活動總結具有重要的指導意義，可以引導我們在類似的活動中做出更明智、更優秀的選擇和決策。接下來是一些精心整理的活動總結范文，希望對大家的寫作有所啟發。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇一

為了更好地掌握教師的常規準備情況，及時發現其中存在的問題。6月7日，組織教研組成員對原營里鎮幼兒教師的常規進行了檢查。檢查范圍包括：備課、聽課、周計劃、菜單式問題檔案、總結及隨筆、晨午檢、消毒記錄、家園聯系冊、主題調查表等。

分工負責確定檢查內容：周計劃、晨午檢、消毒記錄：劉俊榮;家園聯系冊、主題調查表：王秀桂;備課：蔣玉青;聽課記錄、菜單式問題檔案及隨筆：郝玉麗。

備課：多數老師的教案書寫都很認真，內容詳細，過程記錄有創意。“反思”顧名思義應是教師在一節課中上課的亮點或失敗的原因，找出成功或失敗的原因所在;以及根據本班幼兒的實際表現而如何進行的調整;還應是根據幼兒實際表現而進行的總結。這樣才能起到反思的效果，真正為以后的教學起到促進作用。也有部分教師反思不夠具體，對實施中存在的問題及改進方式未作詳細剖析，比較籠統，缺乏針對性。

現針對檢查中發現的問題通報如下：

聽課記錄：多數老師書寫認真，過程記錄詳細，但也有部分教師環節分析寫的過于簡單，教學建議提出的是老師活動時的優點，沒有給出合理化建議。也有的教師環節分析與活動建議概念混淆，因此內容出現偏差。

菜單式問題檔案、總結及隨筆：在檢查中發現，多數教師的書寫認真、詳細，能依據本班幼兒的實際情況做出相應的記錄與解決策略。但也有個別教師書寫欠認真，解決問題的方法簡單，不切實際，起不到相應的作用，以后要注意改進。

教育隨筆：其中丁秀萍、吳洪華、吳玉玲、劉炳霞、崔煥俊、楊桂玉、蔣玉青等老師均在多家網站上發表文章多篇。老師們多是打印文檔，其中有一部分老師的隨筆篇幅較小，字數在300字以內。

家園聯系冊：多數填寫較好。教師評語，能結合孩子的時機進行評價孩子的優點和缺點及改進和鼓勵。家長評語配合也較好。因課程未結束，有的老師還差一次家園聯系。消毒記錄：個別教師書寫欠認真，有提前消毒的現象。有的未按照衛生消毒標準進行消毒、記錄，記錄不詳細、潦草。

主題活動調查表：孩子們回答問題都比較優秀，教師的批閱也非常好認真，有的用文字標識，有的用圖片、笑臉等標識鼓勵孩子，從這些方面都能看到每位老師對工作的認真和細心。因為是鼓勵孩子，因此不提倡用文字標識，可以用幼兒看得懂的圖畫表示。

晨午檢：次數充足，對于幼兒缺勤標注清晰，但對缺勤幼兒的追蹤比較簡單，需要進一步充實。

改進意見：

菜單式問題檔案：其中的“解決問題的方式方法”：可以寫問題發生的原因，但最好不要太長，重點寫解決問題采取的方式方法。更不要寫成備課格式。小結每三周一次，要寫出內容，幼兒的表現有何改進，有何不足之處，以后要繼續加強。

教育隨筆：可以短小精悍，但要寫出內容及處理方式，或者從中發現的教育反思、教育感悟。字數最好不少于300字。

消毒記錄：應依據下發的《衛生消毒標準》，對所分管衛生區域內物品進行消毒，并做好詳實的記錄。

晨午檢：除依據標準對幼兒進行晨午檢并做好記錄外，要及時對缺勤幼兒進行追蹤記錄。(生病幼兒缺勤追蹤記錄表)。

備課：加強對反思的書寫、記錄，其中包括使用何種教學方法幼兒興趣高、效果好，對實施中存在的問題及改進方式做出詳細剖析，提出有針對性的改進意見。

聽課記錄：填寫不完整的要進一步完善，環節分析注明優缺點，好在何處，哪些地方存在問題需要改進，教學建議寫明怎樣做效果可能會更好,提出有建設性的意見和建議。要有自己的獨到見解。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇二

開學已經兩個月了，在這兩個月里，我班的教育教學取得了一定的成果但也存在許多不足，現將這兩個月的工作進行如下小結。

一、行為習慣方面：

在開學初小朋友們的各種常規行為有所散慢，因此在這兩個月中我主要是抓幼兒的常規習慣的教育，通過了這二個月的學習和教育，各方面的常規都了進步，特別是排隊上間操，小朋友們都好了許多，衛生習慣也有了不小的進步。在保管物品方面也進步了不少，以前的他們從來不去管自己的物品，就算彩色筆不見了也只會叫老師，或者自己亂丟亂扔現在小朋友的物品擺放的整整齊齊的，自己的物品也保管的很好很整齊。這是開學這兩個月中小朋友在行為習慣上的進步。

二、教育教學方面：

本學期把科學與數學分開來授課了，相對而言每周所要上的內容就很好的銜接上了，更利于幼兒的學習。數學是具體的，又是抽象的，幼兒最喜愛游戲，幼兒學數借助游戲活動，使幼兒在玩中學，學中記的快樂自主中，建構數的知識。比較容易掌握，但是在學習加減法的過程中，幼兒接受的不是很好，比如3的加法，先告訴幼兒桌子上有兩個蘋果，有拿來了一個一共有幾個，引導幼兒先寫2在寫1最后寫得數，大多數幼兒能夠完成，但是只讀題讓幼兒來獨自完成，卻很難。還有就是這學期大班幼兒涉及到寫數字，但是數學課沒有但拿出幾節課幼兒寫1-10的數字，以致上課時現教大多數幼兒學不會。這也是我對教材沒有吃透存在的弊端，我已和家長做好了溝通，每天利用早上區域活動時，教授幼兒學習寫數字1-10。現在幼兒以能按照規范的格式寫出數字1和2。

語言課注重幼兒多說多讀，我發現班里的孩子特別浮躁，最外在的表現就是沒有安靜“傾聽”的好習慣。不管是在聽老師還是他人講述時，都喜歡爭相發表自己的意見。這樣，就導致其余同伴無法聽清楚，造成課堂紀律混亂。對于這個現象，我很焦慮。在思考過以后，我在課堂上更注重對幼兒進行“傾聽”習慣的培養，并在一日活動中設計了幾個“環節”，來培養孩子安靜傾聽的好習慣。

“書到用時方恨少。”很多時候我總是想盡辦法，絞盡腦汁設計教案，但總覺得少了些什么。要想使教學得心應手，只能是有意識地多收集資料，多看教育報刊，多向領導請教，多與同事交流，以提高自身的教育教學和科研水平。

一，新學期的開始，我們能讓新老生安定情緒，通過家訪電訪，了解孩子的生活情況的同時，讓孩子感受到我們老師的關愛和親切，我們針對有些情緒容易波動的孩子，提前穩定他們的情緒，了解孩子在假期的情況及加強家園交流，由于我們做好了工作，孩子們很快就適應了大班的集體生活，喜歡我們班這個大集體。

二、開學后，我們建立了生活常規、游戲常規、活動常規。培養幼兒養成良好的行為習慣。為了培養幼兒的積極性，我班還設立了值日生，孩子們佩戴上值日卡后的神態可自豪了，使幼兒養成了勤勞的習慣，不僅在園里，很多幼兒在家里一改以前懶惰的習慣，自己收拾玩具，孩子們在家興趣勃勃地向家長講述著在園當值日生的情境、工作，那神態可自豪了，家長們都說我們這個值日生活動很好。

三,在教學上我們針對大班幼兒的特征，開展了“規則與標志”主題活動，在“規則與標志”課程單元里，我們帶領孩子觀察周圍的標志，感受標志的重要作用。同時引導幼兒理解標志的含義，學習設計幼兒園、教室的標志。做到課題與環境結合，發揮幼兒的參與性，體現出主題信息，及時展示幼兒的活動過程。

四，我們還根據幼兒的年齡特點，加強早練活動，組織幼兒鍛煉，增強幼兒體質。

五，在家長工作方面。積極發揮“愛心家園”的宣傳作用，傳達科學育兒方法和技巧，每日活動即使展現，讓家長了解幼兒在園生活內容并爭取家長的積極配合。部分家長認真填寫各類調查表。我們按時發放《家園聯系手冊》，如實反映了幼兒在園學習、生活情況。很好的發揮了它的溝通功用。

六、在衛生保健方面，每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒犯病工作，月末家長清洗被子、枕頭，減少細菌滋生。幼兒的出勤率較高。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇三

為了增進孩子和家長之間的感情，和感受集體游的快樂!我園于x月__日組織去了__農莊一天游，這次的春游給我留下很多美好的回憶和感想。

當天家長們和孩子興致勃勃地來到幼兒園集中，孩子們的心情寫在臉上，散發著快樂、開心、迫不及待的去往__農莊，家長們看到孩子歡笑的臉蛋，無比的欣慰，此次秋游真是一個快樂的周末!

車子出發了，車上的導游替我們介紹了行程，為了給枯燥無味的車途上增添氣氛，導游邀請家長們來表演，還組織小朋友們唱起了歌謠，各顯神通，還獲得很多獎勵。最后有一位家長給我們帶來了一首日語歌，非常動聽，讓我們佩服的五體投地。車子還在繼續行駛著，而我們的心卻快樂著。

到了__農莊，我們集體拍下了激動人心的一幕，紀念我們的旅程!我們老師在網球場上組織了親子游戲，首先做律動操，帶動大小朋友積極性，玩爸爸媽媽背小朋友交換旗子的游戲和呼啦圈向前進的游戲。大家都玩得很開心。累并快樂著。

入長鹿農莊，讓我們身臨其境地忘卻了城市的喧囂。在農莊里，我們一同觀看了農家五絕，小豬跳水、斗雞、鴨子賽跑等等，還大飽口福了農家菜……真是別有一番風味。最讓孩子們期待的是海陸空動物表演，有老虎、獅子、海獅、鸚鵡等帶來的精彩節目，它們的表現迎來了家長和孩子們的熱烈掌聲。自由活動的時間由家長和孩子們自己安排，大家還可以憑手中的贈券玩各種機動游戲，節目真是豐富多彩!

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇四

在今年的暑假20xx年7月4日我參加xx縣幼兒園一日活動常規管理方案的專題培訓學習。我們幼兒教師都知道幼兒園的工作是瑣碎的，當我在學習《幼兒園一日活動常規》時我的第一感想就是——幼兒園的工作是復雜而具體的。但是當我靜下心來仔細閱讀其中的每一個環節(從來園及晨間活動到游戲活動)，環節中的每一個細節時，我才發現其中的一些奧秘。

光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學活動、游戲活動還有生活常規活動等多種多樣的活動。其中的生活常規活動又包括：用餐、就寢、入廁等很多小的細節和工作。這些活動雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節，可以稱得上是幼兒園一日活動的潤滑劑。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。

其實只是課程實施的一小部分。我們老師都知道，課程是一日活動各個環節的總和，而細則里面的活動內容一欄正是包括了一日活動的各個環節，所以說該細則是課程我想不無道理。既然是課程，我們的腦子里會立刻出現——幼兒五大領域的培養目標，也就是說我們要盡可能地將這些目標滲透到一日生活的各個環節之中。而常規實施雖然也涉及各領域和各大系統目標，但是偏向健康領域和社會領域，所以跟整個課程實施相比只是其中的一小部分。我想我分析的目的并不是在小看這些細則，反而對自己提出更高的要求，只有認真走好每一小步，才能邁出一大步。

在搞清楚常規實施與課程實施的歸屬關系之后，我們再來仔細閱讀細則中對教師工作的要求，我們不難發現一日活動的多個環節中都直接間接地強調關注孩子們的情緒，如晨間接待時，對孩子熱情問好，交流。再如，飯前放輕松音樂、餐前小故事等等。這就讓我們不由得想到課前導入，即我們有目的有計劃地組織一堂課之前，總是想方設法激發孩子們的興趣，努力把孩子們的情緒調整到最佳狀態，如：做律動、玩游戲等等。如果我們在一日生活的各個環節都做到這一點，也按照課程的要求來實施，我相信定能把不喜歡上幼兒園的孩子降到最低。所以我認為在如廁細則中也有必要加上關注幼兒情緒這一點。因為幼兒園里總有一部分孩子愛把大小便憋回家，后果我想大家都很清楚。照成這種現象發生的原因一方面跟孩子的性格有關，另一方面更在于我們老師的引導，要是在如廁前老師關注孩子們的情緒，營造寬松的環境，那我想憋大小便的事情應該不會發生。細則對我們有指導意義，也是比較完善的，但不是絕對完善，需要我們每一位幼兒教師一起去完善。教師在面對繁瑣而緊張的教育教學活動時，要怎樣做才能二者兼顧呢?我們嘗試發揮幼兒的自我管理優勢，讓幼兒參與班級的生活常規管理。

這樣做避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。豐富多彩的幼兒園生活，幼兒在園的表現，兩位教師的密切配合也是必不可少的，我們班級內，兩位教師和保育員不管在什么活動中，都做到有商有量，使的工作能細致到位地去做好。平時碰到問題，一起坐下來討論解決。

與家長緊密配合，共同做好對幼兒的常規管理工作等也是教學常規管理的一項重要工作。我班把每日活動情況發布在家園聯系欄中，以便于家長及時地了解掌握。當然我們也鼓勵每位家長可以通過論壇對班級的常規工作情況及時進行回復，使我們能便捷地了解工作中的得失，及時采取補救措施，密切了家、校的聯系。日常生活常規活動可以稱得上是幼兒園最重要的工作之一。

以上就是我在學習幼兒園一日活動常規實施細則的幾點發現，還不是很成熟，我想在今后的實踐中不斷地結合細則，相信自己一定還會有更多的發現。同時我也希望在日后的學習中不斷的提升自身的教學技能和幼師技能，努力成為一位合格的幼兒教師。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇五

晨間活動(8:20-8:50)：

在老師的引導下幼兒能正確的使用禮貌用語問好。2.關注幼兒手臉有無異常，與幼兒家長做好幼兒交接工作。

重點：

喻子恒、繆詩雨、彭睿翔、劉晨朵等。

晨間誦讀(8:50-9:00)：

幼兒坐姿端正，精神飽滿，情緒愉悅，能主動配合老師誦讀古學經典。

生活活動(9:00-9:10)：

1.幼兒分男女能獨立的，有序的上廁所，拉褲子，便后知道洗手，用毛巾擦手。

2.能按標記把自己的小毛巾掛回原處。

3.能有序的排隊喝水，不瘋鬧，喝完后能把水杯放回原處。

教學活動(9:10-9:30)：

藝術內容：《小金魚》。

活動目標：

1.體驗學習兒歌的`樂趣。

2.理解兒歌內容學習朗誦兒歌。

3.通過兒歌能體會到伙伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

活動準備：

1.音樂《找朋友》。

2.小金魚和透明魚缸。活動過程：

一.情景導入，引發幼兒的興趣。

1.老師發出嘆氣聲，作愁眉苦臉狀，提問：你們聽到什么聲音了嗎?

2.(出示一條小金魚)提問：它為什么要嘆氣呢?請小朋友們說一說?

(幫助幼兒理解孤孤單單的意思)。

3.學習第一句歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。

4.提問：有什么辦法能幫助它，讓它快樂呢?小朋友們討論。

5.小結第二句歌詞：二條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。

6.提問：你們還想幫助它們找朋友嗎?(出示三條魚)小結第三句歌詞：三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。

二.欣賞兒歌《小金魚》。

1.欣賞兒歌。

2.老師和幼兒一起完整的朗誦一遍兒歌。

3.根據兒歌進行表演。(邊唱兒歌邊做動作，加強對兒歌的進一步的理解)。

三.學唱兒歌《小金魚》。四.聽音樂玩游戲。

播放音樂《找朋友》和《小金魚》，幼兒自由表演，展示自己的才藝，體驗一起游戲的樂趣。

活動延伸：

幼兒回家后唱歌給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽，展示自己的才藝。

生活活動(9:30-9:40)：

幼兒有序的上廁所，洗手，喝水。操前準備，整隊出操(9:40-9:50)：

幼兒精神飽滿，在規定的位置站好，和老師一起做早操。

安排幼兒有序的組織區角活動，不大聲的喧鬧。

安排幼兒有序、安靜的入廁，洗手，喝水。

1.《熱身操》，幼兒能積極的參與活動，模仿老師的動作，律動身體。

2.游戲《吹泡泡》，能隨兒歌做動作，體驗一起游戲的快樂。

3.自主活動。

老師做好幼兒碗勺的消毒和擺放，幼兒有序的入廁，洗手，做好就餐準備。

1.幼兒能安靜的、有序的、獨立的愉快進餐，盡量保持桌面干凈，不隨意撒飯。

2.幼兒不挑食，飯菜搭配著吃。

幼兒吃飽后，有序的排好隊去操場散步，要做到不推擠。

在老師的幫助下脫衣服后，幼兒能安靜，迅速的就寢，不說話，不吵鬧。起床，入廁，穿衣，梳頭(14:10-14:40)：午睡后能安靜的起床，不哭鬧，在老師的幫助下穿衣后有序的上廁所，洗手，在午點區坐好。

安靜的吃午點，不大聲說話，不把點心到處撒。

幼兒注意力集中，不大聲喧嘩，跟隨老師做操。

體育游戲《漁夫捕魚》。

游戲目標：

1.練習在一定的范圍內四散躲閃跑的能力，提高動作的協調性。

2.感受和老師、同伴一起游戲的快樂。

游戲準備：

漁網一個，大圓圈(操場上)，兒歌《小金魚》。游戲過程：

1.熱身運動，播放音樂《感恩有你》，跟隨老師一起律動，活動四肢。2.幼兒自由模仿小魚游。

3.老師帶領幼兒邊念兒歌邊四處自由模仿小魚游。

4.老師說游戲規則，老師扮演漁夫，手拿漁網在池塘邊，幼兒是小魚，在池塘里邊唱兒歌邊游來游去，兒歌唱完老師就撒網捕魚。

6.分享游戲體驗，評價游戲結果。

7.再次游戲。

8.評價游戲，表揚遵守游戲規則的幼兒，貼獎勵貼。

有序的入廁，洗手，喝水，給幼兒隔隔汗巾。

有序的安排幼兒在教室的區角活動，禁止大聲喧嘩。

學會耐心等待家長的到來，走時幼兒把自己的椅子擺好，與老師道別，幼兒與家長手牽手高高興興離園。活動反思：

幼兒的學習和發展都是在一日生活中進行的，“一日活動皆課程”就意味著幼兒從入園到離園各個活動及活動之間的過渡環節都蘊含著一定的教育價值。在平時的工作中如何提高一日活動的質量，達到更好的教育目的，就顯得非常重要。我在幼兒園一直努力追求著快樂的工作，如何讓孩子快樂的、健康的成長，并在一日活動中養成良好的生活習慣和行為習慣，是我不斷學習和改進的目標。

1.在活動中我注重細節，把一日活動落實到計劃中。

不管什么樣的活動都離不開周密的計劃，只有做到心中有數才不會手忙腳亂。孩子從入園起就在我們的視線中，既要讓孩子快樂的游戲、生活，活動中又要讓幼兒得到發展和提高。所以在一日活動中既要有計劃又要體現幼兒的自主性。在區角活動中，老師既要準備好操作材料，也要有幼兒自主性選擇的材料，要充分的給幼兒自主選擇的機會，又不能讓他隨便的亂選，要注意活動的整體性、有效性和銜接性，能充分的體現每個環節的教育價值。

2.注重細節，并把每個活動落到實處。“把一日活動當課上，把課當游戲做“，體現了老師的教育觀和兒童觀。如在上音樂課的時候，我把有些尖叫的孩子的聲音用手機錄了下來，然后放給他們聽，請小朋友們討論好聽嗎?為什么?如果是你會怎么做?讓幼兒知道要有節奏的唱歌，不能亂嚷亂叫，會很難聽。從活動中我總結出了，要發現問題及時想辦法，讓幼兒先討論，在實踐，再討論，再實施，在一日生活常規中逐步建立規則，逐步養成良好的生活習慣和行為習慣。

3.注重細節，提高活動效率。

老師在平時的工作中，要把教室內的物品做好歸類如：把橡皮泥、油畫棒、水彩筆之類的物品按序擺放好，讓幼兒在什么位置拿的物品玩完了之后能放回原位，把毛巾，水杯等放在固定的位置等等，只有老師有強烈的規則意識，并在平時的活動中認真的貫徹實施，孩子們也才會在班級的潛移默化中養成良好的規則意識，從而提高活動效率。4.注重細節，讓幼兒學會管理幼兒，提高活動的效果。

每個班上都有一些優秀的兒童，在平時的一日活動中，可以多培養這些幼兒，讓他們配合老師一起管理小班級，如幫老師整理小凳子，幫老師收拾玩具，幫老師拿油畫棒等等他們力所能及的小事，既學會了自己如何去做，又能帶動其他的小朋友跟他學習，老師也提高了工作效率。

一日活動的工作是繁瑣的，具體的，而幼兒生活能力的獲得又是一個漫長的過程，需要老師不斷的提醒、引導和幫助，需要老師要有足夠的專心、耐心、恒心和愛心。在生活活動方面，老師要有堅定的立場，把幼兒的利益放在首位，要讓幼兒感受到規律、穩定、安全和被接納的心理氛圍，同時也要培養幼兒的獨立性、自主性和自律性。那么一日活動的安排和具體的實施就非常重要，需要老師在教學工作中不斷的積累經驗和不斷的創新，認真的做好每個活動計劃，細致又耐心的實施到教學工作中，達到更好的教育效果。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇六

20xx年12月31日，我園請來了xxxx幼兒園的李xx老師為我們詳細講解了《幼兒園一日活動的組織與規范》，我深受啟發。

從李老師的講述中，我體會到科學合理的安排幼兒的一日活動的重要性和必要性，對自己以后的工作起到很好的學習和借鑒作用。

1.生活活動中很多小的細節工作雖然微不足道，也不被大家所重視，但卻是幼兒養成良好的生活習慣和幼兒園一日活動得以順利開展不可缺少的重要環節。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。

2.教師要為人師表，教師的言行舉止，行為習慣，都是孩子學習的榜樣，所以我們老師在日常生活中一定要處處規范自己的言行舉止，行為習慣，時時刻刻都做好孩子的表率，讓家長對你肯定。比如早晨幼兒來園時，教師迎接幼兒，用微笑或擁抱，雖然只是一個小動作，但對幼兒來說，能心情愉悅一上午或者更久，讓家長感受到教師對自己孩子的關愛。

3.每天的區域活動中主要的形式是操作和游戲，這樣對操作前的要求，操作中的提醒和操作后的常規培養就顯得格外的重要。在活動中隨時教育幼兒活動所需物品，從哪里拿，還要歸放到哪里去、離開座位時應隨時將椅子放好、使用剪刀時注意安全、別的小朋友需要幫助時，及時給予幫助等等。從一點一滴的小事來滲透對幼兒的常規教育。

在以后的工作中我們會加強一日活動的整合，更加重視孩子的養成教育，日漸完善并持之以恒地做好幼兒一日活動常規工作。著名教育家陶行知提出“生活即教育”，生活將自始至終地伴隨一個人的成長，貫穿于一個人的終生教育之中。作為一名幼兒園教師，要處處做個有心人，要學會根據孩子的特點，在一日活動開展有趣的教育教學活動，為幼兒創設“做力所能及的事”的條件與環境，讓幼兒能充分的自我服務，養成良好的常規習慣，常規培養是從點滴開始，要按照正確的方法。教師只有做到言行一致，孩子們才會與教師拉近距離，并將教師作為榜樣，不斷的進步。這樣周而復始、循序漸進地進行，相信孩子們的常規一定會培養的很好。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇七

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。

1，加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思、從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重反思、在反思中提取經驗、確立目標。

其次，在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉著玩……發揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。

2，開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

我們通過讓幼兒反復玩各種游戲，使幼兒將基本動作掌握得更加熟練、完善。在練習各種動作的同時，也發展了幼兒的身體素質，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到了一定的發展。

教師終身學習的意識和自主學習、主動學習、學用結合的行為有待進一步強化;教師比較重視學習一塊,而對游戲、生活、運動三塊的實踐研究比較忽視,日常教研活動中缺少對科學教育之外的其它領域活動的研討;管理者課程理論的學習和課程領導力需加強,教師的課程執行力有待進一步提高;專用活動室活動不能按計劃的目的、內容、形式組織開展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設施的陳舊影響保教工作的正常開展。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

5、安全工作。

不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇八

昨天上午，幼兒園組織我們科學組的老師集中學習了國家教育部安排的幼教專家有關——《幼兒園一日活動的安排與實施》專題講座，聽后收獲頗豐。雖說已是工作近三十年的老教師了，對于幼兒園一日活動的各個環節的組織和實施應該來說很熟悉了。但通過這次培訓活動，才發現自己平時做得還有很多的不足之處。培訓活動讓我對幼兒園一日活動流程及教師應該怎么做，才能更有利于幼兒的身心健康成長等問題有了全新的認識。

首先是了解到了生活活動的特點及對幼兒發展的意義。以前即使是到了大班，遇到動手能力弱的孩子，我們往往還忍不住幫他們穿脫衣服，觀看了《幼兒園一日活動安排與實施》這個章節的專家視頻講座，我認識到以往做法的錯誤。因為我們這樣做的結果是“溫柔地剝奪了孩子們鍛煉的機會。”教師沒有站在幼兒主體特質的角度上思考保教行為，在行為上客觀地表現為“包辦代替”，這樣導致幼兒的主體性得不到體現。所以學習本章后，在以后的保教生活中，我們要幫助孩子們做力所能及的事情，讓孩子們在學習做力所能及的事的過程中，積累自理生活的經驗，養成良好的生活習慣。

第二在安排孩子們一日活動的各個環節過程中，我們要保證孩子們足夠的戶外活動時間，各個環節之間不能安排過緊。否則，容易導致幼兒跟著老師的保教規矩走，而不是追隨幼兒的心理需求與活動需求，導致所有的環節容易走過場。

第三，學習本章節后，我反思在幼兒來園這個環節中，平日我也有許多做得不妥的地方。如：晨間幼兒來園時，我經常忙于圖書的登記、教具的準備與制作之中，而忽視與家長朋友的晨間交流與談話活動。另外，還存在著晨間活動組織的目的性不強，缺乏計劃性與針對性，教師和幼兒的狀態都比較隨意，投入程度不高，導致幼兒的認知、情感和能力等方面得不到更有效地發展，這些都是我今后需要注意和克服的問題。

在離園環節中，我們更好調節好自己的情緒狀態，準備與孩子道別。因為離園是幼兒在園一日活動的最后時段，孩子們看見家長朋友情緒會非常活躍。此時的我們，既要面對孩子和家長，還要處理很多事情。但是我們仍要積極地狀態面對家長朋友和孩子，愉快地和他們說“明天見”，還要關注特殊幼兒，讓他們調整好情緒回家。

總之，這次《幼兒園一日活動的安排與實施》講座不僅詳細地介紹了幼兒園一日活動的各個流程，也在一日活動的方方面面給了我們科學而具體的指導，給我們所有聽課老師以很大的觸動。我們會在今后的工作中，領悟講座的精髓，踏踏實實地安排好班級一日活動的各個環節部分，保教并重，為孩子能擁有健康、快樂而自信的每一天而努力。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇九

幼兒園一日常規就是幼教工作者，幼兒每天在幼兒園一日生活的各種活動中應該遵守的基本行為規范，具體包括三方面含義：

1、遵守各種活動和休息的時間及順序的規定；

2、遵守一日生活各環節具體制度的規定；

3、遵守幼兒的一般行為規范的規定。

1、衛生常規。

2、行為習慣。

3、學習活動。

1、一日常規幫助幼兒適應幼兒園集體環境；

2、一日常規幫助幼兒學習在集體中如何生活；

4、一日常規可以幫助保教人員組織班級活動。

(一)對教師的要求。

1、教師之間相互合作，常規要求明確。

2、要求明確、持之以恒。

3、教師要以身作則、做好榜樣。

4、把握角色，收放自如。

5、建立良好的師幼關系。

(二)對家長的要求：做好家長的思想工作，形成教育合力。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

(三)對幼兒的培養方案。

1、建立良好的生活生活常規；

2、建立良好的集體活動常規；

3、建立良好的游戲常規；

4、建立值日生管理班級常規；

5、提供模仿的榜樣示范，努力做孩子的表率。

五、研討話題。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十

(一)、上學：

1.按時到校，不在上學路上打鬧、追逐、圍觀逗留，要遵守交通規則，注意交通安全。

2.上學必須衣冠整潔，注意儀表美，不準穿拖鞋進校。

3.必須經常佩戴胸卡，學生憑胸卡進入學校。

4.騎自行車者，進出校門要下車，校內不準兩人共乘一輛單車，單車要按學校指定的位置停放好。

5.值周班要嚴肅認真履行職責，維持好學校正常的教學秩序。

(二)、升旗：

1.每個學生必須愛護中華人民共和國國旗、國徽，懂得國旗、國徽、國歌的意義，準時參加升旗活動。

2.升旗時要嚴肅認真，以立正的姿勢面對國旗，行注目禮(少先隊員行隊禮)，禁止說話、嘻笑和走動。

3.升旗完畢，留心聽講學校一周工作安排。

(三)、上課：

1.預備鐘響后，要立即進入教室。

2.教師走進教室，由班長或值日生指揮同學做好上課儀式(班長或值日生叫：“起立！”，老師問：“同學們好”，學生回答：“老師好”，班長或值日生：“坐下！”)。

3.上課遲到者，要先喊報告，經老師同意后方可進入教室。

4.坐姿端正(閱讀寫字做到“三個一”，即胸與桌相距一拳，手與筆尖相距一寸，眼與書本相距一尺。)，專心聽講，積極思考，不隨便講話，不做小動作，對老師提出的問題要勇于發表自己的見解。回答問題要用普通話。

5.上體育課，要在預備鐘后立即在指定的`地方排好隊等候上課。要穿運動衣、褲、鞋。

6.教師宣布下課時，班長或值日生喊起立，老師回禮后學生才能離開教室。教師要填寫好教室日志。

(四)、自學課：

1.自學課也是課，每個學生必須嚴格遵守課堂規則，有事不參加自學的要請假，無故缺席者，按曠課處理。

2.自學課應專心學習，做作業等，不得開小差，離開教室，不得高聲喧嘩、嘻笑、玩鬧；討論問題的要輕言細語，要保持教室安靜。

3.午讀時間一般安排朗讀英語、語文。

(五)、課間：

1.下課后，值日生負責擦黑板，整理教壇以及其他教學設施。

2.要按時參加課間操和眼保健操。課間操要求做到集隊迅速，隊伍整齊，動作認真；眼保健操要求態度嚴肅，動作準確到位，教師上課不得拖堂。

3.課間不得追逐打鬧，不做劇烈運動，提倡積極休息。

4.愛護公物(包括門窗、桌椅、墻壁等)，愛護綠化，做好環境衛生保潔工作；不得在走廊、教室或靠近校舍的地方踢球、打球；不搖樹采摘花果；不亂扔紙屑雜物，不隨地吐痰。

(六)、午飯：

1.未打下課鐘，不得提前進入飯堂吃飯。

2.提倡文明用餐，要求做到：取飯要排隊，不爭先恐后；不浪費開水、糧食；注意飯堂衛生，保證桌面、地上無飯菜，菜渣剩飯請倒入指定的桶內；用膳時，不得大聲喧嘩，玩耍，保持飯堂安靜；不得隨意敲打食具。

(七)、午休：

1.午休時，學生一律不準在課室及課室周圍、運動場進行體育活動及追逐。

2.不準高聲喧嘩，要保持校園、課室、宿舍的安靜。

3.在校用膳的學生，應各自回課室休息。

(八)、放學：

1.放學前，值日生要把教室及公區打掃干凈(做到六潔一整齊：臺椅、門窗、黑板、講壇、地面、墻壁清潔，臺椅排列整齊)。關好教室內的電掣，關好門窗。

2.未打放學鐘，一律不得早退。

3.回家路上，要注意交通安全，不得并排騎車，追逐、玩耍，按時回家。

4.晚上或星期天、節假日不得到營業性歌舞廳、桌球室、電子游戲機室、溜冰場等地方玩耍。

5.晚上在家要堅持自修。個人生活要自理，觀看電視要節制，保證睡眠8--9小時。

6.放學鐘后，最遲不超過半小時，一律要離校。

7.有晚自修的班級，要按時回教室自習，課間休息時不準出校門或到足球場活動。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十一

20xx年11月27日，升平鎮中心幼兒園成功舉辦了“家長半日開放活動”，全園300多名家長走進幼兒園參加了本次活動。

為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，11月27日升平鎮中心幼兒園舉辦了本學期“家長開放日”活動。早晨8點家長和孩子陸陸續續到了幼兒園8點半活動正式開始。從晨間活動、集體教育活動、間操活動、游戲活動、喝水入廁等各個環節了解孩子在園的生活學習情況，活動中，教師們注重以問題情境化的形式吸引幼兒，讓孩子們在游戲中探索、合作、學習。活動寓教于樂，充分體現了孩子的主體參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長。家長們在觀摩和參與幼兒集體活動與游戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，同時也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗到了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。

通過家長開放日活動是家長、老師、幼兒間的一次親密接觸，不僅讓家長們了解到孩子在幼兒園的表現，讓家長更多、更充分的了解到孩子們在幼兒園的一日活動情況，在一個個細微的環節中，他們深刻感受了教師的辛勞和對孩子滿滿的愛，同時也對幼兒園的工作有了客觀的認識。提升了家園之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，為家園共育搭建起了交流的平臺。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十二

冬至，是我國農歷中一個非常重要的節氣，也是一個傳統節日。在我國古代對冬至很重視，冬至被當作一個較大的節日，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習俗。《漢書》中說：“冬至陽氣起，君道長，故賀。”人們認為：過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，是一個節氣循環的開始，也是一個吉日，應該慶賀。人們認為冬至是陰陽二氣的自然轉化，是上天賜予的福氣。《后漢書》中有這樣的記載：“冬至前后，君子安身靜體，百官絕事，不聽政，擇吉辰而后省事。”所以這天朝庭上下要放假休息，軍隊待命，邊塞閉關，商旅停業，親朋各以美食相贈，相互拜訪，歡樂地過一個“安身靜體”的節日。

很久很久以前有這樣一個傳話，冬天來了，發生了一件奇怪的事情，小朋友的耳朵不知怎么全部給凍掉了，為了保住小朋友的耳朵，于是大人們和孩子一起包餃子，因為餃子長的很像小朋友的耳朵，吃了餃子才能保住自己的耳朵，說來也奇怪，孩子們吃了餃子耳朵真的不掉了。

20xx年xx月xx日下午三點，我園組織了親子包餃子活動。針對個別幼兒不愛吃蔬菜的現象，廚房的老師們特意在餃子餡里、皮里加入各種蔬菜，讓幼兒自己動手包餃子，從中體驗包餃子、吃餃子的樂趣，從而愛上吃蔬菜。

瞧，小朋友們準備的多充分呀，從家帶來的：搟面棍、菜板等，準備馬上包餃子嘍!孩子們仔細的洗好自己的小手，一點也不馬虎。!準備好餃子皮、餡等，楊老師開始跟孩子們仔細地講解餃子由來，怎么包餃子的過程。一切準備就緒，接下來就是孩子們一展身手的時候了!大家一起包餃子，真熱鬧!也許是自己的勞動成果，孩子們把煮好的餃子一個一個送進了自己的嘴巴里，直說著真好吃真好吃!吃的真香了!

通過這次活動，不僅讓孩子們體驗自己動手包餃子的樂趣，也對吃蔬菜產生興趣，減少挑食行為。為了讓孩子們也參與到這項家務勞動中來，讓他們感受到自己也是家庭的一份子，應該為家庭生活出一份力，我們組織了這次包餃子的親子活動。在和孩子們一起動手勞動的過程中，家長感受到了和孩子一起學習成長的快樂，孩子體會到了動手創造的快樂。

立冬之日，水始冰，地始凍。立冬是冬季的開始，是二十四節氣之一，也是我國的傳統節日之一。立冬不僅代表著冬天的來臨，也是萬物收藏，歸避寒冷的意思。我們北方在立冬都有吃水餃的習俗。

為讓孩子們感受“立冬”的氛圍，了解立冬的來歷及風俗。傅莊幼兒園組織中二班幼兒開展了《餃子溫暖整個冬天》習俗教育活動。

活動中，教師用彩泥與幼兒一起制作水餃、通過故事講解、游戲活動等形式加強對幼兒進行冬季防寒保暖教育，讓孩子們了解立冬的來歷，知道立冬后要經常搓擦雙手、雙耳及面部，堅持用熱水洗手、洗腳，要加強鍛煉，提高身體對寒冷的適應性等。

通過開展此次活動，不僅讓孩子們了解了傳統文化，感受了家鄉傳統節日的氛圍，更讓孩子們懂得中國的傳統文化和傳統美德需要在他們身上不斷的傳承下去。

為弘揚中華優秀傳統文化，傳承二十四節氣傳統習俗，深入開展第七次全國人口普查宣傳活動，豐富我市廣大少年兒童的精神文化生活，促進我市未成年人思想道德建設，20xx年11月6日，在立冬到來之際，市文化旅游廣電局組織面塑非遺傳承人、百人百組文化志愿者來到石東路小學，開展"非遺文化展異彩童心共筑幸福城"——百人百組傳承二十四節氣立冬活動。

立冬節氣是二十四節氣之一，也是冬季的第一個節氣，民間有著制作面塑的傳統。今年立冬來臨之際，百人百組邀請呼和浩特市金屬絲編和面塑大師、非遺傳承人賈茂田老師引領學生感受非遺面塑藝術的獨特魅力。

活動中，五顏六色的面團經過賈老師的捏、搓、揉后，瞬間就變成了活靈活現、栩栩如生的人物、小動物和鮮花。

學生們在賈老師的。指導下充分發揮了自己的想象力，捏出了可愛的小燕子、機器貓、百合花等面塑作品。看著自己的作品，同學們互相點評，歡聲笑語，其樂融融。

活動期間還進行了第xx次人口普查趣味互動等項目，在寓教于樂中宣傳人口普查知識，力爭通過“小手拉大手”的方式，讓學生和家人全面了解、積極支持配合第xx次全國人口普查工作。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十三

對幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

（二）有禮貌地和家長告別。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

（四）積極投入晨間活動。

對保教人員的要求：

（一）晨間檢查：按晨檢常規規定項目進行。

一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。

認真做好。

一摸、二看、三問。

（二）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。

（一）依次自然地進入活動場地。

（二）尊敬國旗，升旗時立正，注視國旗，行注目禮。對保教人員的要求：

（一）做操前半小時準備好場地，以免干燥起塵，場地要平整，無障礙物，無積水。

（二）保教人員要以身作則，與幼兒共同參加升國旗儀式。

（三）教師精神飽滿，口令、示范動作準確、熟練。并注意幼兒基本動作的練習和操節變換，活動密度適應。（思）有幼兒自愿選擇運動器械自由活動的時間（10分鐘左右）。準備工作由值班人員事先做好。

三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班25—30分鐘）對幼兒的要求：

（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態。

（二）在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。對保教人員的要求：

（一）做好教育活動前的準備工作1．環境：

（1）室內地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。

（二）保證教育質量。

1．要根據各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內容。

2．教育計劃：根據年齡培養目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現系統性及縱橫聯系的特點。

3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養、智能發展和思想品德教育；有統一要求又注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。5．教態和語言：

（1）教態親切自然、情感真摯。

（2）語言清晰、簡練、準確、規范、生動形象。

6．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

四、自由活動。

對幼兒的要求：

愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。對保教人員的要求：

盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全。

五、喝水。

對幼兒的要求：

（一）用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

（二）不浪費開水，口杯用后放回原處。對保教人員的要求：

（一）口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。

（二）幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。

六、盥洗。

對幼兒的要求：

（一）盥洗時不擁擠。

（二）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。

（三）自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。對保教人員的要求：

（一）做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流水洗手、活動。

（二）據用具設備，分批進行盥洗。

（三）教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。

（四）提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。

七、進餐。

對幼兒的要求：

（一）愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

（二）進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧。

（三）正確使用餐具：一手拿勺子（中大班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

（四）逐漸養成進餐的文明行為、習慣。對保教人員的要求：

（一）進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

（二）指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

（三）領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。

（四）組織洗凈手的幼兒進餐。創造愉快、安靜的進餐氣氛，不處理幼兒的問題，不引起哭泣，使幼兒情緒安定，積極進餐。

八、午睡對幼兒的要求。

（一）午餐后、入廁，保持安靜情緒，不高聲講話或嘻笑喧鬧，腳步放輕，進入寢室。

（二）中大班幼兒自己擺好枕頭，拉開被（毯），按順序脫去外衣褲：先解開上衣扣子，再解開鞋帶（小班幼兒由老師幫助），脫鞋、襪子、褲子、最后脫上衣，并折疊整齊放固定地方，鞋放在床下。對保教人員要求：

（二）小班幼兒由老師幫助放好枕頭，拉開被（毯），脫疊衣物。

（三）午飯后組織幼兒進行安靜散步及入廁，努力避免新異刺導致興奮，影響入睡禁止高聲談笑、喧鬧現象，創造安靜氣氛。

（四）不斷巡視，發現幼兒神色異常應及時報告與處理。

（五）值班人員利用幼兒睡眠時間，檢查幼兒服裝及鞋襪，縫綴脫落紐扣及破洞，做好值班記錄。不能以任何借口離開寢室做自己私活、看書、睡覺等。

（六）隨時注意保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風在幼兒身上。

九、起床（30分鐘）。

對幼兒的要求：

（一）按時起床，掀開被子，按順序穿衣服。

（二）學習整理床鋪對保教人員的要求：

（一）按時請小朋友起床。認真詢問幼兒的睡眠情況（可讓先醒來的幼兒先床）。

（二）指導與幫助幼兒掌握與執行起床、穿衣、整理床鋪等一系列的常規和要求（小、中、大班應有區別。小班照顧多，中班幫助多，大指導多）。

（三）做好交接班工作。

十、游戲與體育活動。

對幼兒的要求：

（一）興趣濃厚，活潑愉快。

（二）和老師共同做好活動前的準備工作。

（三）在老師指定的場地內游戲，游戲時不亂跑，不喊叫；在室內說話、動作輕；使用場地要協商，互相照顧；選擇一種游戲后要認真地玩，可以變換游戲，但不能妨礙他人，不經同意不得插手他人的游戲。

（四）會正確使用玩具，愛護玩具，會收放玩具。

（五）在游戲中對同伴友愛，謙讓，能合作，互相幫助。對保教人員的要求：

（一）保證不占用幼兒游戲時間。每天游戲活動時間不少于二小時，其中每天二小時戶外活動時間（戶外活動中，體育活動不得少于一小時）。

（二）為幼兒創設良好的環境，提供必要的場地、玩具、材料，保證游戲與活動的順利開展。

（三）各項活動按要求進行安排。

（四）對幼兒游戲和活動的組織指導。

十一、離園對幼兒的要求：

愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。對保教人員的要求：

（一）離園前，老師與幼兒進行簡短談話，對他們進行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。

（二）離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

（五）幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛生、關好門窗。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十四

活動名稱：

美麗的公園。

活動地點：

迎澤公園。

活動時間：

活動目標：

1、感受春天的變化，了解周圍環境的變化。

2、體驗合作游戲的快樂。

活動準備：

幼兒了解春游踏青的準備、接送車5輛。

活動過程：

一、準備活動。

幼兒收拾自己的物品，做好春游踏青準備。

談話活動，了解春游踏青注意的事項。

二、基本活動。

1、組織幼兒觀察春天的主要特征。

引導幼兒說出天氣變暖和了，人們的衣著也穿得變少了，草也長出來了，各種各樣的花也開了。

2、組織幼兒做游戲。

教師講解游戲的方法，知道游戲規則。

3、幼兒自由組合進行會餐活動。

三、社會實踐活動。

1、乘車到迎澤公園。

2、引導幼兒認識春天的主要特征。

3、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。

4、幼兒自由組合進行活動。

四、延伸活動。

主題繪畫“快樂的春游踏青”

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十五

深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》，科學合理地安排幼兒一日活動，創設與教育相適應的良好環境，全面提高幼兒園一日活動質量，促使幼兒體、智、德、美和諧發展。

二、基本原則。

1、保教并重，以游戲為基本活動；

2、感知為主，重視養成教育；

3、領域滲透，注重全面性、啟蒙性；

4、以人為本，關注個體差異；

5、隨機評價，注重科學性。

三、常規要求。

(一)來園、離園活動。

1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒感受到集體生活的愉快和溫暖，形成安全感和信賴感。

2、創設良好的入園環境，做好個別幼兒的教育指導。

3、充分利用來園、離園時間主動和家長交流溝通，及時反饋幼兒情況，隨機做好家訪工作。

(二)戶外活動。

1、充分利用自然條件，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動。保證戶外活動時間，讓幼兒進行適當的鍛煉，以增強幼兒體質，提高對環境的適應能力。

2、結合幼兒的年齡特點和發展水平，合理安排早操和體育活動內容，培養幼兒勇敢堅強的意志品質和樂觀合作的態度。

3、注重戶外活動安全防護，提高幼兒的自我保護意識。

(三)生活活動。

1、建立科學的生活常規，養成幼兒良好的飲食、盥洗、排泄等生活習慣。

2、養成幼兒愛清潔、講衛生的良好習慣，注意保持個人和生活場所的衛生和整潔。

3、重視實際操作，密切結合幼兒的生活進行安全、營養和保健教育。

(四)游戲活動。

1、創設適宜的游戲環境，準備豐富的游戲材料和玩具，保障每個幼兒參與游戲。

2、保證游戲活動時間，使幼兒有自主選擇和自由活動的機會。

3、引導幼兒拓展游戲主題，豐富游戲內容。觀察幼兒游戲中蘊藏的發展需要和教育契機，培養幼兒自主探索的創新精神，提高幼兒解決問題、化解沖突的能力。

4、培養幼兒的合作意識，遵守游戲規則，促進幼兒社會性發展。

(五)教育活動。

1、教育活動東以游戲為基本形式，教育活動內容既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野。

2、引導幼兒調動多種感官主動參與活動，親歷解決問題的探究過程，獲得真實的認知和經驗。

3、培養幼兒良好的學習習慣，激發幼兒的學習興趣和求知欲望，為幼兒的終身可持續發展打下良好的基礎。

4、關注個體差異，因人施教，分層指導，使每一個幼兒獲得滿足和成功機會。

5、充分發揮幼兒園、家庭資源的教育功能，使幼兒在主動參與和動態變化的環境中獲得全面發展。

一日活動常規實施細則。

來園及晨間活動。

一日活動常規實施細則。

進餐活動。

一日活動常規實施細則。

進餐活動。

一日活動常規實施細則。

課間操。

一日活動常規實施細則。

課間操。

一日活動常規實施細則。

教學活動。

一日活動常規實施細則。

教學活動。

一日活動常規實施細則。

戶外活動。

一日活動常規實施細則。

戶外活動。

一日活動常規實施細則。

午睡活動。

一日活動常規實施細則。

午睡活動。

一日活動常規實施細則。

離園活動。

一日活動常規實施細則。

離園活動。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十六

是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。

1，加強學習，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學研究、學習、研討、交流教學經驗的陣地;本學期，教研工作以加強學習。促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法;本學期我們從彈琴、舞蹈、操節表演上進行了訓練和考查，教師們在扎實的基礎練習和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質、技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思、從每一塊工作的落實、總結中，讓每一個教師注重反思、在反思中提取經驗、確立目標。

其次，在活動過程中發揮幼兒創造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環套著當車跑，可以立著當圈滾，許多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉著玩……發揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質量。

2，開展課題研究，摸索教育經驗。

課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰的任務，本學期，我閃的教學工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學習中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學準備中，每一個教師從討論中相互學習，共同的汲取著養分，在每一節課外觀摩和小結中，又真正將我們各自的教學理論、教學經驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執教的計劃，又從執教中總結和反思，得出一個優秀的教學活動，這一過程，是老師們理論和經驗的匯集，也是教學和教師的學習和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學中，找到了一個新的教學方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創造視、聽可感的雙白優良環境，激發幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質量，這一經驗的總結，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

我們通過讓幼兒反復玩各種游戲，使幼兒將基本動作掌握得更加熟練、完善。在練習各種動作的同時，也發展了幼兒的身體素質，幼兒的走、跑、跳、鉆、爬、平衡等動作得到了一定的發展。

教師終身學習的意識和自主學習、主動學習、學用結合的行為有待進一步強化;教師比較重視學習一塊,而對游戲、生活、運動三塊的實踐研究比較忽視,日常教研活動中缺少對科學教育之外的其它領域活動的研討;管理者課程理論的學習和課程領導力需加強,教師的課程執行力有待進一步提高;專用活動室活動不能按計劃的目的、內容、形式組織開展,資源及人員配備上存在差距;幼兒園設施的陳舊影響保教工作的正常開展。

教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優化一日生動安排，從時間的安排到各區域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。在教學上，我們從學期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學更加規范和準確，另外，期末到各班教學情況測試和總結，也讓每一個教師從目標到教學，又從教學對應到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學安排和教學施行更有了方向。

4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。

幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發揮了作用，從學期開始的節編排、落實，到運動會表演節的編排、訓練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。

5、安全工作。

不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責任心為安全要點，使我組本學期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十七

活動目標：

1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。

2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，初步建立孩子的環境保護意識。

3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。

日程安排：

1、3月29日--4月6日各班發放春游踏青邀請函，征求家長意見，明確參加人數。

2、做好春游踏青活動準備工作(班級召開家委會會議、發放通知書、做好安全防護及游戲材料和節目準備工作等)。

3、活動地點：網球公園。

4、活動時間：

4月10日學前組4月11日大班組4月12日中班組4月13日中班組備注：保健醫生、攝像人員、照相人員全程陪同。

活動流程：

9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗。

9：50--10：20點心時間，感受分享的快樂。

10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈。

10：30--11：30節目游戲時間，感受春天的快樂。

11：30--12：00放風箏比賽，感受放飛的快樂。

12：00活動結束活動要求：

1、各班于活動前一天發放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排與注意事項，要求具體明確，細致周到，強調紀律性和組織性。

2、整個活動由各班家委會協助老師完成。家委會成員配合老師分工協作，包括導游、小組負責人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場地布置等。

3、所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時(即8點整)準時抵達集合地點，核實活動細節。

4、加強管理和監督措施：對各個環節安全防范措施做到層層落實、責任到人(班主任為班級安全工作第一責任人，全面負責幼兒出游安全工作；副班教師負責配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律；保育教師負責照顧好幼兒出游護理工作)。除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。

5、活動前，班級教師要加強對幼兒進行春游踏青活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。

6、保健醫生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發事情。

7、春游踏青活動期間一切行動聽指揮，準時出發，隨時清點人數。

幼兒園一日流程活動總結（模板18篇）篇十八

一、為了深入貫徹《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《浙江省學前教育保教管理指南》，提高幼兒園一日活動的科學性和合理性，促進幼兒身心和諧發展，特制定本《細則》。

二、幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經歷的、家長參與的活動過程。

三、幼兒園一日活動安排和實施應尊重幼兒人格與權利，尊重幼兒身心發展規律，關注生命需要，關注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，促進每個幼兒富有個性的、持續的發展。

四、本《細則》是幼兒園一日活動中各類人員遵循的基本的、具體的行為要求和規則，適用于我區各級各類幼兒園。各幼兒園應從實際出發，因地制宜地實施，保證幼兒健康發展。

第二部分一日活動的基本要求與行為細則。

幼兒園一日活動貫穿于幼兒在園的所有活動，可以根據活動性質相對劃分為生活、運動、游戲、學習等四大類活動。各類活動在幼兒發展中都具有特殊的價值，要注意各類活動的有機聯系，做到在生活中學習，在游戲中學習，使一日生活成為真正的教育整體。

生活活動是幼兒在園活動的重要組成部分，是滿足幼兒生命基本需要的活動，具體包括：入園、盥洗、餐點、飲水、入廁、睡眠、離園等環節。

(一)基本要求。

1、根據幼兒生理和心理發展的需要，建立科學的一日生活常規，既有利于形成集體生活秩序，又能滿足幼兒個別的合理需要，不強求一律、整齊劃一;引導、支持和鼓勵幼兒參與生活規則的建立。

2、組織和指導幼兒的生活活動時，要進行充分的預設和準備，減少不必要的等待現象，避免隱性和顯性的時間浪費;要滿足幼兒受保護的需要和獨立的需要，避免包辦代替。

3、確保幼兒生活活動安全;有處理突發事件的應對措施。

(二)行為細則。

1、入園環節。

(1)幼兒。

按要求帶齊當日所需的生活和學習用品。

著裝整潔舒適，便于活動。

按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好,與家長告別。

愿意接受晨檢，身體不適能告訴保健老師。

主動參加晨間活動，遵守活動規則，活動后將玩具放回原處，擺放整齊。

(2)教師。

主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

觀察幼兒身體、情緒和精神面貌。

查看幼兒的晨檢牌或晨檢記錄，是否攜帶不安全物品。

有針對性地向家長了解幼兒情況。

組織幼兒開展觀察、勞動、值日、自主活動等。

清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯系，了解原因。

有計劃地組織晨間活動：于前一天準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動。

(3)保健醫生。

為幼兒準備洗手用品(消毒水、洗手液、毛巾等)。

做好晨檢。

要求：

一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發熱。

二看：幼兒精神面貌和衛生情況，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕，指甲是否過長等。

三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況及有無傳染病接觸史。

四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。

五防：傳染病流行季節，應重點檢查有無傳染病接觸史及早期癥狀和體征。晨檢中發現幼兒有傳染病或其它疾病表現時，通知家長帶到醫院檢查、治療。

在晨檢基礎上，向幼兒發放晨檢牌，向健康幼兒、服藥幼兒、待觀察的幼兒發放不同的晨檢牌，由幼兒或家長帶回班級。

檢查家長填寫的委托服藥登記表，并核對藥品。藥物必須由保健醫生妥善保管在保健室內幼兒拿不到的地方。午餐半小時后，把藥品送交給帶班老師，并做好交接記錄。

做好晨檢記錄。

(4)保育員。

開窗通風，保持空氣流通。根據季節提前做好防寒保暖、防暑降溫工作。

室內外清潔做到“六凈”：地面、桌椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。

做好當日餐巾、口杯、洗臉巾的消毒工作，口杯、洗臉巾定位使用。

協助教師指導幼兒的晨間活動。

(5)家長。

按要求幫助幼兒帶齊當日所需的生活和學習用品，確保幼兒不帶危險物品到園。

按時護送幼兒入園，主動讓幼兒接受保健人員的晨間檢查。

與老師交接接送卡和晨檢牌后方可離園。

若需委托幼兒園喂藥，應主動填寫好委托服藥登記表(服藥者姓名、性別、年齡、班級、藥品名稱、服藥計量、服藥方法)交保健人員。

主動向保健人員和當班教師報告幼兒的特殊情況，尤其是身體的不適。

2、飲水環節。

(1)幼兒。

愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。

不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。

劇烈運動后稍事休息再喝水;飯前、飯后半小時少飲水。

用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方。

正確取水，不喧嘩，不打鬧，不玩耍，不浪費水。

(2)教師。

運動后、上下午各組織一次集體飲水，提醒并允許幼兒隨時喝水。指導幼兒做好飲水量標記(飲水標記由教師自行設計)。

觀察幼兒飲水量，保證幼兒日飲水量達800—1500毫升以上。指導幼兒安全有序地取水。

(3)保育員。

提醒、幫助幼兒正確取水和取放口杯。

引導和幫助幼兒按需飲水。提醒有特殊需要的幼兒多飲水。

保溫桶每天清洗，幼兒個人專用飲水杯每天清洗并消毒一次。

保證班上隨時有溫度適宜的飲用水，及時提醒幼兒喝水，掌握幼兒飲水量。

使用飲水機，每15天就要進行一次飲水機內外全面消毒。[page]。

3、盥洗環節。

(1)幼兒。

隨時保持手、臉清潔。飯前、飯后、便后、手臟時會自覺洗手。

正確洗手：卷衣袖;雙手向下把手淋濕;抹肥皂;搓手心、手背、手指、手縫、手腕;沖洗凈肥皂水;關好水籠頭，在水槽里把手甩干，用自己的毛巾將手擦干。

中大班幼兒學會自己搓擰毛巾。

會使用水龍頭，用小流水洗手(不玩水，不浪費水)，保持地面、服飾干爽。

(2)教師。

組織幼兒有序地盥洗。

指導幼兒正確盥洗。將正確的盥洗方法、愛清潔、節約用水等教育用圖示、圖像、簡單文字、童謠等簡明形象的方式，呈現在幼兒盥洗處，并提醒幼兒遵守。

檢查或指導中、大班值日生檢查盥洗結果。

(3)保育員。

做好盥洗準備，保證幼兒用肥皂、流動水洗手，用消毒毛巾洗臉。為全托幼兒準備好早晨、晚上的盥洗用具及盥洗用水。

保持幼兒衣著的清潔干爽。

隨時保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。

4、餐點環節。

(1)幼兒。

餐點前自覺洗手。

愉快、認真地進食，不邊吃邊玩，不大聲講話。

學會正確使用餐具：一手拿勺子(中大班使用筷子)，一手扶住碗。

進食時會細嚼慢咽，飯和菜搭配著吃，不吃湯泡飯。

不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進食。

保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘渣放在渣盤里或堆在一起。

吃完飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，將餐具、渣盤放到指定地點，清理好自己的桌面。

餐后會正確使用餐巾，用后放在規定的位置。

進餐后用溫開水漱口。正確的餐后漱口方法：在碗或口杯中倒上溫開水后，喝一口水，閉著嘴咕嚕幾下，用水沖擊牙縫，再吐出水(反復2-3次)。

積極參加餐后游戲。

(2)教師。

進餐前15分鐘提醒幼兒結束活動，做好盥洗，準備進餐;指導值日生分發餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。

為幼兒營造愉快的進餐環境(可放輕音樂)。

組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。

掌握每餐食譜，向幼兒介紹當餐食品營養，激發幼兒進餐欲望。

鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內進餐完畢(中大班30分鐘，小班40分鐘)。

巡視指導幼兒正確使用餐具;觀察進食量;糾正不良進餐習慣;對特殊幼兒給予個別照顧;及時處理異常情況。

提醒幼兒飯后擦嘴、洗手、漱口。

餐前餐后半小時不做劇烈運動，有計劃地組織餐后活動。(午餐后組織幼兒進行10—15分鐘散步。)。

早、午餐后半小時，嚴格按《藥品服用記錄》逐一為幼兒服藥，服后認真核實，確保正確無誤。不能出現錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現象。

(3)保育員。

分餐前用肥皂洗手，每餐(點)前10分鐘做好桌面消毒工作。(第一遍用1：200八四消毒液擦洗桌面，并滯留5分鐘;第二遍用清水擦洗一遍;第三遍用蒸氣消毒后的專用抹布擦一遍。)。

提供的食物溫度適中，避免食物過燙、過冷，嚴禁進食不衛生食物。避免餐具造成的劃、戳傷。

領取和分發餐(點)，必須帶好口罩，使用食品夾或消毒筷。應做到分盤，做到隨到隨分、隨吃隨分。

保證每個幼兒吃飽、吃好、吃足營養量。掌握幼兒進食情況，鼓勵食量小的幼兒，控制暴食幼兒。做到不給幼兒湯泡飯。

督促指導幼兒餐后漱口。

幼兒進餐時，不拖地，不掃地。

5、睡眠環節。

(1)幼兒。

能獨立或在幫助下按順序地穿脫衣褲。脫：先脫鞋，再脫褲(冬季先解上衣紐扣)，最后脫上衣;并放在固定的地方。穿：先穿上衣，再穿褲子，最后穿鞋子。

學會分清衣褲前后，會拉拉鏈、會扣紐扣。

學會穿鞋：分清左右腳，拉好鞋舌、腳伸進鞋、撥起后跟、系好鞋帶或粘好鞋扣。

起床后，按老師的要求折疊好被蓋。

睡眠時衣著適當，睡姿正確(右側臥或仰臥)。不帶小玩物上床，不東張西望，不蒙頭、吮手、咬被角等。

(2)教師。

為幼兒營造良好的睡眠環境(可適當地放睡眠曲或講故事)。

根據室內溫度及時增減幼兒被褥。

排除環境中的危險因素(幼兒攜帶的異物、滅蚊器、上下閣樓的安全)。

指導或幫助幼兒有序地穿脫衣、褲、鞋、襪，提醒放在指定的位置。

整理幼兒脫下的衣服、鞋子，擺放整齊。

巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥，糾正不正確睡姿。

護理體弱幼兒，觀察帶病兒，發現神色異常要及時處理并報告。

照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡，上床半小時后班級入睡率達到90%以上。

隨時保持室內空氣新鮮，天暖無風時可打開窗戶，拉上窗簾，但應避免對流風吹在幼兒身上。夏天酷熱時(氣溫超過33℃)可使用空調，室溫不低于28℃，隨時準備柔軟毛巾為幼兒輕輕擦去汗水。

輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發現幼兒尿床要及時換洗。

看睡時動作輕，不大聲說話，不能以任何借口離崗、做私活、會客、吃零食、睡覺等。

組織幼兒按時起床，做3-5分鐘的起床操。起床時觀察幼兒情緒有無異常，指導、幫助幼兒穿衣，整理床鋪，提醒、幫助起床動作慢的`個別幼兒。

起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，指導、幫助幼兒梳頭，組織幼兒喝水。

(3)保育員。

保持睡眠環境通風，根據氣候調整好臥具(梅雨季節做好防霉措施)。

保證幼兒一人一床一被。保持被褥清潔、干燥，夏季涼席每天擦拭一次。

隨時保持寢室清潔與整潔。每天一小掃、每周一濕性清掃，每周用消毒液抹幼兒床一次。

協助教師做好午睡管理工作，輕聲提醒常尿床的幼兒起床入廁，發現幼兒尿床要及時換洗、晾曬。

幼兒起床時，協助教師幫助幼兒穿好自己的衣、褲、鞋、襪。指導幼兒正確折疊被子。并指導或幫助幼兒梳頭。

待所有幼兒儀容儀表檢查完畢離開寢室后，才能整理床鋪并做好寢室清潔衛生。

6、入廁環節。

(1)幼兒。

逐漸學會自理大小便，解便入池。

解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整理服裝。

便后會用手紙自前向后擦屁股，并用肥皂(洗手液)流水洗手。

不在廁所逗留、玩耍。

大、小便有異常情況能主動告訴教師和保育員。

(2)教師。

指導幼兒正確使用便紙，提醒或幫助幼兒整理好衣褲，便后洗手。

觀察幼兒大便情況。發現異常，及時與家長聯系并作好記錄。

提醒容易遺尿的幼兒解便。

掌握幼兒大小便習慣，及時提醒幼兒入廁。幫助托、小班幼兒脫、提褲子，掌握正確入廁姿勢，大小便入池，正確使用手紙;教育幼兒有便意時大膽告訴老師，不尿褲子。指導中、大班幼兒獨立入廁，便后沖刷廁所。

(3)保育員。

準備好肥皂(洗手液)，督促幼兒便后流水洗手。

準備好衛生紙，方便幼兒隨時取用。

幫助有困難的幼兒擦屁股，整理服裝。

及時為遺尿的幼兒更換和清洗衣、褲。

7、離園環節。

(1)幼兒。

愉快離園，主動使用禮貌用語向老師說再見。

注意安全，不跟陌生人走。

收拾好自己的生活和學習用品。

與家長交流當日在幼兒園的生活及活動情況。

(2)教師。

穩定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當日活動情況;或交代次日活動準備和要求;或組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。

提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。

組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品;檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。

根據需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當日在園情況或通知有關事宜。

嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。注意觀察幼兒是否跟隨家長離園。

做好個別特殊幼兒的交接。如：生病的幼兒和當天表現異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。

當幼兒在園內發生特殊的突發事件時，教師必須在第一時間內主動與家長聯系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄，認真地妥善處理善后事宜。

(3)保健老師。

在幼兒離園時，向全日健康觀察中有問題的個別幼兒家長，重點、扼要、客觀地匯報該幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄。

請家長取回當天沒有服用完的藥品，并做好登記。

做好健康教育知識宣傳。

(4)保育員。

清理幼兒衣物用品，做好幼兒離園的準備工作。

主動與個別特殊幼兒家長交流當日該幼兒在園的一日生活，匯報護理情況，爭取得到家長的理解、支持與配合。

待幼兒完全離開活動室后開始做活動室清潔，及時清除垃圾、污物。清潔用具(如掃帚、拖把、抹布等)要專用，拖把、抹布每次用后要及時清潔、消毒，干燥保存。

堅持每天用紫外線對活動室、寢室消毒一次，消毒時要確定室內無幼兒，關好門窗。并做好記錄。

協助教師作好次日各項活動準備。

關好門、窗、水、電。

(4)家長。

憑接送卡與老師交接幼兒。

了解幼兒情況“三看”：一看幼兒園和班級有無通知;二看家園欄;三看展示的幼兒活動作品和老師的活動記錄。

與幼兒交談“三問”：一問幼兒在園情緒;二問當日做了什么游戲;三問有什么想告訴家長的事。

清理幼兒衣物用品。

若當日有特殊情況的幼兒，應主動與保健醫生聯系，了解幼兒在園的一日生活及身體情況，詢問應協助的事宜。

每月與班級教師、保育員交流溝通一次，了解幼兒在園發展情況，及時反饋幼兒在家情況，并進行教育、行為習慣、心理健康的咨詢，針對幼兒存在的問題共同商議有利于幼兒發展的個性化教育措施。

根據教育活動的需要和幼兒園要求，帶領幼兒準備好次日活動的物質材料。

8、交接班。

配班老師按園內規定時間進班。

主、配班教師和保育員應共同做好交接班記錄：當日到班幼兒人數;落實未來園幼兒的原因;幼兒健康狀況;家長反映的有關情況;其它需要銜接的有關內容并簽全名。

二、運動活動。

運動活動是指在幼兒園一日活動中，采用早操、器械運動、自然因素鍛煉等形式，培養幼兒對運動活動的興趣，增強幼兒運動能力，適應環境的能力，提高幼兒身體素質的日常運動活動，具體包括早操、戶外活動、體育鍛煉活動等環節。

(一)基本要求：

1、根據本班幼兒的身心發展特點和需要，以本班幼兒運動的興趣和態度、動作能力、運動的衛生常識為目標，有目的、有計劃的設計和組織適合本班幼兒的運動活動。

2、遵循幼兒的身體機能的變化規律，重視在活動過程中通過幼兒自主、探究、合作式的學習方式等，通過身體動作來學習、體驗，獲得運動的知識、發展動作能力，培養幼兒對體育活動的興趣和堅持鍛煉的習慣。

3、科學組織幼兒運動活動，掌握幼兒的運動量、時間、強度和密度，循序漸進，確保幼兒運動活動中的安全。

4、城鄉各類型幼兒園根據本園的師資條件和場地、器械條件，盡力收集民間的體育活動和體育游戲;充分利用日光、空氣、水等自然因素，以及本地自然地理環境;自制運動活動材料、利用現有自然物和無毒廢舊物，積極開展適合幼兒的、豐富多彩的體育活動。

(二)行為細則。

1、早操活動。

(1)幼兒。

做好操前服飾準備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

值日生能協助保育員準備早操器械。

能愉快地參加早操活動，認真并有精神。

做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。

能遵守早操規則，排隊有序，會聽信號、口令并做動作。

會選擇器械活動，并和同伴合作活動。

知道身體發熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。

會收拾整理活動器械。

(2)教師。

早操編排結構合理，應包括準備活動、隊列練習、兩套操節(小班為徒手操和模仿操，中大班為徒手操和輕器械操)及分散活動等;運動量適當，早操后幼兒有脈搏加快、身體發熱反應;時間適宜，中大班活動時間15—20分鐘，小班12—15分鐘。

根據不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內容。

提醒并檢查幼兒是否做好早操前準備(冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等)，衣服、鞋子是否穿好。

有序地組織早操活動，口令規范，精神飽滿，示范正確。面向全體幼兒，也可指導中、大班幼兒輪流帶操。

隨時觀察幼兒早操情況，做到三看(看情緒、看動作質量、看動作力度);三提示(提示動作、提示增減衣物、提示運動衛生及安全)。

指導幼兒選擇和按規定收拾器械。

服飾符合早操活動要求(不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服長短適中、不披發)。

(3)保育員。

熟悉本班早操活動內容，會做早操活動。

檢查場地、器械安全。指導值日生在早操前按要求擺放器械，在早操后整理收拾活動器械。

觀察幼兒的活動量，巡回撫摸幼兒的頭、頸、背部，提醒或幫助幼兒增減衣物，特別關注體弱幼兒。

不披發，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服長短適中，服飾符合早操活動要求。

配合教師指導幼兒規范的早操動作。

隨時觀察幼兒活動情況，及時處理幼兒的安全或身體不適等突發事件。[page]。

2、戶外活動及體育鍛煉活動。

(1)幼兒。

愉快地參與體育活動，主動活動身體。

正確使用活動器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動。

有安全意識，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。

有自我保護意識，知道身體發熱時脫衣服或有不適時主動告訴老師，有簡單的自我保護方法。

遵守體育活動規則。

會收拾整理活動器械。

(2)教師。

一周體育活動保證體育課、體育游戲、器械活動、散步等多種類型體育活動的開展。

保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發展幼兒基本動作的活動。

自制或提供各種戶外體育活動器具，根據幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。

合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。

保證每天的戶外活動時間不少于2小時，其中體育活動不少于1小時，且活動分段進行。

引導幼兒多通過身體動作參與、體驗、探究、合作式的活動，減少過多的示范講解。

有目的地觀察幼兒參加體育活動的興趣、動作發展、習慣、安全意識、意志品質等實際情況，做出積極的應對和調整。

建立適宜的運動活動常規，督促幼兒遵守。

控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。

衣著寬松、舒適，便于運動，不穿高跟鞋，保證活動自如。

(3)保育員。

了解戶外活動內容及要求。

協助教師準備和檢查場地、器械的安全。

活動前檢查幼兒服飾和鞋帶。

觀察幼兒的活動量，隨時提醒或幫助幼兒增減衣物，及時為出汗幼兒隔背，特別關注體弱幼兒。

活動過程中協助教師指導和幫助幼兒。

收拾場地，檢查器械。

做好幼兒活動后的護理工作：督促幼兒洗手，用溫度適宜的干凈毛巾給幼兒擦面，增加衣物，飲水等。

游戲活動主要指在幼兒園一日生活中幼兒自發、自主、自由的實踐活動，它能滿足幼兒身心發展的需要，能發展幼兒的想象力、創造力和交往合作能力，促進幼兒情感、個性健康地發展。

(一)基本要求。

1、以游戲為幼兒基本活動，保證幼兒愉快的、有益的游戲和自由活動時間，根據幼兒的年齡特點、實際經驗和興趣，創設游戲環境，選擇幼兒游戲內容。

2、因地制宜，就地取材，為幼兒提供安全、衛生、有教育性的游戲材料和自制玩具。游戲材料應強調多功能和可變性。

3、加強游戲過程中的觀察，并采用直接指導、交叉指導、平行指導等方式給予適當指導。

4、開展多種類型的游戲活動，保證建構游戲、角色游戲、表演游戲等創造性游戲與娛樂游戲、教學游戲、音樂游戲等規則性游戲間的平衡。

(二)行為細則。

1、幼兒。

與同伴友好玩耍，愿意與同伴分享游戲材料和經驗。

能自主選擇游戲內容、材料、同伴、角色、場地等，自主選擇進行游戲。

參與游戲材料的收集與準備。

愛護和正確使用游戲材料。會輕拿輕放，會物歸原處，疊放整齊，會歸類整理玩具。

能遵守游戲的規則。

學習解決游戲中的問題，能克服困難，堅持游戲。[page]。

2、教師。

制定目標明確、有指導和觀察要點的游戲活動計劃。

每日保證幼兒游戲活動時間不少于2個。

保證每天1小時的自主活動時間;。

保證幼兒每周開展區域活動或創造性游戲不少于2次，每次1小時左右。

平衡一周內各類游戲活動，保證幼兒主動性游戲活動。

采用集體游戲、個體游戲、小組游戲、自由游戲形式組織幼兒游戲活動。

游戲材料投放數量足，種類全;添置和更換及時，每月不少于2次。

根據游戲活動的要求和幼兒游戲活動的需要，家園共同收集自然物、廢舊材料、半成品等作為游戲活動的材料。

根據需要，保證游戲活動的空間及場所。小班設置3-5個活動區;中班設置4-6個活動區;大班設置5-7個活動區。

用“掃描觀察法”、“定點觀察法”、“追蹤觀察法”等觀察方法有目的或隨機地觀察幼兒材料使用、游戲水平、游戲狀態，并有目的地做好記錄。

3、保育員。

游戲活動前與教師進行溝通，了解活動目的和要求，作好游戲前材料、場地等準備。

觀察幼兒游戲與場地安全因素，活動中隨時給幼兒增減衣物。

配合教師作好游戲活動對幼兒的指導，協助教師處理游戲過程中出現的問題。

帶領幼兒收拾、整理游戲活動材料。

四、學習活動。

學習活動是指教師有目的、有計劃地發起的、采用集體活動形式組織的師幼互動活動，或在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。

(一)基本要求。

1、根據教育目的、幼兒的實際水平和興趣，以循序漸進為原則，有目的有計劃地組織幼兒參與學習活動，保證學習活動內容的平衡性與整體性。

2、積極發揮幼兒多種感官作用，充分利用周圍環境的有利條件，提供充足的動手操作材料，保證幼兒充分活動的機會。

3、遵循幼兒學習特點，注重活動的過程，注重幼兒的實踐活動，采用合作、交流、探索等活動方式開展活動。

4、靈活地運用集體聯合活動、小組合作活動、結伴互動活動等組織形式，為幼兒提供交流和表現能力的機會與條件。

5、學習活動次數嚴格執行《浙江省學前教育保教管理指南》規定，原則上，每周開展語言、科學、數學、音樂、美術、體育、社會等集體教學活動各1—2次，每周的集體教學活動小班宜開展5—8次，中班8—10次，大班10—15次。

(二)行為細則。

(1)幼兒。

有參與活動的興趣，能動用各種感官參與活動。

在老師或家長的指導下嘗試多途徑收集信息，并參與做好有關材料的準備。

樂于交流與分享自己的經驗和想法。

能有目的地按自己的想法參與活動。

能正確地使用和整理活動材料或用具。

有良好的傾聽習慣、發言習慣，用眼、握筆、坐立姿勢正確。

(2)教師。

根據本班幼兒實際需要和已有經驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調整、制訂切實可行的活動計劃。

根據活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料并在當班前做好分發準備，熟練掌握和使用各類教具及教輔設備。

課前熟悉所教內容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學實驗事先做過，避免組織無準備的活動，并向保育員講明需配合的事項。

根據活動類型設置便于幼兒活動與交流的空間位置。

耐心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。

關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。

活動中注重培養幼兒的良好行為習慣。

關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發展。

活動后反思活動過程中幼兒的實際發展并收集實證材料。

善于發現和捕捉突發性的教學問題，在觀察基礎上合理分析，靈活調整教學目標、改進教學方法。

(3)保育員。

活動前向教師了解需要配合的事項。協助老師做好活動前準備，擺放活動所需材料，安排場地等。

協助教師指導和幫助個別幼兒參與活動。

處理活動中的偶發事件時，方法適宜。

指導或幫助幼兒作好活動結束后的收拾、整理工作。

活動過程中指導幼兒時走動位置恰當，聲音適度，不影響幼兒和教師的交流。