英語是一門國際通用的語言，在全球范圍內(nèi)具有重要地位。它不僅是交流的工具，還是文化交流、經(jīng)濟合作以及科學(xué)研究的橋梁。通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地了解世界各國的文化，擴大我們的視野。英語在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用需求也越來越大，因此掌握英語不僅對我們個人的發(fā)展有很大的幫助，也有助于我們適應(yīng)社會的需要。我相信學(xué)好英語，將為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。英語是一門全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中起著重要的作用。如何提高英語聽力和口語能力是學(xué)習(xí)英語的重點和難點。以下是一些提高英語寫作和口語能力的練習(xí)方法和參考范文，大家可以參考一下。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

暑假最閃亮最吸睛的籃球明星姚明是我最敬佩的人，他的真誠、對理想的執(zhí)著與熱情，是最令我折服的地方，他能一舉成名，絕對不是無端僥幸、一蹴可就的。一開始他只不過是個經(jīng)常性坐冷板凳的球員，但他不因此而泄氣，反而極盡所能、夜以繼日的拼命儲備實力，靜靜等待能夠上場表現(xiàn)、揚眉吐氣的機會。姚明無時無刻堅毅不拔的苦練精神、神乎其技的控球智慧、虔誠的信仰力量及用之不竭的體能，再加上球場上和隊友合作無間的默契，讓看似平靜、詳和的他，蘊藏了無比驚人的爆發(fā)力!

而他待人處世的.人生哲學(xué)，更是現(xiàn)今功利掛帥的社會最好的鑒鏡。他溫馨勵志的成長故事，是每位正走在學(xué)習(xí)之路的彷徨學(xué)子自我惕勵的典范。即便夢想對他而言是如此的遙不可及，甚或是奢望，但他還是努力不懈的挑戰(zhàn)自己體能的極限，把每個技巧與戰(zhàn)術(shù)練到無懈可擊。他很清楚，天底下沒有不勞而獲的成功，除了與生俱來的天賦之外，沒有一個頂尖球員能不靠日積月累的苦練而攀上巔峰的。

“萬丈高樓平地起，萬里之行始足下。”只有一次又一次的修正、試煉、沖刺，才能超越自己，更上層樓。不斷的找出自己的破綻，并加以訓(xùn)練、修補，便能日漸茁壯強大。機會是留給有準(zhǔn)備的人，姚明的故事讓我明了：自認(rèn)才華洋溢卻總是無法遇到伯樂的人，往往是因為還沒有付出十分的努力。別再猶豫了!朋友們!讓我們就從這一刻開始奮斗吧!

我是一個籃球迷，“東方巨人”姚明大哥哥是我最崇拜的籃球明星，我是他最忠實的fans。每次他在賽場上扣籃、蓋帽的時候，我都為他拿敏捷瀟灑的身手贊嘆不已。

假如有一天我能親自到nba賽場為姚明哥哥吶喊助威，假如我能成為休斯敦火箭隊的新成員，和他一起并肩作戰(zhàn)，那該多好啊!

機會終于來了，有一天，我和爸爸在世紀(jì)公園的草地上玩籃球時，不經(jīng)意間看到姚明哥哥和他的隊友們在一排排坐著呢!我簡直不敢相信自己的眼睛，一顆心好像要蹦出來，雙腿像上了發(fā)條，飛快地向我的偶像奔去。

一跑到跟前，我傻眼了，那居然是一張巨幅海報!我停下了腳步，唉，太可惜了!還好，海報上的姚明哥哥正沖我微笑呢!此刻，我恨不得把手伸進海報里和他好好握握手。我忍不住挺了挺身子，用手在自己的頭頂一比劃，哈哈!實在太不可思議了，我的個頭只及他的膝蓋，姚明真不愧是一個“巨人”。這時，跟在后頭不明就里的爸爸激動地為我喝姚明的海報按下了快門。

這張逼真的“合影”至今珍藏在我的相冊里。我相信，總有那么一天，我的偶像姚明哥哥，會用他寬厚的手掌撫著我的肩和我真正地合影，因為我和他得心中有一個共同的夢想——籃球。

太棒了，三分球進了!全場觀眾都?xì)g聲雷動，興奮的不得了，這就是近來橫掃全球體育界-姚明成功的故事，我想他的成功絕非偶然，一定有我值得效法的地方，也一定有我可學(xué)習(xí)的態(tài)度。

當(dāng)姚明接受訪問時，始終保持著謙虛態(tài)度，更不斷地感謝隊友的共同努力，才能讓自己的隊伍拿下七連勝的佳績，這種謙虛及注重團隊的精神是第一個值得我學(xué)習(xí)的地方。隨時利用自己聰明伶俐的頭腦，迅速思考做出妙傳、助攻、主導(dǎo)整體攻勢的巧妙動作，這不是天生，背后一定有九十九分的努力，這種勤加練習(xí)的態(tài)度，也是我讀書效法的地方。

由于他的分享精神，更能讓隊友彼此間的得分成績蒸蒸日上，有了他，整個球隊也更加細(xì)心練習(xí)，無私分享不居功的精神，更是我需要學(xué)習(xí)的。當(dāng)他沒上場打球，他說：我并不失望，因為其它球員們也需要機會，而不能只有我不斷參與比賽。當(dāng)他輸球時，他說：我這次的確表現(xiàn)不好，但我一定會找出失敗的地方，找出對策。不獨占表現(xiàn)機會，承認(rèn)自己的失敗，從失敗中找出下次成功的機會，這種行為更是，我考試失敗時的好榜樣。

姚明，他有許許多多的優(yōu)點，他當(dāng)然是我最崇拜的運動健將!、

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

你可以想象一個身材高大的考古學(xué)家，在狹小的洞穴里工作的情況嗎？姚明從小就想當(dāng)個考古學(xué)家，到世界各地去探險。有「小巨人」之稱的姚明，身高成為他當(dāng)考古學(xué)家的障礙，但卻是它當(dāng)籃球運動員的'天獨厚的條件。

姚明的父母都是中國著名的籃球健將，在他們的安排下，姚明九歲就進入上海少年體育學(xué)校受訓(xùn)。他并不特別喜歡籃球，加上訓(xùn)練艱難又枯燥，是他常常垂頭喪氣；但他是一個聽話安分的孩子，縱使不喜歡，也不會違背父母的意思。姚明剛進隊時是球技最差的一個，但他很快就成為最好地一個，而且被評為潛力無限。十三歲時，姚明進入上海青年隊，他又成了新人中球技最差的一個。當(dāng)時的教練批評他不會打求，甚至連怎么跑都不會。然而幾年后，同期受訓(xùn)而沒有被淘汰的隊員只剩下四個，姚明就是其中之一。他更在十八歲入選中國國家籃球隊。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

說起姚明，大家對他一點都不陌生，他可是一位有名的籃球運動員，而在我們班中，也有一位姚明，他就是陳思淵。

陳思淵可是我們的體育委員，我之所以敬佩他，是因為他在體育無論是跑步、踢毽子等許多體育項目，他都樣樣精通，特別是打籃球他更厲害。

記得有一次，在班級中的體育課上，老師讓我們自由活動，我便和陳思淵他們組隊打籃球，開始，我們隊還能堅持，不停防守，沒有相差太大，可后來，陳思淵好似一只敏捷的豹子迅速的在我們中央不停的穿梭，我們還沒做好防范措施，他就像離弦的箭一下子到了二分線上，然后往前一沖，一跳，在空中形成一個完美的弧線，再將籃球從手中向籃框投去，籃球好似十分服從命令。立即穿過了籃框。這時，我禁不住“哇”了一聲，我目瞪口呆的看著球，這套動作如果讓我打分，我一定打九點九分。不是我長他人志氣，滅自己威風(fēng)，他確實是技藝高超，不愧是我們班的“姚明”，他還經(jīng)常為我們班在籃球比賽中爭光呢！

這就是我們班當(dāng)之無愧的“小姚明”，你說他是不是一位小能人。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

姚明的光芒輝映世界，但有多少人能看到其輝煌背后與傷病斗爭的艱辛與無奈？讓我們透過其與傷病斗爭的歷程，感悟生活，思索人生！

新浪體育訊北京時間7月9日，停擺中的nba再一次傳來了一個讓所有中國球迷都略感驚訝但更多是傷懷的消息：姚明，在征戰(zhàn)nba9個年頭后，因傷病，已經(jīng)選擇了退役。縱觀姚明的nba生涯，場均19分、9.2個籃板、1.9個封蓋、1.6個助攻的數(shù)據(jù)絕對算得上明星，如果沒有那些傷病，也許姚明的職業(yè)生涯會更加輝煌。下面，就讓我們回顧一下姚明的重大傷病史，也許看過這些你才會意識到這位巨人在過去的幾年中是在怎樣的艱難中前行的，而做出退役這一選擇又是多么無奈。

小傷不斷。

3月27日，火箭主場迎戰(zhàn)湖人，比賽進行到第三節(jié)，姚明在爭搶籃板過程中被福克斯頂中下巴，下巴被頂破，本次受傷沒有造成休賽。

207月22日，姚明結(jié)束了nba第一個賽季的征程之后，回到了國內(nèi)和國家男籃備戰(zhàn)亞錦賽，在隊內(nèi)的訓(xùn)練賽中，封蓋隊友上籃，左眉骨被撞破，縫了8針。

6月，姚明和國家隊在達(dá)拉斯參加國家隊集訓(xùn)。訓(xùn)練中，右腳大腳趾被隊友踩傷，而幾天之后，大腳趾趾甲又被踩掉半個。從此腳趾的傷痛成為他傷病的關(guān)鍵所在，接下去圍繞腳趾的傷病不斷。

月28日，在火箭和馬刺的季前賽中，姚明和內(nèi)斯特洛維奇搶位弄傷手臂，因此缺席火箭最后一場季前賽。

1月31日，在火箭與湖人的對決中，沃克在姚明手臂上留下了一條長約10厘米的傷疤。

204月1日，在火箭和開拓者的比賽中，河升鎮(zhèn)對姚明犯規(guī)，把姚明推翻在地，姚明當(dāng)即痛苦地抱住小腿。事后，姚明感覺并無大礙，不過，為保險起見，姚明還是缺席了火箭下場對黃蜂的比賽，這是姚明nba職業(yè)生涯第二次缺賽。

年4月4日，火箭客場挑戰(zhàn)太陽，姚明遭太陽中鋒亨特肘擊，下巴當(dāng)即血流不止，但經(jīng)過簡單治療后，又回到了賽場。

2005年9月14日，多哈亞錦賽，姚明在中國男籃對陣?yán)璋湍鄣谋荣愔校粚Ψ角騿T哈蒂布擊中下巴，縫了4針后回到了賽場。由于縫合得不完整，中國隊隊醫(yī)第二天又給姚明補縫兩針。由于這個緣故，姚明下巴上現(xiàn)在還留有疤痕。

2005年12月7日，火箭主場迎戰(zhàn)凱爾特人，姚明在籃下?lián)屛槐粍P爾特人中鋒斯卡拉布賴恩一肘擊中眉骨，縫了9針，此次受傷沒有造成姚明停賽。

11月27日，在與印第安納步行者的比賽中，姚明被對手打破右眼眉骨，血灑賽場，縫了4針。

大傷讓人心疼。

2005年12月22日至1月31日缺席原因：大腳趾感染需進行手術(shù)。

缺席場次：21場。

在2005年12月18日火箭與洛杉磯快船的比賽后，姚明感覺大腳趾不適，隊醫(yī)檢查，確定為大腳趾感染，必須盡快接受手術(shù)。這次感染雖然從一定程度上來自于火箭對姚明的過度使用，但更多的`還是源自之前幾次大腳趾的小傷沒有得到根治。這次也是姚明職業(yè)生涯首次長時間缺席。(本站)在這個賽季行將結(jié)束時，在204月11日火箭與爵士的比賽中姚明不慎踩到了德隆?威廉姆斯的腳，導(dǎo)致左腳小腳趾骨折，不得不再一次上了手術(shù)臺。雖然因為在休賽期的緣故，這次手術(shù)并沒有使姚明在nba缺席多少比賽，但似乎打開了一個潘多拉魔盒，姚明在接下來的三個賽季中出場次數(shù)都沒有超過60場。

年12月27日至3月6日缺席原因：右膝蓋脛骨骨裂。

缺席場次：32場。

就在首次遭遇職業(yè)生涯重大傷病的一年之后，姚明又是在與快船的比賽中，與蒂姆?托馬斯相撞，造成膝蓋內(nèi)脛骨骨裂。姚明不得不再一次在場邊隨火箭進入新的一年。同時這次脛骨骨裂造成的缺席場次也超過了上個賽季的21場，創(chuàng)造了姚明職業(yè)生涯另類的“新高”。

202月27日至-賽季開始缺席原因：左腳踝應(yīng)力性骨折。

缺席場次：33場。

這次傷病，可以算是姚明職業(yè)生涯中最大的遺憾，因為他倒下的時候，火箭正在經(jīng)歷甜蜜的12連勝并最終創(chuàng)造了22連勝的歷史第二好成績。雖然在過去的3年中，姚明的場均得分和場均籃板都已經(jīng)達(dá)到了聯(lián)盟頂級中鋒標(biāo)準(zhǔn)的20+10，不過連續(xù)不斷的傷病還是讓人逐漸對他失去了耐心，伴隨著這次傷病，姚明的地位直線下降，進入了職業(yè)生涯中最黑暗的時期。

5月9日至2010-賽季開始缺席原因：左腳骨裂。

缺席場次：86場。

誰也不會想到，在連續(xù)經(jīng)歷了3年傷病的洗禮后，姚明在2008-2009賽季出場次數(shù)達(dá)到了77場；誰也不會想到，火箭會在姚明的帶領(lǐng)下成功殺入季后賽并突破首輪；誰也不會想到，姚明會在與湖人西部半決賽的首場比賽中上演王者歸來的好戲，幫助火箭戰(zhàn)勝對手。但是，以上的這些驚喜，全被一紙診斷書毀了。正當(dāng)人們在大聲驚呼姚明的時代終于到來時，姚明卻再一次穿上了西裝，站在了場邊，成為火箭與湖人血戰(zhàn)七場的看客。這次傷病不僅讓姚明缺席了整個2009-2010賽季，同時間接宣布了姚明職業(yè)生涯的終止。

11月11日至今缺席原因：左腳踝應(yīng)力性骨折。

缺席場次：77場。

姚明回來了！2010-2011賽季，時隔一年之后他重新披上了火箭的戰(zhàn)袍，回到了nba賽場上。可惜的是，僅僅打了5場比賽，就在北京時間11月11日與阿聯(lián)的“中國德比”中再一次倒在了球場上。這一次，姚明再也沒能爬起來。在最后一場比賽中，姚明留下了一張出場6分14秒，1個后場籃板，0分的成績單，從此徹底離開了nba的世界。遙想10月31日，姚明的首場nba比賽，出場11分鐘拿到了2個后場籃板，0分，賽后他還自嘲至少以后不會比那場比賽差……也許這就是人生，在輪回的圓滿中總是會有一份缺憾存在。讓我們祝福姚明，希望他在今后日子里，生活順?biāo)欤賱?chuàng)輝煌。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

浙江省平湖市東湖小學(xué)301徐逸楓姚明大哥哥：

你好！

我是浙江省平湖市東湖小學(xué)。

如果我長大了也能像你那樣高，那我也可以打籃球了。我想告訴你一個秘密：從申奧。

小學(xué)生作文大全。

希望你能奪得冠軍。

最后，祝你。

身體健康，萬事如意。

一個崇拜你的小朋友：徐逸楓。

指導(dǎo)教師：馮春華。

[推薦給朋友][顯示打印]。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

今天老師給了我們一個魔力丸，我一下子長成了個巨人。我和姚明一樣高。兩米二六。

和姚明一樣高的話，我的腳大約就是60厘米，腿就像個擎天柱，走起路來“轟隆隆、轟隆隆”好像隕石從天而降。站在屋里舉起手就能碰到天花板。頭好像籃球那么大，嘴就像燈泡那么大。

當(dāng)我準(zhǔn)備上學(xué)的時候，我發(fā)現(xiàn)我的書包和我的手一樣大，我便輕松拿起來上學(xué)去了。我剛剛到校門口，同學(xué)們見到我都嚇昏了，連老師看到我都逃跑了。來到教室門口我彎著腰走進教室后，同學(xué)們都目瞪口呆，來到座位上可我怎么也坐不下，只要把凳子往后挪動了一下才坐下。

第一節(jié)語文課，張老師發(fā)現(xiàn)教室里怎么有個巨人，她想：我會不會走錯了門了？老師回頭看了看，沒錯呀，是三年級五班。老師問同學(xué)“他是誰？”同學(xué)說“他是徐學(xué)政巨人”。

一天的學(xué)習(xí)終于結(jié)束了。我的魔力也終于消失了。回想一下今天真是又有趣又可怕！

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

我從小就喜歡打籃球，我的偶像是姚明。如果我能和姚明一起打籃球該多好呀！時間飛快流逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一個1米75的小伙子了。

今天，我放學(xué)后就回到了家里，然后就上床睡覺，在夢里我居然見到了我的偶像——姚明，姚明說：“來，一起打籃球吧！”我一聽一蹦三尺高。比賽分為兩隊：一個“熱血隊”，另一個“必勝隊”，而我和姚明則是“必勝隊”的隊員。剛開始，熱血隊一下子拿了四分，我們也不甘示弱，在我和姚明的共同努力之下，我們的分?jǐn)?shù)很快達(dá)到了30分，熱血隊的分?jǐn)?shù)25，我們暫時領(lǐng)先，熱血隊好像要發(fā)威了。不過，我們也不怕，熱血隊隊員投了一球，球好像不想進去，轉(zhuǎn)了幾圈又滾落了出來，我們隊一投就進了，最終我們以50:40戰(zhàn)勝了熱血隊，比賽在歡呼聲中結(jié)束了。

我正要和姚明一起照相留影時，卻被老媽從美夢中叫醒，因為要起床上學(xué)啦！從此以后我更加喜歡籃球了。

在課余時間，適量地打籃球，既能鍛煉身體，又能緩解學(xué)習(xí)壓力，還能增進同學(xué)之間的友誼。我喜歡籃球這項運動，你喜歡什么體育運動？趕快拿出紙筆，和大家一起分享吧！

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

姚明一連幾天持續(xù)大顯神威。出戰(zhàn)多倫多隊時，在終場僅剩下零點五秒的時間，投進關(guān)鍵的三分球，使球隊逆轉(zhuǎn)勝，贏了這場比賽，讓大家贊嘆之余，都齊聲喊棒！

姚明畢業(yè)于名校，然后又在全世界籃球的最高殿堂nba大放異彩，這樣雙重的身分與杰出的表現(xiàn)，足以改變運動員四肢發(fā)達(dá)的刻板印象。在他成功之后，書讀得好，球又打得好的人將會變得愈來愈多，他的成功也鼓勵打球的球員，別輕易放棄讀書。而他現(xiàn)在能同時打好球和顧好課業(yè)，都是因為以前的努力。

每一個能在職場上大放異彩的人，背后都有著努力打拚的辛酸故事，就如同姚明，他曾遭兩個球隊釋出，但是，他并沒有因為這樣的'挫折而灰心喪志，停滯不前，反而堅持不放棄，因此，他的成功，可不是平步青云，而是靠著時時刻刻努力累積自己的實力，才有今日的苦盡甘來的。

從姚明這段起伏歷程中，可以讓我們學(xué)到，要有筑夢的勇氣，也要有接受失敗的毅力，更要有從失敗中站起來的斗志。所以無論各種的研究領(lǐng)域，只要愿意付出，不怕苦、不怕難，你我就有功成名就的希望。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

3、圓規(guī)畫雞蛋——太原。

4、熒火蟲——昆明。

5、胖子開會——合肥。

6、大家都笑你——齊齊哈爾。

7、一路平安——旅順。

8、千里戈壁——長沙。

9、四季花開——長春。

10、海上綠洲——青島。

11、全部溶解——通化。

12、全面整頓——大理。

13、背景分明——北京。

14、一寸光陰一寸金——貴陽。

15、巨輪出海——杭州。

16、風(fēng)平浪靜——寧波。

17、金銀銅鐵——無錫。

18、空中碼頭——連云港。

19、夸夸其談——海口。

20、向日葵——朝陽。

21、見臉不見發(fā)——包頭。

22、永久太平——長安。

23、藍(lán)色之洋——青海。

24、東方有戰(zhàn)亂——西安。

25、相差無幾——大同。

26、紅色的山——赤鋒。

27、不冷不熱的地方——溫州。

28、覺醒了的大地——蘇州。

29、烽火堡——煙臺。

30、第一次結(jié)婚——大慶。

31、良材——佳木斯。

32、雪蓋冰河——銀川。

33、花滿海灣——香港。

34、寶樹叢叢——吉林。

35、羊上法庭——沈陽。

36、全民煉鋼——大冶。

37、拿槍的兵——武漢。

38、快樂之地——神州。

39、食鹽增產(chǎn)——咸豐。

40、東南北——西藏。

41、春色三分，二分塵土——桂林。

42、海納百川——合水。

43、丈夫很老實——公安。

44、一步登天——大足。

45、奔流到海不復(fù)回——天水。

46、喜上加喜——重慶。

47、沖破黎明前黑暗——揭陽。

48、八仙過海到此地，伏羲女媧居其中——蓬萊。

49、空中霸王——高雄。

50、續(xù)保——延安。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

考研大綱上的英語詞匯明擺著，各種考研英語詞匯書也不少，可是同學(xué)們還是背了忘，忘了背。原來是個什么水平，背了一段時間也就是在原先的基礎(chǔ)上提高個10%-20%。考試的時候許多單詞似曾相識卻又似懂非懂，以致于耽誤了不少答題時間，最后含恨敗北。

同學(xué)們之所以普遍出現(xiàn)這種現(xiàn)象，主要是因為詞匯準(zhǔn)備中的三個難點沒有解決，即見到英文不知道中文，不能持之以恒爛熟于心，相近詞辨析分不清。如果在備考過程中，沒有從根本上攻克這三個難點的話，詞匯上是很難有進步的。

具體該怎么做呢？說實話詞匯記憶也沒有什么捷徑可走，天才只是少數(shù)派，最終只有笨而辛苦的辦法才能最有效地幫助你盡快地拋棄那些該死的詞匯書。

在英語每天復(fù)習(xí)時間里，抽出一兩天的時間，其他的什么也不要做，在網(wǎng)上找一份標(biāo)準(zhǔn)的考研大綱詞匯的電子版，打印下來或是在電腦上，從頭到尾掃一遍，把已經(jīng)認(rèn)識的詞剔除掉。一定要見了英文就能知道中文的那些單詞，看了英文半天也想不起中文那些單詞那就是不認(rèn)識，千萬別對自己手軟！否則當(dāng)心考試的時候試卷向你痛下毒手！

ok，這樣留下的就都是生詞，再花點時間把這些單詞打亂順序整理一遍。最好是別一開頭就a字打頭，隨便一個字母開頭都可以，不然就會有“審美”疲勞的。

做完準(zhǔn)備工作后，統(tǒng)計一下不認(rèn)識的詞。這應(yīng)該能代表你個人的一個實際的情況了。接下來每天利用復(fù)習(xí)空隙，買幾打硬的白卡片，以一個星期為一個周期。比如說你有3000個單詞不認(rèn)識，每天把總結(jié)出的不認(rèn)識的'單詞抄到白卡片上，每張20個單詞(根據(jù)你紙張的大小來定)。正面英文，反面中文。把最常用的一兩個中文意思抄下來，直到背爛為止。一天抄10張，一天就能抄上200個單詞，這3000個詞在20天左右里就可以背上一遍。這一遍結(jié)束以后，實際已經(jīng)是對這些單詞有了一個強記的過程。寫下來的東西印象是很深的，為以后的背誦已經(jīng)打下一定的基礎(chǔ)了。這種一邊動手一邊動腦的記憶，比你搖頭晃腦的背上幾遍要有效的多。別忘了把這些卡片編好號，這些卡片可是要時刻伴你左右，直到你考研結(jié)束。

平時的時候，把這些卡片每天抽五張帶在身上，沒事的時候就拿出來看看。在食堂排隊買飯的時候，在車站等車的時候等等這種細(xì)碎的時間。這樣一天下來這五張卡片的100個單詞至少可以看上四五遍。每天晚上睡前把昨天的五張再翻出來看看復(fù)習(xí)下。這樣一天75個，一個月下來能將這3000個單詞背個來回。實際上這些單詞每一個都見過好多遍了，能夠見到英文想起中文的幾率已經(jīng)很高了。每周找個固定的時間把這些卡片重新打亂順序再溫習(xí)一遍，記憶效果會更加明顯。

平時在練習(xí)閱讀，英語知識運用和寫作的時候，對自己背過的單詞檢驗一下，對了獎勵一下，錯了繼續(xù)努力。這樣一來，這5500個詞可以化整為零到200張卡片，再細(xì)化到每天5張，大大降低了背單詞的壓力。平時背單詞的時候結(jié)合做題，堅持下來的話，，基本可以把考研單詞做到一個中等熟練的水平。當(dāng)然光背單詞還是不夠的，建議花一定的時間系統(tǒng)地看一些考研名家的輔導(dǎo)教材，海文學(xué)校特別提醒的是要集中看完型填空、詞匯辨析一類的部分，從細(xì)節(jié)上對背過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當(dāng)然一看就選了的，但選錯了的題目用紅筆標(biāo)注出來。自己將這些常出錯的題目集中記在一個本上作為以后沖刺時的重點回憶題。這個步驟的時間一定要舍得花，不光是對完型和詞匯，打好了單詞的基礎(chǔ)對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。

臨考前一個月隨意抽取單詞來考自己，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)隨便抽哪一張，問哪一個單詞你都基本認(rèn)識的時候，這些單詞就已經(jīng)在你腦子里了。過了單詞這一關(guān)，你說你還有啥好怕的，地基打好了，后邊慢慢往上壘就行了。剩下要做的就是在做模擬題的時候大膽地運用這些單詞。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

1、對于詞匯選項題，建議查詞時最好從b）和c）答案查起。

據(jù)美國權(quán)威機構(gòu)通過對標(biāo)準(zhǔn)化考試的研究與分析，最終得出結(jié)論：在a）、b）、c）、d）四個選項的'情況下，往往b）和c）正確的幾率較大，因此我們建議在做詞匯選項題時，遇不到生詞最好從b）和c）答案查起。這樣如果能從b）或c）中找到答案可大大節(jié)省時間。

2、重點查閱單詞的常用解釋。

我們都知道一個單詞有時會有好幾個意思。在這里我們告訴大家職稱英語考試中一般都考察該詞語的前三個義項為主。剩下的很多解釋一般不會考察。

4、所查詞匯要抓住重點，要學(xué)習(xí)根據(jù)上下文意思去理解，切記挨個去查。

提醒大家：考試帶詞典其實是一把雙刃劍，你帶詞典的時候，是給你一定的心理安慰，遇到不認(rèn)識的單詞可以查詢，尤其適合詞匯選項題。

但是這個字典可能會阻礙你，使你思維混亂，而且會費很長的時間，沒有辦法完成答題。

試算一下，職稱英語考卷上有7篇文章，每篇文章大概在七、八百個字，總共有5000個單詞，就按一分鐘查兩個，那么你要查40個小時，職稱英語考試才2個小時，你要把每個不認(rèn)識的單詞都查完是不現(xiàn)實的。

所以，鼓勵考生轉(zhuǎn)換自己的思維模式，盡可能的多記憶一些高頻詞匯，多掌握各種題型的解決方法，這才是順利通過考試的保證。

從現(xiàn)在到考試，還會陸續(xù)發(fā)布一些各題型的答題技巧、重點等，希望大家繼續(xù)關(guān)注，同時也祝所有考生一次通關(guān)。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

詞匯教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分.文章基于當(dāng)前高校大學(xué)英語詞匯教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所存在的問題,提出了有關(guān)詞匯教學(xué)的相關(guān)建議.

作者：戴敏作者單位：徐州醫(yī)學(xué)院,江蘇,徐州,221004刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2007“”(47)分類號：h3關(guān)鍵詞：大學(xué)英語詞匯教學(xué)文化教學(xué)

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

太湖是個稻谷香，魚蝦鮮的好地方，生活在太湖邊上的人們過著無憂無慮的日子。據(jù)老人們說起無錫從前也遭受過一次災(zāi)難。傳說，有一天半夜，人們在睡夢中被一聲“轟隆”的巨響震醒。原來天上掉下一個閃光的球體，屬稱錫球。這個錫球深深地陷入地里，這個錫球非常龐大，它露在地面外的身體形成了一座小山。人們?yōu)榇梭@嘆不已，大家都一時不明白這球來自哪里，不知道是禍還是福。人們心中各自嘀咕著，議論著。

沒想到一向風(fēng)平浪靜的太湖，突然狂風(fēng)大作，湖水奔騰沖向岸來。岸上的樹木，房屋被水沖倒沖塌了。只見隱隱有九條頭長角，滿身鱗片的怪物，嘴里噴著煙霧，眼睛大得如銅鈴，發(fā)著藍(lán)幽幽的光。這些怪獸們圍著錫球轉(zhuǎn)著，舞著，你搶我奪，打大出手。整整鬧了一個晚上，把太湖糟蹋得不象樣子，把人們弄得人心惶惶。直到黎明來臨，這些怪物可能是相戰(zhàn)疲憊了，掃興而去。這樣太湖才算恢復(fù)了平靜。

可是一到夜晚，這些怪物們又來了，圍著那個錫球，把太湖鬧個天翻地覆，到天明時才善罷甘休。這下可害苦了太湖的百姓們，他們叫苦連天。過了一段時日，村里來了個白發(fā)銀髯老者，他看到叫苦連天的的人們，就問：“這里出了什么事。”人們被這些怪物鬧得無心思回答老者，只是用手指了指那山一樣大的錫球。

老人順著他們手指的方向望去“哦，是云夢龍宮的.錫珠啊！它怎么到了這里？”心里嘀咕，嘴里自言自語。當(dāng)人們聽老者知道這錫球的來歷，紛紛圍著老者，懇求老者幫助他們化解這場災(zāi)難。

老者開始向村民們講述：“龍王生了九個龍子，這九個龍子生性玩劣兇悍，平時最喜歡搶這個錫珠玩耍，他們晝夜伏出，你搶我奪，都想把此珠吞到自己嘴里，占為己有，但是誰也沒有奪到，沒想到，這錫珠居然來到了這里。”原來如此啊，村民一下明白了。

“這么說來，除非鏟除這九條龍，我們才能過上太平日子了。”

“要除掉這九條龍，談何容易，你不會是癡人在說夢話？我們都是凡夫俗子，哪來有那樣的本領(lǐng)來斗九龍？”村民們你一句我一句的。

“大家不必驚慌啊。這龍固然厲害，我們斗不過它，但是我們可以動腦子啊，想辦法，把這錫珠移走不就得了。”老者笑瞇瞇地望著大家。

“哦。這能行嗎？”有人問。

“行，當(dāng)然行啊，你想想，那些龍就是為這錫珠而來的，只要我們把這錫珠移走了，錫珠沒了，我想龍也就不會來了。這樣，大家就可以恢復(fù)原來的生活了。”老者手摸著胡須笑道。

“可是，這錫珠這么大，有一座山這么大，我們要搬到何時？雖然聽說過愚公移山，莫非我們也要這樣嗎？”

“哈哈，不要這樣，我知道，這顆錫珠不過是一層薄薄的錫殼，里面是一堆亂石土丘，我們只要把錫殼搬走，就可大功告成，不用多久時間的，只要大家齊心協(xié)力。”

于是，男女老少全部出動，挑的挑，抬的抬，把挖下的錫深深埋進地坑里。從早上到黃昏，大家氣也不換一口，腳也不歇一下，拼命地挖，終于把錫珠的外殼全部挖光了，只剩下一座光禿禿的土丘石山。

這天夜里，那些怪物們又來，一看錫珠沒了，他們發(fā)瘋似的找了好久，都沒有找到。開始你怪我，我怨你的，大打出手，鬧了個天昏地暗，星月無光。等到東方露白，他們才悻悻而回，回到了他們的云夢澤龍宮去了。

天亮了，村民跑出來一看，只見面對土丘的前面長出了一座山巒，層疊九重，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去象九條??九個龍背，一個龍頭都直對著挖光了錫的土山。于是村民把這山稱之為“九龍山”。

因為錫山?jīng)]有了錫，人們就把這地方叫做了“無錫”，無錫的地名就是這樣來的。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

內(nèi)容摘要：色彩歸納參照對象寫生，訓(xùn)練的顏色從單色概括到逐漸多色豐富，表現(xiàn)手段多樣，教學(xué)循序漸進；課程時間可長可短，作業(yè)效果顯著；能夠通過簡單的配色尋求色彩理論本質(zhì)規(guī)律，達(dá)到理性控制畫面；色彩飽和、明確，作品完整，效果更加接近設(shè)計的效果圖，具有設(shè)計創(chuàng)意意識等優(yōu)勢，能夠為設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)作打下堅實的色彩理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：色彩基礎(chǔ)教學(xué)色彩歸納改革。

一、設(shè)計專業(yè)的色彩基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀。

雖然我國大陸現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計發(fā)展史只有短短的二三十年時間，較之德國等歐洲國家有近1的差距，但近年來我國的設(shè)計水平已有很大提高，設(shè)計藝術(shù)教育體系也在逐漸完善。然而，在設(shè)計學(xué)院的整體基礎(chǔ)教學(xué)中，對負(fù)責(zé)色彩基礎(chǔ)教學(xué)的教師而言，其色彩基礎(chǔ)短暫的三四周的學(xué)習(xí)課時安排太少，雖然用盡渾身解數(shù)施教，卻達(dá)不到預(yù)期和課程安排的要求，有的教師往往也只能竭盡所能完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計各個專業(yè)的教師又會覺得，傳統(tǒng)色彩寫生教學(xué)無法與今后的各個實際設(shè)計專業(yè)相結(jié)合，難以達(dá)到設(shè)計教學(xué)當(dāng)中打好色彩理論基礎(chǔ)的目的。在諸多的色彩教學(xué)摸索當(dāng)中，色彩歸納從概念上更加符合設(shè)計專業(yè)，因為既結(jié)合對象進行寫生，描繪過程有感性認(rèn)識，又不是被動摹寫，要求理性概括，訓(xùn)練由淺到深，教學(xué)很系統(tǒng)，能夠進一步提高色彩的理性認(rèn)識，其簡潔的色彩關(guān)系更接近設(shè)計色彩理性配色的本質(zhì)，多樣的表現(xiàn)方法，為不同層次的學(xué)生提供了多種選擇，是一種快速、有效、實用的教學(xué)訓(xùn)練方法。對色彩歸納色彩理論的理解訓(xùn)練，能夠提煉出的色彩規(guī)律，更適用于現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)色彩教學(xué)。

二、歸納與傳統(tǒng)寫生色彩的異同。

色彩歸納，顧名思義就是運用概括、簡練的色彩表現(xiàn)對象的形象和色彩，當(dāng)然相應(yīng)的造型及構(gòu)圖都會隨之變化，由此創(chuàng)造出統(tǒng)一、和諧的色彩作品。它訓(xùn)練的是對客觀物象的色彩進行夸張、概括、簡化，主要是運用人們對色彩關(guān)系的理解表現(xiàn)對象，注重的是創(chuàng)造性思維，與常規(guī)色彩寫生有很大不同。過去傳統(tǒng)色彩基礎(chǔ)寫生教學(xué)是為純藝術(shù)打好寫實基礎(chǔ)的，如油畫、版畫和國畫等，抓質(zhì)感、體量感、空間感，注重色彩的真實表現(xiàn)，畫家情感的表述也是重點，講究筆法和技法的運用，色彩變化過多，需要多次、反復(fù)、長期、深入訓(xùn)練，才能夠達(dá)到較高境界。然而，設(shè)計專業(yè)又無法安排長時間、多層次的訓(xùn)練，學(xué)生難以在短時間內(nèi)完全把握色彩關(guān)系理論。傳統(tǒng)寫生不是為設(shè)計專業(yè)進行的色彩理論教學(xué)而設(shè)計的，設(shè)計專業(yè)又大多是在傳統(tǒng)純藝術(shù)院校基礎(chǔ)上，為適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)需求而分離出來的專業(yè)，即使是新的設(shè)計學(xué)院，往往教師也受到傳統(tǒng)固有觀念的影響，專業(yè)分出來了，但基礎(chǔ)色彩教學(xué)模式又沒有進行相應(yīng)符合現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)性需求的改革。對于設(shè)計教學(xué)體系來說，基礎(chǔ)課程都是為各個專業(yè)設(shè)計課程打基礎(chǔ)的，沒有相互聯(lián)系和延續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計教學(xué)課程體系，必然是失敗的。然而，很多學(xué)院是將基礎(chǔ)與設(shè)計內(nèi)容截然分開，教基礎(chǔ)的教師被普遍認(rèn)為就應(yīng)當(dāng)是有堅實造型和色彩基礎(chǔ)，學(xué)油畫專業(yè)的，懂不懂設(shè)計沒有關(guān)系，這必然會造成基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)設(shè)計課程的脫節(jié)，很多設(shè)計專業(yè)今后并不涉及寫實的繪畫創(chuàng)作，因而所學(xué)沒有實際的應(yīng)用，專業(yè)教師在學(xué)生大學(xué)二、三年級進入專業(yè)設(shè)計課程，往往又要再次從專業(yè)方面的用色，進行設(shè)計色彩理論知識的講述，這就造成教學(xué)時間上的浪費。這種教學(xué)體系是不科學(xué)的，沒有與時俱進，設(shè)計出與現(xiàn)代設(shè)計專業(yè)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)色彩訓(xùn)練方式。

色彩歸納理論是：在造型上要求理性，塊面大小的合理分布，塊面與塊面之間協(xié)調(diào)的關(guān)系都帶有一定的創(chuàng)意性；色彩上色塊概括，色階差別較大，這都需要理性處理；構(gòu)圖上理性而帶有裝飾創(chuàng)意感，相應(yīng)的理論指導(dǎo)是必要的，否則達(dá)不到預(yù)期效果。由此可見，這是一門重理性的教學(xué)課程。色彩歸納從字面上看，重在歸納二字，它以客觀對象為主，是從客觀對象概括、歸納而來，通過感受，運用色彩提取和推移，教學(xué)循序漸進，由簡單到復(fù)雜，使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握色彩變化的規(guī)律，并總結(jié)為以后理性運用色彩，尋求畫面的`整體統(tǒng)一和諧。

三、色彩歸納在設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中的科學(xué)性。

筆者從1993年第一次采用色彩歸納教學(xué)，初次教學(xué)探索是學(xué)校所安排的“裝飾色彩”課程，當(dāng)時“裝飾色彩”還是一個新名詞，也是一個時尚的課程，然而對于筆者來說，剛畢業(yè)不久，在學(xué)生時期并沒有涉及該課程。沒有課本，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式和范例，又沒有可參考的書籍，只能自己“摸著石頭過河”，參考的教學(xué)理論來源于在清華工藝美術(shù)學(xué)院所學(xué)圖案教學(xué)體系當(dāng)中的限色寫生、色彩采集運用，教學(xué)的目的就是為了讓學(xué)生掌握有用的色彩裝飾理論知識，提高學(xué)生對色彩的理解，為今后設(shè)計專業(yè)的色彩理論打下基礎(chǔ)。通過多年的教學(xué)和總結(jié)，從單色固有色入手，注重固有色的調(diào)色訓(xùn)練，到單體兩三個色，開始訓(xùn)練光對物體照射時色彩的變化關(guān)系，由簡單再擴展多色的過渡，尋求色塊之間的變化關(guān)系，注意環(huán)境色和物體質(zhì)感的表現(xiàn)，最后發(fā)展到歸納超寫實的研究，這樣聯(lián)系就形成了色彩歸納訓(xùn)練的體系，具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性教學(xué)，從而初步探索出了單色明暗推移表現(xiàn)法、單體固有色表現(xiàn)法、勾線色塊法、色彩歸納推暈法、限色歸納法、裝飾色彩歸納法、寫意色彩歸納法、設(shè)計色彩歸納法等訓(xùn)練方法。這一系列的訓(xùn)練法，具有由易到難、循序漸進的特點，經(jīng)過短期的訓(xùn)練就能夠取得良好的教學(xué)效果，既能夠畫出視覺效果好、有設(shè)計創(chuàng)意感的作品，又能夠掌握簡單實用的色彩理論。由此可見，色彩歸納的教學(xué)，其訓(xùn)練是具科學(xué)性和適應(yīng)現(xiàn)代設(shè)計教學(xué)的課程。色彩歸納訓(xùn)練內(nèi)容豐富，有靜物、人物、花卉、風(fēng)景、動物等，可以根據(jù)設(shè)計不同的專業(yè)有所側(cè)重地進行訓(xùn)練，例如，服裝和動畫專業(yè)側(cè)重人物歸納訓(xùn)練、平面裝潢專業(yè)側(cè)重靜物歸納訓(xùn)練、環(huán)藝專業(yè)側(cè)重風(fēng)景歸納訓(xùn)練、染織專業(yè)側(cè)重花卉歸納訓(xùn)練等。這些與專業(yè)相適應(yīng)的色彩歸納訓(xùn)練作品的效果，更加接近各個專業(yè)的設(shè)計效果圖表現(xiàn)，顯而易見，明確的專業(yè)教學(xué)目的，就為各個專業(yè)的色彩理論打下了牢固的基礎(chǔ)。

結(jié)語。

總之，色彩歸納訓(xùn)練具有系統(tǒng)和科學(xué)的特性，更適合設(shè)計專業(yè)的色彩基礎(chǔ)教學(xué)，能夠為設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)作打下堅實的理論基礎(chǔ)，它是去繁就簡、追求本質(zhì)的教學(xué)方法，必將成為設(shè)計色彩基礎(chǔ)教學(xué)的大趨勢。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

報告內(nèi)容:。

寶雞市在陜西關(guān)中西部，是一座古老而又充滿歷史典故的城市。

它是華夏始祖炎帝的故鄉(xiāng)，周秦王朝的發(fā)祥地，素有“炎帝故里，青銅器之鄉(xiāng)，佛骨圣地，民間美術(shù)之鄉(xiāng)”的美譽。

寶雞原來的名字叫做陳倉，因為有陳倉山而得名。

兩千多年前，秦文公在這里修建了“陳倉城”。

秦始皇統(tǒng)一七國后，在此設(shè)下陳倉縣。

唐朝時改名寶雞縣，此地名一直沿用至今。

寶雞的歷史可追溯到上古三皇時期。

相傳，中華民族的始祖之一炎帝就誕生于寶雞的蒙峪。

據(jù)考證，寶雞原有三個神農(nóng)祠，其中以九龍泉的神農(nóng)祠最壯觀。

九龍泉，泉出九穴，其水清澈透底，香甜甘美。

此遺址在今寶雞渭河南岸神農(nóng)鄉(xiāng)峪泉村。

寶雞自古以來，就是關(guān)中的要地。

漢劉邦“明修棧道，暗渡陳倉”的故事就發(fā)生在這里。

陳倉改名為寶雞是唐朝安史之亂時的事情。

最初，唐肅宋是改陳倉縣為鳳翔縣，后因城南雞峰山常有“寶雞啼鳴”，唐肅宋認(rèn)為是吉祥之兆，于是他改“鳳翔”為“寶雞”，將陳倉縣改稱為寶雞縣。

從此，寶雞這個吉祥而美麗的地名就一直被沿用下來了。

現(xiàn)在的寶雞市管轄地區(qū)有三個，即金臺，渭濱和陳倉區(qū)。

管轄的縣有九個:鳳翔，歧山，扶風(fēng)，眉縣，隴縣，千陽，麟游，鳳縣，太白縣。

市域面積1。

82萬平方公里，總?cè)丝?75萬，其中市區(qū)人口75萬。

附件:1，寶雞的美麗景色。

2，攝影:一望無際的美麗寶雞。

報告人:樂樂。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

3)荷塘月色(打一陜西名勝)——謎底：華清池。

4)客家情侶入木刻(打一云南名勝)——謎底：西雙版納。

5)出頭先見古稀人(打一陜西名勝)——謎底：華山。

6)受益匪淺(打一國名)——謎底：意大利。

7)無的放矢(打一國名)——謎底：中非。

8)今天(打一亞洲國名)——謎底：日本。

9)戈壁之城(打一湖北地名)——謎底：沙市。

10)攻城很順利(打一國家名)——謎底：捷克。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作初步掌握發(fā)球動作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：小排球發(fā)球。

學(xué)習(xí)步驟：

自主游戲、充分活動。

教師活動：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。

2、組織學(xué)生分組游戲，提示安全要求。

學(xué)生活動：1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、繼續(xù)體驗向右轉(zhuǎn)走的隊列要求。

3、自主結(jié)合，自選游戲進行活動。

組織：六列橫隊、自由分散。

******。

******。

******。

******。

******。

小組探究，掌握動作。

重

點：發(fā)球的正確。

第一文庫網(wǎng)動作。

難

點：發(fā)球有一定的準(zhǔn)確性。

教師活動：1、鼓勵學(xué)生嘗試練習(xí)。

2、請學(xué)生配合講解示范發(fā)球動作，組織學(xué)生分組練習(xí)。

3、組織學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。提出要求繼續(xù)組織練習(xí)。

學(xué)生活動：1、二人一組，想象、嘗試發(fā)球動作。

2、認(rèn)真觀察、了解正確的'發(fā)球動作。

3、分成六組，在組長的組織下進行進行發(fā)球練習(xí)，同時體驗用墊球來接發(fā)球。

4、積極參與展示，交流發(fā)球的練習(xí)形式。

5、通過交流，選擇一種最好的，最適合小組練習(xí)的發(fā)球練習(xí)形式，在組長的組織下繼續(xù)進行練習(xí)。

組織：分組練習(xí)。

場地器材：體育館、排球20個。

姚明的英語姚明的英語詞（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)來說，背單詞是基礎(chǔ)，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行，所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。

1、認(rèn)真聽課，邊聽邊記，重復(fù)記憶。

知道自己基礎(chǔ)不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班，從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點。

剛開始聽的時候，老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準(zhǔn)備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時要進行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。

2、利用技巧背單詞。

背單詞重復(fù)性的記憶不可缺少，這對于短的單詞容易記憶，但構(gòu)成稍微復(fù)雜一些的背起來就有些費勁兒。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo)，同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)大家都知道，對于英語學(xué)習(xí)來說，背單詞是基礎(chǔ)，單詞記不住，詞匯量少，文章看不懂，做題就會寸步難行。所以我在復(fù)習(xí)時做的第一件事就是背單詞。

1、認(rèn)真聽課，邊聽邊記，重復(fù)記憶。

知道自己基礎(chǔ)不好，所以在報名之后，就報了一個職稱英語的輔導(dǎo)班。考慮到方便、經(jīng)濟實惠的因素，在考過職稱英語同事的推薦下報了學(xué)易職稱英語網(wǎng)絡(luò)課堂的輔導(dǎo)班，從基礎(chǔ)開始學(xué)，這樣在辦公室、在家都能忙里偷閑的學(xué)點。

剛開始聽的時候，老師講的課程內(nèi)容我都能理解，但當(dāng)時在課上記住的單詞，聽完了單詞我很快就忘了，老師建議我在聽課時，要準(zhǔn)備一個生詞本，邊聽課邊將不熟悉及不認(rèn)識的單詞記錄下來，同時要進行反復(fù)記憶。我按照老師的學(xué)習(xí)方法，把自己不會的單詞都集中記在一個生詞本上，包括我在做選擇題、閱讀和完形時遇到的單詞，總之只要是不認(rèn)識的單詞，我都記下來，充分利用一切時間，比如午飯后休息時、上班坐車甚至在上廁所時，手里都拿著一張今天要背的生詞表，只要有時間就看一眼，然后同時把昨天背過的單詞，第二天再看一遍，進行反復(fù)的記憶，果然那些原本記不住的單詞慢慢都記住了，而且記得還很牢固。

2、利用技巧背單詞。

根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂上老師的指導(dǎo)，同時自己慢慢摸索總結(jié)出了規(guī)律，我把單詞進行分類，一般組成單詞字母數(shù)不超過5個的，就歸為直接進行記憶組，記這些單詞時，我就直接死記硬背下來，這些單詞多寫幾遍，基本上就差不多了。單詞較長的，組成單詞字母數(shù)超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯(lián)想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。

3、記憶重點單詞。

背單詞當(dāng)然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點記憶關(guān)鍵點單詞還是很有必要的。

按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。

4、背單詞與練習(xí)查詞典兩者兼顧。

職稱英語考試能帶詞典進考場，關(guān)鍵時刻可以幫我們查一下重點詞匯，這當(dāng)然是好事，也是記我們職稱考生心里踏實的地方，但以我今年考試的經(jīng)驗來看，提醒考友們兩點：一是要盡量平時多背些單詞，不能指望全部到考場查詞典。二是平時要多練習(xí)查詞，提高查閱速度。這兩點都是非常重要的，到了考試前的2個月，為了把握住考試中出現(xiàn)的生詞能夠在最短的時間里查到，除了積累詞匯，我還每天開始練習(xí)查字典。每天大概查20對生詞和同義詞詞組，一般是通過一些模擬試題和閱讀文章來練習(xí)的。基本練到看到單詞的首字母，就可以立刻翻到要查詞的第一個字母所在的頁數(shù)，真是“手到詞來”！說了這么多，希望能對考友們今年的復(fù)習(xí)有所幫忙。相信只要樹立決心，并有耐心和毅力一直堅持下去，大家都會把背單詞這關(guān)攻克的！加油！

超過5個以上的，我就找點技巧，比如說利用老師講的拆分法、諧音記憶法和聯(lián)想記憶等方法去記憶，如單詞legislate（v.立法），可將該詞分解成leg、is、late三個字母組合，并進行聯(lián)想記憶：為腿（leg）立法，總是（is）太遲（late）。這樣就把較難的單詞非常容易的記住了。這個方式希望朋友們在記單詞時試驗一下，相信能收到比較好的效果。

3、記憶重點單詞。

背單詞當(dāng)然多多益善，但對于像我這樣年齡偏大、記憶力下降，只為應(yīng)付此次職稱英語考試的人來說，記住大綱里的所有單詞那是有相當(dāng)?shù)碾y度，所以重點記憶關(guān)鍵點單詞還是很有必要的。

按照大綱里的要求，考b級的詞匯要求是5000個，這對于我們來說，只能挑重點詞匯進行記憶。在新東方在線的網(wǎng)絡(luò)課堂上，老師在第一次導(dǎo)學(xué)時發(fā)給我的職稱英語核心詞匯（199對）和課程中涉及到的類別和級別的單詞進行重點記憶，因為這些詞匯都是歷年考試中常考的同義詞詞匯。所以，記住這些重點詞匯，考試時心里就有底了。