學習可以改變一個人的命運，通過不斷學習，我們可以拓寬自己的視野和思維方式。小編為大家整理了一些經典的學習總結范文，供大家參考和學習。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇一

學而習之，用心觀察，不斷的反復研究，成功才會在不遠處守候。

學而習之，在質疑中堅守真理，勇于實踐，成功才不會與你分道揚鑣。

學而習之，在反復中思考，在醞釀中領悟，成功才不會與你失之交臂。

中國“水稻之父”的袁隆平，本是一介農夫的他，面對13億人口的糧食問題，卻用汗水與心血一直學習研究雜交水稻的技術，一次次的觀察，一次次的體驗，用自己的學習成果解決了中國的溫飽問題。顯然，學習是充滿智慧的。手握帆槳，用多種多樣的方式與驟雨搏擊，帆起槳落，傲然航行于學習的海洋。但唯有學會觀察，用心體驗，才能在學習的過程中不會覺得孤單勞苦，不會畏懼單調反復，讓自己在學習中升華自我，提高能力，向成功邁進。

面對宗教的壓迫，面對眾人的不解與質疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燒得盡他的軀體，但永遠燒不死他捍衛真理勇于實踐的心，布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的。可見，“知識就是力量”，而為了獲取這股力量，學習是唯一渠道。在學習的旅程中，他人的質疑，道路上的一路艱辛都會成為你的阻礙，但也會成為你向上的動力，不要猶豫，不要傍徨，勇于實踐真理，不畏質疑與艱辛，智慧學習，超越自己，深化自我，取得成功。

一個蘋果砸出了一個定律，蘋果落地，這個看似平常的事物卻讓青年時的牛頓開始思考，或許當今有多少青年對牛頓的機遇滿懷羨慕，卻對他發現的定律不屑一顧。無奈，可笑。正是因為牛頓會思考，并不斷在實驗中領悟，才能因萬有引力定律而震驚全世界。誠然，思考是學習的基石。正如孔夫子所說的“學而不思則罔，死而不學則殆”，倘若學習沒有了思考，那就如沒有前行的方向，搖搖擺擺，不知歸宿。守護好自己人生的航船，用學習的智慧起航，成功的彼岸就在不遠處。

學習，常常平淡，又往往深奧繁雜。正因為觀察與體驗，平淡才得以通過煅燒日趨鮮明；正因為思考與領悟，紛繁才得以經過過濾變得純凈；更是因為質疑聲與實踐，才賦予學習以多彩，賦予學習以智慧。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇二

世界上的路有很多條，有的充滿泥濘，有的荊棘叢生，而最容易走的一條路一定是學習。

對此，我想告訴你們，馬云高考失敗后去了一家餐廳面試。而餐廳的老板因為他的學歷過低，連看都沒看他一眼。無奈之下，他只好繼續拼搏，付出了常人難以想象的努力，而當他回顧自己的一生時，不禁感慨到：學習，才是最容易走的一條路啊。

但凡取得了一定成就的人都付出了艱苦的努力，天下沒有掉餡餅的事情，只有通過自身的不懈努力和刻苦鉆研，才有成功的可能。學習也是如此，誰不是一路考試拼搏上來的呢，而當我們心智還不夠成熟時，需要從一些經歷中獲得啟發。

在小升初的那段時間里，班上每個人都覺得自己是最辛苦的那個人。大家每天都不舍晝夜的`學習，我曾多次向母親抱怨到：“整天讀書真辛苦，還不如早些融入社會去拼搏呢。”母親笑而不語，把我帶到了一個工地上。“你搬一天的磚，自然什么都明白了。”我果真努力地干了一天，而當我去領工錢時，工地的頭只給了我120元。那一刻，我好像什么都明白了——讀書才是最容易走？的那條路。

有的人可能會說學習很痛苦，當然，學習本身并不是一件快樂的事情，但這是我們每個人都必須面對的。如果自己懂得在其中尋找或創造快樂的話，那么學習自然是快樂的。快樂是需要去發掘的，把自己投入學習，知識就會被你收獲。

我們的父母總是一遍又一遍給我們灌輸學習的作用，小學時候的我會不耐煩地打斷他們。直到上了初中我才真正領悟到父母說的話的重要性，有時是不想讓我們重復他們的老路，有時是不想讓我們以后過得太辛苦，有時是希望我們能夠更好地選擇自己的生活，他們用自己走過的路告訴我們學習才是最容易走的那條路，他們希望我們早早知道這個現實，別在多年后反悔。

世間的路有千萬條，而在你年少的時候，學習才是最容易走的一條路！

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇三

又到春季，萬物復蘇。你看，呢喃的紫燕從南方飛回來了，向陽坡上的小草鉆出地皮兒，露出蔥以似的嫩芽；河流的柳枝變成了暗紅色，芽苞咧開了嫩綠的嘴兒。這正是陽春三月，桃灼灼，柳依依，山抹黛，水漾綠，一派生機。靜聽潺潺的流水，清脆的鳥鳴聲，令人沉醉。

又是夏季，烈日當空，成熟的谷物彎下了腰。蚱蜢多得像草葉，在草叢里發出微弱而嘈雜的鳴聲，光線灼人，連狗也停止了吠叫，伸著長長的舌頭躲在臺階下和陰涼處；公路被烈日烤得發燙，腳踏下去一步一串白煙。

又到秋季，秋光絢麗，秋高氣爽，如海的高梁舉起火把；無邊大豆的搖響銅鈴。天空也變得那涼爽，像一塵不染的玻璃；輕盈的云朵，雪白雪白的，如奶汁一樣。

到了冬季，大地一片雪白，寒風蕭瑟，讓人瑟瑟發抖。一片片小雪花，鋪天蓋地，成熟而來，使城市像鋪上了一層白大衣。

春、夏、秋、冬反復循環著；仔細觀察大自然：春天生機勃勃，夏天驕陽似火，秋天碩果累累，冬天寒風凜冽。大自然中除了四季的美，動植物的美更是美，螞蟻共同搬運食物，表現出的頑強與團結，小飛蟲的那股強烈的生之欲望，令人敬佩不已；一粒小瓜子，竟能在惡劣的環境中抽出芽來；母鳥喂小鳥吃東西時注露出的溫馨；母雞為保護小雞而壯烈犧牲……一切的一切，又豈能是簡簡單單地能從課文中領得到？即使是生花妙筆的，也未嘗能詮釋自然的奧妙。要想領會自然的奧妙，要有靠探索，靠有一顆會領悟的心。我從大自然中學到了語文！真的，我不僅僅是學會了簡簡單單的語言、文化，我還學會了用心去領悟大自然中的美。我發現了許多，也用純潔的心明白了“語文的外延與生活的外延相等”的這句話的真諦。

【【實用】學習生活作文匯總五篇】。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇四

“學習并不是人生的全部。但，既然人生的一部分——學習也無法征服，還能做什么呢？”這是哈佛圖書館里的警示語。身為學生的我們，主要任務就是學習。而學習的優秀則是我們肩上的責任。是我們現階段所應做的事。所應做的精通的事。這種責任感，既是我們對家庭，對學校，對國家的負責，更是對自己這一生的負責。學習的優秀。就代表著你有能力為你自己的將來打下基礎，就有了機會選擇各所優秀的大學，而不是讓大學來選擇你。有了學習優秀的基礎，將來你去做你想做的事情的成功率會更高。

學習的優秀，你獲取各種技能的能力也會提高。優秀時，你就會擁有一種屬于你自己的學習方法，而這種方法，可以運用到你今后各方面的學習中。學習的優秀，是對家庭，對父母的負責。父母艱難地把我們撫養大，就是希望我們有一個比他們還要好的生活。學習的優秀，就是對父母最好的回報。數理化在難，也沒有父母撫養我們長大難。跟這相比，學習優秀就是我們理所應當做的事。“念父母半世辛勞，跪乳羊羔，還報今朝。”在還不知道明天會發生什么的情況下，學習的優秀，就是對家庭最好的負責。學習的優秀，父母心里才會欣慰，這就是作為人最基本的責任——孝學習的優秀。

是對國家的負責。每一個人都肩負著國家的責任。“天下興亡，匹夫有責。”在當今和平的社會，身為九零后，身為鳥巢一代，我們肩負著將來國家的重任。我們有責任從國家優秀的前輩手中接好建設國家的接力棒。我們有責任將國家建設成為世界大國。而這些都靠學習的優秀看來實現。學習的越優秀，建設的效果就會越明顯。況且，當今的前輩們擔心我們九零后，鳥巢一代因受網絡的影響，無法擔當建設國家的重任。九零后的我們有責任證明給他們看，我們能行，而現在，學習的優秀就是最好的證明方法。

責任感是一個偉大的靈魂，沒有了責任，一切都只是空談。沒有責任就沒有尊敬，沒有限惡人更不可能有成功。一個逃避責任的人注定會失敗，而一個用于承擔責任的人，即使沒有傲人的成就，也是一個生活中真正的強者，一個真正的贏家。所以，學習的優秀是我們的責任。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇五

古往今來，人們常說：“有肩就要挑擔子。”什么是擔子？擔子就是責任，責任就是我們不得不做的事或必須承當的事情，是我們的義務。

那么，身為21世紀的我們，責任又是什么呢？我們現在是學生，理所當然的，“學習”便是我們的責任。就僅僅是“學習”嗎？我看應該不是，“學習優秀”才是我們的責任。媽媽常教導我：“一件事，要么不做，要做就要做最好。”對呀，如果我們就僅僅認為“學習”是我們的責任的話，這個責任豈不就是很枯燥了？呵呵，所以嘛，“學習優秀”才是我們的責任嘛。

有了前進的目標，這樣的責任道路上才會充滿樂趣啊。仔細想想啊，有人陪伴你一同前進，一同奮斗，你怎會感到枯燥呢？寫到這兒，必會有人問，為什說“學習優秀是我的責任”呢？其實，我們的責任有很多，我們應選一件我們可以承擔的事，作為我們的責任。然而呢，我們現在能做的，能做得好的，就是“學習”，而且是“學習優秀”。“學習優秀”不僅是我們的責任，更是我們對父母以及老師的責任。父母為我們付出了這么多，他們希望的，僅僅是我們可以好好學習，將來做個有用的人。

就僅僅是這個，若你連這個都無法做到，豈不是太沒良心了？很多人是為了學習而學習，為了父母而學習。真的是這樣嗎？父母的責任是作我們的監護人，這么多年來，他們何時放棄過？可以說，十五年如一日吧。那我們的呢？是不該盡快去做了？用優秀的成績去報答他們，不是嗎？說了這么多，我想大家多已經明白為什么我要說“學習優秀”是我們的責任了吧？即使你不喜歡讀書，你也必須要讀，因為你是學生，21世紀的學生。逃避是不能解決問題的，所以嘛，就安心地讀書，安心地讀好書。“少壯不努力，老大徒傷悲。”現在不好好學習，將來就要后悔了呦。看吧，說來說去，學習就是我們的責任嘛。

因此啊，我們就認認真真學習吧。引用一下梁啟超的話啊“在刻苦中將快樂的分量加增”，不是嗎？要敬業，更要樂業。這樣才好呢，一箭雙雕，不僅使自己的“學習優秀”成為了一種責任，更讓自己的父母感到欣慰呢。誰不希望這樣呢？那么就讓我們銘記：學習優秀是我的責任！

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇六

學習就像奔跑，就像攀登，也是須要付出的。為了祖國，為了自己，我們必須學習。當社會的腳步匆匆向前趕時，不學習使愈難以更好生存了。既然學了，就要學好了，干嘛要略懂一二，不完全領會呢。否則不僅是浪費時間，浪費生命，到最后也是一無所獲，難成大器。

優秀，僅僅是一個空蕩蕩的形容詞嗎？當然不是。你要優秀，必須優秀，因為這是你的責任。每個人都要對自己的將來負責，給自己一片美好的明天。難道想讓自己做一輩子的奮斗嗎，難道不該先苦后甜嗎？為了精彩的生活，你必須現在改變自己，給自己一個交待，給自己一片明朗。這十幾年來，默默支持你的父母，他們把最大的希望寄予了你，又該會得到怎樣的回報？是空空的失望，還是欣喜的笑靨？一切都只因你的微小改變。別忘了，還有可愛的祖國，滿心的期待，真誠的希望，給了你優越的環境，絕佳的氛圍，只要你的努力，成才，報效，貢獻，這不過分吧。

諸多原因，匯成了激勵你的動力，鞕策你的壓力。你的努力，不僅為自己，還有許多許多……不要再自私地狹隘，想想別人的感受，別再辜負了！

即使現在成績不好，那又如何，向著成功飛奔不就行了。哪有汗水沒有一點回報的說法。一份耕耘，一份收獲，充滿希望才是成為優秀的源泉，堅持不懈才是通往優秀的基石。

人現在努力，就不怕失敗，成功路上，一次次的艱難險阻，崎嶇坎坷，只會讓你我更加優秀。

寒后臘梅，雨后彩虹。做一名優秀的學生吧，那是學生該做的，那是學生應盡的責任啊!

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇七

優秀的學習成績也許來自偶然，但也許總逃不過一種必然。作為一名高中生，學習在生活中的比重是隨自己安排的，而有什么樣的學習態度，就會收獲什么樣的回報。我絕不是最聰明的，也恐怕也不是最努力的，但我自認為我一直用自己最認真的態度對待學習生活。盡管考試中數一數二的成績和多次獎學金中有很多運氣成分，但我也相信其中也有對我汗水的回報。

每個人的生命中總有最短板，而我希望我的短板是我的體貌，因為那是最難改變的東西，而學習這塊板，是可以靠努力改變的，那么何不讓自己的板長一點呢？學習是一種生活態度，是一種生活方式，它雖不會那么容易，但也沒有那么痛苦。學習是驚喜，快樂，煎熬，充實等等感情的碰撞。

我不認為智商是決定學習的唯一因素。我也自卑過我不如別人聰明，而且這種心態現在也時常出現，但我也相信我可以改變我的態度，哪怕效果只有一點點。既然先天因素不能改變，那么后天的努力可以彌補一點。有了這種態度，我也就少了些自卑，也不至于驕傲。只要將來回首可以問心無愧，那也算一種正確的態度吧。

成績不是學習的全部，學習習慣、學習方法和學習態度才是影響今后生活的東西，也是我們在黑暗中不斷摸索的東西。

一位愛吃牛排的人說過：“等我吃到一塊完美的牛排時，我的牙齒已經掉光了。”同樣，當我們找到完美的學習方法時，我們已經要踏入社會了。但這并不阻礙我們不斷探索適合自己的學習方法，就像尋找一塊美味的牛排一樣。不同的人有不同的學習方法，不同的學習方法適合不同的人。別人的學習方法不一定適合自己，所以，這條路要自己摸索著走。沒有捷徑。其實，還有一條小路，就是老師的指引。老師可以將一些普遍有效的方法推薦給你，但是否合適，能否堅持則靠自己了。學習是種生活，邊走邊欣賞，邊走邊摸索，邊走邊領悟，邊走邊體會。

也許，我們疑惑現在學的知識對以后是否有用，我們也無從得知我們苦心鉆研的東西是否正確，但我相信，學習留給我們為人處世的方法會讓我們終身受用，并且這種生活會成為今后生活中一種別樣的記憶。所以，換個心態去學習吧，把學習當成一種生活。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇八

因為學習能讓人變得聰明；能讓你在知識的海洋里快樂無比。反之，如不好好地學習，將會給自己造成一種負擔；這負擔會讓你悶悶不樂，今后，再怎么努力學習也等于在消耗自己的精力，但最終又能得到多少回報呢？因此，我們要做學習的小主人，不要變成學習的囚犯。

在我小時候，與其類似的事情，在我的記憶中，顯得格外清晰。可我當時卻沒有仔細、認真的思量，以至我現在的后悔。每當回憶起這件事時心中便會掠過一絲絲的痛處。也讓我體會到：學習的難與易，只是在于你的一個態度，你學習的目的是什么，這些都是我們必須要明確的。

首先是態度問題，如果你把學習視為敵人，把學習看作是一件困難的事情，那么學習對于你將是一個巨大的負擔。我們須把學習當成一件輕松而快樂的事情去做，把它當成你的一種喜好、樂趣；這樣學習起來就會輕松自如，你就會獲得許多別人料想不到的驚喜，你就會感覺到，在有書陪伴的日子里，你的心靈會變得圣潔而清澈。學習的效率也會大大的提高。

其次是明確目標，你要想學好，并不只是滿足眼前的需求，而是要樹立遠大的志向、目標。有了目標，你才能把眼前所遇到的一切困難化作一種動力，一切艱難困苦都能克服，如此，你就會比常人快一步，離成功也就不遠了。

以上所說，都是我在學習的過程中體會到的經驗。我深深地感受到這樣做的好處。

那是暑假的一天，我獨自一人在家寫作業。忽然，我被一道數學題給卡住了，我左思右想，就是解不出。我想：還是先做別的題吧。當我把其它幾道題做完，再拿起剛才那道題時，我還是一籌莫展。“還是等爸爸回來再說吧！”這樣一想，我就躺在了沙發上，同時打開了電視。可是，心里老覺得有件事沒做完似的。對，我想我不能就此放棄，我應該要學會獨立完成。于是，我又重新坐到書桌前仔細地思考起來，我試了好幾種解題方法，可還是沒有結果，我實在是無可奈何了，準備再次放棄時，想起平時老師說過：“學習上要知難而進；勇于挑戰，不輕言放棄”。我試著平復一下心情，重新調整思路，經我多次列方程和畫圖計算，這道題終于給算出來了。

從這件事中我明白了：我是學習的小主人，遇到困難時要敢于面對，努力克服一切困難，最后定能成功。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇九

不知不覺中，“學習”已伴我走過了17個難忘的春夏秋冬，我的學習生活作文。在無數個春夏秋冬里，我嘗到了學習的酸甜苦辣。會有一些甜蜜的，一些愁苦的。

我的學習成績不是很好，處在中下游狀態。上課的時候，我總是不認真聽講，這是一個壞毛病。在學習上，說實話我并不是很努力，我總是像個碌碌無為的工作者一樣，每天過著同樣的生活。對待作業，我也是時好時壞，于是我成了辦公室的“常客”。學習態度上，我并不是很認真，有時總覺得時間很多，到頭來才意識到那些浪費的時間成了懺悔。在求學的道路上，我的折線圖像重巒疊嶂的群山，起伏迭蕩，我的分數從來就沒穩定過，或許這正是我尋找學習毛病的所在吧。

學習肯定是苦的，特別是在考試前，同學們更是叫苦連天，老師抓緊時間給我們做令人煩瑣的復習題，布置了堆起小山的回家作業。雖然學習很忙碌，很辛苦，但我并沒有覺得疲倦，我覺得學習很快樂。看到了自己有了優異的成績，我會想：學習是幸福的，當歷盡了千辛而獲得成功時，學習的果實是那么的甜啊!

緊張的學習環境當中，豐富的課外活動也充實了我的視野。每次玩游戲都玩不停，沖著電腦哈哈大笑，一起身時感到無比的疲憊，一坐在椅子上，面對電腦時，心情那么的放松。不知為何，總是不能把在游戲上的盡頭放在學習上，如果我的學習有那么狠，我肯定我能進班級前列，遺憾的是我沒有。

不過我很快會的，快樂也要學習不快樂也要學習。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十

我的心中，一直認為，學習必然苦，但苦中能創出樂。

每周五天的學習，如流水匆匆滑過，定時的周測，每天回家后山壘似的作業，周測成績出來時的緊張與回家是否“認領”懲罰的心酸。是啊，學習真的苦！

“飽嘗心中之苦，體味學習之真訣”。

記得第一次的周測，滿懷信心的我握著筆，一題一題的答下去，在寫到解答題時，竟一連兩題都頓住寫不出來了，心亂如麻的我握著筆的手懸空顫抖著，腳不停地在課桌底下亂跺，臉開始越來越紅，最后竟漲紅得像個番茄，可卻怎么也想不出來，老師在倒計時，而我卻在拼命地拉住時間，啊，終于想出來了！可自己沒寫多會兒，一聲“收卷”卻如晴天霹靂般炸在我的耳邊。卷子被“扯”走了，心里只有一個念頭，砸了！

成績出來后，我立馬把試卷折得像小紙條般塞進書包里，生怕會有人看見我那份“死亡通知單”，可終究會有人知道的。看見同學向我投來的詫異的目光，看見老師向我揮來的質疑的眼神，心頓時哇涼哇涼的。

回家后，沒有劈天蓋地的責罵，沒有爸爸犀利的眼神，有的只是爸爸語重心長的一句：“駕馭命運的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不帶有一點華而不實；不放棄一點希望，不停止一日努力。”聽著這平靜的話，心中卻是極澀的苦。迎面泰山般的壓力，面臨下一次的周測。

“要想成功，就別怕失敗，莫低下高貴的頭，種下餒棄的心”。不記得這是誰說過的名句，卻清晰的鎖住了對于我的啟迪。在備考下一次周測的過程中，努力的寫課外題、真題、易錯題、常考題，結果不出意料，“苦”過后的我，清醒了，回來了。

那時的我是快樂的，找回了丟了的我，贏回輸了的試！這時的我已知曉：學習也有樂！

“唯苦過，方得閑”！

考試過后的我，已嘗遍學習生活的苦，閑暇時繼續在苦中創出屬于我的樂，捧著愛看的書，賞著窗外朝陽的蓬勃、霞光的柔和。“沏一壺暖茶，捧一本好書，臨窗而坐，讓濃郁的茶香與清雅的書香混合著沁入心脾，品味著自己創出的——學習生活的苦與樂”！

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十一

親愛的老師、同學們：

說起課余生活，我們每個人都有不同的說法和看法。那我的課余生活是豐富多彩而又豐富充實的。比如說，上網、旅游、健身……總之我的課余生活繁多，這些生活既健康又充滿趣味，使我享受生活，享受樂趣。

上網是我每天課余必做的功課。我在課余之間投身網絡的虛幻的世界里，我又感到樂趣。在上網中，我可以獲得更多的新知識，又結識更多的新朋友，與他們交流思想，交流信息，交流學習心得體會。我在網絡中，不斷地汲取豐富的營養，充實自己。我常去的是小學生網，小學生聯盟網，中小學生作文網。在那里，我結識許多老師和朋友，與他們交流學習心得體會。他們給了我許多幫助，使我提高了學習的成績。

至于健身也是我的課余生活中不必少的一項。我每天都會抽出時間去參加自己愛好的體育活動。比如打球、踢毽子、游泳……我都喜歡參加。

我的課余生活豐富多彩，我覺得在課余生活中可以培養個性，培養愛好，真是得益甚多。

課余生活是我享受生活，享受樂趣。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十二

接到大學錄取通知書的時候，我哭了。

懷揣著對未來美好的夢，我來到了魂牽夢繞的大學。大學在一個當時還未脫離高中生稚氣的孩子眼里是這樣的：教學樓里彌漫著知識的氣息，操場校園里燃燒著思想的火焰。學校里每一個人都是那種博古通今、學富五車的山居隱士，厚厚的眼鏡里蘊藏著無盡的學識。夢想中的大學應該像這般模樣。為了這個夢，我在高中從未放棄過自己，三年來我一直在努力地耕耘，期待著夢想成真的那一天。

記得剛入學時，一位師兄曾對我們說過這樣一句話：“大學是夢想者的天堂，是墜落者的溫床。”當他說完這句話時，教室里一片寧靜，似乎每一個人都在思考同樣的問題：“我要把大學變成天堂還是溫床？”大學里沒有哪個老師會讓你每天背英語單詞、做模擬題、排班級名次，沒有哪個老師會像高中那樣耐心地給你講解試卷上出錯的題，甚至你上課睡覺玩游戲都不會受到老師的“干擾”。大學里充滿著毫無紀律的自由。

至今我仍清晰地記得，剛開學時輔導員對我們說過的話：“大家都是以同一水平來到學校的，彼此沒有任何差別。可是四年后，當你離開這個校園時就會不一樣了。”四年前，我沒有真正理解輔導員說的最后一句話，四年后，我真正明白了。我的一個舍友，他每天早晨起來背英語，晚上學到12點才睡覺，大三那年他考上了哈佛大學。大學三年對他來說就是又上了一次高中，而且都是高三。在他離開學校前，我問他：“三年來你不吸煙、不喝酒、不談戀愛，你覺得你的大學過得有意義嗎？”他只是微微一笑說：“我的個人能力有限，我把自己的學習做好就沒有時間干別的了。”那天晚上我們說了許多話，其中也哭了許多次。我的大學，眼睛一閉一睜，再有一年就要過去了。

我的舍友走了，宿舍里多了幾分寧靜。晚上再也聽不到有人睡覺時背單詞了。突然有一天，我發現自己該做些什么了，我不想四年大學留下的只有遺憾。我要用一年的時間只做一件事——學習。我把武俠小說賣了，手機停了，籃球送人了。我的床前放的都是數學、英語之類的參考書，床板和墻上寫滿了英語單詞。每天晚上我都是背著單詞睡覺，第二天洗臉時嘴里還嘟囔著英語作文。這樣的日子每天都過得很充實，當然也挺累。成長就是從發現自己的無知開始，大四那年我才覺得自己真的長大了。每天我都在與自己的懶惰作斗爭，每天我都不止一次地告訴自己：大學是夢想者的天堂，是墮落者的溫床，我要把大學變成天堂。我喜歡讀李陽、霍金和史鐵生的人生奮斗故事，他們的奮斗歷程和取得的卓越成績告訴我：我也可以做得更好，他們能行，我鐵定能行。

四年的時間在指縫間悄然劃過，我用力抓住流去的每一分每一秒，希望能在校園里多待一會兒。時鐘每響一次，就讓我離對大學說再見更近一步。快要走的時候，飯局特別多。不管是熟悉的還是不熟悉的，都聚在一塊喝喝酒說說話，總覺得四年能在一塊是個緣分。飯桌上說得最多的一句話是：聚不一定是開始，散不一定是結束。

快畢業了，總想在校園里轉轉。以前總是抱怨學校太小，現在要離開了卻發現這小小的校園竟能承載這么多的回憶。從來沒有像現在這樣覺得大學是這么的美好，但現在我要與它分別了。也許正應了那句老話：失去了才懂得珍惜。

大學四年啊！剛來的時候覺得四年挺長，但走的時候才發現四年真的太短。很多人來大學走了一圈就回去了，帶走的只有四年零星的回憶，所學的知識都原封未動地還給了老師。其實大學有很多東西要學，要學好英語，爭取過六級；要學好你的專業，還要爭取拿到獎學金，這樣你的四年才會過得充實而有意義。

四年的大學時光就在我寫完這些文字時畫上了一個句號。離開校園時，我聲嘶力竭地大喊了一句：“大學，我來過，我不后悔！”

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十三

有人認為中學生活是繁忙的，有人認為中學生活是很辛苦的，還有人認為中學生活是可以不聽課的。而我不這么認為，中學生活是人一生的黃金時期，為我們走向社會打下良好的'基礎。

剛來學校的時候，我以為有7科科目，會很辛苦，以為老師會很兇，當是經過2天的時間，我才看到老師并不是我想像的那樣，而是很溫柔，不會大大咧咧的性格。我們每天12點放學，不像其他班，11。50分就放學，我們要留下來練10分鐘的字，下午也比其他班遲放學，要背2個單詞和解釋，畢竟我是1班。

第一次考試，我們考的成績不是很理想，老師就鼓勵我們說：第一次考試是比較難，但大家不要灰心，下次考好點就可以了；我的成績也不是很差，算中上了。初中的生活留下了無數的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的。

邁好中學生活的第一步是十分重要的。良好的開端是成功的一半。即將開始的中學生活對我來說充滿了一個“新”字。新的學習環境，新的老師，新的同學，開始學習新的知識，追求新的目標。隨著年級的升高，科目也增多了，學習難度更大了。我必須合理安排時間，見縫插針地學習。把握好自己的時間。

當然必不可少的是每周對自己一周的表現做一下總結，一步一個腳印的去努力做好。我要在學習上更加積極、主動，從現在就要培養良好的習慣。上課認真聽講，做筆記，積極舉手發言，做作業也要不馬虎，不拖拉，這是作為學生的最基本要求。勞逸結合，自我調解。只有這樣，才能學好每一門科目。

對于以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看里面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十四

責任是什么？是指分內應做的事每個人來到這個世界上，都有自己應盡的責任。老師的責任是傳授知識；父母的責任是賺錢養家；就連那些淡白的花兒也有責任，用那婉麗的身軀裝點自然。

我想誰都不愿意得到這樣的結果吧。所以，請記住你今天許下的諾言，努力奮斗吧！為了父母，更為了我們的責任。雖然上學并不是一種享受，但仔細回味，其中也有很多的樂趣啊！你說你有壓力，難道別人沒有嗎？老師沒有嗎？有。父母沒有嗎？有。有了責任就會有壓力。

那我們何不做一位智者，將壓力化為動力，為夢想為父母努力奮斗吧，創造燦爛的明天！面對學習，我告訴自己，這是我的責任。什么叫成長，學會擔當就是第一步。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十五

轉眼間，我們的大學生活就已經過去了大半。算下接下來我們真正呆在學校里學習的日子應該也只剩下大三下學期了。因為據自己在班級里以及宿舍里的了解，大多數同學的看法是：大四的第一個學期就要開始找工作或者實習。甚至有的，在現在或者更早的時候就已經開始找兼職，積累工作經驗了。

但是對于自己來說，我有自己的計劃。其實從剛剛上大學開始，我就覺得自己的學業不應該到大學畢業就結束，而是需要繼續深造。根據最近這幾年大學生的就業形勢來看，壓力還是挺大的。再加上高中時期的朋友們也都有繼續學習的念頭，我認為現在來說繼續讀書是很肯定的。

因為自己有繼續讀書的想法，因此也特地咨詢過老師和師兄師姐。剛上大學時他們給我的建議是一定要學好數學和英語，如果考回本專業還要學好專業課。而我給自己制定的在大一大二時的主要任務也是努力學好數學和英語。而到了大三，自己漸漸地考慮清楚本身的能力以及興趣所在之后，決定是向法律方面發展。法律屬于文科，學習以及考試的時候都可以避免自己數學不好的劣勢，同時可以發展自己英語政治比較好的優勢。也是在大三的.第一個學期，自己開始買了相關的教科書已經開始進行第一輪學習了。

初步的計劃是：根據自己想要報考的學校的考試要求，在20xx年5月份的時候完成第一輪的學習。這段時間的重點是英語和專業課。到了5月份至8月，是第二輪的復習時間。這段時間主要用于做練習提高自己的能力，同時開始復習政治。到了9月或者10月份開始第三輪復習，進入沖刺階段。

當然，這期間，我還是要學習好現在電子商務的專業。在完成本身的學習任務的基礎上，盡量提高本專業課的學習成績。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十六

學校表現穩中有進。進入三年級，學習節奏似乎又加快了不少，每天忙忙碌碌，基本沒有多少空余時間去顧此又顧彼。但忙而不亂，跟著老師的指揮棒，按部就班，每天都在進步。平時的考試大多在預期范圍內波動，優異和失手都屬于小概率。期末總評又拿到了五星級，一切盡在不言中。學校的各種活動都去參加一下，重在參與與鍛煉，能拿到名次則為額外收獲。學校運動會上，陳諾能在受傷的情況下，繼續參加比賽，并拿到了名次，為班級爭光，爸爸媽媽為你點贊。期末得到語文免試資格和“美德好少年”稱號，希望陳諾能把這份榮譽視為策馬之鞭，催人前行自奮蹄。

課余學習持之以恒。鋼琴、英語和乒乓球的學習看起來視乎泛善可陳，但正是這種平淡中的'堅持，顯得尤為可貴。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。由于多年的堅持，陳諾也已經把這種課余學習視為生活的一部分，不視之為學習上的負擔，不視之為競爭的籌碼，僅僅作為延展心智的一種途徑，通過磨練得到提升，通過付出收獲快樂，這是一種健康的生活方式，爸爸媽媽希望陳諾能夠而且一定能擁有它。

學習生活有張有弛。張弛搭配，學習不累。但快節奏的學習生活，已不允許有太多的時間去休閑放松。因此也就只能忙中偷閑，見縫插針，及時行樂了。看書、畫怪獸一直是陳諾的最愛，我們樂見其成，只是偶爾提醒他不要誤了正事，不要壞了眼睛。扔壘球、玩溜溜球、踩滑板是這個學期新增的娛樂項目，但好像都三分鐘熱度，屬于菜鳥類別。寒假里，看了《霍比特人》后，還意猶未盡，又一連看了5部哈利波特的電影，算是過足了看魔幻電影的癮。中華恐龍園和凱蒂貓家園之旅，不僅享受了視覺盛宴，更是收獲了極致的放松，黑暗中的狂叫，高空中的顫栗，現在想想還后怕。

如果把6年的小學生活比作一場馬拉松，那么他們現在所處的位置就是整個賽程的中間段，前不見終點，后不見起點。因此，對運動員來說，既不需要搶跑的技巧，也不要沖刺的爆發力，唯一需要的就是在心中默默念道：堅持，不掉隊。希望陳諾在下一學期的學習中繼續保持現在的節奏，持之以恒，有張有弛，穩中有進，以堅實的步伐迎接小學高年段的到來。

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學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十七

你相信嗎，每個人天生就是學習者。一些科學家已證明，任何一個人都有可能成為快速學習者。每個人都具備成為一個快速學習者所需要的全部主要能力。它們就存在于大腦中。例如，研究者發現，理解一個單詞只需要大約十分之一秒。而人們所缺的是過去十多年間學習研究者不斷發現的一些技能——運用大腦的技能。

1、不能將自己看作差勁的學習者，便不會把自己面臨的學習任務看成是艱苦而乏味的了。而且很可能會把自己看作是一個學習天才，并把學習看作是一項能展示自己長處的、令人興奮而又可以擴展知識的活動。可以肯定，有效的學習技能將使自己在大多數學習活動中應付自如，使自己在工作或生活的每一項活動或每一個集體中都居于領先地位。事實上，即使沒有上述技能，有人天生就具有一些也許他自己還沒有發現的、能使自己成為杰出學習者的天賦。雖然單憑從小學學到的一套學習方法，會發現自己難以應付學習要求。但是也許在自己的生活中已不知不覺地掌握了許多新的學習能力。現在，要了解自己已具備了哪些學習能力，該怎樣運用這些能力，還需要補充哪些更有效的學習好技巧，以使自己的學習能力成倍提高。然而，令人不解的是，哪怕只要想象一下自己將不得不學習某些新東西，有人也會產生恐懼和懷疑。我們大多數人都把學習想象為一項艱苦繁重的枯燥煩人的、難以勝任的任務。

事實上，每個人天生就是學習者，學習是我們從父輩那里繼承來的一種遺傳素質。然而，由于(1)在教育體制內(或外)獲得的消極的學習經驗;(2)缺乏相應的訓練以使我們掌握運用天生學習能力進行學習的技能。這兩方面原因，許多人還沒有意識到這一點。

球，還是科幻小說。此外，工作也要求自己不斷了解數百甚至數千件大大小小的事情。還有，每天都要“做這個”、“做那個”，執行操作程序，查閱資料，……自己每天都在不知不覺之間吸收新東西，表現為一個杰出的學習者。

但是，成千上萬的人堅信自己是糟糕的學習者，對學習很反感，沒有意識到自己之所以總是學習不好，在很大程度上要歸因于自己對學習的反感情緒。

事情的真相是，大多數人能夠更加輕松，更加迅速地學習。但我們自己妨礙了自己的學習。我們在受教育過程中形成的對學習的反感，使我們相信自己無論如何不能取得成功，當我們面對一項學習要求時，頭腦中就不斷浮現有關學習的種種錯誤念頭，使我們對即將到來的學習活動產生緊張或失敗感。我們常說的自我貶損的語句有：“學習真是枯燥乏味”、“我不擅長學習”、“我不可能學會這個科目”(或者“我不可能理解這個科目。”)、“記不住我在學什么”等等。這些說法存在一個共同的前提，即學習幾乎是一項注定要失敗的、不可為的任務。我們日復一日地重復這些話，這使我們在閱讀每一份報告、聆聽每一次講座時都會產生焦慮;這還可以產生自我催眠的作用，讓大腦在我們最需要開動腦筋的時候關閉其學習中樞。

要使學習效果從消極轉變為積極，需要向大腦灌輸一些積極的信息，使它了解自己作為一個學習者所擁有的能力。激活大腦的學習中樞，使之最大限度地發揮功能，令我們精力充沛而信心十足地抓住各種學習機會。

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十八

突然有一天，有人問我：“璐璐，你會哭嗎？”然后我又之后笑了。

10月的某一天，我心血來潮剪了一個短發。發型師在給我設計發型的時候交流了很久，要什么長度、要什么顏色，剪到中途他才開口問我你是不是感情受傷了？我又開始大笑起來，問他為什么這么說，他告訴我一般女孩子突然想要剪短發，要么是感情受傷了，要么就是沖動。

短發之后很多人都在問我“你怎樣舍得”。

剪短發之前我唯一通知的人就是我的母親，我發了一條微信給她，畢竟身體發膚受之父母。20歲以后人生開始充滿越來越多的選取，都需要自我去決定。大到你選取什么樣的工作、談什么樣的戀愛、交什么樣的朋友，也能夠小到這天早餐吃什么、穿什么顏色的衣服、開車上班還是坐公交車。每一種選取都會帶來不一樣的結果，但是我身邊很多人，卻不了解自我真正需要什么，期望有選取的權利卻又不愿承受結果。所以他們看起來常常很苦惱。

我愿意花時間來呵護我的情緒，只要能讓情緒愉悅的事情，我都愿意去嘗試。學會與自我相處，用最溫柔的方式照顧好自我的內心，內心的平淡安靜才是生活的真諦。

我的數學不好，常常買了東西記不得價格，也不明白自我一個月開支了多少，所以不會理財。也不會和自我較勁，東西丟了，嘗試找一找，找不到就算了，別跟自我過不去。而個性較勁的人越找不到越生氣，把這件事昭告天下越說越生氣，最后把自我都氣壞了，又導致事事不如意。

身邊常常聽到有人在不停的抱怨，抱怨父母的不理解不支持、抱怨領導的安排、抱怨戀人的缺點。那你有沒有想過你自我呢？換位思考嗎？其實能夠解決很多不必要的矛盾，“己所不欲勿施于人”，總是要求別人為你做什么，而忽視了自我能為別人做什么。我個性尊重別人給我的笑容、尊重別人對我的禮貌，因為這些原本都不是他們就應做的。

去年我寫過一篇文章《獨立并不等于孤獨》，走在成長的路上，我花了好長的時間去學習獨立。我一個人上班，一個人吃飯，一個人開車回家，一個人加班。從一開始的畏懼，到之后的習以為常，這個學會孤獨的過程中，才是一個人最好的成長。我一個人看電影，一個人逛書店，一個人買花，我花了很多時間去和自我握手言和，去認識我自我。不是因為沒有人陪，而是我都懂得，每一個人的成長，都需要一段時間的沉淀，只有嘗遍所有的孤獨，才能在這個社會里更有力量的生存。我很享受一個人的時光，就是這份難能可貴的孤獨。它讓我擁有專注的潛力，擁有無論身處怎樣的境地都能好好生活下去的潛力。

生活和感情，都是這樣。

只有自我學會如何在孤獨中前行，學會如何在孤獨中自找樂趣，才不會輕易的被困難打敗，被生活摧毀。真正讓我感到內心富足的，不是我擁有了多少，而是我對外界的需求是足夠少的。

今日立冬，致25！

學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇十九

我知道，媽媽小時候家里非常窮，讀書十分困難。但媽媽十分好學，憑著一股“倔”勁，終于過上了好日子。

我總喜歡問媽媽她的學習生活是怎么樣的，可媽媽總是說：“你現在還小，聽不懂，等你大了一點，我再告訴你。”可媽媽有意，無意中，還是說了一些。我能想象地出來，媽媽的學習生活是多么辛苦。

媽媽在中學的時候沒有地方住，就住在祠堂里，就是放死人牌位的地方，到了夜晚，可以想象的出，那里有多么的恐怖，可媽媽卻克服了這一點。媽媽一個星期以來，中午吃的都是食堂里的剩飯，菜也只有從家里帶來的腌菜。晚上呢，就到相處的比較好的同學家去吃飯。那時侯家里根本就沒有錢，爺爺、奶奶辛苦地種田，好不容易才能供媽媽上學。至于什么零食、漂亮衣服等，對媽媽而言，根本就是渴望而不可及的東西，她能做的，只有拼命的學習，想長大找到一份好的工作，改善自己的生活狀況。

大學了，學費雖然只有30多元錢，可這差不多夠爺爺、奶奶一年掙的錢了。怎么辦？有多少是多少，還有的，就問同學借，可以想象，媽媽那時侯四處奔波，借到大學的學費后，是多么的高興。終于上大學了，媽媽吃的，還是從家里帶來的青菜、蘿卜，有時候幸運，還能吃到土豆絲。穿的，依然還是破爛的布衣，媽媽做的，只有發奮學習。四年終于熬過來了，媽媽憑著優異的成績，當上了一名教師，生活狀況要好的多了。

媽媽的學習生活就是這么的辛苦，但憑著媽媽的好學，和堅強的毅力，終于走出了鄉村。可以說，若不是媽媽當年的艱苦奮斗，我現在恐怕還在田里幫媽媽插秧呢。

我們的學習條件如此優越，如果浪費了，豈不辜負了上一代的心血？所以，我們一定要好好學習！

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學習學習是生活的支柱范文（20篇）篇二十

充實的一學期工作即將畫上句點，我校這一學期的養成教育工作也進入了總結與反思階段。本學期我校以學生實際情況為出發點，以上學期取得的成績為基礎，揚長避短，逐步推廣養成教育，力求在生活和學習中幫助學生養成良好的學習習慣和生活習慣，為其一生的發展打下良好的基礎。現將本學期的養成教育工作總結如下：

一、確定目標，堅持不懈。

我校本學期依然以《中小學養成教育管理細則》為養成教育培養內容，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養目標的同時，把學生的聽課習慣和作業習慣也作為本學期的主要培養內容。

開學初我校要求各位教師針對自已所教學科的特點制定計劃，在學期中并針對學生聽課的具體情況，圍繞如何培養學生良好的聽課習慣開展教師論壇活動。業務校長和教導處深入班級聽課，了解班級學生的上課情況，及時與教師進行信息反饋。

二、具體習慣的培養。

1.作業習慣的培養。

為了更好地培養學生獨立完成作業的習慣，我校在作業習慣的培養上加大力度，開學初制定作業要求，要求班主任按時留作業，作業內容要豐富，形式要多樣，學生的字跡要工整，本面要整潔，班主任批閱要及時，避免錯批。教導處和業務校長每月對各班作業進行不定期檢查，并把檢查情況及時和班主任交流，不斷整改，同時把檢查情況按等級評定，與教師期末考核掛鉤。本學期學生的作業效果情況有了明顯的變化。

2.聽課習慣的培養。

學生的注意力，提高學生的聽課能力。經過一學期的努力，我校大部分學生的聽課習慣有了明顯的改善。

為了全面提高學生的寫字能力，我校把每天下午1：00到1：15這段時間設為寫字時間，同時把科任教師分配到各個班當副班任，一同深入學生當中從坐姿、握筆姿勢、字的基本筆畫等細節處指導學生寫字。業務校長和教導處每天深入班級監督寫字教學的完成情況。

同時在教師中間開展師生齊練活動，教師每天堅持練習粉筆字和鋼筆字，在不斷提高自身寫字能力的同時為學生起表率作用。

通過這一學期的全面努力，我校師生的寫字水平都有了明顯的提高。

4.讀記習慣的培養。

教育工作德育為先，為了更好地從小加強學生的德育教育，我校本學期把《弟子規》引入學校，每名學生人手一本新版《弟子規》。每天早上7：30到7：45這段時間我校設為誦讀時間，班主任逐句講解后，要求學生誦讀《弟子規》，讓學生在中潛移默化中接受傳統文化的教育。

我校把周五下午兩節課時間也定為閱讀時間，為了全面鼓勵學生走進書的樂園，學校為各個年級買了大量的課處圖書供學生閱讀，還為每一名學生訂制了一本閱讀筆記，要求學生在仔細閱讀的同時認真完成讀書筆記。

5.計算習慣的培養。

為了提高學生的計算準確率，我校開學初統一幫學生購買了口算題卡，班主任每天利用早自習或上課前一分鐘，領學生進行速算練習，從基礎抓學生的計算能力。

三、具體活動。

(一)三月份：

1.林義鴻、李書平、姜彩霞等11人參加《弟子規》培訓。

2.3月28日在我校邀請權淑芳、吳虹到校召開《弟子規》講座。我校部分家長和全體教師聆聽了講座，在精神上受到了一次深刻地洗禮。

(二)四月份。

1.4月13日組織了三——五年級閱讀成果比賽。三年組劉筱宇、四年組吳狄，五年組王金海獲得一等獎，欒璐伶、開薪茹、隋明瑤等同學獲二等獎，姚明軒、楊琬琳、劉全雙等同學獲得三等獎。

2.4月15日下午進行全校誦讀展示。全校50人參加了展示活動。一——五年級學生齊聚一堂，這個充實而又緊張的下午，讓學生受益頗多。

(三)五月份。

1.5月20日我校寫字教師對全體班主任進行寫字培訓。我校專業寫字教師少，這種以點代面的方法全面推動了我校寫字教學的開展。

2.5月24日組織全校演講比賽。三年級的欒璐伶、開薪茹等同學成績突出。

姚名軒付凱軍等獲三等獎。

年”;王超、崔美玲、何生恩等被評為“閱讀小能手”。

5.5月31日我校學生參加了區組織的寫字競賽，在比賽中我校成績較理想。

(四)六月份。

1.6月4日王金海參加市寫字競賽。

四、具體落實。

1.加大監管力度。落實工作之后，教導處加大檢查力度，對每一項工作都及時檢查落實情況。

2.把各項檢查工作與期末考評掛鉤，全面督促教育教學工作的落實。

養成教育工作貴在堅持，在今后的工作中我校還是本著“抓住一點，糾正一點;抓好一點，鞏固一點;鞏固一點，再抓一點”這一宗旨，長抓不懈，始終如一，力求在養成教育的推廣中取得新的突破。