中班教案的編寫要注重教學目標的明確，準確把握學生的學習需求，設置適當的教學內容和任務。現在，我們一起來瀏覽一下這些中班教案范文，看看是否能夠從中獲得一些新的教學思路。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇一

活動來源：

傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活。現代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。為了讓傘帶給孩子們更多的樂趣，特設計了與傘有關的健康活動。

本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰性的活動中開心的游戲；在跑，爬，搬，投擲，等項目的鍛煉中，培養幼兒的團隊意識。活動內容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的'樂趣，培養了孩子的合作能力。

活動目標：

1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動能力的發展。

2、體驗集體合作的樂趣。

活動重難點：能根據圖示，進行合作游戲。

活動準備：雨傘若干灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球。

活動過程：

一、準備活動：

教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。

灰太狼出現了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）。

灰太狼走了，小羊們又開始活動。

哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧。

二、游戲：傘洞爬行。

將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

老師講解游戲規則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心。“傘洞”很窄，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!

找到食物的小羊到前面休息一下吧。

三、游戲：按地圖找食物。

小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

出示圖一：

這條路是用什么造的？

它是怎么造呢？

你可以用什么樣的動作通過這條路呢？（一起討論合適的動作，如：跨、跳、繞等。）。

出示圖二：

這條路我們可以怎么造？

怎么通過它呢？（爬、跑等）。

好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。

幼兒分組游戲，老師巡回指導。

小結，交流，交換路線游戲。

四、收獲。

小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。

老師講解規則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊將手里的乒乓球投進去，在投擲時一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投!(強調幼兒投擲時不要超過標志線)。

五、慶祝舞會。

今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

設計意圖：

在輕松愉快的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。

這個環節主要練習孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂趣。，

按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點，也是難點。孩子要在這個環節中進行合作，不再是單獨行動了。給了孩子挑戰，也給孩子無窮的樂趣。

孩子經過自己的努力終于獲得成功，在高興的時候跳舞慶祝，同時也是放松運動，使整個活動圓滿結束。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇二

活動目標：

1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。

2、能注意選用對比色進行著色。

活動準備：

1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。

2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。

3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。

活動過程：

一、實物欣賞。

——你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？

——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？

小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的`是從中心向四周螺旋散開的。

二、范例欣賞。

——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？

——上面的顏色有什么特別？

——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的方法，設計出漂亮、特別的雨傘。

三、幼兒設計、教師指導。

重點：

1、圖案布局、設計。

2、用色方法：深淺、過度、對比色等。

四、作品展示。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇三

活動目標：

1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發。

2、體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重難點：

重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發。

難點：發散思維，設計出不同的'假發發型。

活動準備：

1、浴帽人手一只，舊磁帶、毛線、廣告紙、報紙、絲帶等若干，雙面膠。

2、假發套3個，一段歡快的音樂。

活動過程：

一、導入活動，引起制作興趣。

二、欣賞自制假發，了解制作材料和基本方法。

1、出示自制假發，師：老師已經做好了幾頂假發，請大家來看一看都是用什么做的？

2、師：老師的假發雖然很漂亮，但是小動物們說：“我可不要跟別人戴一樣的假發，這樣多沒意思呀！”

三、欣賞發型，探索討論各款假發的制作方法。

1、師：那我們先來看看現在都有些什么不一樣的發型。（分類播放發型圖片）。

2、師：看了這么多漂亮的發型，你想為小動物做哪一個假發呢？

3、根據幼兒的選擇，挑選幾款發型共同探索討論制作方法。

4、請個別幼兒嘗試。

5、教師小結：短的卷發用舊磁帶卷成圈，一團一團貼滿頭。短發可由外向內一層一層貼。長發要注意方向性等。

四、幼兒制作假發，教師巡回觀察指導。

1、幼兒分組選擇自己喜歡的發型來嘗試制作假發套。

2、引導幼兒貼的時候均勻一點，密一點，這樣假發才好看。

五、假發秀。

師：小朋友們真能干，舊報紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發，讓我們趕快戴上，給大家展示一下吧！

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇四

小動物頭飾（小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊）、大小傘數把。

活動目標。

結合自己的生活經驗進行表演活動；

積極參與故事情節討論，愿意大膽仿編故事中的對話；

體會小動物之間合傘的樂趣，感受故事的童趣。

活動過程。

一、導入。

教師播放錄音（雨聲），引出主題。

小朋友好！老師這有個很奇怪的聲音，你們來聽一聽這是什么時候發出的聲音？

小結：還可能是什么呢？答對了，我這就是下雨的聲音。下雨了，嘩啦啦嘩啦啦。

二、欣賞故事。

教師出示背景圖。

吱吱吱,吱吱吱,是誰呀？（小老鼠）。

教師出示小老鼠和傘1的圖片。

1.我們向小老鼠打聲招呼吧，你們真是個有禮貌的好孩子。

2.聽,這一天……。

教師強調擬聲詞”噼啪“。

3.走著走著，小老鼠碰到了誰呀？（小刺猬）。

教師出示小刺猬和傘2的圖片。

2.咦，小老鼠和小刺猬的傘一樣嗎，有什么不一樣？

小結：除了這個還有什么不一樣，對了，小刺猬的傘比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的傘比較小也許會說些什么呢？我們聽一聽小刺猬是怎么說的吧。

4.小刺猬剛才說了什么呀？

小結：你差不多都說出來了，還有哪位小朋友要補充的嗎？我們一起來說一遍吧。

5.那小老鼠到底有沒有接受小刺猬的邀請呢，我們看一看。仔細看，比比誰的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的傘上發出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。

7.走著走著，小老鼠、小刺猬又碰到了誰？（小黃狗）。

教師出示小黃狗和傘3的圖片。

1.”小朋友好“（模仿小黃狗）。

2.咦，小黃狗的傘和小刺猬的傘又有什么不一樣？

3.小黃狗的傘又比小刺猬的傘大，猜猜看小黃狗會怎么說呢？

教師總結幼兒各種好聽的話。

4.雨水打在小黃狗的傘上發出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。

5.走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗又碰到了誰呢？（黑熊）。

教師出示黑熊和傘4的圖片。

1.”小朋友好“（模仿黑熊）。

2.黑熊大哥的傘可真大呀！我們在跟著黑熊大哥來說說剛才那句好聽的話吧！

3.雨水打在黑熊的傘上發出了？（”噼啪、噼啪“的聲音）。

聯系幼兒的生活經驗，引發幼兒樂意合撐一把傘的情感體驗。

1.現在傘是越來越大了，大傘下有幾個小動物了呀？

2.四個小動物一起撐著一把大大的傘時心情怎么樣呢？哪里看出來的？為什么笑瞇瞇的呢？（一起分享很開心）。

3.小朋友下雨的時候你們和別人一起撐過傘嗎?你和誰起撐過？

4.你們為什么和他一起撐呢？在一起撐傘開心嗎？

教師播放錄音（背景音樂），完整欣賞一遍故事。

師：現在請小朋友完整地聽一遍故事，學學里面小動物的話，等下我請學的棒的小朋友上來表演。

教師邊講故事邊與幼兒互動。

三、角色表演。

上面的幼兒戴上頭飾和傘進行表演，下面的幼兒仔細觀察和傾聽。

小結：你剛才認真看表演了，他們剛才表演的怎么樣？聲音很好聽，會大聲地打招呼和說話，還非常勇敢地站出來表演了，我們給他們鼓鼓掌吧！

2.變變變，你們變成小老鼠、你們變成小刺猬、你們變成小黃狗，你們變成黑熊，小朋友在原地表演，輪到出場的小動物就站起來，表演的時候一邊做著小動物的動作，一邊學小動物說話，還要大聲說出那句好聽的話。

教師說旁白提示語，幼兒分組進行表演。

活動延伸。

教師與幼兒進行情境表演，共同演繹生活中好朋友之間合傘的情景，傳達人與人之間友好相處的溫馨場面。

教師播放錄音（雨聲），幼兒模擬情景進行表演。

2.今天老師跟小朋友分享撐一把大傘的快樂，那你們平時還有和好朋友分享什么呢？

小結：跟好朋友分享真是件開心的事情，那我們是不是應該經常和好朋友分享呢？那我們回去也和自己的好朋友一起分享這個好聽的故事吧！

《大傘和小傘》。

下雨了，小老鼠撐著傘走在路上，雨水打在小老鼠的傘上發出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠碰到了小刺猬。”刺猬哥哥你好！“小老鼠有禮貌的說。小刺猬說”小老鼠，快把你的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠和小刺猬合撐一把大傘往前走，雨水打在小刺猬的傘上發出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。”小黃狗你好！“小老鼠、小刺猬有禮貌的說。小黃狗說”小老鼠、小刺猬快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗合撐一把大傘往前走，雨水打在小黃狗的傘上發出”噼啪、噼啪“的聲音。

走著走著，小老鼠、小刺猬、小黃狗碰到了黑熊。”黑熊大哥你好！“小老鼠、小刺猬、小黃狗有禮貌的說。黑熊說”小老鼠、小刺猬、小黃狗快把你們的傘收起來吧，到我的傘下來，有了大傘就不用小傘了！“于是，小老鼠、小刺猬、小黃狗、黑熊合撐一把大傘往前走，雨水打在黑熊的傘上發出”噼啪、噼啪"的聲音。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇五

1.初步學習染紙的基本方法。

2.感受染紙活動帶來的樂趣。

3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

1.桌布、顏料、放置顏料的盒子若干、紙巾若干。

2.紙袋一個、三張信封、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾、一個u盤。

一、魔術導入（魔術導入，可以激發起幼兒興趣）。

1.導入魔術，師："小朋友們喜歡看魔術嗎？今天何老師要來變魔術。"幼兒回答。

2.教師出示紙袋，"請問我的紙袋里有東西嗎？"幼兒回答。師："魔術開始了，小朋友快看看，我變出了什么？"幼兒回答。

3.教師變出三封信，"小朋友們想知道這些信是寄給誰的嗎？我們一起來看看有一封信上面有字，有小朋友認識字的嗎？信封上面寫了昆山巴城幼兒園，哦，這些信是寄給我們巴城幼兒園的小朋友的，那小朋友們想先看哪封信呢？"幼兒回答。

4.教師讓幼兒先猜測一下信里面是什么東西，"我們先不急著拆信，老師呀想讓小朋友們來猜一猜信里面是什么東西？我請所有小朋友用自己的小手來摸一下信里面會是什么東西，再告訴老師答案。"。

5．教師讓幼兒摸一摸信里面的東西，然后讓幼兒回答是什么。

6．教師出示第一封信里面的是一張白色紙巾，第二封信里面是彩色紙巾，"白色的紙巾為什么會變成彩色紙巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一個u盤，"我們一起去找尋答案吧。"。

二、播放ppt,介紹紙巾浸染過程。

1.教師播放ppt。

2.幼兒一邊觀看ppt，教師一邊講解。

"看了圖中的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧！（先折疊，然后再染）我們把這個過程叫做'浸染'。老師現在就想浸染一張漂亮的紙巾。"。

三、教師示范教師一邊進行簡單講解一邊進行示范，浸染一張彩色的紙巾。

四、幼兒浸染（通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力）。

1."老師說了這么多，小朋友肯定都想去試一試。但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，完成后小朋友們可以請后面的客人老師來欣賞一下你的作品，最后交給老師，老師要把作品貼到展示板上。明白要求了嗎？"。

2.幼兒動手操作，教師巡回指導。

現在小朋友們趕緊行動吧！

3.教師將完成好的作品粘貼到展示板上進行展示。

五、活動延伸師："其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的'爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦！"。

我講的是一節美術課《漂亮的紙巾》，這節課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學習浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學方法，先用一個小魔術導入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設計激發了幼兒探究欲望，在下面的環節中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現積極主動，探索欲強，充分體現了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇六

活動目標：

1．理解兒歌中小動物與傘之間的關系，學習朗誦兒歌。

2．能結合生活經驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動準備：

教師材料：

1．幼兒課件。

2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物頭飾。

活動過程：

一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。

1.幼兒跟老師一起律動。

2.師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，引出課題。那小動物會到什么傘下躲雨呢？

二、觀看課件，理解畫面，模仿創編。

1．引出第一句。

師：看！天氣怎么樣？看到了誰？小鳥有傘嗎？師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（大樹傘）。

它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示圖片.句卡，引導幼兒學說第一句）你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！

2．引出第二句。

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！螞蟻怎么來的呀？一起來學學吧！

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導幼兒學說。）。

3．引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現青蛙和荷葉背景）。

青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）誰能看著卡片把這句好聽的.話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！）。

4．引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會發生什么有趣的事情？你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）。

5．出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧！（看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）。

6．觀察畫面，引出第六句。

7．引出第七句。

師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）。

三、問題討論。

2．師：螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類推）。

四、完整欣賞。

1．看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！

2．看圖卡完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌。

1．集體表演。

師：你們真棒！這么短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2．分角色表演。

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？

六、延伸活動：添加雨傘。

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關‘傘’的圖書啦！

附：兒歌《傘》。

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！”嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇七

1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。

2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。

3、體驗裝飾傘的`快樂、提高幼兒的動手能力。

【活動準備】。

實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等。

【活動過程】。

1、用歌曲《小雨傘》導入活動。

（1）剛才我們唱的是什么歌？

（2）下雨的時候我們會用到什么？

（3）你見過的雨傘是什么樣子的？

2、讓幼兒觀察實物雨傘。

（1）引導幼兒觀察傘的結構。

（2）欣賞雨傘的不同圖案。

3、展示課件雨傘。

——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。

4、制作小花傘。

（1）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？

（2）展示制作小傘用的材料。

——要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢？

（3）請個別幼兒來裝飾。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

（1）介紹桌上的裝飾材料。

（2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。

6、欣賞評價幼兒的作品。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇八

活動目標：

1、在觀察的基礎上能用較流暢的語言表述連貫的圖意。

2、激發幼兒敏銳的觀察力和積極的表達欲望。

3、培養幼兒團結互助、樂于助人及學會與人分享的品質。

4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

5、萌發對文學作品的興趣。

教學重、難點：

1、發展幼兒的感受力和語言表達能力。

2、培養幼兒團結互助、樂于助人及學會與人分享的品質。

活動準備：

多媒體教學課件、放大的圖片、噴壺、雨傘。

活動過程：

一、組織教學：唱歌、師幼互相問好。

二、創設情境，引出本課主題。

1、請幾名幼兒與老師玩游戲，突然下雨了（噴壺噴點水），我們怎么辦呢？我有一把傘，請小朋友們一起躲雨。

2、問：你們覺得快樂嗎？為什么呢？（幫助別人，被別人幫助）。

三、觀看多媒體課件，宏觀了解圖意。

1、我這有一部動畫片，想請小朋友們看一看，看完后要告訴我發生了一件什么事喲！

2、觀看課件。（配音樂的圖片）。

3、幼兒說說發生了什么事？

四、觀看放大的圖片，引導幼兒按順序講述出每一幅圖片的內容。

五、再次對照多媒體畫面，完整、連貫的講述。

六、師小結：小朋友之間要團結友愛，互相幫助，學會與人分享，我們的生活就會處處充滿愛。我也希望我們班的每個小朋友都能成為一個傳播愛的使者。

七、播放《讓愛傳出去》的'音樂，帶出活動室。

活動反思：

這一環節，我運用直觀法，提問法，結合掛圖講述故事，讓幼大膽講述，加深他們對圖畫的理解，從而深入體驗圖畫內涵。鼓勵幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。再次結合課件，完整、連貫、詳細的講述。本環節，以課件為指引，幼兒在理解圖意的基礎上，把故事講完整、具體。教育幼兒要團結友愛、樂于助人，學會與人分享。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇九

活動目標：

1、在了解傘的不同特征的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、小熊圖片、花傘圖片若干。

2、幼兒活動材料《數學》第13頁《花傘商店》。

活動過程：

一、情景導入。

2、幼兒評經驗講述自己傘的樣子，教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

4、師：第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把？綠傘有幾把？我們把黃傘和綠傘的數量用圓點表示。

5、師：第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把？彎柄傘有幾把？我們也用圓點表示傘的數量。

6、師：在這些傘中，黃色的彎柄傘有幾把？綠色的圓柄傘有幾把？

二、哪一把不一樣。

1、出示第一組傘。師：小熊也整理了一些傘，他想把一樣的傘放進一個貨架，你們看看小熊放對了嗎？引導幼兒觀察、發現其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

2、出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數量與其他傘的不同。

3、出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

4、小結：我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數量和形狀比較傘的不一樣。

三、花傘架分類。

1、出示傘架和傘。師：老師把這些傘分成五類，就是有五種不同的.傘。左邊是傘架，右邊是傘。每個傘架上都有一把傘，請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘，把傘貼在傘架上。

2、請幼兒找一找，做一做。

3、用圓點記錄每一個傘架上傘的數量。

4、師：剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢？（傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數量）。

5、師結：我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀，再看傘上圖案的數量。

四、整理花傘架。

1、師：我們小朋友的數學本上面也有一個花傘架，讓我們小朋友把傘分分類，和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上，然后在右邊的格子里用圓點表示數量。（貼上去傘的數量）。

2、教師來回觀察指導幼兒。

3、教師對作業作出評價。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十

1.嘗試運用多種材料點畫小魚的不同花紋，感受點的變化美、圖案美。

2.嘗試按自己的意愿，感受點彩這一作畫技巧的與眾不同。

3.在操作中體驗點彩活動的樂趣。

1.點彩大魚；魚幻燈片。

2.用淺色卡紙剪成的魚若干；大、小棉簽、彩色圓紙片、顏料、膠棒等。

一、初步感受點彩畫由點成面的造型和用色特點。

1．出示彩色袋，激發幼兒的活動興趣。

老師帶來了一只神奇的魔術袋，你們想不想知道里面藏著什么？

2．逐一打開魔術袋上的小門，引導幼兒觀察點彩大魚的局部，發現圖案是由許多點組成的，感受其造型和用色特點。

（1）教師打開第一扇小門，請幼兒說說看到了什么。（許多點點出一個圓）。

師：你看到什么？這些點點組成了什么圖案？

（2）教師打開第二扇小門，引導幼兒進一步觀察、感受點的造型變化。（許多點點出圖形組合）。

師：這次你看見了什么？還發現了什么？

（3）教師請幼兒打開第三扇小門，引導幼兒觀察、感受點的造型和色彩變化。

師：請一個小朋友來打開最后一扇小門，看看這次的點點、圖案和剛才的有什么不一樣。

3．欣賞由各色各樣的點組成的圖案，進一步感受點彩畫的色彩美和圖案美。

師：小點點們真能干，你猜它們還會變成什么呢？

二、尋找大魚身上由點組成的圖案。

1.出示完整的“魚媽媽”，引導幼兒進一步感受由點組成的圖案。

師：神奇的魔術袋里到底藏著什么呢？現在我們就把它請出來吧！原來是漂亮的魚媽媽。

師：魚媽媽身上有許多小點點，她是一條漂亮的斑點魚。

2.播放幻燈片，引導幼兒欣賞各種各樣的斑點魚，進一步感知點的色彩美和圖案美。

師：下面我們一起來看一看，小點點在漂亮的魚身上還變出了什么？（邊播放幻燈片邊和幼兒一起欣賞。）。

3．鼓勵幼兒大膽想象，用點組成各種圖案。

師：如果請你用點點來變一變，會變出什么呢？

三、嘗試創作點彩畫。

1.引出魚寶寶，交代任務。

2.出示操作材料。

老師準備了大小不一樣的棉簽、顏料、小棍、彩色圓點、膠棒等材料。你們可以嘗試一下，看看怎么用它們變出點點和美麗的花紋來。

3.幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、創造。

四、展示和欣賞作品。

引導幼兒介紹自己的魚寶寶哪里最漂亮。

美術活動《漂亮的魚》是一個非常有趣的活動，對幼兒來說，也是一種新的挑戰，因為點彩畫是幼兒第一次接觸。我將點彩畫引入幼兒園的美術活動，讓幼兒通過點點畫畫進行表現表達，培養幼兒對美的欣賞力、創造力。

在《漂亮的魚》活動中，讓幼兒運用各種形狀組合采用點彩的`方法繪畫小魚花紋，引導幼兒不斷觀察變化的圖案。注重讓幼兒獲得審美感受和審美體驗，幫助幼兒積累有關點的多種排列和組合的經驗，使幼兒從中吸納一些元素，從而完成從模仿到重組到再創造的過程。

第一個活動環節是通過引導幼兒觀察魚的局部，發現點從簡單到復雜、從黑白到彩色的變化組合，以引起幼兒對點變線和面的興趣。該環節按照由易到難、由黑白到彩色的順序，引導幼兒在觀察和欣賞中逐步發現點的大小、色彩、造型的變化，為后面的創作作好準備。

第二個活動環節是繼續引導幼兒欣賞魚身上各種用點組成的圖案，幫助他們進一步掌握點的排列和組合方式，豐富他們的經驗，擴大他們的視野，為后面的創作作好鋪墊。這是該活動的難點。教師在引導幼兒邊欣賞邊交流的同時，要強化幼兒對圖案造型的感受，否則幼兒有可能因過于關注色彩變化，而忘記用不同大小的點去表現各種造型，從而影響幼兒對點彩風格的體驗和表達。

第三個活動環節是鼓勵幼兒運用豐富、有趣的材料自主創作。通過引導幼兒操作和交流，調動幼兒的已有經驗，激活幼兒的思維，使他們體驗再創造的樂趣。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十一

1、幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

2、安撫個別情緒低落的幼兒，引導幼兒盡快適應中班生活。

共同性學習活動

1、理解故事內容，感受各種顏色的美。

2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

ppt。

2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）

6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）

7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十二

（1）認識蝴蝶的成長過程。

（2）引導幼兒發現科學奧秘。

（3）給蝴蝶涂顏色。

（4）引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

（5）培養幼兒初步的創造能力。

（1）認識蝴蝶的成長過程。

（2）發現科學奧秘。

課件，計算機。

（1）談話引出課題。

今天老師請來了一位小客人，請小朋友猜一猜。（謎語）。

（2）講故事——認識蝴蝶的成長過程。

子——幼蟲——蛹——蝴蝶（看圖）。

1·子長大變成了什么？

2·幼蟲長大變成了什么？

3·蛹長大變成了什么？

（3）創編兒歌，邊唱邊做動作。

子兒變變變，變成小蟲蟲，

蟲兒變變變，變成蛹兒，

蛹兒變變變，變成小蝴蝶。

（4）認識更多的蝴蝶，并發現科學奧秘。（看圖）。

1·觀察蝴蝶身上有什么？（圖案）。

2·圖案像什么？

3·說一說有什么作用？

（5）給蝴蝶涂顏色。

按照自己喜歡的`顏色涂。

（6）看一看誰的最漂亮。

這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十三

1、嘗試根據所觀察房子的特色進行實景寫生。

2、能根據房子的主次結構運用粗細線條。

3、感受實景寫生的別樣魅力。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動重點：

尋找實景進行房子寫生并懂得“寫實”在寫生中的重要性。

活動難點：

利用粗細線條區分房子主次關系。

1、線描畫范例兩幅。

2、選擇一處空曠場地。

3、記號筆（一頭粗一頭細）。

一、觀看圖片，初識線描畫。

1、這組圖片和你平時看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。

2、這種形式的畫叫做線描畫。

二、集體討論，認識線描畫。

1、這些圖里的線條有什么特點？（密集、粗細有別）。

2、小結：——線描畫是用各種粗細不同的'線條進行繪畫的形式，根據所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細線條，以此來增加對比度。

三、戶外寫生，嘗試線描畫。

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細線條結合的方式進行繪畫。場地選擇時不要擋住他人視線，不要面對陽光。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）。

3、發放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導。

四、作品介紹，欣賞線描畫。

1、將幼兒作品統一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進行簡單的介紹。

發現錯誤立即糾正：活動結束后，我仔細的想了想。當時我是發現了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當時并沒有指出來，我覺得小朋友根據自己想的憑空添加點什么也是很好的。后來在余老師的指導下，我覺得當時強調下寫生的含義會更好，小朋友獲得的會更多。這次的活動會更有意義，調整思路：

1、在寫生前和小朋友強調寫生的含義。

2、在寫生過程中，發現問題應立即指出來。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十四

1、彩筆、幾何圖形卡拼圖（圓形、正方形、長方形、三角形、梯形、拱形）。

2、模板及卡片人手一套、

3、各種形狀拼板人手一套。

1、培養幼兒對顏色圖形的識別能力。

2、培養判斷與推理能力。

3、初步感知物體的整體與局部的關系。

4、培養幼兒的觀察與模仿能力。

指導幼兒找出房子是由那些形狀組成的。

1、活動導入：

（1）請幼兒跟老師一起認識一下各種圖形。

a小朋友們看，老師這里有許多的圖形。請你跟老師一起說說它們的名字。

b認識拱形（小朋友們看這個圖形有點特別，它上面是彎彎的。這個是拱形）。

（2）教師用幾何圖形拼搭房子引起幼兒興趣。

a現在老師用這些材料搭建一個漂亮的小房子，小朋友要仔細看呦。

（3）請幼兒用手中的材料搭一個和老師搭的一樣的房子（讓幼兒用零碎的材料構成整體，從部分到整體）。

a現在請小朋友用你手中的'材料搭一個和老師這個一樣的房子吧！

（4）幼兒跟老師一起把房子拆開拿出里面的圖形，說一說房子是由什么圖形構成的。

a好請小朋友跟老師一起把房子拆開，看看我們都用了哪些東西（長方形，圓形，三角形，拱形）。

此活動可反復幾次。

2、操作學具：

（1）教師讀卡片提示語（訓練幼兒理解能力）。

（2）教師示范講解一題（模塊操作、箭頭含義、小房子的組成部分、思維方法）。

a那這個小房子是由那些圖形組成的呢？請小朋友跟老師一起先看第一個圖，小房子旁邊有一個紅色的箭頭，那我們就應該先找紅色的模塊。

c好了，小朋友們都會找了嗎？請你把組成其他小房子的材料找出來吧！

（3）幼兒自己操作教師做個別指導。

（4）幼兒自測。

3、背面練習。

（1）教師讀提示語。

（2）講解一題。

a小朋友們看上面有三座畫完的房子，下面有三座沒畫完的房子，請你照著上面的樣子把下面沒畫完的房子畫完。

b你們看這個房子，只有墻還沒有顏色，我們應該照著上面那座房子畫呢？它的門是黃色的，上面這個房子的門也是黃色的，再看看窗子，窗子都是藍色的，上面這個房子的墻是綠色的，那這里我們就應該涂綠色了。

c現在請小朋友照著上面房子的樣子用蠟筆把沒畫完的房子畫完。

4、教學延伸。

（1）請幼兒用手中的材料搭建自己喜歡的房子，可以一個小朋友先搭另一個小朋友照著他搭的樣子搭（練習用部分構成整體）。

（2）幼兒自由搭建房子（培養幼兒的創造性）。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十五

1.學習按一二一二的規律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

3.體驗動手操作的樂趣，感知數學活動中有序排列的規律美。

1.動物房子的墻按一二一二規律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。

重點：學習按一二一二的規律排列物體。

難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規律進行排列，并會用語言表述。

二、組織學習，找排列規律1.出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規律。

幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

（2）小結：它們是按一個二個一個二個的規律來排列的。

三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規律，補全規律。

（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規律并把它補齊。

四、布置輔導。

1.出示彩旗，教師講解操作要求。

3.幼兒操作，教師巡回指導。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

五、展示作品，組織講評。

1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規律涂色的？

2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

3.讓幼兒相互檢查。

六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規律串。

彩旗是幼兒在生活中常見的物品，孩子們非常喜歡各種漂亮的彩旗，中班孩子對色彩已更加敏感、更加喜歡。在《新綱要》的科學領域目標中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗數學的重要和有趣。”在這一精神的指導下，中班的陳秋蕾老師構思了本次數學活動，以彩旗為教學具，將一系列的游戲貫穿于整個活動過程中，讓幼兒在玩中學，在學中樂。

整個活動體現了以孩子為主體、教師為主導的和諧的師生關系，絕大多數幼兒能主動去學、愿學、樂學，達到了預期的目標。但是在活動中也出現了一些不足之處，如：對于中班上學期的幼兒來說用三種物體來排列有點難度。有半數排列有錯誤，有幾個開始是對的，可排了兩組就亂了。還有提出材料的品種可以不用這么多，兩組一樣也可以。每組上排列的物體也只要兩種就可，也可準備一組有三種物體的來滿足個別的需求。還有在講評時發現準備的材料如果能讓錯誤的地方可以移動修改的話，那會更好。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十六

1.借助圖片發現蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2.通過拼擺、繪畫的方法表現蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3.在創作時體驗圖案對稱帶來的均衡美。

4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。

2.若干形狀圖片(偶數量)，畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。

《蝴蝶》，實物手工蝴蝶。

4.《梁祝》音樂;《喜洋洋》音樂。

(一)猜謎引題：

(二)引導幼兒欣賞各種蝴蝶，發現蝴蝶翅膀的秘密xx對稱。

1.教師：讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞ppt)。

2.教師指導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師小結：各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀，上面2只翅膀大，下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。

3.教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶圖片，發現對稱的秘密。

4.出示手工蝴蝶，讓幼兒感受蝴蝶的對稱。

教師小結：原來蝴蝶不僅左右兩對翅膀的大小、形狀是一樣的，翅膀上的顏色、圖案也是一樣的，這就叫對稱。

(三)師幼共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現蝴蝶。

1.教師介紹各種材料，請個別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。

2.進一步探索運用繪畫對稱的方法來裝飾蝴蝶。

(四)幼兒自由作畫，教師同時播放《梁祝》中"化蝶"的音樂。

(五)展示和分享作品。

孩子們第一次接觸了線描畫，對于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練，有的.畫的歪歪扭扭的，所以這一次的作品呈現出來的效果不是很好，下次有空還是要先單獨練習幾次線條的練習。

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十七

漂亮的大花傘中班教案范文（18篇）篇十八

1.了解幾種臺布的裝飾特點。

2.嘗試創造性地設計臺布圖案。

評價和欣賞各種臺布，學習創造性地設計臺布圖案。

初步學會協商討論，能分工合作繪畫，表現小組的設計。

桌布一張，繪畫筆、紙。

一、引出課題。

(我們班的"愛來餐廳"里客人太多了，有的桌子沒有桌布，客人用餐時會很容易弄臟我們的桌子，小朋友們說怎么辦呢?)。

1.請每位幼兒為"愛來餐廳"設計一塊桌布。

請幼兒自由發言說說自己想要設計的臺布的顏色、形狀等。

2.欣賞搜集來的臺布，從臺布的形狀、色彩、構圖進行了解。

出示花桌布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說。好，我們一起去看看吧!你看到了什么?它是什么顏色的?它是什么樣的?臺布上的圖案象什么?(看臺布提醒幼兒仔細觀察臺布的顏色、形狀及構圖)重點引出"對稱"。

二、引導幼兒相互討論設計臺布的見解。

(1)啟發幼兒從設計的形狀、色彩、構圖表現手法等幾個方面來協商(教師出示范畫)。

(2)請一個幼兒上來繪畫桌布，教師講解。

三、引導幼兒繪畫。

(1)引導學會注意傾聽，提醒幼兒先想好桌布的圖案式樣，再動手作畫。

(2)及時鼓勵幼兒有創意的操作。

四、展出各組幼兒的作品，供幼兒相互欣賞、學習。

將幼兒設計的臺布分別鋪在"愛來餐廳"的桌子上，請幼兒講述自己設計的臺布，說出設計的理由。

活動延伸：把作品展示在美工區，讓幼兒欣賞。

幼兒通過欣賞各種圖案、材質的.臺布圖片，都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發現以"組"為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。