優秀作文是作者深入思考后的產物，其中包含著作者對生活、人性、社會等的高度洞察力。小編為大家整理了一些優秀作文范文，希望能給大家一些寫作的啟示。

風箏的隨筆（優質23篇）篇一

我無法說清，在師大的校園里與風箏邂逅時的心情，懷念，驚喜，留戀，或者都有吧，總之是百感交集。

那是一個春意融融的午后，一覺醒來，在宿舍的陽臺上，我無意中向斜前方瞥了一眼，人頭攢動的操場上，幾只色彩鮮艷的風箏高高飄揚在空中，都是清一色的三角狀，拖著一條長長的尾巴。昂揚的姿態，蓬勃的風貌，與周圍的春暖花開是那么的相得益彰。

久久地眺望他們，風箏，還有那些手牽風箏線在操場上奔跑的同學們，我的思緒一下子就回到了孩提時代。曾經，兒時的我也和伙伴們一起牽著風箏奔跑在盎然的春意里。那時候我的風箏是父親給我糊的，其他小伙伴的風箏都是從制作風箏的手藝人那里買的，不僅美觀漂亮而且結實，形狀更是千姿百態，蜈蚣，蜻蜓，蝴蝶，燕子……相比之下，父親給我糊的風箏就顯得十分寒酸，用馬拉紙做成，竹篾為骨架，是金魚形狀，父親還用國畫顏料在上面畫了金魚的眼睛和條紋，并且后面拖著三條不合時宜的尾巴，與魚身很不協調。我曾經向父親抱怨，怎么做了一只這么難看的風箏？父親并不惱，笑呵呵地安慰我：你別看它丑，它可不比那些買回來的差，能飛得高。看我一臉懷疑的樣子，父親就擇了一個有風的春日，讓我喊上兩三個要好的小伙伴帶上各自的風箏去田野里放。我和父親分工，我拿著“金魚”，父親拿著線輪，相隔數米遠，父親喊一聲“放”，我便松手，然后跟著父親跑，看著那“金魚”漸漸飛高，甚至高過了小伙伴的“蜈蚣”、“蝴蝶”等，心里就充滿了幸福和快樂。小伙伴們都很羨慕我的風箏，常常問我自家紙糊的風箏怎么還能飛得那么高？我就得意地回答，是我爸爸的手藝好唄！在那之后的每年春天，我都會纏著父親陪我去放“金魚”。我上中學后，由于學習緊張，我再也沒有提出讓父親陪我放風箏的要求，父親也不再給我糊風箏了。原先的那只金魚風箏在我們幾次搬家的過程中受到擠壓，已經破損不堪，被母親扔了。

隨著時間的'流逝，在忙碌生活的沖擊下，兒時的風箏記憶似乎開始褪色。直到我上大學后的今天，于不經意中邂逅了這些放風箏的孩子，那些遙遠的回憶忽然就被照亮了，變得清晰可循。想到這里，我再也按捺不住心中的激動，一路跑出宿舍樓。也只有到這時，我才發現校園里的風箏確實是多啊，不僅操場上有，連天頤廣場的湖邊也有。而讓我更為驚喜的是，在湖邊，我看到一位放風箏的老人，約摸五六十歲的年紀，一身樸素的打扮，古銅色的臉龐上布滿了皺紋，正愜意地坐在石凳上，手里緩緩轉動著線輪，微昂著頭，一臉知足地望著高高飄揚的風箏。我在猜想著這位老人的身份，餐廳工作人員，綠化工人，抑或只是一個住在附近小區里的老人，趁著大好春色來校園里放風箏？不過，這都不重要了，重要的是老人的童心未泯值得我們為之感動。假若有一天，我們到了老人這般年紀，還能擁有一顆如此純真的童心，那真的是一件很幸福的事。

看著空中各式各樣的風箏，我心中感慨良多。在山東師大將近四年，我似乎從未注意過春日的校園里有著一道這樣亮麗的風景。或許是昔日的我過于專注于學業，缺少一雙發現美和詩意的眼睛，即便是在玉蘭花開得那么爛漫的日子里，我也只是匆匆路過視而不見。可是在這臨近畢業的時刻，在這對我而言意味著師大最末之春的日子里，我忽然留戀于這里的一切，包括眼前這些肆意飛舞的風箏。我想，我就是一只風箏，在離家來濟南求學時，線的另一端系在故鄉，系在親人的手里，我身上承載的是故鄉的殷切關懷，是親人的噓寒問暖。而當我即將離開母校時，線的另一端就系在母校，系在師長的手里，我身上承載的是母校的厚重期望，是師長的真誠祝福。

風箏的隨筆（優質23篇）篇二

放過風箏的人都知道，風箏和人之間是通過一根線相聯系著的，如果線斷了，風箏就將隨風而去，可能再也無法尋回。

早晨起床后翻看朋友圈，十年之前認識的姑娘一朝出閣，雖無深交，然之于相識始終抱持感念心境，默默祝福。

昨天見了超過十年之久沒有見過面的.高中同學，也就是自從高中畢業之后再也沒有機會見過面。最近兩年雖偶有聯系，但彼此交流也并不多。

相識時還是舞象之年，轉眼已過而立，十年時間于人生來講算不得短，然而回望又只是一瞬之間。

多年未見，免不得提及同窗之時的一些人事，很多人已無法立時想起，很多事壓根已脫離了記憶。

一路走來，在不同的地方結識各種新朋友，同時也漸漸地失去了一些老朋友，經年之后，自始至終一直不曾疏離的畢竟寥寥數人。

人與人之間的感情何嘗不是一根線，這根線有時短些，有時長遠，有時不知不覺斷掉了也實屬無奈。

線有兩端，是近是遠是斷也不全由一方決定，你可以努力，但也要隨緣，能做到無怨無悔畢竟困難，輕松坦然或許才是較好的歸屬。

“天上的風箏哪兒去了，一眨眼，不見了~”

風箏的隨筆（優質23篇）篇三

人類通過自身努力，學會很多本領，例如游泳、爬樹等等。但是，人類沒有翅膀，自然無法學會飛翔。雖說在武俠小說中，經常有飛檐走壁的俠客，可那都是小說家的虛構，沒有人親眼見到。雖說人類不會飛翔，但飛翔的夢想卻從來都在，隨著飛機、衛星、宇宙飛船的發明，人類實現了飛翔夢想。但在不借助工具的情況下，人類還是沒有辦法飛起來，再說人們在日常生活中，也不可能天天乘坐飛機飛船來享受飛翔的快感。在這樣情形下，工作之余，一家老小來到空曠處放放風箏，既是非常有益的戶外活動，也是人類理想的間接表達。而陽光明媚和風習習的春天，正是放風箏的大好時機。

我第一次放風箏時還沒有上學，那時看到鄰居小哥哥在放風箏，是一個漂亮的.金魚風箏，我在一旁羨慕不已，跟他一起跑著跳著。我想讓他把風箏借給我放一會，可是他很小氣，就是不讓我碰他的寶貝風箏，氣得我眼淚都下來了。回家后我纏著父親，讓他也給我買一個風箏，由于家里經濟條件不好，父親既心疼我又很為難。后來父親決定自己動手做風箏，先是找來竹子劈成竹篾，然后扎好框架，又用舊報紙糊在上面。那次父親做了兩個最簡單的風箏，一個是三角形，一個是五角星，風箏做好后，我很是失望，因為跟鄰居漂亮的風箏根本沒發比。父親見我不高興，用毛筆在風箏上寫上我的名字，告訴我，風箏飛上天去，就是我在飛，比那個金魚有意義得多。聽了父親的話，我才破涕為笑，和父親一人一個拿著風箏去放，看著自己的名字在天空高高飛翔，我真的感覺好像自己在飛，這成了我童年印象最深的一件事。

前年曾有幸去山東濰坊旅游，正值國際風箏節期間，不僅見識到了風箏世界的炫麗繁雜，也體驗了“世界風箏之都”的魅力。滿眼都是五顏六色的風箏，滿耳都是看到美麗風箏的驚呼。游覽期間，參加了規模宏大的開幕式和放飛儀式，參觀了風箏博物館，了解了風箏的歷史和文化。但最精彩的還是來自世界各地風箏高手的比賽，那哪里是在放風箏，那些風箏的美麗、龐大、以及選手精湛的放飛技巧，完全超出了我的想象，那完全是一場精彩的藝術表演，讓我們在風箏面前忘記了自己。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，清代詩人高鼎的這首詩，描繪了春意盎然的放風箏情景，這才是最愜意的生活。風箏本是民間的藝術，也是百姓所喜愛的活動，趁著這和煦的春風，讓我們都參與到放風箏的行列，讓春天飛動起來，同時放飛我們的夢想，放飛快樂的心情。

風箏的隨筆（優質23篇）篇四

我是一只漂亮可愛的風箏，但我從來沒有飛上過我向往的藍天。春天來了，我從市場上被小主人帶回了家。

陽光明媚的星期天，我的小主人和她爸爸一起帶著我來到了綠油油的田野上。開始我的小主人笨極啦，她只管拿著我往前跑，卻不知道怎樣把我來放飛。后來，還是在小主人爸爸的耐心指導下，才好不容易讓我飛上了藍天。

我在高空中慢慢飛翔，像魚兒在水里游，也像鳥兒在天上飛。我知道天空才是我的方向。小主人笑了，那么開心、快樂！我仿佛看見祖國的未來在醞釀，在成長。

風箏的隨筆（優質23篇）篇五

放風箏是與孩子交流感情的一個游戲之一。那他們如何寫關于放風箏的那些事?下面是本站小編精心為你整理放風箏學生隨筆。

日記。

一起來看看。

星期天，爸爸帶我到白云山公園放風箏。我先看看風向，再逆風讓風箏飛起來。

風箏像一個淘氣的小娃娃，一會兒向上升，一會兒向下降，真有趣。放著放著，我仿佛也變成了一只風箏，飛向美麗的藍天，和風箏一起玩耍，一起嬉戲。正當我們玩得興致勃勃的時候，一位老爺爺走過來說：“在這里放風箏危險，你們應該趕快離開，因為這里有高壓線。”我們聽了只好依依不舍地離開了。

今天我玩得很開心，同時也知道了：放風箏之前要看看四周有沒有高壓線，一定要注意安全。

昨天是星期天，陽光明媚，也吹著風。爸爸說這是放風箏的好天氣，我聽了很高興，就叫爸爸帶我去放風箏，我們高高興興的來到廣場，來到廣場一看，真沒想到，原來還有這么的人在這兒放風箏。

爸爸拿錢給我買風箏，我挑了一個上面畫了蜜蜂的風箏，來到爸爸跟前，爸爸也很興奮，他從我手上就搶了過去，拿著風箏邊跑邊放，可是怎么就飛不起來呢?于是他又學別人的樣子放，可還是放不起來。

我在旁邊逼不住了，就對爸爸說：“很簡單啊，你怎么就飛不起來啊!我來吧!”爸爸一臉的不服氣，但他還是把風箏給我了，我拿著風箏也像剛才那樣邊跑邊放，可是結果跟爸爸一樣，也不行啊!就這樣連續放了兩次，還是老樣子，我很著急，這時，一個大哥哥走了過來，他對我說：“小妹妹，你看，有兩條長尾巴的風箏飛得高么?”我抬頭一看：“哇!太高了，你是怎么把它放那么高啊!你教我可以嗎?”沒想到，他很快的就答應了，他說：“你用左手把風箏抬高，右手拿線，等風吹來時，你迎著風跑就是了”哦!原來是這樣啊!

就這樣!我第一次就把風箏放起來了，看著它越飛越高。我很高興，我謝了小哥哥。就拉著風箏跑了。

這就是我放風箏的經歷。我很高興我又學會了一樣，我以后也會就教其他的小朋友放風箏的!

這個星期天果然是個好天氣，陽光格外的明媚，空氣格外新鮮，到處生氣勃勃。下午做完作業，我拿著見箏和爸爸來到堤邊，看見地上的枯草冒出嫩嫩的小芽兒，柳樹也發芽了，在微風的吹動下像小姑娘舞動的頭發。走到堤上看見放風箏的人可真多啊!天上有“蝴蝶”，有“蜻蜓”，有“貓頭鷹”……，就是沒有“小燕子”，我連蹦帶跳地說：“快，快把咱們的‘小燕子’放上天吧。”

我左手拿著線軸，右手拿著“小燕子”使勁地跑，可是風箏還是沒飛起來，爸爸對我說：“你應該逆風跑。等風箏飛起來，再用右手扯線，左手放線軸。”我按照爸爸說的去做，果然風箏飛起來了，我一邊放線，一邊對爸爸說：“瞧!我放的多高!”突然，風箏一下子栽下來了，我急忙收線，并用右手帶著風箏，風箏終于飛高了，我松了一口氣，心里的大石頭落了地。不一會兒，風箏的線放完了“小燕子”變得更小了，我仿佛看見“小燕子”變成了真的燕子飛向藍天。

今天，天氣晴朗，風和日麗，爸爸帶我去公園放風箏。我們已經脫掉厚厚的棉襖，換上薄薄的外套了。

到了公園，我們看到了一幅宜人的景像，柳樹發芽了，桃花也開了，還有一棵棵小樹也變成了一片茂密的樹林。

開始放風箏了，爸爸就教我怎樣才把風箏放得又高又遠。首先，爸爸教我怎樣把線放出來，怎樣把線收回來，接著，爸爸說：“放風箏先要認準風的方向，如果風從東吹向西，那我們就要拉著風箏從西跑向東，這樣才把風箏放起來。”我就按照爸爸教的要領學著放了一遍又一遍，漸漸地，放得越來越好。終于，我把風箏放很高很高。

我感到春天要來了，其實啊，現在就是春天了。

風箏的隨筆（優質23篇）篇六

陽春三月，和風撫過。瞧，天上出現成群的風箏：老虎、雄鷹。地上，孩子的手里拿著長長的線，在放風箏呢。

其實，我們實現理想猶如放風箏。要敢于飛向天空，尋找一片更廣闊的天地，而風、風箏、線、放風箏的人就是我們實現理想的要素。

其中，風是風箏飛起的外力，就像天賦是我們走向成功的百分之一的要素。

風箏，就是我們的理想。我們的理想就是要飛向藍天，不管多高多遠，即使遇到暴風驟雨，烏云閃電，只要我們堅定信念，具有不達目的，誓不罷休的精神，我們都會在藍天上高傲的飛翔。

線，是青春。在這美好的青春旅途中，需要我們去拼搏，勇往直前；需要我們敢于挑戰，不怕失敗；需要我們去努力，勇敢地去面對挫折；更需要我們去頑強學習，為自己的未來奠定基礎，所以我們不要怕失敗、挫折，要知道，線斷了可以再接，失敗、挫折后，我們仍會勇敢站起來。青春最大的魅力是不斷的'犯錯誤，而又有大量的機會改正錯誤而獲得人生寶貴的財富。朋友，善待青春吧，惆悵的青春和這叛逆的歲月將會成為你人生的美好回憶。我們要盡可能的讓這一根風箏線拉得越來越長。

放風箏的人，就是我們自己。風，是你通過我的線把我的拼搏、勇敢、頑強的人生理想的風箏，送到高高的藍天上翱翔。同學們，雖然在高空中，你夢想的風箏會有波折起伏跌宕，但只要你緊抓線，不撒手，那夢想的風箏一定會在天空中留下一道美麗的曲線。

等你有了風，有了線，有了你自己的努力拼搏和頑強學習后，你就可以將理想的風箏放上藍天，看著并且遙望它飛向藍天，那飛舞翱翔的優美身姿與雄壯的氣魄，就是你成功的標志，你會為此感到快樂。

你會感到快樂，是因為你在青春時不懈的努力、勇敢地挑戰、頑強的學習與不拋棄不放棄的精神，而獲得了成功，實現了理想，走到了人生的最高峰，更顯示出你人生的價值和意義。這時你就驗證了這道算式：百分之一的天賦加上百分之九十九辛勤的汗水等于成功！

同學們，抓住你的青春吧，用它作為你人生的風箏線頑強努力奮斗，勇敢地面對失敗與挫折；用它將你的理想風箏放上藍天翱翔，為自己創造出更好的明天。

頑強、努力，就可能擁有完美的人生！用你青春激情去放飛你的夢想吧！

風箏的隨筆（優質23篇）篇七

《理想的風箏》是第十二冊教材中理解難度較大的一篇課文。那么它的教學隨筆會寫些什么呢?下面是本站小編精心為你整理aaaa，希望你喜歡。

作者蘇叔陽滿懷深情地回憶了一位年過半百、失去一條左腿的劉老師笑談腿疾、轉寫板書、追放風箏的三件事例，展現劉老師身殘志堅、樂觀向上、熱愛生活的完美人格。課題《理想的風箏》含義深刻：劉老師放飛的風箏是他熱愛生活的標志，他借風箏寄托了自己雖然身患殘疾，但也要在廣闊的天地里有所作為的理想，同時他也為學生樹立了榜樣，在孩子幼小的心田里播下了美好的種子，放飛了一只只理想的風箏。學校有個慣例，每學期要完成一堂校內示范課，作為一名教育工作者，我一下子被劉老師的人格魅力震撼了!選擇這一課，沒有任何猶豫。選定教材后，參考了一些精彩范例，汲取了其中的精華，并結合本班實際，進行了一番設計，終于在上周三“閃亮登場”。為了保持課堂的真實、靈動性，課前沒有作任何鋪墊，只是要求學生有感情地朗讀課文。兩年來的語文教學使我對本班學生也充滿了信心，大部分學生對文本有獨特的感悟與靈性，平時的閱讀訓練與習作中有較好的體現。可事實與預料卻大相徑庭，課堂上老師飽滿的情感未能完全激發學生的表達欲望，發言者寥寥無幾，平時善于發言的同學都啟而不發!不知是高年級同學的羞澀?矜持?還是課堂設計的問題有難度?百思而不得其解。“學術沙龍”研討活動中，盡管我校的老師點評很精彩，但我始終覺得一堂沒有引起全體學生共鳴的課終究是失敗的!

說來也巧，當我教學正在為自己的課堂深感遺憾時，中心校發來一個通知，需要每個教研組推薦一至二堂主題教學展示課。湊和著上報吧，反正也不一定會輪到展示!呵，越是擔心的事就越有可能發生!我們學校的課報兩堂中兩堂!且本周四就要展示!(周二接到通知的)僅2天時間!選你沒商量!此時再要推托也無濟于事了!借班上課，更有難度!和中心校及時聯系，不巧的是，六年級6個班這一課全上完了，唯一的辦法，借五年級上!六年級教材五年級同學來上，更是一個嚴峻的挑戰!

回顧自己的公開教學旅程，從《偉大的友誼》《賣火柴的小女孩》《大江保衛戰》到《只有一個地球》、《荷花》《愛如茉莉》……每一篇教材的解讀由淺入深，教學理念不斷更新，教學藝術也是前輩的引領與不斷探討中日趨完善……離開中心校近兩個年頭了，脫離了大環境的熏陶，加上日常瑣碎事務的煩擾，坐下來盡心學習或外出學習的機會少之又少，眼界變狹窄了，思維變遲鈍了!呵呵，理所應當地重復著昨天的故事!四、五個年頭給自己壓壓擔子了，有必要抓住機會找一找差距!

同樣一堂課，同樣的教者，同樣的學生(而且還是低一個年級的學生)，不同的教學設計，卻收獲著不同的教學效果!學生能否有表達的欲望，能否跳一跳就能找到果子，能否保持濃厚的學習興趣，關鍵還在于我們老師!教無定法!學無止境!“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”!讓自己的教學多一份鉆研與反思，課堂也許就會多一份靈動與精彩!

《新課程標準》指出，語文教學必須注重人文性與工具性的和諧統一。從本單元的“導讀”和課前的“閱讀提示”也不難看出選編這篇課文的目的：首先在于鼓勵學生學習劉老師樂觀開朗的人生態度和頑強執著的精神，其次是學習本文運用典型事例表現人物的方法。鑒于本篇是略讀課文，我設計時主要想彰顯的教學理念就是：學生是學習的主體，教要立足于學。課堂上我完全放手，充分調動學生的積極性，以學生為主體，以質疑問難、閱讀交流為主線，引導學生結合自己對生活的理解和獨特體驗解讀文本，體味生活，努力營造開放而有活力的語文課堂。通過搜集資料、自主讀書、交流評價、質疑問難、對比感悟等系列活動，在學生、教師、文本之間的立體對話環境中使語言文字訓練與情感熏陶完美契合，達到“文道統一”的理想境界。

第一環節：導入新課，明確學習目標。新課伊始，我就以滿懷深情的語調營造濃濃的懷念氛圍，說：“同學們，從小到大，我們走的每一步都離不開親人、朋友的支持和關愛。如果要你寫一個對你影響最大的人，你會寫誰呢?”鼓勵學生自由表達，并引導其說原因。讓學生交流自己印象最深的人，既是對學生已有生活經歷的喚醒與提取，也為后來尋找作者對劉老師念念不忘的原因埋下伏筆。在學生打開記憶的閘門暢所欲言之時，我用幻燈出示蘇叔陽的照片，介紹引入：“蘇叔陽是我國著名的作家。他在離開母校三十年后寫了一篇懷念恩師的文章——《理想的風箏》。本課中的劉老師究竟是怎樣的一個人呢?為什么蘇叔陽三十年后還對他念念不忘呢?這將是我們本節課要解決的主要問題。”學生在開課之初對本課目標有所了解，學習更具指向性、針對性。

第二環節：自主匯報，了解預習情況。基于小學生有表現欲望的心理，開課初我先創設輕松的課堂氛圍，安排了自主匯報活動：認讀生字詞、匯報預習收獲和提出讀書疑問。既滿足學生的表現欲、也檢查了學生的預習效果，同時引領學生漸漸走進課文，與文中人物、事件開始初步對話。可謂一舉多得。但是“對話”不是空洞之語，我們的教學不能簡單地停留在讓學生漫無邊際的匯報層面。我們還要引導學生能夠從眾多的文字信息中把握主要信息，讀懂重點之所在，由此轉入下一環節。

第三環節：研讀結合，感悟人物精神。學生談出的“感悟、體會”可能比較淺顯、籠統，甚至比較雜亂，需要教師及時調控。我設計的預案是引領學生進行三次對話：首先以“的劉老師”為訓練點引導學生與文本對話，談對劉老師的認識。同時教給學習方法，引導學生畫出自己喜歡的語句和段落，通過品讀人物動作、語言、神態來體會人物精神品質。這一過程，給學生充分讀書、思考的時間，同時安排多種形式的朗讀訓練，使他們自主參與學習的內部要求得到滿足，同時也積累內化了語言。本課事例典型，語言生動，相信學生都能感受到劉老師的身殘志堅、熱愛祖國、平等待生……在劉老師的形象逐漸豐滿，在學生心目中呼之欲出時，引導學生與作者對話，談作者對劉老師的印象。或許學生年齡小，還不能自發地將心比心，體會作者心境。這時，教師鋪設臺階，讓學生轉換角色，與心靈對話，想象：假如你也在現場看劉老師放風箏，你會想些什么?說些什么呢?三次對話帶領學生在文本中走了個來回。這個過程也讓文字內容、劉老師形象更加鮮活，為學生與文本和生活的對話作了充分的積淀與孕伏。

風箏的隨筆（優質23篇）篇八

今天閑著無聊，我便去整了整東西，無意間，我看見了一只風箏，我拿出來一看，只見上面寫著幾個字：翱翔的人生風箏。看著這幾個字，我不禁想起了這只風箏的由來。

那是小學的一次期中考“爸，媽，我考到你們規定的分數，你們說要給我的獎賞呢？”期中成績一公布，我就滿懷欣喜的拿著試卷回家向爸爸媽媽說道。因為他們在考試前說過只要達到目標分就可以得到獎賞，所以我便問他們要獎賞。爸爸看了我的成績后說道：“恩，這次考得不錯，我們說話算數，明天就給你。”

第二天放學回家，我覺得天格外清朗，小鳥唧唧喳喳，好想在為我慶祝，花兒開得也格外美麗：“不知道爸媽會給我準備什么禮物，是我最喜歡的娃娃，是卡哇伊得連衣裙還是美麗的書包……”一路上我不停地想著爸媽給我準備的禮物。

回到家，我高興的對媽媽說“媽，我的禮物呢”媽媽一看興奮的我，笑著遞過來一個盒子，我笑著說“媽，你什么時候學會了搞神秘啊”我拆開包裝，打開一看，卻大失所望，不是連衣裙，不是娃娃，也不是書包，只是一只簡簡單單的風箏。我奇怪的問“媽，現在是夏天，哪有人放風箏啊！你干嘛送我風箏啊？”

“現在是夏天當然不能放風箏，我們之所以送你風箏，不是為了讓你放飛它，而是讓你放飛自己，像風箏一樣翱翔在天空中，讓你不因小成績而驕傲自滿，而是像風箏一樣時刻不松懈，為抵達藍天作出拼搏。”聽了媽媽的話，我想了想，由衷的說了聲；“媽媽。謝謝你。”

“翱翔的人生風箏”這一個字時時刻刻映在我的腦海里，它教育我在人生道路上，要永不松懈。

風箏的隨筆（優質23篇）篇九

都是個被牽掛的風箏。

小時候，

是父母手中的風箏；

成家后，

是妻子手中的風箏；

年老后，

是兒女手中的風箏。

人生是風箏，

總有一根線牽著你；

或長或短，

或隱或現；

你在這頭，

愛你的人在那頭！

湖南郴州北湖區郴州菁華園學校高三:小明。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十

月空中飄蕩著數支閃光的風箏，它那忽綠忽紅的電子光芒玲瓏晶瑩。象玉兔的雙眸，酷似蒼穹中懸掛著的.幽幽繁星。

風箏在煦風中飄動，忽忽向西悠悠轉東。似曾它扯著一條線，卻不見放風箏人在何處遙控？

風箏啊，風箏！你是夜空中的一束亮景，吸引著休閑人們的眼睛，使人產生無限的遐想。給人帶來歡愉的心情。

風箏啊，風箏！你漫舞在長空，舞姿矯健灑脫輕盈，顯示出和諧盛世的活力，天上地下是那么的其樂融融。

飄吧，風箏！祝愿你永伴嫦蛾漫舞，祝愿你永遠瀟灑輕松，祝愿你永保向上的活力。祝愿你永象翱翔的蒼鷹。

飛吧，風箏！當你俯視著遼北大地時，你可知道，托起你的，你欣賞的，就是蒸蒸日上的我的家鄉——小城。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十一

帶著這些幻想與疑問，我踏上了通往公園的汽車，因為風箏節在公園舉行。剛一下車，我就被一個巨大的風車吸引了。這個大風車足足有三米多高，我需要把頭仰得很高才能夠看到。它巨大的風葉就像是一把扇子，好像要幫我把燥熱趕跑。可是，就在我陶醉在這個巨大的風車中時，一陣唰唰的聲音吸引了我。我沿著聲音傳來的方向望去，頓時驚得目瞪口呆。眼前簡直就是一片風車的'海洋，各式各樣的風車在風的幫助下快樂地旋轉著，仿佛在向我表示歡迎。

一下子看到這么多風車，對于我來說還是頭一次。媽媽不停地為我拍照，可是我哪有心情拍照呢？我的精力都用在了和風車的嬉戲中。我拿起其中的一個迎風舉起，風車立刻轉了起來。它旋轉的樣子十分可愛，就像是一個高速運轉的車輪，不知要奔向哪里？我從這片風車的花叢中走到另一片花叢中，又從那片花叢走到另一片花叢，那一刻，我自己仿佛也成了風車叢中的一員。

我快樂地奔跑著，高興地歡呼著，真想把所有的風車都帶走。可是，卻不能，因為還有其他人要欣賞。我只能借助媽媽的手機將它們都拍了下來，這樣回家之后就可以慢慢欣賞啦。一上午的時間很快過去了，可是留給我的快樂卻一直都不會忘記。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十二

星期六的下午，我們在老師的帶領下，到兒童樂園去放風箏。

一路上，同學們有說有笑，每個人手里都拿著自己親手做的風箏。這些風箏五顏六色，千姿百態，看得過路人眼花繚亂。

過了10分鐘，我們到達了目的地。帶隊老師宣布：“同學們，這次比賽，看誰的風箏放得高，放得好，現在就開始吧。”老師的話音剛落，同學們就歡叫著奔向四方，迫不及待地放起風箏來。

霎時間，一只只美麗的風箏飛上了藍天。風箏各式各樣，有“蜻蜓”、“娛蛤”、“白鴿”、“蝴蝶”、“孫悟空”……“喲，這只‘蝴蝶’飛得多穩啊!”我不禁贊嘆道。只見它扇動著一對翅膀翩翩起舞，動作是那么輕快靈活。我仔細一看，原來是我班程聰的風箏。“大家快瞧，‘孫悟空’多威風啊!”不知誰喊了一聲。我急忙抬頭看，哇，“孫悟空”真厲害。它頭戴紅絨帽，身披虎皮，腰系綠帶，手提金箍棒，腳穿黑靴，兩只火眼金睛更是嚇人，他在空中橫沖直撞，顯得非常神氣瀟灑。

于是，我仔細觀察起來，終于明白了：原來我的“機器人”頭太重，不平衡，怪不得老是栽跟頭。于是，我連忙修理了一番，沒過多久，我的風箏終于飛上了藍天，我高興得又蹦又跳。

這時，風箏飛滿了藍天，寬闊的草坪上到處是歡聲笑語……。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十三

哇!只見五顏六色的風箏各自飛上了天空，高低起伏，在藍色的天空中定格成一幅美麗的畫面。語言清新優美，“定格”一詞用得好。我們荊們晚報小記者團一齊來到天鵝廣場舉行放風箏比賽。除此之外，還有五個精彩好玩的活動項目。記者團的老師首先帶領我們來到天鵝廣場中心，圍著一排臺階坐下，形成了一個大圓圈，開始了第一個項目成語接龍，比賽的有三個隊伍，各自的選手都信心滿滿。

第一個隊伍是四個男孩子，他們邊說成語邊拍手給自己助威，可謂如滔滔江水般，一氣呵成，后一個隊伍大概有三十人左右，他們也毫不示弱，背得滾瓜爛熟，最后一個隊伍雖然人很多，但背得不熟練，比前兩個隊伍遜色多了。最后，評委宣布第二個隊伍獲勝，因為他們人多氣勢大而且背得很流利。

抓住了各組人的神態來描寫猜謎語比賽，趣味盎然。我們小記者欣賞完這樣一場精彩的比賽后，有開始了第二個活動項目，自由放風箏活動，我拿著風箏，選了一塊空地，高高地舉起，迎著風，飛快地跑起來，風箏首先只有一點點高度，我開始慢慢跑起來，風箏慢慢地越飛越高，我根據風箏的上升情況，把線輕輕地一拉一扯，幫助風箏增加向上的沖力，風箏也慢慢平穩地飛上了天空。

我望了望天空，各式各樣的風箏都翱翔著，形成了一道奇麗的風景線，美不勝收。放風箏比賽刻畫細膩，抓住了動作來寫，還善于想象。后來，我們又進行了風箏比賽、知識搶答活動和口頭作文指導這些項目，可真是不亦樂乎!時光總是這樣匆匆，我不得不回家了，但那藍色的天，五彩的風箏，還有一張張可愛的笑臉并不會隨著時光的來臨而溜走，將會永遠珍藏在我的記憶之中。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十四

墨藍的天空，金黃的啤酒，純白的泡沫……那些個鄉土的記憶喲！

那時，云綿薄如誰的面紗，天空的高遠里包含著一個無憂無慮的我。一家人忙活著晚飯，都擠在廚房里，翻卷著的從那朱紅色門框中奔涌出的白色氣團，模糊了家人的身影，只剩下黑黑的輪廓。可不加掩飾的笑聲卻在空氣里漾開，隨著白霧飄散開來，就像被線牽引的風箏。我嗅著濃郁的香，一頭扎進那白色的云朵里。

當頭頂的天空一點點地由淺藍幻化為醉人的幽藍時，院子上的星空就熱鬧起來。爺爺攪動玻璃里的啤酒，發出快樂清脆的叮當聲，金黃的`啤酒和純白的泡沫在墨藍的天空里映照出迷人的色彩。我不等泡沫消去，硬要喝了一口，嘴上又沾了些，像是老神仙的胡須。歡笑聲便紛紛揚揚落滿這生我養我的黑土地。

童年模糊又精致的記憶牽引著在外讀書的我，雖離家鄉不遠，卻不知為何不常回去，只是經常回憶。

這天，飄逸的云朵就像童年迷失的童話，靜靜地淌在藍色夢境里。我踏進家門，依稀還能拾起童年掉落在這里的笑聲。爺爺見到我，淡淡的一句“回來啦”，我卻分明看見他渾濁的眼里閃過一絲驚喜，真切地聽到他的布鞋與地面愈加歡快的摩擦聲。奶奶在廚房里忙活著，她的身子像突然間瘦小了一樣，漸漸模糊在翻騰的霧氣里。廚房門框上朱紅的漆零碎不堪，房里白色的墻上夾雜著黃色的油斑和聚集成眾的黑斑，不登大雅之堂的廚房卻不可思議地將空氣都染上熟悉的味道。我依戀著它，就像風箏依戀著線……吃完后，爸爸匆匆收拾好東西叫我快走。“再玩會兒？”奶奶說。她近乎懇求的語氣讓我的心一陣濕漉漉的疼。“不了，孩子作業要寫。”爺爺紅著鼻頭說：“去吧，路上不要急。”

天邊濃濃的紅色暈開，溫暖又遙不可及。我扭過頭，看見兩張落寞的臉消融在夕陽里。又急轉過來，再不敢看，因為心中帶著鄉味的線會繃得生生地疼，天邊那只飛遠的風箏，那根剪不斷的情思，被那黑土地默默牽引著。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十五

草坪上的我們開心的不得了，跟著爺爺跑啊跑，跑累了就坐在草坪上休。啊！沒想到，一只小小的風箏竟然給我們帶來如此的歡樂！天空馬上就成了風箏的世界了，風箏有的是蜻蜓、有的是飛機、有的是小狗……遠處，三三兩兩的小朋友正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風箏，他們拉著風箏線，風箏飛得一會兒高，一會兒低，像是在翩翩起舞。只見一個小男孩東一拉，西一扯，鷂鷹風箏時而飛得低，時而飛得高。不多時，風箏就飛到了半空中。它好像驕傲地說：“瞧，我飛得最高！”旁邊，有兩個小朋友似乎跑得太累了，風箏沒飛起來，干脆一屁股坐在地上，無可奈何的望著天空，風箏自由自在的飛翔。

我喜歡風箏，我更喜歡放風箏！它使我的心情得到了釋放，身體得到了鍛煉。我喜歡它的美，更喜歡風箏的比翼精神！

風箏的隨筆（優質23篇）篇十六

今天，陽光燦爛，有點小微風，是個放風箏的好日子。我帶上新買的風箏來到迎賓廣場放風箏。

當我來到廣場，只見各式各樣的風箏已經在天空競相飛舞：兇猛的老鷹，美麗的蝴蝶，長長的巨龍……真讓人眼花繚亂!此時的我早已迫不及待了，一只手放線，一手托起自己的“哆啦a夢”，快速地向前奔跑。我的動作和那些老手差不多，可是風箏總是離不了手，怎么也飛不上天空。我沮喪極了，真想一走了之，但是一想起學過的課文《第八次》，就有了不怕失敗的信心!我仔細觀察高手們的動作，發現牽線的手要不停地抖動牽引，風箏才能一步一步爬飛上高空。啊，我的“哆啦a夢”也飛起來啦!我的情緒頓時高漲，也像風箏一樣越來越高!可是不知怎么了，我的“哆啦a夢”突然象中了炮彈似的，直直的往下墜。我再放飛，再墜落，再放再墜……就這樣，飛了墜，墜了飛，一連好幾次。這回我沒有泄氣，索性坐在地上慢慢查找原因，發現出現“飛行事故”可能是“哆啦a夢”的尾巴有點重。于是我就地取材，找來一個塑料方便袋系在“哆啦a夢”尾巴上，增加了它的飄飛能力。居然成功了!“哆啦a夢”又飛上了高空，并且越飛越高，越飛越高……我激動地跳哇，叫哇，奔跑哇，歡呼聲在整個廣場上空久久回蕩著。

天漸漸黑了，放風箏的孩子三三兩兩地離去，喧鬧的廣場又迎來了晚鍛煉的老人和練習輪滑的小朋友。

今天上午，王子暄邀請我到她家去玩，我連中飯都在她們家吃。吃完飯，王子暄媽媽說：“我們去中心廣場放風箏吧!”說完我們就出發了。在路上，王子暄媽媽給我們買了兩個風箏，每人一個。我們在中國銀行門口碰到。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十七

追風箏的人是卡勒德·胡賽尼的作品。這部作品很感人的描述了阿富汗問題和寫照，非常值得一讀。書中有一句很夠力的話：阿富汗有很多兒童，但是他們沒有童年。風箏吟秋空，不肖指爪聲，追風箏客要逃的是披著政治惡袍的宗教極端狼客。是他們剝奪了孩子們可以盡情享受放風箏之樂的童年。

從小說聯想到教導女兒放風箏的.經驗。放風箏，追風箏，斗風箏是童年可以有的單純的快樂。從小沒有放過風箏的我，還是希望孩子可以享受放風箏的樂趣。

帶孩子去過幾個海邊去學放風箏。風箏就是飛不起來。

朋友說：放風箏要邊跑邊放。可是頭得滿頭大汗，風箏還是愣在沙灘上，呲笑這個不善于放風箏的老爸。

何響與天通，瑤箏掛望中，極度期待風箏勇望天際鉆，與天通，同天舞。無奈風箏就是如此泄氣，一定點兒也沒有仰天，迎天，望天的姿態。

于是把風箏帶回龍運的海邊。帶著孩子想要再次嘗試放風箏。

海邊的風很大。風箏一下子就成風望著高空躥去，一點也沒有多大難度。喔，原來有風就可以輕易的讓風箏翱翔。

難怪風箏叫做風箏，是捉風，追風的玩意。

為風箏準備適合的條件，望空高飛就是風箏的天性。教育孩子，發展國家的原理好像如此相仿，就是營造適合孩子發展，適合國家發展的環境。

不必太多勉強，不必太過牽制。

高風吹玉柱，萬籟忽齊飄。(《風箏》，唐代司空曙）。線在手里，風箏翱翔天際里，自由在空氣里。能夠生活在自由的國家放風箏，萬籟俱詳，真幸福。要慎防的是容許任何可以破壞自由放風箏的因素，讓風箏可以繼續自由地在大馬的天空飄揚。在自由天空放風箏不是理所當然的，是需要珍惜的。極端思想是一條無形的線索，會切斷珍貴的自由，讓自由的風箏像明亮的星子紛紛閃閃，跌落山谷，悠然遠去。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十八

風箏，是一只絕美的風箏，妖嬈嫵媚，傾國傾城，絕世而立。

線，是結實的線，緊致，細膩，玉樹臨風，慷慨激昂。

在同一個空間里，它們各據東西。

日復一日的寂寞里，他們偶然的一次凝望。

偶然的凝望里，傾國傾城有一種淡淡的憂郁：你，可以和我一起看窗外日出日落嗎？

偶然的凝望里，玉樹臨風有一種悵悵的失落：你，可以和我一起看窗外云卷云舒嗎？

偶然的凝望里，有了不舍。

時時刻刻的凝望里，傾國傾城有一種淡淡的痛：你，什么時候，可以與我攜手？

時時刻刻的凝望里，玉樹臨風有一種不舍的痛：你，什么時候，可以與我廝守？

料峭的`春風里，一對戀人成就了他們的夢想。

她是那么可人的一個女孩兒。雖與沉魚落雁無關，卻在委婉里透著高雅，如枝頭翹著的廣玉蘭。

他是那么體貼的一個男孩。雖與名車豪宅無關，卻在內斂里燃著熱烈，如秋日漫山遍野的紅楓。

春天里，他們笑靨如花。他的手牽著他的手，在三月的明媚里，線長長的，風箏高高的，笑容甜甜的。

愛情沒有季節。

大雁飛到南方了。成熟的季節里，心也塵埃落定。

飄飄灑灑的雪花在沉靜里舞動著整個世界。

家時溫暖的，有深夜守候的燈火。

家是舒適的，有寬厚結實的肩膀。

家是甜蜜的，一口茶可以品出今生今世的相偎相依。

家是浪漫的，一杯水可以看到月夜泛舟的淺吟低唱。

夏天又來了。看著一桌子的飯菜，握著她微微有些粗糙的手，他滿含愧疚，說，你是我今生今世離不開的油鹽醬醋。

秋天又來了。終于等到他有時間和她一起散步了。她靠著他的肩，幸福地說，你的我今生讀不完的詩詞歌賦。

又是冬天了。這個冬天有點長，長得溫暖的守候的燈常常伴她入睡，長得溫暖的守候的燈有點疲憊。長得回家的路要一步一步地去量，長得回家的路時只想省略。長得油鹽醬醋成了行走時無可奈何的行囊，長得詩詞歌賦成了額頭隨時掉下來的一縷亂發。

又是春天了。他們各自背起了行囊。他們發現了靜靜地躺在角落里的風箏。陽光依然是暖暖的，三月依然是明媚的。可是線斷了，風箏從空中跌落下來，有一只翅膀破了。無可奈何地笑一笑，便開始了各自的行程。

又是冬天了。他拖著疲憊，走進家門，看到了一桌子熱氣騰騰的飯菜。他抱住她，說，你是我永遠的油鹽醬醋。把頭埋在他溫熱的懷里，她說，你是我永遠的詩詞歌賦。

三月的明媚里，風箏飛得高高的，他把她擁在懷里，對呀呀學語的兒子說，我們是三只幸福的風箏，愛就是長長的線。

風箏的隨筆（優質23篇）篇十九

清明小長假到了，爸爸答應帶我去放風箏。

這天下午，爸爸媽媽帶我去了蝶園廣場。到了那里，爸爸讓媽媽陪我來到一個小攤前選風箏，我挑了一個七彩風箏。有自己的風箏了，當時我的心里別提有多高興了！看著一個個別人放飛的風箏，那么漂亮，那么高，我真想立刻把自己手里的風箏一下子拋上去，來與它們比一比。

交待了買風箏時我高興的情形。爸爸快速的幫我將線連好，并放上支架，可以放嘍！我一手拿著風箏使勁地拋向空中，另一只手迅速松線。眼看風箏就要飛上去了，可它就是不聽話，像個調皮的小娃娃在不停地翻跟頭，最后落了下來。就這樣試了幾次，弄得我筋疲力盡！原來放風箏并不像我想象的那樣簡單。但我并沒有灰心，稍作休息準備繼續嘗試。這回我讓爸爸幫我放線，我托住風箏，并對不遠處的爸爸喊：“爸爸，我放了。”爸爸點了點頭，然后我把風箏向上一拋，爸爸見了趕緊放線，并不停的牽動。過了會兒，風箏還是落了下來。我們就這樣一遍一遍的嘗試，可就是沒有一次成功。直到黃昏才回了家。在路上，我想：我就不信放不起來，明天我還來放風箏。這些動作描寫形象而準確。第二天，我帶好風箏，直奔文游廣場。到了那兒，只見天空中有帶著翅膀的“哆拉a夢”，還有正在飛翔的“老鷹”，好像正在捕捉獵物……看著這些風箏，我相信我的七彩風箏一定會飛上藍天，與它們一起做朋友的。我拿著風箏，把它猛地往天上一拋，身體迅速隨著線向后跑，風箏就要飛上天啦！不知哪來一陣怪風，風箏像喝醉了酒似的迷失了方向，接著就像栽了跟頭似的直往下沖，無情的落在了我的頭上，像是給我潑了一頭的冷水。

能把看到的與想象的結合起來。小長假的最后一天，正好清明。我與爸爸媽媽一早就回農村老家掃墓。前一天我們商量好，祭祖后就到田野里再去試一試。走到了田野，媽媽拿著風箏使勁地跑，這時我似乎看到了一絲希望，風箏一點一點在升高。“媽媽，快要放上去了！”終于，一霎間，我的風箏像突然長了翅膀似的越飛越高，連線都不夠長了。這天的事可以去掉。我太激動了！就這樣，我放了好長時間。這個小長假過得真充實呀！

風箏的隨筆（優質23篇）篇二十

都說玩耍是孩子的天性，我也不例外。這不，放寒假時，就跟兩個充滿童真的表親玩了好一陣。其中，最舒服地莫過于放風箏了。

那天天氣很晴朗。河岸上，微風輕輕地吹著，天空中的太陽正極力地散發著光芒。為這冬日平添了一些溫暖。我跟表妹、表弟拿著三人唯一的風箏，樂顫顫地向著河岸空曠的地方跑去。我們要干什么？當然是去放風箏了。

在空闊的河攤上，我們拿著風箏，敏銳地判決風向，以決定風箏的飛向。由于表弟太小，只有四歲，我是姐姐，我就先幫他拿著風箏，他在前面牽著線，他小腳晃晃的一跑，差不多時我就放手，放手之后，風箏在低空中還沒停留幾秒，也還沒來得及嘗嘗飛的滋味，就“啪嚓”一聲摔了下來，逗得我們哈哈大笑。輪到表妹的時候，我依然肩負著我的使命，高舉風箏跑起來，放手之后，表妹開始瘋跑，她的風箏搖頭晃腦的雖然也飛上了高空，可風箏也才剛剛感覺到一點飛翔的快樂，一不小心傾斜了，眼看快要掉了下來，風箏仿佛也明白了這一切，它深情地望了天空一眼，在空中劃過一道優美的弧線，像一顆流星，“墜落河攤”了。

風箏的隨筆（優質23篇）篇二十一

三月，小草嫩綠，花兒繽紛，柳絮輕舞，陽光寵愛地照耀著它們。風箏與童心有緣，孩子們不約而同地跑到公園的草地上放風箏。一個個奔跑的身影，一串串爽朗的笑聲……偌大的草坪成了歡樂的海洋。

一個小姐姐手拿線軸，小弟弟緊跟在后面，手里舉著一只漂亮的金魚風箏，他們迎著風兒，小妹妹一邊跑一邊喊：“放——”小弟弟心神領會，“嗖”的一聲，便把風箏“送”上了天空。手中的線軸轉動著，那細長的線一頭連接著風箏，一頭牽動著他們的心，仿佛那是通往快樂的天梯。孩子們仰起頭，看著自己的金魚風箏快活地搖頭擺尾，眨著水汪汪的大眼睛，好像在跟他們打招呼。孩子們高興得又跳又笑。

不遠處，小朋友三三兩兩都來放風箏了。只見一個小男孩，東一拉，西一扯，一只小鳥風箏像喝醉了酒似的，一會兒高，一會兒低，就是不愿意往天上飛。風箏顛簸著難以維持平衡，跌跌撞撞地栽在了地上。小男孩賭氣似的`一屁股坐在地上，抬頭仰望空中飛翔的風箏，再看看自己的風箏，不由地笑了。

風箏的隨筆（優質23篇）篇二十二

一個春天的早晨，天氣晴朗，碧空如洗!爸爸帶著我和妹妹去公園里放風箏。我們高興極了，迫不及待地帶著心愛的風箏和爸爸一起去公園!

來到公園，一看，今天的公園可真美呀!高壯的大樹披上了綠裝，在微風中活動筋骨。青青的草坪，讓人忍不住想要上去打個滾兒。草坪上還有不知名的野花點綴期間，不仔細觀察，你hai發現不了呢!最吸引我們的是那草坪上成群結隊的人和天空中三三兩兩高飛的風箏。風箏各式各樣，有飛鳥、有蜈蚣，有蝙蝠……它們在高空嬉戲。看到這里，我們等不及要去放風箏了!爸爸拿著風箏在前面跑，慢慢地讓風箏乘著風向上飛。當爸爸松開雙手，我便按爸爸的吩咐，一手轉動線軸，一手扯動長線。可試了幾次，風箏都落了下來。爸爸鼓勵我，不要泄氣，掌握方法就能成功。

就這樣，經過幾次失敗之后，終于在爸爸的幫助下我成功地把風箏送上了藍天!我高興地喊著妹妹：“妹妹，我會放風箏了!你看，我的風箏飛得多高呀!”妹妹聽了說：“爸爸，我也要放風箏，你也教教我，好不好?”過了一會兒，妹妹在爸爸的幫助下也把風箏放到了天空。我們的風箏在天空中互比高低，我的蜻蜓風箏展開翅膀，睜著大大的眼睛看著地面，好像在說：“我飛得真高呀!”而妹妹的金魚風箏，它拖著長長的尾巴，好像在炫耀自己的美麗呢!

時間過得飛快，轉眼就到回家的時候了。雖然我們累得滿頭大汗，但心里開心極了!收起風箏，我們戀戀不舍地和爸爸一起往家走。今天真是開心的一天，我期待下次再和妹妹一起來放風箏!

風箏的隨筆（優質23篇）篇二十三