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小雪小班教案范文(22篇)

時間:2025-07-17 作者:薇兒

教師編寫小班教案需要充分考慮小班學生的發展水平,以確保教學內容的合理性和可操作性。小班教案可以幫助教師更好地組織教學內容,提升幼兒的學習效果。

小雪小班教案范文(22篇)篇一

此主題活動,除設計成音樂活動外,還可結合其他的教學內容,加以延伸和補充。組織活動時,可根據幼兒的實際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成。(如:結合語言,識字活動可引導幼兒創編"小雪花"的故事;認識有關"雪"的文字,用"雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……,結合常識活動,講解"雪"的形成,用途及"雪"的種類和趣聞等;結合美術活動,—可指導幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。)。

小雪小班教案范文(22篇)篇二

1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

1、范例、多媒體課件。

2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

一、多媒體演示,激發幼兒制作雪人的興趣。

二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的?

三、教師示范制作雪人。

1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團,團成長圓形。

2、復習分泥(一分為二,把其中的一份再一分為二)。

3、大圓做雪人的身體,小圓做雪人的頭,按上二顆黑豆做眼睛,按上枸杞做鼻子,最小的小圓做小雪人的帽子。

四、幼兒操作,教師巡回指導。

重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。

五、展示幼兒作品。

剛才小朋友都很認真地做小雪人,現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來,給全班的小朋友欣賞。

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小雪小班教案范文(22篇)篇三

教師抖動紙條,“看,老師手里拿的是什么呀?它象什么?”“聽,它有聲音嗎?”“這個紙條可調皮了,它還會飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪里了?對,它飛到老師的頭上,象什么?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什么?飛到腰里象什么?”

小雪小班教案范文(22篇)篇四

1、認識本課15個生字,會寫7個生字。

2、有感情地朗讀課文,理解課文內容。

3、培養學生關心他人的.品質。

1正確書寫本課生字、詞。

2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

一、導入。

(出示雪景圖)看,冬天來了,天上下起了大雪,路邊有個小雪人(出示雪人圖),她美嗎?(生答)她不但外表美,心靈也很美,她是個好心的小雪人,她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學習第28課(板書好心的小雪人)。

三、分析課文。

1、哪一段講小雪人的樣子?

(1)你喜歡這個小雪人嗎?為什么?

(2)你愿意把這段美美地讀給同學們聽嗎?(3)同桌之間互相讀,比比誰讀得好。

這段寫了小雪人的眼睛,還寫了什么?它們分別是用什么做的?

生答師板書:兩只桂圓做的眼睛。

一根胡蘿卜做的長鼻子。

一頂咖啡色的絨帽。

2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)。

3、生自由讀3---5段,讀后師問:小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小松鼠怎么做?(生答)師總結:多好的小雪人啊!小松鼠也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)。

4、生自由讀6---8段,讀后師問:小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小白兔怎么做?(生答)師總結:多好的小雪人啊!小白兔也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)。

5、生自由讀9--13段,讀后師問:哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)。

6、為了幫助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子給了小鳥,小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦,也要幫助別人,她的心美不美?你想對她說什么?(生說)。

9、是呀,小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學習的好榜樣!

10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

三、總結全文,深化主題。

1、在生活中,你發現哪些人需要幫助?(生答)。

你打算怎樣幫助他們呢?

2希望我們多做好事!我相信,只要人人都獻出一點愛,世界會變的更加精彩!

板書設計。

送給。

兩只桂圓做的眼睛————小松鼠。

一根胡蘿卜做的長鼻子-------小白兔。

一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥。

教學反思:

1、這篇課文是小學生喜愛的童話,因此教學時學生興趣濃、發言積極、課堂氣氛好。

2、本課的教學目標是培養學生關愛他人的品質、指導學生理解課文內容、有感情地朗讀課文:我覺得通過教學,這些目標基本實現。

3、當我問:“小雪人沒有原來那么美了,你還喜歡她嗎?”學生都說不喜歡,我當場懵了。事后想想,關鍵是沒先引導學生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心,就問,那學生當然很自然地說不喜歡這個丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。

4、我在分析課文時,沒突出“教師為輔、學生為主、引導學生自主探究”這一理念,今后要注意。

小雪小班教案范文(22篇)篇五

冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的'孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

喜歡并嘗試創編故事結尾,并樂意和同伴一起學編。

1、ppt課件、輕音樂。

2、教師場景布置、白色紙條若干。

一、情境導入。

1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)。

三、游戲:下雪啦。

1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點:感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、在輕音樂中再次玩雪。

四、游戲:做雪球。

1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小雪小班教案范文(22篇)篇六

白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程:

一、小雪花飄來了1.冬天來了,北風呼呼的吹,吹來了一位好朋友,猜猜它是誰?

2.教師手捧"雪花",吹起來,模仿雪花在風中飄落的情景。

2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢?

3.教師邊有節奏的讀歌詞,一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處,用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。

4.幫助幼兒理解歌詞內容。

1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲,叫《小雪花》,我們一起來聽聽。

2.教師邊指圖譜邊逐句范唱,幫助幼兒理解歌詞,進一步熟悉旋律。

3.教師范唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換,由幼兒先唱提問部分,教師唱回答部分,或者男孩女孩互為互答。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍。

四、北風和小雪花1.幼兒扮演小雪花,邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲,若老師彈奏舒緩優美的旋律,就表示北風微微吹,"小雪花"做自由飄散的動作;若彈奏急促熱烈的旋律,則表示北風猛烈地吹,"小雪花"必須找到好朋友抱在一起,不然就會被北風吹跑。

2、游戲2-3遍。

小雪小班教案范文(22篇)篇七

1、感受詩歌的優美意境,體驗“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2、初步學會朗誦詩歌,理解詞語:飄、物、掛滿、鋪滿。

(重點:掌握和理解詞匯飄、掛滿、鋪滿。難點:幫助幼兒理解詩歌中的優美意境,理解雪花飛舞,大地一片潔白的意境。)。

活動準備。

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料。

2、歌曲《雪絨花》的磁帶,雪花指偶。

活動過程:

一、引導幼兒感受雪花的美。

1、欣賞雪花飄舞的畫面,引導幼兒用語言描述自己看到的景象。

2、學習詞語:飄、舞,并引導幼兒用身體動作來感受飄、舞的意思。

3、播放《雪絨花》的音樂,鼓勵幼兒用身體動作模仿雪花輕盈地旋轉、飄舞的情景。

二、欣賞兒歌。

1、結合“雪花飛舞,大地一片潔白”的畫面或實景,播放優美的配樂兒歌。

2、引導幼兒看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、結合背景圖,重點學習詞語:掛滿、鋪滿。

4、啟發幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,想干什么?”

5、學習完整朗誦兒歌。

三、分組表演兒歌。

1、鼓勵幼兒戴上雪花指偶進行表演。

2、交換朋友進行第二次表演,進一步感受兒歌的優美意境。

活動延伸:

提供指偶繼續讓幼兒在語言區進行表演,并擴展想象,雪花還會飄到什么地方,有什么變化。

小雪小班教案范文(22篇)篇八

1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。

2、了解雪在不同溫度下的變化。

1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪???下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)。

2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影???播放下雪視頻。

4、你們想不想看一下真的雪花???拿出瓶子裝的雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)。

5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現象,提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生,最后全部融化,變成了透明的水。

當溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。

南方的小朋友很多沒見過下雪,所以本節課使用了課件、視頻慣穿課堂,小朋友能從視覺上看到雪地和下雪場景,最后我把事先準備的冰箱里的霜刮下來,當成是雪,因為真的是跟雪沒有兩樣,不管是顏色和溫度,都和雪非常接近,讓小朋友親手摸一摸雪,小朋友都感到很神奇,呵呵,善意的欺騙,小朋友很開心,我也很開心。

小雪小班教案范文(22篇)篇九

本課程以“雪花飄飄,小雪來到”為主題,旨在通過開展科學和藝術領域的趣味活動,幫助小班幼兒感受冬季天變化。上海很少下雪,通過課程增加對“雪節”和雪花的相關認知,了解小雪節氣的相關習俗,增加科學小常識,提升語言表達、藝術創作、精細動作等多方面的能力。屬語言、社會、藝術相結合的綜合性課程。

1.知識方面:了解小雪這一節氣的含義;了解小雪的習俗;了解雪花的特點和形成過程;

3.情感方面:深化對二十四節氣這一傳統文化的認知與認同;提升弘揚并傳承傳統文化的責任感。

所需材料:視頻動畫《小雪時節,我們應該怎么吃?如何穿?》。

活動過程:

(2)邀請幼兒分享他們在視頻中看到學到了什么,教師簡要總結。

2.認識雪花(10分鐘)。

所需材料:各種雪花的圖片、雪花科普視頻。

活動過程:

(1)教師組織幼兒自由講述他們印象中的雪花,引導幼兒說出雪花的.顏色和形狀;

(2)展示各種雪花圖,讓幼兒仔細觀察,說出這些雪花的共同點和不同點;

(3)教師結合視頻《雪花是如何形成的》,向幼兒講解雪花的分子組成及形成過程。

3.科學小實驗《制作雪花》(25分鐘)。

所需材料:吸水樹脂,色素,清水,一次性水杯。

活動過程:

(1)幼兒在教師的指導下完成實驗。

(2)教師簡單講解實驗原理:吸水樹脂有非常強的吸水性,吸水后會膨脹成水凝膠,像雪花一樣。

4.繪畫活動:制作五彩雪花口罩清涼貼(20分鐘)。

所需材料:純白色口罩清涼貼;水彩筆(安全無毒)。

活動過程:

教師給每位幼兒發放一版純白口罩清涼貼,幼兒利用不同顏色水彩筆,在口罩清涼貼上繪制各種形狀的雪花。

小雪小班教案范文(22篇)篇十

一課時,30分鐘。

重點難點重點:感受游戲的快樂難點:掌握游戲的玩法。

一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。

請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內四散快跑;冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

建議:當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

小雪小班教案范文(22篇)篇十一

冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的`下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫2、教師場景布置、白色紙條若干活動過程:

一、情境導入。

1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

二、欣賞故事有小動物不知道天上下的是小雪花,是怎么回事呢?我們來聽聽故事就知道了。

1、小黃狗看到下雪說什么?

2、小花貓看到下雪說什么?

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

4、它嘗了嘗說什么?

5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。

三、游戲:下雪啦。

1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點:感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪。

四、游戲:做雪球。

1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧??纯凑l做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

小雪小班教案范文(22篇)篇十二

通過圖片、影象資料感受雪后美景,豐富對雪的認識。

激發學生對雪的向往,對大自然的熱愛之情。

培養和發展想像力與探索能力。

理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

大膽地參與討論,豐富相關詞匯。

活動重點:通過童話,感知雪的特征,體驗雪的樂趣。

活動難點:學會有感情的朗誦兒歌。

1、 場地布置

2、 教具:多媒體教學軟件、 泡沫碎兒。

一、 開始部分

1、帶領幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響。

二、 新課部分

欣賞探索:出示多媒體課件《小雪花》

師:你們想不想知道雪花從哪里來呀?我們一起來問問它好不好?

1、 學習兒歌《小雪花》

一片小雪花,兩片小雪花。

雪花你別化,跟我說說話。

你從哪里來,哪里是你家。

2、 再引導孩子們觀看多媒體課件,說一說,雪花會飄到哪里去呢?會變成什么顏色呢?

學生自由發言:房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。

3、 幼兒有表情的朗讀兒歌,并集體模仿雪花飄落的樣子

三、教師小結

(拋出泡沫碎)看,又下雪了,讓我們與雪花一起飛舞吧!

小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。

小雪小班教案范文(22篇)篇十三

1、通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解故事內容了解雪花的特征。

2、通過學說故事中的動物對話激發幼兒對故事表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。

三、師生共讀。

《雪花》是一個很有趣的故事,在活動開始我就播放了動畫,孩子們聽得可認真了,整個故事內容幼兒基本上都能理解,在分角色扮演這個環節,幼兒參加的積極性也都很高,不知不覺中活動還算順利。只是對于有關雪的一些特性,孩子們還不太清楚,有的幼兒覺得雪是有味道的,可惜現在這邊還沒下雪,不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,只能通過我的描述來了解雪,但是幼兒并不能真正了解。

幼兒園小班語言教案《雪花》含反思這篇文章共1668字。

小雪小班教案范文(22篇)篇十四

1、練習在一定范圍內四散跑,發展腿部力量及閃躲能力。

2、進一步理解“雪遇熱融化”的特征。

3、體驗冬季運動帶來溫暖。

4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

5、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

小雪娃頭飾。

一、準備活動。

師:我們先來暖暖身體,做一些準備活動。動動脖子一二一,伸伸手臂一二一,扭扭身體一二一,抬抬小腿一二一,揉揉膝蓋一二一。重復兩次。

二、認識小雪娃。

師:我們都活動開始了,有新朋友也要加入我們的游戲呢。我們先來看看是誰來了呀?你們認識它么?(出示小雪娃的頭飾)。

幼:雪娃娃。

幼:冷,很冷。

師:恩,碰到他,會覺得很冷,冷得都要凍住了,那樣就不能動了。這么可愛有趣的小雪娃,我來給他編首兒歌,請聽:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。來,我們一起學著說說看。

三、開始游戲。

1、說明游戲規則。

師:我們呀,已經認識了小雪娃。那接下來呀,他就要和我們一起做游戲了。怎么做游戲呢?我們要先一起念我們剛剛學會的兒歌。兒歌念完之后,小雪娃就要開始找朋友了。然后,小朋友們就要開始跑。但是,小朋友們跑的`時候呢,只能在這一個地方,不能跑出去,不然小雪娃就不能和他做朋友了呢。小雪娃就去追小朋友,追到你們的時候就用手拍一下。被拍到的小朋友就要站住,不能動了。因為他呀,被小雪娃凍住了。等到太陽出來的時候,小雪娃就要融化了。這時,小雪娃就要蹲下去。被小雪娃拍到的小朋友也可以動了。

2、開始游戲。

師:那現在我來扮演小雪娃,你們都是小朋友。好,現在我們的游戲開始,我們一起念:小雪娃,小雪娃,圓圓腦袋真可愛。他要來找好朋友,找到你呀就別動。(大家手拉手繞圈走,教師站在圓圈中間)。

游戲進行兩次。

3、請一名幼兒扮演小雪娃。

四、整理活動。

師:我們和小雪娃玩得開不開心呀?只是呀,太陽公公出來了,把小雪娃喊走了,叫他去休息了。那我們也放松放松。我們學習小鳥一樣飛一飛。再輕輕踢踢我們的小腿。

小雪小班教案范文(22篇)篇十五

歌表演:《可愛的小雪花》。

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。

3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。

難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,并啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

課堂小結:

布置作業:

板書設計:

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡,其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的'機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環節,第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。

小雪小班教案范文(22篇)篇十六

1、感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

1、發聲練習:北風吹。

12|3一|32|l—|。

(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。

2、學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3、“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

本節活動內容簡單易懂,貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學習,理解歌詞的內容,并感受在寒冷的天氣里運動的快樂。幼兒在學唱歌曲時,我伴隨著動作,讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索,找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學中。除此之外,我還應注意教學中細節的開展。但在整個活動中也可看出,幼兒的積極性高,對旋律的熟記的能力較好,能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂,生活中也經常蘊含著音樂教育的因素,要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯系起來。所以,只要給孩子一個展示自我的舞臺,我想他們一定會學的更好。

小雪小班教案范文(22篇)篇十七

1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。

2、了解簡單的小雪文化,知道小雪的由來與相關習俗。

3、理解小雪兒歌的含義,并大膽嘗試復述。

4、知道冬季如何防寒,保護自己。

1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

2、兒歌

小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。

冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

穿厚衣,帶厚帽,加強鍛煉身體好。

3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分(老師們可依照圖片自己畫,然后打印多份給幼兒)。

1、故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)導入,激發幼兒興趣。

2、教師講述故事內容,并通過提問幫助幼兒了解小雪的節氣特點。

(1)小雪的天氣是怎樣的?

(2)大地、樹木都有些怎樣的風景?

(3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?

小結:在二十四節氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。小雪過后,要添加厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛煉。

3、添畫節節蟲:小班可以只涂色,中大班加入數物對應的內容。

4、健康領域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風俗,不挑食,養成多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。

美工區,制作節節蟲;閱讀區,自制繪本;建構區,搭建節節蟲。

小雪小班教案范文(22篇)篇十八

1、理解兒歌內容,感受而各種雪花飄落時優美的.情景。

2、引導幼兒在學習散文詩的基礎上創編散文。

3、培養幼兒的想象力和創造精神。

1、課前觀察過下雪的圖片和圖書。

2、幻燈片(雪景)。

3、課件:歌曲《小雪花》

4、《小雪花》音樂磁帶。

一、開始部分

引出課題,與幼兒進行談話《雪花》

孩子們,冬天來了,感覺冷么?那我們一起來運動運動吧。

播放小雪花歌曲,師幼共同進行歌表演。

二、基本部分

小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見過小雪花么?我們什么時候才能看見小雪花呢?對了冬天很冷很冷的時候天空會下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來的呀?誰來用動作表演雪花飄落的樣子?我們也來學學。

鼓勵幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動作表現出來。

三、欣賞兒歌

播放幻燈片,欣賞兒歌。

兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會不見了呢?(幼兒回答后,教師點擊相應的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵幼兒大膽想象。

四、學習兒歌《小雪花》

播放完整兒歌帶領幼兒有表情的朗誦兒歌。

再次播放完整兒歌幼兒自由用動作表現出來。

五、創編兒歌

小朋友們,雪花美么?那你們說說雪花飄落下來的時候還會飄在哪里,變成什么呢?

幼兒回答問題進行創編,把幼兒創編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。

六、游戲:雪花飄飄

雪花真美,我們也來表演美麗的小雪花吧

歌表演:小雪花

小雪小班教案范文(22篇)篇十九

1.感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。

3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

1.發聲練習:北風吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

根據小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學習歌曲。

小雪小班教案范文(22篇)篇二十

1、樂于參與早期閱讀活動,初步學會自主閱讀圖書,拓展對雪花及雪天特征的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上,結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

教師操作材料(大書)、北風字卡一張、視頻展示儀

幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

1、音樂游戲《小雪花》引入。

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨,幼兒扮演小雪花,一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、教師:“小朋友們,你們今天和北風阿姨一起玩游戲,開心嗎?”;“北風阿姨也很高興,我特意準備了禮物送給你們。你們猜,我的禮物是什么呢?”(幼兒自由講述)

3、朗誦一次詩歌,請幼兒結合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動:一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。

教師:有什么不明白的.地方可以去問問好朋友或老師。

6、集體閱讀詩歌。

(1)你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子?

(2)還有什么不明白的地方?

(3)一起閱讀詩歌。

7、設問,拓展思維,學習運用詩歌中句式進行仿編。

(1)“如果你小雪花,除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃,還會和小朋友玩什么游戲呢?”

(2)“那你們又會落在那里呢?”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容,并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

小雪小班教案范文(22篇)篇二十一

1.進一步認識貓的外形特征,并了解貓的生活習性。

2.喜歡說兒歌,理解兒歌內容。

3.愿意復述和表演兒歌的內容。

4.喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

5.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

不同款式的貓糧。

有關貓的圖片或影片。

有貓叫聲的音樂。

《小花貓洗澡》兒歌。

1.請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性,例如:

·貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)

·它最喜歡做什么?

·它怎樣清潔身體?

·你和家人會怎樣照顧它?

·它生病時怎么辦?

2.與幼兒一起欣賞有關貓的圖片和影片,引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。可強調貓腳有肉墊,因此在跳動時不會發出聲音。

3.播放有貓叫聲的音樂,讓幼兒想象自己是一只小貓,模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

4.出示《小花貓洗澡》兒歌,教師邊做動作邊完整的示范朗誦兒歌。

師:小花貓在洗澡好高興,唱起了好聽的兒歌《小花貓洗澡》。

5.請幼兒想象自己是小花貓,幼兒在老師的帶領下邊做動作邊學說兒歌。

附:小花貓洗澡

小花貓,愛干凈,

洗洗臉,洗洗腳,

不用水,真方便,

洗干凈,去睡覺。

小雪小班教案范文(22篇)篇二十二

1、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

2、理解兒歌的主要內容,體驗其詼諧性,初步學說兒歌。

3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

小手偶1個;小、小猴、長頸鹿、、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

1、引發興趣

(1)出示手偶?。骸靶∨笥?,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會去哪玩呢?”

(2)幼兒自由的講述。

(3)請幼兒回答小去哪旅行了?

2、找秘密,學習兒歌第一部分內容

(1)出示背景圖:“你們看,小去哪旅行了?”

(2)“啊,好漂亮的花園呀!小真是高興。咦,小突然發現了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

(3)引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

(4)“你們真棒,全都找到了。小這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內容。

(5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵幼兒大膽講述。

(6)請幼兒學著小的樣邊念邊“玩”。

3、揭謎底,學習兒歌第二部分內容

(1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現一頭老牛。運用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀?!?/p>

(2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學習兒歌的內容。

4、和幼兒一起邊學小的動作邊完整的念兒歌。

小的旅行

吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是的鼻子呀!

吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

在活動過程中,我以游戲的形式展開教學。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演我將詩歌中小旅行要去的五個地方分別以圖片的形式來呈現在活動室的五塊墻上,孩子們在我的帶領下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進行充分地想象,表達他們自己的想法,所以我在布置的時候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個局部。

在許多孩子表達自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動作進行表演,邊帶領他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經驗后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學習過程中變得更為主動了,他們會運用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個句型了?!吧椒?、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個旅行地點。

在這個活動中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小,在活動室里邊走動邊學習。雖然在整個活動中有個別孩子會在某個環節中表現得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀律的“小”的。

兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學習顯然是不行的,但根據以往的經驗,我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話,很定會有很多孩子的興趣會減半。于是我想到了讓更多的家庭的成員也來旅行。

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作為一名即將成為共產黨員的人,我們應該對自己的思想、品德和行為進行全面的檢視和反思。入黨動機和志愿的申請范文,是每個有志于入黨的人可以參考的范例。1:xx同學對
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教學工作計劃應具有可行性和靈活性,能夠適應教學實際情況的變化。小編在這里為大家提供一些教學工作計劃的范文,希望對大家的教學工作有所幫助。本課屬于小學美術課程的“
培訓心得旨在把握培訓中的精華,進一步提煉并加深對所學知識的理解。為了幫助大家更好地理解培訓心得的寫作方式,小編特意整理了一些范文供大家參考。采購物流是采購員與供
優秀作文是體現我們語文學習成果的重要標志,通過寫作可以展示我們對知識的理解和運用能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的啟示和思路
優秀作文應該注重語言的準確性和表達的精煉性,避免在表達中出現模糊、冗長或拖沓的問題。接下來,我們將為大家展示一些優秀作文的范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的啟示
培訓心得體會旨在幫助我們更好地反思和總結培訓過程中的經驗和收獲,為今后的學習和工作提供指導和借鑒。想要寫一篇有深度、有思考的培訓心得體會,不妨參考以下范文,找找
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