優(yōu)秀作文是具有獨(dú)特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。小編特意找來(lái)了一些優(yōu)秀作文的摘抄，希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟發(fā)。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇一

我到現(xiàn)在遇到了很多很多相互關(guān)愛(ài)的事情，讓我最記憶深刻的一件事，是有一天，我到家門口的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)忘帶鑰匙，鄰居幫助了我。

這天下午，我走在回家的小道上，太陽(yáng)也快下山了，我到到家門前，突然意識(shí)到好像未帶鑰匙。我翻了數(shù)遍書(shū)包也未找著。我又想，今天，媽媽出差，爸爸加班。

就在我著急的時(shí)候，一位素不相識(shí)的阿姨走過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“小朋友，你是不是沒(méi)有帶鑰匙?要不要，我把手機(jī)借給你給爸媽打個(gè)電話?”她看我不相信她的樣子，又說(shuō)：“我是你們的新鄰居，可能你們還不知道吧，我上周剛搬過(guò)來(lái)。”好像有這么回事，于是，我先用手機(jī)打了個(gè)電話給爸爸，告訴他一聲后，我就到了鄰居家。

我一進(jìn)她家門，她就給我拿拖鞋，然后對(duì)我說(shuō)：“你去客廳做作業(yè)吧。做完了，可以看一會(huì)電視。”我跟鄰居說(shuō)我爸爸要很晚才回家的時(shí)候，她卻不假思索地說(shuō)：“不要緊的，在我家吃飯吧，家里就我一個(gè)人。”

等到虼了晚飯后，她跟我說(shuō)了一些事情和經(jīng)歷。

“叮咚、叮咚……”，打斷了我和阿姨的談話。阿姨說(shuō)：“肯定是你爸回來(lái)了接你了，準(zhǔn)備一下吧。”爸爸在門口向阿姨道謝了后，把我接回了家。

這件事過(guò)后，我和鄰居成了好朋友。有時(shí)候，不會(huì)的作業(yè)也向她請(qǐng)教。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇二

在星期二的下午，我和媽媽拖著疲憊的腳步回到了家。我問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，爸爸怎么還不回家?他去干什么呢?”媽媽對(duì)我說(shuō)：“你爸給人家送貨去了!”

媽媽坐在凳子上歇了一會(huì)兒后，走進(jìn)廚房系上圍裙，拿起鐵鏟就開(kāi)始“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”地做起了飯。當(dāng)媽媽做好飯時(shí)，我已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)。

來(lái)到餐桌前，我問(wèn)媽媽：“媽媽，爸爸去哪兒送貨了，離家遠(yuǎn)不遠(yuǎn)啊?”

媽媽說(shuō)：“你爸是去斗雞那邊給人家送貨了，很遠(yuǎn)的，送到人家家里還要把電腦裝好，調(diào)試好，麻煩著呢!也許很晚才能回來(lái)!”

接著母親又嘆了口氣：“唉，你爸小時(shí)候家里窮，他們兄妹四個(gè)，連吃飯的錢都沒(méi)有，就別說(shuō)上學(xué)了。小時(shí)沒(méi)上學(xué)，長(zhǎng)大賣電腦!你爸和我現(xiàn)在早出晚歸，成天累的死去活來(lái)，和人家磨牙練齒，才把電腦賣出去。咱圖個(gè)啥?圖的就是能讓你和哥哥都考上重點(diǎn)大學(xué)，以后有個(gè)好工作，不要再像我們這樣辛苦，我們不想讓你們的未來(lái)重演我們的生活，我們所有希望都寄托在你們身上啊!你們可要好好學(xué)習(xí)，以后實(shí)現(xiàn)我們的愿望啊!”

“嗯，媽!你放心，我從現(xiàn)在起一定好好學(xué)習(xí)，完成你們二老的心愿!”媽媽噗哧一下被我的話逗笑了。

吃完飯后，我在自己的房間看了一會(huì)兒書(shū)，就上床睡覺(jué)了。媽媽去廚房洗鍋洗碗。

不知睡了多久，一陣開(kāi)門聲把我驚醒，我仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是爸爸回來(lái)了!我聽(tīng)見(jiàn)媽媽問(wèn)爸爸：“你吃飯了嗎?沒(méi)有吃的話我去廚房給你做!”

“算啦!都大半夜了做什么飯，我在客戶家吃過(guò)了，我不餓，孩子都睡著了，咱可別吵醒孩子，讓孩子們好好睡吧!”這是爸爸的聲音。

當(dāng)我聽(tīng)到這一席話時(shí)，躺在床上的我心里酸酸的`，不是滋味……。

這善意的謊言是爸爸溫暖的父愛(ài)，像一團(tuán)火，無(wú)時(shí)無(wú)刻在溫暖著我，在照耀著我!

【范文二】。

人們常會(huì)問(wèn)：“善意的謊言對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是對(duì)還是錯(cuò)?”但在我看來(lái)，生活中需要善意的謊言，它代表了愛(ài)，代表了一種親切的安慰，代表了一種親情的關(guān)懷。

那天，灰暗的天空中下著蒙蒙細(xì)雨，一層薄薄的輕紗將街道籠罩在潮濕的空氣中，讓人感到刺骨般的寒冷。與此同時(shí)，我的三公在病魔的打擊下倒下了，被送到了縣醫(yī)院。這個(gè)消息很快地傳到了他兒子、女兒的耳朵里，他們倆急匆匆地向醫(yī)院奔去，只見(jiàn)他的兒子眼里閃著淚光，堅(jiān)持不把眼淚流下來(lái)，女兒卻只表現(xiàn)出一點(diǎn)著急，并無(wú)十分擔(dān)心的樣子。我也很快到了那兒，焦急地問(wèn)三公病得怎樣，有沒(méi)有什么大礙……醫(yī)生也沒(méi)能說(shuō)出結(jié)論，深深地嘆了一口氣。此時(shí)，他的兒子終于忍不住了，淚水止不住地流了下來(lái)，心如刀割一般痛苦，一般憂慮。不知不覺(jué)，我一想到小時(shí)候三公對(duì)我的好，淚水也漸漸地模糊了雙眼……經(jīng)過(guò)兩小時(shí)的等待，三公終于蘇醒了，終于讓我們心里的石頭掉了下來(lái)。醫(yī)生輕輕說(shuō)：“沒(méi)什么，現(xiàn)在沒(méi)什么了，但還要經(jīng)過(guò)檢查，確定得了什么病。”

在隨后的幾天里，我們的心異常沉重，萬(wàn)分擔(dān)憂。三公的女兒對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的三婆說(shuō)：“我們沒(méi)錢，但也不能放棄對(duì)爸爸的治療!”這句話感動(dòng)了在場(chǎng)的所有人，她的眼淚也在淚光中顫抖著，堅(jiān)持不哭出聲來(lái)。在這時(shí)，三公的兒子背地里早已泣不成聲，在悲傷中徘徊著——因?yàn)樽约旱陌职只忌狭朔伟┲衅凇?/p>

最終，我們決定不將三公病情嚴(yán)重情況給三公說(shuō)，讓他沒(méi)有精神負(fù)擔(dān)，不受心靈的干擾。如今，三公正在家里休息，成天樂(lè)呵呵的，十分快樂(lè)。我們也會(huì)永久地保密，直到“那一天”的到來(lái)。

總之，生活中需要善意的謊言，只要是一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與鼓勵(lì)……。

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謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇三

今天我們班開(kāi)展了：“做人要講誠(chéng)信與生活中需要善意的謊言辯論會(huì)”。我所擔(dān)任的是正方一辯，二辯是周曉萌，三辨是鄧樺。比賽前，我覺(jué)得我方勝券在握，因?yàn)槲曳蕉际菍?shí)力派選手，都是精英，而且支持的人也不少，我絲毫也不緊張，很平靜。

開(kāi)始了，作為正方一辯的我首先陳詞，我手拿昨天晚上精心準(zhǔn)備的辯論稿，自信滿滿的開(kāi)始我的陳詞。受過(guò)訓(xùn)練的我，非常專業(yè)，單手拿稿，放在腰部左右，聲音洪亮，滔滔不絕，有時(shí)還適當(dāng)?shù)奶砑邮謩?shì)，有理有據(jù)的為我方觀點(diǎn)添彩。班上安靜極了，每一個(gè)人都認(rèn)真地聽(tīng)著我的發(fā)言，不少我方的同學(xué)，邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，無(wú)聲支持我的意見(jiàn)，我精神抖擻，完全沉浸在自己的發(fā)言中。之后的雙方交叉陳詞中，我對(duì)反方的陳詞并不是很滿意，第一姿勢(shì)不對(duì)，第二聲音不夠洪亮，第三沒(méi)有過(guò)人的氣勢(shì)，第四一直在文字上繞圈子，發(fā)言有不少矛盾之處。我方的周曉萌和鄧樺都是辯論隊(duì)的隊(duì)員，當(dāng)然很不錯(cuò)，每一句話都咄咄逼人，鋒不可當(dāng)，使我方在這一環(huán)節(jié)中占據(jù)上風(fēng)。

最精彩的環(huán)節(jié)當(dāng)然還是自由辯論，這時(shí)我們?nèi)淼募?xì)胞都活動(dòng)了起來(lái)，腦筋轉(zhuǎn)的飛快，隨時(shí)準(zhǔn)備著回答對(duì)方的刁鉆問(wèn)題并給對(duì)方提出可以讓人陷入窘狀的問(wèn)題。每一問(wèn)每一答都非常精彩，同學(xué)們都會(huì)用事實(shí)說(shuō)話，舉例子。尤其是反方，他們的例子多得很，當(dāng)然我們也毫不遜色，我們有時(shí)還能將他們的例子為我們所用，成為我們攻擊他們的致命利刃。我方三個(gè)主辨配合默契，心有靈犀，同伴想說(shuō)的說(shuō)不出來(lái)，經(jīng)過(guò)一點(diǎn)便能知道同伴想說(shuō)什么，幫他說(shuō)出。反方最活躍的同學(xué)還是戚致銓，他準(zhǔn)備充分，事例充足，是個(gè)強(qiáng)敵，通常都是我與他辨，當(dāng)然我也不是草包，我總是向他提出很敏銳的問(wèn)題，令他無(wú)法正面回答。他不停地圍著一個(gè)主題繞圈圈，似乎想把我繞暈。我頭腦清醒著呢！經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，又繞回了我們的主題。同學(xué)們也都躍躍欲試，為自己支持方加油、鼓勁、提供賃料。

辯論會(huì)結(jié)束了，我們意猶未盡，仍然沉浸在剛才的緊張氣氛中，希望能再多辯一會(huì)兒。不管輸贏如何，友誼是最重要的，鍛煉是最重要的，經(jīng)過(guò)這次的辯論會(huì)，使我們的口頭表達(dá)能力更強(qiáng)了，友誼也加深了！

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇四

善意的謊言是美麗的，其實(shí)那是一種愛(ài)，不想讓對(duì)方受到一絲傷害，當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋＿m度說(shuō)些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿娴牧α俊?/p>

其實(shí)在我家人中一直有一個(gè)秘密，這是一個(gè)善意的謊言，我們每一個(gè)人都好好地守護(hù)者這個(gè)謊言，永遠(yuǎn)不讓它揭開(kāi)真正的面紗。

其實(shí)我的表妹她不是姑姑親生的!她是姑姑從火車站里撿來(lái)的，當(dāng)我聽(tīng)到這件事的真相是使我我如同晴天霹靂，五雷灌頂。沒(méi)有想到，天天和我們一起玩耍的表妹，竟然不是姑姑親生的。記得上一次，我到姑姑家的時(shí)候，我剛剛走進(jìn)門的時(shí)，我就看見(jiàn)了，姑姑家正在吃飯，她們?nèi)胰税炎⒁饬θ糠旁诹吮砻蒙砩希粫r(shí)地往表妹碗里夾菜，表妹的碗里都滿了，全家人才高興地吃了起來(lái)，全家人其樂(lè)融融，看不出有什么古怪。大家警告我不要把這件事情告訴表妹，我拍拍胸脯：“當(dāng)然了。”現(xiàn)在我才明白，這是一個(gè)最美麗的謊言，姑姑不說(shuō)出來(lái)是有她的原因的，就算說(shuō)出來(lái)了又能怎樣呢，只會(huì)讓大家更傷心的，現(xiàn)在不是很好嗎，全家其樂(lè)融融，每個(gè)人都好好地保存了這個(gè)秘密。

有的時(shí)候，謊言也是有用的，它會(huì)幫助別人，重建信心，也會(huì)幫別人戰(zhàn)勝困難!謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的!有這么一句話寫(xiě)的真好：善意的謊言是美麗的。這謊言就算被拆穿了，也不會(huì)惹來(lái)非議，因?yàn)樯埔獾闹e言是逼不得已的。我認(rèn)為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事!

記得我5歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄托再奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時(shí)候我很自由。

等爸爸媽媽回來(lái)，我已經(jīng)上小學(xué)一年級(jí)了。習(xí)慣了讀幼兒園時(shí)懶散的我，面對(duì)著一下子正規(guī)起來(lái)的教學(xué)方式，就不適應(yīng)了。老師在講臺(tái)上講，我卻在下面神游。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我爸爸去的。回來(lái)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“老師說(shuō)我什么了嗎?”爸爸說(shuō)：“我女兒是個(gè)認(rèn)真乖巧的孩子，將來(lái)一定有出息!”我小小的心充滿了歡樂(lè)。第二天，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高地舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來(lái)。后來(lái)，我聽(tīng)到爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“老師說(shuō)孩子膽小，上課老是昏昏欲睡。”那爸爸不是對(duì)我撒謊了嗎?我也并不怪爸爸。

事情已經(jīng)過(guò)了好幾年了，但給我的音響是那么深刻。如果當(dāng)初爸爸責(zé)打我一通或把我老師的原話復(fù)述一遍，那以我的性格，我一定會(huì)以為老師不喜歡我了，從此以后就會(huì)悶悶不樂(lè)。爸爸，謝謝您，善意的謊言!這將成為我一生中取之不盡，用之不竭的精神源泉。

從出生到現(xiàn)在，我收到了許多許多的禮物，有舅媽送的銀鏈，同學(xué)送的生日賀卡，叔叔阿姨買的新衣服、新鞋……禮物，它給我的是驚喜，它常常讓我忍不住興奮地向別人炫耀：我是得寵的寶貝。現(xiàn)在，我想告訴大家，我還有一個(gè)非常非常貴重的禮物，它是爸爸送的。

記得我5歲那年，爸爸媽媽去外地做生意了，把我寄托在奶奶家。上幼兒園了，奶奶很疼我，天冷，我不想去，奶奶也由著我。所以那時(shí)的我很自由。

等爸爸媽媽回來(lái)，我已經(jīng)讀小學(xué)一年級(jí)了。習(xí)慣了讀幼兒班時(shí)懶散的我，面對(duì)著一下子正規(guī)起來(lái)的教學(xué)方式，就不適應(yīng)了。老師在上面講，我卻在下面神游。要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了，我爸爸去參加的。回來(lái)時(shí)，我問(wèn)爸爸：“老師說(shuō)我什么了嗎?”爸爸說(shuō)：“老師說(shuō)我女兒是個(gè)認(rèn)真乖巧的好孩子，將來(lái)一定有出息!”我樂(lè)了，咦，老師說(shuō)我有出息呢!第二天，我破天荒地在課堂發(fā)言中高高舉起了手。從此，膽小的我變得活潑起來(lái)了。

后來(lái)，在爸爸媽媽的談話中，我才知道那次家長(zhǎng)會(huì)上，老師是這樣說(shuō)的：“你的孩子膽小，上課老是昏昏欲睡，是不是晚上沒(méi)睡夠，這樣下去我怕跟不上。”那爸爸不是對(duì)我撒了謊嗎?可我并不怪爸爸。

事情已經(jīng)過(guò)去兩三年了，但給我的印象卻依然是那么深刻。如果當(dāng)初爸爸回來(lái)責(zé)罵我一通，如果爸爸原原本本把老師的話復(fù)述。那當(dāng)時(shí)的我會(huì)是這么的心情呢?以我的性格，我一定會(huì)擔(dān)心老師她不喜歡我，我會(huì)終日為此而悶悶不樂(lè)。啊!爸爸，謝謝你，善意的謊言!這將成為我一生中取之不盡、用之不竭的精神源泉，沒(méi)有什么禮物比這更珍貴了。

出了一個(gè)，一股冷氣鉆入我的嘴中，在冷氣中還帶著巧克力的香草味呢!我情不自禁地說(shuō)道：“好吃!好吃!怪不得是我的最愛(ài)!”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我就吃掉了一個(gè)。我剛想吃第二個(gè)，猛然間，我想起了媽媽，她一直把最好的東西留給我吃，今天我要把最好的東西留給她吃。于是，我走到廚房，看見(jiàn)媽媽正在辛苦地拖地板，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您辛苦了，吃一個(gè)哈根達(dá)斯冰激凌月餅吧。”媽媽摸摸我的頭說(shuō)：“乖寶貝，你的心意我領(lǐng)了，你吃吧。”說(shuō)完，就繼續(xù)干活去了。

我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)，我可以用一個(gè)善意的謊言來(lái)騙騙媽媽呀。于是我拿出了第二個(gè)月餅，輕輕地咬了一口，就大聲叫道：“唉喲，唉喲，我的牙齒!”媽媽聽(tīng)到了我的叫聲，趕緊跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你看你，以前不好好注意牙齒，現(xiàn)在知道苦了吧!這月餅我就幫你吃了吧!”說(shuō)完，就美滋滋地吃了起來(lái)，看著媽媽吃得那么開(kāi)心，我也高興極了。等媽媽吃完后，我笑著對(duì)媽媽說(shuō)：“哈哈，你上當(dāng)了!”，媽媽恍然大悟，點(diǎn)著我的腦袋瓜說(shuō)：“你這小孩，讓我怎么說(shuō)你好呢?”哈哈哈，笑聲響成一片!

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇五

主持人、各位評(píng)委，大家好！

今天非常高興在此就善意的謊言是否有礙誠(chéng)信的論點(diǎn)提出自己的意見(jiàn)。以下就是我方的看法：

請(qǐng)對(duì)方一辯注意，既是謊言？何來(lái)善意？！即是善意！何必撒謊？！

我們認(rèn)為區(qū)分事物首先應(yīng)先從定義入手進(jìn)行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實(shí)求是，說(shuō)假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析，其屬偏正短語(yǔ)，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動(dòng)機(jī)雖然為善意，但因?yàn)樯埔獗旧泶嬖谝欢ǖ牟淮_定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭(zhēng)的事實(shí)。“謊言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠(chéng)信。盡管善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深，作為謊言本身，已是與誠(chéng)信相悖(bei)的行為。

在中共中央公布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中，"誠(chéng)信"是一個(gè)很重要的規(guī)范，誠(chéng)信就是求"真"，就是追求正義。古人說(shuō)"真者"，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

通過(guò)上述多方面的分析，我們認(rèn)為無(wú)論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

當(dāng)對(duì)方舉例說(shuō)明善意謊言的一些效用和好處時(shí)——。

對(duì)方辯友剛才立論的時(shí)候也舉了一些例子，說(shuō)明了善意謊言的一些效用和好處，我們也肯定這些效用和好處，我們也肯定你們剛才所舉的善意謊言的例子本身。但是，你們千萬(wàn)不要忽視，通過(guò)善意謊言獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠(chéng)信為代價(jià)的。

相信大家也聽(tīng)說(shuō)過(guò)機(jī)會(huì)成本吧！就是說(shuō)，你做了某件事情，就失去了同時(shí)做其他事情的機(jī)會(huì)了。你要達(dá)到善意謊言的效果，就必須犧牲誠(chéng)信，這就是善意謊言的機(jī)會(huì)成本！

我非常遺憾地告訴對(duì)方辯友，你們并沒(méi)有對(duì)善意謊言作出一個(gè)本質(zhì)的解釋。你們所說(shuō)得都只是淺層理解！

我們知道，人們身處在這個(gè)社會(huì)，背負(fù)著許許多多的義務(wù)，而義務(wù)與義務(wù)之間有時(shí)候是會(huì)存在矛盾的，當(dāng)一個(gè)義務(wù)凌駕于另一個(gè)義務(wù)之上時(shí)，就要緩解另一個(gè)義務(wù)。因此，善意的謊言的本質(zhì)是一種更緊迫更重要的義務(wù)要實(shí)施，而以緩解誠(chéng)信義務(wù)為代價(jià)。

很久以前，西方有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深地震動(dòng)：一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則―誠(chéng)信。顯而易見(jiàn)，沒(méi)有什么比心靈美更美麗無(wú)邪的，而誠(chéng)信恰恰是內(nèi)心美的表現(xiàn)之一。我想對(duì)方同學(xué)從中不難看出，既然是謊言就有礙于誠(chéng)信，其獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠(chéng)信為代價(jià)的。

在此我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，當(dāng)一個(gè)人在失去了誠(chéng)信之后，他的出發(fā)點(diǎn)還是善意的嗎？

請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我方一辯已清楚陳述，謊言本身應(yīng)具有欺騙的功能，只有惡意謊言才是出于欺騙，請(qǐng)正方不要把“謊言”概念的外延縮小。

“善意的謊言更多的是借口”！

任何使用借口的人都想用它來(lái)保護(hù)自己或別人。幫助我們挽回面子，以便能忍受挫折。

蓋斯梅爾說(shuō)過(guò)：“認(rèn)為自己比真正的自己好，是相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。”人想出來(lái)的借口有時(shí)出乎意料。為什么人要自欺欺人？美國(guó)幽默作家賴得樂(lè)指出：“大多數(shù)人不是生活在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，而是生活在幻想里，尤其是對(duì)自己的幻想。”話又說(shuō)回來(lái)，了解自己與朋友的真象有時(shí)非常殘酷，最好還是不要知道的好。

此外，現(xiàn)代心理學(xué)研究指出，善意謊言分為兩個(gè)種類：一是客體善意謊言，一是主體善意謊言。

所謂客體善意謊言，是出發(fā)點(diǎn)完全為了對(duì)方利益的善意謊言，它較多地陳述善意撒謊的客體的情況，例如稱贊一個(gè)智力低下的小孩說(shuō)他很聰明，讓他得到自信心。這客體善意謊言破壞誠(chéng)信比較隱蔽，是一種慢性中毒。

所謂主體善意謊言，是出發(fā)點(diǎn)包含維護(hù)或牟取自己利益的成分的善意謊言，它較多地陳述善意撒謊的主體的情況。例如一個(gè)小孩子上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講，回家后他媽媽問(wèn)他有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，但他不希望媽媽責(zé)備他，也不希望媽媽傷心，因此撒謊說(shuō)認(rèn)真聽(tīng)講了。這主體善意謊言破壞誠(chéng)信比較明顯，是一種急性中毒。

對(duì)方辯友得出善意謊言無(wú)礙誠(chéng)信這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，無(wú)非就是受到客體善意謊言的誠(chéng)信破壞隱蔽性所影響，你們沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，沒(méi)有意識(shí)到那是一種慢性中毒。

為什么客體善意謊言是一種慢性中毒呢？該項(xiàng)心理學(xué)研究解釋說(shuō)，因?yàn)榭腕w善意謊言破壞誠(chéng)信是不會(huì)直接被人們所感知的，而隨著時(shí)間的推移，它會(huì)慢慢地腐蝕人們的誠(chéng)信系統(tǒng)。不誠(chéng)信的理念藏于他們的潛意識(shí)，而“為人家好！”這句話就會(huì)成為他日后破壞誠(chéng)信的內(nèi)心借口。

基于上述理由，我們認(rèn)為，善意的謊言有礙誠(chéng)信！

正：善意的謊言本身即是謊言，這一點(diǎn)是無(wú)庸質(zhì)疑的。謊言，說(shuō)謊是欺騙，欺騙是不道德的，不道德的事不得人心，這些都是打小師長(zhǎng)們就諄諄教誨過(guò)。但我們捫心自問(wèn)，又有誰(shuí)沒(méi)有說(shuō)過(guò)謊言呢？無(wú)論是對(duì)自己的親人、朋友、還是不相識(shí)的人，目的也有很多種，但當(dāng)我們給謊言加上一個(gè)“善意”時(shí)，仿佛大家都可能接受了，這正是人性的弱點(diǎn)的集中表現(xiàn)。

馬克。吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“當(dāng)你拿不定主意時(shí)，就說(shuō)實(shí)話。它將令你的對(duì)手感到窘困，令你的朋友感到釋然。”因此，心理學(xué)專家們的觀點(diǎn)是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。

我們認(rèn)為區(qū)分事物首先應(yīng)先從定義入手進(jìn)行闡述，綜合康熙詞典的釋義，善意的謊言就是不事實(shí)求是，說(shuō)假話、虛話，夸大、掩蓋、歪曲事實(shí)真相。從善意的謊言詞組結(jié)構(gòu)入手進(jìn)行分析，其屬偏正短語(yǔ)，中心詞是謊言，因而善意的謊言本質(zhì)上就是謊言。善意的謊言其動(dòng)機(jī)雖然為善意，但因?yàn)樯埔獗旧泶嬖谝欢ǖ牟淮_定性，因而屢屢被一些“職業(yè)騙子”所利用――這是不爭(zhēng)的事實(shí)。“謊言”的本身是陰暗的，事物的好惡不由事物的目的去衡量，善意的謊言本身即是假話。盡管其褪去了丐服穿上了旗袍，可是依然擺脫不了其謊言的本質(zhì)，而謊言就意味著欺騙，因而就有礙誠(chéng)信。善意的謊言的出發(fā)點(diǎn)是善良的，但是往往這種謊言一旦戳穿，對(duì)對(duì)方的傷害會(huì)更深，作為謊言本身，已是與誠(chéng)信相悖的行為。

在中共中央公布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出的20字道德規(guī)范中，"誠(chéng)信"是一個(gè)很重要的規(guī)范，誠(chéng)信就是求"真"，就是追求正義。古人說(shuō)"真者"，精誠(chéng)之至也。不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人。

正如在講話中說(shuō)的：“我們所要建設(shè)的社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。”

通過(guò)上述多方面的分析，我們認(rèn)為無(wú)論謊言是否處于好的目的，作為謊言必然會(huì)有礙于誠(chéng)信。

反：誠(chéng)信是手段，而不是目的。為人處事的根本原則是實(shí)事求是，與人為善。善意謊言也是手段，與誠(chéng)信有異曲同工之妙。考慮到病人的承受能力，為了不增加病人的精神負(fù)擔(dān)，暫時(shí)隱瞞病情，編造善意謊言，與誠(chéng)信的目的是一致的。惡意謊言是為了達(dá)到不可告人的目的，捏造事實(shí)，顛倒是非，混淆黑白，造謠生。與善意謊言有根本區(qū)別。

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋赡軄?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。

但是今天，我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。

當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛(ài)人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無(wú)法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎！

當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢。我們覺(jué)得最好的辦法還是：暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只是說(shuō)到很遠(yuǎn)的地方出差去了，或者是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時(shí)候，再以實(shí)情相告，孩子也會(huì)理解親人的做法，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎！

當(dāng)一個(gè)正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時(shí)候，多么希望能見(jiàn)上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來(lái)的，不能為老母親盡一點(diǎn)孝心，照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子，不能讓他分心，要說(shuō)病情已經(jīng)穩(wěn)定，讓他安心為國(guó)盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎！

所以，我堅(jiān)持認(rèn)為：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用，跟誠(chéng)信與否沒(méi)有太大的厲害沖突。

我們知道，人們身處在這個(gè)社會(huì)，背負(fù)著許許多多的義務(wù)，而義務(wù)與義務(wù)之間有時(shí)候是會(huì)存在矛盾的，當(dāng)一個(gè)義務(wù)凌駕于另一個(gè)義務(wù)之上時(shí)，就要緩解另一個(gè)義務(wù)。因此，善意的謊言的本質(zhì)是一種更緊迫更重要的義務(wù)，而這種義務(wù)是要以緩解誠(chéng)信義務(wù)為代價(jià)。

很久以前，西方有位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：這個(gè)世界上只有兩樣?xùn)|西能引起人內(nèi)心深深地震動(dòng)：一個(gè)是我們頭頂上燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則―誠(chéng)信。顯而易見(jiàn)，沒(méi)有什么比心靈美更美麗無(wú)邪的，而誠(chéng)信恰恰是內(nèi)心美的表現(xiàn)之一。我想對(duì)方同學(xué)從中不難看出，既然是謊言就有礙于誠(chéng)信，其獲得的效用和好處，終究還是要以犧牲誠(chéng)信為代價(jià)的。

在此我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方同學(xué)，當(dāng)一個(gè)人在失去了誠(chéng)信之后，他的出發(fā)點(diǎn)還是善意的嗎？

對(duì)方辯手請(qǐng)注意，今天我們辯論的題目是善意的謊言是否有礙誠(chéng)信，而不是謊言是否有礙誠(chéng)信。

第二，何為“誠(chéng)信”？誠(chéng)實(shí)守信也。古人早就倡導(dǎo)“誠(chéng)”和“信”，強(qiáng)調(diào)言行一致、知行合一;誠(chéng)信原則要求人們自覺(jué)守法、真誠(chéng)守信。卻沒(méi)有一個(gè)是簡(jiǎn)單化地要求人們100%地說(shuō)大實(shí)話。不分情形地說(shuō)大實(shí)話是極其可怕的：戰(zhàn)爭(zhēng)中你能把我方的軍事情報(bào)向敵人俱實(shí)以告嗎？商場(chǎng)上你能把你的商業(yè)機(jī)密向?qū)κ趾捅P(pán)托出嗎？因此，既然誠(chéng)信原則并不意味著簡(jiǎn)單化的100%真實(shí)，那么在必要時(shí)候的善意隱瞞就不會(huì)與誠(chéng)信原則發(fā)生矛盾。

第三，善意的謊言作為一種正確而友善的處世方式，其動(dòng)機(jī)、目的和結(jié)果無(wú)一不與“誠(chéng)信”相一致。社會(huì)弘揚(yáng)誠(chéng)信的意義在于培養(yǎng)人的高尚道德情操，建立起人際間互信、互利了良性互動(dòng)，而那些充滿仁慈和惻隱之心的善意的謊言用樣是為了使感情更融洽、生活更溫馨、社會(huì)更和諧。“大學(xué)之道，止于至善”，出于同樣的善意，二者之間便是密切統(tǒng)一的。綜上，重申我方觀點(diǎn)：

第一，謊言視其本質(zhì)差異分惡意欺詐和善意隱瞞，二者不可混為一談。

第二，“誠(chéng)信”并不意味著不作具體分析的100%真實(shí)，特定情況下，善意的隱瞞是并不可少的。

第三，善意的謊言與誠(chéng)信原則從目的到結(jié)果都相一致。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇六

謊言并不是人們所說(shuō)的全部都是壞的！我認(rèn)為：世界上有一種善意的謊言，甚至能編織美麗的故事！如果你不相信，下面我就給你講這么一個(gè)故事：

在某人的小時(shí)候，家里并不富裕，他自出生以來(lái)身體的體質(zhì)就很差，他的父親在他還沒(méi)有出世前就去世了，家里只剩下他和他的母親兩個(gè)相依為命。白天他的媽媽去田里工作，到了晚上回到家里還要做一些刺繡活兒，每天晚上都做到三更半夜。在每次吃飯的時(shí)候他的媽媽總是把哪些好吃的、有營(yíng)養(yǎng)的留給他吃，把那些不好吃的、沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)的留給自己吃。

兒子長(zhǎng)到8歲那年，覺(jué)得很疑惑，才問(wèn)他的母親：“媽媽，你怎么老是把那些好吃的留給我呢？難道你不喜歡吃嗎？”母親說(shuō)：“對(duì)，我不喜歡吃，你要多吃點(diǎn)，你身體弱，應(yīng)該多吃點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)！”

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇七

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

謊言是不好的，可今天，我們又在前面加上了一個(gè)詞——善意的。那么，它的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。有這樣一句話：善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋＿m度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荨?/p>

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力，為了心中的夢(mèng)想絕不輕言放棄。因?yàn)槲磥?lái)的道路完全被歡樂(lè)的心情照亮，生活因此變得更加美好。

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋赡軄?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。但是今天，我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。

說(shuō)到謊言，我敢說(shuō)我們從小到大沒(méi)有人沒(méi)說(shuō)過(guò)謊的。是的，人人都說(shuō)過(guò)謊，只是有的謊言是善意的，而有的謊言是惡意的！善意的謊言，它的出發(fā)點(diǎn)是好的，是在撒謊的同時(shí)達(dá)到善意欺騙時(shí)，而不得不編造出來(lái)的謊言。

善意謊言立場(chǎng)出發(fā)點(diǎn)：

第一：善意的謊言是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。眾所周知，矛盾有普遍性和特殊性之分，特殊性包含與特殊性之中而區(qū)別于普遍性。就其善意的謊言本身的性質(zhì)決定它并非惡益，而是建立在內(nèi)心之誠(chéng)，之善的基礎(chǔ)上，而惡意的謊言是為說(shuō)謊者謀取利益，以強(qiáng)烈的利欲，薄弱的理性，把他人僅作為手段，不惜傷害他人的行為。本身善良的人在某種狀態(tài)下“被逼”說(shuō)出的謊言是善意的，這種謊言對(duì)主體來(lái)說(shuō)是一種友善，一種關(guān)心。而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語(yǔ)，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說(shuō)的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信。

第二：善意的謊言是一種處世的方式，是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn)。

一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說(shuō)的很輕，鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療，相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧？！相反是惡意的真實(shí)，一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說(shuō)出了己方的兵力部署，有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎？對(duì)敵人的誠(chéng)欣就是對(duì)國(guó)家的背叛啊！

廣州腦科醫(yī)院司法鑒定科主任說(shuō)：“說(shuō)謊是人的一種本能，至于是否誠(chéng)信，關(guān)鍵在與哪種謊言。”

一句在不直接傷害追求者基礎(chǔ)上表達(dá)拒絕愛(ài)意的謊言;一個(gè)在盛情男卻下而又不愿意使邀請(qǐng)者失望的表達(dá)力不從心的謊言在人際交往中是不可或缺的。它使我們更游刃有余的處世不驚，而不象一顆多棱的堅(jiān)石，劃的別人頭破血流，自己也遍體鱗傷。

第三：善意的謊言雖然是謊言的一種，但是不能說(shuō)謊言就一定有礙誠(chéng)信，要具體問(wèn)題具體分析。

誠(chéng)信之所以得到大家的推崇，是因?yàn)樗巧埔獾牟黄垓_，善意的謊言在表面看來(lái)，似乎有礙誠(chéng)信原則，但從本質(zhì)上看，它之所以存在，是因?yàn)檎f(shuō)出真話有礙善良的原則。

善意的謊言與誠(chéng)信，實(shí)際是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，而那種所謂的違背恰恰為誠(chéng)信提供了有益的補(bǔ)充，并不是有礙，打個(gè)比方：規(guī)定馬路上同一方向的行人只能占有半條馬路，并不有礙大家的通行啊！

第四：沒(méi)有謊言的世界如同沒(méi)有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信并不等于我們提倡它，其關(guān)鍵在于度。

因此，我們更要學(xué)會(huì)辨別惡意的謊言，保護(hù)自己不受傷害;同時(shí)，提高自身修養(yǎng)，思考解決問(wèn)題的最好方法。“大學(xué)之道，在明德，在親民，在止于至善”。至于那些溫馨的，讓生活充滿情趣的;至于那些充滿仁慈，惻隱之心的謊言，就讓它們綻放吧！

相信在善意的天空下，我們的世界會(huì)更美好！！

我們教育孩子不可以撒謊但很多人忘記告訴他們世界上還有一種善意的謊言善良的人們想一想我們長(zhǎng)這么大撒了多少次善意的謊言為了不讓人家尷尬為了不讓人家難受或者為了不讓自己無(wú)地自容我們偽過(guò)啊我們虛過(guò)啊但我們是善良的人！

善意的謊言。重心是善意，才會(huì)有價(jià)值。

但不能否定真實(shí)。

如果被說(shuō)破后惱羞成怒，反而失去了善意，漏出了...

當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛(ài)人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無(wú)法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎！

當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢。我們覺(jué)得最好的辦法還是：暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只是說(shuō)到很遠(yuǎn)的地方出差去了，或者是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時(shí)候，再以實(shí)情相告，孩子也會(huì)理解親人的做法，不會(huì)因?yàn)闆](méi)有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎！

當(dāng)一個(gè)正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時(shí)候，多么希望能見(jiàn)上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來(lái)的，不能為老母親盡一點(diǎn)孝心，照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子，不能讓他分心，要說(shuō)病情已經(jīng)穩(wěn)定，讓他安心為國(guó)盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎！

上世紀(jì)五十年代末，六十年代初，中國(guó)與前蘇聯(lián)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，前蘇聯(lián)政府撕毀。

合同。

撤走專家，背信棄義的行為，使得我們的國(guó)家工業(yè)一度陷入癱瘓的境地，為了還清欠下前蘇聯(lián)的債務(wù)，毛主席當(dāng)時(shí)號(hào)召國(guó)人大練鋼鐵，開(kāi)展了史無(wú)前例的大躍進(jìn)，當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓沒(méi)有人會(huì)知道我們的國(guó)家還欠著別人的一屁股債，以為我們的國(guó)家解放了，就會(huì)過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的好日子，但是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)同志擔(dān)起了這副擔(dān)子，那時(shí)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老百姓說(shuō)的謊言是善意的，也是無(wú)礙于誠(chéng)信的，當(dāng)時(shí)中國(guó)老百姓在沒(méi)有任何壓力的情況下工作起來(lái)的干勁，創(chuàng)造了前所未有的奇跡。那個(gè)年代造就了鐵人王進(jìn)喜，而王進(jìn)喜率著他的石油鉆井隊(duì)，打出了我們中國(guó)人自己的第一口石油井…。。

再說(shuō)說(shuō)我們個(gè)人，我在這里舉兩個(gè)小例子：

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇八

每個(gè)人都知道生活中要講誠(chéng)信，誠(chéng)信拆成2個(gè)詞語(yǔ)就是誠(chéng)實(shí)和守信，一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)對(duì)待別人了，遵守自己許下的諾言了，才有可能得到別人的信任。

我們不能像《撒謊的孩子》文中的孩子一樣，每天都喊狼來(lái)了，以尋求開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他就算喊破了嗓子也沒(méi)有人會(huì)去幫助他，因?yàn)樵瓉?lái)會(huì)來(lái)幫助他的人早已習(xí)慣了的喊叫，以為又是逗你玩呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。

但當(dāng)我在一本書(shū)中讀到一個(gè)真實(shí)故事時(shí)，改變了對(duì)謊言的看法，心里的情感便頓時(shí)油然而生。這個(gè)故事發(fā)生在重慶一個(gè)貧困家庭，這一天，媽媽向往常一樣在數(shù)1元，1角，5角的硬幣，數(shù)著數(shù)著，媽媽發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)5角硬幣，便問(wèn)喬喬，是不是她拿的，喬喬不承認(rèn)，媽媽就轉(zhuǎn)身擱下一句話，去竹林里找竹片打她了，她說(shuō)：要不你把手指砍下來(lái)證明你的清白，要不就承認(rèn)你犯下的錯(cuò)誤。等媽媽回到家時(shí)，一下子愣住了，喬喬真把手指砍了，而且，她砍的不是一刀，而是六刀，不是2段，而是7段，更使人驚訝的是，她既不哭，也不鬧，而是安靜地等媽媽回來(lái)。

我們都明白，媽媽說(shuō)的只是一時(shí)氣話，不能當(dāng)真，可是六歲的喬喬，她并不這樣想，她只知道誠(chéng)信，她只是想讓媽媽給她更多的關(guān)愛(ài)。這個(gè)故事，使我深受感動(dòng)，雖然喬喬知道要守信，但是，這種自殘的方法是錯(cuò)誤的，在我看來(lái)，人不能完全講誠(chéng)信。在別人受傷的時(shí)候，也要用善意的謊言去安慰、鼓勵(lì)他。講誠(chéng)信是對(duì)的，但是，生活中也需要善意的諾言來(lái)掩蓋事實(shí)，所以，這兩者之間并選不出誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，人只要做的出發(fā)點(diǎn)是好的，哪怕說(shuō)了謊，也是無(wú)礙于誠(chéng)信的。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇九

在人們須要幫助時(shí)，往往有人謊稱自已是殘疾人等一些。在謊言的幫助下，我們沖破迷霧,到達(dá)勝利的彼岸。這就是名不虛傳善意的謊言。

我佩服這些講出善意謊言的人，他們不顧別人用怎樣的眼光去對(duì)待他(她﹚而自己卻對(duì)受騙人無(wú)微不至地關(guān)心、幫助。使受騙人增強(qiáng)對(duì)自已的信心。

記得有一回，媽媽從市場(chǎng)買一只小兔子，我非常喜歡它。一天小兔子突然抽筋，死去了。我因此哭了一上午，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)“傻孩子哭什么哭，兔子回家種蘿卜去了!”我趕緊抹干眼淚說(shuō)“是真的嗎?媽媽。”“當(dāng)然是真的。

所謂善意的謊言是指某人在經(jīng)歷過(guò)一件事情后，這件事會(huì)對(duì)他人的心受到傷害時(shí)，就撒了一個(gè)必要的謊言,而這種謊言能帶給我們歡樂(lè)，讓我們對(duì)自己充滿自信，重新激發(fā)我們對(duì)生活的樂(lè)觀精神。

在生活中，善意的謊言隨處可見(jiàn)，這些謊言并不重要，而這重要的是說(shuō)謊人，我想對(duì)你們說(shuō)“各位關(guān)愛(ài)年輕人的叔叔、阿姨們，你拋開(kāi)你的身份，來(lái)到我們的身邊，關(guān)愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，就如慈母一般照顧我們。你的大愛(ài)讓我們感動(dòng)、感激一齊涌上心頭，謝謝你們，撒謊者!”

這類作文中，有的是父母為了安撫你幼小的心靈而說(shuō)的善意的謊，有的是父母為了在有限的條件里為了呵護(hù)你更好的成長(zhǎng)而講的善意的謊，有的是同學(xué)之間彌足珍貴的友誼促使，含淚隱瞞的真相，往往是為了保護(hù)你在成長(zhǎng)的道路上歡樂(lè)的心靈不受侵害而堅(jiān)強(qiáng)的隱瞞作出的選擇，只要你認(rèn)真體會(huì)，便能從中悟出個(gè)中滋味來(lái)。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十

主持人高旭津同學(xué)的幾句。

開(kāi)場(chǎng)白。

：“誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德講誠(chéng)信不撒謊是做人的起碼準(zhǔn)則宛如長(zhǎng)城是中華民族的象征但生活中由于種種原因有時(shí)候需要隱瞞真情不說(shuō)出真相這就是所謂的‘善意的謊言’。我們就圍繞‘講誠(chéng)信與善意的謊言’展開(kāi)一次辯論希望同學(xué)們暢所欲言、各抒己見(jiàn)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法”。

主持人的話音一落持正反觀點(diǎn)的王孟超就說(shuō)出來(lái)下面一段話：“誠(chéng)實(shí)守信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。也是做人最基本的準(zhǔn)則古今中外有很多仁人志士都是以誠(chéng)取信天下。謊言就是假話，不管你的出發(fā)點(diǎn)是什么，謊言在本質(zhì)上就是一種不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。我們作為等待小學(xué)生是不應(yīng)該說(shuō)謊話的。所以我們小學(xué)生應(yīng)該講誠(chéng)信而不應(yīng)該說(shuō)謊話。”

持反方觀點(diǎn)的張旭晨立即反駁道：“今天我們談到的‘謊言’還有個(gè)定語(yǔ)——‘善意’的加上了這個(gè)限定詞后謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。‘善意的謊言’是人們對(duì)事物寄托的美好愿望是人們善良心靈的對(duì)白是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話也一樣會(huì)去努力相信不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽有時(shí)還要從心里感激呢。”

正方的朱玥瑋同學(xué)站起來(lái)反駁到：“謊言都是帶有欺騙性的不是因?yàn)槟慵由狭恕埔獾摹@個(gè)詞它就變成真話了相反你的話恰恰欺騙了人們。讓人民生活在謊言之中那我們還有什么實(shí)話可言請(qǐng)問(wèn)謊言什么時(shí)候能夠變成真話。”

反方的張旭晨接著說(shuō)：“好多老人身體不舒服也不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響了孩子們正常的工作和學(xué)習(xí)！好多小孩子摔倒了疼了也說(shuō)不疼，為的是讓家長(zhǎng)說(shuō)他們勇敢！有很多成功人事背后默默奉獻(xiàn)的女人累了，從來(lái)沒(méi)有怨言，為的是讓他們的丈夫能安心的把工作做的更好，為家少操一點(diǎn)心……這樣的例子在我們這樣的有著悠久文明歷史的國(guó)家里真是數(shù)不勝數(shù)，在此伊人不一一列舉，事實(shí)勝于雄辯，綜上所述，他們都在說(shuō)謊，但他們的謊言都是善意的，是無(wú)礙于誠(chéng)信的……善意的謊言無(wú)礙于誠(chéng)信。”

正方舉例子說(shuō)：“春秋時(shí)期魯國(guó)的曾子曾子深受孔子的教導(dǎo)不但學(xué)問(wèn)高而且為人非常誠(chéng)實(shí)從不欺騙別人甚至是對(duì)于自己的孩子也是說(shuō)到做到。為教育孩子把自家的豬殺了。雖然曾子的做法遭到一些人的嘲笑但是他卻教育出了誠(chéng)實(shí)守信的孩子。所以曾子殺豬的故事才能一直流傳至今他的人品一直為后代人所尊敬。”

反方的張一凡也毫不示弱同樣舉了：一個(gè)身患絕癥的病人的親友總是用善意的謊言將他的病情說(shuō)的很輕鼓勵(lì)他配合醫(yī)生治療相信在座各位不會(huì)因此而指責(zé)他們不誠(chéng)信吧？！相反是惡意的真實(shí)一個(gè)俘虜在敵人的利誘下說(shuō)出了己方的兵力部署有人認(rèn)為他誠(chéng)信嗎？對(duì)敵人的誠(chéng)信就是對(duì)國(guó)家的背叛啊！

……。

正方的王孟超最后陳詞說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是我們做人的最起碼的準(zhǔn)則它對(duì)我們的成長(zhǎng)和成功都有著極其重要的意義。‘君子一言，駟馬難追’、‘一言九鼎’等典故都告訴了我們誠(chéng)實(shí)的重要性。德國(guó)偉大的詩(shī)人海涅說(shuō)得好：‘生命不可能從謊言中開(kāi)出燦爛的鮮花。’我們正值青春年華，我們的生命含苞待放。讓我們精心呵護(hù)我們純潔的心靈，讓自覺(jué)、自律、自尊、自強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)、守信的種子在我們心中萌發(fā)，我們一定會(huì)成長(zhǎng)為誠(chéng)實(shí)、文明共和國(guó)公民。”

張一凡陳述了反方的觀點(diǎn)：“善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時(shí)候謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜菥哂猩衿娴牧α俊Ｉ埔獾闹e言是出于善良的動(dòng)機(jī)以維護(hù)他人利益為目的和出發(fā)點(diǎn);善意的謊言是一種處世的方式是一種替人著想的品質(zhì)的體現(xiàn);善意的謊言雖然是謊言的一種但是不能說(shuō)謊言就一定有礙誠(chéng)信要具體問(wèn)題具體分析;沒(méi)有謊言的世界如同沒(méi)有灰塵的地球。我方同意善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信并不等于我們提倡它其關(guān)鍵在于度。善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用跟誠(chéng)信與否沒(méi)有太大的厲害沖突。”

在同學(xué)們辯論完后我做了總結(jié)：“誠(chéng)實(shí)守信是做人的根本古人曾告訴我們‘民無(wú)信不立’、‘誠(chéng)者天之道也;誠(chéng)之者人之道也’、‘與朋友交言而有信’這些都告訴我們做人要講究誠(chéng)信。守了誠(chéng)信就守了一方凈土守了誠(chéng)信就留住了成功守信了誠(chéng)信中華民族才能永恒。謊言是美麗的，它就像我們生活中的調(diào)味品，正是有了‘善意的謊言’才使得我們的生活豐富多彩，富有詩(shī)情畫(huà)意，富有人情味。正如張一凡同學(xué)所說(shuō)的：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。愿我們都能在誠(chéng)實(shí)守信的前提下，根據(jù)實(shí)際情況正確地理解和運(yùn)用善意的謊言，為我們的生活增添色彩。”

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十一

“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常說(shuō)謊，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋藗冇謺?huì)以為他在撒謊。可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。

但如果在“謊言”前加上“善意的”，那么謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。“善意的謊言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊言，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢!

所以，我堅(jiān)持人為，善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定有不可磨滅的作用。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十二

媽媽的謊言數(shù)也數(shù)不盡。一天中午，我坐在飯桌前，看見(jiàn)有一盆紅燒牛肉我便大口大口的吃起來(lái)，不知不覺(jué)只剩下一塊了，這時(shí)，媽媽把最后一塊給了我。我問(wèn)媽媽，你把肉給了我你吃什么呢，媽媽夾起一塊青菜說(shuō)肉吃了會(huì)發(fā)胖，瞧這青菜才是真正的養(yǎng)品呢。

有一天媽媽帶我去吃肯德基。我左挑右挑要了好幾樣輪到媽媽了媽媽只要了一杯果汁我問(wèn)媽媽為什么只要了這么點(diǎn)媽媽撫摸著我的頭媽媽在家已經(jīng)吃過(guò)了。可我知道媽媽根本就沒(méi)有吃飯。還有一次我考試成績(jī)不理想回到家我從書(shū)包里拿出卷子給媽媽看以為會(huì)有狂風(fēng)暴雨襲擊可媽媽卻說(shuō)老師給媽媽打過(guò)電話了說(shuō)這次卷子很難，讓我以后努力啊聽(tīng)了這話我從此奮發(fā)向上勇往直前。

媽媽。您的謊言是善意的謊言，是愛(ài)的謊言，這愛(ài)值得我好好回味。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十三

作文大賽的結(jié)果下來(lái)了，我只得了個(gè)三等獎(jiǎng)，心里很不是滋味。回家路上，我情緒低落，耷拉著腦袋，腳上像拖了塊鉛似的。這時(shí)，楊城一路小跑過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“怎么了，不高興？”我聽(tīng)了，無(wú)精打采地點(diǎn)點(diǎn)頭。“來(lái)，看看我這本書(shū)。”楊城拿出一本我盼望已久的書(shū)。我接過(guò)書(shū)，興奮地看著，一會(huì)兒心中的煩惱就煙消云散了。不知不覺(jué)，已經(jīng)到了楊城的家，我依依不舍地把書(shū)還給他。我回家后，便讓媽媽帶我去買，可是跑遍了附近的書(shū)店都說(shuō)沒(méi)有，我很不高興。

第二天，我一到學(xué)校就問(wèn)楊城“你那本書(shū)是哪兒買的？”“我媽媽出差從上海帶來(lái)的，干什么？”“我想買那本書(shū)，能不能讓你媽媽再買一本。”“剛好，我媽媽明天就回來(lái)，今晚我打電話過(guò)去。”“好，那太謝謝你了。”第三天中午放學(xué)他追上我，塞給我那本書(shū)，還開(kāi)玩笑的說(shuō)“大人，您吩咐的事小人已經(jīng)完成了。”我見(jiàn)了，高興的合不攏嘴，可是當(dāng)我打開(kāi)扉頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)上分明寫(xiě)過(guò)楊城兩個(gè)字，只不過(guò)已經(jīng)不清晰了，我心里的高興瞬間就化為疑惑，難道這是他自己的書(shū)，可是他媽媽不是已經(jīng)從上海回來(lái)買了一本嗎？下午所有的謎團(tuán)都解開(kāi)了，原來(lái)他知道我喜歡這本書(shū)，把自己那本送給了我，而他媽媽早已經(jīng)從上海回來(lái)了。我問(wèn)他為什么要送我？他告訴我“朋友的友誼是珍貴的，一本書(shū)又算什么呢？”

善意的謊言能把人的友誼增強(qiáng)，因此我渴望謊言。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十四

咪咪是一個(gè)又漂亮又天真的女孩。自那次意外車禍后，突然間成熟了許多，她也懂事了許多。

一夜，咪咪睡不著，無(wú)意中聽(tīng)到媽媽和臥床起的爸爸的對(duì)話。“孩子她爸，現(xiàn)在你不能下床干活，這個(gè)家只能靠我種田來(lái)維持，咪咪還要讀書(shū)。咱家負(fù)擔(dān)不起。”媽媽無(wú)耐地說(shuō)。爸爸微微地說(shuō)：“那只有咪咪退學(xué)了，我知道她會(huì)很傷心的，但也只能這樣啦！”

咪咪聽(tīng)到這里，很難過(guò)，眼淚不禁流了下來(lái)。咪咪躲在被窩里哭了一晚上，也想了一晚上。懂事的咪咪決定退學(xué)，回家?guī)蛬寢尭苫睢５@想法沒(méi)有告訴媽媽。

咪咪早早來(lái)到學(xué)校，靜靜地趴在桌上。

一個(gè)上午下來(lái)咪咪一直沒(méi)有離開(kāi)教室，她想在這懷抱里多呆一會(huì)兒。放學(xué)了，同學(xué)們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙回家了，只有咪咪還坐在座位上。她摸摸課桌，摸了摸黑板，摸了摸咪咪不爭(zhēng)氣的淚水又滴了下來(lái)，滴到了課桌上。

咪咪回到家里，一家人圍著桌子吃著香噴噴的飯菜。可是咪咪覺(jué)得這些飯菜格外酸，格外難咽。她鼓起勇氣，當(dāng)著全家人的面說(shuō)：“咱家這么窮，還要供我上學(xué)，爸、媽，我還是不上學(xué)幫家里干點(diǎn)活吧！”咪咪說(shuō)話時(shí)淚水已經(jīng)滴到飯碗里。她扭身沖進(jìn)房間。媽媽知道她傷心，又不懂怎樣安慰她，怕讓她更傷心，媽媽也明白對(duì)她來(lái)說(shuō)，是一件難以承受的事。

咪咪把房間反鎖了起來(lái)，拿起書(shū)本，用那柔嫩的小手撫摸著書(shū)，咪咪再次流淚，但是咪咪心中暗暗決定這是她為讀書(shū)的事情最后一次流淚。她鼓勵(lì)自己要堅(jiān)強(qiáng)，已經(jīng)放棄學(xué)業(yè)，就不能想讀書(shū)的事，要一心一意幫媽媽撐起這個(gè)家。

咪咪經(jīng)常去學(xué)校周圍收破爛。也常常偷偷溜進(jìn)學(xué)校，趴在窗戶上聽(tīng)老師講課，聽(tīng)得那樣認(rèn)真。每次聽(tīng)完課都要望望課桌，她多么想坐回那里。但她知道這只能成為她的夢(mèng)想了。

咪咪偷偷聽(tīng)課，經(jīng)常被一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)，但咪咪身手敏捷，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的嚷叫聲，很快的溜走了。這一次咪咪躲在窗戶下聽(tīng)，一位老師發(fā)現(xiàn)了，趁她在津津有味的聽(tīng)著，悄悄的靠近她一把把她抓住。咪咪使勁掙脫，但畢竟是大人的`手，咪咪怎樣都掙脫不了。

老師把咪咪帶進(jìn)辦公室，問(wèn)她為什么進(jìn)學(xué)校不上學(xué)？咪咪聽(tīng)了，猶豫了一會(huì)。她鼻子一酸，眼淚不由自主的掉了下來(lái)。咪咪最后還是把整件事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了出來(lái)。

咪咪是老師帶回來(lái)的，老師想跟咪咪的父母談一談。

家中只有臥床不起的爸爸，媽媽下田還沒(méi)回來(lái)。咪咪拿一塊椅子讓老師坐，還倒一杯水給老師。這時(shí)媽媽回來(lái)了，老師讓咪咪回房間。

因?yàn)樗麄冎v話很小聲，咪咪沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì)兒，老師把咪咪叫出來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“有一個(gè)好消息和一個(gè)壞消息，你要先聽(tīng)哪一個(gè)？”咪咪說(shuō)：“壞消息吧。”“那是你要繼續(xù)幫媽媽干活”老師說(shuō)。咪咪聽(tīng)了臉上沒(méi)有任何表情。她接著問(wèn)：“那好消息呢？”“我每天晚上來(lái)給你上課。”咪咪聽(tīng)了高興得一蹦三尺高。這時(shí)每個(gè)人都露出燦爛的笑容。

從此，咪咪白天高高興興干活，晚上認(rèn)認(rèn)真真讀書(shū)。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十五

記得那天上午，風(fēng)雨交加、寒風(fēng)呼嘯，雨絲和巨風(fēng)刮在臉上如刀刮一般疼痛。我頂著巨風(fēng)來(lái)到公交車站等車去上課。那天我穿得有點(diǎn)少，一連串的打噴涕聲從我嘴中傳來(lái)。終于公交車來(lái)了，我急忙跳上公交。

來(lái)到車上，我從前到后尋找座位，可是令我失望的是——位子都被占滿了。我只好扶著欄桿在公交車上站著。我當(dāng)時(shí)還有輕微的感冒。公交車一會(huì)兒一停，一會(huì)兒又像搖擺車一樣不穩(wěn)，我還因此摔了一跤。這時(shí)，一位中年的大媽看見(jiàn)我張慌失措的樣子，叫住了我。我轉(zhuǎn)身一看，她和藹地說(shuō)：“小伙子，看你這樣是生病了吧，來(lái)，坐我的位子，我下一站就要下車了，你先坐著。”聽(tīng)完她的話，我二話不說(shuō)，不動(dòng)聲色地坐了上去。她還把她的外衣給我披在了身上。

我的心頓時(shí)心花怒放，很快下一站到了。我看了一眼那位中年大媽。她并沒(méi)有下車，而是靜靜地望著窗外的大雨，還吸著鼻子。我問(wèn)了問(wèn)她為什么不下車，她笑了笑，從容自若繼續(xù)望著窗外的風(fēng)景。忐忑不安的我自言自語(yǔ)道：“她為什么不下車呢?”我有點(diǎn)心神不定。

我的身體雖然被大媽的外衣披著很暖和，但是我的心是冷的。幾站后那位大媽終于有了位子坐下，我這才為大媽松了一口氣。最后，那位大媽竟與我一同下車。

望著那位大媽極瘦極瘦的身影漸漸消失在我眼前，心里不禁對(duì)她肅然起敬。如今每當(dāng)我上公交車都會(huì)想起那件事。人與人需要相互關(guān)心，這樣人間才能充滿真情。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十六

我知道，“謊言”其實(shí)是一種毒，奪走人與人之間的真誠(chéng)。但是，“謊言”又是是一種藥，能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)，能將傷口愈合。

還記得一篇文章。

這是一篇感人的文章，也是因?yàn)椤爸e言”才使得主人公“得救”。文章是一個(gè)淘氣的小男孩，她的媽媽去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)果老師三番兩次地說(shuō)他的兒子有多動(dòng)癥、智障等方面。這位母親聽(tīng)了，再回來(lái)的路上流了淚。但是她還是忍不住告訴了她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)你只要再努力就可以超過(guò)班上優(yōu)秀的同學(xué)。”當(dāng)她看見(jiàn)兒子那憂郁的眼神漸漸有些發(fā)光時(shí)，她鼻子一酸，忍住了眼淚。就這樣，一天天過(guò)去了，當(dāng)初中的家長(zhǎng)會(huì)上，她沒(méi)有再聽(tīng)見(jiàn)兒子的名字在差生里面。老師告訴她：“你兒子考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)困難。”她十分驚喜，同時(shí)她又告訴兒子：“老師說(shuō)你只要繼續(xù)堅(jiān)持一定能考上清華大學(xué)。”清華大學(xué)一直都是她和兒子的夢(mèng)。就這樣男孩真的考上了他理想的大學(xué)。有一天，他回到家里，“嘭”地跪在了母親前：“媽，我知道，其實(shí)我一直都不是個(gè)聰明的小孩，是您……”

一句句“謊言”鑄造了一個(gè)孩子的人生之路，一句句“謊言”是一個(gè)孩子的夢(mèng)想發(fā)亮，一句句“謊言”使一個(gè)孩子的心靈得到了灌溉，這就是“謊言”的偉大！

因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的“謊言”，所以我渴望擁有。

“望子成龍，望女成鳳”誰(shuí)能體諒爸媽的心情？我雖然明白，但是我更明白我不管是在學(xué)習(xí)生活中，還是長(zhǎng)大后在世界的某個(gè)角落，無(wú)論成敗，我都需要一句“謊言”。那一次，我發(fā)現(xiàn)我真的非常需要“謊言”。那一天，天晴十分晴朗，但是媽媽的臉卻很陰沉，像是一頭要吃人的野獸，十分可怕。“你……我真被你氣死了，真是白白花錢讓你學(xué)跳舞啊。告訴你，今天跳的舞實(shí)在是太難看了，還不如棄權(quán)呢，省得丟人現(xiàn)眼。”我被媽媽罵得無(wú)地自容，此時(shí)此刻真想變成一個(gè)隱形人讓世界的人看不見(jiàn)我。這天是我舞蹈比賽的日子，媽媽對(duì)我的表現(xiàn)抱有很大的希望，可正是由于給我的壓力很大，我一上場(chǎng)就十分緊張。音樂(lè)一開(kāi)始，我就不知所措，連續(xù)跳錯(cuò)了2個(gè)節(jié)拍，心臟撲通撲通地像彈力球一直跳，像一頭老驢一樣耷拉著腦袋，連最基本的微笑也沒(méi)有只剩下一絲苦笑。偶爾抬起頭，看見(jiàn)媽媽冷笑著，又害怕地低下頭。比賽在尷尬之中結(jié)束，在回家的路上，我和媽媽一直沉默著，我知道現(xiàn)在媽媽一定在火頭上，只是暫時(shí)壓住，果然回到家后，她開(kāi)始大發(fā)雷霆。我也只能無(wú)奈地回答房間。撲在床上，哭濕了床單：“媽媽，你為什么不鼓勵(lì)鼓勵(lì)我，你為什么不說(shuō)幾句謊騙我，我寧愿那是謊！”

我雖然討厭別人騙我，但是我也需要?jiǎng)e人騙我。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十七

巴金爺爺說(shuō)：“說(shuō)真話不應(yīng)當(dāng)是艱難的事情。我所謂真話不是指真理也不是指正確的話。自己想什么就講什么，自己怎么想就怎么說(shuō)——這就是講真話。”誠(chéng)實(shí)，講誠(chéng)信一直是我們中華民族美好的傳統(tǒng)美德。

在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，晉文公身上就發(fā)生了一件流芳百世的佳話：晉文公退避三舍。晉文公流亡里在楚國(guó)作客，曾承諾過(guò)如果楚軍和晉軍交戰(zhàn)，晉軍會(huì)退避三舍，也就是九十里。楚國(guó)真的和晉國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候，守誠(chéng)信晉文公真的讓晉軍往后退了九十里。贏得了人們的尊敬。從這個(gè)故事，我們懂得了誠(chéng)信是一種人們必不可少的品質(zhì)。

但是，從一個(gè)催人淚下的故事里，我們又能看出什么呢？吉林省九臺(tái)市盧家小學(xué)二年級(jí)學(xué)生欣月在20xx年突然患了“髓母細(xì)胞癌”，心跳隨時(shí)都有可能會(huì)停止。欣月有一個(gè)美好的愿望，就是去天安門廣場(chǎng)看升旗。為了圓欣月美好的愿望，長(zhǎng)春市的20xx余人行動(dòng)起來(lái)，給了欣月一個(gè)升旗儀式。許多人看見(jiàn)欣月用耳朵聽(tīng)見(jiàn)國(guó)歌聲時(shí)臉上流露出滿足的表情用稚嫩的`手敬隊(duì)禮里時(shí)，流出了淚水。一個(gè)美麗的謊言編織成的搖籃，讓一個(gè)九歲的小女孩愿望的花苞綻開(kāi)了，讓千百人流下了眼淚。

誠(chéng)信和謊言是一對(duì)水火不容的兄弟。有了謊言，人就不會(huì)誠(chéng)信。但是，如果在謊言面前加三個(gè)字“善意的”，那結(jié)果就是不一樣的。一個(gè)善意的謊言會(huì)讓一個(gè)沮喪的人重拾信心，讓一個(gè)臨死的人對(duì)生活充滿信心。

一個(gè)謊言會(huì)讓人身敗名裂，無(wú)容身之處。謊言會(huì)讓撒謊的人心中如25只兔子——百爪撓心，讓受欺騙的人生活上布滿陰霾；善意的謊言則會(huì)幫助人，使人恢復(fù)信心，讓善意的謊言綻開(kāi)吧！善意的謊言可以讓一個(gè)有才華而被埋沒(méi)的人綻放出耀眼光采。謊言不可以，但善意的謊言可以。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十八

花公雞、小山羊和大黃狗是形影不離的好朋友，他們從不欺騙對(duì)方。可是有一天花公雞卻對(duì)好朋友撒謊了，想知道為什麼嗎？我來(lái)給你講講吧！

這時(shí)，大黃狗被這雷鳴般的聲音吵醒了。它急忙跑過(guò)來(lái)，連聲問(wèn)：這麼急，出什麼事了啊？小山羊說(shuō)：村子里的小貓被狼叼走了。大黃狗一聽(tīng)，連忙和小山羊朝大灰狼追去，經(jīng)過(guò)一番搏斗，小貓終于得救了。

大黃狗生氣地問(wèn)花公雞：你怎麼可以說(shuō)謊呢？看你差點(diǎn)讓小貓丟了命。花公雞委屈地說(shuō)：我是看你每天那麼累，想讓你多誰(shuí)一會(huì)兒。大黃狗聽(tīng)了花公雞的話，不好意思地說(shuō)：對(duì)不起！我誤會(huì)你了。花公雞笑笑說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，我們都是為了朋友嘛！

看了這篇故事，我們應(yīng)該明白一個(gè)道理：做事要先調(diào)查，有調(diào)查才有發(fā)言權(quán)。

謊言的小學(xué)六年級(jí)（精選19篇）篇十九

今天是星期六，我早早的就醒了。因?yàn)樽蛲砦野炎鳂I(yè)都給寫(xiě)完了，媽媽答應(yīng)我寫(xiě)完作業(yè)今天可以跟妹妹好好玩一天，我好高興啊！

吃完早飯已經(jīng)八點(diǎn)半了，我坐在沙發(fā)上等妹妹回來(lái)，嘴里嘟囔著嫌妹妹磨蹭啥還不快來(lái)。這時(shí)媽媽叫我過(guò)來(lái)一趟，原來(lái)是她要給我預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)下周新學(xué)的知識(shí)――怎樣認(rèn)識(shí)鐘表。我一聽(tīng)就不樂(lè)意了，還哭起了鼻子。可媽媽才不管我這么多，厲聲喝氣地讓我坐下，邊翻書(shū)邊說(shuō)今天舅舅舅媽有事不能帶妹妹回來(lái)了。我一聽(tīng)就傻眼了，心想：妹妹不能回來(lái)媽媽是早就知道的吧……嗨，真不知道你們這些大人怎么這個(gè)樣，就會(huì)騙小孩。為了早讓我把作業(yè)寫(xiě)完，就用這種方法。我好生氣好生氣呀！

不知道，我們班其他小朋友是不是有著和我同樣的經(jīng)歷呢？