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初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)

時(shí)間:2025-06-09 作者:夢(mèng)幻泡

學(xué)習(xí)心得的整理過(guò)程是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步的空間。下面是一些學(xué)生們自己撰寫(xiě)的學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所幫助。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇一

1、我可以要求老師們要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生,但我深知,這種要求最終老師們執(zhí)行得如何,則看校長(zhǎng)是怎樣尊重老師、關(guān)心老師、幫助老師的。

2、我常懷疑自己做得是否正確,有時(shí)要求老師們尊重家長(zhǎng),是否有些遷就家長(zhǎng)而傷害到了老師?面對(duì)有些問(wèn)題學(xué)生,有時(shí)老師真的很難處理得讓每一位家長(zhǎng)滿意。有時(shí)候“上帝”并不講理。

3、很害怕各種各樣的檢查,有些檢查對(duì)于學(xué)校提升并無(wú)多大作用,充其量給學(xué)校墻上多貼上一塊銅牌,在工作總結(jié)時(shí)多了一項(xiàng)內(nèi)容。但其實(shí)又無(wú)力拒絕檢查,于是違心地應(yīng)付,更眼睜睜地看著老師擠占著寶貴的本可以看書(shū)、備課的時(shí)間,準(zhǔn)備著一本本花費(fèi)大量時(shí)間大量紙張的漂亮的臺(tái)帳。最可悲的是怎樣“做”臺(tái)帳,老師們已經(jīng)熟能生巧,舉一反三了。

4、忍不住寫(xiě)下幾句話“沒(méi)有彷徨,就無(wú)須選擇,無(wú)須決斷,甚至無(wú)須隨時(shí)承擔(dān)責(zé)任的勇氣。新工作新起點(diǎn)意味著對(duì)價(jià)值的重新發(fā)現(xiàn),重新認(rèn)定,同樣需要一種隱忍的力量。新思考證明了一種屬于每一個(gè)人的有夢(mèng)想、有差異和對(duì)未來(lái)的憧憬。”

二、時(shí)時(shí)提醒自己。

人在長(zhǎng)期的工作中會(huì)形成一定的定向思維和工作方式,會(huì)有惰性和。因此,在某些方面時(shí)時(shí)提醒自己,“你肩負(fù)管理一所學(xué)校的重任,事關(guān)學(xué)校的發(fā)展走向”。今天靜下心來(lái),記下幾個(gè)我認(rèn)為必須常常提醒自己的方面,是一種責(zé)任感使然。

1、不進(jìn)則退。必須非常重視學(xué)習(xí)。要使閱讀與寫(xiě)作成為日常生活的習(xí)慣。而且閱讀必須放寬視野,涉及多方領(lǐng)域;積極關(guān)注教育前沿的新思想、新動(dòng)態(tài)。

2、保持樂(lè)觀的精神,不斷激發(fā)自己的工作熱情。沒(méi)有哪樣事業(yè)是可以輕而易舉地取得成功的,不要總是看到悲觀、困難的一面,而要盡可能地發(fā)現(xiàn)我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性,并充滿熱情地努力去做。

3、尊重學(xué)校里的每一個(gè)人。不要總是看到別人的過(guò)去的不足,總是看到別人不夠完美的地方。堅(jiān)信每一個(gè)人都有他的潛力或有著其它過(guò)人的地方,發(fā)揮每一個(gè)人積極性并團(tuán)結(jié)協(xié)作才是不斷追求和實(shí)現(xiàn)完美的根本途徑。

4、慎用批評(píng),多加鼓勵(lì),用賞識(shí)的目光看待學(xué)校的每一位老師和學(xué)生。

6、關(guān)心教師的生存狀態(tài),引領(lǐng)教師追求精神的豐富,而不要將學(xué)校的任何工作都與經(jīng)濟(jì)掛鉤。

8、謙虛謹(jǐn)慎。尊重上級(jí),多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),多向他人學(xué)習(xí)。

9、不要隨波逐流,堅(jiān)持做自己認(rèn)為正確的和喜歡的事。

10、做最重要的事。當(dāng)前(近一年內(nèi))自己最重要的事有兩件:將教師目標(biāo)管理與民主建設(shè)有機(jī)結(jié)合,完善學(xué)校的組織結(jié)構(gòu),并發(fā)揮各部門(mén)的作用;將學(xué)校辦學(xué)特色深化建設(shè)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,努力營(yíng)造學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,并逐步引導(dǎo)教師走向個(gè)性化的教科研之路,培養(yǎng)務(wù)實(shí)作風(fēng)。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇二

2012年10月19日,我有幸參加了海林市教育局舉辦的北京師范大學(xué)海林市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng),但我深感受益匪淺。

此次培訓(xùn)采取了專(zhuān)家講座的形式。通過(guò)學(xué)習(xí),使我對(duì)學(xué)校的管理理念更清楚了,管理的理論更豐富了,還學(xué)到了一些切實(shí)可行、操作性強(qiáng)的管理方法。作為一名教導(dǎo)處干事,使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)學(xué)校管理的責(zé)任感,對(duì)特殊教育事業(yè)強(qiáng)烈的緊迫感也縈繞于心。通過(guò)培訓(xùn),我感觸頗深,也有一些體會(huì),現(xiàn)淺談幾點(diǎn):

一、通過(guò)學(xué)習(xí),明確了先進(jìn)的教育思想、辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂之本。

作為一所學(xué)校,辦學(xué)理念是創(chuàng)新的根本。原北京史家小學(xué)校長(zhǎng)卓立說(shuō)過(guò),“有什么樣的教育理念,就有什么樣的教育行為;有什么樣的教育行為,就有什么樣的教育效果。”在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的過(guò)程中,教育思想與辦學(xué)理念發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教育思想是學(xué)校的靈魂,是決定學(xué)校辦學(xué)的方向。一個(gè)學(xué)校的管理,應(yīng)該是一種思想、理念和思維方式的管理。也就是說(shuō),只有善于學(xué)習(xí)的校長(zhǎng),才能帶出善于學(xué)習(xí)的教師;只有善于學(xué)習(xí)的教師,才有善于學(xué)習(xí)的學(xué)生。打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),讓文化彌散在學(xué)校的空氣當(dāng)中,讓學(xué)生一進(jìn)校門(mén)就受到校園文化的滋養(yǎng)熏陶。

二、進(jìn)一步弄清了辦好一所學(xué)校要高度重視管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

卓立校長(zhǎng)在報(bào)告中指出:辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵不光要看校長(zhǎng)有沒(méi)有好的辦學(xué)思想,還要看中層干部及教師團(tuán)隊(duì)的能力如何。這一點(diǎn)我們深有體會(huì),中層干部作為學(xué)校的中堅(jiān)力量,承上啟下,能否很好落實(shí)執(zhí)行校長(zhǎng)的思想決定著學(xué)校發(fā)展的進(jìn)程,中層強(qiáng),則學(xué)校強(qiáng)!校長(zhǎng)只有切實(shí)抓好學(xué)校的中層干部隊(duì)伍建設(shè),才能使其真正成為自己的左膀右臂,起到關(guān)鍵作用。但在很多學(xué)校,普遍存在著有些中層領(lǐng)導(dǎo)不能替領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng),不能獨(dú)當(dāng)一面,工作中,不是積極主動(dòng)的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,而是充當(dāng)群眾領(lǐng)袖,這一情況嚴(yán)重制約了學(xué)校整體工作的開(kāi)展,因此抓好學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)意義重大。

三、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展奠基石

卓立校長(zhǎng)說(shuō),教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),不僅僅是職業(yè)的需要,而且是靈魂的需要,精神的需要,人生的需要。校長(zhǎng)要努力引領(lǐng)教師樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)感,使教師明白自己想做一個(gè)什么樣的老師?使教師明白學(xué)生心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?使教師明白優(yōu)秀教師應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能?使教師按照專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的要求進(jìn)入舍身忘我的工作狀態(tài),成就一番事業(yè)。學(xué)校要倡導(dǎo)教師朝著做學(xué)者型教師的目標(biāo)前行。教師唯有不斷學(xué)習(xí),豐富自我文化底蘊(yùn),做到邊學(xué)邊思,以學(xué)帶研,以學(xué)改教,以學(xué)促評(píng),才能形成具有自己特色的真知灼見(jiàn)。卓立校長(zhǎng)在報(bào)告中還指出:要鍛造好教師隊(duì)伍,要有鐵的制度;活的機(jī)制;柔的方法。

標(biāo)上,既要注重全面素質(zhì)的提升,又要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)的更新;在組織形式上,應(yīng)該以教師自主學(xué)習(xí)為主,定期交流討論為輔。通過(guò)努力使全校形成一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,使教師們形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí),把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣。

四、形成家庭教育合力,學(xué)校、家長(zhǎng)齊抓共管,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。 北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心的韓杰梅主任這樣說(shuō):家校合作是家庭與學(xué)校的雙向需求。家庭教育是個(gè)體社會(huì)化過(guò)程中的主要場(chǎng)所;天然的親子之情無(wú)可比擬和替代。最完美的教育是家教和學(xué)教的結(jié)合,單純靠一面教育都是損耗教育。所以在工作中,我會(huì)組織我校的班主任老師和科任教師多與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等,通過(guò)多種渠道教育家長(zhǎng)要重視孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。

幾天的時(shí)間是短暫的,但它的作用是任何一次培訓(xùn)所無(wú)法比擬的,在今后的工作中,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),把全新的.教育理念運(yùn)用到教育教學(xué)管理實(shí)踐當(dāng)中,讓優(yōu)質(zhì)的管理給我鄉(xiāng)教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力,從而產(chǎn)生事半功倍的能量和效益。

今年我有幸參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望,接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)知名教授、專(zhuān)家及知名校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,每一個(gè)講座,都是一次頭腦風(fēng)暴,都是一次豐盛的思想盛宴,洗滌著我們陳舊的教育思想,催生著我們新的教育智慧,點(diǎn)燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考,不斷反思自己的工作,研究自己的得失。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí),讓我們有了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)。

回顧十幾年的校長(zhǎng)經(jīng)歷,有辛酸,有喜悅,有委屈,有欣慰。近些年來(lái),隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn),農(nóng)村外出務(wù)工人員增多,群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高,我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新?tīng)顩r、新形勢(shì)下,遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。

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要想突破這一瓶頸,必須在自身素養(yǎng)、意識(shí)、理念、手段上有所突破。逆水行舟,不進(jìn)則退。我們雖說(shuō)積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了一定的辦學(xué)特色,面對(duì)國(guó)家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高,我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口,不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn),如及時(shí)春雨,為我對(duì)如何著眼本校實(shí)際,突破瓶頸,謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。

一、開(kāi)闊視野,任重道遠(yuǎn)。

培訓(xùn)期間,眾多教育專(zhuān)家、教授、校長(zhǎng)給我們做了精彩紛呈的講座,引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想,讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢(shì),了解國(guó)內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀,認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實(shí)際,探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸,尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,讓我對(duì)自己如何做好一個(gè)校長(zhǎng);怎樣與教師溝通;怎樣營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,變革學(xué)生評(píng)價(jià)方式,充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。校長(zhǎng)要少一點(diǎn)功利,為國(guó)家、民族和學(xué)生的一生著想,做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的校長(zhǎng)。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為,也使我重新定位自己與學(xué)校的未來(lái)。沒(méi)有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐,沒(méi)有理論支撐的研究不過(guò)是虛假的研究。“眼界決定境界”,在短短的幾天中,著名的專(zhuān)家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開(kāi)朗。

二、勤于思考,不斷學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中倡導(dǎo)教師“要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家?guī)缀醵继岬搅诵iL(zhǎng)要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模,只有校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí),我們才能營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,我們的教師才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),我們的校園才能綻放文化的書(shū)香。

校長(zhǎng)除了學(xué)習(xí),更要思考,在任何一個(gè)時(shí)代,校長(zhǎng)都必須要

保持清醒的頭腦,必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn)。校長(zhǎng)要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思,只有這樣,才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考,永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒。

三、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè),提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

《周易》說(shuō):“眾人同心,其利斷金”告訴我們一個(gè)真理:團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在,一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì),人心渙散,終究逃脫不了失敗的命運(yùn)。塑造團(tuán)隊(duì)文化,確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景,是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)管理者,是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況,多了解成員的合理需求并盡力滿足他們,創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。

作為一名學(xué)校的管理者對(duì)教師要給予充分的信任, “用人不疑,疑人不用”的用人法則,一個(gè)學(xué)校,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵,但如果一個(gè)校長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì),事必躬親,任何事都是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán),這要求你對(duì)每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識(shí)與了解,給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間,方能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性與積極性。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓生命線。

一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞,其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)校科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)而言,提高教學(xué)質(zhì)量,增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長(zhǎng)只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來(lái)做,在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐,通過(guò)對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化,最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過(guò)這些教學(xué)改革步驟來(lái)提高學(xué)校的綜合實(shí)力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

五、借鑒名校,提升發(fā)展空間大。

使之成為學(xué)校的精神旗幟,讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感,有共同的價(jià)值追求,并為此不懈努力,從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,這是今后工作中重點(diǎn)。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇三

2012年7月24日至8月7日,承蒙教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心,我有幸參加了“湖南省第十三期小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖然時(shí)間只有短短15天,但卻讓我受益匪淺,此行讓我們開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),更新了理念,真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念、新思想,以及現(xiàn)代化的教育、辦學(xué)摸式。經(jīng)歷這次研修班的學(xué)習(xí),我們共聆聽(tīng)了十九場(chǎng)專(zhuān)家和名校校長(zhǎng)的專(zhuān)題報(bào)告、二次觀摩學(xué)校等。此行學(xué)習(xí)內(nèi)容充實(shí)而又貼近實(shí)際,校長(zhǎng)管理專(zhuān)題性又很強(qiáng),為我們做好學(xué)校管理工作找到了方向,堅(jiān)定了信心,也解決了一些困惑。學(xué)習(xí)之余,除了贊嘆、感慨、激動(dòng)之外,更是引起了我們深刻的反思:同處一片藍(lán)天下,同樣的政策,同樣的機(jī)遇,我們工作為什么無(wú)多大起色呢?和先進(jìn)學(xué)校相比,我們又差在那里呢?我想主要差在先進(jìn)的辦學(xué)理念上,差在科學(xué)的學(xué)校管理上,差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結(jié)合實(shí)際,簡(jiǎn)要談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、校長(zhǎng)要給自己一個(gè)正確的定位

1、聽(tīng)了專(zhuān)家關(guān)于校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的闡述后,我就在想:我們?yōu)槭裁匆?dāng)校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)?我想應(yīng)該是為自己爭(zhēng)取更大的成長(zhǎng)空間;應(yīng)該是為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)服好務(wù);應(yīng)該是著眼于師生健康快樂(lè)成長(zhǎng),為師生一生幸福奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1

2、校長(zhǎng)是一個(gè)普通的社會(huì)人,又是學(xué)校工作的中心人物,他的人格力量對(duì)學(xué)校教師具有最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的直接影響力。古人云:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。所以校長(zhǎng)要用真愛(ài)與誠(chéng)心,用言傳與身教去影響和感染每一個(gè)人,公平公正對(duì)待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門(mén)口,用溫馨的微笑恭候全校師生的到來(lái),那么教師們會(huì)如何呢?所以校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量,對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

3、校長(zhǎng)應(yīng)該每天和老師一起執(zhí)勤,經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,經(jīng)常召開(kāi)師生座談會(huì),和學(xué)生一起掃地,還彎腰撿起地上的垃圾。我認(rèn)為連小事都不會(huì)做的校長(zhǎng),怎么可以做大事?所以,我們要用這些微不足道的小事來(lái)感化我們身邊的老師和學(xué)生。

二、要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

心中,打造有激情、有責(zé)任心、有智慧的高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì),為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)團(tuán)結(jié)奮斗,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)要加強(qiáng)辦學(xué)策略的研究。根據(jù)形勢(shì)要求,結(jié)合本校發(fā)展目標(biāo),研究制定實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的策略和辦法,并不斷尋求新的發(fā)展點(diǎn)。只有這樣,我們的辦學(xué)目標(biāo)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。

三、為教師營(yíng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。

我認(rèn)為“公平和正義比太陽(yáng)還有光芒”。在關(guān)系到教師切身利益的重大事情上,學(xué)校一定要實(shí)行陽(yáng)光操作,本著從群眾中來(lái)到群眾中去的原則,確保教師的利益不受侵犯,讓教師有一種安全感,讓和諧深入到每個(gè)教師的心中,從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機(jī)制,考核機(jī)制的建立力求做到:

(1)全面。要全面反映教師的所有勞動(dòng)。包括德、能、勤、績(jī)、腦力、體力、隱性等方方面面。

(2)公平、正義。不要把機(jī)會(huì)和榮譽(yù)過(guò)分集中在少數(shù)人的身上,一個(gè)好的社會(huì)應(yīng)該充滿公平和正義,學(xué)校尤其應(yīng)該如此。因?yàn)閷W(xué)校是人與人的心靈接觸最微妙的地方,是用每一個(gè)教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個(gè)老師沒(méi)有受到公平的對(duì)待,即便他表面上在那里教學(xué),內(nèi)心也不可能平靜,不利于創(chuàng)造性地教學(xué),也不利于他創(chuàng)造真誠(chéng)、溫暖、積極的課堂。所以,要讓每一個(gè)教師都感到心靈的舒展、愉悅,讓他們?nèi)谌雽W(xué)校文化,并積極地參與學(xué)校文化建設(shè),積淀深厚的文化底蘊(yùn)。

3

(3)約束和激勵(lì)。任何制度都同時(shí)具有兩個(gè)主要功能——約束和激勵(lì),而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力,所以,制度要往激勵(lì)方面傾斜。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),教育教學(xué)的最高境界應(yīng)該是在愉悅中教學(xué),在教學(xué)中愉悅;在愉悅中生活,在生活中愉悅。教師是學(xué)校的第一資源,教師的健康發(fā)展決定著學(xué)校的發(fā)展。針對(duì)學(xué)校教師身體現(xiàn)狀,我們要積極組織一些文體活動(dòng)活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂(lè)的.天地,真正把學(xué)校營(yíng)造成教師的家園和樂(lè)園,達(dá)到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。

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四、堅(jiān)持以人為本,個(gè)個(gè)是學(xué)校的主人

理的平臺(tái),暢通教師參與管理的渠道,充分調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性;通過(guò)開(kāi)展合理化建議征集、個(gè)別談心交流、建立校長(zhǎng)信箱等多種形式為教師參與管理建立通道。

總之,通過(guò)短短十幾天的學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。一個(gè)好的校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本,轉(zhuǎn)換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及全體教師的新要求。作為學(xué)校副校長(zhǎng),我要切實(shí)履行崗位職責(zé),協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校常規(guī)管理工作,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)老師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé);善于處理校長(zhǎng)安排的各項(xiàng)具體工作,為學(xué)校發(fā)展出謀劃策,著眼宏觀,細(xì)致落實(shí),積極進(jìn)取、勤懇努力、堅(jiān)持不懈就一定會(huì)取得新的、更大成績(jī)。我深信浣溪學(xué)校教育的明天會(huì)更加美好!

2012-8-10

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今年5月9日至18日,我有幸參加了中國(guó)教科院和中國(guó)德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們聆聽(tīng)了4位教育專(zhuān)家的精彩講座,參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學(xué)習(xí)和參觀,顯得緊張而又短暫,但每一天過(guò)的都很充實(shí)、快樂(lè)。專(zhuān)家的人格魅力、學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn),就像一位大師,傳道解惑,在激動(dòng)、充實(shí)之余,更多的是深深的思考。下面談?wù)勎业氖斋@與感悟:

園,精神的樂(lè)園,成才的搖籃,這應(yīng)該成為我們每一位校長(zhǎng)的執(zhí)著追求。

二、全面育人。實(shí)施新課程,目的是要教育從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育的軌道上來(lái)。我們先后參觀學(xué)習(xí)的京源學(xué)校小學(xué)部、清華附小等四所學(xué)校,他們都特別重視德育教育,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),設(shè)置了完整的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行系列教育,達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等方面的全面教育。回到學(xué)校后,我要重新思考學(xué)校的辦學(xué)理念,調(diào)整課程設(shè)置,改變以前“散打”的培育模 式,探索出符合學(xué)校自身實(shí)際的課程體系,切實(shí)做到全面育人。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與思考,提高自身管理水平

現(xiàn)代校長(zhǎng)的角色不僅僅是行政管理者的角色,更是教師專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)者,學(xué)校文化的塑造者,是教育的思想者。北京育英學(xué)校余會(huì)祥校長(zhǎng)、山東濰坊北海學(xué)校湯善香校長(zhǎng)給我們每位小學(xué)校長(zhǎng)留下深刻的印象,他們用自己對(duì)教育的理解辦教育,引領(lǐng)著老師做教育。做教師的引領(lǐng)者,就必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),多讀書(shū),多思考,把讀書(shū)思考作為工作狀態(tài),盡量排除一切干擾靜下心來(lái)研究教育,只有學(xué)習(xí),思考并去研究教育問(wèn)題,方可提高自身管理能力與思想認(rèn)識(shí)水平。

四、以人為本,以人文化管理營(yíng)造和諧的教育環(huán)境

一些作法,在團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)上進(jìn)一步改革完善。二是引導(dǎo)教師體驗(yàn)成功,體驗(yàn)快樂(lè)。這應(yīng)該是較難的一點(diǎn)。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象,緩解教師壓力,提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長(zhǎng)的高度重視。另外在平時(shí)的常規(guī)檢查及聽(tīng)課中及時(shí)幫助教師尋找其成功的經(jīng)驗(yàn)做法,幫助其總結(jié),予以推廣。因此教師的快樂(lè)很大程度上源自成功的體驗(yàn)。三是善于鼓勵(lì)教師,鼓勵(lì)方式可以是語(yǔ)言的、書(shū)面的、肢體的,要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點(diǎn),關(guān)注每一位教師,認(rèn)真對(duì)待每位教師的意見(jiàn)與建議。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來(lái)完成,還我們的教育以本真的美好。總之,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇四

1、校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)的引領(lǐng)必須基于校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就不僅僅是一種觀念,一種態(tài)度,而是一種需要。校長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣將影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng),只有學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,一切能力水平的提高源于勤奮孜孜不倦學(xué)習(xí)。作為校長(zhǎng),不僅要自己學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)教師、學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,一種超越,學(xué)習(xí)是一種反思,一種環(huán)境,學(xué)習(xí)是一種對(duì)話,一種互動(dòng),一種生存的能力。校長(zhǎng)必須在學(xué)習(xí)過(guò)程中把師生引領(lǐng)到一條嶄新的、正確的、通往光明和真理的路上。

當(dāng)然,校長(zhǎng)出去學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)辦學(xué)理念和先進(jìn)的學(xué)校管理辦法,并不是“拿來(lái)主義”,通吃別人的東西,如果這樣的話還有可能適得其反,出現(xiàn)“水土不服”現(xiàn)象,導(dǎo)致學(xué)校不但無(wú)法向前發(fā)展,反而陷入落后的境地,因此,校長(zhǎng)要因校制宜,選擇適合自身學(xué)校發(fā)展的特色道路,于己有用的則拿來(lái),不能一股腦兒照抄照搬,這樣才能夠推動(dòng)學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2、校長(zhǎng)要勤于思考。孔子說(shuō)得好:學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。這句話深刻揭示出學(xué)與思的關(guān)系。校長(zhǎng),是一所學(xué)校的靈魂。從某種意義上講,有了一個(gè)好校長(zhǎng),就能辦出一所好學(xué)校。但是,同樣的條件下,為什么有的學(xué)校辦得生動(dòng)活潑,有聲有色,家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿意;而有的學(xué)校卻辦得冷冷清清,死氣沉沉,家長(zhǎng)不放心,社會(huì)不滿意呢?形成差別的重要原因之一,就是校長(zhǎng)有沒(méi)有成熟的、系統(tǒng)的理性思考。

果不讀書(shū),不看報(bào),不學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想,不重視轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,不注意總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不主動(dòng)地從本地本校實(shí)際出發(fā)去思考辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,而是滿足于現(xiàn)狀,停滯于經(jīng)驗(yàn),或者沉醉于勾兌,那就將無(wú)所作為,一事無(wú)成,永遠(yuǎn)也辦不出自己學(xué)校的生氣、質(zhì)量、水平和特色來(lái)。

在任何一個(gè)時(shí)代,校長(zhǎng)都必須要保持清醒的頭腦,必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn),不“人云亦云”,不隨波逐流。這就要求我們校長(zhǎng)不僅要有時(shí)代的敏銳性,還能隨時(shí)對(duì)社會(huì)的發(fā)展和需求、對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和方向作出判斷和決策。因此,作為校長(zhǎng)不僅要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思,譬如“什么樣的管理才是有效的”?“怎樣讓教師幸福的工作”?只有這樣,才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考,永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒。

因此,所有中小學(xué)校長(zhǎng)都要加強(qiáng)學(xué)習(xí),勤于思考,善于吸納集體智慧,認(rèn)真思考自己學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念,使自己的學(xué)校在前進(jìn)的道路上,取得更加優(yōu)異的業(yè)績(jī)。

3、校長(zhǎng)要利用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,最重要的內(nèi)容就是確定辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo),它既是國(guó)家教育方針政策的落實(shí),又體現(xiàn)了校長(zhǎng)的辦學(xué)思想;還要承載著學(xué)校發(fā)展的歷史,規(guī)劃著學(xué)校發(fā)展的未來(lái);同時(shí)還要符合教育主管部門(mén)的政策調(diào)控,符合學(xué)校教育發(fā)展的實(shí)情。因此,學(xué)校規(guī)劃與校長(zhǎng)關(guān)系極大。

今天,面向明天,精心設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖,使學(xué)校在改革中不斷創(chuàng)新、進(jìn)取。

教育事業(yè)是一項(xiàng)激動(dòng)人心的事業(yè),它需要作為廣大教育工作者的我們用熱情和生命去擁抱。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)系列的確定和實(shí)施方案的設(shè)計(jì)與選擇看似簡(jiǎn)單,實(shí)屬不易,更何況不管是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)還是實(shí)施方案,還需要在執(zhí)行過(guò)程中隨環(huán)境、條件的變化而不斷調(diào)整。但不管怎么說(shuō),學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展的總綱,是校長(zhǎng)們心血和智慧的結(jié)晶,更是一個(gè)理論和實(shí)踐相互推動(dòng)和轉(zhuǎn)化的復(fù)雜過(guò)程,需要學(xué)校付出巨大的時(shí)間和精力將其扎扎實(shí)實(shí)反映到日常管理工作中去,用發(fā)展規(guī)劃來(lái)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

4、校長(zhǎng)要注重師資隊(duì)伍的建設(shè),關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長(zhǎng)要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需求,為教師的發(fā)展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為思想者,成為有思想的行動(dòng)者。在新課程改革的背景下,學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng),校本研修,案例討論,反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生在課堂之中,三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,校長(zhǎng)要倡導(dǎo)教師備課要有立意,上課要有創(chuàng)意,評(píng)課要有誠(chéng)意,課堂有詩(shī)意。通過(guò)營(yíng)造氛圍,搭建平臺(tái),提出愿景,細(xì)化要求,不斷實(shí)踐,來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

5、校長(zhǎng)要注重學(xué)校的德育建設(shè)。大教育家陶行知說(shuō):“校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂,要想評(píng)論一所學(xué)校,先要評(píng)論它的校長(zhǎng)。”大家也經(jīng)常說(shuō),有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。由此可見(jiàn),校長(zhǎng)的思想和行為將決定學(xué)校的發(fā)展方向。

中得到體驗(yàn)。同時(shí)德育工作又具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性,要堅(jiān)持不懈,要對(duì)中學(xué)生心理行為要有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通過(guò)德育的實(shí)踐使學(xué)生對(duì)正確的人生觀、價(jià)值觀具有認(rèn)同感,從而使其成為一個(gè)品格高尚的人,對(duì)社會(huì)有責(zé)任感的人,富有同情心的人,一個(gè)懂得感恩的人。因此,在實(shí)踐中,我們的教育教學(xué)更多的要關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界,著重培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的氣概和人生追求,高尚的道德品質(zhì),頑強(qiáng)的意志毅力,而不能唯分?jǐn)?shù)論,這才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有基于對(duì)教育的正確理解,我們才能坦然接受學(xué)生給我們帶來(lái)的困惑。

6、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。首先要有符合自己學(xué)校實(shí)際的校本課程,校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施應(yīng)緊緊圍繞著學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行,校本課程是學(xué)校具有特色的關(guān)鍵。如:即墨二中“雷鋒精神”是校園特色。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持雷鋒精神普及教育,開(kāi)展了一系列活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生在熏陶中,在美善相諧的教育中健康成長(zhǎng)。

8、安全是學(xué)校的生命,學(xué)校有安全才有教育教學(xué)質(zhì)量的提高。一個(gè)學(xué)校,只有辦出高的質(zhì)量,人民群眾才會(huì)滿意,廣大師生才會(huì)滿意。要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。安全責(zé)任重于泰山,校長(zhǎng)要做到安全工作放在心上,抓在手上。嚴(yán)格落實(shí)安全制度,把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處,確保萬(wàn)無(wú)一失。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇五

首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造參加“抓好工作細(xì)節(jié),提高班主任影響力”高級(jí)研修班的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)考察收獲很大,受益匪淺,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,更新了觀念。四位全國(guó)教育專(zhuān)家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語(yǔ)氣,那專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ),有趣的引導(dǎo),豐富的經(jīng)驗(yàn),鮮活的事例,散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn),心里一種敬佩之情油然而生,心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座,我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引,場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,讓大家笑得前仰后合,但笑過(guò)之后,留下的是思索。做為一名學(xué)校的管理者,要不斷的學(xué)習(xí),吸收先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),不斷完善自我,以適應(yīng)教育改革的需要,迎接新的挑戰(zhàn)。聽(tīng)了四位全國(guó)教育專(zhuān)家的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn),在于自身理想的實(shí)現(xiàn),每個(gè)人對(duì)于生命的需求不同,因而對(duì)生命的意義的解釋也不盡相同,學(xué)會(huì)滿足,才能快樂(lè),學(xué)會(huì)感恩,才能感覺(jué)到生活的樂(lè)趣。我時(shí)時(shí)告誡自己,感恩父母,賦予了我生命;感恩領(lǐng)導(dǎo),給予了我施展才華的機(jī)會(huì);感恩同事和朋友,工作中給我無(wú)私的幫助。

一、做一個(gè)有陽(yáng)光味道的班主任。

怎么當(dāng)班主任才是有"陽(yáng)光味道"?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,我豁然明白,教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛(ài)心才能把事做好。

生活中,高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級(jí),高老師為了與學(xué)生初次見(jiàn)面就能叫出他們的名字,在假期便對(duì)著照片記住名字,當(dāng)孩子們步入陌生的校園,迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師;為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口;中秋節(jié)請(qǐng)宏志班住校的同學(xué)在家里一起過(guò)中秋節(jié)......這樣的例子還有很多很多。

學(xué)校里,高老師也用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子們疲勞時(shí),給他們講一個(gè)小笑話或者變個(gè)小魔術(shù);當(dāng)孩子腿骨折時(shí),在他旁邊放個(gè)小凳子;當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí),告訴他們“有一必爭(zhēng),有旗必奪”。

正像在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)提出的,希望廣大教師:“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”

靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿意的教師。讀好書(shū),交高人,乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者,我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多機(jī)遇,同時(shí)也面臨更多的挑戰(zhàn),因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有知識(shí)儲(chǔ)備,這無(wú)疑對(duì)我們教師提出了更高的要求。

另一方面,科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,景色在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),形成積極健康觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導(dǎo)未成年學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這是特別值得我們深思的問(wèn)題。

要求教師具備完善的人格魅力,深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識(shí)技能,以及更細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

聽(tīng)高金英老師的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)——這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn),在于自身理想的實(shí)現(xiàn)。

二、教師職業(yè)壓力管理。

宗春山教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認(rèn)知上、

自我評(píng)價(jià)。

上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。

我國(guó)已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期,我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,原有的價(jià)值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊,而新的為人們廣泛認(rèn)可的價(jià)值體系尚未完全確立,很多人對(duì)職業(yè)缺乏信心和快樂(lè)。如何減輕自我職業(yè)壓力,做到在工作中尋找樂(lè)趣,做人做事要全心投入,積極的、建設(shè)性的態(tài)度會(huì)使你擁有豐富多彩、更有價(jià)值的人生。解壓之道:改變認(rèn)知,接受壓力。劃清自我界限,增強(qiáng)角色彈性;建立支持系統(tǒng);溝通、傾訴等等。沒(méi)有壓力生命就是一潭死水,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理,學(xué)會(huì)減壓,全身心地投入工作。

三、更新觀念,改進(jìn)方法,拓寬途徑。做一名幸福、快樂(lè)有成就的班主任。

丁榮教授從更新觀念——以人為本;改進(jìn)方法——按需施教;拓寬途徑——變“不許”為“許”三個(gè)方面講解了如何做一名幸福快樂(lè)有成就的班主任。

首先要做到接受不能改變的,改變能改變的;只為成功想辦法,不為失敗找借口;用心才能快樂(lè),不求回報(bào)就能得幸福;成就在快樂(lè)和幸福中獲得。

1、從人的角度了解人,重在規(guī)律,要做到探究學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律,是做好班主任工作的保證。

2、從人本的角度完善人,重在自助,助人自助,促人自悟,變“要他做”為“他要做”。

3、從人格的角度開(kāi)發(fā)人,重在發(fā)展,變“劣勢(shì)”為“優(yōu)勢(shì)”。

4、從人才的角度教育人,重在責(zé)任,要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),變“一時(shí)一事”為“一生一世”。

作為一名班主任要了解學(xué)生的需求,給予滿足;過(guò)分的需要要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要要給予糾正。

四、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。

張景浩教授是北京大興分校的校長(zhǎng),他以自己工作實(shí)際為例,從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述,他的講座從自設(shè)障礙談起。使我們知道自設(shè)障礙是自我保護(hù)的一種策略,自設(shè)障礙可以減少個(gè)體的失敗感。

成功教育a、b、c給我的印象很深,人們歷來(lái)認(rèn)為興趣帶來(lái)成功引導(dǎo)學(xué)生走向成功,獲得成功內(nèi)心體驗(yàn)是班主任的“天職”一要承認(rèn)差異、尊重差異,將差異轉(zhuǎn)化為資源;二是要賞識(shí)學(xué)生,暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì);四是讓學(xué)生在探究中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深,班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者,是學(xué)校德育工作的“正規(guī)軍”。教育,是為“育”而教,而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長(zhǎng)中影響甚大,“攬?zhí)煜掠⒉哦讨巳松淮髽?lè)事,”但真正能“培英育才,”卻又是一大苦事。苦苦樂(lè)樂(lè)構(gòu)成了班主任精彩的人生。

學(xué)習(xí)有收獲,學(xué)習(xí)有感悟,學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的教育理念,成功的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施和落實(shí)是關(guān)鍵,我們要在今后的工作中把所學(xué)對(duì)號(hào)入座,逐漸內(nèi)化,結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,在教學(xué)管理工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新,做到學(xué)與用相結(jié)合,創(chuàng)新與發(fā)展相結(jié)合,把專(zhuān)家的理念,成功的做法融入到我們的工作實(shí)際中,使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、有效。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

【篇二】。

盛夏時(shí)節(jié),我有幸于x年x月x日至x月x日,參加在xx大學(xué)舉辦的“大數(shù)據(jù)智能化”高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然不長(zhǎng),但能有這么一次難得的“充電”機(jī)會(huì),靜下心來(lái)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授的精彩講座,讓我印象深刻、受益匪淺、終生難忘。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn):

一、一次全新的認(rèn)知。通過(guò)這次對(duì)工業(yè)4.0與中國(guó)制造20xx、大數(shù)據(jù)應(yīng)用現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)、智慧城市展望及產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用、現(xiàn)代人工智能及應(yīng)用、新時(shí)代創(chuàng)新與變革的實(shí)踐等內(nèi)容的學(xué)習(xí),我對(duì)大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿科技知識(shí)有了全新的認(rèn)知。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊,我們每時(shí)每刻都在和數(shù)據(jù)打著交道,大數(shù)據(jù)的時(shí)代中正在改變我們的思維、商業(yè)模式和管理模式,這是一場(chǎng)深刻的變革。大數(shù)據(jù)在改變我們的世界,我們對(duì)大數(shù)據(jù)的探索永無(wú)止步,利用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)去挖掘大數(shù)據(jù)更多的價(jià)值。

二、一次思想的啟迪。隨著互聯(lián)網(wǎng)快速普及,全球數(shù)據(jù)爆發(fā)增長(zhǎng)、海量集聚,各級(jí)政府都將數(shù)據(jù)作為提高政府治理能力、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展的重要?jiǎng)幽埽诩夹g(shù)研發(fā)、數(shù)據(jù)共享、安全保護(hù)等方面進(jìn)行前瞻性布局。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部,通過(guò)這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到必須立足于“大數(shù)據(jù)是一種資源、一種技術(shù)、一種產(chǎn)業(yè),更是一個(gè)時(shí)代”的定位,高度重視大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的重要性,在以后工作中要積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí),認(rèn)真謀劃大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

三、一次時(shí)代的轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)帶來(lái)的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維,它開(kāi)啟了一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。大數(shù)據(jù)將為人類(lèi)生活創(chuàng)造前所未有的可量化維度,它已經(jīng)成為新發(fā)明和新服務(wù)的源泉,更多的改變正蓄勢(shì)待發(fā)。馬克思指出:“手推磨產(chǎn)生的是封建主為首的社會(huì),蒸汽磨產(chǎn)生的是工業(yè)資本家為首的社會(huì)。”在生產(chǎn)方式發(fā)展過(guò)程中,大數(shù)據(jù)作為一種先進(jìn)生產(chǎn)力,必將推動(dòng)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系變化。全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展,社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系諸要素結(jié)合,為大數(shù)據(jù)技術(shù)高速發(fā)展提供了更廣闊的發(fā)展空間和更豐富的發(fā)展形式,大數(shù)據(jù)時(shí)代必將開(kāi)啟一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。

四、一次難得的機(jī)遇。位于內(nèi)陸的貴陽(yáng)在大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面抓住機(jī)遇,從一張白紙到全國(guó)多個(gè)大數(shù)據(jù)之首。大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)于地處我們來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)遇,我們?nèi)绻鲃?dòng)擁抱大數(shù)據(jù)時(shí)代,主動(dòng)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合,主動(dòng)對(duì)接大數(shù)據(jù)企業(yè),我們將迎來(lái)一次難得的發(fā)展機(jī)遇。要堅(jiān)持以大數(shù)據(jù)為引領(lǐng),大力發(fā)展智慧政務(wù)、智慧城管、智慧交通、智慧旅游、智慧教育、智慧醫(yī)療,將大數(shù)據(jù)廣泛融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域,程度利企便民,讓企業(yè)和群眾少跑腿、好辦事、不添堵,推進(jìn)“一件事情”全流程“最多跑一次”,運(yùn)用大數(shù)據(jù)加快建設(shè)“智慧”。

培訓(xùn)不是結(jié)束,而是一個(gè)嶄新的開(kāi)端。在今后的工作中,我將堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用,努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成工作動(dòng)力,積極借鑒好的經(jīng)驗(yàn)做法,擼起袖子、腳踏實(shí)地,為加快建設(shè)智慧作出更大貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)完成回到單位后,我主要謀劃了以下幾方面的工作:

(一)營(yíng)造良好氛圍,提升干部大數(shù)據(jù)思維。一是開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)課。培訓(xùn)結(jié)束回到工作單位后,我及時(shí)對(duì)在所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了認(rèn)真梳理,將自己在所學(xué)所見(jiàn)總結(jié)歸納,為全干部職工及村社干部上了一次大數(shù)據(jù)知識(shí)專(zhuān)題培訓(xùn)課,認(rèn)真闡述了大數(shù)據(jù)的概念、特性和發(fā)展趨勢(shì)等方面的知識(shí),以及大數(shù)據(jù)對(duì)個(gè)體、媒體、工作、生活、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事的影響。二是組織收看智博會(huì)。在首屆智博會(huì)召開(kāi)期間,組織全體干部職工集中收看,并在xx個(gè)村社區(qū)設(shè)置了集中收看點(diǎn),讓黨員干部更加直接的感受開(kāi)幕盛況,對(duì)身邊的智能手機(jī)、移動(dòng)支付、網(wǎng)購(gòu)等智能科技有更加直接的了解和感受。圍繞“智能化:為經(jīng)濟(jì)賦能,為生活添彩”主題,組織干部職工開(kāi)展“我心中的智博會(huì)”主題活動(dòng),干部職工踴躍發(fā)言,暢談新時(shí)代高科技發(fā)展給生活帶來(lái)的深刻變化。三是制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

書(shū)。要求全體干部認(rèn)真學(xué)習(xí)干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院上《中國(guó)智慧城市的智慧之路》、《大數(shù)據(jù)改變未來(lái)》、《全球人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)》、《智能制造發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策》、《展望5g時(shí)代》、《大數(shù)據(jù)時(shí)代的政府行政創(chuàng)新》、《中國(guó)制造20xx:創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的關(guān)鍵》、《大數(shù)據(jù)生活方式與社會(huì)治理》等。

課件。

并在街道職工學(xué)習(xí)會(huì)輪流談。

提升全體干部對(duì)大數(shù)據(jù)相關(guān)知識(shí)的了解程度。

(二)打造“智慧”,積極謀劃用好大數(shù)據(jù)。一是制定“智慧”建設(shè)方案。從標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、公共信息平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)格化政務(wù)平臺(tái)建設(shè)、便民服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、安全社區(qū)建設(shè)、養(yǎng)老社區(qū)建設(shè)、物聯(lián)社區(qū)建設(shè)等方面著手,為“智慧”建設(shè)規(guī)劃藍(lán)圖。二是開(kāi)展“智慧”建設(shè)調(diào)研。邀請(qǐng)智慧城市建設(shè)領(lǐng)域相關(guān)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“智慧”建設(shè)開(kāi)展評(píng)估,并提出下一步發(fā)展的寶貴建議。力求科學(xué)規(guī)劃、智慧布局,使“智慧”建設(shè)符合實(shí)際發(fā)展。三是探索建立“智慧”平臺(tái)。平臺(tái)包括基本數(shù)據(jù)庫(kù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)和應(yīng)用數(shù)據(jù)庫(kù)。建成后,從大數(shù)據(jù)的角度為“智慧名山”的建設(shè)提供保障,為將來(lái)數(shù)據(jù)分析奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

(三)緊盯產(chǎn)業(yè)動(dòng)向,瞄準(zhǔn)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)招商。一是關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展。落實(shí)工作人員負(fù)責(zé)收集主城及上海、深圳等地大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息,重點(diǎn)對(duì)重慶兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園、渝北仙桃大數(shù)據(jù)谷、水土兩江國(guó)際云計(jì)算產(chǎn)業(yè)園等園區(qū)在大數(shù)據(jù)、智能終端、物聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、機(jī)器人等產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)跟進(jìn)收集相關(guān)配套信息。二是制定招商政策。認(rèn)真梳理大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn),重點(diǎn)圍繞主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)配套招商,制定大數(shù)據(jù)、人工智能等產(chǎn)業(yè)招商政策,落實(shí)工作人員及時(shí)跟進(jìn)了解主城大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)區(qū)域相關(guān)政策。三是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)融合。結(jié)合我優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),重點(diǎn)推進(jìn)大數(shù)據(jù)與旅游、生態(tài)經(jīng)濟(jì)、食品經(jīng)濟(jì)等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展,支持等企業(yè)加速發(fā)展,帶動(dòng)大數(shù)據(jù)與其他實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合。大力發(fā)展“飛地經(jīng)濟(jì)”,實(shí)現(xiàn)區(qū)域互補(bǔ),努力創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇六

短短幾天的“濟(jì)寧市特級(jí)教師浙大高級(jí)研修班”結(jié)束了,回首這八天的學(xué)習(xí),收獲頗豐。作為一名農(nóng)村中學(xué)教師,我一直渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵,提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,從而更好地服務(wù)于教學(xué),享受教育的幸福。這次的培訓(xùn),正是給了我這樣的機(jī)會(huì)。使我更進(jìn)一步了更新了觀念,開(kāi)拓了視野,反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、關(guān)于教育觀念

現(xiàn)代的教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者、學(xué)生的心理咨詢者、課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。“學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的”。教師必須轉(zhuǎn)變舊的教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師,從而以教師專(zhuān)業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝我們的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念。

聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告,我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒(méi)有像這次這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。盛群力教授講述的《21世紀(jì)能力與現(xiàn)代教育》、黃柏仁主任講授《杭州智慧教育》以及王鶯老師在《深度對(duì)話,教育教學(xué)的新追求》中的闡述,讓我感受到自身的差距,更堅(jiān)定了今后投身科研大潮中的信心。孫義農(nóng)教授主講《師生溝通的藝術(shù)》‘孫元濤博士主講的《學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研文化變革》都讓我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能,才稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師。

二、關(guān)于教師角色

浙大博士后導(dǎo)師王進(jìn)主講的《青少年兒童心理健康的現(xiàn)狀與分析》,細(xì)致分析了青少年學(xué)生的心理現(xiàn)狀,明確了教師采取的應(yīng)對(duì)策略。及時(shí)觀察學(xué)生的心理變化,保證他們的健康成長(zhǎng),教師要轉(zhuǎn)變自身的角色。首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型教師觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過(guò)主動(dòng)交流,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,心理特點(diǎn),在平等互動(dòng)中促進(jìn)青少年的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

三、關(guān)于教師師德

教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂,有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育。

如何在教學(xué)中具備良好師德?池昌斌老師在《追尋富有兒童生命氣息的品德課》中給了我們答案。這是一位從大山里走出來(lái)的孩子,年僅38歲,已經(jīng)浙江是浙江省特級(jí)教師,浙江省教壇新秀,浙江省師德楷模,中國(guó)德育50位魅力人物之一這位用他自己的話說(shuō)一位不像老師的老師成為教育界的神話源自于內(nèi)心有良知,有信仰,有追求,永不止步。中國(guó)人歷來(lái)崇尚儒道,但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天,浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),校園也不例外,早已不是一片凈土。

力各有差異,即使學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有著良好的品德也是教育的成功。

如今的學(xué)生思維開(kāi)闊,求知欲旺盛,知識(shí)更新加速,社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變,所有這些都是對(duì)教育者提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),和學(xué)生共同進(jìn)步才能不誤人子弟。

四、關(guān)于終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念,而時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的要求更是越來(lái)越高,為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)教師的終身學(xué)習(xí),是教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。最后一堂課祝懷新教授教育我們作為一名特級(jí)教師,應(yīng)該樹(shù)立正確的研究意識(shí),將研究作為自己工作的一個(gè)重要組成部分,形成自身獨(dú)特的教師文化,學(xué)無(wú)止境。

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總之,這次培訓(xùn)是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí),具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到特級(jí)教師的帶頭作用。

今年我有幸參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望,接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)知名教授、專(zhuān)家及知名校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,每一個(gè)講座,都是一次頭腦風(fēng)暴,都是一次豐盛的思想盛宴,洗滌著我們陳舊的教育思想,催生著我們新的教育智慧,點(diǎn)燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考,不斷反思自己的工作,研究自己的得失。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí),讓我們有了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)。

回顧十幾年的校長(zhǎng)經(jīng)歷,有辛酸,有喜悅,有委屈,有欣慰。近些年來(lái),隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn),農(nóng)村外出務(wù)工人員增多,群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高,我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新?tīng)顩r、新形勢(shì)下,遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。

要想突破這一瓶頸,必須在自身素養(yǎng)、意識(shí)、理念、手段上有所突破。逆水行舟,不進(jìn)則退。我們雖說(shuō)積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了一定的辦學(xué)特色,面對(duì)國(guó)家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高,我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口,不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn),如及時(shí)春雨,為我對(duì)如何著眼本校實(shí)際,突破瓶頸,謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。

一、開(kāi)闊視野,任重道遠(yuǎn)。

培訓(xùn)期間,眾多教育專(zhuān)家、教授、校長(zhǎng)給我們做了精彩紛呈的講座,引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想,讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢(shì),了解國(guó)內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀,認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實(shí)際,探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸,尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,讓我對(duì)自己如何做好一個(gè)校長(zhǎng);怎樣與教師溝通;怎樣營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,變革學(xué)生評(píng)價(jià)方式,充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。校長(zhǎng)要少一點(diǎn)功利,為國(guó)家、民族和學(xué)生的一生著想,做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的校長(zhǎng)。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為,也使我重新定位自己與學(xué)校的未來(lái)。沒(méi)有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐,沒(méi)有理論支撐的研究不過(guò)是虛假的研究。“眼界決定境界”,在短短的幾天中,著名的專(zhuān)家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開(kāi)朗。

二、勤于思考,不斷學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中倡導(dǎo)教師“要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家?guī)缀醵继岬搅诵iL(zhǎng)要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模,只有校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí),我們才能營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,我們的教師才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),我們的校園才能綻放文化的書(shū)香。

校長(zhǎng)除了學(xué)習(xí),更要思考,在任何一個(gè)時(shí)代,校長(zhǎng)都必須要

保持清醒的頭腦,必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn)。校長(zhǎng)要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思,只有這樣,才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考,永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒。

三、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè),提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

《周易》說(shuō):“眾人同心,其利斷金”告訴我們一個(gè)真理:團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的'關(guān)鍵所在,一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì),人心渙散,終究逃脫不了失敗的命運(yùn)。塑造團(tuán)隊(duì)文化,確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景,是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)管理者,是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況,多了解成員的合理需求并盡力滿足他們,創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。

作為一名學(xué)校的管理者對(duì)教師要給予充分的信任, “用人不疑,疑人不用”的用人法則,一個(gè)學(xué)校,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵,但如果一個(gè)校長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì),事必躬親,任何事都是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán),這要求你對(duì)每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識(shí)與了解,給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間,方能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性與積極性。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓生命線。

一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞,其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)校科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)而言,提高教學(xué)質(zhì)量,增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長(zhǎng)只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來(lái)做,在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐,通過(guò)對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化,最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過(guò)這些教學(xué)改革步驟來(lái)提高學(xué)校的綜合實(shí)力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

五、借鑒名校,提升發(fā)展空間大。

使之成為學(xué)校的精神旗幟,讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感,有共同的價(jià)值追求,并為此不懈努力,從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,這是今后工作中重點(diǎn)。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇七

今年我有幸參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。帶著求知的渴望,接受了為期6天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們聆聽(tīng)了國(guó)內(nèi)知名教授、專(zhuān)家及知名校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座,每一個(gè)講座,都是一次頭腦風(fēng)暴,都是一次豐盛的思想盛宴,洗滌著我們陳舊的教育思想,催生著我們新的教育智慧,點(diǎn)燃著我們新的教育激情。讓我在學(xué)習(xí)中有了更多的思考,不斷反思自己的工作,研究自己的得失。同時(shí)這次研修學(xué)習(xí),讓我們有了靜下心來(lái)學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)。

回顧十幾年的校長(zhǎng)經(jīng)歷,有辛酸,有喜悅,有委屈,有欣慰。近些年來(lái),隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的推進(jìn),農(nóng)村外出務(wù)工人員增多,群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求日益提高,我校生源急劇減少。是典型的袖珍學(xué)校。新?tīng)顩r、新形勢(shì)下,遇上了學(xué)校再發(fā)展的瓶頸。

要想突破這一瓶頸,必須在自身素養(yǎng)、意識(shí)、理念、手段上有所突破。逆水行舟,不進(jìn)則退。我們雖說(shuō)積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成了一定的辦學(xué)特色,面對(duì)國(guó)家全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求和群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育需求的日益提高,我們還必須努力尋求學(xué)校發(fā)展的新增長(zhǎng)點(diǎn)和突破口,不斷提升教學(xué)水平和辦學(xué)效益。這次研修培訓(xùn),如及時(shí)春雨,為我對(duì)如何著眼本校實(shí)際,突破瓶頸,謀求學(xué)校發(fā)展啟發(fā)很深。

一、開(kāi)闊視野,任重道遠(yuǎn)。

培訓(xùn)期間,眾多教育專(zhuān)家、教授、校長(zhǎng)給我們做了精彩紛呈的講座,引領(lǐng)我們接觸教育教學(xué)最新、最前沿的理論和思想,讓我們能夠更全面的了解當(dāng)前世界教育發(fā)展的大趨勢(shì),了解國(guó)內(nèi)教育改革的現(xiàn)狀,認(rèn)真分析、反思本校教育教學(xué)實(shí)際,探尋影響學(xué)校發(fā)展的瓶頸,尋求解決學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的有效措施。一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,讓我對(duì)自己如何做好一個(gè)校長(zhǎng);怎樣與教師溝通;怎樣營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的學(xué)校人文環(huán)境有新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校管理者應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念,變革學(xué)生評(píng)價(jià)方式,充分發(fā)揮學(xué)生評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好、愉快的成長(zhǎng)環(huán)境。校長(zhǎng)要少一點(diǎn)功利,為國(guó)家、民族和學(xué)生的一生著想,做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的校長(zhǎng)。理論的學(xué)習(xí)使我再一次審視了自己工作中曾經(jīng)的所為,也使我重新定位自己與學(xué)校的未來(lái)。沒(méi)有理論的實(shí)踐只能是盲目的實(shí)踐,沒(méi)有理論支撐的研究不過(guò)是虛假的研究。“眼界決定境界”,在短短的幾天中,著名的專(zhuān)家和學(xué)者的報(bào)告讓我凝眉深思又豁然開(kāi)朗。

二、勤于思考,不斷學(xué)習(xí)。

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》一書(shū)中倡導(dǎo)教師“要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要,當(dāng)作饑餓者的食物”。為我們培訓(xùn)的所有領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家?guī)缀醵继岬搅诵iL(zhǎng)要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐中也深深的認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)必須是學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)的榜樣,成為學(xué)校中喜歡學(xué)習(xí)的楷模,只有校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí),我們才能營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,我們的教師才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),我們的校園才能綻放文化的書(shū)香。

校長(zhǎng)除了學(xué)習(xí),更要思考,在任何一個(gè)時(shí)代,校長(zhǎng)都必須要

保持清醒的頭腦,必須擁有自己的辦學(xué)思路和辦學(xué)主見(jiàn)。校長(zhǎng)要站在教育、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,來(lái)俯視學(xué)校教育的現(xiàn)狀,建構(gòu)學(xué)校發(fā)展的目標(biāo);而且要對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理行為進(jìn)行經(jīng)常性的反思,只有這樣,才能使我們能夠不斷地根植于學(xué)校、教師中,站在學(xué)校的高度、教師的角度去思考,永遠(yuǎn)保持做校長(zhǎng)的那份清醒。

三、抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè),提升團(tuán)隊(duì)凝聚力。

《周易》說(shuō):“眾人同心,其利斷金”告訴我們一個(gè)真理:團(tuán)隊(duì)的凝聚力是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵所在,一個(gè)缺乏凝聚力的團(tuán)隊(duì),人心渙散,終究逃脫不了失敗的命運(yùn)。塑造團(tuán)隊(duì)文化,確立團(tuán)隊(duì)使命與愿景,是一個(gè)校園教師隊(duì)伍凝聚力塑造的精神之源。學(xué)校的校長(zhǎng)是團(tuán)隊(duì)管理者,是團(tuán)隊(duì)凝聚力的維系者。作為團(tuán)隊(duì)主管要主動(dòng)與團(tuán)隊(duì)成員保持良好的溝通。了解學(xué)校教師即團(tuán)隊(duì)成員工作狀態(tài)和生活狀況,多了解成員的合理需求并盡力滿足他們,創(chuàng)造一個(gè)良好和諧的溝通氛圍。

作為一名學(xué)校的管理者對(duì)教師要給予充分的信任, “用人不疑,疑人不用”的用人法則,一個(gè)學(xué)校,校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力是最為重要和關(guān)鍵,但如果一個(gè)校長(zhǎng)事無(wú)巨細(xì),事必躬親,任何事都是校長(zhǎng)一人說(shuō)了算,這樣的結(jié)果是孤掌難鳴的。其次要充分的給予中層隊(duì)員授權(quán),這要求你對(duì)每一個(gè)中層干部的能力和業(yè)務(wù)技能有足夠的認(rèn)識(shí)與了解,給予團(tuán)隊(duì)成員適度的自行工作空間,方能調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)的主動(dòng)性與積極性。

四、提升教育教學(xué)質(zhì)量,狠抓生命線。

一所學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的好壞,其最直接的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)校的教育教學(xué)水平。學(xué)校的教學(xué)水平是在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下,通過(guò)學(xué)校科學(xué)合理的教學(xué)規(guī)劃指導(dǎo),最終獲得的教學(xué)成果。作為鄉(xiāng)村校長(zhǎng)而言,提高教學(xué)質(zhì)量,增加學(xué)校教學(xué)水平是學(xué)校發(fā)展的必然選擇。校長(zhǎng)只有將學(xué)校教育的發(fā)展作為學(xué)校綜合實(shí)力提升的前提工作來(lái)做,在教學(xué)上應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代步伐,通過(guò)對(duì)新課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,在教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)上的優(yōu)化,最終規(guī)范完善學(xué)校的教育體系。通過(guò)這些教學(xué)改革步驟來(lái)提高學(xué)校的綜合實(shí)力,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

《參加校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。

五、借鑒名校,提升發(fā)展空間大。

使之成為學(xué)校的精神旗幟,讓全體師生員工有歸屬感、認(rèn)同感,有共同的價(jià)值追求,并為此不懈努力,從而更快地推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,這是今后工作中重點(diǎn)。

在遵義市教育局的精心組織和周密安排下,我參加了2017年4月16日至4月23日于西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作,打開(kāi)局面。

一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō):“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)校”。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理。”因此,校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。

想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題:一是思想建設(shè)問(wèn)題;二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題;三是科學(xué)決策問(wèn)題;四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng),最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō):流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

二、全力打造高效的師資隊(duì)伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命。”,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專(zhuān)業(yè)不可替代性。”

至少要讀三類(lèi)書(shū):前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒(méi)有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書(shū)筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。

三、努力提高管理水平

要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求:

1、目標(biāo)定位:作為一名校長(zhǎng),首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類(lèi)型。

2、教育理性:校長(zhǎng)要有明確的理念,有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái),大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。

3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻(xiàn)精神,第四是拼搏精神。

化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇八

為了進(jìn)一步提高幼兒園課程的領(lǐng)導(dǎo)力,更好地組織落實(shí)課程方案,真正提升幼兒園的內(nèi)涵,為潁泉區(qū)幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù),12月4日—9日,潁泉區(qū)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師在教育局領(lǐng)導(dǎo)王傳宏主任和郭曉靜科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在南京進(jìn)行研修學(xué)習(xí)。我是聞集幼兒園的老師王效影,有幸參加這次5天的學(xué)習(xí),受益匪淺!在開(kāi)班儀式上,潁泉區(qū)教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路,闡述了本次活動(dòng)的目的、背景,并向每個(gè)學(xué)員提出要求:細(xì)心聆聽(tīng),認(rèn)真記錄,達(dá)到理論的提升,經(jīng)驗(yàn)的積累。各園所基于本園的園情,對(duì)照反思,梳理經(jīng)驗(yàn),切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強(qiáng)交流,共同推進(jìn)幼兒園課改進(jìn)程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發(fā)。

本次培訓(xùn)形式多樣,結(jié)合講座、實(shí)地參觀、參與活動(dòng)等多種方式,組織開(kāi)展理論學(xué)習(xí)、觀摩實(shí)踐。多形式、多途徑、多領(lǐng)域、多角度的學(xué)習(xí),促使我對(duì)課程進(jìn)行多維度的'思考,從而尋覓推進(jìn)與實(shí)施園本課程的更適宜途徑,進(jìn)一步優(yōu)化課程方案。我相信對(duì)我以后的工作會(huì)有幫助的。

南京師范大學(xué)學(xué)前教育研究中心主任、教育學(xué)博士王海英教授的《我們需要什么樣的學(xué)前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實(shí)踐》、《兒童本位的幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)及教師支持策略》等講座,讓我了解到我們的立場(chǎng)--回到兒童本位,落實(shí)《指南》精神,讓環(huán)境回到兒童立場(chǎng),讓課程回到兒童立場(chǎng),讓生活回到兒童立場(chǎng),讓我對(duì)“當(dāng)前學(xué)前教育應(yīng)該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽(tīng)了南京師范大學(xué)學(xué)前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實(shí)施路徑》的講座,讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學(xué)院院長(zhǎng)尹堅(jiān)勤的《幼兒園綜合主題課程的建構(gòu)》更是讓我這個(gè)海底之娃大開(kāi)眼界,她講了瑞吉?dú)W教學(xué)檔案記錄和新西蘭“學(xué)習(xí)故事”。在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了幼兒園課程的綜合。

去了三所幼兒園各有千秋,梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實(shí)驗(yàn)幼兒園。現(xiàn)場(chǎng)觀摩了三節(jié)課堂教學(xué),他們的課堂教學(xué)貼近生活,以孩子為主,游戲化課程,值得學(xué)習(xí)。她們的園領(lǐng)導(dǎo)詳細(xì)介紹了園內(nèi)課程建設(shè)與推進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),從課程理念的樹(shù)立、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、具體的方法,結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解,以及幼兒園的安全衛(wèi)生及后勤工作的經(jīng)驗(yàn)介紹受到參與學(xué)員的極力好評(píng)。最讓我念念不忘的是她們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都是來(lái)自大自然的樹(shù)枝、樹(shù)棒、樹(shù)葉;廢物利用,紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長(zhǎng)的配合,真的太棒了!我要好好學(xué)習(xí)!生活即教育,教育即生活。好的課程建設(shè),不一定要有多少高度,但一定要貼近生活,貼近兒童。合理利用好周邊資源,分析園所需求,是課程建設(shè)的第一步。以后我將盡力做一名善于發(fā)現(xiàn)和觀察的老師,做一名“活”教師,創(chuàng)設(shè)“活”環(huán)境,帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見(jiàn)兒童才能找得到課程,做一個(gè)懂生活、愛(ài)生活、善發(fā)現(xiàn)、靈應(yīng)用的“活教師”。

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初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇九

摘錄于丹《論語(yǔ)》心得:“一個(gè)人的發(fā)展,最重要的往往不在于終極的理想有多么高遠(yuǎn),而在于眼前擁有一個(gè)什么樣的起點(diǎn)。我們往往不缺乏宏圖偉志,而缺少通向那個(gè)志愿的一步一步積累起來(lái)的切實(shí)的道路”。

20xx年6月,我們60人有幸參加了北京大學(xué)mpa研修班,姜局長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上給我們提出了要求和希望:近幾年,工作職能的轉(zhuǎn)變對(duì)我們的理論素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、管理能力提出了新的要求,要我們靜下心來(lái)、認(rèn)真學(xué)習(xí),處理好工學(xué)矛盾,圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)有所成。我們很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)槲覀円呀?jīng)感覺(jué)到原有知識(shí)的不足,都非常渴望學(xué)習(xí)一些新的知識(shí),我們抱著這樣的態(tài)度參加了這個(gè)學(xué)習(xí)班,可以說(shuō)如饑似渴,大家遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí),通過(guò)近一年的學(xué)習(xí)確實(shí)感覺(jué)有很大收獲。

mpa班的老師都是著名的學(xué)科教授,他們的真知灼見(jiàn)給予了我們耳目一新的震撼和體驗(yàn)。盡管他們的風(fēng)格各有千秋,語(yǔ)言或犀利詼諧,精辟或潤(rùn)物無(wú)聲或石破天驚,但其共同點(diǎn)就是在各自的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有很高的造詣。通過(guò)他們深入淺出的講解、生動(dòng)犀利的剖析、旁征博引的佐證、娓娓動(dòng)聽(tīng)的論述,使深?yuàn)W莫測(cè)、枯燥乏味的理論變得淺顯易懂、引人入勝。有時(shí)同一個(gè)問(wèn)題,不同的老師會(huì)用不同理論和見(jiàn)解,從截然不同的角度進(jìn)行分析和引導(dǎo),這對(duì)我們來(lái)說(shuō)具有非常現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。他們用全新的理念打開(kāi)了我們固化的思維,用豐富的知識(shí)和事例開(kāi)闊了我們的視野,這些比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更讓我們學(xué)有所獲。

歷時(shí)10個(gè)月的時(shí)間,集中授課共30天,但這短短的經(jīng)歷,已經(jīng)為我們的人生翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。我們除了獲得知識(shí),還有一些感受和體會(huì):

一、課程里的收獲。

以前我們對(duì)項(xiàng)目管理的認(rèn)識(shí)是膚淺的,通過(guò)學(xué)習(xí)使我們認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目管理既是一門(mén)科學(xué),更是一門(mén)藝術(shù)。重復(fù)性的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不叫項(xiàng)目,連續(xù)性、常規(guī)性的工作也不是項(xiàng)目。項(xiàng)目必須是一次性的,具有明確的目標(biāo),還要有明確的開(kāi)始和結(jié)束時(shí)間。我們要把生活和工作中的事情當(dāng)作項(xiàng)目來(lái)做,要爭(zhēng)取一次就把事情做成功。

2、盧存岳老師的《組織行為學(xué)》和《人力資源與開(kāi)發(fā)管理》課程名言:

好、大、難的任務(wù),要從大處著眼、往實(shí)處用勁;。

組織是個(gè)好東西,具有天大的功能,整體遠(yuǎn)大于部分之和;。

關(guān)系是個(gè)好東西,是科學(xué)之頭、科學(xué)之首、科學(xué)之根、科學(xué)之基,關(guān)系是生產(chǎn)力;。

生產(chǎn)決定今天,科技決定明天,教育決定后天,管理決定天天;決策定在高處,執(zhí)行做在明處,操作落在實(shí)處,管理是在處處。

3、王俊宜老師的《當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與科技革命》。

王老師所講的世界經(jīng)濟(jì)組織的演變發(fā)展歷史,站在更高的層面分析了世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì),給我們講述了拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三駕馬車(chē)。使我們對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出的兩個(gè)階段(高增長(zhǎng)低通脹、低增長(zhǎng)高通脹)和長(zhǎng)周期理論有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)科技革命迅猛發(fā)展的預(yù)期驚嘆不已。王老師超強(qiáng)的記憶力讓我們折服,精深的專(zhuān)業(yè),獨(dú)特的風(fēng)格,陽(yáng)光的心態(tài),充沛的精力,讓我們敬佩。其豐富精彩案例,針對(duì)世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的分析,引領(lǐng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的視野,給了我們很好的啟示和思考。

二、作為當(dāng)今社會(huì)的合格管理者,必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

這是一個(gè)永恒的話題,近年來(lái)隨著忙碌的工作,我們把大量的時(shí)間用在了事務(wù)性的工作中,加之自己的惰性,很難靜下心來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí),經(jīng)常是現(xiàn)用現(xiàn)抓,照搬照學(xué),常常是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。如今我們知道了在任何境遇下都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)和汲取知識(shí),用知識(shí)充實(shí)生活,每天都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始,用知識(shí)來(lái)充實(shí)頭腦,每天都是一個(gè)鮮活的自己。選擇了學(xué)習(xí)就選擇了進(jìn)步,要努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)能量,要注意提高自己的學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為管理水平和工作能力。

三、學(xué)習(xí)知識(shí)重在改變思維方式。

成年人的學(xué)習(xí),重要的不是對(duì)知識(shí)的單純記憶,而是從學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中形成一種思維方式,并將這種思維方式轉(zhuǎn)化為一種能力,推及到生活中、工作中、社會(huì)中,做到觸類(lèi)旁通、一通百通。要學(xué)習(xí)和掌握用不同理論、角度和方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上,要善于形成自己的觀點(diǎn),將知識(shí)做到為我所用,為我所長(zhǎng)。

一年來(lái),我們學(xué)習(xí)了20多門(mén)課程,北大老師淵博精湛的知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)精神,敢為人先的創(chuàng)新意識(shí),使我們?cè)诤椭C愉快的學(xué)習(xí)中對(duì)客觀世界有了一個(gè)較高層次的科學(xué)思考,通過(guò)學(xué)習(xí),我們提高了個(gè)人素質(zhì),提交了期中和結(jié)業(yè)論文,結(jié)合實(shí)際和本職工作進(jìn)行了思考,豐富了知識(shí)體系,增強(qiáng)了理論素養(yǎng),開(kāi)拓了視野,倍感受益匪淺。今后,我們將一如既往地虛心學(xué)習(xí),用所學(xué)的公共管理知識(shí)全面認(rèn)識(shí)和把握工作,把自己塑造成為具有現(xiàn)代管理理論和實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的合格管理人員。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我們的知識(shí)從零散變得系統(tǒng),對(duì)公共管理的認(rèn)識(shí)從模糊變得清晰,對(duì)社會(huì)的思考從感性變得理性。今天我們結(jié)業(yè)了,但這不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,我們已經(jīng)體會(huì)到生活、工作和生命都是學(xué)習(xí),我們有決心象mpa班的教授那樣,活到老、學(xué)到老、改造到老。

最后,用一首詩(shī)作為我學(xué)習(xí)體會(huì)的結(jié)束語(yǔ):

如果你不能成為山頂?shù)囊恢晁桑?/p>

就做山谷中的一顆小樹(shù),

但須是最好的一顆。

如果你不能成為一顆大樹(shù),就做灌木一叢。

如果你不能成為灌木一叢,就做一片草綠,

……。

如果你不能做一條公路,就做一條小徑,

如果你不能做太陽(yáng),就做一顆星星。

工作有大的,也有小的,

不能憑大小來(lái)斷定輸贏,

無(wú)論做什么都要做最好的一名。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇十

首先感謝市教育局、進(jìn)修學(xué)校為我們創(chuàng)造參加“抓好工作細(xì)節(jié),提高班主任影響力”高級(jí)研修班的機(jī)會(huì)。此次學(xué)習(xí)考察收獲很大,受益匪淺,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊了視野,更新了觀念。四位全國(guó)教育專(zhuān)家高金英、宗春山、丁榮、張景浩那富有磁性的語(yǔ)氣,那專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ),有趣的引導(dǎo),豐富的經(jīng)驗(yàn),鮮活的事例,散發(fā)著深厚的文化底蘊(yùn),心里一種敬佩之情油然而生,心靈得到了震撼。印象最深的是高金英的講座,我們又被她的幽默、風(fēng)趣、智慧深深吸引,場(chǎng)內(nèi)笑聲迭起。一個(gè)個(gè)幽默的小笑話,讓大家笑得前仰后合,但笑過(guò)之后,留下的是思索。做為一名學(xué)校的管理者,要不斷的學(xué)習(xí),吸收先進(jìn)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),不斷完善自我,以適應(yīng)教育改革的需要,迎接新的挑戰(zhàn)。聽(tīng)了四位全國(guó)教育專(zhuān)家的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn),在于自身理想的實(shí)現(xiàn),每個(gè)人對(duì)于生命的需求不同,因而對(duì)生命的意義的解釋也不盡相同,學(xué)會(huì)滿足,才能快樂(lè),學(xué)會(huì)感恩,才能感覺(jué)到生活的樂(lè)趣。我時(shí)時(shí)告誡自己,感恩父母,賦予了我生命;感恩領(lǐng)導(dǎo),給予了我施展才華的機(jī)會(huì);感恩同事和朋友,工作中給我無(wú)私的幫助。

怎么當(dāng)班主任才是有"陽(yáng)光味道"?聽(tīng)完高老師的報(bào)告,我豁然明白,教師人格的魅力就是“陽(yáng)光的味道”。這種人格的魅力就是教師的責(zé)任心和愛(ài)心。有了責(zé)任心只能把事做對(duì);有了愛(ài)心才能把事做好。

生活中,高老師就是一個(gè)非常有人格魅力的老師,每次接到新的班級(jí),高老師為了與學(xué)生初次見(jiàn)面就能叫出他們的名字,在假期便對(duì)著照片記住名字,當(dāng)孩子們步入陌生的校園,迎接他們的是親切地召喚他們名字的和藹可親的老師;為了張紅梅姐妹能順利參加高考四處求情為他們辦理了北京戶口;中秋節(jié)請(qǐng)宏志班住校的同學(xué)在家里一起過(guò)中秋節(jié)......這樣的例子還有很多很多。

學(xué)校里,高老師也用心讓每個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。當(dāng)孩子們疲勞時(shí),給他們講一個(gè)小笑話或者變個(gè)小魔術(shù);當(dāng)孩子腿骨折時(shí),在他旁邊放個(gè)小凳子;當(dāng)孩子參加活動(dòng)時(shí),告訴他們“有一必爭(zhēng),有旗必奪”。

正像書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)提出的,希望廣大教師:“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取、淡泊名利、志存高遠(yuǎn)。”

靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,努力做受學(xué)生愛(ài)戴,讓人民滿意的教師。讀好書(shū),交高人,乃人生兩大重要的事。作為一名教育工作者,我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多機(jī)遇,同時(shí)也面臨更多的挑戰(zhàn),因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜,隨著社會(huì)的發(fā)展,新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生,需要我們教師更新已有知識(shí)儲(chǔ)備,這無(wú)疑對(duì)我們教師提出了更高的要求。

另一方面,科技的發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,景色在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),形成積極健康觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導(dǎo)未成年學(xué)生樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有理想,有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人這是特別值得我們深思的問(wèn)題。

要求教師具備完善的人格魅力,深厚的品德修養(yǎng),豐富的知識(shí)技能,以及更細(xì)致、耐心的品質(zhì)。

聽(tīng)高金英老師的講座,留給我的是頗多的反思與促進(jìn)。學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)這是我所最需要的。生命的意義在于奉獻(xiàn),在于自身理想的實(shí)現(xiàn)。

宗春山教授就“教師的職業(yè)壓力管理”從生理上、認(rèn)知上、自我評(píng)價(jià)上、人際關(guān)系上、行為上等進(jìn)行了深刻的剖析。

我國(guó)已進(jìn)入職業(yè)枯竭高發(fā)期,我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期,原有的價(jià)值觀、成就觀、幸福觀等受到?jīng)_擊,而新的為人們廣泛認(rèn)可的價(jià)值體系尚未完全確立,很多人對(duì)職業(yè)缺乏信心和快樂(lè)。如何減輕自我職業(yè)壓力,做到在工作中尋找樂(lè)趣,做人做事要全心投入,積極的、建設(shè)性的態(tài)度會(huì)使你擁有豐富多彩、更有價(jià)值的人生。解壓之道:改變認(rèn)知,接受壓力。劃清自我界限,增強(qiáng)角色彈性;建立支持系統(tǒng);溝通、傾訴等等。沒(méi)有壓力生命就是一潭死水,我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理,學(xué)會(huì)減壓,全身心地投入工作。

丁榮教授從更新觀念——以人為本;改進(jìn)方法——按需施教;拓寬途徑——變“不許”為“許”三個(gè)方面講解了如何做一名幸福快樂(lè)有成就的班主任。

首先要做到接受不能改變的,改變能改變的;只為成功想辦法,不為失敗找借口;用心才能快樂(lè),不求回報(bào)就能得幸福;成就在快樂(lè)和幸福中獲得。

1、從人的角度了解人,重在規(guī)律,要做到探究學(xué)生生理、心理的發(fā)展規(guī)律,是做好班主任工作的保證。

2、從人本的角度完善人,重在自助,助人自助,促人自悟,變“要他做”為“他要做”。

3、從人格的角度開(kāi)發(fā)人,重在發(fā)展,變“劣勢(shì)”為“優(yōu)勢(shì)”。

4、從人才的角度教育人,重在責(zé)任,要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),變“一時(shí)一事”為“一生一世”。

作為一名班主任要了解學(xué)生的需求,給予滿足;過(guò)分的需要要給予引導(dǎo);錯(cuò)誤的需要要給予糾正。

張景浩教授是北京大興分校的校長(zhǎng),他以自己工作實(shí)際為例,從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述,他的講座從自設(shè)障礙談起。使我們知道自設(shè)障礙是自我保護(hù)的一種策略,自設(shè)障礙可以減少個(gè)體的失敗感。

成功教育a、b、c給我的印象很深,人們歷來(lái)認(rèn)為興趣帶來(lái)成功引導(dǎo)學(xué)生走向成功,獲得成功內(nèi)心體驗(yàn)是班主任的“天職”一要承認(rèn)差異、尊重差異,將差異轉(zhuǎn)化為資源;二是要賞識(shí)學(xué)生,暗示成功、三是教育學(xué)生正視挫折,化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì);四是讓學(xué)生在探究中揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。最后給班主任的幾句話使我印象很深,班主任大概是最小的“主任”。是班集體的組織者、教育者、指導(dǎo)者,是學(xué)校德育工作的“正規(guī)軍”。教育,是為“育”而教,而不是為“教”而育。班主任在學(xué)生一生成長(zhǎng)中影響甚大,“攬?zhí)煜掠⒉哦讨巳松淮髽?lè)事,”但真正能“培英育才,”卻又是一大苦事。苦苦樂(lè)樂(lè)構(gòu)成了班主任精彩的人生。

學(xué)習(xí)有收獲,學(xué)習(xí)有感悟,學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的教育理念,成功的經(jīng)驗(yàn)實(shí)施和落實(shí)是關(guān)鍵,我們要在今后的工作中把所學(xué)對(duì)號(hào)入座,逐漸內(nèi)化,結(jié)合實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,在教學(xué)管理工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐、不斷反思、不斷創(chuàng)新,做到學(xué)與用相結(jié)合,創(chuàng)新與發(fā)展相結(jié)合,把專(zhuān)家的理念,成功的做法融入到我們的工作實(shí)際中,使學(xué)校的管理更加科學(xué)、規(guī)范、有效。為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇十一

8月21日至30日,我有幸參加了在清華大學(xué)舉辦的“句容黨政干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)班安排在清華大學(xué),這在我市干部培訓(xùn)歷史上是第一次,我深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易,也十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

研修班聘請(qǐng)了多位資深的學(xué)者、教授給我們授課,他們從21世紀(jì)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力素質(zhì)修煉、組織領(lǐng)導(dǎo)與博弈論、領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言藝術(shù)、壓力管理與身心健康等提升個(gè)人綜合素質(zhì)方面的課程,到中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與分析、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理、群體性公共事件處置、區(qū)域招商引資技巧、后危機(jī)時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題分析、區(qū)域經(jīng)濟(jì)政策與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略等宏觀問(wèn)題上的把握,多方面進(jìn)行闡述,同時(shí)老師們還運(yùn)用了自己的親身經(jīng)歷和感受列舉了許多案例,講得非常生動(dòng)活潑,風(fēng)趣幽默,使我們聽(tīng)得有味,學(xué)得輕松,開(kāi)闊了視野,真是受益匪淺。10天的學(xué)習(xí)時(shí)間,短暫而又緊張,學(xué)到了很多過(guò)去不曾接觸到的知識(shí),掌握了一些溝通技巧,了解了領(lǐng)導(dǎo)與管理者及其他角色的運(yùn)用,更懂得在新形勢(shì)下如何發(fā)揮集體的作用提高工作效率。總之,感觸很多,體會(huì)很深。

參加學(xué)習(xí)之前,總覺(jué)得自己工作多年,積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)更新不是那么迫切,對(duì)自己也缺少了更高的要求,認(rèn)為學(xué)多學(xué)少都一樣,只要做好本職工作就行,但此次參加清華學(xué)習(xí)班,真正感覺(jué)到自己的知識(shí)還存在著一定的局限性,而要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多了。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代,僅憑現(xiàn)有的理論知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需求了,特別是老師所講的那些課程內(nèi)容與我們的工作是息息相關(guān)的,什么是管理溝通、如何化解群體矛盾沖突、領(lǐng)導(dǎo)者的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)者藝術(shù)等等,都是工作中很適用的知識(shí)。所以,上課時(shí)我總是認(rèn)真聽(tīng)講,生怕漏聽(tīng)了哪個(gè)環(huán)節(jié)而影響了學(xué)習(xí),能夠認(rèn)真做好課堂筆記,自學(xué)遵守學(xué)習(xí)制度,課后還和同事們一起討論分析。在學(xué)習(xí)期間使我深深體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”,要終生學(xué)習(xí),今后一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),業(yè)余時(shí)間多看一些書(shū)籍,充實(shí)自己的工作和生活,提升工作能力。

一是要有扎實(shí)的政治理論。作為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)干部,熟悉黨的路線、方針、政策,并能融會(huì)貫通,把具體工作放在大政方針下去思考、去謀劃、去開(kāi)展,做到高度一致,合拍共振,創(chuàng)造性地指導(dǎo)實(shí)際工作。

二要有廣博的社會(huì)文化知識(shí)。現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部要有廣博的知識(shí)面。現(xiàn)代科技高度發(fā)展,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。必須增強(qiáng)科技意識(shí),重視學(xué)好科技知識(shí),在工作中充分依靠現(xiàn)代科技的力量。在此基礎(chǔ)上,也要對(duì)諸如文學(xué)、歷史、天文、地理、文化藝術(shù)等方面有一個(gè)基本了解,做到博學(xué)多識(shí),通情達(dá)理,深謀遠(yuǎn)慮。同時(shí),領(lǐng)導(dǎo)干部更要具備一定的生活工作經(jīng)驗(yàn)和寬厚的社會(huì)生活常識(shí),了解不同層次類(lèi)別人的思想情感,心理生活需求,以及社交、公關(guān)、禮儀等常識(shí),這些對(duì)做好領(lǐng)導(dǎo)工作也是很有好處的。

三要有嫻熟的管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識(shí)到,領(lǐng)導(dǎo)干部既要掌握公共管理知識(shí),如區(qū)域經(jīng)濟(jì)相關(guān)理論,領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí),管理科學(xué)知識(shí)等,又要熟練掌握專(zhuān)業(yè)管理知識(shí),精通本行業(yè)本部門(mén)的業(yè)務(wù)知識(shí)。作為一名從事住房和城鄉(xiāng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)干部,既要發(fā)揮部門(mén)的職能優(yōu)勢(shì),加快房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展以及新型墻材在工程建設(shè)領(lǐng)域的推廣與應(yīng)用,擴(kuò)大房地產(chǎn)業(yè)在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中的比重以及為建材行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供良好的平臺(tái),為我市“調(diào)結(jié)構(gòu)、抓創(chuàng)新、促轉(zhuǎn)型”,加快區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。同時(shí),也要不斷加強(qiáng)建設(shè)行業(yè)法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),把握工作技巧,更準(zhǔn)確的抓住住房和城鄉(xiāng)建設(shè)工作的重點(diǎn)。

四要有堅(jiān)決的工作執(zhí)行能力。工作執(zhí)行能力是建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)的必然要求,在豐富理論知識(shí)的同時(shí),不斷增強(qiáng)市委、市政府重大戰(zhàn)略在建設(shè)系統(tǒng)的執(zhí)行能力,使之在工作中不折不扣的落實(shí),做到政令暢通,消除“中梗阻”,是提升領(lǐng)導(dǎo)干部自身能力的關(guān)鍵。今年,我市實(shí)施了“同城同建,打造南京副城”的重大戰(zhàn)略,作為建設(shè)系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)干部,就是要帶領(lǐng)全系統(tǒng)干部職工,圍繞“同城同建”,加大城市建設(shè)力度,完善城市功能,提升城市品味,使城市建設(shè)與南京都市圈實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接。

以前,認(rèn)為我們建設(shè)系統(tǒng)不是企業(yè),只需要按照事業(yè)單位的管理模式來(lái)開(kāi)展工作就行,工資照發(fā),旱澇保收。什么學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭(zhēng)力、激勵(lì)理論、生存變革等都與我們個(gè)人關(guān)系不大。通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),才真正懂得了一個(gè)單位的發(fā)展和生存與我們整個(gè)集體的每一個(gè)人都有著直接的關(guān)系。一是要愛(ài)崗敬業(yè),齊心協(xié)力把事做好;二是要發(fā)揮個(gè)人的聰明才智,樹(shù)立“集體榮我光榮”的觀念;三是要運(yùn)用與人溝通的技巧,學(xué)會(huì)換位思考,尊重領(lǐng)導(dǎo),尊重他人;四是要調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)單位凝聚力。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部,要帶頭樹(shù)立活到老、學(xué)到老的學(xué)習(xí)精神。勤奮學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,不斷提高自己的素質(zhì),無(wú)愧于黨和職工的重托。我們每一個(gè)人,不論年齡大小,只要有決心有信心加強(qiáng)學(xué)習(xí),就能夠達(dá)到目標(biāo)。通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),本人對(duì)自己有了一個(gè)更深的了解,同時(shí)也對(duì)今后的工作提出了更高的要求,決心把學(xué)到的新理論、新知識(shí)、新技巧運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中去,努力培養(yǎng)應(yīng)對(duì)各種事務(wù)的處理和應(yīng)變能力。做到關(guān)注身邊的事,關(guān)心身邊的人,勤于思考,學(xué)以致用。以“三個(gè)一(個(gè)人形象一面旗,工作熱情一團(tuán)火,謀事布局一盤(pán)棋)”為目標(biāo),做一名稱(chēng)職的領(lǐng)導(dǎo)干部。

雖然在清華大學(xué)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,但學(xué)習(xí)永無(wú)止境。我將以此次學(xué)習(xí)作為新的起點(diǎn),在今后的工作和生活中,更加勤奮學(xué)習(xí),更加嚴(yán)格要求,更加扎實(shí)有效地干好本職工作,以優(yōu)異的工作成績(jī)報(bào)答黨組織的教育和培養(yǎng)。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇十二

得到縣委組織部的關(guān)心,我有幸于**年9月17日至24日參加了在清華大學(xué)舉辦的領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們與國(guó)家十幾位資深教授、專(zhuān)家零距離接觸,認(rèn)真聆聽(tīng)了《新型工業(yè)化與自主創(chuàng)新》、《招商引資策略》、《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》和《領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適與心理健康》等13個(gè)科目的精彩講解,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),思想上受到了強(qiáng)烈振憾,理念得到一定更新,知識(shí)得到了一定提高。下面簡(jiǎn)要總結(jié)在清華學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲與體會(huì),不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、收獲。

一是感受“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神。本次學(xué)習(xí)通過(guò)《清華文化與清華精神》課程講解和漫步清華校園,讓我對(duì)這個(gè)中國(guó)的最高學(xué)府有了更為全面、深刻的認(rèn)識(shí)。清華是中國(guó)最杰出的大學(xué),也是亞洲和世界最重要的大學(xué)之一,當(dāng)我第一次置身于清華園中,便深為清華濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、歷史文化所傾陶,水木清華一百余載,清華大學(xué)蘊(yùn)育著獨(dú)特的精神魅力,清華“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn),“行勝于言”的務(wù)實(shí)校風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),始終引導(dǎo)著學(xué)生走“愛(ài)國(guó)、成材、奉獻(xiàn)”的道路。

二是獲與各位學(xué)員學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。此次在清華大學(xué)舉辦的xx省族自治縣領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)員來(lái)至我縣xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和xx個(gè)縣直部門(mén)部分副科級(jí)以上共xx名領(lǐng)導(dǎo)干部,涉及面廣,涉及部門(mén)多,這給從教育部門(mén)剛轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)政府從事服務(wù)工作的我,是一次學(xué)習(xí)交流的大好機(jī)會(huì)。在短短的清華學(xué)習(xí)生活時(shí)間里,我努力找機(jī)會(huì)、抽時(shí)間向各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)交流工作方式方法,虛心向縣直部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,為我今后工作開(kāi)展起到一定的指導(dǎo)作用。

三是學(xué)習(xí)了系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)。參加系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)習(xí)一直是個(gè)人比較強(qiáng)烈的主觀愿望。此次培訓(xùn)的內(nèi)容廣博,涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、人文等方方面面,同時(shí)又滲透到以上各方面與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的具體實(shí)際問(wèn)題,諸如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、公共服務(wù)、應(yīng)急管理、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等等,有較強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性和系統(tǒng)性。此次培訓(xùn),教授們都站在至高的角度,舉一反三,結(jié)合案例綜合分析。通過(guò)學(xué)習(xí),掌握了一定的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),明白了在解決實(shí)際工作中的困難和問(wèn)題時(shí)要學(xué)會(huì)從各角度、多方面科學(xué)系統(tǒng)地思考。

二、體會(huì)。

一是在學(xué)習(xí)上要理論聯(lián)系實(shí)際。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多,也比較適用。包括:領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)、突發(fā)事件與輿論導(dǎo)向、領(lǐng)導(dǎo)者語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)心理調(diào)適與壓力管理和縣域經(jīng)濟(jì)等等。加之十幾位教授、專(zhuān)家淵博的知識(shí)、精彩的演講,特別是清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)、“行勝于言”的校風(fēng)牢記于心,給我?guī)?lái)很多感慨和思考。在科學(xué)技術(shù)、文化知識(shí)日新月異的今天,我越來(lái)越覺(jué)得學(xué)習(xí)對(duì)于提高自我和指導(dǎo)工作而顯得十分重要和必要。因此,在今后的學(xué)習(xí)工作中,我將把這次所學(xué)習(xí)的知識(shí)與其他相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),把理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來(lái),向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),向群眾學(xué),向?qū)嵺`學(xué),切實(shí)做到從群眾中來(lái)到群眾中去、從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去,用所學(xué)到的知識(shí)去指導(dǎo)實(shí)踐,不斷提高自己的政策理論水平、法律知識(shí)水平和科學(xué)文化知識(shí)水平,增強(qiáng)自己做好本職工作的能力和本領(lǐng)。如通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)理念與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》,讓我進(jìn)一步了解和掌握了怎樣運(yùn)用科學(xué)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等,既有利于調(diào)動(dòng)下屬工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又有利于增強(qiáng)干部的執(zhí)行力提高工作效率,事半功倍。

二、在工作上要盡心盡力,力求更好。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部,工作一定要盡心盡力。作為一名副職的我,怎樣把各項(xiàng)工作做得更好?我想,主要有以下幾點(diǎn):一是抓好本職工作。只要盡心盡力地抓好本職工作,主要領(lǐng)導(dǎo)就不會(huì)被其他瑣碎事物所糾纏,就能讓其騰出精力議大事、謀大事和抓大事。二是搞好團(tuán)結(jié)協(xié)助。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力,出生產(chǎn)力。一個(gè)班子,要統(tǒng)一思想,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),要講大局,識(shí)大體,要堅(jiān)持民主集中,實(shí)行分工負(fù)責(zé),要大事講原則,小事講風(fēng)格,努力形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)助的戰(zhàn)斗集體。三是當(dāng)好參謀助手。在工作中認(rèn)真搞好調(diào)查研究,多為領(lǐng)導(dǎo)提供決策依據(jù)。四是履行社會(huì)責(zé)任。由于愛(ài)和熱愛(ài),我們才會(huì)在履行我們的責(zé)任時(shí)擁有成就感,并同時(shí)擁有快樂(lè)。因此,在今后的工作中,無(wú)論本人置身于社會(huì)的哪一層面,無(wú)論能力如何,我將實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí),給周?chē)娜恕⒔o群眾等給予更多的愛(ài)、付出更多的愛(ài)。只有認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任,才會(huì)獲得滿足感、成就感和自豪感。五是強(qiáng)化為民意識(shí)。注重以民為本觀念,一切工作都要以人民群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持把人民群眾的需要作為第一選擇,把人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題作為監(jiān)督重點(diǎn),把維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益、實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益作為基本準(zhǔn)則。只有這樣,一個(gè)地方才會(huì)得到又好又快更好更快地發(fā)展。

總之,通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),要聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,以清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的清華精神鼓勵(lì)自己,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),鍛煉品質(zhì),磨練意志,培養(yǎng)良好的生活和工作習(xí)慣,以更多的精力,更好的狀態(tài),更健康的身心投入到基層工作和事業(yè)中去,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和組織的托付與期望。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇十三

2017年11月10日,我們濟(jì)寧市特級(jí)教師一行93人,帶著獻(xiàn)身教育的神圣使命走進(jìn)了浙江大學(xué),開(kāi)始了八天的緊張、愉快、充實(shí)的研修生活。能來(lái)到被譽(yù)為“東方劍橋”的浙江大學(xué)校園體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活,一直是我的一個(gè)夢(mèng),一個(gè)期盼已久的夢(mèng)。八天緊張的學(xué)習(xí)生活,專(zhuān)家高水平富有前瞻性的報(bào)告和講座,參觀名校后那種驚嘆和向往,學(xué)后的那種熱血沸騰,那種對(duì)工作的美好想法,還時(shí)刻在我的腦海中縈繞。

(一) 山外青山樓外樓,強(qiáng)中自有強(qiáng)中手

未去之前還在為自己是一名特級(jí)教師沾沾自喜,認(rèn)為自己無(wú)論是班主任工作還是課堂教學(xué)已是走在了前列,有了足夠“得瑟”的資本,可是通過(guò)這八天研修中專(zhuān)家的解讀讓我真正意識(shí)到自身的差距。唐澤靜老師、崔慶芷老師、趙光磊老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、細(xì)致周到的安排、沁人心脾的人性化管理,激勵(lì)著我安心研修、熱心研修、潛心研修!勉勵(lì)著我把“以人為本”、轉(zhuǎn)化為對(duì)同事、學(xué)生的理解與尊重。

二、收獲頗豐

生了名校、培育了的名師。在學(xué)習(xí)中,我的收獲至少可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)。

1、特級(jí)教師要有求真意識(shí)。

在東北師大學(xué)習(xí)的這幾天,無(wú)論是專(zhuān)家的報(bào)告,還是到學(xué)校實(shí)地考察,給我的最深切的感受,就是工作的求真意識(shí)。

李元昌、鄒春紅兩位老師的講座都體現(xiàn)了他們?cè)诠ぷ髦械那笳嬉庾R(shí),在自己的工作實(shí)踐中務(wù)實(shí),解決了自己工作中的實(shí)際問(wèn)題,這對(duì)我們走回工作崗位很有指導(dǎo)意義。我們看到了東北師范大學(xué)附屬小學(xué),多年來(lái)始終堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念,為了一個(gè)教改項(xiàng)目,幾十年如一日,不斷的追求和探索,逐步的完善和改進(jìn)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者始終站在教學(xué)的前沿,以超前的眼光,以極其務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)的完成好每一項(xiàng)工作,在他們的眼中,學(xué)校各項(xiàng)工作的完成,不是為了頭上的光環(huán),也不是為了個(gè)人的名和利。在東北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué),我們看到了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,聆聽(tīng)到了教師高水平的授課,欣賞到了富有詩(shī)意的校園文化建設(shè),面對(duì)這些,我們都會(huì)由衷的發(fā)出贊嘆,學(xué)校太好了,我們真的比不上。

我們畢竟是農(nóng)村學(xué)校,不可能在學(xué)校的硬件設(shè)施上趕超人家,有這種想法也是不現(xiàn)實(shí)的。但有一樣我們可以想,也可以去做,那就是求真的意識(shí)和踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)。我時(shí)刻在想,如果我們做教學(xué)校長(zhǎng)的每天不為檢查所累,不為形式所累,真正一頭扎進(jìn)課堂,扎進(jìn)學(xué)年組,扎進(jìn)老師們中間,認(rèn)真的聽(tīng)每一節(jié)課,研究每一節(jié)課,為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)又一個(gè)真誠(chéng)的幫助和指導(dǎo),我們的工作該和會(huì)多么的充實(shí)。

作為一名特級(jí)教師,我認(rèn)為應(yīng)該在工作中,讓自己學(xué)到真知識(shí),開(kāi)展真教研,研究真問(wèn)題,通過(guò)一定的努力,克服辦學(xué)條件上的不足,真正朝著內(nèi)涵式發(fā)展不斷努力。

2、特級(jí)教師要有研究意識(shí)

其實(shí)作特級(jí)教師,我們?nèi)鄙俚牟皇菍?shí)踐性的知識(shí),而是與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)的教學(xué)理論。于偉教授建議我們背誦《學(xué)記》,讓我們適當(dāng)?shù)淖x一讀《論語(yǔ)》,這對(duì)于我來(lái)講其實(shí)就是最好的理論上的提升,我們需要了解2000多年來(lái)中國(guó)教育家對(duì)教育的論述,我們需要用它來(lái)指導(dǎo)自己的研究和實(shí)踐。

我缺少的是每天素材的積累,缺少的是定期對(duì)素材的梳理和提煉,思想形成是我今后努力的目標(biāo)。這將是我今后工作的重中之重!

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思想不能簡(jiǎn)單的復(fù)制,更不能簡(jiǎn)單的批發(fā),但卻可以給我們以啟迪。思想經(jīng)過(guò)這么多年的沉積,真的需要去清理和打掃了.。東北師大遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院組織的這次特級(jí)教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí),真正打掃了肉眼看不到的我思想上的垃圾,及時(shí)的理清了我忙亂甚至還不甚清晰的工作思路,感謝東北師大,讓我在新課改的大路上又一次揚(yáng)帆啟程!

三、思考頗多

我現(xiàn)在任教數(shù)學(xué)學(xué)科,我面對(duì)自己教學(xué)的工作,我思考了很多,并且上班后我就把一些想法實(shí)施了。

1、受杜郎口的.啟示,根據(jù)我班小組的人數(shù),將教室的白板劃分出四個(gè)條形區(qū)域,讓學(xué)生也都能在白板上充分、透明的完成展示與練習(xí)。這幾天的試驗(yàn)效果很好,學(xué)生積極性也很高。

2、處處注意培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。如要求學(xué)生發(fā)言聲音要洪亮,回答問(wèn)題要流利,不能磕磕巴巴,適當(dāng)運(yùn)用肢體語(yǔ)言,語(yǔ)速要慢,確保原來(lái)不明白的學(xué)生能聽(tīng)懂。我在每周周末都會(huì)給學(xué)生布臵一定量的小楷練習(xí)。同時(shí),給學(xué)生灌輸這樣一種思想,做就要做到最好。

都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了,一些上課不注意聽(tīng)講的學(xué)生為了能夠正確回答問(wèn)題而注意聽(tīng)講了。

4、讓我所教的兩個(gè)班的學(xué)生每人準(zhǔn)備了一個(gè)“問(wèn)題檔案”,有不會(huì)的問(wèn)題可以記錄在這個(gè)本上后來(lái)問(wèn)我,明白后在本上正確完成后,就能為小組加1分。“問(wèn)題檔案”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),學(xué)生不僅開(kāi)始問(wèn)題了,而且積極性還很高。

5、在我班我根據(jù)上次的月考成績(jī)以及這幾個(gè)月對(duì)學(xué)生的了解,將小組重新劃分并確定,在小組內(nèi)建立了互助小組,以便學(xué)生間的互助提高。

6、讓學(xué)生自主管理班級(jí)。在杜郎口中學(xué)聽(tīng)到這樣一句話:一個(gè)“懶惰”的班主任,才會(huì)有一群“勤快”的學(xué)生,班主任要學(xué)會(huì)“偷懶”。所以在回來(lái)后把班級(jí)的一些事物分配給班級(jí)干部自己想辦法完成,有時(shí)班會(huì)也會(huì)由班級(jí)干部及課代表來(lái)組織召開(kāi)。

7、準(zhǔn)備在我班開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在期中考試前每小組制作一期有關(guān)數(shù)學(xué)的手抄報(bào),在期中考試后每小組制作一期有關(guān)數(shù)學(xué)的黑板報(bào),豐富學(xué)生的課余文化,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之,此次研修讓我學(xué)到了很多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多自己工作上的不足之處。在今后的工作中不斷思考,不斷探索,真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主參與、合作、探究,以此為契機(jī),讓鮮活的教育理念在我校生根發(fā)芽,開(kāi)花結(jié)果。

短短幾天的“濟(jì)寧市特級(jí)教師浙大高級(jí)研修班”結(jié)束了,回首這八天的學(xué)習(xí),收獲頗豐。作為一名農(nóng)村中學(xué)教師,我一直渴望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不斷豐富自己的知識(shí)內(nèi)涵,提高自身的專(zhuān)業(yè)水平,從而更好地服務(wù)于教學(xué),享受教育的幸福。這次的培訓(xùn),正是給了我這樣的機(jī)會(huì)。使我更進(jìn)一步了更新了觀念,開(kāi)拓了視野,反思了工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、關(guān)于教育觀念

現(xiàn)代的教師要具有管理職能,應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者、學(xué)生的心理咨詢者、課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。“學(xué)生是學(xué)會(huì)的而不是教會(huì)的”。教師必須轉(zhuǎn)變舊的教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念,使自己成為具有專(zhuān)業(yè)化水平和專(zhuān)業(yè)能力的教師,從而以教師專(zhuān)業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝我們的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念。

聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告,我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校多年的歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒(méi)有像這次這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。盛群力教授講述的《21世紀(jì)能力與現(xiàn)代教育》、黃柏仁主任講授《杭州智慧教育》以及王鶯老師在《深度對(duì)話,教育教學(xué)的新追求》中的闡述,讓我感受到自身的差距,更堅(jiān)定了今后投身科研大潮中的信心。孫義農(nóng)教授主講《師生溝通的藝術(shù)》‘孫元濤博士主講的《學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與教研文化變革》都讓我深深的感覺(jué)到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,具有專(zhuān)業(yè)化知識(shí)和技能,才稱(chēng)得上一個(gè)合格的教師。

二、關(guān)于教師角色

浙大博士后導(dǎo)師王進(jìn)主講的《青少年兒童心理健康的現(xiàn)狀與分析》,細(xì)致分析了青少年學(xué)生的心理現(xiàn)狀,明確了教師采取的應(yīng)對(duì)策略。及時(shí)觀察學(xué)生的心理變化,保證他們的健康成長(zhǎng),教師要轉(zhuǎn)變自身的角色。首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀,即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專(zhuān)制型教師觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。其二教師應(yīng)通過(guò)主動(dòng)交流,熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,心理特點(diǎn),在平等互動(dòng)中促進(jìn)青少年的個(gè)性特點(diǎn),主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第三,做反思型教師。反思是教師著眼于自己的活動(dòng)過(guò)程,分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

三、關(guān)于教師師德

教師是做人的工作,而人的教育是要傾注愛(ài)的,做一個(gè)有著高尚師德的教師,應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂,有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對(duì)于將來(lái)走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō),有才無(wú)德、有德無(wú)才都是不健全的,唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣?huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對(duì)學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,好苗結(jié)好果,好苗要靠教師培育。

如何在教學(xué)中具備良好師德?池昌斌老師在《追尋富有兒童生命氣息的品德課》中給了我們答案。這是一位從大山里走出來(lái)的孩子,年僅38歲,已經(jīng)浙江是浙江省特級(jí)教師,浙江省教壇新秀,浙江省師德楷模,中國(guó)德育50位魅力人物之一這位用他自己的話說(shuō)一位不像老師的老師成為教育界的神話源自于內(nèi)心有良知,有信仰,有追求,永不止步。中國(guó)人歷來(lái)崇尚儒道,但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、全球化的今天,浮躁充斥著整個(gè)社會(huì),校園也不例外,早已不是一片凈土。

力各有差異,即使學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,有著良好的品德也是教育的成功。

如今的學(xué)生思維開(kāi)闊,求知欲旺盛,知識(shí)更新加速,社會(huì)對(duì)知識(shí)的需求轉(zhuǎn)變,所有這些都是對(duì)教育者提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),和學(xué)生共同進(jìn)步才能不誤人子弟。

四、關(guān)于終身學(xué)習(xí)

終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存概念,而時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師的要求更是越來(lái)越高,為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和教育事業(yè)的發(fā)展,加強(qiáng)教師的終身學(xué)習(xí),是教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。最后一堂課祝懷新教授教育我們作為一名特級(jí)教師,應(yīng)該樹(shù)立正確的研究意識(shí),將研究作為自己工作的一個(gè)重要組成部分,形成自身獨(dú)特的教師文化,學(xué)無(wú)止境。

總之,這次培訓(xùn)是緊張、充實(shí)、忙碌、有序交織在一起的,通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到,為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,學(xué)習(xí)心理健康相關(guān)知識(shí),具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到特級(jí)教師的帶頭作用。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇十四

在市政府、市教育局、市教科院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,我市各區(qū)部分綜合實(shí)踐活動(dòng)課骨干教師參加了“武漢市綜合實(shí)踐活動(dòng)高級(jí)研修班”,我有幸成為其中的一員。在這個(gè)研修班里,通過(guò)形式豐富,富有實(shí)效的學(xué)習(xí),使我收獲頗豐,今天培訓(xùn)已圓滿地畫(huà)上了句號(hào),現(xiàn)將本次培訓(xùn)總結(jié)如下:

第一天的活動(dòng)就體現(xiàn)了我們綜合實(shí)踐教師熱情奔放善于與人交流的素質(zhì)。老師們以互發(fā)短信的方式結(jié)識(shí)了新朋友,使本嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)場(chǎng)所多了幾分活潑與親切。

走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)高級(jí)研修班,專(zhuān)家們以及優(yōu)秀教師代表們那聲情并茂富有哲理的講座,讓我們受益非淺。我們深知專(zhuān)業(yè)知識(shí)是每一位教師外在美的依托!也因此格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在專(zhuān)家的講座中,我們時(shí)而靜心傾聽(tīng),時(shí)而筆尖流動(dòng),時(shí)而凝目思索,并與專(zhuān)家進(jìn)行了熱烈地探討。在學(xué)習(xí)中,我們真切窺見(jiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光,心境豁然開(kāi)朗。

市綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員徐宜漢老師為我們做了第一場(chǎng)題為《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要再解讀》的報(bào)告,拉開(kāi)了這次暑期培訓(xùn)的序幕,他深入淺出的講解,使大家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要有了全新的認(rèn)識(shí)。也正因?yàn)檎J(rèn)識(shí)得更清楚了,使我更深深地意識(shí)到自己肩上的擔(dān)子沉甸甸的。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我更加體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與其它學(xué)科課程相比的不同之處。它沒(méi)有現(xiàn)成的教材,沒(méi)有固定的模式,沒(méi)有傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的師資,這對(duì)于一線實(shí)施的教師來(lái)說(shuō),意味著困難,意味著與挑戰(zhàn)。

單洞新村小學(xué)吳賢峰老師為受訓(xùn)教師情景交融地展現(xiàn)了他真實(shí)的研究過(guò)程和豐富的收獲,他開(kāi)發(fā)的主題活動(dòng)《該出手時(shí)就出手》、《四驅(qū)車(chē)之旅》等課例中富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)令人回味。他與教師的互動(dòng)環(huán)節(jié)給培訓(xùn)注入活力。省教研室郎盛新老師結(jié)合科技活動(dòng)課《火箭》,為我們作了《綜合實(shí)踐活動(dòng)中科技教育內(nèi)容教學(xué)的幾點(diǎn)思考》的講座,使我們更加清晰的認(rèn)識(shí)到,小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)展科技教育是以基礎(chǔ)教育為依托,通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)教育和科學(xué)教育的協(xié)同,來(lái)普及科學(xué)知識(shí),深化學(xué)科知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐能力的綜合實(shí)踐教育。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中開(kāi)展科技教育是轉(zhuǎn)變學(xué)生單一的以學(xué)科知識(shí)傳授為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過(guò)程的親歷和體驗(yàn),是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

聽(tīng)了《活動(dòng)主題確立及指導(dǎo)策略學(xué)生學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織形式與指導(dǎo)》、《找條可以走的路》等專(zhuān)題講座以及經(jīng)驗(yàn)分享《綜合實(shí)踐伴我成長(zhǎng)》等報(bào)告,使我更加認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐主題活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于學(xué)生生活的事件,課題應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際。活動(dòng)應(yīng)立足實(shí)踐和探究,立足自主性和開(kāi)放性,充分開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展。還認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課題設(shè)計(jì)要便于綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中要突出學(xué)生主體地位。尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),興趣、愛(ài)好和需要,發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性,還要保護(hù)學(xué)生的個(gè)性差異,要根據(jù)他們的年齡、心理、個(gè)性、能力等差異,進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

技能培訓(xùn)更體現(xiàn)了身為綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的綜合素質(zhì),也體現(xiàn)了這一學(xué)科的特點(diǎn)。大家在技能培訓(xùn)中感受的是快樂(lè),在技藝切磋中相互提高,在切磋中增進(jìn)友誼。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程。這次培訓(xùn)提升了我的課程意識(shí),深化了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程理解和價(jià)值認(rèn)同,也解決了很多疑惑。使我找到了與優(yōu)秀教師的差距,更加清晰地看到了自身的不足,今后只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得大全(15篇)篇十五

12月7日我參加上海銘師培訓(xùn)中心舉辦的阜陽(yáng)市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班學(xué)習(xí),雖然只7天的時(shí)間,但學(xué)到了許多新的理念,知道了阜陽(yáng)教育與上海市的差距所在,使我的思想變化很大。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力,明確了一名校長(zhǎng)在團(tuán)隊(duì)中的角色定位影響與引領(lǐng)。應(yīng)該說(shuō),這次學(xué)習(xí)使我開(kāi)闊了眼界,拓寬了思維,明確了自己的責(zé)任和使命。

此次培訓(xùn)我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座。這些發(fā)人深思、有借鑒作用的講座令我深受啟迪,在培訓(xùn)中專(zhuān)家們還與我們參培校長(zhǎng)進(jìn)行了互動(dòng)交流。這些學(xué)習(xí)使我深深感受到現(xiàn)代學(xué)校應(yīng)該具有的幾個(gè)特點(diǎn),及領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具有的素質(zhì)。

一是校長(zhǎng)的引領(lǐng)可以讓學(xué)校更有朝氣。

力求使進(jìn)取的氣概,向上的氣勢(shì),“欲求其上者得其中,欲求其中者得其下”所以欲干大事成大師者必須識(shí)大勢(shì)立志,卓越人源于卓越的追求,現(xiàn)代學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該讓學(xué)校充滿卓越的精神,讓學(xué)校更有朝氣。

二是我們讓師生更添智慧。

應(yīng)反思教育實(shí)踐,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己,堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),在師生交往中發(fā)展自己,尊重同行在借鑒他人中完善自己,在理論學(xué)習(xí)和管理實(shí)踐中豐富自己。

基于上述,我以為最直接、最迫切的兩個(gè)方面:

1.如何讓學(xué)校更具美感,讓教育有更高的創(chuàng)造,讓人際更加和諧。應(yīng)該在繼承基礎(chǔ)上創(chuàng)造美,在教育中融合藝術(shù)性,學(xué)校的硬件建設(shè)應(yīng)與軟件建設(shè)并重。應(yīng)善待師生,崇尚寬容。

2.如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。作為管理者,我們究竟可不可以通過(guò)一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。

我認(rèn)為校本研修應(yīng)成為教師發(fā)展的支撐力,學(xué)校要堅(jiān)持以師德為首,將觀念的轉(zhuǎn)變、理念的提升貫徹于校本研修的全過(guò)程;校本研修應(yīng)該是基于學(xué)校、以教師為主體、以課程實(shí)施中的問(wèn)題為起點(diǎn)的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)型組群活動(dòng),要把“開(kāi)展自己的教研,發(fā)表自己的見(jiàn)解,解決自己的問(wèn)題,改進(jìn)自己的教學(xué)”作為研修目的,著力打磨研修活動(dòng)的基本流程,致力于研課環(huán)節(jié)的實(shí)質(zhì)性提升。并在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷將其細(xì)化、完善。校本研修的目的是幫助教師從對(duì)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的反思和再評(píng)價(jià)中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。只有這樣,才能使校本研修不再是一種的負(fù)擔(dān),才能真正地做到因地制宜地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)。

“成功是需要千錘百煉的。”作為一名校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),今后的工作中我不但要管理好教師,管理好學(xué)校,還要促使自己成長(zhǎng)為“教育家”,當(dāng)然,這肯定不是一蹴而就的,需要有一個(gè)漫長(zhǎng)的艱苦磨練的過(guò)程。首先要深化自己的知識(shí)體系,從各個(gè)層面來(lái)完善自己,最好在某一方面有所成就。

這次校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗大。在今后的工作中,我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到學(xué)以致用,把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,辦人民滿意的教育。

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通過(guò)分析和學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,可以提高自己寫(xiě)作的水平和能力。以下是小編為大家整理的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家一些寫(xiě)作的靈感。就是——用植物籽粒拼貼小兔。下面聽(tīng)
制定活動(dòng)方案時(shí),需要確定活動(dòng)的主題和內(nèi)容,以及相應(yīng)的教學(xué)和評(píng)估方法。通過(guò)閱讀這些活動(dòng)方案范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些活動(dòng)方案的最佳實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1、加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)
優(yōu)秀作文是以準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)和豐富的內(nèi)容展示給讀者的一種文學(xué)作品,每個(gè)人都可以努力寫(xiě)出一篇優(yōu)秀的作文。大家一起來(lái)閱讀一下小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,它們思想
通過(guò)寫(xiě)工作心得,我們可以回顧自己在工作中取得的成績(jī)和遇到的問(wèn)題,從而找到改進(jìn)和成長(zhǎng)的方向。以下是小編為大家整理的工作心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)眼之間,來(lái)到_
英語(yǔ)是世界上最常用的第二語(yǔ)言,掌握英語(yǔ)能夠更容易地與世界其他地區(qū)的人交流。小編為大家整理了一些網(wǎng)上免費(fèi)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源和網(wǎng)站,供大家進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升。我有一個(gè)快樂(lè)的
制定實(shí)施方案要充分考慮資源、時(shí)間、人員等各方面的因素。接下來(lái)是一些實(shí)施方案的范例,希望能夠?yàn)榇蠹以趯?shí)施自己的方案時(shí)提供一些思路和方法。為貫徹落實(shí)《蕪湖市健康促進(jìn)
思想?yún)R報(bào)是一種反思和總結(jié)的機(jī)會(huì),讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、了解自己、超越自己。小編精心挑選了一些有深度、有意義的思想?yún)R報(bào)片段,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。組織:積極分子以來(lái),
審計(jì)是對(duì)財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)過(guò)程的驗(yàn)證和評(píng)價(jià),以提供獨(dú)立、權(quán)威和公正的意見(jiàn)。以下是小編為大家整理的一些審計(jì)FAQ,希望對(duì)您的疑惑有所幫助。審計(jì)民工:大哥
范文范本是傳承和發(fā)展優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的有力工具,它可以使我們更好地傳遞和表達(dá)文化價(jià)值觀的內(nèi)涵和精神。以下是小編為大家匯總的一些經(jīng)典范文范本,供大家參考閱讀。
部隊(duì)思想?yún)R報(bào)是士兵表現(xiàn)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的有效途徑之一。以下是小編為大家收集的部隊(duì)思想?yún)R報(bào)范文,供大家參考,希望能對(duì)大家寫(xiě)好部隊(duì)思想?yún)R報(bào)有所幫助。尊敬的黨組織:時(shí)光
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以記錄下自己的成長(zhǎng)和變化,回顧自己的閱讀歷程。為了更好地寫(xiě)好讀后感,小編整理了一些優(yōu)秀范文,供大家參考。最近,我讀了一本書(shū)名叫《西游記》,《
月工作總結(jié)不僅是對(duì)自己工作成果的總結(jié),更是對(duì)自己工作方法和工作態(tài)度的反思和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的一些月工作總結(jié)范文,希望能給大家在寫(xiě)總結(jié)時(shí)提供一些寫(xiě)作思路
當(dāng)我們要組織一場(chǎng)活動(dòng)時(shí),活動(dòng)策劃是至關(guān)重要的,它能夠確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。這里有一些經(jīng)典的活動(dòng)策劃實(shí)例,希望能夠給大家提供一些有用的信息和啟發(fā)。3月27日是全國(guó)中
優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫(xiě)作能力的高峰之作,它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家提高語(yǔ)文寫(xiě)作水平。
優(yōu)秀作文在寫(xiě)作中能夠準(zhǔn)確把握文章的主題,并通過(guò)合理的論證和豐富的細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的借鑒和啟示。
優(yōu)秀作文要具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,能夠給讀者帶來(lái)新的見(jiàn)解。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家一些寫(xiě)作靈感。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“讀一本書(shū)就是和高尚的人談話
葉文玲阿姨曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇文章,叫做《我的“長(zhǎng)生果”》,讀完這篇文章,我從中得到了許多啟示和感悟。葉文玲阿姨那種渴望讀書(shū)的心情,我能理解,同時(shí)我也很敬佩。她最早的讀
優(yōu)秀作文是作者對(duì)于某個(gè)主題或者事件深入思考后所創(chuàng)造出來(lái)的一種文學(xué)表達(dá)形式。下面是一些獲得過(guò)高分的優(yōu)秀作文,大家一起來(lái)欣賞一下。手指在鍵盤(pán)上沉重的移動(dòng),按著一個(gè)個(gè)
學(xué)習(xí)心得是在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷積累的寶貴經(jīng)驗(yàn),它可以幫助我們更好地總結(jié)和應(yīng)用所學(xué),并促使我們不斷進(jìn)步。小編為大家整理了一些學(xué)習(xí)心得的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
優(yōu)秀作文不僅僅是文章內(nèi)容的豐富和深入,更需要有生動(dòng)活潑的敘述方式和鮮明的個(gè)人色彩。以下是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文佳作,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟發(fā)。
教學(xué)工作總結(jié)是教師評(píng)價(jià)自己工作的重要手段,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。認(rèn)真貫徹學(xué)校工
演講稿范文是演講者的靈感源泉,它可以啟發(fā)演講者的思維,提供新穎的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。在這里,我們?yōu)槟扑]一些富有啟迪性的演講稿范文,希望能夠?qū)δ难葜v有所幫助。
黨課是指黨組織為加強(qiáng)黨員思想政治建設(shè)而組織的教育培訓(xùn)活動(dòng)。這里為大家分享一些黨課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,希望對(duì)大家有所幫助。“全黨務(wù)必高舉xx偉大旗幟,牢固樹(shù)立xx道
“期末是學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行的一次重要考試,它可以全面檢驗(yàn)學(xué)生在整個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)。”為了幫助大家更好地寫(xiě)出一份完美的期末總結(jié),我們整理了一些范文供大家參考。
心得體會(huì)是一種對(duì)內(nèi)心感受和體驗(yàn)的反思,可以深化我們對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)。這些心得體會(huì)的范文具有一定的參考價(jià)值,可以給我們帶來(lái)啟發(fā)和思考。剛開(kāi)始拿到《左手沉思錄右手
優(yōu)秀作文不僅能展現(xiàn)學(xué)生的才思和創(chuàng)造力,還需要有良好的結(jié)構(gòu)和邏輯推理能力。欣賞優(yōu)秀作文范文有助于拓寬自己的思維和寫(xiě)作的視野,提升自己的寫(xiě)作水平。在豐富多彩的學(xué)習(xí)生
教學(xué)計(jì)劃需要考慮課程目標(biāo)、教學(xué)資源和學(xué)生特點(diǎn)等方面的因素。接下來(lái)是一些值得借鑒的教學(xué)計(jì)劃范文,希望對(duì)你的教學(xué)工作有所啟發(fā)。《春》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版七年級(jí)上冊(cè))。教
策劃方案還需要考慮到可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并提供相應(yīng)的解決方案。接下來(lái),請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些精選的策劃方案范文,希望能夠給大家?guī)?lái)幫助。以弘揚(yáng)文明新風(fēng)、倡導(dǎo)新時(shí)
競(jìng)選是一場(chǎng)充滿激情和動(dòng)力的競(jìng)爭(zhēng),它不僅是候選人個(gè)人的挑戰(zhàn),也是整個(gè)社會(huì)的選擇。如果你有困惑和疑問(wèn),不妨看看下面的競(jìng)選范文,或許能解決你的問(wèn)題。尊敬的老師、親愛(ài)的
感恩是一種美德,可以讓我們更加有愛(ài)心、更加關(guān)心他人。感恩是一種心靈的力量,以下是一些感恩的名人名言,希望能夠給大家以啟迪。“你入學(xué)的新書(shū)包,有人她給你拿;你雨中
優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中充分展現(xiàn)自己的思想、情感和觀點(diǎn)的。下面是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。一、導(dǎo)入。1.小朋友,今天,老師要和
通過(guò)撰寫(xiě)培訓(xùn)心得,我們可以發(fā)現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)和工作上的不足之處,從而更好地提升自己。以下是小編為大家整理的一些培訓(xùn)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。近日,市公安局作出向市
優(yōu)秀作文是通過(guò)用詞精準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)流暢等手法,使文章達(dá)到較高的水平。以下是一些優(yōu)秀作文的選段,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。我是一只很特別的蟲(chóng)子。
入黨積極分子是黨的寶貴財(cái)富,是黨的建設(shè)的可持續(xù)力量。以下是小編為大家整理的入黨積極分子先進(jìn)典型評(píng)選方案,歡迎大家參與投票。組織:以來(lái),在。黨支部的帶領(lǐng)求以及同時(shí)
優(yōu)秀作文的邏輯嚴(yán)密,層次分明,能夠讓讀者一目了然地理解作者的觀點(diǎn)和思路。下面是一些優(yōu)秀作文的范文,讓我們一起欣賞和品味其中的文學(xué)意境。一走進(jìn)冰雕展館的大門(mén),啊!
個(gè)人總結(jié)可以增強(qiáng)我們的自信心,激發(fā)我們的積極性,為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。在這里,小編為大家匯總了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)案例,供大家參考學(xué)習(xí)。2021年度,中心狠抓師德
通過(guò)黨員思想?yún)R報(bào),可以及時(shí)掌握黨員的思想動(dòng)態(tài)和思想傾向,為黨的工作提供參考。下面是一些具有借鑒價(jià)值的黨員思想?yún)R報(bào)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。敬愛(ài)的黨組織:您
編寫(xiě)安全演講稿要避免使用復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),使內(nèi)容易于被普通人理解。在這里,我們分享了一些經(jīng)典安全事故案例的分析和教訓(xùn),希望大家引以為戒。十月,是我們祖國(guó)的節(jié)日,是
青春是一種力量,讓我們敢于夢(mèng)想,勇于追求,不畏困難,堅(jiān)定前行。以下是小編為大家整理的青春?jiǎn)⑹菊Z(yǔ)錄,希望能給你帶來(lái)一些新的思考。各位領(lǐng)導(dǎo),同事們:大家好!清晨溫柔
策劃方案應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、可操作的步驟、合理的時(shí)限和充足的資源支持。以下是一些成功案例的策劃方案,通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒,可以提高自己的策劃能力和水平。以鄧小平理論和
入黨積極分子對(duì)黨的路線方針政策有深刻的理解和堅(jiān)定的信仰,他們能夠全心全意為人民服務(wù),為黨的事業(yè)奮斗終身。以下是一些入黨積極分子的成長(zhǎng)歷程和學(xué)習(xí)感悟,值得大家關(guān)注
自我介紹的核心是真實(shí),我們不應(yīng)夸大事實(shí),而是要真實(shí)展現(xiàn)自己的實(shí)力和個(gè)性。大家好,我是王五,28歲。我是一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理,喜歡旅行和攝影,希望能通過(guò)這次機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更
總結(jié)范文是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)所做工作或?qū)W習(xí)的成果進(jìn)行概括和評(píng)價(jià)的一種寫(xiě)作形式。希望大家通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,不斷提升自己的寫(xiě)作水平和綜合能力。1老師課前備課準(zhǔn)備。我要
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以提高自己對(duì)文字的敏感度和表達(dá)能力。下面是一些短篇的讀后感范文,它們包含了對(duì)不同題材和文體作品的思考和感悟。我們班的同學(xué)都特別喜歡謝老師。因
優(yōu)秀作文能夠通過(guò)恰到好處的節(jié)奏和引人入勝的情節(jié)設(shè)置,吸引讀者的閱讀興趣,令人流連忘返。以下是一些具有啟示意義的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
優(yōu)秀作文不僅需要有扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ),還需要充分的思考和深度的思維。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望大家可以從中汲取一些寫(xiě)作的靈感和技巧。
通過(guò)對(duì)這一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié),我能更好地管理和規(guī)劃自己的工作。以下是小編為大家整理的幾篇優(yōu)秀月工作總結(jié),希望可以給大家提供一些有用的參考和啟示。一是在建項(xiàng)目有序
生日是一個(gè)展示自己的時(shí)刻,我們可以通過(guò)慶祝活動(dòng)和禮物展示自己的個(gè)性和品味。小編為大家整理了一些精彩的生日驚喜案例,希望對(duì)你的慶祝活動(dòng)有所啟發(fā)。昨天,也就是2月1
優(yōu)秀作文在語(yǔ)言運(yùn)用上富有變化和創(chuàng)意,采用準(zhǔn)確、美觀、生動(dòng)的語(yǔ)言,讓人眼前一亮。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠激發(fā)大家寫(xiě)作的靈感和創(chuàng)造力。那一次,我們正在
銷(xiāo)售工作計(jì)劃是反思和總結(jié)的重要方法,通過(guò)反思現(xiàn)有的銷(xiāo)售工作情況,可以不斷優(yōu)化和改進(jìn)銷(xiāo)售策略和方法。下面是一些實(shí)用的銷(xiāo)售工作計(jì)劃范本,可以幫助銷(xiāo)售人員提高銷(xiāo)售績(jī)效
策劃方案是指在特定目標(biāo)和需求下,對(duì)整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的一種文件。策劃方案的編寫(xiě)需要系統(tǒng)的思維和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞韵率且恍┚恼淼牟邉澐桨阜段模M軌驗(yàn)榇?/div>
優(yōu)秀作文具有思想深刻、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選詞精確、語(yǔ)言流暢等特點(diǎn),給人一種耐人尋味的感受。通過(guò)閱讀以下優(yōu)秀作文,我們可以感受到作者的真情流露和對(duì)人生的思考。
學(xué)生評(píng)語(yǔ)需要綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、課外活動(dòng)參與度等等。這些學(xué)生評(píng)語(yǔ)范文是由資深教師編撰的,以多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),具有很高的參考價(jià)值。
發(fā)言稿可以幫助我們充分發(fā)揮自己的表達(dá)能力,將自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)確、有力地傳遞給聽(tīng)眾。這些發(fā)言稿范文涵蓋了各種場(chǎng)合和主題,包括政治演講、教育演講、商務(wù)演講等等。
培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程,我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和提升自己。培訓(xùn)心得體會(huì)范文1:培訓(xùn)是一種持續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)培訓(xùn)可以不斷提升自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)制定工作方案,我們可以規(guī)劃好每個(gè)工作環(huán)節(jié),避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤和延誤。如果你正在準(zhǔn)備寫(xiě)一份工作方案,不妨先參考以下范文,為自己的寫(xiě)作提供思路和借鑒。
優(yōu)秀作文具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深刻的見(jiàn)解,能夠給讀者帶來(lái)心靈的震撼和思緒的激蕩。以下是一些高分作文的寫(xiě)作技巧,希望能對(duì)大家有所幫助。前天,媽媽決定了要帶著我去滑雪,這
優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來(lái)新的思考和感受。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的作文范文,希望能夠幫助大家寫(xiě)出更加出色的作品。
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