大班教案包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、評估方式等內(nèi)容，是教師進行教學的重要依據(jù)和指導。這些大班教案總結(jié)范文涵蓋了不同教學內(nèi)容和教學方法，可供大家參考借鑒。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇一

第六單元――冬之旅（共兩課時）。

（第1課時）。

教學內(nèi)容：

1、學唱歌曲《踏雪尋梅》。

2、欣賞：聲樂作品《我愛你，塞北的雪》；器樂作品《詠雪》。

3、詩朗誦：《沁園春?雪》。

教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶、cd機（盤）等。

教學目標：

1、學會二聲部歌曲《踏雪尋梅》，做到演唱時聲音和諧統(tǒng)一。

2、通過欣賞《我愛你，塞北的雪》、《詠雪》兩首音樂作品，感受音樂是怎樣表現(xiàn)冬景、抒發(fā)情懷的。

3、了解音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容。

教學重點、難點：

重點：用輕快活潑的聲音、有感情地演唱《踏雪尋梅》。

難點：解決二聲部歌曲的和諧及音準。

教學過程：

1．首先播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲《沁園春?雪》的歌曲錄音，并通過投影或電視畫面，展現(xiàn)冬雪的美景。使學生在視、聽雙重感官的作用下，感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結(jié)合中享受審美，從而自然地導入本課主題。

（1）聆聽之后可以讓學生簡述一下初步的感受。

（2）說出歌中所表達的內(nèi)容。

2．播放歌曲錄音《踏雪尋梅》，學生對照歌詞認真聆聽。并與《沁園春?雪》作一些對比：情緒，情感，速度，力度。

3．請學生在老師的鋼琴伴奏下學唱歌曲，其方法，可采用聽唱法或視唱法，其步驟如下：

（1）輕聲哼唱高聲部旋律，熟悉曲調(diào)。（如有些學生直接唱準旋律有困難，也可用“啦”“啊”等方法練唱。）。

（2）輕聲唱唱歌詞1―2遍。

（3）輕唱低聲部旋律。老師用鋼琴或其他樂器為學生伴奏（2―3遍）。

（4）輕聲唱一唱低聲部的歌詞（1―2遍）。

（5）重點是將兩個聲部的旋律結(jié)合在一起練唱。（教師可隨時關(guān)照低聲部的音準，用鋼琴助學生一臂之力）達到聲部和諧、準確。

（6）填入歌詞練唱二聲部歌曲（2―3遍）。

4．教師可啟發(fā)學生用輕快活潑的聲音演唱二聲部歌曲《踏雪尋梅》。

5．教師可引導學生對歌曲進行分析與演唱情感方面的處理，如：在處理相同歌詞反復時可將前兩小節(jié)唱得輕一點，后兩小節(jié)唱得強一些，長音還可以做漸強處理。

6．欣賞：《我愛你，塞北的雪》。

（2）請學生用語言描述“前奏”音樂的特點，說一說表現(xiàn)了什么樣的情景？（如：雪花紛紛揚揚地飄落，似親吻著大地，帶給人們無限的遐想等。）。

（3）請學生朗誦一遍歌詞，體會歌詞的意境美。

（4）再次欣賞全曲，學生可。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇二

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇三

1、能感受樂曲abab的結(jié)構(gòu)，能將樂曲與圖片匹配。

2、能想像樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)資料，并用簡單的動作表示。

3、能大膽、勇敢、創(chuàng)造性地想像表現(xiàn)，敢于與眾不一樣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

《單簧管波爾卡》磁帶，節(jié)奏圖譜

一、出示圖譜，激發(fā)幼兒的學習興趣。

（1）圖上是什么？（喇叭花）

（2）花長在哪里？這些花長得這么樣？這些花在干什么？

二、欣賞音樂，感受樂曲abab的結(jié)構(gòu)。

（1）第一遍音樂，音樂和圖是不是一樣的？

（2）第二遍音樂，請一個小朋友在教師的幫忙下指圖。

（3）第三遍音樂，幼兒伸食指與教師一齊指圖。

三、請幼兒做指揮

其他幼兒做相應(yīng)的動作（花的地方用跳，枝條用滑）

四、游戲

（2）幼兒與教師一齊聽音樂做打掃衛(wèi)生

（3）小朋友在家還會做什么事？聽音樂一齊勞動

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇四

活動目標：

1、感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

2、能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準備：

活動過程：

一、師生節(jié)奏問好。

1、師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了。”（用歌曲的前兩句進行問好）“你們也來試試用這樣的方式和我問好。”

2、師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子？”

3、師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作？唱得輕呢？”（引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律）“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”（邊說邊打節(jié)奏）。

4、師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎？”“小朋友真能干。”

二、多種形式學唱歌曲《冬》。

1、教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦。”

師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受？”

2、師：“你聽到歌曲里唱了什么？”（根據(jù)幼兒回答出示圖片）“你們的耳朵真靈。”

3、師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師。”（師幼隨琴演唱）。

4、師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次。”（師幼隨琴演唱）。

5、師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎？有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的？”（斷頓）我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦！”

6、小領(lǐng)唱帶唱。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”（幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價）。

三、對唱游戲。

1、師幼對唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱。”

2、男女幼兒對唱。

四、大膽創(chuàng)編歌曲。

1、教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5—8小節(jié)唱出來。

討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變的編到歌里去（如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等）。

2、教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

五、表演游戲。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧。”（幼兒表演）“小雪花飛累了，快落到地上休息吧。”

課后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的.時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。活動結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇五

活動目標：

1.初步感知樂曲aba的結(jié)構(gòu)，感受其流暢連貫的旋律。

2.借助故事和名畫等理解樂曲，通過語言和繪畫表現(xiàn)自己的想法。

3.樂意傾聽，喜歡欣賞活動。

活動準備：

1.白金堯的畫《秋日私語》。

2.圖譜，兩只小鳥。

3.油畫棒、畫紙。

活動過程：

（一）出示畫《秋日私語》，組織談話。

教師：這是什么季節(jié)？兩只小鳥在干什么呢？

（二）欣賞教師講述的配樂故事，初步了解故事的內(nèi)容及基本結(jié)構(gòu)。

（三）幼兒完整欣賞樂曲，了解樂曲aba結(jié)構(gòu)。

1.幼兒完整地傾聽音樂。

教師：讓我們一起來聽一首好聽的音樂，音樂中就講了這個故事。

2.出示圖譜和小鳥，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感受樂曲aba結(jié)構(gòu)。

3.幼兒分段欣賞音樂，嘗試表現(xiàn)樂曲。

4.交代作品：《秋日私語》。

教師：這首動聽的樂曲名字叫《秋日私語》，是法國作曲家塞內(nèi)維爾和圖森保羅譜寫的，理查德·克萊得曼是原演奏者。

（三）再次出示畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。

教師：這是白金堯作家畫的，名字也叫《秋日私語》，我們也來做一個小畫家，把你聽音樂的感受也通過畫畫出來。

（四）結(jié)束活動。

教師：我們回去把這首好聽的音樂介紹給爸爸媽媽聽，好嗎？

活動延伸：

日常活動：在來園活動、操作活動、游戲活動等時候可以播放這首樂曲，讓幼兒多聽聽。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇六

1、通過猜謎的形式，借助圖示，學唱歌曲。

2、了解并學習對歌的歌唱形式，嘗試進行領(lǐng)唱和齊唱。

3、通過合作參與對歌，體驗歌唱活動的樂趣。

圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標記，視頻選段。

一、導入

師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個猜謎游戲跟你們平時玩的可不太一樣哦，請你仔細聽好！

教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。

師：聽出來了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來聽！

二、學唱新歌

（一）學唱謎面

教師完整范唱謎面。師：聽出來了嗎？我唱了什么？

教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

2、師：除了這四句，其實還有四句話也藏在這首歌里。

教師再次范唱，并請幼兒擺放剩余的圖譜。

幼兒學唱“哎~”

3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來說一說。

教師帶領(lǐng)幼兒完整說一說謎面的歌詞。

4、師：你能像老師一樣把它唱出來嗎？

幼兒學唱新歌。

5、練習唱新歌兩遍。

（二）學唱謎底

1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？

幼兒猜測，并揭示答案。

2、鼓勵個別幼兒嘗試唱歌曲的謎底。

3、集體學唱歌曲的謎底。

三、學習對唱。

1、男唱謎面，女唱謎底。

2、交換角色。

四、學習齊唱和領(lǐng)唱。

欣賞劉三姐選段。

2、師：剛才是誰先唱的？接著呢？

小結(jié)：一個人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。

3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？

幼兒討論，請一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標記。

4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。

5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進行對歌。

6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進行對歌。

五、延伸活動：創(chuàng)編新歌

師：今天我們唱的快樂對歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？

師：老師把這些動物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個人唱謎面，另一個人唱謎底，編成一首新的快樂對歌。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇七

目標：

1、欣賞音樂，能隨著音樂的高低起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語言或樂器表現(xiàn)音樂噴泉的千姿百態(tài)。

2、感受音樂噴泉給人們帶來的視覺與聽覺的雙重美。 活動準備：

1、前期經(jīng)驗：

觀看音樂噴泉的視頻，了解音樂噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂器的特性，并能熟練地使用各種小樂器。 2、教玩具：

截取音樂“動物狂歡節(jié)”

小樂器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。 活動過程：

一、音樂噴泉的千姿百態(tài)

1、你見過音樂噴泉嗎？誰來用你的動作表演一下音樂噴泉是怎樣的？

重點指導：知道噴泉有高低、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿態(tài)。

2、教師一邊哼唱音樂，一邊隨音樂舞動。

重點指導：引導幼兒觀察教師的動作與音樂之間的聯(lián)系。

3、討論噴泉是怎樣聽著音樂跳舞的。

重點指導：引導幼兒發(fā)現(xiàn)噴泉與音樂的高低起伏是相匹配的。

4、小結(jié)：1）當輕柔的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得慢而優(yōu)美；

2）當強烈的音樂響起時，噴泉的舞蹈就會變得快而激烈；

二、音樂噴泉的雙重美

（一）理解音樂：動物狂歡節(jié)

1、完整欣賞音樂第一遍。

重點指導：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂中有三種不同的感受（優(yōu)美的、歡快的、熱鬧的）。

2、完整欣賞音樂第二遍。

重點指導：引導幼兒思索用什么樣的動作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺，請個別幼兒示范。

（二）音樂噴泉的視覺美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動作表現(xiàn)噴泉隨著音樂跳起舞來？（有音樂背景）

重點指導：教師個別指導小組，了解各組的隊形以及動作組合。

2、每一組分別上前表演最滿意的一段音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒發(fā)現(xiàn)每一組幼兒用了不同的隊形以及動作表現(xiàn)音樂噴泉。

3、小結(jié)：我們可以隨著音樂的高低、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺得音樂噴泉是美麗的。

（三）音樂噴泉的聽覺美

1、出示樂器若干，自由選擇一種樂器。

2、討論與音樂相匹配的樂器。

重點指導：

1）前面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

2）中間的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

3）后面的音樂適合與哪幾種樂器做朋友？為什么？

3、根據(jù)樂器分組，教師指揮，幼兒常使用樂器表現(xiàn)音樂噴泉的高低起伏。

重點指導：根據(jù)所選樂器分組，引導幼兒看老師指揮為音樂噴泉配樂。

4、教師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂噴泉。

重點指導：引導幼兒合作，根據(jù)音樂完整地表現(xiàn)音樂噴泉。

5、小結(jié)：我們還可以用各種美妙的聲音來表現(xiàn)音樂噴泉的姿態(tài)，讓人們聽了覺得音樂噴泉是美麗的。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇八

活動目標：

1.感受歌曲3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方式演唱歌曲。

2.能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

活動過程：

一、師生節(jié)奏問好。

1.師：“小朋友，今天我們換個方式問好。小耳朵聽好了。”(用歌曲的前兩句進行問好)“你們也來試試用這樣的方式和我問好。”

2.師：“有誰聽出我是唱的幾拍子的曲子?”

3.師：“如果請你用動作表示唱得響，你會用什么動作?唱得輕呢?”(引導幼兒用拍手、拍膝蓋表示強弱規(guī)律)“原來三拍子歌曲的節(jié)奏是強弱弱”(邊說邊打節(jié)奏)。

4.師：“現(xiàn)在我們來一邊拍節(jié)奏一邊問好，好嗎?”“小朋友真能干。”

二、多種形式學唱歌曲《冬》。

1.教師清唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格。

師：“今天老師也帶來了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔細聽哦。”

師：“告訴我聽完這首歌，你有什么感受?”

2.師：“你聽到歌曲里唱了什么?”(根據(jù)幼兒回答出示圖片)“你們的耳朵真靈。”

3.師：“現(xiàn)在我們看著圖片一起來唱一唱這首歌，有請王老師。”(師幼隨琴演唱)。

4.師：“老師發(fā)現(xiàn)女小朋友聲音很好聽，男小朋友可要加油，我們再來一次。”(師幼隨琴演唱)。

5.師：“這么多的雪，雪娃娃開心嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)‘哈哈哈哈’，是怎樣唱的?”(斷頓)我們跟著琴聲來唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’這里斷頓哦!”

6.小領(lǐng)唱帶唱。

師：“節(jié)奏把握的很好哦。老師發(fā)現(xiàn)有一個小朋友唱的特別好，我們請她到前面來做小老師”(幼兒隨琴演唱。從節(jié)奏把握、連貫斷頓等方面評價)。

三、對唱游戲。

1.師幼對唱。

師：“我們來玩?zhèn)€對唱游戲。老師做雪花，你們是雪娃娃，最后的部分我們一起唱。”

2.男女幼兒對唱。

四、大膽創(chuàng)編歌曲。

1.教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的`動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5―8小節(jié)唱出來。

討論：冬天到了，有什么變化呢?你想變成什么?把你想變的編到歌里去(如扮雪花，可編成“雪花雪花飄下來”、“小河里結(jié)冰了”等)。

2.教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪個幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

五、表演游戲。

師：“現(xiàn)在讓我們都變成漂亮的小雪花，隨風起舞吧。”(幼兒表演)“小雪花飛累了，快落到地上休息吧。”

課后反思：

《冬》是一首三拍子的歌曲，曲調(diào)比較歡快、優(yōu)美。因為幼兒平時很少接觸三拍子歌曲，因此我決定嘗試一下。在開始的導入環(huán)節(jié)，我設(shè)計了師生問好，用歌曲的前兩句作為旋律，既達到了練聲的效果，又讓幼兒再次感受三拍子歌曲的節(jié)奏和風格，同時更激發(fā)孩子對歌唱活動的興趣。有欠缺的是今天導入的時間花得過于長。幼兒已經(jīng)了解了歌曲的強弱規(guī)律，不必再重復，直接引出三拍子的節(jié)奏動作。還可以引導幼兒探索用不同的動作表示三拍子的強弱規(guī)律。這首歌的內(nèi)容很難用圖譜體現(xiàn)，于是我選擇用ppt圖片再現(xiàn)歌曲的情景，讓幼兒能直觀形象地記憶歌詞，效果還是非常好的。如果圖片可以根據(jù)幼兒的回答一張張出示更好。在幼兒看圖片學唱歌曲時，老師還應(yīng)引導幼兒回憶生活中下雪的場景，便于幼兒能更好的體驗歌曲的情感和意境。今天的演唱形式還是比較豐富多樣的，有老師的清唱，幼兒的領(lǐng)唱，男女幼兒對唱，表演唱，能否有創(chuàng)新，這也是我們今后要努力研究的地方。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，顯得有點急促，老師給幼兒思考交流的時間不充分，幼兒與幼兒之間的互動不夠，導致整個創(chuàng)編環(huán)節(jié)不流暢，破壞了歌曲的整體美。活動結(jié)束后，我總感覺今天自己還是參與過多，對孩子們不夠放手，今后一定要注意收放有度。不過，今天孩子們的興趣還是很高的，歌唱教學還是達到了預期的效果。如何能讓幼兒園的歌唱教學更加有趣，形式更加新穎，這正是我們要思考和研討的。我們會堅持下去，讓我們的歌唱教學更加有魅力。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇九

1.初步學會歌曲第一段，感觸傳染3拍子音樂的特性，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡娛舒暢的感情，入一步了解冬日的特征。

【步履豫備】。

1．《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。

2．幼兒已經(jīng)有相識冬季的特征的閱歷。

【步履入程】。

1、講話導進，引起幼兒的癖好。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你感想熏染它會送什么禮物啊（出示ppt）。

2、入修歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

1.瞅圖片記憶歌詞。

先讓幼兒瞅圖片說一說，然后教師依照幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

師：馬糊了，正本這些呀都是冬爺爺帶給咱們的禮物，這些禮物美不美啊？咱們一塊兒把冬爺爺送出往的禮物再來說一說吧！

師：冬爺爺?shù)倪@些禮物非但能說出來,教員還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師范唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句？

3.讓幼兒說一說，并依照幼兒說出來的指點幼兒唱一唱，團體跟唱歌曲2~3遍。

4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

師：你們發(fā)現(xiàn)教員剛剛唱的時光在干嘛呀？（做行徑打節(jié)奏）。

師：馬糊了，我打了幾個地方？（3個）這個等于咱們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打瞅。（教師帶幼兒一塊兒用行徑打一打3拍子節(jié)奏）。

師：而今咱們邊打節(jié)奏邊一塊兒來唱唱冬爺爺給咱們帶來的禮物吧！

5.多種形式唱。

1）幼兒唱第1、第二段歌詞中雷同的部門，教師唱不同的部門，再交換。

2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大大年夜師一塊兒唱。

3）表演唱。

3、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

師：小朋儕，冬爺爺也給咱們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其它幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）。

4、步履延伸：

請小朋儕們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十

目標：

1．感受歌曲輕松、敘事式的風格及3/4拍節(jié)奏，會用連貫、斷頓的方法演唱歌曲。

2．能在對唱游戲中嘗試即興創(chuàng)編歌詞。

準備：

1．冬景圖一幅、錄音機、歌曲《冬》的音樂磁帶。

2．觀察冬天的景色，了解冬天的主要特征。

過程：

1．鞏固對冬景的認識，討論冬天的主要特征。

2．欣賞歌曲《冬》。教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲風格：輕松、敘述，以及3／4拍節(jié)奏。重點了解歌曲中的歌詞：落樹梢。

3．幼兒學唱歌曲。教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲。

4．對唱游戲。

教師扮演北風爺爺，讓幼兒想象自己是冬天里的動植物或小朋友，鼓勵幼兒根據(jù)冬天的特征，大膽創(chuàng)編歌詞，并能即興地在5－8小節(jié)唱出來。

（1）組織幼兒討論：冬天到了，有什么變化呢？你想變成什么？把你想變編到歌曲里去。

（2）教師與幼兒對唱。

教師扮北風唱前兩句，邊唱邊學北風吹，停在哪幼兒面前，就表示北風吹到他，該幼兒就接唱自己編的歌詞，最后兩句全體幼兒齊唱。

（3）請幼兒扮北風，玩對唱游戲，引導幼兒用輕松、活潑、連貫、跳躍的聲音演唱。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十一

1·在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

2·根據(jù)模仿動作的變化，選擇，記憶樂器分配方案及演奏步驟。

1·碰鈴，圓舞板，鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)，放在幼兒座位下，大鼓1面。

2·音樂磁帶，錄音機。

3·幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作(課前準備)。

t:(ppt解放軍閱兵，站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片，小朋友們仔細觀察一下告訴老師你看到了什么。

s：解放軍叔叔

t：這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片

t：那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵?

t：根據(jù)歌曲的節(jié)奏進行律動(小朋友們齊做，兩遍)

t:解放軍叔叔又可以分為3部分，小朋友們來看圖片，告訴老師他們分別是什么(ppt)

t：將幼兒分為a,b,c三組，a組為陸軍，b組為海軍，c組為空軍(讓小朋友自由選擇所想代表的軍隊)

t:現(xiàn)在鄧老師把樂器發(fā)給大家，和剛剛打節(jié)奏的一樣，不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。

t：跟著音樂進行節(jié)奏打擊

t：之前小朋友們都做的很好，但是老師覺得(敬禮的地方)聽上去還是有一些單調(diào)，在敬禮的地方我們可以清楚的聽到"嘭"的一聲，有哪個小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。

t:這是大茶的聲音，可是我們這沒有大茶，該如何解決啊。

s:鼓

t:小朋友的眼睛真尖，鄧老師藏得這么好你們都看到了，我們就在這三個地方用鼓來進行演奏好不好。(試一試，敬禮動作的地方用鼓代替)

t:老師覺得還有兩個地方可以加入鼓聲，有沒有聰明的小朋友也想到了?(開禮炮的地方加入鼓)

根據(jù)圖譜進行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。

分組演奏

本節(jié)課展示的是教學的第一個環(huán)節(jié)，引入新課環(huán)節(jié)，設(shè)計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎(chǔ)，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的.輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調(diào)整教學方法，關(guān)注這一小部分同學，用親和的態(tài)度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十二

1、認識休止符，知道休止符的意義。

2、在學會歌曲的.基礎(chǔ)上，學習創(chuàng)編歌曲。

【活動準備】。

磁帶、冬天的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)奏譜。

【活動過程】。

1、發(fā)聲練習《師生問好歌》。

3、鍛煉身體可以做什么運動呢？（跑步）那咱們一起來跑一跑吧！邊喊口令邊跑。

5、提問歌中唱了些什么？

6、說說為什么冬天來了要加油跑？為什么必須堅持鍛煉身體？

7、看節(jié)奏譜拍節(jié)奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節(jié)奏譜里有一個小秘密還沒發(fā)現(xiàn)，這首歌每一句節(jié)奏譜最后有些特殊？為什么特殊呢？認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

9、邊演唱邊做鍛煉身體的動作。唱到休止符時，動作靜止。

10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎？那咱們也把它們編到歌里，好不好？

11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。

12、邊演唱邊做動作。

13、啟發(fā)創(chuàng)編第三段歌詞，并演唱表演。

15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區(qū)表演給小朋友。

跑步呀跑步呀跑呀跑步呀跑步呀。

跑呀冬天來了我加油跑呀。

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大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十三

1、通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十四

通過小小音樂會的活動，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

1、在活動室布置小舞臺。

2、幼兒自制的各類樂器。

3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂曲。

1、教師充當音樂會主持人，請幼兒自由結(jié)合組成小樂隊（每隊最少5人），并給自己的樂隊起上好聽的名稱。

2、先請每個小樂隊分別進行簡單的排練，教師適當?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

3、請每個樂隊的幼兒依次上臺表演。

4、教師與幼兒共同小結(jié)，說說每個樂隊的演奏情況，大家共同選出最好的樂隊，給予表揚、獎勵。

《小小音樂會》這個活動，如果放在小班或者中班，我的選擇是會讓孩子們表演學校里學過的舞蹈或歌曲，以來幼兒對這些節(jié)目比較的熟悉，二來幼兒對于自己能夠表演什么沒有一個清楚的定位，如果隨意的話，可能會呈現(xiàn)出一些沒有準備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強烈，且都在課外有一些額外的學習經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個更大更廣闊的舞臺，來接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動的目標做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十五

1.初步感受音樂表現(xiàn)音樂。

2.學習用輕聲演唱。

1．感受3/4拍歌曲的節(jié)奏特點，學習用輕聲演唱歌。

2．培養(yǎng)幼兒初步感受音樂表現(xiàn)音樂形象的`能力。

集體活動。

兒童。

經(jīng)驗基礎(chǔ)。

感受云前進的速度。

場地、磁帶、鋼琴、圖片。

一、鋼琴伴奏，在旋律的伴奏下，幼兒隨音樂進入活動室，進一步感受旋律的特點。

二、幼兒觀看圖片中的內(nèi)容，理解歌詞內(nèi)容并有節(jié)奏地說歌詞。

1.看完圖片后并提問。

2.引導幼兒初步感知歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲。

3.并根據(jù)圖譜有節(jié)奏的根據(jù)3/4排的節(jié)奏有節(jié)奏地說歌詞。

三、學唱歌曲。

1.教師范唱，幼兒可以合拍子。

有效語言設(shè)計。

1.我們一起聽著音樂入場吧！

2.那我們一起來發(fā)音練習。

主題的引入。

出示圖片。

理解歌詞。

學唱歌曲。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十六

音樂在生活中是無處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂，感受音樂。孩子們學習音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實，我們周圍的音樂也是分為好多種的，有儀式音樂，有醫(yī)療音樂，有背景音樂，還有專門給動物聽的音樂，其中，背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗，我在活動中又加入儀式音樂，以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的積累。

重點：感受音樂在生活中的.地位和作用

難點：開始學習時，幼兒可能會感到學習內(nèi)容不理解，從而失去興趣。

解決：以游戲法貫穿整個活動。

1、感受音樂在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂。

2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂，并進行表演。

3、積極參與活動，有競爭意識。

多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

將幼兒分為男、女兩隊，教師宣布進行對抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn)）

一、了解儀式音樂

1、聽《運動員進行曲》入座：你為什么要做這個動作？

（介紹儀式音樂）

2、你還知道哪些音樂是儀式音樂？

3、游戲：猜一猜

二、游戲（了解背景音樂）

錯位游戲：感受不同音樂的不同用途。

二、為各生活場景配上合適的背景音樂。

1、幼兒在閱覽室看書

2、新年舞會

3、戶外活動

4、新疆帽專賣店

反思。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十七

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

讓幼兒學會基本的擊拍方法和強弱變化，能聽節(jié)奏變換。

活動準備電子琴1臺，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進活動室，創(chuàng)設(shè)活動情境。

一、練習擊拍。

1、練習基本的擊拍方法，并注意強弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

二、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料，幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品，作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作，教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

大班音樂冬天的花教案（通用18篇）篇十八

喜歡音樂是孩子們的天性，在內(nèi)容多樣的音樂活動中，孩子們積極參與，活潑快樂，他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂家》這首歌曲，有兩個目的。

1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

2、小提琴、鋼琴、長笛、大鼓的圖案及實物。

3、音樂磁帶。

1、啟發(fā)幼兒能用形象的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，學唱歌曲，初步仿編歌曲。學習弱起節(jié)奏。

2、初步認識小提琴、鋼琴、長笛、大鼓。

目的之一：幼兒本身就對各種各樣的樂器懷著好奇，但平時他們沒有機會能親自摸一摸，親眼看一看，更不用說演奏各種樂器了，而《山上的音樂家》這首歌把各種樂器和可愛的小動物聯(lián)系在一起，更使孩子們感興趣。

目的之二：這首歌詞簡單易懂，特別是豐富的象聲詞，詼諧形象，孩子們特別容易接受，愿意接受。在活動設(shè)計過程中，我思考著如何使幼兒積極參與音樂活動，使他們有"想一想"，"試一試"的欲望。在第一部分，我馬上以有趣的聲音和動物形象吸引住幼兒，讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào)，為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請個別能力強的，膽大的幼兒上來嘗試，同時也是對其他孩子的一種示范，使他們尋找到規(guī)律進入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中，孩子們自然而然就能進行編唱，表演，他們的積極性也就更高了。

1、引導幼兒，用形象的動作和聲音來表現(xiàn)樂器。

2、節(jié)奏型××。