每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

節約用紙心得體會篇一

節約用紙是現代社會可持續發展的一項重要任務。紙張作為我們日常生活中不可或缺的物品，使用得越來越頻繁，紙張的浪費和污染也日益凸顯。節約用紙不僅有助于保護環境，減少資源消耗，還能幫助我們養成良好的生活習慣。以下是我對節約用紙的心得體會。

首先，減少紙張使用量是節約用紙的基本方法之一。在日常生活中，我們要盡量避免不必要的打印和復印，可以通過電子文檔、電子郵件等方式替代紙質文件。例如，在辦公場所，我們可以選擇電子通信和電子文檔來代替傳統的紙質書信和報告；在學校，教師可以鼓勵學生提交電子版作業，減少打印。減少紙張的使用不僅有利于減少資源消耗，還可以減少紙張回收和處理所產生的環境污染。

其次，合理利用紙張也是節約用紙的關鍵。當我們使用紙張時，應盡量充分利用每一張紙。在打印時，我們可以設置雙面打印，使每一頁紙都得到最大的使用效益。另外，使用不再需要的紙張作為草稿紙也是一種很好的方式。只要紙張的一面沒有重要的信息，我們就可以將其作為草稿紙使用，減少了對新紙的需求。此外，在做筆記時，我們可以將一頁紙分為兩個部分，上下兩部分分別用于不同的用途，這樣一張紙就可以發揮出雙倍的作用。

再次，提高紙張利用技能可以幫助我們更好地節約用紙。常見的方法包括學會折疊紙張，將大幅紙張折疊成小幅紙張，使其能更好地適應各種用途；學會裁剪紙張，將不規則大小的紙張剪成規則的形狀，以方便使用；學會重復使用紙張，通過輕柔的方式擦拭紙張上的墨跡，使其變得干凈再次使用。這些技能的掌握不僅可以提高紙張的利用率，還可以培養我們的創造力和動手能力。

最后，紙張回收也是節約用紙的重要環節。回收紙張可以有效地減少資源消耗和環境污染。在家庭和單位，我們可以設立指定的紙張回收箱，方便員工和家庭成員投放廢紙。此外，一些學校和社區還設有固定的紙張回收點，供民眾進行紙張回收。我們應該主動參與回收行動，將廢紙、舊書等交給專門的回收機構進行處理和再利用。

總結起來，節約用紙是我們每個人都應該關注和踐行的行動。通過減少紙張使用量、合理利用紙張、提高紙張利用技能和參與紙張回收，我們可以最大限度地減少對環境的影響，讓紙張得到更好的利用，為可持續發展做出貢獻。我們每個人都可以從小事做起，一起努力，為構建和諧、綠色的社會做出自己的貢獻。

節約用紙心得體會篇二

1、認識各種各樣的紙，感知不同質地的紙。

2、了解紙的一般用途，懂的愛惜紙。

活動準備紙制品：風車若干，燈籠。

1、出示風車

教師：小朋友，看看這是什么？（風車）

教師風車，讓風車轉動起來。可以請幼兒玩一玩。

2、出示燈籠、

教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？

你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎？

1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙

教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

2、幼兒玩風車。

1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙

教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

(寫字、印書、包裝、折紙等)

2.教師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。

請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來這么多的用處，我們要愛惜紙和圖書，節約用紙。

2、幼兒玩風車。

節約用紙心得體會篇三

節約用紙是一項十分重要的社會責任。紙是我們日常生活中不可或缺的物品，但隨著科技的進步，電子設備的普及，我們是否仍然需要大量地使用紙張呢？經過一段時間的實踐和思考，我深刻體會到節約用紙的重要性，并且在實踐中積累了一些心得體會。下面我就來詳細分享一下我的心得體會。

第一段：了解節約用紙的意義和重要性

在我還不夠重視環保，節約用紙的時候，我沒意識到節約用紙的重要性。然而，隨著生活水平的提高，我開始意識到我們紙張的消耗量越來越大，而且造成的環境問題也越來越嚴重。紙張的制造需要消耗大量的水和木材資源，并且大量使用的紙張也會導致森林砍伐和水污染等環境問題。而且，廢紙張的處理和回收也十分困難和耗能。所以，節約用紙不僅能減少資源的消耗，保護環境，也是一種環保意識的體現。

第二段：嘗試減少紙張的使用

為了貫徹節約用紙的理念，我開始積極采取一些措施來減少紙張的使用。首先，我開始用電子設備代替紙張進行工作和生活中的記錄和通訊。例如，我使用電腦和手機來記錄重要的信息，而不是寫在紙上；我使用電子郵件和短信來發送和接收文件和通知，而不是紙質信件。其次，我在辦公和學習中盡量使用雙面打印和多頁打印，減少紙張的浪費。此外，我也開始使用可重復使用的材料來替代一次性紙張，比如使用白板和黑板來代替便簽紙，使用白板筆來代替記事本。這些措施不僅大大減少了我的紙張使用量，也提高了我工作和學習的效率。

第三段：倡導周圍的人節約用紙

我深知一個人的力量是微小的，所以我開始倡導周圍的人也參與到節約用紙的行動中來。我和同事、朋友和家人分享了我采取的一些措施和方法，向他們講解節約用紙的重要性，并鼓勵他們也采取相應的措施來減少紙張的使用。我鼓勵他們使用電子設備來記錄信息，提醒他們注意雙面打印和多頁打印，還介紹了一些可替代紙張的材料和工具。慢慢地，我發現越來越多的人開始意識到節約用紙的重要性，并開始采取相應的措施。這讓我深感欣慰，并且堅定了我繼續倡導節約用紙的決心。

第四段：經濟效益與環境效益的固有關聯

不少人可能會認為節約用紙會給工作和生活帶來不便，但事實并非如此。事實上，我發現節約用紙不僅能夠保護環境，還能夠帶來經濟效益。像電子設備記錄和通訊，雖然一開始需要一定的投資，但長期來看，可以大大減少紙張的消耗，從而降低成本。而且，雙面打印和多頁打印也能減少紙張的使用量，進而減少采購的成本。除此之外，節約用紙的行動還能夠提高工作和學習的效率，因為使用電子設備存儲和傳輸信息更加方便和快捷。綜上所述，節約用紙不僅能夠環保，還能夠經濟可持續發展。

第五段：展望節約用紙的未來

節約用紙是一項持久的任務，它需要我們每個人的參與和努力。盡管目前我們在某些方面取得了一些成績，但仍有許多改進的空間。我們可以通過繼續倡導節約用紙的理念，鼓勵他人參與到節約用紙的行動中來，同時也可以使用更環保的替代材料和技術來減少紙張的使用。希望在不久的將來，大家都能養成節約用紙的好習慣，共同為保護地球家園做出貢獻。

總結：通過一段時間的實踐和思考，我深刻體會到節約用紙的重要性，并通過采取一系列的措施來減少紙張的使用。此外，我也積極倡導周圍的人參與到節約用紙的行動中來，并且發現越來越多的人開始關注和行動起來。節約用紙不僅能夠保護環境，還能夠帶來經濟效益，因此我們應該更加重視和注意節約用紙的重要性。希望在不久的將來，我們能夠共同努力，實現節約用紙的目標，為環保事業做出更大的貢獻。

節約用紙心得體會篇四

1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。

2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。

3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。

4、培養幼兒對事物的判斷能力。

1、經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。

2、材料準備：視頻資料――幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。

1、教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。

（1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。

（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的`記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。

2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。

（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?

（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。

1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。

（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。

討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)

（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。

討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)

2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。

認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；

可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；

剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；

利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；

無法再使用的廢紙還可以回收。

1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。

師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。

報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。

彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。

畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。

2、幼兒自由選擇分組進行整理。

3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!

品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯系。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關系，培養節約用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名學生能做什么，應該怎么做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。

節約用紙心得體會篇五

中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼；想休息，怕中暑。望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計。

過了幾分鐘，一把小扇子出現在我的手里。只不過那一摞紙，已經變成二把小扇子了！拿著扇子扇扇，恩，不錯，好！

正中午時，奶奶回來了，一進門，就大聲說：“你呀，還不來幫幫我！”我一聽，連忙說：“來了，來了！”我走過去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點憐惜的意思，說：“你怎么又用那么多紙？難道家里沒扇子嗎？你知不知道只是樹木制造出來的？”奶奶見我不說話，便拉我到椅子上坐下來，耐心的給我講紙是怎么制作的。

奶奶仔細的說：“樹木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹，如果樹沒有了，鳥也就沒辦法造巢了。你不是喜歡鳥嗎？你就讓小鳥沒有地方住嗎？”我使勁搖了搖頭，同時在心中默默地想了一個好法子，那就是：保護紙，節約紙，回收再利用紙，是我們小學生的職責。

大家以后再見到浪費紙的現象，一定要制止，并把紙（沒有用的紙）賣掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀！

節約用紙心得體會篇六

1、了解紙的生產過程，知道紙的來之不易。

2、探討節約用紙的方法。

3、建立節約用紙的意識,養成節約用紙的習慣。

4、學習利用紙漿進行創作。

1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。

2、紙的生產過程視頻和ppt。

3、行為辨析圖片。

4、紙漿畫作品ppt。

5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

一、出示紙張，說說紙的不同用途

1、出示實物

師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。

2、師幼交流

師:這是什么紙?它能做什么?

3、教師小結

師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛生紙能夠幫助我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。

二、觀看視頻，講講紙的生產過程

1、播放視頻

師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家仔細看,認真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。

2、師幼交談

師：誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢？

3、教師小結

師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘干除去水分，經過這么多道工序，紙才被生產出來。我們要節約用紙。

三、行為辨析，談談行為的對與錯

1、出示圖片

師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？

2、師幼交流

（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？

（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？如果是你，你會怎樣做?

（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節約用紙的方法。

四、師幼討論，議議節約用紙方法

1、提出問題

師：那還有哪些節約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。

2、幼兒討論

3、教師提問

師：誰來說一說你知道的節約用紙的方法？

4、個幼回答

5、教師小結

師：你們的辦法可真多。節約用紙從生活的點滴做起, 不要將沒有充分利用的`紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節約用紙的好方法。

五、作品欣賞，感知廢紙的再利用

1、教師引題

師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。

2、作品欣賞

師：現在，就讓我們一起來欣賞。 .

六、動手操作，學做紙漿畫的方法

1、示范講解

輪廓鋪滿。

2、提出要求

完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！

3、幼兒操作

4、個別指導

5、作品展示

師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。

七、提出要求，生活中要節約用紙

師：請你們回去之后搜集有關節約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，并在生活中做到節約用紙。

節約用紙心得體會篇七

我們每個人的生活都離不開紙：擦手要用紙、辦公要用紙、寫信要用紙……不計其數。

在我們身邊，還有很多同學很不珍惜紙張。有的同學一面紙還沒用完，就跳到下頁了；有的同學撕紙折飛機等玩具，玩后就隨便丟棄了，從不重視紙張的二次利用。

一些公司浪費也很嚴重。無論大會小會，都要印上大摞大摞的發言稿及交流材料，而且單面使用，字號、字距都很“闊綽”，用過后就被束之高閣，等待當做廢紙處理。

可大家知道嗎？生產紙張的工藝流程，卻是有害于人們身體健康的。造紙廠日夜排出的濃濃的廢水，流入江河，成了我們的日常應用水。不管自來水廠如何處理，其中的有毒物質是無法完全清除的。我們強調的節約紙張，不僅僅在經濟上有意義，也關系到了我們的健康。

讓我們關心一下紙張的'身世：以04年為例，我國造紙3970萬噸，每噸要消耗20棵30—40歲的大樹，這就意味著有1、9億棵30—40歲的大樹消失！而這個數字每年還在大幅度地增長。

閉眼想想，這是多么的可怕！為了人類，更為了子孫，為了后代，請不要再浪費紙張了，大家一起保護環境吧！

節約用紙心得體會篇八

健康產業中心全體員工：

隨著部門工作的持續推進，部門對內對外傳遞文件、資料數量逐漸增多，辦公紙張消耗日益增大。為避免紙張浪費，合理控制辦公成本，現將節約用紙工作相關事宜通知如下：

一、起草的文件在進行初稿打印時，應盡可能利用廢舊(即已單面使用的)紙張。使用過一面的紙張，若不需再保存的，且不含機密內容的，請放在打印機下面的抽屜里作為廢紙備用。

二、正式公文(決定、規定、辦法、通知、通報、請示、批復、函、議事紀要、意見等)盡量使用雙面打印和復印。

三、應充分利用電腦辦公，各種文稿的起草應盡量在電腦上修改和傳閱，如無需要則不使用紙張打印。

行政部

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節約用紙心得體會篇九

上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！

１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙

２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。

３、對紙張制作流程圖進行解釋：

４、紙的發明（自述部分引用）

古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。

５、如果沒有紙的發明，世界會怎么樣？

1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。

2、改用毛巾、手帕代替紙巾。

3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。

4、減卡救樹，盡量以打電話、發e－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。

5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。

6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。

7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。

1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水進行攪拌。

3、加了一些漿糊調勻。

4、用抄紙臺抄紙漿。

5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。

１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？

2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。

3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例

節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。

節約用紙心得體會篇十

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天，我演講的主題是“節約用紙，從我做起”。

我們的地球是一個美麗而又富饒的星球。奔騰的河流，蒼翠的樹木，藍色的天空，讓地球顯得格外生機勃勃，可是現在，由于森林的過度開伐美麗的地球正一點點離我們遠去，取而代之的是大片裸露的土地，干涸的小溪，其中很大一部分的原因就是過度砍樹、造紙。

作為少先隊員，我們應該行動起來，節約用紙，保護地球。我們可以從身邊的小事做起，比如：練習本用完了，空白的頁還可以用來當草稿紙；看到別人浪費紙張，及時上去阻止；不要把還可以利用的紙為了好玩而撕掉、折掉。只要我們都行動起來，節約身邊的每一張紙，就可以多保護一片森林，雖然一個人的力量是微小的，但要是我們中國13億人一起行動，那可以節約下多少紙張啊！

所以，為了地球的未來，行動起來吧！節約用紙，從我做起！

節約用紙心得體會篇十一

1、初步建立節約用紙的意識。

2、了解生活中節約用紙的.方法。

3、用較完整的話講述自己的想法。

學習在生活中節約用紙的方法。

能夠用完整的語言表達節約用紙的方法。

活動準備經驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經驗。

ppt課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

（一）導入部分

出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）

提問：你認識它們嗎？

你們知道紙是用什么制造出來的嗎？

（二）基本部分

1、播放視頻了解造紙的過程。

提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？

這些木頭都被運到了哪里呢？

紙是由什么造出來的呢？

我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？

我們應該怎樣做？（節約用紙）

2、討論在日常生活中節約用紙的方法。

（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節約用紙的方法。

提問：小朋友你們平時是怎么用衛生紙的呢？

繪畫時怎樣畫更節約用紙呢？

如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節約呢？

（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。

畫過畫的紙——背面可以繼續畫、可以折紙。

碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

報紙——服裝、手提袋、拼貼畫

（3）小結：充分利用，減少用量，循環使用，就是節約用紙。

3、體驗造紙的基本過程

（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。

（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。

（三）結束部分

今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。

(四）活動延伸：

1、帶幼兒完成造紙的后續過程。

2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。

在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。