在編寫中班教案時，教師會結合幼兒的認知水平和發展特點，設計具有系統性和連續性的教學活動。中班教案是教師在中班教學過程中用來指導和安排教學活動的書面材料，它可以幫助教師制定合理的教學目標和計劃，確保學生的學習進度和質量。在編寫中班教案時，教師應先明確教學目標和意圖，為教學活動打下堅實基礎。接下來，我們將為大家介紹一些中班教案的實踐經驗和教學思路。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇一

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：

5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。

）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。

）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲“找小動物”

要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。

找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。

（xx小動物坐在第x節車廂”或“第x節車廂坐的是xx動物”

）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師小結。

請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲“排隊”

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”

（五）、活動結束。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇二

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

（一）談話導入，激發幼兒的活動興趣。

（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內的序數。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

（三）幼兒操作游戲，能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

（四）、游戲"排隊"。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

（五）、活動結束。

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇三

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養幼兒在計算活動中的興趣。

森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1—5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）。

5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上）。

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。

8、紅房子在第幾座？（第2座）------。

9、藍房子在第幾座？（第3座）------。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。

2、一共有幾只小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）。

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）。

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）。

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）。

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。

小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可。

高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。

3、每層樓都有幾個房間？（集體數）。

4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）。

我上的這節課是——中班科學活動環節，通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活動，讓孩子們積極、主動地參與活動，達到認識5以內序數的目標，并且能更進一步地學習、鞏固它。這節課我畫了三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節約了課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數。

第一個環節是通過給5座小房子釘門牌號碼，學習序數詞第一至第五。這個環節結束時采用了一小段歌表演的`形式，及時地肯定了孩子們的動手操作能力，還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。

第二個環節通過給5個小動物分5座小房子的游戲立即對第一個環節的知識進行了復習和鞏固。又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。

在設計第三個環節時，我給孩子們加深了難度，要求他們能夠按指定的序數詞找到相應的位置。在輕松的游戲氣氛中，孩子們非常順利地完成了任務。

第四個環節是對前面三個環節的鞏固，我又適當地提高了難度，要求能用第幾層第幾間的形式表述物體所在的位置。這個環節的活動還可以延伸到下一課時，由于時間關系，我只是在這節課上讓孩子們參與并體會了這個游戲，可以看到孩子們的參與愿望和積極性都很高。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇四

數來源于生活,運用于生活.人是序數這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的'生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。兒童(/)。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇五

活動目標：

1、在游戲活動中認識序數第一至第五。

2、發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

1、學具：小旗人手一套。

2、教具：大數卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。

活動過程：

一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

2、出示小旗提問：現在，我們從哪邊開始數？

3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數字幾表示？（請幼兒找數字貼在房頂上）。

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。

二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？

2、提問：小羊排在第幾個？用數字幾表示？

3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數字3的小旗舉起來！

4、幼兒游戲。

2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？

3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。

紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數的？有不一樣的嗎？

四、分享喜悅：

提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇六

1、5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2、幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的`數字卡片每組一套。

（1）教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2、區分基數和序數。

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3、做練習教師指導幼兒做練習。

4、翻數字、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇七

1.理解序數的含義，學會用序數詞正確表示5以內物體排列的次序。

2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。

活動重點：會用序數詞“第幾”表示5以內物體排列次序。

活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序

ppt，人手一份操作材料

一、小兔搬新家引入，激發幼兒興趣

小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？

二、結合ppt學習序數詞

1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數詞，會用序數詞表示5以內動物的排列次序。

提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？

師小結：只要按一定方向數，就能知道小動物排第幾

師小結：從不同的方向數，小動物排隊的位置也不同。

三、幼兒練習正確運用序數詞

1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。

2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。

3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的動物不見了。

四、游戲“小動物住房間”

1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？

2.明確鑰匙上數字標記的含義。

3.請幼兒根據作業單的要求，將小動物送到新家相應的房間里。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇八

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇九

2、幼兒回答：山羊、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓?(四層樓)你是怎么數的'?(從下往上數的)。

5、第一層住的誰呀?(山羊)山羊住在最底下，當然是第一層啦!我們就用數字幾來表示?(1)老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把山羊住在第一層記錄下來。

6、看看，第一層樓里還住了誰呀?(蝴蝶)。

7、那我們就在蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎?

8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢?請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10、師：你們都找好了嗎?松鼠住在第幾層?(第二層)用數字幾來表示?

11、第三層住了哪些小動物?(刺猬、老鼠)那你們就在刺猬、老鼠旁邊的格子里記上了數字幾?(數字3)這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓?(鴿子)它住在第幾層樓?(第四層)用數字幾來表示?(數字4)。

13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?

14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀?(六間)你是怎么數的?(從左往右數的)。

15、師：那山羊住在第幾間屋子呢?誰知道?

16、幼兒回答：第1間。

17、師：你是從哪面開始數的?(引導幼兒說出從左往右數)。

18、師：山羊住在第一間，我們就用數字幾來表示?

19、幼兒：數字1。

20、師：現在我們知道山羊住在第一層的第一間屋子里。

21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢?(第5間)我們就用數字幾來表示?(數字5)現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第五間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢?小朋友你們能為它們找出來嗎?這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

22、幼兒嘗試著記錄。

23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24、匯總操作結果：你們都做好了嗎?

25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層?第幾間?有不同意見嗎?沒有的話那我們就把這個結果下來。

26、松鼠又住在第幾層第幾間呢?(第2層，第3間)。

27、刺猬住在第幾層第幾間呢?(第3層，第4間)。

28、鴿子住在第幾層第幾間呢?(第4層，第5間)。

29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰?(老鼠)8。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十

數來源于生活，運用于生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？我嘗試用游戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索。學習。

1、認識6以內的序數，并能按符號指示方向排序。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6、箭頭標志一個。

2、幼兒每人一份操作材料：住著6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

————我們先來做一個拍手游戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分

————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

3、出示符號標志“箭頭”

————這個是什么呀？現在箭頭指著哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

————現在我把箭頭放在小動物這里，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這里的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

———玩小游戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子說說排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。（出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔著來讓小朋友試）

————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先說，再貼）

————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們說謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作游戲

————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，并用線連起來（先找到箭頭方向）。

————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然后連起來（幼兒操作、教師個別指導）

————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

————小動物們邀請我們去看電影啦！這里是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票后找找自己的位置，老師等會要來查票，并請你說出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

活動中的數都來源于生活，運用于生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最后環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

我班幼兒對于方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

溫馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十一

1、能愉快地參加數學操作游戲，體驗數學活動的樂趣。

2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

3、能按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

4、有興趣參加數學活動。

5、發展目測力、判斷力。

1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節車廂的火車的圖卡。

1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數數這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數一數并貼上1—5的數字，用手指不同的樓房層數，讓幼兒說一說分別是第幾層。）

2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。

4、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數一數，數到幾，就是第幾層。

5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

1、介紹操作游戲的材料及玩法。

坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？

——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節車廂。（xx小動物坐在第x節車廂"或"第x節車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節車廂。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

3、教師小結。請個別幼兒介紹自己的操作方法。

游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。

1、幼兒在本節課中非常積極。

2、幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3、本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4、在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十二

積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、各種動物卡片。

2、準備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。

3、幼兒作業紙。

動物運動會開始了！你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎？

2、"把第四朵花染成紅色"（沒有要求幼兒從哪邊開始數）。

在上面列舉的活動中，教師注意了由易到難這樣一個原則。一開始就確定了數數的方向，不讓幼兒造成認知上的沖突，便于幼兒理解、表達物體的排列次序。在延伸活動中，幼兒會出現沖突，主要表現在沒有統一起始的方向，通過對沖突的討論、分析，使幼兒進一步理解序數的意義。

本次活動以游戲貫穿，環節安排層次清晰、過渡自然，幼兒參與積極性較高。從學習從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調轉方向，學習從不同的方向來說出“第幾節車廂”，第三個環節則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時確認次序。

第三個環節是難點，由于擔心幼兒不明白，所以在教學過程中，我用了較多時間進行講解和示范，導致了幼兒的注意力有一些分散，課后，我進行了反思，教學活動要注意教師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進行操作，讓幼兒成為學習的主體。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十三

2.初步學會從不同方向確定物體所處的位置，進一步感知數字的順序性和方向性。

3.進一步提高幼兒的觀察、分析和操作能力。

4.培養幼兒對數字的認識能力。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1．“槍打數字”手指游戲，復習數字1-10。

2.活動目標導入。

（1）動物寶寶坐火車。

師：森林里的動物寶寶們要去旅游了，他們要去城市見見世面，我們來看看都有哪些動物寶寶呢？（請出動物卡片貼在黑板上）。

幼：兔寶寶、猴寶寶、貓寶寶…。

師：小朋友們來數數看共有幾位數字寶寶要去旅游呢？

幼：1、2、3…共8位。

幼：汽車、火車、飛機…。

師：沒錯，動物寶寶要坐火車去城市啦，他們可是第一次坐火車呢，小朋友們來看看我們的火車有幾節車廂呢？（出示火車掛圖）。

幼：8節。

幼：小兔在第一節，小羊在第二節，因為他們是好朋友…（幼兒上黑板操作）。

幼：小狗、小豬。

幼：小貓、小牛，變化了。

（2）動物寶寶住高樓。

師：小朋友們，動物寶寶們已經安全抵達城市了，他們從來沒有見過這么多的高樓大廈，眼看天要黑了，動物寶寶們需要小朋友的幫忙來住高樓，小朋友們愿意嗎？（出示動物房子掛圖）。

幼：愿意。小牛住第一層，小狗住第二次…（幼兒上黑板操作）。

幼：把第五層的小羊和第四層的小豬換個位置，小兔和小羊是好朋友。

幼：從下往上。

師：那么老師要為難下小朋友，如果從上往下數呢？還一樣嗎？第三層和第五層分別是誰？

師：這下小朋友們發現了什么？

幼：從下往上，從上往下不一樣。

師：，小朋友們真聰明，我們在數第幾的時候一定要注意數字的方向，從左往右、從右往左；從下往上、從上往下是不一樣的。

（3）幼兒游戲。

師：老師來請八位小朋友上臺來做“聽指揮做動作的游戲”，好不好？

師：好，以xxx為首，請第三個小朋友來拍拍手，請第七個小朋友來跺跺腳…（反方向做動作）。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十四

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

4、讓孩子們能正確判斷數量。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1——5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什么？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論并回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、游戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結并表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習p28

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

在整個活動中，我始終以幼兒為主體，引導、啟發幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發展幼兒的邏輯思維能力，培養學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面都有所發展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十五

我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子，也是孩子們關注的物體，在活動的過程中，孩子們把自己看到的房子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的物體千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動腦識別的方法，配上各種圖卡、形象地故事情節，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數到十，能正確運用序數表示物體排列的順序，體驗基數與序數的關系。

2.發展幼兒的觀察力和判斷力。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

1.教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

2.教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。

10個貼絨動物；若干數卡；10個房間的圖片。

出示一排房子，這是小動物的家，數一數有幾間，這是第二間……誰能用數字表示出來，給每間房子標好號。

2.正確運用序數詞。

天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導幼兒說出序數詞。

3.繼續練習使用序數詞。

請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十六

1、認識5以內序數，能按符號指示方向排序。

2、能區別基數和序數，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。

3、樂意參加數學活動，體驗活動的樂趣。

課件、磁性教具：數字1—5，小動物卡片，貼有箭頭符號的椅子兩把，音樂

一、游戲：“看數拍手”復習5以內的基數。

二、認識序數，區別基數和序數。

1、出示課件，復習基數5

2、出示箭頭符號，學習按符號指示方向排序。

3、小結：區別基數和序數。

4、游戲：

（1）誰不見了

（2）小動物運動員站跑道

三、活動延伸：

鞏固對序數的認識。

幼兒為動物運動會加油

幼兒分紅隊藍隊，準確的找到自己的位置（排在隊伍中的第幾），進場觀看比賽。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十七

近一段時間，孩子們對數學活動產生了濃厚的興趣，這一節數學教學活動課由此而來。

1、認識1-10的序數,初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

2、學會用序數詞第幾較準確地表示物體在序列中位置。

3、在游戲中學習用數學的方法解決生活中的問題。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

難點：自己確定方向并能準確找出位置。

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

一、幼兒隨音樂開火車進教室。

咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第4個小動物是誰?

b.從右向左排第7個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾?

b.從下向上排第6的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)。

(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小狗住在第3層，從左邊數第6間房子;。

b.小豬住在第5層，從右邊數第8間房子;。

c.小猴住在第7層，從左邊數第4間房子;。

四、游戲乘火車。

小朋友們學習了10以內的序數，能從不同的方向辨別10以內的序數。[.教案網出處]現在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。

本活動的主要目標是認識1-10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進行一些序數變化方式，如：

1.辨認排列形式不同的序列如：橫直排的，縱向排的，

3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發展幼兒思維的靈活性。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十八

活動目標：

1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學習按給出的序數詞找到它所表示的相應位置。

3、發展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4、培養幼兒在計算活動中的興趣。

活動準備：

森林小區圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有1―5序數的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。

活動過程：

2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）。

4、先數數一共有幾座房子，看看要做幾塊門牌。（齊數后，交待幼兒操作：數五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數字。）。

5、現在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）。

6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數一數。（第5座）可以用數字幾來表示？（舉數卡并釘在房子上）。

7、黃房子排在第幾座？（第4座）------。

8、紅房子在第幾座？（第2座）------。

9、藍房子在第幾座？（第3座）------。

1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）。

2、一共有幾只小動物？（數數：5只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）。

3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）。

4、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）。

5、小熊排在第幾個？（第3個）（------“3”）。

6、小狗排在第幾個？（第4個）（------“4”）。

7、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）。

8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）。

小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可。

高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）。

3、每層樓都有幾個房間？（集體數）。

4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）。

7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數一數是第幾個房間？（從左往右數）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）。

2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第x層第y間（數），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。

3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）。

4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。

5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。

活動結束：

休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇十九

臺階（側面逐級變高的形狀，以便于貼小動物），貼絨板。

2.幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級臺階，幾個小動物。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數，說說10只小動物分別在第幾級臺階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上，分別說一說自己擺放的是什么動物，從下面開始數，擺在第幾臺階，其他幼兒評判說得對不對。

2.區分基數和序數。

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以后，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣，引導幼兒進行討論。然后教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西，一個是說排在第幾。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊，互相說各個果盤的次序，并數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3.做練習教師指導幼兒做練習。

4.翻數字、跳格子。

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的游戲。教師先在地上畫幾組10個連續的`大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，說出自己抽到的是什么數，然后按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子里，直到組里所有的幼兒都跳進格子里。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇二十

我設計的活動主要目標是認識1——10的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，體驗數學活動的樂趣。

在我設計這個教案之前還不是很明確何為序數？經過查詢知道序數是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的。以我的經驗想到的是火車，火車有一節一節的車廂，可以讓幼兒認識序數，從不同的方向來數第幾節車廂。但是這個對于大班的小朋友來講過于簡單，而且在我初定的目標是理解序數的含義，能從不同的物體上來運用，最后是體驗序數游戲中的樂趣。在第二條目標上來看目標不明確，然后第三個目標過于籠統所以我目標進行了重新的定位。

接著是我起初設計的活動環節：第一個是ppt導入，出示火車，引起幼兒思考。

1．將十種動物排列成一行，引導幼兒觀察準備搬新家的動物是怎樣排隊的。

師：小動物們要搬新家了，聽！它們坐著小火車來了。

2．幼兒說說某某排第幾？

引導幼兒用數字記下動物所在的位置，并理解數字的意義（數字表示的是動物在序列中的位置是第幾）。

4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現在為什么排第7，這是怎么回事？（排列的方向變了，位置也就變了）根據變化重新為動物擺放數字。

5.幼兒分組操。

（1）每組幼兒給小動物重新排隊，小朋友間互相說一說誰排第幾？

（2）教師說順序，幼兒操作給小動物排隊。

進行這樣的改動之后，既能提高幼兒的興趣，又可以讓幼兒掌握序數。這個是我自己在設計的時候所沒有想到的，這樣的設計也把我之前設計的第二環節結合在了一起。從動物搬新家又可以引出下面幼兒操作活動，游戲活動，整個活動都貫穿著幼兒搬新家和火車結合在一起。而我設計的環節就是不能很好的貫穿，而且過于簡單，不適合大班年齡段。

經過這次活動的設計給我的感悟很大，首先就是沒有選好適合的年齡段，接著就是設計的環節不貫穿，過于簡單，目標也不是很好，所以在接下來的時間應該多看教案，能夠更加了解每個年齡段孩子所適合的教材，這樣才能更好的掌握每個年齡段孩子。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇二十一

1.使幼兒認識10以內的序數，并會從不同的方向辨別數序，發展幼兒的邏輯思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發現，要求聲音響亮，口齒清楚。

3.讓幼兒體驗數學游戲的快樂。

1、圖片：動物之家（設計為6層，每層為10間房，住著各種小動物）。

貓捉老鼠（設計一幢樓，貓、老鼠分別活動的圖片）。

2、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）。

趣味練習。

出示小動物，引起幼兒活動的興趣。

1.出示--動物之家。

（1）引導幼兒看一看，數一數、說一說動物的家在哪里？

（2）教師：你能很快的找出小雞、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎？

你用的是什么好辦法？能向大家介紹一下嗎？

（3）請幼兒說出：xx動物的家在第幾層、第幾間。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲。

（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢？我們請小貓來幫忙，抓住它，好不好？

不過，我們要告訴小貓，老鼠住在哪里，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導幼兒找一找老鼠在哪里，貓到哪里捉老鼠，要求幼兒說出第幾層，第幾間。

游戲可反復進行幾次。

3.幼兒操作活動。

（1）對對卡游戲。

如兩張卡片相同，可取走；不同，則放回原處（學著記憶第幾排、第幾張），

兩人輪流，看誰拿的卡片多。

（2）找房子。

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數字的方式表示出來。

請幼兒講講，是怎么玩的？

活動延伸。

在日常生活中貫穿10以內序數的學習。如xxx你排在第幾排、第幾個？等等。

認識十以內的序數教案中班（熱門22篇）篇二十二

一、讓幼兒學會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1、師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動物們請我們去幫忙，我們快出發吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（從左往右數）

2、師：紅房子在第幾座？

3、幼兒回答：第1間。

4、你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來表示？

6、幼兒：數字1

二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。

1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）

2、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。

3、師：先找一找小雞排在第幾個？（第3個）應該用數字幾來表示？

4、小狗排在第幾個？（第5個）趕快把你的小旗舉起來。

5、小貓排在第幾個？（第1個）應該舉第幾面小旗？

6、小鴨排在第幾個？（第4個）舉第幾面小旗？

三、讓幼兒

學會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。

2、幼兒回答：鴨子、松鼠、蝴蝶、鴿子、刺猬、老鼠。

4、那我們得先來數數這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）

5、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準備了一張門牌記錄卡，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來。

6、看看，第一層樓里還住了誰呀？（小蝴蝶）

7、那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數字1。記好了嗎？

8、那松鼠、鴿子、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，把結果用數字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。

9、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進行指導，鼓勵每一個幼兒都動起小手來。

10、師：你們都找好了嗎？小松鼠住在第幾層？（第二層）用數字幾來表示？

11、第三層住了哪些小動物？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬、小老鼠旁邊的格子里記上了數字幾？（數字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓。

12、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數字幾來表示？（數字4）

13、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢？

14、我們先來仔細數一數每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數的？（從左往右數的）

15、師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道？

16、幼兒回答：第1間。

17、師：你是從哪面開始數的？（引導幼兒說出從左往右數）

18、師：小鴨住在第一間，我們就用數字幾來表示？

19、幼兒：數字1

20、師：現在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里。

21、師：蝴蝶也住在第一層樓，它住在第幾間呢？（第5間）我們就用數字幾來表示？（數字5）現在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里。鴿子、刺猬、老鼠、松鼠又住在第幾間呢？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細找看一看小動物們住在第幾間屋子里，找好以后，用數字卡片表示出來。

22、幼兒嘗試著記錄。

23、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24、匯總操作結果：你們都做好了嗎？

25、師：看著你們的門牌卡告訴我，蝴蝶住在第幾層？第幾間？有不同意見嗎？沒有的話那我們就把這個結果下來。

26、松鼠又住在第幾層第幾間呢？（第2層，第3間）

27、刺猬住在第幾層第幾間呢？（第3層，第4間）

28、鴿子住在第幾層第幾間呢？（第4層，第5間）

29、搶答題：住在第3層，第2間的是誰？（老鼠）

四、動物拍球比賽。

1、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家，還幫小動物們做好了門牌卡，現在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判，可要看仔細了，誰先停下來，誰最后一個停下來？幫他們記一記誰第一名，誰第二名，誰第三名，誰第四名，誰第五名。

2、看比賽第一遍。

3、師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來，請小朋友們動腦筋想一想，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少？（少）五只小動物里小雞拍球最少，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結果記下來。喲，你們都做對了，小裁判真能干。

4、誰第二個停下來？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個，那它又是第幾名呢？（第四名）

5、小狗是第幾個停下來的？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名？（第三名）記下來。

6、接下來停下來的是誰？（小貓）它拍得比小狗多還是少？（多）它是第幾名？（第二名）

7、最后一個停下來的是誰？（小兔）

8、現在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰？（小兔）第二名呢？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢？（小鴨）第五名呢？（小雞）

9、真棒，你們可真聰明，都做對了，小裁判的本領真大！我們今天幫了小動物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！