大班教案的編寫需要注意語言簡潔明了，邏輯嚴密，能夠清晰地傳達教學意圖和安排。以下是一些高分大班教案的分享，希望對教師們的課堂教學起到積極的指導和借鑒作用。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇一

設計思路：

進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫、從語言的領域去讀懂漫畫。使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。

重點難點：

1、欣賞和感知理解漫畫作品、需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

2、了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。

活動目標：

1、理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結尾。

2、通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3、養成細致觀察和大膽想像的習慣。

活動準備：

1、漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2、供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3、布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品（單幅的`、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的）。

活動過程：

1、幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2、談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？（可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……）。

3、在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考：

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣？

講述參考：父親把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場）。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎？”他看到了……以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4、教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5、幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動：

幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

給每個幼兒一張缺少背景的作業紙、幼兒創作漫畫結尾。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇二

進入大班以后，孩子們特別喜歡看漫畫。一有空閑時間，他們就迫不及待地拿出漫畫書來看，常常不由自主地笑出聲來。漫畫也以它獨特的藝術形式感染著孩子們，它夸張的手法、幽默大膽的想像、簡潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們閱讀和欣賞的特點。因此。我選擇了漫畫欣賞這一新的教育內容，將美術欣賞與語言講述活動有機地整合起來，引導幼兒從藝術的領域去欣賞漫畫．從語言的領域去讀懂漫畫。使幼兒創造性地表達自己的認識與想像。

重點難點。

1．欣賞和感知理解漫畫作品．需要幼兒集中注意觀察，這也是能否達到目標的'重要條件。因此，我從活動開始便設置了一個個懸念，直到結尾也就是高潮部分，我沒有直接揭曉答案，而是留給幼兒一個充分的想像空間。這樣，使幼兒的注意得以長久保持。

2．了解漫畫特點對幼兒是有一定難度的，當然也不是一次活動所能完成的。因此，在活動中，我們不能空洞地將一些抽象的詞匯灌輸給孩子們聽，而是通過精心設計的提問和讓幼兒欣賞一些有代表性的漫畫作品，有機滲透在活動中。我還設置了漫畫墻作為準備和延伸活動，長期貼在教室里，使幼兒自己從中慢慢體會，不斷深入地了解漫畫。

活動目標。

1．理解漫畫作品內容，嘗試運用語言和圖畫刨編故事結尾。

2．通過漫畫欣賞、初步了解漫畫的基本特點，更加喜歡漫畫這一藝術形式。

3．養成細致觀察和大膽想像的習慣。

活動準備。

1．漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2．供幼兒續編添畫的作業紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3．布置一個漫畫墻，上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。

活動過程。

1．幼兒在漫畫墻前面自由欣賞漫畫。

2．談話：小朋友，你們喜歡看漫畫嗎？為什么喜歡？(可根據幼兒回答歸納漫畫的部分特點：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白：簡單，一目了然……)。

3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫的特點。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今天，老師給小朋友帶來了一本漫畫書。作者是德國著名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自己的兒子，常常把父子之間發生的有趣的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀察、講述。

講述參考。

第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在唾夢中，爸爸和一個叔叔輕手輕腳地走進兒子的房間，要給兒子一個驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳”？還可以用什么詞？

第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。

師：猜一猜，爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？

出示第四幅沒有背景的圖片，引導幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。

分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿，感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣？

講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場)。太陽出來了，兒子醒來一看吃驚極了：“咦，我是在夢中嗎？”他看到了……．以為在做夢呢。爸爸躲在樹后悄悄地笑了。

4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現了父親對兒子深深的愛。

5．幼兒完整講述漫畫作品。

延伸活動。

幼兒嘗試用漫畫的手法創作故事結尾。

給每個幼兒一張缺少背景的作業紙．幼兒創作漫畫結尾。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇三

1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。（重點）。

2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。（難點）。

3、對小學生活產生向往。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

ppt幼兒用書。

一、談談自己的上學心情，引出主題。

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受。

二、學習故事。

1、出示ppt1。

（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

2、ppt2。

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

4、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發生什么情況呢？

5、ppt5師：

（1）第二節是數學課，你看到了什么？為什么會發生這樣的情況？

（2）我們聽聽老師是怎么說的？

6、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什么？

7、ppt7師講述內容。

三、完整欣賞故事。

師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

轉眼間，孩子已經在幼兒園學習、游戲了三年，馬上就要進入小學。上小學是幼兒步入正規教育的開始，進入小學后，幼兒在生活習慣、學習方式以及人際關系等方面面臨許多的變化，這是幼兒生命歷程中的'一個重要轉折，順利度過這個轉折期，對幼兒日后身心健康的發展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應小學生活，我們開展了主題教學活動“我要上小學了”旨在讓幼兒初步了解小學生活，激發幼兒向往上學、想要上學的情感。

“上學第一天”這堂課的活動目標為1。理解故事內容，感受貝貝上小學時的心情，講述自己對上學的感受。2。對小學生活產生向往，懂得小學學習生活的基本特點。通過談話引出故事《上學第一天》接著講述故事，通過提問“貝貝在上學前擔心的問題是什么？”“如果是你你會擔心什么？”“貝貝第一天上學，在學校里發生了哪些事情讓你印象深刻？為什么？”讓幼兒初步了解故事內容，以及貝貝小朋友第一天上小學時遇到的問題和他的表現。在第二遍講述的時候通過結合掛圖，很好的完成了目標2。

通過平時對孩子的觀察，我發現我們班一部分孩子很喜歡偷偷的從家里帶一些玩具或者是一些好吃的藏在書包里，偷偷的和小朋友進行分享。所以我把故事中關于描述拼圖的那幾段單獨拎了出來，通過討論，孩子們總結出了上學帶玩具會影響自己的學習就算是在課間玩耍也會對下節課的學習產生一定的影響。很多孩子一下子聯想到了那些經常帶玩具來幼兒園的小朋友，“老師經常帶玩具來和小朋友玩的！”一聽就著急了，“我下次再也不帶了！”

通過《上學第一天》的學習，孩子了解了很多有關于幼兒園與小學的不同之處。為了做好幼小銜接，我們還組織了參觀小學的活動，主要讓幼兒懂自己長了，很多事情要學會控制自己，約束自己，自己能自己管好自己。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇四

活動目標：

1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。

2、通過學唱歌曲，培養良好的聽音樂與唱歌習慣。

3、在歌曲意境的渲染下，產生對上學的美好向往。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

1、重點：了解歌曲內容，學唱歌曲。

2、難點：用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。

活動準備：

視頻，課件。

活動過程：

一、導入，談話引出話題。

師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?

二、引導幼兒感受歌曲的旋律。

1、欣賞歌曲，了解歌曲內容，感受歌曲旋律：

(1)完整欣賞歌曲第一遍。

提問：歌里的小朋友心情怎么樣?

(2)再次感受樂曲。

提問：你聽到歌里唱了些什么?

(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。

師：為了讓小朋友們更快的.學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。

2、聽唱結合，初步學唱歌曲：

(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。

(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：

如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。

“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。

“我去上學校……愛勞動”情緒飽滿、富有激情、節奏明快。

“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現出決心。

(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)。

3、幼兒表演唱：

(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。

三、小結。

師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。

活動反思：

1，動情的范唱打動學生。

《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據一年級學生的年齡特點，從學生的性格和心理需求入手，為學生創設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引學生的注意力，讓學生有學習歌曲的熱情和欲望。

2，以講故事的方式理解歌曲內容。

歌曲所唱的內容非常生動有趣，在教學過程中，我以講故事的形式讓學生理解歌詞內容，

讓他們從小故事中理解音樂活動的課，這樣他們就能在強烈的興趣的支配下，積極參與音樂活動，很快學會歌曲的歌詞。

3，創編動作加深印象。

在教學過程中，歌詞采用擬人化的手法表現“太陽”，“花兒”,“小鳥”，讓學生自己創。

編動作，來表達歌詞的含義可以讓學生更加深刻的理解歌詞，記住歌詞，加深印象。

但是在實際教學中也發現不足之處。

1,歌曲最后一句“長大要為人民立功勞”這一句含義學生是不夠理解，在下次教學過程。

中應深刻挖掘一下，解決這一難點。

2.在整體唱的時候，我不應該局限在集體演唱，而應該以各種形式來演唱歌曲，在今后的教學中，我不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自身的教學水平!

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇五

活動目標：

1.理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。

2.能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

3.對小學生活產生向往。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

ppt幼兒用書。

活動過程：

一、談談自己的上學心情，引出主題。

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受。

二、學習故事。

1、出示ppt1。

（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

2、ppt2。

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

3、ppt3。

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

4

5.師：

（2）貝貝這樣做會發生什么情況呢？

5

師：(1)第二節是數學課，你看到了什么？為什么會發生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6

（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什么？

7

師講述內容。

師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

活動反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇六

活動目標：

1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內心體驗。

2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。

活動準備：故事。

活動過程：

一、麥麥的`午餐盒。

1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的故事。教師講述故事第一節。

2、午餐盒里有哪些好吃的東西？

3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃？

二、美味的誘惑。

1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續聽故事。

2、教師講述故事第二節至第六節。

3、上學的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎？他是怎么做的？

4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心里對自己說了什么話呢？

5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？

6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃）。

三、不平常的桃核。

1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什么嗎？

2、教師講述故事最后一節。

3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發生的事，我們再來完整地聽故事。

4、教師完整講述故事一遍。

5、麥麥以前嘴很讒，上小學的第一天，他還是很讒嗎？為什么他覺得這一天非常高興？

6、引導幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學了，知道自己長大了，應該忍住嘴讒的念頭。

7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29——31頁，結合畫面復述故事。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇七

活動目標：

1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。

2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

3、對小學生活產生向往。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

活動準備：

ppt幼兒用書。

活動過程：

一、談談自己的上學心情，引出主題。

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受。

二、學習故事。

1、出示ppt1。

（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

2、ppt2。

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

4、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發生什么情況呢？

5、ppt5師：

(1)第二節是數學課，你看到了什么？為什么會發生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什么？

7、ppt7師講述內容。

三、完整欣賞故事。

師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇八

1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。

2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

3、對小學生活產生向往。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。

ppt幼兒用書。

一、談談自己的上學心情，引出主題。

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受。

二、學習故事。

1、出示ppt1。

（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

2、ppt2。

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

4、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發生什么情況呢？

5、ppt5師：

(1)第二節是數學課，你看到了什么？為什么會發生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6、ppt6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什么？

7、ppt7師講述內容。

三、完整欣賞故事。

師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的'要求來要求自己。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇九

1、感受故事主角克制自己、抵御美味誘惑的內心體驗。

2、理解故事主題，萌生成長的自豪感。

故事。

一、麥麥的午餐盒。

1、今天，我們要講一個小豬麥麥上學第一天發生的故事。教師講述故事第一節。

2、午餐盒里有哪些好吃的東西？

3、媽媽說午餐盒里的東西什么時候才能吃？

二、美味的誘惑。

1、那么好吃的東西，小豬麥麥想不想馬上吃掉？我們繼續聽故事。

2、教師講述故事第二節至第六節。

3、上學的路上，麥麥想吃午餐盒里的東西，他吃了嗎？他是怎么做的？

4、上課的時候，麥麥想吃東西了嗎？它心里對自己說了什么話呢？

5、麥麥吃了午餐以后，還想吃桃子嗎？有沒有吃掉？

6、下午，麥麥肚子很餓很餓，他想吃桃子了嗎？有沒有吃掉？

7、麥麥幾次想吃掉五彩和桃子，他忍住了嗎？你覺得麥麥做得對嗎？為什么？（麥麥很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麥麥知道要聽媽媽的話，到該詞的時候才能吃）。

三、不平常的桃核。

1、麥麥回家，把午餐盒交給媽媽，他問媽媽要了那個桃核，你知道這是為什么嗎？

2、教師講述故事最后一節。

3、麥麥把桃核放在紙船里，望著它，想著這一天發生的事，我們再來完整地聽故事。

4、教師完整講述故事一遍。

5、麥麥以前嘴很讒，上小學的第一天，他還是很讒嗎？為什么他覺得這一天非常高興？

6、引導幼兒討論后得出：麥麥雖然幾次讒得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小學了，知道自己長大了，應該忍住嘴讒的念頭。

7、幼兒閱讀幼兒活動材料第四冊第29——31頁，結合畫面復述故事。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇十

重點：懂得小學學習生活的基本特點難點：講述自己對上學的感受目標：

1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。

2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。

3、對小學生活產生向往。

準備：ppt幼兒用書過程：

2、出示ppt1教師小結小朋友的感受。

1、出示ppt1（1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？

師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？

師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。

5、ppt4師：

（2）貝貝這樣做會發生什么情況呢？

6、ppt5師：

(1)第二節是數學課，你看到了什么？為什么會發生這樣的情況？

(2)我們聽聽老師是怎么說的？

6、ppt6。

（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發生這樣的情況嗎？為什么？

師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇十一

１.通過畫上學路線圖和玩交通安全棋，培養學生的自己保護意識和珍愛自己生命的情感。

２.知道在上學的路上要遵守交通規則，不要在路上玩耍，不要吃地攤上不潔的食物，養成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

3.掌握一些基本的交通規則。

１.教師。

（１）多媒體。

（２）實物投影儀。

（３）道具：人行橫道。

（４）交通安全棋（40份）。

２.學生。

（１）每人準備一個骰子。

（２）調查和了解自己和周圍同學在上學路上遇到的問題和解決的方法。

（一）以游戲導入，激發興趣。

１.今天，老師給大家帶來一副關于上學路上的棋，（出示課題：５，上學路上），想玩嗎？（出示棋譜）好好看看，應該怎樣下？想想這些問題。（出示：（１），哪些地方要進？（２），哪些地方要退？（３），哪些地方要停？）。

２.學生觀察。

３.學生交流。

４.你知道這些地方為什么要被罰停和后退嗎？這些做法有什么后果？

５.學生評述這些行為。

（游戲是小朋友們喜聞樂見的形式，以游戲開頭，激發了學生的學習的興趣。同時，整堂課也可以看成是讓學生完成一個活動任務——下棋，從知道游戲規則到深入地理解游戲內容再到從玩游戲中進行體會，讓學生在“玩中學”。）。

（二）與生活聯系，深化感悟。

１.說一說。

（１）在我們的上學路上，你還見過哪些不恰當的行為？這樣做有什么后果？

（２）學生回答。

２.勸一勸。

（１）（出示三組圖片：路上玩耍、買零食、不遵守交通規則）遇到這些行為，你該怎樣勸他們？選出一組勸一勸。

（２）學生練習。

（３）學生發言。

３.畫一畫。

（１）我們每個同學的家住在不同的地方，從家到學校的路線也不同，那么你家到學校會經過哪些地方呢？能畫下來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示還不全，還可以另外補充。

（２）學生動筆畫，教師巡視幫助。

（３）小組之間說一說（要求：１，說清路線，２，在經過那些地方時要注意些什么。）。

（４）各組推選一名學生上臺在實物投影上指著說。

４.看一看。

教師根據學生的回答，出示本鎮的幾個岔道口的錄象（高峰期的景象），提醒學生這兒是事故易發點，要注意安全。（注：這些岔道都沒有設置紅綠燈。）。

５.演一演。

讓學生演練如何過馬路。

（１）先指名說一說。（要走人行橫道，在馬路的這頭要向左看，走到馬路的那頭要向右看。

（２）布置道具（人行橫道），指名表演。（２－３名）。

６.議一議。

在上學路上，我們究竟要注意些什么呢？小組討論一下，看哪一組知道得最多。

（１）分小組討論。

（２）小組推薦一位同學交流。

（３）教師簡單點評。

７.學一學。

（１）出示交通安全兒歌：

小朋友，聽我講：馬路不是游戲場，

走路要走人行道，馬路當中別亂闖。

前后左右注意看，人來車往莫慌張。

小朋友，要知道：走路不能看書報，

不追、不玩、不打鬧，車前車后莫亂跑。

交通規則記在心，安全第一要做到。

（２）學生學唱兒歌。

（品德課是以兒童的現實生活為課程的主要源泉，只有與現實生活緊密聯系，才能喚起學生的共鳴，加深學生的理解，收到較好的教育效果。因為農村孩子與城市小孩的不同，所以在教材內容的選擇上，我進行了一定的舍取與更改，更是使用了一些學生生活中的場景對其進行教育，說一說、勸一勸、畫一畫、看一看、演一演、議一議、學一學等方式讓學生在“生活中學”，在“做中學”，相信不光對學生的學習起到作用，也會對學生的生活有所幫助。）。

（三）、以游戲結束，鞏固升華。

１，學生下棋。（可以進行自由組合）。

２.下完后，談一談感想。

（此時進行游戲的時候，學生對這些規則和道理已有了較為深刻的理解，真正做到了在“玩中學”，提高了活動的實效性。同時，在玩中，能讓學生更為深刻地體會到平安、及時到校的注意點，使知識得以鞏固和升華。）。

（四）布置作業。

（出示）小組合作制作放學路上的棋譜，做完之后小組下棋。

（放學路上與上學路上的注意點基本是一樣的，所以這份作業是對所學知識的復習鞏固，難度不大而又能有所創新，動腦又動手，有較強的實踐性與趣味性，應該是小朋友所喜聞樂見的作業形式。）。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇十二

1理解故事內容，學習故事中的對話。

2體驗開開心心上幼兒園的情感。

故事磁帶、教學掛圖、幼兒用書《開開心心上幼兒園》。

學習故事中的對話教學難點故事表演。

1、傾聽錄音了解故事內容。

幼兒第一遍傾聽后，告訴同伴故事的名稱師生共同聽故事錄音：故事里都有誰？

2、學說對話，進一步理解故事中的內容：

出示背景圖和故事中的動物形象講述故事：

小青蛙看見小鴨子、小烏龜是怎么說的？

小動物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽：

為什么要開開心心上幼兒園？

3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：

觀看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進一步體驗開開心心上幼兒園的情感。

4、經驗遷移、表達感受：

你會將自己開開心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀察、鼓勵幼兒。

5小結。

講述幼兒表演情況。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇十三

1．養成傾聽的意識，練習傾聽能力。

2．探索一些基本的測量方法。

3．熟悉幼兒園周邊的環境，具有一定的方位感。

1．底板圖若干幅(每張底板圖大小和a3紙相同)，上面貼有家、幼兒園以及幼兒園附近的標志性建筑物(如大型超市、便利店、公園、肯德基、車站)的圖片。

2．錄音帶兩段(錄有從家出發到幼兒園沿途經過的路線的內容)，記號筆，記錄紙。

3．測量工具：小棒，扭扭棒，繩子，教師自制的直尺(直尺上有1～20的刻度線)等。

第一種玩法

1．根據錄音在底板圖上畫出上學的路線。如聽錄音用記號筆連接家——肯德基——民星公園——28路終點站——幼兒園。

2．用不同工具對上學路線進行測量。如使用了6次小棒就記錄數字6。還可以用其他材料進行測量，記錄方法同上。然后比較哪種測量工具更方便，為什么。

第二種玩法

1．聽第一段錄音在底板圖上畫上學路線并測量。如用記號筆連接以下錄音中提到的地點“從家中開始向左至肯德基，再向前至民星公園，再向右至28路終點站，再向前到幼兒園”。再用教師自制的直尺進行測量，并記錄結果。

2．聽第二段錄音，在底板圖上畫出不同的上學路線并測量。測量工具、記錄方法同上。

3．比較測量結果，說說哪條線路到幼兒園用的時間最少，為什么。

在第二種玩法的基礎上增加路線的數量，提高比較的難度。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇十四

1、知道自己的上學路線及應注意的相關問題。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清楚地進行講述。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

繪制上學路線圖、畫紙、筆

一、談話引出課題提問：

1、你們都上哪所學校？

2、從家到學校都路過哪兒？

3、你們上學的路線一樣嗎？

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒注意觀察路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起講述。

2、提出畫圖要求。

（1）畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

（2）畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標志要明顯。

3、啟發幼兒發揮想象設計路線圖上的方向標志。

三、幼兒畫圖，教師巡視指導幫助

1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。

2、具體指導、提示個別幼兒標志設計要清楚、明顯。

四、幼兒講述自己的上學路線圖

1、小組之間講述，交流上學路線。

2、展示全體幼兒作品，請標志設計清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。

五、幼兒討論上學路上應注意的問題

1、交通安全常識。

上學過馬路時，應該注意點什么？

2、要遵守公共道德。

有些小朋友上學要坐車，坐車時我們應該注意些什么？

六、教師總結

一年級的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節課，他們會異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準備一番。在《上學路上》的教學設計中，我將學生的生活引入課堂，創設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗和感受。

一、設生活情景，激發學習興趣。

我利用生動形象的課件播放《康康熊在上學路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場景，學生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發現小熊小猴上學路上出現的問題，在愉快中去感受，去體驗，去思考。這節課人人學習情緒高漲，個個爭先恐后，在這種心態下學習，事半功倍。

二、回顧生活過程，深化道德認識

通過錄像中的片段來層層展開，讓學生辨析是非，討論應該做些什么，在做的過程中應注意什么。一個個簡單生活情景的再現，引導了學生進行自我發現，自我批判，從而深化了上學放學路上不能玩的道德認識。

三、拓展實踐活動，回歸生活運用。

讓學生把課堂上明白的道理落實到行動上，實現了課堂教學回歸生活這一理念，真正做到了學以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實實在在的，是從生活體驗中激起了學生真正的思考。

另外，通過畫上學路線和玩交通安全棋，培養了學生的自我保護意識，知道了上學不能遲到，掌握了一些基本的交通規則。學生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內容，達到了應有的效果。

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇十五

1、引導幼兒認真傾聽故事，并在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。

2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的`觀點，并能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。

3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生愿望。

幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，了解小學生的學習和生活常規。

幼兒能完整條理的續編故事。

幻燈片。

“小朋友，你們快要上小學了，老師真為你們感到自豪。

今天老師給大家帶來一個關于小猴子上學的故事，我們一起聽一聽小猴子開學第一天發生了些什么事兒？”

1、講述第一段故事，提問：

（1）小猴子晚起一分鐘，結果會怎么樣呢？

（2）小猴子在家里是怎么做的？

（3）在小猴子上學的路上發生了什么事？

小結：小猴子晚起了一分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了一班車，遲到了20分鐘，這說明每一分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。

2、講述第二段故事，提問：

（1）小猴子為什么會坐立不安？

（2）長頸鹿老師為什么會嘆氣？

（3）課間十分鐘還可以干什么？

小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。

3、第三段故事，提問：如果你是小猴子你會怎么做呢？

4、講述最后一段，提問：請小朋友幫小猴子想一想，怎樣合理的利用時間？

（1）、我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整講故事以前提問）。

（2）、小猴子懂事的點了點頭，那么小猴子上學的第二天，它會怎么做呢？（故事講完后提問）。

1、同伴之間相互討論。

2、個別講述。

（鼓勵幼兒用一些成語或詞語等）。

五、活動結束，談話激發幼兒學做一名優秀小學生的愿望。

“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為一名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班里其他的小朋友聽一聽吧！”

大班教案上學第一天（熱門16篇）篇十六

活動的準備在活動中占有重要的地位，活動的準備要適合幼兒的`年齡特點及實際的活動。因此我做了以下準備：

1、安全教育情景錄像、安全標志圖片。

2、水彩筆、記號筆、白紙等。

經驗準備：了解日常生活中一些危險的事情和認識生活中的一些標志。如小心觸電、小心滑倒、小心開水燙、注意安全等。

教學重、難點：

1、培養幼兒自我保護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危險的。

2、設計標志。這既適合幼兒的現有水平，但又有一定的挑戰性。

教法、學法：

學法：主要采取了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的`標志圖，感受游戲的快樂，體驗成功的快樂。

利用身體語言，激發興趣。觀看、交流討論、探索。設計標志。

（一）利用身體語言，激發幼兒的興趣。

興趣是的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的興趣。

教師用肢體語言來表達標志的意思。如小心觸電的標志：身體表現觸電時的狀態。

然后請幼兒猜猜教師表達的是什么意思。教師先不拿出標志，請幼兒大膽猜測是什么標志，發展幼兒的想象能力和表達能力。（肯定與尊重幼兒的想法，不能因為幼兒說得不對，而批評幼兒。）。

把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并認真仔細觀察標記的形狀、特征。

第二次的標志可以采用另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。（提高幼兒利用身體語言來表達的能力。）。

這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應注意哪些安全呢？

（二）關于幼兒園生活安全的情景錄像。

進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個安全教育小故事選擇的都是幼兒園生活安全的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危險。

組織幼兒觀看八個安全教育小故事的前半段：

1、小朋友們上下樓梯時你推我擠的現象，發生小朋友摔下樓的情景。

2、小朋友去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。

3、在玩游戲時（如滑滑梯），不按游戲規則，爭先恐后，發生摔跤的情景。

4、在玩石區，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。

5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。

6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。

7、在教室里到處跑、追追打打。

8、在幼兒園迷路了怎么辦。

組織幼兒自由討論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。

師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的方法。