大班教案可以促使教師關注學生的學習需求，根據不同的學生特點進行個性化的教學。在這里，小編為大家準備了一些大班教案的具體教學步驟和教學活動，供大家參考。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇一

1．嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2．能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

3．通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產生興趣。

活動準備：

1．幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2．用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。

3．扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

活動過程：

1．欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經驗，進一步了解與其對應的扎法。

（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車道的花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

（教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）。

2．回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關系，產生設計、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們扎染出來的.紙巾，看看和設計圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

3．設計、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設計圖稿并制作。

（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。

4．欣賞作品。

（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

（3）產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇二

活動目標：

1、感受樂曲的結構特點并體驗其活潑歡快的情緒。

2、嘗試用各種身體動作表現滾動、飄揚等運動方式。

活動準備：

1、樂曲：《單簧管波爾卡》。

2、自制圖譜1張。

3、紙棍1根，小鳥紙偶1個。

活動過程：

一、活動導入。

1、t：小朋友們，春天到了，誰要出來了呀？

二、感受樂曲的結構特點。

1、教師播放樂曲，手戴小鳥紙偶跟著音樂節奏飛舞。

3、t：這首樂曲讓你有什么感受呢？

4、t：小朋友們會不會也像小鳥一樣想跳舞呢？

5、t：那你們覺得小鳥在果園中到底看到了什么呢？

6、幼兒想象，討論。

7、教師出示圖譜。

9、幼兒再次欣賞音樂。

10、t：小鳥看到花。樹枝之后發生了什么事情呢？

11、t：你看到的花和樹枝是不是一樣的？

12、t：現在請小朋友來想一想一朵花和一根樹枝各表示幾個樂句？（一個樂句）。

14、幼兒聽音樂跟圖譜，教師是手指指圖。

三、引導幼兒想象并創編動作。

1、t：小朋友們，你們覺得果園里面的花是怎么樣的？

t：可以做什么樣的動作呢？

2、t：樹葉是怎么樣的？

t：可以做什么樣的動作呢？

3、t：現在請小朋友邊聽著音樂邊做動作。

四、活動結束。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇三

1、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

2、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

典型經驗：

美術.能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的`感受和想象。

玩具準備：

棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。

游戲玩法：

1.清水浸潤要染的布料或衣物后擰干備用。

2.根據染法和活動人數，提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。

3.方巾染色過程：(1)將方巾疊成w狀長條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個角固定造型;(3)戴上手套，滴染料;(4)裝入密封袋放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

4.t恤染色過程：(1)準備t恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起，旋轉;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時;(5)清水漂洗，去掉浮色晾干。

指導建議：

1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會影響扎染效果。

2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。

3.粉末里添加固定色劑，無需再調配顏色。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇四

1、通過欣賞，激發幼兒對扎染的興趣。

2、學習簡單的染制的方法，了解和感受中國古老的扎染工藝。

3、大膽創作，萌發熱愛民間藝術的情感。

活動準備。

ppt、音樂、扎好的作品、顏料、巴氏吸管。

活動過程。

一、謎語導入：

“四角方又方，身邊將它藏，擦汗又擦手，幫我不少忙。”（手帕）。

1、出示圖片。

師：“老師這里有兩個手帕，你最喜歡哪一個？為什么？”

師：“有哪位小朋友知道，這個手帕，是如何從白色變成彩色的？如果老師給你一個白色手帕，你會怎么做？讓它也變成彩色。”

師：“哦，原來這是用中國民間古老的`一種染布方法――扎染制作成的！小朋友知道什么是扎染嗎？”

扎染就是用繩捆扎白色的布，用顏料浸染，顏料在布上留下深淺不一的顏色，從而變成各種各樣的花紋。扎緊的地方上不了色，呈現出白色花紋。

二、欣賞扎染作品。

今天老師還帶來了很多的扎染作品，我們一起來欣賞一下。

相同的手帕扎的方法不同，染出來的手帕花紋也不相同。

扎染還可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。

圍巾、襪子、衣服等都可以扎染出來。

今天染的顏色就是秋天的顏色。

三、視頻欣賞。

師：“在我們自己動手操作之前，我們先一起來欣賞一下神奇的扎染過程”

播放由扎到染的過程，讓孩子更直觀的感受到扎染的魅力。

視頻結束。

師：“看完這個小視頻，你們是不是迫不及待的想要自己動手染了呢？我們一起下樓吧！”

四、動手操作。

1、師：“這是孩子們自己捆扎好的白布，一會拿起你們自己的作品去進行染制，那在操作之前，有哪位小朋友可以跟我分享以下，你打算如何染？”

師：“要注意的哦，同一塊地方不要多次的去沾不同的顏料，沾完顏料在報紙上吸吸多余的顏料，全部完成的幼兒，將作品放在報紙上。”

2、放音樂，幼兒進行操作。

3、幼兒進行拆線展示作品。

師：“激動人心的時刻就要到了，小朋友們嘗試著將你布上的繩子解開，讓我們來看看你們染出來的神奇圖案吧”

五、展示作品。

將作品進行晾曬展示。

老師與幼兒一起欣賞。

幼兒一起說一說自己的作品吧。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇五

活動目標：

1、嘗試用廢舊材料制作假發。

2、體驗自己動手制作的樂趣。

活動準備：

1、各種發型的圖片ppt。

2、假發及多種經過清潔的廢舊材料。

活動過程：

一、興趣導入。

教師隨音樂進行模特表演。

引導語：老師今天漂亮嗎？和平時有什么不一樣？(發型變了)。

討論：老師以前是什么發型？現在那？你留的是什么發型？

你喜歡自己的發型嗎？為什么？

你的家人都留了什么發型？你喜歡誰的發型？為什么？

你還在什么地方見過什么樣的發型？

總結：女士的發型種類繁多，有長發、短發、卷發、直發，男士的發型種類少，并多為短發。

二、視野拓展。

欣賞ppt中發型圖片，觀察不同發型有不同的特點。

討論：這些發型與我們平時見到的有什么不同？你最喜歡哪一個？為什么？

三、創意制作。

1、出示假發體驗假發的方便。

討論：假發可以為我們提供什么方便呢？

（如：老人的白發戴上黑色的假發，就顯得年輕；演員戴假發可以在短時間內變換發型等）。

2、觀察自制假發，激發幼兒動手制作的興趣。

3、出示材料，介紹基本制作方法。

引導語：今天老師請小朋友當小小發型設計師，為自己設計一個漂亮的假發。

4、自己動手，用各種廢舊材料制作假發，教師觀察輔導并及時將幼兒的作品拍下來。

四、作品展示。

引導語：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來看看，找找那個是自己的。

五、模特表演。

聽音樂進行“發型模特表演”

“孩子們，我們一起來參加發型模特表演，把你們漂亮的發型展示出來吧！”孩子們隨音樂一起表演，把本次活動推向高潮，使活動圓滿結束。

活動延伸：

將材料投放到“理發店”和“表演區”幼兒自由選擇進行游戲。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇六

1、嘗試自己設計圖稿，選擇材料扎染紙巾。

2、能大膽操作，并積極向同伴展示和介紹自己的扎染作品和經驗。

3、通過欣賞進一步感受圖案與扎染方法之間的關系，對扎染產生興趣。

1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經驗。

2、用不同方法制作的扎染作品若干，相對應的方法圖譜。

3、扎染材料：白色紙巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細銅絲等。

1、欣賞用不同方法扎染的紙巾，遷移已有經驗，進一步了解與其對應的扎法。

（1）師：今天老師帶來了幾塊扎染紙巾，你最喜歡哪塊？為什么？

師：像火車道的`花紋在哪里呢？

（2）師：你知道這些好看的花紋是用什么方法扎出來的嗎？

（教師根據幼兒交流情況，在紙巾的下方出示相應的方法圖譜，見圖1。）。

2、回憶經驗，明確設計圖稿與作品的關系，產生設計、扎染紙巾的愿望。

（1）出示設計圖稿，引導幼兒觀察設計的花紋，猜測扎法（見圖2）。

師：昨天，我們一起設計了一張紙巾的圖稿，看一看，上面都有哪些花紋？

師：怎樣才能在紙巾上出現這些花紋呢？

（2）出示扎染好的紙巾，引導幼兒比較（見圖2）。

師：這是我們扎染出來的紙巾，看看和設計圖一樣嗎？

師：想一想，這兩個圓怎么會一個大一個小的呢？怎樣才能讓扎染出來的兩個圓一樣大呢？

3、設計、扎染。

（1）共同討論制作要求。

師：今天我們來做小小設計師，自己設計圖稿，扎染一塊漂亮的紙巾。大家先要想好在紙巾的什么地方染出什么樣的花紋，然后把它畫下來，再根據圖稿上的花紋選擇合適的材料扎、染。

（2）設計圖稿并制作。

（教師觀察并指導幼兒設計圖稿，根據圖稿選擇合適的方法及材料進行制作。）。

（3）染色。

（教師幫助幼兒擰干紙巾，并到水池里沖洗多余的染料。）。

4、欣賞作品。

（1）展示設計圖稿及扎染的紙巾，自由欣賞（見圖3、圖4）。

（2）將紙巾與設計圖稿進行對比，分析成功的地方。

師：你們都按照自己設計的圖稿扎出來了嗎？你是怎么扎的？

（3）產生繼續探索使用多種材料進行扎染的興趣。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇七

1、繼續了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎上，進一步感受扎染制作活動。

2、體驗制作的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、第一次制作的幼兒作品展示。

2、各種形狀的布、橡皮筋。

3、紅、黃、藍、綠四色顏料盆，清水桶，抹布。

4、剪刀，展示板。

（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示。

1、誰的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）。

2、誰的.作品沒有扎染成功，為什么？（沒扎緊）。

3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點？（可以多繞幾根）。

（二）欣賞老師的第二次制作。

1、為什么會一朵花上出現幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。

2、為什么會出現幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結論。

（三）老師提示。

1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀。

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼兒嘗試扎染制作活動過程。

（五）作品展示。

幼兒說說最喜歡的作品，為什么？

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇八

活動目標：

1.欣賞各種扎染作品。

2.了解扎染的基本過程，感受扎染的'奇妙。

3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染t恤。

活動準備：

1.收集純棉淺色t恤。

2.各種扎染作品（花布、衣服、圍巾、包等）。

3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛線，染料。

活動流程：

一、開始部分：

談話：你見過好看的花布嗎？為什么好看？

二、基本部分：

1.欣賞扎染。

（1）欣賞各種扎染作品引導幼兒討論花布上有哪些圖案？花布上圖案的顏色特點。

（2）欣賞用裹珠子的方法扎染而成的t恤，感受圖案的奇特。

2.教師示范扎染的材料與操作過程。

（2）引導幼兒觀察制作材料共同討論材料的用途和操作方法，學習扎染。

3.嘗試在t恤上進行扎染，布置圖案。

（1）鼓勵幼兒用大小珠子在t恤上進行扎染，設置圖案。

（2）教師觀察幼兒操作并給予指導。

三、結束部分：

1、把扎染的作品晾干的同時閱讀幼兒用書加深對扎染的認識。

2、欣賞同伴作品并點評。分組整理材料作品。

活動延伸：

幼兒展示自己的扎染作品，并穿上自己扎染的衣服在表演區進行表演。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇九

大班律動游戲《尋找蜘蛛精》選曲印度電影《燃燒的愛火》插曲《新娘嫁人新郎不是我》，該樂曲節奏明快、段落清晰，易于大班幼兒辯聽并隨樂表現。《西游記》是大班幼兒比較喜歡聽的神話故事之一，根據大班幼兒的興趣、經驗，我們以《西游記》中“蜘蛛精要吃唐僧肉”為游戲背景，又結合樂曲本身的性質特點，選取了印度舞蹈的基本手勢作為律動的元素，用“找領袖”游戲為游戲原型去設計整節活動。活動中教師引導幼兒跟隨音樂去性質去表現，在游戲的過程中加深對樂曲的理解，體驗和同伴合作游戲的快樂。

1、熟悉樂曲旋律，學習律動的基本動作，學玩游戲“尋找蜘蛛精”。

2、遷移“帶頭人”的'游戲經驗，嘗試在b段用身體各個部位旋轉的方式創編“蜘蛛精大王”的動作。

3、體驗與同伴合作玩“尋找蜘蛛精”的快樂。

1、剪輯好的音樂、眼罩（面罩）、蜘蛛精標記。

2、椅子排成圓形。

3、幼兒會玩“帶頭人游戲”

指導語：有一段音樂說得就是這個故事，先請你們看一看我都做了哪些動作？

1、學習律動的基本動作。

指導語：剛剛我做了哪些動作？說了什么？

指導語：還有哪些動作呢？

指導語：他說的對嗎？如何去驗證？

2、在教師的帶領下嘗試隨樂律動。

指導語：這一次我們都來做蜘蛛小妖，讓我們跟著音樂一起試一試！

3、站位律動。

指導語：現在站在自己的洞口前試一試，走路的時候我們可以叉著腰。

4、圈上行進律動。

指導語：這次請大家面向圈上，沿著椅子內圈走著跳起來。

1、在“蜘蛛精”標記的幫助下，在a段末尾處，確定出“蜘蛛精大王”角色，并創編動作，玩“帶頭人”游戲。

指導語：蜘蛛小妖們為了掩護大王，紛紛和大王做一樣的動作去迷惑孫悟空，誰是大王呢？

（教師出示蜘蛛精標記貼在自己身上）。

指導語：現在我是狡猾的蜘蛛精大王。你們有一個很重要的任務，就是要掩護我，做和我一模一樣的動作，去迷惑孫悟空！

教師做蜘蛛精大王，完整游戲。

2、幼兒在教師的引導下，遷移已有經驗，創編“蜘蛛精大王”動作并集體練習。

（引導幼兒創編四個不同的身體不同部位旋轉的動作）。

指導語：把你們創編的動作跟著音樂試一試。

3、幼兒討論后，隨b段音樂嘗試合拍地創編動作。

指導語：剛剛我看到了很多蜘蛛小妖為了迷惑悟空做出了不同的旋轉動作。

（教師提煉幼兒動作進行總結）。

指導語：誰又會是下一個大王呢？誰坐到有這個標記的椅子，誰就是！其他小妖地動作要和大王動作一樣哦！

嘗試完整隨樂律動，明確大王角色確定的游戲規則。

1、配班扮演孫悟空，示范“摘眼罩”的時機。

指導語：蜘蛛精大王出現了，誰愿意來做火眼金睛的孫悟空？有請江老師。

指導語：蜘蛛小妖一邊跳一邊仔細觀察，悟空在什么時候摘掉眼罩？

2、尋找“蜘蛛精大王”的方法。

指導語：悟空是怎么找大王的呢？

指導語：如果猜對了，悟空要說：妖怪吃俺老孫一棒。妖怪暈倒。幼兒集體練習。

如果猜錯了，真妖怪站起來得意的說“哼哼哼哼，我在這兒呢”幼兒集體練習。

3、一名幼兒當“悟空”，嘗試完整游戲。

指導語：誰來做火眼金睛的悟空呢？悟空需要做什么？

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇十

1、喜歡并能積極投入藝術活動中，樂于在欣賞活動中調動自己的身體進行體驗。

2、感受美術作品與舞蹈等藝術活動中線條的存在，初步感知線條的情感渲染力與節奏感。

3、在活動過程中激起自由想象的熱情。

幻燈課件、黑板、粉筆、錄音機、音樂磁帶。

感受線條的存在及其魅力(情感渲染與節奏感)。

能夠用自己的方式來表示自己的審美感受。

一、生活中的線條。

你在哪兒找到過線條?

幼兒自由講述。

肢體模仿線條。

小結：線條非常神奇，它是無處不在的。

二、美術作品中的線。

1、欣賞《夢》。

你看到了什么?

學畫上的阿姨，你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?

2、欣賞《哭泣的女人》。

你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫，你有什么感受?

猜猜她為什么哭啊?

3、對比：這兩幅畫的區別。

4、小結：這兩幅畫給我們的感覺不同，很大的.原因是畫上的線條的不同。

(三)舞蹈中的線。

1、感受音樂中的線(節奏)。

2、舞蹈跟學。

3、小結：舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節奏告訴我們。

三、戶外找線。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇十一

本次活動最大的特點是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細結合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動的一大亮點，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時候應該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨特的藝術體驗。

1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。

2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。

3、感受實景寫生的別樣魅力。

尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的.重要性。活動難點：利用粗細線條區分房子主次關系。

1、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細）

1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫。

1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）

2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的線條進行繪畫的形式，根據所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。

1、將幼兒作品統一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。

發現錯誤立即糾正觀察記錄這次的活動，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時候，很多小朋友畫的都很認真，連房子外面的空調都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇十二

活動目標：

了解扎染這種民族工藝的基本過程；感受創作的多樣性；自由的表現、創作。

活動準備：

手絹布（白色）一塊，廣告色或者扎染專用顏料，細繩。提前將廣告色調出來（濃一些為好）。

活動過程：

1．出示白色手絹，引導小朋友注意到這塊手絹是白色的，可以在上面進行創作，做出一塊“花手絹”。我們可以采用一種辦法叫做“扎染”。

2．教師演示扎染的方法：任意選取手絹中的一點，作為頂點，將手絹團成錐形，然后用皮筋扎緊，然后將這個扎好的頭兒放到自己喜歡的彩色水里蘸一會兒，然后打開，就會發現白手絹上出現了一朵鮮亮的扎染花，小朋友可以繼續選取別的點進行操作，還可以更換顏色。

活動結束：

可以將手絹換成大一點的白布，在白布上還可以用油畫棒來畫畫，畫完一個主題后再進行扎染，效果更佳。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇十三

領域：綜合活動（藝術、科學）。

1、嘗試運用線條大膽地在蛋上表現圖案。

2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。重點：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點：在與材料的互動中獲得物體支撐的經驗。活動準備：

1、每人一個熟蛋，彩色筆。

2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。活動過程：

一、開始部分：

——出示蛋寶寶激發興趣：

1、幼兒自主創作，教師巡回指導。

——啟發幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現?

2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。

幼兒操作，教師巡回指導。

——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個別幼兒講述并演示）。

4、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。

（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣東西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團上也站起來，你們能幫我嗎？”

（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

三、結束活動：——展示蛋寶寶。

師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現在我們來看看誰的蛋寶寶戰得最穩。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇十四

1、感受歌曲生動形象的歌詞和詼諧有趣的曲風，并能大膽的用肢體語言表現出來。

2、能判斷自己或他人的優缺點，明白要學習他人的優點。

下載歌曲《豬之歌》，和flash動畫。

一、引題：

1、師：“你們喜歡音樂嗎?”

“你們在那里可以聽到音樂呢?”

啟發幼兒說出各種能聽到音樂的途徑和方法。

2、“有一種歌曲是在網絡上聽的，這種歌曲叫做網絡歌曲。今天我們就來欣賞一首網絡歌曲。”(出示卡片‘網絡歌曲’)。

二、欣賞歌曲：

第一次欣賞：

1、師：“你喜歡這首歌么?”

2、師：“歌里唱了什么?”

第二次欣賞：

1、師：“請你邊聽邊想一想這首歌里唱了豬的那些地方?他是怎么唱的?”利用flash動畫讓幼兒進一步的感受和理解歌曲。

2、幼兒每說出豬的一個部位教師及時在黑板上畫出這個部位，并一道幼兒形象的`表演，加深幼兒對歌詞的記憶。

3、教師邊完整朗誦邊形象滴表演歌詞，加深幼兒記憶。

三、表演歌曲：

師：“這首歌這么有意思，我們一起來表演吧!看誰表演的動作最像，最有趣。”師幼進行表演。

四、判斷優缺點;。

1、說一說小豬有哪些優點缺點。

2、說一說自己有哪些優點缺點。

3、說一說你要向自己的小伙伴學習什么優點。

五、結束活動：

我們每個人都有自己的優點和缺點，我們要正確看待別人的優點和缺點，要學習別人的優點，努力改正自己的缺點。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇十五

1.學習用折、揉、撕、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創造性地表現不同的樹。

2.學習用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關排列、重疊、遮擋等各種布局的經驗。

3.通過欣賞、操作表現各種形態的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報紙、卡紙、漿糊。

導入語：小朋友，現在老師帶你們去一個美麗的地方看一看。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放，最后定格在總圖）

1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點觀察，比較樹冠和樹干的形，）

2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結）

1.嘗試用身體的動作表現一棵棵樹，引導孩子觀察表現的樹的特征。

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現。

2.小朋友一起表現樹林。

師：大家都想來學一學，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的.樹干直直的；這棵樹有點彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點，有的樹矮一點。

師：先現在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

1.剛才大家用身體表現了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關注報紙揉捏的方法，樹干的表現手法，彎曲的表現方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2.交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設計你們的小樹林。

師：好現在找一個好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

大班藝術有趣的扎染活動教案（優秀16篇）篇十六

活動目標：

1、學習用繪畫的方式表達自己的問題。

2、能大膽地構圖，比較確切地表達自己的意思。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動準備：

彩筆、白紙等。

活動過程：

1、引導幼兒討論：

(1)談談自己要提什么問題?

(2)怎樣畫才能讓別人一看就明白你提出的是什么問題?

2、幼兒繪畫。

(1)請幼兒在一張紙上畫一個問題，畫完后老師幫助幼兒把問題記錄在紙的背面。

(2)在布局、構圖上給予幼兒適當的指導。

3、布置“小問號”專欄。

(1)請幼兒將自己的問題畫制成圖書。

(2)把每個幼兒的問題書布置在可以自由取放的地方，供幼兒自由翻閱、探討。

活動反思：音樂活動《我愛幼兒園》是小班上學期的.剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。