教學(xué)計劃的制定需要考慮到教學(xué)的連貫性和循序漸進(jìn)性，使學(xué)生能夠逐步擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)和能力。以下是小編為大家精心整理的教學(xué)計劃范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇一

做玩具”對于學(xué)生來說已經(jīng)是一個挑戰(zhàn)了，而本課又更加有難度，學(xué)習(xí)的主題是做“會跳的玩具”。雖然學(xué)生會對本課的題目比較感興趣，但是又怕自己不會做，或是做不好而缺乏自信心。針對學(xué)生的心理特征，我采用多種方法和手段，拉近學(xué)生與本課的距離。我首先讓學(xué)生了解什么動物會跳，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿小動物是怎么跳的。很快就拉近了與學(xué)生的距離，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)之前，我讓學(xué)生收集了一些會跳的物體，這樣既鍛煉了學(xué)生的收集資料的能力，又可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和觀察能力。在教學(xué)中我讓學(xué)生把自己收集到的物體拿出來，相互展示交流，開闊了學(xué)生的思路。接著，我出示了用卡紙做的兔子，讓學(xué)生想辦法使它們跳動起來。當(dāng)學(xué)生一時不知如何回答時就啟發(fā)他們，看看能不能利用你手中的會跳的物體使這只小兔子跳起來？通過我的啟發(fā)，學(xué)生的思維一下子被打開，有用衣夾的，還有用鐵絲自制彈簧的……這樣發(fā)散了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力。

教學(xué)中我還讓學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品，他們做的是什么，用了什么方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，構(gòu)思自己的玩具。我還通過讓學(xué)生自主的交流和討論的方法，讓學(xué)生主動探究知識，自主的掌握會跳玩具的制作方法，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。接著我再以自己做的小老虎來激勵學(xué)生，讓學(xué)生體驗到制作過程的輕松愉悅和取得成果的興奮。接下來就是學(xué)生大顯身手了，學(xué)生表現(xiàn)得很積極，作品的完成也很順利，這樣學(xué)生在玩樂中自然的掌握了本課的重點(diǎn)，緊緊扣住了學(xué)生的心弦。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收集的材料和野生動物的分布，制作出小畫冊或分布圖。2.讓學(xué)生懂得愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動物的重要性和責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、制作能力和形象思維能力。難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

二、講授新課1.導(dǎo)入課題。

以動物世界的錄像片和動物的圖片導(dǎo)入課題：

（1）讓學(xué)生欣賞錄像和圖片，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料和照片說說自己的想法。師指生點(diǎn)名回答。

2.說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，師生討論該什么去保護(hù)。讓學(xué)生了解一些珍稀動物并讓學(xué)生說出它們的分布等。

師小結(jié)：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。

3.引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位討論：每個學(xué)生要怎么設(shè)計小報的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。師提示學(xué)生展開思路，從封面、到內(nèi)容的圖片和文字的穿插排版等等。以及小組的分工。

三、制作。

1.以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，制作環(huán)保的小報或畫冊。

2.以小組為單位來制作。

3.完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。

四、展示作業(yè)，總結(jié)評價1.是否有集體合作的精神。

2.是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。3.是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

告訴學(xué)生動物是人類的朋友，保護(hù)珍稀野生動物是我們的責(zé)任。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇三

一、教材分析。

本課生日快樂學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，“生日快樂”更重視相對條件設(shè)置和限制表現(xiàn)范圍的方向上繪畫表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，生日快樂因此突出了主題的表現(xiàn)意義，有助于兒童在繪畫學(xué)習(xí)中發(fā)展內(nèi)在的情感和提高表達(dá)的水平。

生日快樂是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學(xué)習(xí)活動，用繪畫的語言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場面。

本課生日快樂表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。

教學(xué)生日快樂通過游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動態(tài)；運(yùn)用對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

生日是人們期盼的開心的`日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現(xiàn)生日的美好和甜蜜。

二、教學(xué)目標(biāo)。

*學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

*培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想像能力和繪畫表現(xiàn)能力。

*培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

本課的教學(xué)，重在營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

教學(xué)過程可作如下安排：

記憶交流——游戲指導(dǎo)——比較分析——表現(xiàn)感受——交流評析。

記憶交流環(huán)節(jié)通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學(xué)生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學(xué)習(xí)討論。

接下來分組抽取一張小作業(yè)紙，把上面規(guī)定的人物動作在紙的另一面畫出來，動態(tài)表達(dá)準(zhǔn)確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物的不同動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比較分析環(huán)節(jié)先出示一張生日照片，再出示根據(jù)照片畫的兩張不同的構(gòu)圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景；另一張是選擇了場景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進(jìn)行表現(xiàn)，通過對比教學(xué)強(qiáng)調(diào)畫面要突出主體。

然后欣賞教材呈現(xiàn)的學(xué)生作業(yè)，并根據(jù)自己的記憶和想像大膽、夸張地表現(xiàn)生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現(xiàn)同一畫面由暖色調(diào)變成冷色調(diào)，傾聽學(xué)生的感覺，引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時歡快的氣氛。

交流評析環(huán)節(jié)采用自評、互評等方式說說自己畫了什么？是否真正表達(dá)了內(nèi)心蘊(yùn)藏的熱烈情感，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)了生日的場景等。

作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

四、教學(xué)建議。

*“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學(xué)活動的開展可著重于從情境創(chuàng)設(shè)入手進(jìn)入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

*教學(xué)中的游戲環(huán)節(jié)，可先由學(xué)生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學(xué)生任選不同的角度（正面、側(cè)面、背面），不同的姿態(tài)（站、坐、蹲等）來表現(xiàn)人物的動作。

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三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

能力目標(biāo)：能獨(dú)立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。

情感目標(biāo)：了解剪紙的用途，感受中國傳統(tǒng)文化的豐富多彩，培養(yǎng)剪紙的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞——設(shè)計——制作——改進(jìn)等流程完成相關(guān)作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】：初步了解和掌握剪紙的一些基本技法，能獨(dú)立完成對稱紋樣——蝴蝶的設(shè)計、剪紙。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備課件、示范作品，為每生準(zhǔn)備一張彩紙。

【教學(xué)過程】：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

2、根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示常用剪紙：窗花（裝飾窗戶）、喜花（喜事裝飾）、實用圖樣（服裝、鞋帽等紋樣）等。

3、是的，同學(xué)們說的非常棒，剪紙有各種用途，邊課件演示邊講解：美麗的剪紙可以裝飾窗戶，作為喜事的裝飾，也可以用作服裝、鞋帽的花樣。老師這里還有一些美麗的剪紙作品，我們一起來欣賞一下吧。

二、學(xué)習(xí)新知。

（一）分析討論。

課件出示“蝴蝶剪紙”作品范例，學(xué)生欣賞。

問：這些剪紙作品都剪的是什么呀？它們漂亮嗎？今天我們就來嘗試用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好嗎？（出示課題：蝴蝶）。

1、討論特點(diǎn)。

2、匯報小結(jié)。

學(xué)生匯報，師小結(jié)蝴蝶剪紙的特點(diǎn)：這些蝴蝶剪紙的身體都是兩邊對稱的，并且都分為三部分：觸須、身子和翅膀。

追問：那么你知道它們都有幾對翅膀嗎？

（師板書：對稱、三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀）。

3、比較。

課件出示剪紙蝴蝶圖片和現(xiàn)實生活中的蝴蝶圖片。

4、教師總結(jié)。

我們設(shè)計圖樣的時候，可以設(shè)計得跟實際的蝴蝶差不多，也可以設(shè)計成自己想象中的比較夸張的樣式。（板書：寫實、夸張）。

（二）設(shè)計剪紙。

1、輪廓設(shè)計。

學(xué)生回答后教師示范。

（2）學(xué)生獨(dú)立設(shè)計。在一張彩紙上設(shè)計自己喜歡的圖形輪廓，完成后按輪廓線剪下來。

2、紋樣設(shè)計。

（1）修改輪廓。

學(xué)生回答，師操作。

師：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同學(xué)討論一下，動手修改好。

（2）學(xué)習(xí)紋樣。

師：老師這里有只已經(jīng)完成的蝴蝶剪紙（課件出示），你來找找看，有些什么紋樣？

教師根據(jù)學(xué)生找的紋樣課件演示。

（3）小結(jié)剪紙常用的符號：紋圓點(diǎn)、月牙紋、柳葉紋、鋸齒紋、水滴紋、花瓣紋。

（4）學(xué)生設(shè)計。

師：你能在你的蝴蝶上設(shè)計一些紋樣，讓蝴蝶變得更漂亮嗎？

學(xué)生獨(dú)立設(shè)計。

3、剪紙。

師：我們怎樣才能把一只蝴蝶剪好？

學(xué)生回答。

師總結(jié)、提示剪紙的方法：剪紙時一般先剪圖案內(nèi)部的小塊地方，再剪大塊的，最后剪外輪廓。像這些紋樣是在內(nèi)部的，我們可以用對折的辦法，然后小心剪開一個口子，再把剪刀頭伸進(jìn)去剪。

三、學(xué)生練習(xí)。

1、根據(jù)今天學(xué)的方法，獨(dú)立設(shè)計完成一幅對稱蝴蝶紋樣的剪紙。

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

2、交流展評。

師：將你設(shè)計完成的蝴蝶剪紙展示在黑板上。

師：你覺得同學(xué)們設(shè)計制作的蝴蝶剪紙怎么樣呀？是的，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一樣（板書：翩翩飛）。

四、小結(jié)拓展。

蝴蝶是剪紙中常用的元素，人們還根據(jù)需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪紙元素，讓畫面變得更加豐富，精美。

課件出示剪紙作品，讓學(xué)生欣賞至下課。

【板書設(shè)計】：

剪紙蝴蝶。

對稱三部分組成：觸須、身子、兩對翅膀設(shè)計圖樣：寫實、夸張。

文檔為doc格式。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。

3.增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

色彩的搭配。

教學(xué)過程：

2.欣賞課本上有斑紋的動物圖片。說說你喜歡哪一種動物，為什么？

3.學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。

（1）運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動物身上的斑紋。

（2）用紙蘸顏料印動物身上的斑紋。

（3）用紙對折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動物的外形，然后把紙合上，制作完成。

請同學(xué)們動動腦筋，還有其它的什么制作方法。（老師出示利用各種材料拼貼的斑紋圖片）。

4.選擇一種方法為你喜愛的動物設(shè)計一件迷彩服，和它們一同去參加動物聯(lián)歡會。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。

2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

2.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系。

3.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。

教具學(xué)具：

繪畫工具。

教學(xué)課時：

1課時。

課堂類型：

造型表現(xiàn)欣賞評述。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

交流課前觀察的結(jié)果，教師同時出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。說說這些景物都有些什么規(guī)律？舉例說明。

二、發(fā)展階段。

討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法來表現(xiàn)前后關(guān)系的？

知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后，說說你準(zhǔn)備如何用它來表現(xiàn)景物前后關(guān)系？教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個主題，也可以讓學(xué)生討論后自主命題，并選擇一種作業(yè)形式（繪畫，拼貼，或兩者結(jié)合）。

繪畫之前可以與學(xué)生探討一下繪畫順序:先畫什么比較合理？

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、課后拓展。

尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡單的語言加以書面評論。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇七

今天我們通過圖片、實物和錄像，對民間玩具有了初步了解，知道了民間玩具在題材的選擇上，強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性，注入對下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上，不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形，又強(qiáng)調(diào)生動活潑、清新健康，傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上，不僅有象征性，而且更重視色彩自身的對比和五彩斑斕。我們通過簡單的玩具制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對民間玩具的興趣。結(jié)束總結(jié)：近幾年來，民間玩具得到很大發(fā)展，各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中，中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的.玩具已成為各地主要的旅游品，有的甚至走向世界，中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具，為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。

我在執(zhí)教《中國民間玩具》一課時，以“欣賞評述”為切入點(diǎn)，結(jié)合新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究兒童美術(shù)教學(xué)，使兒童依靠直觀知覺，發(fā)展他們感官敏銳性，尊重兒童情感體驗，培養(yǎng)其審美意識，利用多種手段擴(kuò)大生活視野，激發(fā)創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)兒童視覺造型反應(yīng)和創(chuàng)造力，以及情感表達(dá)能力。使學(xué)生熟悉和掌握美術(shù)語言特點(diǎn)，逐步積累美術(shù)審美的經(jīng)驗，學(xué)會欣賞人類的藝術(shù)精華。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇八

內(nèi)容分析：《六面怪臉》是湘版美術(shù)教材三年級下冊中的一課，屬于造型·表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過動手操作完成“六面三角錐體”的造型，然后，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪添加，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現(xiàn)抽象的面具，根據(jù)兒童的知識能力和認(rèn)知水平的實際情況，之稱為“六面怪臉”。制作個性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

學(xué)情分析：學(xué)生在一、二年級時已學(xué)習(xí)了用繪畫和剪貼的方法制作平面的面具，基本掌握了一些制作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認(rèn)識，知道面具是一種玩具。本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較夸張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學(xué)生更好的掌握知識教師采用了觀察演示的方法使學(xué)生易于接受。

1、掌握“六面怪臉”制作步驟和方法。

2、發(fā)揮想象，描繪、創(chuàng)造出怪異的臉譜形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

1、立體“六面怪臉”的折法。

2、發(fā)揮想象，創(chuàng)造出個性的怪臉。

大膽的運(yùn)用繪畫和裝飾材料創(chuàng)造性的展示個性。

課件，六面怪臉范品若干。

卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。

本課設(shè)計以紙工游戲活動為主線，貫穿教學(xué)全過程。通過活潑多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和活動熱情，學(xué)生在“玩”的過程中體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。此外，設(shè)計中從教學(xué)各環(huán)節(jié)都注重以學(xué)生自主探究為主，以此培養(yǎng)學(xué)生看圖觀察和分析的能力，充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的想象思維能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。

一、組織教學(xué)。

組織紀(jì)律，師生問好。

二、談話導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。

1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發(fā)出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”？

學(xué)生回答，教師總結(jié)。(課件揭示課題：六面怪臉)。

三、自主探究，激發(fā)思維。

1、以禮物的形式，分發(fā)已完成的“六面怪臉”基本造型。

2、小組研究討論：

(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的？

3、小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。

4、傳授折紙秘籍。

折紙秘籍。

兩次對折翻個身，四只小腳中間站。

橫中線上減一半，兩腳對折粘一粘。

5、教師讓一名學(xué)生以小老師的身份，上臺解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的同學(xué)。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對稱或均衡的物體。

2.運(yùn)用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。

教學(xué)用具：

圖片實物投影儀水彩筆油畫棒彩色紙剪刀膠水等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

用實物投影儀放一組圖片，讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)？

師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。

二、發(fā)展階段。

引導(dǎo)學(xué)生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。

舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠(yuǎn)近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。

小組討論：請同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學(xué)匯報小結(jié)。師小結(jié)：這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。

三、作業(yè)布置。

我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品。可以一人完成也可以倆人合作完成。

四、拓展。

可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能了解和認(rèn)識色彩在美術(shù)創(chuàng)作和生活中的重要性。

過程方法能夠感受色彩的魅力，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

情感態(tài)度喜歡進(jìn)行色彩的各種探索試驗，愿意探索的魅力。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入，感受色彩。

教師小結(jié)：畫畫離不開色彩，今天，我們就來學(xué)習(xí)最基本的色彩知識----《色彩的魔術(shù)師》。

板書課題:《色彩的魔術(shù)師》。

二、體驗探究：

1、學(xué)生分組活動，課前為學(xué)生準(zhǔn)備顏料，讓他們利用顏料自由調(diào)配，發(fā)現(xiàn)色彩的秘密。

2、教師：你在調(diào)色的過程中發(fā)現(xiàn)了什么?

3、教師總結(jié)三原色：紅、黃、藍(lán)。

4、間色：橙、紫、綠。

5、欣賞多彩的生活圖片。

6、提問：你想怎樣裝飾生活?

三、實踐操作：

學(xué)生表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。

課前讓學(xué)生收集一些酒瓶、塑料桶、用紙作的裙子、紙箱等，讓學(xué)生大膽表現(xiàn)。

四、作品展示:。

學(xué)生之間小組評價，教師小結(jié)。面對五顏六色的燈光，學(xué)生很興奮。生：紅色、綠色、藍(lán)色、紫色------。

學(xué)生接觸色彩的時間較少，讓他們調(diào)色興趣很高。生：紅+綠=黑紅+藍(lán)=紫紅+黃=橙學(xué)生談感受。

如果學(xué)生情趣不活躍，教師可以讓學(xué)生去抓住自己喜歡的顏色，有的學(xué)生會離開座位，這樣會更好一些。

學(xué)生調(diào)色時顏色的多少、水分的干濕變化肯定掌握不好，教師要隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生口述探索的結(jié)果，教師板書。教師補(bǔ)充。

學(xué)生展示作品，教師給予及時評價。展示學(xué)生作品。

第二課：有趣的點(diǎn)彩畫。

課時1教學(xué)目標(biāo)。

知識技能明白點(diǎn)彩的基本原理和方法。

過程方法能夠使用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作相對完整的作品。

情感態(tài)度愿意用點(diǎn)彩的方法探索奇妙的色彩世界，豐富表現(xiàn)手段。

教學(xué)過程。

一、激趣引入。

學(xué)生講課前準(zhǔn)備的工具擺放好，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的認(rèn)識和理解，開始就讓他們拿工具，用自己的方式點(diǎn)個夠。

二、探究新知。

1、通過對比發(fā)現(xiàn)問題：

提問：這些作品為什么不好看?你再創(chuàng)作的過程中遇到了哪些困難?請大家討論一下。

2、解決問題：

針對學(xué)生的問題，教師要采取方法來解決。教師邊做示范邊講解點(diǎn)彩畫的原理和方法。

3、學(xué)生再次創(chuàng)作。

三、動手實踐，大膽創(chuàng)作。

可以單獨(dú)合作也可以集體合作表現(xiàn)作品。

四、舉辦點(diǎn)彩畫展、體驗快樂。

搞一個小型的“點(diǎn)彩派”畫展，進(jìn)一步提高學(xué)生對色彩的興趣，從而激發(fā)學(xué)生利用色彩去表現(xiàn)生活。

五、能力拓展。

除了用面簽?zāi)軌蜻M(jìn)行點(diǎn)彩，還有那些東西適合制作點(diǎn)彩畫呢?大家想一下?通過本課學(xué)習(xí)，相信大家都能用色彩裝點(diǎn)出美麗的畫面。

學(xué)生興趣高漲，動手嘗試點(diǎn)彩畫，在點(diǎn)的過程中遇到了很多問題。學(xué)生：漂亮!

學(xué)生都說不太好。

學(xué)生之間交流自己失敗的原因。學(xué)生看示范。

通過再次點(diǎn)彩，積累經(jīng)驗。學(xué)生：想!學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生：花生殼、瓶子蓋、硬幣――――――。教師讓學(xué)生嘗試的目的就是在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。

教師走進(jìn)學(xué)生，了解他們在點(diǎn)彩時遇到的困難。教師發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生再次創(chuàng)作。

引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找能夠制作點(diǎn)彩畫的東西，拓展學(xué)生知識面。

第三課：美麗的染紙。

課時：1課時教學(xué)目標(biāo)。

知識技能。

了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

過程方法。

掌握不同的折紙方法及染紙方法，提高學(xué)生動手能力。情感態(tài)度。

通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

師：請所有的同學(xué)都面朝黑板坐。

二、趣味導(dǎo)入1.小魔術(shù)：

師：同學(xué)們喜歡看魔術(shù)嗎?下面老師為你們表演一個魔術(shù)!

三、學(xué)習(xí)新知。

1、了解紙性。

師：我們來做一個小實驗。看，這是普通白紙，滴上水，怎么樣?師：再來看看在宣紙上有什么不同效果。

師：今天老師也帶來了一些作品，想不想看看!(出示作品)。

師：看來，想染出美麗的作品應(yīng)該用什么方法呢?

3、研討制作過程。

師：先請回憶一下，剛才染紙時老師先做的什么?再做什么的?生：??

師：先折后染，教師板書——折、染。

4、研討折法：(1).介紹“米字折”

師：噓!別說，下面我們要求來一個折紙比賽。

師：好，請坐好，聽比賽規(guī)則：請用紙將你想到的折紙方法折出來。比一比，看誰折得又快!又好!(注意邊要對齊)師：不要打開。(為后面的染紙作準(zhǔn)備。)。

教師簡單講解，并同時出示板書：米字折、田字折、折扇折、輻射折等。師：折法很重要，折法不同，決定了染紙的效果。

5、研討染法。

浸染法：剛才老師是將紙直接浸入顏料染色，這種方法稱之為浸染法，滴染法：將彩色墨水滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和捏。點(diǎn)染法：用毛筆點(diǎn)的方法。師：一點(diǎn)、一滴就行了嗎?如何染透?小結(jié)：染時筆里要蘸滿色和水，可以將紙進(jìn)行擠和捏，正反染，中間張開加染等。其實幾種染法可以結(jié)合使用，瞧，剛才這張作品(太空)顏色太淡，我們還可以加染，這樣就豐富，更美麗。

6、研討色彩。

師：我們再來看看色彩，這一張作品有什么特點(diǎn)?。生：都是由一種顏色染成的!

師：我們稱為單色染紙。單色染紙美嗎?談?wù)勛约旱母惺堋紊炯垼嘿|(zhì)樸明快，單色染紙樸素簡潔，清新明快。

師：你們有沒有注意有的地方還是空白，這是為什么呀?

這么多的作品，你最喜歡哪幅作品呀!說說你的想法!

引導(dǎo)：染色位置、色塊大小、色彩搭配，色彩深淺。

五、課堂延伸。

1.師：同學(xué)們的作品真是太美了，那么，這些美麗的染紙有什么用途呢?瞧!(這衣服，)這些書簽、窗花也是用染紙做成的。

這些作品漂亮不漂亮呢?同學(xué)們的染紙?zhí)亮耍n后也用染紙設(shè)計幾幅窗花吧!

六、小結(jié)：好了，同學(xué)們，普通的材料憑借我們的智慧和靈巧的雙手，變成了如此精美的作品，美就在我們的心中，老師相信你們一定能染出更多更美的作品，來美化生活!請用我們靈巧的雙手將世界打扮得更美好!

第四課：巧穿編。

課時1課時教學(xué)目標(biāo)。

知識技能。

學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)會基本的編織技巧。

過程方法。

學(xué)生能夠認(rèn)識傳統(tǒng)編織之美，并能激發(fā)對編織的興趣。

情感態(tài)度。

喜歡編織，并愿意用編織的手段創(chuàng)造和美化生活。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入：

出示一件穿編的物品(例如竹籃)，提問：這件竹籃是用什么方法作的?

二、動手探究：

生活中有許多東西都是用穿編的方法制成的，那么到底怎么編呢?大家一邊商量一邊動手編一邊，開始啦!

1、分析學(xué)生作品，滲透穿編方法。

2、教師動手示范。

3、學(xué)生繼續(xù)穿編，掌握基本的穿編方法。

4、欣賞穿編作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。

5、再次激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

三、動手實踐。

學(xué)生自由結(jié)組，合作完成作品。穿編時，鼓勵學(xué)生大膽使用不同色調(diào)的彩條。

1、對于有創(chuàng)意的作品隨機(jī)評價。

2、動手能力差的學(xué)生，教師適時給與輔導(dǎo)。

四、編織展銷會。

學(xué)生將作品擺放在一起，輪流欣賞，評選出最佳作品。學(xué)生：用竹條編的。

學(xué)生回憶身邊的穿編物品。

學(xué)生：藤椅、衣服、手鏈、腰帶、挎包------學(xué)生動手嘗試(課前將紙條備好)。

有的學(xué)生能夠編出一些簡單的圖形，多數(shù)同學(xué)都以失敗告終。

學(xué)生欣賞作品。

學(xué)生穿編作品。

通過動手嘗試，發(fā)現(xiàn)為題，培養(yǎng)學(xué)生探究的精神。教師輔導(dǎo)。

教師課前搜集大量的又針對性的穿編作品，供學(xué)生欣賞。教師走近學(xué)生，了解學(xué)生只是掌握情況。教師對學(xué)生的作品給予充分的肯定。

第五課：烏龍戲珠。

課時1教學(xué)目標(biāo)。

知識技能能夠利用廢棄物，采用剪、貼、卷、畫等方法制作出一件拋接玩具。

過程方法能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，使之富有特色。

情感態(tài)度學(xué)生對制作和玩耍拋接玩具有興趣。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

1、學(xué)生課前以小組為單位，收集有關(guān)。

“龍”的成語、故事、圖片、民間習(xí)俗等。

二、體驗探究：

1、講解有關(guān)龍的拋接玩具——烏龍戲珠玩具，采取小組探究的形勢，給每個小組發(fā)一個紙筒、一根毛線和一個小紙團(tuán)或小型物品，引導(dǎo)學(xué)生用這些物品發(fā)明一種玩具，要求有趣味性，容易操作，有一定的難度有安全，學(xué)生根據(jù)教師提出的要求展開討論。

提問：哪個小組愿意發(fā)表一下自己的意見?

2、欣賞更多的拋接玩具圖片，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

3、教師提問：你想用拋接的方法表現(xiàn)什么?

三、學(xué)生創(chuàng)作。

學(xué)生展開想象，設(shè)計“烏龍戲珠”玩具的內(nèi)容，可以布局現(xiàn)在“食物鏈”的范圍內(nèi)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。例如：袋鼠媽媽和袋鼠寶寶。

四、作品展示。

學(xué)生之間互相交流作品，玩一玩自己或同學(xué)的作品。學(xué)生之間互相交流。

學(xué)生遇到困難，大家互相幫助。學(xué)生回答問題，教師補(bǔ)充。

第六課：畫文具。

課時安排1教學(xué)目標(biāo)。

知識技能能夠使用簡練、流暢的線條進(jìn)行寫生。

過程方法能夠用線條表現(xiàn)出一件文具的特征及基本結(jié)構(gòu)。

情感態(tài)度喜歡進(jìn)行線描寫生練習(xí)，能從中體會到繪畫的樂趣。

教學(xué)過程。

一、激趣引入：

1、認(rèn)識線。

教師在黑板上畫一根波浪線，問：這是什么?除了波浪線，生活中還有血多起它的線，我們來認(rèn)識一下。

2、感受線。

欣賞一些古今中外繪畫大師的線描作品，鼓勵學(xué)生用富有個性的線條表現(xiàn)自己的感受。

二、體驗探究。

(1)展示各種文具，發(fā)現(xiàn)它的美感。

(2)用手摸一摸，感受一下用什么線條表現(xiàn)文具最合適。

(3)教師隨手拿起學(xué)生的任意一件文具，分析示范，讓學(xué)生近距離觀察，初步知道怎樣用線條來畫文具。

(4)擺放文具，需要教師有意參與，幫助擺放好文具。(三年級的學(xué)生對構(gòu)圖還比理解，所以這里教師不能全部放手，任學(xué)生自由擺放)(5)要求學(xué)生用線流暢、肯定的線條畫出本組的文具。

三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。

5個人一組，練習(xí)寫生，建議學(xué)生直接用彩筆表現(xiàn)文具，時間長了可提高學(xué)生的表現(xiàn)力。

四、作品展示。

小組互相評價作品，選出優(yōu)秀作業(yè)和存在問題較大的作業(yè)，學(xué)生分析作品，教師補(bǔ)充。

學(xué)生：線。

學(xué)生畫線條，感受線條。

學(xué)生：直線感覺較硬，曲線比較柔軟――――――學(xué)生練習(xí)寫生。

教師迅速在黑板上畫出各種各樣的線條，讓學(xué)生充分感受不同的線給人的不同感受。

引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)觀察文具，現(xiàn)化外輪廓，再畫細(xì)節(jié)，這樣畫面才會顯得真實。

學(xué)生第一次接觸寫生，或許有一定的難度，所以對學(xué)生的評價，要放在單獨(dú)文具的結(jié)構(gòu)上，用線的表現(xiàn)上。

第七課：我們的百草園。

課時安排1教學(xué)目標(biāo)。

知識技能能夠以線描寫生的形式大膽表現(xiàn)自己喜歡的植物。

過程方法能夠為自己畫的植物配上必要的文字說明。

情感態(tài)度喜歡用線描的形勢表現(xiàn)各種事物。

教學(xué)過程。

一、激趣引入：

向?qū)W生介紹魯迅筆下的百草園，之后請學(xué)生給大家介紹自己的“百草園”，描述自己喜歡的植物的形態(tài)及特點(diǎn)。拿出課前準(zhǔn)備的圖片結(jié)合進(jìn)行。

二、體驗探究。

1、欣賞畫家筆下的花草。

課件出示名家的現(xiàn)描寫生作品，讓學(xué)生欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生分析畫家們是如何表現(xiàn)的。

2、教師示范畫法，從最基本的開始。(先畫外輪廓再畫細(xì)節(jié))。

三、寫生練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

1、有條件的帶學(xué)生到戶外寫生，讓學(xué)生親近那些草兒，近距離的感受大自然的美。也可以在教室內(nèi)臨末范畫。

2、配上文字。

畫出自己喜歡的花草，在向魯迅先生那樣用優(yōu)美的語言來贊美自己的百草原，也可以把自己知道的知識注解在旁邊。

四、作品展示。

對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行評價。

五、教學(xué)延伸。

鼓勵學(xué)生回家之后，用心培育一株植物，用愛心去照料它，嘗試用繪畫的方法記錄植物的生長過程。

學(xué)生將課前搜集的植物圖片拿出來，互相欣賞。學(xué)生欣賞范畫。

學(xué)生動手實踐，用現(xiàn)表現(xiàn)花草。

學(xué)生練習(xí)寫生，用語言表現(xiàn)自己對花草的感受。學(xué)生對種植物很感興趣。

利用魯迅先生的百草園來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師要邊示范邊講解。

學(xué)生第一次接觸寫生，或許有一定的難度，所以對學(xué)生的評價，要放在單獨(dú)文具的結(jié)構(gòu)上，用線的表現(xiàn)上。

第八課：透過紙筒看。

課時安排1教學(xué)目標(biāo)。

知識技能能夠認(rèn)真地觀察選取的景物，并用線描的形式認(rèn)真地表現(xiàn)出來。

過程方法能夠通過練習(xí)，逐步提高觀察能力和用線造型的能力。

情感態(tài)度愿意用各種有趣的方法進(jìn)行線描寫生練習(xí)。

教學(xué)過程。

一、談體會：

通過上兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對線描寫生課有了一定的認(rèn)識，同時也會發(fā)現(xiàn)很多問題，并進(jìn)行“糾錯”使學(xué)生體會到寫生更多地是關(guān)注對物體客觀的描畫，而且，從不同角度觀察的物體是不同的，寫生不是依靠想象和記憶做概念化的創(chuàng)作。

二、取景游戲，探究新知。

1、教師：同學(xué)們，我們來玩一個游戲，大家把書卷起來，透過圓圈大家互望，非常有趣，開始吧!

2、最后定格到老師事先在教室中擺放的各種玩具，花草文具等寫生物品上，告訴學(xué)生這些便是今天你要畫的內(nèi)容。請大家再次取景觀察這些物品，確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。

3、教師取景做示范。

三、學(xué)生寫生，教師輔導(dǎo)。

學(xué)生寫生，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

四、作品展示。

小組互相評價作品，選出優(yōu)秀作業(yè)和存在問題較大的作業(yè)，學(xué)生分析作品，教師補(bǔ)充。

五、知識拓展。

介紹幾種取景的方法，紙框、手指搭框照相機(jī)等。鼓勵學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行寫生練習(xí)。

學(xué)生談寫生的體會。

學(xué)生卷紙筒互相觀望，非常開心。學(xué)生帶著問題去觀察，去選景。

學(xué)生觀看老師畫畫。

學(xué)生練習(xí)寫生。

利用卷紙筒互相觀望調(diào)動大家興趣。

我們所作地一切，都是在有意地引導(dǎo)學(xué)生觀察，有時候?qū)W生看到了卻畫不出來，所以很著急、很苦惱，而恰恰正是這些就說明他們進(jìn)步了，但還有繼續(xù)努力。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十一

本課主要是通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。說實在的，這是一節(jié)欣賞課，開始我很害怕，因為中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型雖然都各不相同，但它們又是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。而我面對的又是三年級的學(xué)生，不知道課下查沒查資料，我心里沒底，于是我查了好多有關(guān)的資料，但又不知從何入手。就在我猶豫的時候，兒子說：“媽媽我想學(xué)剪紙”。這一下引起了我的啟發(fā)，對就從剪紙入手。

于是，開始我就利用剪紙導(dǎo)入了本課，孩子都喜歡剪紙，這一下就激發(fā)了孩子的興趣，接著欣賞教材中的民間玩具作品，并提出問題，讓小組討論：圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？你找出這些民間玩具的共同特點(diǎn)嗎？它們在造型、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？并引導(dǎo)學(xué)生從材料、顏色、圖案、功能不同的側(cè)面欣賞民間玩具。

于是就總結(jié)出中國民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用等，還總結(jié)出中國民間玩具不僅好看，好玩，還寄托人們希望吉祥、長壽、幸福如意的美好愿望，也是饋贈親友的吉祥禮品。在本課孩子不光體驗了玩具帶來的快樂，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和合作能。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十二

一、教學(xué)目標(biāo):。

通過詞句練習(xí)，了解同音字的不同，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對漢字的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主收集同音字，進(jìn)行區(qū)分；初步了解重疊詞的特點(diǎn)，積累詞語；通過對一般陳述句和“把”字句的朗讀感悟和轉(zhuǎn)換練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言，提高表達(dá)能力；朗讀、理解并背誦關(guān)于名人關(guān)于讀書的名言，懂得讀書的重要；運(yùn)用已有的閱讀知識和能力獨(dú)立閱讀《第一個望遠(yuǎn)鏡》，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，激發(fā)學(xué)生觀察、思考的興趣；通過練習(xí)請假和學(xué)習(xí)寫請假條提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:。

課件、電話（道具）。

三、教學(xué)時間:。

三課時。

四、教學(xué)過程:。

第一課時。

內(nèi)容：語海暢游、積少成多、閱讀平臺。

步驟：

一．談話引入，區(qū)分同音字：

1．在漢字中有很多有趣的字，板書：須需。

2．問：誰知道這兩個字念什么？板書音節(jié)。

3．那么這兩個字有什么不同呢？你能分別組一個詞嗎？

4．體會一下兩個字有什么不同？查查字典。

5．你還知道哪些這樣的字？說一說。

6．板書學(xué)生說的字。

7．引導(dǎo)積累：課下我們可以多積累些這樣的字。召開一次同音字大聚會。

二．照樣子寫詞語：

1．談話導(dǎo)入：其實漢字中不僅有很多有趣的字，還有很多有趣的詞語，看，這些詞：

課件展示：灰灰蒙蒙。引導(dǎo)學(xué)生思考：這個詞有什么特點(diǎn)？

（前面是表示顏色的，后面兩個相同的字表示灰的樣子。）。

2．像這樣的詞你還知道哪些？

3．填空體會，總結(jié)：這樣的詞語叫做abb式的重疊詞。

它可以把顏色表示的更形象、具體。我們在寫句子時可以學(xué)習(xí)用這樣的詞語。

三．照例子改寫句子：

1．引入：剛才我們學(xué)習(xí)了同音字和重疊詞，下面我們看兩個句子：

2．課件出示：

走馬燈吸引住了茅以升。

茅以升被走馬燈吸引住了。

3．指名讀：

思考：兩句話意思一樣嗎？“被”前后內(nèi)容什么關(guān)系？

4．拓展練習(xí)：你能仿照例句說話嗎？

課件出示：我們打開了電腦。

指名讓學(xué)生改寫：

5．自由練習(xí)說句子。

6．語言實踐：

學(xué)生練習(xí)紙：

（1）媽媽搬來了花盆。

（2）小明踩臟了語文書。

（3）小貓捉到了老鼠。

7．小組交流、糾正。

第二課時。

一．積少成多：

1．談話引入：同學(xué)們，你們一定都喜歡讀書吧？誰能說說你為什么喜歡讀書？

2．課件出示名人名言：

3．自由讀，思考：這些語句都是關(guān)于什么內(nèi)容的？

4．小組討論：每句話什么意思？

5．背一背，同桌互相檢查。

二．閱讀平臺：

1．自由讀短文《第一個望遠(yuǎn)鏡》，圈出不認(rèn)識的字。

2．用自己認(rèn)為合適的方法認(rèn)識生字（問同學(xué)、查字典、拼音節(jié)）。

3．小組合作朗讀，檢查字音掌握情況（分自然段、分部分等方式）。

4．指名分段讀，思考有什么不懂的問題？

5．學(xué)生質(zhì)疑，教師板書問題，同時出示文后思考題：

一次偶然的發(fā)現(xiàn)后，利普西是怎樣做的？他這樣做取得了什么成就？

6．默讀課文，邊讀邊思考。

7．小組討論，小組匯報，互相補(bǔ)充、糾正。

三．能說會道：

1．談話引入：

2．讀懂題目要求：

3．明確口語交際練習(xí)的內(nèi)容和方式：

幾種請假方式？分別需要哪些角色進(jìn)行表演？表演時分別會說什么？

4．分別以兩種方式進(jìn)行表演，師生評議。

5．同時以評價和追問及點(diǎn)撥的方式提高學(xué)生口語交際能力。（禮貌、簡練、明確、清楚等。）。

6．板書響應(yīng)的詞語。

第三課時。

一．談話激趣：

上節(jié)課我們進(jìn)行了關(guān)于請假的口語交際練習(xí)、如果我們不能用說的方式請假該怎么辦呢？下面我們就來學(xué)習(xí)寫請假條。

二．課件出示請假條：

1．仔細(xì)觀察請假條，看看你都知道了什么？

2．歸納學(xué)生所說。

點(diǎn)擊相關(guān)部分閃爍，同時講解格式：

題目：在中間。

稱呼（假條給誰寫的）：左上角。

正文：開頭空兩個格。

落款：右下角。（與請假人的關(guān)系、姓名，之間空格）。

寫假條的日期：落款下面。

3．探究正文寫法：

（1）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：你發(fā)現(xiàn)寫請假條要注意什么？

（2）小組討論。

（3）以小組方式匯報，師生補(bǔ)充，總結(jié)：

a語言簡練、意思清楚。

b內(nèi)容：請假原因、請假時間。

c文明禮貌（您、請。）。

4．練習(xí)寫一張請假條。

5．小組交流，修改。

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三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十三

教材分析：

《六面怪臉》是三年級下冊第十一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課是通過實際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，發(fā)揮大膽想象進(jìn)行描繪，創(chuàng)造出一種奇形怪狀的臉譜想象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內(nèi)接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。為了更具針對性，六面怪臉根據(jù)三年級學(xué)生的知識和能力水平的實際情況，且稱之為“六面丑臉”。“六面”是指其外形為六邊形和六角狀，而不是指正方體的六個面;“丑臉”是指其形體怪異，不同尋常。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

2、在做做玩玩中體驗設(shè)計制作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：六面怪臉的折法，裝飾的想象發(fā)揮。

教學(xué)難點(diǎn)：彩色筆、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程：

一.談話導(dǎo)入：生活中每個人都是不一樣的，好像世界上的樹葉一樣，沒有完全相同的兩片。那么生活中還有一些人長得很怪，比如：丑嘴丑臉，還有古裝片里一些打扮怪異的臉龐，今天我們就來學(xué)習(xí)一種“怪臉”，名字叫“六面怪臉”。(揭示課題)。

二.分析怪臉：

師：出示一張大大的怪臉，這是一張有著奇怪臉型和五官的臉，五官特別在哪呢?

生：眼睛，嘴巴都是怪怪的。

師：我們仔細(xì)瞧瞧它怪在什么地方呢?

生：它的臉不平。

生：它的臉不在同一個面上······。

師：哦，對了!那么我們一起數(shù)數(shù)它的臉上有幾個面?

師生一起：1，2，3，4，5，6，一共有六個面。

師：今天我們一起來制作這個“六面怪臉”。

三.一起制作“怪臉”

師：每人拿出一張正方形的手工紙，先將紙對折，打開，然后再對折，打開。(注意折了以后使勁壓一壓折痕，這樣我們的折紙才會更精巧。)那么中間有一個“十”字形的'折線。接下來，我們將折紙的四個角全部與重點(diǎn)重合，這樣就變成了一個小一點(diǎn)的正方形了，然后我們再將它打開。現(xiàn)在我們數(shù)一數(shù)，這張正方形的折紙上，一共有多少條折線?一共是六條。現(xiàn)在我們拿起剪刀，看著我的樣子，將其中一小正方形的邊剪下來，這樣，我們的折紙就變成了類似槍一樣的形狀。將剪下來的小正方形保存好。接著我們將剛才的圖形，同一往中間輕輕地推，這樣就會出現(xiàn)類似書中的“六面怪臉”的大體形狀。(學(xué)生在做，教師巡回指導(dǎo))最后我們將推進(jìn)去的邊用膠棒粘好，這樣我們的“六面怪臉”就完成了。(注意粘貼時，一定將膠棒的膠抹的均勻，這樣固定好的臉才會平平展展。)。

四.欣賞作品，激發(fā)興趣。

生：眼睛，鼻子······。

學(xué)生開始勾畫怪臉。

教師巡回看，注意顏色的搭配和反差。在畫的過程中，注意線條的優(yōu)美，流暢，舒展。

五，欣賞評價作品。

學(xué)生可將自己的作品介紹給大家，講出這樣作畫的理由。互相欣賞，互相評價。

六.課外拓展。

學(xué)生的“六面怪臉”除了可以用畫以外，還可以給它粘貼上東西，比如：胡須，帽子之類的，這樣的臉就更加想象，惟妙惟肖了。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計制作一個會響的簡易玩具。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制，剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于玩具的裝飾美化。

教具學(xué)具：紙盒、竹筒、木片、毛筆、小瓶罐等、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段。

(1)展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

(2)啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段。

(1)教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路。

(2)教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。

(3)鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

1、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

四、收拾與整理。

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

五、課后拓展。

1、讓學(xué)生回家改進(jìn)會響的玩具的設(shè)計創(chuàng)意。

2、如何引導(dǎo)深長以材料為媒介結(jié)合科學(xué)原理進(jìn)行創(chuàng)意，設(shè)計的研究。

3、通過設(shè)計與應(yīng)用課程如何培養(yǎng)深長解決實際問題能力的研究。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十五

課時安排：

1課時。

教材分析：

本課實際上就是“會動的玩具”系列，通過設(shè)計與應(yīng)用的課程培養(yǎng)學(xué)生善于綜合運(yùn)用各種學(xué)過的知識的能力。

教學(xué)目標(biāo)。

1.學(xué)會利用廢棄材料，設(shè)計制作簡易的玩具。

2.運(yùn)用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

3.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：選擇一種游動的原理設(shè)計并制作會游的玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：“會游的玩具”的范作、游動原理的課件或范圖。

生：包裝紙盒、三合板、舊tk板、彩色紙、橡皮筋等。

教學(xué)過程：

課前讓學(xué)生觀察會游物體的原理并進(jìn)行交流。

一、初步感知游動物體的原理及其工藝。

課前讓學(xué)生了解游動物體的原理，讓學(xué)生收集有關(guān)資料進(jìn)行自主的交流和討論。

1.組長匯報：該組討論探究游動物體的原理的制作報告。

2.師對學(xué)生匯報的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)。

3.欣賞圖片:多方位感知會游的玩具的造型特點(diǎn)。

二、利用游動的原理制作會游的玩具。

1.讓學(xué)生說說游動的物體游動的原理及其造型特點(diǎn)。

3.師小結(jié)會游的玩具的制作技巧和方法：

a.制作玩具的模型。

b.安裝游動的設(shè)備。

c.進(jìn)行造型的修飾，注意顏色的搭配。

4.生小組討論如何利用游動的原理來制作玩具。

5.讓學(xué)生利用游動的原理的基本方法，設(shè)計制作出玩具。

a.師巡回指導(dǎo),及時表揚(yáng)學(xué)生作品中的閃光點(diǎn)。

b.將作品進(jìn)行再裝飾（小組內(nèi)互提意見進(jìn)行修改）。

c.學(xué)生展示、評議作品。

d.教師小結(jié)，及時指出問題。

e.拓展：“游一游”比賽游戲。

札記：

課前，師生應(yīng)準(zhǔn)備一些廢棄的材料。教學(xué)中，教師應(yīng)展示一些會游的玩具，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在制作過程中，重點(diǎn)應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，如何使玩具游起來。

課堂的組織形式，可讓學(xué)生分成幾個小組，進(jìn)行商討、制作。教師要不斷地鼓勵學(xué)生，并提醒學(xué)生要認(rèn)真畫好草圖，并注明設(shè)計的意圖。作業(yè)完成后，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設(shè)計、制作得更好。

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十六

一、說教材：

1、教材簡析：

2、學(xué)情分析與教學(xué)思路。

二、說教法：

教是為學(xué)服務(wù)，在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。為使本課在教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，切實有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到審美的效果，我采用以下教學(xué)方法：

三、說學(xué)法：

美術(shù)創(chuàng)作是一個復(fù)雜的綜合過程，采取二人或四人小組交流，選擇可行的、較好的方案共同制作。這樣有助于學(xué)生解決制作過程中出現(xiàn)的`形式和技巧上的問題，集體的智慧是無窮的，這樣做能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而且整個制作過程不僅培養(yǎng)了學(xué)生眼、腦、收手的協(xié)調(diào)運(yùn)用，同時也得到了精神上的美好享受。在教學(xué)的全過程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動手能力，陶冶學(xué)生的情操。為此，在整個教學(xué)過程中，我將自己的作用定位在引領(lǐng)學(xué)生用銳利眼睛去發(fā)現(xiàn)美、用一雙巧手去創(chuàng)造美。

四、說教學(xué)程序：

1、引導(dǎo)階段。

展示一些會響的玩具示范作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣。

啟發(fā)學(xué)生思考為什么示范的玩具會發(fā)出聲響。

2、發(fā)展階段。

（1）、教師講述幾種示范作業(yè)的設(shè)計思路，制作方法。

（2）、教師演示說明撥浪鼓的具體制作方法與步驟。

（3）、鼓勵學(xué)生用找到的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。

（4）、在作業(yè)過程中要激勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意與設(shè)計。要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行制作。

（5）、作業(yè)完成后讓學(xué)生在教室里互相評價，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發(fā)出的聲音更響，更優(yōu)美動聽。

3、收拾與整理。

督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室環(huán)境的整潔。

4、課后拓展：

三年級美術(shù)民間玩具教學(xué)設(shè)計（精選17篇）篇十七

紙版畫是凸版畫的一種，是繪畫和手工相結(jié)合畫種，它利用最簡便的材料(各種紙張)和工具(剪刀)，剪貼成具有一定高低層次的版面，通過拓印可以獲得多份相同的紙版畫作品，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣，制作過程較為簡便，動手又動腦，對中學(xué)生創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)有一定的作用。

通過教師的講解，復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)過的有關(guān)紙版畫基本知識和技法，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律，熟悉紙版畫的幾種常用技法，開拓思維，充分發(fā)揮紙張的形態(tài)特征，制作出較好的紙版畫作品。

重點(diǎn)是感受紙版畫的藝術(shù)美;難點(diǎn)是認(rèn)識和掌握紙版畫的造型規(guī)律和各種常用技法。

教具：示范作品、投影儀等;學(xué)具：學(xué)具盒(剪刀、膠水、黑色顏料)紙材等。

師：同學(xué)們好!今天我們這節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是黑白紙版畫。

(板書，黑白紙版畫制作)。

我們在上一節(jié)美術(shù)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)紙版畫制作方法和有關(guān)制作技法。紙版畫制作的工具，材料簡便，各種質(zhì)地、各種厚薄的紙張都可以用，工具也以剪刀為主，通過剪貼、撕貼就可以印制版畫，效果也很好，同學(xué)們興趣很濃，大多數(shù)同學(xué)都很好地掌握了紙版畫的制作方法，并且課后都能完成一幅質(zhì)量較高的作業(yè)。

(出示部分學(xué)生美術(shù)作業(yè)，利用投影儀打出本節(jié)課的教學(xué)目的與要求、重點(diǎn)與難點(diǎn))。

我們先來復(fù)習(xí)一下，哪位同學(xué)告訴老師，我們學(xué)習(xí)的紙版畫的最基本技法是什么?

(引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，回答問題)。

生：紙版畫最基本的技法是“拼貼法”。

師：對，紙版畫最常用，最基本的技法是拼貼法，是用紙版剪下物體各部分的外形后，再進(jìn)行疊貼或平貼，使版畫產(chǎn)生凹凸不平的層次而成為可以印制的底版。

(板書：拼貼法)。

譬如制作一棵大樹的圖樣，要做成紙版面，就應(yīng)該先畫出稿樣，再剪出樹干、樹枝、樹葉，再拼貼起來拓印就可以了。

(利用投影儀出示圖例)。

同學(xué)們想一想，這樣拼貼后的版面是靠什么來表現(xiàn)物體的輪廓線的?

(引導(dǎo)學(xué)生回答問題)。

生：靠……。

師：同學(xué)們，由于紙版拼貼后就有了高低層次，樹葉和樹枝部分拓印時就分開了，紙版畫主要就是用這種方法來造型的，由于剪貼或撕貼出來的大多是面狀的，簡潔明快，黑白灰分明，輪廓線有虛有實，具有紙版畫特有的藝術(shù)效果。

(對學(xué)生回答給予評價，并講出其中的一些道理)。

教師再次強(qiáng)調(diào)制作步驟與技法，指出黑白紙版畫造型方式力求概括、提煉，但要畫出應(yīng)有的體積和空間的聯(lián)系。

用黑白效果制作一幅風(fēng)景紙版畫。

要求：構(gòu)圖中黑白灰組合合理，或有簡潔的顏色關(guān)系。

輔導(dǎo)時應(yīng)注意方法，要多用啟發(fā)引導(dǎo)的方法幫助學(xué)生解決在制作過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題。

總結(jié)課堂上所學(xué)內(nèi)容，鞏固新課，指出應(yīng)注意的有關(guān)“通病”，布置下節(jié)課學(xué)具準(zhǔn)備工作，并作簡單預(yù)習(xí)。