最后，在編寫工作計劃書時，我們應該注意語言簡潔明了，邏輯嚴謹。接下來是一些具有參考價值的工作計劃書樣版，供大家參考。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇一

以xx市教科研工作計劃為指導，以“課”為中心，堅持“科研引領課改，科研與教研融合，科研服務于質量”的工作理念。結合學校工作計劃，以學校“十三五”規劃為引領，不斷深化、優化教科研工作，充分發揮教科研的先導服務功能。全面履行教科室“研究、指導、服務與引領”的工作職能，切實推進打造“高效至誠課堂”的建設，為學校進步、教師發展、學生成長服務，從而整體改善學校的課堂教學方式，提升教育質量。

1.加強教科研工作，提高教師學習意識，帶動教師參與研究，推進“高效至誠課堂”的建設。

2.扎實學校課題的研究工作，并不斷創新研究方式，組織有質量的科研特色活動，提升學校科研品質。

3.改善校本研修工作，轉變教師的學習觀念，優化青年教師隊伍建設，促進教師專業成長。

4.組織教師積極參加各種征文比賽，為教師論文的交流提供更多的平臺，力爭有更多更優質的教育教學論文獲獎或刊發。

1.做好“十二五”各類課題的結題工作

目前學校“十二五”的課題，包括1個xx市重點課題、3個xx市規劃課題都進入了結題階段，教科室將指導各課題組成員應關注課題有關資料的搜集、整理、分檔，以及課題成果的梳理、結題方案的撰寫、課題論文在核心雜志上發表等工作，同時也將邀請xx市教科研專家來校指導課題結題工作。

2.做好“十三五”各類課題的開題工作

教科研工作計劃（熱門20篇）篇二

遵循市教育局“抓質量，保安全，強素質，樹形象“的總體工作思路，以市教研室、教科所工作計劃為指導，本著“問題即課題，教學即研究，成長即成果”的原則，強化教育科研的實效性，不斷提高教育科研管理水平。建立并完善“xx中學教育科研博客”，推廣優秀研究成果，及時總結教育科研典型經驗，促進教師專業化成長。

1、進一步完善科研組織和管理制度

借鑒上學期的成功經驗與不足之處，結合教育局教科所下發的本學期教科研工作重點，在上學期基本框架不變的情況下，進一步健全和完善學校教育科研組織，完善學校教科研管理制度。各項工作統籌安排，統一協調，使活動明確有序，進展順利。

2、規范課題管理，完善獎勵機制，突出科研時效性

深入開展課題研究，切實解決教學中的疑難問題，推進教學改革進程，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，完善獎勵機制，突出科研的實效性。針對上學期課題研究過程中出現的重結果，輕過程，課題多，結題少等問題，定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。

3、深化交流課題研究工作經驗

小課題結題申報工作已經完成，及時總結、提升、推廣典型教育科研經驗，推進xx中學教育科研工作。

4、繼續完善教科研博客管理辦法和評價方式

充分利用博客做好優秀經驗交流，重視宣傳與展示，拓展教育科研視野，擴大同行間的交流研討，做好搞好校本教研、教學科研，促使教育科研走向實效，解決實際問題，力爭使教研工作有效促進教育教學穩步提高。

5、深化德州市規劃課題研究工作

為xx市規劃課題做好階段、中期報告總結，收集數據、資料，使課題研究工作正常有機運行，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優秀研究成果和先進教改經驗。同時為課題的結題鑒定申報工作做好準備。

6、其他工作

認真做好xx市、xx市和鄉校辦領導安排的其它工作。

二月

完善學校教科研櫥窗和學校教科研博客，完善和總結20xx年教育科研工作，制定20xx年教育科研工作計劃。

三月

（1）搞好校級教師的公開課、優質課活動的組織、培訓、參賽工作，同時指導教師在各級各類大賽中取得好成績。

（2）搞好級部的業務培訓，提高教師的業務水平。

（3）采用“請進來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實踐能力，搞好與聯誼校的教學研究工作。

四月

1、組織教師開展聽評課活動

2、開展20xx年優秀教育科研成果評選活動，組織教師參與山東省和xx市優秀教育科研成果評選活動，推動廣大教師提高學習和研究意識。

五月

組織“每人一節匯報課”活動，典型教師舉行觀摩教學活動。總結上報“每人一節匯報課”中發現的典型經驗（本單位課堂教學總模式和各學科課堂教學基本模式及成功經驗、做法等）。

六月

認真落實xx市教育局《關于深化中小學教育科研工作的意見》，進一步強化我校教育科研管理，規范中學日常教育科研工作。

七月

總結20xx-20xx學年教育科研工作，組織開展優秀科研成果（研究論文、研究報告、教學設計、精品教案等）評選活動。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇三

本學期教科研工作在校長室的指導下，緊緊圍繞學校工作計劃，以區級課題“培養小學生人文素養的研究”的結題工作為重點。同時,通過各項激勵措施，激發教師積極主動的參與精神。將教科研與學校日常教學工作相結合，解決學校發展過程中遇到的瓶頸問題，為學校發展奠定堅實的基礎。

1、積極做好區級課題結題工作，準備好所需要的材料。

2、做好全員教育技術培訓工作。

3、營造書香校園，結合讀書沙龍活動，讓凌小師生精神亮麗起來。

4、抓實課題研究工作,落實課題組成員活動，提升老師科研積極性。

5、做好學校活動的對外宣傳報道工作。

6、認真落實老師的外出進修工作和240研修活動。

7、結合學校家長開放日活動，課題研究與教育教學有效結合。

(一)加強學習，切實提升理論素養

營造書香校園，讀書伴我行。本學期，學校將著力建設教師的精神家園，定期開展相關讀書活動，交流讀書心得。利用學校讀書沙龍活動，加強學習，切實提升理論素養。

此外，學校將激勵教師自主閱讀有關中外名著、小說雜文等，不斷豐富自己的閱歷，提升自己的理論素養。

(二)優化方式，深化課題研究

1、課題研究日常化，日常工作研究化。每一位老師要積極參與課題研究，關注平時的教育教學實踐中的困惑，從困惑中發現問題，從問題中提煉課題。課題組成員進一步明確課題任務分工，各行其職，相互合作，力爭將日常點點滴滴的收獲都在成果中得到體現與提煉。

2、按計劃，有步驟地扎實開展研究活動。特別注重平時研究，堅持教研結合。一方面，課題組內成員堅持相互觀摩各自組織的研究活動，認真分析課題研究進展中的得與失，共同討論研究中遇到的各類問題，努力尋求解決的辦法。另一方面，注重及時記錄研究過程(每一細小環節)，以追求研究的實效性、科學性。

3、加強對課題研究經驗的積累和反思，引領老師們在反思中提升科研素養。

4、課題組成員積極參與學校課題結題工作中去，結合家長開放日活動，發揮帶頭作用。

5、有條件的請專家指導課題工作。(初定)

(三)積極組織宣傳，展示學校形象

1、教科室將圍繞學校中心工作，積極鼓勵每位教師撰寫學校課改信息、課題研究論文、教育教學案例等，同時熱情鼓勵教師在各級各類刊物投稿，展示學校教育科研成績。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇四

人類的新紀元進入20xx年，也正值中國幼教經歷了她一百年的風雨歷程。在新的歷史時期，我市廣大幼教工作者要確立科學的兒童觀、教育觀，以更加開放的視野、更為大膽的創新精神，以《幼兒園教育指導綱要》為行動指南，把素質教育的視線延伸到兒童人生早期，建立科學的早期教育機制，探索有效的課程實施體系，為兒童終身的學習和可持續發展打下堅實的基礎。

在新的一年，我市幼教工作者要立足本職，樂于學習、勤于實踐、善于反思、勇于開拓，充分認識到幼兒園課程改革的重要性和必要性，充分認識到幼兒教師隊伍建設的緊迫性和艱巨性。各幼兒園要增強教改意識、科研意識、發展意識、效益意識、品牌意識，注重內涵發展，確立辦園思路，構建園.化，創立辦園特色。在新的平臺上，促進兒童主動學習，促進教師專業成長，促進幼兒園可持續發展。

（一）實施《綱要》，著力從觀念向行為的轉變

在省、市、區有關貫徹《綱要》、解讀《綱要》進行了大規模理論培訓的基礎上，各幼兒園也掀起了學習新《綱要》的熱潮，《綱要》對幼兒教師意味著什么？《綱要》所隱含的兒童觀、課程觀、知識觀、發展觀、評價觀如何在實際工作中得以落實？在幼兒園一日活動中如何真正體現《綱要》精神？在深入貫徹《綱要》的過程中，要防止簡單化現象，促進教師把握理念內涵，各園要注重案例培訓，引導教師用《綱要》理念去分析教育現象、反思教育行為。學習《綱要》要從認識層面過渡到操作層面，促進廣大教師從觀念到行為的轉變。

市教研室將會同各轄市（區）輪流組織園長、業務園長、骨干教師關于“貫徹《綱要》，推進課改”的沙龍式研討和參與式培訓活動。

（二）深化課改，有效構建園本化課程

關于幼兒園課程，《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“教師要根據本《綱要》，從本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。”“幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。”因此，幼兒園的課程應該是人本的、生本的；園本的、班本的。對幼兒園課程的基本定位，應該是：選擇、整合加園本。要引導幼兒園園長和教師學會選擇、學會學習、學會思考、學會創造。

幼兒園課程改革應抓住關鍵的東西，不要在形式上趕時髦、跟風上，只有適合自己的才是最好的。本學期，要求我市的省示范性實驗幼兒園和一些有能力進行課程研究的幼兒園有效構建園本化課程實施體系。要求大、中、小班每學期每周每日兩個主要的教育活動按活動類型、課題名稱、活動目標、活動方式（提綱）整理成一張“各班每周教育教學主要活動安排表”，關注幼兒園環境、地區資源的開發和利用，預成和生成相結合。

市教研室將加強常州市3所直屬幼兒園“多元整合主題活動課程”的研究，幫助幼兒園有效構建園本課程。各轄市區教研員也相應確定一至二所幼兒園進行課程開發和實踐。本學期，繼續會同各區進行互動協作式常規調研，深入課堂，與教師對話，了解幼兒園課程改革的真實情景和日常教育教學的具體情況。積極倡導以主題和綜合活動統領各領域教學，追求多元目標，引導兒童主動發展，促進教師教學行為和兒童學習方式的真正轉變，切實提高幼兒園教育活動的質量。

（三）以園為本，切實推進校本教研

一個學校要走內涵發展的道路，必須建設好一支精良的師資隊伍。校本教研建立在自我反思、同伴互助、專業引領的基礎上，它必須以開展切實有效的教研活動為載體。幼兒園要改變教研活動的方式，追求其針對性和實效性。組織教師學習有關理論，開展讀書活動，提高業務學習質量。充分利用網絡和信息資源，開展專題性研討，發揮教師的自主學習能力。強化年級組功能，提倡每周一至二次集體備課及課后反思性研討。注重對幼兒的日常觀察和課堂上具體教學情景的微格分析，引導教師從問題入手進行對話交流。

本學期，各幼兒園可重點圍繞“課堂上教師的提問設計”、“課堂教學評價”“一日活動中兒童的觀察記錄”、“學習情景的創設和組織指導策略”、“教學資源的有效利用和開發”這五個專題進行校本研究。市教研室將到有關幼兒園召開教師座談會，了解幼兒園教師校本培訓、校本教研的開展情況。發現典型，推廣經驗，改善薄弱環節。

（四）鍛造隊伍，促進幼兒教師專業化發展

市、區、園三級形成共識，形成合力，搭建幼兒教師成長的臺階，營造良好的師資培養、培訓、提高的激勵機制與環境氛圍，以課堂教學和能力提高為中心，開展形式多樣的活動。確定省示范性實驗幼兒園每學年輪流一次轄區或大市級“公開課開放研討日”制度；為關注面廣量大農村鄉鎮中心園的教育教學和教師培養，本學期市教研室擬組織開展“常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比”（具體名額：金壇、溧陽、武進、新北區各3名；天寧、鐘樓、戚區各1名）；為促進幼兒園形成鮮明的辦園特色和培養出個性化、風格化教師，特組織開展“常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動”。

（五）加強研究，積極營造學術氛圍和加強合作交流

為適應幼兒教育改革形勢的需要，各園要強化科研意識，切實提高教師的科研能力，改變畏難情緒，克服浮躁心理，確立“問題即課題、教學即研究、成果即發展”的觀念，打造研究型教師群體。省示范性實驗幼兒園必須有主打課題，重視課題的開題論證、中期評估和結題鑒定工作，市幼教研究會將扶持一些有價值的課題。市教研室將成立“園本課程”、“做中學”項目、“親子園”、“幼兒英語教學”、“游戲及區域活動”、“幼兒藝術教育”、“早期閱讀和口語發展”7個研究中心組，整合資源，重點突破，針對目前幼兒園迫切需要解決的問題確定有關成員共同參與進行合作交流，注重質的研究。

學期初，“常州市轉變學習方式，展現幼兒主體性”18個子課題集中結題，請各子課題單位做好各項準備工作。4月份，舉辦“常州市小學、幼兒園‘做中學’項目研究教學觀摩研討活動”，以科學教育為切口，以項目研究為抓手，促進教師教學行為、學生學習方式的轉變，積極推進基礎教育課程改革。

根據常州市教育學會的統一部署，常州市幼兒教育研究會將進行會員登記，請各轄市區做好配合工作。常州教研幼兒教育網頁將建立幼教信息支持共享平臺，歡迎大家廣泛的交流和提供信息資源。

本學期，在廣泛征集的基礎上，編印出版《動手做，游戲樂》案例，將組織有關成員修改統稿。積極推進本地區的教學改革，切實加強地方性課程資源的建設。

二月份

1、18個子課題結題準備。

2、收集、整理并修改《動手做，游戲樂》案例。

3、各轄市區幼教教研員、直屬幼兒園業務園長會議。

三月份

1、常州市“轉變學習方式”18個子課題集中現場結題。

2、常州市學科帶頭人和骨干教師學術沙龍、參與式研討活動。

3、常州市幼教研究會理事會議。

四月份

1、成立常州市7個幼兒教育教學研究中心組，確定核心成員，定期開展研究性活動。

2、常州市小學、幼兒園“做中學”教學觀摩研討活動。

3、“常州市特色園教學骨干公開課匯報展示活動”。

五月份

1、“常州市鄉鎮中心幼兒園教師教育活動觀摩評比”。

2、轄市區鄉鎮中心幼兒園教育教學常規調研。

六月份

1、常州市直屬幼兒園課程改革反思研討、總結交流會。

2、幼兒教育教學7個研究中心組座談討論會。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇五

一、指導思想。

堅持以科學發展觀為依據，全面落實教科研在教育發展中的先導地位，重點圍繞教育教學開展好“十二五”教科研課題的立項及研究工作，更好地為教育教學決策服務，大力推進教科研在教育教學中的指導作用，不斷推動學校加強內涵建設，更加有效地提升教師的專業素養，為培養名師搭橋引路。

二、強化組織，構建網絡，鋪設教科研平臺。

堅持以教科研工作為引領，以課堂教學改革為突破口，加強領導，健全組織，形成校長親自抓、教科室組織領導、教導處協助配合，各科教研組、課題組、備課組具體實施落實，確保教科研工作逐步科學化、規范化、制度化。中心校成立教育科研工作領導小組，由中心校長擔任組長，分管校長擔任副組長，教科室、教導處等有關科室主任為領導小組成員。教科室主要負責學校教育科研工作計劃的制定與落實，過程的管理、協調、服務及指導工作。成立語文、數學、英語、科學、藝體等學科教研組，層層簽訂目標，充分發揮各校教研組的教學示范、科研引領及培養青年教師的作用，為教師鋪設教科研平臺，使全鎮小學形成一個人人參與的教科研網絡。

三、圍繞中心，立足校本，拓寬教科研領域。

校實際，開展廣泛的教育教學研究活動。

（一）強化校本研究，提高科研能力。

1、堅持全員全程培訓，提高研究新起點。中心校將定期分層分學科開展培訓，做到不培訓不上崗。通過“課改沙龍”、“課例展示”、“教學反思交流”、“教學問題會診”等多種形式的活動進行過程培訓。讓全體教師參與課改，真正成為課程實施的主人。

2、加強教學教研的管理、總結、宣傳工作。進一步完善并執行《校本教研管理制度》、《校本培訓制度》，逐步規范校本研究機制。定期組織教師學習教科研理論，堅持開展以教研活動為形式、以課題研究為內容的科研活動。用好教師校本研究檔案，并作為考核教師工作、評優、晉級的重要依據。

3、堅持以提高教學質量為中心，使研究的問題來自教學的需要，研究的過程貫穿教學的始終，研究的目的解決教學實踐中的問題。圍繞課堂“教學過程規范化，教學模式科學化，教育技術現代化”的要求，把立足點轉移到發揮學生主體作用上來。本學期中心校重點從提高教學質量方面加強課堂教學研究。進一步強化質量中心意識，加強教學的針對性，提高練習的實效性，加強研究的合作性，提高資源的共享性，進一步促進教學質量的進一步提高。

4、本年度中心校將校本研究重心下移到課堂教學中去，以切實解決學校教學工作中的實際問題；大興寫好教學隨筆、教學日記、教學案例，開展讀教育名著、專著；組織講述教學故事、舉行教育論壇等活動。在教師中開展選一本課外閱讀的書籍，看一部教學錄像，開展一次課堂教學展示與評比，舉行一次“營造書香校園，享受讀書快樂”為主題的讀書活動。

（二）指導開展常規教研活動。

要不斷增強教師的研究意識，引導教師牢固確立“教學即研究”的思想，將常規教研活動納入教科室的工作范疇，用課題研究的思想、方法指導常規教研。活動主要包括教研組和備課組活動、各類公開課、研討課、專題經驗交流會及其它教學研討活動，要求每次活動圍繞某一專題深入研討，使教師通過研討活動，在提高教育教學水平的同時提高教科研意識和水平。

（三）認真撰寫教育日記和教學案例。

教師個人的自我反思是校本教研的基礎和前提，而撰寫教育日記和教學案例是教師自我反思的有效形式。我們將繼續大力倡導教師在寫好教學反思的基礎上，積極撰寫教育日記和教學案例。學期末，中心校組織全鎮小學教師教育日記和教學案例評比，將結果與教師業務考核掛鉤。以此增強教師撰寫的積極性，不斷提高撰寫的水平，增加素材積累，為教師參加各類論文競賽奠定基礎。

四、優化過程管理，提高科研成果。

資隊伍。

五、加強課題管理，提高科研實效。

（一）利用“十二五”教育科學規劃課題立項的契機，配合新課程的進一步實施及教育的均衡發展，認真組織教師開展好“十二五”規劃課題研究工作，利用課題的研究引導青年教師的專業成長。

1、指導選題。

每次立項，中心校及時印發課題指南，在及時傳達的基礎上，進一步對課題指南中所列內容進行細化分解，指導教師根據師生基礎和學校條件進行選題，以提高實驗的成功率。

2、指導制定方案、申報。

指導青年教師對教科研工作接觸較少，對實驗方案的諸要素比較陌生的教科室除集中給予輔導外，要提供大量的樣例作為參考，使他們盡快掌握實驗方案的設計方法，及時設計方案進行申報。

3、指導課題組開展實驗。

在實驗研究中，中心校積極指導實驗主持人，分析好各人特點、專長，根據需要組建合適的課題組，并指導召開好課題組會議，根據成員專長進行合理分工；在實驗實施階段，對課題組成員進行分別指導，使他們能對自己的角色任務有更清醒的認識，能團結協作，共同完成實驗。對課題組根據實驗內容和實驗目標設計的調查表、樣卷等測評材料，教科室要逐一審驗，并提出指導性意見，提高測評的科學性。

4、指導階段性分析、總結。

段實驗工作進行客觀的、全面的分析、總結，幫助他們分析存在的問題，制定改進措施，確定下一步實驗的具體方案。

5、指導整理結題材料。

對完成預定任務的課題，要根據縣教科室要求，指導課題主持人及時整理結題材料，并上報申請鑒定。

（二）加強“十一五”規劃課題的掃尾結題工作，利用“十一五”課題研究成果及課題管理經驗交流會，使教科研全面服務教育教學。

各校要充分發揮教科研工作的效能，必須調動全體教干教師的積極性，使他們人人都能參與進來，做到“學校工作課題化”，通過輿論宣傳、政策向導、制度制約等措施鼓勵全體教師積極投身教育科學研究，引導教干教師立足崗位搞教研，逐步提高工作水平，真正實現科研興校，科研興教、科研興師、科研強校的目標。促使學校在提高整體辦學水平的基礎上，形成辦學特色，提升辦學品位。

附：分月工作安排九月份：

2、召開完小教導主任會議，總結上學期教科研工作，布置本學期教科研工作任務。

二〇一三年九月十六日。

1、組織參加市“2013教育敘事”征文比賽。

2、聘請專家作專題教科研講座。

3、迎接縣教科室對市縣“十二五”規劃課題研究情況調研與總結工作。

1、組織開展校本教研的交流活動，用專家引領的作用，帶動全學區一線教師“草根”性教科研工作的進一步開展。

2、組織參加教科研相關培訓活動。十二月份：

1、組織參加市縣教科研優秀成果、先進集體、先進個人評比活動。

2、組織市縣“十二五”規劃課題結題工作。二〇一三年元月份：

1、做好期末檢查評估工作。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇六

以《體育與健康新課程標準》為動力，以滕州市教育局開展加薄弱學科教學為契機，深入開展體育與健康教育教學研究，不斷規范體育課課堂行為，提高全鎮教學水平，全面提高學生素質，使全鎮的體育工作越上一個新臺階。以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規，以“健康第一”為宗旨，把學校體育工作和“改薄創優”作為實施素質教育的突破口，以科學的管理促進學校體育工作全面健康發展，建立完善科學的管理體系，深化教學改革，全面推進素質教育。

1、深入貫徹“改薄創優”思想，努力加強薄弱學科建設。

2、繼續深化教育科研，強化學科研討，提高教學質量。

3、抓實棗莊市優秀教學資源評選，努力開創體育教學新局面。

1、狠抓課堂常規，提高課堂質量

本學期將狠抓體育常規，提高課堂教學質量，根據大綱，新教材，積極組織好體育教師對新教材的理解和運用能力，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃，根據《羊莊鎮20xx-20xx學年度小學備課方案》備好室內和室外課教案。加強理論學習，提高體育教師師德修養，理論水平，教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好各校體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研。上課多練，多講，以達到提高學生身體素質的目的。

2、規范實施《學生體質健康標準》

嚴格執行課程計劃，按課程表上足、上好體育課，認真落實“兩操及體育大課間活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內眼保健操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。

3、積極開展教科研活動

根據滕州市教育局20xx-20xx學年度教研工作計劃和各校關于開展教研活動的要求，本學期的體育教學的重點是提高課堂教學的效率和優秀教學資源的領悟和運用能力，并更好的抓好各校運動隊的訓練，在已有的訓練經驗上不斷的總結提高和完善。在總結過程中注重訓練的實用性和科學性。正常開展教科研活動，深化課堂教學改革，優化教學結構，切實提高課堂教學效率。認真組織全鎮教師學習體育理論知識和體育教學方法，召開體育課程培訓會和優秀教學資源推介會，促進體育教學水平和業余訓練水平的提高。組織教師要開展好聽課、評課活動，加強隨堂聽課并及時反饋意見，以促進體育教學水平不斷提高。

4、抓好學校運動隊的訓練

我鎮是體育傳統項目優勢學校，建立健全完善的校級運動隊框架，是長遠的規劃。按照滕州市體育競賽計劃表，認真抓好體育訓練。制定好周密而詳細的計劃。每天保證訓練一個小時。并規范運動隊訓練制度，要求各學校領導的積極配合和支持。為我鎮校能成為體育特色學校而積極努力。加強田徑隊訓練,爭取在滕州市中小學生田徑比賽中獲得好成績。

三月份

1、制訂體育工作計劃，召開體育教師學科培訓會和優秀教學資源推介會會議，總結上學期教學資源上交情況，部署新學期體育教學工作。

2、組織各校制定教學計劃，備好課，做好開學前準備，認真進行體育教學工作。

3、檢查各學校訓練隊制定訓練計劃情況，健全梯隊建設組織建立田徑隊、乒乓球等各個訓練隊積極準備羊莊鎮春季田徑運動會。

四月份

1、組織全鎮陽光體育大課間開展情況。

2、檢查體育與健康計劃、備課，對各校優秀教學資源的上報情況進行階段性總結和督導。

3、組織羊莊鎮中小學春季田徑運動會。

五月份

1、加強薄弱學科建設，檢查體育教學開課情況和“改薄創優”開展情況。

2、積極組織體育與健康優秀教學資源的評選與上報。

3、羊莊鎮體育與健康優質課評選。

六月份

1、積極搞好體育教學工作與運動隊訓練。

2、組織羊莊鎮小學體育技能分項考核。

3、檢查教師體育與健康備課情況，督促教師對學生進行體質健康測試。

七月份

1、考核學生體育成績，檢驗各校對于“改薄創優”的開展情況。

2、總結本學期全鎮體育與健康優秀教學資源的上報及評選工作，并對教師進行量化評估。

3、體育資料歸檔。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇七

年教研工作會議精神為指引，根據區新學年，結合我鎮實際，積極發揮鎮中心教研組在教科研工作中的服務、引領、督導職能,堅持觀念引領、評價促進、研究提升，推先進，拉后進，不斷推動我鎮各小學教科研質量的均衡化、優質化。

1、抓實教學常規，實現管理增效。

2、加強教學研究，推動課堂高效。

3、關注教學差距，拉動薄弱發展。

4、注重師資培訓，加強隊伍建設。

5、通過評價促進，實現質量提升。

（一）抓實教學常規，實現管理增效。

1、通盤考慮，計劃指路。學校、教學片要認真尋找學校之間、學科之間的教學差距，針對存在的教學質量問題，制定實效性高的，做到心中一盤棋，行動有依據，計劃謀質量。

2、把好備課、上課、批改、反饋、檢測等常規教學質量關，尤其通過集體備課，抓準教學重點，突破教學難點，尋求實在高效的教學方法，踏踏實實地把每一節常態課上成合格課，并努力向優質課靠攏。學校每學期都應至少開展一次基于教學常規管理的各種檢查、評比活動。

3、抓好學科組建設，高度重視薄弱學科的教學質量提升工作，切實抓好教學質量的深層次分析和反思,密切關注和重點提升后進學生的學業質量。為進一步發揮學科組在校內的教學組織引領作用，鎮將逐步開展優秀學科組建設評比活動。

4、鎮中心教研組的教學調研也將繼續關注學校教學常規管理工作情況，并提出意見和建議。

（二）加強教學研究，推動課堂高效。

1、校本教研作為學校教學研究工作的落腳點，應成為學校的重心工作、常態工作。校本教研活動的開展要緊密聯系日常教學以及科研課題，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用，加強課題研究的實施和管理，讓教學研究“為了教學”“在教學中”“通過教學”，解決師生所需，實現教學增值，避免“為教研而教研”的教學研究形式化。

2、豐富片級教研活動內涵，提升片區整體教學質量。各教學片要充分發揮教學共同體、協作體的作用，豐富教研活動內涵，除了按鎮要求開展相關活動的片級選拔、競賽外，還可以通過專題學習、集體備課、同課異構、經驗交流、課例分析等多種方式帶動區域教學“齊步走”。鎮將通過組織舉行教學片教學教研工作交流座談會，進一步探尋提升教學片教學研究質量的有效方法和途徑。

3、圍繞《教育部關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》，鎮級教研活動進一步在推進深化課程改革上下功夫，積極關注教育部正在制定的“學科學業質量標準”和“學生核心素養體系”，研究各學科的育人標準，繼續抓好學科課程標準（20xx版）的學習，落實新教材的教學要求，突出重點，精心組織各學科教研活動。根據《xx鎮教學指導中心課堂教學改革五年實施方案》，組織部分試點學校舉行“高效課堂教學改革”推進現場會或教學開放日，總結交流推廣教改經驗。

4、根據區教育科學“十三五”發展規劃，進一步發揮教育科研在教育事業發展中的基礎性、戰略性、先導性作用。積極開展課題研究申報工作，課題研究要關注薄弱學科，聚焦問題，聚焦課堂，講求實效，為提升教學質量與教學水平服務。

（三）關注教學差距，拉動薄弱發展。

1、重點對薄弱學校、薄弱學科的教學開展調研和分析，根據《20xx學年增城區義務教育階段學校教學質量提升工作方案》，選擇1-2所教學質量薄弱的學校，作為本學年教學質量提升工程的試點對象，幫助解決問題，制訂提升教學質量的策略。各校也要清楚自身教學質量在整個鎮中所處的位置，根據各學科教學存在的問題，自覺制定教學質量提升計劃，做好定位，縮小差距，爭取進步。

2、充分發揮鎮教學骨干、教學能手的示范指導作用，通過區域集體備課、送教、同課異構、教材分析、專題講座等方式拉動薄弱學科、薄弱學校的教學質量。

（四）注重師資培訓，加強隊伍建設。

1、師資培訓與教學研究相結合，開展品德、英語課堂教學比武活動，促進這兩門學科教師課程實施能力的提高，同時探尋進一步提高這兩門課程教學質量的策略和方法。

2、師資培訓與技能競賽、專業知識測試相結合。一是結合市、區開展的教師競賽評比活動，舉行鎮級選拔；二是舉行教師書法培訓、書法比賽，課程標準知識競賽等活動，進一步夯實教師教學基本功，提升教師的專業知識水平。

3、關注支教教師教學情況，通過開放課堂、舉行培訓、進行教學展示及教學交流活動等，對支教教師進行教學跟蹤指導，提供教學技術支持，使支教教師能盡早適應小學教學方式方法，做好小學教學工作。

4、加強音樂、美術、體育、綜合實踐活動任課教師的培訓，從基本知識、專業技能等方面幫助教師適應教學需要，提高課程實施能力。

（五）通過評價促進，實現質量提升。

1、結合廣州市、增城區陽光評價實施方案，推進試點學校甘泉小學的陽光評價改革工作，進一步探索陽光評價與我鎮教育教學質量綜合評價的有機融合，構建適合我鎮小學發展需要的教學、德育“兩條腿走路“的評價方式，形成我鎮教學、德育評價特色。

2、根據《增城區中小學教育教學質量監控與預警的實施意見》（試行稿）的精神,學校要加強各學科教學質量監控，建立教學質量監控機制，及時分析階段性教學質量和終結性教學質量，制訂好教學質量提升計劃。

3、繼續以xx鎮小學教育教學質量綜合評價機制為抓手，充分發揮評價的導向、激勵作用，對學校的教育教學質量及成果水平進行全面分析和科學判斷，引導學校檢查情況，發現問題，找出差距，不斷改進，獲得發展。

4、借助師生競賽、評選平臺，發揮師生興趣特長，促進師生能力的發展、素養的提高，助推教學質量的提升。爭取參加增城區、廣州市競賽成績獲得雙豐收，爭取省級競賽成績有所突破。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇八

以區教育工作會議精神為指導，以常規課題的規范管理和重大課題的深入研究為著力點，以教研科研一體化為策略，以“發現問題—分析問題—采取措施—解決問題”的“問題科研”為基本路徑，本著“服務教學，促進教師發展”的原則，緊緊圍繞學校教育教學重點工作，積極開展教育科學研究，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長等方面的重要作用，不斷提高教育科研對二中教育發展的貢獻率。

（一）研究常規，開展基于教研組、備課組的科研活動

1.開展三次基于教研組的同課異構活動。

各學科教研組要在調查研究的基礎上，圍繞本學期本學科各年級教學中存在的重點難點問題，確定重點研究章節，積極開展研究，用同課異構的方式，展示研究成果，深入進行研討。

要求各教研組九月份召集一次學科組會議，在充分研討的基礎上，確定本學科組本學期的3次同課異構（時間分別是10月27日，11月24日，12月22日）的活動課題及執教人，并及時做好活動資料整理工作。每次同課異構科研活動要有計劃，有安排；有活動過程資料，如：課例、發言材料、視頻、照片等；有總結；有活動記錄。每次活動結束后教研組長負責整理材料，上報教科室存檔，并發新聞稿給宣傳組。宣傳組要及時出公眾號，介紹活動的情況和成效。

2.加強集體備課效能的研究，展示集體備課典型。

各學科組要探索形成適合本學科特點的行之有效的集體備課規范、程式。在探索的過程中，各級部、學科組要善于發現優秀典型，總結提升完善集體備課范式，在20xx年1月中旬用“二中講堂”的形式進行一次集體備課的典型展示、研討活動，以推動、推廣集體備課的研究成果，提升集體備課的效能。宣傳組要及時出公眾號，介紹活動的情況和成效。

各教研組要把本教研組的集體備課的規范、程式形成文字，本學期結束時教科室將匯總整理，形成成果檔案。

（二）發揮學校督學作用

為使學校更準確、更全面掌握一線教學情況，深入推進學校教科研的發展，經學校校委會研究，已決定聘請朱曉剛、蔣建青、韓秀和、尹常文、于金昌、王秀蘭（英）、江巨海、劉兆春、李興林、譚恒軍、王寶海、張化禮等老師為督學。

為了更好地發揮督學作用，九月份高三級部和教科室將組織督學深入高三，督導一輪復習情況。十一月份期中考試后，高一級部和教科室將組織督學深入高一進行診斷性聽課調研。

（三）十二五”各級優秀教育科研成果的評選和推介工作

10月份，歷城區將開展“十二五”各級課題研究優秀成果評選和典型經驗的挖掘工作。成果包括省、市、區、校四級課題的優秀研究成果。

我校“十二五”承擔并結題的省級課題兩個，區級課題七個。兩個省級課題和區級課題中獲評“優秀”的蔣建青老師主持的《高中語文“讀寫練評”一體化課堂教學策略研究》，立項編號125qz004，謝秀杰老師主持的《新課程背景下高中物理探究性實驗的行動研究》，立項編號125qz006，獲評“良好”的程紅艷老師主持的《通過“時政熱點—情境—試題”的轉化，構建常態高效的政治課堂良好》，立項編號125qz008等課題要做好優秀成果申報工作，此外，20xx年至20xx年在我校申請立項并在結題中獲得“優秀”的“微課題”，都可參加這次成果評選。

歷城區將從評選出的優秀成果中，確定2-3項優秀成果進一步跟蹤、指導、提煉，然后向全區進行推介。

（四）做好“十三五”規劃各級課題的管理和指導工作

我校業已申請立項并開題的“十三五”課題有市級兩項（重大課題一項，重點課題一項），區級重點課題八項。各課題組要根據開題會上專家的意見，認真修訂研究方案，制定研究計劃，實施研究。要注意保存研究計劃、過程性成果、總結等電子及紙質研究材料，及時交教科室存檔。

教科室將對各課題組的研究工作進行管理和指導。

本學期的“二中講堂”形式多樣，內容豐富，重在時效。本學期將開展集中遠程研修，優秀教師報告，同課異構研討，集體備課展示，讀書人物評選及讀書人物報告等校級教育教學科研活動。

（六）繼續加強與高校或教科研機構的實質性對話與合作

要充分利用省會教育資源優勢，與高校或教科研機構積極開展多種方式的基于自身問題的對話與合作，通過高端引領，提升學校教科研品質，促進學校內涵發展。

本學期努力爭取組織多次教科研專家進校園活動。

（七）打造宣傳平臺，積極推廣優秀成果

1.每次校級的教科研活動，都爭取二中公眾號、“二中人二中事”的及時報道。

2.積極向《歷城教科研簡報》投稿。《歷城教科研》包括卷首語、熱點關注、研究動態、特色建設、課題研究、課程教學、名師成長、讀書隨筆等欄目。希望教師積極投稿或推薦稿件，投稿時注明欄目名稱和單位名稱，稿件投到教科研簡報投稿專用郵箱：

1.召開教科研工作會議，傳達教科研計劃

2.組織兩次集中遠程研修

3.督促“十三五”課題研究計劃制定

4.組織學校督學指導高三一輪復習研討課

10月

1.組織參加區優秀教科研成果評選

2.張珊菊、鄭洪才報告

3.二中片區教科研活動

4.第一次同課異構活動

11月

1.各學科組“集體備課規范”研究、探索，發現典型，提煉成果

2.第二次同課異構活動

3.“十三五課題”研究材料歸檔

4.期中考試后組織學校督學深入高一進行診斷性聽課調研

12月

1.各學科組繼續“集體備課規范”研究、探索，發現典型，提煉成果

2.第三次同課異構活動

3.年度讀書人物評選

1.課題研究階段成果交流會

2.迎接區教科研督導

3.集體備課典型展示活動

1.青藍工程考核

2.總結科研工作

教科研工作計劃（熱門20篇）篇九

20xx年度以貫徹落實“十八大”精神為指導，以創辦人民滿意的教育為總目標，不斷更新教育觀念，深化教學改革，以高效課堂賽課活動為抓手，著力加強師資隊伍建設，全面推進課程改革，大力開展教育科研，以教學質量為中心，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷改變教師的教學行為和學生的學習方式，改革創新，全面實施素質教育。

1.教師培訓目標——培養更多的省、市級教學骨干。鼓勵教師參加各類研修活動，不斷豐厚知識底蘊。盡快使課改理念內化到教師專業結構中，并外顯于課堂教學過程之中。

2.教研管理目標——狠抓教學常規管理，嚴格執行教研計劃，確保教研工作的每個環節規范化、科學化。

3.科研管理目標——依托校本教研，積極開展教研活動，加強對教科研課題的規劃、申報及實施的督導與檢查，確保按計劃實施。

4.教學質量目標——面向全體，著力于薄弱學校教學質量的提升，促進教育均衡發展。開展有效的教學研究活動。

(一)改革創新，推進課程改革，實施素質教育。

1.加強教研。要結合我市教學實際，確定研究課題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動。

2.認真開展校本教研活動。要從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行聽課、評課和經驗交流研討活動。

3.關注教學質量。要狠抓教學質量這個中心，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學，使教師想教、會教、樂教。

(二)強化隊伍建設，提升教師專業素養。

實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，以“練內功，促提升”為動力，著力引領、打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。

1.建立和完善教師的業務檔案。結合教研活動與常規巡查對各學科教師的研修情況進行督查與考核，并把它作為培養對象，重點指導。

2.大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提升教學的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提升電教設備的利用率。

3.加強對青年教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提升，使之不斷改進教學方法，提升教學基本功的素養。大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。

4.發揮骨干教師示范引領作用。要引導市級學科帶頭人、骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節課示范課，做好一次講座。通過創設各種機制，為名師優師的脫穎而出搭建平臺，創建舞臺;充分發揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全市師資隊伍的提升。

(三)抓實教學常規，提升管理水平。

狠抓教學常規管理——一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念;二要規范，要嚴格規范教學行為。要求校長要親自抓常規，教學工作檢查要實行分層把關制。

(四)深化課題研究，優化科研過程。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十

本學期的課題研究活動仍將一如既往地進行著，不能為了課題而課題，將課題研究落實到教學的每時每刻，才是課題研究的真正存在的意義所在，本學期“構建快樂課堂”這一課題研究的側重點是“改進作業練習建立快樂評價機制”，本學期的教科研工作主要從以下幾方面入手：

1、通過課題網站互動交流，上傳與課題相關的理論知識，組織課題組老師學習，交流心得體會。

2、共讀教育經典涵養底氣。在理論材料的選擇力求形式多樣，針對性，使其發揮最大的效用，我們采用自主選擇與共同學習相結合，要學期我們將深入研讀《童年的解放》和《萬人迷老師養成寶典》等書籍，了解學生并探索教育奧秘，繼續尋找構建快樂課堂、實施快樂教育的可行性策略。

3、學習新媒體技術，本學期學校將組織全體老師學習電子白板的運用技術，積極探索媒體環境下學生自主學習能力培養策略。

1、行政聽課，全面了解學校課改動向。課堂是教學的主陣地，唯有抓住課堂，認真上好每一堂課，才能提高教學效率，為全面了解學校課改進程，本學期繼續安排每周行政領導聽課，聽課時關注快樂課堂的打造，課標精神的落實，聽課后與老師及時溝通、交流。

2、同課異構，在多元解讀中求同存異。在課程改革的新形勢下，同課異構，是提升教學質量和教師專業素養的一種行之有效的校本教研方式。它既讓我們清楚地看到不同老師對同一教材的不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產生的不同的教學效果，又能打開教師的教學思路，有利于教師更深入地理解教材。

3、名師送教，共同打造快樂課堂。本學期，我們將繼續邀請武進區小學數學、科學、綜合實踐等名師來校送教，共同打造快樂課堂。

4、主題教研，提高常態教研活動品質。本學期，每月開展一次課題主題活動，希望能通過這幾次活動，使課題組教師不僅是一個理論上的提升，更是實踐研究能力的進步。老師每月寫好一篇有質量的教學反思或案例，上傳到課題網站，學校將進行檢查評分。

本學期12月份“構建快樂課堂”課題將參加武進區級結題，將整理《快樂課堂實踐研究的教案集》《快樂課堂實踐研究的反思集》以及構建快樂課堂的評價量表，請相關課題組成員通力合作，爭取好的成績。

教師要更快地專業成長就要養成研究思考的習慣，建議老師們積極申報小課題，開展日常研究。

九月份

1、制訂教科研工作計劃，學習《構建快樂課堂的行動研究實施方案（二）》，設計好教師的《行動觀察記錄本》。

2、開展第六屆校園讀書節活動

3、各教研組制訂本學期活動計劃，明確各教研組研究主題。

4、每位老師精心設計一道快樂作業，在組內交流。

十月份

1、各教研組開展教學研討活動，應用《觀察評價表》對教師的教學過程、教學行為、教學成效進行觀察分析，然后開展研討評議，幫助其總結經驗，診斷問題，思考改進策略。

2、整理各學科的優秀課例形成課例集

3、以“分層作業，快樂你我”為主題撰寫10月份案例反思

十一月份

1、撰寫結題報告，整理結題材料

2、以“七彩卡評價的運用”為主題，撰寫11月份案例反思

十二月份

1、參加區課題結題活動

2、“新小好生音”主題沙龍活動。

3、各教研組展示教師的《行動觀察記錄本》撰寫12月份案例反思

一月份

1、語數外教研組教科研工作總結交流，評選教科研先進個人。

2、青年教師讀書交流活動。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十一

在以往的數學教研工作中,雖然取得了一定的`成績，但在把理念轉化成行為的過程中，更偏重于知識育人，而缺乏文化育人，本學期，我們全組教師，繼續突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。確立使學生“會學、樂學”的基本理念，以提高課堂教學效率為重點，圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。

1、備課要充分，學習目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出層次性，重在落實，實現“天天清、周周清、月月清”，講究實效。

2、做好天天練的工作。狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練，本學期高段、低段將分別進行一次數學口算競賽，以此激發學生學習數學的興趣。

3、定期進行教學檢查。

4、抓好學生聊好的書寫習慣，并組織優秀作業評選及展覽活動。

5、切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。

6、開展以“如何提高學生的計算能力”為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。

1、每月檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課后反思；作業方面要求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。

2、教師的育人的整體意識還有待于提高，要變知識育人為文化育人，讓學生在愉悅的環境中學習。在這方面，教研組要做好三個引領：理念引領、思路引領、方法引領。主要措施是教研組牽頭加強理論學習，聽課，提高認識。

3、在學校安排下，繼續開展評優課、同課頭聽課研討活動，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點，進行“研、講、評、議”一條龍教研活動，充分體現集體智慧，集思廣益，提高教師的授課質量，提高課堂效率。

6、各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。

7、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課爭取達到15節以上。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十二

進一步落實學校“以科研為先導”、“小學校研究大教育”、“教育以人為本”、“教學以生為本”等辦學理念，用心開展教育教學研究，造就和構成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教科、教研工作再上新臺階。

二、工作重點。

1、抓好《現代小學生道德行為調控的實踐與研究》課題的研究工作和課題的結題驗收工作。

2、迎接市教科所對學校教科室的調研工作。

3、配合學校搞好新課改實施前對教師的通識培訓。

5、加強教學研究力度，切實開展教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

三、工作任務及實施措施。

一課題研究:。

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展狀況，協調有關問題的解決。

2、召開課題學術研討會，征求各方面的推薦，集思廣益。

3、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

4、認真組織階段性驗收，并及時總結。

5、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統整理，做好驗收報告和總結的前期準備。

二教學研究:。

1、各組要切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強群眾備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，體現學校“發展性課堂教學模式”思想，并根據個人特長努力構成教學特色。其中三年教齡以內的青年教師側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學資料、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步構成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在不動搖“雙率”的狀況下，提高科研含量。

2、認真開展“研訓一體化”教研活動，加強說課和評課環節。任課教師人人參與“研訓一體化”活動，嚴格按照“說課上課評課”順序進行。

3、加強聽課活動，堅持外出活動匯報制度。用心參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

4、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學隨記”。各教研組根據本學科特點和實際狀況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學狀況作經常反思，按時、認真撰寫“教學隨記”。

三常規工作:。

1、認真做好教育科研的調查，分析、后測工作。規范科研管理，建立章程制度。

2、加強學校科研骨干隊伍的建設。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫一篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

四、具體安排。

1、課題小組會議，傳達市教科室工作會議精神，布置本學期的學校課題研究工作。

2、各青年教師上交德育科研論文。

3、課題實驗全面展開活動。

1、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

2、課題實驗班教師結合課題進行課堂研討活動。

1、課題實驗活動總結。

2、撰寫各子課題結題報告，在4月底前上交學校教科室。

1、進行課題研究后測工作。

2、撰寫總課題結題報告，在5月底完成。

3、進行課題成果現場匯報活動。

1、學校教科室完成總結。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十三

一、指導思想：

本學期，我校教科室將緊緊圍繞局工作要點和校工作目標，繼續堅持為“發展教師、發展學生、發展學校”服務的工作方向，圍繞以“教育科研為突破口，以課題研究為載體，以提升學校品位為方向，走豐富質量內涵之路”這一總體思路，樹立“以教立研，以研促教”理念，不斷豐富“科研興校”內涵，為加強教師隊伍建設，促進教師專業化成長和全面推進學校整體發展而服務。

二、工作目標：

1、以課題研究為龍頭，推動教育科研發展。培養研究教師、規范研究行為、豐富研究形式、創新研究方法、加強研究交流，形成我校教科研工作的新風格、新格局。

2、以組織活動為載體，豐富課題研究內涵。本著繼承和發揚的原則，本學期，教科室將聯合教務處精心策劃、周密組織教研活動，為青年教師的迅速成長創設條件、搭建舞臺，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

3、以教研組建設為重點，加強科研教研整合。舉行專題研討、教師沙龍等系列活動，以科研促教研，借助科研提升學科活動檔次，提高教育質量與效率，進一步實現優質教育。

4、以推廣成果為突破，促進教師專業成長。及時傳達相關信息，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師在實踐中逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

5、以內涵發展為突破口，繼續實施“教師成長計劃”，推進教師讀書工程，加強校本培訓，著力促進教師專業成長。

三、具體措施。

（一）豐富教科研活動內容，夯實校本科研。

本學期將繼續為教師提供廣泛參與教科研的平臺，引導教師開展交流、研討等科研活動，重點組織好以下活動：

1、集體學習培訓活動。不斷提高教師的教科研知識水平是開展教科研工作的基礎，要堅持個體性學習與集體性學習、專題性學習與系統性學習相結合的學習制度。每周落實具體的時間組織全體教師進行讀書體會交流，個人博客交流，主題學習等活動。

2、課例研討活動。在課例研究中繼續要做到“課題引領”、“同課異構”、“行動改進”，還有很重要的一點就是“同伴互助”。要發揮教研組內教師團隊優勢，重視同課異構上課后的交流與探討。

3、觀摩課及評課活動。在讀書學習、實踐的基礎上，本學期將繼續組織聽課、評課活動，提高教師的理論素養和業務能力。

4、教科研沙龍活動。教科研將協同教務處，圍繞課堂教學舉辦一次主題鮮明的教科研沙龍活動，組織教師進行分組交流。

（二）開展“研煮論讀寫說畫做思”等系列活動，提升教師的專業化發展。

1、繼續在全校師生中開展“閱讀改變人生，書香伴我成長”的讀書活動，寫征文，談體會，作講演，豐富自己的知識，提升師生的素質，重點以”青年教師讀書班”為抓手，開展“讀書交流會”、“教學展示”、“我的教學反思”等活動，建設文明和諧的書香校園、書香備課組、書香班級、書香個人，促進全體教師的迅速成長。

2、為拓展教師的發展路徑，提升教師綜合素質，必須努力為老師們創造學習和深造的機會和條件，為此，本學期我們將延續堅持“請進來”和“走出去”相結合的方式，請專家進校門講學指導。通過他們的現身說教點撥，讓大家切身感受到專家們那種積極進取、精益求精、癡心事業、無私奉獻的高貴品質，助推老師的專業成長，極好地促進“名師”的發展。同時，我們也爭取組織我校教師走出去參觀課改名校名師的風采，學人之長，補己之短，另外也積極開發本校名師資源，發揮高級教師工作室和名師工作室成員的引領示范，多管齊下，以求實現課堂教育科研的新突破。

3、扎實開展好“研煮論讀寫說畫做思”等基本功的校本研訓活動，讓研課標、煮教材、論教學法，讀好書，寫好字，說普通話，畫知識樹，做精美白板課件，反思教學得失成為每一位三中教師的突出技能。

利用教科研時間，有計劃，講實效，扎實開展“研煮論”活動，研究課標，說教材，說教法，說建議，說管理，提升自己的研究能力，在其過程中我們要發現我校教科研的亮點，為校內、室內推廣積蓄材料，挖掘典型。

提筆就寫規范字這是對教師的基本要求之一。在上學期“師道風采，技動人心”中青年教師基本功展示的基礎上，本學期計劃在全校范圍繼續深化粉筆字、鋼筆字和毛筆字的練字活動，自覺提高自己的文化素養。學校將為老師們提供優美古詩文練習篇目，每周一篇，每周一展，學校將組織抽查、比賽、展覽等不同形式的活動，展示教師們的鋼筆字、粉筆字和毛筆字的練習成果。

開口就說普通話也是對教師的基本要求之一。學校提倡所有教師授課能說標準的普通話，今年實行九節課，語文和英語學科可以進一步開展經典誦讀等活動，提高學生的口才和關心時政的能力，真正實現生活教育。

師生共畫知識樹，既能高度培養自己良好的邏輯思維習慣，還能開發左右腦，提高教學效率。教師應該實現將知識樹繪制在備課本、集錦本而挪移到黑板和電腦上去，可以作為每個備課組集體備課“研煮論”的一個重點。學生課堂、課下也要建立學科“知識樹集錦本”，大大提高學習效率。

“如果不反思，你寫二十年教案，也成不了名師，只能是個教書匠。”每位教師及時寫好教學反思，反思至少每周一篇，不要有應付思想，學期末上交一篇精品，形成課題研究集錦《繁華似錦》，每位學生每天也要反思自我，與師長及時進行心靈溝通，學期末每個年級也要形成學生版集錦《心靈雞湯》，以上活動我們都將收集整理，作為我校科研課題的過程材料。

（三）規范課題管理制度，提升學校辦學品位。

本學期，教科室積極爭取市科研所、學院教育學會的指導，對申報的十二五課題實驗進行繼續研究，以課題研究為抓手，通過課題研究，搭建教師專業化成長的平臺。

1、扎實做好課題研究常規管理工作。抓好計劃的制定、措施的落實，活動的總結，并認真做好文檔的管理工作。

2、扎實開展課題研究，確保實驗取得實效。每位課題主持人要高度重視實驗工作，提高實驗的實效。做到妥善安排，認真實施，過程扎實，資料詳實，成果充實。

3、做好新立項課題的管理工作。

（四）推廣科研成果，打造科研強校品牌。

1、做好論文發表工作。每一位教師要根據自己的研究課題、研究目標，在認真學習理論的基礎上，要做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題研究敘事、論文，不斷提高認識，逐步形成自己的理論認識結構。教科室將組織好各級各類論文評比選送工作，本學期在論文發表、獲獎的數量和檔次上要有新的提高。

2、重視各級各類競賽活動。為了提高教師進行教育科研的能力，引導教師向學者型、科研型教師轉軌，本學期對上級各部門組織的各項優質課競賽、論文評比、課件制作等教研競賽活動，要群策群力，做到“高質量、創特色”，力爭在全省全國獲得高層次獎，打造學校科研強校品牌。

水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發靈光。思維者的精神是地球上最美的花朵。相信我們能在真誠的互動中不斷進步，共同開創我校教科研工作的新局面。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十四

本學期，我校教科研工作繼續堅持以《國家中長期教育改革發展規劃綱要》及《xx區教育發展“十二五”規劃》的精神為指導，全面貫徹落實《xx小學五年發展規劃》目標任務，以學生、教師和學校的長遠發展為根本,努力提升教育服務水平，不斷更新教育理念，改變教學方法,打造優質高效課堂,全面提高教師素質和學校教育教學質量。

1.規范辦學行為，嚴格執行上級教育部門制定的學校辦學基本要求和規范，全面實施素質教育。

2.繼續加強學校課程管理，各年級各班級要開足、開齊、開好各類課程；要全面落實國家課程、地方課程和校本課程并能夠做到有機結合，根據實際開發學校特色課程。

3.加強教師隊伍建設。要抓師德、重培訓、促學習，全面規范教師從教行為，增強教師的職業使命感和社會責任意識。

4.要穩步推進教科研工作，尤其是要下大力氣加強學科組的集體性研究活動的開展，促進教師專業成長的同時也能夠不斷提高課堂教學質量，進而全面提高學校教育教學質量。

5.加強教科研管理，抓好常規教學工作的開展。各項常規教學工作要做到提前部署，認真落實，有序開展，適時監督和檢查。要強化集體備課、學科課堂教學、作業批改、培優輔差、學習效果檢測等常規教學工作，充分發揮年級組、學科組的集體智慧，穩步提升教學質量。

6.繼續組織開展好新教育兒童課程和校園經典誦讀活動，人人爭做“書香學子”“書香教師”，班班都爭“書香班級”“書香集體”，努力營造學習型、研究型、書香型校園。

7.繼續實施骨干教師、青年教師的師徒結對工程，加大骨干教師、青年教師的培養力度，使骨干教師、優秀青年教師都要發揮模范帶頭作用，也引領全體新教師、年輕教師得到不斷成長。不斷形成梯隊教師培養的模式，建立教師成長的長效培訓機制。

8.扎實開展好豐富多彩的校本教研活動，充分發揮好骨干教師的引領、示范作用，進而達到優質高效課堂的目標。教研活動不追求形式，目的就是要促進教師的專業成長，促進課堂優質高效地開展。

9.加強語言文字規范化工作，將普通話、規范字的訓練納入教學常規教學工作中，使普通話成為課堂語言、校園語言。

10.注重學科德育滲透，要在各學科中積極滲透理想信念教育、愛國主義教育、傳統美德教育、安全提示教育、法制宣傳教育等，培養學生養成良好的品質。（結合德育、安全、法制、綜合實踐要求組織開展相應教育活動）。

11.由計算機老師輔助各科室做好學校網站建設和資料留存工作，加快學校網站建設，繼續充實資源庫，更好地服務于教育教學工作。

12.加強體衛藝學科課堂教學，注重學生藝術能力培養，強化體質鍛煉。要切實依據上級教育部門每天鍛煉一小時的文件精神，扎實推進校園體育運動，讓每一個孩子都能夠成為身心兩健、品學兼優的好少年。

13.進一步加強教科室日常管理工作，各項工作都要做到縝密思考、提前部署、過程與結果并重的管理思想，使學校教科研管理走向規范化、精細化、系統化、科學化，不斷提高學校的教學管理水平。

本學期，是新學年的一個新學期，結合學校年度工作計劃和學生發展，教科研工作主要從教師隊伍建設、教學常規管理工作、教科研課堂教學有效研究及學校辦學其他方面進行落實，力求在新學期能夠取得新的、更大的進步。

（一）抓好教育教學常規管理與指導，鞏固規范辦學行為。

本學期，我校的教科研工作重點從加強教學常規管理和有效科研來促進課堂教學這兩個方面入手，讓優質、高效的教學常態工作來保證學校教育教學工作的順利開展和教學質量的穩步提升。

本學期，學校教學常規工作和考核方式將繼續沿用上學年管理辦法，在原有常規工作的備、講、批、輔、考等五個環節實行跟蹤管理外，還要加強平時常態聽課（分管領導要每周至少聽2次常態課或公開課）、教研組集體備課、磨課（各分管領導深入參與并有效指導）以及各類公開課等的跟蹤指導，做到教學常規工作能夠深入一線、指導及時、落實到位、保證效果的工作監督檢查機制。以嚴格的管理和有效的指導保證學生扎實的基礎，進而保證學校的教育教學質量穩步提升。本學期的教學常規業務具體從以下六個方面實施：

1.開學前的各項準備工作。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十五

認真執行區教科室和學校的工作計劃，落實各項要求，充分發揮教育科研促進教育改革，促進學校發展，促進教師發展的功能，全面推進學校教育科研的普及、指導、管理、研究、咨詢等各項工作，發揮教科室的整體功能。

1、全力推進區級三個課題《家校合力優化外來務工子女行為的研究》、《初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考》和《科學學科融滲醫學常識的實證研究》的研究，做好最后階段的研究工作，總結成果，作好結題報告的撰寫，注重積累實驗資料，抓好相關資料收集與整理工作。

2、對校級的三個課題《中學生愉快學習策略的實踐研究》、《初中探究型課程實施中培育學生問題意識的實證研究》和《外來農民工家庭教育與初中學生產生行為偏差的聯系的研究》，本學期進入結題階段，作好成果總結，撰寫結題報告，抓好相關資料收集與整理工作。

3、對各類課題展開常規指導，確保形成良好的科研成果。

4、申報徐匯區第十一屆教育科研成果評選、先進個人和先進集體的評選。

5、為學校新一輪市、區、學校三類課題的申報工作做準備，確保每個教研組有申報課題研究、每個教研組能參與課題研究。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十六

根據學校20xx學年工作計劃以及《海鹽縣教科所20xx年教科研工作思路》，本學期我校繼續貫徹執行教育科研為教育教學決策服務，為教育改革實踐服務，為繁榮教育科研事業服務，為促進教育者和受教育者發展服務的方針，以課堂教學為主陣地，充分發揮教科研在課程改革中的先導作用，使教科研“源于教學，高于教學、指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。

一是組織開展以“教”為著眼點，以課例為載體的“教學型”教研。主要是發揮教研組、備課組的功能，以常規教研活動為載體，通過開課、說課、評課和集體備課等活動，聚焦課堂，來研究教材教法，以把握課堂教學目標、規范課堂教學常規、提高課堂教學技能。

二是組織開展以“研”為著眼點，以課題為載體的“研究型”教研。主要發揮課題組的功能，以持續性的專題研究活動為載體，通過主題引領和任務驅動下的實踐干預，聚焦問題，來研究問題解決策略，以形成教研主題、總結教學經驗、提煉教研成果，進而提高教師的科研水平。

三是組織開展以“學”為著眼點，以閱讀為主線的“學習型”教研。主要是通過理論學習、經典閱讀、外出學習、專家報告等活動，營造良好的讀書氛圍，提高教師的理論素養、信息視野和文化底蘊。

四是組織開展以“思”為著眼點，以博客為載體的“反思型”教研。雖然這個表述有一定問題，因為前面的任何一種教研都需要反思。但它的主要意思是指以促進教師個體自我反思為主要目標的教研組織形式。而教師博客則是激發教師反思熱情、培養教師反思習慣的有效載體。

（一）提高認識，強化科研意識

要堅持“問題即課題，教學即研究，成長即成果”，使課題研究過程成為教師素質不斷提高、專業水平不斷提升的過程。每一位教師都要重視科研工作，讓教科研成為教師一種工作的常態。要做一個有心人，要善于觀察，善于發現，善于積累，要在觀察中發現問題，在發現中分析問題，在積累中解決問題。尤其是，要樹立“小科研、大價值”的科研意識，人人參與，通過學習、嘗試，切實提高教師教科研參與率與研究水平，以求在小課題的研究中解決教育教學的實際問題。

（二）注重學習，豐富科研知識

學習是使教師從實踐者走向研究者的必由之路。要倡導讓學習引領研究，建設學習型組織，讓學習成為教師的工作方式乃至生活方式。本學期教導處將立足學校教科研工作的實際，根據學校教師理論學習的實際情況，建立和完善相關的教師學習制度，把教師的理論學習作為學校科研發展的一項基礎工作來做實、做好。通過學習，讓教師進一步把握教育改革和發展的趨勢，把握新課程改革的實施要求，從而在思想上和行動上切實轉變教育觀念，改進教學行為。通過各種形式的培訓活動，全面提高全體教師的理論素養和教科研水平，為深入開展教育科研奠定扎實的理論基礎。

基本要求：閱讀教育教學專著

每學期閱讀一本教育專著、每月熟讀一本教學刊物、每周精讀一篇教學論文。大家在閱讀的基礎上可以相互進行借鑒、交流和研討，哪些理論對自己的感悟比較深，哪些案例對自己的觸動比較大等等。

采取措施：積極撰寫讀書筆記

閱讀僅僅是一個開始，我們還必須在閱讀的基礎上積極撰寫讀書筆記，把自己的讀書心得及時進行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。

不斷學習：濃厚校園科研氛圍

讓理論學習成為我們教師的一種需要、一種行為、一種時尚。我們堅信，真正意義上的學習是必定能夠更新觀念，促進反思，修正行為，增強底蘊的。

(三)規范管理，提升科研品位

1、認真做好20xx年新立項課題的實施工作

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十七

本學年我校教科研工作將以發展為目標，以創新為動力，走xxx校本科研xxx的內涵發展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施xxx立式教育xxx、促進師生共同和諧發展的使命感和責任感。充分發揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。

1.認真組織實施xxx十三五xxx數學、英語、美術鎮江市級課題教學實踐研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。

2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養的力度，提升教師的理論素養和業務能力。

3.結合xxx兩課對接xxx活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

4.做好研究成果的發表工作，特別是教師論文評比與發表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發表率。

(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養

1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我校科研的實際，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十八

認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，認真實踐陶行知教育思想，緊緊圍繞爭創江蘇省示范性實驗幼兒園的目標和市教研室本學期工作重點，立足本園實際，以教育質量為主線、以課題研究為抓手、以隊伍建設為根本，力求發揮好教科研的先導作用，深入開展教學科研活動，與時俱進、開拓創新，努力使整體教育教學水平上一個新臺階。

1、特色規范的保教活動。

2、開拓創新的課題研究。

3、務實進取的教研活動。

4、和諧向上的師資隊伍5、溫馨快樂的親子樂園。

（一）特色規范的保教活動。

1、一日活動中突顯特色。

（1）深入學習《幼兒園教育指導綱要》，圍繞課程目標的建構與落實，加強研討，強化幼兒一日生活管理，提高幼兒來園活動質量。

（2）關注幼兒一日活動細節，注意幼兒的日常行為規范，努力培養幼兒的良好的行為習慣、衛生習慣、學習習慣。把教育與生活融為一體。在一日活動中注意培養幼兒活潑開朗的性格。

（3）根據大、中、小班幼兒的年齡特點為幼兒提供自主、自由的時空環境，使幼兒在相互合作和社會化的氣氛中運用多種語言進行認知、表達和溝通，不斷獲得主客觀經驗。讓幼兒在友愛、溫暖、安全的環境氛圍，活潑愉快的生活，積極主動的學習和活動。突出環境的趣味性、教育性、藝術性、互動性。

（4）根據幼兒特點設計有關安全教育的活動。教師嚴把幼兒活動的安全關，對幼兒進行自我保護及安全意識教育。利用教學活動、晨談、出游等方式，對幼兒進行安全教育，提高幼兒安全意識。

（5）開展好我園的特色活動“創新性區域活動”，注重活動材料投放的價值性，目的性。創設自由寬松的探索性環境。讓幼兒活動地更自由、更投入、更有序。將“教學做合一”的思想在一日活動中落實。

（6）重視為幼兒同伴間提供交流與合作的機會，讓每個幼兒在探索中自由充分的表達，相互傾聽、相互啟發。探索開展混齡班活動，協調友好同伴關系。讓混齡幼兒在相互交往中和諧發展。

（7）開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣，密切注意觀察幼兒在活動中的安全。保證戶外活動的時間和活動質量。

（8）“人人都說小孩小，誰知人小心不小”陶行知先生的小孩不小歌告訴我們孩子有自覺主觀意識和獨立人格的主體。在一日生活的各個環節中充分發揮孩子的自主性，利用一日生活的各個環節，結合偶發事件，及時捕捉教育契機，加強情感的隨機教育，樹立典型榜樣，進行正面積極的教育。

（9）結合節日開展各種專項活動，每學期一次全園性的幼兒綜合素質展示活動，促進幼兒表演能力、交往能力、口語表達力等綜合素質的提高。讓幼兒在活動中感受到一種親切的、活潑的、健康的師幼關系。

2、注重資源整合。

（1）“社會即學校”“生活即教育”是陶行知教育理論的核心。開展“走向社會，貼近生活”系列活動。密切結合幼兒的生活，以多種方式引導幼兒學習、體驗。形成友好的交往禮儀，感受人與人相處要互相關心，互相幫助，有初步的合作和分享意識以及關愛他人的情感。促進幼兒身心全面和諧發展。

（2）“快樂遠足”充分利用農村資源組織幼兒戶外郊游。通過在大自然中走走、看看、玩玩，發展幼兒親近大自然，熱愛大自然。關心身邊花草動物的情感。

（3）《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與。”各班加強與家長的溝通，通過與家長的直接交談，家園聯系，家長開放日，家教講座，定期走訪等形式，及時把教育信息，家教經驗內容傳達給家長，激發家長主動參與、積極合作的熱情，強化幼兒園與家庭、社會教育的合效應，促進幼兒身心和諧發展。

（4）認真記錄孩子的成長足跡。“快樂成長”冊每個主題的內容要豐富，通過孩子的作品、活動照片、老師的評價等，體現孩子在此主題中獲得的發展。

3、注重教學反思。

（1）建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好觀察記錄、反思記錄，加強教師的研究性學習。

（2）教師是幼兒行為的記錄者與研究者，應該充分認識到教學記錄的影響力。記錄能促使教師與幼兒產生適時與明顯的交互作用，提升教師與幼兒溝通、交流的品質。在與幼兒一同學習中獲得教學相長的經驗。

（3）教師是實踐的反思者。在實踐中，教師反思的一個重要內容是提高對幼兒行為的領悟能力及自身行為的反省能力。不斷改進自己的教育行為，從而達到師幼、幼兒之間的默契、積極的互動。

（二）開拓創新的課題研究。

1、加強理論學習，增強科研意識。

（1）教科研工作必須以科研理論為指導，我們將每月組織教師開展一次各種形式的理論學習，如認真學習《陶行知教育理論》，當前幼教新動態，請專家來園講座、外出參觀學習、自學等，從而提供教師獲取科研信息的渠道和機會。鞏固理論知識，更新教育理念。隨時寫好學習心得，理論聯系實際，以理論指導實踐。

（2）利用業務學習，加強師德教育。學習陶行知先生的“博愛”精神，“以教人者教己”的師表精神等，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

（3）發揮理論學習上的推動作用，結合學習材料和幼兒園教科研工作實際，及時組織學習先進的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務于教育教學，落實于教育教學實踐中”的思想，逐步形成“以科研促質量，以質量求生存，以科研促改革，以改革求發展”的教科研氛圍。

2、立足課題研究與實踐融合。

（1）教科研是教育的先導，是提高保教質量的關鍵，也是幼兒園持續發展的根本的保證。本學期將扎扎實實開展課題研究，在“研“字上下功夫，研究實踐中的具體問題。研究實際中的重點、難點。在上學期申報立項的無錫市十一五課題《實踐行知思想構建和諧師幼關系的實踐研究》的基礎上，帶領教師學習和探索開展教科研工作的方法與途徑。調動教師的積極性，讓教師明確其內涵。

（2）課題立項只是一個開始，小、中、大各研究層面進一步分解落實，明確目標和任務，充分發揮年級組長、科研組長的帶頭作用，教師人人參加教科研活動，主動地參與課題研究的過程，制定計劃、理清思路、明確步驟、規范操作、按方案計劃進行有效的測試工作，保質保量進行課題實施。

（3）開展“快樂一刻”特色專題活動、“小寶貝最ok”展示舞臺。每月一次的“快樂大本營”混齡班活動等。讓幼兒在生活中學習，在學習中學會生活。懂得關愛他人，感受到集體氛圍中的生活樂趣，學會與人和諧地相處。培養幼兒自性、活潑、大方、勇敢的個性。

3、規范課題管理，深化教育教學改革。

加強對課題的常規管理，促進研究的規范化、科學化，提高科研的實效性。

（1）要制訂好本學期課題研究階段性計劃，認真扎實開展課題研究，圍繞自己承擔的課題上好研究課，并進行自我評價。每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。完成科研工作手冊，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。

（2）加強各研究層面間的交流互動，小、中、大各研究層面的實施做到有記錄、有討論、有小結、有評價。使教科研工作正常有序地開展。

（3）建立健全的學習和交流制度。組織教師學習有關理論，掌握科學的研究方法等。還有以師德建設為主線，大力普及陶行知教育思想。按課題組組織讀書小組，定時、定點集體學習與自學相結合。讀的內容由各教師收集。

（三）務實進取的教研活動。

1、明確教研制度。

（1）《江陰市常規管理先進幼兒園評估細則》，讓我們的教育教研管理有了明確的方向。我們將認真學習分析討論。

（2）根據《江陰市常規管理先進幼兒園評估細則》，結合我園實際，研究制定《幼兒園一日活動管理常規》、《教師教學工作職責》、《教師工作細則》、《幼兒園教科研制度》、《幼兒園保教制度》、《家園聯系制度》等，使教育教學管理日趨規范化。

2、提高教研活動的實效性。

（1）根據教研內容特點和教師發展需求，靈活地采用多種教研方法，在內容上要形成專題化、系列化；在形式上要推動全員參與和全員輪流主講制。每兩周進行一次，每次有一個主題，展開討論。改變教研活動單一主持的方式，通過教師輪流主講、討論、成果展示等途徑讓教師成為教研活動的主體，參與主持，提供更多的教育信息，暢談自己學習的收獲。

（2）規范年級組的學習活動，提高教師的學習意識、學習效果。要求年級組長以身作則，定時定點地進行研討活動。通過理論學習、專題討論、案例分析等，加深對問題的認識，尋求更多的策略。交流時要求每個老師能積極大膽發言，大家相互啟發，集思廣義，共同提高。

（3）聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，結合我園的教育教學實踐作進一步的研討。

（4）爭取機會組織教師參觀先進幼兒園，擴大教師的視野，抓住到市各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

（5）繼續進行幼兒園課程改革，彰顯園本特色，構建促進幼兒發展的園本主題，要求教師人人參加教改，積極開展教學觀摩研討活動，定期交流教改經驗，解決教師日常教學中存在實際問題。

（四）和諧向上的師資隊伍。

（1）全園營造和諧融洽的情感氛圍。倡導團隊精神，提倡團隊力量，增進相互溝通與了解，促進相互學習與提高，自覺維護集體利益和榮譽，設立“愛心茶座”，教師之間形成一種尊敬、友愛、心靈相通的和諧關系。

（2）“讓好心情進班級”作為教師進班前的基本要求。注重自身的行為、言語榜樣作用。引領教師形象文化向內涵發展，重塑自我。定期開展豐富多彩的教學觀摩研討活動，年級組活動、沙龍活動等。

（3）鼓勵教師利用業余時間進修提高學歷，給知識充電。建議教師每學期必讀一本以上教育理論專著，經常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》等雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息。

（4）圍繞市學科研討重點，加強學科研討活動（語言、音樂、數學），重點進行音樂教學研討，開展說課、教學活動觀摩評比及各年齡段目標的研討等。要求教師積極參加觀摩評比活動，并爭取參加片、市級評優活動。

（5）加強青年教師基本功訓練，平時多給他們提供鍛煉和學習的機會，在新教師培養上采取“幫、帶、傳”方式，實行師徒結對。以提高新教師的實踐能力。順利適應崗位工作。

（6）骨干教師隊伍培訓進一步加強。選派青年骨干教師參加各種學術研討會、講習班及培訓班等活動,為骨干教師進行學術交流活動提供舞臺。

（7）積極鼓勵教師總結教學經驗，要求教師每學期寫出至少一篇質量較高的論文或教學設計典型案例、教育教學隨筆，通過篩選，向各級報刊雜志投稿。

（8）推行激勵制度，實施名師工程，努力創設一種積極向上、公平競爭而又團結協作的氛圍，調動教師的積極性，幫助教師實現個人價值。

（9）依托現代教育設備，開展教育教學。學會電腦制作課件、多媒體教學等。教師不斷提高運用現代信息技術的能力，優化教學活動結構，提高教學活動效益。

（五）溫馨快樂的親子樂園。

（1）本著為03歲嬰幼兒和家長服務的宗旨，有效整合教育資源，合理組織親子活動。

（2）組建親子教養團隊，提升教養人員素質。本學期親子活動由專人負責，并選派骨干教師參加早教培訓、觀摩等，幫助教師理清關于開辦“親子園”的思路，更新觀念。

（3）在上學期親子活動的基礎上，積極反思，不斷修正。在活動中學會觀察，充分了解、滿足孩子、家長的需要。確保親子活動有序進行。

（4）加強早教宣傳，提高家長對03歲嬰幼兒早期教育的興趣。吸引更多的寶寶參與親子樂園活動。

（5）大膽嘗試，增強信心。探索各項早教研究活動，如環境的創設、活動的開展、家園的聯系等，逐步形成規模。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇十九

本學期我校教科研工作將繼續堅持科研立校，科研強校辦學方針，以胡總書記教育講話為根本，以學校實際為基礎，以課程標準為依據，著眼于教學思想，方法改革，課堂效率提高，從教師素質提高和學生學習效率上下功夫，抓研究，強反思，多學習、多思考、多實踐，以利我校教育教學穩步提高。

二、提高認識，強化學習，立足實踐。

校本教研工作是一所學校各項工作重中之重，一些教師對此方面認識明顯不足，只是一味抓上課，拼時間，不講科研，不講效率，因此本期考古重點是解決認識問題，認識之一就是抓學習。(1)學習課程標準，了解、理解每一學科要求，實施辦法學一次提高一次，學一次領悟一次。(2)學習課堂教學模式，把模式中詞語學會、學懂、學明，結合課堂教學實際，邊學邊運用，邊總結，邊反思。(3)學習教育專著，做好學習筆記，切實提高思想認識。(4)學習特級優秀教師課及各類教育報刊雜志，做好學習筆記，反思工作，開展集體學習與個人分散學習相結合，開展師生共同學習，共同成長等活動，提高師生整體水平。

三、強化活動，突出研究，重在實效。

教研組活動是教科研工作的基礎，沒有活動一切都是紙上談兵，只有切實動起來，講起來，練起來，才會真正提高素質，提升理念，我校本學期繼續堅持三個教研組（語文、數學、藝術組活動）。本學期活動不少于十五次，定時間每周下午兩小時活動，周二數學，周三語文，周四藝術組，以教師學習，鉆研教材，課堂中存在的問題進行研究，做到每次活動有主題、有中心發言人、有討論記錄、個人發言記錄、反思、體會，努力做到教研有成效，學有效果。

四、狠抓科研，督促落實，著重提高。

科研工作本學期將繼續堅持以學校申報的省十一五規劃課題《學科教學中培養學生創新精神的研究》為主，按照方案制訂步驟，督促教師，教研組進行活動，聽公開課、評議，召開座談會等形式進行研究，學科帶頭人要充分起帶頭作用，做好學習與課堂實踐相結合工作，以點帶面，逐步擴大實現整體教學效率提高。在方法實施上，以課堂教學為重點，以教師參與創新研究為主，努力探討研究學科中如何創新，改進教法，充分發揮學生主體地位，努力培養學生具有初步的創新意識和創新能力。本期科研活動不少于十次，卡片及時填寫，各項工作及時檢查記分。

總之，本學期我校教科研工作將努力抓學習，促研究，重提高，認真落實市教委會議精神，發揮每位教師工作積極性，發揮評價激勵作用，努力實現我校教科研工作穩步提升。

平

陌

鎮

牛

嶺

小

學

二0一一年二月。

教科研工作計劃（熱門20篇）篇二十

充分發揮教育科研先導作用，以“xx”課題研究實施管理為重點，以科研處教研，加強科研室規范化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創新我校教育科研工作，從而提高教學工作質量。

以應用和推廣“xx”獲得的科研成果為重點，啟動“xx”縣級規劃課題研究為目標。采取課堂展示、經驗交流、座談研討等形式，推動科研工作向前發展。

1、創新課堂教學模式構建和諧有效課堂，在主科和班任方面要有個新突破。

2、圍繞課題研究目標，加強我校科研課題的管理工作，做好“xx”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。

3、發揮校本培訓的功能，。加強科研培訓工作，以點帶面、創設科研氣氛，以“xx”課題研究為契機，繼續系統的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業務精湛的師資隊伍。

4、狠抓科研制度的落實，規范科研管理工作。

5、圍繞課題研究，加強我校科研課題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。

1、加強科研培訓，促進專業發展。

（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。

（3）鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。

（4）充分利用教育科研信息網，組織教師學習。

2、積極開展課題課教研活動，促進教師教研水平、科研水平的提高。

3、加強課題研究，抓好課題管理。

（1）實行學年組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。

（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。

（3）開通教師科研論壇，結合我校xx研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施

4、建立科研骨干培養機制，繼續培養校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

依靠上級指導，力求學習重視和支持！

三月份：

1、制定本學期科研工作計劃。

2、課題小組制定本學期課題研究計劃。

3、科研課題組例會。

四月份：

1、以學年為單位進行小課題研究活動。

2、課題小組召開課題研究會。

五月份：

1、科研小組例會。

2、調整課題研究的方案

六月份：

1、科研材料整理。

2、科研小組例會

3、課題研究交流會

七月份：

總結工作。鼓勵表彰優秀工作者。