師德是教師職業的基石，是教育事業可持續發展的重要保障。回顧以下教育領域中的師德事跡和成就，讓我們一起學習和成長。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇一
xxx根據《關于轉發的通知》（吉鎮教管通[2014]80號）文件精神，我認真對照《七星關區教育局關于抓好“師德師風建設推進年對照檢查階段各項工作的通知”》（七星教辦發[2014]110號）,圍繞文件中所述18種不良師德問題和現象和十個方面的問題進行了深刻反思，形成如下對照檢查材料：
對照檢查結果：在此條中我8.批評學生用語尖刻、生硬冷漠；
對照檢查結果：在此條中我12.變著手法收受學生家長禮物，索要錢財；
對照檢查結果：在此條中我13.亂收費、有償補課；
對照檢查結果：在此條中我14.言行下流，損害教師形象；
對照檢查結果：在此條中我15.趣味低級，缺乏高雅生活方式和情操；
對照檢查結果：在此條中我17.不能自律，以工作之便違法謀利；
對照檢查結果：存在的問題：2.愛崗敬業方面。
對照檢查結果：存在的問題：3.關愛學生方面。
對照檢查結果：存在的問題：4.教書育人方面。
對照檢查結果：存在的問題：5.為人師表方面。
對照檢查結果：存在的問題：6.遵守社會公德方面。
對照檢查結果：存在的問題：7.終身學習方面。
對照檢查結果：存在的問題：8.工作激情方面。
對照檢查結果：存在的問題：9.自律意識方面。
對照檢查結果：存在的問題：10.教師形象方面：
對照檢查結果：存在的問題：
三、
整改措施：
針對存在的問題，經過認真的反思，我認為應當從以下方面去努力：
總之，今后的生活、工作中，我將不斷進行反思，虛心對待他人的意見和建議，對于自身存在的問題，作出深入查擺和剖析，進一步完善整改措施，以高尚的師德，過硬的教學業務本領、高度的工作責任感和緊迫感，與同事們團結協作，心往一處想，勁往一處使，為我校教育教學工作再上新臺階而貢獻自己微不足道的力量！
二〇一四年。
月
日
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇二
誰是最可愛的人?魏巍說：“是戰士!”誰是最美的人?我要說：“是教師!”教師的形象被無數人描繪過，教師的品格被無數次贊美過。無論是“俯首甘為孺子牛”的謙遜，還是“蠟炬成灰淚始干”的執著;無論是“化作春泥更護花”的無私，還是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻。
她，用小小的光，引領學生前行，用微弱的力量，讓人們變得堅強。她，就是“最美教師”——張麗莉。
__年5月8日晚，一輛突然失控的客車撞向校門口的學生，在慘劇即將發生的一剎那，站在路旁的張麗莉老師做出了一個選擇。一剎那后，四位學生先后安然無恙地脫離了險境。這一剎那太快了，學生們甚至看不清楚是誰在險境中推出了自己，這一剎那又太漫長，他們無法理解眼前發生的這一幕，等他們回頭尋找救出自己的老師的時候，她，已經被壓在車下，生死未卜!這一幕，讓當時同在現場的師生，永生難忘!在醫院里，始終處于昏迷狀態的張麗莉，并不知道，在生死危急的時刻，為保生命，她的雙腿已被高位截肢，這個28歲的女孩，永遠失去了自己的雙腿!
5月27日，躺在病床上的張麗莉，擔心學生們會因為自己的病情，影響即將到來的中考，她用受傷的雙手，親手為孩子們寫了一封信。她雙手浮腫，常常摁錯很多遍，才能準確地寫下一個字，這封200多字的信，她寫了整整三天!她用無聲的大愛滋潤著孩子們的心田，用最美的誓言激勵著她可愛的寶貝兒們。
__年1月15日，持刀歹徒闖入校園砍殺學生，59歲的校長為保護學生，徒手與歹徒搏斗，在追擊中，身中十余刀后以身殉職。這就是“最美校長”——楊健一壯烈的瞬間。
“早晨，他會站在校門口，摸摸一個個孩子的頭;中午，他會逐個教室巡查，看誰沒有吃中飯;放學時，他又會站在校門口一遍遍地叮囑，‘回家路上注意安全’。”這樣細心的校長，你見過嗎?!
為了節省開支，經常自己動手，修理學校的桌椅門窗，甚至爬樓撿瓦，這樣節儉的校長，你見過嗎?!
雖然自己家境并不寬裕，但他還要為生病的學生墊付醫藥費，而且對家長只字不提;愛別人的孩子勝過愛自己的孩子，開學時，總是先為貧困生墊付學費，再為自己的孩子籌錢交費，這樣慷慨的校長，這樣無私的校長，你見過嗎?!
“教育是我事業的全部，學生是我生命的全部。為了教育事業，我無怨無悔;為了孩子的成長，我在所不惜。”他用最美的語言，成就了最美的行動!
你要問我，誰是最美的人?我會告訴你：張麗莉最美!楊健一最美!有愛心的人最美!有勇氣的人最美!所有為教育事業奉獻自己的人，最美!
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇三
通過8月25日早上8點半師德師風學習活動啟動儀式以來，學習了《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、《畢節教師“十個不”的承諾》、《中共畢節市委辦公室畢節市人民政府辦公室關于進一步加強全市師德師風建設的意見》等涉及教師的法規和師德規范、制度。
通過對相關法規、師德規范和制度的學習，大大提高了我對教師的師德認識，尤其是在學習活動中開展師德自評和互評，認真查擺問題，用“整風”的精神整治師德師風，讓我觸及了靈魂深處，對照師德師風個人對照檢查材料的若干條。想想過去，對照現在，展望未來。現結合自己教學生涯認真剖析自己：
1、在工作上，盡管我能盡力的上好自己的課程，但有。
時在貝殼方面也存在馬虎的現象，特別是在學習方面，學習力度不夠，遠遠不能達到提升自己能力的要求，存在懶散、消極的思想。
2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為，有幾次課間操的時間，正好上節課是我的數學課，但由于安排的內容沒有完成，就延遲了幾分鐘的時間，把該講的內容講完，導致學生去操場時廣播操已經開始做了。
3、上課每期每節課都有教案有計劃，但是自己總認為自己。
在這些內容上都懂，有時就隨便看一下教材就去上課了，因此有些該拓展的知識面就沒有提到，以至于沒能充分利用好資源，沒能做到使全體學生素質提高的設想。
4、對學生提出的問題，有時候尤其是優等生，總認為他們的自學能力比較強，就讓其自行解決，順便培養其自學能力。不過教學實踐告訴我，對于有些難度較大的題，是需要教師點撥、啟發的。
5、批評學生時候語言雖然談不上尖刻，但是有時候嗓門提得高了，還波及了其他同學。批評一個學生時候連帶一類學生一起批評。
9、沒有強迫學生購買教輔資料，但是有時為了學生多學點。
10、沒有違反教育規律懲罰學生抄寫試卷、作業，只是在測試或作業過程中容易出錯的地方，讓學生抄寫最多一遍，這樣無形中給學生增添了負擔。
12、在察民情、解民憂上做得不夠好，離家長群眾的要求還有差距，對家長要求的實際困難和問題沒有全面了解和掌握。
14、沒有指定學生購買教輔資料，但為了不影響學生學習的積極性，我沒有反對學生自己去書店購買，但這樣學生的學習負擔也相對加重。
15、過于包容一些學習稍差的學生，沒有很好的督促他們在學習上好好的下功夫，以至于沒有調動他們學習的積極性，學習過于懶散，成績很不理想。
16、理論學習上不夠主動，刻苦精神也不強，跟不上新教學大綱的要求，在這方面有待于加強努力克服。
17、在教育教學過程中，時刻注意自己在學生面前的言行，從不在學生面前說臟話影響自己的形象。
18、在教育教學過程中，從不傳播攻擊國家領導人的思想，從不給學生傳授影響國家政治制度的負面消息。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇四
存在的問題及原因分析：
經過一段時間的師德師風學習，使我深深地認識到師德師風學習十分必要，這好像使我進入了一個較高的師德師風境界，對今后的教學教育工作無疑是有指導意義的。但是，由于本人在學習的態度，運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，造成教學效果不夠理想，現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下：
1、教學理論知識水平不夠，學習起來不深入。平常時間沒充分利用，有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過后，不能及時做深入內化，加強實踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學中，我能夠詳細、準確的把握教材，一般不出現知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學生關愛不夠。本人也一直愛護學生，但對學生的關愛投入還不夠，有時不能及時發現，不能及時走進學生的心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學生談心、指導一次、兩次，學生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚，沒有轉變咋辦？不能及時發現，總對自己信心十足，覺得這樣就萬事大吉了，以至于有些時候，會在學生心中留下陰影。
整改措施及方法：
1、理論學習是頭戲，提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學筆記，以提高自身素質為重點。作為一個教育者，要不斷的學習、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發達的今天，在新課程教改的背景下，我們的老師不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引領著學生們教會他們去找水喝的人。
2、教學中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學會思考課標，思考學情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學生真正學到東西。
3、關愛學生，以學生發展為重。努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生，讓學生都充分得到個性上的發展，做到及時調查、發現、及時溝通、反饋。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學生因你而幸運。
4、努力做到向課堂要質量、要效率。虛心向有經驗的教師請教、學習，和他們共同鉆研教學，做到共同進步，協作互助。
最后，我還要繼續正確地對待同行教師和家長以及領導提出的各種師德師風建設的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風學習，得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今后，我還會繼續向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的教育工作者！
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇五
（2014年8月8日）。
一、遵守黨的政治紀律和組織紀律情況。
本人1977年7月參加工作，近年來，工作認真踏實、團結同志、勤奮好學，講政治、講學習、講紀律，嚴格按照學校的要求從事教育。
教學。
工作，按照法律法規進行生活和學習。沒有違法亂紀行為。
對照標準要求，自己做為一名教師，還有很多做的不夠的地方。一是工作的努力程度不夠；二是教育功底不深；三是工作態度不夠端正；四是思想不夠進步。
二、貫徹中央“八項規定”改進作風情況。
中共中央“八項規定”出臺后，我認真學習，及時檢查自己，發現問題及時改進。
就自己而言，也有不夠嚴格的地方。一是厲行節約反對浪費一系列規定遵守不很到位；二是對待作風建設新的規章制度等問題執行不及時；三是對“八項規定”理解不深；四是學習不夠積極主動。
個人有關情況的說明。一是在“三公”經費支出方面，我能按照要求和標準執行；二是在職務人情消費方面，按原則辦事；三是公務用車方面，沒有公務用車；四是在辦公用房方面，沒有超標；五是在家庭房產方面，住學校辦公室；六是在家屬子女從業方面，沒有優待。
三、“四風”問題在自身的具體表現。
（一）形式主義方面。
一是有時過于追求新的教學模式，忽視教學效果；二是上課有時拜架子，喊口號；三是搞變通；四是有的內容講的不實，不細。
（二）官僚主義方面。
一是有時上課搞“一言堂”容不得學生發表意見；二是有時不關1。
心學生冷暖，主動問學生的少；三是有時怕得罪人；四是疏遠學生，遠離家庭。
（三）享樂主義方面。
一是還存在享樂思想；二是有時比較懶惰；
（四）奢靡之風方面。
一是教育學生不夠；二是對學生的奢靡之風制止不夠；
四、對群眾反映和上級指出問題的回應。
絕大部分提得很好，我都誠懇接受。一是虛心接受同事意見；二是努力學習，加強改進；三是完善自我；四是積極參加組織學習。
五、產生問題的原因分析。
對于上述存在問題，我認為關鍵是對自己要求不嚴，放松了黨性鍛煉，弱化了宗旨意識，究其根源主要有以下幾個方面：
（一）對自己認識不夠，世界觀、人生觀、價值觀還存在一些偏差。
（二）對“三嚴三實”要求認識不夠。
（三）修養不夠，信念不強。
（四）群眾觀念不牢固。
六、今后努力方向和整改措施。
按照區委和大荊鎮黨（組）委的部署要求，在前階段邊學邊查、邊查邊改、即知即改的基礎上，針對查擺出的問題，明確整改方向、制定整改落實的措施，讓群眾看到教育實踐活動實實在在的成效。主要抓好以下四個方面：
（一）結合崗位職責，從職業修養、群眾觀點、擔當意識等方面明確整改措施。
（二）結合“對照”要求，逐一檢查自己。
（三）關注組織生活，努力提高自己。
（四）主動幫助他人搞好路線教育實踐活動。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇六
各位老師：
今天，大家抽出寶貴的休息時間來參加師德師風專題培訓，希望每一位老師在培訓會上仔細聆聽，認真思考，并在今后的工作中牢固樹立“立德樹人，教書育人”的思想，努力做到“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”，真正做一名師德高尚、業務精湛的高素質好教師。
按照安排，今天的培訓會要持續一整天，學院邀請了卓飛、張開華、王讓新、李媛幾位老師會從不同角度給大家做師德師風專題培訓。在培訓開始前，我想先給大家談談我對高校師德師風建設的看法。
我主要講三個方面，一是為什么要開展師德師風建設，二是當前學院師德師風上存在的一些問題，三是對學院加強師德師風建設的一些希望和建議。
(一)加強師德師風建設是辦新時代人民滿意教育的需要。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學時，對全體教師提出了要做新時代“四有”好老師的殷切希望，希望廣大教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，總書記對教師隊伍建設的要求，我們要全面貫徹，認真落實。6月21日，教育部在四川成都召開的新時代全國高等學校本科教育工作會議上，陳寶生部長提出高等教育要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，實現“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”，要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人，并明確指出，要堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，在教師專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。
黨的十九大報告提出“辦人民滿意教育”，這就要求我們要從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德師風建設的重要意義，身體力行的去做一名師德高尚，德才兼備的人民滿意的好教師，學生愛戴的好教師。
(二)加強師德師風建設是教師自身發展的需要。師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。教師被稱為“太陽下面最崇高的職業”，這樣的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，必須以“學為師表，行為世范”要求自己。
一個教師如果擁有良好的師德師風，他就會培養起強烈的事業心和責任感，就會自覺地去學習和把握教學的特點、知識的特點以及學生的特點，不斷提升自己教書育人的能力和水平，成長為教學能手和業務精英;同時，擁有良好師德師風的教師，還會主動去樹立正確的學生觀、事業觀和發展觀，在學生面前言傳身教、為人師表;在同事面前團結協作、開拓創新;在事業面前奮發有為，不斷創新，為自己營造良好的師生關系和工作環境，贏得學生尊重，社會贊譽，領導與同事肯定。從這個角度講，培養良好的師德師風，也是教師自身發展的現實需要。
(三)加強師德師風建設是學院事業發展的需要。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是學院改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。學院能否實現“育一流人才，建百年名校”的目標，能否辦好高水平應用科技大學，與學院的師德師風有著直接的內在聯系。
學院管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和效益的提高，需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻;學院以提高人才培養質量為核心的內涵建設需要廣大教職工充分發揮工作的積極性、主動性和創造。因此，我們要從學院發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強師德師風建設的緊迫感和責任感，把師德師風建設作為學院可持續發展和實現辦學目標的重要內容，集中精力抓緊、抓好、抓實，抓出質量，抓出成效，為實現董事長提出的“育一流人才，建百年名校”的目標，為實現學院各項事業的良好發展，提供堅強保障。
當前，我院在師德師風方面存在一些問題：有的教師育人意識淡泊，對學生缺少關愛;有少數教師對本職工作得過且過，敷衍了事;“重教書、輕育人，重業務、輕師德”等現象依然在一些教師身上存在。此外，還有少數教師存在缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂上不能有效組織學生、不能調動學生學習積極性等問題。這些問題和現象的存在，嚴重影響了學院教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，這即不利于“培養社會主義的建設者和接班人”，也與“建設高素質的教師隊伍”不相稱，所以，師德師風建設刻不容緩。
(一)齊抓共管，實現師德師風建設全覆蓋。
全體教師必須認識到，加強師德師風建設不僅僅是教學部門的事情，而是學院每個單位和每個教職工的共同職責。學院的每個崗位都是講臺，都是發揮立德樹人、教書育人的重要平臺。
教學單位和學工系統作為育人的主陣地，肩負著主要的師德師風建設任務，既要“授業”，更要“傳道”、“解惑”，做到教書和育人相結合。
機關職能部門的師德師風建設，要以履行管理職能為出發點，以“服務育人”、“管理育人”為目標，加強責任意識、服務意識、學習意識和自律意識，積極參與到學院優良師德師風的創建中來。
學院將進一步加強教師業務能力和思想政治素質考核管理，既要重視課堂教學，引導廣大教師珍惜講臺、熱愛講臺，及時更新教學內容，豐富教學手段，認真講好每一堂課，更要促進教師守住政治底線、法律底線和道德底線，真正做到“以德立身、以德立學、以德施教”，努力爭做新時代“四有”好老師。
(二)扎實開展，推動師德師風建設全面落實。
習總書記強調，“傳道者自己首先要明道、信道”，“高校教師要堅持教育者先受教育”。在師德師風建設中，我們要堅持正面教育、大力宣傳的方針，多形式、多渠道、多途徑加強師德師風教育。
一是要組織全體教師認真學習習近平總書記關于高校師德師風建設的要求，以及《高等學校教師職業道德規范》、《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》、《電子科技大學成都學院師德師風建設管理條例》等師德建設文件，要通過系統的學習、宣傳和教育，讓廣大教職員工知道什么該做，什么不該做。二是要從源頭抓起，對青年教師入職培訓必須開設師德師風教育專題，同時，將師德師風作為優秀教師團隊培養，骨干教師、優秀教師等重要考評因素;三是要堅持正確輿論導向，通過網站、院報、微博、微信等媒體形式，集中宣傳優秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創師德典型的良好輿論環境和校園氛圍。四是在正面引導和激勵的基礎上，要強化制度規矩的紀律約束作用。
(三)強化機制，實現師德師風建設常態化。
學院層次要建立健全師德師風建設領導機制，切實加強組織領導，與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。
各單位、系(分院)要進一步改進和完善師德考核評價與獎懲機制，建立師德考核檔案，完善師德考核辦法，將師德表現作為教師年度與聘期考核、職務聘任、進修選派和評優獎勵等的重要依據，對教師實行師德表現一票否決制。
要設立師德師風監督投訴舉報平臺，建立健全學院、教師、學生、家長和社會多方參與的師德師風監督體系，要對師德師風問題做到有訴必查，有查必果，有果必懲;同時，要以問題為導向，以整改為抓手，通過自查自糾、互查互評、學生評教、訪談和召開座談會等形式，找準單位和教師個人在教育教學工作和師德師風建設等方面存在的問題、不足與差距，并進行深入細致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實現長效管理入手，制定切實可行的整改方案，逐條進行整改。
老師們，教師不僅僅是知識的傳播者，更應是人類靈魂的工程師;教師不僅要“學為師表”，更要“行為世范”，加強師德師風建設是一項十分緊迫而且需要長期堅持的工作，需要全院各單位和每一位教職工參加進來。希望全體教職工從現在做起，從自身做起，自覺增強師德師風建設的責任感使命感，努力把師德師風建設“內化于心，外化于行”，爭做新時代“四有”好老師，以良好的師德師風建設成效，推動我院持續、健康、快速發展。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇七
經過師德培訓，使我充分認識了作為一名新時代教師的職責和重擔，現從以下幾個方面談談個人的心得體會：
愛崗敬業，這是師德的基礎，愛崗敬業是使所有其它素質成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻。
幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習上和生活細節上關心他們。
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個個多么神圣的字眼，教師職責不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。以自我的真誠去換取學生的真誠，以自我的正直去構筑學生的正直，以自我的純潔去塑造學生的純潔，以自我人性的完美去描繪學生人性的完美，以自我高尚的品德去培養學生高尚的品德。教師應是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子說：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學生造就成一種什么人，自我就應當是這種人。要學生刻苦學習，自我就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自我必須熱愛勞動；要學生講禮貌禮貌，自我必須談吐文雅，遠離粗俗。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道，進而“樂其道”
作為一名教師終身學習，不斷進取，這是時代呼喚，也是新一論。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇八
按照區委關于開展“強化四種意識、踐行三嚴三實”主題教育活動的部署和要求，我深入學習了系列重要講話，緊緊圍繞“強化四種意識、踐行三嚴三實”要求，緊密聯系個人實際，深入查擺強化“四種意識”、踐行“三嚴三實”方面存在的突出問題，深刻剖析了產生問題的思想根源，制定了整改落實措施。現將對照檢查情況報告如下：
一、存在的主要問題及表現。
通過廣泛征求意見和積極主動查擺，目前，本人存在的主要問題及表現有：
(一)世界眼光方面。
1.謀劃推動賈汪發展和安排部署工作開展，沒有放在國際發展背景下，與日益開放的全球化背景不適應、不合拍。
2.沒有吃透外情，不能從國際國內形勢的相互聯系中把握發展方向，不能從國際國內條件的相互轉化中化解風險、用好機遇，不能從國際國內資源的優勢互補中創造發展條件。
3.不善于探索吸納國內外先進的價值理念、體制機制、發展模式和工作經驗，不能站在更高更廣的定位和平臺上謀求新突破。
(二)全局觀念方面。
主要是對中央、省、市最新決策部署掌握的不全面，了解的不深刻，只關注自己條線工作，對其它工作了解不透，特別是在財政資金的安排上，還不夠科學合理，沒有能夠完全做到全盤統籌考慮。
(三)創新精神方面。
1.面對新常態、新形勢、新任務，開拓創新的氛圍不濃、意識不夠，思想保守、僵化、老舊，缺乏敢為人先的勇氣和開拓創新的銳氣。
2.存在經驗主義，習慣用老辦法、舊方式，思考問題。
(四)務實作風方面存在的問題及表現。
1.重決策輕落實、重部署輕督查，工作思路、計劃、措施停留在文件上，往往部署多檢查少，缺乏釘子精神和一抓到底的精神。
2.政績觀存在偏差，對于納入考核的事和領導關注的事抓得比較緊，對于群眾關心的事、打基礎利長遠的事做得還不夠。
二、原因分析。
以上存在的突出問題，既有工作機制層面的原因，也有個人思想根源和認識根源的原因。
一是理論學習還不夠深入，學用結合還不夠到位。主觀上存在“學習是把軟尺子，工作才是硬指標”的懶惰思想，認為自己是個老同志，在賈汪區的很多部門都工作過，工作經驗足以做好日常工作。雖然平時能夠積極參加各類培訓學習，但是仍存在主動學習少、深入研究少的問題。說實話，來財政局工作這么長時間了，我對財政業務依然是了解不夠全面。
二是宗旨意識有所淡化，工作作風不夠扎實。認為自己只要堅守底線、做好自己的本職工作就行了，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀缺乏全面的認識，認為理想信念那都是大道理，只要不越法律紅線，不觸道德底線就夠了。
三是紀律觀念松懈，敬畏之心有所缺失。自覺學習、貫徹、維護黨章的意識有所淡薄，政治敏感性不強，在大是非面前有時看不清方向。組織紀律觀念還不夠強，沒有正確處理好整體和局部的關系，沒有嚴格落實黨內生活制度，一些事項請示報告不及時，小事小節比較隨意，對違反組織紀律的行為沒全部做到立即制止。根本原因就在于，對紀律敬畏不夠，沒把紀律完全作為帶電的高壓線。
三、改進措施。
針對前述存在問題和表現，以及問題產生的根源，遵照中央和省、市、區委的有關要求，結合個人工作實際，下一步，我將從以下幾個方面進行整改。
1.加強學習強素質，切實解決世界眼光不足的問題。
世界眼光不是憑空想象出來的，需要深厚的知識積淀、豐富的閱歷積累作支撐。一個人只有讀萬卷書、行萬里路、經萬件事、師萬人長，才能具備世界眼光。
一是增強學習的自覺性。毫不動搖地把理論武裝作為主抓手，克服以干代學、以干擠學的問題，千方百計擠時間學習，做到鍥而不舍，學而不倦。二是增強學習的系統性。在深入學習黨的精神、黨的群眾路線教育、重要講話等黨的路線方針政策基礎上，更加系統地學習和鉆研財政務知識，不斷提高駕馭財政業務的水平和領導工作能力。三是增強學習的實效性。堅持發揚理論聯系實際的學風，樹立與時俱進的思想，著眼于理論的靈活運用，著眼于對實踐的理性思考，大膽解放思想，不斷開拓創新，提高運用科學理論解決財政工作中各種復雜矛盾和問題的能力。
2.跳出財政看財政，切實解決全局觀念不強的問題。
財政部門是政府重要的綜合經濟管理部門，肩負著保運轉、保民生、保發展的重大責任。從事財政工作必須胸懷全局、登高望遠，財政干部必須置身于黨和國家事業發展大局中思考問題、處理問題，必須具有優良的政治品質，切實承擔起責任使命，為黨和國家事業發展貢獻智慧和力量。作為財政部門主要負責人，我要始終堅持服務大局，立足于推動完善國家治理和服務經濟社會發展，想問題、做決策、抓工作，切實履職盡責，當好區委、區政府的參謀。要始終從整體和全局利益出發，認真貫徹落實區委、區政府和上級財政機關的安排部署，做到統一步調、服從指揮，上下呼應、協調配合，絕不打“小算盤”，有“地盤”意識、搞局部利益，絕不能一葉障目，陷于一時一事，孤立、片面地看問題。
3.深化改革促發展，切實解決創新精神不夠的問題。
在新的時代承擔新的使命，只有以改革創新的精神推動各項財政工作，才能始終保持財政工作活力，激發財政工作創造力，著力提高各項財政工作效率，全面提升財政工作水平。今后，我要將創新的理念融入到推進財政改革工作中。圍繞加快財政改革發展和提升財政工作的科學化精細化管理水平，進一步健全政府預算管理體系，推進部門決算公開，全面推行政府購買公共服務，促進政府職能轉變;建立政府部門專項資金項目清單，完善專項資金管理辦法，逐步加大精準補貼力度;全面推進預算績效管理，建立結轉結余資金定期清理機制，進一步提高財政資金使用效益;加強一般公共預算、政府性基金預算的統籌銜接，建立跨年度預算平衡機制，提升統籌配置財力資源的能力。
4.加強調研強作風，切實解決務實作風不實的問題。
一是嚴格執行領導班子成員聯系鄉鎮和企業聯系點制度，圍繞解決好基層財政發展、企業發展和群眾訴求等工作重點，加強調查研究，拓寬調研渠道，確保調查實效。二是嚴格執行重要工作部署事前調研論證制度，廣泛聽取各方意見和建議，集思廣益，充分論證，提高科學決策水平。
同時要嚴肅黨內生活，加強執紀問責。一要落實“兩個責任”不斷加強領導班子建設和黨支部建設，堅決反對庸俗化、娛樂化、形式化、表象化的黨內生活傾向，實現黨內生活制度化、科學化、規范化，切實發揮黨組織在學習貫徹上級精神、深化干部教育等方面的作用。二要嚴守法紀不逾矩，嚴格遵守并模范履行黨章和憲法的要求，堅守黨紀國法和道德品質“兩條底線”，嚴格遵守政治紀律、組織紀律、保密紀律、財經紀律和工作紀律;始終牢記廉政紀律是“高壓線”，嚴格遵守“八不準”等廉政規定，真正做到清白做人、干凈做事。對違反紀律的，要嚴肅查處，嚴格追責問責。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇九
通過本次學習了師德師風后，我深深地認識到教師是本質與影響力，認識到言傳身教。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“人師”，教育是一種以人格來培育人格，以靈魂來塑造靈魂的勞動，而我在教育中，想想過去，對照現在，展望未來，查找自己存在的問題。下面是我對師德師風學習的剖析：
關注學生不夠，集體觀念淡薄。在教育教學中，我不能堅持用和藹可親、熱情的態度對待學生，只顧自己的個性發展，不顧學生的感受，在課堂上，存有這種壞習慣“事不關已，高高在上”，動不動就發脾氣，罵起學生，“老師講有多少遍了，還是不懂，真是笨死了，如果上課不注意聽，就滾到外面去。”下了課就不管學生的思想，沒有切實做到為學生所想，為學生所急，跟同事討論問題時也只不過是一種形式而已。沒有認識到學生的成長與成材不是教師個體勞動的結果，而是教師集體共同努力的結晶，對于犯錯的學生沒有耐心地去開導他，甚至為學生服務的意識淡化。
1缺乏學習的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口，由此導致了工作原地踏步。
學習意識不強。在學習《師德師風》時，我都是走在形式上，不認真學習，忽視了學習的自覺、自動和積極性，甚至不愿意抽出時間學習，我的思想一點都不思進取，看到別人做什么，就跟著別人做什么。想自己放松自己。例如：“在每周一晚上和每周五下午第三節都在組內一起學習，但我也不用功，只求無過。”還總覺得自己是個普通教師也干不了什么大事，只要按時上下班輔導學生，督促學生的學習就可以了。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗。
總結。
下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
與任課老師之間的溝通不夠。在學生的管理方面，與任課老師之間的溝通太少，有時僅憑自己的直觀行事，隨心所欲缺乏圓潤靈活性，因而不能完全取得大家的理解。
教研力度與多媒體教學力度不夠。平時只是在本校聽聽課，評評課，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文；只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。很少使用多媒體教學，跟不上時代步伐，有現實條件的限制，也有個人因素。
起嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個學生上來講臺表演表演，這就是一種“新”的教法了。
工作作風不夠深。我作為一名教師不能保持從學生的利益出發，關心學生的生活，分擔學生的疾苦，服務于學生的意識不牢。而必然地損害學生的利益，想在工作上自己有口氣松的念頭，滿足于完成任務，不出問題就可以了，還忽略了工作的積極、主動和創新性。在工作作風上，不能夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯系、溝通和與學生談心教導。由于心情欠佳，有時對學生的要求寬嚴不當。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容不能經常深入教材，不能深入探究教育教學的新理論，不能與同事討論教法，不結合學生實際情況。照搬自己陳舊的教管方式，而對于學生提出的意見和問題不聞不問。總覺得自己能按照要求去做，依法規范自己，做好自己獨立的工作就是為學生了。工作中缺乏自信。工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十
各位老師：
今天，大家抽出寶貴的休息時間來參加師德師風專題培訓，希望每一位老師在培訓會上仔細聆聽，認真思考，并在今后的工作中牢固樹立“立德樹人，教書育人”的思想，努力做到“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”，真正做一名師德高尚、業務精湛的高素質好教師。
按照安排，今天的培訓會要持續一整天，我校邀請了xx幾位老師會從不同角度給大家做師德師風專題培訓。在培訓開始前，我想先給大家談談我對師德師風建設的看法。
我主要講三個方面，一是為什么要開展師德師風建設，二是當前我校師德師風上存在的一些問題，三是對我校加強師德師風建設的一些希望和建議。
(一)加強師德師風建設是辦新時代人民滿意教育的需要。2014年9月，習近平總書記視察北京師范大學時，對全體教師提出了要做新時代“四有”好老師的殷切希望，希望廣大教師要“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”，總書記對教師隊伍建設的要求，我們要全面貫徹，認真落實。陳寶生部長在新時代全國高等學校本科教育工作會議上指出，教育要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，實現“回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想”，要引導教師熱愛教學、傾心教學、研究教學，潛心教書育人，并明確指出，要堅持把師德師風作為教師素質評價的第一標準，在教師專業技術職務晉升中實行本科教學工作考評一票否決制。
黨的十九大報告提出“辦人民滿意教育”，這就要求我們要從全面建設小康社會和實現中華民族偉大復興的高度，從落實科教興國、人才強國戰略的高度，充分認識新時期加強和改進師德師風建設的重要意義，身體力行的去做一名師德高尚，德才兼備的人民滿意的好教師，學生愛戴的好教師。
(二)加強師德師風建設是教師自身發展的需要。師德師風不是空泛和抽象的，它與教師的思想覺悟、價值觀念、道德水平、工作態度等息息相關，并在教師的教學、科研等各項工作中具體地顯示出來。教師被稱為“太陽下面最崇高的職業”，這樣的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，必須以“學為師表，行為世范”要求自己。
一個教師如果擁有良好的師德師風，他就會培養起強烈的事業心和責任感，就會自覺地去學習和把握教學的特點、知識的特點以及學生的特點，不斷提升自己教書育人的能力和水平，成長為教學能手和業務精英;同時，擁有良好師德師風的教師，還會主動去樹立正確的學生觀、事業觀和發展觀，在學生面前言傳身教、為人師表;在同事面前團結協作、開拓創新;在事業面前奮發有為，不斷創新，為自己營造良好的師生關系和工作環境，贏得學生尊重，社會贊譽，領導與同事肯定。從這個角度講，培養良好的師德師風，也是教師自身發展的現實需要。
(三)加強師德師風建設是我校事業發展的需要。師德師風既是一個學校辦學實力和辦學水平的重要標志，又決定著學校的學風和校風，決定著一個學校的精神風貌和人文風格;師德師風既是我校改革和發展的原動力之一，又是學校辦學質量和效益的競爭力所在。我校能否實現“育一流人才，建百年名校”的目標，能否辦好高水平應用科技大學，與我校的師德師風有著直接的內在聯系。
我校管理體制的改革、發展戰略的實施、教育質量和效益的提高，需要廣大教職工積極參與、和衷共濟、敬業奉獻;我校以提高人才培養質量為核心的內涵建設需要廣大教職工充分發揮工作的積極性、主動性和創造。因此，我們要從我校發展的戰略高度，統一思想，提高認識，正視和重視師德師風問題，增強師德師風建設的緊迫感和責任感，把師德師風建設作為我校可持續發展和實現辦學目標的重要內容，集中精力抓緊、抓好、抓實，抓出質量，抓出成效，為實現董事長提出的“育一流人才，建百年名校”的目標，為實現我校各項事業的良好發展，提供堅強保障。
當前，我院在師德師風方面存在一些問題：有的教師育人意識淡泊，對學生缺少關愛;有少數教師對本職工作得過且過，敷衍了事;“重教書、輕育人，重業務、輕師德”等現象依然在一些教師身上存在。此外，還有少數教師存在缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板，課堂上不能有效組織學生、不能調動學生學習積極性等問題。這些問題和現象的存在，嚴重影響了我校教師隊伍的形象和聲譽，影響了教學質量和科研水平的提高，也影響了校風學風的整體改善，這即不利于“培養社會主義的建設者和接班人”，也與“建設高素質的教師隊伍”不相稱，所以，師德師風建設刻不容緩。
(一)齊抓共管，實現師德師風建設全覆蓋。
全體教師必須認識到，加強師德師風建設不僅僅是教學部門的事情，而是我校每個單位和每個教職工的共同職責。我校的每個崗位都是講臺，都是發揮立德樹人、教書育人的重要平臺。
教學單位和學工系統作為育人的主陣地，肩負著主要的師德師風建設任務，既要“授業”，更要“傳道”、“解惑”，做到教書和育人相結合。
機關職能部門的師德師風建設，要以履行管理職能為出發點，以“服務育人”、“管理育人”為目標，加強責任意識、服務意識、學習意識和自律意識，積極參與到我校優良師德師風的創建中來。
我校將進一步加強教師業務能力和思想政治素質考核管理，既要重視課堂教學，引導廣大教師珍惜講臺、熱愛講臺，及時更新教學內容，豐富教學手段，認真講好每一堂課，更要促進教師守住政治底線、法律底線和道德底線，真正做到“以德立身、以德立學、以德施教”，努力爭做新時代“四有”好老師。
(二)扎實開展，推動師德師風建設全面落實。
習總書記強調，“傳道者自己首先要明道、信道”，“高校教師要堅持教育者先受教育”。在師德師風建設中，我們要堅持正面教育、大力宣傳的方針，多形式、多渠道、多途徑加強師德師風教育。
一是要組織全體教師認真學習習近平總書記關于高校師德師風建設的要求，以及《高等學校教師職業道德規范》《教育部關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》《電子科技大學成都我校師德師風建設管理條例》等師德建設文件，要通過系統的學習、宣傳和教育，讓廣大教職員工知道什么該做，什么不該做。二是要從源頭抓起，對青年教師入職培訓必須開設師德師風教育專題，同時，將師德師風作為優秀教師團隊培養，骨干教師、優秀教師等重要考評因素;三是要堅持正確輿論導向，通過網站、院報、微博、微信等媒體形式，集中宣傳優秀教師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創師德典型的良好輿論環境和校園氛圍。四是在正面引導和激勵的基礎上，要強化制度規矩的紀律約束作用。
(三)強化機制，實現師德師風建設常態化。
我校層次要建立健全師德師風建設領導機制，切實加強組織領導，與業務工作同部署、同落實、同檢查、同考核。
各單位、系(分院)要進一步改進和完善師德考核評價與獎懲機制，建立師德考核檔案，完善師德考核辦法，將師德表現作為教師年度與聘期考核、職務聘任、進修選派和評優獎勵等的重要依據，對教師實行師德表現一票否決制。
要設立師德師風監督投訴舉報平臺，建立健全我校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德師風監督體系，要對師德師風問題做到有訴必查，有查必果，有果必懲;同時，要以問題為導向，以整改為抓手，通過自查自糾、互查互評、學生評教、訪談和召開座談會等形式，找準單位和教師個人在教育教學工作和師德師風建設等方面存在的問題、不足與差距，并進行深入細致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實現長效管理入手，制定切實可行的整改方案，逐條進行整改。
老師們，教師不僅僅是知識的傳播者，更應是人類靈魂的工程師;教師不僅要“學為師表”，更要“行為世范”，加強師德師風建設是一項十分緊迫而且需要長期堅持的工作，需要全院各單位和每一位教職工參加進來。希望全體教職工從現在做起，從自身做起，自覺增強師德師風建設的責任感使命感，努力把師德師風建設“內化于心，外化于行”，爭做新時代“四有”好老師，以良好的師德師風建設成效，推動我院持續、健康、快速發展。
謝謝大家!
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十一
一個學期的工作讓我對教師這個職業有更深的認識，要做一位好的教師不容易，需要付出很多的努力。為人師表，需要堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑去迎接孩子。雖然工作繁瑣，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中，雖然有時候會覺得很繁瑣但是我每天都激情飽滿的對待工作，認真的對待每一節課。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情，上好每一節課。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，不能按成績區別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的學生”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，多發現學生的閃光點，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，并且要做到嚴謹治學，精益求精。
工作用心，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷地思考、反思，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此務必做到既教書又育人。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，不忘初心，以高尚的師德去教育學生影響學生。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十二
思想政治素質、業務理論水平、工作能力等方面還不能完全適應新形勢、新任務的要求，主要有以下幾個方面：
一是理論學習不主動，自覺性不高。往往以近期信息報送任務比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學習，利用工作空閑和業余時間學習也比較少。經常是上級要求學什么就學什么，與工作關系密切的多學，與工作關系不大的少學，常常是需要什么學什么，急用什么學什么，碰到材料才找依據、查資料。沒有系統地學習一些現代法律知識和科技知識，不能高質量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學習重視程度不夠，不能夠深刻理解和領會社會主義法治理念的實質內涵，對于利用社會主義法治理念全面指導自己的工作和學習的重要性還缺乏必要的認識。
二是業務功底不扎實，文字水平不高。自己以前在在部隊工作，雖然對材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業知識知之甚少，導致所寫文章華而不實，有時寫作片面依靠網上或現成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質量不高，由于自身綜合素質不高，對領導分管部門不了解，很難站在領導角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領導意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業務素質亟待提高。
二、存在問題的原因。
經過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。一是思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統研讀原著，在其精神實質的掌握上又不求甚解，思想理論素質未能得到有效提高。因而不善于用理論指導實踐，在工作中很難有所創新，在理論學習中，沒有很好地堅持理論聯系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業奮斗的信念，因此在思想上出現理想信念有所動搖，在工作上出現干勁松懈，工作責任心、進取心下降的情況，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。同時，總認為自己在部隊時曾經從事材料工作，有一定的基礎，足可以應付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認識。二是認識上存在偏差。從部隊轉業到法院工作以來，對法院辦公室工作的基本內容已比較熟悉，思想上逐漸產生了厭倦情緒，認為辦公室工作無非就是寫寫簡報、搞搞材料，外加做一些服務保障工作。少做了對大局不會產生什么影響，多做了也成就不了什么大事業。工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進取的精神，滿足于完成領導交辦的工作任務，對如何開拓性地開展工作研究不夠，有時甚至流露出馬馬虎虎，得過且過的思想，工作缺乏主動性和積極性。對自己所從事工作的重要性認識不夠，體會不深，總感到從事文字工作太辛苦，從而導致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標準和要求。事實上，在新形勢下，法院辦公室工作涉及面廣，作為其一名工作人員，要學習的知識很多，如何為法院領導當好參謀助手，提供決策的依據，是很值得深入探討和研究的問題。
三、整改措施和努力方向。
針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認真反思，加以改進，時時開展自我批評，嚴格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動;行動上要增強奉獻意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴，勇于奉獻，正確對待領導交付任務，保持昂揚向上的精神狀態，對文字工作要在“精、細、嚴、實”上下功夫，細心認真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質。具體做到以下幾點：
一是要在進一步加強學習上下功夫。進一步增強學習的自覺性、緊迫性，要真正把學習鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想放在首要位置，始終堅持不懈。通過學習，牢固樹立主義的理想信念，緊跟不斷發展變化的新形勢，進一步增強大局意識、責任意識、憂患意識。不僅學理論，同時還要學習現代科技知識、金融知識、管理知識、法律知識和歷史知識。
二是在強化服務意識上下功夫。作為市法院辦公室一名工作人員，我將進一步樹立大局意識、服務意識和助手意識。通過與基層法院的溝通，了解基層法院信息工作的狀況，熱心為其提供幫助和指導。加強與市法院各部門聯系，了解存在的困難和問題，并及時向院領導提出有價值的信息和建議，為領導決策提供可靠的依據。加強與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。
三是搞好廉政建設和改進工作作風。把個人的追求融入到法院建設的需要中，正確對待權力、金錢、名利，時刻遵守各項規章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強拒腐防變的責任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立法院良好形象為自己行動、處世的準則，在生活上嚴格要求自己，敢于抵制各種不正之風和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。
總之，今后我將在領導和同志們的幫助支持下，在思想作風整頓活動中，繼續查擺自己在各方面存在的不足和問題，進一步提高思想認識，轉變工作作風，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進一步凈化、工作得到進一步提高、作風得到進一步改進、行為得到進一步規范，努力把領導分配給自己的各項工作做好，取得成效。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十三
黨支部：是黨組織開展工作的基本單位，是黨的一切工作和戰斗力的基礎，是團結群眾的核心，是教育黨員的學校，是戰勝困難的堡壘。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
(一)思想政治方面。始終把政治建設擺在首位，把學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，教育引導全體黨員樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，在思想和行動上堅決做到“兩個維護”。首先是自覺提高政治站位，認真貫徹執行黨中央、國務院關于糧食工作的各項方針政策，貫徹落實好省局對各項重點工作的決策部署。全力以赴完成了省局交辦的首屆“一帶一路”x安全高峰論壇xx代表團的外事接待工作;完成了省直x家單位x個標段的智能化x建設項目招標工作;完成了第二輪《xx志》編纂工作和省局精準扶貧聯系點駐村第一書記幫扶工作。其次是認真開展多種形式的主題教育活動，組織系統內黨員、干部集中觀看《榜樣3》，在全體黨員中掀起了向“榜樣”對標學習的熱潮。三是扎實開展黨支部標準化建設工作。建立健全了組織生活臺賬、黨員管理臺賬等9個臺賬，嚴格落實“三會一課”、主題黨日活動、組織生活會、民主評議黨員等組織生活制度，將全面從嚴治黨要求落實到了每個支部、每名黨員。
存在的問題：主要是帶著問題讀原著、學原文、悟原理，在學懂弄通做實方面做的還不夠到位，國家將糧食安全上升為國家戰略，作為省直骨干糧食企業的黨員領導干部，更需提高政治站位和工作站位，在思想和行動上認真貫徹落實黨中央對當前糧食工作面臨形勢的科學判斷和決策部署，在服務鄉村振興戰略方面積極主動作為。
(二)精神狀態方面。2018年，我們在班子xx名同志光榮退休、1名同志大半年時間被x抽調工作的情況下，班子成員主動擔當、團結協作，較好地完成了全年各項工作任務。從整體經營績效看，系統內4個單位繼續盈利，共計實現利潤總額x萬元，完成年計劃的x%，共計完成糧油購銷量x噸，實現商品銷售收入x萬元，實現毛利x萬元，分別完成年計劃的x%、x%和x%;實現資產保值增值率x%。省公司被xx局和中國農業發展銀行評定為首批“x產業化經營龍頭企業”。x庫、x庫、xx公司被中國糧食行業協會評選為“全國xx示范倉儲企業”。從省公司自身經營成果看，全年實現各項業務總收入x萬元，實現利潤x萬元，實現資產保值增值率x%。經過近幾年的發展，省公司自有資金接近x萬元，職工收入連年穩步增長。與此同時，我們勇于直面困難，創造性開展工作，破解了一些一直解決而沒有解決的難題。如：打通了農發行貸款通道，批準授信額度x萬元;破解了xx空倉閑置的難題，全年實現倉儲租賃收入x萬元;辦理了公司大門樓房產更名手續，為公司貸款增加了x萬元的有效抵押物;借x維修地坪改造水暖管道之際，將公司x的水暖管道改造納入其中，解決了該處房產多年來下水不暢、暖氣不熱的問題;將xx車庫收歸公司管理，等等。
存在的問題：主要是如何更進一步貫徹落實新發展理念，用習近平新時代中國特色社會主義思想，謀劃推動企業改革創新、轉型發展的能力還有待進一步提高。比如，在如何破解xx提出的幾個研討課題方面，目前只是在“訂單農業”“倉廠合作”、油品經營方面做了一些探索性的實踐工作，更多的工作還沒有真正破題。還有，在經營工作中一味求穩怕亂，只限于小打小鬧，與做大做強還有很大的差距;在考核管理中，過多的注重平均，對個別事考核處罰過輕，沒有達到問責一人、警醒一片的目的。
(三)工作作風方面。一年來，公司領導班子認真貫徹中央八項規定及實施細則精神，帶頭轉變作風，帶頭真抓實干，按照省局“轉變作風改善發展環境建設年”活動和開展“紀律教育月”活動有關要求，把思想從嚴、責任從嚴、紀律從嚴、作風從嚴、追責從嚴的各項要求落到實處。工作中堅持深入基層、深入實際，認真開展調查研究，對系統內工作堅持監管與服務并重，寓管理于服務之中。到庫站檢查考核輕車簡從，吃飯在食堂、標準工作餐、不上煙酒、交伙食費。經自查，無表態多調門高、行動少落實差，“走過場”“做虛功”等形式主義、官僚主義的表現。公司領導班子成員嚴格執行外出請銷假制度、公車使用規定、婚喪喜慶事宜報告和個人有關重要事項報告制度，未發生違規違紀的人和事。
存在的問題：因公司今年x班子成員光榮退休，在職領導忙于事務性和經營創收的工作較多，一定程度也存在以會議貫徹會議，以文件落實文件的現象;到所監管庫站調研督導的少，對主要任務完成情況對標對表的多，對完成過程中存在的主要困難和成功經驗總結的少。再比如，在執行中央八項規定精神方面，可能存在政策尺度把握不準的問題，對如何構建“清、親”政商關系?正常的業務接待按什么標準執行?職工收入是不是越高越好，這些問題都需認真考慮。
通過認真查找根源，深刻剖析原因，我們認為存在問題的原因主要是以下幾個方面：
(一)在強化創新理論武裝上有差距。通過深化學習，更加清醒地認識到：政治上的堅定來自于理論上的清醒。黨對國有企業的領導首先是政治領導。我們黨之所以能夠歷經艱難困苦不斷創造新的輝煌，很重要的一條就是始終重視思想建黨、理論強黨，堅持用科學理論武裝廣大黨員、干部、群眾的頭腦。習近平新時代中國特色社會主義思想，是立足時代之基、回答時代之問的科學理論，是廣大黨員干部提升理論素養、增長工作本領的思想寶庫，是改造主觀世界和客觀世界的銳利武器。只有深入學習貫徹這一思想，才能不斷提高干事創業的政策理論能力，更好擔負起黨和人民賦予的重要職責，更好地帶領廣大職工牢固樹立“四個意識”、切實堅定“四個自信”，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮斗姿態，把新時代公司改革發展各項事業一以貫之推向前進。
(二)在貫徹落實新發展理念上有差距。當前，公司的發展雖然取得了一些成績，但也存在一些深層次的矛盾和問題，如經營同質化的問題、產業化經營層次不高的問題、儲備糧輪換虧損大的問題、職工隊伍年齡斷層人員老化的問題，等等，這些都是制約企業發展的突出問題。從表象上看，這主要是工作層面的問題，但深層次分析，更主要是工作站位不高、思想解放不夠的問題。創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，集中體現了我們黨對新的發展階段基本特征的深刻洞察和科學把握，是我國經濟社會發展必須長期堅持的根本遵循。貫徹落實新發展理念，也有一個不斷深化認識的過程，只有在實際工作中深學篤用新發展理念，帶著問題、大膽探索，把新發展理念由自覺行動變為普遍實踐，才能實現企業發展的新飛躍。
(三)在貫徹落實全面從嚴治黨要求上有差距。通過認真研讀《習近平談治國理政》第二卷“推動全面從嚴治黨向縱深發展”的有關重要論述，公司領導班子成員更加清醒地認識到：黨對國有企業的領導是政治領導、思想領導、組織領導的有機統一。省局把國有資產交給我們經營管理是莫大的信任，要始終牢記自己的第一職責是為黨工作，牢固樹立“四個意識”，把對黨忠誠、勇于創新、治企有方、興企有為、清正廉潔的要求落實到經營管理各項工作中。要嚴守黨的政治紀律和政治規矩，持之以恒落實中央八項規定精神，正確處理好職工收入增長和企業效益增長的關系，不能以事務性工作多，而忽略了對監管庫站的督導調研，要帶著問題，督出實效，力戒監管工作中形式主義和官僚主義。
針對以上存在的問題和產生問題的原因分析，要從以下幾方面認真抓好整改。
二是堅持解放思想、實事求是、創新發展。要認真貫徹落實新發展理念，緊緊圍繞實施優質糧食工程、“一帶一路”糧油產業合作的重大機遇，以產業化經營為抓手，做優做大做強糧油購銷主業。具體講，要抓好“兩個延伸”“三個突破”。“兩個延伸”：一是以xx為抓手，向x產前產后服務延伸;二是以xx業務為抓手，向x延伸。“三個突破”：一是在做大做強x經營上要有新突破;二是在“一帶一路”x產業合作上要有新突破;三是在推動省公司與庫站xx融合發展上要有新突破。
三是持續改進作風，深入調查研究。要繼續發揚黨的優良傳統和作風，持之以恒抓好中央八項規定及實施細則精神的落實，以身作則、以上率下，為廣大職工和基層群眾樹立標桿、做出表率。要撲下身子、沉入一線，認真開展調查研究，班子成員要每年抽出一些時間，了解掌握基層庫站貫徹落實省局重點工作任務的情況，深入研究企業經營發展中的重點問題，深入研究基層一線職工反映強烈的熱點難點問題，全方位、多層次地掌握基層庫站各方面工作情況。
根據2020年黨員干部組織生活會的要求，我認真學習了《習近平談治國理政》第三卷等理論學習書籍。學習中，堅持把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去學，認真開展找查問題，剖析問題根源。
一、存在的突出問題。
(一)理論學習方面。政治理論學習不夠深入。通過學習學習黨的十九大報告、學習--精神、《習近平談治國理政》第三卷等理論書籍，讓我了解了習近平新時代中國特色社會主義思想的核心內容為“八個明確”和“十四個堅持”，“中國夢”的主要內容為國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧等概念術語，但是在領會精神實質方面還缺乏一以貫之的自覺性，在學懂、弄通、做實上功夫不夠。特別是對巡視巡察業務知識學習不夠，較注重政策規定和文件要求學習，對理論和原理學習不夠，以致有的工作對照文件生搬硬套，結合實際創新工作的靈活性較差，對巡察發現的問題拔高降格、定性不準;按照黨員干部六項基本條件，真正做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔方面存在差距。
(二)政治思想方面。一是缺乏政治敏銳性。對社會上的一些如“xx這幾年發展慢”“財政負債大幾百億元”等不當言論，不愿反駁，不愿抨擊，認為自己沒說就行了，多一事不如少一事。二是被監督單位黨組監督檢查力度還不夠大，要求還不夠高，問責還不夠嚴。在駐xx紀檢組工作期間，對被監督單位一些敏感問題不敢大膽監督，以致出現有些工作落實不力的問題。
(三)履職擔當方面。一是責任擔當精神不足。隨著工作閱歷和年齡的增長，考慮個人榮辱進退、考慮人情世故多了，勇于負責、敢于擔當的精神明顯不足。剛剛參加巡察工作時，需找被巡察單位領導談話，自己認為是熟人，不敢面對，便安排組里其他人去談，自己則走訪一般干部職工，導致談話收獲不大。二是開拓創新意識不夠。缺乏探索做好新時期黨建及紀檢工作新思路、新做法的主動性，致使工作思路不寬，辦法不多，效果不好。習總書記早在2013年12月10日在中央經濟工作會上指出，“要根據經濟發展財力狀況逐步提高人民生活水平，政府主要是基本，不要做過高的承諾，多做雪中送炭的重點民生工作，引導和鼓勵廣大群眾通過勤勞致富改善生活，政府不能包打天下”。而自己在駐xx社區脫貧工作隊期間，對全社區貧困群眾貧困情況、貧困原因、治貧對策調查研究不夠，只局限于為群眾做些件件事，發動干部職工捐錢送物，沒有按照總書記的要求“引導和鼓勵廣大群眾通過勤勞致富改善生活”，致使在帶領群眾探索走產業扶貧路子沒有實質性進展。三是攻堅克難畏難重。雖然對當前黨風廉政建設和反不廉潔工作保持關注，但不自覺地產生了不愿意投入精力去觸及難題和一些敏感領域。精神狀態上革命意志有所消退，要求有所放松，攻堅克難的銳氣和韌勁有所下降。在巡察工作中，雖然緊盯一線發現問題線索，但對督促被巡察單位做好整改后半篇文章用心不夠、用力不足。
(四)清正廉潔方面。嚴格落實中央八項規定精神，堅決反對“四風”方面有差距。在中央八項規定剛出臺的時候，存在著八項規定是不是刮一陣風的思想，把執行規定精神不當回事，出差既報補助又報生活費，現在已整改;在巡察工作中，存在一定的形式主義，要求被巡察單位形成的專項材料反復修改，到農村核查群眾反映的一些情況作風漂浮，收效不大。存在一定的官僚主義，經常通知有關人員到辦公室談情況、說問題，對一些需要深入基層了解的事情，常常在電話上交辦、在qq微信上交辦，致使工作情況出現不清不明的現象;也存在享樂主義，很多時候工作安于現狀，存在偶有打小麻將、喝小酒的現象。
二、剖析問題原因。
以上問題的產生，主要原因是：
(一)理想信念不堅定。一是執行黨的政策的簡單化。簡單的認為，講政治，就是對黨組織負責，服從黨組的指令，就是堅定信念。對政治的敏銳性不夠強，把政治當成遙不可及的事，也不愿意去認真琢磨。二是學習理論被動化。每次學習，都是被動的接受中心組學習，甚至在工作任務比較緊的時候還認為這是多余，甚至抱著不情愿的態度學習黨的政策理論知識，學習效果可想而知。如此一來，對黨的政策理論學習研究的越來越少，離為人民服務的宗旨意識也越來越淡薄，理想信念越來越不足，指導自己的工作因此也有脫離實際的現象了。表現在簡單通過讀報看文件，覺得已有了一定的理論水準，能滿足工作中的需要。
(二)宗旨意識淡化。近幾年，自己先后在政府辦、信息中心、經信委、人社局、巡察組工作，在實際工作中，沒有收到好的成效，這主要是由于自身宗旨意識、進取精神不強，不敢直面矛盾和問題，勇于擔當的責任心不夠，缺乏放手、大膽、創造性工作的勇氣，對工作要求不高，不知不覺中，聽不到群眾真實的情況反映，導致自己工作方法簡單，工作措施不力，有些工作的開展也面臨不小的阻力，由此自己陷入深深的矛盾之中。“大事講原則，小事講感情”，怎么把握大事與小事的界限按原則辦事，照規矩出牌，這是最基本的法則。在隨后的一些工作中，總是考慮這樣那樣的原因，沒那么嚴格的要求了，雖沒造成什么嚴重影響，但還是因此受到過領導的批評，這只能說明，我對一些明顯帶有消極因素的抵抗力在慢慢下降，慢慢在被這些負面因素同化。
(三)黨性修養不強。學習是一輩子的事業，尤其是不斷提高黨性修養，培養為人民服務的意識，在當今這個物欲橫流的社會就顯得十分重要。但是自己目前只是疲于應付業務工作，滿足應對運動式學習，主動性明顯不夠，表現在兩多兩少：一是日常事務多，學習投入少;二是日常業務工作投入精力過多，黨性修養投入少。
(四)道德品行要求不嚴。勤儉節約，艱苦樸素，是老祖宗留給我們寶貴的財富，這些年經濟發展了，人民群眾的生活水平提高了，周圍一些追求享受，甚至一些窮奢極欲的浪費現象都屢見不鮮，這些負面現象對自己也產生一些沖擊。因此，自己有意識無意識的開始認同并在一些場合追隨、追求這些高消費，隨之而來的，對待自己工作中一些超標準接待等問題開始心安理得接受了，艱苦樸素的優良傳統漸漸理我遠去。拒腐防變落實到自己身上，就是要從每個小節著手，從思想上行動上對享樂主義和奢靡作風作堅決的斗爭。自己對這些消極行為的認同，從根本上講，這就是開始對享樂主義、奢靡作風的讓步，開始從思想道德上慢慢被這些腐朽因素侵蝕的具體體現。在八項規定出臺以前，認為只要與工作沾得上邊，偶爾辦個招待，就算沒有違反廉政準則。也還有一種關系處理好后“人熟好辦事”的思想。通過自己深刻反思認識到，今天的小吃小喝，有可能明天就會大吃大喝，必然影響到黨員干部的形象，腐蝕黨的肌體。
三、整改措施。
針對自我存在的問題，在今后我將采取下列整改措施，糾正過往的偏差，真正做到讓組織放心、讓群眾滿意。
(一)加強政治理論學習，不斷提高政治素養。一是積極參加黨組織的各項學習活動，保證各種學習活動不少時、不缺課。二是自覺利用各種渠道、方式加強自我研習，把政治學習變成一種自覺行為。通過系統地學習黨的理論、路線方針和政策，不斷提升政治素養、理論功底，進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步牢固樹立全心全意為人民服務的宗旨意識，時刻不忘自己是一名黨員領導干部，始終不忘自己肩上的責任，不忘自己的職責所在，時刻保持良好的精神風貌和良好的進取意識，勇于擔當、積極作為。三是從現在做起，立足新單位，新崗位，新情況，時刻注重加強業務學習，爭做勤于學習，善于學習，積極思考，善于思考的黨員干部，學習《黨章》《準則》《條例》，永保黨性的純潔;學習理論，提升馬列主義修養;學習實踐，增強與群眾溝通的能力，全面提高自己的綜合能力和業務素質，學習雷鋒“釘子”精神，才能找回時間學習充電。
(二)改進工作作風，強化服務理念。一是加強調查研究。二是規范權力運作。三是樹立群眾路線觀點。做到依靠群眾，相信群眾，充分相信每個人都有干好分內工作的能力，充分發揮巡察干部的積極性。四是針對巡察工作中不斷出現的新問題，積極發動，組織力量，創新性開展針對性的工作。五是巡察工作崗位上保持生活有熱情，工作有激情的精神狀態，全力排除新情況、新困難，多動腦思考，謀劃巡察工作的新思路、新理念、新舉措，推動巡察工作取得新成效。
(三)保持清正廉潔，增強拒腐能力。一是進一步加強對黨風廉政建設理論體系、廉政規定的學習，堅定廉政理念，筑牢拒腐“防火墻”、“攔水壩”。二是擺正心態、正確對待，強化自我約束，管好自己，增強戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，時刻做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣。三是加強道德修養，樹立正確的利益觀、權力觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭。四是牢記全心全意為人民服務的宗旨，謹記“為民、務實、清廉”這個主題，始終不忘“照鏡子、正衣冠，洗洗澡、治治病”的總要求，不忘自己是一名黨員領導干部，什么事情可以做、什么事情不可以做，做一個純潔的人、一個清正廉潔的人。五是自覺接受來自各方面的監督，做到潔身自好，廉潔自律。自覺踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的人生觀和道德觀，切實抓好人力社保局的黨風廉政建設。
(四)加強政治思想建設，提升思想理論水平。一是深化學習、進一步提高認識。二是抓整改落實。對照自己在活動中查擺出的問題，把整改工作抓實抓細抓具體，真正解決自己在“四風”方面存在的問題。三是認真履職、敢于擔當、兌現承諾，老老實實做人、踏踏實實干事、清清白白為官。四是要形成良好的學習理論和業務知識的氛圍，做到帶頭學習，養成在工作中學習、在學習中工作的良好習慣，以此提高思想理論水平。
根據《關于召開2020年度基層黨組織組織生活會和開展民主評議黨員幾個問題的通知》精神，單位組織全體黨員開展專題學習研討，我積極學習相關文件和講話精神，邊學邊思，深挖思想，對照檢查，剖析根源，同時結合工作實際，堅持批評與自我批評，與周圍的黨員同志們積極交流。通過學習，我的思想認識有了新的提高，彌補了思想上的不足，明晰了認識的模糊地帶，強化了自己的信仰。我深刻認識到，作為一名黨員，必須不斷增強四個意識，堅決守住黨紀國法的底線，不當兩面人、不說兩面話、不做兩面事，堅決執行黨的政治紀律，反分裂斗爭紀律，在維護祖國統一、維護民族團結、反對民族分裂等重大原則問題上，必須要始終保持頭腦清醒、立場堅定，發揮黨員率先垂范作用，敢于發聲亮劍，旗幟鮮明地向兩面人、向暴恐勢力做堅決斗爭。
通過學習及反思，我梳理了以下幾個方面存在的突出問題。
在工作中，我緊緊圍繞社會穩定和長治久安總目標，嚴格按照自治區黨委工作的要求，始終堅持問題導向，壓實督導責任，切實加強督查指導力度，全面推進xx工作不斷深入開展，有力保證了xx工作任務的有效落實。同時，在工作期間，我牢固樹立“四個意識”，切實增強政治警覺性和政治鑒別力，在同“兩面人”斗爭中發聲亮劍擔當作為，始終做到了對黨絕對忠誠，堅決維護以同志為核心的黨中央權威，堅定堅決貫徹落實以同志為核心的黨中央治疆方略。對照沙塔爾·沙吾提等人違紀違法案件的認識，我深刻認識到，在維護祖國統一、維護民族團結、反對民族分裂等重大原則問題上，始終保持頭腦清醒、立場堅定、認識統一、表里如一，不當“兩面派”、不做“兩面人”。以《崔福泉腐敗案件警示錄》、《蛻變》系列警示教育片和中央紀委和自治區紀委匯編的《懺悔錄》、沙塔爾?沙吾提典型違紀違法案件為反面教材，深入開展警示教育，嚴守反分裂斗爭紀律，堅決貫徹自治區黨委和地委、行署決策部署，不打折扣、不做選擇、不搞變通、不弄棚架。在工作中能夠積極帶頭并組織單位全體教職員工開展“自查自省、踐行忠誠”活動，積極發聲亮劍堅決與干部隊伍中的兩面人作斗爭、劃清界限，堅決執行政治紀律、反分裂斗爭紀律，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當的原則，堅持嚴肅認真、實事求是、虛心反思的態度，認真對照“不講政治、不講紀律、不講大局、不講團結、不講責任、不講忠誠、不講原則”的表現，梳理反思自己在執行政治紀律、反分裂斗爭紀律中存在的問題，以及xx群眾的所思所盼，把自己擺進去。通過深入學習、交心、征求意見，認真查擺問題，深刻剖析癥結，更加堅定了向干部中的兩面人決斗的信念：
三是必須圍繞總目標，堅決嚴查打擊兩面人、兩面派，讓敵人無可遁形；
四是必須堅持全面從嚴治黨，強化黨委書記主體責任，管黨治黨，使黨建由“寬松軟癱”向“嚴緊硬實”局面轉變，為落實總目標履職盡職、死而后已。
（一）不講政治的問題和具體表現。
一是理想信念不夠堅定，對黨的宗教政策學習不到位、認識不到位，對宗教極端勢力的危害估計仍然不足，缺乏理論和實踐自信。具體表現在：在日常工作和生活中只專注與與自己有關的人和事，對三股勢力、宗教極端勢力利用宗教信仰、民族感情搞滲透破壞活動的警惕性、敏感性和洞察力還不夠高，怕出問題、怕做工作，對群眾開展宗教引導工作的能力弱、主動性差。
二是存在對總書記關于新疆工作的系列講話學得不深不透，在教育引導群眾把握新疆工作的戰略地位、重大意義、指導思想方法不多、時效性差。具體表現在：作為主要領導，思想不重視，只局限于原文傳達、照搬照抄，到新單位2個月以工作忙為借口只請了專家講課，沒有親自開展專題講座和講黨課活動，對群眾的教育引導針對性和時效性不夠。
（二）不講紀律的問題和具體表現。
一是對黨規黨紀作用和意義認識不到位，存在不會出事的僥幸心理，對黨規黨紀沒有全部牢記于心，學以致用不夠。具體表現：由于平時對黨規黨紀掌握不夠，對今年對單位突然出現的駐村工作人員擅自離崗、學前支教人員不能勝任本職工作等違規違紀現象人員時，才覺得書到用時方恨少，心急火燎、瞻前顧后、不能迅速及時把握、處理不夠果斷。
二是對總書記關于同三股勢力作斗爭維護新疆穩定的深刻闡述入腦入心不夠。具體表現：在落實總目標維穩值班工作中，對以往業績突出，但在自治區、地區明察暗訪時違紀處理人員偶有有同情思想。
（三）不講大局的問題和具體表現。
一是對總書記明確提出的社會穩定和長治久安新疆總目標放在心上、扛在肩上落實不夠，在遇到xx發展重大問題時本位主義嚴重。具體表現：在維穩固基援疆項目阿克蘇浙江學前雙語教師培訓中心建設項目規劃選址工作中，只關注xx整體規劃合理布局，沒有從阿克蘇地區維護穩定創設美麗和諧阿克蘇上考慮，存在本位主義，缺乏大局意識二是在執行雙語教學政策推進教師學雙語方面力度不夠。具體表現：主觀思想上認為在地區一級懂得國語即可，維語學習用處不大的想法，只注重少數民族教師學國語工作，對漢族教師學維語工作重視不夠，本人在表率作用上發揮不夠，用維語與基層群眾溝通不夠。
（四）不講團結的問題和具體表現。
一是對總書記提出的關于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實力不夠。具體表現：8小時之外，與單位中各民族之間的交往交融活動少。
二是對總書記關于各民族相互嵌入式社會結構和社區環境的重要指示理解不深刻，對“民族團結一家親”活動思想重視不夠，深度融合、時效性尚有欠缺。具體表現：訪惠聚駐村點遠在沙雅塔南，民族團結一家活動僅限2個月去一次，深度融合不夠，同時對單位職工平時與親戚之間的互動、幫助缺乏有效推進，群眾工作生命線作用發揮不夠。
（五）不講責任的問題和具體表現。
一是存在對維護穩定、“去極端化”工作安排多，監督落實不夠現象，官油子氣足。具體表現在：對xx圍墻上的防刺網漏洞，安排多時未落實現象，直到社區檢查后才再次整改到位。
二是對影響和破壞民族團結、煽動民族仇恨的言行發現和斗爭能力弱，深入群眾不夠，工作棚架。具體表現在：雖然民族團結結對活動也在開展，但沒有建立有效的聯系群眾的信息工作機制，對影響和破壞民族團結言行的深入挖掘發現和主動出擊斗爭能力弱。
（六）不講忠誠的問題和具體表現。
作風漂浮，履職盡職的事業心不強。具體表現：深入群眾了解新單位不夠，對“自查自省、踐行忠誠“清查兩面人活動中對xx黨員干部隊伍中存在的深層次問題依舊把握的不準、了解的不透，對黨的事業存在隱患和風險。
（七）不講原則的問題和具體表現。
在處理棘手問題時過于謹慎，有老好人思想，存在大事化小,小事化了傾向。具體表現在：對家住阿克蘇市和溫宿縣鎮，配偶為駐村人員、公安干警的雙語援疆項目在校就讀教師，因家中孩子、老人生病無人照顧有激烈言行、情緒激動的，紀律要求不嚴，為求和諧息事、緩解住宿緊張，有同意不住校、不上晚自習跑校現象。
（一）思想上有所放松，導致政治立場弱化感覺自己是個有著多年黨齡的黨員干部了，受黨教育多年，通過自己的不斷努力和各級領導的關心教育，逐漸走上現在的崗位，作為一個受黨教育多年的黨員干部，自認為做得還不錯。但是，嚴格按照黨章要求與上級領導和群眾的期盼，才發現自身或多或少還存在理想信念不足、宗旨意識不牢、黨性觀念淡薄、思想防線松懈等現象。這些問題不及時糾正，就象溫水煮青蛙，在不知不覺中逐漸喪失黨員的先進性和純潔性，導致思想上出偏差，行動上有影響，管理上不到位。
（二）惰性主義作祟，導致紀律意識減弱學習的自覺性不高、學習習慣堅持的不好。自己平時雖然注重學習政治理論和黨的路線、方針、政策等，并力爭運用于工作實踐，但總的來說，學習時間還比較少，強調客觀上的工作忙、壓力大和事務性工作較多，占用了較多的時間和精力，缺乏持之以恒自覺學習政治理論的精神。在抽時間和擠時間學習上還不夠自覺，致使自己的學習無論從廣度和深度上都與工作要求不相稱。
（三）黨的意識、宗旨觀念有所淡化，導致大局意識不強雖然經常講群眾利益至上，但在做決策、辦事情時，考慮全局利益、長遠利益的多，對關系群眾切身利益的事情考慮的少。對堅持改造世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為職工群眾服務的公仆意識，密切聯系群眾不夠，缺乏虛心向人民群眾學習的思想。這樣一來，就造成了思想上忽視群眾，忽視群眾的主體地位，忽視群眾的根本利益，與群眾的思想感情疏遠了，導致工作上群眾觀念淡薄，思想深處多多少少還是有求穩怕亂的思想存在，從而也導致在工作上，有滿足現狀的思想，存在慣性思維現象，指導工作主觀意志成份多，形式主義成份多，為群眾想的少，服務群眾的也少了。
（四）學習不夠嚴謹全面，導致團結意識不夠學習還不夠深入、不夠全面、不夠嚴謹。有實用主義的思想，急用先學，存在時緊時松的現象，沒有把政治理論學習放在一個重要的位置，在學習上存在著一定的片面性，缺乏系統性、經常性的深入學習，片面認為只要自己在思想和行動上保持一致就足夠了，致使學習的范圍較窄、深度較淺、形式單調。對現階段反分裂斗爭的國內外背景、歷史根源了解不夠，缺少遏制“三股勢力”滲透的憂患意識，認為大局穩定，思想上出現了麻痹大意的傾向。
（五）擔當精神有所缺失，導致責任意識欠缺通過對照反省，發現自身存在著不敢擔當不愿擔當的問題，思想上產生了惰性，膽識和氣魄不足，在工作中遇到一些復雜和難以處理的問題時，有畏難情緒，主動想辦法解決得不夠，下功夫少，有等靠思想。政績觀出現偏差，認為考核我們的是上級領導，首先要讓領導滿意，而不是首先讓群眾滿意。認為完成任務是硬性要求，創先爭優是軟標準，缺少干事創業的激情。致使工作有時不夠深入，滿足于完成分管工作，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，缺乏艱苦奮斗的精神。
（六）艱苦奮斗的精神有所弱化，導致對黨對群眾忠誠意識弱化。
黨的先進性來自于每個黨員自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養減弱了，對自己要求放松了，考慮群眾利益和全局利益少了。一些時候認為時代變了、條件好了，在基層特別是在南疆地區工作吃苦多、受累多，加班加點多，壓力比較大，吃苦在前、享受在后的意識有所淡化。
（七）工作作風還存在一定形式主義，原則意識底線意識不夠。
作為一個黨員領導干部，在班子成員缺乏、工作繁多、千頭萬緒的情況下，注重了對日常具體事務的解決，困擾于會議多、文件多、材料多，很多紛繁復雜的大事、小事都需要操心處理，因此沒有擠出更多的時間，深入基層調查研究，廣泛與基層各族群眾開展談心交流不夠，溝通相對較少，在及時了解各族群眾的意愿和想法，準確掌握各族群眾的思想和生產生活狀況方面還有待提高。
一是講政治，講學習，強黨性，做表率。
要進一步加強理論學習，要牢固樹立終身學習的理念，當前要把學習和領會新疆中央工作座談會議和自治區黨委、地委會議精神作為重中之重，思考并以身作則踐行維護新疆穩定的系列方針政策、目標任務、重要措施。通過學習，要學深悟透、聚焦落實總目標，牢固樹立維護新疆穩定、促進長治久安的戰略理念，在維護祖國統一，加強民族團，反對民族分裂的在大是大非面前，做到立場堅定，旗幟鮮明，爭取做一名政治上靠得住、業務上有本事、自覺維護黨紀的忠誠衛士。
要建立機制，從嚴治黨，切實加強xx黨的建設，要加強領導班建設，形成堅強的領導核心。要強化黨組織全覆蓋，積極開展黨支部換屆、黨員發展規范化、三會一課、中心組學習全落實，充分發揮黨委的領導核心、黨支部戰斗堡壘、黨員先鋒模范作用，要深化“兩學一做“常態化、制度化，要立規矩、建機制、抓落實、嚴追責，嚴格學習和執行黨規黨紀、法律法規和政治、工作、經濟、生活紀律，堅決向四風四氣開刀，切實做到”學轉促“活動的全方位落實，堅決貫徹落實黨中央、自治區、地區的決策部署，筑牢維護地區穩定和長治久安的鋼鐵長城。
要率先示范和引領群眾、帶動家人親屬向三股勢力和兩面人發聲亮劍，堅決做到xx與宗教相分離、與三股勢力相分離，守好陣地、守住忠誠、報效祖國。
作為一名退休黨員，我時刻銘記入黨時的誓詞、黨的宗旨、黨員的責任，遵紀守法，堅持黨的路線思想明確，理想信念堅定。通過認真學習黨的十九大報告、習總書記講話、新黨章和其他輔導材料，深刻認識到：從嚴治黨，并時刻保持共產黨員先進性，是解決黨員隊伍存在的突出問題，提高黨組織創造力、凝聚力和戰斗力的迫切需要。經過征求意見，同志們給我提出了很明確的意見和建議，特別是黨組織反饋意見后，自己又重新進行了認真的學習和分析，對個人存在的問題的原因以及危害進行了更深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。
主要問題有四條：
1、黨員意識需進一步增強，切實發揮表率作用；
2、要繼續發揮老同志的作用，切實做到老有所為；
3、做好對年輕同志的傳、幫、帶；
4、要力所能及地多參加社區組織的集體活動。
2、近幾年來，隨著年齡的增長，有“船到碼頭車到站”的思想，放松了與時俱進素質提高和創新能力的學習培養，總覺得自己是一個退休黨員，已經干不了什么大事，缺乏主動性和創新性，缺少學習新知識、新理念的動力，立足實際多，勇于創新少，敢想敢干的創新精神不足。
1、加強政治理論學習，發揮黨員先鋒模范作用，不斷用馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，按照黨員先進性標準實踐入黨時的誓言，嚴格要求自己，用自己的模范行為去影響周圍的人和事，真正體現出共產黨員的先進性。
2、發揮主觀能動性，增強協作溝通能力。無論在什么時候都要胸懷全局，自強不息，積極主動，盡心盡責，這是黨員先進性的要求，也是做人做事的基礎。針對這兩年思想上存在的問題，在以后的工作和生活中，我要繼續發揚奉獻在前、名利在后的思想，求真務實，克服消極情緒，理性思考問題，兢兢業業地發揮余熱。要真誠主動地向同志們學習，用心去交朋友，使自己永葆共產黨員的先進性，為黨獻出畢業的精力。
根據《關于第二批主題教育單位基層黨組織召開專題組織生活會和開展民主評議黨員的通知》要求，下面我做個人檢視剖析如下：
一、參加主題教育的收獲“不忘初心、牢記使命”主題教育開展以來，我能夠深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，學習領會習近平總書記在出席慶祝中華人民共和國成立__周年系列活動時的重要講話、在黨的十九屆四中全會上的重要講話等最新重要講話，學習黨章和黨內有關重要法規。
通過深化學習，我感覺到這是對黨性修養的再回爐、再錘煉，這是對理想信念的再塑造、再升華，這是對作風轉改的再動員、再審視。我能夠自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，為下一步工作打下堅實的思想基礎。
二、個人檢視問題對照3個方面深入做問題查擺：
(一)在通讀《習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述選編》或《習近平關于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》方面存在的問題。
一是缺乏“寬”度。
制定個人學習計劃比較粗糙學習內容范圍較窄，學習內容沒有考慮到政治理論學習的系統性、全面性，導致自身政治理論知識面窄，從而使得學習的效果不理想。
二是缺乏“深”度。平時只注重學習內容、學習任務的完成，忽視了學習方法、學習效果，對知識深入消化，吸收不夠，不能很好地結合到實踐，落實到行動，致使在實際工作中政策水平較低。
三是缺乏“速”度。覺得只要能把本職工作干好，其他學習都無關緊要，從而對時事政治學習不及時，不能及時改造思想，行動不夠迅速。
四是缺乏“高”度。對意識形態領域的復雜斗爭認識不足，對些敏感的問題反映遲鈍，鑒別能力不強，不善于從講政治高度去認識和分析問題。
(二)檢視對照黨章規定的黨員條件和義務權利，對照《中國共產黨廉潔自律準則》《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》《中國共產黨紀律處分條例》，對照群眾提出的意見建議等，查找了哪些具體問題、改了多少、改得怎樣，還有哪些沒有改到位。
一是自律意識不強。在工作中嚴格執行中央八項規定精神，保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，同時嚴格要求自己的家庭成員，但在工作和生活中還存在需要改進的地方。比如，在紅白喜事人情走動上，礙于老同志老感情關系，參加一些吃請活動。
二是節約意識不夠。電腦辦公的好處是自己有更多機會和打印紙打交道，有時一份文件本來正反面出就可以，但有時嫌麻煩就單面打印，無形之中增加了耗材使用量，造成了資源浪費，沒有真正把節約行為放在生態環境保護的高度去理解。
三是艱苦奮斗衰退。隨著經濟發展和家庭生活水平不斷提高，個人在吃住行用等方面，比以前講究檔次、講究質量了。這種意識不自覺地也帶到了工作中，總希望工作環境、辦公用品、生活條件等檔次高一些、質量好一點，希望食堂飯菜好一些，看見別人買了輛新車，自己也想換一下;看見同事背了個名牌包，自己也想著攢點錢換個新包但由于工資所限，有時還要刷信用卡，淪為“卡奴”，這些都是享樂主義的具體表現。
(三)在發揮黨員先鋒模范作用情況，立足崗位、履職盡責方面存在的問題，在為身邊群眾做實事好事方面有哪些差距。
一是不愿擔當。總覺著“槍打出頭鳥”“木秀于林，風必摧之”，擔任新職務后，雖然心中干事創業這股勁沒有松，但在上任之初，工作千頭萬緒、冗雜繁多，想一點點來，多聽聽、多看看，客觀地講影響了工作效率。在平時遇到一些事情時，害怕管得太多給自己帶來不必要的麻煩，有了“遇到困難繞著走，棘手矛盾向上交”的“太極拳”，有時甚至把事情能推出去作為一種資本和經驗，引以為榮、引以為傲。
二是不敢擔當。面對新形勢、新任務有了“本領恐慌”心理，擔當作為的主動性和積極性不足，害怕承諾了的工作、答應了的事情如果辦不好別人會笑話，害怕別人質疑和低估自己的能力，還不如四平八穩、按部就班，這樣別人也摸不著自己的深淺，有了“寧可不干、也要不犯”的錯誤心理，缺少了攻堅克難的勇氣。
三是不想擔當。下級和群眾的話聽不進去，有時不是耐心細致聽取對方的陳述，不讓下級把話說完，就劈頭蓋臉的把下級訓斥一頓。結果是下級有話不敢說，有不同意見不敢反應，干群之間的鴻溝也就越來越深。在工作遇到特別棘手的問題時，不是深入基層、深入實際、深入職工群眾中，摸清問題的原因，找準問題內在關系，從而研究出解決問題的方法和措施，而是盲目的拍腦袋定板，拍板的方案即缺乏科學性，讓執行者左右為難不說，嚴重時帶來不應有的損失。
三、原因剖析經過認真查擺分析，產生問題的根源主要有以下幾個方面：
(一)理論學習放松。只把學習當成一項任務，沒有真正當成一種習慣。主觀上對加強理論學習的緊迫感認識不足，自認為自己工作經驗豐富，知道具體工作實踐足夠了，忽視了對政治理論學習的重視，雖然對黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想進行了學習，但對深層次問題研究還不夠，用理論指導實踐的工作能力有待加強，抓思想政治學習的力度不夠，學習掌握的內容只能“撐撐門面”。
(二)黨性修養放松。對照習近平總書記在“不忘初心、牢記使命”工作座談會上對全體黨員干部的要求，我認真反思自身工作這么多年來做人、做事的行為準則，雖然自己能夠保持清廉的從政操守，在大是大非面前能夠堅定立場，在各式各樣的誘惑下能夠經受得住考驗，但是隨著時間的推移，習慣于以工作代替黨性鍛煉，實際上自己的黨性還遠遠未達標，導致自身“抵抗力”有所下降，對自己的要求不嚴、標準不高，自身黨性修養有所放松。
(三)理想信念弱化。隨著工作性質和崗位的變化，大多時間在辦公室“昏天黑地”，與群眾直接接觸的機會越來越少，與群眾的距離逐漸拉大，對群眾感情越來越淡。對自身世界觀、人生觀、價值觀的認識和改造還不到位，對比黨章規定和黨員標準，自己還是有不小的差距，在思想上、工作中有了解怠、放松，存在“只要自己做好本職工作、不去觸碰黨紀國法的紅線就可以”的錯誤認識，導致自己的行為沒有達到標準要求，對群眾反映強烈問題沒有做到馬上辦理。
四、整改措施。
對以上問題，我將認真對待，一項一項抓好整改落實，主要從以下方面入手：
(一)做理論學習的表率。認真學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》和黨章黨規黨紀，深入研究上級相關精神，樹立終身學習的理念，把學習當成一種自覺、一種境界、一種追求和一種習慣，養成科學的思維方式，提高戰略思維、創新思維、辯證思維、法治思維的能力，以新思想武裝頭腦、指導實踐，引領發展。
(二)做堅定立場的表率。樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，保持政治信仰不變、政治立場不移、政治方向不偏，在大是大非面前，在關系和決定黨和國家前途命運的關鍵問題和關鍵時節，始終保持清醒的政治頭腦，始終保持政治上的敏銳性，始終保持端正的政治態度，始終保持堅定的政治立場，切實做到為黨分憂、為國盡責、為民奉獻。
(三)做踐行宗旨的表率。牢固樹立“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”的宗旨意識，堅持把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一追求，著力解決老百姓最關心、最直接、最現實的利益問題堅持多到基層走訪，多了解第一手情況，掌握最基層信息，多向群眾學習，深入實際了解群眾的困難和疾苦，通過解決實際問題來親近群眾、聯系群眾、服務群眾，持續開展幫扶企業、幫扶群眾工作，切實維護黨在群眾中的形象。
(四)做廉潔自律的表率。嚴格落實中央八項規定，堅決反對“四風”特別是形式主義、官僚主義的新表現，主動報告個人有關事項，管住自己、把住小節，在任何時候、任何情況下都不越軌、不越界，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，培養清廉理念，做到廉潔自律，讓廉潔從政內化于心、外化于行，努力做到自重、自省、自警、自勵，自覺做到“忠誠干凈擔當”，永葆共產黨員清正廉潔本色。
開好民主生活會，把存在的問題查清楚、擺到位是第一要害。我緊緊圍繞“認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署”主題，對照理想信念、組織觀念、道德品行、擔當作為等排查重點，對個人存在的問題進行了深度查找，發現主要存在以下問題：
(一)學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想方面：
我能夠主動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”，堅決維護習近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護黨中央權威和集中統一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但是還是存在著一些不足之處：一是學習態度不夠端正。思想上不夠重視，輕視理論學習，缺乏主動性和自覺性，總感覺自己是老黨員了，且經常看報紙雜志、聽新聞廣播，理論水平還可以，集體學習時有時滿不在乎，被動參加，缺乏熱情。二是學習深度廣度不夠。對黨的十九大精神特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的認識還不全面、不系統，存在一知半解、淺嘗輒止的情況。政治敏銳性和洞察力有所欠缺，不善于從政治和全局的角度來觀察、分析問題，缺少時不我待的使命感和危機感。
(二)認真執行黨中央決策部暑和上級黨委決議決定方面：
平時工作中，在認真執行黨中央決策部暑和上級黨委決議決定方面還有很多不足之處，主要表現在執行上級決策上領會不充分不透徹，沒有從講政治的高度去認識把握，雖然在執行，但不知道為什么要執行？執行后有什么效果沒有去思考。對于維護黨中央權威和維護總書記核心地位雖然比較堅定，但是怎樣做、如何幫助分管范圍內的同志保持政治信仰、維護核心不太會落實，有喊口號、走形式嫌疑。
(三)對黨忠誠老實，不做兩面人方面：
自己作為受黨培養多年的黨員干部，能始終做到對黨忠誠老實、對組織講實話、講真話，不當兩面派，不做“兩面人”，不弄虛作假、欺瞞黨組織。但是也存在著不少問題:一是檢舉揭發“兩面人”、“兩面派”還不夠深入。在思想上認為“兩面人”，“兩面派”不在自已工作、生活的圈子以內，重視不夠，主動與“兩面人”、“兩面派”斗爭意識不強。二是存在老好人思想。制度執行時緊時松，導致出現的問題沒有從根本上得到解決。對機關、下級單位在出差、接待以及日常財務管理方面出現的間題，有失之于寬、失之于軟的現象。
(四)擔當負責、攻堅克難方面：
能夠積極開動腦筋、奮發進取，發揮主觀能動性，在思想和行動上努力做到“在其位、謀其政、負其責”，但擔當精還需要進步增強。一是黨員意識還有差距。思想上有時有“老”的思想在作怪，說得多，做得少，安排的多，督查的少，有些方面要求別人做到的自己首先沒做到，沒能帶動其他的同志。二是主動作為不夠。在具體工作中，開展工作的方式過于保守，力度上不夠，思路創新不夠，對于上級安排部署的工作基本上按部就班，沒有新意，不能夠做到創造性的完成工作。三是全局眼光不夠。在有些工作上目光短淺，考慮問題不深入，沒有從實質上幫助局領導班子集體著眼于發展，在籌劃安排工作、考慮整個系統發展還不夠全面，考慮問題不周到。
(五)糾正“四風”不止步方面：
隨著認識的不斷提高，深感自己在反對“四風”方面還有很大差距，通過領導指、群眾提、自己摳，感到還突出存在以下問題：
1.在形式主義方面：重經驗輕創新，長期以來受個人性格特點的影響，再加上知識、閱歷、視野等不足，導致自己在工作中，雖然有創新工作的想法，但缺乏創新工作的思路和具體辦法，有時思想僵化、墨守成規，靠經驗、靠傳統辦事，大膽試、大膽闖的勁頭不足。
2.在官僚主義方面：服務基層意識欠缺，雖然不存在“門難進、臉難看，話難聽、事難辦”的現象，但對于基層的服務需求和困難解決的不及時。面對基層堅持原則的時候多，設身處地考慮基層困難的時侯少，導致了工作思路變窄，不能與群眾打成一片，不能及時聽到群眾的聲音，成了“無源之水，無本之木”，掌握不了實情，造成工作的針對性和實效性不強。
3.在享樂主義方面：有時安于現狀，缺乏較強的憂患意識和創新精神，特別是近兩年，認為當了近十的財務科長了，有“干累了、歇口氣”的想法。早些年的熱情、早些年的銳氣，早些年的斗志，在不同程度受到侵蝕弱化。
4.在奢靡之風方面：我在鄉鎮衛生院工作了十二年，過去對奢靡之風沒有多少感受，但隨著社會的進步發展，特別是近年來在國家經濟快速發展、社會上鼓勵消費的背景下，自己也受到了一些不良風氣的影響，現在回頭看看經歷過的事情，深感那種勤儉節約、艱苦奮斗的精神有很大弱化。在一定程度上存在迎來送往吃請請吃的現象，認為都是工作關系，要增進交流推動工作，對社會上一些現象不敢作堅決有力的抵制。
(六)嚴格執行廉潔自律準則方面：
工作中，我能夠堅持黨性原則，秉公辦事，嚴格執行辦公用房、交通等方面的待遇規定，注重家庭、家教、家風，帶頭落實中央八項規定和實施細則精神。但是對照準則條例認真剖析檢查，還是存在幾個問題：一是艱苦奮斗的思想有所淡化，享樂思想有所抬頭，隨著年齡的增加，養尊處優的苗頭時有顯現。二是招待上邊和外邊來的同志，有時候有超標的現象，下基層單位，從來沒有交過伙食費。三是在報告個人重大事項、收入申報等制度執行方面不夠好，逢年過節，也存在著朋友、同學、老鄉、熟人之間人情往來，表面上這好象是一些小事，但在干部群眾中的影響卻是很大的。
對于以上存在的突出問題，我對照各級通知提出的分析要點，進行了深刻的黨性分析和全方位透視，發現問題產生并非空穴來風，而是有其深層次的根源，且主要是主觀原因造成的，具體表現在以下六個方面：
一是學習自覺性不強。認為工作只要過得去就行，沒有養成好的學習習慣，學習的自覺性、主動性不強。對知識的學習沒有引起足夠的重視，只滿足完成本職工作，總以為這些高新知識是上面的事，上面怎么說就怎么干，被動地去學習，而沒有自覺地去學習，理解性地學習。對深層次的問題研究考慮還不夠，用理論指導實踐的工作能力有待加強。
二是理想信念不堅定。隨著改革開放的縱深發展、市場經濟的不斷推進，外部資產階級思想逐漸滲透，社會大眾思想開始呈現多元化，出現了一些非主流的庸俗實用主義者。面對這些社會現象，有時候自己也會感到困惑和不解。捫心自問，為什么會出現這種情況？主要還是理想信念不夠牢固，在名利和進退間放松了對自身建設的要求，在比較和計較中淡化了理想信念、公仆情懷、群眾觀念。
三是黨性修養不夠深。一是黨性修養放松。受“潛規則”沖擊，價值觀念發生變化，覺得“多做多錯、少做少錯、不做不錯”，干好干壞一個樣，修養高低一個樣，黨性修養產生放松。正是由于黨性修養把關不嚴，為“四風”問題滋生、滋長提供了溫床。二是自認為黨性修養“可以了”。覺得受黨教育多年，修養已經不低了，比上不足比下有余。干事創業熱情不高，不思進取，工作能應付則應付、能敷衍則敷衍，拼搏進取的勁頭減退。三是認為個人素養“差不多了”。覺得有些比自已位置高的黨員干部黨性修養還不如自己，原來熟悉的一些同事修養不如自己也得到了重用提拔，感覺提高修養費力不討好，沒有多大現實意義。四是放松了艱苦奮斗的精神，淡忘了黨的優良傳統作風，在思想上對各類問題缺乏鮮明態度，錯誤地認為艱苦奮斗是“陳年老調”，再談就跟不上“潮流”了，久而久之，精神上就缺了鈣，丟棄了黨員吃苦在前、亨受在后的優秀傳統。
四是宗旨意識不牢固。近年來，隨著生活水平日益提高和社會思想多元、多樣、多變，為人民服務的宗旨意識有所淡化，未能在思想上關心群眾，感情上貼近群眾，工作上聯系群眾，行動上照顧群眾，以至于群眾評價不高、與群眾關系不緊密、工作不被群眾認可；同樣對于關系群眾切身利益的事情，缺乏急群眾之所急、想群眾之所想、解群眾之所需的民本思想，沒有從小事做起，從具體事情抓起，以“等不起”的緊迫感、“慢不得”的危機感、“坐不住”的責任感，主動解決好涉及群眾利益的突出問題，以至于宗旨意識出現了情況。
五是政治覺悟不達標。面對公和私、義和利、是和非、正和邪、苦和樂的矛盾，沒有做出正確選擇、科學判斷和核心堅守，出現了政治覺悟不高，政治素養不強，政治作風不硬的情況，造成了政治站位不準、政治方向不明，政治能力不強等問題，也影響了思想之標的校準、行為之舵的調正和作風之弦繃緊，成為了思想雜草叢生、作風問題頻發的源頭污水。
六是紀律觀念有所松懈。隨著年齡和黨齡的增長，認為自己作為一名老黨員，能夠時刻保持對黨的政治紀律、組織紀律、財經紀律的敬畏，嚴格遵守、不越紅線，就是一個合格的共產黨員了，沒有嚴格按照“四講四有”的標準來要求自己，有時會產生紀律松懈、觀念淡化的情況。沒有嚴格按照一名合格黨員的標準來規范自己的生活工作，對自身建設、自身要求有所放松，忽視了自我約束、自我監督、自我提高，安于現狀，思想上放寬自己。
習總書記說：“一分部署，九分落實”、“制度的生命在于執行”。對照檢查的目的就是立查立改、見言見行，對于本次生活會查擺出的不足之處和問題根源，我進行了認真梳理分析和仔細研究，下一步，我將努力做到：
(一)加強理論武裝。認真學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導，全面貫徹落實黨的十九大各項決策部署。加強對經濟、科技、法律、哲學、歷史、文學等知識的學習，及時了解和掌握反映當代經濟政治文化社會等各個領域發展的新進展、新知識、新成果。加強專業理論知識學習，結合自己的工作實際、行業特點，認真學習相關專業理論知識，做到“精通本職、掌握相關、了解全面”，努力培養全局眼光、增強戰略思維能力，力爭成為一名真正的行家里手、專業干部。
(二)堅定理想信念。一是堅定正確的政治方向。牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“四個服從”
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十四
根據“改作風、抓落實、促發展”活動第的工作安排，我圍繞“改作風、抓落實”具體內容的學習，認真對照自己平時的實際工作及思想動態，查擺了自己自工作以來在政治思想、組織紀律、實事求是等方面存在的問題，并對此進行認真剖析，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。
一、自身主要存在問題有：
1、理論學習較松懈。
主要原因是：思想認識不深。認為馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民同志提出的“三個代表”等重要思想理論性太強，是我們黨的高層決策者把握發展方向的指南針。而我們只是工作在最基層、一線的普通教師，似乎理論不太沾得上邊，只要專心工作，不犯原則性錯誤就行了，學不學都是無所謂的。再則，正因為理論性太強，字字精辟，學起來覺得枯燥、太累了，反正也無人監督，不如敷衍了事。現在我深刻認識到，這種思想實在要不得。理論聯系實際，是黨一貫堅持的馬克思主義學風，是黨具有旺盛創造力的關鍵所在。在實際工作中，只有加強理論學習，才能從更高層面的指導和開展工作，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性;在實際生活中，只有在熟練掌握和運用黨的政治理論知識，才能面臨豐繁復雜的社會環境，不易受各種思潮的影響，更加堅定黨的信念，牢固的樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
2、業務知識鉆研不夠。
對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。對業務知識的掌握不夠重視，認為自己已有的一些業務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。
3、工作熱情不是很高。
工作時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種職業厭倦的情緒產生，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費太多的精力可以把事情做得比較好。沒有創新精神，對問題不作深層次的分析，思考不深刻，沒有注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力。也沒有很好的注意勞逸結合。
二、改進措施。
1、進一步加強政治思想觀念，增強公仆意識。
2、加強自我改造，提高綜合素質。
大的問題是要注意鍛煉，堅持終身學習，加強業務研究，學習有利于提高我們的知識水平，增強做好工作的本領，既教書，又育人。只有狠下決心，提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用合理的方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行，虛心好學，遇到問題多看多問多想。
3、剖析自己，虛心接受，更快進步。
我們知道嚴于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對自己高度負責的一種表現，剖析自己的過程是正確認識自己、深刻認識問題的過程，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗。我們也知道正確認識自己特別是正確認識自己的缺點錯誤是很不容易的。我覺得我不能就滯留于現狀，我們要做到真正剖析自己，要為自己定好位。。虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，只有這樣，我們才能使自己更快地進步。
總之，教學工作要遵循教育規律，依據小學生年齡特點，個體差異，因材施教，堅決抵制任何違反《新義務教育法》違背《為成年人保護法》的不良教學行為，既教書育人、為人師表，理想信念不動搖堅持做到理論要強，方法要對頭，認真整改，繼續培養世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的教育新形象，為黨的教育事業奉獻畢生力量。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十五
通過這段時間的學習，使我深刻地認識到干部作風整頓的重要性和必要性，為了使自己在以后的工作中切實改進思想、工作、生活等方面存在的作風問題，現就自己過去存在的問題進行剖析如下：
一、存在的問題。
1、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。
2、課堂。
教學。
語言欠精煉。
3、忽視學生的思想品德教育，只注重知識的教學。
二、原因分析。
一是思想覺悟不高，認識不夠。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個普通老百姓無關，天踏下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關心的事，少我一個人關心，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，從心底里從來沒有想過向黨組織靠攏，從來未向組織遞交過入黨申請書，甚至還消極地認為某些黨員同志還不如我們老百姓思想好，有交黨費的錢，不如到外面走一走、看一看、玩一玩……因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。
二是認為搞教研不是我們一線教師的事，而是教研部門專門從事教學研究人員的事，我們老師沒有那個水平，不會搞，也沒有時間，更沒有必要，因此對教研工作熱情不高，態度消極。
三是缺乏積極進取精神。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。總認為那些業務書籍看起來枯躁無味，而且多年的教學已使自己的教學方法成了定視，一時是很難改過來的，等改過來時已經退休了。或者，實在要改時，也不是我一個人要改，跟著大家一起來。若真到不適應教學要被淘汰時，也不是我一個人被淘汰，何況我還不一定被淘汰。真要被淘汰的話，恐怕也還要幾年時間，到那時自己可能已到退休年齡了。因此，就存在著一種不著急的心里。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十六
“三嚴三實”專題教育開展以來，按照部機關的統一安排，我在認真學習、深入研討的基礎上，對照“三嚴三實”這面鏡子，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔當，結合自身思想和工作實際，全面細致地查擺了自身存在“修身不嚴”的突出問題，深刻剖析了問題產生的根源。現對照檢查如下：
一、對嚴以修身基本內涵的理解。
“三嚴三實”簡潔凝練、內涵豐富、指向明確，反映了新形勢下黨的建設的內在規律和本質要求，體現了世界觀和方法論的有機統一、內在自律和外在約束的有機統一，為黨員干部修身做人、為官用權、干事創業提出了明確要求。“嚴以修身”，就是要加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣。它是踐行“三嚴三實”的前提，是黨員干部做人、做事、做官、做學問的根本。做官先做人，做人必修身。對黨員干部來說，修身做人就是要做合格的共產黨員，做社會的先進分子。嚴以修身的關鍵是加強道德修養、堅定理想信念。“四風”問題、不敢開展批評和自我批評，根子都在信仰迷茫、精神迷失。“鈣”失則神散，“鈣”足則志篤。有了堅定的理想信念，就能做到“石可破不可奪堅，丹可磨不可奪赤”。黨員干部不管走多遠都不能忘了共產黨人為什么而出發，不管遇到什么困難都不能丟掉共產黨人的靈魂，必須自覺加強黨性修養、增強政治定力，鑄牢理想信念這個“主心骨”，使道路自信、理論自信、制度自信真正刻骨銘心。
二、存在的突出問題。
對照中省市縣列舉的“不嚴不實”具體表現，自己在“嚴以修身”方面主要存在以下幾方面問題：
1.理論學習不夠主動。對學習的重要性認識不足，理論學習有時緊時松現象，學習內容不全面、不系統，掌握的不透徹。主動學習的熱情不高，對政治理論學習和業務學習存在著急用先學、臨時抱佛腳現象，缺乏深學苦讀的恒心和韌勁。政治理論學習過多依賴上級組織的集中學習培訓，個人自學堅持不夠，常常是工作遇到困難，才急學現用、零敲碎打。很少完整通讀政治理論著作，學習不深不透、似懂非懂，缺乏思考，不能觸動靈魂。
2.聯系群眾不夠緊密。在實際工作中，有“接地氣”不足的問題。自己對基層鎮辦、普通群眾的情況了解很不全面，和群眾接觸的比較少，自己也很少主動和群眾交流，下基層調研大多都是匆匆忙忙走一圈，真正潛心深入調查研究的少、走過程的多，就事論事多、解決問題少。平時只抓好本職工作，很少與未分管股室同事坐下來交流思想感情，對同事了解不夠深入，關心不夠到位;對市考重點項目督查檢查較少，有時只是咨詢相關責任部門項目進度，沒有實際查看現場。
3.艱苦奮斗精神懈怠。在踐行艱苦奮斗工作作風方面，還有很多不足，艱苦創業的銳氣不足，解除發展難題的動力不強，精神狀態有所懈怠。思想上存在“干累了、歇一歇”的懶惰思想，“多一事不如少一事”的逃避思想，“享受一天是一天”的庸俗思想，吃苦奉獻意識有所淡化。在工作上用的心思不多、想的辦法不多，常常安于現狀，缺少謀劃，人浮于事，整體工作無特色、沒亮點。對同志要求不嚴格，發現問題有時聽之任之，睜只眼閉只眼，總想多栽花、少栽刺，求穩怕亂，黨性原則淪陷，“好人”思想嚴重。
4.創先爭優動力不足。自己認為到考核辦工作，只要把所承擔任務完成就好，創先爭優的動力不足、干勁不大。平時總覺得工作干得不錯，都已經完成了任務，對工作中出現的新情況、新問題研究不夠深入。慣用老眼光看待新事物、用舊觀點思考新問題、用過時的經驗來指導新工作，思想懶惰、固步自封、因循守舊，工作按部就班，走一步看一步，缺乏捷足先登的創業精神。
三、產生問題的原因分析。
1.理想信念有所滑坡。各種“不嚴不實”問題產生的原因，說到底是政績觀、權力觀和價值觀的“總開關”出了問題，理想信念有所滑坡、政治信仰有所動搖。自己受黨的教育培養30多年，對于加強主觀世界改造，態度上是自覺的，認識上是一貫的。但實事求是來講，隨著職務、條件、待遇的不斷提升，自己自覺不自覺的習慣了舒適的太平日子，加之受社會上錯誤觀念和不良風氣的影響，對黨的前途和命運產生過憂慮，對自己的人生追求有過迷茫，學習淺嘗輒止，不細研深讀，自我反省少了，對主觀世界的改造放松了，時間精力投入不夠，辦法手段不多，堅持得不夠好，造成思想滑坡、信念動搖、精神缺“鈣”。
2.宗旨意識有所淡化。自己長期在機關工作，深入基層了解民意少，調查研究不夠，群眾觀點樹得不牢，時間長了，對群眾就疏遠了，感情也就淡化了，久而久之，滋生脫離群眾高高在上的不良情緒，沒有長久牢固地保持農民本色，淡化了全心全意為人民服務的宗旨意識。對自己的群眾觀點缺少必要的反省，沒有真正把宗旨觀念落實到日常工作中去，慢慢淡忘了黨的性質和宗旨，淡忘了自己人民公仆的身份，工作中部門利益、自身利益考慮多了、群眾利益考慮少了，甚至有時只考慮個人的進步，追求領導滿意，忽略群眾感受，重“接天線”，輕“接地氣”，沒有把“為民務實清廉”的思想基礎打牢。
3.道德修養有所松懈。對照“修身不嚴”的主要表現，自己在修身律己上要求過寬、過軟，慎獨慎微、勤于自省做得不夠，存在著不能模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德的問題。往往不能嚴格要求自己，不注重道德修養、不注意細枝末節，道德認識不到位、道德內化不自覺、道德修煉不徹底。主要表現在公眾場合不能模范遵守社會公德，偶有抽煙現象;工作中總按經驗辦事，不敢突破“慣例”，怕動腦筋，怕傷感情，工作缺乏積極性、主動性和創造性;在家中習慣當甩手掌柜，對于家務活很少上手，不經常洗衣做飯，有時對待子女過于蠻橫，有家長作風。
4.自我要求有所降低。認為自己工作30多年，經過多崗位的磨練，具備了一定的政治素質，積累了一定的工作經驗，沉淀了一定的知識內涵，常常不自覺地滿足于這些積累與經驗，對持續不斷地自我提高重視不夠。盡管在大事大非、重大問題上，自己的立場和態度是鮮明的，但在一些具體制度的執行上，遵守紀律看風向、隨大流，沒有定力。在如何用好批評與自我批評這一武器上，過去一些優良傳統沒有很好地繼承下來、堅持下去。執行“一崗雙責”做表面文章，只注重管好自己，導致在紀律執行上松懈，存在個人不拿不貪就不是違紀違法的明哲保身思想。
四、整改措施和努力方向。
1.強化理論武裝，提高自身素養。要進一步解放思想，更新觀念，開拓視野，不斷加強理論學習，認真學習馬克思主義理論特別是中國特色社會主義理論體系，學習黨章、習系列重要講話精神、黨政領導干部選拔任用條例，學習年度目標責任考核業務知識。要注重理論和實踐相結合，努力做到學以致用、用以促學、學用相長，提高運用理論指導實踐的能力。要切實向先進典型學習，對照“三嚴三實”，學習焦裕祿、牛玉儒、楊善洲精神，牢固樹立堅定的信念、群眾觀念和宗旨意識，樹立優良的作風，培養開拓創新、爭創一流業績的高尚情操。
2.加強黨性修養，堅定理想信念。要始終保持高度的政治敏銳性和政治鑒別力，把堅定對中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標，自覺厘清思想認識上的偏差，向中央基準看齊。要嚴格遵守黨的政治紀律和組織紀律，堅決貫徹執行黨的路線方針政策和決議，從全縣工作大局出發，認真執行縣委和部機關的決策部署，認真履行黨風廉政建設“一崗雙責”工作制度。嚴格執行中央八項規定、《廉政準則》，把握大節，注重小節，時刻做到自重、自省、自警、自勵。堅持個人重大事項報告制度，端正名利觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣。
3.增強宗旨意識，改進工作作風。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，弘揚無私奉獻精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民利益至上。時刻保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受。在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系。要努力破除急躁情緒，強化克難攻堅、迎難而上的拼搏精神，盡職盡責，積極工作。善于從全局高度審時度勢，善于把握客觀規律推進工作，不斷提高群眾工作能力、領導能力和服務水平。
4.規范自身言行，加強道德修養。要以中國特色社會主義理論體系為指導，以黨章為依據，對自己的行為規范進行必要的約束，模范遵守社會公德、職業道德、家庭美德，做到不該說的話堅決不說，不該做的事堅決不做。始終加強道德修養，正派做人，勤懇為官，追求高尚，遠離低俗;堅持言行一致，表里如一，堅持原則，處事公正;堅持情趣健康，潔身自好，不為物欲所惑，不為私心所擾，不斷完善人格，提升人生境界;堅持“莫以善小而不為、莫以惡小而為之”，守得住清貧、抵得住誘惑、抗得住干擾、經得住考驗。
總之，自己今后將進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為洛南經濟社會能快盡快、提質轉型發展貢獻自己的一份力量。
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師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十七
根據局關于開展?嚴紀律，轉作風，促發展，惠民生?干部思想紀律作風集中教育整頓活動的安排，通過動員教育和理論學習，特別是通過學習有關文件和有關領導的講話，使我從思想上受到教育，認識上得到提高，觀念上得到轉變。進入自查自糾階段后,我從思想作風、學風、工作作風、工作紀律等各個方面認真反思，發現自身存在許多不足之處。
一、存在問題的主要原因是：
一是理論學習不夠深入。特別對黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本政策了解不夠系統全面，對新時期黨的歷史使命和政治責任的理解不夠深入，不能用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀、方法論，全面的、系統的、運動的觀點看分析理解問題，指導工作實踐，從而對黨的理論認識不深刻，理解不透徹，主要是認為自己是一般干部，簡單地掌握一些精神就可以了，沒有把理論學習放在重要位置，學習存在片面性。
二是能力素質尚待提高。作為一名機關干部，應該具有較強的機關辦事能力、較高的政治理論水平和較強的業務能力。但由于自己理論基礎不扎實，有關人力資源、工人管理等方面的知識也十分欠缺，對一些基本的工作程序也不夠熟悉，導致在工作上比較被動，只限于完成一般性的工作任務，還不能熟練掌握相關的法規程序和業務知識，還需要進一步努力。
三是進取精神還不夠強。由于自己是人設系統的一名新成員，在一定程度上存在一個適應的過程，在逐步調整和適應當中，由于不自覺產生的畏難情緒，使我對工作缺少了一些激情，積極性受到影響。在主觀上表現為缺乏開拓進取的意識，缺少高標準的工作姿態，缺失長遠的工作目標。放松了對自己的嚴格要求，逐漸滋生蔓延出一絲惰性，從而產生進取精神不強，思想松懈的問題。
二、整改措施和努力方向：
在以后的工作生活中，我要把這次教育整頓作為一次增強理想信念，增添工作動力，增長知識才干地寶貴契機，突出薄弱環節，認真梳理反省，加強理論學習、著力總結糾改，從而增強紀律觀念，改進工作作風，強化自律意識，嚴格約束自己的一言一行。
一是進一步提高學習質量，不斷改善知識結構。
學習是人生一個永恒的主題。首先要繼續加強政策理論的學習，樹立科學發展觀，把學到的理論知識用于指導自己的工作實踐;其次要不斷加強業務知識和現代科學文化知識的學習，掌握勝任本職工作需要的業務知識和業務技能，不斷改進工作手段和工作方式，提高工作質量，增強做好本職工作的實際能力;再次要認真學習黨內法規、國家的法律知識，牢固樹立黨的紀律觀念，嚴守黨的紀律，堅持以黨的紀律規范自己的言行，按照黨的制度和規定辦理事情，真正做到違反黨的紀律的事不做、違反黨的紀律的話不說;做到講真話，辦實事，言行一致，表里如一。
二是進一步改進工作作風，不斷提高能力素質。
毛澤東同志講過：?世界上怕就怕‘認真’二字，共產黨就最講認真。這就是說只要我們認認真真做事就沒有?做不好的事。對自己干的每一件事都要認真對待，克服差不多、基本上、馬虎大意的思想。只有認真對待，才能在一點一滴中提高能力，增強才干。一方面要勤學苦練。舍得花力氣，不怕吃苦，只有做到這一點，本事才會提高，工作才會出精品。另一方面要善于總結，在學習實踐中不斷積累沉淀，積極思索，總結提高，才能有新的進步。第三要堅持工作高標準。努力做到出主意深思熟慮，辦事情滴水不漏，平時要多學、多想、多干、多總結，從而不斷提高履行職責的能力。同時，在以后的工作中，還應謙虛謹慎，戒驕戒燥，積極探索，勇于實踐。做到穩得住心神，耐得住性子，吃得了苦頭，培養扎實細致的工作作風。創造性地開展工作。
三是進一步確立奉獻和進取精神，創造性地開展工作。
一是要有責任意識。能否完成好分管的工作、領導交給的任務，很重要一點是責任心問題。責任心強，工作標準高，完成任務就好。因此，必須牢記自己肩負的責任，自覺做到重事業、淡名利，以強烈的事業心、責任感，兢兢業業做好本職工作，完成份內各項任務。二要勤于干事，要把領導交給的任務看成是領導對自己的信任和能力素質的認可。要經常想一想自己的素質是否達到了崗位的要求，心思是否都用在了工作上，要謹記得過且過不會好過，誤事漏事要出事的警示。三要樹立雷厲風行的作風，努力做到?五個不讓?，即：不讓事情在自己手里延誤，不讓工作在自己手里中斷，不讓文件在自己手里積壓，不讓差錯在自己手里出現，不讓?人社?人的形象在自己身上受到損害。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十八
根據縣委、縣人武部黨的群眾路線教育實踐活動安排部署，按照照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的總要求，結合同志們提出的意見和提議并聯系自我的思想和工作實際，我重點查找自我在四風方面存在的問題和不足，并對存在問題的原因進行了深層次的剖析，明確了整改措施和努力方向。現將對照檢查情景匯報如下：
一、貫徹加強作風建設規定措施的情景。
（一）貫徹落實的基本情景。
嚴格執行中央八條、軍委十條、軍區十二條和省軍區八條的規定，認真學習領會習總書記關于開展黨的群眾路線教育實踐活動一系列重要講話精神，深入抓學習、誠心聽意見、認真找問題、全面抓整改。作為一名有17年黨齡和4年軍齡的黨員，從我在連隊入黨宣誓起，我就嚴格遵守黨的政治紀律，堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點和路線方針政策上始終同黨中央堅持高度一致。認真領會上級黨委、上級軍事機關重要文件、重要會議、重要講話，不折不扣貫徹落實工作安排部署，認識不偏差、工作不走樣、成績不虛假。中央八項規定等作風建設意見規定出臺以后，我及時學習，認真改善，在工作中、生活中嚴格執行，基本杜絕了自我要求松懈、貪圖安逸、奢侈浪費等不良行為，時刻自警、自省、自律，做到了政治上明白、行動上清白。
（二）存在的不足。
政治理論、軍事理論學習的自覺性不高，存在以干代學的現象，尤其是當工作與學習發生矛盾時，往往認為學習是軟指標，能夠往后推一推，放一放，從而導致學習的系統性不強，理論素質提高乏力。有時貫徹落實工作時死板硬套，上級安排什么就做什么，落實硬性指標為完成任務而落實，軟件建設沒有深入細致，忽視了痕跡管理。對政策法規學習不夠深入，理解不夠透徹，有些認為自我掌握了就能夠了，沒有為身邊的人起到模范帶頭作用。對在工作中出現的新情景、新問題不能及時夠敞開思路、進取探索解決辦法。比如在工作中基層反映的熱點、難點問題，只注重了及時上報，沒有開動腦筋，因地制宜的研究解決問題的辦法，存在著等靠上級的依靠思想。
二、“四風”方面存在的突出問題。
（一）形式主義方面。
起來。
2、工作重顯績輕潛績。干工作習慣于出成績、見效快的方面，對常規性的、指標軟的投入精力不足。在處理武裝工作和黨委政府安排工作上，有時忙于完成政府重點任務、中心工作，而忽視武裝系統性工作。抓武裝工作也存在抓好整組和征兵就行了的認識，往往忽視對民兵政治理論的教育和軍事素質的訓練。
（二）官僚主義方面。
1、做事擺姿態、擺架子。有時覺得自我工作時間長、經驗多，對自我分管的工作滿足于憑***慣、老辦法辦事，不想學習新的理論、不愿聽取他人意見，對自我沒有分管的工作主觀上不想著手，存在事不關己高高掛起，各掃門前雪的思想。一些具體工作，擺架子、搞指揮，沉不下身子，如：今年組織民兵應急排訓練時，我沒有親自參加訓練，而是每組安排退伍軍人組織指揮，自我在旁邊指導。
2、脫離基層，脫離群眾。抓武裝工作落實，下基層轉的不多，一般都是只看點、不看面，有情景打個電話問問、不深入一線查看，有時為了落實縣人武部部署的硬性任務，非得到基層去，才下去轉轉，去了也沒有沉下心來認真思考工作推動的困難和問題，致使工作效果不夠夢想。對軍屬、退伍軍人走訪不夠，沒有經常性深入到群眾中認真的傾聽意見和提議，有時到群眾家中，多半是去看望幾個生病的黨員干部，或是退伍的老軍人，都是帶有一點走形式、表姿態的味道。
（三）享樂主義方面。
學習上不愿吃大苦，不愿意花時間，在黨校進行集中學習時，有時會因事忙而請假，進行網上學習時，為了追求高學分完成任務而沒有認真領會學習資料；平常工作和生活中艱苦樸素、節儉勤儉的傳統發揚的不夠好，存在貪圖安逸、不思進取的傾向，思想上，仍然存在必須的畏難情緒，習慣安于現狀，遇有復雜問題時不愿進取努力，害怕失敗。對民兵軍事訓練抓的不到位，總想著隊伍不好組織、訓練要吃苦，想著民兵是編外隊伍，抓的太緊大家受不了，導致訓練規程、訓練計劃得不到完全落實。
（四）奢靡之風方面。
有時開展武裝工作勤儉節儉不夠，過度使用標語、宣傳資料，對能夠重復使用的沒有長期堅持，對一些不實用的資料沒有進行精簡；民兵應急點驗有時充門面、講排場。個人工作生活中存在一些浪費現象，如隨手不關燈、短暫離開不關空調、浪費紙張，下村檢查工作經不住盛情邀請，吃吃喝喝、隨大流，個人生活講檔次、講品位，忽視了艱苦樸素的革命傳統。
三、產生問題的原因分析。
后，把為人民服務、踐行黨的宗旨作為目標和追求，這是在政治理論上學習不深，夢想信念不夠清醒和堅定的具體表現。
（二）缺乏艱苦奮斗的精神，為人民服務的宗旨觀念不夠自覺主動。...員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，自我埋頭工作，吃苦耐勞，也在不斷改造自我的主觀世界。但實際上存在著以事務工作代替政治和黨性鍛煉，使自我的黨性修養減弱了，為人民服務的宗旨不牢了，對自我要求也放松了，研究個人的榮辱進退多了，研究群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成上級交辦的任務，滿足于實際工作不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的進取性、主動性、創造性。
（三）居安思危意識減弱，革命精神有所松懈。存在必須的麻痹思想，總覺得當前軍事斗爭形勢有所緩和，又身在內地從事民兵預備役工作，當兵打仗、帶兵打仗的職責感、緊迫感、危機感不強，在破解制約基層武裝部全面建設和民兵預備役建設的重點難點問題上還放不開手腳，辦法還不多，使命意識有所淡化，抓武裝工作存在一些過關應付、得過且過的思想。
過緊日子的要求和制度紀律放在一邊，覺得這是工作需要，人在其中身不由己。歸根結底，是自我信仰還不夠堅定，對黨的紀律嚴肅性不夠敬畏。
四、今后努力方向和整改措施。
針對自我存在的問題，我將圍繞為民務實清廉的主題和反對‘四風’、服務群眾的重點，嚴肅認真整改到位。
（一）加強學習，增強思想認識。以認真負責的態度抓好學習，做到學有所思，思有所悟，悟有所行，行有所果。認真系統地學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，促進思想大解放，觀念大更新，工作大跨越。根據新形勢下軍事工作需要，以提高軍事工作成效為重點，學習重點軍事理論、習主席重要軍事指示，不斷提高自身軍事理論素養。經過學習牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和正確的政績觀、權力觀、利益觀，自覺做到多學習、少應酬，接地氣、干實事，多奉獻、少享樂，努力做黨員群眾信賴的貼心人。
（二）改變作風，強化職責，提高服務本事。牢固樹立全心全意為人民服務的思想，堅持科學的態度和求實的精神，把為黨和為人民無私奉獻的精神作為自我的畢生追求，兢兢業業地做好各項工作。樹立強烈的職責意識，深入實際，深入基層，聯系群眾，傾聽群眾的心聲，想群眾之所想、之所思、之所急。努力做到克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，進取工作，腳踏實地的投入到工作中去，堅持樂于吃苦，甘于奉獻的精神，努力提高工作本事和服務水平。
（三）加強自身修養，增強拒腐防變本事。常思貪欲之害，常懷律己之心，抗得起誘惑，耐得住寂寞，時刻做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣。加強道德修養，模范遵守社會公德和職業道德，做到以德立身、以德服人、以德樹威，追求進取向上的生活情趣，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭。堅持擇善而交，多同普通群眾交朋友，多同先進模范交朋友，純潔社交圈、凈化生活圈，堅持...員的良好形象。
（四）傾注國防事業，狠抓武裝建設。搞好民兵政治教育，純潔民兵隊伍，樹立全心全意為人民服務的宗旨，保證召之即來、來之能戰、戰之能勝。抓好基層民兵連建設，軟硬件逐步規范達標，民兵各項工作要求全面落實，充分發揮民兵在改革發展穩定各項工作中沖鋒陷陣、樂于奉獻、模范帶頭作用，贏得群眾的支持和擁護。保障民兵應急隊伍建設，組建精兵強將，落實訓練任務，發揮應急隊伍的拳頭作用，在新形勢下反恐、治安、救災等方面當好突擊隊。
以上是我的個人對照檢查情景，不妥之處懇請領導和同志們批評指正。在今后的工作中，我將加強學習，認真改善，努力提高工作本事，提高自身修養，努力成為一名組織放心、群眾信服的優秀專武干部。
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師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇十九
教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來。所以，夸美紐斯說：“教師的職業是太陽底下最光輝的職業。”而師德則是其中最為耀眼的光輝。要使師德能發揮的作用，我們就必須做到依法執教，那才能成為一名合格的人民教師。
暑假時，網絡上出現了不少令人嘆惜的新聞，其中就有與教師職業道德有關的，有個別教師因一己私欲而為所欲為，不僅是抹黑教師行業，更是給教師的教育行為實施增加了攔路虎——家長、學生對教師的不信任將使得教育的育人功能難以被接受。恰逢此時，學校為了增強我們的師德觀念，把與師德相關的法律法規發給我們，讓我們認真學習。我把所有文件閱讀后，深深地覺得，不管我們在工作中遇到多難的問題，作為教師，首要做到依法執教，才能正常地開展其他工作，才能成為學生身心健康成長的引路人。
首先，我們的學生年齡都偏小，或許有人會覺得這是為學生找借口，可是，這個年齡段的孩子正處于自我意識成長的關鍵期，他們貌似獨立其實對很多事都是一知半解，對是非判斷更是模模糊糊。所以，教師本身要熟悉我國的法律知識，尤其是與教育相關的，與未成年相關的，我們不能信口開河，不懂裝懂，起碼要讓學生明白法律的常識，明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。這點對小學生的健康成長非常重要。
我記得讀小學時，升旗儀式是非常嚴肅的儀式，國旗每天都會在校園上空飄揚，而學校也管理很嚴格，要求我們在上學或放學時遇到升旗，一定要肅立。我不記得我有沒有因為違反規定被罰過，我只記得，每天早上上學時遇到升旗時，所有在場的同學、老師都會自覺肅立，小聲唱著國歌，看著國旗冉冉升起。可是，當我成為老師后，我看到的現象是，學生對國旗的不尊重，對國歌的不尊重，不管國旗是何時升起，不管國歌已經響起，都會有學生做著自己的事，仿佛一切與他無關，甚至有些學生以篡改國歌的歌詞為游戲，只為了取得別人的歡笑。遇到這種情況我都會嚴肅地教育學生，可是，除了愛國兩字，教育起來實屬軟弱無力。幸好，國歌法、國旗法通過并實施，此時，教育學生就有理可依，也可以明確告知學生，如果不尊重國旗國歌是要受到法律的懲罰，我們還要愛護作為國旗一角的紅領巾。于是，依法執教下，僅僅是三年級的學生而已，已經能管理好自己，參加升旗儀式時嚴肅認真，愛護紅領巾的現象也明顯好轉，很多學生都不再用紅領巾來玩游戲。有次我在課室時還聽到一個學生在教育另一個學生：“紅領巾是國旗的一角，是革命先烈的鮮血象征，不能隨便亂放的。”我在驚訝之余也感到欣慰，有法可依的情況下，學生對教師的信任是毫無保留的，大是大非的觀念也是正確的。
其次，教書育人是要遵循教育規律的，實施素質教育也是要遵循教育規律的。循循善誘，誨人不倦，因材施教是教師的本職。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展是教師的目的。不以分數作為評價學生的標準是教師應有的公平。而所有的這些要求都是有法可依的，如《中小學教師職業道德規范》《中華人民共和國教師法》等。
在教育過程中，我們總是會遇到一兩個非常調皮，非常難教育的學生，此時，總會有人提出“體罰”的說法，網絡上還出現了合理體罰的相關新聞。針對這一現象，番禺教育局出了一份文件《廣州市番禺區教育局關于堅持正面教育嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》。在通知里，明確說明，體罰、變相體罰，“以罰代教”、以罰代管的教育方式是違背黨的教育方針，是妨礙少年兒童身心發展的行為。
是的，學生不懂事，不懂法，難道我們作為成年人，要和他們一樣嗎?作為教師，面對學生不學習、不完成作業、不尊重他人、過于調皮等等的行為，有時真的是非常氣憤的，然而，體罰后學生一定會變好嗎?曾有不少家長和我說：“老師，你太不兇了，都不罰他們，他們不怕你的。”每當此時，我都會想：為什么學生怕的老師才是好老師?為什么老師就一定要兇?為什么老師一定要罰學生，做壞人?不是說親其師，信其道嗎?怕老師還會親其師嗎?還會信其道嗎?如果我真的打罵學生，體罰學生，我都違反教師法，違反教師道德了，還能是老師嗎?深思熟慮后，我還是堅持做我自己，做一個守法的公民，做一個守法的教師，即使學生很過分，我生氣后還是要心平氣和地去教育他，不管學生是否能記得，是否有很大的改變，我也只能盡職，我不愿意在他們的成長中留下任何一點與我有關的陰影。
我遇到過很多熊學生，從教初中到教小學，有些學生的名字到現在我都無法忘記，而這些寶貴的教育經歷也在不斷地提醒我，作為教師，心平氣和有多重要，依法執教有多重要。學生正因為不懂不會才成為學生，作為成年人的我們，是不應該與他們同一水平去做些不理智的事情，而是應該引導學生去理解自己的職責，去學會承擔自己行為的結果，這才是真正意義上的成長。
綜上所述，我認為，教師的師德很重要，教師的正能量很重要，而最重要的是教師要依法執教，在教育過程中還要有顆好學之心，不管是學習新的法律知識還是學習新的科技知識，做學生的好榜樣，這樣，應該能成為一名合格的教師，引導自己所喜愛的學生健康而快樂的成長吧!
師德師風學習心得例文4。
教師隊伍是我國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素。師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定了教育事業發展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師執著的追求和人格的高尚，師德直接影響著學生們的成長;教師的夢想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成。
正是因為我校領導以及全體師生認識到了師德建設的必要性以及影響力，才舉辦了這次師德師風教育活動。而在聽完校長對于優秀教師案例和反面案例的講說之后，我更加清楚的意識到，關于教師在學校期間請假手續不規范、尋找他人代崗以及脫崗吃空餉等行為，在社會產生的不良影響。不管是領導還是普通教師，都應該互相監督，及時發現，及時糾正，這也是我們應盡的義務。
總之，經過這次師德師風教育活動的學習，讓我更加清醒的認識到，作為一名教師，首先應該堅定政治方向，堅決維護中國共產黨的領導;自覺愛國守法，遵守法律法規;傳播優秀文化，創建文明校園;潛心教書育人，落實立德樹人的根本任務;關心愛護學生，并與嚴格要求學生相結合;加強安全防范，增強安全意識，不得擅離職守;堅持言行雅正，以身作則;秉承公平誠信，不得有舞弊行為;堅持廉潔自律，嚴于律己，不收他人財物。我們這些青年教師作為學校的新鮮血液不僅要教好課，更要辦好相應的行政業務，為學校的發展做出貢獻，創造出一個蓬勃向上、團結一致的教師團隊。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的影響是潛移默化的、是耳濡目染的、受益終生的，我將不斷向身邊的的優秀教師學習，提升自己的師德修養，為學校建設和學生發展貢獻出自己的力量。
師德風個人對照檢查材料（專業20篇）篇二十
這次“兩學一做”學習活動，對個人來說，是一次審視自我，反思自我，解剖自我，提高自我的大好機會，為此，我校*支部召開民主生活會。會上，組織全體*員系統學習了***總書記系列講話，要求廣大*員要進一步統一思想，提高對學習活動重大意義和現實緊迫性的認識，加強與普通教師的溝通交流，認真準確地查找并整改存在的問題，全面提升教學質量，促進學校健康、和諧發展。為此，我認真對照本次活動的要求，查找出自己和不足，并分析產生問題的原因，現匯報如下：
一、個人作風基本情況。
作為一名教育工作者，本人在個人作風方面一直比較嚴謹、務實、坦誠、清廉。具體表現在：1、認真做好本職工作，努力為人民服務。在日常工作中，本人能夠做到戒驕戒躁，踏實苦干，不弄虛作假，不欺下瞞上。能夠及時且合格地完成各項工作任務。同時注意學習新業務知識，提高自己處理班主任工作的能力。2、站穩立場，堅持原則。本人在政治上始終與學校要求保持一致，努力執行校管委會的各項重大決策，始終保持端正的思想;在工作中能夠做到以學校管理條例為依據，維護學校和廣大師生利益利益。3、待人熱情，與人為善，密切聯系班主任。本人在工作中能夠耐心與同事溝通交流，努力解決各種問題，從不厭煩或敷衍。對于各項集體活動，本人堅決支持，踴躍參加。平常對待朋友和同事，本人態度比較溫和、真誠、負責，能夠獲得他人的信任。4、生活作風良好。本人始終秉承積極向上的生活態度，始終保持讀書、運動等多項積極健康的業余愛好，生活習慣良好有序，無不良嗜好。注意節儉，吃穿有節，消費有度。不奢靡，不消沉，不墮落。
二、存在的主要問題。
經過認真對照本次活動要求，認識到自身目前存在的主要問題有：
1、對*的宗旨意識認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作指導工作主觀意志成份多，為一線教師想的少、做的少，缺乏真功夫。
2、對于一些錯誤思想思潮，本人雖能夠做到不同流合污，不隨波逐流，但有時缺乏當面批評指出其錯誤的勇氣。
3、解決問題的藝術性還有待繼續加強，工作關系的協調缺乏深層的智慧。
4、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。
三、原因分析。
以上問題的主要成因如下：
1、學無止境，專業知識在任何時候都是需要不斷學習的，工作能力在任何時候都有進一步提高的空間。
2、本人對錯誤思想有時缺乏當面批評的勇氣，主要還是在于比較顧及別人的感受，怕傷害人，怕得罪人，這也說明了我的*性在這方面還需要加強。
3、人際交往本就是一門復雜的學問，人與人之間難免存在誤會和溝通障礙，所以人際交往能力確實需要繼續鍛煉提高。
四、努力方向和改進措施。
經過以上自我剖析，本人在繼續保持嚴謹、務實、坦誠、清廉的個人作風的同時，接下來還應特別注意在以下幾個方面改進和提高：
1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。
2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。***員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為*為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入*的事業之中，堅持*的事業第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。
3、要進一步保持清正廉潔，增強拒腐防變能力。在當前社會還存在腐敗現象的情況下，要有戰勝自我的膽識和魄力，抗得起誘惑，耐得住寂寞，經得起考驗，做到自重、自警、自省、自勵，做到在奢靡之風、享樂主義和極端個人主義的侵蝕面前一塵不染，一身正氣;要加強道德修養，樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，帶頭弘揚社會主義道德風尚，堅決抵制歪風邪氣，始終做到清正廉潔，自覺與各種腐敗現象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業精神，盡心盡力把工作做好。
4、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。
總之，在這次集中開展的“兩學一做”教育活動中，我要緊緊圍繞“學*章、*規，學系列講話，做合格***員”深入推進，特別是在反對“四風”問題、今后改進措施與努力方向上作出公開承諾，接受監督，并以實際行動履約踐諾。今后，我將在*組織和廣大職工的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務，為教育事業添磚加瓦。