通過學期計劃，我們可以更好地預估學習進度和需要投入的時間，以及制定相應的學習計劃。通過閱讀以下學期計劃范文，我們可以了解到其他同學的學習規劃和目標，從而啟發和激勵自己。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇一

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇二

學生經過高二上學期的地理學習，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五的基本內容，對高中地理知識已經有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎知識，初步掌握了一些學習地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現階段的地理學習與復習打下了一定的基礎。但學生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經過高二上學期后期的.地球地圖部分的復習學生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自身特殊性，學生要在有限的時間內完成包括初中區域地理知識在內的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務重。初中地理以區域地理為主，著重講空間分布和區域差異。

三、教學任務及總要求：

1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理位置及優勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

3、教會學生閱讀和分析運用地理圖表，地理數據，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。

四、教學主要措施：

1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現得不明顯。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預先設定的路在走。同時過于周密的設計往往會導致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統教學的痕跡。如何讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2．要提高學生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充分發表自己的意義和看法，如何將教學資料變成學生學習的資料，在學生活動的深度、廣度上做文章。

3．要注意到學生的個別差異，既要考慮到發揮好學生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學生都能自主地參與學習，并學有所得，在各自原有的基礎上，能進一步提高。

五、教學進度。

周次。

日期

教學內容。

課時。

一

2．9-2.13。

第一講：世界陸地和海洋。

4

二

2.16-2.20。

第一講：世界陸地和海洋。

4

三

2.23-2.27。

第二講：世界居民和國家。

4

四

3.2-3.6。

第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞。

4

五

3．9-3.13。

第三講：東亞、東南亞、南亞、中亞。

4

六

3.16-3.20。

第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲。

4

七

3.23-3.27。

第三講：西亞、北非、撒哈拉以南的非洲。

4

八

3.30-4.3。

第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞。

4

九

4.6-4.10。

第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞。

4

十

4.13-4.17。

第三講：歐洲西部、歐洲東部和北亞。

4

十一。

4.20-4.24。

期中考試。

十二。

4.27-5.1。

第三講：北美、拉丁美洲。

4

十三。

5.4-5.8。

第三講：北美、拉丁美洲。

4

十四。

5.11-5.15。

第三講：大洋洲、南極洲。

4

十五。

5.18-5.22。

選修三。

4

十六。

5.25-5.29。

選修三。

4

十七。

6.1-6.5。

選修三。

4

十八。

6.8-6.12。

選修六。

4

十九。

6.15-6.19。

選修六。

4

二十。

6.22-6.26。

選修六。

4

二十一。

6.29-7.3。

期末考試。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇三

具體目標如下。

1．獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3．提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4．發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

（略）

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇四

1、進一步提高學生的語文素養。

2、重視情感、態度、價值觀的正確導向，充分發揮本課程的優勢，促進學生整體素質的提高。

3、通過必修課程的學習，提高學生思想文化修養和語言文字的運用能力，在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協調的發展。

1、已經完成必修學習情況：必修一、二、三、四、五。

2、已經結算學分情況；10學分。

4、本學期選修學習內容：

（1）《史記選讀》（續）。

（2）《唐詩宋詞選讀》（續）。

（3）《寫作》（續）。

（4）《現代散文閱讀》（始）。

5、學生的能力培養：通過本學期必修課程和選修課程的學習，繼續以下五個方面——。

（1）積累·整合。

能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，掌握學習語文的基本方法，能根據需要，采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。

（2）感受·鑒賞。

閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。具有良好的.現代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養。

（3）思考·領悟。

根據自己的學習目標，選讀經典名著和其他優秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。

（4）應用·拓展。

能在生活和其他學習領域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要和可能，在自己喜愛的領域有所發展。增強文化意識，重視人類文化遺產的傳承，尊重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領域學習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。

（5）發現·創新。

注意觀察語言、文學和中外文化現象，學習從習以為常的事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創新、表達的創新。學習多角度多層次地閱讀，對優秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發現。學習用歷史眼光和現代觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養成嚴謹、求實的學風。

1、繼續培養良好的學習習慣。

（1）放聲朗讀的習慣。

（2）預習新課的習慣。

（3）記筆記的習慣。

（4）勤用工具書的習慣。

（5）思考和說話的習慣。

（6）課外閱讀的習慣。

（7）勤寫勤練的習慣。

（8）整理積累的習慣。

（9）總結得失的習慣。

（10）書寫清楚的習慣。

2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

語文教學應為學生創設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。為改變過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，特別要重視探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養合作意識和團隊精神。應鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協作和分享。

3、抓住文本特點，教學側重恰當。

在具體的教學過程中，對不同類型文本的閱讀指導應該有所側重。閱讀論述類文本，引導學生把握觀點與材料之間的聯系，著重關注思想的深刻性、觀點的科學性、邏輯的嚴密性、語言的準確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導學生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關系、基本事件與典型細節、文本的價值取向與實用效果等；常用應用文教學，應主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學生自學為主，不必作過多分析。閱讀文學作品的過程，是發現和建構作品意義的過程。作品的文學價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現的。文學作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導學生設身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內涵的多義性和模糊性，鼓勵學生積極地、富有創意地建構文本意義。引導學生在閱讀文學作品時努力做到知人論世，通過查閱有關資料，了解與作品相關的作家經歷、時代背景、創作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇五

1、以“高效課堂、有效作業”為目標來指導我們的常規教學和教學改革，在教學“六認真”的各個環節下，加強研究，完善過程。

2、以夯實學生基礎知識、提升學生生物素養為目標，切實采取有效的教學策略、手段讓學生掌握最基本的知識點和基本要求。特別是文科班要緊扣書本，很抓重點，突破難點，力爭人人達標;理科班更要夯實基礎，不斷提升學習能力，提高分析解決問題的能力。

3.加強對學生學習過程的跟蹤、管理，時時對學生的學習情況進行反饋，針對每個學生的學習實際情況，給予個別輔導、或者是促優、或者是補差，作到心中有數。

本期只有四個月的時間，文科班周課時三節，理科班周課時兩節，為了保證教學質量，同時兼顧教學進度，本期教學任務計劃下文科班完高中必修1、2、3、共三冊復習，進行會考，理科班完成高中選修3《現代生物科技專題》的教學任務。

目前高二生物教學面臨的最主要的問題是：課時少、任務重，如何在兩或三課時下保質保量的完成高二生物教學，成了我們高二生物目前的一大問題，根據我們學校的的實際情況，結合教研室的要求在下學期中注意如下問題：

1、領會兩綱(大綱和考綱)，深鉆教材，精心備好每節課。

2、認真組織課堂教學，精心下好每節課。課堂教學采取靈活生動的教學方式，努力調動學生學習積極性，做到精講多練;突出難點，突破重點，澄清疑點;結合教學內容，做好反饋練習，使學生一步一個腳印學扎實。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇六

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇七

1、依據新課改的精神，以培養學生的學習能力、培養學生的開拓創新能力、培養學生的生存能力為最終目的。

2、本期主要培養學生運用地理知識解決生產、生活主要問題的能力，從而達到提高學習成績的直接目的。

二、教學內容。

1、高中地理選修第二冊。

2、初中世界地理。

三、教學安排。

課時序號。

主要內容。

備注。

1

上學期試卷講評。

2

上學期試卷講評。

3

教學計劃公布；1.1我國的三大自然區。

4

1.2三大自然區的內部差異。

第一單元中國的區域差異。

5

1.3我國的'三個經濟地帶。

6

1.4三個經濟地帶的特征、差異與發展。

7

單元小結與練習。

8

練習講評。

9

2.1國土整治與區域發展。

第二單元中國的國土整治與區域發展。

10。

2.2現代化技術在國土整治中的應用。

11。

單元小結與練習。

12。

3.1黃土高原水土流失的地理背景。

第三單元水土流失的治理dd以黃土高原為例。

13。

3.2水土流失的治理。

14。

單元小結與練習。

15。

4.1西北地區荒漠化防治的地理背景。

第四單元荒漠化的防治dd以西北地區為例。

16。

4.2荒漠化的成因與防治。

17。

單元小結與練習。

18。

5.1長江三峽工程建設的意義和作用。

第五單元河流的綜合治理dd以長江三峽工程為例。

19。

5.2百萬移民及其安置。

20。

5.3三峽工程對生態環境和名勝古跡的影響及對策。

21。

單元小結與練習。

22。

6.1中、低產田治理的地理背景。

第六單元農業低產區的治理dd以黃淮海平原為例。

23。

6.2中、低產田的綜合治理。

24。

單元小結與練習。

25。

7.1山區農業資源開發的地理背景。

第七單元山區農業資源的開發dd以南方低山丘陵為例。

26。

7.2山區農業資源的綜合開發與生態建設。

27。

單元小結與練習。

28。

8.1東北地區農林基地建設的地理背景。

第八單元商品農業區域的開發dd以東北地區農林基地建設為例。

29。

8.2土地資源開發與商品糧基地的建設。

30。

8.3森林資源的合理利用與保護。

31。

單元小結與練習。

32。

第一階段考試試卷講評。

33。

第一階段考試試卷講評。

34。

9.1西南區交通運輸建設的地理背景。

第九單元交通運輸的建設dd以西南地區為例。

35。

9.2西南區交通運輸建設與區域經濟發展。

36。

單元小結與練習。

37。

10.1海南島開發的地理背景。

第十單元海島和海域的開發dd以海南島為例。

38。

10.2海南島的開發和保護。

39。

單元小結與練習。

40。

11.1實施西氣東輸的原因。

第十一單元資源的跨區域調配dd以西氣東輸為例。

41。

11.2西氣東輸對區域發展的影響。

42。

單元小結與練習。

43。

12.1建設上海浦東新區的地理背景。

第十二單元城市新區的發展dd以上海浦東為例。

44。

12.2浦東新區的規劃和開發。

45。

單元小結與練習。

46。

第1節地球。

47。

48。

49。

小結與練習。

50。

第2節地圖。

51。

52。

53。

小結與練習。

54。

第3節世界的陸地和海洋。

55。

第4節世界的氣候和自然景觀。

56。

第5節世界的自然資源。

57。

第6節世界的居民和分區。

58。

第7節東亞。

59。

第8節東南亞。

60。

第9節南亞。

61。

第10節中亞。

62。

第11節西亞和北非。

63。

第12節撒哈拉以南非洲。

64。

第13節歐洲西部。

65。

第14節歐洲東部和北亞。

66。

第15節北美。

67。

第16節拉丁美洲。

68。

第17節大洋洲。

69。

第18節南極洲。

70。

世界綜合練習（一）。

71。

世界地理綜合練習（二）。

72。

期末考試。

73。

期末考試試卷講評。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇八

以《普通高中語文課程標準（實驗）》為指導，在學習了必修課程的基礎上，進行拓展和提高的學習，提高語文審美能力、探究能力和應用能力，充實精神、完善情感與提升人格，全面提高語文素養。

1．要加強積累，包括語文基礎知識的積累，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累、表達交流能力的積累等，教會學生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養學生較強的語文應用能力和語感。在此基礎上，盡可能地發揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養、文化品位和審美情趣，培養學生的一定的審美能力和探究能力。提高人文素質，發展健康個性，形成健全人格。

2．《先秦諸子選讀》：引導學生起近先賢圣人，領略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風采。啟發和引導學生陶冶身心、涵養德行，提高對我國文化傳統和傳統的認識，加深對優良傳統文化的.熱愛，發展學生閱讀古文的基本功。

3.《中國古代詩歌散文欣賞》：引導學生欣賞古代詩文，通過鑒賞探究，感受作品的思想、藝術魅力，發展想像力和審美力，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的情感，增進運用祖國語言文字的能力。

1．備課組各位老師分工備課，加強集體備課和交流，優勢互補，共同提高，有效利用教學資源。

2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數，提高訓練強度。

3．加強讀書與交流活動，引導學生關注生活，豐富人生體驗，提高思想認識，積累作文素材。

4．通過多種手段，激發學生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流，將自己對文章的感悟質疑在班里交流；誦讀表演，感受詩文的音韻美，接受情感陶冶。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇九

一、集體備課主備課人及任務安排：

1、劉桂英——第一單元第三單元。

2王相國——第二單元第四單元。

3．王剛——第五單元第六單元。

二單元測試命題人安排：

1、劉桂英老師-----第一單元第三單元。

2、王相國老師-----第二單元第四單元。

3、王剛老師-----第五單元第六單元。

1、三月-----劉桂英老師（內容待定）。

2、四月-----王相國老師（內容待定）。

3、五月-----王剛老師（內容待定）。

四、教研課題：

1、課題名稱：課堂隨機問題。

-----在歷史新課程標準框架下怎樣處理。

2、主負責人：劉桂英老師。

3、課題成員：王相國老師、王剛老師。

五.工作要求：

1.本組教師必須統一要求、統一進度、統一課件、統一練習。

2.主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統一安排(或三人每人輪流命題一次)。

5.課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。

6.公開課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十

一、指導思想：

為進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下：

1．獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3．提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4．發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、教材特點：

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（a版）》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2．“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3．“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4．“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

三、教法分析：

1．選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2．通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3．在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

四、學情分析：

1、基本情況：高二（1）班共50人，男生36人，女生14人；本班相對而言，數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。

高二（2）班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。

2、（1）班學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

五、教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發現中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點；了解間接證明的一種基本方法——反證法；了解反證法的思考過程、特點。

3、（理）了解數學歸納法的原理，能用數學歸納法證明一些簡單的數學命題。

4、理解復數相等的充要條件；了解復數的代數表示法及其幾何意義；會進行復數代數形式的四則運算；了解復數代數形式的加、減運算的幾何意義。

5、（理）理解分類加法計數原理和分類乘法計數原理；會用分類加法計數原理或分步乘法計數原理分析和解決一些簡單的實際問題；理解排列、組合的概念；能利用計數原理推導排列數公式、組合數公式，能解決簡單的實際問題；能用計數原理證明二項式定理，會用二項式定理解決與二項展開式有關的簡單問題。

6、（理）理解取有限個值的離散型隨機變量及其分布列的概念，了解分布列對于刻畫隨機現象的重要性；理解超幾何分布及其導出過程，并能進行簡單的應用；了解條件概率和兩個事件相互獨立的概念，理解n次獨立重復試驗的模型及二項分布，并能解決一些簡單的實際問題；理解取有限個值的離散型隨機變量均值、方差的概念，能計算簡單離散型隨機變量的均值、方差，并能解決一些實際問題；利用實際問題的直方圖，了解正態分布曲線的特點及曲線所表示的意義。

7、了解下列一些常見的統計方法，并能應用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯表）的基本思想、方法及其簡單應用；了解假設檢驗的基本思想、方法及其簡單應用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應用；了解回歸的基本思想、方法及其簡單應用。

9、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統籌圖）；能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結構圖；會運用結構圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

8、所有考生都學習選修4-4“坐標系與參數方程”，理科考生還需學習選修4-5“不等式選講”這部分專題內容。

六、教學措施：

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

七、教學進度安排（略）。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十一

一、基本慨況：

本學期任教高二年級4個理科班的體育與健康課，學生人數286人，其中女生人數82人;男生人數204人。高二年級學生的身體發育趨于成熟，活動能力強，男生喜歡表現自已的能力，練習不顧疲勞，急于求成，愛動;女生喜歡優美和富有韻律的活動，愛靜。高二年級學生總體都喜歡籃球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、民間體育等運動項目。

二、目標和要求：

1、提高學生體能和運動技能水平，加深對體育與健康知識和技能的理解。

2、提高對個人健康和群體健康的社會責任感，逐步形成健康的生活方式和積極進取、充滿活力的人生態度。

3、培養學生良好的運動習慣，加強安全意識。

4、全面鍛煉學生的身體，增強體質，增進健康。

5、采用“分層次選項”教學模式。

6、培養學生學習各項動作技能的興趣以及勇敢頑強、團結協作等優良品質。

7、《學生體質健康標準》考核，力爭合格率達95%。

三、教學措施：

1、加強學生的體育與健康課課堂常規教學。

2、堅持每天抓好高二年級課間操的工作。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十二

本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個班的歷史課，在五個班中，其中分三個層次。普通班c49、c50基礎偏差，學習習慣不好，因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。實驗班c52成績較好，學習認真，因此做好培優輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學，總之，要面向全體學生，因材施教，使學生成為德才兼備的一代新人。

1、培養學生的自學能力，讓學生掌握學習歷史的方法，培養學生利用史料分析問題，解決問題的能力。對易混淆的知識點能對比區分，找出它們的異同。

2、對學生進行愛國主義、國際主義教育，讓學生形成正確的世界觀、價值觀。

3、不歧視后進生，與學生多交流，作學生的知心朋友，使每一位學生都能進步，使更多的學生能升入高一級學生深造。

4、使學生正確認識歷史發展過程中整體與局部的關系，辨證地認識歷史與現實、中國與世界的內在的聯系，培養學生用科學方法，從不同視角去發現、分析和解決問題的能力。

1、每大周三課時，按進度要求完成新課，每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練，每小節做適當練習。

2、充分應用好教材，改變教法，突出引導，采用多種教學方法，強調學生在課堂上去思考、討論，發展學生的歷史思維能力。

3、指導學生上好活動課，強化培養學生的創造性思維能力和實踐能力。

4、開展研究性課程活動，在現代教育手段下，進行中學歷史教學方法的探索，具體做法有：

（1）以探究問題為目的。

沒有問題是談不上學習和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據。然而，以往的歷史教學往往是固定式的，對于學生來說，并沒有產生真正的探究性問題，或只是膚淺性的問題，要不然就是令人頭痛的問題（如被動接受、死記硬背、機械重復）。歷史教學的真正意義在于使學生發現問題、探討問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的，要給學生機會去了解事情的基本情況，使學生去深入探討。

（2）以思維訓練為核心。

歷史學習不應該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講，歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識，需要發散式、復合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發展的視野，尤其是對歷史因果關系的思考，是對人的思維水平的檢驗。學生學習歷史，像學習數學一樣，也是思維的訓練和強化，是思考的過程，是獲得思維成就的經歷，是積累經驗的機會。所以，任何教學方法都要以激話、調動、啟發學生的思維為主，促動學生歷史思維的活躍發展。

（3）以學生參與為形式。

使學生參與教學，而且是積極、主動地參與，是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中，從做中學才會激發動機引起興趣，才能使學生思維活躍，勇于表達自己的觀點；才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感；才能看出學生的鑒別力、理解力、創造力；才能使學生多與教師、同學交流，建立親密的合作關系。因此，教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動，從根本上改變學生被動學習的狀況。

（4）開展多媒體教學。

深入探討多媒體教學的模式，精心制作課件，爭取把多媒體教學的優勢發揮到限度。

（5）以周密設計導學案為準備。

任何教學方法的運用，都不是隨意的，也不是隨機的，都要有事先周密的準備和安排，有具體的目標，有明確的設計思想，體現出一定的教學理念。方法的實施是有步驟的，而且要有回旋的余地。在進行教學設計時，需要教師以認真和客觀的態度來對待。

總之，在教學方法的問題上，我們特別強調要研究學生學習歷史的方法，注重學生的學習與發展，力圖使學生通過歷史教學，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為能夠認識歷史的真正主人。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十三

一、教師自身狀況分析：

（一）教學優勢：在歷史教壇執掌教鞭的十幾年，不僅使我積累了豐富的教學和管理經驗，也錘煉了我精練、準確、具有感染力的課堂風格和認真負責的育人態度。同時，十年來我對學生的心理狀況和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具備了因人施教的能力，對于如何提高學生的學習興趣和能力初步形成了自己的教學風格和教學模式。

（二）教學劣勢：我在教學方面存在的不足主要表現在：

一是在適應我校的教學方法和管理模式方面有一個過程，需要不斷提高和揣摩。

二是需要盡快熟悉學生的思維和心理習慣。

二、學情分析：

高二學生經過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了一定的歷史知識，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必須引導學生找到適合自己的學習方法，提升高二學生在歷史認知上的層次，鍛煉學生獨立分析、解決問題的能力，讓他們逐步掌握歷史演進的規律，學會用聯系和發展的眼光看待自己所接觸的歷史，鼓勵學生在“史韻流香”的論壇上暢所欲言，發表屬于自己的歷史論辯，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。

教材簡析：新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革，勢必對我國中學教育的未來產生重大的影響。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發展和蛻變濃縮在政治、經濟、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的記憶和背誦，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點，必須做一些適合他們的練習題，而做練習題不能以題海作為戰術，而應做到“教師下海，學生上岸”精選精練，逐步提高。

重點工作及措施：

1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力：

（1）、主抓基礎知識，每一單元的復習都以基礎知識為主，讓學生腦子里有清晰的線索。

（2）多研究一些習題，選擇適合我校學生的習題，扎扎實實的做題。

（3）培養學生的做題技巧，使之掌握考試的方法。

2、措施：

1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛。

趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清。

（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節棵學習情況。這樣做到日日清。

（2）及時單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時進行試卷講評。

（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

3、培養學生的理性思維和研究能力。

（1）復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

（2）每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。

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高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十四

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3、提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4、發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5、提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義。

二、教材分析：

1、選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3、在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

三、學生情況分析：

我班學生對整體來說數學比較重視，學習數學的風氣比其他學科要好一些，上課該活躍時能活躍，能討論，該安靜時能安靜。平時訓練題都是有難度的，學生喜歡做難題，鉆研討論很熱烈，但整體來說，成績不穩定，上學期第一次月考平均分跌到年級居中上，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課，其他班沒上，會考和期末考試同時都要復習考試時，我們堅持兩頭兼顧同時抓，我們落后在基本知識，而且試題難度雖然不高相反中等同學這次的成績倒超過了上面的同學，尤其是很多學生都考出了好成績，我是這個班的班主任，所以我關注的不僅僅是數學課，在課間或者其他時間接觸的過程中發現我們班有好幾個男同學特別活躍，精力非常充沛，課間經常追趕奔跑吵鬧，這樣的學生有利于活躍班級氣氛，但自控能力差，他們都很聰明，但成績都不太理想，如果長期不改正的話，最后不僅影響他們自己的成長，也必將影響到整個班級。一學期下來，已經有了很大改觀，所以我還將更多地關注這類學生，幫助他們糾正不良習慣，將精力集中到學習上來，從而改變整個班級的風貌。

四、提高教學質量的具體措施。

1、認真落實，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據自已承擔的任務，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習。教研會時，由一名老師作主要發言人，對本周的教材內容作分析，然后大家研究討論其中的重點、難點、教學方法等。

2、詳細計劃，保證練習質量。教學中用配備資料，要求學生按教學進度完成相應的習題，教師要提前向學生指出不做的題，以免影響學生的時間，每周以內容“滾動式”編兩份練習試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3、抓好課堂，穩定數學優生，培養數學能力興趣。要培育好本班的優生，注意激發學生的學習興趣，隨時注意學生學習方法的指導。

4、加強輔導工作。對已經出現數學學習困難的學生，教師的課余輔導十分重要。教學中，要盡快掌握班上學生的數學學習情況，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優生，更不能忽視班上的學困生。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十五

大多數學生學習態度較端正，學習積極性較高，但學習習慣不是很好。有的學生計算能力較差，有的學生動手操作能力較差，獨立解決問題的能力也比較差。大部分學生還存在著依賴性，不愿意自己探究知識，沒有好的學習習慣.

本學期學習的內容為選修2-2，選修2-3(北師大版)。

選修2-2內容包括：推理與證明、變化率與導數、導數應用、定積分、數系的擴充與復數的引入。

選修2-3內容包括：計數原理、概率、統計案例。

“大綱”對傳統的初等數學教育內容進行了精選，把理論上、方法上以及代生產與生活中得到廣泛應用的知識作為各專業必學的基本內容。

這套數學教材編寫從學生的實際出發，提高學生的數學素質，使多數學生能完成“大綱”中規定的教學要求，以保證學生能達到高中階段的基本數學水準。

每章專設應用一節，列舉數學在生活實際、現代科學和生產中應用的例子，培養學生用數學解決實際問題的意識和能力。

為了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，合理組織教學。

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十六

1、理科162班部分學生對數學沒有濃厚的興趣，學習基礎相對較差，他們中的一部分學生不能夠很好的掌握課本，不能夠順利的完成學習任務，本學期要針對這些差生進行針對性的訓練，務必使95%的學生通過高中會考。

2、文科167班的大部分學生數學能力不好，有部分學生通過會考的可能性不大。會考中能否過關存在一定的問題，本學期要針對這個薄弱環節進行針對性的訓練，務必使85%的學生通過高中會考。

二、教學任務及教學安排。

1、本學期的教學任務是;高二數學(下a)中立體幾何、排列組合及概率;(大約需要40+30課時，文科班約需80課時。)。

2、具體安排如下表：

日期

授課內容。

課時。

2.242.25。

平面。

3

2.263.3。

空間直線。

5

3.63.9。

直線與平面平行的判定和性質。

3

3.103.14。

直線與平面垂直的判定和性質。

4

3.153.21。

兩個平面平行的判定和性質。

3

3.244.1。

兩個平面垂直的判定和性質。

3

4.44.10。

棱柱。

4

4.124.17。

棱錐。

4

4.264.30。

研究性課題：多面體歐拉公式。

3

5.55.12。

球

4

5.135.17。

小結與復習。

3

5.175.22。

加法、乘法原理排列。

2+4。

5.245.29。

組合。

6

5.316.5。

二項式定理。

5

6.76.12。

隨機事件的概率。

4+3。

6.146.19。

互斥事件的概率、獨立事件的概率。

2+5。

6.216.26。

會考復習。

6

三、主要措施。

1、為了完成這樣繁重的教學任務，教學中必須采用很有效的.教學方法。主要方法是：師生共同學習法，學生自學加教師指導，要讓學生學會學習。特別是選修內容學生在原有知識的基礎上能夠學會大學中最基本的極限、導數、等知識，這些內容要按考試說明進行有效的教學，不搞深挖洞。

2、及時研究高考動向，根據高考要求設計教學方案。

3、指導學生復習高中所學知識，做好會考復習工作，盡可能地讓全體學習通過會考。

4、在教學中結合教學內容搞好所征訂資料的有效利用。

5、由于本學期所學內容在高考中一般不出大題(解答題)，在教學中做好解這類題的方法教學，使學生對這方面的知識學習一步到位，逼近高考。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十七

1、三月—————劉桂英老師（內容待定）

2、四月—————王相國老師（內容待定）

3、五月—————王剛老師（內容待定）

1、課題名稱：課堂隨機問題—————在歷史新課程標準框架下怎樣處理

2、主負責人：劉桂英老師

3、課題成員：王相國老師、王剛老師

1、本組教師必須統一要求、統一進度、統一課件、統一練習。

2、主備課人主要負責課件制作，必須做到80%以上的課件為原創課件。

3、單元測試題題量為90分鐘，按高考命題要求，認真選題、制卷和試卷發放。

4、月考、期中、期末考試命題由年級、學校統一安排（或三人每人輪流命題一次）。

5、課題成員必須及時總結經驗，按時上交階段性研究成果。

6、公開課必須體現新課改理念，希望本組老師互相學習、取長補短、共同提高。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十八

高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。

高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。

按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。

根據國家對人才培養的需要和普通高校對考生文化素質的要求，參照《歷史教學大綱》和20xx年《考試說明》進行教學。使用人教社20xx版高中《世界近現代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現代史教學參考書》下冊為教參。教學中要注意教學大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識間的橫向聯系，加深對歷史知識理解和運用。

《世界近現代史》下冊提供了自一戰后至上個世紀九十年代的歷史發展史實，教師可以根據自己學校和學生的情況自行調整，靈活安排教學內容。提倡教師嘗試多種形式的教學模式，積極啟發培養學生的歷史思維能力。

1.每周2課時，本學期共21周，約42課時。

2.4月下旬前要復習完世界近現代史下冊的前三章。期中安排區統一測試。

3.6月底提供全冊書的練習題一套，僅供參考使用。

高二美術班第二學期教學計劃（實用19篇）篇十九

本學期擔任高二年級兩個文科班的歷史教學。本年級為首批實行新課改的年級，使用人教社新教材，并將面臨新的學業測試和新的高考。本期教學任務為完成選修一、選修三的新課教學，必修1-3三本歷史教材復習，迎接全省學業測評考試。

1、在上學期學習基礎上，繼續狠抓基礎知識。

2、提高課堂效率，爭取每一堂課使學生都有不同收獲，全面調動學習興趣。

3、扎實打好基礎，授課落實主干知識，把重難點分析透徹，同時注重能力方面的培養，如閱讀、分析、歸納等歷史能力。

4、幫助學生培養良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、錯題整理、課前預習、課后復習等等。

三、主要教學措施。

1、努力學習新的教學理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學法，努力提高教學效度。

2、狠抓學風建設，管理好自己的課堂，加強方法指導，培養學生良好的學習習慣；以高三第一輪復習的要求來進行高二歷史教學；真正做到常規教學落到實處。

3、關于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

4、關于作業：要求學生按進度及時按質、按量完成好作業，教師平時加強監督，按時、按要求批改好作業。通過練習、檢測發現學生的不足，做好評講，解決學生的存在問題。

5、使用多種教學手段，激發學生的學習興趣，使學生主動參與教學過程，從而掌握基礎知識，養成能力，形成正確的情感、態度、價值觀。

6、努力實現課堂精講。在學生預先預習的基礎上老師在課堂上只講重點，講難點，解釋疑點，即學生理解不了的，學生歸納不了的，學生運用不了的，對過易、過難、過偏的不講。把課堂的關注點由“這節課我講了多少”轉移到“這堂課學生提高了多少”上來，以高考為目標要講出方法，講出規律，講出能力。

7、強化貫徹，重在堅持。細節決定成敗，任何事情都一樣，重在落實，貴在堅持。上課+不落實=0，布置作業+不檢查=0。

8、高度關注新課改動態，了解各省的新課程教學經驗，積極吸收教改成果，尤其要及時關注x省課改精神及進展情況，適當調整歷史教學以順應新課程改革。

9、加強對學生的學習指導。在如何學如何進行知識的歸納與整理、如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫，并組織學生進行學習經驗交流。

四、教學內容與進度安排。

本學期的教學內容主要是歷史選修1《歷史上重大改革回眸》、歷史選修3《20世紀戰爭與和平》，歷史必修1—3水平測試復習。

教學進度安排。

周次起止日期教學內容

12月11日-2月15日選修1第六單元。

22月16日2月22日選修1第七單元，

33月2日—3月8日選修1第八單元1-3課，周考試卷講評。

43月9日-月15日選修1第八單元第4課，第九單元1-2課。

53月16日-3月22日選修1第九單元3-4課，周考試卷講評。

63月23日-3月29日選修3第一單元。

73月30日-4月5日選修3第二單元。

84月6日—4月12日選修3第三單元1-4課。

94月13日—月19日選修3第三單元5-8課。

104月20日—月26日同步訓練部分題目討論，期中考試事宜。

114月27日-5月3日試卷講評，第三章第四節。

125月4日—5月10日試卷講評，水平測試復習。

135月11日-5月17日水平測試復習。

145月18日-5月24日水平測試復習。

155月25日-5月31日水平測試復習。

166月1日—6月7日水平測試復習。

176月8日-6月14日考試。

186月15日-6月21日選修3第四元1-4課。

196月22日-6月28日選修3第五元1-4課。

206月29日-7月5日期末考試，總結