大班教案的編寫要注意組織合理、內容豐富、目標明確和時間安排合理等要素。在編寫大班教案時，可以查閱一些經典的范文，以提升教學質量。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇一

1、感知理解故事，能根據畫面上水果的增加以及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面和文字，嘗試主動閱讀漢字；星期一――星期六，知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。

3、喜歡閱讀故事和講述故事。

【活動準備】。

實物投影水果屋背景，漢字卡片與水果圖片等。

【活動過程】。

一、出示“水果屋”，提問導入。

1、師：看，這是什么？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？

2、猜猜這間水果房子是誰蓋的？（出示毛毛蟲。）。

二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”，了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。

1、師：哇，水果真香呀！看著這么多香香的水果，毛毛蟲會想些什么呢？我們一起來聽一聽。（第一段至“星期五”）。

2、毛毛蟲吃了哪些水果？（根據幼兒回答出示字卡和水果圖片。認讀漢字“星期一”至“星期五”）。

3、“為字卡找家”，鞏固對漢字“星期一――星期五”的認識。

師：有的小卡片跑錯家了，請你幫幫他吧！

（1）幼兒閉上眼睛，教師將部分字卡調換順序。

（2）幼兒閉上眼睛，教師抽去個別字卡，讓幼兒說出抽掉的字卡是什么。

4、我們一起來說一說毛毛蟲每天是怎么吃水果的。（師幼一起根據漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）。

5、它每天吃的`水果一樣多嗎？（越來越多）毛毛蟲吃了這么多水果，會發生什么變化呢？（幼兒猜測）我們一起接著往下聽（欣賞“星期六”至結束）。

6、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹，歸納毛毛蟲的演變過程：毛毛蟲――蛹――蝴蝶）。

1、根據字卡與圖片提示一起講述。

2、一起學毛毛蟲講故事。（簡單動作演示故事中毛毛蟲吃、變蛹、成蝶的形態。）。

四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。

師：會爬的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶，真美呀！我們也來變成美麗的蝴蝶跟著音樂飛起來吧！

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇二

1、感知理解故事，能根據畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動中能大膽想象，發展幼兒的`創造性思維。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

一、以“懶惰蟲”音樂導入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來作客，猜猜是誰呢?瞧，它來了!

配：毛毛蟲，毛毛蟲，我是一條毛毛蟲，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛!

二、幼兒自由閱讀圖書，提問有關問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時候吃的呢?(幼兒閱讀時教師作適時地指導)。

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果，這些水果都很有營養，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語：

教師小結：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了，它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、根據圖片整體講述故事一遍。

現在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據圖片講述故事)。

教師小結：毛毛蟲每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來了，然后它就把自己包起來，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結束活動。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來跳一跳，來!

本節課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動目標都達到。

2、課件準備較充足，圖片也很符合幼兒的特點，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動設計各個環節較為連貫，設計符合本班幼兒特點。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇三

1、愿意給別人帶去快樂。

2、通過這個故事，讓孩子體驗毛毛蟲濃濃的友愛之情。

活動準備。

空白圓形卡片蠟筆一封信。

活動過程。

一、體驗生活中的快樂，感受微笑。

這樣啊老師看到小朋友都笑瞇瞇的，很開心，我們也會很高興的。是不是啊？

看表情圖。

出示2個表情（微笑~哭泣）先來說說微笑的表情你知道她為什么笑的那么開心嘛？小朋友們猜猜看她發生了什么快樂的事再說哭泣的表情。

（讓多個小朋友回答老師可以通過小朋友的回答重復給別的小朋友聽讓別的小朋友更加的明白）。

森林里住著一群動物老虎最有威嚴所以被稱為老大。

有一天他召集所以的動物們開會出了一個題目（怎樣才可以給大家帶來快樂呢？）小麻雀性子最急了嘰嘰喳喳的說我會唱歌我可以用動聽的歌聲給大家帶來快樂。

小螞蟻最小也在大聲的說下大雨了我會提醒大家回家的.。

這個時候毛毛蟲偷偷的爬走了，毛毛蟲覺得自己很沒用，什么事情也幫不了大家，很難過很難過的爬走了。

后來毛毛蟲遇到了小蚯蚓，對她很有禮貌的笑了笑，蚯蚓說：“哇，你的微笑好甜呀！”毛毛蟲聽了后，很開心。她決定給沒風小動物寫一封信，她就用最快的速度去郵局買了信封和信紙。

第二天，她把一疊厚厚的信交給了跑步最快的兔子，讓她給森林里的每位朋友送去，朋友們打開信，里面是什么呀？哦，原來里面是正在甜甜微笑的毛毛蟲，畫下還有一行字“當你覺的不開心的時候請記住我最美麗的微笑。”

“毛毛蟲你真了不起，你把微笑送給了整座森林。”大家都這么說……。

故事講完了現在有一個問題：小麻雀用怎樣的方式給小動物們帶去快樂的？（用動聽的歌聲給小動物們帶去快樂的）。

小螞蟻又是用怎樣的方式給小動物帶去快樂的？（下雨了小螞蟻會提醒大家回家的）。

那毛毛蟲是用怎樣的方式把微笑帶給大家的呢？（那我們也要學習毛毛蟲一直保持微笑這樣才會每天都開開心心的好嗎？）。

小結：原來我們的生活中處處充滿了開心，快樂的事情，生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺？（我會很開心很快樂）。

三、制作微笑卡，傳播微笑。

你想把微笑卡送給誰呢？自己的好朋友。

送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？

最后，回到位子上開始發給每個小朋友一張圓形圖片把微笑畫在這個圓形圖片上，畫好了送給朋友別在胸口。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇四

活動目標：

1、初步學習“毛毛蟲向前進”的游戲方法，發展腿部力量。

2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。

3、體驗與同伴合作游戲成功后的快樂。

活動準備：

1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數相等。

2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經驗。

3、音樂伴奏帶、自制成品花。

活動過程：

一、熱身運動，喚起活動興趣。

二、比較嘗試，建構身體動作發展的新經驗。

（1）毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。

師：今天我們要學一個新本領，你們看媽媽是怎么走的？（教師示范下蹲走）。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢？請你們來試一試。

（2）幼兒分散練習兩人協同下蹲走。

教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離，及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。

（3）教師在指定范圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的方法。

幼兒相互交流自己的經驗感受。

小結：要想走得又穩又快，第一，兩人之間的距離，一定要近一些；

第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐節奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統一節奏：“一二一、一二一……”。

（4）再次練習。

幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡回指導，注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度，及時提示和幫助他們共同喊口令。

（5）教師變化條件，請幼兒繼續嘗試學習。

師：毛毛蟲又長大了，快快變成四人一體。

幼兒四人一組練習下蹲走。

三、放松活動，感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

師：毛毛蟲越長越大，終于變成了美麗的蝴蝶。（蝴蝶四散飛舞、做放松動作。）。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇五

活動目標：

1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態的毛毛蟲。

2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。

3、體驗成功的快樂，喜歡參加美工活動。

活動準備：

1、樹葉形狀的卡紙人手一張。

2、足夠數量的各色紐扣。

3、畫有大樹的背景圖。

4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。

活動過程：

一、調動對毛毛蟲的已有經驗。

1、激趣導入。

（出示反貼著的樹葉）師：冬天到了，樹葉都離開了媽媽，瞧，它們都飄落到了地上。小朋友，在小樹葉后面可都藏著秘密哦，你們想知道嗎？（想）。

師拿起樹葉，（出示范畫），提問：是什么呀？（毛毛蟲），原來下面藏著毛毛蟲呢！（觀察毛毛蟲的造型）毛毛蟲是什么樣子的呀？我們來學一學吧。

瞧，這條毛毛蟲的頭抬得高高的，好像在尋找它的好朋友；這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢，原來它想爬到樹洞里去玩呢；這條毛毛蟲的背都拱起來了，它想快點往前爬呢！真是太可愛了！

師：看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀？（幼兒說）。

二、明確黏貼的任務和要求。

1、教師講解并演示黏貼的方法：

師：先看老師來做一做吧。（先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏貼時，兩顆紐扣要親一親、靠一靠，這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲哦！）。

2、（請幼兒示范）師：哪個小朋友來幫老師貼下一個呢？（看幼兒的示范進行總結，尤其強調要一顆緊挨著一顆）。

3、添畫觸角和腳。

師：小朋友，看我們的毛毛蟲還少了什么呀？（教師示范畫觸角和腳）。

強調觸角要畫在毛毛蟲的頭上，像兩根小棒，腳畫在圓圓身體的.下面。看，我們的毛毛蟲好可愛哦！

三、在教師指導下黏貼毛毛蟲。

1、幼兒操作。

師：你們想來試試嗎？現在請小朋友也來做一條可愛的毛毛蟲吧！

教師提醒幼兒拿一顆貼一顆，將紐扣一顆緊挨著一顆貼，鼓勵幼兒擺出不同姿態的毛毛蟲。教師巡視指導，適時幫助有困難的幼兒。

2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。

四、相互欣賞作品，大膽介紹自己的作品。

1．評價作品。

師：這是誰做的毛毛蟲呀？（指名幼兒說說自己的作品）。

（這條毛毛好可愛哦，是誰做的呢？告訴我們你的毛毛蟲在干嘛呢？）。

2、師：小朋友貼的毛毛蟲可真棒，請你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說一說，玩一玩吧！

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇六

活動目標：

1、學習將圓片片以不同顏色間隔開來連續的粘貼在紙上，并學習簡單的添畫。

2、培養幼兒對手工活動的興趣。

3、培養幼兒良好的手工活動的習慣。

活動準備：

教具：范例一幅(毛毛蟲)。

學具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒的興趣。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)。

請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)。

那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)。

你們想做嗎?(想)。

2、教師進行示范，要求幼兒認真仔細的觀察，與此同時，著重講解操作中的要領。

3、幼兒進行操作，教師進行指導。

4、教師對幼兒的作品進行分層次講評。

5、活動反思。

本次活動，我發現幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇七

目標：

1、練習5以內的數數，能按數量取物。

2、體驗與朋友分享的快樂。

準備：

水果超市場景、水果籃（籃上有不同數量、顏色的圖形標記）、“錢”（1――5圓點）。

活動流程：

看看說說――買水果――品嘗水果。

過程：

1、看看說說：

1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。

2）師：這么多好吃的水果，請大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請顧客說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）。

3）營業員帶顧客邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。

2、買水果。

1）領“錢”

營業員：請大家先去銀行領錢，看清楚你領的是幾圓錢。（顧客領好后營業員可以問問顧客，請問你領了幾圓錢？）。

2）拿水果籃買水果。

a：營業員：今天的水果籃可有點不一樣啊！（教師讓顧客看看籃上的標記，一起數一數有幾個圖形寶寶，）看清楚你領的是幾圓錢，就去拿有幾個圖形寶寶的籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

b：請一名顧客先試一下。

c：顧客去買水果，營業員邊看邊問問顧客：你領了幾圓錢？買了幾個水果？

重點指導：幫助能力較弱的顧客邊點邊數，并買相同數量的水果。

d：請顧客互相看看你的朋友水果買對了嗎？

3、品嘗水果。

1）營業員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請我們的朋友一起吃好嗎？

2）和好朋友一起分享水果。

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大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇八

設計意圖:。

爺爺與幼兒的互動。

目標：

1.在游戲中能看圖學說短句“我要吃一個蘋果”、“我吃一個？的蘋果”。

2.能大膽清楚的說出魔語。

重點：

能看圖學說短句。

難點：

能大膽清楚的說出魔語。

準備：

大樹一個，蘋果若干。

過程：

1.在音樂聲中爬啊爬。

教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中爬啊爬。

（1）師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個招呼。走嘍！爬啊爬，加油！

（2）師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音啊？

：哦！是肚子餓的聲音，那我們一起來找找有什么吃的？

看圖學說魔語。

2.看圖學說“我要吃一個蘋果”。

(1)師：（教師做找的動作）你看到了什么？

：哇，這么多的蘋果，想吃嗎？

(2)師：那等會兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來想辦法吧！

師：毛毛蟲們，看到這么多的蘋果是不是特別想吃啊！

師：那我們一起來問問大樹爺爺吧。

師幼：大樹爺爺，請問您的水果可以給我們吃一點嗎？

大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不容易！你們說對了魔語才有的吃。

師：我們怎么樣才能吃到蘋果呢？（要說對魔語才能吃到蘋果）。

師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來了魔語，一起看看吧！

試！

師：（邀請小朋友）大聲清楚的說出魔語吧！

3.看圖學說“我要吃一個？蘋果”

(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會說魔語，毛毛蟲可以幫我說魔語嗎？（啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，謝謝你們幫我）。

吃到蘋果嗎？

(3)師：大樹爺爺把魔語給換了，你們有沒有信心吃到蘋果。

師：（拿新的魔語）和剛剛的魔語有什么不一樣的？

師：多了一個問號，那問號里面說什么呢？我們來問問大樹爺爺吧。

師幼：大樹爺爺，這個問號要說什么呢？

大樹爺爺：毛毛蟲們，這個問號就是要說“吃一個怎么樣的蘋果”。

師：毛毛蟲們，我要吃一個怎么樣的蘋果呢？（可以說顏色和味道）。

(4)幼兒說魔語，吃蘋果。

活動延伸。

師：毛毛蟲們，你們實在是太能干了，水果里面有豐富的營養哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發吧！再見，我們去找水果了哦！

活動反思：

和學習，爭取做的更好！

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇九

活動目標：

1、能積極參與游戲活動，理解故事內容。

2、幼兒初步認識毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

活動準備：

“毛毛蟲”胸飾、圖片。

活動過程：

一、幼兒佩帶“毛毛蟲”胸飾。

隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進場。

二、觀察圖書，理解故事內容。

1、教師講述故事提問：毛毛蟲吃了什么呀？

2、看毛毛蟲圖片，師幼一起完整地講述故事。

三、模仿毛毛蟲變成蝴蝶。

增添情趣幼兒模仿毛毛蟲團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。

四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

延伸活動：

師：呀，這里還有幾條毛毛蟲肚子餓餓的，我們到外面找點東西來喂它們吧。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇十

活動目標：

1.能按順序觀察每副畫面，并根據圖中毛毛蟲五天的食物學習量詞個根顆塊片。

2.有較好的閱讀習慣，知道要愛護圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

4.引發幼兒學習毛毛蟲的興趣。

5.激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動準備：

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或cd。

活動過程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導幼兒安靜的看書，一頁一頁的按順序翻看毛毛蟲尋找食物的過程，初步了解故事內容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的觀察每幅圖。

師：圖畫上有什么？它想干什么？

（2）讓幼兒根據自己的經驗和想象，說說第一到第五天。

毛毛蟲分別找到什么吃的。

（3）引導幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

3.討論：毛毛蟲最后變成什么了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的游戲，鞏固對故事的理解記憶。

5.引導幼兒日常生活中多觀察自然界的變化，增加知識。

提醒幼兒利用假日多觀察自然界的變化。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇十一

一、活動目標：

1、看圖講故事，進一步了解蔬菜的名稱，感知故事中數量遞增以及對話重復的特點。

2、探索根據故事的結構，續編故事，清楚地講出參加蔬菜的數量，名稱以入與南瓜房子的對話。

3、表演故事，并根據故事情節創編故事并作畫。

二、活動準備：

各種蔬菜圖畫和頭飾、筆、錄音機、《卡通的歌》磁帶。

三、活動過程：

（一）、1、音樂活動：卡通的歌。

師生隨著音樂，表演歌曲《卡通的歌》。

歌曲里有誰呢？《南瓜房子》。我們一起和南瓜房子打招呼（南瓜房子你好！你好！）。

老師戴手套（南瓜房子）說：小朋友們好，今天我邀請大家來參加一個蔬菜各舞會，你們想請哪些蔬菜來參加舞會呢？（幼兒說出自己知道的蔬菜寶寶）。

幼兒講出一個蔬菜，出示一個。

師：蔬菜寶寶都開心地來了，看看都有幾個呢？南瓜房子不喜歡大家擁擠，我們給它們從小到大排排隊，按順序去參加舞會吧！

（一個紅蕃茄、二根綠黃瓜、三個洋蔥頭、四個小土豆、五個紅辣椒）。

師：哎喲喲，哎喲喲，等等我呀，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃也來了。

（對不起，你們不可以進來。）師：咦？怎么了香蕉、紫葡萄、紅櫻桃南瓜房子不歡迎它們嗎？（因為它們是水果。）師：哦，香蕉、紫葡萄、紅櫻桃知道自己不能參加，有禮貌的和南瓜房子說：再見！

2、看圖講故事。

帶領幼兒看圖完整的講述故事，重點講述蔬菜的數量、名稱和對話。

（二）、表演游戲。

師：南瓜房子的蔬菜舞會開始啦，我們也一起去參加吧！請到蔬菜房子里去選一個自己喜歡的蔬菜，誰來扮演有禮貌的水果娃娃呢！那我們一起來表演吧！

交換角色表演一遍。

（三）創編故事，幷知道數量的遞增，按順序創編故事。

幼兒自由說：（蘿卜、青菜、茄子……）。

師：別忘了哦，戴頭飾的蔬菜寶寶要按原來的數字順序排隊進去的哦，那剛剛小朋友說的蔬菜寶寶是幾個呢？誰先進去。

鼓勵幼兒接著往下續編故事，不斷增加蔬菜的數量。

5個紅辣椒后面會是數量幾呢？

（6個茄子、7個蘿卜、8棵青菜……）。

師：我們把剛才想帶的蔬菜寶寶先畫出來，組訂成一本南瓜房子圖書。

幼兒作畫：分成四組，每組5人。

師：畫好了和你的好朋友交流，相互說說自己的`蔬菜寶寶去參加南瓜房子的舞會該怎么說。

出示手套南瓜房子；師：小朋友們，我把你們畫的蔬菜寶寶做成好看的圖畫書，一起去參加蔬菜舞會。

聽音樂結束活動。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇十二

1.觀察各種水果的表皮和內部以及截面了解水果的構造。

2.用五種感官感知各種水果的特征。

趣味練習。

活動概要。

-用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。

準備活動。

-【自由選擇活動-科學領域】-bigeyesmalleye活動紙-水果里的秘密（吃什么呢？）。

活動內容。

【導入】。

1.觀看動畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

-大家最喜歡吃什么水果？

-大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果？

-用眼鏡可以干什么？

-用耳朵可以干什么？

-用鼻子可以干什么？

-用手可以干什么？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的原因是什么？

-種子是怎樣長距離移動的？

【展開】。

2.觀看視頻【水果里的秘密】，說一說實驗備品，實驗目標以及實驗順序。

-今天我們要做的實驗叫什么？

-做實驗的時候都需要哪些東西呢？

-水果的表皮和截面有什么不同呢？

-看一看實驗順序。

1）把水果洗凈，觀察表皮。

2）把水果切開，觀察內部。

3）觀察水果里種子的樣子。

【活動1：用五感觀察水果。】。

3.用五感觀察事先準備好的水果。

-水果的表皮長什么樣子？

-敲一敲水果有什么聲音？

-聞一聞水果，有什么氣味？

-用手摸一摸水果，有什么感覺？

-嘗一嘗水果，它是什么味的？

【活動2：觀察水果的內部。】。

4.用刀把水果切開，觀察它的內部。

-切開水果，水果的內部長什么樣子？

-把水果橫著切開，它是什么樣子的？

-把水果豎著切開，又是什么樣子的呢？

-橫著切開和豎著切開的時候有什么差異呢？

【活動3：觀察水果的種子。】。

5.觀察各種水果的種子。

-西瓜的種子是什么顏色的？

-長什么樣子？

-這里種子最大的水果是什么？種子最小的水果是什么？

-水果好吃的原因是什么？

-為什么有種子才會好吃呢？

【結束】。

6.實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-水果里的秘密（表皮和內部不同的水果）寫出實驗結果。

注意事項。

-根據切開水果方向的不同截面的樣子也不同。

-比較分析橫切，豎切和對角線切水果的不同樣子。

活動評價。

-評價是否帶著興趣觀察水果，集中力怎樣。

-評價探究水果的態度。

教師活動相關信息。

為什么大部分的水果都是甜甜的呢？樹木或植物要結出果實的話就要把種子播種在廣闊的地方，但是它們不能移動。所以動物們吃掉水果后，隨著它們的移動，排泄物里的種子就會被種在別的地方了。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇十三

活動目標：

1、感知理解故事，能根據畫面上水果的`增加以及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面和文字，嘗試主動閱讀漢字；星期一——星期六，知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。

3、喜歡閱讀故事和講述故事。

活動準備：

實物投影水果屋背景，漢字卡片與水果圖片等。

活動過程：

一、出示“水果屋”，提問導入。

1、教師：看，這是什么？用水果蓋的房子可以叫什么屋呀？

2、猜猜這間水果房子是誰蓋的？（出示毛毛蟲。）。

二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”，了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。

1、教師：哇，水果真香呀！看著這么多香香的水果，毛毛蟲會想些什么呢？我們一起來聽一聽。（第一段至“星期五”）。

2、毛毛蟲吃了哪些水果？（根據幼兒回答出示字卡和水果圖片。認讀漢字“星期一”至“星期五”）。

3、“為字卡找家”，鞏固對漢字“星期一——星期五”的認識。

教師：有的小卡片跑錯家了，請你幫幫他吧！

（1）幼兒閉上眼睛，教師將部分字卡調換順序。

（2）幼兒閉上眼睛，教師抽去個別字卡，讓幼兒說出抽掉的字卡是什么。

4、我們一起來說一說毛毛蟲每天是怎么吃水果的。（師幼一起根據漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”）。

5、它每天吃的水果一樣多嗎？（越來越多）毛毛蟲吃了這么多水果，會發生什么變化呢？（幼兒猜測）我們一起接著往下聽（欣賞“星期六”至結束）。

6、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？（介紹蛹，歸納毛毛蟲的演變過程：毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。

三、幼兒跟教師一起完整講述故事，教師采用逐步退出和留空的方法，給幼兒提供講述的空間。

1、根據字卡與圖片提示一起講述。

2、一起學毛毛蟲講故事。（簡單動作演示故事中毛毛蟲吃、變蛹、成蝶的形態。）。

四、音樂游戲：蝴蝶飛飛。

教師：會爬的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶，真美呀！我們也來變成美麗的蝴蝶跟著音樂飛起來吧！

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇十四

1.不怕困難，有客服困難的勇氣。

2.學習續編故事。

3.能在同伴面前大膽表達自己的想法。

4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

5.理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

活動準備。

1.《運南瓜》的圖片一幅。

2.磁帶、錄音機等。

活動過程。

三、交代任務：這兩幅圖說的.是小白兔和南瓜的故事，故事的開頭我們知道了，小白兔的大南瓜該怎樣運回家呢?請你們仔細想一想，把這個故事的結尾部分畫出來。

四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上，作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的，小兔走路的姿勢是歡快的。)畫好后獨自練習講述。教師巡回觀察指導，了解幼兒構思。

五、選擇畫面清晰、情節設計比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。

六、啟發幼兒給故事取名字。

延伸活動幼兒回家后可將《運南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。

【課后反思】。

如何創設口語交際的情境十分重要。本課先創設了實際情境，可以調動學生積極參與交際活動的興趣，口語交際活動自然展開;再創設“轉述”的情境，自然而然地進行了傾聽與表達的口語交際訓練;結束時再創設受傷“兔子”尋救的場景，引導學生學會交際應對，學會主動關心他人，把交際活動引向了深入。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇十五

1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。

2.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。

ppt，常見水果若干。

寶寶們!來，找個位子坐下來吧!

一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了?

a、出示蘋果：

師：這是什么?(蘋果)。

師：它是什么顏色的?(紅色)。

師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好!

師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎?

b、出示香蕉。

師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰?它長的彎彎的的?

同上。

c、出示葡萄。

同上。

二、學習兒歌。

1.火車聲音導入，引起幼兒興趣。

師：這是什么聲音啊?(火車聲)，原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!

2.水果寶寶上火車。

1)“西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行!”

西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看，誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的啊?”

出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：

a、紅紅的'蘋果來，請蘋果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：

紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。

b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊?(神秘的)。

c、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

2)讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。”齊念兒歌《水果寶寶去旅行》：西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。(停頓一下)師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜寶寶的火車來學學這首兒歌吧!

師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了!)。

3.仿編兒歌師：咦，還有一節空車廂，怎么辦啊?”

4.游戲：旅行啦!

師：你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧!

a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。

b、請水果寶寶坐到候車的座位上。

師：現在，讓我們和西瓜寶寶去旅行，好嗎?我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦!

開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車吧!)可以帶領幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發嘍!(音樂)我們去旅行啦!開者火車離場。

大班語言教案水果屋里的毛毛蟲（精選16篇）篇十六

1、培養幼兒大膽在同伴面前說話的能力．。

2、訓練幼兒認真傾聽的能力。

3、讓幼兒能連貫說出水果的名稱，顏色，形狀，味道．。

4、豐富詞匯：光滑。

【活動準備】水果圖畫幾幅水果若干。

【活動過程】。

一、創設情景，引出話題。

1、出示水果圖畫。

問：小朋友看看老師圖上都畫了些什么？

二、讓幼兒品嘗水果，并且自由討論。

引導幼兒說出水果的名字，顏色，形狀，味道。

三、拓展話題。

讓幼兒知道多吃水果的身體有好處！