在幼兒園中班，孩子們開始學習更多的游戲與活動，通過玩中學習，愉快地成長。小編為大家準備了一些幼兒園中班總結的實用范文，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇一

1.理解故事內容和情節，學會傾聽故事并思考問題2.知道正確的講衛生行為，養成愛干凈的好習慣3.體驗聽故事的樂趣活動重難點：

理解"怪物中毒"這一情節，知道要做一個講衛生的好寶寶活動準備：

課件、故事視頻2.玩偶一個3.圖片(面粉、鼻涕、臭雞蛋、爛葉子、蝸牛、臟指甲、牛糞、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干活動過程：

導入：

1.教師出示玩偶，談話導入--今天老師給小朋友們帶來了一位客人，他叫魯弗斯，你們喜歡他嗎？那我們用掌聲歡迎他吧！

--他最喜歡做蛋糕了，他做了一個世界上最惡心的蛋糕！想不想知道他的蛋糕是什么味道的`？那我們一起來看看吧！

展開：

1.教師播放ppt，請幼兒觀察--看看魯弗斯的餐桌上都有些什么？

--他的家里干凈嗎？

--你喜不喜歡這樣的家？

--為什么蛋糕會變成怪物？

--魯弗斯最后變的愛干凈講衛生，再也不吃臟東西了。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎？

--在生活中應該怎樣做才是講衛生的行為？

--對了，我們不能吃臟東西，要勤洗澡、愛刷牙、勤剪指甲，把垃圾丟進垃圾桶，做一個愛干凈的好寶寶。

結束：

兒歌律動，結束活動--小朋友，比比看，看看誰最講衛生，比小手，比臉蛋、比比衣服和腳丫，從小養成好習慣活動延伸：

在一日活動中進行"誰最講衛生"的比賽，督促幼兒養成好習慣。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇二

1.關注班級同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當的語句進行描述。

2.樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

粘紙。

一．比比誰的朋友多。——知道每個人有不同的朋友，感受朋友多的快樂。

1.請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后。

2.數數這位小朋友有幾個朋友，做一下記錄。

3.比比哪個孩子背后站的朋友最多。

小結：每個孩子都有自己的朋友，朋友越多會越開心。

二．描述比較——激發幼兒關注他人的情感。

1.聽教師描述班級中的一位小朋友，猜猜他是誰。

2.討論：能很快就猜出朋友的好辦法。

3.開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發出指令后，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請時使用禮貌的`語言。

小結：當你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話，使用這兩個方法，就能使你的朋友越來越多哦！

本次活動中，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的。但是老師發現，孩子會很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰。對于這個問題，活動中教師能很快進行了調整，做了兩點修改，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變為“分小組去找朋友”。這樣調整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。

活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友，她表現出傷心與落寞，可見中班上的孩子，對友誼還是相當渴望的，進行這個主題也是很有必要的。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇三

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇四

1.鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2.能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

活動準備。

1.了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話。）。

2.“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

活動過程。

一、活動導入。

復習兒歌《誰和誰好》。

提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？

啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

二、游戲活動看幻燈片。

(1)出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？

引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

(1)交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

(2)提出游戲規則a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；b．說出是好朋友的理由；c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇五

為了發展中班幼兒的交往意識和交往能力，我們選擇了“好朋友”的系列活動：從關注身邊的親人做起，以“三·八”節為切入點，請媽媽們進課堂，讓媽媽成為孩子們最好的朋友；創設了心情預報站，引導幼兒不光自己高高興興來幼兒園，同時，學習關注別人的心情，關注因病沒有來園的幼兒，給他們打電話等。現在，幼兒即將進入大班，小朋友間表現出來的友好——在幼兒園他們一起玩，在家常常通電話——讓老師感動。為了進一步引導幼兒感受好朋友在一起的快樂，擴大交友的范圍，我設計了本次活動。

1．鼓勵幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、物找關聯。

2．能遵守游戲規則，體驗合作競賽游戲的快樂。

1．了解幼兒生活經驗，掌握幼兒在尋找事物關系方面的情況（觀察、談話）。

2．“好朋友”幻燈片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、電話、車、筆等14種）。

復習兒歌《誰和誰好》。

提問：兒歌里誰和誰是好明友？為什么？

啟發、引導幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內容，幫助找到好朋友的理由。

1．游戲一：為大樹找朋友。

看幻燈片。

[1]出示教師預設的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：它是大樹的好明友嗎？是好朋友的理由是什么？

引導幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并能夠說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調動幼兒思維的積極性，營造游戲的氛圍。

[2]請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當幼兒找到適合的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。

提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？

啟發幼兒思考，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。

第一個游戲結束時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。

[3]請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。

[1]交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。

引發幼兒游戲的欲望，調動幼兒參與的積極性。

[2]提出游戲規則。

b．說出是好朋友的理由；

c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3．游戲進行。

a．幼兒按照規則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數多的隊贏。

b．游戲過程中注意引導幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

活動延伸。

繼續為生活中的物品找朋友。

根據《綱要》精神，我把鼓勵幼兒敢想敢說和敢于嘗試作為主要目標，同時引導幼兒感受規則和合作競賽游戲的快樂，為升人大班做準備。

在本次活動中，以社會領域為主線，滲透了語言、數學等方面的內容，以整合的形式豐富活動，調動幼兒已有經驗，幫助幼兒提升認識，以達到促進幼兒發展的目的。

在設計活動的過程中，我根據本學期園的教研課題，充分考慮系列活動對幼兒發展的影響，及幼兒對于交朋友的渴望，抓住時機，豐富幼兒經驗，擴展幼兒的朋友范圍。

在活動內容設計過程中，我以幼兒已掌握的兒歌為切入點，幫助幼兒回憶和提煉成為好朋友的理由。幼兒的思維也是需要學習的。我以《游戲一》為學習的元素，運用示范性原則，為幼兒的思維鋪路。然后，給幼兒提供第一個模仿平臺——為大樹找出五個朋友，為完成第一個目標打下了基礎。

接下來的《游戲二》，進一步推進第一個目標的完成，同時，融入了第二個目標的內容。

活動的延伸為幼兒尋找新的事物關聯提供了支持，把幼兒的興趣引入新的環境中。

此次活動基本完成了教學目標，教學內容適合我班幼兒。表現在，在活動的每一個環節中，幼兒與教師全身心地融入到活動中，教師與幼兒、幼兒與幼兒互動充分，游戲性強；教學環境為幼兒活動提供了方便，幼兒便于操作；良好的精神氛圍，為幼兒積極思維提供了支持，調動了幼兒參與活動的積極性；在手段的運用上，關注到了每個幼兒的需要，讓每一位幼兒都有表現的機會，為不同水平的幼兒提供思維的空間。在整個活動中，孩子們參與的積極性高，思維活躍，敢想，敢說。同時，活動為幼兒提供了新的經驗積累，為幼兒的發展提供支持。

在本次活動中，我覺得在應答幼兒個體和關注幼兒良好行為方面也是活動中的一個特點。我運用肢體語言、眼神和個體關注，吸引幼兒，給幼兒以提示，收到了好的效果。這是一次以社會領域為主的嘗試性整合活動的教研活動，特別是多媒體和游戲形式的結合，讓我們對教學形式的探討有了新認識。另外，在活動中有同年齡組教師的參加，活動后進行了研討，有教研的氛圍，這也是這次活動的特點之一。

存在問題：在活動過程中，在對待幼兒個體表述中注重表達的意思，忽略了語言表達的完整性。

通過本次活動，也引發了我的思考：如何將活動的引伸進行好，即通過其他活動環節和家庭與社會的加入，為幼兒的發展提供全方位的支持。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇六

1、能過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關系。

2、學習大膽介紹自己及同伴。

3、體驗與同伴們一起活動的樂趣。

2、幼兒每人一張自己的照片。

一、游戲:“猜猜我是誰”

1、教師:今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。

2、教師:“請一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規則)。

3、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導幼兒說一個好朋友的優點在哪里)。

二、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

1、教師:“現在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家。”

2、教師:“(音樂結束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學習大膽介紹自己)。

3、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找幾個好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。

1、教師:“你叫什么名字?剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達，知道如何表達與同伴親密友好的關系)。

2、請幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達的友好方式。

四、師生共同布置“好朋友樹“。

1、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。(告訴幼兒樹的.用處)。

2、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。

4、教師:我們為這棵樹取個名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇七

1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當的語句進行描述。

2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。

引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發了一張“我的好朋友調查表”，現在我們一起來看看吧！

1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰呢？

（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）。

小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！

引言：現在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的'中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！

提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？

（根據集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數數。如：xxx在第一排第3個；xxx在第三排第6個位置等。）。

小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數數的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！

二、比比誰的朋友多。

（知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）。

介紹游戲的玩法：

1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）。

2、請出1位小朋友當裁判，數數參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數字“5”來表示，）。

3、最后根據匯總的數字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。

小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！

（嘗試學習激發孩子們關注他人的情感。）。

1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據孩子們的回答，教師點擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。）。

（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）。

2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。

小結：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！

此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環節的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到xx。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇八

1.喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2.知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4.嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點難點。

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動準備。

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

活動過程。

一、導入部分：

以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

1.在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

3.引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4.對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的情感。

教學反思。

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇九

1、喜歡用繪畫的方式表達對好朋友的情感。

2、知道好朋友的優點，體驗有好朋友的快樂。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

重點：引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

難點：通過討論，激發幼兒對好朋友的情感。

活動前進行談話，請幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？

一、導入部分：

以“我的好朋友”為主題進行談話活動，引出活動內容。

啟發幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。

重點引導幼兒觀察自己好朋友的優點。

二、展開部分：

1、在觀察，回憶好朋友特點的基礎上，引導幼兒動手繪畫。

2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發等。

3、引導幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現好朋友的表情。

4、對于能力強的幼兒，可以鼓勵他們畫出身體、服飾，添畫背景。

三、結束部分:。

幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄。

四、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設計服裝，做小禮物，增進朋友間的.情感。

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設計服裝，做小禮物很積極。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇十

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強交往能力，我們都是好朋友。

2.初步形成熱愛集體的情感。

班級集體照片。

開學已經一個月了，我們現在是大班的'孩子了，我們從小班到中班已經兩年了，現在小朋友已經越來越喜歡到幼兒園來了。除了我們要學本領之外，還因為我們已經有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友。

幼兒自由討論。

二、情感激發。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的。

教師總結，原來可以有很多交朋友的方法。

（1）現在，請你們仔細地看看你的好朋友，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他？

（2）現在你們已經熟悉朋友的長相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

四、在區角展示。

猜猜他們是誰？

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇十一

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當的方式解決朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發展。

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當的方式解決朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

學習如何與同伴友好相處活動難點：用適當的方式解決朋友間的不愉快。

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。

一、玩一玩、說一說。

請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

二、看一看、說一說。

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內容。

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發生了什么事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂。

三、動一動、說一說。

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響，從而促進幼兒的社會性發展。

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發現問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇十二

活動目標：

1、大膽講述好朋友的特征和愛好。

2、用適當的方式表達對同伴的關愛。

3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

1、活動前做好對好朋友的愛好調查。

2、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》。

3、攝像機一臺。

活動過程。

教師提問：你的好朋友是誰？他長的是什么樣子的？啟發幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒？讓孩子學會去發現別人的優點。

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友，現在請找到自己的好朋友并和他坐在一起。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺？現在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話。）。

四、悄悄話。

現在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢？啟發幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）。

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現。教師和幼兒一同小結好朋友之間應該有好的東西共同分享，對方遇到困難應該互相幫助，不能排擠好朋友。

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心。

活動延伸：

1、讓幼兒通過美術活動，制作小鏡框—我的朋友，進一步促進幼兒之間的情感。

幼兒園中班教案好朋友（優秀13篇）篇十三

1.感受歌曲《真是一對好朋友》的旋律，理解歌詞，愿意唱歌曲。

2.嘗試分組合作演唱復合節奏的歌曲。

鋼琴。

(一)欣賞歌曲第一段。

1．初步聽賞。

t：春天來了，小雞小鴨來到草地做游戲，你們聽他們唱的是什么?

t：你們聽到歌曲里唱的什么?(引導幼兒節奏念歌詞)。

2．再次聽賞。

t：小雞小鴨是用什么節奏唱歌的?

3．演唱歌曲第一段。

(二)欣賞歌曲第二段??

1．初步聽賞。

t：這次小雞小鴨叫聲有什么不同?怎么叫的?(區分快慢節奏)。

2．演唱歌曲第二段。

(三)分組合作。

1．唱合作部分。

t：一半小朋友唱快的，一半唱慢的。(請兩名幼兒做小指揮)。

2．完整演唱。

3．交換節奏再次完整演唱。(引導幼兒在唱的同時注意配合同伴)。