優秀作文表現了作者對社會問題的關注和思考，引起讀者的共鳴。小編特意為大家搜集了一些令人贊嘆的優秀作文，希望能夠給大家帶來一些啟發和思考。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇一

不到大海，不知道大海的廣闊，不到草原，想不出草原的美麗。赤勒川陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。大家也許從這首詩中就能體會到草原的大、美、平。不僅如此那里還有著悠久的民族文化、別具特色的藏族風情等等?，F在我就給大家詳細的介紹介紹。

這次我來到了草原“圣地”阿壩縣。我一路上坐著汽車翻山越嶺跑過海拔4千多米的高山。我不時的望望窗外，偶爾會看到一些孤零零的帳篷，還會看到成群的牛、羊。它們像無數的繁星散落在高山上。它們比別處的牛、羊更加肥大，強壯。它們神態各儀：有的樣子很憂愁，一動不動的望著遠方，似乎在思念遠方的親人;有的樣子很快樂，在草原上悠閑的吃著草，吃完了便懶洋洋地趴在地上，好像回味著草原的無限樂趣。

終于經過450公里的長途跋涉到達了目的地。我一下車，草原給我的第一印象就是天和地的界限越來越小了，似乎就像一張布，把界限鋪的完完整整沒有一點兒縫隙。大概是因為這里的海拔達到4000多米的緣故吧，似乎伸手就可以摸到天空。剛下車我還沒反應過來，熱情好客的主人說說笑笑的把我們帶進了帳篷。端來了大盤的手抓牛肉、肉腸、酸奶、人參果……這些可都是這里的特產。我早就等的不耐煩了，迫不及待地拿了一塊手抓肉，用小刀把它切成了片壯再沾辣椒粉，那味道真是又香又辣，不油也不膩。吃過中午飯后，大人們有的打牌、有的睡覺，我一個人閑的無聊就爬到了山頂上欣賞著草原風光。

我站在高山上望著山下的草原，感覺它就像是一幅用綠色渲染的中國畫平鋪在地上。草原上的房子、羊群、人都繪聲繪色點綴著這幅畫面;它又像是一片翠綠的海洋，一陣大風吹過無數的草根動了起來，哪氣勢真是浩大，就像是千軍萬馬奔騰而至，迎面向我們沖來。大概是站在高山上的原因吧，這里的天空讓人特別留意。它非常的藍，就像是一塊水晶;它非常的大，把整個草原都給包了起來。云彩襯著藍天，有時飛卷著，像一只小綿羊;有時它又像一匹駿馬飛奔著。望著遠處會看到一條像玻璃一樣的帶子“小溪”。它緩慢的流著，在太陽光的照射下呈現出天藍色，許多孩子在旁邊戲水、捕魚。

一眨眼一下午的時間又過去了，大家似乎都還沒有玩夠。但天色已經晚了，大家互相傾訴著惜別之情，我嘆息到“草原啊草原，你先留住了我的胃，又留住了我的心，下一次我一定還要帶更多的朋友到這里來玩”。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇二

1、認識小數：我們在商店里經?？吹降?.98元、0.85元等價簽，像這樣的數就叫做小數。

2、小數的組成：小數由三部分組成，中間的圓點叫做小數點，小數點左邊是整數部分，小數點右邊是小數部分。

3、小數的讀法：讀小數時，整數部分按整數的讀法來讀，小數點讀作“點”，小數部分按順序讀出每個數位上的數字。

知識點二：

小數的位數一個小數，小數點后面有幾個數字就是幾位小數。一位小數表示十分之幾;兩位小數表示百分之幾??例：6.9是一位小數，3.516是三位小數。

知識點三：

小數的寫法寫小數時，整數部分按整數的寫法來寫，小數點“.”寫在個位的右下角，小數部分按順序寫出每個數位上的數字。知識點四：比較小數大小的方法比較兩個小數的大小，先比較他們的整數部分，整數部分大的這個小數就大。如果整數部分相同，就比較他們的十分位，十分位大的，這個小數就大，如果十分位也相同，就比較他們的百分位，百分位大的，這個小數就大。

知識點四：

小數加、減法計算小數加、減法時，小數點對齊(就是相同數位要對齊)，從小數點后邊最后一位算起，最后在得數上對齊小數點點上小數點。(記?。哼M位要在前一位加上進的幾，退位要在前一位減去幾。)。

附：小數和分數的相互轉化。

1.分數改成小數的方法：分母是10的分數，就用一位小數表示。分母是100的分數，就用兩位小數表示。

3.小數改寫成元角分的方法：小數點前面整數部分是幾就是幾元。小數點后面第一位是幾就是幾角。小數點后面第二位是幾就是幾分。(如：12.68元就是12元6角8分。記?。寒斀腔蚍譃?時，“0角”或“0分”可以不寫。)1元=10角，1角是1/10元，用小數表示是0.1元;1元=100分，1分是1/100元，用小數表示是0.01元。

4.1米=100厘米，1厘米=1/100米，用小數表示是0.01米;1米=10分米，1分米=1/10米，用小數表示是0.1米;1千克=1000克，1克=1/1000千克，用小數表示是0.001千克。

小學數學軸對稱圖形知識點。

1、對折后左右兩邊完全重合的圖形是軸對稱圖形。

2、常見的軸對稱圖形有：長方形、正方形、圓形、等邊三角形。

3、字母是軸對稱圖形的有：a、b、c、d、e、h、i、k、m、o、t、v、u、w、x、y。

4、根據軸對稱圖形的一半，畫出它的另一半。

小學數學有余數的除法知識點。

一、有余數的除法。

1、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時，有時會有剩余。

2、余數與除數的關系：在有余數的除法中，余數必須比除數小。的余數小于除數1，最小的余數是1。

3、筆算除法的計算方法：

(1)先寫除號“廠”

(2)被除數寫在除號里，除數寫在除號的左側。

(3)試商，商寫在被除數上面，并要對著被除數的個位。

(4)把商與除數的乘積寫在被除數的下面，相同數位要對齊。

(5)用被除數減去商與除數的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。

4、有余數的除法的計算方法可以分四步進行：一商，二乘，三減，四比。

(1)商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數，那么商就是幾，寫在被除數的個位的上面。

(2)乘：把除數和商相乘，將得數寫在被除數下面。

(3)減：用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫在橫線的下面。

(4)比：將余數與除數比一比，余數必須必除數小。

二、解決問題。

根據除法的意義，解決簡單的有余數的除法的問題，要根據實際情況，靈活處理余數。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇三

在遙遠的過去，我們居住的鄉村附近有一座山，山上開滿了鮮花和小草。山前還有河流池塘，池塘里有荷花，還有每天來游泳的小鴨子和大白鵝。有一天，在樹下，小鴨喵喵哭著對小猴子說:我的家是城市里的，但是我們被人買了，我們找不到媽媽了，但是我沒有朋友!我沒有家!我想找朋友!”

小猴子很同情的安慰它:“既然你想找朋友，我們倆就做好朋友吧，你有什么事情都可以和我說奧。我為你排憂解難奧。小鴨子聽了非常高興，就跑過來擁抱了小猴子，他說謝謝你，我們一起做游戲吧。小猴子說:我們倆玩多無聊啊，我們再找些朋友過來吧。小烏鴉建建聽見了吵著說:“我也要玩，我也要玩!”。他們玩著玩著就天空開始打雷了，它們跑到屋檐下躲雨。它們不知不覺地餓了，累了，都想回家了。

小猴子要回家了，但是小鴨子沒有家很難過，小蜻蜓看到了飛過來說，不要難過，我們一起給小鴨子建造個房子吧，這樣小鴨子也可以有家了，我們呢也可以過來做客了奧。不一會兒，小伙伴們就為喬喬造好了房子，喬喬也認識了許多伙伴。喬喬特別高興，激動得說:“謝謝!謝謝!

在以后的日子里，小鴨子都和好朋友快樂的生活，還免費進了動物學校去上學，小鴨子很努力學習成績很好，老師經常表揚小鴨子。小鴨子不想免費上學，他還去打工平時有時間，幫助大家做很多事情，這樣小鴨子進步的同時也可以生活自理了，大家都很佩服小鴨子。

小鴨子有了這樣的機遇，經過自己的.的努力學業有成，成了博士生。但是他沒有忘記它的朋友和伙伴們，他還是非常樂意幫忙的。

2.小狐貍賣蘋果。

小狐貍在集市上賣蘋果，它的蘋果又大又紅，一會兒就賣出了很多。有一個更大的蘋果，熊貓拿起來看看，放下了;老山羊拿起來看看，放下了。原來，上面有一個蟲眼，是被蟲子蛀過的。

小狐貍“嘿嘿”一笑，用一張紅紙剪了一個“優”字，貼在蟲眼上。立刻，爛蘋果變成了優質蘋果。兔媽媽來買蘋果了：“我家的兔兒爺過生日，我要一個貼“優”字的蘋果?！?/p>

小狐貍偷偷一樂，把那個蘋果賣給了兔媽媽。兔媽媽剛走不遠，小狐貍心里有點嘀咕了：“這兔兒爺是我小學的老師呀!這樣做太對不起他老人家的教育了?！毕氲竭@里，小狐貍臉上發燒，急忙從擔子里挑了一個最大最紅的蘋果，朝兔媽媽追去：“兔媽媽，等一等?！?/p>

3.老鼠愛大米。

老鼠和大米來到了森林過上了開心的日子。再森林里的第一天，老鼠和大米在找新家，突然一只小青蛙走過對老鼠說：你們跟我過來，我給你們一個驚喜。于是老鼠和大米跟著小青蛙走呀走，走了很久終于走到了。老鼠和大米一看哇的一聲叫了起來，說：你們什么時候搞的。青蛙說：剛剛搞的。老鼠說：是不是這間屋子是我們的嗎?青蛙說：是。老鼠和大米高興的叫道太好了。

有一天的下午，有一件想不到的事情。青蛙爺爺居然叫老鼠走。老鼠只好自己搞一間房子。老鼠搞了很久很久終于搞好了。

一天早上，大米發現了外面撲滿了，花朵五顏六色真美麗。

大米問老鼠為什么我們家外面這么多香花呢?老鼠說:可能是昨天晚上下了一場雨，還有以前可能有人在這里下了種子，也有可能是小青蛙看我們這么辛苦所以他給我們一些花讓我們知道小青蛙是我們的好朋友。突然有一個人在敲門，老鼠一開門一些狼軍隊來了。嚇到老鼠和大米臉都青了。大狼說：我們是好的不要怕我不會傷害你們的，我們是來叫老鼠幫我們起房子的，如果你幫我們搞好了，我會給很多很多錢給你的。老鼠說：好吧!我幫你們搞，但是有個要求。大狼問是什么要求?老鼠說：我和大米一起去。大狼說：好吧!帶多少個人都沒問題。

老鼠搞呀搞，搞兩天就搞好了。之后大狼說：你真厲害，我以后叫你屋子好幫手吧!老鼠說:好吧!那我以后叫你狼大叔好嗎?大狼說:好吧!

老鼠和大米回到家看到了門上有一張紙寫著，你們上山頂，不上就死去。老鼠知道了馬上，上山頂。上到了山頂一個人也不見，老鼠就想可能是給人騙了。突然一只猴子跳過來說:你們來得正好。

青蛙爺爺說：我叫你來的目的是幫我搞屋子。老鼠說:我平什么幫你，你在紙上寫的清清楚楚我才不幫你呢!青蛙爺爺不好意思的說：對不起老鼠大少爺求求你呀!老鼠說：好我幫你但是要給一百萬塊正樣。青蛙爺爺說：好一百萬就一百萬。老鼠不夠一天就搞好了。當老鼠問青蛙爺爺拿錢時青蛙爺爺哭著說：沒有。老鼠說:沒有就算了吧!青蛙爺爺說:太好嘍太好嘍。老鼠說：別高興你現在沒有，不代表以后都不用給。青蛙爺爺說：老天爺呀!

青蛙爺爺天天都在做工真辛苦，但自由自在的老鼠和大米卻舒舒服服的在家里給冷氣吹。一天一天的過去了是時候大米生孩子了。老鼠賺了很多錢，就用那些錢幫大米。老鼠坐在外面很久很久終于聽到哇哇一叫。老鼠進去一看生的是一個男孩子。老鼠說：我幫兒子取名“鼠米”。太好了太好了我終于有一個孩子了。

青蛙爺爺和青蛙聽到了這一個消息以后立刻數錢，一百萬塊數好了立刻好像飛的一樣來到了老鼠家敲門，老鼠開門了說：你們來了太好了。我們一起吃蛋糕好嗎?青蛙說：為什么要吃蛋糕?青蛙爺爺說：還要問的嗎過來一起吃蛋糕吧!他們吃完蛋糕了。老鼠提了一個意見給大家就是一起做一個游泳世界。大家都說：好。他們搞了一年終于搞好了。他們還賺了很多很多錢。老鼠和鼠米大米青蛙和青蛙爺爺。做了五人世界。他們還搞了一間很大很大的屋子，非常美麗。最后老鼠走向世界賺了很多很多錢，還被毛主席老鼠稱為世界做屋力量大師。還做了世界最有錢的人。最后的最后他們有錢的可以長命百歲......

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇四

教學目標：

1、學會生字，理解它所組成的詞。

2、正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

3、體會比喻句。

4、增強民族自豪感。

教學重點：

正確流利、與感情的讀課文，背誦課文。

教學難點：

課內外結合，體味作者的感情，增強民族自豪感。

教學方法：

圖文結合，朗讀感悟長城和運河的雄偉和壯麗。

課時布置：

兩課時。

第一課時。

一、導入課文。

1、出示圖片，板書課題。

2、生齊讀課題。

3、你們了解長城和運河嗎？想知道更多嗎？

二、初讀指導。

1、自學課文。

（1）各自輕讀課文，畫出不理解，不認識的.字詞。

（2）感知主要內容的。

（2）會讀會認田字格中的生字。

（3）聯系上下文理解下列詞語的意思。

連綿起伏曲折蜿蜒譜寫不朽發明奇跡天堂。

2、教師檢查糾正同學不良的學習習慣，協助后進生自學。

3、檢查自學效果。

（1）出示詞語。

駕駛連綿起伏曲折蜿蜒嘉峪關譜寫。

不朽發明奇跡天堂杭州綢帶。

（2）指名讀這些詞語。

（3）指名初步解釋詞語。

（4）齊讀出示的生詞。

（5）指導書寫生字。

三、理清脈絡，體悟課文內容。

1、默讀課文，看看詩歌的兩局部都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？

2、同學自學后討論。

四、精讀課文第一局部。

1、導讀。作者為何要通過自身的“駕駛著飛機航行”引起奇異的景象呢？

2、講讀。

3、比較：“奇異”在不在句子中的異同。

4、“穿行”能否改成“爬行”？（運用動畫）景象的奇異表示在哪些地方？用。

5、自身的話說一說。

6、你覺得長城怎樣？“東起山海關，西起嘉峪關，萬里長城譜寫了不朽的”的意思。

8、“發明”分別跟前面的哪一個短語，跟后面的哪一個詞相照應？

9、“祖先”該怎么理解？比較。

是誰發明了這人間奇跡？是俺們中華民族的祖先。

是俺們中華民族的祖先發明了這人間奇跡。

10、最后兩行在第一局部中起什么作用？（突出中心）。

11、指導朗讀。

（1—4行）寫“奇跡”的出現和特點的句子怎么讀？（驚喜地）。

（5，6行）寫對“奇跡”抒情的句子怎樣讀？（贊美地）。

（7，8行）寫“奇跡”的發明者的句子又該怎樣讀？（敬佩并自豪地）。

12、將第一局部三方面內容分組讀。生評議。

13、指名讀，生評議。

14、齊讀。

五、安排課堂作業。

1、用鋼筆描紅。

注意“坐姿四訣”和握筆姿勢。

2、觀察文中長城的插圖，用下面的詞語寫一段話。

巨龍連綿起伏奇跡曲折蜿蜒。

板書設計：

長城和運河。

連綿起伏銀光閃閃。

曲折蜿蜒伸向天邊。

第二課時。

一、復習導入。

1、聽寫生字詞。

2、指名有感情地朗讀第一局部。

3、哪個詞表達了作者對長城的贊嘆？（不朽）。

二、精讀第二局部。

1、導讀。

聽老師讀課文，然后畫出作者感嘆的句子。

（京杭大運河譜寫了動人的詩篇）。

2、講讀。

（1）觀察書中插圖，填空并回答問題。

“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊?！边@句話是把什么比作什么？（相似之處在于：扁，柔，有光澤等）。

（2）比較下面的三句話的不同。

像綢帶飄落在大地。

像綢帶飄落到大地。

像綢帶飄向大地。

（3）你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運河譜寫了動人的詩篇”這。

句話讀懂了什么？

“動人”一詞可否換成“不朽”？

3、指導朗讀。

4、這局部結構完全同于第一局部，同學們自身先讀一讀，聯系奇跡的歷。

史和特點，想一想：朗讀時的語氣是否也和朗讀第一局部的語氣一致？

5、同學們無妨自身試著讀一讀。

6、指名說說兩大局部讀法的區別。

7、同座可分兩大局部互讀，互相糾正讀得不妥的地方。

8、指名讀，其他同學閉眼體會，聽后糾正。

9、師讀兩局部相同的前兩句，男生讀兩局部關于描寫特點的兩句，女生。

讀兩局部關于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動人民的兩句。

三、總結全文。

1、通過今天的學習，你讀懂了什么？俺們祖國的美僅僅在于兩大奇跡嗎？

文章僅贊美了祖國嗎？

2、教師總結。

四、指導背誦。

五、指導寫字。

駕折蜒譜朽篇創簇綢。

1、同學自讀上面的生字。

2、指名讀生字。

3、齊讀。

4、指導同學記生字：你能記住哪幾個生字？

怎么記住的？

5、指導同學說。

6、指導同學寫字。

蜒左右結構與“蜓”的區別。

創注意“倉”的寫法。

駕下面的“馬”不要寫成“木”

7、同學描紅。

8、同學練習書寫教師巡視指導。

六、作業。

1、形近字組詞。

架蜒（）譜（）拆（）。

駕（）蜓（）普（）折（）。

2、找出文中的比喻句用—————劃出來。

板書設計：

蜒長城和運河（雄偉而壯麗）。

創

駕（驚喜而自豪）。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇五

要說我最喜歡的一本書，就是《世界童話經典》了，它分上下兩冊，上冊是安徒生童話、下冊是格林童話。

書里有許多好看的故事，我最喜歡的是《夜鶯》。它寫了一只外表非常丑的小灰鳥，以它美麗善良的心靈、美妙的歌聲驅走了皇帝身上的邪惡和病痛。我由此明白了在別人困難的時候，我們要盡力去幫助他。

這本書讓我懂得了許多知識，明白了許多道理，我真喜歡它。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇六

從前有個鼠王國，他們總認為世界上最厲害的是自己的天敵――貓。

有一天，他們又在會議廳召開會議。白鼠說：“我最害怕貓的爪子了，尖尖的可鋒利了！”小黑鼠也附和道：“還有他那眼睛，在晚上就像一盞明燈呀！”“對了，還有他那敏銳的胡須……”正在這時，鼠小兵跑來匯報：“報告鼠大……大王，貓又來……來攻打了……”“啊？！”老鼠們以聽嚇得到處亂竄。他們有的躲進桌子底下，有的鉆進破衣服……貓威風凜凜地進來，以把推開門，用他那靈敏的胡須開始尋找小老鼠。這時其余還沒逃走的老鼠左蹦右跳，嚇得臉色蒼白。貓一邊追，一邊說：“別跑，看你逃道到哪里去？”說完，一下子向老鼠撲過去?！按蠡飪海遗?！”這時只聽“花鼠精靈”大喊一聲，并一溜煙地鉆進了墻角的縫隙里，其它老鼠以看也飛快地躲進這個窄小細長的洞，貓來了個“嘴啃泥”。“哎喲，痛死我了！”貓叫著，一會兒用爪子掏，一會兒又把腦袋往里鉆，殼卻一無所獲！

而洞里的老鼠卻在高興地叫：“哦，勝利了！勝利了！”“花鼠精靈你可真厲害！”“是的，你不怕貓，真勇敢！”……大家紛紛夸獎起來。花鼠精靈卻一本正經地說：“是呀，原來我們也能戰勝貓的，我現在明白最可怕的敵人其實是我們自己呀！”

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇七

轉眼二十年過去了，我已經從一個小男孩變成了一位偉大的科學家。我剛剛獲得了科技創新獎，回到闊別已久的家鄉跟家人報喜。

剛下飛機，我便看見了寬闊的馬路，還有了立交橋，周圍綠樹成蔭，鮮花盛開，美麗極了。馬路上還安裝了數碼掃描器，可以檢測汽車有沒有超速，如果超速了，掃描器便會發出一道紅光，射到gps定位儀上，gps定位儀就會發出警告，提醒司機減速。這時我有點餓了，便拿出一個面包，邊吃邊向紅藍垃圾桶走去，這時垃圾桶說話了：“請扔紅色箱”我便扔進了紅色箱。這時，有一個小男孩吧香蕉皮扔到了地上，垃圾桶便伸出一雙機械手將香蕉皮撿起來，并發出警告：請不要亂扔垃圾。小男孩紅著臉說：“我知道了?！边@時，我發現馬路上的汽車已經不燒汽油，有的是用風能，有的是用太陽能來發電，我便攔下一輛出租車，我發現司機是機器人，并且由gps定位儀管理。汽車飛快地行駛著，路過一個廣場時，gps定位儀上說這里是沙隆達廣場，我忍不住下車去，看看這個從小玩耍的地方，現在的廣場四周都是草坪，草坪中央有一個巨大的音樂噴泉，由電腦控制定時澆水，廣場上種了許多香樟樹，風一吹來發出“沙沙”的聲音，花壇里，串串紅、勿忘我、月季花爭奇斗艷，廣場上還有一群和平鴿人們圍著它們喂食、拍照，廣場的東面還有一個金魚池，里面有許多金魚在游來游去供游人觀賞。

汽車繼續向前奔馳，不一會就來到了爸爸媽媽住的小區里面，我下了車后，發現原來的菜場已經變成了一個大型超市，里面吃、穿、用一應俱全、應有盡有。現在的街道可干凈了，幾乎是一塵不染兩邊的梧桐樹更為它增添一份生機。里面還有一個學校，從幼兒園一直到高中，方便小區里的孩子上學，因為小區太大了，所以我們發明了一種小汽車，能讓人從東邊一直坐到西邊。我回到家后，爸爸媽媽告訴我說：“他們房子旁有塊空地，你可以住在那兒?！蔽冶阕庀铝四菈K地，從背包中拿出我的小別墅按下按鈕，房子變大了，我便進去休息啦！幾天后，總部命令我去北京出差，于是我告別了爸爸媽媽，縮小別墅，匆匆趕到北京去了。

??！20年后的家鄉變化可真大，再過20年，家鄉一定會變得更繁榮、更美好。

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三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇八

有一天，小鴨子在池塘里自由自在地游著泳。忽然，它聽到一陣悅耳的歌聲。它仰頭一看，原來是一只小鳥在空中自由的飛翔。小鳥一會兒竄到東，一會兒竄到西。小鴨子看得羨慕的不得了。于是，它暗暗下定決心：我也要學飛，像那只小鳥一樣。等我學會了飛翔，其他的小鴨子都要拜我為師了。它想著，不由得笑出了聲。

它馬上上了岸，看著小鳥，它是如何飛的?只見小鳥兩只翅膀不斷地扇動著。哦!原來，這么簡單呀!不就是用兩只翅膀上下拍打就行了。我也有兩只翅膀，假以時日，我肯定也會飛了。于是，它先在草坪上練習，它努力的扇動著翅膀。可是，無論怎樣，它的兩只腳還是著地，根本就飛不起來。后來，小鴨子找了一塊石頭，試圖站在石頭上，借助石頭的高度，努力的往上飛翔?？山Y果還是失敗了。正當它灰心喪氣的時候，鴨媽媽過來了，問道：“我的寶貝!遇到了什么困難了?和媽媽說說?！毙▲喿臃怕暣罂?，說：“媽媽，我想學飛，可是，我怎么努力也學不會?！兵唻寢尠参康溃骸拔业纳岛⒆友?我們雖然像小鳥一樣有一對翅膀，可是，我們的翅膀已經退化了，根本就飛不起來了，小鳥天天在飛翔，它翅膀的肌肉是很發達的，但我們會游泳呀!小鳥就不會啦!”

小鴨子聽了媽媽的話，心里好受多了。原來，每個人都有自己的長處，有些東西也不能強求的。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇九

“啊，好困呀!”我伏在寫字桌前，只覺得頭昏腦漲，不禁嘆口氣。在恍恍惚惚中，一只晶瑩剔透的白雕一直朝我飛來，在我面前突然停了下來。白雕用天籟般的聲音，笑盈盈地問道;小朋友，你想去漫游‘未來世界’嗎?我一蹦三尺高，朝白雕點了點頭，便騎上了它的背。白雕便以超光速載著我向光隧道飛馳而去。眨眼間，我們便來到了家鄉的“未來世界”，這是一個完全陌生的世界。初來乍到，我如同劉姥姥第一次進大觀園;似乎對什么都特別好奇。幸虧白雕像一位忠實的導游一樣時時刻刻陪伴在我身邊，終于使我領略到了未來家鄉的神奇。未來家鄉的交通情況，已經發生了翻天覆地的變化。每一條街道都有自動調速人行道，而且每條人行道都往家家戶戶的門口。這樣，人們如果想上街，只要一踩上它，便能快速到達目的地，更為奇妙的是，這里每個人都有一個超級飛行器，只要你把它往身上一背，說出你想去的地方，它就能把你準確地帶到目的地。它最大的優點是靠太陽來驅動，而不需用任何燃料，這樣，就大大減少了對環境的污染。說起家鄉的生活環境，那就更加優美了。這里的地面是用一種特殊的`地板做成的。這種地板能吸收大量垃圾，即使有一丁點兒紙屑也會被地板吸收進去。所以，這里一塵不染。這里河水清澈見底，即便站在遠處，也能一眼看見小魚，小蝦在河底嬉戲玩耍。因為每家工廠都有高級全自動污水處理器，所以只要有污水排泄出來，經過處器的加工，就立刻成為純凈水，可以供人們直接飲用。這里的空氣就更新鮮了。大街的兩旁和小巷的角落里，到處是郁郁蔥蔥的樹木，而且每隔一段路都裝備了一臺高純度氧氣制造儀，它源源不斷地輸送出新鮮的氧氣。因此，人們無論走到哪里，時刻都能呼吸到綠色的氧氣。突然，一只大手拍了我一下。我被驚醒了。啊!原來是爸爸!那白雕呢?哦!原來這是一場夢，一個充滿神奇幻想的夢。醒來后，我陷入了沉思：真希望未來的家鄉能比夢中漫游所見到的一切更加美好!

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十

一、看拼音寫句子。

二、按要求填空。

辨：（）結構，部首是（），再查（）畫，組詞（）。

盞：音序是（），音節是（），部首是（），組詞（）。

三、比一比，再組成詞語。

四、把括號中的詞語加在句子中適當的位置，并寫下來。

媽媽買來兩只西瓜。（又大又甜的）。

弟弟跑回家。（頑皮的）（急急忙忙地）。

天上有月亮和星星。（彎彎的）（閃閃的）。

五、把下面左右兩邊的詞語用“像”連起來寫四句話。

例：柳樹的枝條。姑娘的辮子。柳樹的枝條像姑娘的長辮子。

天上的北斗星潔白的大玉盤。

孔雀的尾巴一把勺子。

十五的月亮五彩灑金的大扇子。

平靜的湖水一面大鏡子。

六、看圖，把對話補充完整。

小明：馬強，跟我玩球去。

馬強：_____________________。

小明：為什么不去？

馬強：_____________________。

小明：你的衣服讓你媽媽洗，不就行了？

馬強：_____________________。

小明：小明：我剛換了件襯衫，那我也回去自己洗。

參考答案：

月食是地球擋住了陽光形成的。大自然有許多天然的.指南針。

二、左中右辛9辨認2、zzh3n皿一盞。

三、子彈、差。

四、1、媽媽買來兩只又大又甜的西瓜。2、頑皮的弟弟急急忙忙地跑回家。3、天上有彎彎的月亮和閃閃的星星。

六、略。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十一

那時我八歲。每天放學，我總是有意地等同學們走后在離開學校。因為我看到擠在學校門口接孩子爸爸媽媽們，心里總有種說不出的滋味。我多么希望我的爸爸媽媽也來接我，可是媽媽身體不好，爸爸既要工作又要照顧我和媽媽，已經很辛苦了。于是，從很小開始，我便一個人做班車上下學了。

班車并不是十分準時，特別是遇上塞車的時候，我們座班車的孩子就要在校門外等上老半天。那天放學后，班車好久沒來，天空下起了大雨，冰冷的雨滴打在臉上又麻又疼。早晨上學走得急，我只穿了件單衣。我站在寒冷的西北風中，望著匆匆往來的行人，望著雨滴打在積水里翻起的水泡，我像一個被拋棄在荒島上的嬰兒一樣無助，凍得牙齒直打架。

不知不覺中一個人來到我身邊，她拉了我一把，輕聲地說：“到這邊來，風會小一些。”我仰起我那凍得發白的小臉一看，是她。她把我攬到懷里，扯下自己脖子上的圍巾給我系上。我感覺到了，這圍巾還帶著她的體溫，我覺得自己要流淚了。“爸爸媽媽身體還好嗎？”她問。我咬著嘴唇點點頭。她又說：“你是個堅強的好孩子，雖然你沒有享受到和別的同學一樣多的母愛，但我相信，你有著比別人更多的堅強?！蔽以僖部刂撇蛔∽约簻I水，她撫摸著我的頭鼓勵我：“要堅強，我相信你是個堅強的孩子?！卑嘬噥砹?，她站在雨中向我揮揮手：“別忘了多穿件衣服。”

從那以后，我一下子感覺自己長大許多，也堅強了許多。每次遇到困難，我都會想起那。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十二

天津科技館很大，很漂亮。

有一個中國南車和鄭和下西洋時用的船的模型。

有一個物體，放在斜坡上，不會像其他物體一樣滾下來。如果你把它移到斜坡下面，它會自動卷起。你可能認為它里面有磁鐵，但你猜錯了。因為斜坡上物體的形狀是不規則的，所以我們看到的上坡對于這個物體來說就是下坡。我們還看到了洗衣機、廁所、冰箱等物品的內部結構。還有一個球，顯示的是沖擊力，還有很多科技產品，都很先進。

展廳里有許多奧秘等待著我們去探索。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十三

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個生字。

2、學習用普通話正確流利地朗讀課文。

3、通過學習課文，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

1、學會課后田字格中的12個生字，會認雙橫線中的5個字。

2、掌握本課生字，感受我們現在的生活是多么的幸福，要好好珍惜現在的幸福生活。

生字詞卡片、田字格小黑板、

（一）歌曲導入：

放歌曲。指名回答。

這首歌好聽嗎？想唱嗎？如果我們把課文讀熟了相信你們一下就學會唱了，讓我們一起來學習《讓我們蕩起雙槳》這一課吧！

（二）教學互動：

1、自由讀課文，認讀生字。

（1）學生自由讀課文，遇到不認識的字圈畫出來，利用課后生字表或書后查字表認識這些生字，并將這些字多讀者幾遍，讀準為止。

（2）小組合作交流認識的字。方法可多樣化，可以用他們喜愛的方式。教師要巡視指導，及時肯定交流學習的好辦法。（方法有：小組長負責，抽卡點名認讀；或全組荊炎車輪讀者；或男女生互問互讀者等等。）。

（3）全班集體交流反饋。

a：1：小雨點落到哪棵小草上？

指名學生試連，當學生連對后，小草可搖動葉子說：“謝謝你給的小雨點，真甜呀！”激發學生識字興趣。

b：2：出示“三個生字娃娃”：“映、輕、唱”說：我們的名字有太好。

讀者，你們發現讀時要注意什么？

（應輕唱：翹舌音，）。

當學生說對三個字應注意的地方后，課件在生字娃娃一起說：“看來，我們的小秘密躲不過小朋友聰明的眼睛喲！”

2、再讀課文，讀準字音。

師：剛才我們認了字，又讀了詞，可真能干！把他放到課文中，你們還讀的準嗎？那咱們趕緊讀讀課文吧！注意讀準字音，讀通句子。讀好的同學把課文讀給身邊的小伙伴聽。

指名讀，其他同學注意字音讀準了沒有。

3、整體感知。

（1）把課文連起來讀一讀，看你從課文中知道了些什么？先和你的同桌說一說。

（2）指名反饋。學生說，老師總結。

（三）和諧發展：

1、朗讀課文。

2、師讓學生根據掛圖講述自己看到了什么，先說一說，試著讀一讀，讀出自己的感受。

（四）書寫生字。

1、自由認記，想想怎樣記住這些字。

2、重點指導。

3、學生自由練寫，老師巡視。

（五）定向導入。

復習舊知，認讀生字及詞語。

（六）小組合作探究學習課文。

1、同桌合作交流，讀懂了些什么？

2、全班交流：你讀懂了什么？

3、指導學生體會“誰給我們安排下幸福的生活”這句話。（可采取學生自由讀、指名讀、評議、再指名讀等到形式。）。

（七）指導書寫其他生字。

（八）指導背誦（多種形式：同桌、小組、男女生）。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十四

暑假的時候，爸爸帶我去釣魚。我用魚竿把魚鉤扔進湖里，靜靜地坐下。過了一會兒，看到魚浮上來了，我趕緊舉起魚竿，發現魚餌被魚吃了，魚也瀟灑的跑了。我很生氣，就又把鉤子鉤上了。過了一會兒，浮子真的抖得厲害，我趕緊叫爸爸把它抬起來。在舉起魚竿的一瞬間，我看到一條大魚在跳動，在掙扎。我高興極了，趕緊抱住魚，把魚竿拿了下來。

那一刻，真的很有意思。以后，我會經常來釣魚。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十五

1.通過學習，使學生理解周長的.含義，掌握不規則圖形的周長的測量方法。

2.讓學生體驗數學與日常生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。

3.培養學生的邏輯思維和空間思維能力。

理解周長的含義。

多角度尋求解決問題的策略。

課件。

一、談話導入。

1.初步觀察。

導入：(動畫課件)今天老師給大家帶來一位新朋友——加菲貓。為了參加全民運動會，它每天都要到操場上跑步鍛煉身體。瞧,它已經整裝待發，開始鍛煉了。請同學們認真看它是怎么跑的，跑了多遠?(演示)。

指名回答。(加菲貓沿著操場跑道，跑了一圈。)。

教師提示：一圈也就是一周。

2.完整感知，認識周長。

師：(課件演示)我們稱操場跑道一周邊線的長度為這個操場跑道的周長。誰能一邊指著一邊說一說什么是操場跑道的周長?(指名說)。

3.揭題：今天這節課我們就來認識周長。(板書：周長)。

二、互動新授。

1.遷移類推，理解含義。

師：生活中很多物體的表面都有周長，請你指出課桌面的周長。

學生動手操作后，在小組交流指的方法。

讓一名學生演示，并說出指的方法。

(從一點起，沿著桌邊用手畫一周，又回到剛才的起點，就是一周長。)。

小結：桌面一周邊線的長，就是這個桌面的周長。

2.觀察比較，理解周長。

師：(出示教材第83頁例3情境圖)你能指出每個圖形的周長嗎?請你用筆描一描。

(1)讓學生獨立在課本上描出教材第83頁例3中圖形的周長。

(2)學生小組內交流。

(3)讓學生上臺指出每一個圖形的周長。

3.歸納周長的含義。

師：根據你自己的理解，說一說，周長指的是什么?

集體交流：

生1：周長就是四周邊線的長。

生2：周長就是一周的長。

生3：周長就是平面圖形一周的長度。

師小結：封閉圖形一周的長度，是它的周長。

4.量算結合，再識周長。

(1)學生獨立思考，動手操作。

(2)小組內演示交流。

(3)小組代表匯報。

小組1：三角板和數學教科書的封面，我們是用尺子先量了一下它們每個邊的長度，再加起來，就知道了它們各自的周長。

小組2：樹葉和鐘面，我們是用繩子直接沿著它們的邊繞了一圈，再用尺子量出繩子的長度。

小組3：有的可以用尺子量，有的不行。

小組4：把鐘表在尺子上滾一周，滾過的長度就是它的周長。

師追問：你怎么就知道滾了一周?

(在鐘面上做上記號，從0刻度開始，沿直尺滾一周，滾到哪里讀出那里的刻度就是鐘面的周長。)。

師小結：測量周長的方法很多，在測量時我們要根據實際情況靈活選用恰當的方法進行測量。

三、反饋完善。

1.完成教材第83頁“做一做”。

先讓學生用直尺量出圖形每條邊的長度，然后再計算出每個圖形的周長。

教師強調：封閉圖形一周的長度，是它的周長。

2.活動：把一張長方形紙沿對角分成兩部分，這兩部分的周長相等嗎?先猜一猜，再動手操作驗證。

(1)先折出一條對角線。

(2)沿對角線把長方形分成兩個部分，也就是兩個三角形。

(3)描出每個圖形的周長并進行比較。

(這兩個三角形的周長都用到了長方形的長和寬以及一條公用的對角線，在長方形中，兩條長和兩條寬都是相等的，所以說這兩部分的周長是相等的。)。

教師強調：一個封閉圖形所有邊長度的總和，就是這個圖形的周長。

四、反思總結。

通過本課的學習，你有什么收獲?還有哪些疑問?

五、課堂作業。

《補》。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十六

一、字詞演練廳。(共21分)。

1.按要求給下列漢字分類。(8分)。

嬰甚躍棕憤獎智勤純。

2.“巔”按部首查字法查字典，應先查_________部，再查________畫，在課文中出現的詞語是“山巔”，還可以組“________”一詞。(3分)。

3.用“攻”字組成不同的詞語填在括號中。(6分)。

(1)李麗一門心思()外語。

(2)這次足球比賽，客隊的()非常猛烈。

(3)張紅總是看他不順眼，經常用惡意語言對他進行人身()。

4.讀詩句解釋加點詞語。(4分)。

(1)春風送暖人屠蘇。

(2)千門萬戶曈曈日。

二、句子訓練營。(共14分)。

1.下面每組中，哪個句子表達得更好?為什么?(6分)。

2.與下面句子所表達的意思一致的是：()(4分)。

小小的柳辛哪里是這么多敵人的對手啊!

a.小小的柳辛是這么多敵人的對手。

b.小小的柳辛怎么會是這么多敵人的對手呢?

c.小小的柳辛不得不是這么多敵人的對手啊!

d.難道說小小的柳辛不是這么多敵人的對手嗎?

3.與下面句子所運用的描寫方法一致的是：()(4分)。

他們滿懷喜悅，心中充滿甜蜜。

a.這時，來了一個大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。

b.“我想請您畫一只鴿子，用來紀念我的小孫子?！崩先苏f。

c.他心里充滿了對法西斯的仇恨，充滿了對和平的向往。

d.太陽微笑著，行走在天上。

三、知識鏈接站。(15分)。

1.“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！边@句詩的作者是()。

a.徐俯b.志南c.韓愈d.白居易。

2.《永不凋謝的玫瑰》一文是按照________________的順序敘述的，透過對的___________、___________、___________、心理活動的細致描寫，讓我們體會到孩的純真、__________、__________及洋溢在蘇霍姆林斯基身上的__________美、__________美。

3.__________是世界和平的象征。

4.《太陽，你好》一文，借太陽的所作所為和太陽的目光來贊美__________，贊美__________，贊美__________。

5.《元日》這首詩描寫了人們__________的熱鬧場面，特別烘托了一種__________的氣氛。

四、口語競技場。(6分)。

教師節到了，你是否想到用短信的方式來表達自己對老師的祝福呢?請你把要編寫的話寫下來。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十七

今天下午第三節課，蔣欣言媽媽給我們帶來了一堂急救課，首先，她做了自我介紹說：“我姓鄭，大家可以叫我鄭老師?！比缓筻嵗蠋熃o我們看了一個視頻，里面講的是一個安微女青年跳湖，然后許多人對她使用急過程。看完后，鄭老師拿出模擬人給我們示范怎么樣進行急救，首先，雙手交叉，手掌對準救的肋骨中下端用力下壓，重復三十次，再對嘴巴吹兩次，每個小朋友都練了兩次，使我學會了急救，真高興！下課鈴響了，我們和姚老師一起對鄭老師說謝謝。

鄭老師給我們上了一堂生動的急救課，我們學到了不少知識。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十八

最近，你有沒有特別想寫的內容？這次習作，就請你把最想寫的內容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內容寫具體，把句子寫通順。

蔣老師：親愛的小朋友們，你已經知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要的哦。弄不清楚習作的要求，我們就不能很好地發揮我們的表達能力，有可能還會出現跑題的事情哦。那么，本次習作有什么要求呢？從我的分析來看，大體有以下一些要求：

請小朋友們注意啦，本次習作有三點要求：

1．把自己最近特別想寫的內容寫下來。作文內容范圍、體裁不限。

2．發揮每個人的思路，先自己說說最想寫什么，想怎樣寫。

3．自由表達，寫真情實感。

蔣老師：親愛的小朋友們，最近你有沒有特別想寫的內容？有的小朋友回答一定會非常肯定：有！當我們再問一問究竟都有哪些內容時，有的小朋友一定會說：“老師，內容太多了，我都不知道選擇什么了。”于是，有的小朋友就寫寫這個，寫寫那個，東拼西湊地寫了許多。這樣沒有重點的去寫就不會留給大家任何的印象。

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三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇十九

哈哈！星期六一早，嘮叨的媽媽竟放我大假——跟爸爸釣魚去。不做家庭作業了，能不快樂嗎？我跟爸爸帶上漁具出發了。一路上，春風拂面，心里的快活勁兒甭提了。在一個僻靜的水塘邊，爸爸叫我在細小的魚鉤上小心翼翼地穿魚餌。一小段紅蚯蚓掛在魚鉤上，他會引魚上鉤的嗎？爸爸見我有點猶豫笑了笑說；#39；放心吧，這兒的魚饞的很。待會你就明白了吧；我輕輕地一甩魚竿，魚鉤悄無聲息的沒入水中，幾只白色小浮子漂浮在水面上，我學著爸爸的樣子，盤著腿兒坐在旁邊靜靜地等著。

嘿！浮子沉下去了。魚竿輕輕抖了一下，我眼急手快，猛地向上提起魚竿。哇！一條小魚在魚鉤上掙扎著呢？魚真的會上鉤，我快活極了。

我終于學會了釣魚了，我們晚上吃了一份“魚大餐”，可香了。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇二十

入夜，由于剛下過雨不久，街道尚未干透，樹葉上盈滿了水珠，天邊布滿黑藍色的云朵，仿佛是誰給天空潑滿了墨。慢慢地，烏云越來越少，露出一絲明亮的云縫，黑暗中有了些微光明――月亮悄悄地出現在天空。

月光如水，月兒很小，輕輕幽幽地泛著光芒。她周圍的烏云像幾縷輕紗，時而遮住她美麗的臉龐。當月亮再次出現在天空中時，池塘中也有一個月亮，她們靜靜地彼此遙望著。一群小魚好奇地向水中的月亮游去，水里漾起漣漪，月兒碎了，小魚嚇得四散而去，過了好一會兒，才又小心翼翼地靠近。

雨后很靜，仰望深藍色的天空，上面懸掛著星星的網。這網緊緊地蓋下來，蓋在我們頭上。星星在隱隱約約地閃爍著微弱的光輝，我幾乎想要伸手去摘下幾顆，因為它們離我真的太近了。

不一會兒，月色更顯雅致，淡淡的月光靜靜地瀉在大地上，照在池塘上，微波粼粼，銀光閃閃。月光，照亮了清幽的一洼水塘，輕撫著大地上的一切事物。放眼望去，眼前景物好似一幅深色的月夜水墨畫。

在這個童話般的夢幻黑夜里，我……醉了……。

三年級第七單元家鄉的雪景（實用21篇）篇二十一

前天，我和哥哥去天津兒童公園玩。當我們到達那里時，我們看到公園門口掛著一個廣告牌，覺得它很棒。

然后，我們買了票進去了。我看到了過山車，美人魚，鬼屋，海盜船，超級秋千等等。那里有很多東西可以玩！

首先，我們玩了綁氣球。我哥三招綁了一只功夫熊貓。我們再玩美人魚的時候，太有意思了！是時候了。真的舍不得走。

我今天玩得太開心了！