優秀作文是一種獨特的表達方式，它能夠引起讀者的共鳴和思考。奔跑的夢想：夢想是一朵鮮花，而奔跑是為了收獲它的芬芳。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇一

大家好！我是六年級的一名學生，我的偶像原本是周杰倫，但是經歷過一件事情后我發現jay的品質太lj了。不是說我是喜歡vae的歌才說的。在快樂大本營時，他對歌迷那么熱情。當歌迷到他家時要一張簽名，足足等了5個小時。jay出來時臉上卻是一種冷冷的表情，然后一句話也沒說就坐車走了。vae在排行榜第二，周杰倫的歌迷為了不讓vae超過他們的偶像。竟然在網上發布vae撞車死了的消息。周杰倫的歌迷們，你們聽好了??！你們為了什么？為了讓周杰倫更上一層樓嗎？你們錯了！這樣的人根本就不配做你們的歌迷。捐款時周杰倫這個白眼狼的只捐了兩萬。當記者問他為什么捐這么少時他卻說我不是大陸人，捐這么多就足夠了。他在大陸唱歌，賺的是大陸的錢，回你的老家唱去吧。jay的歌迷們，看看你們的偶像是什么人！！

周杰倫――一個再熟悉不過的名字，一個再忘不掉的人。周杰倫長得并不怎么漂亮，小小的眼睛是他最大的特點，但是那長相卻讓人過目不忘、越看越酷。周杰倫的音樂更是令人耳目一新，很多人覺得聽杰倫的歌聽不懂，但我覺得聽他的歌有另一種方式，我們沒有必要去聽歌詞，只要聽曲子、聽意境、聽那種吐詞成句的感覺，就會令人陶醉其中。說杰倫只是一時興起的歌手的，你們不懂周杰倫；說杰倫吐字不清的，你們也不懂周杰倫。周杰倫他顛覆了歌壇，他的歌不需要舞美燈光，只有在靜靜的長夜里，在十萬多人的體育場中，才不枉費我為歌狂。周杰倫參經說過：“我欣賞我的音樂，我喜歡我的音樂，我堅持我的音樂，誰叫我是周杰倫?！笔前。@就是周杰倫，他沒必要學別的歌手，他只要靜靜地唱自己的歌，與他的歌迷朋友一起分享，那就足夠了。第一次認識杰倫是在的中韓歌會上，周杰倫在臺上自然地唱著《雙截棍》，但是電視下方卻出現了一行中文字幕，那是我并不知道周杰倫，甚至沒聽過這個名字，因為有字幕，所以我誤把杰倫當成了韓國人。可是當我再仔細聽的時候，我發現他唱得是中文，他是中國人！就是那次，讓我認識了周杰倫，知道了他的.特別之處，而且，我開始接觸他的歌。從《星晴》到晴天都被我一一品味，我覺得還不錯，開始有點喜歡他了。一次到哥哥家，我發現哥哥的偶像也是周杰倫，而且他把周杰倫的歌全背過了。我向哥哥借了2盤杰倫的帶，準備回家聽。當我打開帶時，我驚呆了，這些歌的作曲、合聲、合聲編寫，包括一些作詞，全都是杰倫一手包辦的，我有一些佩服。當看到密密麻麻的歌詞時，我決定繼續聽下去，第一次聽沒有什么，只是和別人風格不一樣罷了。但當我聽上四、五遍的時候，我感覺到了，感覺到了杰倫的心情，也從此一發不可收拾的愛上了杰倫。家里貼滿了jay的海報，電腦桌面換成了jay的，就連mp3里的歌也全是jay的。同學們都說我瘋了，但我自己知道，我沒有瘋，我只是喜歡jay，在背后默默支持他而已，僅此而已。周杰倫的歌多種多樣，有《東風破》般的古典風格，有《雙截棍》般的勁爆風格，也有夜曲般凄美的愛情故事……《斗?！穼⒍放Ｊ交@球描寫的惟妙惟肖，還有杰倫的霸氣、不服輸也表現的淋漓盡致；節奏強勁的《雙截棍》推向了美國樂壇，讓外國人認識了真正的中國功夫?！段业牡乇P》里周杰倫加上了兒化音，很不錯；《東風破》充滿了古典風格；《夜曲》的曲子凄美動聽，百聽不厭；《發如雪》將古典與現代音樂巧妙的結合在一起，天衣無縫，無可替代；《楓》式一首很美很美的歌，秋天的景色浮現在眼前；《逆鱗》更加展示了杰倫的霸氣。

杰倫會將生活中的一切一切都寫在歌里：如《爸我回來了》揭示的是家庭暴力給小孩子帶來的心靈上的傷害；《梯田》一曲，說的是對于環境和生態的破環等行為的斥責；還有《外婆》，一句“大人們始終不明白，她要的是陪伴，而不是六百塊……”表達了社會應該多關心老年人的態度，其中還穿插了對待娛樂圈個形各色的頒獎典禮的態度，一句“不要覺得可惜，這只是一場游戲……”又教育了一些在各種比賽競賽中急功近利或是在一次挫折中一蹶不振的人。

《頭文字d》，我是十分喜歡《頭文字d》的，周杰倫確實將拓海這個人物演的生動極了，發呆、傻笑，以及握方向盤時的眼神，與原創的絲毫不差。我曾反復看了好多遍，每當我看到最后時，眼淚總是會留下來，我是在jay和拓海流淚，為jay和拓海痛苦，那種說不出的滋味……我覺得歌手能紅的原因有3個，一個是會創作，一個是樂器，還有就是會跳舞。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇二

我們班有45朵花，每一朵都鮮艷奪目，今天，我就跟你們介紹一下其中三朵。

第一個是“寫作能手”孟雨涵，她皮膚雪白雪白的，淺淺的眉毛下有一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下長著一張櫻桃小嘴，可不可愛？有一次，老師說：“有誰想把作文送到我這里來，給大家讀一讀？”孟雨涵第一個就舉起手來說：“我！”老師讀好后，班級里響起了一陣熱烈的掌聲。

第二個是“榜樣之星”陳凱洋，他的皮膚比白雪公主的皮膚還白，一頭烏黑油亮的卷發，兩只炯炯有神的眼睛。有一次，期終考試，他取得了全班第一名。他不僅成績好，還很樂于助人。

我喜歡這個班級。

老師點評：老你們班上的同學可真有意思，各有各的特點，還通過具體的事例來體現他的特點，很有說服力。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇三

說到我們班的“三大天王”在學校里無人不知，無人不曉。

“飛毛腿”是我們班的毛敏昆。有一次，學校舉辦運動會，毛敏昆站在起跑線上，準備跑。裁判一聲令下，毛敏昆飛快地往終點沖去?？斓孟耧w一樣，轉眼間便無影無蹤了，最后，獲得了第一名的好成績。

“智多星”是我們班的夏添。有一次，數學競賽，老師們都希望自己班的學生第一。夏添考試時很專心，做完了還在那兒認真檢查，不像其他同學一做完就開始講話。最后，夏添獲得了全校數學競賽的第一名，為我們班爭了光。

最后，我再介紹一下我們班的“小書迷”夏睿涵。因為她平時愛看書。有一次，夏睿涵做完作文，還剩三分鐘就到了睡覺的時候了，她還把書拿出來爭分奪秒的看，直到看到睡覺的時間。

我們班不能少了這三個寶。

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我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇四

天馬行空的歌詞，不知所云的吐字，再加上瀟灑前衛的節奏，這就是他的風格。他的橫空出世，在這樣一個偶像泛濫，巨星稀缺的娛樂年代，更顯得獨樹一幟。所以，即使被笑諷為“一嘴豆腐”，即使被批評為曲風沒有突破，但還是勢不可擋地成就了他在亞洲流行樂壇一時無二的風光。他，就是我的偶像——周杰倫。

喜歡你的酷。你那遮住了大半張臉的鴨舌帽，給人以神秘的感覺，你那酷底下的深淺，也常常讓人捉摸不透。

喜歡你的勤奮。你患有先天性脊柱炎，一但休息不夠或運動過量，脊柱就會疼得厲害。盡管如此，你依舊嚴格要求自己，一年只給自己放十八天假，有時犯病了，你吃藥依舊堅持工作，一天只睡四五小時，付出的辛苦是和你的獲得成正比的，你憑借自己的努力，成就了華語樂壇最炙手可熱的歌手。

喜歡你的不懈。出道之前，你不過只是一名不起眼的音樂助理，自己寫的歌曲屢次被明星退稿，而你卻不氣餒，更加發奮地工作，出道后的第一張專輯《jay》一炮打響，并在新人倍出，競爭激烈的娛樂圈大為走紅。

中西結合的曲風，另類的作詞，結合出完美的周式曲風，使你成為樂壇上的一顆巨星。

愛我所愛，追我明星。周杰倫，祝你一路走好。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇五

已經不記得是什么時候認識他的了,但他的歌聲卻像一只鈴鐺,時刻清晰地搖響在我的耳邊.他----周杰倫.

他沒有帥氣的外表,也沒有顯赫的家世,有的只是對音樂的無比熱愛,不懈地追求.他的音樂生涯是坎坷的,起初他只是一個酒吧的打工仔而已,但他喜歡寫歌,他也常寫歌.或許是因為他并不出眾的外表吧,始終都沒有人欣賞他,愿意發掘他.時間在默默地流逝著,他也默默地寫著不被欣賞的曲子.終于,他的才華被一位大腕明星發現了,大那位大腕明星拿著周杰倫寫的歌去給其他的明星唱時,卻沒有人瞧得起他的歌,或許他們認為周杰倫的歌配不上他們的喉嚨.換來的只是無盡的鄙視和唾棄.他放棄了嗎?不,他沒有,他還是默默地寫著,寫著......正如他成名后的那首蝸牛中的一句歌詞一樣“我要一步一步往上爬,在最高點乘著葉片往前飛......”正是這種精神讓“爬”上了音樂的尖端,他終于成功了,他一刻,他才有勇氣抬起了頭.

他驕傲了嗎?不,他沒有,他仍然不知疲憊地寫著作文你也可以投稿,寫著......我深深地記得,他的第一張專集的名字叫葉惠美,是他以媽媽的名字命名的.曾今有多少明星成功拋棄了以前的一切,忘記了那些支持他們的人.但周杰倫卻以媽媽的名字命名.也正是他的有情有義,才贏得了更多的歌迷對他的喜愛.那首聽媽媽的話給我的印象更是深刻,中間有著這么一句歌詞“媽媽的`辛苦不讓你看見,溫暖的食譜在她心里面,有空就多握握她的手,把手牽著一起夢游......”他多么了解媽媽,他多么愛媽媽,盡管他當時已經成為了大牌明星,在演藝圈占有一席之地,但他第一個想到的不是享受,而是回報關心他,鼓勵他的媽媽.

是的,我也追星,但我不會盲目,因為我追的不是長相,而是實力,是精神.

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇六

我們的班級就像一個太陽系,老師就是宇宙的中心—太陽，全班39個同學就是那些繞著太陽的小行星。我們這些“小行星”每天都貪婪地吸取著“太陽”發出的光和熱。今天就請大家跟隨我們，一起來進入我們大家庭!

我們53班是個“無人不曉”的班級。就拿上次的科學事來說吧，第一節課就是科學課，同學們啊,那個高興,那個興奮啊,簡直讓人想不到,隨后,開始了歷史性的亂,同學們你追我趕,全都反了,班長叫了一聲“安靜”呵,還真管用,頓時鴉雀無聲,安靜極了。但是，好景不長，班長數著，乖乖，才三秒鐘，就又恢復原狀了。

調皮歸調皮，最近，學校號召我們“學雷鋒做好事，做一個合格的少先隊員”以來，我們的班級有了很大的變化。以前的調皮大王，現在變成了學習大王。學雷鋒、熱心為大家做好事的同學也多起來了。

這就是我們班，一個可愛、淘氣、溫馨的班級!

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇七

“我愛jay”這句話天天要從我嘴邊脫落。因為我好喜歡杰倫大哥。

知道我為什么喜歡杰倫大哥嗎？理由有很多：我喜歡他迷人的笑容；我喜歡他溫柔的眼神；我喜歡他幽默的話語；我喜歡他投籃時帥氣的動作；我喜歡他?？岬臉幼?；我喜歡他什么時候都注意形象；我喜歡他裝可憐的.模樣；我更喜歡他那句口頭禪——“哎喲，不錯哦”……總之，我非常非常愛jay。

杰倫大哥是臺灣華語流行歌手，他有十多張專輯，一百多首歌曲，拍過好幾部電影。每張專輯都唱出了杰倫大哥的心，每一部電影杰倫大哥的角色都給我們帶來不同的感受?！安荒苷f的秘密”中的杰倫大哥讓人覺得可憐，而“大灌籃”中的杰倫大哥受女生歡迎，因為他陽光帥氣……總之，杰倫大哥演什么角色都依然是帥氣的。

杰倫大哥加油！你的背后永遠有我們這群jay迷，我們會永遠支持你！

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇八

我是一個追星族，我的偶像是周杰倫。我像我們班許多同學一樣喜歡周杰倫，喜歡他的歌，喜歡他的帥，喜歡他的生活，喜歡他的一切。

五年級時，聽周杰倫的歌只覺得是糟蹋我的耳朵。到了六年級，我們班許多同學都開始喜歡上周杰倫，而他的《七里香》也讓我對他有了新的認識，漸漸開始喜歡周杰倫了。盡管還是聽不懂他的歌詞，但他那美妙的旋律，卻緩解了畢業班給我帶來的很多壓力。

慢慢地，我開始聽他更多的歌，也更加欣賞他的才華。像《依然范特西》這首曲子，像是鍍了金，有一層夢幻的顏色，曲子忽急忽緩，有強烈的節奏感，歌詞也很不錯；聽了《雙刀》我忽然有了油然而生的民族自豪感；聽了《梯田》，我真的就看著樓房發呆……聽著這些歌仿佛聽著一個又一個故事。我想，那一句句的歌詞就是他的心聲，從中表達著他想表達的情感。或許要讀懂他的歌我們還太小，但也能給我們一種享受和快樂。

大人們總是在否定我們認為好的東西，總會給我們一堆不切實際的夢想，卻只有杰倫說出了我們想說的話：“我永遠做不到/你永遠贏不了……”杰倫是真正唱歌給我們聽的人，不做作，不虛偽，直接又驕傲?？吹剿抑乐灰覉猿肿约海涂梢該碛幸黄炜铡?/p>

他跟我們很近，他玩籃球我也玩，我的無聊生活在他那里一樣無聊，他愛耍帥我也偶爾裝酷，他跟他的媽媽很親，我也很重視我媽媽和我的家人。所以，請不要武斷地認為我崇拜周杰倫有多么盲目，請不要看輕我們分辨好與不好的能力。我的偶像很偉大，他帶給我很多快樂，也教會我很多大人們不能教我的東西，使我有了戰勝困難的勇氣。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇九

“偶爸剛弄死他”。是五班的教室里傳來一陣陣《江南ston》的音樂，這是怎么一回事??？告訴你吧，是我們班的“周杰倫”一劉翔正在“開演唱會”呢。你瞧她一頭枯黃干燥的頭發，一雙貓頭鷹一樣的眼睛，一個高高的鼻子，一張能說會道的嘴，身上一件黑色的.皮夾克，小深藍色的牛仔褲十分引人注目。一只手拿著它用的尺子做“麥克風”一手掐著他的架子鼓“他的文具盒”，很快，引來了很多瘋狂的歌迷。

這時候上課了，演唱會結束了。這一節課是音樂課，老師來上課了。劉翔暗中唱著他自創歌用《傷不起》的調子唱著很倒霉，我真倒霉，每天做作業都要做到天黑，老師有木有，良心??！我恨你恨你恨你恨到下個世紀?！彼贿叧贿厡χ曳烹姡屛液芟胪?，誰知，老師聽見了，讓他罰站，可劉翔又用《愛情轉移》調子唱著：“請你不要再離開，你給我一個小小的機會?！崩蠋熣f算了朽木不可雕也。就是我們班的“周杰倫”一劉霞。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十

他的每張專集我都會認認真真的聽上n遍，但有不少大人說什么，他吐詞不清之類的，昏死喔~！不過人各有志，不能強求。就想羅志祥的歌：你說你的我說我的。

其實我最欣賞的是杰倫的才氣，他有藝術家的氣質。不說什么當明星要長得怎么怎么樣，放眼望去，樂壇有多少人是那個有長相沒有實力的。有人稱之為“偶像派”，不是說的話，作為現代人的我，其實我也是新新人類，我也喜歡帥哥美女?？晌以醯腵看不慣那些說“不會吧！你喜歡他，長這丑？你看那個多帥唷~！”

誰不喜歡長得帥的，可我覺得不應該以貌來否定他的才藝。

以前，我的音樂老師教我們如何聽出樂器的聲音時，因為我們都不聽講，全班鬧哄哄的。他就告訴我們，在杰倫的“威廉城堡”有很多種樂器，我們喜歡聽他的歌，卻不知道欣賞他歌里面的音樂。聽到這些話時。我們都愣住了，是啊~我們還沒有聽“懂”他的音樂。在這之后，我就會很認真的聽他的歌，我聽不是因為他流行，而是我喜歡他的音樂，我能聽懂他的音樂。

尤其是他的“爸，我回來了”，好象真的寫在我心里了，我也有不怎么愉快的童年，我想沒有親身體會或感受到的，是寫不出這么讓人震撼的歌的，至少我這么認為。我和我的朋友聽過那首歌的時候，都差點感動得哭出來了。不知道為什么，大人們都說現在的歌不值一提，聽也聽不懂，亂唱，吵死人了！

做人應該客觀一些不是嗎？我就喜歡杰倫，我不在乎別人怎么想，我有我自己的音樂觀，我有自己的想法。

他的音樂，他的人氣，他的才藝，組可以證明還是有人像我一樣喜歡他，但我不會隨便崇拜他。我會去欣賞他，支持他，我希望所以的大人們，熱愛音樂的人們，來細細地體會杰倫的音樂吧~！

我就是這樣狂愛杰倫。

事實證明：在杰倫的地盤里“在我地盤這，你就得聽我的，把音樂收割，用聽覺找快樂……。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十一

我們班有許多的‘最美’風景。比如;某某同學與某某同學打架，某某同學考試作弊、抄襲，某某同學不值日等。但是，也有一些真正最美的風景哦。

我進入初中之后才發現原來學校生活可以那么豐富。比如;秋季運動會、演講比賽、安全知識競賽等。這些代表我們班去參加活動的同學都有其他同學們和老師們的幫助。

眾志成城秋季運動會上，大家異常的團結。老班還拿班費給運動員買葡萄糖。我帶了紙巾給他們擦汗，陸文戚還還帶了毛巾給他們擦汗。同學們還寫了宣傳單讓人讀給他們加油。

默默付出。

學校要舉辦演講比賽，我有幸被選上了。老師一遍遍給我正音，教我如何帶上感情，如何達到抑揚頓挫。曾德婷讓我一遍又一遍地背給她她聽。我嘴上說不樂意，其實心里也明白她為我好。所以才逼我背熟演講稿的。

辛苦拼搏。

學校要舉辦安全知識競賽。何怡和張晶晶就一直埋頭苦背。結果，何怡獲得了第一，張晶晶得了第三。何怡要代表學校去參加全縣的比賽。整天看書做試卷，得了全縣第三名，有付出就有回報。

滿心愧疚。

老師和同學對我那么好，那么重視。我卻沒有取得好成績，比完賽去衛生間大哭了一次。因為覺得自己十分對不起老師和同學。更對不起比賽前自己下的功夫。

老師的話。

‘你們太過分了?！蠋熂t著眼說，‘平時不考試，唉。一考嚇一跳。’因為中考前給我們考了一下試。普遍都差。

中考風云。

期中考試是測試同學們的一條道路，對有些人;這條路鋪滿了黃金，，對有些人來說，鋪滿了石子。我踩到了石子。有些人踩到了黃金。

這就是我們班最美的風景。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十二

我現在的學校有著高大漂亮的教學樓和寬闊平坦的操場，但是也有許多美中不足的地方。例如說有些小角落，同學們在打掃衛生的時候打掃不干凈，影響校園內外的衛生。同學們有時把垃圾不分類就扔進垃圾桶里，造成了浪費和不環保。于是，我的腦海里便浮現出一座未來的嶄新的智慧校園?？靵砀乙黄?，去看看我心目中的智慧校園吧！

我的智慧校園從外觀上看跟普通校園沒什么不同，但其實它的內部卻“大藏玄機”。在學校大門上有一個臉部感應器，只要師生們把臉對上感應器，就可以進行臉部掃描，經過提前存儲的數據分析核實區別。確認你是不是本校師生。如不是，就會被禁止進入，是的話，門自動打開。預防了外人進入學校，影響我們正常的學習環境。在大門不遠處還有一個檢測器，用來搜索檢測小零食和小玩具的。如果檢測到了，便把信號傳到電腦，再由電腦把信號傳到四面八方，小喇叭信號如下：xxx同學帶了小零食、玩具，請老師檢查！到了打掃衛生的時候，你會發現，這里竟然沒有一個人去打掃！原來是由我們的電腦機器人通過隨時掃描發現垃圾進行清理，而且清理的異常干凈。校園內的智能垃圾桶是自動分類處理的。同學們要是扔錯了地方，它就會通過垃圾的形狀和構成來識別。把你扔的垃圾自動分到正確的桶里。

智能教學模式：進了教室，坐在課桌前，你會發現桌子上都會有一個小按鈕。這是干什么的呢？其實啊，這個按鈕是用來傳遞書本的，只要按下按鈕。說出要用的書名，它就會從抽屜里取出相應的書來，上課的時候，只要老師一說話，黑板上就出現相應的字跡。而且教室四周的環境可以根據課程的變化而設置不同的場景，例如上科學課的時候，老師在講到了天氣的時候。教室的電腦會隨著老師講出的內容，設置出相應的三維立體聲光圖像，使我們身臨其境，讓我們更加熟悉和理解我們學習的內容和方法。下課后，老師對著黑板只要說聲保留或清除，便可以自動保留或擦掉。給老師們帶來了極大的方便。

課余時間，走到花壇，你會發現，四季的花朵都聚在這里，這是為什么呢？原來，花壇有自動調溫的功能。什么花要什么溫度，花壇會自動感應調溫了。我們就可以看到四季的鮮花了。同時也使學校增添了更多美麗的景色。

我真希望這種智慧的校園快快出現，這樣我們的學習就更加方便，我們的校園就更加美麗干凈了。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十三

早晨，同學們從山坡上，從集市里，從一條條開著鮮花的小路上，來到了我們的學校。他們有的背著蜘蛛俠的書包，有的背著迪斯尼的書包，還有的背著芭啦啦小魔仙的書包，快快樂樂地了走進教室。

今天早晨的天氣真好。有同學提議，我們到教室外面的大樹下去晨讀吧。我是第一個贊成的。同學們魚貫而出，從教室里來到香樟樹下，三個一組，五個一群，圍攏來讀書。有的人讀英語，有的人讀語文，瑯瑯的讀書聲把樹上的鳥兒都吸引住了，它們不叫了，好像在歪著小腦袋聽我們讀書呢。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了。

我們進了教室，準備上課。這時候，一只可愛的小蜜蜂，嗡嗡嗡地飛進了教室，大家的注意力都被蜜蜂給吸引住了。張丹丹說，蜜蜂會蟄人，別去惹它。于敏說蜜蜂來教室采蜜了，是不是校園里的月季花太香了，讓小蜜蜂迷路了呢？大家哈哈大笑。

這時候，語文老師發話了：“同學們請安靜，蜜蜂是益蟲，采集花粉釀蜜，是人類的好朋友，只要我們不去惹它，蜜蜂是不會主動攻擊人類的，我們現在開始上課吧。”

易老師話音剛落，鐘黎好奇地用語文書拍了一下蜜蜂，可是沒有拍到，沒想到蜜蜂飛了一圈，繞了回來將鐘黎蜇了一口，痛得鐘黎哇哇大哭起來。

易老師趕緊幫鐘黎拔出針刺，沒過多久，鐘黎被他爺爺領著去看醫生了。

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！边@節課很快就過去了。是不是鐘黎同學不聽勸惹了蜜蜂時間才過得這么快呢？我想肯定是的。

這就是我們的鄉村，古老的大樹，清香的校園，美麗的竹山橋學校！

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十四

在我們這個年齡，我們有了自我獨立的思考潛力，有了自我的鑒賞潛力，我們是十二三歲，正值花季，如春天的花朵般綻放。

在我們這個年齡里，我們是為人率真的。我們充滿正義感。我們有自我的負擔，更加坦誠地處理事和處理人際關系，真誠的應對老師，同學和朋友，使師生，朋友之間的關系更加的融洽。我們已經懂得了怎樣我為人處事，學會怎樣去理解他人，換位思考。我們已經擺脫小學生的影子了，我們明白什么是好，什么是壞；什么是愛，什么是騙。我們做事不再優柔寡斷，不再猶豫。確定了目標就會一向走下去，不會退縮。

在我們這個年齡里，我們是自信的。我們明白自信是做人的基本原則。我們自重，自愛，自尊，自強，自信。盡管在人生路途中謠言多猖狂，我們也不動搖決心，相信自我，努力做好自我。我們會堅定信念，不看別人的眼色行事，只為做好自我。正如那句：走自我的路，讓別人說去吧！在這漫長的人生長途中，擁有了自信才是最重要的，個性是我們這些中學生。自重，自信，自尊，自強，自愛。有了他們，我們的人生才是完整的。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十五

大自然，是一位知識淵博的，可它和學校里的老師不同。它是愛與美的創造者，它用的不是字，而是用花草樹木，給我們上了一課又一課。今天，它又用晚霞的云告訴我，自然才是最美的。

那天，我正在無聊地看電視。突然，叫起來：“晚霞出來了！”我聽了，急忙跑到窗邊一看。呀！一抹彩虹從山坳上探出頭來，接著像架起一座橋似的架到后山去了。

當然，彩虹上來了，隨著彩虹上來的，還有一朵朵的火燒云！由于火燒云來了，一切事物都變美了：霞光照得小孩子的臉紅紅的；大白狗變成紅的了；紅公雞變成金的了；黑母雞變成紫檀色的了……可美了！

天上的火燒云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像天空著了火。

火燒云顏色可多了，就像一個愛美的女子買了很多五顏六色的衣服在輪流試穿似的！不信？你瞧！有的紅彤彤的，有的金燦燦，有的半紫半黃，還有的半灰半百合色……美極了！

火燒云似乎是一個調皮的小孩，還沒玩夠。它又變成了一只兇猛的大狗，它威風凜凜，很威武地站著，就像古代寧死不屈于敵人的將士。但過了兩三秒鐘，那只狗大起來了，兇狠多了，也跑起來了，火燒云似乎還不滿意，竟變出幾只來跟在大狗后面，跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

火燒云告訴我，世上并不是沒有美，而是缺少了發現美的眼睛。要是人人都有這雙善于發現美的眼睛，那世界就更美了，加油吧！

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十六

有一次，我放學回家，感到非?？诳?，便跑到廚房拿起水壺準備倒水喝，一不小心手抖了一下，開水澆到了我的腳上，我的腳被開水燙傷了。大夫讓我在家里靜養好幾天，不能去上學了。我躺在床上，望著窗外的景色，心想：我會落下好多功課，成績一定會下降的！我正為耽誤功課在家里發愁的時候，忽然聽見門外傳來“咚咚咚”的敲門聲，媽媽打開門，又驚又喜地說：“張老師，您怎么來了？快進屋里坐坐吧！”

我聽見張老師來了，連忙坐了起來，興奮地說：“張老師好！”媽媽連忙進廚房給張老師倒了一杯水。張老師一邊把水果放到桌子上，一邊關切地問我：“你的腳好些了嗎？我是來給你補課的，這樣，你就不怕成績下降了。”

真是“雪中送炭”！我喜出望外，心里的一塊石頭終于落了下來。張老師先讓我把課文讀熟，再教我書寫生字，最后把課文從頭到尾仔細地講了一遍，直到我明白為止。從那以后，她一放學就來給我補課，刮風下雨也不間斷。

有一次，外面突然下起了傾盆大雨，我望著窗外的大雨，心想：雨下得這么大，張老師一定不會來了。但令我萬萬想不到的是，張老師打著傘，頂風冒雨地過來給我補課。我雖然在家養傷二十多天，可功課一點也沒有落下。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十七

今天，萬里無云，陽光明媚，我的心情非常激動，因為我們就要到新建成的智慧校園的教室里學習了！

走進寬闊的教室，里面非常干凈，在我們來之前，清潔機器人都已經把教室打掃的一塵不染，寬大的落地窗也被擦的干干凈凈，能映出我們的身影。

在教室的正面是一個巨大的智能播放器，老師講的東西都能直接顯示在這個屏幕上。這個屏幕上還能播放動畫片，把我們平常聽不懂的內容用動畫的形式播放出來，讓我們更加容易理解，記憶也更加深刻。

我們每個人坐的桌椅也都是智能的。桌面上也有一個小屏幕，屏幕是觸摸式的，學習過程中，可以隨時把要填寫的內容寫上去，保存到自己的電子課本里。我們坐的椅子是自動調節的，可以根據每個學生自己的身體調節高低遠近。

在教學樓的樓頂上，鋪滿了太陽能發電器，學校里所有的電器都是使用太陽能產生的電力運轉的，而且所有的電器看不到一根電線。

在校園里種滿了各種各樣的樹，充滿了綠色，也種滿了各種各樣的花，這些樹和花都是學生自己種的。在樹和花的旁邊都有一個電子屏，告訴我們什么時間澆水，什么時間施肥，什么時間除蟲。但這些事情卻是要我們自己親手完成的。在這些植物中間，是我們的綠色操場，我們在操場里跑步、跳繩、打籃球、踢足球......

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十八

望著那一片片從空中劃過的枯葉，我心如水一樣的靜與涼，小z也不知什么時候繞到了我的身后，簡單地拍著我的肩膀說：“喂！兄弟，你在這兒看什么呢？這兒有什么好看的？”我舉手接了一片落葉，說：“看落葉?！毙：“這落葉真有這么好看嗎？我也來看看?！彼轿遗赃叄步恿艘黄淙~，仔細地看起來。落葉的莖也已枯萎，水分早已揮發的一干二凈，輕輕一折，就斷了。我輕輕地嘆息說：“以前的我們是多么愉快歡樂，但是六年時光就這么過去了，我們也就像落葉一般，從母校分離，各奔東西，也許能見上一面，也許再也見不著面了?！毙笑著對我說：“誰說落葉就見不著面了？等到深秋時，這些落葉自然腐爛，腐爛的養分最終又被大樹吸收了，他們又在大樹體內見面了，而養分又促進新的綠葉成長，就這樣年復一年，它們最終還是能夠見面的?！薄罢娴拿矗俊蔽彝，心中又有更深的體會?！笆钦娴??！毙突然出此刻我們的身后，她拿起一片落葉，微笑地望著我們，落葉從她手里滑過，她說：“不論結果如何，他們的結果都是埋入大地，在大地里相遇。就跟我們結果一樣?！?/p>

我抬起頭，落葉仿佛鋪成了一條路，而路的遠方就是春天。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇十九

我在網上下棋時，曾認識過一位棋友。邊下棋，邊聊天，我和那位不知名的棋友似乎特別默契，總是能聊到一塊兒，按年齡算的話，估計他也是一位小學生。

自從那次下棋之后，我們就天天上專門下棋的“弈城”網，看看對方的棋，聊一聊對方的技術。雖然不曾謀面，但在網上我們的關系也能用“形影不離”來形容。在我以前的棋戰中，從沒有一個人和我說過一句話，他們似乎都是為了羸棋才來上網，我跟那位棋友的聊天中，也提到了這件事，他的回答令人難忘——棋，本來就是一種娛樂項目，那些只為了輸贏而來的人，卻讓棋變得毫無價值。那一段文字我看了始終記在心里，我給他的點評是：說得好！你從哪學的？他立馬回答：一篇文章中閱讀來的。我還學過籃球、足球、乒乓球，唉，了不起，他真是個文武全才！

遇上這位棋友，我在網上下棋聊天都開心，我倆有緣！

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇二十

這里承載著美麗的夢想，這里埋藏著我的小秘密，這里記憶著我童年的歡樂，這里是我第二個家，我的智慧校園。

早晨，我迎著微風走進校園，花香撲鼻而來，抬頭望著湛藍的天空，還有那高高飄揚的紅旗，我的心情是那么的愉快。

看，操場上管樂隊的同學，正在認真的演奏樂器，老師在用心的給他們指導，小鳥也不甘寂寞，蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳為他們伴歌伴舞，迫不及待的加入他們的團隊，校園充滿了智慧。

上課了，同學們認真地聽老師講課，當老師提出問題的時候，同學們爭先恐后的舉手回答，老師也會有趣味的給我們講課。有時教室會傳出朗朗的讀書聲，有時也會傳出歡快的笑聲，有些開小差的學生，也會被這學習氣氛所感染，認真聽講，這是我們的魔力課堂。

智慧校園不但有智慧，也到處是歡樂。下課了，同學們也會嬉戲、也會打鬧。你聽，誰喊放學了，放學了，同學們也會歡呼。

這就是我的智慧校園，它讓我成長，它是我快樂。

我們班的周杰倫四年級（專業21篇）篇二十一

提要：

《我們的手》這首詩清新明朗、意境豐富、圖文并茂、富有想象空間。作者采用比喻的手法，借“手”這一意象，把手分別比做電線、橋、船、小鳥等，表達對美好生活的向往，把幸福、友好、真誠、快樂等人性中美好的情感傳遞給熱愛生活的人們。各小節的結構相同，讀起來瑯瑯上口，有音韻美和構圖美。詩的內容淺顯，但意境深遠，是一首文質兼美的詩。

在我的教學中，我努力圍繞新課改理念所倡導的“讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”。在這節課中盡量引導學生充分朗讀，以讀代講，以讀代教。學生積極探究，達到了很好的效果。在這節課中能我首先鼓勵學生大膽質疑，引導學生積極探究。本詩歌內容淺顯，卻意境深遠，為了能讓學生做到有感情地朗讀，在我的教學環節中我采用了老師范讀、學生自由讀、小組讀、指名讀、齊讀等多種誦讀形式，給學生創造美的意境，體會詩歌的優美，激起學生的感情。在學生眼里，手是一幅七彩的畫、一首悠揚的歌，……讓學生將想象到的模仿詩人進行創編，這激起了學生的創作興趣，豐富學生的想象力。

我引導學生：我們的手是電線、橋、船、小鳥……還會是什么呢？

學生們打開了話匣子，七嘴八舌。我趁熱打鐵，讓他們在小組里交流，小組長選出最佳選手代表小組匯報。