幼兒園教案的編寫要符合教育部門制定的教育教學標準和要求。以下是小編為大家收集的幼兒園教案范文，供大家參考學習。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇一

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

動畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

動畫片欣賞“杜鵑鳥”

1、觀看動畫片，幫助幼兒理解作品的內容，把握其主要情節和人物情感變化，感受作品中所表達的悲傷情緒。

2、通過換位思考和觀察講述，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

3、鼓勵幼兒用較清楚的.語言表達所思、所想。

vcd動畫片“杜鵑鳥”，有關“媽媽的一天”的幼兒繪畫展板四塊，“愛心”記錄卡若干。

一、播放“孩子找媽媽”的定格畫面，設置懸念，引題。

（出現畫面）：在一個寒冷的大雪天，四個孩子漫山遍野地尋找媽媽：“媽媽，您在哪兒，媽媽，您在哪兒，媽媽……”

提問：他們的媽媽為什么離開孩子，媽媽到哪兒去了？（啟發幼兒發揮想象，自由地說出自己的想法）。

二、分段欣賞，初步理解作品的內容。

1、欣賞作品的第一部分“忙碌的媽媽”。提問：

（1）媽媽為孩子們做了哪些事情？

（2）孩子們又是如何對待媽媽的？孩子們這樣做對嗎？為什么？

2、欣賞作品的第二部分“病中的媽媽”。

（1）換位思考“如果你是故事里的孩子，媽媽生病了，你會怎樣做？”

（2）播放動畫片中孩子們的言行，引導幼兒感受“病中的媽媽”由于得不到孩子們的關心而產生的變化。

3、欣賞作品的第三部分“變成‘杜鵑鳥’飛走的媽媽”。

三、完整欣賞故事。提問：

1、故事的名字叫什么?

2、看完了故事有什么感覺？

3、媽媽最后回來了嗎？為什么？

4、聽完了這個故事，你有什么想法？

小結：媽媽在孩子們身邊愛孩子的時候，孩子們不懂得關心、照顧媽媽，一次一次地讓媽媽難過、失望，最后媽媽傷透了心，再也不原諒孩子了，就變成杜鵑鳥飛走了。

四、移情表達：聯系日常生活中的事例，激發幼兒表達自己關心、幫助媽媽的愿望。

1、展示幼兒以繪畫形式記錄的“媽媽的一天”調查表，引導幼兒互相介紹媽媽為孩子所做的事情。

2、激發幼兒向同伴、老師表達自己關心、幫助媽媽的愿望，并記錄在“愛心卡”上。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇二

1、生動地描述自己喜歡的動畫片中的動物或人物形象，培養講述能力。

2、學習用“因為······所以······”的句式說話。

3、培養耐心傾聽同伴談話的好習慣。

1、生動、準確和連貫地講述。

2、想象力和創造力。

1、白雪公主、貓、老鼠、孫悟空的動畫片各一張。

2圖書，幼兒每人一本。

3·動畫片《貓和老鼠》的vcd碟片。

4·布置好的“圣誕樹”上面綴滿了動畫片中人物，可愛的動物小飾物等卡片。

1·教師出示動畫片中主人公的形象卡片，激發幼兒興趣。

2·提問啟發幼兒討論：他們是誰，他們分別是哪部動畫片中的主人公。

1·指導幼兒閱讀圖書，說一說畫面中的形象分別是哪部動畫片中的。

2·引導幼兒從操作材料中找出動畫片的主人公，貼到相應的畫面上。

1·你最喜歡的動畫片是什么？

2·它里面有誰？你最喜歡誰？

3·你喜歡的他是什么樣地？他做了些什么？

4·你為什么喜歡他？

1·播放《貓和老鼠》中的一個片段，讓幼兒欣賞。

2·請幼兒講述貓做了些什么？老鼠做了些什么？

3·請幼兒分別描述貓和老鼠的形象，表達對形象的喜愛之情。

4·說說自己喜歡誰，引導幼兒用句型“因為······所以······”講述喜歡他的原因。

1·出示綴滿各種卡片、小禮物等的圣誕樹。

2·交代游戲規則，幼兒喜歡圣誕樹上的什么禮物，只要用句型“因為······所以······”說出喜歡它的原因，就可以取走禮物。

3·幼兒排隊，依次進行。

本周在區域活動中，教師引導幼兒將自己最喜歡的動畫片中的主人公畫出來。

幼兒能用連貫的講述出自己喜歡的動畫片名及主人公形象，在指導幼兒運用句型“因為·····所以······”說話時應該多引導。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇三

活動目標：

1、理解故事內容，感受司馬光遇到緊急情況，沉著、勇敢、果斷救人地品質。

2、學習用清楚、連貫的語言講述，并敢于說出自己的想法。

3、教育孩子遇事要沉著冷靜，動腦筋、想辦法。

活動準備：

符合故事內容的動畫活動過程：

一、設置懸念，激發幼兒的興趣師：

前幾天，老師聽到一個新聞，據說一個小朋友在池塘邊玩耍時，一不小心掉進了池塘里，幸好有一個大人路過把他給救起來了。真的是好險哪！（教育小朋友不到河邊、池塘邊玩耍）今天，就有一位小朋友一不小心掉進了大水缸里，水缸里裝買了水，這可怎么辦呢？（想辦法）師：小朋友們真會動腦筋，想出了這么多辦法。老師給小朋友們帶來了一部動畫片，這個動畫里講的就是這樣一個故事。

師：請小朋友們看在眼里，記在心里。

二、欣賞動畫，初步了解故事的大意師：

知道這個故事叫什么名字嗎？哪個字你已經認識了？（解決光和缸的念法）。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇四

幼：他用石頭砸破了缸。

師：他是砸在缸的什么地方的？幼：缸的下面部分。

師：在當時誰的辦法最好？為什么？

師：你喜歡司馬光嗎？幼：喜歡。

師：為什么？幼：因為他聰明勇敢……師小結：司馬光遇到事情沉著勇敢不慌張，開動腦筋想辦法幫助別人。司馬光從小就聰明勇敢，長大后就成了一位古代的歷史學家。我們要向司馬光學習，遇事要冷靜不慌張，動腦筋，想辦法。

師：你們喜歡這個故事嗎？（喜歡）老師有個提議：我們來比賽講故事吧，看誰講得最精彩！

四、引導幼兒復述故事：幼兒自由復述故事，教師適當提示。

五、延伸活動：

分角色表演故事附故事：司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏。花園里有座假山，假山下有一口裝滿了水的'大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來。可是，水缸太高，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇五

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是白話文的小編為您帶來的幼兒園小班談話活動教案【優秀2篇】，希望能夠幫助到大家。

1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。

2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

3、體驗爸爸媽媽對自己的關愛，嘗試關心自己的爸爸媽媽。

1、爸爸媽媽喜歡的東西。

2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西，并請他們協助用文字或圖畫的方式記錄下來。

一、音樂活動《好媽媽》引出主題師：你喜歡你的媽媽嗎？我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。

教師：你喜歡你的爸爸嗎？我們一起來唱一唱《好爸爸》。

二、幼兒自主談論“我喜歡爸爸、媽媽……”

師：小朋友，你喜歡爸爸媽媽的什么地方？

讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。

請個別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

三、教師示范談論自己的爸爸或媽媽。

師：我最喜歡我爸爸的雙手，爸爸的手臂又長又大，在我小的時候，他常常把我舉得高高的，放下來，再舉得高高的，再放下來，可好玩了！我可喜歡我的爸爸了！

四、請幼兒在集體面前談談：我喜歡爸爸媽媽……。

五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”，進一步拓展談話內容。

師：你的爸爸媽媽最喜歡吃什么？

讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。

師：你的爸爸媽媽喜歡什么東西？

幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西，并與同伴交流。

師：你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么？最喜歡做的是什么事嗎？

六、引導幼兒結合自己談論自己的爸爸和媽媽。

師：你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方？

師：你想對爸爸媽媽說什么？

師：你最喜歡和爸爸媽媽說什么？

教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法，鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽，增進與父母之間的"情感交流。

最近，我的搭檔鄧老師生病了，園內的許多老師放棄休息來我班帶班，可我們的孩子卻并不領情，有的來園時哭了，有的則表現出悶悶不樂，一臉的不高興。但老師們不斷地努力著，用自己的愛心去感染孩子、打動孩子，漸漸地，孩子熟悉了這些老師，常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”——可以看出孩子們已經感受到了老師們的關愛。

《課程指南》告訴我們：小班的孩子已經能用簡單的言語表達自己的感受，能感受老師的關心，但常帶有很大的情景性。所以在活動設計時，我通過錄像創設一定的情境，給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認為只有把自己與孩子放在同一位置時，孩子便會活潑可愛、勇敢開朗；而融洽的師生關系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。

當然，在充分沐浴師愛的同時，也應該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關愛。從小懂得真愛是做人的道理，所以在最后的環節中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂，愛別人也是快樂的”這一積極情感——愿我們的孩子在“超市式”的環境、開放式的教學、融洽的師生關系中健康、快樂。

1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的事。

2、在看看、講講中初步激發孩子關愛他人的積極情感。

一些教師關心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。

一、播放過新年的錄像師：孩子們，過新年開心嗎？你有什么開心的事告訴我們，讓我們大家一起開心開心！

二、邊看邊講：錄像——老師關心我們的開心事師：過新年是開心的事，其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣，有許許多多開心的事呢！有些什么開心的事，來看錄像。

二、說說：我們想念鄧老師師：怎么會有那么多老師來到我們班呢？

師：你們都有一顆好大好大的愛心。鄧老師，你聽到了嗎？我們想你！來，我們一起喊：“鄧老師，我們想你！鄧老師，我們想你！——”（此時鄧老師出現，孩子們激動地與她擁抱。）師：鄧老師身體不好，我們請她坐下來。孩子們，剛才，我們說了許多關心鄧老師的話，鄧老師沒聽到。現在我們說給鄧老師聽聽。（孩子們圍在鄧老師身邊自由交談）師：你幫我，我幫你，我們都是好朋友；你愛我，我愛你，相親相愛是一家。（孩子們隨老師出去，自然結束。）。

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幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇六

1．能用清楚的語言"圍繞"我的進步積極、有序進行交談。

2．學習用修補的方式保持和豐富話題。

3．感受到自己和他人的進步，分享進步的喜悅。

二、活動準備。

1.小紅花每人一朵，大紅花一朵。

2，ppt《幸運大搜索》(將孩子的照片循環播放，教師聽音樂隨意點擊停止，畫面就會停在某個孩子的照片上)。

3．幼兒展示進步需要的相關材料(照片、作品)。

三、指導要點。

1.活動重點：能用清楚的語言"圍繞"我的`進步積極、有序進行交談。

2.活動難點：學習用修補的方式保持和豐富話題。

3．指導要點：運用語言引導，通過同伴評價、作品呈現、照片輔助三種修補方式引導談話，豐富話題。

活動過程。

教師小結：他們都有了進步、××學習方面有了進步，××現在能幫忙媽媽掃地等。

2.請幼兒輪流說說自己有哪些進步。

3.集中談論"我最大的進步"。

小結;:最大的進步就是變化比較明顯的，自己可以明顯感受到的，或別人可以感受到的進步。

（2）自由交談：我最大的進步（請和旁邊的小朋友說一說自己最大的進步）。

4．游戲：《幸運大搜索》。

教師：咱們一起玩《幸運大搜索》的游戲，搜到誰，誰就來說，好嗎?

要求：幼兒談論自己進步時，不光要說有什么進步，還要告訴人家開始你怎樣，后來又怎樣了，這樣別人對你的進步就了解得更清楚了。

當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據生活經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充充。如：你認為他變化最明顯的地方在哪里？也可以呈現幼兒的作品或通過照片呈現，幫助幼兒回憶生活經驗，使話題得以繼續和豐富。

5.想辦法記住別人的進步，欣賞別人。

我們都說出了自己的進步。現在，我們來比一比，看誰能記住朋友的進步?(這里是為了讓幼兒關注自己的同伴，更重要的是引導幼兒有意傾聽、有意注意。)6．談談別人的進步。

每位幼兒拿一朵小紅花，送給另一位小朋友，并告訴大家為什么要把這朵小紅花送給他。教師要注意啟發幼兒發現個別幼兒的進步和優點并表達出來。

7．小結教師從幼兒在園期間，一日活動的各方面所取得的進步進行總結，也可舉某些幼兒具體的進步事例來說明或者班級參加幼兒園組織的活動時取得的好成績進行說明。把大家的進步歸結到集體的進步，大家為集體爭得了榮譽，把一朵大紅花掛在教室的門口，激勵幼兒不斷進步，樹立初步的集體榮譽感。

四、評價要素活動中幼兒是否能大膽連貫的講述，是否感受到自己和他人的進步。

六、活動建議。

1．美工活動：組織幼兒制作四種不同的"小獎杯"分別送給班上學習好、身體好、團結好、勞動好的孩子。

2．請家長以表揚信的形式將幼兒一年來取得的進步寫出來，公布在班級的"夸寶寶"專欄里。

2.引導幼兒圍繞"我的進步"，學習用多種方法修補談話內容，積極有序地進行交談。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇七

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。

一、出示雨傘，引起幼兒的興趣。

提問：1、這是什么？（雨傘）。

2、我們是在什么時候用雨傘？

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著個問題安靜的傾聽故事）。

二、學習故事。

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么辦法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發幼兒學說故事中的對話。（引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達）。

6、啟發幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇八

新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環境。孩子們在家大多數是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環境和同伴，依據幼兒身心發展特點做好對孩子們生活習慣及常規的培養。為此，我們設計了以下系列活動。

活動目標

1．知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。

2．培養語言表達能力。

活動準備

小鴨手偶、軟墊。

活動過程

1．教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧!真棒!

2．老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：(1)我很想和你做朋友，你叫什么名字呀?("小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。)(2)這位小朋友叫什么名字?引導幼兒集體回答。活動依次進行。

3．我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的.名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。

4．游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的小朋友猜一猜，誰是"×××"。

5．師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。

活動目標

1．認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。

2．能從外表辨別男孩和女孩的不同點。

3．掌握男孩與女孩正確的如廁方法。

活動準備

1．男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。

2．裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。

活動過程

一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方

二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點

三、讓幼兒知道自己的性別

1．師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。

2．提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒準確說出"我是男孩"或"我是女孩"。

3．出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。

四、操作活動

1．師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)

2．師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區分性別)

五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪里不一樣

六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所

2．教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。

3．組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。

活動目標

1．掌握正確的使用小勺吃飯的方法。

2．能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養良好的衛生習慣。

活動準備

用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團若干。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇九

1、嘗試自己翻閱圖書。

2、和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂。

繪本

1、師：寶寶們，你們喜歡上幼兒園么？（有的喜歡，有的不喜歡。）

2、師：有個跟你們一樣大的小朋友，他的名字叫萊昂，他也要上幼兒園了，他喜歡上幼兒園嗎？我們一起來看一看，聽一聽吧。

1、邊看圖片，教師邊講述故事。（分段講述）

（1）師：萊昂喜歡幼兒園么？

（2）師：那后來萊昂喜歡上幼兒園了嗎？為什么呢？（小朋友看圖說說原因。）

2、小結：原來萊昂剛開始來幼兒園的時候也不是很開心。后來，他漸漸發現幼兒園里有很多好朋友，有很多玩具，還有喜歡他的老師，和學不完的本領，就開始喜歡上幼兒園了。

1、師：那你們喜歡來幼兒園么？說說看，你們最近在幼兒園里開心的事情吧。

2、小結：哦，原來幼兒園里有這么多開心的事情，相信你們也會越來越喜歡上幼兒園的。

3、和老師一起做游戲，和萊昂一起體驗上幼兒園的快樂。

1、師：現在我們一起來和這本書做做好朋友吧。

2、師：幼兒園里還有很多這樣好看的書哦。我們要跟它們做好朋友，和好朋友輕輕地柔柔地玩呀。看，這樣一頁一頁地翻哦。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十一

一、主題目標：會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

二、教學性情境。

活動名稱：報考小運動員。

活動要求：幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

活動準備：（小兔、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環兩個。

活動指導：

（一）通過參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

1．小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

2．可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

3．小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領？

4．怎么做才能考上？

（二）實踐用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。

游戲“造房子”，觀察幼兒在戰敗前的態度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。

（三）小朋友體驗感受：

遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續努力練，才會成功。

三、實務性活動。

（一）具體內容。

1．套圈比賽。

2．跳繩練習。

3．獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。

（二）具體辦法。

1．觀察幼兒在活動中面對成敗的態度，了解幼兒的內心感受。

2．將回家活動內容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。

3．記錄活動個案，積累案例。

（三）活動重點。

1．快速接力。

2．在一星期內學習連續跳繩五個。

3．不依賴家長，獨自完成。

四、分享交流活動。

（一）活動要求：交流討論對待成敗的感想、歸因積極態度與消極態度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。

（二）活動準備：墊板若干，椅子四張。

（三）分享交流：

1．創設《小馬過河》競賽情境，聯想平時獲得成功的經驗，積極歸因。

（1）你們怎么會贏的？

（2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸的一隊，排除消極、埋怨等消極態度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）。

（3）你的什么事情是鼓勵自己、再經過努力成功的？（結合體育游戲演出及實務活動。）。

（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。

（5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）。

2．幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領，就會有成功的希望。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十二

1、通過活動引導幼兒主動的觀察周圍事物的漸變過程，并能用各種方式來表現自己感受到的事物的變化。

2、發展幼兒持久、細微的觀察力和對周圍事物的關心。

最近，原本短發的陳老師買了一個長頭發發套，當她帶著這個發套走進班級時，孩子們一下子全都驚呼起來：“陳老師的頭發怎么這么長啦？！”于是，孩子們就“真頭發”“假頭發”“長頭發”“短頭發”問題開始爭論起來，對于老師發長度的變化表現出了濃厚的興趣，由此便引發了“什么了使活動真正成為孩子們的意愿并付諸于實踐，我們設計了“變、變、變”這個主題活動，并做到以下幾點：

1、創設一種豐富、適宜的物質環境和心理環境，讓幼兒獲得充分學習和大量的自主活動與探索的機會。

2、采用多種生動、形象的方式與現代技術手段去促進幼兒的發展。3、積極爭取家長的配合，是老是和家長之間形成互動和合力。

1、師生共同收集有關事物漸變的圖片、圖書、標本及其它。

2、幼兒園將電視機中播放的有關事物變化的節目錄下來，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。

3、幼兒動手操作材料。（略）。

4、在家園通訊中，建議家長帶領幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關知識。

1、在園內、外散步時，引導幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語言表達。

2、通過自然角的種植、飼養，觀察動植物的變化。

3、從衣服的增減、感覺冷暖等活動，感受和領會氣候的漸變。

4、觀察周圍建筑工人的建造活動。

5、觀察馬路上的汽車——由遠駛近，漸漸變大。

6、鼓勵幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動的感受隨時告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）。

1、科常室活動中，引導幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”

2、鼓勵幼兒從多種途徑收集有關事物變化的實驗物品，在幼兒園進行實驗操作。

3、鼓勵幼兒在成人的幫助下，從報紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關知識。

1、設置懸念，引發幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？

2、組織幼兒進行“什么在變”的信息交流。

(1)幼兒自選材料，用不同形式進行操作，來展現自己獲得的信息。

(2)將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。

(3)鼓勵幼兒用較完整的語言來講述自己的發現。

4、引導幼兒將自己的發現用多種形式進行紀錄，在主題結束時，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會的形式（內容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實驗介紹）向家長開放。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十三

1、了解吹泡泡的方法，感知不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓的。

2、能與同伴交流自己的發現，體驗吹泡泡的樂趣。

（一）材料投放：鐵絲制作的不同形狀（圓形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一個。

一、以吹泡泡引入，激發幼兒參與活動的興趣。

（一）引導語：小朋友們喜歡吹泡泡嗎？今天，老師和小朋友們一起來玩吹泡泡。

二、示范吹泡泡的方法、講解吹泡泡的注意事項。

（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，讓它變成一面小鏡子，再用嘴輕輕吹。

（二）講解注意事項：嘴巴與吹泡泡工具不要靠得太近，不要對著其他小朋友吹。

三、幼兒第一次探索：用圓形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導幼兒仔細觀察泡泡的形狀并提醒幼兒注意安全。

（二）討論：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？

（三）小結：用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的。

四、幼兒第二次探索：用三角形鐵絲框和正方形鐵絲框吹泡泡。

（一）幼兒自由吹泡泡，教師引導幼兒仔細觀察泡泡的形狀并鼓勵幼兒與同伴交流自己的發現。

（二）討論：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的？

（三）小結：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出來的泡泡與用圓形吹泡泡工具吹出來的泡泡是一樣的，都是圓形的。

游戲活動，在科學區投放吹泡泡工具，讓幼兒繼續探索、發現。領域滲透：結合語言活動，讓幼兒學習兒歌《吹泡泡》；結合音樂活動，引導幼兒玩吹泡泡音樂游戲。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十四

通過對新教材的運用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動，因為在這過程中，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經有了較為成熟的感知，這從他們平時吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到，他們對冷、暖色調也有一些感悟，能根據作品的內容、情感選擇色彩，并簡單說出原由。為了讓孩子們的這些感悟更加深化，我預設了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品，準備了各種對幼兒能力發展有潛在價值的材料，引導幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發展。

【活動目標】

1、學習運用各種感官感受味道，并進行聯想，感受味道與表情的互通性。

2、發展感知能力和語言表達能力，培養審美情趣。

【活動準備】

1、故事課件《躲在哪里》。

2、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜、香蕉、山楂、苦瓜）分別切成塊。

3、各種表情卡、小圓鏡若干。

4、《找朋友》音樂磁帶。

【活動過程】

一、講述故事導入主題。

教師播放課件講故事——《躲在哪里》

根據故事內容進行以下提問：1、四個好朋友的名字是誰？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

2、玩隱身術的游戲藏到哪里去了？（杯子的水里）

3、大廚師用什麼辦法找出來的？（嘗一嘗）

二、鼓勵幼兒大膽探索，并交流。

1、幼兒隨意品嘗食物。

2、 鼓勵幼兒交流：

（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的？

（2）你品嘗了什麼？什麼味道？

小結：小朋友們真聰明，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個好朋友。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里，還會藏在我們平常吃的東西中，小朋友快動動腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的？什麼是甜甜的？

3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品，觀察自己的臉部表情，根據表情來選擇表情娃娃。

（可讓幼兒互相交流、討論）集中幼兒后教師提問：

（1）品嘗后的表情怎樣？幼兒做表情動作。

（2）讓幼兒選擇用哪一個表情娃娃表示，然后告訴老師。

4、 讓幼兒每人選擇一個自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上，到老師身。

教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？

（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里？

（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里？

（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分別讓幼兒舉起來，讓教師看一看。

三、游戲“表情娃娃找朋友”。

1、教師介紹游戲規則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣。

小結：玩的開心不開心？我發現表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎？快行動起來吧。

2、給表情娃娃送食品。小結：小朋友們的眼睛可真亮，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點累了，快過來坐下休息一會兒。

四、對幼兒進行健康教育。

教師提問：（1）食品除了酸、甜、苦、辣這四種味道，還有什麼味道？

（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品？

小結：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應該好好保護牙齒，不能多吃甜食。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運動，身體才會長的棒棒的。

附：故事《躲在哪里》

酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四個好朋友，他們的感情好極了，白天天在一起玩，晚上在一起睡覺，玩的可開心了。

他們經常在一起玩捉迷藏的游戲，有時藏在大樹下，有時藏在草叢邊，有時藏在石頭旁，有一天，酸酸說：這樣玩太無聊了一下子就找到了，我們還是改個玩法吧！苦苦說：“這種事情可別找我，”甜甜開心的笑著說：“我有個好注意，咱們先找大廚師來當偵探，然后施展我們的隱身術，讓他找不到我們。大家一聽說：“好主意”，四個好朋友一起找到了大廚師。我們一起捉迷藏好嗎？大廚師說：“好啊”，說完他藏了起來.一、二、三、躲好了嗎？”四個好朋友一起說：“好了！”，大廚師一看，咦？怎么不見了？最后才發現地上有四杯水，他想了想——哦，隱身術，這招騙得了別人可騙不了我，于是他嘗了嘗每杯水的味道，這是——酸酸、這是——甜甜、這是——苦苦、這是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到這四個小家伙了。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十五

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個

1、講故事引起幼兒的興趣

2、出示圖片，提問：

師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？

小：三角形

師：房身呢？

小：正方形

師：門又是什么形狀呢？

小：圓形

引導幼兒說出三角形、正方形和圓形，探索生活中還有哪些東西是三角形、正方形和圓形

師：小朋友真聰明，全都答對了，小白兔有了新房子住進去再也不怕冷，可是他們還很餓呢，怎么辦呢？于是老師又動腦筋了，我從魔術師那里借來了魔術箱，我要為小兔子們變好吃的東西了，你們可要仔細地看喲！（變餅干）

2、提問

從魔術箱內變出什么圖形餅干

師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形餅干呀？

小：圓形

師：它是怎么樣的呢？

小：沒有角的

依次變出正方形、三角形并進行提問

1、師：“小兔圓圓喜歡吃圓形的餅干，小兔方方喜歡吃正方形的餅干，現在我們去把餅干送給他們，想想怎么送小兔子們才會高興。”

2、每位幼兒拿一塊餅干送給相應形狀的小兔子，邊送邊說：“xx,我把xx的餅干送給你。”

3、集體檢查正誤，送錯的請個別幼兒糾正。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十六

1、能安靜地欣賞并了解故事。

2、初步感知紅、黃、藍三種色彩。

3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

flash動畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。

一、兒歌導入活動。

師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)

兒歌中熊寶寶有一個幸福的家，老師發現在樹上也有一個幸福的家，請寶寶猜一猜它會是誰的家。(師引導寶寶猜一猜)

師：那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個好聽的故事吧。

二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。

1、師領幼兒點讀故事名字“樹上有個家”。

2、師有感情地講述故事至“它會摘果子”停下。

師：樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)

鳥爸爸是什么顏色的?(藍顏色)

師領幼兒點讀“藍色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥爸爸是藍顏色的”。

師：鳥爸爸有什么本領?(引導幼兒說出完整句子“鳥爸爸會捉蟲子”)

說得真棒，鳥爸爸會捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。

(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動作)

師：鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)

師幼點讀“紅色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。

師：鳥媽媽有什么本領呢?

師引導幼兒說出“鳥媽媽會摘果子”，然后領幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動作。

3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會是什么顏色?會有什么本領?(師引導幼兒猜一猜)

師：真棒!那我們一起來聽一聽鳥寶寶會是什么顏色，會有什么樣的本領。

教師繼續講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問：

鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)

師幼點讀“黃色”兩遍，再完整點讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。

師：它有什么本領?(引導幼兒說出“鳥寶寶會撲通撲通翻跟頭”)

師：我們也一起來學一學鳥寶寶翻跟頭吧。(師邊放音樂邊指導幼兒翻跟頭)。

師：鳥寶寶還會干什么?(引導幼兒說出“鳥寶寶會自己吃蟲子”)

師：我們來學一學鳥寶寶吃蟲子吧。(師領幼兒學做吃蟲子的動作)

師：寶寶想一想鳥寶寶還會做什么呢?(引導幼兒說出“它會把果子一顆一顆穿起來，戴在脖子上”)

師領幼兒學做穿果子的動作。

師：鳥寶寶還有其它本領嗎?(引導寶寶說出“它還會在天黑的時候一邊唱歌，一邊等爸爸媽媽回家”)

三、師邊操作課件邊講述故事后半部分。

師：寶寶們說得真棒!我們繼續來聽故事。

師有感情地講述故事并提問：

樹上誰在講故事?(鳥媽媽)

樹上的家睡著了嗎?

四、師幼共同完整地講述一遍故事，感受家的溫暖和畫面的色彩美。

五、滲透故事中的紅、黃、藍三種顏色。

1、師出示鳥爸爸的圖片，問：鳥爸爸是藍顏色的，寶寶還知道哪些東西是藍顏色的。

(幼兒自由說說，師總結并出示藍莓圖片，讓幼兒說出藍莓也是藍顏色的)

師領幼兒說出“藍莓藍藍的”。

師再依次出示紅顏色的鳥媽媽和黃顏色的鳥寶寶圖片，讓幼兒說一說還有哪些東西是紅顏色的，哪些東西是黃顏色的，然后總結并分別出示紅蘋果和香蕉的.圖片，引導幼兒說出“蘋果是紅顏色的，蘋果紅紅的”、“香蕉是黃顏色的，香蕉黃黃的”。

2、師：寶寶們喜歡吃這些水果嗎?我們一起把它們編成一首好聽的歌曲吧。

師先跟著音樂唱一遍(“藍莓藍莓藍藍的，蘋果紅紅的，香蕉黃黃的，我們都愛吃”)，再領幼兒一起唱一遍。

六、小結。

讓我們去抱抱他們、親親他們吧。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十七

2、發展基本動作，提高動作的靈活性和協調性；繼續培養幼兒對體育游戲的興趣。

1、兔寶寶的頭飾（每人一個），兔媽媽、兔奶奶的頭飾各一。

2、小花枕若干。

3、場地布置，兔奶奶的房子。

兔寶寶們，今天的太陽真好啊。媽媽帶你們曬太陽去。”聽音樂，小兔們抱著小花枕，作運動.（熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小兔子這個他們所喜愛的游戲角色，進入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起了熱身運動，。使幼兒的身體各個關節得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進入狀態。這一環節也為后面的活動作鋪墊。）。

1、兔寶寶們，你們想跟小花枕做游戲么？可以怎么玩呢？請個別幼兒嘗試，肯定幼兒的幾種想法。還可以怎么玩呢？（以簡潔的談話方式，激發幼兒活動的積極性。）。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。（自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位；同時，由于幼兒年齡小，教師的間接指導便顯得尤為重要，針對幼兒的不同水平，適時地幫助與指導，使幼兒獲得不同程度的提高和體驗成功的快樂。）。

3、請幼兒演示新的玩法，教師：兔寶寶們真聰明，想出了這么多好玩的方法，讓我們都來玩一玩。再想想還有什么有趣的`玩法。（通過演示，對于每個幼兒又是一次提高。幫助幼兒樹立信心，激勵其拓寬思路。對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。）。

4、幼兒自由活動。鼓勵幼兒嘗試合作。

1、教師講述故事：暴風雨要來了，兔奶奶的房子太舊了，要搬到新家去。可是兔奶奶年紀大了，搬不動，該怎么辦呢。引發幼兒提出幫助的方法，及時地肯定。（以生動的故事情境，引發幼兒積極思考，學會關心他人。）。

2、運磚、蓋新房。

運磚：用不同的方法搬運。（鞏固幼兒的即時經驗，通過游戲化的情境，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高。）。

蓋新房：學習合作鋪平搭高的方法。（培養了幼兒初步的合作意識，和不怕困難，努力完成任務，體驗合作的愉快和成功的樂趣。）。

不錯的。

3、兔奶奶的感謝。配班教師以兔奶奶的身分出現，對幼兒表示感謝。

以小花枕作傘，躲雨。（放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。故事情節取得圓滿。）。

幼兒園談話活動教案（實用18篇）篇十八

1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣.。

“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準備去干一件事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。

此環節中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發提問的方法為下一環節玩偶講故事做鋪墊。

2、根據歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）

（1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給誰？”“我們接著往下看”。

（2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給小花貓？它怎么說的？” 說完18小節提問：“猜猜貓會怎么說呢？”

（3）講故事后半部分。

這一個環節運用講故事的方法引導幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為創編動作做鋪墊。

3、帶幼兒有節奏地念兒歌。“聽完了，我們一起來說說”。教師帶領幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對歌詞的印象。

4、創編動作 ，通過動作幫助幼兒記憶歌曲內容。

“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”

（1）“小老鼠的禮物準備好了你們的呢？”引導幼兒做邊拎肉邊挑魚的動作。

（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時候心里怎么樣？”提示幼兒要注意表情， 引導幼兒創編老鼠求貓的樣子。

（3）創編貓得意的動作。這時候教師運用啟發引導的方法鼓勵幼兒創編動作。