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初中永不放棄范文（16篇）篇一

人生是一次艱苦的奮斗歷程，它像一場夢卻醒可是來，困難時時擋住你的去路，甚至將你襲倒。可是，我想做的我，只是要永不言棄。另一個我在看著我，她問我是否真的心力憔悴，如果她告訴我走下去，我會拼到生命的盡頭。走完這段風雨歷程，我定會在無法預知的未來畫上驚嘆號。為了使我絕無僅有的生命能夠五彩斑斕，我選擇了永不言棄，自我的人生注定要因它而更加精彩。

當初的我們正在為中考浴血奮戰，在這驕陽似火的六月，我們也像太陽一樣瘋狂，幾步之遙的中考壓得我喘可是氣來。我曾不止一次地問自我：“值不值得為它付出所有?”而得到的總是斬釘截鐵的回答：“當然!”中考的緊張空氣吞噬了整個的我，我也將沐浴在它的陽光中，理解它對自我的洗禮。

中考在即，學校的要求、家長的期望充滿了我們的心。我們也在最終的日子里，在題海中奮力搏擊，漫天飛來的卷子等著我們“接招”。我們在一次次的模擬考中逐漸成熟，盡管它給予我們的不僅僅是成功的喜悅。

又到了分發試卷的日子，同學們個個像霜打了的茄子，呆呆地坐在各自的座位上，一言不發。習慣了成功的我遭到了失敗的褻瀆和蹂躪，我悲痛欲絕，撕心裂肺地從“高處不勝寒”處墜向無底深淵。我在黑暗的無邊深淵里瘋狂地吶喊，孤獨與無助張牙舞爪地向我示威，我感覺心在淌著鮮血。

我的天空失去了顏色，留下的只是慘淡，星星都已銷聲匿跡。我幾乎失去了生存的勇氣，想要用死亡來逃避眼前這無比殘酷的現實，我已走投無路，到了窮山惡水的境地。我彷徨著，一顆心正瀕臨著破碎，將要被軟弱所征服。

我不能自拔了，在絕望的泥潭里越陷越深，在黑暗里輪回，痛苦地掙扎。此刻，我的腦海里閃現了名人們以往的萬般苦楚。與他們相比，頓時相形見絀，自慚形穢。霎時間，我覺得自我飄飄欲仙了，上升著，快了，出了地平線，光明又重新擁抱我，我豁然開朗。誠然，我自我應是什么都不怕的，無論遇到什么，永不言棄才應是我的本色。

人生如是，它宛若一首無謂的歌，高低不一，跌宕起伏。人生的旅途中也總會是布滿荊棘，沒有誰能夠平步青云。而我，永遠都要堅強。除了自我，我不可能被任何事物所俘虜!

人生就要永不言棄，在困難挫折面前毫不退縮，那我的人生就會因你而精彩!

初中永不放棄范文（16篇）篇二

摘要：所以，朋友們，在人生的道路上，會遇到無數的困難與挫折。只要我們堅持自己的理想，永不放棄，終有一天你會成功的。當克服一切困難后，我們一定會發現，原來困難也不過如此!

在劍橋大學的一次畢業典禮上，整個會堂有上萬名學生，他們正在等候丘吉爾的出現。正在這時，丘吉爾在他的隨從陪同下走進了會場并慢慢的走向講臺，他脫下他的大衣交給隨從，然后又摘下了帽子，默默的注視著所有的聽眾，過了一分鐘后，丘吉爾說了一句話：“nevergiveup!(永不放棄)”丘吉爾說完后穿上了大衣，帶上了帽子離開了會場。這時整個會場鴉雀無聲，一分鐘后，掌聲雷動。這是丘吉爾一生最精彩的演講，他告訴人們的只有四個字：永不放棄!

是的，永不放棄是成功的重要秘訣。因為不放棄，冼星海在直不起腰的閣樓上創作出激昂的樂曲《黃河大合唱》，成為中華民族的千古絕唱;因為不放棄，肯德基創始人哈蘭·山德士在遭遇1009次拒絕后，終于找到了合作伙伴，使肯德基風靡全球;因為不放棄，曾患小兒麻痹癥的美國黑人威爾瑪·魯道夫，在1960年羅馬奧運會女子100米跑決賽中，以11秒18的成績摘取金牌，成為第一個黑人奧運女子百米冠軍。這一切的成就都源自——永不放棄，永不放棄心中的夢想。

世界著名音樂家貝多芬的一生中，貧困、疾病、失意、孤獨等種種磨難折磨著他，其中最大的災難是耳聾給他帶來的痛苦。但他并沒有放棄，沒有被艱難所嚇倒，他在給朋友的信中寫到：“我要扼住命運的咽喉，不容它毀掉我!”正是他頑強的與命運進行了抗爭，用心去感受音樂，用心去傾聽音樂，《命運交響曲》終于在磨難中誕生，世界樂壇因此誕生了一位不朽的作曲家?？梢姡煺鄄⒉豢膳?，可怕的是沒有勇氣去戰勝挫折。

卡耐基說過：“在每個人的人生歷程中，都會遇到這樣或那樣的困境，但當你選擇了信心與愛作為人生和生命的支點，你就會脫離苦難的泥潭，而擁有成功的喜悅?！比松牡缆飞?，遇到困難，我們首先所做的，不應該是埋怨，而是讓自己要鼓起勇氣去挑戰困難。現實雖不能改變，但我們能改變命運。

然而，歷史上也有一些人輕易言棄，最終留下了無盡的遺恨。還記得自刎于烏江邊的西楚霸王嗎?霸王項羽在失敗后，本可以退回江東，重振旗鼓，東山再起?？墒窃谒拿娉钑r，他懷念昔日征戰沙場的點點滴滴，沒有咬牙堅持，輕易地放棄，最終落得個自刎烏江的下場，留下“江東子弟多才俊，卷土重來未可知”的千古遺憾。這說明，在困難面前，選擇了放棄就等于選擇了失敗，你的人生將毫無精彩可言。

所以，朋友們，在人生的道路上，會遇到無數的困難與挫折。只要我們堅持自己的理想，永不放棄，終有一天你會成功的。當克服一切困難后，我們一定會發現，原來困難也不過如此!

朋友們!請記住邁克爾·喬丹的話：“我可以接受失敗，但我不能接受放棄!”

初中永不放棄范文（16篇）篇三

今天是一個令人感動的日子，也是一個可以讓人變得堅強的日子，因為，沒有四肢的生命斗士――尼克?胡哲要來寧波啦！

終于見到尼克本人啦！我的心異常激動，慈溪市體育館人山人海，大家都站起來歡迎尼克的到來。臺上的尼克精神抖擻，跟我們講一些他遇到的困難，但是他總是面帶微笑，讓我不自覺地也露出了微笑。當尼克講到自己與朋友一起踢足球時，他的小腳給撞骨折的事，我的眼淚都流了下來，換作我就不踢球了，但是尼克康復后又去踢球了。

他還和我們分享，他用僅有的小腳趾打了52個電話，但卻都被無情地拒絕了，但是他仍然堅持，在打了第53個電話之后，終于有人答應了，雖然路途遙遠，聽眾也只有5個，但是他仍然認真對待，讓我看見了永不放棄的精神。

今天，我們和尼克一起哭，一起笑，一起，感動，一起流淚，一起許下夢想。我已經三年級了，不管學習有多大的困難，我都要坦然面對，永不放棄！

初中永不放棄范文（16篇）篇四

王安石在《游褒禪山記》中說：“世之奇偉、瑰怪、十分之觀，常在于險遠，故非有志者，不能至也?！笔前?，無限風光在險峰，沒有永不言棄的堅毅意志，又怎能“會當凌絕頂，一覽眾山小”?登山覽景需要永不言棄，生活中做其他事情也莫不如此。

在一次次事業進展不順利時，一次又一次跌倒時，李連杰也曾痛苦、彷徨過，但他明白，那些逼得他走投無路的困難又何嘗不是讓他變得強大的理由呢?于是他咬緊牙關，不放棄，跌倒后繼續站起來，最終成為國際知名演員。試想，他若放棄一次又一次的挑戰，又怎能有如此成就?唯有對困境抱有一種“永不言棄”的態度，讓自我變得更樂觀、更堅強，方能守得云開見月明。

永不言棄，即使失敗了也光榮。我想到徒步走遍全中國的探險家余純順。在進行了近十年艱苦卓絕的漫長旅程后，就只剩下生命禁區羅布泊了。在生存幾率幾乎等于零的殘酷現實面前，余純順沒有退卻，沒有放棄。臨行前，他對隨行采訪他的記者說：“我也許真的會失敗，但我不能放棄這個夢想，就是失敗，我也要當失敗的英雄!”不幸他的話應驗了。但他那種無所畏懼、永不放棄的堅定信念，卻使他屹立成一個大寫的“人”，鑄成了我們中華民族新時代不倒的豐碑!

英國首相丘吉爾說：“我成功的訣竅有三個：第一個是，決不放棄;第二個是，決不，決不放棄;第三個是，決不，決不，決不放棄!”短短的三句話，留在世人心坎上的，卻是一種永恒的力量。

也許我們曾因成績不佳而想放棄學習，但只要想到“中國達人秀”劉偉，我們全身就又充滿了奮進的力量;也許我們曾因前途渺茫而想放縱自我，但只要想到“輪椅哲人”史鐵生，我們就又重揚了信心的風帆。

假如命運折斷了期望的風帆，請不要絕望，彼岸還在;假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，綠葉還在。在夢想的前路上，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，永不言棄!

初中永不放棄范文（16篇）篇五

人生的道路上都會遇到不平的事情，但每個人選擇的道路卻各不相同。有的人遇到困難會堅強不屈的去面對，但有的人卻心慌意亂。有的戰勝了困難，有的被困難擊倒。

我的生活中也有點點滴滴的麻煩，有時我也會遇到困難。心慌害怕。但我告訴自己，困難就是對我的一個小考驗。只要我努力，堅持不懈地同困難作斗爭，我還是能夠戰勝任何困難的，“只要笑一笑，沒有過不去的坎”。以前，我在學數學當中就遇到過許多困難，數學成績總是上不去，每次考試時總是心慌意亂，我感到很苦惱。是什么原因呢？于是我上課專心聽講，從此不懂就問，苦練數學基本功，真是功夫不負苦心人，“有志者，事竟成?！蔽业臄祵W成績也開始慢慢上升。

通過這件事，我感受到：不管做什么事情，要有永不放棄的精神，堅持再堅持，堅持到底就是勝利，只要我永不放棄，困難就會向我們低頭，做一個永不放棄的我，為美好的明天而努力吧！

初中永不放棄范文（16篇）篇六

有一個年輕的農夫，他很厭惡耕種的生活。于是，他丟棄了原先的田原，獨自來到城里闖蕩。然而，由于他既沒有學問，也沒有技術，甚至還因為一次車禍而失去了一條腿。半年過去了，他始終沒有找到一個合適的工作，而身上帶的錢早就花光了，最后不得不淪為了乞丐。

一天已淪為乞丐的農夫聽人說，城里住著一位神秘的智者，只要誠心去拜見他，智者就能給別人一個改變命運的秘訣。

于是，這個農夫經過很長時間的打聽，終于找到了那位智者。農夫來到智者的家里，智者并沒有看他是一名破衣爛衫的乞丐而輕待他。相反，他禮貌地請農夫入座，并親手給農夫倒上了一杯茶水。然后，他才微笑著問：“有什么需要幫助的嗎?”

農夫十分感激智者的尊重，連忙說：“您能告訴我一個改變命運的秘訣嗎?我想變得富有起來?！?/p>

聽完，智者略帶疑惑地問：“那你能告訴我，你為什么會淪為乞丐嗎?”

農夫羞愧地說：“因為我厭倦了耕種，希望在城里找到一條發財的路子，然而這一切并非像我想象得那樣簡單?！?/p>

智者不解地問：“那你現在為什么不回到家里，重新開始呢?”

農夫囁嚅道：“現在我都淪為乞丐了，還有什么面目回去呢?多丟人啊!”

智者又問：“那你現在家里還有什么呢?”

農夫回答說：“除了我這個人!就是幾畝早已荒蕪的土地了?！?/p>

此時，智者點了點頭，說道：“這兩個條件足以使你改變命運了。你回家去吧?！?/p>

然后，智者遞給農夫一包花籽，解釋道：“等你拉一馬車花瓣來，我可以告訴你一個煉金的秘訣，而花瓣就是煉金所必需的引子?！?/p>

農夫千恩萬謝地離開了智者的居所，并且毫不猶豫地回到了鄉下。他不知疲勞地勞作，那些荒蕪的土地重新被他開墾起來。然后，他把智者交給他得那些花籽播種在里面。

第一年，他只采得了一竹簍花瓣，因為他留下了大半花朵任其成熟結籽。然后，繼續擴大栽種。

第二年，農夫采集了滿滿一大馬車曬制好的花瓣，來到城里。他再一次找到了智者，懇求說：“煉金的引子，我已經弄來了，您可以告訴我秘訣了嗎?”

智者看著那一馬車曬制好的花瓣，頗為驚訝地說：“這就是你煉出的金子呀!”

原來，這些花瓣是名貴的中藥材。智者讓他賣給城里的一些藥鋪。那些藥鋪見農夫栽種的藥材成色好，而且價格還便宜，紛紛與他簽訂供貨合同。

臨走時，那個農夫拿出很多錢來，欲送給智者，卻被智者謝絕了。

農夫異常感激地說：“謝謝您，是您改變了我的命運，您是我的大恩人啊!”

智者卻微笑著搖了搖頭說：“不要謝我，感謝你自己吧!如果你不肯付出努力，誰又能救得了你呢?”

自己就是自己的救世主。求人不如求己，有的人只會向外求人，而不知道向內求己，何必舍近求遠呢!

初中永不放棄范文（16篇）篇七

他，就是左權，是中國共產黨在抗日戰場上陣亡的最高將領。水滴剎那間晶亮起來，忽地一閃，出現了那個戰火硝煙的年代的畫面?？裢娜湛茉趯掖卧馐茏髾嘬婈牭拇驌艉螅桓适?，又調集了3萬多兵力，發動了空前殘酷的“鐵壁合圍”大“掃蕩”，并向八路軍總部所在地遼縣進犯。25日，為了掩護后方機關的同志們跳出包圍圈，左權率部堅持指揮戰斗，自己直到最后才開始突圍。

看吧!那一道道血痕鐫刻著他英勇拼搏，不屈奮戰的壯舉;那一聲聲沖鋒號角迸發這誓死保衛祖國的豪情;火光沖天，炮聲連連，可左權只把它視為微小的塵土。他熱血沸騰，敵人千軍萬馬都在他剛毅的面容前顫栗了!當隊伍沖向敵人最后一道封鎖線時，一顆炮彈在他身前爆炸，左權不幸英勇犧牲，年僅37歲。

這時，連空氣也變的凝重肅穆，哀傷的氣氛籠罩著人民。左權犧牲，全軍悲慟，左權短暫而光榮的一生，為中華民族的解放，為人民軍隊的發展，為抗日戰爭的勝利，做出了巨大貢獻。朱總司令，詩悼忠魂：

名將以身殉國家，

愿拼熱血衛吾華。

太行浩氣傳千古，

留得清漳吐血花。

水滴逐漸暗淡了下來，令人驚異的是，水滴上竟然捧出了一朵潔白壯麗的鮮花，花的背后，是巾幗英雄——冷云。1938年夏，冷云強忍丈夫犧牲的巨大悲痛，告別剛出生兩個月的嬰兒，隨軍西征，任婦女團政治指導員。這一天，她們在牡丹江地區與日偽軍千余人遭遇。已準備渡河的冷云等人為掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，在冷云率領下，與日偽軍展開激戰。這是一場短兵相接的戰役。她們主動吸引日偽__力，使大部隊迅速擺脫敵人，但是她們卻被敵圍困河邊。在背水作戰至彈盡的情況下，面對日偽軍逼降，誓死不屈。冷云堅定地對大家說：“同志們，我們是共產黨員，寧死也不做俘虜!為祖國的解放而戰死，是我們最大的光榮!”她們毀掉__，挽臂涉入烏斯渾河，高唱著《國際歌》：“……滿腔的熱血已經沸騰，要為真理而斗爭……”集體沉江，壯烈殉國。犧牲時，她們年齡最大的冷云23歲，最小的王惠民才13歲。八女投江，氣節令人震撼!

“牛兒還在山坡吃草,。

放牛的卻不知哪兒去了,。

不是他貪玩耍丟了牛,。

那放牛的孩子王二小……”

一陣清脆的歌聲把我的思緒牽引到了王二小的身上。原來，抗戰時，王二小的家鄉是八路軍抗日根據地，經常受到日本鬼子的“掃蕩”，王二小是兒童團員，他常常一邊在山坡上放牛，一邊給八路軍放哨。一天，日本鬼子又來“掃蕩”，走到山口時迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛轉移躲藏的鄉親，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。突然，四面八方響起了槍聲，敵人知道上了當，就氣急敗壞地用刺刀挑死了王二小。機智勇敢的小英雄王二小，就這樣被日本侵略者殘酷地殺害了，犧牲在狼牙口村，年僅13歲。正在這關鍵時刻，八路軍從山上沖下來，一舉全奸了敵人。王二小犧牲后，當地軍民把他埋葬在山坡上。一首《歌唱二小放牛郎》，傳唱至今。

現在，戰爭早已是過去，無數革命烈士以熱血保衛了祖國，為五星紅旗添上了鮮紅莊嚴的一筆，幸福的時代使人們忽視了許多紛飛的記憶，可我們的民族英雄在今天的世間仍是一顆耀眼的明星，灼灼生輝!我們不應忘卻歷史，中華兒女不會忘記歷史，盡管時間如白駒過隙般流逝，但是，英雄是永遠的豐碑!

向烈士致以最崇高的敬禮!

初中永不放棄范文（16篇）篇八

夜色深沉，望向那唯一的光亮——一個火堆。發現除了跳動的火星外，還有無數的黑點繞著火堆旋轉，越轉越近、越轉越近，最后被火焰吞噬。

近看，原來是數不勝數的飛蛾正前仆后繼地撲向火焰……。

“飛蛾撲火”——一個令人費解的現象，“為什么飛蛾要以生命為代價去做無謂的傻事呢？”人們常會抱有這樣的疑問。

不過，可曾有人知：飛蛾，它是因為有夢想，所以為此而追求著。飛蛾它喜愛光明，熱愛光明。與人不同的是，它喜歡并執著的追求。汗水劃過燃燒的火焰，失去生命的軀殼在夢想的淬煉下變得堅強。

人們常會想著：飛蛾便是飛蛾，沒有鳳凰的的本事。它是自取滅亡。要知道逃離了實際的思考而亦步亦趨會有什么好結果！被燒死是必然的結果。

但換個角度想想，人之所以有這種想法不正是因為我們缺少了飛蛾那般永不放棄的勇氣嗎？

誠如飛蛾，它敢于邁出勇氣這一步。雖然它最終失敗，雖然這次失敗讓它投入死神的懷抱，但它還是勇敢的勝利者。只因夢想是它的能量，點亮了它的光輝，讓它永不放棄地追尋，不懼怕烈焰的焚燒。

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初中永不放棄范文（16篇）篇九

關于永不放棄我總會想起那個小生命，在那晚它讓我十分佩服，他就是一只小蜘蛛。

在去年六月初的那幾天，我家窗外來了一位新朋友，一只腿長身小的蜘蛛，他的勇氣是常人難比的，竟有可以爬上二樓的勇氣。當它來的時候天恰巧就開始變了，大風呼呼的吹，外面柔弱的小樹差點折斷了腰，和小蜘蛛卻沒有絲毫畏懼，立馬開工，一圈一圈的將蜘蛛網織出來，可是天公不作美，大雨從天而降，慢慢的雨變得更大，風變得更猛了素材，天地之間頓時變得一片昏暗。雨在外面只成了一個白色的屏障，而小蜘蛛卻不感到恐懼，毅然在角落上織出了蜘蛛網的大概，最后它在上面慢慢的繞起圈來，可是沒一會兒一陣強風重重的將它撞在墻上，慢慢在墻皮上抖擻了一下精神又慢慢的拖著一條直不起來的腿爬回了網上，隨后執著的開始了單調的工作。

可是因為受過重創，而且還折了一條腿，所以它只要一不小心就會掉下來甚至掉到亂雨之中去，他絲毫沒有畏退縮，反而迎難而上，雨點沖破它的網，它就回去補；冷風撞斷它的網，它就回去牽；折腿使它跌倒，它就爬起來。最后不知他重復了多少次終于將網之好，他也終于在墻角休息了下來，當我在注意外面時，雨已經停了，天空中一縷光破云而出照在那網上，也灑在了它的身上。最后它成功了，正是這永不放棄的精神使它成功了！

是啊，正是這一種精神它才能成功的在那張經歷過風雨的網上??！蜘蛛尚且如此，何況人呢！

初中永不放棄范文（16篇）篇十

本教案依據新課標“認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴”的要求編寫。

本節課圍繞這一主題，用“當生命受到威脅”作為線索，設計了“畫一畫，說一說；讀一讀，談一談；講事例，談感受；我來當裁判”等教學活動。從學生感興趣的形式人手，激發學生的學習興趣，然后再進行深入和拓展。通過對學習過程的體驗，實現教學目標?的內化，實現知、情、義、行的統一。

認識到學生身上具有豐富的課程資源，在多個環節中充分調動其現有的知識和經驗；設?計了網絡資源查閱環節，讓學生初步體會網絡對學習的作用。

[知識目標]?懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。

[能力目標]?學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發展學生的?交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創造能力。

[情感、態度、價值觀目標]?能夠做出正確的價值評判，，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質；具有團結合作和奉獻精神。

珍愛生命，既是重點又是難點。

教法?情境體驗法、小組表演法。

教具?小組表演中學生自制的道具、多媒體設備。

(一)威脅生命的因素???活動一：畫一畫，說一說。

(二)直面人生的威脅，我們最需要的是什么?

活動三；講事例，談感受——聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(三)學會求生的方法。

?1課時。

課件展示一個荒蕪寂靜的地球，慢慢地，有了植物，有了動物，有了人類(基本上按生命進化的過程展示，并伴隨著鳥的歌聲、獸的吼聲和人的話語聲)，不久，一切又全部消失，地球重歸于沉寂。

教師?同學們，你喜歡有生命的地球，還是沒有生命的地球?為什么?

有其獨特的價值，我們要珍愛所有生命，更要珍愛我們人類的生命。

(學生觀賞、感受、體會，思考，然后談他們的看法及理由。設計目的是激發學習的興趣，同時承上啟下，導入??新課。3分鐘。)。

活動一?畫一畫，說一說。

天我們就一起聊聊這個話題。

(一)威脅生命的因素。

是什么?請用繪畫的形式把它表示出來，并說一說你為什么選擇它。

(學生獨立思考并畫出威脅生命的“魔鬼”。之后上臺展示并講述為什么認為它是最有?可能威脅生命的因素。用畫魔鬼形式激發學生的興趣，并通過學生的講述挖掘學生身上的?教學資源，通過其切身感受體會生命確實要面對許多威脅。8分鐘。)。

活動二?讀一讀，談一談。

(二)直面人生的威脅。

任何準備，這時，我們最需要的是什么?讓我們來看一看巴尼的一次難以想像的經歷。

巴尼·羅伯格是美國緬因州的一個伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈回來重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。他努力地保持著清醒，并試圖把腿抽回來，可樹大重了，腿抽不回來。于是，他拿起身邊的斧子，狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始.鋸樹，但他很快發現一個很糟糕的情況：倒下的松樹呈現45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就沒有生還的希望了。要保全生命，惟一可行的辦法：自行截肢。

教師?這時，巴尼的心情如何?如果你是巴尼，你會做出怎樣的選擇呢?為什么?

(閱讀、分析、思考，體會在兩難情境中作出選擇的艱難，學會傾聽他人不同的意見，體驗人生中遇到意外時的困難和堅強。充分挖掘教材，進一步體會求生意志的意義，在活動中使的主題得到內化。8分鐘。)。

活動三?講事例，談感受。

教師?巴尼的經歷也許非常特殊，但的確求生的意志常常會創造生命的奇跡。我們身?邊或許就有這樣的奇跡。請把你知道的事例與你同組的伙伴分享。然后，請把你們組最感?人的故事與其他組的伙伴分享。

(老師巡回中如果發現某組同學沒有任何事例，可以讓他們通過網絡查閱這方面的資?料。井指導學生用關鍵詞查閱資料，如：“生命的奇跡”、“求生”等等。)。

教師?聽了生命奇跡的故事，你有什么體會?

(學生小組交流。各小組派代表談他們從生活中了解到的或從網絡中查找到的事例，然???后談體會。通過學生身邊的事例或他們查找的事例，讓學生進一步體會求生意志的重要性。???10分鐘。)。

活動四?我來當裁判。

教師?當我們的生命受到威脅時，我們要有求生的意志，也要有求生的方法。(多媒體?展示)。

(三)學會求生的方法。

(每組中有一位主持人，向其他同學提問。用模擬場景教學發揮了學生的主動性和積極?性，使學生在活動中學習，在參與中提高。10分鐘。)。

請學生說說本節課的收獲，自評互評本節課的表現，頒發表演優秀獎。最后以一則小故?事再次點題，冬天里父親砍掉了一棵枯樹，但到了春天卻驚奇地發現樹樁上又萌發了一圃?嫩綠的新芽。于是父親對孩子說：“當時我真的以為這棵樹已經死了，樹葉掉得精光，光禿禿的杖子不斷往地上落，一點活力也沒有?，F在才知道，它確實還活著。孩子，不要忘了這個教訓，不論處于任何狀態，決不要在事先就得出消極的結論。耐心等待，冬天會過去，春天會到來。所以我們應該——。”

(通過思考、總結、自評、互評、聆聽故事，升華感情，反饋學習情況，培養學生的表達和思維能力。大約5分鐘。)。

1.雖然有許多威脅生命的因素我們只能堅強面對，但也有許多威脅生命的因素是可以?避免的。我們都是學校的主人，請以小組為單位，調查發現我們學校的不安全因素，并根據?你的調查結果給學校相關部門寫一份建議書。

2.以“絕地求生”為主題出一期黑板報。(介紹一位絕地求生的人物；介紹地震、火災等災難性事件發生時的正確做法。1分鐘。)。

9天8夜絕地求生。

事情發生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發到井下進行檢修，不料突遇礦?井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒找到出路。但身陷絕境的他們并沒有因此放?棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下?去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。我相信，只要我們有信c活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信d。只要堅持就一定有希望.”

9天8夜后，他們終于獲救了，創造了生命的奇跡。

沉著應震效果好，驚慌失措害處多——地震來了該怎么辦?詳見：

/7prot/idx—。

1.[填一填]。

急救電話是???；

報警電話是???；

火警電話是???。

2.[選一選]。

如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)。

a.不開門???b.打電話給父母。

c.有禮貌地請他進門???d.告訴他父母馬上就回家。

3.如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)。

a開窗通風???b.開燈檢查???c點燃煤氣灶???d關閉煤氣開關。

4.你知道打火警電話時應該說些什么嗎?

(1)火災的地點。

(2)著火的對象、類型和范圍。

(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。

5.閱讀杰克·倫敦寫的小說《熱愛生命》。

(1)用簡潔的語言概述小說的主要內容。

(2)杰克·倫敦想通過《熱愛生命》這篇小說告訴我們什么道理?

初中永不放棄范文（16篇）篇十一

像在慢慢荒漠中獨行的探險者，他為了征服暴風和狂沙，寧可付出生命的代價也決不回頭；像挖山不止的愚公，他為了出門方便，就付出了一代又一代人的辛勤勞動。這就是永不放棄，即使自己用努力爬上了不光輝的山峰，但也成功了，因為自己努力了，沒有放棄；即是經過一番努力后沒有得到自己想要的結果，也不要后悔一路上自己的拼搏。

一個漆黑的夜晚，在墨西哥奧運體育場上，有一個人仍然在吃力的跑，他就是坦桑尼亞馬拉松選手艾克瓦里，此時這個體育場幾乎已經空無一人，他是最后一個抵達終點的選手。這場比賽的優勝者早就領了獎杯，頒獎典禮也結束了，但艾克瓦里依然努力的繞著體育館跑了一圈，最后跑到了終點。

這是，立刻有記者問他：“為什么不放棄？”這位來自坦桑尼亞的年輕人回答：“我的祖國從兩萬多公里之外送我來到這里，不是僅僅來讓我聽聽發令槍的，而是派我來沖過終點的?！卑送呃镉盟囊懔Ω嬖V我們真正的奧林匹克精神——永不放棄，永遠追求，沒有終點。不要放棄，生活中總是會有陽光的，追求總是希望，渡過生命中的一段苦難，相信勝利就在不遠的前方。

不說放棄，很難。因為有時苦苦攀登的山峰即將被自己踩在腳下時，腳一滑就會滾落山谷；有時自己用努力拼搏幾十年的目標即將實現時，卻因為一點小事就失之交臂。此時，還是要——不說放棄，大不了從頭開始，重新走曾經走過的路，相信一定有一次會成功的。

永遠也不要說放棄，這是一種堅定的信念與追求。在我們的一生中，只有自己心中的信念才會相伴永遠。

永遠也不要說放棄，這是一種勇氣，但只要你擁有了這種勇氣，任何艱難險阻也不可以阻擋我們前進。

永遠也不要說放棄，這是做人的原則。我們不可能做什么事都成功，但只要你努力去做了，就可以問心無愧。

永遠也不要說放棄，這是一種幸福，也是一種自豪。

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初中永不放棄范文（16篇）篇十二

從古代到今天，從年輕到年邁，一直都存在著一個永恒不變的真理，那就是“功夫不負有心人”。這個真理一直以來讓人們推崇。我也是如此。一直將它作為我的座右銘。我也相信，我一定會因為這個真理而一生受益的。

很多事情都可以證明，只要保持一顆永不放棄的心，就一定會成功。想必大家都知道一個名人，她是天然放射性元素釙和鐳的發現者，也是第一位登上法國研究學院講臺的女子，她就是瑪麗·居里，居里夫人。她偉大的事跡就剛好可以證明這句話。

瑪麗·居里和她的丈夫皮埃爾·居里，為了提煉鐳，在自家院子里支起了一口大鍋，搞來了成噸的可能含有鐳的工業廢料在鍋里熬制，就這樣日復一日，年復一年，瑪麗·居里一鍋一鍋地提煉著，熬制著，堅持著，終于她提煉出了那0。1克的散放的淡藍色熒光的鐳。這也證明了那句話。

可是又有誰知道瑪麗·居里的痛苦呢？又有誰知道那大獎背后的艱辛呢？瑪麗·居里在長期的攪拌熬制下，逐漸變得渾身乏力，耳鳴目花，她那美麗的容顏也在逐漸地隱退。在后來，丈夫皮埃爾·居里的死和社會對女性的歧視，讓她身上的擔子更重了?？墒牵]有因為這些事情而放棄，她繼續堅持著自己的工作，直到那生命的最后一分，最后一秒。

所以我一定要向他們學習，堅持不懈，奮力向上才行。這些要從小事做起，從小時候培養。如果一道題不會就要仔細研究，細心觀察，抓住它不放，弄明白后，再多做一些比較相似和同類型的題目，直到熟練掌握為止，更不要輕言放棄。

這些故事都證實了這些話，那就是只要保持一顆永不放棄的心，就會成功。功夫不負有心人，勝利總是眷顧那些堅持不懈的人。

初中永不放棄范文（16篇）篇十三

最近總是會看到我們學校的老師們都會在朋友圈或者是博客上寫到讓自己開心的事情，其中有家庭的幸福開心、也有個人生活的快樂、還有對自己工作的熱愛，我覺得大家都很充實，很開心，我身為這個大家庭中的一員我也很開心生命中遇到了他們，說心里話這里的老師特別親切、樸實。對于我們這些應屆畢業生他們對我們很是照顧，感謝生命的相遇。看到他們都有幸福的事情我也想說說我的心里話：我的最愛是健身，喜歡游走于各大健身俱樂部去上課，哪怕路程再遠，課程再累，不知道怎么的，只要能得到會員的滿意，再累的`身體都能瞬間滿血復活，因為我做著讓我熱愛的事情。從大學開始進入健身行業，我就對她有一種莫名的熱愛，是她給了我快樂，給了我勇氣，給了我自信。是她讓我變得更加成熟，所以她就像是我的人生伴侶，我離不開她。

人生短暫，生命中遇到的每一個人都是緣分，所以需要我們用心去對待，以誠待人，用心做事；生命短暫，人生中就必須去做有意義的事情，讓自己的人生活的有意義。都說在年輕的時候要抓住我們青春的小尾巴，所以祝愿所有熱愛生活的人都能愛我所愛，傾其所有，為青春喝彩，為人生助威！

初中永不放棄范文（16篇）篇十四

xxx，聰明、能干，長得帥，學習特懶，成績一般，但極有個性。從教二十多年來，我從來沒有碰到過這種性格的孩子。自從我踏進這個教室起，他就時時處處和我唱反調。我說對，他偏說錯;我說開始寫數學作業，他就說要看書;剛接手，我就發現了這個問題，把他叫到身邊，想和他好好談談心，沒想到談話根本無法進行，我所問的一切問題他似乎都在微笑著傾聽，然后嘻皮笑臉地回答：“不知道?！泵鎸@種情況，我馬上轉變話題，當面表揚他聰明、能干、帥氣，并把其他老師對他的正面評價也傳達給他。他靜靜地聽著，臉上一副滿不在乎的樣子。最后，我說老師真誠地希望你以后要努力學習。他輕輕地點點頭。我想，很少有人能經得住這種“轟炸式”的表揚，明天他準會有全新的表現。第二天上課，他還是老樣子，上課時把凳子弄得“吱咯吱咯”地響，腦袋轉左轉右又轉后，就像搖頭的電風扇，周圍的同學都嫌他煩。我覺得這種情況應立即和家長進行溝通，于是馬上和xxx媽媽取得聯系，進行了家訪，但效果不佳。

課后，我和班主任老師談了自己的苦惱和困惑，班主任老師說他以前就是這樣的，只是想引起老師和同學的注意罷了，建議我再和家長聯系一下，好好談談。

放學后，我打電話讓他媽來到學校，自此我上次家訪后，要求她每天都要與孩子聊聊，問問他學校里的情況。每次他都說學校一切都好。在學校里，他總不交作業，但對媽媽說寫在書本上;上課時他不認真，經常走神，但對媽媽說舉手很積極……他為什么會這樣呢?媽媽把他叫到教室外，經過談心，他終于說出事情的原因。他說，他想念以前教他的唐老師，想叫唐老師教他，所以處處和我作對。我慶幸及時和家長取得了聯系，找到了“病因”，就可以“對癥下藥”了。我和家長說，現在我們應該做的就是讓他面對現實，想辦法讓他盡快適應新環境，新生活。

冬天已經來臨，春天還會遠嗎?

然而，我錯了，我滿腔的熱情和真誠的等待，換來的依然是搗亂和叛逆。

音樂老師也跟我說，在音樂課上，他專門搗蛋，老師說欣賞一段音樂，他說：“有什么好欣賞的啦!”老師說：“今天，我們學習一首新歌?！彼f：“有什么好學的?”簡直課都沒法上。我找他談話，他眼淚汪汪，一副要“痛改前非”的模樣。但是回到教室，他又“癡心不改”。唐老師說，像這樣的孩子你得多費點心，多與他交流和溝通，還得講究方法，先“打一打”再“揉一揉”。我心領神會，開始使用唐老師教我的絕招。當他犯錯誤時，我先是嚴厲批評教育，然后改用溫柔政策。然而，老師的法寶到我手上是廢品一個。接著，科學老師也來反映了，說他上課盡是調皮搗蛋，影響到其他同學。美術老師也說了，體育老師也說了，英語老師也說了，說得都是同一個人，同一個話題。我一直在思考：這孩子是否有心理問題?我又一次約見家長，但是不敢把我的想法告訴家長，只是和家長談他在各個學科中的課堂表現。

xxx種種異乎尋常的表現，再度觸發了我的思考：他真的是不適應老師?難道他還把這種感覺輻射到其他老師身上?我的教育到底出了什么問題?我百思不得其解。也許現在唯一可以證明的，就是以前所用的教育方法都不適合這個孩子。

新的學期開始了，走在校園里，處處綠色，處處春光。空氣中彌漫著一種非常好聞的氣息。抬頭望天，天顯得特別高，特別藍。一種異樣的情愫在心里升起：這所學校，多少教師在這里揮灑了青春，多少學子從這里邁出了腳步，多少失敗的經驗在這里沉淀，又有多少成功的故事在這里訴說?而即使再過一百年，他依然堅守著自己的責任——教育。我從心里聽到一個聲音：教育需要時間，需要嘗試，需要等待，需要堅持。

我突然對xxx充滿了信心。

我不會放棄。

相關閱讀：

教育敘事、案例稿寫作稿要求：

教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達對教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規定教育應該做什么，它只是給讀者講一個或多個故事，讓讀者從故事中體驗教育是什么或應該做什么。

教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動。情感交流;喚醒教師主體意識，促進教師專業發展。案例編寫要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點評來寫。其中題目要求體現反思主題，案例描述要寫出課程片段，反思要求有問題思考和反思的分析，案例點評要分析通過案例得到的經驗或者教訓。案例可以是寫教學的反思，也可以是教學中對教育的反思。

初中永不放棄范文（16篇）篇十五

人生需要堅強，不放棄，但經過太大的挫折后，也會放棄。

我想過放棄，但我明白放棄的后果：放棄就意味著這十多年的努力功虧一簣；放棄就意味著父母的`希望蕩然無存；放棄就意味著今后的日子平庸無味。

在上小學時，我的成績特別好是班上的前5名，受到很多學生的吹捧。但當我上了初中后，成績下滑到班級前20名，我十分傷心，想放棄。

走在公園上，想著：我到底要不要放棄......一抬頭看到一位父親在教他的兒子數學題。我仍然低下頭默默地向前走，“我終于做出來了！”那個小男孩大喊道。爸爸也表揚他說：“孩子，你長大了，你懂得了堅持，保持如此，永不放棄！”“嗯！”那個孩子自信地點點頭。那一瞬間我心中受到了啟示：連那個小男孩都知道永不放棄，我也可以做到！

“一個人只要強烈地堅持不懈地追求,他就能達到目的”我明白了，只要不放棄，堅持到底就一定能夠到達理想的彼岸！

初中永不放棄范文（16篇）篇十六

一、活動背景：

哲學家雅斯貝爾斯曾經說過“教育首先是一個精神成長的過程”，班主任應該是學生健康成長的引領者，是學生主要的精神關懷者，是影響學生發展的“重要他人”。生命是所有教育的基點，沒有生命，何談教育。作為班主任要以“孩子的終身幸?！睘槭姑龑W生愉快、自信、幸福地生活。讓學生在學習知識、技能的過程中，其情感、態度、價值觀也得到協調發展。為此，我在所教的班級開展了“相信自己，永不放棄”的主題班會。

二、活動指導思想。

活動過程堅持貼近實際、貼近生活的原則，遵循兒童身心發展規律，從他們的思想實際和生活實際出發，有針對性地解決班集體的實際問題，從學生想而不清、思而不解的問題中，提出帶有啟迪性的主題。通過生動活潑的活動形式，循循善誘地幫助學生解決現實生活中的問題，不斷發展和豐富學生的生活經驗，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。

三、活動目的。

1、創設輕松和諧的活動氛圍，充分發揮集體教育作用，學習正確對待生活中的問題和挫折，學習自我調節方法，提高適應能力，初步形成積極進取的生活態度。

2、引導學生利用多種感官去觀察、體驗、感悟生活，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。

四、活動形式。

采用鮮活通俗的語言、生動典型的事例，通過疏導、參與、討論等方法，進一步增強活動的針對性、實效性，增強吸引力、感染力。

五、活動準備。

有關于永不放棄的影片片段《教練》、音樂、留言板、多媒體課件。

六、活動過程。

（一）故事引入。

1、師配樂講故事：

一個小男孩在草叢里發現了一個蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來?？吹剿惓ＦD辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動著翅膀想飛，卻發現翅膀無力根本飛不起來。一陣風雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。

2、學生討論故事中的蝴蝶為什么死。

（小組交流討論懂得不經歷磨煉、掙扎就不能茁壯成長。）。

（二）事例引路，感悟生命的價值。

1、學生講世界偉大的音樂家貝多芬戰勝挫折終于獲得成就的事跡。

2、問題討論：貝多芬的成功，對于我們有什么啟發？

（引導同學感悟：每個人的一生中都會有困難挫折，我們應該正確看待。我們應該具備困難挫折的耐力，學一點應付困難挫折的技巧和方法。）。

3、學生交流查找的關于中外名人戰勝挫折的格言警句和事例。

卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?。

（通過小組討論，從名人身上汲取人生的智慧。）。

（三）心理疏導，學會科學排解煩惱與挫折。

1、師：“同學們，我們生長在新世紀，生活多么幸福，我們吃得好，穿得好，爸爸媽媽能為我們摘下天上的星星，能滿足我們各種要求，對我們百依百順?？墒俏覀兊纳畈豢赡苁率氯缫?，常常遇到煩惱、困難和挫折：同學給我起綽號；總是考不得滿意的分數；爸爸媽媽批評我；老師誤解我；同學不喜歡我；要參加的業余班太多沒有玩的時間；爸爸媽媽壓給我的作業太多了等等?！?/p>

2、讓學生回憶面對這些煩惱、困難與挫折，當時自己是怎么想的，又是怎么做的。

3、播放影片片段《教練》，有針對性的進行教育和引導。

4、討論：今后我們該如何面對遇到的煩惱、困難與挫折呢？”

（在這種民主和諧的氛圍中，借助集體力量，學生學會了排解煩惱的方法，認識得到了提高，生活態度得到了改變）。

（四）寓教于樂，鞏固認識成果。

1、配樂演唱《真心英雄》，讓他們在優美的旋律中受到感染，提高抗挫折的信心。

2、師小結（配樂）：在每個人的一生中，遇到一些困難挫折是難免的，我們不應回避，而應該正確分析挫折產生的原因、后果，掌握一些應付的基本技巧和方法。希望同學們像高爾基所描寫的海燕那樣，在暴風雨中飛得更穩更高更遠，疾風暴雨過后太陽依舊燦爛。我們要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者，永不放棄！

3、通過活動的開展，你們一定有許多新的想法，拿起手中的筆，寫下心里的話，做一個快樂幸福的人。（在《我們多么幸?！返囊魳仿曋袑W生在留言板上寫下自己在這次主題班會的感悟，學生的情感得到升華。）。

七、活動反思。