英語(yǔ)在國(guó)際交流中扮演著重要的角色，掌握好英語(yǔ)可以拓寬我們的國(guó)際視野。掌握好英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧是提高英語(yǔ)水平的關(guān)鍵，以下是一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧供大家參考。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇一
如何提高初中英語(yǔ)復(fù)習(xí)的效率。
中考復(fù)習(xí)階段是個(gè)至關(guān)重要的階段，師生要同心協(xié)力進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行最后的沖刺。在時(shí)間短、任務(wù)重、要求高的情況下，怎樣帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)呢？目前教師們采用的復(fù)習(xí)方法，效果都不夠理想。中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的效率有辦法提高嗎？有！當(dāng)然有！英語(yǔ)學(xué)習(xí)，的確非一日之功，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。那么怎樣使中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)從高耗低效的泥潭中走出來(lái)？我談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。
一、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我曾經(jīng)一度認(rèn)為九年級(jí)的英語(yǔ)復(fù)習(xí)與中學(xué)其他階段教學(xué)有所不同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是七、八年級(jí)的事情，因?yàn)閷?duì)九年級(jí)而言，一方面復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，另外一方面學(xué)生迫于升學(xué)的壓力，自然會(huì)努力學(xué)習(xí)，沒有必要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí)在九年級(jí)緊張的復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力大，老師更應(yīng)該為他們創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。轉(zhuǎn)變觀念后，我經(jīng)常變換靈活多樣的復(fù)習(xí)方法，面帶微笑地授課，用親切的態(tài)度和言行感染學(xué)生，對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題，盡量給予表?yè)P(yáng)和肯定，維護(hù)他們的自尊心。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，更是多鼓勵(lì)少批評(píng)，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)各個(gè)層次的學(xué)生不斷進(jìn)步。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們班同學(xué)就是棒！”“李翔同學(xué)的聽寫成績(jī)比昨天多了十分，大家為他的進(jìn)步而鼓掌！”通過(guò)這樣的方式，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使九年級(jí)復(fù)習(xí)取得了良好的效果。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)定位要準(zhǔn)確。
在以往的九年級(jí)復(fù)習(xí)中，我曾經(jīng)為了中考的萬(wàn)無(wú)一失，復(fù)習(xí)中總想面面俱到，僅憑自己的理解盲目拓展或加深教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，不僅加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而且不利于大面積提高中考成績(jī)，究其原因，是沒有認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在復(fù)習(xí)教學(xué)中，必須以課程標(biāo)準(zhǔn)和中考說(shuō)明為依據(jù)，以課本為主線，理清線索，緊扣基礎(chǔ)，如：聽寫單詞和詞組，背誦3a中與實(shí)際生活密切相關(guān)的短文，句型操練，語(yǔ)法回顧，這些都以書本內(nèi)容為主，重在積累。課本是聯(lián)系教、學(xué)、考的一條紐帶，是訓(xùn)練并形成各種能力的重要憑借。切忌拋開課本，讓學(xué)生做一本本的練習(xí)，完成一張張的試卷，只關(guān)注所謂的難題，忽視英語(yǔ)知識(shí)體系的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，是不利于學(xué)生掌握知識(shí)、提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的。同時(shí)，為學(xué)生選擇一種以《中考說(shuō)明》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)資料，它必須包含聽力、語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)、口語(yǔ)交際、完形填空、閱讀理解和寫作的訓(xùn)練。師生以練習(xí)為基礎(chǔ)，以一道題聯(lián)系眾多知識(shí)，由點(diǎn)到線，由線到面，建立一棵知識(shí)樹，理清各類知識(shí)線索，總結(jié)知識(shí)規(guī)律，明確具體解題思路。復(fù)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確定位能有效地保證復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、創(chuàng)造條件，分層教學(xué)。
九年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的兩級(jí)分化是普遍存在的現(xiàn)象。有些學(xué)生雖然學(xué)了幾年英語(yǔ)，但成績(jī)并不理想。因此在總復(fù)習(xí)前學(xué)生的英語(yǔ)總體水平并不令人滿意。我在總復(fù)習(xí)時(shí)采取了以下辦法：
努力創(chuàng)造條件，通過(guò)分層教學(xué)使不同程度的學(xué)生都有所進(jìn)步，中等生在班級(jí)里人數(shù)最多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的問(wèn)題也最具有代表性，這一部分學(xué)生是我在復(fù)習(xí)工作中要針對(duì)的重點(diǎn)對(duì)象，也是大面積提高英語(yǔ)成績(jī)的關(guān)鍵所在。同時(shí)還要兼顧另外兩頭學(xué)生的需要。我選擇練習(xí)題時(shí)注重易中有難，循序漸進(jìn)。講練時(shí)做到穩(wěn)中求進(jìn)，切忌過(guò)快；語(yǔ)法項(xiàng)目我就采取先練習(xí)后歸納的辦法復(fù)習(xí)，做到講深練透，使學(xué)生各有所得。這樣不同層次的學(xué)生所存在的問(wèn)題都能通過(guò)復(fù)習(xí)得到及時(shí)的解決。當(dāng)學(xué)生弄懂疑難問(wèn)題后，他們內(nèi)心非常高興，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的.信心，認(rèn)為復(fù)習(xí)的確有收獲，成績(jī)差的同學(xué)尤其如此。
四、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。
1.詞匯復(fù)習(xí)。在英語(yǔ)中考備考中，詞匯問(wèn)題一直是個(gè)棘手的難題。單詞、短語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，它們就像砌房子的磚瓦一樣重要。但是到九年級(jí)很多詞匯學(xué)生已經(jīng)忘記了。因此，我利用課本，按照7-9年級(jí)的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞。要求每人準(zhǔn)備一個(gè)聽寫本，每天聽寫40個(gè)單詞和詞組，我堅(jiān)持批改，及時(shí)反饋，對(duì)于寫錯(cuò)的詞匯要求學(xué)生訂正5遍加以記憶，在滾筒式的聽寫中最終掌握。對(duì)于通過(guò)反復(fù)聽寫仍然容易出錯(cuò)的詞，如：ninth,nineteenth,ninetieth,采用上黑板分組聽寫，小組比賽的方式，學(xué)生在這樣的氣氛下記單詞，形成了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。在檢查詞匯時(shí)，還要注意處處聯(lián)系、歸納學(xué)過(guò)的詞。如：聽寫quick時(shí)，可以聯(lián)系它的副詞形式quickly、近義詞fast。在復(fù)習(xí)crowd時(shí)，要讓學(xué)生明確當(dāng)crowd作名詞時(shí)是“人群”，作動(dòng)詞時(shí)是“聚集”，作形容詞時(shí)是“擁擠的”，這樣同學(xué)們就記熟了詞匯。隨之而來(lái)的又一個(gè)問(wèn)題擺在面前：有些學(xué)生基礎(chǔ)較差，雖然通過(guò)努力背會(huì)單詞，卻發(fā)現(xiàn)背出的單詞在做題過(guò)程中不會(huì)使用。針對(duì)這種情況，我要求學(xué)生在記憶單詞的基礎(chǔ)上，把它們放在詞組中再次記憶。尤其是動(dòng)詞和介詞，這樣就可以解決應(yīng)用問(wèn)題。如：havefunwith,hardenough,suchabeautifulcity,sobeautifulacity.等等。
2.語(yǔ)法復(fù)習(xí)。語(yǔ)法是語(yǔ)言的核心，單項(xiàng)選擇、完形填空、作文都涉及語(yǔ)法的運(yùn)用。學(xué)好語(yǔ)法規(guī)則，在解題中就可以起到舉一反三、事半功倍的效果，而且為學(xué)生語(yǔ)言能力的提高打下基礎(chǔ)。
我采用倒敘的方法復(fù)習(xí)語(yǔ)法，即從九年級(jí)的語(yǔ)法開始復(fù)習(xí)。這樣做的原因，是學(xué)生對(duì)這些語(yǔ)法還有印象，趁熱打鐵加以鞏固。在課堂上，我通常把學(xué)生分成小組，針對(duì)小組特點(diǎn)布置不同的語(yǔ)法內(nèi)容供學(xué)生復(fù)習(xí)、討論和探究。之后，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師進(jìn)行語(yǔ)法知識(shí)講解、歸納，然后我做適當(dāng)補(bǔ)充。
語(yǔ)法復(fù)習(xí)離不開做題、講題。曾經(jīng)我有時(shí)忙于趕時(shí)間，一些題直接給出答案，直接解釋原委，沒給學(xué)生思考的空間，這樣學(xué)生就過(guò)于依賴?yán)蠋煟y以培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。我們教師一定通過(guò)啟發(fā)、提醒、點(diǎn)撥等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，注意與學(xué)生一起對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類分析，力求從中找出能解決問(wèn)題的規(guī)律性的東西來(lái)。另外，在每節(jié)課解決練習(xí)前，我都要精選幾道包含相應(yīng)語(yǔ)法的典型習(xí)題作為講解的主要內(nèi)容，通過(guò)這幾道習(xí)題展開橫向、縱向語(yǔ)法知識(shí)的比較和歸納，形成相關(guān)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生通過(guò)這些題明白解決這類問(wèn)題的方法和技巧。
總之，九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，以上是我在復(fù)習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)體會(huì)，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容太多，不可能面面俱到。我還要不斷更新教育理念，嘗試新的教學(xué)方法，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。了解學(xué)生的知識(shí)缺漏，穩(wěn)扎穩(wěn)打，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)技巧，在工作中不斷改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的效率一定會(huì)提高的。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇二
（遼寧省盤錦市第一初級(jí)中學(xué)）。
英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已經(jīng)成為人類生活領(lǐng)域廣泛使用的語(yǔ)言。如何有效地提高初中英語(yǔ)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)熱門話題。這就要求教師思考一些教學(xué)問(wèn)題，形成有效的教學(xué)策略，通過(guò)師生的雙向交流，進(jìn)而提高英語(yǔ)課堂的有效性。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，下面談?wù)剛€(gè)人對(duì)如何打造高效課堂的看法及體會(huì)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，廣泛開展多樣的教學(xué)活動(dòng)。興趣是學(xué)生最好的`老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在教師的影響下，通過(guò)自身內(nèi)部矛盾運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行的。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)課堂的趣味性，開展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，如，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，將語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)計(jì)到情境中，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
2.充分利用評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生積極參與課堂的主動(dòng)性。通過(guò)評(píng)價(jià)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，可以給學(xué)生一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，符合學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，讓許多學(xué)生躍躍欲試，積極參與，從而也培養(yǎng)了其合作和團(tuán)隊(duì)精神。如，將班級(jí)分成若干小組，每組6~8人，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)制訂規(guī)則為其打分，每周評(píng)出最佳小組并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，從而最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
3.因材施教。因材施教是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的反映。學(xué)生的身心發(fā)展具有個(gè)別差異性。所以，在課堂教學(xué)中針對(duì)不同水平的學(xué)生要有難易程度不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。并且要形成規(guī)律，盡量保證每個(gè)群體能夠得到最大的發(fā)揮和收獲。如，對(duì)于“學(xué)優(yōu)生”，可以適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足他們的求知欲。多進(jìn)行一些引導(dǎo)，提高他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和探索的能力；對(duì)于中等生，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性，給予點(diǎn)撥，加強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的消化和理解；對(duì)于“學(xué)困生”，要多發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，幫助其建立自信心，并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步與提高。
4.和諧互助，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。“和諧”是指在競(jìng)爭(zhēng)和合作中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；“互助”是指師生在相互啟發(fā)幫助中提升自身素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)校生活在一個(gè)大集體里，那么在學(xué)習(xí)上可以互相鼓勵(lì)、互幫互助、共同進(jìn)步。教師可以充分利用這種資源。如，可以將互為同桌的兩個(gè)人編為一個(gè)學(xué)習(xí)組，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作為“師傅”，學(xué)習(xí)較弱的當(dāng)“學(xué)友”，課堂上通過(guò)學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生教學(xué)生，一幫一，亦師亦友，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)師友雙贏。這樣的學(xué)習(xí)能夠最大限度地減少課堂學(xué)習(xí)中的旁觀者，具有針對(duì)性與高效性。
5.導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。在課堂中，相應(yīng)的輔助材料能夠讓學(xué)生更明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)與方向。教師在課前設(shè)計(jì)出相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容可包括預(yù)習(xí)新知、重難點(diǎn)、語(yǔ)法點(diǎn)、重要單詞，詞組及句型、情境應(yīng)用環(huán)節(jié)及習(xí)題鞏固。讓學(xué)生對(duì)整堂課的授課環(huán)節(jié)清晰明了，更加積極地配合教師。尤其是對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，完全可以作為一本參考筆記，更加直觀。也可以更快地熟悉課堂環(huán)境，有助于他們形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之，為了學(xué)生的全面發(fā)展，我們教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目的，不斷地更新教學(xué)觀念，應(yīng)用有效的教學(xué)方法和活動(dòng)，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，提升英語(yǔ)教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
［1］劉洋。以互助組自主學(xué)習(xí)，打造高效英語(yǔ)課堂［j］。中外教育研究，（07）。
［2］王明偉。如何打造英語(yǔ)高效課堂［j］。時(shí)代報(bào)告：學(xué)術(shù)版，（06）。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇三
其實(shí)相對(duì)于自己找的文章，課本的文章更適合我們學(xué)習(xí)，這是千挑細(xì)選的精華，所以與其我們?nèi)ベM(fèi)勁心機(jī)找英語(yǔ)文章來(lái)讀，首先要確保你課本中文章已經(jīng)滾瓜爛熟了，而且要反復(fù)的朗讀，最好能做到背下來(lái)才行，這樣我們的語(yǔ)感也在慢慢增強(qiáng)中。
2、深度分析文章。
我們看文章的時(shí)候除了要翻譯理解里面的意思外，還要深入的去分析每個(gè)句子的結(jié)果、語(yǔ)法以及含義，細(xì)細(xì)品味，也許你就能發(fā)現(xiàn)一些句子運(yùn)用的巧妙之處。
3、課外擴(kuò)展。
我們?nèi)绻n本的文章都熟悉的理解閱讀了很多遍后，先要提高自己的文章閱讀能力，我們可以通過(guò)看經(jīng)典的英文小說(shuō)或者一些經(jīng)典的英文文章，然后每天做上一兩篇閱讀，試著全部翻譯出來(lái)，然后簡(jiǎn)單的出來(lái)，多練才會(huì)進(jìn)步。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇四
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍感到困難的是記憶單詞。為了提高學(xué)生的記憶效率，我在試用新教材的過(guò)程中，對(duì)如何提高學(xué)生的記憶力方面作了一些探索。
記單詞是學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，如何幫助學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯，只有解決了效率的問(wèn)題，才能既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量，我們要向效率要時(shí)間，而不是用時(shí)間補(bǔ)效率，這是我們英語(yǔ)教師要致力研究的課題。
那么，應(yīng)該如何在課堂教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生記詞匯記憶的能力呢？
一．對(duì)學(xué)生進(jìn)行瞬間記憶訓(xùn)練。
教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）心理學(xué)者研究“痕跡理論”所得出的結(jié)論指出：“凡是已經(jīng)識(shí)記過(guò)的事物都有在大腦組織中以某種形式留下痕跡”。記憶痕跡在腦中的儲(chǔ)存分三種情況：瞬間記憶，短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。瞬間記憶儲(chǔ)存時(shí)間很短，但在記憶過(guò)程中占有主要作用。在這個(gè)基礎(chǔ)上，只要稍經(jīng)啟發(fā)，就能引起聯(lián)想和回憶，轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶，困此，在教新單詞時(shí)，先向?qū)W生明確記憶指標(biāo)，例如，在教新單詞時(shí)，要求學(xué)生在一、二分鐘內(nèi)記熟所學(xué)的`新單詞，然后聽寫，也可以通過(guò)搶答或個(gè)別提問(wèn)的方式由老師讀單詞，學(xué)生口頭拼寫，或是老師講出單詞中文意思，學(xué)生讀出生詞，反之，老師讀單詞，學(xué)生講出中文意思等形式進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生為了達(dá)到要求，快速記憶，必然高度集中注意力認(rèn)真朗讀記誦，強(qiáng)力記憶的愿望可以提高記憶的效率。開始只有部分學(xué)生達(dá)到要求，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，基本上每位學(xué)生都能按要求完成，即使成績(jī)差的學(xué)生，瞬間記憶的效果也很好。這種訓(xùn)練，增加了單位時(shí)間內(nèi)的信息接納量，提高了記憶效果。
二．多種方式呈現(xiàn)單詞，增加刺激渠道和程度，加深感知印象。
記憶是靠外界環(huán)境對(duì)大腦進(jìn)行刺激并形成痕跡的，大腦神經(jīng)受到的刺激越深，記憶的持久性越強(qiáng)。因此，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶的知識(shí)形成深刻的印象，為長(zhǎng)時(shí)記憶打基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。示范朗讀單詞的輕重、同化、連讀、尾音以及爆破音、破擦音變化；用彩色粉筆在黑板寫出難記的生詞，使字體變得特別大，或者其它方式呈現(xiàn)形成明顯對(duì)比。有時(shí)一個(gè)單詞以其音、形對(duì)錯(cuò)對(duì)比形式出現(xiàn)。如suggestion,讀/s[5dvetfen/、/s[5dvefen/這兩個(gè)音，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比選擇；而教quite時(shí)寫成quiet或quilt,quit讓學(xué)生指出其錯(cuò)誤。有時(shí)將單詞與社會(huì)生活相聯(lián)系。如，他昨天洗了film（膠卷，廣州話菲林）；照相前擺好pose（姿勢(shì)）等。新奇的方式、與社會(huì)生活相貼近的聯(lián)系會(huì)起到強(qiáng)烈的刺激作用，激發(fā)興奮感，加深感知印象。另外，還可以利用錄音機(jī)、投影儀，甚至實(shí)物呈現(xiàn)等多種媒體相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)使用多種感官感知，使大腦同接受來(lái)自眼睛、耳朵、肢體等器官感受到的刺激，加強(qiáng)記憶力。
三．化機(jī)械記憶為理解記憶。
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如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇五
口語(yǔ)與聽力歷來(lái)都是英語(yǔ)教學(xué)中的主要內(nèi)容，隨著教育改革的逐步深入，英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力在初中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中的地位日益顯得重要。口語(yǔ)交流的能力已經(jīng)成為衡量中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要指標(biāo)。但怎樣切實(shí)說(shuō)好口語(yǔ)，對(duì)于許多中學(xué)生來(lái)說(shuō)，都普遍感到困惑與無(wú)奈，為此，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：
第一．首先教師要鼓勵(lì)學(xué)生勇于開口，大膽說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
英語(yǔ)是用來(lái)人與人之間交流的，而不是用來(lái)“做題”的，但說(shuō)英語(yǔ)，就必須要開口。
我們都熟知的李陽(yáng)，形象的說(shuō)要撕破“面子”，不怕犯錯(cuò)誤，敢于開口，用英語(yǔ)與老師，與同學(xué)交流，尤其是在“啞巴”式的英語(yǔ)環(huán)境中。其實(shí)好多學(xué)生在內(nèi)心也都有用英語(yǔ)與老師或同學(xué)交流的欲望，但迫于“壓力”，怕說(shuō)錯(cuò)或說(shuō)不好會(huì)被老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑，于是選擇了保持沉默。這些我們可以理解，但作為老師，我們應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生排除這種心理障礙：
要態(tài)度溫和一些，只要學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)話，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，教師就給予表?yè)P(yáng)，以調(diào)動(dòng)他們的積極性；要態(tài)度真誠(chéng)一些，努力挖掘?qū)W生做的好的方面，切忌表露出失望、生氣和不耐煩等諸多情緒，而影響學(xué)生的情緒；要允許和尊重學(xué)生有他們自己的思考以及表現(xiàn)方式，而非總是苛求學(xué)生符合教師自己的要求--我們要信任，要鼓勵(lì)，等待他們接近我們的要求。
當(dāng)然，我們并不是要縱容學(xué)生的錯(cuò)誤，相反我們更應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)于每次學(xué)生說(shuō)話中的比較明顯的錯(cuò)誤，諸如：發(fā)音不正確的詞、嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤等，要及時(shí)指出并幫助其改正，但最重要的是學(xué)生需要教師不斷地鼓勵(lì)。
因?yàn)閷W(xué)生有了積極性，有了學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，他們就會(huì)對(duì)自己充滿信心，于是開始主動(dòng)的說(shuō)了，這樣，我們就已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)且有力的第一步。
第二．教師要積極創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造英語(yǔ)交流的環(huán)境、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)交流，使學(xué)生在說(shuō)的英語(yǔ)技能方面有所進(jìn)步。
一般地說(shuō)，課堂上影響學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的因素，無(wú)非是學(xué)生怕出錯(cuò)或找不出適宜的表述形式。而出錯(cuò)就是因?yàn)樗麄兲o張，所以教師就必須創(chuàng)造一個(gè)適宜的英語(yǔ)交流的環(huán)境。因此我們?cè)诠膭?lì)學(xué)生，消除他們的緊張和恐懼心里的同時(shí)，還要采用一些方法，創(chuàng)造一種輕松愉快的英語(yǔ)交流的氣氛。
首先教師要與學(xué)生容為一體，打成一片，相互交談，這樣學(xué)生就會(huì)消除戒備心理，更積極的投入之中。形式不拘一格：地點(diǎn)的選擇可以是室內(nèi)，也可以是室外；方式的變化更是多種多樣，英語(yǔ)角亦可，英語(yǔ)會(huì)話競(jìng)賽等也行。
總之在這當(dāng)中，教師應(yīng)特別注意，各種環(huán)境的創(chuàng)設(shè)一定要迎合學(xué)生的“口味”，尤其是剛開始：我們選擇的交流話題必須是學(xué)生彼此所熟悉的、能接受的、共同感興趣的內(nèi)容。這樣學(xué)生就有話可說(shuō)，才會(huì)以全身心的姿態(tài)投入進(jìn)去。
三．英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力相互制約、相互依從，應(yīng)注意二者的協(xié)調(diào)發(fā)展。
前面兩點(diǎn)都是從英語(yǔ)口語(yǔ)的角度去展開的。其實(shí)英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力是緊密聯(lián)系在一起的：我們說(shuō)話是為了讓別人來(lái)聽的，這就需要有一定的聽力基礎(chǔ)，也只有你聽懂了別人的語(yǔ)言，才能去與他交流。這就需要聽力與口語(yǔ)這二者的相互協(xié)調(diào)發(fā)展。而聽力能力的培養(yǎng)，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)開始：
1．教材內(nèi)容配套的聽力材料是最基礎(chǔ)的。
課本上的內(nèi)容永遠(yuǎn)是我們最基礎(chǔ)、最根本的第一材料。建議教師在教新課文之前，可以設(shè)置幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生先聽?zhēng)妆殇浺簦诨卮疬@些問(wèn)題，教師講解，最后讓學(xué)生用他們自己的話去復(fù)述文章的內(nèi)容。這樣不僅訓(xùn)練了聽力，又訓(xùn)練了口語(yǔ)，可謂一舉而兩得。
2．適當(dāng)?shù)耐卣孤犃τ?xùn)練的知識(shí)面。
僅憑課本上的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)去從事一些課外內(nèi)容的訓(xùn)練，比如聽《英語(yǔ)周報(bào)》是的聽力測(cè)試等。同時(shí)，如果時(shí)間與條件允許的話，還可以看一些英文經(jīng)典電影等。形式是多種多樣的，教師應(yīng)根據(jù)具體情況而定。
總之，我們要打破“啞巴式”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，就得從英語(yǔ)口語(yǔ)與聽力這兩方面下功夫。從簡(jiǎn)到難，一步一步的，使兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)與聽力的基礎(chǔ)綜合能力?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，以上是本人一點(diǎn)心得體會(huì)，不足之處，望求同人批評(píng)指正，不勝感激。
作者郵箱：sunxianglai4213@。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇六
初中英語(yǔ)的閱讀比起小學(xué)難了很多，而且文章閱讀也是學(xué)習(xí)和考試必備的題型，所以我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于文綜的閱讀要怎么做呢?下面小編就帶你一起來(lái)了解一下吧!
作者|紙盆。
其實(shí)相對(duì)于自己找的文章，課本的文章更適合我們學(xué)習(xí)，這是千挑細(xì)選的精華，所以與其我們?nèi)ベM(fèi)勁心機(jī)找英語(yǔ)文章來(lái)讀，首先要確保你課本中文章已經(jīng)滾瓜爛熟了，而且要反復(fù)的朗讀，最好能做到背下來(lái)才行，這樣我們的語(yǔ)感也在慢慢增強(qiáng)中。
我們看文章的時(shí)候除了要翻譯理解里面的意思外，還要深入的去分析每個(gè)句子的結(jié)果、語(yǔ)法以及含義，細(xì)細(xì)品味，也許你就能發(fā)現(xiàn)一些句子運(yùn)用的巧妙之處。
我們?nèi)绻n本的文章都熟悉的理解閱讀了很多遍后，先要提高自己的文章閱讀能力，我們可以通過(guò)看經(jīng)典的英文小說(shuō)或者一些經(jīng)典的英文文章，然后每天做上一兩篇閱讀，試著全部翻譯出來(lái)，然后簡(jiǎn)單的總結(jié)出來(lái)，多練才會(huì)進(jìn)步。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇七
閱讀下面一則材料，根據(jù)要求作文。
1970年，美國(guó)哈佛大學(xué)對(duì)當(dāng)年畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行了一次關(guān)于人生目標(biāo)的調(diào)查：27%的人，沒有目標(biāo);60%的人，目標(biāo)模糊;10%的人，有清晰但比較短期的目標(biāo);3%的人，有清晰而長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
1995年，哈佛大學(xué)再次對(duì)這批學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果是這樣的：3%的人，25年間他們朝著一個(gè)既定的方向不懈努力，現(xiàn)在幾乎都成為社會(huì)各界的成功人士，其中不乏行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英;10%的人，他們的短期目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，成為各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會(huì)的中上層;60%的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒什么特別突出的成績(jī)，他們幾乎都生活在社會(huì)的中下層;剩下27%的人，他們的生活沒有目標(biāo)，過(guò)得很不如意，并且常常在抱怨他人、抱怨社會(huì)、抱怨這個(gè)“不肯給他們機(jī)會(huì)”的世界。
請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
參考立意：
目標(biāo)對(duì)人生有巨大的導(dǎo)向性作用。成功在一開始僅僅是一個(gè)選擇。你選擇什么樣的目標(biāo)，就會(huì)有什么樣的成就，就會(huì)有什么樣的人生。
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如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇八
其實(shí)相對(duì)于自己找的文章，課本的文章更適合我們學(xué)習(xí)，這是千挑細(xì)選的精華，所以與其我們?nèi)ベM(fèi)勁心機(jī)找英語(yǔ)文章來(lái)讀，首先要確保你課本中文章已經(jīng)滾瓜爛熟了，而且要反復(fù)的朗讀，最好能做到背下來(lái)才行，這樣我們的語(yǔ)感也在慢慢增強(qiáng)中。
2、深度分析文章。
我們看文章的時(shí)候除了要翻譯理解里面的意思外，還要深入的去分析每個(gè)句子的結(jié)果、語(yǔ)法以及含義，細(xì)細(xì)品味，也許你就能發(fā)現(xiàn)一些句子運(yùn)用的巧妙之處。
3、課外擴(kuò)展。
我們?nèi)绻n本的文章都熟悉的理解閱讀了很多遍后，先要提高自己的文章閱讀能力，我們可以通過(guò)看經(jīng)典的英文小說(shuō)或者一些經(jīng)典的英文文章，然后每天做上一兩篇閱讀，試著全部翻譯出來(lái)，然后簡(jiǎn)單的總結(jié)出來(lái)，多練才會(huì)進(jìn)步。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇九
從3歲起，家長(zhǎng)可以帶著孩子練習(xí)跑，每次跑10―20米。孩子跑時(shí)喜歡邊跑邊喊叫，這種快樂(lè)的喊叫，對(duì)身體沒有妨礙，不必禁止。但有風(fēng)的時(shí)候，要求他把嘴閉上。
三四歲的孩子喜歡把自己的`活動(dòng)放到有情節(jié)的想像世界中去。他們非常喜歡游戲，所以，家長(zhǎng)讓孩子跑的時(shí)候，要很有興趣地進(jìn)行。如裝作小動(dòng)物做游戲，說(shuō)：“下雨啦，小兔子快跟著兔媽媽跑回家!”“小熊跟著熊爸爸跑步啦!”還可以用游戲的口吻指導(dǎo)他的動(dòng)作，如說(shuō)“小熊把前爪提起來(lái)，像爸爸這樣了?！薄澳抢镉袀€(gè)大蘿卜，咱們快跑去拔啊!”等等。
這種簡(jiǎn)單短小的游戲，隨時(shí)都可以即興編出。如果孩子入了幼兒園，他還會(huì)按照老師要求小朋友那樣的要求家長(zhǎng)，那么家長(zhǎng)一定要用心學(xué)習(xí)，和孩子共同游戲。
在對(duì)孩子進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要忘記教會(huì)孩子正確的姿勢(shì)。在跑步時(shí)，身體要直，稍向前傾，眼看前方，胳膊肘微屈，貼在身體兩側(cè)，兩手半握拳，拳眼向上，隨腿的動(dòng)作前后自然擺動(dòng)。由于3歲的孩子跑步時(shí)，胳膊愛直擺，并且容易夾著，所以要求他們把胳搏肘彎起來(lái)，自然地跑。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十
英語(yǔ)是一種世界性語(yǔ)言，全世界二分之一的電話是用英語(yǔ)進(jìn)行的，四分之三的報(bào)刊書籍是英文版的，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法總結(jié)。英語(yǔ)的重要性可見一斑。學(xué)好英語(yǔ)，就等于打開了世界的一扇窗戶，你可以享受到更廣泛的資訊。
初中階段，大家會(huì)接觸到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是，大家會(huì)逐漸掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我就談?wù)勅绾螌W(xué)好英語(yǔ)。
英語(yǔ)課上，老師是用英語(yǔ)組織課堂的，認(rèn)真聽老師講課，本身就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽老師講課時(shí)，還要記好重點(diǎn)內(nèi)容，以便將來(lái)查用。英語(yǔ)課上，老師會(huì)設(shè)置一些情景和活動(dòng)，給同學(xué)們練習(xí)使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。要抓緊時(shí)間，大膽積極地練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)實(shí)踐掌握英語(yǔ)的.表達(dá)方式。
現(xiàn)在社會(huì)發(fā)達(dá)了，有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的音像資料應(yīng)有盡有，如英文電臺(tái)、英文電影、英語(yǔ)電視節(jié)目等等。同學(xué)們應(yīng)該積極使用這些資源，做學(xué)習(xí)的有心人。
聽說(shuō)讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個(gè)情景時(shí)，頭腦中出現(xiàn)與此有關(guān)的生動(dòng)形象的畫面來(lái)幫助你理解和掌握。例如在學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的英語(yǔ)時(shí)，你能夠聯(lián)想到商場(chǎng)里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現(xiàn)生動(dòng)的畫面嗎?我們教材里的內(nèi)容是和我們的生活緊密相連的，每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，試著與具體的畫面相聯(lián)系，久而久之每次接觸或使用這個(gè)知識(shí)時(shí)，就會(huì)很自然地依靠頭腦中出現(xiàn)的畫面來(lái)確定和鞏固你的英語(yǔ)知識(shí)。
除了積累有效的記憶方法，還要有效培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。培養(yǎng)語(yǔ)感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會(huì)明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)習(xí)英語(yǔ)也一樣。只有通過(guò)讀和背，我們才能獲得最多的實(shí)踐量，積累語(yǔ)感。希望大家能夠輕松、快樂(lè)地學(xué)好英語(yǔ)。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十一
英語(yǔ)很難嗎？其實(shí)世界上最難學(xué)的語(yǔ)言的是中文呀同學(xué)們！學(xué)習(xí)英語(yǔ)只要掌握一些技巧，堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)，英語(yǔ)就是小菜呀！下面，小編為大家分享初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，希望對(duì)大家有所幫助！
學(xué)習(xí)沒有捷徑，學(xué)英語(yǔ)更沒有捷徑可走。要真正掌握英語(yǔ)，就要勤學(xué)苦練，首先在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中最重要的是膽子要大，不怕出錯(cuò)。其次，英語(yǔ)說(shuō)錯(cuò)了也不怕別人笑話，因?yàn)槲覀兌际菑牟粩嗉m錯(cuò)中成長(zhǎng)的。另外，在說(shuō)英語(yǔ)或讀英語(yǔ)的時(shí)候，一定要張開嘴巴大聲地、清楚地、快速地說(shuō)，看見單詞或短語(yǔ)應(yīng)該讀準(zhǔn)確、讀正確。
而且在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中應(yīng)該把老師口述的例子和知識(shí)點(diǎn)選擇重點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，才能夠聽課時(shí)過(guò)耳不忘，利于課后復(fù)習(xí)。要勤于整理和歸納有規(guī)律性的東西并作好記錄。堅(jiān)持和積累是學(xué)好英語(yǔ)的法寶，日積月累、長(zhǎng)期努力、不怕困難、咬牙堅(jiān)持，當(dāng)你堅(jiān)持下去，便能找到更多的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，從而增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。
學(xué)會(huì)拼讀的規(guī)則，并學(xué)會(huì)根據(jù)音標(biāo)讀出單詞。在第一次學(xué)習(xí)和接觸新單詞時(shí)，要認(rèn)真仔細(xì)跟讀錄音帶的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，大膽張嘴，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正，不怕出錯(cuò)。把單詞的發(fā)音讀準(zhǔn)后，一口氣練習(xí)10遍，中間不喘氣，能讀多快就讀多快，在讀準(zhǔn)了單詞的`音之后，再加上單詞拼讀，利用四言格律詩(shī)的格式，如：cook,cook,c-o-o-k,cook。再次用一口氣讀法讀五遍，只要有意識(shí)記，單詞就很容易記住了?？偨Y(jié)字母及字母組合的發(fā)音，并列出這些字母及字母組合發(fā)音相同的單詞，可以把這些單詞變成一個(gè)小故事記憶，比如book, cook, look, foot, food, pool, loop, moon, noon等。
單詞是許多同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的攔路虎。記憶單詞要變被動(dòng)記憶為主動(dòng)記憶。聽而不記是學(xué)習(xí)的大敵。記憶單詞要五到：眼到、口到、耳到、心到、手到，充分調(diào)動(dòng)各種器官，協(xié)調(diào)使用，提高記憶效率。
同學(xué)們可以嘗試以下這幾種快速記憶的方法：
(1)限時(shí)記憶。以3-5分鐘為宜，限時(shí)記住10個(gè)左右的單詞。相信自己，試一試，你能行。
(2)限量記憶。把要記憶的單詞分成小組，比如起先3-5個(gè)，記住后逐漸增加每組的單詞量。
(3)限遍記憶。要從第一遍讀的時(shí)候就把單詞的音、形、字、義、性印在腦海里。限讀幾遍記住一定量的單詞。
(4)英漢對(duì)譯。要經(jīng)常有意識(shí)的蓋住英語(yǔ)看著漢語(yǔ)拼讀單詞，不一定非寫在紙上。可以用手指劃，蓋住漢語(yǔ)看著英語(yǔ)想漢語(yǔ)意思，快速有效反復(fù)記憶，持之以恒則事半功倍。
(5)聯(lián)想記憶。將單詞的讀音和拼寫聯(lián)系起來(lái)，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴、同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，總結(jié)易混詞，以及按單詞在句子或語(yǔ)言環(huán)境中的關(guān)系來(lái)記單詞就很容易記住，而且記起來(lái)也有興趣。掌握單詞的構(gòu)詞法規(guī)律，從派生詞、合成詞等方面記更容易，久而久之，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量提高很多。
(6)理解記憶。死記硬背遺忘得快，因此同學(xué)們?cè)诒痴b英語(yǔ)文章時(shí)要先理解再記憶。先理清課文大意，按時(shí)間順序，空間順序或邏輯順序整理思路，或在頭腦中形成圖片幫助理解記憶。
這些方法都可以采取和同學(xué)比賽記憶的形式，以此增加記憶的趣味性。
遺忘是一種正常的現(xiàn)象，所以我們要根據(jù)遺忘曲線，使用科學(xué)的復(fù)習(xí)策略：
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)：當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容必須在4小時(shí)和8小時(shí)內(nèi)復(fù)習(xí)一遍。
(2)分步復(fù)習(xí)：分別在第1、2、4、7、14、28天復(fù)習(xí)一遍。
(3)試圖記憶：晚上睡覺前，早上醒來(lái)后積極試圖回憶效果好。
(4)多樣化復(fù)習(xí)：把單詞運(yùn)用到對(duì)話、短文、歌曲、游戲、卡片中，提高記憶興趣。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十二
我猜，找不到我，你肯定會(huì)著急的大喊：“壞丫頭，你在哪里呀？快出來(lái)?！蔽視?huì)偷偷跑到你身后，蒙住你的眼睛，嚇你一跳！哈哈！
奶奶帶大的孩子，又有什么別的心思呢？只不過(guò)想耳邊能時(shí)時(shí)聽到那聲慈祥的呼喚：壞丫頭！
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十三
引導(dǎo)語(yǔ)：,寫作對(duì)所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要和必要的技能。平時(shí)該如何訓(xùn)練才能把寫作水平提高在高考時(shí)能取得優(yōu)異的成績(jī)呢?以下是百分網(wǎng)小編整理的寫作方法，希望對(duì)同學(xué)們有幫助!
閱讀是一個(gè)量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程，在你讀到一定量的時(shí)候，可能會(huì)在某一瞬間突然發(fā)現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣原來(lái)是這種感覺，動(dòng)詞搭配原來(lái)是這么回事...當(dāng)你提筆寫作的時(shí)候，你會(huì)在腦海里重現(xiàn)類似的例句。大量的閱讀會(huì)帶來(lái)詞匯量的提升，通過(guò)閱讀積累的詞匯理解最為深刻，記憶效果也最好，最容易轉(zhuǎn)化為積極詞匯從而應(yīng)用到寫作中去。
文章是由句子組成的`。要寫好英語(yǔ)作文就要先練好英語(yǔ)句子，教科書、英語(yǔ)練習(xí)、模擬考題中，都有句子翻譯，把句子譯成英語(yǔ)。我們寫作文不妨從練句子開始，把句子準(zhǔn)確譯成英語(yǔ)。在平時(shí)我們做句子翻譯時(shí)，切勿做完就算，而是要把準(zhǔn)確無(wú)誤的英語(yǔ)句子記住，許多中譯英練習(xí)都有參考的譯句，要把這些譯句朗讀幾遍，并記住。打好扎實(shí)的英語(yǔ)句子的功底對(duì)寫好英語(yǔ)作文是至關(guān)重要的。
在寫作文時(shí)，切忌落筆就寫，不加思考寫到哪就哪?？戳俗魑念}目或題意說(shuō)明，思考片刻，確定按所給的題目應(yīng)是什么文體，是議論文、記敘文、描寫文、說(shuō)明文還是應(yīng)用文。文體確定后接下來(lái)就考慮如何寫，分幾段，在腦中列好提綱。第一段講什么，第二段講什么，第三段講什么……，這樣才會(huì)緊扣主題，不會(huì)跑題。
語(yǔ)法有多重要?舉個(gè)例子，現(xiàn)在分詞過(guò)去分詞及各種從句的靈活運(yùn)用，主動(dòng)被動(dòng)的轉(zhuǎn)換，虛擬語(yǔ)氣表達(dá)的特殊感情，這些都是寫作的基本技巧。語(yǔ)法不好，寫作水平也不會(huì)高到哪里去，具體表現(xiàn)為通篇語(yǔ)病，只會(huì)用簡(jiǎn)單句型，不會(huì)寫漂亮的長(zhǎng)短句，偶爾憋出個(gè)長(zhǎng)句還是錯(cuò)的。不會(huì)運(yùn)用高級(jí)語(yǔ)法，比如獨(dú)立主格，虛擬語(yǔ)氣等，句式的多樣性和表達(dá)的靈活性受到很大的影響。
作文構(gòu)思好要?jiǎng)庸P時(shí)，必須注意一些英語(yǔ)作文的書寫規(guī)則。如作文的題目要大寫或每個(gè)詞的首字母大寫，介詞、冠詞、連詞若不在句首則不必大寫。每段第一行要縮進(jìn)一些。要準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不要隨意亂點(diǎn)。注意移行規(guī)則，如詞到行末還沒寫完要按音節(jié)劃分移到下一行。最重要的是書寫清晰，不求寫得很美，但求把每個(gè)詞寫清楚，這是書寫最起碼的要求，養(yǎng)成凡是做事就認(rèn)真的好習(xí)慣，也給批改老師一個(gè)先入為主的好印象。
每篇文章是由若干段落組成的。每一段是由若干句展開，但都是為著一個(gè)中心句而服務(wù)的，也就是每段文章中所提供的事實(shí)、范例、理由或原因都是圍繞中心句，支持、證明這一中心句而展開的。通常每段由三部分組成。第一部分：引言或主題句;第二部分：討論或擴(kuò)展句;第三部分：結(jié)尾句。因我們高考的英語(yǔ)寫作是寫小作文，故每篇文章以三到四段為宜。通常是第一段引出對(duì)某一問(wèn)題的兩種看法或觀點(diǎn)。第二段提出你的觀點(diǎn)，然后加以展開，以事實(shí)例子來(lái)進(jìn)行說(shuō)明，支撐你的觀點(diǎn)。第三段則對(duì)你所說(shuō)的觀點(diǎn)、問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)，得出結(jié)論性小結(jié)或論斷，也可以概括性地強(qiáng)調(diào)一下你的看法。
一篇文章既然有好幾段，每段又有若干句子組成，我們?cè)诖_保所寫的句子語(yǔ)法上、用法上都準(zhǔn)確，接下來(lái)就要考慮用好關(guān)聯(lián)詞，以連接不同段落、不同句子，如：f irst， second， finally ， last but not least， for one thing ， for another，on one hand ，on the other hand ， however ， therefore ， what is more， most important of all，in all ， in addition ……這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用了，并用得好，可以使文章讀起來(lái)通順，有一氣呵成的感覺。
寫作題除了強(qiáng)調(diào)內(nèi)容切題、表達(dá)得體、意思連貫，還要體現(xiàn)較強(qiáng)的時(shí)代氣息。2002 年寫作題通過(guò)圖片中一女孩想學(xué)騎車，但被家長(zhǎng)過(guò)分溺愛而無(wú)法實(shí)踐的事例，聯(lián)系到家庭教育、青少年成長(zhǎng)等社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)發(fā)表議論，它不但測(cè)試了考生簡(jiǎn)單的描述能力，考察他闡述自己觀點(diǎn)的寫作能力，而且通過(guò)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整把側(cè)重點(diǎn)移到測(cè)試考生能否寫出符合題意、連貫、貼切的文章。
寫作是一項(xiàng)重要的技能，特別是想在高考中拿高分的同學(xué)。因此，我們應(yīng)該盡可能提高我們的寫作能力以提高我們水平。希望小編的整理能幫到大家！
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十四
英語(yǔ)閱讀理解對(duì)很大一部分孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常頭疼的問(wèn)題。在這里，小編給出一些英語(yǔ)閱讀理解訓(xùn)練的方法。
閱讀時(shí)過(guò)于緊張、思想開小差等消極因素會(huì)妨礙大腦的正常思維，而保持心緒安定，精神專一等良好的閱讀習(xí)慣則能大大提高大腦的思維。良好的閱讀習(xí)慣來(lái)自于良好的閱讀心態(tài)。因此，從現(xiàn)在開始，注意在平時(shí)的.閱讀理解訓(xùn)練中保持一種好的閱讀心態(tài)，精力應(yīng)集中，心態(tài)要平和，在碰到生詞難句時(shí)不能心煩意亂，要保持一種良好的心緒，這樣才能對(duì)所讀的文章印象清晰，思想深刻，才能更好地把握住文章的脈絡(luò)。
中考英語(yǔ)閱讀理解共由4篇文章組成，從某種程度上說(shuō)，閱讀理解考的也是閱讀速度，要學(xué)會(huì)快速瀏覽，能快速找出文章的關(guān)鍵詞句和主旨。因此要注重培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大眼睛閱讀的廣度，把逐詞逐句的點(diǎn)式閱讀變成一種較快速度的線式閱讀;在碰到生詞或難懂的句子時(shí)不能浪費(fèi)時(shí)間，可以先行越過(guò)，個(gè)別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測(cè)、推斷。
可以通過(guò)反復(fù)精做一篇閱讀，直到全對(duì)，不斷總結(jié)、調(diào)整和強(qiáng)化獲取表層信息及內(nèi)在信息或猜測(cè)、推理、判斷、概括的能力;還要善于找關(guān)鍵句，在很多文章里第一段和每段的第一句往往是關(guān)鍵句，可以幫助同學(xué)們理解整個(gè)文章的主題或某一段的概括。在閱讀中，要注意抓住中心思想(main idea)，以及文中出現(xiàn)的who、where、when、what及why等關(guān)鍵詞。
每天讀兩至三篇題材各樣的小短文。要多練習(xí)富有代表性、典型性的體裁和題材的閱讀文章，如記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文，幽默故事、新聞廣告、文體娛樂(lè)、科普常識(shí)、文化習(xí)俗，多關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、新聞時(shí)事和身邊的話題。將堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣保持到考前的最后一天。
采用限時(shí)閱讀，即在一定時(shí)間內(nèi)讀完文章及做完相關(guān)的習(xí)題。同學(xué)們對(duì)于不同的閱讀材料，要采用不同的閱讀方法以及閱讀的速度。著重培養(yǎng)對(duì)閱讀材料進(jìn)行分析、推理和判斷的能力以及對(duì)閱讀內(nèi)容給予評(píng)價(jià)的能力。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十五
第一，解答每一個(gè)問(wèn)題和做每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)該是學(xué)生自己運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真地進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的結(jié)果。
第二，克服做作業(yè)的盲目性。做練習(xí)的目的是為了加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
第三，在時(shí)間允許的情況下，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際知識(shí)水平，適當(dāng)?shù)剡x做一些難度較大的有代表性的綜合性練習(xí)題，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)靈活運(yùn)用知識(shí)解決較復(fù)雜問(wèn)題的技能。
第四，對(duì)于難題，要反復(fù)閱讀教材(包括與解題有聯(lián)系的舊教材)和聽講筆記，認(rèn)真鉆研參考資料，加深難題的理解，促成問(wèn)題的解決。經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后，問(wèn)題仍然不能解決，可請(qǐng)教老師和同學(xué)。與老師和同學(xué)開展問(wèn)題討論，是打開思路、解決問(wèn)題的一種好方法。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十六
第一，根據(jù)老師的教學(xué)進(jìn)度，教材本身的內(nèi)在聯(lián)系和難易程度，確定課前自學(xué)的內(nèi)容和時(shí)間。
第二，課前自學(xué)不要走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，不要有依賴?yán)蠋煹乃枷?，要力?zhēng)在老師講課以前把教材弄懂。
第三，反復(fù)閱讀新教材，運(yùn)用已知的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)的參考資料(包括工具書)，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考。
第四，將新教材中自己弄不懂的問(wèn)題和詞語(yǔ)用筆記下來(lái)或在課本上做上記號(hào)，積極思考，為接受新知識(shí)作好思想上的準(zhǔn)備。
第五，不懂的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考(包括運(yùn)用參考資料)后，仍然得不到解決時(shí)，可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)、同學(xué)或其他人。
第六，結(jié)合課前自學(xué)，做一些自選的練習(xí)題，或進(jìn)行一些必要而又可能做到的某種實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等，以豐富感性知識(shí)，加深對(duì)新教材的理解。
第七，新教材與學(xué)過(guò)的教材是連續(xù)的，新知識(shí)是建立在對(duì)舊知識(shí)的深透理解的基礎(chǔ)上的，課前自學(xué)若發(fā)現(xiàn)與新課相關(guān)的舊知識(shí)掌握不牢時(shí)，一定要回過(guò)頭去把有關(guān)的舊課弄懂。
第八，做好自學(xué)筆記。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十七
上了初中很多學(xué)生都會(huì)覺得初中的英語(yǔ)難了很多，因此很多學(xué)生考試英語(yǔ)都考得很差，那么要怎么提高英語(yǔ)成績(jī)呢?下面小編就帶大家一起來(lái)了解一下吧!
作者|紙盆。
大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)差都是因?yàn)榛A(chǔ)不過(guò)關(guān)導(dǎo)致的，所以要重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而英語(yǔ)的基礎(chǔ)不外乎英語(yǔ)的單詞和語(yǔ)法句式，這些都是組成英語(yǔ)的最基礎(chǔ)的東西。所以每天都要背誦英語(yǔ)單詞，不用太多10-20個(gè)就可以了，而且要反復(fù)背誦，重復(fù)背誦，這樣才能被大腦記住。
很多學(xué)生聽力比筆試還要差，是因?yàn)槲覀兩钪衅綍r(shí)都不需要說(shuō)英語(yǔ)和聽英語(yǔ)，所以才會(huì)這樣，那么從現(xiàn)在起要營(yíng)造一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境，每天都要聽英語(yǔ)聽力，不需要太多時(shí)間，一兩篇英語(yǔ)文章的聽力播放就可以了，鍛煉你的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽力能力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)真的很枯燥，但是我們還是要堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，沒有付出，成績(jī)差就是你的回報(bào)，所以每天都要?jiǎng)澐殖鲆徊糠謺r(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，時(shí)間長(zhǎng)了你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你英語(yǔ)的成績(jī)會(huì)有所提高。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十八
對(duì)初中生而言，英語(yǔ)是難度較大的學(xué)科，掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，使自己能獨(dú)立獲取知識(shí)，是取得優(yōu)秀成績(jī)的重要措施。
預(yù)習(xí)可以使我們有心理準(zhǔn)備，可以幫助我們提高課堂效率。對(duì)于自己老師的教學(xué)進(jìn)度，我們應(yīng)該比較清楚，所以我們應(yīng)該提前預(yù)習(xí)第二天內(nèi)容，可以充分了解自己的難點(diǎn)在何處，聽課時(shí)就能夠有的放矢。在課堂上我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：1.靜聽。上課認(rèn)真聽講，做好筆記，無(wú)論聽、說(shuō)、讀、寫都要使自己始終活躍。.2。積極參與。英語(yǔ)是實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)科，要大膽地練習(xí)，敢說(shuō)、敢讀，積極回答老師提出的問(wèn)題。課堂上積極發(fā)言對(duì)我們是大有裨益的，每一次的積極發(fā)言都是一次聽說(shuō)訓(xùn)練，可以使我們集中精力，對(duì)較難或者模糊不清的問(wèn)題有一個(gè)明確的答案。經(jīng)常舉手發(fā)言也可以讓老師加深對(duì)自己的印象。課堂上的聽講至關(guān)重要，老師在講到重點(diǎn)時(shí)總有自己的語(yǔ)言或者體態(tài)特點(diǎn)，我們要善于觀察和把握。3。勤動(dòng)筆。把教師的重點(diǎn)及時(shí)迅速記在課堂記錄本上，不過(guò)要處理好聽課和記筆記的關(guān)系，不能顧此失彼。4。多開口。對(duì)于自己課堂不清楚的`地方，下課后一定要及時(shí)詢問(wèn)老師，把問(wèn)題解決在當(dāng)天，不要顧及所謂的面子而不懂裝懂，否則漏洞越來(lái)越多，最后造成英語(yǔ)成績(jī)的不斷滑坡。
很多同學(xué)反映，明明已經(jīng)把單詞全部背過(guò)來(lái)了，結(jié)果老師提問(wèn)時(shí)又忘記了。這說(shuō)明我們的復(fù)習(xí)沒有計(jì)劃性和周期性。我們每天回到家后要做的事情可以歸結(jié)為三個(gè)方面：聽、讀、寫。聽指的是把當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞、對(duì)話或者課文聽兩到三遍，爭(zhēng)取耳熟能詳，還要理解所聽內(nèi)容。中考英語(yǔ)的聽力分?jǐn)?shù)為二十分，可見聽力的重要性。然后朗讀當(dāng)天學(xué)習(xí)的單詞、句型、對(duì)話或者課文，必須要熟練。最后是要書寫。要寫的內(nèi)容包括新單詞，重點(diǎn)句子以及上課時(shí)老師舉例說(shuō)明單詞或者詞組用法的句子。下一步是完成英語(yǔ)家庭作業(yè)，最后是預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)可以戰(zhàn)勝“遺忘”。復(fù)習(xí)計(jì)劃要長(zhǎng)短結(jié)合，粗略相宜。每周六要把本周的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，每個(gè)月末把當(dāng)月的知識(shí)鞏固一遍。同時(shí)，隨著考試體制的改革，局限課本是不行了?！耙姸唷狈侥堋白R(shí)廣”，“博大”才會(huì)“精深”，我們應(yīng)多收聽收看簡(jiǎn)單的電視英語(yǔ)節(jié)目，閱讀適宜的課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，從而使課外知識(shí)成為課內(nèi)知識(shí)的有益補(bǔ)充。
1．學(xué)習(xí)不中斷，哪怕每天擠出10分鐘也可以，早晨則是大好時(shí)機(jī)。
2．學(xué)厭了可變換一下學(xué)習(xí)方式或形式。
3．不要脫離下下文孤立地死記硬背。
4．隨時(shí)記下并背熟那些常用的句型。
5．要敢于說(shuō)外語(yǔ)，不要怕出錯(cuò)誤，要請(qǐng)別人糾正，不要難為情，更不要泄氣。
6．要堅(jiān)信自己一定能夠達(dá)到目的，堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和學(xué)好外語(yǔ)的才能
學(xué)好英語(yǔ)應(yīng)該具備的工具：
一個(gè)具備收聽短波能力的收音機(jī)(可用來(lái)收聽一些基本的外電廣播)
一個(gè)復(fù)讀機(jī)或者錄音機(jī)
一本可以隨時(shí)翻動(dòng)的小字典（如果有條件可以買電子詞典，比較方便。但是一定要物盡其用，否則再先進(jìn)再昂貴的設(shè)備也是一種高檔擺設(shè)）
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇十九
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。兩千多年前教育家孔子就提出“知之者不如好之者?！比嗣窠逃姨招兄壬舱J(rèn)為“學(xué)生有了興趣就會(huì)用全副精神去做事，學(xué)與樂(lè)不可分。”人的任何活動(dòng)總是由一定的動(dòng)機(jī)所激發(fā)的，并指向一定的目的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是以學(xué)習(xí)目的為出發(fā)點(diǎn)的，它是推動(dòng)學(xué)生為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目的而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)生自然不會(huì)產(chǎn)生動(dòng)機(jī)力量。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣不僅能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問(wèn)題，開闊眼界，而且它是一個(gè)人走向成才之路的一種高效能催化劑。濃厚的興趣能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性。可想而知，帶著興趣主動(dòng)地學(xué)習(xí)與被逼著去學(xué)，學(xué)習(xí)效果大相徑庭。所以同學(xué)們要從內(nèi)心接受并喜歡英語(yǔ)，時(shí)時(shí)帶著興趣主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，這樣，一定能把英語(yǔ)學(xué)好。
二、做好過(guò)渡，迎接挑戰(zhàn)。
初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有諸多變化，面對(duì)變化，同學(xué)們要盡快適應(yīng)，順利做好初中的過(guò)渡尤其重要。小學(xué)和初中是兩個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的學(xué)習(xí)階段。小學(xué)的內(nèi)容少，難度小，要求低，側(cè)重知識(shí)的熟練掌握;而初中的內(nèi)容多，難度大，要求高，側(cè)重于應(yīng)用能力的培養(yǎng)與提高。這就要求初中生一入校就要從思想、心理和行動(dòng)三個(gè)方面做好充分準(zhǔn)備，適應(yīng)變化。思想上要高度重視，心理上要沉著冷靜，行動(dòng)上要積極迅速，不能順其自然或坐等觀望。
三、重視積累，加強(qiáng)應(yīng)用。
同學(xué)們要多背誦記憶，多閱讀文章，多做筆記，記錄下各種語(yǔ)言語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)還要加強(qiáng)應(yīng)用。如果記憶、閱讀等是知識(shí)的輸入過(guò)程，那么說(shuō)和寫就是知識(shí)的輸出過(guò)程，我們要做到有進(jìn)有出，不能只學(xué)一些“死”知識(shí)，而要活學(xué)活用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，牢記熟能生巧的道理。
四、注意方法，講究策略。
1.時(shí)時(shí)主動(dòng)，處處領(lǐng)先。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一定要有預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)等良好習(xí)慣，對(duì)時(shí)限較寬或老師雖未布置但自己會(huì)做的作業(yè)，盡量提前動(dòng)手。我校的“生本課堂”模式恰好適合學(xué)生，學(xué)生的積極性有所提高。
2.聽、說(shuō)、讀、寫、想結(jié)合。學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要背誦記憶的東西很多。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇二十
難，盡快提高英語(yǔ)成績(jī)，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)綜合素質(zhì)人才的需要，一定是大家普遍關(guān)心的問(wèn)題，下面就此談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：聽、說(shuō)、讀、寫不僅是進(jìn)行練習(xí)的重要途徑，而且是進(jìn)行交際所必須的能力，語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法是語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分，只有全面掌握這些知識(shí)，多聽多練，敢讀敢說(shuō)，學(xué)以致用，才能學(xué)好英語(yǔ)學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言，都應(yīng)先聽說(shuō)，后讀寫。
收并蓄”學(xué)好英語(yǔ)。第一，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。第二，適當(dāng)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。第三，掌握正確的聽音方法。
外，對(duì)所學(xué)的單詞、詞組、句型和課文要大聲朗讀，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)說(shuō)的能力。
面，“習(xí)慣成自然”正確的方法養(yǎng)成了說(shuō)起來(lái)自然，更貼近“洋文”，更具有“洋味兒”，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就會(huì)提高自己的閱讀能力。最后，“書”寫習(xí)慣，我們都清楚，詞(組)組成句子，句子組成文章，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)停滯不前，甚至倒退與沒有過(guò)好“單詞關(guān)”有極大關(guān)系，沒有單詞做基礎(chǔ)，就不可能寫成句子，做出文章，所以特別要注意字母大小寫，相近字母的書寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等不可草率地寫歪文，書寫要標(biāo)準(zhǔn)，保持整潔、美觀，做到書寫規(guī)范化。
現(xiàn)在，如果你的英語(yǔ)成績(jī)不夠理想，如果你正為此而苦惱，趕快行動(dòng)起來(lái)吧，以頑強(qiáng)的毅力重塑自己，以科學(xué)的方法武裝自己，你的英語(yǔ)水平還愁得不到提高嗎?總之，只要同學(xué)們“拳不離手，”“曲不離口”，學(xué)習(xí)得法一定能學(xué)好英語(yǔ)。
如何訓(xùn)練初中英語(yǔ)范文（21篇）篇二十一
早晨，陽(yáng)光撒在大地上、床上。您被我的陽(yáng)光叫醒了，也許您感到了身體暖和，卻不知道太陽(yáng)光是從我身上散出來(lái)的。
在您洗衣服時(shí)，缸里的水變得暖和，卻不知道是我的愛和暖。您洗完衣服時(shí)，我便偷偷的把您的衣服吹干。
您種的花、植物也漸漸地長(zhǎng)大起來(lái)，是我暗地里為它們輸送肥料。
晚上您想洗澡時(shí)，一放水就是熱的，卻不知道我已經(jīng)為你溫好了。
在您睡覺時(shí)，我便悄悄的走了，在遠(yuǎn)方望著您入睡。
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