教學反思是指在教學結束后對教學過程和自身教學方法進行深入分析和思考。以下是小編為大家精心整理的二年級教案范文，供各位教師參考。這些教案包含了各個學科的教學內容和教學活動，從而幫助學生全面提高各方面的能力。教案中的每一節課都設計得很詳細，涵蓋了知識點的講解、例題的解答和練習題的設置等，能夠引導學生逐步學習和鞏固所學知識。同時，教案中還包含了一些趣味性的活動和實踐性的任務，這些活動和任務能夠調動學生的積極性和主動性，使其在實踐中發展和提高。總之，這些二年級教案是經過精心編寫和實踐驗證的，具有很高的教學價值。希望各位教師能夠通過這些教案，不斷完善自己的教學方法和教學技巧，提高教學質量和教育教學水平。讓我們一起來看看這些精彩的二年級教案吧。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇一

設計意圖：

隨著自然環境的被污染，自然災害也隨之增多。其中雷雨的安全事故時有發生。為了讓幼兒從小了解自然現象，加強對自然災害的防范知識，我們設計了本次活動。在活動的前端設計了躲雷雨閃電的情景，使幼兒容易接受和掌握，讓幼兒在玩中學，更快、更好地掌握住所學的安全知識。

活動目標：

一、知道雷雨天很危險，掌握雷雨天的安全知識。

二、能大膽地講述出自己對自然現象的認識和看法。

三、樹立自然保護意識。

活動準備：

活動過程：

一、游戲導入，提高幼兒的活動興趣。

今天，小猴子邀請我們到他家去做客，現在我們出發吧。

二、和幼兒一起進入雷雨閃電的情景中，觀察幼兒的表現。

1、剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)，“孩子們，下雨了，打雷了，怎么辦呀?”。仔細觀察孩子們的表現。

2、雨停了，繼續走，來到了小猴子的家里坐下，猴媽媽熱情招待大家。圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：

剛才大家在半路上遇到什么事情啦?

遇到雷雨閃電，你們是怎樣做的?躲在哪里?

今天小寶也遇到了像我們同樣的事情，現在，我們一起來看看他是怎樣做的?

三、觀看課件《遇到雷雨怎么辦》，讓幼兒通過課件來學習防雷電的正確方法。

圍繞課件內容與幼兒展開討論，加深幼兒對正確防雷電方法的掌握。

1、故事里的小寶是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3、小寶、小哥哥誰做得對呢?請幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語言表達能力和對事情的判斷能力。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇二

教學內容：

人教版小學語文二年級下冊第五單元第二課。

教學目標：

1.默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現雷雨前后的不同景象。

2.有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

3.閱讀《新語文主題閱讀》中的《大自然的語言》和《走進大自然》，通過朗讀了解大自然的八種語言。

4、能通過朗讀表達對大自然的熱愛之情。

教學重點：

圖文結合感受雨前、雨中和雨后的不同特點。

教學難點：

有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

教具：多媒體課件。

教學方法：情境教學法、讀中感悟法。

教學過程：

一、導入新課。

1.了解了這么多大自然的語言，那你們有沒有聽過大自然的交響曲——雷雨呢?請閉上眼睛聽這場雷雨。(播放課件)。

2.師：聽到這場雷雨，你們想到了哪些詞語?。

3.過渡：同學們，夏日炎炎，驕陽似火，一陣雷雨，送來清涼，聲聲蟬鳴，陣陣蛙叫，一群孩子，盡情玩耍!雷雨給夏天帶來了無限樂趣!想不想到雨中走一走?這節課，我們就一起走進大自然，聆聽大自然的交響曲——雷雨!(點出課題)。

4.板書課題。

二、學習字詞。

昨天學習了文中的生字詞，你們還認識它們嗎?

1、字詞檢查(課件出示詞語)。

2、開火車讀詞語。

3、表演讀“亂擺壓下來垂下來“。

4、指導寫“垂“字。

三、復習課文內容。

1、還記得這三幅畫面嗎?(課件出示三幅圖)。

2、誰來說一說這三幅圖展現的是什么?

3師小結：這三幅畫面展現的就是雷雨的發展變化的過程。

(教師板書：雨前雨中雨后)。

4師：還記得哪幾個自然段寫雨前，哪幾個自然段寫雨中，哪幾個自然段寫雨后嗎?

5讀課文：師：我們再讀一讀這不同的場面，初步感受一下雷雨的變化過程。

四、學習雨前段落。

過渡：現在我們一起走進課文去看看雷雨前的情境。

出示閱讀提示：請同學們默讀課文一至三自然段，找一找課文中都描寫了哪些景物?并用鉛筆把詞語畫出來。

1、第一自然段。

(2)誰能讀出壓下來的感覺!(練習讀)。

(3)引讀：天真悶啊!難怪樹上的葉子——蟬——。

(4)師：這就是蟬，(出圖)它還有個名字叫什么?(知了!)。

從一動不動你能感受到什么?從一聲也不叫你又能感受到什么?

(5)練習讀句子。

2、第二自然段。

過渡：雷雨來臨之前，天暗了下來，空氣是那樣的悶熱潮濕，一絲風也沒有，連愛唱歌的蟬都閉緊了嘴巴，靜靜地靜靜地等待一場大雨的來臨。可這沉悶的氣氛轉眼間就發生了變化。

(1)引讀：忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺，一只蜘蛛從網上垂下來，逃走了。

(2)誰打破了雨前的沉悶。哪個詞語說明風來的快?風大到什么程度了?還有什么可以說明風大，看后面的句子想一想。

(3)蜘蛛怎樣逃的，在文中找一個詞語。蜘蛛為什么不從樹上爬下來呀?

(4)這么大的風后面會是多大的雨呀?趕緊跑吧!練習讀句子。

3、第三自然段。

(1)大風之后，(課件點擊)生讀句子。

(2)練習朗讀。

五、學習雨中段落：

師：在大家的呼喚聲中，雷雨終于來了!

看——(課件欣賞)。

1、自己讀一讀，把雨從大到小的變化過程讀出來。

3、坐在屋內向外往去，又是什么感覺?看不清什么了?這樣的景象用一個詞來形容?

4、整個世界都穿上了雨做的外衣，大家一起來讀雨中的段落，讓我們再次感受雷雨的神奇!

六、學習雨后段落。

過渡：雨停了，請一位同學給大家讀一讀最后一段。

1、看到彩虹，又想到了什么詞語?

(生說詞語)(彩虹)都有什么顏色?一人說一個!

2、赤橙黃綠——怎么能不美呢?看到這么美麗的彩虹，你們的笑容呢?就帶著這樣的表情齊讀最后一段!

3、(點擊課件)聽!蟬叫了!它在用聲音表達心中的喜悅!(點擊課件)蜘蛛好不容易又回來了，坐在網上，此時此刻它又會是什么心情呢?(點擊課件)連小青蛙也想和你們一起大聲贊嘆!請同學們帶著動作再一次有感情讀最后一段。

七、練習。

1、排序：課文讀懂了，你能把這幾個句子按正確的順序排列起來嗎?

2、練習二：

(1)太陽和彩虹，我想把彩虹先掛在天空，后寫太陽，行不行?

(2)樹上有蟬又有蜘蛛，那它兩個可以顛倒順序嗎?

(3)作者在觀察雨后的景象時是按什么順序觀察的?

(點擊課件)從上到下的順序觀察的。

八、總結。

師：學了這篇課文，我們不僅要了解到雷雨發展變化的過程和它的特點，還要從課文中學到寫觀察日記的方法。其實這篇課文就是一片觀察日記，我們來把它改成日記的格式。

師板書：觀察日記。

1、日記格式是有要求的，第一行要些什么呢?

2、要寫好觀察日記要注意什么呢?這個小兒歌能給你幫上忙。

——生讀兒歌。

九、拓展。

1、老師請你們觀看幾幅雨后的圖片，你們可要仔細觀察并展開想象。

2、同學們想一想，雨后還有哪些美景呢?

3、作業：觀察日記雨停了……。

把剛才觀察到的雨后景象加上自己的想象寫下來。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇三

教學目的：

1、簡單了解有關居室的功能和特點、以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現個人的興趣和愛好。

2、使學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。

3、培養學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發學生通過設計、表現自己的居室，體驗生活的樂趣;培養學生的審美情趣。

教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環境的了解，喚起學生對美好生活的向往。

教具準備：課件。

第一課時。

教學過程：

一、組織教學：

1、教師作自我介紹，學生依次作自我介紹、

二、導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》。

學生欣賞討論：

1、從畫中你看到了什么?感覺怎樣?

2、從畫中、文字中你了解到了那些東西?

教師根據學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關知識：

1、古典油畫的特點。

2、《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點。

第二課時。

一、組織教學：

二、導入新課：

課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品。

同學們上節課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧?現在我們再來欣賞一下現代一點的東西。

提問：

1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個設計，它有什么特點?

3、你對你的小天地滿意嗎?

4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應當具有什么功能和特點?

5、你準備怎樣去改進你的那片小天地呢?

(學生討論)。

想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難?(內容、比例、層次等)。

三、學生作業：

要求：可憑記憶也可以發揮自己的想象設計自己的居室。

教師指導。

四、學生作品展示：

學生交流討論。

1、其他小朋友的作品有什么值得我們學的地方又有什么需要改進的地方。

五、拓展：

運用我們今天學習的內容試著設計我們的教室、校園等。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇四

由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“東西南北”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發現問題，解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的游戲活動和展示活動，讓學生自評和互評，促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。

本節課的活動我是這樣開展的：首先，通過青蛙造型、獅子造型的“東西南北”的表演，充分調動學生學習美術的積極性。“東西南北”和空白的“東西南北”的出現，更是調動了學生想裝飾它的欲望，在這個環節里，學生的智慧和教師的動手裝飾是結合得較緊密的。在學生的建議和教師的裝飾下，空白的“東西南北”變漂亮了，變成了一只大嘴巴動物造型的“東西南北”，學生自然也就有了想制作“東西南北”的欲望。這時，我再加以引導，請學生說說制作“東西南北”的步驟和方法，同學們便對“東西南北”的制作方法一目了然。

“東西南北”看似簡單，制作起來要較長的時間，我讓四位學生為一組制作一個作品，學生分工合作：折、剪、貼。學生的想象力，創造力和表現力很強，對“東西南北”的制作方法已很好的理解和把握了。

從作品可以看出，孩子們的想象力，創造力和表現力很強，對“東西南北”的制作方法已很好的理解和把握了，且成功地制作出來了，作品中尋毛茸茸的耳朵，有趣的胡須，極富趣味性的手和腳，漂亮的花紋，有大有小，有深有淺，有虛有實，有精臻的，有粗糙的，孩子孩子們把自己的智慧和心靈交織組合創作出了一個個生動有趣的“東西南北””形象，賦予了作品無窮的魅力。

因為本節課我設計的重點是制作、裝飾和游戲，因而忽略了評價這一環節。其實，我認為這節課在課的結尾處，可以加上評出不同標準的“東西南北”，如最有趣的“東西南北”、最特別的“東西南北”、最可愛的“東西南北”、最酷的“東西南北”、最大的“東西南北”等這一環節，也許這樣設計以后，這節課才會顯得更加完美。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇五

一、教學內容：課本第5—7頁。

二、教學目標：

欣賞優秀的卡通片，提高學生對卡通片的鑒賞能力。

了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

激發學生運用所學創作可愛的有個性的卡通形象的欲望。

提高學生的造型表現能力。

四、教學重難點：了解、認識卡通形象的藝術特點，以及簡單的制作過程。

五、教學準備：卡紙。

六、教學設計。

本課教學內容內涵很豐富，并且有一定的難度，學生非常感興趣。教師可根據當地條件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學過程可作如下安排。

活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點——設計表現——探討研究——課外延伸。

活動二：了解方法——確定思路——創作表現——交流欣賞。

活動一可將欣賞和創作結合起來，首先給學生欣賞幾個經典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風采。然后再讓學生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么?接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術特點。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學生發現區別在哪兒?并讓他們自己總結，抓住生活原形的特點，運用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術特點，為自己喜愛的小故事中的主角設計形象。

在讓自己設計的卡通形象動起來這一環節，可讓學生根據書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點問題提示后，利用課外做出來。

在這一階段讓學生掌握以下幾點：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法;2、對優秀的卡通片有基本的鑒別能力;3、掌握運用卡通形象的藝術特點、造型規律進行卡通形象的創作。

活動二可由欣賞一本卡通連環畫入手，來了解創作卡通連環畫的簡單方法。創作過程如下：1、根據故事情節，將故事分為若干個場景(策劃文字腳本)。2、根據每一個場景構思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達出故事情節。3、創作繪制出每一副畫面。注意：構圖飽滿，主要的形象要突出;同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。4、整理裝訂。最后同學們將做好的連環畫互相交流觀看，并評出秀的卡通連環畫。在這一階段應讓學生將在動畫片中所學到的簡明、概括、夸張等手法，運用到連環畫中的人物和場景的創作繪制中去。作業要求：活動一：設計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。活動二;將你熟悉的小故事改編成連環畫形式畫出來。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇六

教學目標：

1、指導學生學習簡單的攝影知識。

2、指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內容和具體的工作流程。

3、引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

重點難點：

1、積極地參與教學活動的各個過程，敢于采訪實踐，并樂于與他人合作。

2、對資料整理，編輯，展示工作產生興趣，能在某一環節中發揮自己的作用。

教具：多媒體。

教學過程：

一、組織教學。

檢查學生用具準備情況。

二、講授新課。

1、引導階段。

(1)做好學生分組采訪的組織工作。

(2)導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

(3)教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發學生強烈學習興趣。

2、發展階段。

(1)、教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。

(2)、學生分組按計劃進行采訪活動。

(3)、按照計劃內容對采訪記錄資料進行整理編輯。鼓勵學生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

三、學生作畫，教師輔導。

在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意和制作。

四、作業展評。

作業完成后讓學生進行互相評價，欣賞其他同學的作品。

五、課后拓展。

2、利用模擬活動培養學生多方面具體能力的方法研究。

3、指導學生如何利用某一主題或活動去發現和解決問題的方法研究。

板書設計：

美術小記者。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇七

教學目標：

1、通過對機器人相關圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發展情況、科學意義等基礎知識。

2、培養學生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學會如何以不同的繪畫形式表現。

3、在教學活動中，激發學生學習興趣和創作欲望并培養學生愛科學、學科學的優良品質。教學重點：

以各種方式方法搜集有關機器人的科普教育圖文、影像素材，培養學生自主學習能力和科學探索精神。

教學難點：

在認知機器人的科學意義及其實用價值的基礎上，用自己擅長的方式表現出來，充分展示學生個體的創造性。

課前準備：

教具：電腦課件、機器人相關圖文資料、影像片段。

學具：有關機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。

教學思路：

一、激趣導入：

1、出示哆來愛夢玩具。

小朋友們，今天老師給大家帶來了一位的朋友，瞧，它是誰？

你們喜歡它嗎？

2、播放機器人科幻電影片段。

大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？

3、揭示課題《機器人伙伴》。

這都是有可能的，聰明的科學家們已經研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學習《機器人伙伴》一課吧。

二、發展階段：

1、課件展示各種機器人圖片。

現在已經有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學生的知識面。）。

2、各組展示搜集的機器人資料。

想必小朋友們也已經了解了不少關于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。

（以小組的形式組織學生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）。

3、討論交流，開拓思維。

那我們現在應該怎么做呢？

你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領呢？你最想讓它干什么？

我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。

4、欣賞范作。

小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。

a、出示《沖洗機器人》。

你們瞧，這個機器人像什么呀？

它在干什么呀？

再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？

你們看，它還有什么獨特之處嗎？

生：錫紙、紐扣。

三、繪畫表現。

師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學生繪畫，教師巡視輔導，鼓勵學生大膽創作。

四、評價。

總結。

1、實物投影展示學生的作品，請學生介紹自己的機器人的獨特功能。

2、請同學們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。

3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創意、表現手法獨特的學生。

4、總結：科學家們預言，再過十幾二十幾年將會出現更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！

二年級美術教學教案（模板12篇）篇八

3、激發學生學習美術的興趣，體會美術與生活的聯系。

課前準備。

彩筆、紙等。

教學流程。

一、直觀引入。

采取直觀的教學方法，引導學生欣賞圖畫故事的作品，讓他們暢所欲言，談談自己的感受以激發學習的興趣。

二、細致分析。

思考：故事講了怎樣的一件事情？都涉及哪些人物、事物和景物？這些事物都有哪些特點？

哪些地方使用的是文字？哪些地方使用的圖畫？怎樣合理的安排文字和圖畫？

三、自由創作。

學生創作時，教師要照顧到全體學生。

對于能力較強的學生，教師鼓勵他們大膽想象，勇于創新。可提出獨自創編故事，作品既要有趣味，有新意，圖畫可以畫得豐富，畫面的整體組織要美觀。

對于能力相對較弱的學生，可以采取合作學習的方法，相互啟發構思，充實畫面。

四、編結成冊。

以小組為單位，把同學們的作品收集起來，“出版”自己的圖畫故事書。各小組相互交換閱讀，使美術創作與學生的生活更緊密地聯系起來。

課后總結：

二年級美術教學教案（模板12篇）篇九

設計意圖：在數學操作活動、美術活動以及日常生活中，孩子們通過觀察并認識了一些實心圓、圓環、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后，孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉換更加的敏銳和仔細了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認識過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知，培養幼兒關注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題"奇妙的線條"。

主題目標：

1、引導幼兒關住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創造的快樂。

2、學習利用直直的線進行自然測量的方法。

3、利用多種方式練習沿著不同的線進行走、跑等，發展幼兒的平衡能力。

4、認識各種不同的線，關注生活中像各種不同線條的物品。

5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

活動一綜合活動：神奇的棒子。

目標：

1、認識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細、長短、材料。

2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創造的快樂。

3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發展幼兒的想象能力。

重點：在玩玩拼拼中，體驗自由創造的快樂，發展幼兒的想象能力。

難點：認識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

準備：一次性筷子（分粗細）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張。

過程：

一、出示各種棒子，認識它們的不同。

1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些？

2、這些棒子有什么不一樣？

小結：這些棒子有不同的長短、粗細，是用不同的材料做的。

二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創造的快樂。

1、今天老師給小朋友們也準備了很多的小棒子，看看是什么棒子？

2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？

3、請幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。

三、幼兒根據教師出示的數字，拿出相應數量的棒子自由的拼搭圖形，進一步發展幼兒的創造能力。

1、現在我們來個比賽好嗎？請你根據老師出示的數字拿出相應的小棒子來拼圖形好嗎？

2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數量的棒子，鼓勵幼兒進行相應的創造活動。

大班美術《奇妙的線條》活動反思。

本次活動我選擇的是大班的美術活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標就是學習合理的搭配顏色；第二個目標是能夠在不規則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標展開。一節活動下來，我幾乎都是按照我設計好的活動步驟一步一步進行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環節和細節的處理上，我認為做得還不夠，我總結了以下幾個仍需要改進的問題：

首先是在教具準備上，我認為自己準備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發現自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導致后面的活動設計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準備上要細心加用心，千萬不可馬虎。

其次就是在教學環節上，對于一些突發的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現的突發的與活動關系不是很大的，不必去過多的糾結在這個問題上，要機智處理。再比如在教學過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，我沒有理會，還是想按照我預想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應該按照幼兒的想法來，教師應做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

再次就是在細節的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應該有，以后一定要改掉這個壞習慣。

最后就是活動結束的總結要具體、全面。當幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結，比如幼兒哪些小朋友創意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環節我認為總結的還不夠全面。

以上的這些都是需要我今后改進的地方。我想通過我不斷地反思、改進、總結、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進，我認為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達到我想要的好的效果！

二年級美術教學教案（模板12篇）篇十

重點：觀察小畫冊的制作，學會制作小畫冊。

難點：正確制作小畫冊。

教具學具準備。

教具：小畫冊范本、課件。

學具：白紙、剪刀。

教學過程。

（一）欣賞導入，明確學習目標。

1、欣賞小畫冊，并分析其制作的特殊性。

2、板書課題：神奇的小畫冊。

（二）探究質疑，嘗試了解折制方法。（探究性學習。第一部分：師生探討；第二部分：學生實踐研究）。

1、討論：神奇小畫冊是怎樣制作的呢？

2、請學生上臺來嘗試折。

3、運用媒體直觀了解折法。、

4、你發現了什么？有趣嗎？

5、請你來給它編個故事，看誰編的故事最有趣。

6、怎么樣，這個小畫冊好玩吧，我們也來試一試。

（三）教師示范，解決折剪處添畫、銜接問題。

師生互動制作小畫冊。

提示：剪部位與小畫冊變化中的聯系。

（出示例圖進行說明）。

1、看到老師的小畫冊，你來猜一猜，這個小畫冊該怎么做呢？

2、老師小結并示范：小朋友真是很聰明，老師沒教，就能猜到小畫冊的制作方法。首先要用兩張紙折成書本形狀，然后在已折好的紙上剪一個缺口，小畫冊就剪好了，再在上面畫出圖形即可。

身的變化。

3、動腦筋：怎樣才能使畫面翻動后頭和身子仍然會有機的連接起來？

（四）學生制作、老師指導。

制作好空白的畫冊，準備下節課添畫。

（五）課后拓展。

第二課時。

教學目標。

1、通過折折剪剪畫畫，使小朋友手中的小紙片變成一個神奇的小畫冊。

2、激發學生的學習興趣，培養學生的合作精神。在畫冊的輪回繪畫中變得豐富多彩有趣味。

重點：畫冊的折剪添畫過程與方法。

難點：有新意的變化，變化的統一性。

教具學具準備。

教具：小畫冊范本、課件。

學具：自制小畫冊、白紙、油畫棒、剪刀。

教學過程。

（一）欣賞有趣的學生作品。

1、互相有關聯的四張連在一起的小畫冊。

2、已經脫節的四張相連的小畫冊。

（二）拓展思維發散，分組進行添畫比賽。（通過討論、比賽、欣賞，使學生思維更活躍，同時鞏固銜接問題）。

1、討論：小畫冊除了畫人物之外，還能畫什么？

2、分組比賽：各組同學按座位順序逐個上臺輪流畫。

3、評析作業，解決銜接問題。板書：巧妙銜接。

4、欣賞畫冊，鞏固知識。

（三）學生自主表現，教師指導。（明確作業要求，引導學生創作表現）。

1、作業要求：運用折、剪、畫等方法制作一本神奇小畫冊。

2、你可以將自己的小畫冊的第2、3、4頁給你的同桌繼續添畫，看他能不能將你的畫冊變得更加神奇。

3、當然，如果你不想給同學添畫也可以。

4、學生作業，教師輔導。

（四）相互賞析評價，總結下課。（通過相互賞析評價，滿足學生表現欲望）。

1、師生開展評述交流活動。

2、將做好的小畫冊編一個有趣的故事講給你的同桌聽一聽。看誰的故事最奇特。

4、教師總結。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇十一

教學目標：

1、認識花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應用，并能用剪紙的方式設計制作花邊。

2、能夠聯系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學習制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養學生動手能力、造型設計能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養學生創造美的能力和民族自豪感，并學會觀察生活，留心身邊的美。教學重點：認識花邊并制作出花邊。

教學難點：能夠通過理解設計制作出與眾不同的花邊。

教學課時：1課時教學過程：

一、導入：

今天，老師給同學們帶來了小伙伴，請大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）。

快看，小白兔來了！小白兔還會變魔術呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學一學嗎？那我們今天就來學習《漂亮的花邊》（板書課題）。

二、欣賞花邊：

教師組織學生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學生欣賞相結合）。

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。）。

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發現這些漂亮的花邊，有什么樣的規律？（引出圖形的不斷重復排列延伸知識點，教師可適時作簡單演示。）。

師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請大家趕快來欣賞吧。（課件。

出示生活中的花邊）。

1、古代服飾上的花邊。

領口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。

三、探索研究:師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設計注重形式感，強調平面感，強調形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環境，讓我們這節課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？（學生：畫的、剪貼的、蓋印）。

教師示范：

1、連續圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對折數次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

2、數張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設計制作:1.學生練習，教師適時指導2.選一件周圍的物品進行裝飾。

六、作業展評。

全班學生進行作業展評，并可以加上自己對作品的看法和評語。表揚制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學們雖然現在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動腦，勤動手，這些花邊可以裝點整個世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

10課腳印的聯想。

【教學目標】。

1、認識一些常見的動物腳印，認識它們的外形特征。

2、對腳印進行聯想，將動物的腳印變成新的形象。

3、運用添畫的方法，組合成一幅有趣的想象畫。

【教學重點】。

初步認識各種動物腳印的特點，并對腳印進行聯想，創作一幅想象畫。

【教學難點】。

動物腳印的聯想與巧妙組合。

【教學準備】。

教師：相關繪畫作品，課件，范畫。

學生：課前觀察、搜集生活中各種動物的腳印，彩筆等。

【教學過程】。

一、故事導入新課。

1、視頻《雪地里的小畫家》。

“下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫！”

2、揭示課題。

二、觀察感悟，探究體驗。

1、觀察了解。

小組內展示交流搜集的各種動物腳印，說說腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說說理由。

2、找主人，認識腳印。

課件播放各種腳印及其腳印，找找相對應的動物及其腳印。說說自己喜歡的腳印像什么？

3、奇思妙想。

（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設計。

（2）出示各種腳印。

你對哪個腳印最感興趣，它像什么？

改變它的角度，你又想到什么？

如果將不同腳印組合起來，你能設計出什么造型？

4、范畫欣賞，引導方法。

（1）添畫：對各種單個腳印進行添畫，組成畫面。

（2）組合：將多個腳印組合成另一個新形象。

三、實踐創作。

作業：小組合作，用繪畫的形式，輪流添畫，將腳印進行巧妙聯想，組合成一幅有趣的想象畫。

要求：造型奇特，構圖飽滿。

四、作品展評。

你自己用了幾種動物的腳印？組成了什么？

五、拓展小結。

1、除了畫，還可以用其他方法來創作腳印造型。

2、欣賞腳印在生活中的運用。

3、欣賞其他小朋友的手印畫。

六、教學結束。

第11課蔬果變變變教學設計。

蔬果變變變教學目標：

1.能夠按照學習要求收集所需的蔬果材料。

2.充分展開想象，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。3.同學之間團結協作，共同完成作品。4.讓學生走進生活，激發熱愛生活的情感。教學重難點：

1.學習設計知識，通過幾種方法進行構思設計。2.蔬果的制作方法，通過示范解決。教學準備：

教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學過程：

一、故事趣味性展開導入法。

生：這些動物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。

二、講授新課1.欣賞作品。

（學生自由發言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動有趣）。

總結：沒想到平時這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛的動物、娃娃。

師：小朋友們，今天森林動物狂歡節邀請我們在座的每一位參加它們的晚會，你們想參加嗎？生：想。

師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來參加晚會？怎么進行蔬菜瓜果造型呢？2.分析、討論、找方法。

師：請每一小組根據你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做！（分小組討論、試做）。

生：鱷魚是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。

生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。3.示范。

生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個個的零件（蔬果）組裝起來呢？師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。

自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？

三、學生創作，教師巡回輔導。

學生作業：利用你準備的蔬菜瓜果進行造型。鼓勵學生大膽想象創新，囑咐學生注意安全，教師巡回指導。

（大屏幕出示一些優秀作品供學生欣賞，并播放輕音樂營造輕松、愉快的氛圍。）。

四、展示、互評。

1.小組先互評，看誰的作品漂亮，誰的作品有創意，然后每組選一個代表來介紹自己的作品，大家來評一評這些作品的不足之處和優點。

2.大家帶好自己的作品參加動物狂歡節，并評選出狂歡節最佳嘉賓。

五、收拾與整理。

先將用剩下來的牙簽，小樹枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類收拾，將桌擦洗干凈，注意安全。

12課《小鳥的家》教學設計。

1、知識目標：了解鳥窩的外形，學習制作鳥窩及小鳥的簡單方法。

2、能力目標：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。能用彩泥做幾只小鳥。

3、情感目標：引發學生熱愛大自然，保護鳥類的情感。教學重點：做鳥窩及小鳥。

教學難點：學生自己動腦筋想辦法，利用各種材料來制作鳥窩及小鳥。教學準備：“鳥鳴”錄音投影范例圖板教學環節：

一、引導階段：

1、查看學生準備材料的情況，并播放鳥鳴錄音（錄音里面有各種鳥的叫聲，非常美妙，容易產生各種美好的聯想）。通過錄音讓學生感受大自然的美，并能說出錄音內容以及聯想的畫面。提高學生通過聽覺來聯想美好畫面的能力，培養學生的想象能力。

2、引出課題《小鳥的家》，并通過課前觀察找同學說一說小鳥的窩。能夠通過細心觀察較細致的描述出鳥窩的外部形狀以及內部絮窩用的物品。培養學生認真觀察的好習慣，發現事物的特征后，能用流利的語言表達出來。并對鳥窩有一個更深的認識。

二、發展階段：

1、出示鳥窩中小鳥一家快樂生活的圖片以及《流淚的小鳥》（幾根光禿禿的大樹根，幾只無家可歸的小鳥流著眼淚在空中盤旋。）的投影。學生欣賞、感受小鳥有溫暖家時的快樂心情和無家可歸時的悲傷心情，從而使他們懂得保護大自然，關愛生命。欣賞圖片，感受生活。教育學生關愛生命、熱愛大自然。

2、教學生用自己準備的各種材料來做自己心目中的鳥窩，并用彩泥捏小鳥進行示范。學生興趣盎然，積極踴躍。使學生了解小鳥的基本結構，學會用彩泥捏幾只小鳥。烘托小鳥家的快樂氣氛。

3、找學生在老師準備的大樹間放飛小鳥。（老師課前準備了一張圖板，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹林。學生自告奮勇的上來，用彩泥做美麗的小鳥，粘貼在圖板上。）師生共同來完成一幅作品。學生爭先恐后，躍躍欲試。調動學生的積極性，使學生敢于大膽的表現自己。并通過老師和他們一起完成一幅作品，來建立師生的平等地位，使學生們更能夠充分地發揮自己的聰明才智，創作出更加完美的作品來。

4、學生進行創作，教師指導。學生分小組討論、交流，共同合作給小鳥創建美麗、舒適的家。培養學生充分思考、動手的能力，開拓思維創作出自己理想的作品來。

5、作品展示：各小組選一名代表手捧鳥窩到講臺上來展示。讓同學們相互評價、自我評價。

欣賞師生共同的作品，老師用彩紙很快的作了一個大鳥窩粘貼在大樹間，讓所有小鳥都能住進去。學生積極表現，勇于評價同學的作品，敢于發表自己的見解。學生們都非常歡快，又一次體驗了大家庭的快樂。鍛煉學生敢于表現自我的勇氣，通過評價取長補短、完善自我。確立學生和老師的平等地位，再一次感受大自然中的美麗人生。

三、小結總結這節課的內容，通過作品展示，引導學生聯想小鳥在大自然中的快樂生活。說出這節課的感受以及今后的做法。

四、積極肯定學生，再次滲透保護生態平衡。收拾與整理：提醒學生課下收拾好剩余的材料，保持室內衛生。

13課《動物的故事》教學設計。

【教學目標】。

1、簡單了解“連環畫”知識，學習如何繪制出連環畫。

2、運用簡單的連環畫形式較完整的把動物故事表現出來。

3、通過對各種動物故事收集、整理、繪制，學會關愛身邊的小動物。【教學重點】。

能用連環畫的形式較完整的把動物故事表現出來。【教學難點】。

能用連環畫的形式生動體現出主要的故事情節。【教學準備】。

教師：課件、示范作品。學生：繪畫紙、彩色水筆等。【教學過程】。

一、播放視頻，導入新課。

1、動物明星欣賞：《喜洋洋與灰太狼》《獅子王》《熊出沒》等。

2、揭示課題《動物的故事》。

二、欣賞感悟，探究技法。

1、你喜歡什么小動物，你能簡單說說它的故事嗎？

2、連環畫作品賞析：《小馬過河》。

（1）故事講述了什么內容？認真觀察畫面，你有何發現？

這個故事告訴我們遇到事情要動腦筋想一想，在聽取別人的意見后，更要親自去體驗。故事中的這句話“河水既不像牛伯伯說的那么淺，也不像松鼠說的那么深”，是小馬經過實踐得出的結論。

（2）簡介連環畫：

用多幅畫面連續敘述一個故事的繪畫形式。連環畫的構成要素：故事的主人公、場景、文字（說明和對白）。

3、故事畫作品欣賞。

讓我們繼續欣賞畫家和小朋友的作品吧！

《小雞生病了》作品采用連環畫的形式表現了雞媽媽給小雞找大夫治病的故事。畫面構圖飽滿，色彩鮮艷，線條流暢。小作者對小雞生病后雞媽媽著急的表情的刻畫，生動形象，夸張可愛，給人留下了深刻印象。

《會飛的蝸牛》作品采用連環畫的表現形式，用簡潔、流暢的線條表現了一只可愛的小蝸牛的美好愿望——飛翔夢。畫面賦予簡單的文字來說明小作者要表達的故事情節，文字的運用恰到好處地彌補了圖形表達的不足。作品中表現的蝸牛原來會飛并因飛行而取得了獎杯，它一直背著獎杯變得很驕傲，之后獎杯變成重重的蝸殼長在蝸牛的身上，從此，蝸牛再也飛不起來了。《小黑和小白》作品采用連環畫的形式表現了小黑與小白之間發生的故事。小作者以簡單的畫面情節表現出像是《寒號鳥》寓言故事的延伸，告訴我們做事不要拖拖拉拉，要把握當下。

4、進一步學習連環畫的表現方法：

人物形象特征是相同的，隨著情節發展場景而不同，輔以文字說明和人物對白。

三、合作探究。

小組活動，引導學生構思故事情節，解決創作的主要問題。

1、提示：可以小組合作創作或獨立創作一組連環畫。

2、小組探究問題：

3、匯報研究結果，教師幫助學生完善構思，落實小組分工合作。

4、動物形象提示：課件出示幾組動物形象圖片，給學生創作提供可借鑒的造型依據，創作時循環播放。

四、實踐體驗。

以小組合作或獨立創作的形式，用一幅或一組圖畫表現一個動物的故事，看哪組的故事最生動最有趣。在繪畫時要注意動物和場景的變化。畫面整潔，內容要清晰豐富。

五、小結拓展：

老師將大家的作業裝訂成冊，做一個屬于我們自己的第一本手繪動物故事書。轉贈給我們班級。

14課《友誼卡》教學設計。

【教學目標】。

1、學會用剪、貼、畫等方法制作一張新穎的友誼卡。

2、學習掌握友誼卡的制作方法。

3、贈送給自己的好朋友，增進彼此之間的友誼。

【教學重點】。

掌握友誼卡的制作方法。

【教學難點】。

友誼卡的設計構思，材料運用的巧妙，作品有創意。

【教學準備】。

教師：課件、各種卡片、范作、剪刀、膠水等。

學生：各種彩色紙，剪刀、膠水、繪畫筆等。

【教學過程】。

一、出示賀卡，導入新課。

1、老師收到一份小禮物，你們看，是什么？

2、你送過或收到過同學、好朋友的卡片沒有？傳遞卡片有什么意義呢？

3、揭示課題。

友誼卡傳遞著同學、朋友之間的友誼，它是感情的使者，也是團結的象征。讓我們快快動手動腦，為自己的同學制作友誼卡。

二、觀察感悟，探究技法。

1、各小組賞析卡片實物，討論交流，匯報結果。

（1）卡片有哪些種類？

（生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、節日卡、友誼卡等）。

（2）卡片的設計形式：

（單頁式、折疊式、開門式、抽動式；平面式、立體式；橫式、豎式；幾何形、實物形、不規則形等）。

（3）裝飾方法。

繪畫、剪貼、粘貼、剪切等。

（4）制作材料。

色卡紙、瓦楞紙、包裝紙、絲帶等。

2、自學課本，了解制作方法。

折疊鏤空式：

（1）對折卡紙，呈豎式卡片；

（2）封面對折剪出心形，成鏤空狀；

（3）用瓦楞紙剪出較“小窗”大些的心形，粘貼內頁；

（4）圖形、文字裝飾，注意預留寫祝詞的空白處。

3、視頻演示其它卡片制作過程。

小結：友誼卡的形式，造型、裝飾，材料運用各種各樣，制作之前要先確定贈送對象，有個巧妙構思、創意設計，再進行認真制作。

三、設計制作、實踐體驗。

作業：為好朋友設計制作一張友誼卡。

要求：

1、學生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據所定賀卡，設計圖案色彩及外形。

3、每個學生應充分發揮自己的創造才能，獨立或小組合作完成賀卡的設計與制作。

4、安全使用刀具、保持教室衛生。

四、作品展評：

評出最佳制作獎、最佳創意獎。

友誼卡寫寄語贈送給好朋友。

五、小結拓展。

祝愿所有小朋友和好朋友健康、快樂成長。

15課《家鄉變了樣》。

教學目標：

1．讓學生感受家鄉的變化發展，進一步激發其熱愛家鄉的情感。

2.發現家鄉變化給人們帶來的一些不良影響，引發學生的思考，使之提高環保意識。

3．培養學生收集、整理信息的能力。教學重難點：

讓學生感受家鄉的變化發展，進一步激發其熱愛家鄉的情感。教學準備：

學生：課前準備過去的老照片、記錄故事和一些物品、現在的照片和你知道的情況。

教師：準備課件。

教學過程。

課前體驗初步感悟導入：

師：同學們，今天老師和大家一起來看看家鄉到底有哪些變化。

：誰能來說說你覺得現在的生活怎么樣？（生：好幸福）。

師：我們今天的生活是多么美好，多么舒適啊！可是你知道20年前的家鄉什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學們抓緊在小組內交流交流吧！（學生小組內交流）（學生匯報交流結果）?指名到前面說，帶著資料向同學們介紹。

課中體驗深化感悟。

同學們請看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來看。（屏幕出示圖片）?每一張要做介紹和交流，讓同學們更深入的感受過去的生活。教師總結：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？（學生說感受）板書：過去差過渡：過去的生活水平差，那現在的生活什么樣呢？請同學們把你課前搜集的資料在小組內交流交流吧！（學生交流、匯報）指名到前面說，帶著資料向同學們介紹。

教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流，讓同學們更深入的感受現在生活的美好和幸福。

總結：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？（引導學生說感受）板書：現在好過渡：我們現在的生活這么美好，這么舒適，這些都是怎么來的呢？（生：靠改革開放和黨的好政策靠人民的辛苦勞動）。

板書：黨的好政策改革開放勞動師：做為新世紀的少年，我們應該怎么辦？（生：珍惜現在的生活。好好學習。學生自由說）。

三、課后踐行內化感悟師：同學們說的真好，家鄉的變化給我們帶來了美好生活，同時也帶來了一些問題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環境污染的圖片）。

在看每張圖片的時候，要注意說些煽動性的話語，讓孩子深切的感受污染的壞處。

師：同學們在課下的時候要想辦法尋求幫助或查找資料針對這些問題想些好辦法，我們下節課再來交流，并評選出最好的“金點子”。

16《我的老師》。

教學目標。

1、能抓住教師的形象神態進行描繪，培養自己的觀察力。

2、能記憶或想象畫出師生之間印象深刻的故事，培養自己的繪畫表現力。

3、掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。

4、在充滿生活情趣的繪畫與制作中，增進師生之間的感情。教學重點：

掌握畫人方法步驟，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。教學難點：

本課圍繞“老師”這個主題，將表現性繪畫和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學藝術將激活學生對教師的美好印象。

語言的交流、心靈的對白、細節的把握將再次勾勒師生學習生活的直觀畫面。活動一重在啟發學生觀察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學可作如下安排：引導記憶——學習討論——提供指導——創造表現——交流評析。

上課前講發生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學生猜猜這位教師是誰，并引導學生對結果進行推理分析：“你是怎樣猜出來的？”，“這位教師外形有何特點？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過交流學習討論引發學生對教師的注意和記憶。在學習指導中可通過示范畫或學習作業的展示觀察，讓學生重溫“自畫像”那一課中人物的基本畫法，抓住自己喜歡的教師的特點進行獨特的創作表現。

作業之后，可將作業進行展示，先讓學生們猜猜畫上是哪位教師，再請作者本人進行介紹，首尾呼應，結束本課的學習。作業要求：

活動一，以寫生或記憶的方式畫一畫自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。

教學目的：

1、利用廢舊材料，設計制作會爬的玩具。

2、培養學生動手動腦能力和協作精神。

3、引導學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：

發展學生的創造性思維和動手實踐的能力。教學難點：

如何種使玩具爬起來教學學具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

生：制作工具。教學過程：

一、組織教學。

二、檢查用具。

三、導入。

1、出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？。

四：授新。

1、總結學生發言，引導學生思考師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）。

五、布置作業：

師：小朋友們，我們已經知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創意。

六、制作。

七、教育學生愛護環境衛生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發現進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

二年級美術教學教案（模板12篇）篇十二

1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，正確地畫出不同形態的老虎。

2、過程與方法：通過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。

3、情感態度與價值觀：培養學生善于動腦和善于想象的能力。

【教學重點】。

認識圓橢形并用基本形畫老虎。

【教學難點】。

畫出老虎的不同動態。

【教學準備】。

1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。

2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。

【教學過程】。

1、猜謎語游戲導入課題。

根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。

2、創設情境讓學生感受與想象。

通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩只老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕松愉快的氛。

3、情境對話讓學生欣賞與判斷。

為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將范畫的出示用投影儀放出。并根據出現的老虎范畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。

4、音樂情境中的創造表現。

學生在歌曲旋律《兩只老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。

5、自主評價式的新穎展示。

根據歌曲的意境，我用彩色紙制作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮艷》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋里，自己對自己的畫作最初的自我評價。然后再由師生共同欣賞簡評。

6、表演唱。

再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，并在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節奏練習。然后，根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。