情況報告的內容應該具體明確，結構合理，以便讀者能夠迅速了解情況的要點。以下是一些優秀的情況報告樣本，通過分析和借鑒這些范文，相信您可以更好地撰寫自己的情況報告。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

近幾年來，市委、市政府對發展旅游文化產業高度重視，全市上下對旅游文化產業的地位和作用認識不斷提高，加快旅游資源優勢向經濟優勢轉化的意識不斷增強，作為旅游目的地、旅游文化產業作為新興支柱產業的地位和作用日益凸顯。

旅游經濟發展取得突破，主要指標進入全省前列。，接待國內旅游者706.2萬人次，

國內旅游收入46.8億元，海外旅游者31522人次，海外創匯792.4萬美元，旅游總收入47.6億元。

旅游產品不斷升級，區域旅游特色逐步鮮明。全市共有成規模、較規范的旅游景區(點)42處，其中皇城相府和王莽嶺為國家4a級景區，9個2a級景區，7個國家級工農業旅游示范點，a級景區和國家工農業旅游示范點數量名列全省第一。以來，我市旅游公路建設投資達到2.6億元，新建旅游專線20條，全市旅游公路累計達到28條，總里程達到318公里。目前，以市區為中心、1小時車程為半徑、連接各大景區的旅游公路環線網絡已經形成，極大地改善了旅游景區通達條件和便捷程度。

旅游企業規模擴大，接待能力不斷增強。全市現有星級酒店20家，其中五星級1家，四星級5家，三星級6家，二星級8家，星級酒店數量和質量名列全省前矛，20家星級酒店共有床位數3000余支，平均客房出租率為67.4%。3、旅行社：目前，全市有旅行社36家，其中4家國際旅行社，包括2家組團社，32家國內社。

文化與旅游融合的效應明顯。作為全國圍棋發源地，有著極其深厚的文化內涵，8月，我市舉行了第一屆全國圍棋文化節，圍棋文化節的舉辦充分展示了的悠久歷史和燦爛文化，展示了的時代風采和獨特魅力，為經濟社會又好又快發展提供了良好的文化條件;拍攝了電視《康熙大帝》、《關中女人》、《別拿豆包不當干糧》、《趙樹理》、《鐵血長平》、《紅窗花、白雪花》有效地提高了旅游地的知名度。

(一)加大政策引導力度。xx期間，市政府大力實施精品名牌戰略，推動旅游與文化融合，出臺的《市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要》中提出把旅游業培育成為我市支柱產業之一。隨后，相繼出臺了《市旅游文物業xx發展規劃》和《關于進一步加快旅游業發展的意見》，從指導思想、奮斗目標、工作思路、政策和措施等方面作了具體的闡述，為旅游的持續、健康發展提供了政策保障、環境保障。8月出臺的《市服務業發展大綱》和《關于加快發展服務業的實施意見》，又把旅游文化產業作為服務業18個重點領域中的重中之重來培育發展。

(二)拓寬民間融資渠道。

市政府以科學發展觀為統領，積極探索資源型城市可持續發展的道路，大力鼓勵和倡導全社會舉辦旅游業，一是鼓勵資源型企業將旅游業作為接替產業，由地下向地面發展。提出了一礦一業的發展思路。蘭花集團開發王莽嶺景區，三八煤礦開發玨山景區，竹林山煤礦開發蟒河景區，市煤運公司開發棋子山景區，晉煤集團王臺礦開發丹朱嶺景區。二是加大文化旅游業對外開放招商引資的力度，積極引導外地和民間資金開發文化旅游項目。河南客商孫先生投資4000萬元，承包經營柳氏民居，沁水白云洞由個人投資開發，歷山風景區被省城客商孟翠萍承包經營，陵川縣鳳凰歡樂谷景區由北京億信通開發建設。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇二

課題背景：旅游已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅游過程中的愜意與放松，其實更多的是對生活的體味。炎炎夏日，酷暑難熬，各大中小學校早已放假。在眾多的學生中，他們為了過一個有意義的暑假，紛紛去各地、各處游覽觀光，以充實自己的知識，提高自己的修養，拓寬自己的眼界。因此，我選擇了環球旅行社，在實踐的同時進行旅游服務市場調查報告：

去年以來，新的休假制度形成的春節、“十一”、“五一”三個假日旅游“黃金周”，極大地刺激了人民群眾的旅游熱情，國內旅游空前火爆，自去年國慶至今年春節、“五一”，接連出現了公眾旅游消費熱的幾個高潮。假日旅游有力推動了我省旅游業及鐵道、交通、民航和餐飲、商業等相關行業的發展，刺激了消費，拉動了內需，增加了財政收入，滿足了公眾的`旅游需求，豐富了節假日生活，對提高人們生活水平、繁榮地方經濟，發揮了積極重要的作用，受到全社會的普遍歡迎和關注。假日旅游帶動假日經濟大發展，其主要表現在：

（一）假日旅游帶動旅游業的發展。由于假日旅游的迅速升溫，旅行社生意紅火，各地賓館飯店頻頻告急。

（二）假日旅游帶動民航交通業的發展。據測算，交通費在旅游花費中所占比例最高可以達到70%以上，鐵路、民航、公路以及水運已成為假日旅游最大的受益者。

（三）假日旅游帶動零售業的發展。假日旅游帶動旅游消費已趨明朗化，消費者正在逐漸形成假日消費的習慣。因此，假日商場的火爆可以說是假日旅游推動零售業追上國際潮流的表現。

（四）假日旅游帶動餐飲的發展。無論是“五一”、“十一”，還是元旦春節，許多城市、許多景點，出現人流如潮、、瘋狂熱賣的火爆場面，不少灑樓、餐館、快餐店要排隊預約。而且，游人在飲食過程中，還可領略全省各地的飲食文化。

（五）假日旅游帶動休閑娛樂業的發展。假日旅游的啟動和生活水平的提高，使城鎮居民的消費模式逐漸向休閑娛樂轉變。休閑娛樂不僅讓游客參與各種游樂設施和娛樂活動，體驗其中的知識與樂趣，而且以休閑娛樂為載體，將休閑文化、體育運動等形式與游樂主題融為一體，使“娛”變得豐富多彩，滿足了游客休閑、娛樂、健身的愿望。調查顯示，節假日50%的人考慮外出旅游，在外出旅游的人群中，64.8%參與人休閑娛樂。為了適應這一新的需求，各地興起了許多休閑娛樂行業，如茶館、陶吧、酒吧、迪吧、氧吧、健身房、射擊、水上運動、網球、高爾夫和跳舞機等，到了節日這些地方都是處處爆滿。

另外，假日旅游還帶動金融業、網絡電信業、農牧業和建筑制造業的發展。

雖然假日旅游火爆，由于旅游業涉及面廣，關聯性強，因此，假日旅游還存在以下幾個方面的問題：（1）通知放假時間太遲；（2）受到旅游交通的制約；（3）熱點旅游區住宿床位供不應求；（4）個別宣傳媒體誤導消費者。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅游表示不滿意，不滿意的原因主要來自導游和旅行社方面。對于沒有隨團出游的受訪者，旅游費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。

研究方法：調查采用電話訪問的方法，共完成有效問卷200份，調查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的揚州地區居民。調查結果可以推論揚州有電話的居民。

調查結果分析：

隨團旅游：不滿意。

旅游服務一直以紛爭不斷而出名，從調查顯示的結果看，人們對隨團旅游的評價的確不高。在有隨團旅游經驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅游表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務一般。

導致受訪者不滿意的主要原因是“導游未盡職責”和旅行社“降低等級標準”。這兩項的比例分別達到30.8%。其次是“擅自變更行程安排”占23.1%，和“配套設施不完善”占15.4%。

在整個旅游過程中，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報名環節。而在旅行途中，導游則很大成分上充當了旅行社的代表。游客對旅行社服務的不滿意在得不到導游的妥善處理后，則很容易轉化成對導游的不滿。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇三

紅色旅游是指以中國人民在近現代革命斗爭和社會主義建設時期的建樹豐功偉績所形成的革命紀念地、紀念物及其所承載的革命精神為內容，以旅游為基本形式，組織接待旅游者進行參觀，學習革命歷史知識，接受革命傳統教育的主題性旅游活動，是紅色革命精神與現代旅游的有機結合。

旅游成為人們日常休閑的一種生活方式，近年來，隨著我國經濟的快速發展與人民生活水平的不斷提高，人們對于旅游項目的需求趨向多樣化，紅色旅游作為一種新型的旅游形式，將革命傳統教育與休閑融為一體，迎合了人民群眾對于“紅色文化”的需求，受到人們的普遍歡迎，發展態勢良好。

中央辦公廳、國務院辦公廳發布的《2004～20全國紅色旅游發展規劃綱要》指出：發展紅色旅游，對加強革命傳統教育，增強全國人民尤其是青年學生的愛國情感，弘揚和培育民族精神具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

1.有利于保護革命文化遺產。

承載革命遺物的革命文化遺產是“革命歷史的真實寫照”，具有很高的歷史性與科學價值，它是中華民族寶貴的精神文化成果。通過參觀革命文化遺產，可以讓我們直觀地回顧歷史。我國《“十一五”時期文化發展規劃綱要》中明確提出“要高度重視重要革命歷史文物的收集、整理和重點革命歷史遺跡的保護”。隨著國家對革命文化遺產保護的大力扶持與重視，越來越多的人們開始意識到對于革命文化遺產保護的重要性。發展紅色旅游，不僅可以保護與整合我國的革命文化遺產，還能更好地建設和鞏固社會主義思想文化陣地。

2.有利于弘揚民族精神，傳承紅色文化。

以愛國主義為核心的偉大民族精神是一個民族賴以生存與發展的靈魂。—個民族，沒有優秀的精神品格，就難以立足于世界先進民族之林。我國民族精神包括井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神、雷鋒精神、抗洪精神、“兩彈一星”精神等，通過發展紅色旅游，讓民族精神得以豐富與延續。

紅色象征著革命，紅色旅游蘊含的“紅色文化”，即以毛澤東為代表的中國共產黨人在馬列主義理論的指導下，結合中國的實際情況，在新民主主義革命與建設的過程中，逐漸形成的一種廣泛的文化理念，成為一種寶貴的精神財富。紅色文化是中華民族優良傳統文化的重要組成部分，紅色文化表現我國的民族精神，大力發展紅色旅游，弘揚民族文化，使國內外的旅游者深刻地認識中國的紅色文化，了解中國的優秀革命傳統。

伴隨我國人均收入水平的提高與旅游業的發展，紅色旅游已成為我國旅游業新的增長點，在全國掀起了一股革命歷史文化旅游熱。紅色旅游不僅可以了解當地的民俗風腈和秀麗的自然景觀，還可以在旅游中接受革命傳統教育，寓教于樂，寓教于游。革命老區由于地理位置偏遠，經濟發展相對落后，堅持紅色旅游可持續發展道路，有利于拉動革命老區的經濟社會協調發展，優化老區產業結構，帶動老區人民脫貧致富。據統計，每年全國各地紅色旅游區的旅游效益為200億元，同時促進了交通、農業、食品、商貿等相關產業的發展。紅色旅游可以刺激旅游消費市場，滿足旅游者的精神需求，重視紅色旅游項目的建設與開發，對于旅游業的發展具有積極的作用。

4.有利于加強新時期的愛國主義教育和思想道德建設。

中國共產黨革命斗爭歷史的紀念館，紀念地，領袖故居，烈士陵園等愛國主義教育基地是紅色旅游的載體。全國有許多著名的紅色旅游勝地，如人民英雄紀念碑、中國人民抗日戰爭紀念館、雨花臺烈士陵園等。紅色旅游是宣傳愛國主義教育的一種嶄新宣傳形式，遍布全國各地的紅色旅游區，是加強青少年思想道德建設的一部栩栩如生的教科書，在欣賞人文紅色景點時，以參觀革命紀念地的方式了解到無數中華民族的先烈們為了振興中華齊心協力，同仇敵愾的感人事跡，潛移默化中將革命歷史、革命傳統和革命精神灌輸給廣大人民群眾，不僅有利于提高人們的思想道德素質，還可以增強愛國主義精神，弘揚民族傳統，培育民族精神，推動社會主義先進文化的發展。

二、紅色旅游發展中存在的問題。

1.管理體制欠缺。

紅色旅游景區是由旅游部門與文化部門共同管理，由于兩個部門各自不同的職責而發生分歧，如文化部門出于保護文物資源的意愿不愿讓旅游部門來開發景點，在這樣的管理體制下，不利于我國紅色旅游的充分開發與發展。

2.資金短缺。

紅色旅游資金大部分是由政府撥款，缺少其他資金的扶持，政府設立了紅色旅游專項基金，但是資金管理乏力，部分革命文化遺產因缺少進行維修與保護的經費而遭到破壞與毀滅。一些景點的改擴建工程只能擱置，導致紅色旅游景點的經濟發展滯后，開發利用的空間不大。一些地方的紅色旅游景區基礎配套設置不完備，交通、餐飲、住宿成為紅色旅游發展的瓶頸。另外，紅色旅游活動的形式過于單一，一般采用以櫥窗展示的方式，缺少吸引力，難以激發旅游者的共鳴，達到教育的.效果。

3.從業人員的素質不高。

隨著旅游業的快速發展，我國紅色旅游的從業人員不斷擴充，由于紅色旅游是一項新興的產業，當前從事紅色旅游服務的人員良莠不齊，一些招聘單位缺少對他們的培訓意識，導致從業人員的素質不高，在對游客進行講解中，不能很好地提煉當地紅色景區所折射的紅色文化的內涵。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇四

調查方法：電話訪問。

調查時間：xx年2月底。

樣本量：201。

調查機構：北京科思瑞智市場調查公司。

報告來源：北京科思瑞智市場調查公司。

報告內容：

旅游已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅游過程中的愜意與放松，其實更多的是對生活的體味。但隨著旅游逐步深入生活，關于旅游的投訴也常見于報端。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅游表示不滿意，不滿意的原因主要來自導游和旅行社方面。對于沒有隨團出游的受訪者，旅游費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。

該項調查由北京科思瑞智市場調查公司（）于xx年2月底在北京實施，調查采用電話訪問的方法，共完成有效問卷201份，調查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的北京居民。調查結果可以推論北京有電話的居民。

隨團旅游：不滿意。

旅游服務一直以紛爭不斷而出名，從調查顯示的結果看，人們對隨團旅游的評價的確不高。在有隨團旅游經驗的受訪者中，有五分之一的人對其最近一次隨團旅游表示不滿意，而表示滿意的只有三分之一，近一半的受訪者表示服務一般。

導致受訪者不滿意的主要原因是“導游未盡職責”和旅行社“降低等級標準”。這兩項的比例分別達到30.8%。其次是“擅自變更行程安排”占23.1%，和“配套設施不完善”占15.4%。

在整個旅游過程中，游客與旅行社的接觸更多的在出游前期的報名環節。而在旅行途中，導游則很大成分上充當了旅行社的代表。游客對旅行社服務的不滿意在得不到導游的妥善處理后，則很容易轉化成對導游的不滿。

科思瑞智的研究人員認為，旅游作為一個服務行業，消費者花錢購買的既是旅游社和導游提供的服務。對服務的.滿意程度的高低是保持回頭客的關鍵所在。對于旅行社來說，其所提供的服務并非殺雞取卵的短期利益行為，所帶來的回報應是長期收益。隨著世貿組織的加入，國外旅行社加入競爭，必然會使旅行社的客源結構發生變化。對于某些愿意嘗新，或更加信任外國貨的人來說，參加外國旅行社出游具有不小的誘惑力。國內旅行社可能會發現，他們所面臨的問題很簡單，就是服務質量的競爭。

費用和信譽：參團出游的主要障礙。

受訪者中，有7成的人沒有隨團出游過。其中，近一半的人是由于“沒有時間”，而三分之一左右的受訪者則是因為“費用較高”。還有7%的受訪者表示不隨團旅游是因為“對旅行社不信任”。從這一結果看，費用和旅行社的信譽問題是阻礙人們參團旅游的重要因素。

從交叉分析看，家庭收入越高，有隨團旅游經歷的人所占比例越大。在家庭月收入低于xx元時，90%左右的人沒有隨團旅游的經歷，而在家庭月收入達到5000元以上時，則超過一半的人有隨團出游的經歷。看來，盡管對旅行社而言，價格的可調節余地不太大，但普通工薪階層對旅游費用的可支持能力依然有限。

或許在達到規模效益情況下，價格還可以適當調整，畢竟目前，降價仍是屢試不爽的刺激需求的看家法寶。但對于信譽問題，樹立起良好的形象，扭轉人們心中已形成的觀念則非短時間內即可達到的，因為人們更愿意接受與自己觀念相近的意見。

假期放飛，出游最宜。

調查顯示，消費者在選擇何時出行方面越來越理智，有可能是吸取十一期間黃山慘案的教訓。四成的受訪者表示愿意在學生的寒暑假出游，兩成的受訪者會利用單位休假出游，依然希望在春節、五一、十一等節假日出游的受訪者不到15%。

調查方法：電話訪問。

調查時間：xx年2月底。

樣本量：201。

調查機構：北京科思瑞智市場調查公司。

報告來源：北京科思瑞智市場調查公司。

報告內容：

旅游已逐漸成為人們娛樂生活中不可缺少的一部分，人們除了能享受到旅游過程中的愜意與放松，其實更多的是對生活的體味。但隨著旅游逐步深入生活，關于旅游的投訴也常見于報端。據最近的一次調查顯示，五分之一的受訪者對隨團旅游表示不滿意，不滿意的原因主要來自導游和旅行社方面。對于沒有隨團出游的受訪者，旅游費用以及旅行社的信譽仍是主要的影響因素。

該項調查由北京科思瑞智市場調查公司（）于xx年2月底在北京實施，調查采用電話訪問的方法，共完成有效問卷201份，調查對象為年齡在18-60歲之間，家中有電話的北京居民。調查結果可以推論北京有電話的居民。

共3頁,當前第1頁1

旅游情況調查報告（優質16篇）篇五

科思瑞智的綜合分析顯示，如果不包括單位組織的開會、療養等團隊，個人旅游市場的消費群可以根據其生活形態劃分為以下幾個群體：

目的是換個環境、換個心情。要求環境衛生、安靜對于娛樂設施并不注重也不在意風景名勝。人均消費一般在元以內。國內游基本是在個人休假期間他們大多有一個旅游計劃只要時間允許一般半年或三個月會參團或自助旅游一次。對于服務價格并不十分敏感但對服務質量要求較高。他們也是個人出境游的主要消費者。

二是“探險者”，主要由富冒險精神的學生和年輕人構成，他們的收入有高有低，但酷愛大自然，喜歡行走露宿于荒山野嶺之間，向往西藏、新疆等富傳奇色彩的地區。他們充滿活力，旅游知識和經驗極為豐富，是身邊很多人的旅游導師。自助旅游和連鎖式的學生旅館是他們的最愛。事實上，絕大多數的學生出游都屬于此類。

三是“拍照留念者”，主要新婚夫婦、年輕伴侶組成。他們的旅游目的非常明確，即風景名勝，傾向于哪兒人多就去哪兒。作為紀念日的象征，拍照是必不可少的，為此經常穿著高跟鞋和旗袍跋山涉水。他們基本選擇國內參團游，對價格和服務都比較敏感，旅游過程中購物也是一大主題。

四是“合家歡”，基本都是全家集體行動，一方面體現對老人的孝心，另一方面可以給孩子開闊眼界。這一群體跟團的不多，基本都是自己安排住宿和交通，而且傾向于借宿親友家。其消費能力取決于家庭總收入，但傳統上的“窮家富路”的觀念使其在旅游景區配套服務的消費總量上相當可觀。如果旅游社能夠給予這種合家歡型的出游者以有競爭力的價格和周到的服務，則這一市場潛力非常巨大。

針對此項研究結果，科思瑞智的策略研究員張弛先生指出，劇烈的社會經濟變革中，人們的生活方式和觀念發生了很大變化，人們從寄希望于未來和下一代轉變為更加關注自身的生活體驗。一方面，在基本的生活需求得到滿足后，旅游作為提升生活品質的重要消費被越來越多的人認同；另一方面，中國人傳統上即把“游歷名山大川”作為提高個人修養的一種方式，因此旅游被很多并不富裕的家長作為子女養成過程中的一種必要投資。從過去的“單位組織旅游”到越來越個性化的消費選擇，盡管在放長假期間的特定時段旅游服務呈現了供不應求，但旅游服務的供應商（包括旅行社、風景區乃至配套服務機構）正面臨如何滿足不同消費者的需要以擴大市場的緊迫問題。認真研究不同消費群的旅游需要，明確自身的目標市場和服務定位，集中有限的資源在細分市場上，根據顧客需要進行旅游服務的組合設計，借助口碑效豎立自己的品牌，當是國內旅游服務供應商面對、未雨綢繆之良策。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇六

旅游情況調查報告（優質16篇）篇七

二：實踐的主題：近年來，旅游消費逐漸成為大學生消費的熱點。大學生作為中國旅游市場的特殊消費群體，因其蘊含著巨大的商機，逐漸受到社會各界的關心，此次實踐對大學生旅游市場開發的相關問題進行探討，為旅游企業開發大學生旅游市場提供可參考的策略。

三：時間：20xx年1月30到2月4日。

四：地點：各大在讀大學生。

五：活動內容：

(一)查找大學生旅游市場的情況：

隨著人民生活水平的日益提高以及旅游業的蓬勃發展，我國的青年學生旅游也正形成潮流。但是由于缺乏必要的研究及市場調查，目前大學生旅游市場存在產品設計和開發一系列問題。本文對在校大學生旅游偏好做了較詳盡的調查分析，希望通過了解這頗具潛力的旅游客源市場的特點，為這一旅游客源市場的開發奠定基礎，從而推動旅游業的發展。

(二)大學生旅游市場存在的問題：

大學生旅游市場因其蘊含的巨大潛力已成為業內商家關注的亮點，但在經歷了幾年的研究與開發之后，大學生旅游市場并沒有發生顯著的變化，反而似乎已變為讓旅游企業望市興嘆的“雞肋”。

筆者認為這主要由于固有觀念的束縛，旅行社和大學生雙方溝通不足，旅行社不能從大學生這個龐大的消費群體中為汲取客觀的經濟利益。再加上政府及職能部門的原因，使得大學生不能享受到很好的旅游產品。

究其原因，主要有以下幾點：

1、旅行社的推廣方式不被大學生接受，缺少主動性。

許多中小旅行社沒有足夠的工作人員和相應的營銷網絡。絕大多數的旅行社都是一個工作人員負責多項工作，在這種情況卜，根本沒有足夠的人力為大學生設計旅游路線。旅行社向大學生推出的旅游路線沒有體現出大學生的特色。因此，導致了大學生旅游仍處于停滯階段。開發大學生旅游市場是一個復雜的過程，需要做大量的市場研究、分析等工作。前期投入大，增加了旅行社的風險。加之難以設計出有吸引力的線路，利潤又太薄，認為是出力不討好，因此對這一領域的開拓熱情不高。

2、大學生不愿跟旅行社的團隊走。

大學生不愿跟旅行社的團隊走的主要原因一般有兩個，那就價格高和線路不符合其要求他們追求自由，張揚個性，不滿足于一般的旅游景點，更喜歡去一些帶有探險性質的“超常規”景點，旅行社普遍缺乏與之相適應的產品。同時，大學生的旅游消費水平普遍較低也成了制約的因素。所以相對于他們認為不自由、花錢多的隨團旅行來說，似乎更喜歡自己組織旅游。他們理想的旅游方式是：旅游的地方有相識的同學在，或是同學的家在那里，這樣一來可以解決吃住及安全問題，若是同學在那里讀書也行，學生宿舍里擠一擠，食堂里“蹭一蹭”，還有免費導游。

3、小旅行社在校園存在非法操作，造成負面影響。

小旅行社存在非法操作。與正規旅行社忽視大學生市場相反，一些小旅行社瞄準了不被看好的這塊“蛋糕”，開始攻占學生旅游市場。但是黃金周期間校園里張貼的旅游信息中有不少虛假廣告，吸引學生上當的同時，嚴重擾亂了市場。據了解，這些小旅行社推出的超低報價吸引了不少學生，有的是交通和食宿上極為精簡，確實能省出一部分錢來，但有很多是旅游過程中一些費用要學生再次支付，總的算下來并不便宜。這些不規范的`操作使大學生的安全和合法利益都得不到保障。這在大學生中間產生了很大的負面影響，對旅行社的信任度下降。

4、政府及相關職能部門的原因。

政府及相關職能部門表現為認識上出現誤區，對大學生旅游市場重視不夠，宣傳促銷不足。人們普遍認為大學生是一個低消費群體，相關職能部門為了片面追求經濟效益，而忽略了大學生旅游市場所帶來的社會效益和生態效益。出于安全問題和健康問題的考慮，政府部門對學生旅游往往采取保守的態度，不主張學生出游，這一方面壓抑了學生的旅游需求，另一方面使旅游企業不能放手大膽地去做學生旅游市場。學生旅游市場沒有得到重視和鼓勵，缺乏一個寬松的發育環境，使學生旅游市場陷入發展的不良循環。另外，高校的學生工作部門對大學牛出游缺少必要的引導.學生出游具有很大的盲目性。

六、調查結果：

(一)大學生旅游動機強烈。

大學生群體年齡段一般都在18-24歲。作為年輕人，追求新鮮、追求刺激、探求精神強，不甘于墨守成規，易接受新事物，而旅游作為新的生活方式更易被年輕人所接受。當問及是否愿意出去旅游時，有51.6%的被訪者回答愿意，45.2%的被訪者回答正在考慮中，只有3.2%的被訪者明確表示不愿意，由此可見：大學生對旅游持有非常肯定的態度，出游愿望強烈。旅游已是大學生最為喜愛的休閑方式之一。

(二)大學生閑暇時間較多。

我國大學生除了有法定的節假外，還有傳統的寒暑假，大約有172天假期，約占全年的47%;此外，教育部門還為大學生提供許多社會實踐和自我學習時間。因此，大學生有非常充裕的時間旅游，并且在旅游時間的選擇上有很大的自由度。

(三)大學生可支配收入日益增多。

以往，由于旅游消費水平較低，“游興”最高、“游資”最少的大學生只能算旅游消費的螞蟻兵團，旅游企業可獲經濟效益較低，造成大學生旅游市場不收重視。現今，由于家庭的經濟支持增加、參加勤工儉學、各種獎學金支持等原因，大學生經濟狀況得到了較大改善，大學生已經初具出游的經濟條件。

七、對大學生旅游市場的建議：

(一)旅行社根據不同的時間和空間制定不同的價格，利用旅游淡季的優惠價格吸引大學生，充分利用旅游資源，讓大學生看的舒心;大學生旅游市場集中，旅游企業要取得較大的經濟利潤，必須降低成本，實行滿利，取得價格優勢，規模開發。

(二)深入學生內部開發旅游市場，既可提高知名度，又可節省人力、物力，達到節省成本的目的，取得良好的促銷效果;還可加大網絡足銷，現在大學生上網實踐充足，在特定的網站設立旅游專欄，提供相關旅游信息給大學生瀏覽;另外采用傳單、海報相結合的宣傳方式，在食堂、球場等人群聚集的地方進行促銷會取得不錯的宣傳效果;另外，利用大學生兼職，聘用大學生做兼職，利用他們的朋友優勢提高誠信度。

(三)在進行宣傳時，應突出重點旅游景點來吸引大學生的眼球，大學生是一個追求個性化的群體，因此在安全保障的條件下展開一些具有冒險性的活動。

(四)各級政府、教育管理部門，高校對大學生旅游給予政策支持，大學生旅游市場的開發意義不僅在于其對旅游業經營收入的放大功效，更在于旅游對于青年人綜合素質的提高，對不同文化環境的認同以及對全民旅游理念的推動。但是現在我國的一個特殊情況是，教育行政管理部門擔心發生傷亡事故，自己要承擔責任，對學生自助旅游持不支持、不反對、不組織的態度，這是中國大學生旅游開發中首先應該解決的問題。學校應該把學生旅游當作發展素質教育的一個有利促進因素，對學生旅游組織者的正當活動給予支持并加以指導，鼓勵他們在組織學生旅游的活動中鍛煉組織能力，培養團結精神。

(五)針對大學生旅游中擔心的安全問題，一方面需要社會的法制體系進一步健全，社會整體道德水平的提高。另一方面，國家也可出臺一些旅游法，或與旅游有關的法律法規，規范旅游者與旅游單位的行為。同時旅游景點景區的管理也要進一步的規范化和標準化。

八、經驗體會：

通過以上的分析我們可以發現，大學生追求新鮮、刺激易于接受新事物，而旅游作為一種新的生活方式更容易被年輕人接受，所以，整體呈現出旅游動機較強、閑暇時間較多和潛力巨大等特點。同時，由于大學生這個群體的消費能力有限，存在旅游動機和出游次數的矛盾。所以無論旅游企業還是政府來講，都應該對這個市場引起足夠的重視，針對大學生的旅游需求和消費特點相對應，開發適銷對路的旅游產品，才能使更多的學子參與到旅游當中來。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇八

組員：

文學091班。

隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，出外旅游已成為大學生生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。此次調查的目的在于了解當今大學生旅游的大體情況以及大學生對旅行社的態度，為了解大學生旅游市場狀況提供最直接最有效的數據。針對40名大學生進行了相關的調查，其中男生14人，女生26人，男生占總人數的35％，女生占總人數的65％。

在旅游意向上，非常喜歡17.5%的大學生表示非常喜歡旅游，另外有點喜歡占總人數的27.5%，比較喜歡占總人數的52.5%，無所謂占總人數的2.5%的。以上數據顯示大學生表示對外出旅游的意向大多數為比較喜歡。

去旅游的目的依次是認為增長見識，應該提倡的占總人數的32.5%，認為是浪費時間，浪費金錢占總人數的5%，認為是理性消費，滿足自己占總人數的47.5%，從這個數據看出目前大學生外出旅游的目的并不是單純的外出游玩，更多的是一種理性的消費，這顯示出大學生的消費觀不是簡單的在享受。

與大自然親近，遠離喧鬧的城市，以求片刻的寧靜。對于革命根據地，大家表明有些枯燥，所以很少有人會偏愛這一方面的旅游。

在對于旅游時間段的安排上，最多人選擇的時間段是在黃金周，這類人占調查人數50%，他們表示黃金周時期，時間充裕，而且旅行社打折區間大。其次是在寒、暑假，占了總人數的25%，再次的是其他時間，有20%的人表示了愿意其他時間出游，比如沒課時期，可以進行短期的旅游，說明了大學生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排，不受約束；剩下的是在周末出游，這類人只有5%。

在時間持續上，樂于三天旅游的占總人數的57.5%，五天的占總人數的20%，五天以上的占總人數的12.5%，兩天的占總人數的7.5%，一天的占總人數的2.5%。這一數據說明大學生目前的旅游逐漸理性化，選擇短期三天左右的人數為最多的，這樣既欣賞了風景，又不至于是自己在經濟上陷入困境。

在調查中，大學生以往出游時，出游方式選擇與朋友結伴而游的約55%，占大多數；與男(女)友一起的約占21%，與同學一起的約占21%，這些數字表明大學生大多數喜歡跟同年齡段的人一起外出旅游。而與家人一起為7.5%和獨自一人出游5%。在旅伴的選擇上，部分人選擇跟男(女)友一起去旅游，這可能是大學生旅游的一大特點。大學生正處于感情萌發的時期，與情侶同游一方面可以體驗生活，增加旅游樂趣，共同解決旅途中的困難，另一方面又可以促進雙方的了解，培養共同興趣、增加雙方的感情。相反，選擇與父母親人同游的人很少，只占7.5%，這也表明大學生自主獨立的意識在不斷增強。

大學生選擇旅游地點的因素，以及個人消費水平的差異，旅途距離長短，個人愛好等等原因，影響大學生選擇了不同的出行方式。

調查顯示，大學生每隔半年出游一次為一次為約49.5%，一年一次的為20%，三個月一次的約15%，對于次數不定的約10.5%和一月一次的只有5%。

由調查結果可知，大多數大學生平均每年出游次數為一到兩次，少數有條件的學生也有月月出游的，但人數很少。

再調查到旅行經費主要來源時，父母給與的生活費作為旅游支出的占52.5%，平時省吃儉用占25%，獎學金作為旅游支出的占12.5%，靠自己打工、兼職工資作為旅游支出的占10%。

在以往外出旅游的花費上，每次旅行的額外開銷50-100元的占總人數的65%，100-200元的占總人數的25%，50元以內的占總人數的7.5%，200元以上的占總人數的2.5%。

在選擇旅游團價格上，300-500元以內的占總人數的75%，150-300元以內的占總人數的12.5%,500-1000元以內的占總人數的5%，150以內元以內的占總人數的5%，1000或以上元以內的占總人數的2.5%。

在選擇的交通工具，火車67.5%，巴士25%，飛機5%，自行車2.5%。

對于旅行中把錢花在哪些方面的問題上，其中用在娛樂設施的占32.5%，用在纜車、門票27.5%，用在食物上的占20%，用在紀念品上的占17.5%，花費在衣服的占2.5%。

總體來看，大學生的旅游消費水平中等偏下，旅游范圍及方式也趨向保守。選擇徒步及旅行自行車出游的人數也占了一部分的比例，顯然大學生旅游有這一方面的需要。

六、大學生旅游的目的（多選，人數會交叉）。

每一位旅游者希望在旅游中想獲得的東西都是不一樣的，依次是為了開拓視野的占總人數的77.5%，為了釋放壓力的占總人數的60%，為了品嘗美食的占總人數的35%，為了增進感情的占總人數的20%，為了購物的占總人數的15%，為了攝影的占總人數的12.5%，為了結交朋友的占總人數的7.5%，慶祝紀念的占總人數的2.5%。這說明旅游在大學生看來并不單純是玩樂，更重要的是釋放自己、開拓視野。

七、大學生旅游的信息渠道（多選，人數會交叉）。

調查表明，旅行社推薦介紹的旅游景點可信度相當高占77.5%，其次是朋友。

推薦占72.5%，上網占70%，電視占2%，報紙占22.5%，雜志占20%。可看出旅行社、親朋好友親身游玩過及上網看到的景點的好壞對周圍的同學產生很大的影響。而由于種種因素的影響，報刊廣告、電視、雜志對大學生并沒有起到較大到關鍵。因此收集旅游信息對于部分大學生來說只是較容易，同時在收集旅游信息是，出游費用是最關注的，其次是景點的吸引力，住宿條件、安全問題、交通便利也受到一定程度的關注。目前各景點、旅行社及其它媒體提供的信息與實際享用服務自建的距離相差較大，由此可見提供的信息與實際景觀大相徑庭。

八、大學生對旅行社的滿意程度。

從調查顯示的結果看，大學生對隨團旅游的評價不高，問題一般出在以下幾個方面：首先是對導游的服務態度不滿意，這類人占總人數的32.5%，其次是對同團人的素質不滿意，這類人占總人數的5%，再次是對飯菜的質量不滿意，這類人占總人數的20%，第四是對搭乘的交通工具不滿意，這類人占總人數的12.5%，最后是對住宿的環境不滿意，這類人占總人數的30%。

這些方面的不足，說明旅游行業目前所存在的問題還是很嚴峻的，所要改正提高的地方還有很多。

九、大學生旅游的理想的目的地的制約因素。

大學生旅游的理想的目的地的制約因素有下面三方面：認為時間不足的有10%，認為金錢消費是最大的問題的有82.5%，最后聽從父母，父母表示不允許的有5%。

從這里看出，目前大學生旅游的最大問題是經濟問題，沒有一定的經濟來源，很少會有人很樂意的外出旅游，另外這一點顯現出旅行社在價格方面占領市場的空間還是很大的，廉價消費，低價旅游，物美價廉，將成為大學生旅游的一個發展方向。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇九

隨著生活水平不斷提高，出外旅游已成為人們生活中必不可少的部分。這些旅游群體當中，青年旅游者是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。而在青年旅游者中至少有半數以上是青年學生（主要指大學生），大學生作為社會的一個特殊群體，它具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。因此，青年大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。另外，青年大學生自身的旅游選擇之外，受青年大學生影響而做出的家庭旅游的選擇，在我國國內旅游活動中，無疑占據著舉足輕重的地位。

一．調查方式（一）調查目的。

為了解廣大青年大學生旅游意向和旅游期間的消費結構等之類的旅***為，對河南某一高校（集中到河南農業大學）進行問卷調查，以指導我們對廣大大學生的旅***為進行深入的研究和分析。

（二）調查對象和內容。

本次調查選擇河南農業大學四個年級的本科生為典型調查對象，（其中調查了30份問卷，男生比例占56。7%，女生占43。3%）。

調查內容包括大學生出游意向（動機）、出游地點和時間、出游態度和偏好、出游次數、旅游的方式（包括交通工具、同伴等）、旅游花費來源、旅游消費狀況、旅游信息渠道來源和學校對大學生旅***為的影響等。

1．大學生的旅***為是指其在大學期間內進行的旅游活動。

2．調查的重點是大學生離開學校超過24小時（即過夜旅游）的旅***為。

（三）調查方式和方法。

本次調查采取問卷調查法，于2005年12月31日在河南農業大學，對在校學生進行隨機抽樣問卷調查，其中高年級（大三、大四）為21份，低年級（大一、大二）為9份（其中大一為4份，大二為5份，大三為17份，大四為4份）；男生占17份，女生占13份。

二．調查分析。

（一）出游意向（動機）。

在旅游意向上，表示很喜歡的占30%喜歡占43.3%較喜歡占16.7%無所謂的占10%，其中女生很喜歡占30.8%,喜歡占46.2%，較喜歡占15.4%無所謂占7.7%；男生很喜歡的是29.4%,喜歡的41.%,較喜歡的17.6%,無所謂的11.8%.

圖表表明性別對旅游的影響不存在太大偏差，而且大多數大學生對出外旅游有很大的熱情。

在30份調查問卷中，大學生外出旅游的目的：放松一下占60%，尋找樂趣占46.7%，學習、獲取知識占13.3%，追求刺激占6.7%，看望朋友占3.3%，其他的占10%。其中目的主要是休閑散心（106.7％）和增長見聞（13.3％），純粹娛樂性質上的游玩、觀光、探親訪友的`不大受大學生的歡迎。

（二）出游地點和時間。

調查結果表明，大學生偏愛民族風俗區和風景名勝區。

其中，旅游目的地選擇自然風景區的最多，占了總人數的70％，表明大學生更愿意與大自然親近；有相當一部分人選擇人文歷史古跡和民族風情區，分別占總人數的23.3%和26.7%；反而繁華城市區，海濱城市區和紅色旅游革命區不大受大學生的歡迎。如以下圖表：

在對于旅游時間段的安排上，最多人選擇的時間段是不定時間，占了總人數的46.7％，說明了大學生都喜歡把外出旅游的時間由自己自由安排，不受約束。選擇寒暑假期以及平常的節假日出游的人很少，分別占總人數的23.3%和20%。原因可能是一方面寒暑假的假期長，大多數學生都喜歡留在家看電視看書而不外出旅游；而普通節假日由于時間較短，沒有充分時間做好旅游前的準備工作和旅行后的休息調整，不利于出游；另一方面，由于大學生的課業比較重，一般會利用周末進行復習或吸收新知識，還有相當部分學生利用課余時間做兼職或參加各種活動；另外，五一、國慶黃金周是大學生旅游的另一高峰（30%），大學生有更多的時間可以自由分配，而且還可以趁黃金周的時間休息調整。

文檔為doc格式。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇十

化，失業人員在不斷的增多，如何實現再就業成了社會各界共同關心的問題，為此人們提出了各種解決辦法。對失業人員進行職業指導。由于職業指導工作剛剛起步，職業指導人員在工作中難免存在一定盲目性。為了更清晰地把握住失業人員的心態，加強職業指導工作的針對性，促進失業人員盡快順利地實現再就業，我特別對150名失業人進行了再就業情況調查。

這次調查的主要目的是想了解哪些因素會對失業人員的再就業產生影響，調查的具體結果如下：

失業的出路是再就業，再就業工程的啟動離不開政府和社會的扶持和幫助，但同時失業人員的家人也應當給予他們積極的支持，從某種意義上說，能否得到家人的支持是失業人員尋找新的崗位、穩定再就業的關鍵。所以，職業指導人員在對失業人員的職業指導中也應當有意識地去了解來訪者失業后工作是否得到家人的支持。根據來訪者家人的支持程度，確定其再就業的難度，從而有針對性地對其做出相應的職業指導。甚至有時職業指導人員還應該與來訪者的家人取得聯系，做他們的工作。

進行再就業培訓，為失業人員灌輸市場經濟知識，宣傳再就業的先進典型，組織已經上崗的人員現身說法，這樣，能增強他們的再就業本領。結合我師的實際情況，各級再就業服務機構堅持“先培訓后再就業”的基本方針，投入了大量的人力、財力進行再就業培訓。調查結果表明，失業人員對再就業培訓已經基本認可。他們認為，“再就業培訓”對找到一份合適的新工作有很大的幫助。但調查結果同時也反映，被調查的對象中僅有少數人接受過再就業培訓。這表明，我們現在進行的再就業培訓沒有能夠真正地把失業人員吸引過來。因此，以后開展“再就業培訓”的工作時，我們應當注意培訓的內容是不是失業人員迫切需要的，同時，我們還要注意宣傳的力度，盡量讓大多數失業人員知道在哪將舉行什么內容的培訓。

在失業人員看來，勞動力市場上招聘和用工行為的不規范，特別是“招聘過程中的欺騙行為”對他們的再就業產生了很大的阻礙作用。比如有些單位并沒有招人的目的，他們在媒體上做招聘廣告，僅僅是想利用招聘廣告的廣告效應，打著“招聘”的幌子，為自己的單位做廣告。這樣，來應聘的人就不由自主地成了他們單位的義務廣告員。這種欺騙行為給失業人員的再就業帶來了很壞的影響，既浪費了他們的時間，又浪費了他們的精力，更重要的會給他們帶來精神上的損失。因此，在職業指導和再就業培訓中，職業指導員要讓失業人員形成自我保護意識，學會求職應對技巧，以便避開招聘的陷斷，造成不必要的麻煩和損失。

面對一個個不同心態和條件各異的下崗職工，從他們的再就業情況中，我逐步摸索出了一些規律性的東西。職業指導是再就業工程的金鑰匙，針對不同的四種類型，采用不同的職業指導方法，做到“一把鑰匙開一把鎖”。

第二類是：失業人員后心里不平衡，帶著情緒，對人才勞務市場的用工條件總是抱怨，強調不符合自己，愛發牢騷，甚至對我們很不禮貌。我的作法是，給她們說話的機會，實實在在的對待她們，引導她們正視自己，了解人才勞務市場，讓她們知道自己有些表現不利于再就業，幫助她學會考慮問題，推薦她們一份具體工作如售貨員、管理員、外勤、炊事員，她們都能比較出色的完成工作。

第三類是：有一些具體困難需要幫助的女工，家里有較小的孩子，有病人，可是不上班又沒有生活來源。這類女工的談話中一般是談論具體事情的時候多，她們希望我能通過她的談話理解她，幫助她，她們對工作選擇不挑剔，只要離家近一些，不上夜班、有休息日，能照顧家就行。因此這類女工也是不難找工作的，如保潔工、值班員、小時工，她都能很快地接受而且干的很好。

以上說的這三類型的失業人員是比較常見的，還有許多更具體的問題，需要我們用職業指導這把金鑰匙更進一步具體問題具體解決。同時，還需要我們認真總結出新經驗，不斷探索新路子。

職業指導是一個幫助過程，那么職業指導的跟蹤服務便是伴隨失業人員一起走的過程。目前，從國家勞動保障部到兵團及師勞動局直到師就業服務中心的領導都把職業指導工作放在重要的位置.

有許多人都在關注十三師就業服務中心的跟蹤服務。主要是想了解成功的經驗。

職業指導是實實在在的幫助，是一個科學的幫助過程，來不得半點虛假，對失業人員的幫助要讓他們感覺到才行，最好的辦法是伴隨他們一起走。首先要雙方建立幫助關系，要站在他們的立場上去考慮問題，要通過與他們的談話了解他們每一個人最需要幫助的問題是什么，只有跟蹤了解，仔細觀察才能發現，發現問題后你的幫助就有目標了，讓失業人員感到你總是在關心他的再就業。

轉變觀念關鍵是在單位領導，特別是在目前招聘市場不規范的情況下，失業人員轉變了觀念找到工作，新單位不簽合同造成了失業人員再就業的失敗，這些問題如果不解決，只是強調讓失業人員轉變觀念是沒有說服力的。伴隨失業人員一起走，才能發現問題。職業指導的跟蹤服務的目的是為了發現問題的同時找出解決問題的辦法。

在再就業工作中，職業指導體現的成效應該是幫助失業人員實現再就業，企業搞再就業的干部要千方百計地幫助失業人員渡過這個轉變時期，與他們一起調整心態，共同轉變觀念，而不僅僅是讓失業人員進入再就業服務中心.近幾月失業的朋友來談的都是進中心的問題，職工想辦法找勞務輸出信息給領導，還給領導出主意，想再就業辦法，領導根本不睬，某些領導把讓失業人員進中心看成是一個任務，而不去具體幫助。失業人員進入再就業服務中心為的是統一管理，集中信息為失業人員找崗位，是把失業人員更好的組織起來，幫助他們盡快實現再就業，而不是只停留在進中心的人數上。

再就業服務是一個綜合性的事業，需要失業人員、企業和再就業服務中心共同的努力。失業人員不等不靠，企業不推卸責任，再就業服務中心盡量幫助，方能充分實現再就業。正如職業指導員所說，職業指導在再就業工作中的成效應該是幫助失業人員實現再就業，企業搞再就業的干部要千方百計地幫助失業人員渡過這個轉變時期，與他們一起調整心態，共同轉變觀念，而不僅是讓他們進再就業服務中心。

在實際工作中，有一些同志不是本著全心全意為失業人員服務的思想在工作，他們僅僅是為了完成一個任務，實現一個指標，這樣不僅未能充分發揮自己的作用，反而在失業人員的心目中留下一個不好的印象。

因此，我們極關注失業人員。因為只有持續的積極關注他們，才能把職業指導工作做得充分。盡可能的使每個失業人員盡快走上就業崗位。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇十一

從摸底各村(居)五失青年情況來看，全鄉共有五失青年9人，其中男青少年5人，女青少年4人，主要分布在xx村1人，xx村1人，xx村3人，xx村1人，xx居委會3人。據調查了解主要存在以下三方面原因：第一，青少年自身原因。如(自身不能站立)和(聾啞)身體殘疾導致失學。第二，監管人原因。如韓宇軒和父母離異，父母離異后對其子女不管，爺婆無能力管教。又如父親殘疾，母親離走、和父親死亡母親離走，父親精神病，母親出家離走，導致三青年失管。第三，社會原因。如父親在外打工，母親患病，爺婆年老多病和殘疾等家庭原因，對該青少年失管。

由此可見，出現五失青少年的原因是多種多樣的，并不是某一種原因造成的。要改變目前的狀況必須從多方面入手，才能使問題得到切實有效解決。

鄉關工委對五失青少年高度重視，在思想教育上、生活困難幫扶上做了大量工作。通過采取各種方式教育，爭取財政撥款、社會捐助等方式，給予五失青少年最大程度幫助，使其感受到社會大家庭溫暖，收到了良好社會效果。

(一)健全組織，齊抓共管，關愛幫扶五失青少年。

各村(居)設專職關工小組副主任負責五失青少年關愛幫扶工作。針對五失人員，鄉關工委牽頭，由學校、婦聯、團委、派出所、司法、民政等部門組成的關愛幫扶小組。積極邀請德高望重的離退休老黨員、老干部、老教師出山，加強對五失青少年的關愛幫扶。

(二)積極倡導，廣掘資源，積極幫扶失學青少年。

加強對失學青少年的幫扶工作，采取多種形式幫助他們完成學業。如由市統戰部門負責幫扶，家修建房屋，鄉村通過多渠道爭取資金解決修房困難，終建成了樓房。對失去雙親的孤兒，鄉政府納入低保范圍，民政困難救助，解決家庭困難。學校采取一對一、一對多、多對一的結對關愛方式，幫助他們完成學業。

(三)建立臺賬，掌握動向，加大對失親、失能青少年的關愛幫扶工作。

各村(居)加大了對失親、失能青少年的關愛力度，通過開展心理輔導、親情陪伴、愛心捐助等志愿服務活動，彌補失親、失能青少年家庭教育和親情關愛的缺失，讓他們樹立自信，感受到社會的關愛和人間的溫暖。同時建立失親、失能青少年情況臺帳，掌握其生活、心理動向。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇十二

真正承受著最大壓力的是那些還在象牙塔里，對自己的未來還不知道怎么實現的在校大學生。這些人擁有最天真的夢想，同時也擁有最莫名其妙的壓力，這些壓力各種各樣，然而最大的是社會造成的壓力。他們生活在這樣一個社會：媒體上鋪天蓋地的關于“大學生就業難”的報道，“某某大學生因為就業壓力大自殺”永遠能夠輕而易舉地成為網站的頭條。

大學生普遍選擇的是收入穩定，社會地位較高，各種福利待遇優渥的用人單位。可以這么說，幾乎每個學習管理類的學生都夢想著成為企業高管。僅從個人主觀愿望看，這樣的選擇無可厚非，但從當前我國的就業形勢來看，大學生在就業問題上需要更多地考慮到社會的要求，把自己對職業的期望也社會的要求統一起來。

力和素質為基礎，努力學習科學文化知識，打牢專業基礎知識，提高素質，并不斷的完善自我。

我決定行動起來，去了解同學們的想法，以一次問卷調查的形式搜集同學們的想法，從而歸納出可以代表大學生就業傾向的結論。

二、調查設計流程。

調查對象：西南大學本科在讀生。

調查方式：問卷形式。

匯總得出結果并進行分析。

三、結果展示。

1.畢業后的明顯就業趨向，且我校選擇就業的大學生中大多青睞在東部沿海發達城市就業。調查顯示，選擇直接就業的大學生為66％（而且會選擇江蘇或其周邊地區，長三角地區已經成為我國經濟發展最快速的地區之一，民營企業發達，外商投資繁多，對外來人才的需求量每年逐漸增大），準備考研的被調查者為26％，準備出國深造的為5％，選擇自主創業的僅為3％。

2.畢業后部門傾向——更傾向于在外企或政府部門等待遇好的部門就業。

從畢業大學生的就業首選企業來看，選擇中外合資企業的為33％，選擇民營企業的為21％，選擇政府部門的為20％，選擇事業單位的為16％，選擇國營企業的僅為9％。

我校大學生就業中，有53％選擇的是中外合資企業及政府部門。這其中主要有兩類人，一類是喜歡挑戰性，在中外合資企業中充分鍛煉自己的能力，學習先進的生產、管理技術；另一類是喜歡穩定性，在政府部門中工作環境相對比較寬松，壓力較輕。這從近幾年江蘇省公務員考試“萬人擠過獨木橋”的現象中可以得到有利證明。

3、對于支援西部，響應國家號召，我校大學生的認識覺悟還不高。相當一部分學生對支援西部、欠發達地區意識不強。在所有被調查的大學生中，僅有10％的人選擇毫不猶豫去西部，26％的人選擇想去，但是有各種顧慮，48％的人沒有考慮過。僅有10％的人選擇毫不猶豫去西部。可以看出，絕大部分大學生沒有形成服務西部的意識。這與西部地區條件艱苦、環境惡劣、氣候復雜與江南地區形成的鮮明對比有關。而目前在校大學生大都是獨生子女，從小嬌生慣養，父母親對其百般呵護，怕在外吃苦受累。

4、目前大學生對薪水的要求比往年有所下降，更趨于理性化。在被調查的100名大學生中，普遍要求月薪在20xx元以上，有的大學生對初次就業的月薪待遇只要求在1000元以上，對于月收入達不到期望值的崗位，為了能鍛煉自己，積累工作經驗，部分學生愿意把薪金期望值降低到1000元以下。大學生對薪金期望值集中在1000—20xx元/月，就業心態趨向理性化。

5.一部分大學生準備自主創業，尋找發展的新途徑，大多數學生的思想還比較守舊，希望找到一份穩定的，沒有風險的工作。從調查看，選擇自主創業的僅為3%。大學生之所以認為自主創業不是一種理想的職業選擇，是因為大學生的創業意識和創業基礎都十分匱乏。創業意識的培養與高校教育者對創業教育的重視程度有很大關系。再次，政府相關部門要建立對大學生創業的有效扶持體系，如成立大學生創業扶持基金會等。

四、小結。

通過對抽樣調查資料的統計與分析，發現有利于自我發展是當代大學生擇業考慮的主要因素。就業傾向標準從“內在精神型”到“外在功利型”,大學生擇業的功利色彩凸顯。擇業取向從“一元”到“多元”,大學生擇業呈現多樣化發展趨勢。

四、問題分析。

1.個人選擇問題。

1)大部分的學生能根據個人的理想、所學專業以及個人愛好選擇合理的理想職業，少部分學生對自己的理想專業不清楚，或者選擇不切合實際。

2)大學生不愿降低就業期望值。大學生的職業理想主要集中在高薪職位和發達的東部地區，而投身于西部的學生偏少。

2.社會在這一方面所存在的問題。

1)教育的“自娛自樂”難辭其咎:人才培養模式與市場需求嚴重脫節，這是教育本身的問題。這些年教改取得了一些成效，但在許多專業設計上，只是盲目地增加專業，而在教學內容上沒有和實際工作部門以及企業銜接，造成很多學生畢業以后不能適應市場需求。

2)結構性矛盾是主因：畢業生供求的結構性矛盾有很多方面，從地域分布上看，城市和發達地區吸引力較大，而農村和欠發達的偏遠地區就沒有人愿意去。從學科專業上看，工科和應用性較強的學科就業需求在上升，而文科的需求比較冷。還有在性別上，用人單位對男性畢業生的需求大于對女性畢業生的需求。從學歷上看，是研究生好于本科，本科好于專科。一方面，大學生過剩難于就業，另一方面，一些基層單位、欠發達地區，還有一些特殊專業需求，反而還缺人。

3)擴招加劇了就業難度:現在國家增加研究生擴招比例，鼓勵大學生考研、考博，表面上看是緩解了就業壓力，但實質上這部分人并未就業，只是暫緩了就業。另一方面，看似提高了大學生的教育水平，但是這種教育水平的提高是否適合社會的需要，是否有教育浪費的情況出現，換言之從社會分工的角度講是否需要如此多的博士、碩士，如果在未來出現高學歷畢業生過剩的局面，造成學歷貶值，將會造成社會勞動力分配不均，周而復始將走上一條惡性循環之路。

五、建議提示。

就業是民生之本。大學生的就業不僅牽涉大學生本人的利益，而且牽涉國家和社會的利益，應當引起社會各界的足夠重視。針對畢業生擇業意向調查中發現的一些問題，我們認為應著手從畢業生和學校還有政府這三個主體出發做好工作。

1、大學生應該樹立風險觀念和競爭意識，確立合理的職業期望。“先就業后擇業”，在職業的實踐中逐步地去實現自己的職業理想。時刻牢記做到：把握良好的求職心態;早就業早獲經驗，勝于空等;腳踏實地，降低過高的期望值。

2、高校要加快教學改革，不斷提高人才培養質量，重視完善就業指導工作。激勵當代青年大學生到基層去、到艱苦環境中去、到祖國和人民最需要的地方去受教育、長才干、做貢獻，不僅具有重要的現實意義，還具有深遠的教育意義。

3、政府要出臺優惠政策，積極鼓勵大學生到基層及經濟欠發達地區就業，定期組織好人才招聘會，積極開發和利用好網上人才招聘。鼓勵大學生“放心”謀職和自主創業（如果畢業生選擇自主創業，一年內減免各項行政事業性收費、免收畢業生存放檔案的費用等）。

六、結束語。

氣，揮斥方遒”不再是盲目的，而是緊緊與國家發展相聯系起來的，我們一樣可以懷著美好的憧憬來一展所長，而且多的是對職業概念的深層理解，多了份成熟的認知，與我們職業道路有益無害，保證我們在這條路上走得更遠，更穩。

大學生活是美好的，沒有像高中那么繁重的課程，有很多時間是屬于自己的，因此大學生心理的負擔不是很重，可以算得上無憂無慮，我們對未來滿懷期待，希望可以一展所學，實現抱負。我自然希望我們每個人走出大學都可以找到適合自己的工作，都可以在自己的崗位上打造出一片廣闊的天地。“干一行，愛一行”在現代化社會依然有很大作用。“先就業，后擇業”也是職業選擇上長勝不衰的話題，只要我們本著這些正確的原則，以積累經驗為先，加之以施展才華，脫去嬌生慣養的外衣，穿上勇于體驗艱苦的環境的戰甲，去需要我們的地方建設新的天地。如果能做到這步，我相信前途一片光明，因為沒有什么是克服不了、戰勝不了的。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇十三

近年來，受經濟的制約，農村中絕大多數青壯年遠離家鄉外出務工，留下的不是老人，就是小孩。于是，就留下了一個特殊的群體——留守兒童。這個特殊群體的出現，給學校教育帶來了新的問題。今年，為繼續全面貫徹落實《義務教育法》，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發展上學年的“控輟”成果，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟”的總體思路，嚴防死守、齊抓共管，經過不懈的努力，取得了一定的成效。

我校現有12個教學班，在校學生379人，其中男生245人，女生132人，他們全部為走讀生。本學期我校有3人轉出，2人轉入第二實小，1人轉入英才學校。輟學率為0。

開學初，學校安排時間要求各班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中有監護人一人在外打工的有31人，父母均在外打工的有28人。這些留守兒童存在的困難和問題是：

（一）絕大多數少年兒童缺乏必要的父愛和母愛。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的'監管形同虛設，以任其自然型為主。

（二）由于監護人的責任不到位，再加上小學生的自制力差，約束力不夠，是非觀念淡薄。個別學生亂花錢，經常打電話挑著學校收錢的幌子向家長索取，而在外打工的父母因為自己不在孩子身邊覺得愧對孩子而盡量滿足其需要，長此以往，培養了部分孩子的惡習，在他們心里，父母打工送他們讀書是父母應盡的義務。

（三）因為小學生年齡尚小，耐挫力差，稍不如意，便使小性子。有的學生犯錯誤后不打任何招呼或不敢承認，使監護人和教師疏于管理。

（四）留守兒童心理負擔重，父母不在身邊,經常想家,想父母,無心學習,無精打采,存在嚴重的厭學心理。

（五）因為缺乏必要的家庭管教，孩子的許多壞脾氣逐漸增長，個別學生不尊重同學和教師，對人無禮貌，損壞公物，到處借東西且不按時歸還。

學校是育人的專門機關和場所，如何教育留守兒童，既是擺在教師面前的一個難題，又是對教師職業道德的一次檢驗。要教育好這群體，學校認為：

（一）給予留守兒童更多的關愛。針對小學生身心發展的特點，作為教師，必須遵循規律，在教書的同時，更要育好人，首先要在生活上給與關愛，要教給他們獨立生活的方法，培養他們的生存能力；要使他們感受到在家里和在校一個樣，特別是學生生病和他們有困難的時候，這種關愛尤其重要。

（二）教師必須明確學生需要什么，必須當好明白人。教師要對自己任教的學生做到心中有數。有的需要激勵，有的需要表揚，有的學生經常犯錯誤，雖然有很多原因，但原因之一是在他們的心中對與錯是相對的，在成人眼里是錯的，但在他們的眼里，或許是正確的，教師在批評的同時，更重要的是注重引導，分析其錯誤可能產生的后果。

（三）教師必須善待有問題的學生。對于所謂的差生，大體是三種情況，要么是學習差，要么是品行差，要么是雙差生。無論對待哪一類學生，教師都不應該貿然處理，而應先分析其產生錯誤的原因。如果是學習差，教師就應教育學生上課要專心聽講，認真完成作業，同時，鼓勵學生提問題，并且加大輔導力度，更主要的是培養學生的自信心和上進心；如果是品行差的學生，教師除幫助其分析品行差的后果外，應該認為地設置和營造一些活動，讓學生在實踐中體會與感悟，比如學生不懂得尊重教師，就應該教育學生在任何時候碰到老師打招呼，長期訓練，習慣成自然，而不尊重教師將成為歷史。對于有困難的學生，教師一定要克服厭棄情緒，對學生要有一種本能上的親近感。

（四）學校要經常與家長取得聯系，通報情況，尋找教育學生的支持。還可以要求學生經常與父母通電話，利用親情感化學生。教師必須讓學生明白：父母在外地打工，其目的是攢錢送子女讀書，因而他們不可能常在身邊，但必須讓學生感受到父母對他們的關愛。

（五）學校應根據教育目的大力開展各種有益于身心健康的活動，讓學生從思念親人的困惑中走出來，讓活動沖淡煩惱。

（六）學校應切實解決學生存在的問題。一是嚴格執行收費標準，不自立項目，不亂收費，以減輕學生負擔；二是要營造寬松的育人環境。

對學生的關愛不是溺愛，更不是一種無原則的愛。因此，在關愛的背后應教會學生如何做人。

1、繼續加強依法控輟力度，形成控輟合力。

2、加強基礎設施建設，需財政的給予大量投入。

3、制定獎勵措施，調動教師的控輟保學積極性。

4、加強教師職業道德教育，提高對控輟工作的認識。

5、進行各種宣傳，營造全社會控輟保學氛圍。

6、繼續做好“扶貧幫困”工作。

為了切實提高信息技術課堂教學效率，提高學生學習、掌握和應用信息技術課的能力。我著力對信息技術課堂板書在教學中的作用進行研究，為此我編制了兩份問卷調查，如下：

旅游情況調查報告（優質16篇）篇十四

我選擇將湖南省郴州市宜章縣栗源鎮逕口村扶貧情況作為調查課題的原因有幾點：

一是，逕口村作為我的家鄉，我對它比較了解，調查活動比較容易進行;。

三是，隨著國家各項扶貧政策出臺，各地政府對扶貧情況的重視程度也隨之而增，作為生活在逕口村里的人來說，扶貧情況的.真假虛實及扶貧政策的落實情況我有切身體會及經歷，而且了解扶貧情況，傾聽貧困人口的真實感受，了解他們的困難和需要，更有助于扶貧工作的進行。

我認為，湖南省郴州市宜章縣栗源鎮逕口村扶貧情況是一個很有研究性的課題，不僅具有現實價值，而且很有意義。截至20xx年，逕口村全村共轄13個村民小組、七個自然村，人口1850余人，430余戶。黨員22名，定員干部5人，耕地面積1130畝。其中，貧困戶約有共有110戶，占了近四分之一。因此，選擇逕口村作為此次扶貧情況的調查地點，并開展調查活動。

首先我找到了村民委員會，向村干部介紹了我的意圖和想法，說明了調查逕口村扶貧情況的重要意義，正好此時他們在進行村里貧困人口的調查，于是欣然同意我跟著他們一起工作調查。接著我們通過整理現有資料，了解了部分扶貧政策落實情況，我也順帶了解了好些扶貧政策。接下來的日子，我們陸續對逕口村貧困戶進行了走訪，做問卷調查，最后圓滿完成此次調查。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇十五

調查報告題目：雙流中學20xx屆7班語文自主學習情況。

調查時間、地點：20xx年9月—11月雙流中學。

調查方法與步驟：

（一）方法：實地調查法，查閱法訪談法。

調查報告內容語文新課標改革有一項重要的改革內容，就是對學生學習方式的改革。它由以前的接受學習轉變成自主學習，合作學習，探究學習。而自主學習是語文教育領域非常重要的一種學習方式。雙流中學的語文老師十分重視對學生自主學習能力的培養。同時，該校老師也在這個過程中得到了進一步的提高和完善。

從自主學習的定義，可以總結出語文自主學習有幾個顯著特征：學生學習的主動性，即學生有權利選擇自己的學習目標學習策略，主動向目標努力。獨立性，即學生可以獨立地解決問題，或是主動與同學合作，互相探討解決問題，而不是什么都依賴老師，等老師來灌輸答案。相對性，語文自主學習不是絕對的，就是說絕對自主和絕對不自主都是不存在的，一般都是介于中間狀態。開放性，語文的內容是很廣泛的，它涉及到自然科學天文地理思想道德等方面的知識。學生可以根據自己的興趣愛好選擇各類型的書籍閱讀，而且語文學習可以采用不同的學習途徑，如到課外書上去遨游，到網上瀏覽等。

1．老師的引導作用。

習是在老師的`組織，引導參與下進行。雙中的老師就很好地擔任了這個角色，他們就是自主學習的首要研究者，是促使自主學習方式的充分實踐者。為了達到自主教學的實效，雙中的老師采用了以下策略：1）創設自主學習的環境；2）激發自主學習的欲望；3）指導自主學習的反思；4）鼓勵自主學習的實踐。

2．老師具備的素質教師在培養學生自主學習能力方面發揮著重要作用，肩負著巨大責任。如此艱巨的使命不是什么樣的老師都能勝任的，它要求教師必須具備很高的素質。而雙中的語文老師經過不斷的學習提高，已經完全具備了這些素質。（1）他們擁有新的教學觀念和教學方式。俗話說：“思想決定行動”，要改變學生的學習方式就必須改變老師舊的教學觀念和舊的教學方式。同時，雙流中學的老師還能辨證地對待接受學習和自主學習。倡導在自主學習的同時不拋棄接受學習，以保證基礎知識的牢固掌握。（2）他們精于心理知識和心理輔導。由于影響自主學習的因素有內因和外因兩個，而內因起主要作用，所以，雙流中學的老師主動學習心理學，研究學生心理，善于運用心理學知識解除學生的心理問題。（3）他們掌握了科學的引導方法。在引導學生自主學習時，老師擁有科學的方法，且不斷思考、摸索，不斷改進新的方法，收到了事半功倍的效果。（4）他們掌握了很好的課堂管理藝術。比如學生在課堂上講話，做小動作時，雙流中學的老師并不大罵，體罰學生。而是耐心教育，曉之以理，動之以情。

通過雙流中學的老師與學生的共同努力，該校學生在語文自主學習領域取得了顯著成效：學生能夠參與確定對自己有意義的學習目標的提出，自己制定學習進度，參與設計評價指標；學生積極發展各種思考策略和學習策略；學生的學習過程有了內在動力的支持，能從學習中獲得積極的情感體驗；學生在學習過程中對認知活動能夠進行自我監控，并做出相應的調試。在學校領導的正確指引下，通過各位語文老師的共同努力，該校學生的語文自主學習能力逐漸形成并不斷提高了，而且，他們還將這種學習方式引入到其他各課的學習中去，極大地促進了各門學科的學習。

雙流中學初中部教務處主任這樣說：“我們特別強調語文的自主學習方式，并不是對其它學習方式全盤否定，我們所尋求的是各種學習方式之間的一種最佳和諧狀態，以求學生更好多的發展，使語文知識和能力、情感、態度、價值觀、學習過程和學習方法這諸方面的目的在同一教學過程中實現。所以，在具體的操作過程中我們隨時警惕著避免對新學習方式的盲從，堅持以切實提高學生的語文學習能力和完善學生的人格為目的來指導我們的語文教學。”

綜上所述，雙流中學在語文新課程標準的指導下進行不斷的摸索探究，取得了不錯的。

效果。學生在雙流中學的語文課堂上不但學到了知識，還掌握了許多先進的學習理念和有效的學習方法，具有了較強的語文學習能力、應用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質和科學文化素質，為終生學習和有個性的發展奠定了堅實的基礎。

調查人：萬紅霞。

旅游情況調查報告（優質16篇）篇十六

為了充分了解我縣英語教學的基本情況，傾聽老師們對即將出臺的《五峰縣初中英語教學常規》的意見。共同探討如何實施“高效課堂”教學。進一步探索教研工作的新途徑，優化教學策略，探索教學規律，提高我縣的英語教學水平。我們采用聽、評、訪、談、議、查等多種方式對我縣初中英語學科教學情況進行了詳細的調查研究與分析，現簡要分析如下。

（一）教師隊伍情況分析。

我縣現有初中11所（包括白鹿莊中學）一中陽光班還有八、九年級兩個班。現任初中英語教師61名，初中在校生為4600余人，師生比為1:75。現任初中英語學科教師情況：20-29歲12人，30-39歲28人，40-49歲20人，50-59歲1人。30-39中堅力量占46%，高級職稱7人占11%，資教生9人占15%，招聘教師6人占10%，英語專業畢業31人占51%。從數據上看我縣英語師資隊伍底子薄、職稱偏低、隊伍比較年輕。特別是資教生和招聘教師占25%，不穩定。但是由于青年教師勤奮好學，勇于創新，中年教師年富力強，甘當重任，老教師以身示范，辛勤耕耘，目前一支龐大的骨干教師隊伍正在茁壯成長。

（二）主要成績分析。

1、創新備課，提高英語課堂教學有效性。大多數教師在參考教案或集體備課的基礎上，又進行了二次備課(我縣大多數學校都在嘗試集體備課)，從語言知識的突破、教學方法的優化、學生問題的預設等多層面考慮，努力設計出最佳的教學方案；教學設計層次清晰，注意到知識有機銜接，同時側重知識點的操練、鞏固和運用設計。教師能根據授課內容，分析到位，在注重各個教學環節的同時，還能注意細節性問題，教學設計不僅能突出重點，化解難點，還能結合考點加以分析，使學生不只是掌握知識，還能提高能力。

2、以生為本，突出綜合語言運用能力。英語課程的學習，是學生通過英語學習和實踐活動逐步掌握英語知識和技能的，提高學生綜合語言實際運用能力，多數英語教師都已接受了這種觀念。同時在課堂教學中能加強學生對語言知識的理解和運用，學生活動面廣、活動量大，教師努力搭建小組合作學習的平臺，通過一些任務的布置，讓學生人人參與，充分體現他們學習的主體地位，兼顧聽、說、讀、寫四項技能的訓練，培養學生綜合運用語言的能力。

3、活化手段，增加英語課堂教學容量。在課堂教學中，教師能根據學校實際條件和教學內容，采用一些輔助教學的手段，如利用實物來教單詞，讓學生去直觀感知，從而培養他們用英語進行思維的能力；利用圖片來進行對話教學，讓學生有身臨其境的感覺，從而使課堂教學圖文并茂生動形象；制作多媒體課件，調動學生的多種感官去接觸英語，從而更好地運用所學的語言知識；利用小黑板布置練習，加強學生對所學知識的鞏固，從而增加課堂教學的容量，保證四十五分鐘的質量。

（一）英語專業水平欠缺。據調查，49%的教師是非英語專業，而新課標要求教師用英語組織課堂教學，語音語調準確，適當使用母語，但我們的英語課有不少教師在用中文講解。有的教師語音、語調不夠清晰、流暢、標準；有的教師板書缺乏規范性，板書能力差；有的不能熟練、適當使用輔助性教學設備。教材涉及話題廣泛，要求教師要有很廣的知識面和跨文化交際的能力，要求教師要加強學習，努力提高自己的專業水平和業務素質。

（二）教學理念落實不到位。新課程標準給我們一個全新的教學理念和教學原則，而有的教師不能準確把握課標，對課堂教學的理解還停留在知識的傳授上，忽視了語言教學的情境性和交際性，忽視了學生創新精神和實踐能力的培養。例如有的教師對閱讀課教學目標模糊，只是在單詞的認讀和釋義上大做文章，忽視了聽、說、讀、練的具體實踐，教學效果欠佳。

（三）教學設計與學科要求不一致。通過聽課,發現不少英語教師仍然采用一支粉筆一張嘴,一塊黑板講一堂課的教學模式，有的學校錄音機都很少進入課堂，更談不上實物展示和多媒體直觀教學了。課堂上講得多，練得少，課堂氣氛沉悶。有的教師上課隨意性較大，一堂課的教學內容是多少、教師要滲透多少、學生應掌握多少、課堂當堂訓練量是多少，在教學過程中都沒有很好的體現，長期下去勢必影響課堂教學的效果。

（四）部分學校的英語老師任務重。有一個老師帶三個班三個頭的現象。有英語教師擔任教導主任、年級主任、班主任還帶兩個畢業班的英語的現象。老師的年齡結構也不太合理，出現了嚴重的斷層現象。培養新教師使他們超常規的進步已迫在眉睫。要想盡一切辦法穩定招聘教師，用好資教老師。

（五）英語輔導資料多但不適用。大都是老版本的《課堂練習》、《新動力》等、老師對資料的處理上存在困惑。不用怕指責（家長、社會、學校各方面），用了對知識點又不夠落實，不能有效地進行訓練。

（六）學生學習英語的興趣不高。不少中學生學英語不久，便產生了畏難和厭倦情緒，過早出現兩級分化的苗頭。剛上初中時，絕大部分學生都對英語抱有很大的興趣，剛開始學的字母、單詞還比較簡單，學生大都能按老師要求每天朗讀、背誦，對一些簡單的對話也能朗朗上口，對答如流。這種情況一般可以持續到初一上學期末。英語學習是一個由簡到繁、由淺入深、循序漸進的'過程。

隨著學習內容的加大、加深，學生開始出現兩極分化的局面。一部分基礎差的學生，感到力不從心，學了后面忘了前面。上課時云里霧里，不知所云，下課后又沒能把不懂的地方弄懂。這樣不懂的知識點越積越多，聽不懂就不愿學，不愿學就更聽不懂。如此惡情循環，導致出現自暴自棄、厭學的情緒。而另一部分基礎好，愛學、好學的學生由于基本功扎實、學習踏實勤奮，越學越有興趣，越學越輕松。這樣形成了英語課往往只有少數學生聽講、思考問題、積極發言的現象，而大多數學生卻是學習興趣不高，有的同學回答問題時一問三不知，甚至干脆不作聲，教師的上課熱情也受到影響，嚴重影響了課堂的氣氛和教學的積極性。

（七）學生的知識與能力達不到課程標準要求。新課標對初中學生課外閱讀量的要求為：初中一年級（三級）的課外閱讀量達到4萬詞，初中二年級（四級）的課外閱讀量累計達到10萬詞，初中三年級（五級）的課外閱讀量累計達到15萬詞。通過問卷調查發現，學生課外閱讀量根本達不到這個要求。從日常試卷分析發現：

1.學生在聽力方面缺陷，特別是聽短文填空題，通過率非常低，反應出在教學中對課標中聽力技能要求及功能意念項目中五級要求內容落實不扎實。

2.基礎知識和基本技能不扎實，學生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，更談不上運用了。因此，課堂教學中如何注重基礎知識和基本技能的合理、有效地訓練，仍應引起一些學校和教師的高度重視。

3.學生綜合語言運用能力不強，試卷中有許多試題要求學生在一定的語境中靈活運用知識獨立解決，但考查的結果卻暴露教學中的一個薄弱環節，這些題的得分率都比較低。因此，在平時教學中如何培養學生綜合語言運用能力應引起教師的高度重視。

4.學生的書面表達中國式的英語較多，拼寫錯誤也較多，在日常教學中如何對學生進行有效的寫作訓練仍是教師需要考慮的問題。

5.由學生的考試成績可以看出兩極分化問題較突出。因此，如何有效地抑制兩極分化，對學有困難的學生的轉化提高，大面積提高英語教學質量，對大多數學校來說任重而道遠。

（一）腦中有課標，胸中有教材。教師要理解課標、吃透教材。

課標是貫穿于教學中的“綱”，而教材是教學的材料，是我們教學中行之有效的工具，我們應將新課程標準的理念融入課堂教學之中，以增強課堂教學的活力，在課堂教學中落實課程標準的要求，轉變教學觀念，在課堂教學中建立一種互動、和諧、教學相長的新型師生關系，對提高課堂教學效益、提高教育教學質量有很大益處。

（二）面向全體學生，注重語言運用。

讓學生在課堂教學中多動手操作、動腦思考、勇敢交流，在教學活動和實踐中強化語言基礎知識和基本技能，在交際中使用英語、感悟英語、體驗英語，提高英語口筆頭表達能力，著力培養學生綜合語言運用能力的訓練。切忌教學的盲目性，課堂教學每一個環節的設置都要有利于學生能飛則飛、能跑則跑、能爬則爬，使不同層次的學生在原有基礎上都能得以提高。一些教師與學生接觸的時候往往比較在意學生的性格和學習態度，但很少關心學生的興趣愛好或對學生的偏好。所以大部分教師給學生布置相同的作業，讓所有的同學回答相同的問題，并滿足于得到相同的答案。我所看到的英語作業有:課堂練習冊、新動力、全程伴讀、聽力訓練、聽寫、作文、抄寫、周報、周記、閱讀訓練等。如不充分了解學生的實情，千篇一律，勢必挫傷學生的積極性。也就是吳局長提出的“生本作業”的問題。

（三）創設語言環境，加強聽力培養。

1、加強基礎聽力訓練。讓學生多跟讀錄音，多聽英美人朗讀，學習地道的語音、語調、重讀、弱讀、意群等，打好語音基礎。同時注意訓練的數量和質量，范圍、深淺、層面都要兼顧。

2、加強聽力技巧的指導，培養正確的聽音習慣。

3、注意材料的選擇和聽力訓練的方式。聽力材料一定要豐富，盡可能讓學生多熟悉各種人的音調。平時練習的面寬廣一些，聽懂的面就不會狹窄了。

4、教師創設語言環境，在潛移默化中培養語感。

5、培養良好的聽力心理。要想辦法把學生的心理障礙降低到最低點，幫助學生做好聽的心理準備。

（四）盡早著手，培養學生閱讀和寫作能力。

從單詞、詞組入手，培養學生的組句能力，重視連詞成句練習，指導學生掌握句子結構，同時要注意培養學生良好的書寫習慣。利用課本中的重點詞、詞組、短語讓學生進行漢譯英造句練習，在練習好句子的基礎上（同時注意時態、人稱、單復數），進行組句成文練習。教師在布置寫作之后一定要及時批改，并及時在課堂上反饋，有意識要學生背誦、默寫精彩的句子、語段，對提高學生的書面表達能力大有益處。

（五）強化校本教研意識，提高英語教研質量。

教師應積極研究課改過程中遇到的新情況、新問題，養成教后反思的習慣，在反思過程中發現問題，研究問題，解決問題，在反思的過程中逐步提高自己的綜合素養。有的學校雖然有公開課、評課、說課等活動，但有些教師出于自身利益的考慮，往往繞開焦點，相互恭維，對一些實質性問題缺乏深入的交流與討論，從而使這些活動處于形式化的狀態，起不到教研活動應起到的作用。教研組應加強主題教研，活動可以探討某個或某些教育教學中的問題，圍繞問題開展一系列的研討活動，活動要有目的、有計劃、有研討時間、研討地點、研討形式、發言人員，每次活動有反思、有總結。每一次的教研活動要從小做起，從點滴做起，注意積累有形成果，要重視集體研究，形成集體智慧，生成優質的教育資源，實現資源共享，提升學校的教研文化，促進教育教學質量不斷提高。

（六）加強教師的自身素質，提高教學技能及教學水平。

英語教師應經常組織觀摩教學錄像，輪流選派外出學習、參加教研活動，學校教研組訂一些英語業務報刊，組織學習與交流，不斷學習現代教育理論、教育方法、教育技術和外地的先進經驗，從觀念上跟上時代的步伐。定期召開教研組會議，讓教師相互交流學習經驗和研究成果，相互聽課評課，從而有效地提高教師的素質。任務型教學是在實施新課標、使用新教材后在全國普遍推行的一種新型的教學方法。它強調在語言學習過程中使用”做中學的教學方法。