游說，推行自己的政治主張或著書立說。人們的思想空前活躍，在中國文化史上形成了一個百家爭鳴的空前繁榮的局面。
當我翻開易中天先生的著作《先秦諸子百家爭鳴》，孔丘、墨翟、孟軻、莊周、荀況和韓非子等思想家攜儒家、墨家、道家、名家、法家、陰陽家、縱橫家等學說紛至沓來。三百多年間，他們用智慧碰撞的火花照亮我們這個民族前行的荒徑;以人文關懷作為最終的思想訴求，閃爍著耀眼的理性光芒。他們留下了建設家園的美好理想，應對變革的思想資源，凝聚民心的價值體系，指導人生的智慧結晶，讓我們受益至今。
細看對我們影響最大的儒、墨、道、法四家，不管他們的爭論有多么大的分歧，思想見地有多么深的矛盾，但他們所關注核心卻始終只有兩個，即如何治國、如何做人。易中天先生以儒道之爭、儒墨之爭、儒法之爭作為講述線索，通過各家思想的相互比較使各家的思想脈絡更加清晰，也從另一個側面厘清中華思想文明是一個兼容包蓄、百川歸海式的整體。其中，儒家提倡的核心思想是仁、義、禮;墨家——提倡人與人之間無差別的“兼愛”;道家認為“道”是宇宙的本源，也是統治宇宙中一切運動的法則;法家的核心思想是以法治引領社會。然而立足于服務封建社會的統治者和勞動人民，他們的思想也存在一些局限性：儒家主張的仁愛是有等級的，當到最低等級的時候，就沒有多少了;墨家只為人民群眾爭取生存和經濟權利，不為他們爭取思想和言論權利;道家主張“無為”，他們的思想是隱士的哲學;而法家的致命缺點則是立法太嚴，執法太殘酷。
當我們拋開歷史的桎梏，汲取這些思想的精華時，我們不難發現，墨家關注社會，留下了平等、互利、兼愛的社會理想。道家關注人生，留下了真實、自由、寬容的人生追求。法家關注國家，留下了公開、公平、公正的治國理念。儒家關注文化，留下了仁愛、正義、自強的核心價值。當我們把這些寶貴的思想文化遺產抽象地繼承下來時，我們就有希望實現中華民族近代以來最偉大的夢想，也就是中華民族的偉大復興。
時光荏苒，歲月變遷，兩千年前的先秦諸子的思想猶如當時的月亮，依然為我們綻放清輝。諸子百家的思想我們分辨著，汲取著，傳承著……長路迢迢，實現中國夢光榮而艱巨;明月皎皎，照著復興之路溫暖而清晰。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇五
一談到我們這代人，人們總會說我們是一個舊世紀的終結者，一個新世紀的締造者。祖國的明天需要我們去創造，民族的輝煌需要我們去譜寫。我們——“90后”的這一代人，承擔著兩個世紀最偉大的使命。
被稱著“90后”的我們，應該以怎樣的個性去完成那些偉大的使命呢?
是把頭發弄得五顏六色，拉幫結派，在街道上閑逛，以表示鬼子進城嗎?是把耳朵打上幾個孔，然后安些花樣各異的玩意兒在上面，以表示潮流、成熟或是時尚嘻哈嗎?還是在牛仔褲上故意地弄上幾個漂亮的口子，穿些金屬制品或是古靈精怪的以像好萊塢大片里的那些戰亂里破碎的英雄或是來自外星的那些人嗎?不我們不需要這樣的個性，這樣的個性。我不敢茍同。
有一位日本書法家，在9歲時參加日本青少年書法展，就在東京掀起一股旋風。當時日本最著名的書法家小田村夫曾這么預言：在日本未來的書壇，必將會升起一顆璀璨的新星。
可是，世事往往會出乎意料。二十年過去了，一些寂寂無名的人脫穎而出，而他卻銷聲匿跡了。那么，是誰斷送了這位天才的前途呢?原來，是一位中國一千六百多年前的大書法家——王羲之斷送了這位天才的前程，這位當年的小神童因為臨摹王羲之的書帖成癮，苦練了二十年，將自己的字練得跟王羲之的字幾乎能達到以假亂真的程度。不幸的是，他卻把自己的書法個性磨滅得一點也不剩。在他的書法里，找不到任何屬于自己的一絲東西。在人們眼里，他的書法已不再是藝術，而是一種令人生厭的仿制品。
一個天才因為模仿另一個天才而變成庸才!這句話告訴我們，一個人，千萬不能把自己的個性給淡化了，丟失了。因為那是一個人唯一真正有價值的地方。
縱觀古今，凡是成就了一番事業的人，都是堅持著自己的個性的特色，學習古人，借鑒他們。敢于創新，開創屬于自己的道路。在流俗與慣例中出列，在平凡與普通中出列。
屈原的“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！笔莻€性：不與惡勢力同流合污，獨自高潔;他的照面照心是個性：自己挖一口水井，以井為鑒，檢討自己前天的言行舉止，檢查自己的心靈是否沾上了灰塵;他的抱負與勇氣，他的膽膽略與謀略，他的忠貞與情操，成就了他不朽的人生。
李白的“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。”是個性：不畏權貴;“浮生若夢，為歡幾何?！笔莻€性：一種多么中國多么古老多么高曠的豪邁的不朽的精神，是漢語賦予了他在歷史上永遠立于中華大地而不倒的豐碑。
就算饑寒交迫，也要忍著，也要孜孜不倦;就算嘔心瀝血，也要完成一個文人的辛酸血淚;書寫一個時代的風雨滄桑。這樣的個性，這樣的曹雪芹，書寫了漢語的另一個顛峰。
他們的一生，是個性賦予了他們的輝煌;。
他們的一生，是個性在書寫最后一章;。
他們的一生，是個性讓后人向他們學習，致敬。
我們“90后”的這一代年輕人，正處于自身個性成熟期。學習前人，借鑒他們，但必須得保持好自己獨特的個性。
個性就是生命。一千個人心中有一千個哈姆雷特，森林里也不可能有兩片相同的葉子。不同的個性創造了不同的人生，不同的個性決定著不同的命運。我們應當堅持好自己的個性，這樣才能擁有自己真實的生命。
我們“90后”的個性決不能是外表的古靈精怪，而是自強自立，敢于創新，敢于向未來挑戰的個性。
“90后”，唱自己的歌，書寫自己的文字，看自己的電影，張揚自己個性的鮮明旗幟，永不褪色;“90后”，要像菊花那樣，生命的形態枯萎了，但花香永世芬芳;要像曼佗羅花那樣，生命的形態被踏碎了，也要留給世人一縷芳香。“90后”的我有我的個性!
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇六
我是一個乖小孩，“乖”和“怪”諧音，所以我也是一個古怪的男孩。
聽父母講在兩三歲我還十分正常，只是我的乖僻缺點他們似乎從未發現，也有可能是知道的，只是不便提起，提起了又能怎樣？現在的我害怕與一切生疏的人接觸，我害怕與他們的眼神對視；我不能和同齡人打球，在碰撞性的游戲里我顯得無比笨拙。有些時候我想要克服，一定范圍內的克服起到了效果，但我的內心依舊是惶恐。
我還記得曾經有人夸我聽話，我于是便努力裝出一副聽話的樣子，譬如小聲說話，學會微笑，見到大人主動問好，走路的時候盡量輕一點但又不好太快?？傊覔碛胁⑶疫\用了所有小孩子所擁有的驚人的學習能力，成了大人口中經?？滟澋墓孕『ⅰＴ谌找嬖鲩L的虛榮心里我獲得了實實在在的滿足感，我的怪僻是偶然里的必然。
為了將優秀（多數大人覺得孩子聽話就意味著優秀，當時的我也是這樣認為的）的形象貫徹到底，我開始自作聰明。上幼兒園的'時候小朋友過生日，有錢的父母就會買大大的蛋糕，帶到幼兒園與大家分享。一次老師分盤子，幾乎所有不管瘦弱還是強壯的小朋友都上去爭搶，我站著不動。理由是就算搶到了盤子，發蛋糕的時候老師還是會讓大家回到座位按次序發，所以有盤子但蛋糕不夠，排在后面的幾個還是會沒有，可倘若沒盤子，老師總會想辦法。我把同樣陷身于搶盤子人群的好朋友拉出來，告訴了他我的想法，結果他很是狐疑地看了我一眼又頭也不回地繼續去搶，仿佛在說，這是什么狗屁邏輯，浪費我時間，本來應該搶到了。后來我的確沒有發到盤子，老師給我一只吃飯用的小碗。這個世界的你知道越多總是越孤獨，除非你讓別人和你一起知道，但通常你只會被當成白癡或者另類。
再后來到了小學，一二年級的班主任是一個年輕的女老師，姓巴，我們都叫她巴老師。那天巴老師拿著一個橘子，要大家說出是甜是酸。我看著身邊的人不停地起身回答——答案無非兩個，因此一直在重復。我當時挺自視清高的，表示沒興趣。坐我旁邊的人舉了無數次手，在一次次聽到他的同一個回答后我終于煩了，用陳述句對他說，你沒吃過怎么知道。話被另一個挺自信的同學聽到，一字不差地回答給老師，老師臉上明顯顯示出喜悅，立刻掰下一塊給他嘗嘗，是甜的。后來偶然憶起，想必老師當時要的其實就是我的那個答案。
當我漸漸長大，童年的虛榮心褪去以后，剩下的只有不合群的怪僻。我和朋友相處總是沒有辦法發展成知心，原因或許在雙方，但是有一點一定是有關系的——我一直都把自己埋藏得很深，不想讓任何人知道自己的怪僻缺點。我還是努力地維持良好的人際關系，因此在表面上看來我的朋友挺多，我也曾一度以為找到了自我，后來才發現是我自己欺騙了我自己。
和《天才夢》中的張愛玲一樣“生活的藝術，有一部分是我不能領略的”。我能猜透多數人的心思，或單純或復雜；我能在考完試后和好友花一下午坐車去山里的寺廟，體驗難得的世俗。但我無法找到生活的平衡點，無法透徹的認識自己。生活太大，我不知道應該將其比作何物。
現在，每當我看見人們口中夸贊的乖小孩——小聲說話，會微笑，見到大人主動問好，走路的時候不跑跳，絕不調皮，不會玩。心中總是隱隱作痛，或許是因為看到了多年前的自己，亦或許僅僅是為他們的悲哀而悲哀。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇七
為什么要忍受上司無理取鬧的責罵，為什么要在人潮洶涌的招聘市場忍受著汗水的澆淋，為什么要在無邊無際的書海里掙扎，只為了兩個字----夢想。不管生活是怎樣的色彩，也不管前路是怎樣的崎嶇，一定要留點空間給自己，回頭看看已走的道路痕跡總結經驗以便日后更好的發展。停步不前無法填滿你的一輩子，除了你自己的努力與創新，誰都成就不了你的夢想，誰都理解不了你的人生。
在全球幾十億的人口中，曾有多少人被蘋果砸中，又有多少人從芬芳的花園路過，還有多少人在頭發斑白卻一事無成，甚至有多少人曾與商機擦肩而過?如今的我們，不能再在午夜夢回時扼腕不已，在夢想的路上，我們不能錯過任何機會。
那么如何能夠有效的實現呢?唯有創新一路。
有人曾說“創新需要懷疑與批判。懷疑是創新的萌芽，批判是創新的成長。在懷疑中發現錯誤，在批判中改正錯誤，創新才能完成。創新要求深刻。創新并不是很難，說不準什么時候，一個思想的火花閃過，創新就來到眼前。可火花不能長久，創新卻要求永恒。于是創新要求深刻的思考，追求本質的東西，要求我們更進一步地去挖掘它具有的創新意識。”
挖掘創新意識并不是最難，最難的是那意識的產生。你一定游過泳，一定玩過水，你一定感受到過水的壓力，但你能肯定，你能夠創造出浮力定律嗎?或者，會想到用水來稱象嗎?恐怕不能吧?生活中許多事情就是這樣，在你經歷時，就已觸摸到創新的邊緣了，然而我們卻沒有那個觀念，有意識地將創新完成。
誠然，夢想的實施也是這般。當我們在夢想的路上披荊斬棘時，也曾多次觸碰到了創新的邊緣，我們要學會抓住“那一點”。
袁隆平長期從事雜交水稻育種理論研究和制種技術實踐。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢復系”三系法利用水稻雜種優勢的設想并進行科學實驗。1970年，與其助手李必湖和馮克珊在海南發現一株花粉敗育的雄性不育野生稻，他準確地抓住這一重點，使其成為突破“三系”配套的關鍵。1972年育成中國第一個大面積應用的水稻雄性不育系“二九南一號a”和相應的保持系“二九南一號b”，次年育成了第一個大面積推廣的強優組合“南優二號”，并研究出整套制種技術。1986年提出雜交水稻育種分為“三系法品種間雜種優勢利用、兩系法亞種間雜種優勢利用到一系法遠緣雜種優勢利用”的戰略設想。被同行們譽為“雜交水稻之父”。
作為學生，我們的知識仍然貧乏，無法同袁隆平相比較。雖然我們不能有多少偉大的具體的創新。但是我們只要培養我們的創新意識。這意識中包含著許多內容。首先，我們要學會夢想，學會不為現實堵塞我們的天真，時不時地做一做童年的稚嫩夢，想一想飛上火星的浪漫，想一想生活于外太空的美妙。我們不要只盯著別墅、跑車，做物質的奴隸。然后，讓我們學會懷疑與批判。不要嚇倒在老師那威嚴的面孔下，不要認為凡是印成了鉛字的東西就是真理。昆德拉說：“人類一思考，上帝就發笑?！毕嘈抛约海瑘猿謶岩?，敢于批判，不懼權威，方顯英雄本色。
所以，創新就是一種夢想，讓我們在創新的海洋里遨游，學習貫徹創新意識，俗話說“天下無難事，只怕有心人”，努力攀登上夢想之巔。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇八
窗外，下起了雨。微風襲來，帶來了陣陣涼爽。昔日奄奄一息的植物們也爭相擁抱著雨滴，葉子也比以前更綠了，像抹了一層油似的。
我坐在窗前，拿起了書?？墒鞘种竸偱龅綍姆饷?，便起了一陣煩躁。是啊，讀書有什么用，這時候都定型了，再努力也無濟于事了。于是我憤然把書扔在了一邊，就隨他去吧?？吹诫s亂的房間，心里更是煩躁了。于是很不情愿地去整理了房間。
整理到課外書的時候，突然看到了那本早已被我拋之腦后的書，那是一本《名人傳》。它正被我遺忘在那個不顯眼的角落，與世無爭。我輕輕撿起它，灰塵覆蓋在了它的臉上。我抹去灰塵，輕輕的打開了它，細心讀了起來，沉浸在了書中的世界。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇九
書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導人生。誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明十分，就比別人站的高，看的開，走的遠，行的順。下面是本站小編帶給大家的關于以讀書為話題的高中1000字優秀。
作文。
一起來欣賞一下吧。
書上殘留的墨香，對我而言是最大的誘惑，清新淡雅，少了一份俗世負載的喧嘩，它往往安靜得如同幽寂的湖畔。每翻開一頁的不經意，總會帶著點漣漪漾漾的欣喜。
喜歡讀書，已不是一天兩天的事了。
不知是何時，開始真正愛上了讀書。突然的轉變，可能是源于我的成長，后知后覺地成長。
書中的世界是多么的廣闊，它不僅容納了我的感情，更豐富了我的思想。與往不同的是，我理解并體會到了，書存在于世上的實體的確是不會動、不會笑的，但它不是死物，更甚者，它是一個至圣的天堂，且不同的書，擁有著不同的天堂，或喜、或悲、或荒誕、或現實，諸如此上，無論是哪一個天堂，都令我倍感新奇。不可思意的是，最終放肆地笑的人是我，而制造者卻是書。漸漸地，我可以坦然去看待那些依舊在窗外的他們了，也漸漸的懂得了如何去交流。朋友多了，孤僻少了，顯著地變化，令自己也驚異于自己的活潑。但清楚的還是自己，是書改變了我，甚至改變了我的性格。
那時起，我就感到了，我與書是不可能分開的。若是分開了，異樣的痛苦便會油然而生。
就此回想起，軍訓的那段日子，我便會聯想到煉獄，這不是因為太陽公公熱情的關系，也不是因為離家的思念。那僅僅是因為沒有書可讀!自己帶去的書，早早的就在前兩天消滅得一干二凈了。而后的日子，面對的就是漫長的等待?！暗却袝r也是痛苦的!”不知何許人也，曾說過這句話。且說那時的我，正是無比的贊同與理解著句話。熬著，熬著，軍營的日子結束了。在回家的路上，我便迫不及待地，如饑似渴地，買了幾本書，回家慢慢享受去了。有點感觸，套用那句廣告詞——“有書的感覺真好!”
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風吟》，說是讓我感受村上的文風。我是一個感性多一點的欠理性的生物，故往往對文字優美的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無關緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的沖動。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡單的文字風格著實磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動之余，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派，認為世界是美好的，活著是幸福的。可自掀開《挪威的森林》的扉頁起，內心愈發迷惑，愈發壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經歷產生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。
若我們在悲觀與樂觀中來回搖擺而渡過一生時，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價值便會被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發現，自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。
說到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內心應未真的感動，只是暫時的感染而已。過段時日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負)了時間。
讀書之正道，依愚之見，當是精貴于多。此精有兩層涵義：一，書本的可讀性高；二，讀者對書中所闡釋的內容完全理解(關于贊同與否，那就見仁見智了)。
如若余之言，然善讀書者鮮已。
書，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導人生。
誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比前人聰明十分，就比別人站的高，看的開，走的遠，行的順。就能比別人更能承受苦難，經歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大，。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，快樂無限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。
如果無聊，請讀書。歷史會告訴你，人生應該怎樣度過；先人會指導你，怎樣做一個有用的人；大師們會給你講他們成功的經驗；偉人會教給你如何制造奇跡。時間會告訴你，本來他公平地屬于每一個人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。
如果空虛，?請讀書，至少可以知道一條人生。
格言。
懂得別人之所以能成就一番事業登上人生的最高峰是因為他們從未停止攀援滑下去從頭再來。而有的人卻一直在谷底徘徊因為他們一跌倒就躺下不愿起來茍且度日得過且過或者養上半年傷呻吟連天怨天尤人。
如果孤獨，?請讀書。用一段時光來換一點智慧，不讓時間之水，匆匆地從靈魂流過，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長長的無謂的自戀和私怨，。結出離群的苦果索居的煩愁。
如果寂寞，?請讀書。書會告訴你為什么你會寂寞，并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術家從不寂寞，求知者從不寂寞，寂寞的人是閑適的人，是無所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是浪費生命的人。
如果有閑，?請讀書。書會告訴你，有的人會用閑暇打撈知識，?有的人用這空白編織平庸，為什么有的人時間不夠用而有的人時間多得用不完?告訴你：奇跡雖然來自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線上的一個端點。假如把一生栓系在別人的事業上，那么收獲的只能是蔑視與無奈。假如只想著昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又輸掉了今天。
如果苦悶，?請讀書。書會告訴你，偉人也曾苦悶過，。只是很快就撥開了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過，只不過能迷茫中盡快沖了出來。英雄也曾卑下過，只不過不被卑下拖進泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕，?一次成鋼的機會你又將錯過。
讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能。
勵志。
讀書能致遠讀書能練達讀書能聰慧讀書能夠讓人知道怎樣識人怎樣交友怎樣談吐怎樣實干?怎樣為人?怎樣入世?怎樣活著才身心有價?怎樣活著才不累?怎樣才能彰顯人生價值?怎樣才能明白什么樣的人才能稱得上完美無憾。
誰能把用讀書把空虛填滿，誰就比別人聰明十分，就比別人站得高，看得開，走得遠，行得順。就能比別人更能承受苦難，經歷傷痛。就能比別人成功的把握更大，。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的取得成就，比別人幸福百倍，快樂無限，活出一種獨特的絢麗和精彩。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十
小朋友們，蘋果都是長在樹上的，可是，你們見過長上天的大蘋果嗎?讓我們一起走進繪本《一個長上天的大蘋果》吧!看圖講故事：
每天清晨，沉睡著的蘋果樹林都會醒過來。當這些蘋果樹醒來的時候，它們都會用沙啦沙啦的聲音，聊一聊自己昨晚做的好夢。一棵開滿了美麗花朵的蘋果樹說：“我夢見，我的枝丫上掛滿了許許多多的大蘋果，孩子們唱呀，跳呀，圍著我打轉兒，每個孩子都摘到了一個蘋果，在他們摘下蘋果的地方，又長出了一個一個的大蘋果。”另一棵蘋果樹有些羞澀地說：“我夢見一場大雨過后，我的果實在陽光下發出了七彩的光，我變成了一棵彩虹樹。”忽然，大家都安靜了下來，那棵年紀最小的蘋果樹，還在甜甜地做著夢，它睡得可真香呀!大蘋果樹都想知道小蘋果樹做得什么美夢，就輕輕地搖它。小蘋果樹終于醒了，它又失落，又傷心地對大家說：“我做了一個世界上最好的夢!我夢見我的一根樹枝長得很長，都長到天上去了，還結出了一個大蘋果，蘋果越長越大，跟太陽一樣大了，沒有一個人能摘到它，也沒有一只鳥兒能碰到它，要是你們不把我晃醒，我還能接著做這個美夢呢!”這一整天，小蘋果樹都不再和大樹說話了，總是想著自己的那個美夢。
晚上，大蘋果樹都睡著了，小蘋果樹只是在想著它的那個美夢。奇怪的事情發生了，小蘋果樹的一根樹枝變得又粗又長，一直往天上長。小蘋果樹為了讓這根樹枝長出大蘋果，把自己全身的養料都送了上去。它的花兒都謝了，它的葉子都落了，別的枝干都枯萎了。最后，那根長樹枝上還剩下最后一朵花，在朵朵白云上結出了一個大蘋果。這個大蘋果越長越大，長得跟太陽一樣大了。第二天，大蘋果代替了升起的太陽。它把所有的陽光都遮住了，蘋果樹下的花兒都低下了頭，死去了。小蘋果樹說：“那又怎么了?反正我已經有了一個世界上最大的蘋果?！贝筇O果還在長，長得都快把天都撐破了。那些大蘋果樹的葉子都變黃了，掉光了，都大聲地呼救，可是小蘋果樹卻裝著沒聽見。小蘋果樹對自己說：“那又怎么樣呢?那些小蘋果樹算什么，到處都有很多，可是我的這個大蘋果呀，全世界絕對沒有第二個?！毙√O果樹變得越來越自私，整天只想著它自己的大蘋果。忽然，那根長長的樹枝撐不住了，大蘋果掉了下來，落到了地上，摔了個四分五裂。忽然，它醒了過來，原來是早晨的陽光叫醒了它，這是一個好長的夢!很多小朋友都跑來找小蘋果樹玩，它輕輕地彎下枝條，讓小朋友們聞到自己的花香。小蘋果樹還希望有一天，它會為小朋友們結出許多甜蜜蜜的小蘋果。
我覺得夢里的小蘋果樹很自私，它為了自己的那個大蘋果能越長越大，越長越漂亮，就想不到別的大蘋果樹了。它長得那么大，把所有的陽光都遮住了。蘋果樹下的野花曬不著太陽都死去了，小蘋果樹覺得沒關系，只要自己的蘋果長的大就行了!別的蘋果樹曬不著太陽葉子都變黃了，掉光了，還在大聲地呼救，小蘋果樹就裝著沒聽見，還是光想著自己的大蘋果，讓它再長大。小蘋果樹光想著自己，想不到別人，這樣很不好。最后，小蘋果樹醒來了也覺得自己的表現很不好。它就把自己的花香分享給了小朋友們，還希望自己能結出許多甜蜜蜜的小蘋果，把這些小蘋果也分享給小朋友們吃，讓小朋友們高高興興的。小朋友們高興，小蘋果樹就會感到快樂。小蘋果樹光想到自己的時候，會很自私，一定不會得到快樂。
而它把自己結的小蘋果分給小朋友們的時候，它一定會很快樂，這就是分享的快樂。平時，我自己玩玩具和吃東西的時候，會很沒意思。可是，我把玩具、好吃的和好朋友一起分享的時候，我就會覺得很快樂。分享真是一件快樂的事情呀!
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十一
讀書，讓我們掌握了不少知識，也讓我們懂得了不少做人的道理。下面是本站小編帶給大家的關于以讀書為話題的高中優秀。
作文。
一起來欣賞一下吧。
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽風吟》，說是讓我感受村上的文風。我是一個感性多一點的欠理性的生物，故往往對文字優美的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無關緊要。一觀此書名，心生一股欣賞的沖動。在一陣虎咽般的吞咽下，沒尋到由書名而聯想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書中簡單的文字風格著實磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動之余，借了本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個不擇不扣的樂天派，認為世界是美好的，活著是幸福的?？勺韵崎_《挪威的森林》的扉頁起，內心愈發迷惑，愈發壓抑得無法呼吸。合書后的心情自是可見：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經歷產生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無限的放大了。
若我們在悲觀與樂觀中來回搖擺而渡過一生時，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說的缺乏堅定的信念。樂觀是一種信念，悲觀亦是。不同時期從兩者不斷切換時，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價值便會被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯想到人生，在人生的十字路口本是沿著一個方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發現，自己離起點只有一步而已。其實在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。
說到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內心應未真的感動，只是暫時的感染而已。過段時日，其所中之“毒”便被其他書籍給解了。如此反復，其顆粒無收，書讀越多，越是迷惑，空付(負)了時間。
讀書之正道，依愚之見，當是精貴于多。此精有兩層涵義：一，書本的可讀性高；二，讀者對書中所闡釋的內容完全理解(關于贊同與否，那就見仁見智了)。
如若余之言，然善讀書者鮮已。
書上殘留的墨香，對我而言是最大的誘惑，清新淡雅，少了一份俗世負載的喧嘩，它往往安靜得如同幽寂的湖畔。每翻開一頁的不經意，總會帶著點漣漪漾漾的欣喜。
喜歡讀書，已不是一天兩天的事了。
不知是何時，開始真正愛上了讀書。突然的轉變，可能是源于我的成長，后知后覺地成長。
書中的世界是多么的廣闊，它不僅容納了我的感情，更豐富了我的思想。與往不同的是，我理解并體會到了，書存在于世上的實體的確是不會動、不會笑的，但它不是死物，更甚者，它是一個至圣的天堂，且不同的書，擁有著不同的天堂，或喜、或悲、或荒誕、或現實，諸如此上，無論是哪一個天堂，都令我倍感新奇。不可思意的是，最終放肆地笑的人是我，而制造者卻是書。漸漸地，我可以坦然去看待那些依舊在窗外的他們了，也漸漸的懂得了如何去交流。朋友多了，孤僻少了，顯著地變化，令自己也驚異于自己的活潑。但清楚的還是自己，是書改變了我，甚至改變了我的性格。
那時起，我就感到了，我與書是不可能分開的。若是分開了，異樣的痛苦便會油然而生。
就此回想起，軍訓的那段日子，我便會聯想到煉獄，這不是因為太陽公公熱情的關系，也不是因為離家的思念。那僅僅是因為沒有書可讀!自己帶去的書，早早的就在前兩天消滅得一干二凈了。而后的日子，面對的就是漫長的等待。“等待有時也是痛苦的!”不知何許人也，曾說過這句話。且說那時的我，正是無比的贊同與理解著句話。熬著，熬著，軍營的日子結束了。在回家的路上，我便迫不及待地，如饑似渴地，買了幾本書，回家慢慢享受去了。有點感觸，套用那句廣告詞——“有書的感覺真好!”
窗外，下起了雨。微風襲來，帶來了陣陣涼爽。昔日奄奄一息的植物們也爭相擁抱著雨滴，葉子也比以前更綠了，像抹了一層油似的。
我坐在窗前，拿起了書?？墒鞘种竸偱龅綍姆饷妫闫鹆艘魂嚐┰辍Ｊ前。x書有什么用，這時候都定型了，再努力也無濟于事了。于是我憤然把書扔在了一邊，就隨他去吧?？吹诫s亂的房間，心里更是煩躁了。于是很不情愿地去整理了房間。
整理到課外書的時候，突然看到了那本早已被我拋之腦后的書，那是一本《名人傳》。它正被我遺忘在那個不顯眼的角落，與世無爭。我輕輕撿起它，灰塵覆蓋在了它的臉上。我抹去灰塵，輕輕的打開了它，細心讀了起來，沉浸在了書中的世界。
微風襲來，我早已渾然不知，因為我已經被書中的人物深深的吸引了。在那里，我看到了貝多芬在我的面前，他在彈鋼琴，他是那么的陶醉。陶醉在他自己的鋼琴世界里。一首名曲誕生了。我在背后叫他，可是他像是沒聽到我似的絲毫沒有察覺到我的存在。我突然想到，他聾了!他聾了，我震驚了，一個殘疾的人都知道堅守自己的理想，再大的困難都不怕，更何況我一個健全的人呢?我由衷的為自己感到羞愧。
回到了現實，腳早已冰涼，我卻沒時間顧及這些了。我撿起那本被我扔走的書，重新讀了起來。
窗外，雨還在下。
讀書，是人生中不可缺少的字眼，書是良師，書是益友，讀書是心靈與書之間的相處。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯”，讀書可以讓我們不斷前進，不斷跨越。讀一本好書，就像是交了一位益友，讀書讓我們懂得珍惜生命，珍惜生活，也讓我們的人生變得充實而又美好!
讀書是一種幸福，它讓我學會了懂得，它教會了我如何做人，如何待人，如何生活。書教會了我們選擇正確的方向，指引了我們前方的道路，前方的道路不全然都是平坦的，一路上難免磕磕碰碰，但經歷過后就會發現，一切挫折都是對于我們生存的一種考驗，閱讀，可以讓我們懂得如何克服困難，戰勝自己，遇到挫折永不退縮。古代人苦讀書，就是為了能夠考取狀元，讓自己的人生更加美好，讀書便是那些書生的愛好，他們喜歡閱讀，因為閱讀能夠給他們帶來快樂。書是我們的朋友，當我們遇到難題時，是它指點了我們；當我們遇到挫折時，是它鼓勵了我們；當我們面臨錯誤時，是它糾正了我們。讀書，讓我們掌握了不少知識，也讓我們懂得了不少做人的道理。
一些。
名人名言。
讓我懂得了許多人生道理：“逝者如斯夫，不舍晝夜”這是《論語》中的一句話，它告訴了我們，時間如流水一般不停地流逝，讓我們學會。
珍惜時間。
時間，是一去不復返的，珍惜時間，利用時間的每一分每一秒去做有意義的事情，不要讓時光白白地流逝在我們眼前，要緊緊地把握現在，不要虛度時光，讓自己的人生更有意義，更加美好!李白的詩句：“天生我材必有用”使我明白了，人要有所作為，人能有所作為許多的名人名言，告訴了我們許多不同的人生道理，也豐富了我們的生活。
人生道路上，時刻都離不開讀書，讀書，讓我領悟到了生命的真諦，改變了我的生活態度；豐富了我的生活歷程；指引了我前進的方向，使我有了明確的目標，也讓我學會為了前方的道路而奮斗，而努力。人生的意義，需要我們去懂得，去探索，需要我們去慢慢地積累，多讀書，讀好書，你會發覺，你的人生會因讀書而變得更美好!
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十二
書，是一碗溫暖的心靈雞湯，在冬天帶來陽光，也能讓我們寫出優秀的。
作文。
來。下面小編為大家搜集整理有關讀書的高中作文，希望可以幫助到大家!
有人看了題目一定會問：“讀書難道還有滋味?”在這里我要告訴你，讀書是有滋味的。但如果你想問是什么滋味，那我就說不好了。
讀書的滋味可能是甜的。因為如果你認為讀書是一種樂趣，那么你就會擁有許多知識。到了考試時，假如你有一道題不會，在檢查時突然想到在看過的書里有，便用筆寫上，這樣心里一定會是甜的。交完卷，同學們都愁眉苦臉，焦急地問這道題怎么答，這時你告訴他們，這道題怎么答，他們會怎樣高興，這是你的心就更甜了。
但讀書的滋味還可能是酸的。當你看故事、童話時，故事里的人物可能遇到不幸的事，你很同情他們，不知不覺中，鼻子一酸，就會哭出來，當時心里就是酸檸檬的滋味。
讀書的滋味又可能是辣的。如果書中某個人物很像你，和你犯的錯誤差不多時，你仿佛就找到了自己的影子，知道自己錯了，那時臉上就是火辣辣的。
讀書的滋味又難免是苦的。如果你看書入了迷，上課也看，車上也看，晚上打著手電筒還看，那么不僅你的成績會一落千丈[注:原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降。]，連眼睛也會變壞的。考試時，老師講得內容你一無所知，那么你的試卷就要變成“滿堂紅”了。這還不算遭，你的眼睛在不知不覺中就患上了近視，眼前一片朦朧，什么也看不清。父母即便花很多錢，也難以挽回你曾經明亮的雙眼。最后，只好戴上一副眼鏡，從此也可能多了一個“四只眼”的綽號。這時，你可就要后悔莫及了，同時心里也會比吃了黃連還要苦。
所以我說，讀書的滋味是因人而異的，要想知道是什么滋味，那就靠你自己去選。
在我們學生的世界里，學習就是一件難受的事情。不過我認為學習是一種享受。
其實，學習就像是一面鏡子，平時的考試分數就是它所反射出來的樣子。只要你認真的去對待學習，它就會反射出好的成績給你看。然而，你就會從中得到快樂。也只有能從中得到快樂的人，才是真正會學習，懂得學習的人。
可怎么樣才能得到好的成績呢?其實答案很簡單。首先，學習注重的就是平時，只要你上課聽講了，回家作業也認真做了，那你的分數自然而然的就提高了。
其次，就是千萬別讓你的心情不能被考試成績而左右?？己昧?，不能太驕傲，以為自己全都懂了，上課就不聽講了，回家作業也不好好做了，不再把心思放在學習上。當然，考不好也別灰心，只要不放棄、不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經驗。就會勇往直前，更不會在同一個地方跌倒兩次。
不過，享受學習也不意味著不對堆得高高的作業感到厭煩。老師常常會給我們布置很多作業，我們自然就會感到頭疼，自然就不想做作業。之后引起的連鎖反應就是作業質量差;因為不想做作業而一大早去學校抄作業;上課無精打采的;甚至不想學習等。其實只要老師們少布置些作業，認識那個我們多一點童年時光的回憶就足夠了。難道你們就想我們美好的童年抹上一層永遠都揮之不去的陰影嗎?老師，就請你們不要讓我們兒時的回憶只有讀書、寫作業。
也許，只有善于從學習中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正的強者。
在成長道路上，有一位對你默默付出的隱形老師，而它就是——“書老師”。一位一直陪伴你一生的老師，無怨無悔的老師。
“書老師”有很多種，比如教你堅強的，讓你有信心的，教你要有愛心的……。
我最喜歡加最欣賞的是《愛的教育》這本書：
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是一個叫安利柯學生的周記，但他寫出了人間最樸實，最感人的愛，讓我對愛有了更深層次的理解。這本書中沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……其中，我喜歡的是助人為樂、保護弱者的卡隆，因為我們要學習卡隆不求回報，樂于助人，保護弱者的品質。生活中，有許多人十分可憐無助，像流浪接頭的流浪漢，他們有的是體弱病殘，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一些錢，別人也會萬分感激你。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略;愛，是開啟心靈的金鑰匙，為我們打開一扇扇“門”;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。在所有的故事中我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉下少年去看望受傷而住在醫院里的爸爸，卻陰差陽錯認錯了“爸爸”，但在這個少年知道真相后還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。這就是那個少年的愛!高尚無比，似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理。從安利柯的。
日記。
中可以看出他們班上的同學的優點，例如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學習他們的優良品質，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。愛是人間最為真誠的教育，而教育能·使愛升華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”孔子曾說過“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛心。
世紀老人冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書”，讀書應有選擇，不僅滿足我們內心的需求，還可以激發我們內在的才智。好的書籍可以讓人有非凡的夢想，讓人有積極向上的生活態度，追求完美夢想是美好明天的昭示，讀書是進取人生的驛站。讀書成就夢想，智慧創造未來。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這是我們在小時候就學過的一句名言，小時候估計不會有太深的領悟，只是當作寫作的一句。
名人名言。
加以引用，而當我們慢慢的長大，又少了認真探求的那份執著，細細想來學習改變命運，知識成就理想，人可以堅持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生。
讀書可以修身養性，使人聰慧，無數古今中外優秀著作，無不為我們品味、學習和提升道德留下了論點、故事和道理。在當下，我們閱讀解析人類社會發展的哲學著作，特別是閱讀馬克思主義經典著作，可以讓我們深刻地理解人類社會發展規律、社會主義建設規律和中國共產黨的執政規律，堅定共產主義理想信念。
中華5020xx年深厚的文化底蘊和當代中國文化追求的書籍，可以使我們深刻理解社會主義核心價值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發揚時代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在為偉大的“中國夢”奮斗過程中，更好地實現自己的成才夢、事業夢、家庭夢、幸福夢。
培根曾說過“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”讀書能讓我們的視角變得更開闊，可以由點及面，發散思維，思維的創新可以啟迪智慧、增長才干，各級領導干部要通過讀書學習，增加科學發展必需的知識，提高為民服務的本領;針對我們新區各行各業職工要通過讀書學習，增添本領域本行業工作技能，提高履崗盡職的能力。
書籍是文明的結晶、智慧的源泉、知識的載體，無論是國家在改革中創新，還是在家鄉建設中都離不開愛讀書的人，他們都是以知識為基礎，而在我們社區工作中，更應切實增加各方面知識積累儲備，更好地成長成為各專業中的佼佼者，更廣泛的服務于群眾，解絕平凡中的“小事”，人民心中的“大事”。黨員干部要帶頭，切實把多讀書、讀好書當作一種需求、一種責任、一種時尚。要通過堅持不懈的讀書活動，在全社區中形成崇尚學習、喜愛讀書的良好風尚，為推進學習型組織建設提供濃郁的人文氛圍。
讀書可以豐富人們的精神世界，還會讓人們領略到知識的博大精深，在創新發展中學以至用發揮得游刃有余，如今時代的主流是和諧與發展注重結合，在讀書學習活動開展過程中，要根據實際，策劃創意新穎的活動形式和內容，增強活動的吸引力和效果。社區活動要注重發現、培養先進典型，充分發揮典型的示范帶動作用，以推動活動的扎實深入開展。同時，要總結好活動的經驗，逐步建立起讀書學習活動的長效機制，使讀書活動成為黨員干部的自覺行動、終身行動，通過學習活動的開展提升社區工作人員精神品位、文化品位，最終達到創建學習型社區的目的，在這片藍色的海洋中用我們的夢想破浪前行，帶著希望遠航!
有位名人說過：“把時間以分鐘計算的人比把時間以小時計算的人活得更有價值”，我們也要把讀書做為一個好的習慣傳承下去，讀書是一種思考，一種領悟，那樣我們的夢終究有成真的時候!
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十三
在五年級的第二學期，四川遇到了8級大地震。災難無情襲來，全國人民悲痛欲絕。然而為了表達我們孩子對災區人民的心意，老師決定讓我們寫一封信慰問遠在他鄉的四川同胞。得知這個好消息，我不知有多高興，因為我終于可以把自己的想法用心寫出來了，可以用信表達愛心啊!可一聽老師說要上臺親口讀出來時，我開始有點難堪了，因為我一直都不敢當著同學老師的面，把自己的想法和感受用自己的聲音朗讀出來。我這人膽小如鼠，家人來客人，我都會不好意思去打招呼，故意避著他們，為了這，爸爸媽媽不知操了多少心來教育我，可我還是“本性難移”啊!哎，這次我也只好看著辦了，因為我真的不想錯過這個好機會啊，真情流露給老師同學聽，那不是很好嗎?既可以把自己的才華展示出來，又可以把自己一直藏在心里頭想對災區人民說的話，通通可以用激情地釋放來，那不是很快樂嗎?想到這，我決定讓自己的性格“嘗嘗苦頭”了。我先認真地寫好了幾篇稿子，然后精心地選出最好的，最能表達自己的內心想法的稿子，再耐心仔細地修改修改，準備第二天的演講。
讓掌聲永不停息地響起來吧!因為人生需要掌聲啊!
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十四
理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃生命的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引導我們走向黎明。
每個人都有自己的人生理想，并且要為之拼搏;沒有理想的人，必定是行尸走肉。理想是崇高的，只有不斷為理想而奮斗的人生才會是完整、無憾的。蘇格拉底說過：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”我們走這一生，就是要以一個理想為目標，才能勇往直前。理想是沒有貧富貴賤之分的，只要是對社會有益的，就是美好的理想。也只有實現了人生理想，我們的生命才會有價值。
記得我很小很小的時候，當我第一次翻開故事書，看著精美的圖案，我便被深深地迷住了，一個幼小的愿望就種進了心里：要是我也能做這樣的書該多好啊，那么就可以讓好多好多小朋友分享我的快樂了!隨著年齡的增長，我看了更多的書籍，尤其是那些膾炙人口的世界名著，總是叫我難以忘懷。我在欣賞感人的故事時，也深刻地悟出了一點：文字是多么奇妙，它能將知識播撒在人們的心中;能抨擊社會的丑陋，也能以一種最委婉的方式發揚高尚的品質。我那小小的心靈再次被震撼，理想的種子開始不知不覺得萌芽——直到后來，我認識了許多偉大的文學家，尤其是我們的“民族魂”魯迅先生，他以筆做槍桿子與敵人作斗爭的頑強精神令我深深地感動了。我從此明確了我自己的理想，我要成為一名文學家，用我的筆，給我的人生上色;用我的筆，給祖國添彩;用我的筆，給世界抹上燦爛的光輝!
雖然現在是和平年代，社會上到處彰顯著光明，但有些人的心靈卻開始讓黑暗腐蝕，開始心態上的墮落。我不喜歡這樣死氣沉沉的世界，我希望我能用我的筆帶給人們心靈的一屢溫暖的陽光，將美好的聲音傳到每個角落。我要讓古老的文字開啟所有人精神世界的寶藏!
這些都是一名出色的文學家應該做的，我渴望能實現我的理想，做這些我希望做的!
當然，我知道，要想成為一名文學家，若不付出努力的汗水，是不可能的。因此，我始終都在努力著。我一直都在勤奮地學習，為將來的事業勤勉地打著基礎。我對待作業絲毫不敢怠慢，尤其是日記、作文，總要認認真真的寫，不然怎么當文學家呢?我一有空，就會多看看一些好書，希望這些日積月累將來成為我建筑人生高塔的材料。我還喜歡記下身邊的小事，偶爾寫一些小故事，然后保存起來。
或許這樣的工作并不辛苦，但要持之以恒真的好困難!
我也想過放棄，但一看見手中的筆，便又咬咬牙，繼續寫。
我現在就正在握著筆沉思，記得我剛懂事的時候，每次我吃著甜津津的糖時，便總會幼稚地想：要是我是會自己做糖該多好啊，就有享之不盡的糖果啦!是啊，這也是理想，但我現在想起來，卻覺得當時太不懂事了。為何?——我們的生命并不完全屬于我們自己，還屬于整個世界。我們的理想有大有小、有高有低，但有一個最基本的條件，那就是要對別人有好處，對社會有好處!
我更自豪了，也更堅定了我的理想：我要成為一名文學家!我要用我的智慧，給社會增添幾絲美麗!我要努力去實現它，向世界證明我的價值!
那么，你的理想是什么呢?
我的小小理想給我追求美好生活大大的力量。
小時候就希望自己有錢，,大人問：“小伙子,這可是個了不起的夢想,有了錢你要去干什么呢?”“我要去買巧克力”“如果你有很多錢呢?”“我會去買很多巧克力”“如果你有用不完的錢呢?”“我會把做巧克力的工廠買下來.”的確小時侯的我們,天真無邪,有著一顆善良的童心,幸福與快樂是一曲不變的樂章.
我有一個夢想.我希望自己能變成一只風箏,飄蕩在藍天中,然后慢慢的落下來.那時喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲,經常去追逐藍天白云,讓歡笑隨之飄動,整天做著斑斕五彩的夢.
我有一個夢想.我希望擁有一個籃球;當我抱著籃球的時候,又想要一個足球;當我踢著足球的時候,排球又成了我的追求.再一個有一個的夢想變成現實的時候,我相信夢想其實離我并不遙遠,只要耍耍孩子氣,夢想就會實現.
慢慢步入小學,中學,高中….就越會覺得壓力的存在,從而不會了幻想,只知道死讀書,沒有了那些快樂的音符.
懂事的時候,我有一個夢想.我希望每天都不要有很多的家庭作業要做.玩耍的時間一點點被剝奪,而我們一天中40%被禁錮在教室,很多時間在學習.但是面對學習,還是一種模糊的認識.
俗話說“難得糊涂”,對事物的理解,也由封建主義發展到資本主義,越大就越覺得自己的觀點是對的.
開始漲高的時候,我有一個夢想,我希望自己能成為一名尖子生,拿到很多的獎狀;回到家能受到家人的表揚;在學校能受到老師們的肯定;在同學之間能有鶴立雞群的表現;在大家眼中能成為一名公認的好孩子.但是,漸漸的,我發現實現這個夢想并不能靠要耍耍孩子氣.之后,我學會了奮斗.
忙忙碌碌一天放學回家,真是悠閑,聽聽音樂,吃晚餐,返回學校.這樣的日子很單調,也許有時候把許多的朋友想念,;有時候趕著上課還是一雙睡眼.喜歡時尚的校服裝,真想到處去走走,看一看.星期天的時間真很短,孩子脾氣真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和夢想真是太難,還好我會努力,看每一個人都在為了生活而起早趕晚,把握自己不再松散.
我有一個夢想,我希望自己能考上一所中意的大學,最好能在北京.我為著夢想,在高中這條黑暗的水壇子里尋膳,每一天都苦苦尋找著充實自己的食物,為著前途的光明而努力.
夢想的種子,盡管它很小,卻可以生根萌芽開花,假如沒有夢想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒有活力.有了夢想,也就有了追求,有了奮斗的目標,有了夢想,就有了動力.它會催人前進,也許在實現夢想的道路中,會遇到無數的挫折，但理想會給我們前進的力量。
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讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十五
世紀老人冰心曾說過：“讀書好，好讀書，讀好書”，讀書應有選擇，不僅滿足我們內心的需求，還可以激發我們內在的才智。好的書籍可以讓人有非凡的夢想，讓人有積極向上的生活態度，追求完美夢想是美好明天的昭示，讀書是進取人生的驛站。讀書成就夢想，智慧創造未來。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！边@是我們在小時候就學過的一句名言，小時候估計不會有太深的領悟，只是當作寫作的一句名人名言加以引用，而當我們慢慢的長大，又少了認真探求的那份執著，細細想來學習改變命運，知識成就理想，人可以堅持地把這一原則貫徹始終，用美德塑造人生。
讀書可以修身養性，使人聰慧，無數古今中外優秀著作，無不為我們品味、學習和提升道德留下了論點、故事和道理。在當下，我們閱讀解析人類社會發展的哲學著作，特別是閱讀馬克思主義經典著作，可以讓我們深刻地理解人類社會發展規律、社會主義建設規律和中國共產黨的執政規律，堅定共產主義理想信念。
中華50深厚的文化底蘊和當代中國文化追求的書籍，可以使我們深刻理解社會主義核心價值觀，明是非、知榮辱，傳承民族精神、發揚時代精神，歷史的記憶洗滌我們的心靈、升華人生的境界，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在為偉大的“中國夢”奮斗過程中，更好地實現自己的成才夢、事業夢、家庭夢、幸福夢。
培根曾說過“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”讀書能讓我們的視角變得更開闊，可以由點及面，發散思維，思維的創新可以啟迪智慧、增長才干，各級領導干部要通過讀書學習，增加科學發展必需的知識，提高為民服務的本領;針對我們新區各行各業職工要通過讀書學習，增添本領域本行業工作技能，提高履崗盡職的能力。
書籍是文明的結晶、智慧的源泉、知識的載體，無論是國家在改革中創新，還是在家鄉建設中都離不開愛讀書的人，他們都是以知識為基礎，而在我們社區工作中，更應切實增加各方面知識積累儲備，更好地成長成為各專業中的佼佼者，更廣泛的服務于群眾，解絕平凡中的“小事”，人民心中的“大事”。黨員干部要帶頭，切實把多讀書、讀好書當作一種需求、一種責任、一種時尚。要通過堅持不懈的讀書活動，在全社區中形成崇尚學習、喜愛讀書的良好風尚，為推進學習型組織建設提供濃郁的人文氛圍。
讀書可以豐富人們的精神世界，還會讓人們領略到知識的博大精深，在創新發展中學以至用發揮得游刃有余，如今時代的主流是和諧與發展注重結合，在讀書學習活動開展過程中，要根據實際，策劃創意新穎的活動形式和內容，增強活動的吸引力和效果。社區活動要注重發現、培養先進典型，充分發揮典型的示范帶動作用，以推動活動的扎實深入開展。同時，要總結好活動的經驗，逐步建立起讀書學習活動的長效機制，使讀書活動成為黨員干部的自覺行動、終身行動，通過學習活動的開展提升社區工作人員精神品位、文化品位，最終達到創建學習型社區的目的，在這片藍色的海洋中用我們的夢想破浪前行，帶著希望遠航!
有位名人說過：“把時間以分鐘計算的人比把時間以小時計算的人活得更有價值”，我們也要把讀書做為一個好的習慣傳承下去，讀書是一種思考，一種領悟，那樣我們的夢終究有成真的時候!
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十六
書是大家最熟悉的朋友，走到哪里我們都可以看到書。人們為什么離不開書呢?那是因為書豐富了我們人類的生活。如司馬遷的《史記》、司馬光的《資質通鑒》等，記錄了我國古代的政治、軍事、民族關系等，對我國的史學的研究起到了重要的作用;有些書還記錄了農業、醫學、紡織業等勞動人民的經驗和智慧，如《天工開物》、《本草綱目》等，這使諸多的技術得以傳承，大大的造福了人民;書還可以用來表達個人的觀點和思想，像達爾文的進化論、牛頓的萬有引力定律等?？傊瑫鴺O大的豐富了我們的生活，我們的生活也離不開書。
為什么讀書呢?
讀書足以怡情、足以博彩、足以長才。讀書使人充實、讓人心情感到平靜和舒暢。讀書能使我們變得更加堅強、高尚、感恩。當然，讀書也是改變命運的一種途徑，它可以讓我們更上一個臺階。書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，照耀著我們正確航行;書籍是叢林中的年輪，指導著我們沖出迷茫;書籍是黑夜里的北斗七星指引著我們走向光明。所以，我們應該多讀書。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十七
在成長道路上，有一位對你默默付出的隱形老師，而它就是——“書老師”。一位一直陪伴你一生的老師，無怨無悔的老師。
“書老師”有很多種，比如教你堅強的，讓你有信心的，教你要有愛心的……。
我最喜歡加最欣賞的是《愛的教育》這本書：
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是一個叫安利柯學生的周記，但他寫出了人間最樸實，最感人的愛，讓我對愛有了更深層次的理解。這本書中沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……其中，我喜歡的是助人為樂、保護弱者的卡隆，因為我們要學習卡隆不求回報，樂于助人，保護弱者的品質。生活中，有許多人十分可憐無助，像流浪接頭的流浪漢，他們有的是體弱病殘，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一些錢，別人也會萬分感激你。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略;愛，是開啟心靈的金鑰匙，為我們打開一扇扇“門”;愛，是一本教育我終生的書!看了這本風行全世界的書，那如春風般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗禮。在所有的故事中我印象最深刻的是《爸爸看護著》這個故事。故事講的是一個鄉下少年去看望受傷而住在醫院里的爸爸，卻陰差陽錯認錯了“爸爸”，但在這個少年知道真相后還好心地照料這個“爸爸”，直到這個老人家去世。這就是那個少年的愛!高尚無比，似乎“愛”這個字的每一筆劃都是一個愛的哲理。從安利柯的日記中可以看出他們班上的同學的優點，例如科列帝的寬容、勤勞;沃提尼的善良;卡羅納的正直;納利的堅毅等等。同時也可以看出他們的不足，如沃提尼的嫉妒和愛慕虛榮;弗朗蒂的厚顏無恥、陰險、狡詐。我們可以從中學習他們的優良品質，也可以自我反省自身是否存在同樣的毛病。愛是人間最為真誠的教育，而教育能·使愛升華。只有愛，能使人變成一個心靈純潔的人，而教育，才能使愛永恒。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”孔子曾說過“仁者愛人?！庇腥收咧牡娜?，首先必須具有一顆美好的愛心。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十八
那天下午，正因為我玩了一會手機，悲慘的事情就發生了。
媽媽把我拉到了書房，拿出了閱讀練習，奧林匹克英語競賽題，數學奧數練習題……每本做二十頁，不做完，晚飯不能吃。這該怎么辦？這下子肯定是做不完的！
原來這才叫所謂的關門讀書，現在我又覺得這比坐牢還痛苦呢！
下午兩點半，真的是實在寫不下去，本該以為這些題目可以讓我刷得很快，可萬萬沒想到的是一頁最少也需要十五分鐘去做，那么我決定先不做題，先玩玩自已的手表再說。
半小時過去，一小時過去，兩小時又過去了。媽媽打開門，問：“題目做好了沒？”我心虛地說：“快、快要做完了。”媽媽再次把門關上，我心想，“完蛋了，我才做好了一本的練習，其余的五六本該如何是好??！”腦袋一轉，靈機一動，嘿嘿，好法子想出來了，我可以把簡單的題先做正確，如果是那些要思考的題目呢？隨便寫幾個就好了，反正老媽也不會去改我的練習。
晚上七點，練習終于完成了，我的關門讀書時間也結束了，這真是太棒了！晚飯吃好，我就在沙發上津津有味地看起了課外書。霎時，幾聲罵語就飛一般地傳到了我的耳邊。完了，這下可慘了，被發現了，可媽媽也并沒有改作業的習慣??！為什么這次就偏偏針對我，就要改練習了呢？媽媽走到我面前說：“把這些寫錯的題目都改了，之后再重新抄一遍！”完了，這次要寫到凌晨了！
月光穿透窗戶，射到了我的臉上，夜晚，好漫長。
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讀書為話題的高中（匯總21篇）篇十九
我認為讀書是種享受，也是一種快樂!
小時候，我在繪本的世界里遨游，也看過許許多多的圖畫，我在看繪本時，狼吞虎咽，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的滋味。我一邊看一邊想：故事中的主人公為什么會高興地跳起來?為什么會用“一蹦三丈”來形容呢?后來我到電腦上一搜，“啊原來是運用了夸張的手法呀!”我恍然大悟地說到。于是我又看了許多繪本，學習到了更多的知識。
后來，光是繪本已經滿足不了我了，于是我踏入了一個豐富多彩的世界——“童話王國”。首先我到了沙灘上對美人魚深深感動了;我在空無一人的大街上看見了賣火柴的小女孩;還在華麗的皇宮里看到了惡毒的老巫婆。
漸漸的.，我愛上看短篇小說了。我看見了小笨狼和它的家人、朋友快樂的身影。哈莫雷物和家人相聚時快樂的樣子。我看見了一只會笑的貓——笑貓，和它的主人、朋友之間發生趣事。而現在我最喜歡沈石溪寫的《狼國女五》、《五彩龍鳥》、《第七條獵狗》等書都讓我悲泣了很久。
書使我體會到了日常生活從來沒體驗過的快樂!
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讀書為話題的高中（匯總21篇）篇二十
有人看了題目一定會問：“讀書難道還有滋味?”在這里我要告訴你，讀書是有滋味的。但如果你想問是什么滋味，那我就說不好了。
讀書的滋味可能是甜的。因為如果你認為讀書是一種樂趣，那么你就會擁有許多知識。到了考試時，假如你有一道題不會，在檢查時突然想到在看過的書里有，便用筆寫上，這樣心里一定會是甜的。交完卷，同學們都愁眉苦臉，焦急地問這道題怎么答，這時你告訴他們，這道題怎么答，他們會怎樣高興，這是你的心就更甜了。
但讀書的滋味還可能是酸的。當你看故事、童話時，故事里的人物可能遇到不幸的事，你很同情他們，不知不覺中，鼻子一酸，就會哭出來，當時心里就是酸檸檬的滋味。
讀書的滋味又可能是辣的。如果書中某個人物很像你，和你犯的錯誤差不多時，你仿佛就找到了自己的影子，知道自己錯了，那時臉上就是火辣辣的。
讀書的滋味又難免是苦的。如果你看書入了迷，上課也看，車上也看，晚上打著手電筒還看，那么不僅你的成績會一落千丈[注:原指琴聲陡然降落。后用來形容聲譽、地位或經濟狀況急劇下降。]，連眼睛也會變壞的?？荚嚂r，老師講得內容你一無所知，那么你的試卷就要變成“滿堂紅”了。這還不算遭，你的眼睛在不知不覺中就患上了近視，眼前一片朦朧，什么也看不清。父母即便花很多錢，也難以挽回你曾經明亮的雙眼。最后，只好戴上一副眼鏡，從此也可能多了一個“四只眼”的綽號。這時，你可就要后悔莫及了，同時心里也會比吃了黃連還要苦。
所以我說，讀書的滋味是因人而異的，要想知道是什么滋味，那就靠你自己去選。
在我們學生的世界里，學習就是一件難受的事情。不過我認為學習是一種享受。
其實，學習就像是一面鏡子，平時的考試分數就是它所反射出來的樣子。只要你認真的去對待學習，它就會反射出好的成績給你看。然而，你就會從中得到快樂。也只有能從中得到快樂的人，才是真正會學習，懂得學習的人。
可怎么樣才能得到好的成績呢?其實答案很簡單。首先，學習注重的就是平時，只要你上課聽講了，回家作業也認真做了，那你的分數自然而然的就提高了。
其次，就是千萬別讓你的心情不能被考試成績而左右?？己昧?，不能太驕傲，以為自己全都懂了，上課就不聽講了，回家作業也不好好做了，不再把心思放在學習上。當然，考不好也別灰心，只要不放棄、不氣餒，從失敗中吸取教訓，從成功中吸取經驗。就會勇往直前，更不會在同一個地方跌倒兩次。
不過，享受學習也不意味著不對堆得高高的作業感到厭煩。老師常常會給我們布置很多作業，我們自然就會感到頭疼，自然就不想做作業。之后引起的連鎖反應就是作業質量差;因為不想做作業而一大早去學校抄作業;上課無精打采的;甚至不想學習等。其實只要老師們少布置些作業，認識那個我們多一點童年時光的回憶就足夠了。難道你們就想我們美好的童年抹上一層永遠都揮之不去的陰影嗎?老師，就請你們不要讓我們兒時的回憶只有讀書、寫作業。
也許，只有善于從學習中收獲快樂，從成績中得到享受的人，才是能長久立于不敗之地的真正的強者。
讀書為話題的高中（匯總21篇）篇二十一
每個人都有自己的第一次，第一次也像海邊那各色各樣的貝殼，在陽光的沐浴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數之不盡的貝殼有時候可能會被大海吞噬，但那個最閃耀的貝殼已經深深地扎根在我的心田。
那天傍晚放學時，我正在公交車站等車。可老天爺翻臉不認人，突然降起溫來。我那時只穿了一件短袖，面對只有幾度的降溫，我如狂風暴雨中的小草那么無助。在這“冰天雪地”的車站中瑟瑟發抖，卻又倍感無奈。“唉，這車怎么遲遲不來，冷死我了!以前公共汽車明明幾秒鐘就來了，今天怎么回事?”我無理地抱怨到，又向冷凍如冰的雙手吐了口暖氣，又合攏雙手摩擦起來。不知什么時候，我竟然靠在車站鐵柱上睡著了，在這鬼天氣里還真有點兒“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開.”的感覺了。
我剛想把外套脫下給爸爸，又被爸爸那雙溫暖、厚實的大手給按住。我仿佛是第一次看爸爸的手，這雙大手粗糙得長滿老繭，但這雙手卻為我們家撐起一片藍天。回想起以前我對爸爸嚴格的教育，是憎恨與埋怨，感到無比愧疚，心如刀割。我心中不禁涌出一股暖流，這股暖流融化了我的心，也漸漸地濕潤了我的眼眶。我再也忍不住了，一頭撲進爸爸的懷抱，放聲大哭，這是我第一次感受到父親的懷抱都是那么溫暖，第一次感受到父親扎扎的胡子正在觸摸我的臉頰，第一次感受到那不善于表達的濃濃父愛?，F在的天氣很冷，而我的心卻是暖烘烘的。