教學(xué)工作計(jì)劃要具備靈活性，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修訂。以下是小編整理的幾份優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考和借鑒。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、透過聽、想、說、唱、動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的潛力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

教學(xué)過程：

【激趣導(dǎo)入】。

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課!等一下老師要彈(吹)奏幾段樂曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲。

師：彈奏樂曲《大風(fēng)車》、《西游記》、《紅星歌》和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作。

師：邊彈邊問師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉啊!是在電影和電視劇里聽到的吧!

生：齊聲說：是!

師：是的!剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

【寓教于樂】。

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時(shí)音樂響起，把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過……(教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動(dòng)作。)。

3、初聽歌曲，設(shè)問：好!聽過之后你有什么感受(旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情!歌曲十分好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。)。

4、學(xué)唱歌曲，接下來!我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭(從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié))或稱為不完全小節(jié)。

(1)學(xué)唱0xxx弱起小節(jié)。

(2)唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止。)。

(3)完整演唱歌曲旋律。

(4)學(xué)唱二聲部合唱。教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止。

(5)加入歌詞。

(6)融入自己的感情再來唱一遍!老師感覺歌曲的情緒還就應(yīng)更優(yōu)美，抒情。期望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，持續(xù)住激情。)。

【創(chuàng)編表演】。

師：老師感覺歌曲的情緒還就應(yīng)更優(yōu)美，抒情。平時(shí)啊!我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不能夠用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪!(教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，持續(xù)住激情)。

小組匯報(bào)表演：

師：好!老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意!下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來。(教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng))。

【完美結(jié)課】。

1、下面請(qǐng)大家來說說，我們都學(xué)到了那些。

2、最后啊!請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師收集的一些影視作品。(教師播放影視錄音，學(xué)生聆聽，即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作)。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇二

1、學(xué)習(xí)本課歌詞內(nèi)容，懂得生活在社會(huì)主義祖國(guó)的幸福，加深對(duì)黨的熱愛之情。

2、能讀準(zhǔn)生字的字音，理解生詞意思，初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。了解課文三次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”的作用。

3、通過有感情地朗讀課文，學(xué)唱這首歌，加深對(duì)歌詞的理解。

教學(xué)重點(diǎn)。

通過對(duì)詩句的理解，體會(huì)歌詞表達(dá)的感情。

教學(xué)難點(diǎn)。

歌詞意思較含蓄，學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景缺乏了解，體會(huì)歌詞有一定難度。

課前準(zhǔn)備。

可準(zhǔn)備這首歌的磁帶。

教學(xué)時(shí)間。

1課時(shí)。

教學(xué)過程。

一、了解背景，減輕難度。

在學(xué)本課前可安排看《花兒朵朵》這部電影，因?yàn)閷W(xué)生和大多數(shù)青年教師對(duì)這首歌產(chǎn)生的時(shí)代背景是不太了解的，所以老師也有必要給學(xué)生補(bǔ)上這一課。在此基礎(chǔ)上可根據(jù)自己掌握的情況，向?qū)W生介紹一下60年代《花兒朵朵》這部電影及這首歌在少年兒童中廣泛學(xué)唱的情景，以及在黨的關(guān)懷下，少年兒童過著幸福、自由美好的生活。少年兒童那種對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義熱愛的純真感情，恐怕現(xiàn)在的孩子是難以理解的。

二、加強(qiáng)自學(xué)，培養(yǎng)能力。

本課是閱讀課，要以自學(xué)為主，要以文為例結(jié)合本單元教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)系上下文的方法理解詞語和句子，提高學(xué)生分析、理解能力，掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。

如：預(yù)習(xí)本課時(shí)，可通過查字典理解自己不懂的詞語，如：蕩――搖動(dòng)；盡情――盡：在詞典中有五種解釋，可讓學(xué)生練習(xí)據(jù)詞定義的方法選字意。先了解“盡情”一詞意思，是講盡量滿足自己情感，無拘無束，聯(lián)系上下文理解這個(gè)詞的意思是指少年兒童充分享受歡樂，無拘無束。然后在5種解釋中再確定字意。

又如：在理解詩句時(shí)要緊緊圍繞課后問題進(jìn)行引導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句子理解進(jìn)而達(dá)到對(duì)文章內(nèi)容的理解，既學(xué)到語文知識(shí)又進(jìn)行思想教育的目的。

這個(gè)問題貫穿了全文，而每次這句話的出現(xiàn)肯定所表達(dá)的感情是不同的，那么就要引導(dǎo)學(xué)生逐層體會(huì)，可提出輔助思考題：

（一）第一次這句話是在什么情況下出現(xiàn)的？它表達(dá)了“我們”什么感情？

第一次是在寫他們?cè)诒焙９珗@劃船時(shí)，看到公園周圍美麗景色迷人，此時(shí)他們心情很愉快，因此這時(shí)小船輕輕飄蕩表達(dá)了他們愉快心情。但此時(shí)學(xué)生的理解還只是初步的，還不深入，老師可根據(jù)學(xué)生回答再引申深入學(xué)習(xí)。

“蕩”是搖動(dòng)，擺槳，在課文中聯(lián)系下文可以體會(huì)出“我們”在劃船時(shí)用力搖動(dòng)雙槳的愉快，投入的感情，與一般的劃不一樣。

接著可以再問：剛才同學(xué)們講了“我們”看到周圍景色很美，找出這樣的句子讀讀。體會(huì)：作者是直接寫白塔的嗎？從這你還感到了什么美？（這里水清，能照出白塔倒影，很美。）作者在這里是只寫景色美嗎？想想“我們”為什么會(huì)如此高興，只因景色美嗎？（是因?yàn)槲覀兡苌L(zhǎng)在這風(fēng)景如畫的環(huán)境中，心情舒暢，所以就會(huì)感到周圍一切更加美好，因此這里寫景是襯托出兒童生長(zhǎng)在幸福美好的樂園中的愉快心情。）接著引導(dǎo)學(xué)生讀出此時(shí)幸福、愉快的語氣。

接著學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，還可以運(yùn)用剛才提的問題，讀書思考。

（二）第二次這句話又是在什么情況下出現(xiàn)的？表達(dá)了“我們”什么感情？

（這次是當(dāng)“我們”看到胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾時(shí)，水中魚兒也好像望著我們，偷聽我們歌唱時(shí)出現(xiàn)的這句話，表達(dá)了“我們”那種幸福自豪感。）。

“太陽”一詞只是寫天上的太陽嗎？這里指誰？“陽光”是指天上的太陽灑下的光芒嗎？這問題很可能答不出來，因?yàn)樗麄冞h(yuǎn)離那個(gè)時(shí)代，老師可以告訴他們，60年代，我們把黨比作“太陽”，因?yàn)辄h是中國(guó)人民的引路人，人民都跟著黨走，特別是少先隊(duì)員是黨的接班人，因此用“紅領(lǐng)巾迎著太陽”一方面是說在陽光下紅領(lǐng)巾更鮮艷，另一層意思是說少先隊(duì)員在黨的指引下聽黨的話，跟黨走。“迎著”在這里是“向著”的意思，也就是“跟著”的意思。“陽光”指黨的溫暖，灑在海面上，使“我們”都能沐浴黨的關(guān)懷。

這段中哪句最能表達(dá)出“我們”那種自豪感？找出讀讀，說說為什么？

（“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”這句最能表達(dá)“我們”的自豪感。為什么呢？因?yàn)轸~兒是不會(huì)聽，也不會(huì)看“我們”如何如何，在這里作者把魚也寫得像人一樣懂得“我們”的心情，它們?cè)谒锸亲钭杂傻模蛇B它們都羨慕起“我們”來了，向往我們的美好生活，那么，我們能不自豪嗎？）。

因此這時(shí)再次出現(xiàn)“小船兒輕輕飄蕩在水中”，不僅寫出我們心情愉快，還表達(dá)出我們少年兒童在黨的陽光雨露沐浴下幸福成長(zhǎng)的自豪感。帶著這種感情讀這節(jié)。

（引導(dǎo)學(xué)生理解到：“盡情”就是無拘無束，盡量抒發(fā)，滿足自己感情。課文中是說“我們”在課余能在這風(fēng)景如畫的地方充分享受美好生活，聯(lián)系上文不難理解，是黨給我們帶來了幸福，創(chuàng)造了美好的今天。那么在這時(shí)就會(huì)油然而升，產(chǎn)生一種對(duì)黨的熱愛之情，因此最后一次出現(xiàn)這句話，當(dāng)小船輕輕地、自由自在地在水面飄蕩，涼爽的.風(fēng)吹來使我們感到舒暢、同時(shí)會(huì)對(duì)黨對(duì)祖國(guó)產(chǎn)生深沉的熱愛之情。接著指導(dǎo)學(xué)生帶著這種感情讀第3自然段。最后，以不同語氣讀出每次出現(xiàn)這句時(shí)所表達(dá)的不同的思想感情。）。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇三

通過本課的教學(xué)，讓我感觸頗多。我，課本，教學(xué)參考，學(xué)生，我們之間的對(duì)話還有問題，更多的是自己的問題，以后，每一課都要精心準(zhǔn)備，用心上，還要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從做好每一個(gè)細(xì)節(jié)開始,細(xì)節(jié)決定教學(xué)的成敗!

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇四

本單元以春天美麗的色彩為話題安排了三篇課文，即：《讓我們蕩起雙槳》、《友誼橋》、《色彩的游戲》，其中有兩首是詩歌，一篇童話故事。通過本單元課文的學(xué)習(xí)，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)34個(gè)新字，并熟練掌握24個(gè)生字；感受文章語言文字的美麗，積累語言；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感受春天多姿多彩的美麗，懂得豐富的色彩組成的畫面是最美麗的。

古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》讓學(xué)生感受放舟長(zhǎng)江的雄渾氣勢(shì)，感受朋友之間依依惜別的情誼。

語文樂園通過對(duì)對(duì)子、讀擴(kuò)展式的詞語引導(dǎo)學(xué)生感受詞與詞之間的邏輯變化，初步了解詞與短語的關(guān)系；看圖寫句子培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力；“探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生在誦讀詞語的過程中，想象畫面，培養(yǎng)學(xué)生邊詞為畫的能力。仿寫《春風(fēng)吹》，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，展開相象，用自己的.語言表達(dá)自己對(duì)春天的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。

口語交際“春天好，還是夏天好”這個(gè)話題，用對(duì)比的手法，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，大膽的表達(dá)自己的見解的同時(shí)，也要引導(dǎo)學(xué)生明白站在不同的角度看待事物的態(tài)度也會(huì)有所不同。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇五

（1）師：同學(xué)們，我們今天先來聽?zhēng)锥我魳罚牶笳?qǐng)大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。

（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請(qǐng)同學(xué)回答問題。

（3）師：同學(xué)們，影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

（4）再次播放有關(guān)音樂，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）。

（5）鞏固練習(xí)。

教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。

（6）拓展練習(xí)。

師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？可以唱給我們聽聽嗎？

（1）師：今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹。

（3）師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

（4）播放錄音（或電影畫面）。

（5）教師范唱一遍。

（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。

（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽另一聲部的聲音。

（10）帶詞練習(xí)合唱部分。

（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。

（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。

3、作業(yè)：初步學(xué)會(huì)演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇六

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動(dòng)聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、通過聽、想、說、唱、動(dòng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。

1、體驗(yàn)旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

錄音機(jī)、ppt。

1、教師彈奏影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要播放幾段樂曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，猜一猜是什么樂曲。

師：《稍息立正站好》、《閃閃的紅星》、《西游記》、和《豬八戒背媳婦》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動(dòng)作。

師：邊放邊問師生互動(dòng)，學(xué)生齊聲回答。

師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！

生：齊聲說：是！

師：是的！剛才這幾首樂曲都?xì)w屬于影視音樂。影視音樂：簡(jiǎn)單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

寓教于樂

1、介紹曲詞作者。

2、介紹歌曲背景。播放《讓我們蕩起雙槳》

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》的插曲，當(dāng)時(shí)影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評(píng)為最優(yōu)秀的班級(jí)。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風(fēng)吹過臉龐，柳樹在隨風(fēng)搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時(shí)音樂響起，把整個(gè)畫面推向了高潮。下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風(fēng)吹過……（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動(dòng)作。）

法律滲透：我們看到的景色美嗎？如果人們隨意亂丟垃圾，我們的湖面是什么樣的？一片狼藉，不堪入目。根據(jù)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》規(guī)定：

第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代業(yè)化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。

第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境單位和藹個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。

3、再聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）

4、學(xué)唱歌曲，接下來！我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個(gè)難點(diǎn)，就是歌曲的弱起部分。弱起：強(qiáng)拍處有空拍而且在最開頭（從弱拍或次強(qiáng)拍起的小節(jié)）或稱為不完全小節(jié)。

（1）學(xué)唱0x xx弱起小節(jié)

（2）唱第一樂段旋律，引導(dǎo)學(xué)生用有強(qiáng)弱變化的聲音演唱。（教師彈琴反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止。）

（3）完整演唱歌曲旋律。

（4）學(xué)唱二聲部合唱。教師反復(fù)教唱，并及時(shí)糾正學(xué)生在演唱時(shí)出錯(cuò)的樂句，使之改正直到教會(huì)為止。

（5）加入歌詞。

（6）融入自己的感情再來唱一遍！老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力自分小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，下面開始。（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情。）

師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時(shí)啊！我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨(dú)特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對(duì)歌曲的理解哪！（教師巡視指導(dǎo)，要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，保持住激情）小組匯報(bào)表演：

師：好！老師看你們做的都很認(rèn)真，表現(xiàn)形式也很有新意！下面請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)表演。哪個(gè)小組先來。（教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生互評(píng)）

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇七

蕩：（指名拼讀生字，要求讀準(zhǔn)后鼻音dang）。

槳：（提醒讀準(zhǔn)三拼音節(jié)jiang）。

蕩起雙槳：劃船時(shí)同時(shí)劃動(dòng)兩條槳拍擊水面。

二。讀課文。

1。播放課文錄音。

2。借助漢語拼音自學(xué)課文。

3。檢查自學(xué)情況。

（1）指名讀全文。

（2）卡片正音。

推開波浪環(huán)繞紅墻。

涼爽灑悄悄地功課。

（提醒學(xué)生讀準(zhǔn)這幾個(gè)字：浪lang邊音；爽shuang翹舌音；灑sa平舌音）。

三、細(xì)讀課文。

1。細(xì)讀第一小節(jié)。

（1）指名讀課文。

這一段共有幾句話？

（2）理解詩句意思。

讓我們蕩起雙槳，開頭這樣寫有什么作業(yè)，表示什么意思？（開頭點(diǎn)題，表示我們正在劃船）。

推開本來是人的動(dòng)作，課文寫船兒推開是什么意思？（課文這樣寫既表明船兒慢慢地行進(jìn)在平靜的水面上，又體現(xiàn)了文中小朋友輕輕蕩舟的歡快情趣。）。

第一、二行寫出了怎樣的情景？（第一、二行寫了一個(gè)晴朗的早晨，小朋友們?cè)诒焙９珗@平靜的水面上蕩舟游玩的歡快情景）。

他們?cè)谒嫔鲜幹劭吹搅耸裁矗浚ㄖ该x第三、四行）。

湖面倒映著美麗的`白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。這兩句話描寫了北海公園的哪些景物？這些景物有哪些色彩？（這兩句話描寫了北海公園的湖面、塔、樹、墻，這些景物有的白，有的綠，有的紅）。

四周是什么地方的四周？為什么用環(huán)繞？（四周是湖面的周圍，因?yàn)榫G樹紅墻在湖面的周圍，所以用環(huán)繞）。

對(duì)照?qǐng)D畫，讀讀詩句，說說自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見景物的美麗）。

（3）指名讀第五、第六行。

正當(dāng)小朋友們欣賞美景之時(shí)，小船有是怎樣的狀態(tài)呢？（小船兒輕輕飄蕩）。

指名邊用手勢(shì)演示，邊比較輕輕飄蕩與上文的推開波浪有什么不同？（推開波浪表明小朋友們?cè)趧潣〈瑑涸谛羞M(jìn)；輕輕飄蕩表明小朋友們停止劃槳，任小船兒在水面上慢慢飄動(dòng)）。

小朋友們?yōu)槭裁赐Ｖ箘潣兀浚ㄒ驗(yàn)樾∨笥褌儽缓娴拿谰懊宰×耍?/p>

（4）指導(dǎo)朗讀。

小朋友們?cè)谟崎e自在地欣賞著眼前的美景，我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這一段？（輕聲和贊美的語氣）。

指名讀，集體讀。

（5）小結(jié)并板書：倒映環(huán)繞（欣賞）。

2。細(xì)讀第二小節(jié)。

（1）指名讀第二小節(jié)。

（2）理解詩句意思。

紅領(lǐng)巾迎著太陽，陽光灑在海面上這兩行中的紅領(lǐng)巾指什么？（紅領(lǐng)巾指少先隊(duì)員，因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志）。

人們常用太陽來比喻什么？（人們常用太陽來比喻中國(guó)共產(chǎn)黨）。

紅領(lǐng)巾迎著太陽是什么意思？（意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨）。

陽光灑在海面上僅僅是灑在海面上嗎？（也灑在少先隊(duì)員身上）。

陽光灑在海面上，灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺？（灑在海面上，一片光亮，灑在少先隊(duì)員身上，他們感覺到溫暖）。

詩中太陽比喻中國(guó)共產(chǎn)黨，體會(huì)一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢？（表達(dá)了中國(guó)共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖，正哺育少先隊(duì)員茁壯成長(zhǎng)。）。

水中的魚兒望著我們，悄悄的聽我們愉快唱歌。魚兒真的在望著小朋友，聽他們唱歌嗎？為什么他們會(huì)有這種感覺？（魚兒不會(huì)真的望著他們。聽他們唱歌，而是他們感到在中國(guó)共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂，無比幸福，就覺得魚兒都在羨慕他們）。

（3）指導(dǎo)朗讀。

小朋友們心情怎樣？（高興，自豪）。

我們應(yīng)該怎樣讀？（應(yīng)該以歡快的語調(diào)，讀出自豪的感情）。

指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小結(jié)板書：迎灑望聽（唱歌）。

3。細(xì)讀第三小節(jié)。

（1）齊讀第三小節(jié)。

（2）理解詩句意思。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。

在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。

我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會(huì)主義國(guó)家）。

詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國(guó)家祖國(guó)給我們安排下幸福生活？（不是）。

既然知道，為什么還要問伙伴呢？

（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情）。

（3）指導(dǎo)朗讀。

讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚(yáng)。

教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小節(jié)并板書：?jiǎn)栒l安排（感激）。

三、作業(yè)設(shè)計(jì)。

1。有感情地朗讀課文。

2。抄寫課文。

3。組詞。

蕩（）漿（）推（）浪（）。

湯（）槳（）堆（）狼（）。

第二課時(shí)。

教學(xué)目的：繼續(xù)理解詩歌內(nèi)容，想象詩歌描繪的情景，有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

教學(xué)過程：

一、細(xì)讀第三小節(jié)。

（1）齊讀第三小節(jié)。

（2）理解詩句意思。

做完了一天的功課，我們來盡情歡樂。盡情歡樂是怎樣的歡樂？（很盡興地玩耍觀賞，或者說想怎樣樂就怎樣樂）。

在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂？為什么？（不能，因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削，小孩子連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，哪能盡情地歡樂呢）。

我問你親愛的伙伴，誰給我們安排下幸福生活？這里的誰指什么？（指社會(huì)主義國(guó)家）。

詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國(guó)家祖國(guó)給我們安排下幸福生活？（不是）。

既然知道，為什么還要問伙伴呢？

（這樣明知故問，更能表達(dá)他們對(duì)祖國(guó)的感激之情）。

（3）指導(dǎo)朗讀。

讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣，讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí)，語調(diào)要突然、輕，好像突然想到一個(gè)問題似的，提醒伙伴注意。誰要重讀，幸福生活語調(diào)要上揚(yáng)。

教師范讀，指名試讀，自由練讀，集體齊讀。

（4）小節(jié)并板書：?jiǎn)栒l安排（感激）。

二、總結(jié)課文。

1。課文中三小節(jié)末尾兩行內(nèi)容都相同，他們反復(fù)出現(xiàn)起什么作用呢？（表明小朋友們陶醉在歡快愉悅之中，他們忘記了劃槳，任小船飄蕩，只感到一陣陣涼風(fēng)拂面）。

2。指名有感情地朗讀課文。

3。想想詩歌描繪的情景，說說課文中三個(gè)小節(jié)內(nèi)容表達(dá)了小朋友們?cè)鯓拥乃枷敫星椤?/p>

相關(guān)板書：

自然。

熱愛黨。

祖國(guó)。

三、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

1、找出課文中左右結(jié)構(gòu)的字。

板書：推浪塔墻灑悄環(huán)。

指名說說怎樣記住這些字形。

（主要引導(dǎo)學(xué)生用熟字記生字）。

如：誰記推狼記浪。

消記悄西記灑。

不記環(huán)。

塔和墻，指導(dǎo)分析字形結(jié)構(gòu)。

（注意墻的筆順）。

2、指導(dǎo)書寫。

蕩、槳、墻要寫得緊湊。

爽要居中寫。

3、學(xué)生練習(xí)描紅。

四、課堂練習(xí)。

1、讀一讀，再抄寫。

推開波浪輕輕飄蕩盡情。

倒映伙伴悄悄環(huán)繞涼爽。

2、加偏旁組詞（小黑板）。

（）（）（）（）。

主良。

（）（）（）（）。

（）（）（）（）。

肖果。

（）（）（）（）。

3、在括號(hào)里填上合適的詞。

美麗的（）愉快的（）。

涼爽的（）盡情的（）。

教學(xué)后記：

學(xué)生在寫字時(shí)，常把槳、爽寫錯(cuò)，要注意強(qiáng)調(diào)和指正。這是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌，學(xué)生朗讀時(shí)很有感情，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這篇課文所表達(dá)的思想感情時(shí)，他們覺得幸福生活是爸爸媽媽給的，對(duì)黨、社會(huì)主義的理解，雖然我在課中滲透了一下，但學(xué)生的理解還比較淺顯。我想沒有必要一定要求學(xué)生理解到這么深入，現(xiàn)在他們愛父母、愛身邊的人、愛生活，就是充滿朝氣、充滿愛的孩子，這樣的孩子一定會(huì)愛祖國(guó)。

板書設(shè)計(jì)。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無比幸福。

3、經(jīng)過表演歌曲，培養(yǎng)團(tuán)體觀念和合作意識(shí)。

教學(xué)過程：

1、組織教學(xué)，全班齊唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。新課教學(xué)。

2、節(jié)奏練習(xí)：

24oxxxxxxxxxx-。

學(xué)生先讀節(jié)奏，然后打節(jié)奏，最終邊念邊打。

3、學(xué)唱歌曲：

(1)初聽范唱，感受歌曲的情緒。

(2)作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。

(3)跟琴視唱歌曲旋律。

(4)請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

(5)再聽范唱，學(xué)生跟著小聲哼唱。

(6)跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師糾正部分未唱準(zhǔn)的字音，并對(duì)演唱的感情提出要求。

(7)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段和第三段歌詞。

(8)全班一齊演唱全曲。

4、表演歌曲：

(1)跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。

(2)先請(qǐng)女生演唱歌曲，男生做動(dòng)作，然后交換。

(3)將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，一小組演唱歌曲，二小組同學(xué)做動(dòng)作，然后交換。

(4)分組演唱歌曲。

(5)請(qǐng)三位同學(xué)分別演唱歌曲的三段歌詞，其余同學(xué)做劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>

(6)全班演唱歌曲。

課堂小結(jié)：

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音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇九

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十

教學(xué)資料：

1、豐富多彩的影視音樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解影視音樂。

3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

教學(xué)過程：

1、豐富多彩的影視音樂欣賞。

（1）師：同學(xué)們，我們今日先來聽?zhēng)锥我魳罚牶笳?qǐng)大家說說這些音樂以往在哪里聽過。

（2）播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段，聽后請(qǐng)同學(xué)回答問題。

（3）師：同學(xué)們，影視音樂能夠分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又能夠分成主題曲、插曲、片頭片尾曲；器樂曲能夠分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

（4）再次播放有關(guān)音樂，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽。并請(qǐng)同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。（見后面的參考資料）。

（5）鞏固練習(xí)。

教師再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來。教師在黑板上或經(jīng)過投影列出文字讓學(xué)生連線。

（6）拓展練習(xí)。

師：同學(xué)們，你們還了解哪些影視音樂？能夠唱給我們聽聽嗎？

（1）師：今日我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn)，我們很多人可能不太了解。下頭教師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹。

（3）師：下頭請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照樂譜，我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

（4）播放錄音（或電影畫面）。

（5）教師范唱一遍。

（6）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜，先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。

（7）學(xué)唱第一樂段的歌詞。

（8）唱熟歌曲第一段。

（9）學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的樂譜。然后分聲部合唱，注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不一樣的聲部，要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽另一聲部的聲音。

（10）帶詞練習(xí)合唱部分。

（11）完整學(xué)唱歌曲的第一段。

（12）布置課后練習(xí)：學(xué)唱其余兩段歌詞。

3、作業(yè)：初步學(xué)會(huì)演唱本歌曲，分聲部練習(xí)。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十一

1、經(jīng)過學(xué)習(xí)本歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無比幸福。

3、經(jīng)過表演歌曲，培養(yǎng)團(tuán)體觀念和合作意識(shí)。

1、組織教學(xué)，全班齊唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。新課教學(xué)。

2、節(jié)奏練習(xí)：

24oxxxxxxxxxx-。

學(xué)生先讀節(jié)奏，然后打節(jié)奏，最終邊念邊打。

3、學(xué)唱歌曲：

(1)初聽范唱，感受歌曲的情緒。

(2)作品及作者簡(jiǎn)介：歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國(guó)音樂文協(xié)主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國(guó)著名的作曲家。

(3)跟琴視唱歌曲旋律。

(4)請(qǐng)三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

(5)再聽范唱，學(xué)生跟著小聲哼唱。

(6)跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師糾正部分未唱準(zhǔn)的字音，并對(duì)演唱的感情提出要求。

(7)學(xué)生跟琴學(xué)唱第二段和第三段歌詞。

(8)全班一齊演唱全曲。

4、表演歌曲：

(1)跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。

(2)先請(qǐng)女生演唱歌曲，男生做動(dòng)作，然后交換。

(3)將全班同學(xué)分成兩個(gè)小組，一小組演唱歌曲，二小組同學(xué)做動(dòng)作，然后交換。

(4)分組演唱歌曲。

(5)請(qǐng)三位同學(xué)分別演唱歌曲的三段歌詞，其余同學(xué)做劃槳?jiǎng)幼鳌?/p>

(6)全班演唱歌曲。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十二

1.能讀準(zhǔn)字音，初步理解內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感;有感情地朗讀課文，能背誦課文，學(xué)唱這首歌。

2.從理解詩句入手，逐節(jié)理解內(nèi)容，并通過朗讀、講解、描述等手段，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)時(shí)要加強(qiáng)朗讀，把朗讀和理解結(jié)合起來進(jìn)行，逐漸由有感情地朗讀達(dá)到背誦。

3.懂得生活在社會(huì)主義大家庭的幸福，加深對(duì)祖國(guó)，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛。

通過對(duì)詩句的理解，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情。

1.課文放大掛圖。

2.課文歌曲錄音帶。

二課時(shí)。

第一課時(shí)。

一導(dǎo)入、揭題。

1.先請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖，圖上的少先隊(duì)員在干什么?

少先隊(duì)員們一邊劃船一邊快樂地歌唱呢!你們聽了這首歌有什么感受?

板書課題。學(xué)生讀題。

“槳”是怎樣的.?到圖上來指指。它是干什么用的?“蕩”在這兒是什么意思?

那“搖船前進(jìn)”可以怎么說?

二.初讀課文，整體感知。

1.自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

2.抽讀生字卡。重點(diǎn)指導(dǎo)。

開火車讀。

指名讀詞。

3.指名讀課文，糾正讀音。

4.自己讀，和同桌說一說，你讀懂了什么，還有什么不懂的地方。

5.匯報(bào)。

三.朗讀感悟。

1.指導(dǎo)閱讀第一節(jié)。

輕聲讀讀，看看這一節(jié)描繪了哪些景物?相機(jī)結(jié)合理解詞語。

環(huán)繞：通過看圖及結(jié)合課文中的“四周”一詞理解意思。

再讀讀課文，對(duì)照掛圖，說說你看到了一幅怎樣的景象。

出示：我們蕩舟遨游在北海公園的湖面上。小船兒xxxxxxx，四周xxxxxxxx，迎面xxxxxx。啊，xxxxxxxxx!

蕩舟在風(fēng)景如畫的北海，迎面吹來陣陣涼風(fēng)，你感到怎樣?

指導(dǎo)朗讀：用輕松、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕松”一詞重音輕讀。

四.識(shí)記生字。

1.抽讀生字卡。

2.和你的同桌說一說，你認(rèn)得哪些生字，你是怎樣認(rèn)識(shí)的。

3.指導(dǎo)。

五.指導(dǎo)書寫。

1.讀一讀今天要寫的生字。

2.看看今天要寫的生字，和同桌說一說，你覺得最難寫的是那幾個(gè)字?哪些地方應(yīng)該注意。

3.匯報(bào)。

第2課時(shí)。

一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)生字讀音。

2.

二.朗讀課文，理解內(nèi)容。

1.指導(dǎo)閱讀第二、三節(jié)。

指名讀，找出兩個(gè)描寫少先隊(duì)員心情的詞語。

默讀，看看還可從哪兒看出少先隊(duì)員十分愉快。

第2節(jié)著重體會(huì)“水中魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱”。

指導(dǎo)朗讀這一句。

指導(dǎo)朗讀：用歡樂、愉快的語氣讀。后兩行語速更慢，“輕松”一詞重音輕讀。

指名讀第3小節(jié)。

你們知道是誰給我們安排下這樣幸福的生活?

你們知道“花朵”是指什么嗎?現(xiàn)在能再說說自己的理解嗎?

請(qǐng)你再讀一讀這一節(jié)，讀出自豪、幸福的感覺。

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、練習(xí)有感情地朗讀。

三總結(jié)課文。

1.填空。

生活在祖國(guó)懷抱中的少年兒童是多么xxxxxx啊!我們，。

這都是給我們帶來的!

2.有感情地朗讀全詩。

3.有一句詩，在課文中出現(xiàn)了三次，找到了嗎?

再讀讀，體會(huì)體會(huì)表達(dá)了“我們”怎樣的心情?

4.做完了一天的功課，和同學(xué)們一起在水上蕩起雙。

槳、放聲歌唱，該是多么愉快、多么幸福啊!

學(xué)生和著錄音輕唱歌曲。

5.指導(dǎo)背誦。

四作業(yè)。

1.有感情地朗讀、背誦課文。

2.學(xué)唱這首歌。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十三

《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑢W(xué)習(xí)對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難，但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會(huì)越唱越想唱，越唱越喜歡。

教學(xué)方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無比幸福。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲不同情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏o— ——的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位

教學(xué)過程：

師生問好！

教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》

師：同學(xué)們，在哪里聽過嗎？會(huì)唱的同學(xué)隨著音樂可以唱一唱

生：是電視劇《西游記》、動(dòng)畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

師：不錯(cuò)，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場(chǎng)景音樂、背景音樂和情景音樂。

下面老師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲，感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。

板書課題：《讓我們蕩起雙槳》

師：好聽嗎？

生：好聽

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？

生：回答

師：下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。

詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國(guó)的詞曲作家。

1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

師：引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

生：優(yōu)美的、熱情的；較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個(gè)聲部演唱；三個(gè)樂段。

2、復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。

學(xué)生隨音樂律動(dòng)，體會(huì)微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。

師：2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是？生：強(qiáng)、弱；

當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。

師：0 × × ×

空弱強(qiáng)弱

節(jié)奏練習(xí)：

2/4 o — — — | — — | — — — — | ——‖

3、再聽音樂，體驗(yàn)不同情緒的意境美。（學(xué)生小聲哼唱）

第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的；

第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

1、師：彈奏歌曲旋律，并對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。

生：用“l(fā)a”音或“l(fā)u”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯(cuò)，并對(duì)演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

3、教師彈琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯(cuò)、提示等，學(xué)生填詞演唱，就可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，也便于學(xué)生對(duì)歌曲的總體把握和體驗(yàn)！

1、理解歌詞：

年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

b：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國(guó)。升華情感：同學(xué)們幸福地生活在祖國(guó)母親的懷抱里，從小要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀好少年！

c：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達(dá)少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的輕松，愉快心情。

2、表演唱

男生組：

學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體（律動(dòng)），體會(huì)微波搖曳，蕩舟湖面的'感覺。

要求：唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪感。（站立）

女生組：

跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達(dá)劃船游玩時(shí)的歡樂情緒。（坐姿）

教師指揮并同唱。

歌唱、做動(dòng)作（男、女生互換）

教師：豎笛伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演。活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。

今天這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”，還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

同學(xué)們，今天的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

（略）

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十四

1引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.

2重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?

3學(xué)習(xí)課文中的生字詞.

重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?

學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

歌曲《讓我們蕩起雙漿》

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、引入課題

可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好童年的向往.

二、學(xué)習(xí)課文

1教師范讀

2學(xué)生自讀課文

3學(xué)生范讀課文

4學(xué)生質(zhì)疑

5指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好.

三、學(xué)習(xí)生字

漿的右上角是夕,不要多寫一點(diǎn).

補(bǔ)充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.

注意:

涼爽的爽的寫法.

第二課時(shí)

一、學(xué)唱歌曲

在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨(dú)唱等形式的競(jìng)賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩歌感情的目的。

二、活動(dòng)

可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片，如：大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過補(bǔ)充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。

板書設(shè)計(jì)：

讓我們蕩起雙漿

愉快生活

快樂學(xué)習(xí)

熱愛祖國(guó)

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十五

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》插曲。歌曲優(yōu)美抒情，描繪了新中國(guó)的花朵們?cè)跒M陽光的湖面上，劃著小船盡情游玩、愉快歌唱的歡樂景象。

1.用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦（唱）這首詩歌。

3.理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛生活的情感。

（一）回顧體驗(yàn)，觀圖入境。

1.師：出去游玩過嗎？讓我們一起分享你的收獲和快樂吧！（學(xué)生講述游玩的見聞及快樂）。

2.（課件出示書中插圖）看，有一群小朋友正在游玩。仔細(xì)觀察圖畫，說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

(《讓我們蕩起雙槳》這首詩歌優(yōu)美抒情，課文插圖活潑生動(dòng)。老師創(chuàng)設(shè)交流游玩的收獲和快樂的話題，自然地將圖畫引入學(xué)生的生活。讓學(xué)生觀察圖畫，交流感受，既鍛煉了口語表達(dá)，也為學(xué)習(xí)詩歌作好了情感鋪墊，使學(xué)生學(xué)得入情入境。）。

（二）交流學(xué)習(xí)，讀中暢想。

1.結(jié)合圖畫自讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。

2.讀通課文后，邊讀課文邊嘗試寫寫自己對(duì)詞語、句子或課文的理解與體會(huì)。

（讓學(xué)生讀課文嘗試記錄讀書體會(huì)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了深入學(xué)習(xí)課文的空間，有利于每個(gè)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。）。

3.指名讀課文，然后學(xué)生評(píng)價(jià)讀課文的情況，談自己讀課文的體會(huì)。教師針對(duì)學(xué)生的交流分別出示一、二自然段，引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中展開想像，想像湖水的清澈，想像環(huán)境的優(yōu)美，想像清風(fēng)的涼爽；想像碧波蕩漾、點(diǎn)點(diǎn)金光的景象，想像魚兒的暢游，想像我們歡快歌唱的情景；讓學(xué)生在想像中感受快樂、體悟語言的表達(dá)，并及時(shí)交流自己的想像與感受。

4.再次在有感情地誦讀中表達(dá)無比豐富的想像和愉悅的感情。

（詩歌精煉、優(yōu)美的語言賦予我們想像的廣闊空間。教師緊緊抓住詩歌語言美、意境美、想像空間廣闊這一特點(diǎn)，讓學(xué)生在優(yōu)美的語言中展開想像的翅膀，感受生活的快樂，感受語言的優(yōu)美，實(shí)現(xiàn)潛移默化的語言積累。）。

（三）突出主題，深化感受。

師：我們的生活多么幸福！是誰給我們安排下幸福的生活？

（學(xué)生暢所欲言：或祖國(guó)，或家長(zhǎng)，或……）。

師：除了詩歌中講述的，在生活中，我們還有哪些幸福與快樂？

（不局限于教材的`時(shí)代背景，而是聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生引向自己的生活這個(gè)無比廣闊的空間，充分回顧親情的溫暖，友情的珍貴，以及自己所應(yīng)有的責(zé)任。很好地體現(xiàn)了在生活中學(xué)語文的理念。）。

（四）播放歌曲，升華情感。

（詩歌是美的，優(yōu)美的旋律賦予詩歌更美的意境更豐富的情感。伴隨著優(yōu)美的旋律，學(xué)生的感受得到了升華。）。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十六

1、鞏固生字生詞，學(xué)會(huì)書寫四個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受生活的幸福，認(rèn)識(shí)到要好好珍惜幸福生活。

1、學(xué)寫生字。

2、有感情地朗讀課文，背誦課文。

指名讀課文，說說讀懂了什么?

2、小組選擇你喜歡的一節(jié)探究學(xué)習(xí)。教師聽學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

3、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。

提示：這是一首家喻戶曉的歌詞，分為三個(gè)小節(jié)，每節(jié)的結(jié)構(gòu)基本一致，內(nèi)容淺顯易懂，但是在引導(dǎo)學(xué)生讀的過程中，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解作者的表達(dá)順序。作者在描寫景物是按照從遠(yuǎn)到近，從靜到動(dòng)的順序來寫的，先寫遠(yuǎn)處的白塔、綠樹、紅墻，后寫水中的魚兒。同時(shí)在寫魚兒的時(shí)候，作者還運(yùn)用了擬人的描寫手法。最后一節(jié)是寫小伙伴的質(zhì)疑“誰給我們安排下幸福的生活”，可以在學(xué)生的自我感悟中的'出答案。歌詞中有一個(gè)句子反復(fù)出現(xiàn)了三次，“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。”每一次出現(xiàn)的語言環(huán)境是不同的，所以朗讀的情感也應(yīng)該不一樣，第一次是被美麗的風(fēng)景陶醉，可以讀的輕柔一些;第二次是面對(duì)活潑的小魚，可以讀的輕快一些，最后一次出現(xiàn)在感受幸福生活的快樂，語音可以適當(dāng)?shù)奶岣撸x出愉悅歡快的感受。

4、學(xué)生感情朗讀全文。

5、練習(xí)背誦課文。

6、指名背誦課文。

1、自由認(rèn)記“灑、做、課、排”，想想怎樣記住這些字。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)“灑”，右邊是“西”。

3、學(xué)生自由練寫，老師巡視。

1、用下面的部首組成本課學(xué)習(xí)的生字。

2、擴(kuò)詞。

浪()()()周()()()。

涼()()()課()()()。

排()()()灑()()()。

3、區(qū)別組詞。

浪()輕()做()課()。

很()青()作()棵()。

4、學(xué)唱這首歌。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十七

《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨瑢W(xué)習(xí)對(duì)歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會(huì)有太大的困難，但對(duì)歌曲情緒、情感的理解、把握、表現(xiàn)需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下，學(xué)生會(huì)越唱越想唱，越唱越喜歡。

教學(xué)方法：聽唱法、教唱法與隨琴跟唱法。在較熟悉旋律的基礎(chǔ)上按譜填唱第二、三段歌詞。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解影視音樂，能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

2、運(yùn)用示范演唱、指揮手勢(shì)、情感術(shù)語提示等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)以柔美、輕快的聲音表現(xiàn)歡快、熱情的音樂情緒。感受駕著小船，悠閑自得的音樂形象。

3、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國(guó)，熱愛生活的情感，使學(xué)生感覺到生長(zhǎng)在社會(huì)主義祖國(guó)無比幸福。

教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)歌曲不同情緒的意境美；能用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠熟練掌握弱起節(jié)奏ox唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備、課件、電子琴（鋼琴）、豎笛、船型座位。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生問好！

二、導(dǎo)入。

教師播放課件：影視音樂《敢問路在何方》、《葫蘆娃》。

師：同學(xué)們，在哪里聽過嗎？會(huì)唱的同學(xué)隨著音樂可以唱一唱。

生：是電視劇《西游記》、動(dòng)畫影片《葫蘆娃》的主題曲。

師：不錯(cuò)，這些都是影視音樂。影視音樂分為影視歌曲和影視器樂曲兩種。影視歌曲：是指在電影、電視劇等影視作品中作為片頭曲、片尾曲及插曲，并隨著影視作品的流行而被廣泛傳唱，并得到大家喜愛的曲目。影視器樂曲：分為場(chǎng)景音樂、背景音樂和情景音樂。

下面老師就帶著大家來欣賞一部影片《祖國(guó)的花朵》中的插曲，感受優(yōu)美的風(fēng)景和歌聲。

師：好聽嗎？

生：好聽。

師：這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，你們知道歌曲名字嗎？

生：回答。

師：下面老師就給同學(xué)們介紹作品及其作者。

三、作品及作者簡(jiǎn)介：

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國(guó)的花朵》中的插曲，作于20世紀(jì)50年代，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作，傳唱半個(gè)多世紀(jì)到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊(duì)員在北海公園劃著小船，盡情游玩，愉快歌唱的情景。

詞作者是喬羽、曲作者劉熾都是我國(guó)的詞曲作家。

四、欣賞歌曲，熟悉旋律。

1、初聽音樂，感受、分析歌曲旋律。

師：引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒、速度、節(jié)拍、演唱形式。

生：優(yōu)美的、熱情的；較慢的快板；2/4拍子；兩段體兩個(gè)聲部演唱；三個(gè)樂段。

2、復(fù)聽音樂，感受、訓(xùn)練弱起節(jié)奏。

學(xué)生隨音樂律動(dòng)，體會(huì)微波搖曳、蕩舟（劃船）湖面的感覺。

師：2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是？生：強(qiáng)、弱；

當(dāng)強(qiáng)拍出現(xiàn)了空拍，而且在歌曲的最開頭，我們稱之為弱起小節(jié)。

師：0×××。

空弱強(qiáng)弱。

節(jié)奏練習(xí)：

2/4oxxx|xx|xxxx|x-‖。

3、再聽音樂，體驗(yàn)不同情緒的意境美。（學(xué)生小聲哼唱）。

第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；

第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的；

第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

五、學(xué)唱歌曲。

1、師：彈奏歌曲旋律，并對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏加以強(qiáng)化。

生：用“l(fā)a”音或“l(fā)u”音自由哼唱歌曲旋律。

2、跟琴學(xué)唱第一段歌詞，教師范唱、糾錯(cuò)，并對(duì)演唱的感情提出要求：能以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲，表達(dá)熱情、優(yōu)美的音樂情緒。

3、教師彈琴伴奏，學(xué)生填詞演唱第二段和第三段。情感啟發(fā)，注意氣息的運(yùn)用。

設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過三次聆聽欣賞、哼唱后，同學(xué)們基本上掌握了歌曲的旋律。在此基礎(chǔ)上老師再彈琴伴奏、范唱中糾錯(cuò)、提示等，學(xué)生填詞演唱，就可以達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，也便于學(xué)生對(duì)歌曲的總體把握和體驗(yàn)！

六、鞏固拓展：

1、理解歌詞：

年兒童的幸福生活。把魚兒擬人化了。

b：“做完了一天的功課，我們來盡情地歡樂”。如此幸福的生活是誰給我們“安排”的？答案：祖國(guó)。升華情感：同學(xué)們幸福地生活在祖國(guó)母親的懷抱里，從小要學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人、刻苦學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀好少年！

c：“小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風(fēng)”這句在歌曲中出現(xiàn)了（三）次，表達(dá)少年兒童無比（愉快）的心情。其中“蕩”字最能表達(dá)少年兒童的輕松，愉快心情。

2、表演唱。

男生組：

學(xué)生隨音樂晃動(dòng)身體(律動(dòng))，體會(huì)微波搖曳，蕩舟湖面的感覺。

要求：唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪感。（站立）。

女生組：

跟隨音樂，手握筆或尺作槳，盡情地表達(dá)劃船游玩時(shí)的歡樂情緒。（坐姿）。

教師指揮并同唱。

歌唱、做動(dòng)作（男、女生互換）。

教師：豎笛伴奏。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景，創(chuàng)造性的表演。活躍氣氛，使音樂課堂進(jìn)入高潮。

七、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課上，同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，收獲也很大。不僅學(xué)習(xí)了“弱起節(jié)奏型”，還學(xué)唱了一首創(chuàng)作于50年代的優(yōu)秀兒童歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

同學(xué)們，今天的幸福生活來之易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量！

八、教學(xué)反思：（略）。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十八

通過分組設(shè)計(jì)個(gè)子小對(duì)的活動(dòng)標(biāo)志，以及畫一畫給自己留下美好記憶的小隊(duì)活動(dòng)，掌握設(shè)計(jì)中的簡(jiǎn)潔、明快的表現(xiàn)方法。體驗(yàn)合作的樂趣以及團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成愛集體的好習(xí)慣。

通過表演、繪畫等活動(dòng)，對(duì)固定節(jié)奏型有所了解。在多種藝術(shù)形式中，尤其是一領(lǐng)眾唱的歌曲演唱形式，體會(huì)同學(xué)之間的友愛之情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。

教具：小隊(duì)活動(dòng)的照片資料、設(shè)計(jì)標(biāo)志的圖片資料、完成帽子的實(shí)樣照片、歌曲磁帶

學(xué)具：彩筆、畫紙、油畫棒、剪刀、膠水、松緊帶

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》

為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽的名字，以小隊(duì)為合作形式，共同討論設(shè)計(jì)一次小隊(duì)活動(dòng)方案和活動(dòng)的標(biāo)志，以及帽子的圖樣，并制作出來。

學(xué)生自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作進(jìn)行比賽。

可以采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)。

讓學(xué)生利用自己手中制作好的小隊(duì)標(biāo)志、小隊(duì)帽子等道具，進(jìn)行一次實(shí)踐性的活動(dòng)。

：學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》、畫記憶畫

1、聽一聽

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，體會(huì)、想象歌曲中所表現(xiàn)的快樂的小隊(duì)生活。

有感情的朗讀歌詞。在音樂伴奏下學(xué)唱歌曲。自由表演唱這首歌曲。

2、說一說

激發(fā)學(xué)生對(duì)快樂小隊(duì)生活的回顧和想象。鼓勵(lì)學(xué)生將自己小隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式說出來。

3、寫一寫、畫一畫

小隊(duì)活動(dòng)一定很愉快，根據(jù)記憶寫一些、畫一畫小隊(duì)活動(dòng)的圖畫。

欣賞書13頁的作品，分析畫面構(gòu)圖、色彩、衣著、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。

學(xué)生繪制時(shí)重點(diǎn)描繪隊(duì)員的動(dòng)態(tài)和神態(tài)及人物前后遮擋關(guān)系。可適當(dāng)把重點(diǎn)人物夸大描繪，把自己熟悉的同學(xué)的一些外貌特征在畫面生表現(xiàn)出來。

概括寫重點(diǎn)的、最有趣、印象最深的東西。整幅畫面可以像日記的形式那樣自由表現(xiàn)。

課堂拓展：通過設(shè)計(jì)標(biāo)志，可以拓展到設(shè)計(jì)隊(duì)旗、袖標(biāo)等。

：標(biāo)志設(shè)計(jì)

：表演唱《讓我們蕩起雙槳》

：各種團(tuán)體和組織都有自己的標(biāo)志。我們的小隊(duì)也應(yīng)該設(shè)計(jì)出自己的標(biāo)志，為我們今后更好地開展活動(dòng)服務(wù)。

1、做一做：討論一下書第6頁上的四種頭飾標(biāo)志，優(yōu)、缺點(diǎn)在哪。

為自己的小隊(duì)取一個(gè)好聽的名字，說一說小隊(duì)的主要精神理念。以小隊(duì)為合作形式，共同討論一次小隊(duì)活動(dòng)方案和標(biāo)志，及頭飾、袖標(biāo)、隊(duì)旗的圖樣，并制作出來。

教師可出示一些標(biāo)志資料，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。各種標(biāo)志應(yīng)形狀簡(jiǎn)潔，色彩鮮明，高度概括本隊(duì)精神，易于人們識(shí)別、記憶。同時(shí)這次設(shè)計(jì)還要體現(xiàn)出兒童活潑、好學(xué)、積極上進(jìn)的特點(diǎn)。

2、演一演

從聽唱歌曲入手，自由組合，模仿掰手腕的動(dòng)作。分成幾個(gè)組互相比賽，選出啦啦隊(duì)在旁助威，然后引申到討論活動(dòng)。

3、講一講：利用剛才設(shè)計(jì)制作的采用多種形式進(jìn)行小隊(duì)藝術(shù)活動(dòng)，如：看圖講故事、看圖演故事、看圖后分角色扮演。

：試著策劃一次小隊(duì)活動(dòng)，計(jì)量把地點(diǎn)、內(nèi)容、將會(huì)遇到的難題各方面都想周到。可以讓父母參與策劃和活動(dòng)。

：美觀又實(shí)用小隊(duì)標(biāo)志，可以作為正式的小隊(duì)標(biāo)志確定下來。

：學(xué)習(xí)過程中，一直貫穿著與其生活密切相關(guān)的小隊(duì)活動(dòng)，效果好。

音樂教案讓我們蕩起雙槳（精選19篇）篇十九

2、采用音樂、師生問好、

3、放視頻夏日風(fēng)光無限好片斷、老師帶領(lǐng)做律動(dòng)、

二、、導(dǎo)入

1、師放錄相、（師）同學(xué)們，上課前，請(qǐng)大家看一段視頻，看完視頻大家來說說這段視頻的內(nèi)容。（屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳、盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》、）給學(xué)生簡(jiǎn)單的介紹歌曲的背景。

《祖國(guó)的花朵》簡(jiǎn)介

故事發(fā)生在北京。在某小學(xué)五年級(jí)甲班，江林和楊永麗是班里最后兩個(gè)沒有成為少先隊(duì)員的孩子。在“六?一”兒童節(jié)和志愿軍的聯(lián)歡會(huì)上，少先隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)梁惠明受到志愿軍叔叔講的故事的啟發(fā)，她決定按志愿軍叔叔的教導(dǎo)去多多關(guān)心幫助他人。輔導(dǎo)員及時(shí)啟發(fā)孩子們，給了她們鼓勵(lì)。大伙兒幫助燙傷腳的楊永麗補(bǔ)課，照顧江林生病的母親。江林和楊永麗很受感動(dòng)，他們積極要求進(jìn)步，檢討了自己身上的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，熱心助人。

最后，江林和楊永麗終于也戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為少先隊(duì)這個(gè)大集體的一員。

三、學(xué)唱歌曲

1，教師播放錄音伴奏帶《讓我們蕩起雙槳》并有感情的朗讀歌詞，再請(qǐng)學(xué)生模仿教師朗讀。

2，在第一環(huán)節(jié)的反復(fù)聽和做的過程中，旋律在學(xué)生腦海中印象深刻，教師可以讓學(xué)生朗讀歌詞后，直接輕聲聽唱歌曲。并仔細(xì)體會(huì)歌詞所表達(dá)的含義。

3，弱起節(jié)奏ox xx、的處理，還有歌曲中的演唱要唱出有連線與沒連線的區(qū)別，就像演奏樂器中的斷奏與連奏，認(rèn)識(shí)歌曲中的反復(fù)記號(hào)，倚音以及2/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4，演唱情緒的處理。（第一段與第二、第三段的演唱要有情緒上的對(duì)比演唱。如：第一段描寫的夏天的北海公園美麗、涼爽的情景，演唱情緒是歡快活潑的；第二段描寫的是少先隊(duì)員們來到公園的喜悅心情，演唱情緒是熱情、激動(dòng)的；第三段描寫的是少先隊(duì)員自言自語的輕松心情，演唱情緒是敘述到歡快活潑。

5，最后全班優(yōu)美、熱情地演唱歌曲，盡情地表達(dá)劃船游玩的歡樂情緒。

五、鞏固練習(xí):

1、競(jìng)賽唱、

分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對(duì)唱等形式、

2、跟伴奏帶唱

教師指揮、要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺、啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力、

3、表演唱

六、課后小結(jié):