優(yōu)秀作文要注重結(jié)構(gòu)的安排，包括開頭引入、主體論述和結(jié)尾總結(jié)等部分。以下是一些優(yōu)秀作文的分享，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇一

小水滴想去的地方像一座七彩橋，五彩繽紛，多姿多彩。長大后小水滴想當一位旅行家。

有一天，小水滴被清泉帶了出來，它和清泉一起從山谷里沖出來，來到了這陽光燦爛、美麗迷人的世界。

突然，它和“紅綠燈”石頭大叔相撞了，石頭大叔生氣地把小水滴彈到了芙蓉花姐姐身上。

芙蓉花姐姐散發(fā)出一股沁人心脾的花香，把小水滴陶醉了，它還在上面翩翩起舞，想讓芙蓉花姐姐看到自己的才華！芙蓉花還讓小水滴泡了一個香香浴。有一次，芙蓉花姐姐彎下腰欣賞自己映在水里的美麗影子，它忘掉了小水滴。就這樣，小水滴落在了溫和的石頭哥哥身上。

石頭哥哥可沒石頭大叔那么暴躁，它讓小水滴在自己身上豎蜻蜓，玩“滑滑梯”……讓小水滴心花怒放。

小烏龜懶洋洋地爬來，小水滴又爬到了小烏龜殼上，問：“小烏龜，你能把我?guī)У酱蠛＠飭幔俊毙觚旤c了點頭，于是，就把小水滴帶到了水的家園——大海。

到了大海，小水滴非常高興，因為它完成了它自己的夢想，爸爸對它說：“要想完成自己美好的夢想或使命，你得付出百分之一百的努力。”

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇二

從前，有一個小水滴一直生活在一個村莊的小河里。

小河的水清澈見底，河里還有許多可愛的小魚，它們在河里自由自在地生活著，抬頭向上看，天空是瓦藍瓦藍的，上面還飛著一群群快活的小鳥。每天早晨小水滴都能看到勤勞的人們從家里走出來開始他們一天的工作，可愛的孩子們也興高采烈地背著書包去上學。小水滴在村莊里生活的很快樂，但它還是不滿足，它想去大城市里生活。

于是，它順著河水來到了城市里。忽然，它聞到了一股刺鼻的味道。它仔細一看，啊，河水上漂著一層厚厚的油脂，幾條被嗆死的小魚浮在水面上，藍藍的天空早已被工廠排出的濃煙和汽車的尾氣遮住了，城市里灰蒙蒙的一片，就像罩著一個灰色的面紗。路旁的樹木和小草都耷拉著腦袋失去了生機，花兒沒有了笑臉，鳥兒也沒有了歌聲。心想：這里到處是死氣沉沉的，小水滴看到了很失望，這里不是我向往的城市，我向往的城市是鮮花盛開，天空湛藍，樹木成蔭，河水清澈見底，鳥兒在枝頭歡唱，到處是一片欣欣向榮的景象。然而，眼前的景象并不是我想要的，我還是回到我那美麗的小村莊吧。

從此，小水滴再也不向往城市的生活了。如果人類再繼續(xù)下去，小村莊也會不復存在，所以我們一定要減少污染，保護環(huán)境，保護我們的家園！

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇三

我是一顆平凡的水滴，被孕育在繽紛的世界上，從來不知道什么是悲傷，什么是痛苦。我的同伴是一顆悲傷的淚水，它從沒開心過，哪怕一秒。

它常常對我說，世界里充滿了悲憤，人們不相互信任，不相互理解。但我一直認為，這是一個美好歡樂的世界，人與人之間，生物和生物之間處處都有善良和愛。

我的同伴還告訴我，水滴的宿命就是等待蒸發(fā)，存在是沒有任何意義的。但我不這么認為，水滴的生活世界也可以是非常豐富的，我們可以在各個地方穿梭旅行。

我躍進小河里，隨著波浪一路歡歌，經(jīng)歷了千里跋涉。我來到了黃河，對洶涌咆哮的黃河來說，我只是其中不起眼的一個小點，可依然那么激動，我和其他兄弟姐妹們一起手拉手，跳起了舞，盡情地釋放著我的能量。

我徜徉在河流中，一路向東漂去，掠過無數(shù)風光，來到了一個水庫。咦？怎么會落到這么一個不起眼的地方呢？我正在納悶的時候，一只小小的瓶子把我撈起來了。隨后，我跟著許許多多裝滿了清水的小瓶子，一路顛簸去了更遠的地方。

不知沉睡了多久，我被一個美妙的聲音喚醒“您好，我們是中國援非醫(yī)療隊的，請您喝水”，緊接著，我被倒在碗里，一個小女孩雙手捧著我。我竟然來到了非洲，而且我正在挽救人類的生命？我激動不已，看著女孩的笑容，我知道旅程馬上結(jié)束了，但這是水滴無上的光榮。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇四

它離開了小湖媽媽的懷抱，流啊流啊，來到了小溪哥哥的懷里。它熱情地對小溪哥哥打招呼：“小溪哥哥，你好。你這叮叮咚咚的歌聲真好聽啊，而且溪水也很清澈，清澈得可以看見底下的小沙石！”小溪哥哥聽了小水滴的贊美，不由得臉紅了，它說：“我?guī)阍谙镉瓮嬉幌掳桑　薄昂冒。　彼鼈円贿呌沃贿吅咧茡P的小曲兒。突然，前面一塊石頭擋住了去路，小溪哥哥撒嬌地對石頭說：“石頭公公，給我們讓讓路吧！”可是石頭公公似乎沒長耳朵似的，一點兒也沒有要讓路的意思。一看，原來石頭公公睡著了，小水滴一轉(zhuǎn)腦袋，有了個主意，它對小溪一陣低語，“好啊！真有你的，小水滴。”只見它們，一鼓作氣，一躍而起，輕松地跨過了石頭公公。很快分手的時候到了，小水滴戀戀不舍地離開了小溪。

小水滴游啊游，流進了大湖。它一眼就看到了亭亭玉立的荷花姐姐，還看到了成千上萬種不同的小魚，有金黃色的，有粉紅色的，還有碧綠色的……五顏六色，好看極了。它在綠油油的水草叢中穿梭，跟著魚兒一起捉迷藏；在粉嫩嫩的荷花上跳躍，和蜻蜓戲水，它從湖底游到湖面上，又從湖面穿到湖底，玩得真是不亦樂乎啊！

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇五

在明媚的陽光下，在蔚藍的大海里，小水滴正和它的兄弟姐妹們嬉戲打鬧。這時，大海媽媽說到：“孩子，你很快就要和你的兄弟姐妹們來一次與眾不同的旅行了。”小水滴聽后，既緊張又期待。

小水滴們逐漸飄了起來，飛到了空中，在離大海幾百米高時，它看到了海燕姐姐，它興奮地喊：“海燕姐姐，聽媽媽說你很勇敢，敢與風浪搏斗，我要向你學習。”海燕嫣然一笑，說：“小水滴，你這一次旅行后也會勇敢起來！”小水滴和海燕揮手告別，繼續(xù)向上飛著。

小水滴飛到了云層里，云朵貼心地給它做了一張小床，小床軟綿綿的，像一張?zhí)禊Z絨被子，只要躺在這張床上面，就會有助睡眠的功能。

小水滴看了看下面，赫然發(fā)現(xiàn)下面盤旋著一條威武的“巨龍”，還有一條又長又亮的絲帶。小水滴好奇地問云朵：“云朵姐姐，那條巨龍是什么？那條亮晶晶的絲帶又是什么呢？”云朵耐心地解答：“那條巨龍是萬里長城，那條絲帶就是京杭大運河，它們兩樣都是古人的智慧和勞動的結(jié)晶”小水滴聽著聽著，不知不覺地睡著了。

過了好久，小水滴被凍醒了，它瑟瑟發(fā)抖地問：“云云朵姐姐，怎怎么這么冷啊？”云朵說：“是雷公公要來做客了，他一來你就回家了。”過了一會兒，只聽“轟隆隆”幾聲巨響，小水滴們就歡快地從天上沖了下來。

小水滴回到大海身邊，它興奮地跟大海說：“媽媽，這次旅程有好多趣事呢，我一件件講給您聽吧！”大海微笑著說：“孩子，你們的旅行，彩虹為你們見證了。”小水滴扭頭一看，天邊果然有一道絢麗無比的彩虹！

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇六

我是一個小水滴。

現(xiàn)在，我和我的兄弟姐妹堵在一個“死路”里動彈不得，那是一個水龍頭。水龍頭沒打開，大家擠來擠去的，真是擠死了！真希望能開一下水龍頭，好好緩解一下。新衣服都被擠皺了，真討厭！

忽然，水龍頭開了！我們快活地喊著、叫著，飛快地滑到一個四四方方的池子里。我剛想歡呼一聲，就被卷進了一個圓圓的東西里面。我們順著一根管道飛速而下，來到一個更大的管子里。這里真是臭氣熏天，各種大小便、垃圾成千上萬，新衣服理所當然被弄得臟兮兮的。臉上也到處都是泥沙，狼狽極了。

這時，我們順著管道來到了粗格柵，其實就是一張過濾網(wǎng)，不過這個網(wǎng)的'洞比較大，我們輕而易舉地鉆了過去，各種體型很大的垃圾被擋在了網(wǎng)外。我們一路前行，又來到了細格柵，和粗格柵相比，它更像一張洞比較細密的網(wǎng)，混在我們當中的一些細小的雜物和垃圾再一次被擋在了網(wǎng)外。此時，我已經(jīng)覺得自己比剛來到這里的時候干凈了很多。

接著，我們順著水流來到了一個好像有許許多多白色帳篷的地方。我們依次流進“帳篷”里邊，一些十分細小的微生物仿佛一個個檢查員，逐個兒為我們脫氧、除磷，就連十分細小的地方也不放過。我在心里暗想：這里有那么多生物，就叫它“生物池”吧。

這時，一個九十度滑梯呈現(xiàn)在我們眼前，“哇”的叫聲還沒喊完，我們就被沖了下去。在下面，我看到了我的哥哥，哥哥說：“別怕，這是最后一關(guān)——紫外線消毒渠，從這里走過，我們身上的細菌、病毒的dna就能徹底與我們saygoodbye了。”

經(jīng)過這么一番折騰，我已經(jīng)快累趴下了，可我們的腳步不能停下來。我們再也不是臟兮兮、棕色的水滴了，而是再次變得清澈透明，連身上的衣服都被洗得干干凈凈了。出了污水處理廠，我們一路歡歌笑語流進了余杭塘河，這次愉快的旅行就這樣結(jié)束了。

文檔為doc格式。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇七

妹們順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

忽然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變漂亮了。突然姐姐推了我一下，我飛快地滾了下去，掉到了“棉花”船上，又松又軟，舒服極了。我伸出頭來，一看，原來“棉花”船是天鵝，天鵝抖了抖羽毛，我被抖到湖里了。

湖里的小魚，看見又有新朋友了，高興得圍著我跳起了舞，

忽然，一根管子伸了進來，我充滿著好奇心走了進去，咦，可兒。

姐姐，你怎么在這兒？“我被這根管子吸進來了”可兒姐姐說。

過了一會，來了一陣狂風，把我們吸到了底，人們把水龍頭擰了擰，我們涌了出來掉到了茶壺里。

人們把拎到火上面煮起來，我跟著蒸氣飛到了藍天，一輛輛白色的云車，金色的云車，各種的云車，向我們行駛來。

突然一陣寒風吹來，我落到了花朵上，洗了個香香浴舒服極了，小水滴決定在花朵上住一段時間。

下一個旅程又該去哪里呢？讓我好好想想，好好想想……。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇八

小水滴，是個活潑可一愛一的孩子，生活在江湖里，跳躍在水面上，晶瑩透亮的身一子，像一顆珍珠。

太一陽一公公從東方探出頭來。

“太一陽一公公，你早！”小水滴很有禮貌地說。

太一陽一公公答道：“你早，可一愛一的小水滴！”

小水滴歡跳著，一會兒鉆進水里，一會兒躍出一水面。

“可一愛一的小水滴，你想知道世上美麗的景色嗎？我可以帶你去一飽眼福。”太一陽一公公說。

“好的！好的！”小水滴當然樂意，他就高興的'回答。

小水滴化作了輕云，到處游覽，最后化作雨水，重歸江湖。小水滴經(jīng)過一番旅行介紹了它從液體化作氣體，又回歸成液體的知識。由于文章用了擬人化的表現(xiàn)手法，所以形象可感，容易接受。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇九

我是一滴小水滴，從天上落下來，很幸運地加入了泉水的隊伍。泉水清涼甘甜，讓我白白沾了一點光。泉水叮咚向前，我也興高采烈地想奔向遠方。

忽然，我的眼前漆黑一一團一，嚇得我驚叫起來：“怎么啦？這是哪里？”朋友告訴我：“別緊張，這是自來水管，我們要去做好事呢！”“哦。”我們摸黑前進。不一會兒，我就從一個自來水龍頭里蹦了出來，在一個工人黑漆漆的大手上被折騰了一番，然后又匆匆被擠進了下水道，混進了生產(chǎn)排一出的廢水中。我知道，現(xiàn)在的我也已經(jīng)成了廢水。在工廠里，廢水本來是要進行處理后才能排放的，可我所在的這家工廠卻不這樣，他們把廢水直接排到了小河里。我也不例外，不幸地被當作廢水來到了排污口。我看看這兒，又看看那兒。忽然，我看到了一條小魚，它也看見了我，吃力地游過來，用盡最后一絲力氣對我說：“這家工廠的人真不道德，他們把廢水都排到小河里來，我們都是因為喝了這廢水才病入膏肓的。唉！”魚兒說完，似乎就去了另一個世界。我“嗚嗚”地自責起來：“現(xiàn)在我也是害人的廢水了，怎么辦呢？我可不想害人！早知道如此，我就在天上不下來了。”可是，哭有什么用呢？沒用，一個小一浪一，把我推著向前，我只好無奈地隨波逐流。

慢慢地，眼前越來越明亮了。不知什么時候，我漂到了一座小山村里。這兒景色還不錯，青山綠水，一片錦秀。我和我的少數(shù)同伴夾在清澈的`小溪中，已經(jīng)很不顯眼。我感覺前途一片光明。正樂著，忽然，我被一浪一兒一擊，不幸地被擊到了石頭上。啊？眼前一幕簡直要讓我暈倒了：垃圾成堆，臭氣熏天，真惡心！還是太一陽一公公知道我的苦衷，他把熱量傳到了我身上，讓我變成了水蒸氣。我慢慢地升到了天空中，與其他水蒸氣一起，變成了一朵云彩。我在天空中快樂地飄來飄去，擺脫了在臭水溝里的那種無奈生活。

就在我快樂地與同伴們玩耍的時候，我聽到陸地上的人們都在議論“五水共治”。我問同伴：“‘五水共治’是什么？”同伴告訴我：“‘五水共治’就是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，很多城市經(jīng)過這樣整治后，已經(jīng)變得非常整潔，特別漂亮。”

我拿起望遠鏡想去看個究竟。偶然，我曾去旅行過的那座城市也進入了視線，而且讓我很興奮：大伙兒也都在為“五水共治”行動著！我似乎看到了那條河里的小魚在自一由自在地玩耍，河邊有位小朋友在高呼：“保護水資源，人人有責！讓我們攜手共筑美好的明天！”

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十

我來到地球上的大海中游泳，被蒸發(fā)了，來到了天空，成為了一名“水珠實習員”。一天，我駕駛實習機147號來到了一個寒冷的地方，我堅持不住了，飛機凍的漏油了。我只好空中迫降，糟糕，這總指揮太小氣了！降落傘是一條開了襠的破內(nèi)一褲，我找了半天，垃圾桶里找到了一個降落傘，跳，盜版的降落傘！

在我絕望之際，奇跡出現(xiàn)了，實習機132把我撞進大海，我活了，但摔了個半身不遂，沒死就好！

我以后又能自一由自在的游泳了，只不過只能用手游了，半身不遂了嗎！

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十一

1、欣賞科學童話《小水滴旅行》，理解故事內(nèi)容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過程。

2、樂意參與小水滴游戲活動。

3、根據(jù)故事內(nèi)容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過程。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

課件，小水滴，太陽、風形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。

一：開火車入場

幼兒隨音樂《開火車》入場

二：談話，引出活動內(nèi)容

1、師：坐火車旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過哪些地方旅行呢？（幼兒自由回答）

師：噢，原來我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。

2、出示小水滴形象

師：今天我們班上來了一位小客人，瞧瞧，它是誰呀？（小水滴）小朋友們和它打個招呼吧！（小水滴你好）

幼：自由回答

師：小朋友們真棒，都能開動小腦筋幫小水滴想辦法。現(xiàn)在，王老師就請小朋友聽聽《小水滴旅行》的故事。

三：教師講述故事，幼兒傾聽故事（播放課件、放靜音）

1、講述故事

2、師提問：

a、小水滴的家在哪兒？

b、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身體變的怎么樣了？變成了什么？

c、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？

d、飛到很高的天空，小水滴覺得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？

四：播放有聲課件，完整欣賞故事

師：小朋友回答得真棒，現(xiàn)在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！（播放課件）

師生共同小結(jié)：小水滴旅行的故事聽完了，我們一塊說說，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）

五：游戲

1、角色表演游戲

a、師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰愿意做小水滴，和我這個水滴媽媽一塊旅行去。

b、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)水滴變化過程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）

2、操作游戲

師模仿小水滴口吻：我在旅行時拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好）

師：那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開始了（幼兒自由貼，教師巡視指導）

六：結(jié)束

小朋友貼的真不錯，小火車開來了，我們坐上小火車，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧！（帶幼兒開火車隨音樂出教室）。

《小水滴旅行》這個活動它主要屬于科學領(lǐng)域，孩子們對水又特別感興趣，我們說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，在一定條件下它們又可以相互變化和循環(huán)的。處于探索期的幼兒，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力。幼兒之間的互動是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀點和想法被他人所接受。我發(fā)現(xiàn)孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子們之間的互動性也不多，如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵，在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性可能會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

所以在教學中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子學得才會更起勁，知識掌握得也會更牢固。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十二

故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的快樂旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融入故事情節(jié)中。

1、理解故事內(nèi)容，了解水循環(huán)變化的過程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、“縮成一團”、“難以忍受”。

2、能根據(jù)水的循環(huán)過程，用簡單的符號記錄和表現(xiàn)水的不同形態(tài)。

3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂于發(fā)現(xiàn)生活中有關(guān)水的變化的有趣現(xiàn)象。

1、物質(zhì)準備：課件，電磁爐，水，記錄紙，水彩筆。

2、經(jīng)驗準備：幼兒有觀察過燒開水的經(jīng)驗。

1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

提問：這是誰啊？你在哪里見過它？

2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞第1遍故事，結(jié)合課件了解水的變化過程。

提問：小水滴到哪里去了？

引導幼兒根據(jù)故事內(nèi)容簡單了解水的變化。

（2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡單的符號、標志記錄“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的循環(huán)過程。

提問：小水滴發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？

（3）幫助幼兒理解故事中的詞語，出示漢字卡片，用新學詞語和幼兒一起總結(jié)水循環(huán)變化的過程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。

（4）結(jié)合生活經(jīng)驗，了解水的作用。

提問：誰對我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰，還有什么也需要水？

3、教師操作實驗，幫助幼兒進一步感知水遇熱后的變化。

（1）點燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)水遇熱會變成水蒸氣。

（3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現(xiàn)象。

提問：生活中你在哪里見到過這種現(xiàn)象？如：水燒開時，水壺上方會有水蒸氣……。

（4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。提問：什么時候水會變成冰？

小結(jié)：冬天地上的水會變成冰，冬天窗戶上會有冰花等。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十三

2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）

3、如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

4、欣賞課件

5、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？（覺得變漂亮了，照得非常暖和，身體變輕了）

6、飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？（三個一伙，五個一群，抱在一起，變成了細小的小水滴——由水蒸汽又凝結(jié)成細小水滴）

7、很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？（白云）

8、幾個小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）

9、小結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

1、引導幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。

2、再聽故事，將自己想像成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程，用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。

4、小結(jié)：原來你們都發(fā)現(xiàn)了水蒸氣、天上的云、雨都是因為小水滴旅行的原因，我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了，你們真棒！

請小朋友把《小水滴旅行》這個故事制作成一本小水滴旅行的圖書，放在圖書角供小朋友們欣賞。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十四

我是一個頑皮的小水滴，我叫圓圓。我有一個奇妙又好玩的經(jīng)歷，讓我來說給大家聽一聽！

我生活在海洋里，每天都與兄弟姐妹們一起嬉戲、玩耍，跟隨著、簇擁著無數(shù)朵晶瑩、雪白得象一捧捧珍珠似的浪花，在浪尖上翻騰跳躍、奔跑沖撞，別提有多興奮了。

一天我和兄弟姐妹們被一個小女孩裝進一個大瓶子里，被帶到了她家的魚缸里。到了魚缸里，我四處張望，看見有很多水草和許多小魚。過了幾天我的身上很臟了，正當我不滿意的時候，突然一陣嘈雜的機器聲響起，我一下就被震暈了，不知不覺沿著一跟細細長長的管子來到了陽臺。原來是主人為魚缸換水，把我排到了陽臺上，用我們澆花。誰知道當我們進入花盆時，因為空間小，大家把我擠了出來，“啪！”我落到地上。“哎，真疼呀！我還以為我能為花兒做出貢獻，滋潤花的根，讓花兒開得更嬌艷呢！可現(xiàn)在……”

正當我胡思亂想的時候，我覺得越來越暖和了，原來是太陽公公照著我。“太陽公公，我呆在這里真沒意思，你能把我?guī)У教焐先ネ鎲幔俊边^了一會兒，我覺得自己身體輕飄飄的，變成了一股氣，真的飛了起來。路上，我遇到了好多伙伴，我們聚集起來變成了云朵。我可以在天上自由自在地看風景了。

一陣風吹過，風婆婆把我們吹到小溪旁。突然我不禁打了個寒戰(zhàn)，覺得身體好像又被凝住了，試著還想往上飛，可是身體越來越重，怎么也飛不起來。最后我變成小雨滴落到了小溪里。

天漸漸的冷了，風吹得越來越冷，冬天到了，我和伙伴們抱在一起變成了冰。小朋友們都過來玩，有的在滑冰，有的在堆雪人……多開心啊!

春天到了，鳥語花香，風婆婆吹來了和暖的空氣，帶來了勃勃的生機。在太陽公公的照射下，我融化了，蘇醒了，又變成了水滴，隨著溪流奔騰起來，順著路線奔跑著。經(jīng)過千山萬水，我回到了我的家大海！

對了，這就是我的一次奇妙又好玩的旅行！

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十五

1、理解故事內(nèi)容，了解故事中小水滴旅行的原因及過程。

2、對小水滴的變化過程產(chǎn)生探究興趣。

《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長條曲線。

1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請你們說說自己以前到那些地方去旅行過？原來有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。

2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來了小客人，看，這是誰呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒有手，也沒有腳，可它卻有過一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來看看。

1、欣賞第一段。

2、欣賞第二段。

3、欣賞第三段。

師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？

你們看，下面又發(fā)生了什么事情？

4、欣賞第四段。

5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的事情，又回到了大海。

1、師：那我們再來完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。

2、提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？

師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

2、原來干爽透明的鍋蓋又有什么變化？看老師拿起來抖一抖，又有什么事情發(fā)生？

教師小結(jié)：水遇熱后，慢慢就會變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來越多，把鍋蓋拿起來，溫度就不如剛才那么高了，這時水蒸氣就會聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會落下來。

師：小朋友，剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小實驗，下面我們再一起來看看小水滴的變化。

水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的白云，當白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦！）

小水滴去旅行，進一步感知小水滴旅行的過程。

教師告訴幼兒地上的長條曲線就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進小河。

教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請?zhí)杹韼兔Γ盏臏喩砼笱螅炜鞄业教焐稀！庇變河弥w表現(xiàn)小水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。

音樂：雪花和雨滴

小朋友現(xiàn)在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎？

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十六

本活動選自大班教材《我身邊的科學》這一主題。生活中的許多自然現(xiàn)象，如本活動中水的三態(tài)變化，蘊含著深刻的科學道理。幼兒又非常感興趣，平時遇到雨天，有孩子就會問雨是從哪來的，冰是由什么變的等問題。幼兒對此類科學現(xiàn)象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根據(jù)幼兒的需求，設(shè)計了此次活動，讓幼兒通過故事、實驗等方式來更直觀了解水的三態(tài)變化，積累生活經(jīng)驗。

1.了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。

2.能安靜傾聽故事，并理解故事內(nèi)容。

物質(zhì)準備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過程幻燈片等。

知識準備：小朋友對于水的三態(tài)有一點點了解。

幼：是一杯水。

師：恩。那水會變成什么呢?

幼：水會變成冰。

2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？

(幼兒自由舉手回答)3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來的嗎？

幼：一條是濕的，一條是干的。

師：你們說，濕毛巾怎么讓它變干呢？

幼：放在太陽底下曬曬。

幼：放在火上烤。

師：濕毛巾變干了，原來濕毛巾上的水上哪去了？

5.小結(jié)剛才我們小朋友說了一些有關(guān)水的變化，水一會變成冰，一會變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會變化，現(xiàn)在請小朋友來聽聽這個《小水滴旅行記》的故事，聽完以后你也許會明白了。

師：太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？

師：小水滴飛啊飛啊，感覺冷了，它們?nèi)齻€一伙，五個一群抱在一起，變成了什么？

師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會變成雪花？

師：小水滴在旅行過程中一共經(jīng)歷了幾次變化？

3．看小水滴變化幻燈片師：現(xiàn)在讓我們一起來看看小水滴在旅行過程中的變化情況吧4．總結(jié)通過這個故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過程。可是對于水到底在什么條件下變什么，具體應該還很模糊，老師來做幾個實驗，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。

（第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過故事來了解水的三態(tài)變化）三．做實驗，讓幼兒直觀了解水的三態(tài)變化1．教師做實驗, 幼兒仔細觀察師：現(xiàn)在，讓我們一起通過實驗的方式來看看水到底是怎樣變化的。

教師把一塊冰塊投進一杯開水中，幼兒發(fā)現(xiàn)冰塊很快就沒了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進電水壺燒，水燒開時有熱氣冒出來，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進冷凍室，水又會變成冰。

2．師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過程了嗎？

3．教師小結(jié)：

水會隨著溫度的變化而改變它原來的樣子，水在很冷的時候會結(jié)成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會變成水。

（第三環(huán)節(jié)讓幼兒通過看實驗，更加清楚的了解水的三態(tài)變化）活動反思：

剛開始時，我把這個活動主要定位在語言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來讓幼兒學習這個故事，后來聽了一位老師的這節(jié)課，她也把這活動定位在了語言、科學，聽完后，我總覺得小朋友應該對故事內(nèi)容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過這個故事來理解水的三態(tài)變化。也有老師也說別的班級就這節(jié)課也用的自主閱讀的形式來上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學領(lǐng)域來上是相當困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來經(jīng)師傅提點，說還是定位在科學、語言，因為這個活動本身就屬于"我身邊的科學"這一大主題，還是上成科學為主比較順當，于是我才決心以科學為主，師傅給了我一些建議后，自己設(shè)計教案，把每一句要說的話，小朋友可能產(chǎn)生的反應都想了一下，有的都寫下來了。尤其是那些引導語和過渡語，我想了很多，總覺得不太好，寫了改，改了又改，就想使自己的課堂語言簡練又能讓幼兒聽明白。

在一開始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會變成什么，然后順著他們說到的展開我早已準備好的問題，在第一環(huán)節(jié)時，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導語、設(shè)計的問題有關(guān)。接著引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽。然后通過回答我提的問題幫助他們理解故事內(nèi)容。因為我的問題有些不好回答，幼兒沒反應，所以我當時把準備好的一個問題分解成了幾個，于是就給人很啰嗦的感覺，語言就不精煉了。在第二環(huán)節(jié)的最后，我就是預測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過程，所以根據(jù)故事我制作了一個簡單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時很開心，可是不知他們是否真的通過看幻燈片理解小水滴旅行過程中的變化了。所以我設(shè)計了第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過看老師做實驗的方式，讓他們更直觀、更清楚理解。在做實驗時，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來了，四十多雙明亮的眼睛都盯著我。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十七

大班語言活動《小水滴旅行記》，講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程。通過小水滴擬人化的旅行，使故事通俗易懂，變抽象的道理以形象化。通過設(shè)疑，幼兒猜測，教師解疑，一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語言的表達能力。

(一)教材分析《小水滴旅行記》這個故事運用了擬人化的手法，把小水滴從靜態(tài)變成了能說會動幼兒喜愛的動態(tài)形象，敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過程，故事主題明確，通俗易懂，它既可以是一個故事，又可以改變成一個科學活動。

(二)目標定位結(jié)合大班的年齡特點，我從能力、認知、情感三方面提出了本次活動的目標：

1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

2.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

(三)活動重難點大班幼兒的理解能力和模仿能力較強，語言發(fā)展比較好。本節(jié)活動的重點是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程，難點是能夠繪畫并說出水滴的變化過程。

(四)活動準備為了使活動的趣味性、綜合性、活動性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情境、游戲之中，特做以下活動準備：與詩歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號筆人手一支。

遵循“幼兒是通過自由觀察，積極探索進行學習的”這一認知發(fā)展規(guī)律，為了給幼兒今后獨立學習、獨立思考奠定基礎(chǔ)，本次活動運用的方法有：傾聽表述法、視聽講結(jié)合法、運用這些教學方法交替使用，互相補充，配合生動的課件、教師親切自然的激勵性語言、自由寬松的學習氛圍等，初步培養(yǎng)幼兒對文學作品的感受力、欣賞力和理解力。

本次活動，以新《綱要》為指導，從“理解——感受——體驗”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。讓孩子真正理解、并學會仿編，我將活動設(shè)計成了兩大部分：

第一部分：幼兒通過直觀的看、聽、想，通過教師提問幼兒回答來理解故事的內(nèi)容。

第二部分：根據(jù)故事內(nèi)容以及課件，幼兒繪畫出小水滴的旅行過程。

綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒繪畫小水滴的旅行過程時，讓他們體驗小水滴的變化過程，感受繪畫的樂趣，畫完以后對自己的畫進行解說，鍛煉幼兒的表達能力。

1、運用課件通過小水滴的旅行，感知水的變化過程，使抽象的東西變得生動形象。

2、不同的幼兒表現(xiàn)不同，能力也不同，在繪畫這個環(huán)節(jié)中使每個幼兒都參與進來，大大程度上減少了幼兒的難度，使幼兒有滿足感和自豪感。

附故事：《小水滴旅行記》

我是快樂的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了美麗的顏色，我變得漂亮了。

我跌到山下的湖里，太陽照得我非常暖和，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升，上升~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說：快看，天空中有一朵朵云彩!

天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下來，地上的孩子喊：下雨了，下雨了~~我和朋友們落到山下，落在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱首歌，大家都歡迎我!

我在小河里，和遠方流來的河水朋友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同歡樂地奔向大海。

我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還會變成雨點，或許變成冰雹、雪花向大地降落，我們又回到了小溪中。

1.理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過程。

2.能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

3.愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。

動畫《小水滴旅行記》、畫筆、白紙

一、導入師：小朋友們今天我們班來了很多客人老師，立正轉(zhuǎn)過頭向客人老師問好。

幼：good morning.

師：sit down, you ready?

幼：yes.

過程師：那你們猜猜看它可能會先到哪旅行呢?

幼兒猜測師(放第一段動畫)小水滴的家在哪?接著它和誰一起來到了哪?

幼兒猜測師(放第二段動畫)小水滴它來到了哪呀?

幼兒回答師：小水滴覺得還沒玩夠，還想接著旅行，它還可以去哪呢?

幼兒回答師：小水滴很開心，因為它飛上了天。你猜猜它還有可能去哪呢?

幼兒猜測師(放第四段動畫)小水滴在天上碰到了誰?它又發(fā)生了一些變化?

幼兒回答幼兒回答師：它還會發(fā)生變化嗎?你們來猜猜看?

幼兒回答師：小水滴來到了那么多地方旅行，還有哪些地方還沒去?你來想想看?

幼兒回答教師對于幼兒的畫進行解說點評。

師：立正，和客人老師說再見。

幼：goodbye.

《小水滴旅行記》這個活動它即屬于科學領(lǐng)域，有屬于語言領(lǐng)域。孩子們從小就對水既熟悉又特別感興趣，我們直接說自然界中的水有液態(tài)、氣態(tài)和固態(tài)三種狀態(tài)，他們一定不感興趣。大班的幼兒處于探索期，對水是熟悉的，但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識與理解，因此我設(shè)計了這堂課，主要是讓幼兒在語言故事中掌握水與水蒸氣互變的淺顯的科學道理。

在這堂課中，我覺得最成功的地方就在于設(shè)計了形象的場景和許多圖片，其次就是師幼互動。形象的場景和圖片激發(fā)了幼兒幼兒活動探究的興趣，同時師幼之間適時互動為幼兒的感情交流提供了平臺，也有了經(jīng)驗的分享，更有不同觀念的碰撞與提升。

作為中班孩子已經(jīng)有了一定的理解能力，他們都希望自己的，觀點和想法被他人所接受。如果我能在講述故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參與到故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予及時的反饋與鼓勵。在提問中，多引發(fā)孩子進行深層次的探討和思考，孩子的積極性會更高，整節(jié)課上下來的效果也會更好。

從這堂課的教學當中，我深刻的領(lǐng)悟到了我們在教學中應善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的興趣。引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子習才會變"要我學"為"我要學"。

小水滴的旅行小學范文（18篇）篇十八

大家好，我是一個小水滴，我晶瑩剔透，像個寶石。

這年老的兩位是我的爺爺奶奶，我的家住在西湖的最南面。

今天，爸爸媽媽去上班了，一天都不回來，因為他們?nèi)ケ硌菀魳穱娙胰タ催^，美！我還小，不能去參加，只能在家里玩。

我趁爺爺奶奶不注意的時候到荷花葉上去玩，正當我們玩得開心的時候，突然變天了，剛才還多云，現(xiàn)在太陽公公發(fā)怒了，我們的身體飄了起來，好像游樂園里的太空體驗機。可我不知道我驚險又刺激的旅程便開始了。

我醒來的時候，發(fā)現(xiàn)我躺在家門口，我趕快把這有趣的經(jīng)歷告訴小伙伴們。