小班教案的編寫需要結合幼兒的實際情況和課程要求，制定出符合他們認知水平的教學計劃。接下來是一些小班教案的案例分享，希望對教師們的教學工作有所幫助。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇一

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

2、初步培養幼兒動手操作的能力。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

難點：初步培養幼兒動手操作的能力。

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

一、引出課題。

a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶寶它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請幼兒說一說。

b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？"來；自。屈；老師；教。案；它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。

二、教師講解、示范。

三、幼兒操作。

圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。

在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數學活動的快樂。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇二

1、讓學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。

2、培養學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。

3、使學生感受到數學就在身邊，對數學產生親切感。

幫助學生理解“有規律的排列”，引導學生發現圖形的簡單的排列規律。

引導學生發現圖形的簡單的排列規律。

照片、聯歡會入場券、圖形卡片。

一、欣賞中感知。

1、欣賞圖片。

今天我給大家帶來一些美麗的照片，一起來欣賞欣賞吧！（圖片展示）。

2、感知規律。

這些圖片美嗎？美在哪？師小節，引出課題。

二、第一次探究發現。

出示未布置完聯歡會會場，找找同學們布置會場的規律，想想如果繼續布置的話，該怎樣布置？下面我們就幫他們布置完吧！

三、第二次探究發現，小學數學教案《數學教案－找規律》。

1、展示布置完的會場，學生匯報交流。

四、活動中利用新知創造。

1、出示入場券。

只要按入場券上的要求涂對了，畫對了，就能參加聯歡會。

2、參加聯歡會。

（1）第一個節目是“請你跟我做一做”

a：跟著老師做一串有規律的動作。

b：跟著一名學生做。

（2）第二個節目是“請你跟我擺一擺”。

（3）第三個節目——“變一變”。

五、教學總結。

聯歡會結束了，通過今天的聯歡會，大家有什么收獲？

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇三

1、能分辨物體的長和短，并學會用語言表達。

2、樂意參加操作活動。

3、發展目測力、判斷力。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、兩段長短不一的繩；兩支長短不一的粉筆。

2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。

一、比較長和短。

1、教師出示長短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長？哪根短？（語言表達：長長的繩、短短的繩。）。

2、請個別幼兒把長長的繩找出來；把短短的繩找出來。

3、出示長短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長？哪根短？（語言表達：長長的粉筆、短短的粉筆。）。

4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來；把短短的粉筆找出來。

二、誰的鼻子長？

1、教師出示兩只大象的圖片，引導幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長？”

2、根據幼兒所說，教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”

三、長頸鹿找東西。

2、根據幼兒所說，教師用筆分別給他們連線。

3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。

四、評價：誰的畫面最整潔。

1、本活動能充分調動幼兒積極參加游戲的興趣，促使學生更好的發現生活中的知識。

2、師生配合較好，學生愿意參與，具有積極的表現欲。

3、再次上的話，材料選擇應更豐富點。最好是現成的物品。更能引導學生對身邊的東西直接區分描述。

小百科：長短，指長度，長度是一維空間的度量，為點到點的距離。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇四

活動目標：

1.能按照物體的規律進行推理，并能有規律的進行排序。

2.能主動觀察，主動探索，感知規律美。

3.發展目測力、判斷力。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

ppt編織繩小魚。

活動過程：

一.情境導入今天小貓過生日，邀請了小狗小兔和小猴來做客，它們各走一條路，請小朋友來看一看它們走了哪三條不同的`路。

1.觀察三條路的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色.形狀.大小間隔排列的方法。

2.請幼兒觀察每個小動物食物的排列規律，請個別幼兒進行回答，橫線上應該填什么特征的食物。

三.幼兒操作。

1.教師示范，請幼兒認真觀察。

2.幼兒自己運用一定的規律串小魚。

3.請個別幼兒說說自己的小魚是排列的。

活動延伸：

在區域投放不同特征的珠子請幼兒有規律的進行串連。

活動目標。

1、進一步感知7以內的實物數量和數字。

2、能正確目測數群，并將數字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數物拼板游戲活動。

4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備。

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數字卡若干。

2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數字印章，人手一支筆。

活動過程。

1、集體活動。

目測數群，并按數量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數量。接著，教師啟發幼兒把相同數量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數匹配實物。

教師出示3-7的數卡，啟發幼兒將數卡與相同數量的實物卡相匹配。幼兒觀察數卡并說說：這里有什么?是什么數字?幼兒一一講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數量的數字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數物拼板游戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數字卡，目測實物數量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒根據實物數卡找到相應的數字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導幼兒看數字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀察實物數量，引導幼兒在方框中印數字、畫短線。

3、評比活動。

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

活動建議。

將數物拼板放在數學區域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇五

1、初步感知規律，嘗試按2種元素進行規律排序。

2、通過游戲，進一步培養幼兒學習數學的興趣。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶。

1、請幼兒聽著《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的`動作飛進教室，并坐下。

2、(1)【圖案】感知、猜測、操作。

導入：“今天，小動物也排著隊伍來了，請看它們是誰?”(放課件：動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答：白熊、黑貓)。

師引導：“1只黑貓1只白熊，又來了1只黑貓，1只小熊。

(幼兒表述：一只黑貓一只白熊……)。

猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”

操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”

(2)【圖案】感知、猜測、操作】。

觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師：“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥)“。

師：“他們又是怎么樣排隊伍的呢?”(幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥)。

幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”(教師檢查指導)。

自己檢查：(幼兒表述一只黑貓，一只白熊……;兩只蜜蜂兩只小鳥……)然后，收回圖案棋子。

(3)【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準備)。

老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在棋子的后面。”(試拿一次，再擺。)。

第1行：(1紅、1綠、1紅、1綠……)。

第3行：(2紅、2綠、2紅、2綠)。

第5行：(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)。

請爸媽們一起檢查并改正。

小結：“今天小朋友真能干，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的游戲。”

3、【游戲】感知體驗。

親子互動游戲：《九宮格》。

請小朋友站到前面一排，爸媽站在后面一排。

老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。

聽音樂《桃花朵朵開》進行游戲：第1次，1、1、1、1……。

第2次，1、2、1、2、……。

請幼兒拉著爸媽的手，走出教室。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇六

1、通過活動，學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。

2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒的創造力。

3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

各種不同顏色的串珠;彩筆。

談話導入活動，引起幼兒的興趣。

1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞;提問：老師的這條項鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)。

提問：老師的這兩條項鏈哪一條最漂亮?(按規律排序的這條最漂亮)。

3、引導幼兒學習，探究用串珠排序的規律;(點名讓幼兒反復口述珠子的排序規律……)。

4、啟發幼兒思維，發展思維的多樣性。

老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，(讓幼兒開動筋想問題)給找對珠子的幼兒發給小紅花進行鼓勵。

5、出示本節課活動內容，動手按不同的規律排序，拓展幼兒思維。

1、在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發現。

2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇七

1、樂于幫助他人，在觀察、操作中體驗發現的快樂。

2、感知探索按物體大小排序的規律。

3、愿意大膽表述自己的發現，發現排序在生活中的運用。

對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質。

課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。

演示ppt第3頁，播放喜羊羊著急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。

1、播放課件二。

（1）師：到羊村要經過樹林，小朋友仔細看下，這些樹是怎么排的呢？

（2）幼兒觀察、討論，講述自己的發現。

（3）師幼共同小結：樹是從標記紅旗下面開始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。

2、播放課件三觀察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。

3、播放課件四。

（1）觀察、討論、講述蘑菇的排序。

小結：樹、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開始，按照一個大一個小，或者一個小一個大的規律排序的。

1、師：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著腳印走。

2、幼兒操作，師巡回指導。

1、師：我們跟著腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來了。

2、喜羊羊覺得這個排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇八

2、現在，老師要給你們講一個“小白兔看望蜈蚣阿姨”的故事。

3、在講完第一段時問：你們發現蜈蚣阿姨哪些腳穿錯了嗎？你可以幫小白兔按它的要求把蜈蚣阿姨穿上正確的襪子嗎？（請個別幼兒回答并操作，集體檢驗結果）。

4、小白兔說：真棒！謝謝你們了。穿好襪子后……。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇九

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十

1、知識目標：通過觀察讓幼兒學習有規律的排序，體驗不同的排序方法。

2、能力目標：初步感受數學中的規律美，并能清楚的說出發現的規律，培養幼兒多樣性思維。

3、情感目標：能積極參加探索活動，與同伴分享探索、發現快樂。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十一

（2）教師：小兔搬新家了，這兩天正忙著裝修呢！瞧，院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好，我來幫幫他吧！

二、按規律鋪地磚。

（2）引導幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚，分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

三、按一二規律砌圍墻。

（1）師生共同觀察砌墻的磚塊形狀（長方形、半圓形）并討論圍墻的排列形式。

（2）引導幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻，請個別小朋友先試一試，引導幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

（3）師幼再次嘗試按規律把小兔喜愛的圍墻砌好，師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規律排列。

四、游戲《找朋友》。

（1）教師：小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了，小兔可高興呢，它非常感謝我們，邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

（2）帶領幼兒隨著音樂，與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。在活動區中為幼兒提供各種材料，讓步幼兒有規律的排序或裝飾花邊。

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小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十二

活動目標：

1、樂意參與觀察體驗和活動。

2、形成序列經驗。

3、能按abab規律排列物品。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重點難點：

活動重點：

對規律排序有一定的經驗。

活動難點：

能按abab的規律的排序。

活動準備：

小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。

活動過程：

一、游戲引入新課：排排站。

老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好。

1、讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是女生。

2、你發現了什么?

二、游戲：貓與花。

2、說說你為什么這么貼?

三、小兔小猴做游戲。

讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。

四、操作活動。

1、翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發現規律。

2、老師講解要求和注意事項。

3、幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的掌握規律的情況。

五、組長負責收拾課桌。

六、小結。

1、本節課我們學到了什么?

2、如何按規律找到下一個?

3、請小朋友舉例說明一下。

活動延伸：

生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發現。

活動反思：

整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十三

利用生動有趣的故事導入新課。四年級的學生一般都喜歡聽故事，用故事導入新課，能快速吸引學生的注意力到課堂中來。

(1)找兩名學生學生，一個扮演孫悟空，一個扮演豬八戒：14塊餅平均分，2天分完;140塊餅平均分，20天分完。

(2)教師提問：真的像豬八戒想的那樣，每天我可以多吃些了嗎?通過這節課的學習，你就知道啦。

板書課題：商不變的規律。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十四

(師創設故事情境，出示課本主題圖)。

(生匯報：手帕與夾子、兔子與蘑菇、木樁與籬笆)。

師：這些一一間隔排列到底有什么共同的特點?是否隱藏著什么規律?下面我們就四人小組合作，觀察這幾組一一間隔排列，完成你們手中的工作表。

（生匯報）誰來展示一下？

師：你們的發現是不是也一樣?

我們繼續看圖：

(生答，師板書：兩端相同)。

生：中間物體。

生：兩端物體個數比中間物體個數多1。

（板書：兩端的物體個數-1=中間物體個數）。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十五

義務教育課程標準數學(人教版)一年級下冊p.89~p.89頁例1、例2、例3，最簡單的圖形變化規律，數學教案－找規律。

1、 讓學生在生動、活潑的情境中找出直觀事物的變化規律。

2、 培養學生初步的觀察、概括和推理的能力，提高學生合作交流的意識。

3、 使學生感受到數學就在身邊，對數學產生親切感。

幫助學生理解“有規律的排列”，引導學生發現圖形的簡單的排列規律。

引導學生發現圖形的簡單的排列規律。

照片、聯歡會入場券、圖形卡片。

1、 欣賞圖片

今天我給大家帶來一些美麗的照片，一起來欣賞欣賞吧！（圖片展示）

2、 感知規律

這些圖片美嗎？美在哪？師小節，引出課題。

出示未布置完聯歡會會場，找找同學們布置會場的規律，想想如果繼續布置的話，該怎樣布置？下面我們就幫他們布置完吧！

1、 展示布置完的會場，學生匯報交流。

1、 出示入場券。

只要按入場券上的要求涂對了，畫對了，就能參加聯歡會。

2、 參加聯歡會

（1） 第一個節目是“請你跟我做一做”

a：跟著老師做一串有規律的動作。

b：跟著一名學生做。

（2） 第二個節目是“請你跟我擺一擺”。

（3） 第三個節目――“變一變”。

聯歡會結束了，通過今天的聯歡會，大家有什么收獲？

數學教案－找規律

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十六

1、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒創造力。

2、在探索尋找活動中，選擇不同的方法嘗試有規律排序。

1、各種排列規律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

一、自由探索。

1、以游戲：“尋寶”引入活動。

讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么?

2、討論卡片上不同的變化，說說它們的排列規律。

二、發現規律。

1、觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補規律。找出卡片上物體的規律，想想接著應該排什么?

3、幼兒動手操作，把缺的補上去，將規律補完整，并說說為什么要這樣補。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

2、幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規律排列。

3、請幼兒介紹自己是按什么規律排列的。

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十七

1、引導幼兒發現圖形，顏色和數字簡單的排列規律，并會根據規律指示下一個物體。

2、初步培養幼兒的合作，推理能力及合理、清晰地闡述自己的觀點的能力。

3、使幼兒感受數學與生活的聯系、培養幼兒樂于助人的精神。

4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、引發幼兒學習規律的興趣。

1、教具學具：各種圖形的紙張

2、媒體應用：ppt課件活動過程：

放音樂師有規律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。

幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規律的。

幼兒：愿意。

幼兒：有。

幼兒：記住了。

3、教師出示課件

每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創造規律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創造的規律。（附：）

教師：祝賀你們闖關成功！小朋友們，看誰來歡迎我們了呀？（出示課件魔仙女王圖片） 我們可以一起參加舞會啦！放音樂，幼兒全體起來跳舞。

4、小結：

小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規律，還有很多其他方面的規律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規律，明天來了分享給大家！

小班數學教案找規律（優秀18篇）篇十八

1．使學生通過觀察、推理等活動，發現圖形和數字的變化規律。

2．培養學生初步的觀察、推理能力。

3．培養學生發現和欣賞數學美的意識。

使學生通過觀察、推理等活動，發現圖形和數字的變化規律。

培養學生初步的觀察、推理能力。

一、復習：小朋友已經學到了那些規律。請說一說。

學生拿處學具擺成有規律圖形。在小組里說一說。然后大家評一評。

二、新授：看！書上的圖，小朋友們在擺什么。各是怎么擺的？學生自由說說。

1、我們來看一看例5（1）

圖上有什么圖形？是怎么排列的？

先讓學生說，然后評一評。

2、2）小題，你會寫嗎，試試看！

做好后討論講評。

3、這里畫著什么？

那些花兒有幾中顏色？

是怎么排列的？

學生讀列完成，然后交流。

二、完成做一做。

學生獨立完成，然后再交流。

三、鞏固。

1、組拿出學具擺出有規律的圖案，互相說一說。

2、一找教室里那些擺放是有規律的？我們的生活中，你看到過那些有規律的事物，請說一說。

3、在紙上畫一畫有規律的東西嗎？畫好后交流。