每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié)，也可以是對(duì)失敗的反思，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇一
節(jié)約用紙是現(xiàn)代社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要任務(wù)。紙張作為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲罚褂玫迷絹?lái)越頻繁，紙張的浪費(fèi)和污染也日益凸顯。節(jié)約用紙不僅有助于保護(hù)環(huán)境，減少資源消耗，還能幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。以下是我對(duì)節(jié)約用紙的心得體會(huì)。
首先，減少紙張使用量是節(jié)約用紙的基本方法之一。在日常生活中，我們要盡量避免不必要的打印和復(fù)印，可以通過(guò)電子文檔、電子郵件等方式替代紙質(zhì)文件。例如，在辦公場(chǎng)所，我們可以選擇電子通信和電子文檔來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)信和報(bào)告；在學(xué)校，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提交電子版作業(yè)，減少打印。減少紙張的使用不僅有利于減少資源消耗，還可以減少紙張回收和處理所產(chǎn)生的環(huán)境污染。
其次，合理利用紙張也是節(jié)約用紙的關(guān)鍵。當(dāng)我們使用紙張時(shí)，應(yīng)盡量充分利用每一張紙。在打印時(shí)，我們可以設(shè)置雙面打印，使每一頁(yè)紙都得到最大的使用效益。另外，使用不再需要的紙張作為草稿紙也是一種很好的方式。只要紙張的一面沒(méi)有重要的信息，我們就可以將其作為草稿紙使用，減少了對(duì)新紙的需求。此外，在做筆記時(shí)，我們可以將一頁(yè)紙分為兩個(gè)部分，上下兩部分分別用于不同的用途，這樣一張紙就可以發(fā)揮出雙倍的作用。
再次，提高紙張利用技能可以幫助我們更好地節(jié)約用紙。常見(jiàn)的方法包括學(xué)會(huì)折疊紙張，將大幅紙張折疊成小幅紙張，使其能更好地適應(yīng)各種用途；學(xué)會(huì)裁剪紙張，將不規(guī)則大小的紙張剪成規(guī)則的形狀，以方便使用；學(xué)會(huì)重復(fù)使用紙張，通過(guò)輕柔的方式擦拭紙張上的墨跡，使其變得干凈再次使用。這些技能的掌握不僅可以提高紙張的利用率，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
最后，紙張回收也是節(jié)約用紙的重要環(huán)節(jié)。回收紙張可以有效地減少資源消耗和環(huán)境污染。在家庭和單位，我們可以設(shè)立指定的紙張回收箱，方便員工和家庭成員投放廢紙。此外，一些學(xué)校和社區(qū)還設(shè)有固定的紙張回收點(diǎn)，供民眾進(jìn)行紙張回收。我們應(yīng)該主動(dòng)參與回收行動(dòng)，將廢紙、舊書(shū)等交給專(zhuān)門(mén)的回收機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理和再利用。
總結(jié)起來(lái)，節(jié)約用紙是我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注和踐行的行動(dòng)。通過(guò)減少紙張使用量、合理利用紙張、提高紙張利用技能和參與紙張回收，我們可以最大限度地減少對(duì)環(huán)境的影響，讓紙張得到更好的利用，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都可以從小事做起，一起努力，為構(gòu)建和諧、綠色的社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇二
1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。
1、出示風(fēng)車(chē)
教師：小朋友，看看這是什么？（風(fēng)車(chē)）
教師風(fēng)車(chē)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。可以請(qǐng)幼兒玩一玩。
2、出示燈籠、
教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？
你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎？
1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?
(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。
請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙
教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?
(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?
(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。
請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇三
節(jié)約用紙是一項(xiàng)十分重要的社會(huì)責(zé)任。紙是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡奈锲罚S著科技的進(jìn)步，電子設(shè)備的普及，我們是否仍然需要大量地使用紙張呢？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到節(jié)約用紙的重要性，并且在實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì)。下面我就來(lái)詳細(xì)分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：了解節(jié)約用紙的意義和重要性
在我還不夠重視環(huán)保，節(jié)約用紙的時(shí)候，我沒(méi)意識(shí)到節(jié)約用紙的重要性。然而，隨著生活水平的提高，我開(kāi)始意識(shí)到我們紙張的消耗量越來(lái)越大，而且造成的環(huán)境問(wèn)題也越來(lái)越嚴(yán)重。紙張的制造需要消耗大量的水和木材資源，并且大量使用的紙張也會(huì)導(dǎo)致森林砍伐和水污染等環(huán)境問(wèn)題。而且，廢紙張的處理和回收也十分困難和耗能。所以，節(jié)約用紙不僅能減少資源的消耗，保護(hù)環(huán)境，也是一種環(huán)保意識(shí)的體現(xiàn)。
第二段：嘗試減少紙張的使用
為了貫徹節(jié)約用紙的理念，我開(kāi)始積極采取一些措施來(lái)減少紙張的使用。首先，我開(kāi)始用電子設(shè)備代替紙張進(jìn)行工作和生活中的記錄和通訊。例如，我使用電腦和手機(jī)來(lái)記錄重要的信息，而不是寫(xiě)在紙上；我使用電子郵件和短信來(lái)發(fā)送和接收文件和通知，而不是紙質(zhì)信件。其次，我在辦公和學(xué)習(xí)中盡量使用雙面打印和多頁(yè)打印，減少紙張的浪費(fèi)。此外，我也開(kāi)始使用可重復(fù)使用的材料來(lái)替代一次性紙張，比如使用白板和黑板來(lái)代替便簽紙，使用白板筆來(lái)代替記事本。這些措施不僅大大減少了我的紙張使用量，也提高了我工作和學(xué)習(xí)的效率。
第三段：倡導(dǎo)周?chē)娜斯?jié)約用紙
我深知一個(gè)人的力量是微小的，所以我開(kāi)始倡導(dǎo)周?chē)娜艘矃⑴c到節(jié)約用紙的行動(dòng)中來(lái)。我和同事、朋友和家人分享了我采取的一些措施和方法，向他們講解節(jié)約用紙的重要性，并鼓勵(lì)他們也采取相應(yīng)的措施來(lái)減少紙張的使用。我鼓勵(lì)他們使用電子設(shè)備來(lái)記錄信息，提醒他們注意雙面打印和多頁(yè)打印，還介紹了一些可替代紙張的材料和工具。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到節(jié)約用紙的重要性，并開(kāi)始采取相應(yīng)的措施。這讓我深感欣慰，并且堅(jiān)定了我繼續(xù)倡導(dǎo)節(jié)約用紙的決心。
第四段：經(jīng)濟(jì)效益與環(huán)境效益的固有關(guān)聯(lián)
不少人可能會(huì)認(rèn)為節(jié)約用紙會(huì)給工作和生活帶來(lái)不便，但事實(shí)并非如此。事實(shí)上，我發(fā)現(xiàn)節(jié)約用紙不僅能夠保護(hù)環(huán)境，還能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。像電子設(shè)備記錄和通訊，雖然一開(kāi)始需要一定的投資，但長(zhǎng)期來(lái)看，可以大大減少紙張的消耗，從而降低成本。而且，雙面打印和多頁(yè)打印也能減少紙張的使用量，進(jìn)而減少采購(gòu)的成本。除此之外，節(jié)約用紙的行動(dòng)還能夠提高工作和學(xué)習(xí)的效率，因?yàn)槭褂秒娮釉O(shè)備存儲(chǔ)和傳輸信息更加方便和快捷。綜上所述，節(jié)約用紙不僅能夠環(huán)保，還能夠經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
第五段：展望節(jié)約用紙的未來(lái)
節(jié)約用紙是一項(xiàng)持久的任務(wù)，它需要我們每個(gè)人的參與和努力。盡管目前我們?cè)谀承┓矫嫒〉昧艘恍┏煽?jī)，但仍有許多改進(jìn)的空間。我們可以通過(guò)繼續(xù)倡導(dǎo)節(jié)約用紙的理念，鼓勵(lì)他人參與到節(jié)約用紙的行動(dòng)中來(lái)，同時(shí)也可以使用更環(huán)保的替代材料和技術(shù)來(lái)減少紙張的使用。希望在不久的將來(lái)，大家都能養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，共同為保護(hù)地球家園做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到節(jié)約用紙的重要性，并通過(guò)采取一系列的措施來(lái)減少紙張的使用。此外，我也積極倡導(dǎo)周?chē)娜藚⑴c到節(jié)約用紙的行動(dòng)中來(lái)，并且發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注和行動(dòng)起來(lái)。節(jié)約用紙不僅能夠保護(hù)環(huán)境，還能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，因此我們應(yīng)該更加重視和注意節(jié)約用紙的重要性。希望在不久的將來(lái)，我們能夠共同努力，實(shí)現(xiàn)節(jié)約用紙的目標(biāo)，為環(huán)保事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇四
1、開(kāi)展班級(jí)紙制品使用情況的調(diào)查，在此基礎(chǔ)上討論并制訂班級(jí)紙張使用和廢舊紙張重復(fù)使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節(jié)約用紙的環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士。
3、逐步養(yǎng)成垃圾分類(lèi)處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒進(jìn)行為期一周的紙制品使用情況調(diào)查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數(shù)量。并統(tǒng)計(jì)出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹(shù)木等植物纖維。
2、材料準(zhǔn)備：視頻資料――幼兒使用紙的活動(dòng)實(shí)錄片段(繪畫(huà)、折紙、手工制作活動(dòng))，紙制品使用情況的調(diào)查匯總表，課件，標(biāo)記卡，報(bào)紙，單面使用過(guò)的復(fù)印紙，畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
1、教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒匯總調(diào)查結(jié)果。
（1）師：我們用了一周的時(shí)間記錄自己使用的各種紙制品的數(shù)量，現(xiàn)在我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
（2）出示大調(diào)查表，請(qǐng)3～4位幼兒介紹自己的`記錄結(jié)果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫(huà)紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數(shù)量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹(shù)的造紙量進(jìn)行對(duì)比，讓幼兒感受到節(jié)約用紙的重要性。
（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒(méi)有可能節(jié)約使用?為什么?
（2）小結(jié)：紙對(duì)我們很重要，我們需要它。用紙也有節(jié)約的方法，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)，就是一種保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節(jié)約用紙的方法。
（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線(xiàn)筆在圖畫(huà)紙上畫(huà)畫(huà)，只見(jiàn)他畫(huà)一點(diǎn)就換一張畫(huà)紙。
討論：這是我們小朋友畫(huà)畫(huà)的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費(fèi)紙，每張紙都要盡量畫(huà)完；畫(huà)完一幅畫(huà)后再拿新紙畫(huà)另一幅畫(huà)。)
（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周?chē)幸恍┯冒准堈鄣淖髌罚灰挥變涸谧鍪止?紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個(gè)小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時(shí)候要從邊緣開(kāi)始剪起，用過(guò)的廢紙也可以收集起來(lái)再利用……)
2、師幼共同總結(jié)：班級(jí)節(jié)約用紙的方法。
認(rèn)真畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字，畫(huà)錯(cuò)畫(huà)寫(xiě)錯(cuò)字的紙可以留作他用；
可用報(bào)紙、用過(guò)的復(fù)印紙、畫(huà)報(bào)紙?zhí)娲糠之?huà)紙；
剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時(shí)從紙的角落或邊緣開(kāi)始；
利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
無(wú)法再使用的廢紙還可以回收。
1、提供報(bào)紙、畫(huà)報(bào)紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進(jìn)行整理。
師：我們一起來(lái)動(dòng)手整理廢舊紙張。我先來(lái)介紹整理方法和要求。
報(bào)紙組：選擇畫(huà)面少、干凈清爽的報(bào)紙．折疊整齊作為水粉畫(huà)的畫(huà)紙。
彩紙組：把紙按大、小和顏色分類(lèi)擺放。
畫(huà)報(bào)紙組：把畫(huà)報(bào)紙折疊后剪成正方形，當(dāng)折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進(jìn)行整理。
3、總結(jié)：讓我們從節(jié)約用紙開(kāi)始，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣．做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
品德與生活課重視讓學(xué)生體驗(yàn)、參與，重視與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系。在本主題活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生活和學(xué)習(xí)中使用紙張的不同方面展開(kāi)調(diào)查，從而使學(xué)生了解到生活中有許多問(wèn)題都可以采用這些方法來(lái)進(jìn)行研究。在活動(dòng)中，調(diào)查研究的記錄和統(tǒng)計(jì)分析也是很重要的，我激勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法來(lái)展示自己的調(diào)查資料或結(jié)論，如錄音、圖片、表格等。通過(guò)這樣的過(guò)程來(lái)引導(dǎo)學(xué)生研究紙與森林的關(guān)系，培養(yǎng)節(jié)約用紙、保護(hù)資源的意識(shí)，并在此基礎(chǔ)上開(kāi)討論：在日常生活中，作為一名學(xué)生能做什么，應(yīng)該怎么做，從而直接參與紙與環(huán)保的實(shí)踐活動(dòng)。在調(diào)查身邊的人每天用多少?gòu)埣垥r(shí)，出現(xiàn)了個(gè)別同學(xué)不實(shí)事求是，隨便填寫(xiě)數(shù)字的情況。所以，在以后的調(diào)查活動(dòng)中要強(qiáng)調(diào)調(diào)查的真實(shí)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。調(diào)查結(jié)束后為了使同學(xué)們感受到日常生活中存在的浪費(fèi)用紙的情況，我不僅讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)一天使用多少?gòu)埣垼疫€幫助同學(xué)們計(jì)算清楚全校一天、一年使用多少?gòu)埣垼寣W(xué)生們真真切切感受到生活中浪費(fèi)紙的情況，從心底領(lǐng)悟到節(jié)約用紙的必要性。在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問(wèn)題的方法,能關(guān)注到生活中很多細(xì)微的方面,能從事調(diào)查和研究,并且完成得很出色。原來(lái)，學(xué)生的潛力真的是無(wú)限的。
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇五
中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼；想休息，怕中暑。望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計(jì)。
過(guò)了幾分鐘，一把小扇子出現(xiàn)在我的手里。只不過(guò)那一摞紙，已經(jīng)變成二把小扇子了！拿著扇子扇扇，恩，不錯(cuò)，好！
正中午時(shí)，奶奶回來(lái)了，一進(jìn)門(mén)，就大聲說(shuō)：“你呀，還不來(lái)幫幫我！”我一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“來(lái)了，來(lái)了！”我走過(guò)去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點(diǎn)憐惜的意思，說(shuō)：“你怎么又用那么多紙？難道家里沒(méi)扇子嗎？你知不知道只是樹(shù)木制造出來(lái)的？”奶奶見(jiàn)我不說(shuō)話(huà)，便拉我到椅子上坐下來(lái)，耐心的給我講紙是怎么制作的。
奶奶仔細(xì)的說(shuō)：“樹(shù)木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹(shù)，如果樹(shù)沒(méi)有了，鳥(niǎo)也就沒(méi)辦法造巢了。你不是喜歡鳥(niǎo)嗎？你就讓小鳥(niǎo)沒(méi)有地方住嗎？”我使勁搖了搖頭，同時(shí)在心中默默地想了一個(gè)好法子，那就是：保護(hù)紙，節(jié)約紙，回收再利用紙，是我們小學(xué)生的職責(zé)。
大家以后再見(jiàn)到浪費(fèi)紙的現(xiàn)象，一定要制止，并把紙（沒(méi)有用的紙）賣(mài)掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀！
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇六
1、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙的來(lái)之不易。
2、探討節(jié)約用紙的方法。
3、建立節(jié)約用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。
1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙。
2、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫(huà)作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
一、出示紙張，說(shuō)說(shuō)紙的不同用途
1、出示實(shí)物
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來(lái)看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結(jié)
師：白紙能夠?qū)懽趾屠L畫(huà)，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們?nèi)サ襞K東西，報(bào)紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過(guò)程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒咱們要來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙的生產(chǎn)過(guò)程。
2、師幼交談
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？
3、教師小結(jié)
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過(guò)壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過(guò)這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來(lái)。我們要節(jié)約用紙。
三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶?duì)與錯(cuò)
1、出示圖片
師:我們一起來(lái)看看他們?cè)谠鯓佑眉垼?/p>
2、師幼交流
（1）看，他們?cè)谠鯓佑眉垼窟@些紙還能做些什么？
（2）她這樣用紙對(duì)嗎？為什么不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎樣做?
（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報(bào)紙做成了可愛(ài)的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法
1、提出問(wèn)題
師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒討論
3、教師提問(wèn)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的節(jié)約用紙的方法？
4、個(gè)幼回答
5、教師小結(jié)
師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點(diǎn)滴做起, 不要將沒(méi)有充分利用的`紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過(guò)的廢書(shū)報(bào)、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過(guò)的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫(huà)作品。
2、作品欣賞
師：現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)欣賞。 .
六、動(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫(huà)的方法
1、示范講解
輪廓鋪滿(mǎn)。
2、提出要求
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線(xiàn)外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開(kāi)始作畫(huà)吧！
3、幼兒操作
4、個(gè)別指導(dǎo)
5、作品展示
師：請(qǐng)你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來(lái)欣賞。
七、提出要求，生活中要節(jié)約用紙
師：請(qǐng)你們回去之后搜集有關(guān)節(jié)約用紙的好方法，回來(lái)和大家一起來(lái)分享，并在生活中做到節(jié)約用紙。
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇七
我們每個(gè)人的生活都離不開(kāi)紙：擦手要用紙、辦公要用紙、寫(xiě)信要用紙……不計(jì)其數(shù)。
在我們身邊，還有很多同學(xué)很不珍惜紙張。有的同學(xué)一面紙還沒(méi)用完，就跳到下頁(yè)了；有的同學(xué)撕紙折飛機(jī)等玩具，玩后就隨便丟棄了，從不重視紙張的二次利用。
一些公司浪費(fèi)也很?chē)?yán)重。無(wú)論大會(huì)小會(huì)，都要印上大摞大摞的發(fā)言稿及交流材料，而且單面使用，字號(hào)、字距都很“闊綽”，用過(guò)后就被束之高閣，等待當(dāng)做廢紙?zhí)幚怼?/p>
可大家知道嗎？生產(chǎn)紙張的工藝流程，卻是有害于人們身體健康的。造紙廠日夜排出的濃濃的廢水，流入江河，成了我們的日常應(yīng)用水。不管自來(lái)水廠如何處理，其中的有毒物質(zhì)是無(wú)法完全清除的。我們強(qiáng)調(diào)的節(jié)約紙張，不僅僅在經(jīng)濟(jì)上有意義，也關(guān)系到了我們的健康。
讓我們關(guān)心一下紙張的'身世：以04年為例，我國(guó)造紙3970萬(wàn)噸，每噸要消耗20棵30—40歲的大樹(shù)，這就意味著有1、9億棵30—40歲的大樹(shù)消失！而這個(gè)數(shù)字每年還在大幅度地增長(zhǎng)。
閉眼想想，這是多么的可怕！為了人類(lèi)，更為了子孫，為了后代，請(qǐng)不要再浪費(fèi)紙張了，大家一起保護(hù)環(huán)境吧！
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇八
健康產(chǎn)業(yè)中心全體員工：
隨著部門(mén)工作的持續(xù)推進(jìn)，部門(mén)對(duì)內(nèi)對(duì)外傳遞文件、資料數(shù)量逐漸增多，辦公紙張消耗日益增大。為避免紙張浪費(fèi)，合理控制辦公成本，現(xiàn)將節(jié)約用紙工作相關(guān)事宜通知如下：
一、起草的文件在進(jìn)行初稿打印時(shí)，應(yīng)盡可能利用廢舊(即已單面使用的)紙張。使用過(guò)一面的紙張，若不需再保存的，且不含機(jī)密內(nèi)容的，請(qǐng)放在打印機(jī)下面的抽屜里作為廢紙備用。
二、正式公文(決定、規(guī)定、辦法、通知、通報(bào)、請(qǐng)示、批復(fù)、函、議事紀(jì)要、意見(jiàn)等)盡量使用雙面打印和復(fù)印。
三、應(yīng)充分利用電腦辦公，各種文稿的起草應(yīng)盡量在電腦上修改和傳閱，如無(wú)需要?jiǎng)t不使用紙張打印。
行政部
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節(jié)約用紙心得體會(huì)篇九
上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹(shù)……都是我們值得珍惜的資源啊！
１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙
２、分演角色：演種樹(shù)人；樹(shù)林；水資源；紙張。
３、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋?zhuān)?/p>
４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹(shù)皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙”，《后漢書(shū)集解》稱(chēng)：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
５、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？
1、用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹(shù)，盡量以打電話(huà)、發(fā)e－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。
5、回收廢紙。把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。
5、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?/p>
１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？
2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例
節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇十
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的主題是“節(jié)約用紙，從我做起”。
我們的地球是一個(gè)美麗而又富饒的星球。奔騰的河流，蒼翠的樹(shù)木，藍(lán)色的天空，讓地球顯得格外生機(jī)勃勃，可是現(xiàn)在，由于森林的過(guò)度開(kāi)伐美麗的地球正一點(diǎn)點(diǎn)離我們遠(yuǎn)去，取而代之的是大片裸露的土地，干涸的小溪，其中很大一部分的原因就是過(guò)度砍樹(shù)、造紙。
作為少先隊(duì)員，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約用紙，保護(hù)地球。我們可以從身邊的小事做起，比如：練習(xí)本用完了，空白的頁(yè)還可以用來(lái)當(dāng)草稿紙；看到別人浪費(fèi)紙張，及時(shí)上去阻止；不要把還可以利用的紙為了好玩而撕掉、折掉。只要我們都行動(dòng)起來(lái)，節(jié)約身邊的每一張紙，就可以多保護(hù)一片森林，雖然一個(gè)人的力量是微小的，但要是我們中國(guó)13億人一起行動(dòng)，那可以節(jié)約下多少紙張啊！
所以，為了地球的未來(lái)，行動(dòng)起來(lái)吧！節(jié)約用紙，從我做起！
節(jié)約用紙心得體會(huì)篇十一
1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。
2、了解生活中節(jié)約用紙的.方法。
3、用較完整的話(huà)講述自己的想法。
學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。
能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。
ppt課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
（一）導(dǎo)入部分
出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙）
提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎？
（二）基本部分
1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。
提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢？
紙是由什么造出來(lái)的呢？
我們需要的紙?jiān)蕉啵撤サ臉?shù)木會(huì)怎么樣呢？
我們應(yīng)該怎樣做？（節(jié)約用紙）
2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。
（1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。
提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢？
繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢？
如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢？那種更節(jié)約呢？
（2）出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。
報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)
（3）小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。
3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程
（1）通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。
（2）幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。
（三）結(jié)束部分
今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒āＰ∨笥褌兛梢园堰@些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。
(四）活動(dòng)延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。
在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛(ài)書(shū)本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話(huà)與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。